Старі та нові назви літер.

Цитата: Heymdall

подружжя не віриться.

були, наприклад, Риси та Рези

і - у різних регіонах були свої відмінності.

Тверді знаки

Уявіть собі: ви живете у давнину, і хтось, наприклад, ваш знайомий, пообіцяв вам обміняти свою козу на мішок вашого зерна. Ви домовилися зустрітися на міській площі, але, на жаль, уночі коза приятеля здохла. Ви ж важко дотягли до заздалегідь обумовленого місця зустрічі мішок із зерном і зовсім не хочете нести його назад. Тоді ваш знайомий пропонує вам: Давай, ти все одно віддаси мені своє зерно, а за це я приведу тобі двох овець. А щоб ти мені повірив, я намалюю на цій м'якій глині ​​козу і дам тобі на знак того, що винен тобі цю козу, замість тієї, що померла вночі». У цей момент, мабуть, і винайшли листа, та ще й добряче просунулися у справі торгівлі. Попередники листа – таблички, якими обмінювалися в заставу товарів, – з'явилися 10 000 років тому, а перші записи – це не що інше, як торгові рахунки.
Стародавні шумери, що жили на території нинішнього Іраку, були визначними торговцями. І, мабуть, саме їм і належить честь винаходу писемності. У всякому разі, шумери були першим народом, який залишив про себе письмові свідчення. Походження шумерів досі невідоме, а мова їх не має жодних родинних зв'язків з жодною мовою світу.

Залишені ж шумерами письмові свідчення були клинописом, названим так, тому що написи складалися з клиноподібних значків, які подряпувалися паличкою на глиняних табличках.

Клинопис спочатку використовував близько 2 000 знаків і був графічною мовою - ці знаки зображали предмети. Найбільш ранні зразки- це малюнки птиці, риби, глечик із зерном. Згодом зображення стали абстрактнішими, і графічна мова розвинулася настільки, що вже могла передавати більш складні поняття з галузі історії, законодавства, науки, математики, астрономії та медицини.

Торгівля та релігія були основою листа. Жерці виступали поручителями в угодах, наглядали за державними роботами, підраховували доходи скарбниці, виховували учнів та регулювали обіг грошей, вчили читання та письма. Перше літературний твіртакож записано клинописом. Це епос про Гільгамеша, який розповідає про богів, героїв і битву за безсмертя. Клинопис був алфавітом. Її автори не намагалися записати звуки мови. Клинопис ґрунтувався насамперед на символах, а не на звуках. До речі, вперше клинопис був розшифрований у 1802 році німецьким учителемГеоргом Фрідріхом Гротефендом. Йому вдалося «підібрати» ключ до запису на табличці, знайденої біля стародавнього Персеполя. На ній було «записано» генеалогію одного з перських царів. Звучала вона так: «Дарій, великий цар, цар царів, цар країн, син Гістаспа Ахеменід побудував цей палац».

Поки Шумер розвивався клинопис, єгиптяни створили власні символи. Їхні ієрогліфи, або «священне різьблення», названі так греками через 2 000 років, спочатку містили 24 символи для позначення кордонів держави, розмірів податків і часу розливів Нілу. До XIX століття вчені припускали, що функція ієрогліфів та сама, що й у клинописних знаків, - в обох випадках суто образотворча. Але коли було розшифровано напис на знаменитому Розетському камені, зрозуміли, що єгиптяни використовували лист передачі як образів, а й звуків. Вони явно отримували задоволення від гри слів, коли той самий звук мав два значення, і, мабуть, це і змусило їх зробити головний крок до створення алфавіту.

Як свідчить легенда, коли в 1799 наполеонівські війська досягли Луксора в Єгипті, побачене так вразило їх, що, за словами очевидця, «війська зупинилися самі собою і в єдиному раптовому пориві склали зброю». Саме неподалік Луксора, в Розетті, було знайдено базальтову плиту, вкриту літерами. Близько 196 року до нашої ери на Розетському камені було викарбовано один і той же текст, відтворений з використанням ієрогліфів, демотичного листа (до нього вдавалися для повсякденних потреб) і грецьких літер(ними писали правителі Єгипту). Зрозуміло було, що це ключ до розшифровки єгипетських ієрогліфів, над якою вчені билися сотні років. У 1822 році французький учений Жан-Франсуа Шампольон, який знав грецький та коптський (у якому застосовувався демотичний лист), закінчив переклад цього напису. Текст розповідав про великі звершення єгипетського царя Птолемея V.

Фінікійці, які населяли захід Азії, були першими, хто використовував те, що зараз ми називаємо літерами. Перші подібні прикладидатуються 1500 – 1700 роками до нашої ери. Їхній алфавіт, що складався з 22 літер - тільки приголосних і жодної голосної (ними ми зобов'язані древнім грекам), - став буквально революційним досягненням. Більшість вчених згодні з тим, що це відкриття було зроблено лише один раз. Таким чином, північносемітський алфавіт є родоначальником усіх алфавітів світу.

Невідомо, як і чому було винайдено фінікійський алфавіт. Можливо, й тут основним стимулом була торгівля. У Середземноморському регіоні поєднувалося безліч різних народів і мов, а фінікійці побували і на Середземноморському, і на Атлантичному узбережжях, і, можливо, навіть огинали Африку. Мабуть, лист, заснований на звуках, здавався їм швидшим і зручнішим як спілкування, так торгівлі.

Саме фінікійський алфавіт став основою запозичення стародавніх греків. Поряд з етрусками в центральній Італії та римлянами вони наблизили його до сучасного європейського, додавши голосні та додаткові знаки. Цьому способу запису передував ієрогліфічний та крито-мікенський лінійний лист. Найдавніші пам'ятки грецької мови, що дійшли до нас, відносяться до VIII – VII століть до нашої ери. Це були написи на камені, металі та кераміці.

Коран (його назва походить від арабського дієслова «кур'ан» – читати вголос, декламувати) за канонами ісламу – книга нестворена, що існує передчасно, як сам Аллах, вона його «слово». Оригінал Корану написано на арабською мовоюна аркушах, і сувої з ним зберігаються під престолом Аллаха, і тільки він один у цій книзі може «прати, що бажає, і затверджувати». У Корані 114 розділів, кожен із яких називається сура - від арабського «шеренга» чи «ряд». Найраніші списки, що збереглися, відносяться до VII-VIII століть.

Міштеки - один із народів стародавньої Мексики. Дуже войовничий, який прославився своїми досягненнями у мистецтві, особливо у живописі. Свідченням цього можуть бути так звані кодекси. Один із них завдовжки 11 метрів був написаний знаками на оленячій шкурі та складений у 44 рази.

Китайська система ієрогліфічного листа склалася в середині II століття до н. Загальна кількість різних писемних знаків становила 50 тисяч. Спочатку ці знаки використовувалися жерцями. Мальовані знаки не були літерами, означали цілі поняття. Вважається, що ієрогліфічний лист створив перший китайський історик Цанзе для запису історичних фактів. Цікаво, що навіть закінчення його імені піктографічно зображується у вигляді руки та бамбукової таблички. Китайський листбуло вжито також у Японії, Кореї та В'єтнамі та лягло в основу національного листа Японії та Кореї.

Латинський алфавіт прийшов у європейські країниу VI столітті. Спочатку він складався лише з 23 літер. До речі, за поширення великих літерсучасникам слід дякувати франкського короляКарла Великого. Хоча точки використовувалися в написанні вже в давнину, а сучасна системапунктуацію було створено двома венеціанськими друкарями XVI століття. Від західного та східного варіантівгрецького алфавіту свій початок ведуть і слов'янські глаголиці та кирилиці. Глаголиця, мабуть, була створена творцем слов'янської писемностіКирилом у другій половині ІХ століття. Кирилівський лист, або кирилиця, був розроблений шляхом додавання до 24 літер грецького листа ще 19.

Кирила змінила глаголицю в X-XI століттях через більшу зручність перекладів грецьких християнських текстів.

Ці назви букв російського алфавіту широко використовувалися аж до середини XIX століття. Проте, вони піддавалися критиці за зайву складність вивчення малолітніми учнями, і навіть невідповідність назви літери її вимові (наприклад, икъі ять):

...по еліку вони не тільки здебільшого тривалі для початківців малолтних учнів, але деякі з них і голоси свого собою не висловлюють, як ик і ять; а ери показують голос свій не в належному і в нездатному міст, тобто, на самому кінці свого імені...
(Розмова про ортографію пана Тредіаковського 1748)

Спроби реформування алфавіту почалися у XVIII ст., і вже до середини XIX ст. більша частиналітер знайшла сучасні назви.

Таблиця символів

Старі та нові назви букв

У XVIII ст. намагаються ввести спрощені найменування літер, щоб полегшити вивчення алфавіту учням-початківцям.

Російська граматика Барсова (1771 р.) включала колишні і нові, «введені», імена: «…з самого початку представляється вже чимала незручність в колишніх іменах букв, по еліку вони не тільки здебільшого тривалі для початківців малолтних учнів, але й їх і голоси свого собою не виражають, як ик і ять; а ери показують голос свій не в належному і в нездатному міст, тобто, на самому кінці свого імені: але до огиди цих труднощів служать вищепоказані нововведені імена, до чого і раніше були різні замахи ...» (Тредияковський В.К.). Розмова про Ортографію» (1748 р.); університетська громадянська та Церковна Азбука з короткими примітками про російський правопис 1768).

«Письмовник» Курганова Н.Г. (СПб, 1793) містить відомості, що за вказівкою Катерини II під час заснування народних училищ в «Російському букварі», виданому 1788г. з метою «найлегшого вислову» рекомендуються наступні іменабукв: а, бе, ве, ге, де, е, ж, зе, і, і, ка, ель, ем, ен, о, пе, ер, ес, ті, у, еф, ха, це, че, ша, ща, ер, ы, ерь, е, ю, я, фе (причому, літери ер і ер саме так називаються в тексті (у джерелі переплутані).

За текстом Письмовника ясно, що імена букв, із закінченням на е вимовляли м'яко, оскільки про знак, встановлений замість уникає е говориться особливо, що його вимовляють як латинське чи німецьке e, означає російське е (напр., зе, де, ті…). ) звучить як російське, м'яко.

Для 1-ї половини ХІХ ст., історія російської граматики іменованої епохою Греча, характерно застосування ще старих назв.
Однак у «Російської граматики» Н.І. Греча (1819 р.) як і в самому «Письмовнику», а також відповідно до традиції букв дано класичні імена (аз, буки…).

З 2-ї половини ХІХ ст. починається поширення нових назв літер.

У 1860 р. словник Філіпа Рейфа дає 2 варіанти найменувань букв - сучасний (а, бе, ве ...) і старовинний (аз, буки, веди ...).
З 1860-х років зусиллями барона Корфа поширюється в Росії метод звукового навчанняграмоті (його робота «Керівництво до вивчення російської граматики» вийшла 1862 р.). (Хоча нові імена букв прямо не пов'язані зі звуковим методом, це лише спрощені найменування). У своєму словнику в 1880-х роках Далем наводяться імена а, бе, ве…, а вже як про літери старовинних він згадує про аз, буки, веди….

І лише Російський правопис 1894 року академіка Грота говорить «за прикладом інших європейських абеток» лише про сучасні найменування (а, бе, ве, ге; ель, емъ, енъ, еръ).

Сучасні імена взяли у літер алфавітів європейських (латинського, німецького, французького): а, бе, це, де, е, еф, ге, ха, і, (йот), ка, ель, ем, ен, о, пэ, ( ку), ер, ес, тэ, у, ве, (дубль-ве, ікс, ігрок), зе(д). Букве дали назву че, а всі літери наступні залишилися з колишніми іменами: ша, ща, єр, ери, ер, ять, е, ю, я, фіта, іжиця.

http://www.textologia.ru/russkiy/alfavit-istoria/istoria-bukv/starie-i-novie-nazvaniya-bukv/326/?q=463&n=326

Кирилиця.Азбукова матриця алфавіту слов'янської абетки.
Версія прочитання.

Коротка інформація з історії створення слов'янської абетки Кирилиці.

Абетка.Російська переробка грецького alfabetos, складеного з назв двох перших букв грецького алфавіту - альфа і бета - у слов'янському варіанті аз і буки. Вважають, що назви слов'янським буквам придумав автор слов'янської абеткиКирило у IX столітті. Йому хотілося, щоб сама назва букви була не безглуздим комплексом звуків, а мала значення. Першу літеру він назвав аzъ - давньоболгарською "я" (тому не вірте, що я - остання буква в алфавіті!), другу - просто "літера" (саме так виглядало це слово в давнину - боуки), третю -веде (від давнього слов'янського дієслова вести (знати)). Якщо перекласти на сучасну російську мову назву перших трьох буквцієї абетки, вийде «Я букву дізнався» (до речі, спробуйте всю російську абетку прочитати як текст – ви побачите, як це цікаво). Слов'янська абетка (кирилиця)розроблялася колективом учених-місіонерів під керівництвом братів Кирила та Мефодія, коли ухвалення християнства слов'янськими народамивимагало створення церковних текстів на них рідною мовою. Абетка швидко поширилася у слов'янських країнах, а Х столітті проникла з Болгарії на Русь.

Склад та структура російської редакції кирилиці.

Початковий склад старослов'янської кириличної абетки нам не відомий. «класична», що дійшла до нас Кирилицяскладається із 43 літер. Вважають, що ы, оу і йотовані були додані в цю абетку пізніше. Більшість букв мають смислове та числове значення.

Російська редакція слов'янської абетки Кирилиці

Перше, що привертає увагу, це те, що назви літер цієї азбуки представляють практично всі основні частини мови: іменники (Добро, Земля, Люди, Слово), займенники (Аз, ВІН, Наш), дієслова різних форм (Веди, Є , Рци, Мислете,Ять), прислівники (Зело, Твердо) та різного видусоюзні частки. Однак у силу тимчасових граматичних трансформацій російської, пов'язаних насамперед зі способами словотвори, ми можемо водночас з упевненістю віднести ту чи іншу назву літери до якоїсь певної частини промови. Наприклад, назву літери Т можна трактувати, як прислівник - Твердо - і як прикметник - Твердий, а також Спокій - Покійний, Дієслово - Гласний і т.д. Але незважаючи на це, навіть побіжний погляд на Кирилицю наводить на думку, що сукупність узгоджених між собою слів-назв літер(символів) цієї русифікованої старослов'янської абеткимістить якусь розгорнуту закінчену думку.

З численних варіантів розшифрування закодованого тексту розглянемо найпретензійнішу версію, наведену в книзі А.Кеслера "Абетка та російсько-європейський словник". На думку автора цієї версії, абетка Кирилиця є не чим іншим, як зашифрованим посланням Вищого Розуму землянам.

При уважному порівнянні текстів із самою абеткою з'ясовується, що не враховується роль «зайвих темних» літер, доданих до Кирилиці з грецького алфавіту та ігноруються числові значення букв по всій абетці. Але ці дві обставини є об'єктивним ключем, з допомогою якого можна наблизитися до сакральної таємниці зашифрованого тексту, закладеного авторами російської версії старослов'янської азбуки Кирилицы. Крім того переклад азбучного тексту після літери Т непереконливий, тому що в послідовності літер - Оук Ферт Хер' Ци Черв'як, сенс взагалі втрачається, т.к. втрачена давня основа, отже, і образи цих букв.

Працюючи над символічними образамиВолодимира Висоцького та поета-містика срібного вікуАндрія Білого з використанням значень буквених символів Кирилиці, я вловив дивовижні властивості цієї старослов'янської абетки щодо символічної смислової інтерпретації не лише слів, а й навіть текстів.

Я прийшов до думки, що й у самій абетці за задумом її творців закладено якийсь глибинний сакральний підтекст, закодований через назви та чергування її літер. Адже Кирилиця була винайдена спеціально для перекладу Святого Письмана мову слов'ян, а перші перекладені молитви починалися словами, що дали назву літерам Кирилиці (азбучні молитви). Російська редакція слов'янської абетки Кирилиці Утворивши з послідовності прямих назв і переносних значень перших двадцяти ключових букв абетки пропозицію, отримаємо розшифрування моєї першої версії кодованого сенсу, закладеного спочатку, вже в саму абеткову матрицю:

«Єдиний Бог, знаючи дієсловом добра, є життя дбайливець земний
і, як люди мислите наші, Він спокій зберігає словом твердим..

Докладний хід висновків за цією версією прочитання зашифрованого тексту в Кирилиці викладено в моїй книзі «На рубежі чола століть», присвяченій розгадці таємниці псевдоніма Бориса Бугаєва – «Андрій Білий». Однак як було показано вище, без урахування смислових та нумерологічних особливостей цілого ряду літер Кирилиці ця версія є лише еклектичною підгонкою під бажану відповідь.

Фрагмент таблиці-глосарію авторської версії трактування смислових значень «темних» літер Кирилиціза їх назвами та числовому значеннюз книги "Чи врятує світ краса?"

Нова версія прочитання або наближення до істини.

Програми

Додаток 1

I. Звуки та літери в латинською мовою

1.1. Латинська абетка

У сучасній науковій латинській номенклатурі використовується 26 літер (табл. 12). П'ять із них: J, U, W, Y, Z були відсутні в класичній латині. J та U були введені для позначення звуків /й/ та /у/. Раніше ці звуки передавалися літерами, кожна з яких могла бути (залежно від позиції) і голосною, і згодною: I - /і/ або /й/, V - /у/ або /в/. Y і Z зустрічалися тільки в словах, що увійшли до латинської мови з давньогрецької. Літери K і C в античну епоху читалися однаково - /к/, причому буква "K" вживалася рідко. В даний час літера "К" зустрічається головним чином у назвах, запозичених з сучасних мов. Літера W використовується лише в назвах, виготовлених від сучасних імен.

Таблиця 1

1.2.Звуки латинської мови

Більшість латинських звуків можна передати російськими буквами. Лише окремі звуки латинської відсутні в російській мові, і доводиться користуватися спеціальними знаками. У цьому посібнику їх використано два (табл. 2):

/х/ означає звук, що є легким придыханием. У латинській мові йому відповідає літера "h";

/у/ позначає звук, якому відповідає латинською мовою буква "u" у поєднаннях au і eu. Цей звук займає проміжне положенняміж /у/ та /в/ і приблизно відповідає вимові "у" у словах "пауза", "Яуза".

Деякі поєднання голосних і приголосних літер позначають в латинській мові інші звуки, ніж самі літери, що стоять окремо.

Поєднання голосних латинської можуть бути поділені на дві групи: 1) діагфи - поєднання букв, що позначають один звук, і 2) дифтонги - поєднання букв, що позначають два звуки, у тому числі другий є коротким, не складовим окремого стилю.

До діагф належать поєднання ae і oe, до дифтонг - ai, au, ei, eu, oi, yi.

Дифтонги au та eu – латинського походження, ai, ei, oi та yi – грецького. З числа грецьких дифтонгів ei та yi зберігаються в латинської транскрипції, А ai, oi зустрічаються лише як винятки, т.к. зазвичай переходять у диграфи ae та oe.

У деяких словах (переважно грецького походження) поєднання букв, що збігаються з латинськими діагфами та дифтонгами, вимовляються окремо. У поєднаннях ae і oe у цьому випадку над другою голосною ставиться знак "діарезу" (дві точки): Aеdes /аедес/, Cloеon /клоеон/.

Комбінації приголосних ch, ph, rh, і th у латинських словах грецького походження відтворюють букви χ (хі), φ (фі), ρ (ро), τ (тета) давньогрецької мовиі вимовляються відповідно /х/, /ф/, /р/, /т/.

Таблиця 2

Вимова літер та їх поєднань

Продовження табл. 2

Закінчення табл. 2

1.3.Деякі винятки з правил

1. У наступних випадках ае не складає діагфа, і кожна літера позначає окремий звук:

Aєdes /аедес/

aеneus, a, um /аенеус, а, розум/

Hippophaе /хіпофае/

2. Слід пам'ятати, що поєднання букв sch не відображає окремого звуку і має читатись /сх/, наприклад Schizandra /схізандра/, Schistocerca /схистоцерка/.

3. У наступних випадках після а, е, літера i вимовляється /і/:

а) у назвах, що містять елементи -eid- і -oid-, наприклад Coreidae /кореіде/, Neides /неидес/, Culicoides /куликоїдес/;

б) коли в складних словахперша основа закінчується на "е", а "i" грає роль сполучної голосної, наприклад: cuneifolia /кунеіфоліа/, griseipennis /грисеіпенніс/, hordeistichos /хордеістихос/, violaceipes /віолацеіпес/;

в) у таких назвах:

briseis /брисеїс/

tanaiticus /танаїтікус/

Thais /таїс/

ucrainicus /українікус/

4. Іноді буква J зустрічається в латинських словах грецького походження (помилкове вживання J замість I); у цих випадках J відповідає звуку /і/: Japyx /іапікс/.

5. Літеру L нерідко читають м'яко, проте така вимова не відповідає античному.

6. У наступних назвах не становить діагфа, і кожна буква позначає окремий звук:

Cloеon /клоеон/;

Haploembia / хаплоембіа /;

Hierochloе /хіерохлое/;

Isoеtes /ісоетес/;

Meloe / мелоє /.

7. Літера S в античний часчиталася латинською мовою /с/. Однак, для деяких випадків, особливо в положенні між гласними, а також у словах грецького походження і в положенні між m,n,r і гласною встановилася вимова /з/, яка, втім, не є обов'язковою; наприклад: Catabrosa /катаброза/, Alisma /алізму/ і т.д.

8. Поєднання ti перед голосною у словах латинського походження прийнято читати /ці/; така вимова пов'язана з впливом сучасних мов та підтвердження в латинській фонетиці не знаходить.

9. У закінченнях "um" і "us" літера "u" означає завжди звук /у/, наприклад: Hordeum /хордеум/, Spercheus /сперхеус/, і т.д. Крім того, "u" читається /у/ у слові praeusta /преуста/.

А ось і ключ! Григорій Борисович двері відчинив, клас запустив... Скоріше урок розпочати, вже 16 годин 28 хвилин. Запалило світло, вже сутеніти починає за вікном. Журнал класний на столі. Учні ручки, зошити з підручниками дістали та стоять біля столів, вчителі вітають. Він привітався із класом, посадив їх. Відсутніх у журналі зазначив, трьох осіб. Мел взяв, написав на дошці число, тему, як належить. Взагалі він часом про це забуває у старших класах, але коли перевірка в школі... Зошит із планами урочними відкрив, що у нас сьогодні?
- Хлопці, на наступному уроціу нас контрольна робота на тему «Паралельність прямих і площин». Сьогодні ми маємо вирішувати завдання, згадати теореми, загалом, підготуватися. Тим, хто на п'ятірку цю тему знає, я зараз дам картки із завданнями підвищеної складності, Нехай вирішують.
Таких раз-два і влаштувався, та турботи вимагають багато. Якщо їх окремою роботою не зайняти, то нудьгуватимуть. Петі Борисову - картку, Васю Петрушкіну, Олені Коврижкіної.
- Я вам додому спеціально завдання поставив на цю тему. Хто не впорався, треба розбирати? - Піднялося рук півкласу, - Давайте двадцять сьому розберемо, Мишко, нагадай умову!
- Паралелограми а бе це де й а бе це один де один лежать у різних площинах. Доведіть, що чотирикутник це де де один це теж паралелограм.
- Іди до дошки, роби креслення.
Мишко Рудаков вийшов до дошки, взяв крейду і в нерішучості зупинився.
- Ну давай. Паралелограми лежать у різних площинах, але мають спільну сторону. Давай, спочатку зобразимо схематично ці поверхні. Добре. Покажи лінію їхнього перетину. Так. На цій лінії має розміститися спільна сторона. Чорти тепер перший паралелограм, тепер другий, невидимі лінії пунктиром… Тепер помічай крапки… Добре. Тепер запиши умову. Сам пиши, думай.
- Тепер давайте разом думатимемо. З того, що а бе це де і а бе це один де один паралелограми що випливає?
- А бе паралельно де це, а де паралельно бе це і а бе паралельно де один це один, а де один паралельно бе це один.
– А довести що треба?
- Що де це це один де один паралелограм.
- А що таке паралелограм?
- Це чотирикутник, у якого протилежні сторонипаралельні.
- Правильно, отже, що треба довести?
- Що де це паралельно де один це один, а де де один паралельно це один.
- Чудово. Доведемо перше: ну ка, Мишко, скажи мені ознаку паралельності прямих.
- Якщо дві прямі паралельні між собою, то вони паралельні та третій прямий!
- Ти хоч думай, що ти кажеш! Тепер зрозуміло, чому ти вдома це завдання не вирішив. Гаразд, йди на місце. Хто знає ознаку паралельності? Ну, ти скажи, Петре.
- Навпаки, якщо дві прямі паралельні третій прямій, то вони паралельні і між собою! - сказав Петя, відволікаючись від вирішення свого завдання.
- Ось це правильно. Значить, - Григорій Борисович показує на кресленні, де це паралельно де один це один. Чого ще не вистачає для того, щоб вийшов паралелограм?
- Щоб де де один була паралельна ця ця один!
- Правильно, ну давайте розглянемо площини а де де один і без цього один. а де паралельно бе це (за умовою), пригадаємо ознаку паралельності площин, хто знає?
- Якщо дві прямі, що перетинаються, однієї площини відповідно паралельні двом прямим інший, то ці площини паралельні!
– Так. Значить площини а де де один і без це один паралельні.
- А навіщо це треба?
- А ось навіщо: пригадаємо властивість паралельних площин.
- Якщо дві паралельні площини перетинаються третьою, прямі перетину паралельні.
- Тобто де де один паралельно це один. Таким чином, ми довели, що в чотирикутнику де це це один де один протилежні сторони паралельні, а отже, цей чотирикутник є паралелограмом.
- … що й потрібно було довести! – голосно сказав Андрій Пєтухов із «камчатки», і викликав сміх класу.
Нічого, розрядка зараз не завадить. Учні швидко списують із дошки. Вчитель проходить класом, дивиться в зошити, що там пишуть десятикласники. Майже всі списують з дошки все вирішення завдання, але Андрій Пєтухов із Васею Березовським лише почали. Напевно, в морський бійграли. Подивився на годинник: 16.36. Хто вже все переписав із дошки та чекає, а хто ще пише. Нічого не вдієш, треба почекати.
- Питання щодо цього завдання є?
- У матросів немає запитань!
- Взагалі, питань не буває лише у двох випадках: коли зрозуміло все чи коли не зрозуміло нічого.
– А є ще й третій випадок, коли просто не цікаво. Мені це все до лампочки.
– Я взагалі цієї геометрії не розумію. Що до чого? Вона мені і не знадобиться.
- Ми зараз не будемо на сторонні розмови відволікатися. Давайте так: хто знає, як такі завдання вирішуються, я зараз пару завдань поставлю на самостійне рішення. на оцінку. А з рештою розбиратимемося. Хто буде вирішувати?
Чоловік п'ятнадцять руки підняли.
- Перший варіант: завдання сорок три та сорок п'ять, другий варіант: сорок чотири та сорок шість. Візьміть по листочку, підписати не забудьте… А з рештою ми далі розбиратимемося. Так, до речі, хочу відразу попередити, якщо хтось отримає неправдоподібну оцінку, то викликаю на співбесіду. А то в Минулого разуПівень на п'ять списав у Борисова. Совість треба мати!
- А ви доведіть, що я списав! Ми маємо презумпцію невинності.
- А доводити ви будете, громадянине Пєтухов. Уявіть собі, на вокзалі міліція зупинила підозрілу людину з валізою. Він каже, що його валіза. Як перевірити?
- А хай він розповість, що у валізі!
- Ось і я так само. Ти мені скажеш, що в тебе у валізі, тобто у контрольній.
- А він спише та вивчить, а потім вам розкаже…
- Тут уже нічого не вдієш. Ну гаразд, - подивився на годинник, часу вже 16.40.
- Завдання двадцять вісім. Через вершини паралелограма а бета де, що лежить в одній з двох паралельних площин, проведені паралельні прямі, що перетинають другу площину в точках а один, один, це один, де один. Доведіть, що чотирикутник а один бе один це один де один теж паралелограм.
Попереднє креслення з дошки ретельно стерло, новий робить і пояснює:
- Зобразимо спершу дві паралельні площини у вигляді рівних паралелограмів. Тепер у нижній накреслимо паралелограм а бе це де. через точки а бе це де проводимо паралельні прямі. Позначає точки їх перетину з другою площиною.
Завдання то легке, а й учні найслабші залишилися її розбір. Тут вже жодної дрібниці упустити не можна, жодної проміжної викладки не забути. Хоча, якщо щиро розсудити, то ці, мабуть, і так не зрозуміють. Не всім математика про запас йде. Ось сидить та ретельно пише Інна Володимирова. Вона математику лише на рівні допоміжної школи розуміє, а то й менше. Але ж не дурочка якась. З усіх гуманітарних предметів має п'ятірку, на олімпіадах перемагає. Вірші її в газетах іноді друкують, гарні вірші... А з математики нуль цілих нуль десятих. Якби Григорій Борисович таким принциповим був би, то її треба було б ще в п'ятому класі на другий рік залишити, вона б далі і не піднялася. То що тепер через математику їй життя трутити? Він їй два-три, два-три. Змусить наприкінці чверті ще прийти залік здати, та й поставить три.
- …Таким чином, ми довели, що а один бе один паралельно це один де один…
Одна тільки біда - це все відбувається у всього класу на виду, через це бовдури типу Пєтухова з горла четвірку виривають. «Ви їй трійку поставили, а я краще знаю…» Зробити математику в старших класах необов'язковим предметом, залишити тільки тих, хто хоче і може вчитися. Хоча тоді можна і без роботи залишитися!
- … тобто у цьому чотирикутнику протилежні сторони паралельні, що й потрібно було довести!
Ух, хай пишуть акуратно у зошиті. Котра година? 16.48. Нормально до кінця уроку ще сімнадцять хвилин. Здається, все переписали.
- Розглянемо ще одну задачу, дуже схожу: Через вершини трикутника а бе це, що лежить в одній з двох паралельних площин, проведені паралельні прямі, що перетинають другу площину в точках а один бе один це один. Доведіть рівність трикутників а Беце і а один Бе один це один.
Стер з дошки креслення старий і новий робить. Чортить, підписує і пояснює одразу. Ті, які самостійну роботу вирішують, пишуть, не піднімаючи голів, ті, хто з дошки списують, теж. Усі працюють, благодать!
- … тільки в минулому завданнібули паралелограми, а тепер - трикутники, все інше теж саме.
- Григорію Борисовичу, не так швидко, ми не встигаємо!
- Гаразд.
Нехай пишуть. Може, й буде толк від уроку сьогоднішнього, може, й непогано напишуть контрольну.
- … а в паралелограмі протилежні сторони не лише паралельні, а й рівні. Тобто а бе одно а один бе один, а це одно а один це один, бе цэ одно бе один це один. Інакше кажучи, трикутник а бе це дорівнює трикутнику а один бе один це один, що і потрібно довести!
- Григорію Борисовичу, я, здається, зрозуміла! У попередній задачі паралелограми також рівні! До мене дійшло! - Раптом майже закричала Інна Володимирова.
- Абсолютно вірно, вітаю!
У класі сталося пожвавлення. Посипалися жарти.
- …Я завжди вважав, що якщо людина змогла розібратися в чомусь одному, то й з іншим впорається, література-то, анітрохи не легша за математику… - повчально говорив Григорій Борисович, перекриваючи загальний шум.
А він уже вважав Інну безнадійною, ні, якщо наполегливо працювати, то результат буде… Ну гаразд, треба продовжувати урок.
- Заспокойтеся, наступне завдання.
- Григорію Борисовичу, ви не встигнете, до кінця уроку три хвилини залишилося!
Подивився на годинник, так і є, 17.02. Домашнє завданняпоставив, самостійні роботизібрав у тих, хто писав, доки збирав, чистоту перевірив, все нормально.
- Григорію Борисовичу, коли заліки здавати можна буде?
– Я на наступному уроці оголослю. Як завжди, всі двійки та трійки, та й четвірки можна перездати. Загальна оцінка щодо мінімуму заліків!
Він має свій метод виставлення підсумкових оцінок: є перелік обов'язкових заліків з усіх тем. Усі вони мають бути здані кожним учнем. Причому до останнього їх можна перездавати, оцінки підвищувати. А четверта оцінка – мінімум із усіх заліків. Його принцип: оцінка відповідає знанням.
Дзвінок з уроку означає 17 годин 5 хвилин. За вікном уже темно. Десятий «Б» речі збирає і йде, «до побачення» вчителеві говорять по-різному. Григорій Борисович швидко кабінет переглянув, порядок начебто. Десятий "А" прийшов. Заходять кожен «здрастуйте», каже, вчитель відповідає. Розсідають, до уроку готуються. Хтось курить, покурити побігли. Біда з курінням, що робити. Хлопці ще добре, але дівчата... Григорій Борисович класний журналвідкрив, дивиться, кого сьогодні не було на перших уроках? Цілих п'ять людей, хворіють, мабуть.
- Ходімо до їдальні, поховаємо!
- У-утикай, у подворо-отне нас чекає манія-як ... -, це хтось пісню наспівує.
- ...я, та-яка, коротше, до нього підходжу. Кажу, така: "завтра ввечері до мене приходь", а він, такий, каже: "не можу - завтра у Дюші стрільця, великий базар буде". На нього, коротше, пацани якісь ліві наїхали, почали його завантажувати на лоха, коротше на бабки ставити, такі, кажуть, коротше: «дай десять тисяч, один раз тільки дай і все, ми до тебе більше не підійдемо ...». А він цей базар знає, відмазується, каже, такий коротший: «Ви що, па-ца-ни, охренелі, в натурі! Ви, звичайно, па-ца-ни, але і я не лох, канайте!». Одного разу даси їм бабки, балаєшся - станеш лохом по життю, в натурі. А вони, такі, його парять, кажуть: Ти чмо, за базар відповиш! і стрілку набили, коротше. А Дюша, такий, коротше, на стрілку привів нарка одного (в нього всі нарки друзі) та свого братана, він нещодавно, коротше, із зони вийшов у натурі. А пацани, такі коротше, Марадону привели. У Марадони знаєш який дах! А Марадона, такий, коротше, брата Дюшиного побачив і обос... ну, коротше вибачатися почав, і пацани ці вибачалися довго, кажуть: «Вибач, пацан, ми не мали рацію, коротше ...»
Марадона цей – авторитет місцевої шпани. Років два дев'ять класів закінчив, ніде не вчиться і не працює. Сам метр із кепкою, але його всі бояться.
- Слухайте, кінчайте гаманіти, поговоріть у коридорі, - не витримав учитель.
Дівчата з шумом вийшли. Спостерігаючи за молоддю, Григорій Борисович парадоксальний висновок зробив: молодіжна компанія – середовище більш тоталітарне, ніж комсомол розкритикований. Молодіжна компанія приблатнена зовсім ніякої свободи молодій людині не залишає. Молоді просто соромляться бути добрими, нормальними людьми, випендрюються один перед одним.
- Ми вчора на концерті гурту Мумій Троль були. Чадні пісні:
У-качай, у подворо-отне нас чекає манія-як…
- ... з літератури треба « Вишневий сад» прочитати, скоро проходитимемо, в натурі...
- Мура це все, нудьги. Там, коротше, тільки пісня є прикольною:
Дозріли вишні-і в саду у Дяді Вані-і...
– Ой, що зараз було! На першому поверсі пацан один виступав сильно, а його Вадим Дмитрович із школи вивів!
Вадим Дмитрович – керівник гуртка з туризму на громадських засадах. Раніше він у школі ОБЖ викладав, а потім пішов. Росту він маленького, худорлявого, років йому вже багато, близько шістдесяти і вигляд у нього найнеобразливіший. Але Вадим Дмитрович ще й тренер з рукопашного бою, всі прийоми знає.
- Як вивів, у натурі?
- В натурі! Просто взяв за руку і вивів. Збоку подивитися – йдуть і мирно розмовляють. Вадим Дмитрович болюче захоплення зробив.
- А що за пацан?
- Тема, прикинь!
- Який Тема, як у нього поганяло?
- Тема-лисий!
- Стегаєш!
- Та в натурі!
- Відповідаєш?
- Відповідаю! Ніштяк, це треба було бачити.

Основні правила шахової гри.

Шахова гра є єдиноборством двох противників (партнерів). Один із них грає фігурами та пішаками світлого забарвлення, в іншого вони зазвичай бувають чорного кольору, це білі та чорні. Боротьба білих та чорних відбувається на шахівниці. Дошка має форму квадрата, розділеного на 64 клітини світлого та темного забарвлення. Ці клітини називають полями.

Поля світлого забарвлення називають білими полями. а темною – чорними полями.

Для опису положення та пересування фігур та пішаків на дошці використовується спеціальна система позначення полів – нотація. Поздовжні ряди полів, або вертикалі. позначаються зліва направо літерами латинського алфавіту: a, b, c, d, e, f, g, h. які у шахістів прийнято вимовляти відповідно: "а", "бе", "це", "де", "е", "еф", "же", "аш". Поперечні ряди полів або горизонталі. позначаються цифрами від 1 до 8 (перша горизонталь, четверта горизонталь тощо).

Кожне поле має свою назву, що складається з букви вертикалі та номера горизонталі, на перетині яких воно знаходиться: наприклад, поле е4 ("e4" чотири), поле f5 ("еф" п'ять) і так далі.

Як виглядатиме дошка, якщо на кожному полі написати його позначення, ви можете подивитися на рис. Діагоналі позначаються зазначенням їх крайніх полів: а2-g8 ("a" два - "же" вісім), дигональ h4-d8 ("аш" чотири - "де" вісім) і т.д. Якщо вертикалях і горизонталях колір полів чергується, то діагоналі складаються з полів лише одного кольору, тобто. можуть бути або білопольними. або чорнопольними. Наприклад, діагональ b1-h7 ("бе" один - "аш" сім) - білопольна, а діагональ c1-a3 ("це" один - "а" три) - чорнопільна. Восьмипольні діагоналі a1-h8 та h1-a8 називаються головними (великими) діагоналями.

Фігури та пішаки. Початкова позиція

На початку гри, чи партії. кожна сторона має по 8 фігур: один король. один ферзь. дві човни. два слони. два коні. вісім пішаків. Фігури та пішаки називаються матеріалом. Отже, партія починається за матеріальної рівності сторін. Мета гри полягає в тому, щоб взяти в полон ворожого короля або оголосити йому матюк ("мат" арабською - помер).

Ферзі та човни називаються важкими фігурами, а слони та коні – легкими. У шахової нотації прийнято такі скорочення: король-Кр. ферзь - Ф. човна - Л. кінь - К. слон - С. пішак - п (при перерахуванні двох і більше пішаків - пп. Будь-яка розстановка фігур і пішаків на шахівниці називається позицією або положенням. На рис.2 показана розстановка фігур і пішаків на початку гри, або початкова позиція. Таким чином, білі займають першу та другу горизонталі, чорні – сьому та восьму. Дошка повинна розташовуватися так, щоб праворуч від граючого було біле кутове поле, тобто. поле h1 (для білих) та поле а8 (для чорних). Щоб не плутати місця короля і ферзя, слід запам'ятати: " Ферзь любить свій колір " , тобто. білий ферзь має стояти на білому полі (d1), а чорний – на чорному (d8). Права (від білих) частина дошки (вертикалі "e"-"h") називається Королівським флангом. ліва (вертикалі "a"-"d") - ферзовим флангом.

Мета партії - поставити мат супротивникові і не допустити матюка собі.

Кожен хід повинен мати сенс, логічне пояснення. І хід партнера теж: поважай його задуми.

Ходи по можливості мають бути атакуючими (навіть захисні). Найнебезпечнішими є ходи, що змушують — взяття фігури, загроза її виграшу, шах, загроза перетворення пішака або матюка.

ПРАВИЛА (на початку партії)

Розвивати легкі фігури, щоб вони не заважали одна одній.

Вивести короля в безпечне місце.

По можливості захопити пішки центр, принаймні контролювати центральні поля.

НЕ МОЖНА (на початку партії без особливої ​​необхідності)

Робити кілька ходів однією фігурою.

Ходити пішки "від короля".

Ходити крайніми пішаками на шкоду розвитку, безпеці та боротьбі за центр.

Допускати зв'язку своїх фігур, якої важко позбутися.

Правила оцінки позиції

Матеріальне співвідношення сил.

Наявність безпосередніх загроз.

Розташування королів, їхня безпека.

Володіння відкритими лініями або можливість їхнього захоплення.

Пішочная структура, слабкі та сильні поля та пункти.

Центр та простір.

Розвиток та розташування фігур.

Слонам та човнам потрібні відкриті лінії, коням - сильні центральні пункти, ферзям - все, але в першу чергу ворожі слабкості

Позиційний наступ - пішаки попереду, фігури слідом.

Короля не оголюй, одного не залишай!

В ендшпілі король стає важливішою фігурою.