Усі есе з історії еге. Твори з історії (25 питання ЄДІ)

Твір з історії пишеться з певного значимому етапув історії. Це може бути період правління монарха, війна, цикл діяльності будь-якого громадського руху. Наприклад, у тестах можна зустріти таку дату: жовтень 1917 р. - жовтень 1922 р. Громадянської війни, Отже вона буде темою твору.

Вимоги до твору з історії в ЄДІ

Перш ніж приступати до написання твору, слід уважно ознайомитися з вимогамидо нього.

У демо-версії 2019 р. на сайті розробників ЄДІ www.fipi.ru читаємо, що у творі необхідно (цитата):

1. Вказати щонайменше двох значних подій (явлень, процесів), які стосуються даного періоду історії;
2. Назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями (явами, процесами), та, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати ролі названих Вами особистостей у цих подіях (явах, процесах). Увага! При характеристиці ролі кожної названої Вами особи необхідно вказати конкретні дії цієї особи, які значною мірою вплинули на хід та (або) результат зазначених подій;
3. Вказати щонайменше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій (явлень, процесів), які відбувалися у період;
4. Використовуючи знання історичних фактів та (або) думок істориків, оцінити вплив подій (явлень, процесів) даного періоду на подальшу історіюРосії;
5. У результаті викладу необхідно коректно використовувати історичні терміни, поняття, які стосуються даного періоду.

План твору з історії

Виходячи з викладених вимог, план твору з історіїможе бути таким:

1. коротка характеристикаперіоду (слід дати назву тому, що ховається під датою: війна, період правління, революція тощо).
2. Розкриття першої значущої події (яви, процесу), що трапився в цей період. Тут слід згадати причини та наслідки цієї події, а також вказати пов'язану з подією особистість та її конкретні справи.
3. Розкриття другого значущого події (яви, процесу), що сталося у період. Тут слід згадати причини та наслідки цієї другої події, а також вказати пов'язану з подією особистість та її конкретні справи.
4. Оцінка важливості цього періоду для історії держави.

Вказувати при розкритті першої та другої подій причинно-наслідкові зв'язки. Іншими словами, пояснювати та називати причини та підсумки реформ, воєн, бунтів, революцій та інших фактів.

Пам'ятати, що зазначених подій та особистостей у творі може бути більше двох. У твір головне - це вичерпно розкрити зміст та значення обраного періоду історії.

Розбір твору з історії

Тепер розглянемо конкретний приклад твору, написаний за запропонованим нами планом і розберемо його.

Період історії Росії: 1921 – 1928 рр.

Перший пункт нашого плану говорить: "Коротка характеристика періоду". Виконуємо:

У зазначені роки укладається період одноосібного правління Йосипа Сталіна на початок Великої Великої Вітчизняної війни. Це були роки індустріалізації, колективізації, терору та підготовки до війни.

Другий пункт нашого плану: "Розкриття першої значущої події (яви, процесу), що сталося в даний період. Тут слід згадати причини і наслідки цієї події, а також вказати пов'язану з подією особистість та її конкретні справи".

У 1929 р. у СРСР розпочалася політика індустріалізації. Індустріалізація - це модернізація промислового виробництва, створення важкої в країні, нових, відповідальних вимогам часу, галузей виробництва.

Причиною проведення індустріалізації стала технічна відсталість СРСР, а також необхідність набути економічної самостійності від країн Заходу. Підсумки індустріалізації вражали уяву: за перші п'ятирічки індустріалізації країни з'явилося велика кількістьнових підприємств, доріг та галузей, країна вийшла на новий господарський рівень.

Важливу участь у подіях індустріалізації брав Анастас Іванович Мікоян (роки життя – 1895-1978). У цей період Мікоян обіймав посади комісара постачання та міністра зовнішньої торгівлі. Він займався торгівлею, харчовою промисловістю, постачанням. У харчової промисловостіМікоян впровадив кілька революційних речей: 1) він започаткував "холодильну техніку" (не "холодильники в кожен будинок", це пізніше, а новий спосібзаготівлі та зберігання харчових продуктів 2) ввів технологію консервного виробництва та 3) технологію конвеєрного виробництва напівфабрикатів.

Третій пункт плану: "Розкриття другого значущого події (яви, процесу), що сталося у цей період. Тут слід згадати причини і наслідки цієї другої події, і навіть вказати пов'язану з подією особистість та її конкретні справи".

Щоб підтримувати високі темпи індустріалізації, уряд СРСР вдавався до різного родупозаекономічним методам примусу. Це і організація стаханівського руху, з одного боку, та використання рабської праці ув'язнених ГУЛАГом, з іншого.

Причинами сталінських масових репресій, що розгорнулися якраз у 1930-і роки, були бажання Сталіна позбавити країну від усіх людей, які так чи інакше викликали недовіру та підозрювалися в несхваленні прийнятого країноюкурсу. Наслідком репресій стали занапащені життя величезної кількостіні в чому не винних людей, а також формування в суспільстві атмосфери страху та несвободи внутрішньої та зовнішньої.
Роком апогею репресій називають 1937. Керівником НКВС, а отже, керівником політики репресій, що проводилася, був Микола Іванов Єжов.

Він займався координацією та здійсненням репресій проти осіб, які підозрювалися в антирадянській діяльності. Почав Єжов із "чистки" самих органів держбезпеки, потім переключився на решту категорій громадян. За Єжова з'явилися так звані рознарядки з точним числом людей, яких потрібно було репресувати в тій чи іншій частині країни. У 1938 р. Єжова звільнили з посади. У 1939 р. заарештували, звинуватили у підготовці державного переворотуі засудили на розстріл.

Четвертий пункт плану: "Оцінка важливості цього періоду для країни".

Історики оцінюють цей період як час зміцнення країни тоталітарного ладу та особистої влади Сталіна. Створена завдяки індустріалізації важка промисловість допомогла СРСР вести Велику Вітчизняну війнуПроте репресії знекровили країну, а також знищили. командний складармії, що спричинило майбутнього провалу у війні на початковому її періоді. Колективізація заклала основу майбутнього глобальної кризив сфері сільського господарства. Люди, які жили в той час, отримали серйозну психологічну травму, що справила серйозне впливом геть формування народного менталітету.

Приклад справжнього твору ЄДІ з історії, що отримав на іспиті найвищий бал (11 балів)

Це роки правління Олександра ІІІ, якого прозвали миротворцем за те, що за нього Російська імперія не вела війн. Олександр III прийшов на престол внаслідок того, що його батько, Олександр II визволитель, був убитий членами революційної організації. Народна воляПізніше головних змовників (Перовська, Рисаков) стратили.

Олександр ІІІ був консерватором. Його політика була спрямована на боротьбу з революційними організаціямита настроями. На початку його правління, в 1881 р., із метою видається " Положення про заходи для охорони державного порядкуі громадського спокою". Також за нього вводиться жорстка цензура і розширюється мережа охранок.

За імператора діють такі діячі економіки, як Бунге, Вишнеградський і Вітте. Діяльність Вітте припадає переважно на правління Миколи II, але свою посаду він обійняв за Олександра III. Бунге пішов на серйозний крок - скасування подушної податі. Також він знизив викупні платежі. Ці дії сприяли заспокоєнню селянського невдоволення. Багато в чому завдяки вищезгаданим діячам, економіка Росії продовжувала процвітати.

У зовнішньої політикиОлександр ІІІ обрав мирний курс. Особливо виділявся дипломат Гірс, який брав активну участь у міжнародних справах. Він за допомогою дипломатії відмовив німецький урядвід нападу на Францію, чим відстрочив початок Першої світової війни та дав можливість Російської імперіїнаростити свій військовий потенціал, чим згодом імператор Микола II не скористався, що багато в чому спричинило невдачі під час Першої світової війни і що в свою чергу вилилося в Лютневу революціюта повалення монархії. Також у зовнішній політиці остаточно утворюються два блоки: Потрійний союз(Німеччина, Австро-Угорщина, Італія) та Антанта (Росія, Франція, Англія).

Незважаючи на сувору цензуру, жорстку боротьбу з революційним рухом, час його правління не можна назвати несприятливим для країни. За нього населення зітхнуло спокійно, оскільки чоловіки не йшли на війну. Економіка продовжувала процвітати. Селянство не бунтувало через те, що уряд намагався йому допомогти. У зовнішній політиці Росія посіла своє місце на боці Антанти, противниці загарбницьких планів Німеччини. Правління Олександра III підготувало гідний ґрунт для переходу в нове століття.

Критерії оцінювання твору з історії в ЄДІ

Усього критеріїв оцінювання сім. Максимальна кількістьбалів, яке можна отримати за твір - 11.

К1. Вказівка ​​подій, явищ

2 бали:правильно вказано дві події (яви, процесу).

К2. Історичні особистості та їх роль у зазначених подіях (явах, процесах) цього періоду історії

2 бали:правильно зазначені дві історичні особистості, правильно охарактеризована роль кожної з цих особистостей із зазначенням їх конкретних дій, що значною мірою вплинули на хід та (або) результат названих подій (явлень, процесів) аналізованого періоду історії Росії.

К3. Причинно-наслідкові зв'язки (не зараховуються причинно-наслідкові зв'язки, названі за вказівкою ролі особи та зараховані за критерієм К2)

2 бали:правильно зазначені два причинно-наслідкові зв'язки, що характеризують причини виникнення подій (яв, процесів), що відбувалися в даний період.

К4. Оцінка впливу подій (яв, процесів) даного періоду на подальшу історію Росії

1 бал:Дана оцінка впливу подій (яв, процесів) даного періоду на подальшу історію Росії з опорою на історичні факти та (або) думки істориків.

К5. Використання історичної термінології

1 бал:при викладі коректно використано історичну термінологію.

К6. Наявність фактичних помилок

2 бали:в історичному творі відсутні фактичні помилки

! 1 та 2 бали за цим критерієм може бути виставлено лише у випадку, якщо за критеріями К1-К4 виставлено у сумі не менше 4 балів !

К7. Форма викладу

1 бал:відповідь представлений у вигляді історичного твору (послідовне, зв'язне викладення матеріалу).

! 1 бал за цим критерієм можебути виставлений лише у разі, якщо за критеріями К1-К4 виставлено у сумі не менше 4 балів!

Якщо критерії виконані в повному обсязі, то бувли знижуються.

Відео про особистість для твору за періодом 1894-1917 років.

Що допоможе написати твір добре:

1. Знання всіх дат правління глав російської держави, запам'ятовування імен правителів та їх послідовність ()
2. Знання дат всіх основних реформ, воєн та повстань ().
3. Знання всіх важливих для історії країни особистостей, їх часу життя та внеску у розвиток держави, її науки та культури ().

Що з себе представлятиме ЄДІ з історії у 2016 році

Які частини прибрали в порівнянні з 2015 роком

Чи варто панікувати та бояться?

Що головне у підготовці до ЄДІ з історії 2016 року?

Відповіді на всі ці питання дано у відео вище. Всім привіт. Отже, незабаром настане 2015/2016 навчальний рік та Федеральний інститут педагогічних вимірів(ФІПД) на своєму сайті вже опублікував свіжі контрольно- вимірювальні матеріалидо ЄДІ у 2016 році. Ця посада стосується історії.

Перше, що впадає в око: у тесті ЄДІ з історії 2016 геть-чисто прибрана колишня частинаА з першої частини тесту ЄДІ. У ній містилися найлегші завдання з одним варіантом відповіді, як правило, з чотирьох. Ліквідація цих завдань з одного боку суттєво зменшила сама кількість завдань: тепер їх 25 замість 40. З іншого боку сам тест ЄДІз історії 2016 року ускладнений. Не сказати, щоб сильно, але ускладнений.

Ось таблиця відповідності завдань КІМ ЄДІ 2016 з історії та:

Як видно з таблиці, лише 5 завдань (6,7,8, 10 та 25)досить нові (вони позначені червоним). Решта завдань взято з тесту ЄДІ 2015 року. Говорячи це, я маю на увазі тип завдань. Саме кардинальна змінавідбулося у завданні 6. Його запровадження ускладнить тест тим, що випускнику доведеться орієнтуватися у подібних завданнях різних історичних епох.

Також кардинально переглянуто завдання 25 (40). Якщо раніше від випускника потрібно було охарактеризувати історичну особистістьза не ясно яким планом, то тепер потрібно написати історичний твірпо певному періодувітчизняної історії

Тобто тепер зовсім не обов'язково знати біографію У. Черчілля та Т. Рузвельта, щоб написати історичний твір. Тут принцип простий: чого не знаєш - не пиши 🙂 Проте знання цих персонажів, і демонстрація цього знання експертам, допоможе випускникові отримати най вищий бал.

Максимальний первинний балтепер становить 53 первинних бали та 100 тестових.За історичний твір випускник може отримати тепер цілих 11 первинних балів. І критерії в ньому збільшено до 7. Детальніше про ці завдання ми поговоримо у майбутніх відео та постах. !

В цілому, тест ускладнився і випускнику доведеться знати не тільки події з історії та історичних особистостей, але також терміни, причинно-наслідкові зв'язки та багато іншого.

Серйозно потренуватися у вирішенні тестів, і засвоїти нюанси їх вирішення, ви можете, пройшовши наш :

Багато хто запитає: чи актуальні для підготовки до ЄДІ з історії у 2016 році. Так, звісно, ​​актуальні. Адже мої відеокурси націлені на формування у випускника системних знань з дисципліни та відпрацювання навичок вирішення тестів будь-якої складності.

До того ж, всі, хто придбав у мене повний курсз історії, як і інші курси, мають право на консультацію зі мною з питань підготовки до ЄДІ. Тому, всі хто придбав мої курси та мої послуги у 2015/2016 навчальному роцібез сумніву здадуть ЄДІ з історії 2016 року на 100 балів. Як це було у 2014/2015 навчальному році.

Завантажити нові КІМ ЄДІ з історії 2016 року можна тут, поставивши лайк:

Сподіваюся, розвіяв Ваші побоювання та панічні настрої! На черзі цікаві матеріали: !

З повагою, Андрій Пучков

Пропонована до вашої уваги навчально-методичний посібникодна із перших видань, вкладених у підготовку учнів до виконання принципово нового завдання, включеного до контрольні вимірювальні матеріали, - історичного твори про одному з періодів історії Росії (№ 25). Це завдання відноситься до високого рівняскладності оцінюється на основі комплексу різноманітних критеріїв.
Дане видання включає рекомендації-пам'ятки, алгоритми написання твору, а також тренувальні завдання. Виконання цих завдань відповідно до методичними рекомендаціямидозволить успішно впоратися з новим складним завданнямта значно підвищити загальний бал по Єдиному державному екзамену.
Посібник призначений для учнів 9-11 класів, абітурієнтів, які готуються до Єдиного державного іспиту. Вона адресована також викладачам та репетиторам для ефективної підготовки учнів до ЄДІ з історії.

приклад.
Назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язані з цими подіями, охарактеризувати їх роль них.

Відповідь:
У підготовці Соборного уложення активна участьприймав сам цар Олексій Михайлович, за рекомендацією якого був скликаний 1648 Земський собор, що розробляв основні положення Уложення. Цар пильно стежив за роботою Собору, прагнув, щоб у новому законодавчому збірнику було відображено основні питання.

Велику роль у складанні збірника законів відіграв Б.І. Морозов, вихователь царя, глава уряду. Щоправда, після Соляного бунту 1648 року цар, щоб не турбувати народ, усунув його від діл. Проте Морозов продовжував залишатися негласним главою уряду, керував підготовкою Соборного уложення.

Центральними фігурами у період церковного розколубули патріарх Никон і протопоп Авакум. Обидва були помітними духовними діячами Росії, мали авторитет у країні. Обидва розуміли, що необхідне реформування церкви. Проте Авакум не прийняв ті методи, які використовував Никон, хоча переважно розбіжності не торкалися основ церкви. Реформа Никона призвела до посилення ролі церкви в країні, і до централізації влади. Щоправда, прагнення поставити церковну владувище царської призвело до того, що цар перестав підтримувати Никона і зрештою Никон був скинутий і відправлений на заслання.

ЗМІСТ
Передмова
ЧАСТИНА I
Загальні рекомендації щодо написання твору про один із періодів історії Росії (завдання № 25)
Практикум 1
ЧАСТИНА II
Конструювання твори про один із періодів історії Росії (завдання № 25)
Практикум 2
Практикум 3
Практикум 4
ЧАСТИНА III
10 творів-характеристик історичного періоду
Програми
Список літератури.

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Історичний твір, Нове завдання на ЄДІ, Вурста Н.І., 2016 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

Отже, буквально вчора, мені в рамках заняття нашої групи ВК відправили начерк твору такого типу за періодом 1125-1132 рр.:

період історії Русі 1125-1132 гг. називають періодом феодальної роздробленості.
Основні причини феодальної роздробленості:
- князівські міжусобиці, прагнення князів зміцнити та розширити свої володіння;
- формування місцевих князівських династій;
- зростання міст, перетворення їх у центри окремих територій;
- зміцнення місцевого боярства, прагнення бояр та місцевих князів зміцнити та розширити свої володіння.
Роки 1125-1132 рр.- припадають на правління Мстислава Великого, сина знаменитого Володимира Мономаха, діяльність якого була пов'язана із припиненням княжих усобиць, зашита російських кордонів від набігів кочівників.

Давайте розберемося, т.к. у п'яти творах із шести були подібні запитання/помилки. Що потрібно зробити? Для початку – це завантажити демоверсії ФІПІ ЄДІ з історії 2016 року та звернутися до формулювання самого завдання:

Вам необхідно написати історичний твір про ОДНИЙ з періодів історії Росії:

1) 1125–1132 рр.; 2) 1825-1855 рр.; 3) 1945-1953 р.р.

У творі необхідно:
- Вказати не менше двох подій (явлень, процесів), що відносяться до даного періоду історії;
– назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язані з зазначеними подіями (явами, процесами), і, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати роль цих особистостей у подіях (явах, процесах) цього періоду Росії;
– вказати щонайменше двох причинно-наслідкових зв'язків, які існували між подіями (явами, процесами) у межах цього періоду історії.
Використовуючи знання історичних фактів та (або) думок істориків, дайте одну історичну оцінку значущості даного періоду для історії Росії.
У результаті викладу необхідно використовувати історичні терміни, поняття, які стосуються даного періоду.

Давайте перевіримо цю роботуі виявимо всі помилки + дамо відповідь на запитання про форму написання роботи.

Дивимося К1 - все відмінно, зазначено більше двох явищ та процесів - +2 бали;

К2 - Мономах та Мстислав на місці - +2 бали

К3 – Причинно-наслідкових зв'язків у роботі просто немає. Що це таке? Причинно-наслідкові зв'язки - це взагалі становище, коли вказується вплив періоду на наступні роки розвитку держави. Тобто Ви берете підсумки та продовжуєте думку, дивлячись вже за 1132 рік. Ключове питання: до чого спричинило? Підсумок: 0 балів

Тобто пишете:

Цей період надав значний вплив в розвитку Давньоруського д-ви; можна розглянути з двох сторін: (І тут наводьте + та -). Додатково наводьте аргументацію, розкриваєте тип впливу та сферу.

План «А» – чесний:

Заходьте в Гугл і пишете «історіографія»;

Завантажуєте якийсь посібник для вузів неісторичних спеціальностей. Там повний каталог історичних оцінокдля цього завдання;

Не забувайте, що твір знову ж таки вигадується за періодами: IX-XVII ст. /XVIII-XIX ст./XX ст.. Вибираєте один, працюєте над ним

Шаблон: У () столітті, історик () висловив +/ оцінку даного історичного періоду:

Всі тямущі хлопчаки та дівчата, які готуються до ЄДІ з історії 2016, чудово знають роль історичного есе у 2016 році. Якщо хтось не в курсі поясню, що макісмальний первинний бал за тест ЄДІ з історії — 53 цього року. А за грамотно написане історичне есеставлять - 11 первинних. Хто знайомий з математикою, легко вважає, що це п'ята частина всієї екзаменаційної роботи. Вдумайтесь! Одне завдання з 25-ти дає п'яту частину до підсумкової оцінки!
Для початку потрібно вибрати історичний період, про який ти будеш писати.

1. Назва періоду та правителя, загальні риси цього часу та плюси політики історичного персонажа.

Критерії вимагають вказувати не менше двох подій і рис, але, як показує практика, краще вказувати більше, хоча б 3 - 4, тому що якщо ти в чомусь помилишся, то зарахують те, що вказано далі.

2. Характеристика історичної особистості. Коротко вказати, як прийшов до влади. І ось тут треба вказати другу історичну особистість, яку ти вибереш для свого твору. Це дуже важливий вибір, тому що від цього залежатиме подальший твір.

Як другий історичної особи можуть бути зазначені патріархи, головнокомандувачі та голови органів державної влади. Загалом усі ті, хто так чи інакше вплинув на історію/правителя.

3. Опис першого історичного фактуі іншої події, що з нього випливає.

Це всі ми беремо з першого абзацу, де в загальних рисахвказали основні риси.

Дуже важливо тут не просто описати подію, а й розкрити зв'язок з іншим, як це вплинуло на що-небудь надалі. Це один із критеріїв і важливо його дотриматися.

Бажано в кілька пунктів вписати другу історичну особу, яка вплинула на якусь подію. Обов'язково вписати цю особу хоча б у абзац і показати її впливом геть цю подію.

Зверніть увагу, що тут не варто мета описати все у найдрібніших подробицях, головне в цьому абзаці – причинно – слідчий зв'язок. Не варто писати сюди все те, що ти знаєш про що-небудь.

4. Тут за тією ж технологією, що і в першому абзаці, описуємо наступна подія, причинно - слідчий зв'язок, і друге подія.

У головній частині має бути стільки абзаців, скільки подій та зв'язків ти хочеш описати та розкрити, але не менше двох. Все це ми беремо з першого абзацу і розкриваємо вже детальніше. Якщо в першому абзаці ти вказуєш 4 події, значить і в головній частині має бути 4 абзаци.

5. Тепер найскладніше, потрібно оцінити особистість та правління даної людиниісторія, спираючись думки великих істориків. Бажано сказати, як, наприклад, щось оцінював Карамзін чи Соловйов.

Це і зараховуватиметься як висновок.

Але це ще не все. Те, що вище – це зміст абзаців. А тепер про деякі критерії, за які також дають бали.

1. Використання історичних термінів. Тобто у своєму творі потрібно використовувати слова, які застосовувалися у ту чи іншу епоху. Сюди підійдуть слова "князь", "дружина", " феодальна роздробленість"і так далі. Цілком прості слова, які вживалися в якусь з епох.

2. Критерій К6 (2 бали) нараховується лише у тому випадку, коли за попередні 4 критерії нараховано понад 4 бали. Не допускається визначення критерію К6, якщо є фактичні помилки.

3. Критерій К7 нараховується тоді, коли за критерії К1-К4 виставлено щонайменше 4 балів і коли твір викладено послідовно, а чи не уривками фраз.

Всім удачі під час підготовки!

КОЛЕГИ РАДИТЬ

/Зразковий алгоритм виконання/

Зразкове виконання завдання 33 з Демонстраційного варіанту«Проекту моделі для проведення ЄДІз історії, розробленого РАВ»

Написати історичне есе про один із періодів історії Росії: 1) 1019-1054гг., 2) 1725-1762гг, 3) 1917-1922.

Крок 1 . Вибираємо історичний період.

З досвіду роботи випливає, що учні досить добре навчені виконувати завдання написання політичного портрета. Тому краще вибрати перший період, т.к. до нього належить князювання одного з найбільших правителів давнини - Ярослава Володимировича (Мудрого), мабуть, тут школяру буде легко привести необхідні матеріали.

На чернетці можна зробити наступні записи :

Крок 2Уважно розглянемо наведений матеріал, у нас вийшло 3 історичних діячівта 5 пов'язаних з ними подій.

Матеріал, пов'язаний з усобицею Ярослава та Мстиславами можемо дещо конкретизувати:

· матеріал про причинно-наслідковий зв'язок між підсумком битви при Лиственому та змінами в житті Ярослава: можливо, що причиною відмови від звичної для князя військової діяльності стала важка травма, отримана ним під час міжусобної боротьби з братами, мабуть, до кінця свого життя він навряд чи міг обходитися без сторонньої допомоги, оскільки в нього було перебито ногу.

· Результатом його просвітницької діяльності та християнізацією Русі можна вважати побудовані в Києві кріпаки – «місто Ярослава», Золоті ворота з надбрамною Благовіщенською церквою, Софійський собор, монастирі святих Георгія та Ірини тощо.

Крок 3Простежимо зв'язок зазначених нами персоналій між собою та відповідними подіями.

Чітко позначимо той факт, що, незважаючи на те, що Ярослав і Мстислав були фактично співправителями з 1024 по 1036 рр., вони можуть розглядатися як політичні та військові суперники у зв'язку з усобицею. А Ярослав та Іларіон – сподвижники, просвітителі та розповсюджувачі християнства та його морально-етичних цінностей

В цьому відношенні можна уточнити, що Ярослав вважався великим книжником та старанним парафіянином. Високо цінували сучасники та нащадки діяльність митрополита Іларіона. Його твір «Слово про Закон та Благодать» як сприяло зміцненню княжої влади, а й розглядається дослідниками як якась нова філософська ідея про єдність православного світу.

Крок 4.Уважно розгляньте Ваші записи на чернетці та постарайтеся вибудувати не менше двох причинно-наслідкових зв'язків між подіями, суб'єктами діяльності, та вкажіть, до чого призвела діяльність зазначених Вами історичних осіб. Чітко сформулюйте ваші думки у чорновому записі. Обов'язково залишайте місце для корекції!

Записи можуть виглядати так : діяльність Ярослава Мудрого, спрямована на консолідацію земельта посилення влади, пов'язана зі створенням «Руської Правди», перемогою над печенігами в 1036г., укладанням договору з Мстиславом Тмутараканським. Підсумки можна взяти із таблиці.

Крок 5. Намагайтеся згадати які оцінки подій та діяльності зазначених Вами історичних осібдають історики, літератори, політики, публіцисти. Можете коротко викласти їх, зважаючи на те, що ці оцінки не обов'язково збігаються, найчастіше вони можуть бути діаметрально протилежними. Такий матеріал може показати високий рівень Вашої підготовки до іспитів та Ваш інтерес до гуманітарним предметамщо дуже похвально.

Записи можуть виглядати так : У «Повісті Тимчасових років» літописця Нестора міститься похвальний відгук про просвітницьку діяльність князя: він дбав про переклад на російську мову грецьких книг, що склали основу бібліотеки Софійського собору, Ярослава Володимировича вважають творцем «Руської Правди»...

Високо цінували сучасники та нащадки діяльність митрополита Іларіона. Його твір «Слово про Закон і Благодать» не тільки сприяв зміцненню князівської влади, а й розглядається дослідниками як нова філософська ідея про єдність православного світу.

Крок 6. Уважно перегляньте всі записи, усуньте протиріччя, якщо вони є, перевірте на хронологічну, історичну і навіть граматичну та орфографічну грамотність та перенесіть матеріал у екзаменаційний бланк відповіді як сюжетного оповідання.

Пам'ятайте, що Ваші записи на чернетці експертами не перевіряються та не оцінюються! Тому постарайтеся логічно викласти опрацьований вами матеріал науковою мовою, не забувайте акцентувати увагу на історичних термінах, що належать до вибраного періоду.

Відповідь може виглядати так:

Мені хотілося б написати історичне есе про хронологічному періодіз 1019 по 1054 рік, т.к. до нього належить князювання одного з найбільших правителів давнини - Ярослава Володимировича (Мудрого), який прийшов до влади внаслідок кровопролитної усобиці 1015-1019рр. але в подальшому його брат Мстислав Тмутараканський розбив військо Ярослава при Лиственому в 1024. До 1036 Київська Русь була розділена на дві частини - на захід від Дніпра - земля Ярослава, а на схід - Мстислава. Цих правителів-воїнів вважатимуться важливими історичними особистостями, т.к. вони сприяли формуванню державності, прагнули регламентувати життя держави та суспільства. У цей час відбувається значне посилення ролі православної церквита першого російського митрополита Іларіона.

Головним завданням правителя зазначеного часу є подальше об'єднання земель та підвищення Києва як центру консолідації земель. На тлі сепаратистських виступів великокнязівська влада має дбати про безпеку та непорушність влади. І тому Ярослав поширює дію «Руської Правди», прийнятої 1015г. для Новгорода на всю Київську РусьНа думку деяких юристів, вона стає першим цивільним кодексом письмових законів на Русі.

Велике значення змушений Ярослав надавати обороні кордонів від печенігів, які під час князювання Ольги та Володимира створювали серйозну небезпеку для держави та її мешканців. У 1036 році печеніги були розбиті Ярославом, і на честь цієї події було закладено собор Святої Софії у Києві.

На прикладі біографії видатних сучасників Ярослава та Мстислава Володимировичів цікаво розглянути деякі причинно-наслідкові зв'язки. Наприклад, між підсумком битви при Лиственому в 1024 і змінами в житті Ярослава Володимировича. Можливо, що причиною відмови від звичної для князя військової діяльностістала важка травма, отримана ним під час міжусобної боротьби з братами, мабуть, до кінця свого життя він навряд чи міг обходитися без сторонньої допомоги, так як у нього була перебита нога. Тому він цурається військової діяльності, так звичної йому і займається переважно християнізацією і просвітництвом. Результатом цієї діяльності можна вважати збудовані у Києві кріпаки – «місто Ярослава», Золоті ворота з надбрамною Благовіщенською церквою, Софійський собор, монастирі святих Георгія та Ірини тощо.

У «Повісті Тимчасових років» літописця Нестора (1116 р.) міститься похвальний відгук про просвітницьку діяльність князя: він дбав про переклад російською мовою грецьких книжок, що склали основу бібліотеки Софійського собору, Ярослава Володимировича вважають творцем «Руської Правди». Історики XIXстоліття невипадково дали Ярославу Володимировичу прізвисько – «Мудрий».

Високо цінували сучасники та нащадки діяльність митрополита Іларіона. Його твір «Слово про Закон і Благодать» не тільки сприяв зміцненню князівської влади, а й розглядається дослідниками як нова філософська ідея про єдність православного світу.

Таким чином, зазначений період в історії Русі був дуже важливим, і особи, з якими пов'язані головні події цього часу, дійсно вирішували долю держави і суспільства.