Правопис дефісу між частинами слова у прислівниках. Дефіс між частинами самостійних слів, між словами та у службових словах

Правило №1

по- , утворені від повних прикметниківі займенників і закінчуються на -ому, -йому, -і (-ки, -ї) .

Наприклад: по- новий ому, по-ваш йому, по-англійська і, по-вовч ьі, по-латин і.

Слід відрізняти прислівники від поєднань прийменника з прикметником.

прислівник прилаг.

Порівняйте: По- осін йомушепоче листя. - За осінньому небупливуть хмари.

префікс по-пишеться разом з прислівниками, утвореними від прикметників за допомогою суфікса -у-: по просту, помаленький у, потихенько у .

префікс по-пишеться разом, якщо прислівник утворено від порівняльного ступеня: по більше, за частіше, за дешевше, за простіше.

Правило № 2

Через дефіс пишуться прислівники з приставкою в ВО-), утворені від порядкових числівників і закінчуються на -их (-их).

Наприклад: по-перше, по-друге, по-п'яте, по-десяте,а також прислівники по-головних, по-останніх(Вони включаються сюди за аналогією).

Правило №3

Через дефіс пишуться прислівники з приставкою де- або суфіксами -таки, -то, -або,

-небудь .

Наприклад: де- як, де-де всі -так і, як щоськуди -або, як -небудь .

Правило №4

Через дефіс пишуться прислівники, утворені за допомогою повтору:

Повторенням слова: трохи, ледве-ледь, ледве-ледь, голосно-гучно.

Повторенням основи слова: давним-давно, як-не-як, міцно-міцно, помалу.

Поєднанням синонімічних слів: несподівано-негадано, подобру-поздорову, тихо-смирно, худо-бідно, з бухти-барахти.

Якщо до складу прислівникового поєднання входить прийменник, тобто воно складається з іменника, прийменника та ще одного іменника, то дане поєднання пишеться окремо.

Наприклад: бік обік, слід вслід, віч-на-віч наоко, тютелька втютельку.

Виняток: точнісінько .

Окремо пишуться прислів'я, що складаються з двох іменників, одне з яких стоїть у формі І.п., а інше - у формі Т.п.: честь честю, чин чином, дурень дурнем, дивак диваком.

Якщо в середині прислівника, утвореного за допомогою повтору, стоїть частка щось, то один дефіс опускається. Наприклад: подобру-поздорову, але підібрати щосьпривітаю.

Через дефіс пишеться технічний термін на-гора .

Список літератури

1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.
2. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.
3. Російська мова. практика. 7 клас. За ред. С.М. Піменової - 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.
4. Львова С.І., Львів В.В. Російська мова. 7 клас. У 3-х ч. – 8-е вид. – К.: Мнемозіна, 2012.

1. Дидактичні матеріали. Розділ «Прислівник» ().
2. Прислівник як частина мови ().
3. Прислівник як частина мови ().
4. Частини мови у російській ().
5. Культура письмової мови. Прислівник ().

Домашнє завдання

Вправи №251, 253, 254.Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - М: Просвітництво, 2012.

Завдання №1.Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть правопис прислівників.

1. Я вимагав, (у) перших, кімнату, де міг роздягнутися, (у) других, склянку вина, (в) третіх, обозу для мого проводжатого (П.). 2. Ми всі вчилися (по) трохи чогось і якось (П.). 3. Ти порожньо пошкодив би їй і собі (Гонч.). 4. Відкинувши циновку, дивлюся я вперед - (за) колишнього завірюха крутиться (П.). 5. Спочатку він їхав якоюсь невідомою дорогою, а потім покотив (по) колишньому шляху. 6. Дуняша слухала, відкривши (по) дитячий рот (М.Г). 1. У місті було (по) святковому тихо (М. Р.). 8. Будинки в Москві вже все було (по) зимовому; топили печі... (Ч.). 9. (Очевидно, своїм словам пастух надавав чимало значення (Ч.). 10. «Старі» ходили (по) двоє та (по) троє в залі, заломивши пошарпані кепі на потилицю (Купр.). 11. Усі справи відбувалися (по) домашньому, (по) сусідськи... (Купр.). 12. Дні ще тільки по весняному лагідні ... (Купр.). 13. На такій лисині, на мій, і повинен був знаходитися бекас (Пришв.). 14. Довго (по) порожньому ходили мисливці і розстріляли весь свій запал (Пришв.). 15. Спочатку все було (по) колишньому тихо (Кор.). 16. Одягнений він був (по) дачному: без комірця, полотняні туфлі (Ер.).

Завдання №2.Спішіть, розкриваючи дужки. Поясніть злите, роздільне та дефісне написання прислівників.

(Трохи) трохи, (як) ніяк, (худо) бідно, хрест (на) хрест, точнісінько в точ, бік (о) бок, (в) третіх, (по) дружньо, (по) нашому, (по ) латині, (взад) вперед, (міцно) міцно, (мало) помалу, жити (по) новому, йти (по) тихенько, розлучилися (по) приятельськи.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №6» МІСЬКОГО ОКРУГУ МІСТО КУМЕРТАУ РЕСПУБЛІКИ БАШКОРТОСТАН

Урок російської мови у 7 класі «Дефіс між частинами слова в прислівниках»

Підготувала вчитель російської мови та літератури Антонова Юлія Михайлівна

Дефіс між частинами слова у прислівниках

Цілі уроку:

 Освітні : повторення написання прикметників, займенників з дефісом; знайомство учнів з умовами написання дефісу між частинами слова у прислівниках; формування навички написання дефісу між частинами слова у прислівниках.вміти відрізняти прислівники від омонімічних частинпромови.

 Розвиваючі : розвиток уміння логічно викладати свої думки, використовуючи літературна мова; розвиток уміння аргументувати, доводити; розвиток мови - конструювання речень за схемами.

 Виховні : виховання любові до російської мови, виховання свідомої дисципліни, формування навичок контролю та самоконтролю, пізнавальної діяльностіу колективі та співробітництва у вирішенні пошукових завдань.

Тип уроку - Урок пояснення нового матеріалу.

Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація, тести

Методи: частково пошуковий, словесно-наочний, проблемний при відкритті нового матеріалу.

Прийоми: робота з підручником, таблицею, картками, самостійна робота, Самоконтроль.

Форми: індивідуальна, фронтальна, групова, диференційована.

Хід уроку

Організаційний момент. Емоційний настрій.

Вчитель: Добридень! Усміхніться один одному! У нас на уроці є гості, привітайте їх. У вас гарний настрій? Я сподіваюся, що воно залишиться з вами до кінця уроку.Сідайте за парти, налаштовуйтесь на роботу.

Наша мова і скромна і багата,

У кожному слові прихований чудовий скарб.

Слово «високо» вимови –

І уявиш одразу небо синь.

Згадайте прислівник «світло» –

І побачиш: сонечко зійшло.

Якщо скажеш ти «темно»,

Відразу вечір подивиться у вікно,

Якщо скажеш "ароматно" ти.

Відразу згадаєш конвалії квіти.

Ну, а якщо скажеш ти «красиво»,

Перед тобою – одразу вся Росія!

Іноді буває вам бажано

Дію чи ознаку пояснити.

Це означає: потрібно обов'язково

Вам прислів'я допоможе запросити.

ΙΙ Актуалізація опорних знань.

Вчитель: Згадаймо все, що ми знаємо про прислівник, для цього виконаємо невелике завдання. Я зачитуватиму твердження, якщо ви згодні з цим твердженням, то поставте цифру 1, якщо не згодні – поставте 0 (аргументуйте свій вибір). У результаті у вас має вийти набір цифр, так званий код(Слайд №2)

Прислівник - самостійна частинамови? (Так).

Прислівник позначає предмет? (Ні: прислівник означає ознаку дії).

У реченні прислівник є обставиною? (Так).

Прислівник відповідає питанням: який, яка, які? (Ні: де, куди, звідки, як).

Прислівник відноситься до дієслова? (Так).

Прислівник змінна частинамови? (Ні).

У прислівника є закінчення? (Ні).

Прислівник схиляється? (Ні).

Прислівники мають 6 розрядів за значенням? (Так: образ і спосіб дії, міри та ступеня, місця, часу, причини, цілі).

Прислівник місця відповідає на питання коли, як довго? (Ні: де, куди, звідки).

Вчитель: Давайте перевіримо, який код у вас вийшов(Слайд №3). 1010100010.

Вчитель: Молодці! Ви пам'ятаєте, як повинні оцінити себе, за наявності 1-2 помилок – «4», за наявності 3-4 помилок – «3», 5 і більше – «2».

ΙΙΙ . Повторення вивченого матеріалу, необхідного для «відкриття нових знань та вмінь»

Вчитель: Сьогодні ми з вами продовжимо знайомитись із темою «Прислівник», а саме правопис прислівників. А який розділ мовознавства займається вивченням правопису слів? (Вивченням правопису слів займається орфографія).

Вчитель: А заразсловникова робота. (Біля дошки)

1) Вчитель : Написання даних слів підпорядковується певним правилам, А саме правопис через дефіс іменників, прикметників, займенників. Як ви думаєте, а яку тему ми вивчатимемо?

-Дефіс між частинами слова у прислівниках.

Відкриваємо зошити, записуємо число, тему уроку.

Що сьогодні ми маємо дізнатися на уроці? Які цілі мають поставити перед собою?

Дізнатися, коли прислівники пишуться через дефіс, тобто умови дефісного написання прислівників, навчитися знаходити прислівники у тексті та писати їх правильно (слайд №5).

2) Подивіться, спостерігайте (слайд №6). Нова тема.

Колись

Запитання:

Як пишуться ці прислівники?

Давайте ще раз звернемося до прислівників з таблиці, прочитаємо, промовимо вголос.

Чи є у вас варіанти відповіді, коли прислівники пишуться через дефіс? За допомогою чого вони утворені? Яким чином вони утворені? (-Те,-або,-небудь. Дещо-).

Ці частини слова зустрічалися щодо невизначених займенників. Вони пишуться через дефіс.

3). Пояснення нової теми. (На екрані таблиця)(Слайди №7,8,9)

Дефіс у прислівниках

де - те,

коли-небудь

/\ суфіксальний

де - або спосіб

звідки – те

¬ приставковий

дещо – куди спосіб

де - те,

¬ /\
по-перше (від перший)
¬ /\
в - третіх (від третій)

на вашу (від ваш)

¬ /\
одягнений по-зимовому(від зимовий)

¬ /\
по - новому (від новий)

¬ /\
вчинив по-товариському (від товариський)

приставочно - суфіксальний спосіб

близько – близько повтор слів

ледве - ледве

мабуть - невидимо

мало - помалу - повтор того ж кореня, ускладненого

приставками та суфіксами

несподівано – несподівано повторення синонімів

Окремо записуємо прислівникиточнісінько точнісінько, пліч-о-пліч.

Отже, зробимо висновок. Коли у прислівниках пишеться дефіс? (Слайд №10)

V. Робота зі словниковими словами.

Вчитель: Зверніть увагу, на с.119 розміщені слова у рамочці. Що це за слова?

( Словникові)(Слайд №11)

Ці слова на стенді, зверніть на них увагу, запишіть їх у зошит.

Давним давно

Волею-неволею

Мабуть-невидимо

Поступово

Точнісінько

пліч-о-пліч

шиворіт-навиворіт

Чи всі слова нам необхідно запам'ятати або правопис більшості з них можна пояснити? (правопис більшості можна пояснити.)

Вчитель: Правопис яких прислівників можна пояснити? (Давним – давно, хоч-не-хоч, мабуть – невидимо, мало – помалу , комір-навиворіт, а запам'ятати треба правопис прислівниківпліч-о-пліч іточнісінько)

Вчитель розповідаєпро етимологію слова комір-навиворіт

Нині ці слова означають – навпаки, навиворіт. А був час, коли вони пов'язувалися з ганебним покаранням.

Спійманого злодія чи іншого злочинця одягали у вивернений одяг і у такому вигляді вели до відповіді. Шиворот-навиворіт означало – одяг, вивернений навиворіт у покарання. Згодом комір-навиворіт стало означати: зробити чи сказати навпаки, протилежне тому, що треба, переплутати.

VΙ. Закріплення нового матеріалу

Завдання 1 . Робота з текстом.Слайд 12

(Тихо) тихо у лісі. Ось нечутно, котячі, ступають по наступу чиїсь лапи. Звідки праворуч разом з вітром доноситься голод ний виття вовків. Мимоволі згадуєш найстрашніші казки.

VΙΙ . Фізкультхвилинка. (Слайд №13)

До сонця нагору всі потяглися

І один одному посміхнулись!

Вправо, вліво нахилилися,

Другу низько вклонилися.

Привітали дружно,

А тепер треба працювати!

Завдання 2. Прислівники з приставками треба відрізняти від схожих поєднань прийменників із різними частинами мови. Запишемо пропозиції: (слайд №14)

Сонце світить по-осінньому.

Осіннім небом пливуть хмари.

Вчитель: Ці слова відрізняються одне від одного у вимові?(Ні!).

А чим відрізняються дані слова у значенні та написанні? (прислівник позначає ознаку дії, а прикметник позначає ознаку предмета, відповідають на різні питанняі, відповідно, пишуться по-різному).

У російській мові такі слова називаютьсяо мофони - так звані фонетичні омоніми (слова, що збігаються за звучанням, але різні за написанням і значенням),

- То навіщо ж ми таки ставимо питання? (Для визначення частини промови.)(Слайд №15)

1. НАРІЧЧЯ

відноситься до дієслова або прислівника

не змінюється

2. ДОДАТКОВЕ

відноситься до іменника

змінюється за пологами, числами, відмінками

Завдання 3. Списати пропозиції, розкрити дужки. (Слайд №16)

1.(За) йшов сильний дощ.

2.Мисливці пішли (по) колишньому шляху.

3.Ми йдемо (по) зимовому лісіі милуємося його красою.

4. Ще (по) зимовому холодно.

Перевірка (слайд №17)

1.По - як і раніше йшов сильний дощ. (Йшов як? як і раніше)

2.Мисливці пішли колишнім шляхом. (По дорозі якому? колишньому)

3. Ми йдемо зимовим лісом і милуємося його красою. (По лісу якому? зимовому)

4.Ще по-зимовому холодно. (Холодно як? по-зимовому)

Завдання 4. Робота за картками «Об'яснялки»

Тужити (по) справжній справі, відпочити (по) справжній, зникнути (по) небагато, йти (по) осінньому лісі, (по) весняному сонячна погода, вітати (по) дружньо, пригрівало (по) справжньому, нявкати (по) котячі.

- взаємоперевірка у парах ( один одному пояснюють правопис слів).

Висновок.

Завдання 5. ТЕСТ (Слайди №18,19)

1. (ПО) ВОВЧІ ВИТИ

2. ЖИТИ (ПО) КОНЕЛЬНОМУ

3. (ПО) НОВОМУ ЗАКОНУ

4. (ВО) ПЕРШИХ, ПОДУМАЙ

5. (ПО) КРАЩЕ ДІЗНАТИСЯ

6. (ПО) ШВИДШЕ ПІТИ

7. СПІВАТИ (ПО) ВЕСЕНОМУ

8. СВІТЛИТЬ (ПО) ЛІТНЬОМУ

9. ЙТИ (ПО) ВОВЧОМУ СЛІДУ

10. ОДЯГТИСЯ (ПО) НОВОМУ

11. (ПО) ВЕСЕННЯМУ НЕБУДУ

12. РОЗДІЛИТИ (ПО) БРАТСЬКО

13. (ПО) МОЄЮ ДУМКУ

14. ГОВОРИТИ (ПО) АНГЛІЙСЬКО

15. ВИКОНАТИ (ПО) МОЄМУ

16. (ПО) БІЛЬШЕ З'ЇСТИ

17. (ПО) ТРОХИ ДОДАВАТИ

18. ЙТИ (В) ПЕРШИХ РЯДАХ

19. ВИКОНАТИ ТОЧ (В) ТОЧ

20. ЦІНУВАТИ (ПО) СПРАВЖНЬОМУ

Перевірка (Слайд №20)

ДЕФІС –

1, 2, 4, 7, 8, 10, 11, 14, 15, 19, 20

Завдання 6. (Слайд №21 )Знайдіть четверте «зайве»:

Десь,хто(небудь) , кудись, навіщо.

Подивитись (по) новому, бути (по) моєму, (по) зимовому лісі , по-дружньому поплескати.

Ледве, помалу,милий-премілий , подобру-поздорову.

Завдання 7. (Слайд №22,23) "Хто більше"

Складіть речення, використовуючи складні прислівники.

Ледве, ледь-ледь, міцно-міцно,

суворо, всього-на-всього,

мабуть-невидимо, хоч-не-хоч,

день-денний, більш-менш,

темно-темно.

(Звучить мелодія Чайковського «Пори року»)

VIΙΙ . Підведення підсумків.

Вчитель: Закінчуючи урок, мені хотілося б почути від вас наступне:

З якою орфограмою ви познайомилися сьогодні на уроці (дефіс у прислівниках)

Коли прислівники ми пишемо через дефіс?

Слайд 24

Цілей досягнуто? (На всі питання, запропоновані на слайді, діти відповідають ствердно).

Повторили орфограму дефіс у словах різних частинмови?

Познайомились із умовами написання прислівника через дефіс?

Чи вміємо визначати умови постановки дефісу між частинами слова в прислівниках?

Вміємо відрізняти прислівники від один частини мови?

НСамодиктант (скласти словосполучення (дієслово + прислівник + прислівник, іменник + прислівник), в яких будуть ужиті прислівники, які пишуться через дефіс).

ПЗа бажанням. Вигадати розповідь на тему «Моя кращий друг(подруга)», в якому будуть використані прислівники з вивченою орфограмою.

Повторити словарні слова.

1 - е завдання («код»).

Вчитель повідомляє оцінки за урок.

Відкритий урок на тему

«Дефіс між частинами слова у прислівниках» 7 клас

Тема урока:«Дефіс між частинами слова у прислівниках».

Тип уроку:урок – пояснення нового матеріалу.

Обладнання:комп'ютер, мультимедійний проектор.

Базовий підручник:

Російська мова: Навч. для 7 кл. загальноосвіт. установ / М.Т. Баранов, Т.А.Ладиженская, Л.А.Тростенцова та інших.- М.: Просвітництво,2008.

Хід уроку.

Організаційний момент.

Здрастуйте, дорогі гості, колеги, діти! Добридень!

ІІ. Слово вчителя.

Діти, сьогодні ми з вами продовжуємо вивчати прислівники. Давайте познайомимося з цілями нашого уроку.

Цілі уроку:

Повторення орфограми дефіс у словах різних частин промови.

Ознайомлення з умовами написання прислівника через дефіс.

Формування:

вміння визначати умови постановки дефісу між частинами слова у прислівниках;

вміння відрізняти прислівники з інших частин промови.

Завдання уроку.

Навчальні:

а) закріпити інформацію про правопис орфограммы дефіс у словах різних частин промови, отримані учнями раніше;

б)познайомити учнів з умовами написання прислівника через дефіс;

в)навчити робити вибір у написанні прислівників.

Розвиваюча- Розвиток логічного мислення, уваги, орфографічної пильності.

Виховна- розвиток пізнавального інтересу, виховання письмової та мовної культури, працьовитості, акуратності.

Вчитель:А яку частину мови ми зараз вивчаємо?

Учень:Прислівник.

Вчитель:Ми продовжуємо вивчення теми «Прислівник» і сьогодні дізнаємося про дефісному написанніцієї частини промови.

А що ми знаємо про цю частину мови, хто розповість нам ……. учня:Прислівник - це самостійна частина мови, яка зазвичай позначає ознаку дії. Прислівники відповідають питання як? коли? де? куди? навіщо? з якою метою? якою мірою? та ін) Прислівники не змінюються. У пропозиції прислівника найчастіше бувають обставинами. Наприклад, До уроку російської я підготувався ґрунтовно.

Підготувався як?Ґрунтовно, ґрунтовно – це прислівник, відповідає на питання як?

позначає ознаку дії, і в реченні є обставиною. (Учитель оцінює відповідь). Молодці добре знаєте правило.

Вчитель: Відкриваємо зошити, записуємочисло, класна робота та тему уроку.

Вчитель:Сьогодні ми з вами продовжимо знайомитись із правописом прислівників. А який розділ мовознавства займається вивченням правопису слів?

Учень:Вивченням правопису слів займається орфографія.

(Кількість, класна робота, тема «Дефіс між частинами слова в прислівниках» на дошці та слайді).

Вчитель:Тому, Словникова робота.(на місцях, біля дошки)

Виписати дані слова у 2 стовпчики, розповісти про них, пояснити правопис.

Ніжно-блакитний, південний захід, дехто несподіваний, російсько-англійська, хто-небудь,жовто-синій, щось недосяжне, хтось, гірко-солоний огірок.СЛАЙД

Прикметники Невизначені займенники

Ніжно-блакитний дехто несподіваний

гірко-солоний огірок хтось

російсько-англійська щось недосяжне

жовто-синій хтось

Вчитель: У вас є можливість перевірити правильність ваших робіт СЛАЙД

Учень:(Пояснює біля дошки) Складні прикметникиі невизначені займенники

Вчитель:Які слова ми записали?

Учень:Дод. та займенники, які пишуться через дефіс.

Вчитель:А тема нашого уроку? Дефіс між частинами слова у прислівниках.

3. Підведення учнів до сприйняття нового матеріалу.

Вчитель:Хлопці, а що ж таке дефіс у російській мові?

Учень:Орфограма.

Вчитель:Але на цьому уроці маємо завдання – познайомитися з написанням через дефіс частин слів у прислівниках. І зараз давайте проведемо невелику дослідницьку роботу. Увага на екрані.

Яка значна частинаслова (морфема) бере участь у освіті прислівників, які пишуться через дефіс?

Відповіді учнів(приставка, суфікс, приставка та суфікс, повтор слів і т.д.)

Визначили засоби освіти слів.

Вчитель:Який ми можемо зробити висновок? Коли прислівники пишуться через дефіс? (відповіді учнів) Порівнюємо відповіді зі слайдом.

4. Закріплення матеріалу.

Вчитель:Зверніть увагу, на с.117 розміщені слова у рамочці. Що це за слова?

Учень:Словникові. СЛАЙД

Вчитель прикріплює магнітом дошку словникові слова. (Роздати кожному учневі).

Словникові слова

давним давно

хоч-не-хоч

мабуть-невидимо

помалу

точнісінько

крапка в крапку

пліч-о-пліч

Чи всі слова нам необхідно запам'ятати або правопис більшості з них можна пояснити?

Учень:Правопис більшості можна пояснити.

Вчитель:Правопис яких прислівників можна пояснити?

Учень: Давним – давно, хоч-не-хоч, мабуть – невидимо, мало – помалуа запам'ятати треба правопис прислівників пліч-о-плічі точнісінько.

Вчитель дає завдання класу: за підручником із упр. 251на стор. 118 вибираєте по два приклади і виконуєте в зошитах.

Вчитель під час роботи дітей ходить між рядами, звертає особливу увагупрацювати слабких дітей.

Вчитель:Хлопці, зараз я вам роздам слова-мови, використовуючи які ви повинні скласти невеликий твір на тему «Любіть і бережіть природу!» ,буквально 4-5 пропозицій.

Закінчили. Слухаємо вас, відповідаємо, пояснюємо правопис прислівників.

Молодці! Постаралися.

Заготівлі таблиць вже є у кожного. СЛАЙД ПЕРЕВІРИТИ РОЗДАТИ

Тест на тему «Дефіс між частинами слів у прислівниках »(1,2 групи)

Вкажіть, яке слово треба писати через дефіс:

а) (в)троє; в) (в)трьом;

б) (в) третіх; г) (в) третьої.

У якому реченні виділене слово – прислівник?

а) Сонце світить по-весняному.

б) По весняномунебо пливуть хмари.

3. Як пишуться дані прислівники?

(ледве)(ледве), (міцно)(міцно), (точ)(в)(точ)

а) разом; б) окремо; в) через дефіс.

Роботу виконала) ___________________________________

Тест на тему «Дефіс між частинами слів у прислівниках» (1,2 групи )

Прислівники, утворені приставкою в-від числівників, що закінчуються на -их (-их)пишуться через дефіс. Який ланцюжок слів не відповідає цьому правилу?

а) (в)низу, (в)право, (в)переду, (в)круту, (в)далечінь.

б) (у) третіх, (в) шостих, (в) п'ятих, (у) перших.

2. Прислівники, утворені приставкою по і які закінчуються –ому, -йому, -і, пишуться через дефіс. Знайдіть ілюстрацію до цього правила.

а) (по) більше, (по) коротше, (по) далі.

б) (по) царському, (по) бойовому, (по) нашому.

3. Знайдіть правильний розбірприслівників за складом:

а) по-весняному; б) по-весняному;

в) по-весняному; г) по-весняному.

4. У яких реченнях виділене слово – прислівник?

а) (По)весняномушумить ліс.

б) (По)зимовомулісу рухалися підводи.

в) (По)літньомуліс приємно йти.

г) Настрій був (по)осінньомусумне.

Роботу виконала) ____________________

На виконання тесту приділяється 3 хвилини.

Учні оцінюють свої роботи.

Вчитель:Перевіряємо себе самі, звіряємось зі слайдом.

Наступний етап роботи. На дошці написаний текст (на партах учнів цей текст є) РОЗДАТИ

(Тихо) тихо у лісі. Ось нечутно, котячі, ступають по зимовому наступу чиїсь лапи. Звідки праворуч разом з вітром доноситься голодне виття вовків. Мимоволі згадуєш найстрашніші казки.

Вчитель: Назвати прислівники, пояснити правопис.Хлопці працюють у зошитах і виписують прислівники із знову вивченою орфограмою.

Вчитель,звертаючись до відповідального: Чому ти вирішив, що по зимовомуце прикметник прийменником? (Відповідь учня).

Вчитель магнітом прикріплює роздруковані словосполучення по зимовому (насту) і по-зимовому (одягнений) Учень пояснює, використовуючи для прикладу словосполучення, прикріплені вчителем на дошку, що прислівник позначає ознаку дії, а прикметник позначає ознаку предмета, відповідають різні питання і, відповідно, пишуться по-різному.

Вчитель:То навіщо ж ми таки ставимо питання?

Учень:Для визначення частини промови. (Вчитель оцінює відповідь учня)

Учень:Дійсно, важливо визначити частину мови, перш ніж робити висновок про написання слова.

Вчитель: 3, 4 групи починають працювати з упр. 251 з першою парою пропозицій, а 1,2 групи, увага на екран.

Вчитель заслуховує варіанти пропозицій та показує на слайді свій варіант пропозицій.

Підведення підсумків.

Вчитель:Закінчуючи урок, мені хотілося б почути від вас наступне:

З якою орфограмою ви познайомилися сьогодні на уроці (дефіс у прислівниках)

Коли прислівники ми пишемо через дефіс? (відповіді учнів та слайд «Дефіс між частинами слова в прислівниках» див. вище та у презентації)

Що нового ви сьогодні на уроці впізнали? (Прислівники можуть бути у реченні вступними словами, і в цьому випадку вони на листі виділяються комами і не є членами речення).

Вчитель:Цілей досягнуто? (На всі питання, запропоновані на слайді діти відповідають ствердно).

Цілей уроку досягнуто?

Повторили дефіс орфограму в словах різних частин мови?

Познайомились із умовами написання прислівника через дефіс?

Чи вміємо визначати умови постановки дефісу між частинами слова в прислівниках?

Чи вміємо відрізняти прислівники від інших частин мови?

Домашнє завдання. Слайд.

Упр. 253 (5 пропозицій) – пояснити

Бажаючим – додаткові завдання-картки

Вчитель повідомляє оцінки за урок.

Рефлексія.

Словникові диктанти

I. За старовинним звичаєм; варення зварене за старовинним рецептом; вихована по-старому; по-новому підійти до проблеми; йшли новим мостом; по-різному підійшли до вирішення питання; вони пішли за різним розкладом; підійти впритул до берега; загорнути у цупкий папір; марно витрачати час; увійшли до порожньої кімнати; за новим літочисленням; йшли по видимому на снігу сліду; мабуть, поїхав; поговорити по-дружньому; вчинив по-товариському; говорити англійською; вийшло по-нашому; зв'язати міцно-міцно; вити по-вовчі; зустрітися колись; зробити абияк; брів ледь-ледь; повторити точнісінько; поїхати кудись; прибратися подобру-поздорову; рухалися помалу; тепло по-весняному; пролунав звідкись; подекуди.

ІІ. Видно вдалині; пірнути вглиб; спочатку подумай; піти вчасно; подивитися нагору - на гору гори; вщент розкрився - в кінець провулка; з початку літа; під час уроку; углиб річки; на початку уроку - спочатку вивчи; прикріпити догори – до верху намету.

ІІІ. Темно-зелені кущі; світло-блакитне небо; яскраво-жовте жито; давньоруська писемність; південно-західний вітер; сільськогосподарська техніка; опукло-увігнута поверхня; російсько-англійський словник; широкоплечий старий; напівживий від страху; напіввовняна хустка; напівграмотна людина; давньоримський поет; залізничний транспорт; Східноєвропейська рівнина; вічнозелені рослини.

IV. Тепло по-весняному; зробити по-своєму; плакати по-дитячому; по-осінньому похмурі дні; зустріти по-дружньому; влаштуватися по-похідному; вити по-вовчі; по-справжньому відпочити; трохи ворушиться; піти далеко-далеко; зробити точнісінько; ледве коливається; помалу; зробити абияк; мабуть-невидимо; прилаштуватися десь; сяє де-не-де; кудись попрямував; сприймати по-своєму; повзти по-пластунськи; розмовляти по-дружньому; по перше.

V. Десь поблизу; палило по-вчорашньому; за вчорашнім розкладом; по святковому місту; виглядати святково; блукати осіннім лісом; з осіннього вбрання лісу; сумувати у справі; по-весняному рожеве небо; йшли ведмежим слідом; йти по-ведмежому; як і раніше, тихо; йшли колишнім маршрутом; звідкись ліворуч; зробити на мою думку; за моїм проектом; десь праворуч; з'явитися несподівано; десь поряд; темно-темно.

Попереджувальні диктанти

I. 1) Він вас усіх навчив говорити по-своєму. (К. Паустовський) 2) Ми говорили між собою російською. (К. Паустовський) 3) Тонкі брови її по-дитячому піднімалися. 4) Дощ лив по-вчорашньому, але я не міг далі гаяти. (І. Тургенєв) 5) Де-не-де видніються жінки з дітьми на руках. (Д. Мордовцев) 6) Чимало палило його літнє гаряче сонце десь у степах. (Д. Мордовцев) 7)Похмурість двору надавали темні стіни, колись забарвлені у червоний колір. (К. Паустовський) 8) По берегах річок стояли подекуди напівзруйновані житла. 9) Затуливши рукою світло багаття, він дивився кудись убік. (В. Малов) 10) Світло на сходах чомусь не ввімкнули. 11) Дзвінкий голоскудись віддалився і замовк. (М. Семенова) 12) Старий плакав тихо-тихо, як дитина. (Д. Мордовцев) 13) Конячка ледве тяглася дорогою. 14) Далеко-далеко обсипаються іскри трамваю. (В. Ленцов) 15) А опівдні було багато сонця. (В. Ленцов) 16) Звідкись здалеку долинав тихий звук флейти (В. Пєлєвін) 17) Лід, трохи потемнілий, був ще по-зимовому міцний. (В. Рябінін)

ІІ. 1) На мою думку, сюди він більше не повернеться. (Стругацькі) 2) Припущення мене просто оглушила. (Є. Яковлєва) 3) Светр на ньому був точнісінько такого кольору, як його очі. 4) Працювати по-старому вже не можна було. 5) Серед ранньої зелені вулицями ходили люди, одягнені святково. (В. Ленцов) 6) По-перше, я не бачив цього фільму, по-друге, мені не хочеться його взагалі дивитися. 7) Мої симпатії, як і раніше, були на його боці.

Зливне та роздільне написанняприставок
у прислівниках, утворених від іменників
та кількісних числівників

Словникові диктанти

I. Спочатку вивчи правила; з початку весни; піти на зустріч із друзями; бігти назустріч; піднятися наверх; подивитися на верх щогли; у дали моря; пірнути вглиб; углиб річки; сподіватися на удачу; йшли навмання; під час уроку; зробити роботу вчасно; видно в далині блакитний.

ІІ. Підійти впритул; скласти вчетверо; кинутися врозтіч; стояли втрьох; сиділи по двоє; опинитися в безвиході; носити книжки під пахвами; дивитися впритул; сказати у серцях; пересуватися важко; зберегти на віки; залишитися у пам'яті навіки; розлетітися вщент; бігти наввипередки; йти перевалку; говорити напівголосно; йти назад; підійти ближче; перекусити нашвидкуруч; зробити насмішку; встати навшпиньки; насилу вмовив; побачив неподалік.

Попереджувальні диктанти

I. 1) Неподалік час від часу спалахував червоний ліхтар світлофора. (В. Пронін) 2) Тепер потрібно бути вдвічі обережнішими. 3) На початку лютого весна зробила свій перший наліт. (Ф. Абрамов) 4) Треба було поспішати на зустріч із аквалангістами. 5) Синьо-зелена трава. Така буває лише на початку літа. (Ф. Абрамов) 6) Назустріч по посипаній гравієм доріжці поспішав хлопець у шкіряній куртці навстіж. 7) Близько двох годин піднімалися ми все-таки вгору. (В. Короленка) 8) Вона спритно, але м'яко підхопила його під пахви, підняла, посадила. (В. Катаєв) 9) З обох берегів впритул до води підступала тайга, вдалині затуманена фіолетовою серпанком. (А. Казанцев) 10) Жалобно вив вітер, наче навіки прощаючись із землею. (А. Казанцев) 11) Люди кинулися врозтіч. 12) Разом із парасолькою під пахвою у нього був затиснутий якийсь невеликий предмет. (А. Казанцев) 13) Я зробив кілька нелегких кроків назустріч озвірілому вітру і вийшов на самий берег. (В. Попов) 14) Хлопчик, по-дорослому мружачись, погрожував йому вимазаним у шоколаді пальцем. (Стругацькі) 15) Він, мабуть, здивувався і деякий час мовчав. (Стругацькі)

ІІ. 1) У глиб невеликого селищавела асфальтована дорога. (В. Пєлєвін) 2) Так само вглиб веде стежка, що в'ється крізь ігристий сніг. (В. Ленцов) 3) Звісивши ноги, вони сиділи на високому дерев'яному паркані на початку набережної. (В. Пєлєвін) 4) І одразу на ганок вийшла їм назустріч маленька старенька. (А. Адамов) 5) Пішов дощ, що спочатку падав рідкими краплями. 6) На початку вересня раптом вдарив ранній мороз. Вдень льодком почали затягуватися калюжі, хрустіла побіліла трава. Вночі мороз обіцяв бути по-зимовому міцним. (За Е. Шиму) 7)Згодом мені багато разів доводилося милуватися північним сяйвом. (І. Соколов-Мікітов)

ІІІ. Зовсім по-новому він дивився тепер на своїх друзів. По перше, довгий шляхпліч-о-пліч волею-неволею перевірив кожного, по-друге, як-не всі труднощі пережили разом, по-третє, стали по-своєму ближче один одному, точнісінько як у пісні про друга.

(А. Ілюмінаторська)

М'який знакпісля шиплячих
на кінці прислівників

Словникові диктанти

I. Несишся геть; усіяний суцільно; мчати схопитися; відкрити навстіж; вдарити на розмах; вийти заміж; впасти горілиць.

ІІ. Не турбуйте батьків; пекти пироги; палити хмиз; повернутися на північ; ховайтеся від дощу; кинутися геть; чекати невтерпі; виконати точнісінько; неспроможність продовжувати шлях; розпалити вогнище; здатися з-за хмар; зробиш курінь; день гарний; признач чергового.

Пояснювальна диктант

1) Калюжі суцільно засипані листям. 2) Пролунав постріл, і ведмідь звалився навзнак. 3) Солдат упав, підвівся і побіг геть. (Л. Толстой) 4) Вимерзли річки з озерами, високі горисуцільно синім льодом обросли. (М. Семенова) 5) І бачу, як на зорі червоною геть відлітають чиїсь сни. (В. Ленцов) 6) Для дорогого гостяі ворота навстіж. (Прислів'я) 7)Вікна навстіж, заснути мені несила, а в саду над струмком усю ніч соловей розливається-свище. (А. Фет) 8) Вхідні двері були по-літньому відчинені навстіж. (Л. Замятін)

Попереджувальний диктант

Пісня

Пісня починалася зненацька, ніби вона народжувалась десь на небесах. Співаче розливалася мелодія, на душі ставало легко і добре, а очам - гаряче від сліз, що підступали. То свіжо віяло степовим повітрям, то зловісно згущувалися хмари, то легкі хмари рухалися в такт пісні, і це змушувало співати ще й ще. Мимоволі пісня вливалася в душу, очі розгорталися по-новому, по-вільному, точнісінько як давним-давно в дитинстві. Мелодія піднімалася вгору, вгору, неслася в далечінь, і не було їй ні кінця, ні початку.

(А. Ілюмінаторська)

Контрольні диктанти

Зелену вербу побачиш усюди: на городах, у садах, біля проїжджих доріг. Чимало росте її по берегах лісових річок, уздовж струмків. Люди по-різному називають вербу.
Ще не зазеленів по-весняному ліс, а вже цвіте, відбиваючись у талій воді жовтими пухівками, ніжна верба. Трохи пригріє сонце - в'ються над квітучими вербами, збираючи золотий пилок, що вилетіли з вуликів бджоли. 2
Верба – невибагливе дерево. Можна зрубати або зрізати її тонкий ствол і встромити навіть неглибоко в землю - прийметься, пустить коріння, почне рости. 2
У вербових чагарниках з початку весни поселяються солов'ї і невтомно співають свої пісні. Коріння верб захищають від розмиву. весняною водою влаштовані людьмигреблі. Зрідка здригаючись від вітру, що ненароком набіг, неголосно шепочеться верба, оголюючи сріблястий виворот свого листя.
Яка гарна ця верба, що звисала вниз над водою, в якій відбиваються небо та хмари, що пливуть у далечінь. (129 слів)

(За І. Соколову-Микитову)

Обоз розташувався осторонь села біля річки. Сонце палило по-вчорашньому, повітря було нерухоме і понуро. Від спеки не було куди подітися. На березі стояло кілька верб, але тінь від них марно падала у воду. Вода в річці, блакитна від неба, що відбивається в ній, пристрасно манила до себе.
Димов і Кирюша швидко роздяглися і з гучним криком потрапляли у воду. Річка, що тихо дзюрчала, оголосилася пирханням, плеском, криком. Йогорушка роздягся. Розбігшись, він стрибнув з висоти в річку. Описавши в повітрі дугу, Єгорушка глибоко поринув у глиб річки, але дна не дістав. Якась сила підхопила його і понесла назад нагору. Він виринув, пирхаючи, пускаючи бульбашки. Йогорушка поплив до берега і почав нишпорити біля очеретяних заростей. (112 слів)

(За А. Чехову)

Спочатку вони довго просувалися рівниною. Зелених передгір'їв, що поросли лісами, тут не було й близько. Гори починалися зліва несподівано, прямовисною стіною, що піднімалася кудись угору. Вітер, вода та просто минулі століття чимало попрацювали над нею. У багатьох місцях виразно були помітні шари різнокольорового каменю, неймовірно перекошені та зламані. Подекуди вони нагадували кам'яну кладку.
Стіна дивилася на північ, і сонце ніколи не висвітлювало її. Кордон вічних снігів спускався низько, і задовго до неї дерева рідшали, потім зовсім пропадали. Під стіною тяглася ледь помітна дорога. Вона, мабуть, намагалася не притискатися до стіни. 3 Але вперте життя все-таки всюди брало своє. Навіть по самій стіні дерлися чіпкі чагарники, що виросли з насіння, принесеного здалеку вітром або птахами.
Вдалині дорога підіймалася вгору гори, слідуючи вигинам кам'яного укосу. (123 слова)

(За М. Семенової)

Перша гроза

Я надовго запам'ятав цей ясний весняний і теплий літній день. Де-не-де вже з'явилися ледь помітні зелені листочки. По-новому виглядало місто. По-перше, трохи віяв вітерець, по-друге, майже всі вікна відкриті навстіж, по-третє, сонце світило по-царськи, але не гаряче, а ласкаво, по-доброму. На доріжках було мабуть-невидимо горобців, і вони, як і раніше, снували вгору і вниз.
Але зненацька небо потемніло. Недбало, неохайно поповзли розпатлані хмари. Спочатку майнула неяскрава блискавка і розрізала надвоє темно-сіре небо. Потім злякав птахів сильний гуркіт грому, ніби десь хтось ущент розколив скляний посуд.
І хлинула злива, точнісінько завіса опустилася на землю і закрила все навколо. Зникло кудись місто, а вулицями квапливо побігли каламутні потоки води.
Дощ йшов довго, а вранці вимите місто виглядало по-святковому весело. (120 слів)

(За А. Ілюмінаторської)

Хлопці піднімалися крутим схилом гори, скрізь усеяним камінням. Праворуч і ліворуч стрімко здіймалися чорні стіни. Вгорі виднілася далека смужка синього неба. В ущелині було свіжо, але незабаром хлопцям стало жарко. Вони, важко дихаючи, уперто йшли вперед, поспішаючи засвітло дістатись до табору.
«Бережіться, хлопці!» – несподівано крикнув Микита. Товста змія з блискучою лускою ковзала назустріч хлопчикам. За кілька кроків від них вона завмерла, потім трохи поворухнула хвостом, підвела голову і, роззявивши рожеву пащу, зашипіла, розгойдуючи голову. Роздвоєний язичок її беззвучно кидався в пащі.
Микита жбурнув у змію камінь. Вона стрілою метнулась у його бік. Він ледве встиг відбігти. Хлопці, спотикаючись і падаючи, кинулися врозтіч, але бігти по камінню було нелегко. А змія й не збиралася їх переслідувати.
Віддихавшись, друзі знову почали дертися вгору. (123 слова)

(За В. Губарєву)

Службові частини мови

ПРОПОЗИЦІЯ

Словникові диктанти

I. Кинувся мені назустріч; вона не прийшла на зустріч; плисти назустріч кораблю; треба було поспішати на зустріч із однокласниками; назустріч летіли бризки; гнав назустріч стадо; йшли назустріч мандрівникам.

ІІ. Говорили про екскурсію; треба мати це на увазі; спонсори перевели гроші на рахунок школи; через наближення холодів; проплисти у вигляді пристані; розпорядитися щодо обіду; стояти у вигляді берега.

ІІІ. Внаслідок поганої погоди; у результаті допущені помилки; не приїхав унаслідок хвороби; внаслідок дощів річка вийшла з берегів; розширюється внаслідок перегріву; внаслідок перевтоми; виявлено факти у слідстві у справі; включено до слідства у справі; озеро утворене внаслідок землетрусу; внаслідок цього не було виявлено помилок.

IV. Протягом літа; у продовження фільму запроваджено нові герої; нові герої діють у продовженні фільму; займатися протягом року; човен потрапив протягом річки; протягом річки багато поворотів; бути відсутнім протягом тижня; поліпшення перебігу хвороби; протягом хвилини; подорожувати протягом місяця; бачити зміни на протязі струмка; зустрітися з героями у продовженні фільму.

V. Відповідав, не дивлячись у книгу; зібрали добрий урожай, незважаючи на посуху; судно вийшло в море, незважаючи на негоду; піднімалися схилом, не дивлячись униз; взялися до роботи, попри втому; говорив із батьком, не дивлячись на нього; змагання тривали, незважаючи на снігопад.

Правопис похідних
прийменників та спілок

Словниковий диктант

Протягом тривалого часу; зміни протягом річки; протягом цілого літа; внаслідок сильних дощів; у наслідок вкралася помилка; внаслідок допущена помилка; нові герої діють у продовженні роману; нові герої включені у продовження роману; дізнатися про екскурсію; перерахувати з цього приводу школи; замість подяки; у місце затишне покласти; на закінчення доповіді; багато років декабристи перебували ув'язнені у Сибіру; попри невдачу; йшов, не дивлячись на всі боки; відповідав, незважаючи на написане; через наближення холодів; май це на увазі; протягом п'яти років; зіпсувався через перевантаження; пропливти через місто; розширюється внаслідок перегріву; відстав через хворобу; протягом хвилини; не приїхав унаслідок хвороби; піднімалися на вершину, не дивлячись униз; відповідав, не дивлячись у підручник.

Попереджувальний диктант

1) Протягом річки піною скипала вода на порогах. 2) Незважаючи на заборони лікарів, він продовжував тренуватись. 3) Помилка сталася через незнання умов місцевості. 4) Майже протягом місяця йшли дощі. 5) Про продовження розмови не могло бути й мови. 6) Спека давалася почувати, незважаючи на вечір. (А. Казанцев) 7) Він пролежав так кілька годин, протягом яких відступало море. (А. Казанцев) 8) Він відповідав, незважаючи на записаний на листку план. 9) Внаслідок глибокого снігу лосі не ходили по тайзі, а стояли на тих місцях, де застала їхня негода. (В. Малов) 10) Протягом кількох днів ще обсипатиметься листя. 11) Через погану погоду рейси літаків було скасовано. 12) Ви допоможете мені у продовженні моїх пошуків?

СПІЛКА

Злите написання
спілоктакож, теж, щоб

Словниковий диктант

Він теж прийшов і розповів те саме; він теж учень талановитий; говорити те саме, що й інші свідки; так само хвалькуватий, як і брат; він теж готовий іти; у нього теж був собака; щоб мені почитати, щоб не нудьгувати в дорозі; що б не трапилося, треба, щоб усі зберігали спокій; діяв так само хитро, як і мисливець; водночас приїхав і брат; він також приїхав на свято; завдання вирішувалося так само, як і попереднє; я також піду в похід; і він був там.

Пояснювальні диктанти

I. 1) Лінії рота були мужні і водночас дитячо наївні. (М. Шолохов) 2) Але тут теж встигла оселитися тиша. 3) Ішов коридором, звично вітався, посміхався. Йому теж усміхалися. (В. Шукшин) 4) Він у цей час теж вийшов глянути на Байкал. (В. Шукшин) 5) Той теж був трудівник вічний і так само бадьорився, коли доводилося туго. (В. Шукшин) 6) Кожного, хто приїжджає до Петербурга, охоплювало одне й те саме почуття захоплення. 7) Все робилося поспішно і водночас ніби крізь сон. 8) Моє розслідування теж не просувалося.

ІІ. 1) Шелестя листям, гойдалися під вітром дерева, по темно-синьому небу так само бігли хмари. (С. Майоров) 2) Через хвилину він зник у сніговій завірюсі так само раптово, як і з'явився. 3) І манери його були також вельми величні та неспішні, так само він і говорив. (А. Адамов) 4) Так само, як і вчора, за вікном шумів дощ.

ІІІ. 1) Будь-яка людина схильна міркувати, що він зробив дома іншого. (М. Семенова) 2) Ніч розплющувала незліченні очі, щоб дивитися вниз до світанку. (М. Семенова) 3) Дорога була досить широка, щоб на ній могли роз'їхатися дві вантажівки. (В. Пєлєвін)

IV. 1) Вона мовчки пройшла коридором і так само мовчки запросила увійти до кімнати. 2) Мріяв також вирушити в експедицію. 3) Натомість тайга оживала, коли наступали місячні ночі. 4) Що б він не робив, все виходило погано. 5) Так само лився місячне сяйвоу вікна. 6) І тоді я теж зібрав усі сили, щоб терпіти ще хоча б хвилину. (С. Смирнов) 7) Людина дякувала мені за те, що я виявив інтерес до зоряного неба. (Ю. Олеша) 8) Вона посміхнулася, потім повільно підвелася з крісла. 9) День видався похмурим, зате не було спекотно. 10) Так само валив сніг, і так само нічого не було видно. 11) Море так само, як учора, було спокійне. 12) Тут теж колись була путівець, але нею давно не користувалися, і вона заросла кущами та дрібними деревцями. (В. М'ясников) 13) Був він невисокий, водночас піджар, м'язистий. (В. М'ясников) 14) Кімната теж справляла дивне враження. 15) Прибулі також розташувалися біля багаття. (І. Єфремов) 16) Тієї ж миті з вершини пагорба вирвався величезний вогненний стовп. (А. Казанцев) 17) Щоб утихомирити пробуджену стихію, потрібна напруга всіх людських сил. (А. Казанцев) 18) Море темніло, хвилі втрачали свій блиск, зате небо почало світлішати. (І. Єфремов)

Контрольні диктанти

Щоб добре вчитися, треба бути добре організованою людиною. Насамперед необхідно намагатися протягом дня виконувати те, що намічено. З початку вересня привчіть себе до цього і намагайтеся робити це протягом усього навчального року. Порадьте так само чинити і своїм товаришам.
Спочатку краще зробити найважчі уроки, тому що їхнє виконання потребує більше часу. Натомість залишиться вільний часна улюблені предмети, захоплення.
Якщо вам щось не зрозуміло, не звертайтеся відразу за роз'ясненнями до старших, а загляньте в словник, довідкову літературу. Це важко, зате корисно. За той час, який ви витратите на читання довідкової літератури, Ви дізнаєтеся багато нового та цікавого.
У вільний годинникбільше читайте. Під час читання виписуйте окремі цікаві думки, висловлювання. Корисно також вірші, що вам сподобалися, заучувати напам'ять, щоб збагачувати свою мову, розвивати пам'ять. (128 слів)

Протягом багатьох століть, тисячоліть змінюється форма та висота земної поверхні, і там, де раніше шуміло море, згодом утворилася суша. З річками та озерами відбувається те саме, що й з морями. Гори також залишаються незмінними. Особливо сильно руйнуються породи, що складаються з кількох складових частин. Оскільки ці частини розширюються і стискуються по-різному, з-поміж них утворюються тріщини. У них потрапляє вода. При замерзанні вона збільшується в обсязі і з величезною силою розриває найтвердіші камені.
Рослини та тварини теж грають велику рольу руйнуванні гірських порід. Коріння рослин виділяє кислоту, яка роз'їдає камінь. Якщо в тріщину породи потрапить насіння, воно розростеться і, поступово товщаючи, розсуватиме її. Внаслідок цього відбувається вивітрювання. Воно відбувається дуже повільно, але протягом багатьох років найміцніші породи руйнуються. (125 слів)

(Н. Єфімова)

ЧАСТИНКА

Розрізнення на листі частинокне іні

Словникові диктанти

I. Не було ні порошинки; не міг не думати про матір; анітрохи не сумнівався в успіху; не зважати ні на чиї інтереси; нічим не допомогти; йому не можна ні в чому довіритися; ні до кого не звертався; не знав ні правил, ні формул; як не важко, а зробити треба; не можна не пишатися його успіхами; будівля виявилася нічим іншим, як бібліотекою; нічим іншим це було виявитися; не ворухнеться ні кущик, ні гілочка; що не зробить, все гаразд; як не намагайся, все марно.

ІІ. Не впіймав ані риби; у полі не булинки; не міг не почути; у будинку ні шматочка; не виростив ні зернятка; жоден не прийшов; не раз запізнювався; жодного разу не був; звідки не візьмись; не замовкаючи ні на хвилину; у домі ні душі; про нього ні слуху ні духу; не пролито ні сльозинки; не зробив жодної моделі; не сказав жодного слова.

Попереджувальний диктант

1) Не можна не милуватися заходом сонця. 2) Які б думки не долали, я спокійний за нього. 3) Які тільки думки не долали мене! 4) Де він тільки не бував! 5) Де він бував, всюди його зустрічали радісно. 6) Коли не прийдеш до подруги, вона ображається. 7) Коли не прийдеш до подруги, вона базікає по телефону. 8) Хто не читав цієї книги, повинен її прочитати. 9) Хто не читав цю книгу, всім вона подобалася. 10) Ні слова більше! 11) Він не міг не приїхати. 12) Не міг не зателефонувати. 13) Не думай про секунди зверхньо. (Р. Різдвяний) 14) Хто не проклинав автобусні тисняви! 15) Нічим іншим це пояснити. 16) Ми жодного разу не рибалили разом. 17) Ні про які поїздки не може бути мови. 18) Ніщо інше його не тішило. 19) Як не важко, а робити доведеться. 20) Як не намагалися заощаджувати продукти, до кінця тижня вони скінчилися. 21) Як мороз ні скрипучий, він не дуже могутній. (Прислів'я) 22) Скільки б зозуля не кукувала, а зими відлітати. (Прислів'я) 23) Хоч би темна ніч, неодмінно день настане. (Прислів'я) 24) Але нічого не ворушилося ні довкола мене, ні попереду. (І. Тургенєв) 25) Тут не було жодного кущика, ні деревця. 26) Скільки я ходив, ведмедя не зустрів. (І. Соколов-Мікітов) 27) Без минулого неможливо ні зрозуміти добре, ні гідно оцінити сьогодення. (В. Пєсков)

Злите та роздільне написанняні іне

Словникові диктанти

I. Безглуздий вчинок; недозрілий кавун; не шкода часу; не дістає до дна; бракує доброти; небо не блакитне; непродумане рішення; волосся не розпущене; не засвоївши попереднього; не відчуваючи жодного болю; звички не лисячі; портфель не шкіряний; не треба так казати; чайник не порцеляновий; гілка не зламана; не володіє тактом; вчинив не по-товариському; твір не перевірено; не відповівши листа; не менше двох метрів; ще не змерзла річка; ніким не цікавився; ні з ким не ділився своїми проблемами; ні звідки взяти сили; нікуди годиться; зробити будь-що-будь; як ні в чому не бувало; не краще за це; зробив не по-вашому; ніколи не сварився; ніде яблуку впасти; не погоджувався; ніде не видно; нічим не виміряти; не попередив своєчасно; нічого не бачив; анітрохи не здивувався; світить не по-літньому; не шкода; не потрібно; не було часу; не зачинені мною двері; не продумавши остаточно; тривала негода; неохайний вигляд; безглузде вбрання; обурюватися з приводу того, що трапилося; не глибоке, а дрібне озеро; невелика, а швидка річка; не уражені бур'яном; зробив не краще; непроханий гість; нетямущий малюк; далеко не цікавий фільм; не завершена, а лише розпочата робота; не кажи нісенітниці; далеко не легке завдання; всякі несподіванки; прихована ворожість; зробив недбало; не високо, а низько.

ІІ. Говорив неправду; це була не правда, а брехня; негарний вчинок; не гарний, а просто симпатичний; пішов недалеко; пішов недалеко, а близько; говорив нісенітниці; безглуздий вчинок; виглядав безглуздо; зовсім не гарне вбрання; вчинив далеко не гарно; нелегке завдання; далеко не легке завдання; злетіти невисоко; злетіти не високо, а низько; негарний плащ; не веселий, а сумний вигляд; відповідав недбало; поводився невимушено; нездійсненність помислів; недорогий, але гарний шарф; неширока, але глибока річка; прихована ворожість; всякі несподіванки; непривабливий вигляд.

ІІІ. Не був у школі; не міг; не говорив; не порушуй; з ранку нездужає; відразу не злюбив; не відчуваючи; не кажучи; Не розуміючи; обурюючись; незважаючи на особи; не згадуючи; не сподіваючись; не бачити; ненавидів фальш; нероздрукований лист; не роздрукований батьком лист; лист не роздрукований; вода не пролита; не написаний, а надрукований лист; не зустрінутий мною друг; незустрічений друг; підлога не пофарбована; не пофарбовані фарбою підлоги; непофарбовані підлоги; трава не скошена; нескошена трава; ще не скошена трава; зовсім не продумане рішення; не знає втоми турист; незаселені будинки; ще не заселені будинки; будинки не заселені; вчинити не по-товариському; не шкода нероби; не потрібно спізнюватися; портфель не шкіряний; кофта не коричнева; питання не вирішено; річка неширока; шлях не довгий, а короткий; бурмотів щось невиразне; обійшлося недешево; коштує не дешево, а дорого; невіглас у музиці; не повинен сумувати; незважаючи на негоду; непоправний дефект; перейти нешироку, але глибоку річку; не заглядаючи у завтрашній день; не гучний, а тихий гомін; вести себе невимушено; безперервний крик; багаття не погашене; непогасле багаття; непоказна фігура.

Не так часто, але іноді доводиться ставити дефіс між частинами слова в прислівниках. Саме цьому і буде присвячений пропонований до вашої уваги матеріал.

Визначення

У деяких ситуаціях доводиться ставити дефіс між частинами слова у прислівниках. Російська мова має певні правила, які такі випадки регламентують. Розглянемо детальніше приклади, коли виникає така необхідність. Перше, на що звернемо увагу, це дефіс. Даним терміном називають орфографічний знак, який на листі позначають невеликою горизонтальною рисою, призначеною для поділу частин у складі складного слова. У запропонованій статті розглянемо випадки, коли ставимо дефіс між частинами слова у прислівниках.

Основні правила

Отже, дефіс між частинами слова в прислівниках ставиться тоді, коли вони утворені від прикметника та займенника з приставкою по-і мають у складі слова суфікс -йому, -ому, -ї, -і, -ск. Наведемо можливі приклади такого написання: по-твоєму, по-вашому, по-літньому, по-бойовому, по-зміїному. У наведених випадках видно, що є приставка по- і суфікси, описані вище за текстом.

До другої групи можна віднести прислівники, які утворені від порядкових числівників з приставкою в-(во-). Наведемо кілька прикладів: по-десяте, по-друге, по-п'яте, по-перше. Приклад: По-перше, будьте уважнішими, по-друге, дивіться на всі боки, по-третє, пристібайте ремінь безпеки.

До умовно позначеної нами третьої групи відносять прислівники невизначеної форми, які включають постфікси -то, -небудь, -або або приставку кой-/кое-. Основні приклади правопису з дефісом між частинами слова в прислівниках: десь, колись, де-небудь, коли-небудь, де-небудь, чомусь, чомусь. Наприклад: Звідкись зверху капала вода.

По-четверте, дефіс ставиться в прислівниках з часткою і в слові все-таки. Наведемо такі приклади: нарешті, все-таки, зовсім-таки, так-таки.

По-п'яте, дефіс ставиться у прислівниках, які утворені шляхом повторення одного слова з однорідною основою. Розглянемо наступні прикладинаписання з дефісом між частинами слова в прислівниках: тихо-тихо (дуже тихо - смислове значення), Давним-давно (дуже давно), сильно-сильно (дуже сильно). Наприклад: жили давним-давно старий зі старою.

До цієї ж групи відносять прислівники з однією загальною основою, Але ускладнені різноманітними приставками і суфіксами, а саме: чисто-начисто, міцно-міцно, худо-бідно, подобру-поздорову. Наприклад: Забирайся ти подобру-поздорову; Запам'ятай цей вірш міцно-міцно. На цьому прикладі можна побачити дефіс. До речі, тире між частинами слова в прислівниках не застосовується. у вигляді довшої горизонтальної рисочки, що відокремлює слова або частини речення.

Винятки із правил

У даному випадкуслід звернути увагу на такий момент: описувану частину мови з приставкою слід писати разом, якщо вони були утворені від коротких прикметників. Наведемо приклади: порівну, поступово. Буханець хліба ми ділили порівну.

Також разом пишуться слова цієї частини мови, які утворені від ступеня порівняльної прикметників: побільше, новіше. Дайте мені більшу порцію. Хотілося б отримати книжки новіші.

І з деякими займенниками: тому (утворене від займенника цей), тому (утворене від займенника той), тому (від займенника цього).

Подібності та відмінності

Зверніть особливу увагу на наступний факт: необхідно вміти відрізняти прислівники, які в обов'язковому порядкупишуться через дефіс, від наречених поєднань, які, у свою чергу, складаються з форм орудного та називного відмінківіменника. Такі поєднання слід писати окремо. Наведемо такі приклади: змія змією, честь честю, хмара хмарою, вовк вовком, клин клином, чин чином.

Порівняйте наступні видицієї частини мови, складені шляхом повторення однієї й тієї ж слова, які потрібно писати через дефіс. Дані слова не утворені від іменників: білим-біло, світлим-світло, чорним-чорно. І тут необхідно ставити дефіс між частинами слова у прислівниках.