Загальна психологія - Гамезо М. Загальна психологія

Назва: Загальна психологія.

Навчально-методичний посібникє видання довідкового характеру із загальної психології. Посібник включає три частини: " Довідкові матеріализ основних тем загальної психології", "Методичні питання викладання психології", "Словник-довідник", що включає термінологічні та біографічні відомості.
Різнобічність його змісту та специфічне його структурування дозволить читачеві (що навчається) опанувати базові психологічними поняттямив їх системі, що у свою чергу створює передумови для успішнішого освоєння теорією та практикою сучасної психологічної науки. Оригінальним та новим порівняно з наявними навчально-методичними посібниками є висвітлення не лише тематичного змісту, а й методичних питаньвикладання психології, розроблених та апробованих у багаторічній педагогічній діяльності B.C.Герасимової. Велике місцезаймають таблиці та малюнки, що безсумнівно допомагає сприйняттю та переробці інформації, у тому числі засвоєнню психологічного тезаурусу. Посібник розроблено відповідно до Державного освітнього стандарту.
Видання адресоване студентам, аспірантам, викладачам вузів, навчальний планяких входить психологія, і навіть усім, хто цікавиться проблемами психології.

Пропонований читачеві навчально-методичний посібник є двотомником інформаційно-довідкового характеру: I. Загальна психологія: інформаційно-методичні матеріали; ІІ. Загальна психологія: словник-довідник.
Безперечно, важко переоцінити важливість довідково-інформаційних матеріалів у сучасному світіу будь-якій галузі людського знання. Не є винятком і сфера психології.
Психологічна література на сьогоднішній день накопичила солідний матеріал такого роду (словники, енциклопедії, атласи тощо). Дуже помітною подією в вітчизняної літературиз'явилося видання шеститомного психологічного лексикону під спільною редакцієюакадеміка О.В. Петровського у 2005 році.

ЧАСТИНА I. ДОВІДКОВІ МАТЕРІАЛИ З ОСНОВНИХ ТЕМ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 7
Розділ 1. Введення у психологію 9
Тема 1 Предмет психології g
Тема 2 Розвиток психіки у філогенезі jg
Тема 3 Психологія діяльності 9g
Тема 4 Психологія як наука 34
Тема 5 Методи психології 41
Розділ 2. Психічні процеси 48
Тема 6 Відчуття 48
Тема 7 Сприйняття 64
Тема 8 Увага 82
Тема 9 Пам'ять 90
Тема 10 Мислення 102
Тема 11 Мова 114
Тема 12 Уява 123
Тема 13 Емоції та почуття 132
Тема 14 Психічні стани 146
Тема 15 Воля 152
Розділ 3. Психічні властивості особистості 161
Тема 16 Особистість 161
Тема 17 Потреби та мотиви особистості 172
Тема 18 Здібності 181
Тема 19 Інтелект 189
Тема 20 Темперамент 195
Тема 21 Характер 203
Тема 22 Самосвідомість 211
ЧАСТИНА ІІ. МЕТОДИЧНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ 217
2.1. Робота викладача психології з психологічним тезаурусом 219
2.2. Семіотичні аспекти викладання психології 222
2.3. Роль навчальних завданьу засвоєнні психологічного знання 234
ЧАСТИНА ІІІ. СЛОВНИК-ДОВІДНИК 239
3.1. Загальний термінологічний словник 241
3.2. Короткий біографічний довідник 328
Література 346

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Загальна психологія - Гамезо М.В. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

Загальна психологія. За ред. Гамезо М.В.

М.: Вісь-89, 2007. – 352 с.

Навчально-методичний посібник є виданням довідкового характеру із загальної психології. Посібник включає три частини: "Довідкові матеріали з основних тем загальної психології", "Методичні питання викладання психології", "Словник-довідник", що включає термінологічні та біографічні відомості.

Різнобічність його змісту і специфічне його структурування дозволить читачеві (що навчається) опанувати базовими психологічними поняттями у системі, що у своє чергу створює передумови успішнішого освоєння теорією і практикою сучасної психологічної науки. Оригінальним та новим у порівнянні з наявними навчально-методичними посібниками є висвітлення не лише тематичного змісту, а й методичних питань викладання психології, розроблених та апробованих у багаторічній педагогічній діяльності B.C.Герасимової. Велике місце займають таблиці та малюнки, що безсумнівно допомагає сприйняттю та переробці інформації, у тому числі засвоєнню психологічного тезаурусу. Посібник розроблено відповідно до Державного освітнього стандарту.

Видання адресоване студентам, аспірантам, викладачам вузів, до навчального плану яких входить психологія, а також усім, хто цікавиться проблемами психології.

Формат: pdf/zip

Розмір: 14,6 Мб

завантажити

Формат: doc/zip

Розмір: 2 Мб

завантажити

ЗМІСТ
Вступ 3
ЧАСТИНА I. ДОВІДКОВІ МАТЕРІАЛИ З ОСНОВНИХ ТЕМ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 7
Розділ 1. Введення у психологію 9
Тема 1 Предмет психології g
Тема 2 Розвиток психіки у філогенезі jg
Тема 3 Психологія діяльності 9g
Тема 4 Психологія як наука 34
Тема 5 * Методи психології 41
Розділ 2. Психічні процеси 48
Тема 6 Відчуття 48
Тема 7 Сприйняття 64
Тема 8 Увага 82
Тема 9 * Пам'ять 90
Тема 10 Мислення 102
Тема 11 Мова 114
Тема 12 Уява 123
Тема 13 Емоції та почуття 132
Тема 14 Психічні стани 146
Тема 15 Воля 152
Розділ 3. Психічні властивості особистості 161
Тема 16 Особистість 161
Тема 17 Потреби та мотиви особистості 172
Тема 18 Здібності 181
Тема 19 Інтелект 189
Тема 20 Темперамент 195
Тема 21 -Характер 203
Тема 22 Самосвідомість 211
ЧАСТИНА ІІ. МЕТОДИЧНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ 217
2.1. Робота викладача психології з психологічним тезаурусом 219
2.2. Семіотичні аспекти викладання психології 222
2.3. Роль навчальних завдань у засвоєнні психологічного знання 234
ЧАСТИНА ІІІ. СЛОВНИК-ДОВІДНИК 239
3.1. Загальний термінологічний словник 241
3.2. Короткий біографічний довідник 328
Література 346

Михайло Вікторович Гамезо народився 1 листопада 1915 р. у селі Погулянка Березинського району Мінської області (Білорусь). У селищі Богушевичі він закінчив семирічну школу, а потім поїхав до Москви, де йому довелося освоювати різні професії-- шахтопрохідника в Метробуді, діловода в Міністерстві освіти та ін.

У 1936 р. він переїхав до Ленінграда і вступив до військово-топографічного училища. Отримавши після закінчення звання лейтенанта, був направлений до штабу Московського військового округу у відділення топографії. Як військовий топограф Михайло Вікторович пройшов дорогами Великої Вітчизняної війни з першого дня і до Дня Перемоги. У 1945-1948 pp. М.В. Гамезо навчався у Військовому педагогічному інституті Радянської Арміїу Москві, після закінчення якого отримав кваліфікацію викладача топографії військового училища і до звільнення з армії (1961) викладав її до різних військових навчальних закладах. Вже в ті роки, судячи з назв деяких опублікованих ним робіт («Наочність у навчанні курсантів військових училищ», 1949; «Орієнтування на місцевості при водінні моторизованої колони вночі», 1954; «Відновлення втраченої орієнтування при здійсненні маршу», 195 відзначити його інтерес до психології і прагнення зрозуміти поведінку людини в екстремальних умоввоєнних дій.

З 1962 р., після звільнення з армії, і до 1994 р., коли М.В. Гамезо за станом здоров'я пішов на пенсію, його наукова та педагогічна діяльність була пов'язана з Московським державним заочним педагогічним інститутом (нині Московський державний відкритий педагогічний університетім. М.А. Шолохова), де він працював на посаді викладача, доцента, завідувача кафедри. Областю наукових інтересівМихайла Вікторовича протягом понад 30 років була психосеміотика (наука, що досліджує властивості знаків та знакових систем). У 1977 р. М.В. Гамезо захистив докторську дисертацію на тему «Знаки та знакове моделювання у пізнавальної діяльності». Хоч як дивно, перехід від занять топографією, тобто. складанням планів місцевостей, до психосеміотики - науки про переробку інформації в знакових системахбув цілком закономірним.

Ще під час війни, беручи участь з командним складому проведенні рольових ігор, що моделюють військові ситуації, які організовувалися перед реальними боями Генеральним штабомпід керівництвом Г.К. Жукова, М.В. Гамезо усвідомив необхідність обліку психологічного станубійців, особливостей розуміння ними специфічної знакової інформації про місце розташування різних військових об'єктів, оскільки від точності та правильності прочитання топографічної картизалежали злагодженість роботи окремих підрозділів та, зрештою, успіх бойових операцій. Топографія та психологія для М.В. Гамезо виявилися тісно пов'язаними; так виник глибокий інтересдо психології взагалі і, зокрема, до досліджень пізнавальної функціїсимволів.

Протягом понад 30 років М.В. Гамезо активно займався педагогічною діяльністю. Він читав розроблені ним курси лекцій для студентів із загальної, вікової, педагогічної, соціальної психології, для аспірантів -- з психології вищої освіти. Під його науковим керівництвом захищено 20 кандидатських дисертацій. Специфіка заочного педагогічного інститутувимагала створення науково-методичних посібників для дистанційного навчання, ніж М.В. Гамезо успішно займався.

Так, великою популярністю користувалися та користуються підготовлені ним (у співавторстві) підручники «Курс психології» (1967), «Курс загальної, вікової та педагогічної психології» у трьох випусках (1982), «Вікова та педагогічна психологія»(1999). Добре відомий підготовлений ним у співавторстві «Атлас з психології» (1986), четверте видання якого побачило світ у 2005 р. Під його редакцією було опубліковано низку наукових виданьпід загальною назвою«Психосеміотика пізнавальної діяльності та спілкування». М.В. Гамезо є автором понад 100 наукових праць, частина яких перекладена німецькою, чеською, польська мови. Велика увагав наукових дослідженняхі практичної роботиМ.В. Гамезо приділяв питанням психологічної службиу середній та вищій школі, проблемам удосконалення підготовки фахівців у системі народної освітибез відриву від виробництва. Він вів велику організаційну та науково-педагогічну діяльність: був членом спеціалізованих рад із захисту кандидатських та докторських дисертацій, головним експертом Вищої Атестаційної Комісії, членом Центральної ради Товариства психологів, а також активним учасникомпсихологічних та загальнопедагогічних форумів - з'їздів, конференцій, симпозіумів.

За бойові заслугипід час Великої Вітчизняної війни та за досягнення у галузі науково-педагогічної діяльності у наступні роки М.В. Гамезо був нагороджений орденомБойового Червоного Прапора, трьома орденами Великої Вітчизняної війни, двома орденами Червоної Зірки, він має понад 20 медалей, знаки «Відмінник освіти РРФСР», «Відмінник освіти СРСР». Відзначаючи заслуги та досягнення М.В. Гамезо, не можна не сказати про нього особистісні якості. Михайло Вікторович на диво інтелігентний і доброзичлива людина, який надавав у період своєї активної науково-педагогічної діяльності всіляку підтримку колегам у їхньому науковому та кар'єрному зростанні, про що багато хто постійно згадує з великою теплотою і вдячністю.

21 серпня 2006 р. після тривалої хвороби Михайло Вікторович Гамезо пішов із життя. Ми сумуємо, але смуток наш світлий. Кожен, кого доля зводила з Михайлом Вікторовичем, збереже спогади про нього з вдячністю та великою теплотою. У життя багатьох він увійшов як людина, яка надала своєю увагою, дружньою участю, професійними знаннямипідтримку в найбільш важливі моментиїх професійного та особистого життя.

Використана література

гамезо психологія викладач

1. Додон Б.І. М.В. Гамезо (Некролог)/Б.І. Додонов// Питання психології. – 2006.- № 5. – С. 188-189.