Читати оповідання по складах. Вчимося читати за складами в ігровій формі

Дитячі тексти для читання по складах. Читати самостійно. Коли дитина вчиться читати деяким дітям потрібно читати складами, а деяким зручніше читати повними словамибез поділів рисочками. На сторінці надані прості текстив обох випадках. Читаємо по складах.

Була гроза. Лів сильний дощ. Гре-мел грім. Стре-ко-за забра-ла-сь під гриб. Мі-мо по до-ро-зі пів-зла у-літ-ка. Стре-ко-за го-во-рит:
-У-літ-ка, у-літ-ка! Полезь до мене. Тут сухо, як під. дахів.
- Мені не потрібна дах! Зі мною мій домік.

Гроза

Була гроза. Лив сильний дощ. Гримів грім. Бабка залізла під гриб. Повз дорогу повз равлик. Бабка каже:
-Равлик, равлик! Полізай до мене. Тут сухо, як під. дахом.
- Мені не потрібен дах! Зі мною мій будиночок.

Це не просто ве-точ-ка

Миша зламав маленький дубок.
- Навіщо ж ти це зробив? - О-гір-чи-ла-сь Ма-ша.
-Та це ж просто ве-точ-ка!
- Ні, ти по-гу-бив бол-шо-е, мо-гу-че-е де-ре-во, - ска-за-ла Ма-ша.

Це не просто гілочка

Мишко зламав маленький дубок.
– Навіщо ти це зробив? – засмутилася Маша.
-Та це ж просто гілочка!
- Ні, ти занапастив велике, могутнє дерево, - сказала Маша.

Земля-ні-ка

Ре-бя-та гу-ля-ли в ле-су. Виш-ла На-дя на по-ля-ну. Дивиться: о-ко-ло не-е крас-ни-е я-го-ди. Я-рік було небагато. Надя зібрала їх у долоньку, але є не стала.
-Пе-тя! Ва-ся! Йдіть до мене! Зем-ля-ні-но! Пер-ва-я зем-ля-ні-ка!
При-бе-жа-ли бе-бя-та. І всім по дві я-год-ки
-Ой, як смак-але!
Скоро зем-ля-ні-ки буде багато. Але перші я-го-ди-са-ми-і ус-ні.

Суниця

Хлопці гуляли лісом. Вийшла Надя на галявину. Дивиться: у неї червоні ягоди. Ягід було небагато. Надя зібрала їх у долоню, але їсти не стала.
-Петя! Вася! Йдіть до мене! Суниця! Перша суниця!
Прибігли хлопці. І всім по дві ягідки.
-Ой, як смачно!
Скоро суниці буде багато. Але перші ягоди - найусніші.

У-тро

Хлопчик і ді-во-чка і-дуть у школу.
А Лена п'є чай.
-Доч-ка, вже вісім ча-сов!- го-во-рит мА-ма
Ле-на дивиться на годинник.
-На-ші часи і-дуть надто б-тро, ма-моч-ка!
- Ні, Ле-ноч-ка. Ча-си і-дуть правильно. А ти робиш все повільно.

Ранок

Хлопчик і дівчинка йде до школи.
А Олена п'є чай.
-Дочко, вже вісім годин! - Каже мама
Олена дивиться на годинник.
-Наш годинник йде занадто швидко, матусю!
- Ні, Оленко. Годинник йде правильно. А ти все робиш повільно.

Вчимося читати за складами – цей етап у навчанні дітей читання є одним із найважливіших і непростих. Часто батьки просто не знають, як навчити дитину вимовляти дві літери разом і надовго «застрягають» на цьому. Втомившись від нескінченного повторення «МЕ і А буде МА», дитина швидко втрачає інтерес, і навчання читання перетворюється на муку для всієї родини. В результаті діти вже з двох-трьох років знаючі літеринавіть до п'яти років не можуть читати прості слова, не кажучи вже про читання речень і книг.

Що ж робити далі, коли дитина запам'ятала літери? Відразу обмовимося, що навчання дошкільника читання складів можна починати і до того, як він освоїв весь алфавіт (більше того, деякі педагоги наполягають на тому, що переходити до складів потрібно якнайшвидше, не чекаючи вивчення всіх літер). Але ті літери, які ми з'єднуватимемо в склади, дитина повинна називати без запинок.

Для того щоб почати навчання читання по складах, дитині достатньо знати 3-4 голосних та кілька приголосних. Візьміть насамперед ті приголосні, які можна тягнути (С, З, Л, М, Н, В, Ф), це допоможе навчити дитину злитому вимові мови. А це є принципово важливим моментом.

Отже, розглянемо кілька, на наш погляд, самих ефективних методик, які сучасні педагогипропонують для навчання дитини складання літер у склади.

1. Граємо в «Паровозики»

(гра з посібника Е. Баранова, О. Розумовської «Як навчити вашу дитину читати»).

Замість нудного зубріння, запропонуйте дитині «прокататися поїздом». На рейках, якими поїдуть наші вагончики, написані всі приголосні, а на самих вагончиках – голосні. Поміщаємо вагончик на рейки так, щоб у віконечко здалася приголосна, і називаємо, яка станція у нас вийшла (наприклад, ТИ БА). Далі переміщаємо вагончик вниз по рейках - до наступної згоди і читаємо склад, що з'явився.

Є схожий посібник у картках Гра «Паровозик». Читаємо склади.» від Є. Сатаєвої

Ця гра хороша тим, що дитині не потрібно спеціально пояснювати, як складати склади. Досить сказати: «Зараз ми покатаємо букву А, вона буде нашим пасажиром, називай усі станції, на яких ми робитимемо зупинку». Для початку «прокотіться» самі – нехай дитина переміщає вагончик рейками, а ви голосно і чітко називайте «станції»: БА, ВА, ГА, ТАК, ЖА, ЗА і т.д. Потім запропонуйте дитині робити це з вами по черзі. У процесі гри, слухаючи вас, діти легко схоплюють, як вимовити два звуки разом. На третій раз дитина вже без особливих зусиль «прокотиться» сама.

Якщо дитина знає не всі літери – зупиняйтеся тільки на тих станціях, які йому добре знайомі. Далі міняємо вагончик. Тепер катаємо букви О, У, Ы. Якщо дитина легко справляється із завданням, ускладнюємо завдання. Наприклад, катаємось на швидкість – засікаючи час, який із вагончиків дістанеться до кінця колії першим. Або інший варіант: зупиняючись на станції, дитина повинна назвати не тільки склад, а й слова, що починаються з цього складу (БО – бочка, бік, Боря; ВО – вовк, повітря, вісім; ГО – місто, гольфи, гості; ДО – дощ, дочка, дошки та ін.).

Зверніть увагу, що за допомогою цієї гри можна відпрацювати читання не тільки відкритих складів (з голосним звуком наприкінці), але й закритих (із приголосним наприкінці).

Для цього беремо вагончики там, де голосні літери написані перед віконцем, і діємо аналогічно. Тепер у нас буква на вагончику не пасажир, а машиніст, вона головна, вона попереду. Прочитайте спочатку «станції» із закритими складами самі: АБ, АВ, АГ, АТ, АЖ, АЗ і т.д., потім запропонуйте «прокатитися» дитині.

Пам'ятайте, що і в цій, і в інших вправах ми спочатку тренуємося складати склади з голосними першого ряду (А, О, Е, У, Ы), а потім вводимо голосні другого ряду (Я, Е, Е, Ю, І). так звані, «йотовані» голосні, які роблять звук, що передує їм, м'яким.

Коли у дитини буде добре виходити читання окремих доріжок зі складами – чергуйте вагончики з пасажирами та машиністами, при цьому не підказуючи – який саме вагончик ми кататимемо. Це допоможе дитині навчитися чітко бачити, де саме в складі стоїть голосний (з нього починається склад або ним закінчується). Спочатку навчання читання по складах у дитини з цим можуть виникнути складності.

2. «Бежимо» від однієї літери до іншої

Це наочна вправа, яка допоможе дитині навчитися вимовляти дві букви разом.

Перед нами доріжка від однієї літери до іншої. Щоб її подолати, потрібно тягнути першу букву, доки палець, який ми ведемо по доріжці, не дійде до другої букви. Головне, над чим ми працюємо в цій вправі: щоб не виникло паузи між першим та другим звуком. Для того, щоб було цікавіше займатися, замініть палець на фігурку будь-якого звіра/чоловічка - нехай він біжить по доріжці і з'єднує дві літери.

(«Буквар для малюків» О. Бахтіної, «Російська абетка» О. Жукової та ін).

Багато авторів букварів і азбук використовують одухотворені образи літер, які потрібно скласти у склад, – вони дружать, ходять разом парами, тягнуть один одного через перешкоди. Головне в таких завданнях, як і в попередній вправі, називати дві літери разом, щоб дві літери-подружки залишилися разом.

Для використання цього прийому вам навіть не потрібні спеціальні посібники чи букварі. Роздрукуйте кілька фігурок хлопчиків і дівчаток (тварини, казкові або вигаданих персонажів), напишіть на кожному з них за літерою. Нехай на фігурках хлопчиків будуть написані приголосні, а на фігурках дівчаток – голосні. Потоваришуйте дітей. Перевірте разом з дитиною, що дружити можуть хлопчики і дівчинки або дві дівчинки, а от подружити двох хлопчиків (вимовити разом дві згодні) не вдається. Змінюйте пари, ставте в них спочатку вперед дівчаток, а потім хлопчиків.

Читайте склади спочатку в одному порядку, потім у зворотному.

Цих кількох прийомів цілком вистачить для того, щоб навчити складати дитину дві літери у склад. А навчання у формі гри дозволить уникнути зубріння і нудного повторення одного і того ж.

4. Ігри для закріплення навички складання букв

- Складові лото

Їх дуже просто зробити самим, для цього потрібно підібрати кілька картинок – 6 для кожної картки та роздрукувати відповідні склади.

• Вам допоможе посібник «Склади. Вибери картинку по першому складі БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА-. Розвиваючі ігри-лото. ФГОС ДО» Є. В. Васильєвої— у цій серії є ще кілька посібників
«Літери, склади та слова. Лото з перевіркою» А. Анікушеної
• Подібні вправи є у книзі «Складові таблиці. ФГОС» Н. Нещаєвої

- Гра в магазин

Розкладіть на прилавку іграшкові товари або картинки з їх зображеннями (наприклад, РИ-ба, ДИ-ня, ПІ-ріжки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготуйте "гроші" - папірці з назвою перших складів цих слів. Дитина може купувати товари тільки за ті купюри, на яких написаний правильний склад.

Зробіть своїми руками з дитиною альбомчик, в якому на одній сторінці розвороту буде написаний склад, а на іншій – предмети, назва яких починається на цей склад. Періодично розглядайте та доповнюйте ці альбомчики. Для більш ефективного навчаннячитання закривайте то одну, то другу половинку розвороту (щоб у дитини не було зайвих підказок при називанні мови або підборі слів на певний склад).

У цьому вам допоможуть «Картки для звукового та складового аналізуслів.»

- Гра в аеродром (гаражі)

На аркушах паперу пишемо склади, розкладаємо їх по кімнаті. Це будуть у нашій грі різні аеродроми (гаражі). Дитина бере іграшковий літак (машину), а дорослий командує – на який саме аеродром (у який гараж) потрібно посадити літак (припаркувати машину).

Для цієї вправи підійдуть кубики Зайцева або будь-які картки зі складами (можна зробити їх у вигляді слідів). Будуємо з них довгу доріжку – з одного кінця кімнати до іншого. Вибираємо дві фігурки/іграшки. Однією граєте ви, іншою — дитина. Кидайте кубик — ходіть по черзі вашими фігурками картками на стільки ходів, скільки випало на кубику. Наступаючи на кожну картку, називайте мову, написану на ній.

Для цієї гри також можна використовувати різні "бродилки", написавши склади в кружечках на ігровому полі.

5. Читання простих слів за складами

Одночасно з відпрацюванням складів приступаємо до читання простих слів(З трьох-чотирьох букв). Для наочності, щоб дитина зрозуміла, з яких частин складається слово, які букви потрібно читати разом, а які окремо, ми рекомендуємо перші слова складати з карток зі складами / окремими літерами або графічно розділяти слово на частини.

Слова із двох складів можна писати на картинках, що складаються із двох частин. Картинки легше сприйняття (дитина охочіше читає слова, написані ними, ніж просто стовпчики слів) плюс наочно видно, які частини можна розбити слово під час читання його за складами.

Підвищуйте складність поступово: почніть зі слів, що складаються з однієї мови (РОЗУМ, ВІН, ЇМ, УЖ, ЇЖОК) або двох однакових складів: МАМА, ДЯДЯ, ТАТО, НЯНЯ. Потім переходьте до читання слів з трьох букв (закритий склад+ приголосний): БАЛ, СИН, ЛАК, БІК, ДІМ.

Потрібно розуміти, що навіть якщо дитина вимовляє всі склади в слові правильно, це не означає, що вона відразу зможе осмислено скласти їх у слово. Наберіться терпіння. Якщо дитина важко читає слова з 3-4 літер, не переходьте до читання більш довгих слів і тим більше пропозицій.

Будьте готові до того, що дитина вільно почне читати слова тільки після того, як у нього автоматизується навичка складання літер у склади. Поки що цього не сталося – періодично повертайтеся до відпрацювання складів.

І, головне, пам'ятайте, що будь-яке навчання має бути на радість – і батькам, і дітям!

Філолог, вчитель російської мови та літератури, педагог дошкільної освіти
Світлана Зирянова

У дитячому садкутеж початок навчального року. Діти поступово приїжджають із відпусток. Багато хто за літо вивчив літери і трішки починають читати по складах.

Звідки беруться тексти для читання складами? Звісно, ​​з букваря. Цікаві старі букварі, за якими вчилися ще бабусі. Друге джерело – інтернет. Ми також готуємо для наших вихованців 5-6 років тексти залежно від готівкових навичок, починаючи з простих та коротких текстиків. Краще читати потроху, але частіше.

У перших текстах для читання складами кожна пропозиція починається з нового рядка. Так хлопцям зручніше сприймати текст. Перші тексти для читання складами слід друкувати крупно.

Корисно супроводжувати їх розмальовками – звичною для дошкільнят роботою. Завдання такі.

1. Спершу треба прочитати мамі, бабусі чи ще комусь.
2. Розфарбувати.
3. Підписати предмети на зображенні.

Чому варто писати слова? Коли дитина читає, взаємодіють слух та зір. Коли пише, - слуховий (промовляю), зоровий (фіксую образ слова) та руховий аналізатори.

Крім оповідальних текстівдля читання по складах корисно застосовувати короткі прості вірші.

Як підготувати тексти для читання по складах?

Батьки, які навчають свою дитину, можуть самі підготувати матеріал. Треба знати таке. Тексти для читання складами можуть виглядати по-різному. Все залежить від того, як ми розділимо слово на склади.

1. Ділимо слова на склади як у букварі дефісами (короткими горизонтальними рисочками). Нижче кілька текстів поділено на склади саме так.

2. Слова поділяються на склади вертикальними лініями.

3. Склади виділяються знизу дугами.

Приблизно так. Починати краще з першого варіанта із дефісами. Перші тексти повинні бути дуже простими за змістом, як нижче, ускладнюючись потихеньку. Спершу картинку для розфарбовування даєте ви. А потім малюк малює сам за змістом тексту. Тексти для читання можна завантажити на нашому сайті ще й . Тільки підготуйте їх одним із запропонованих вище способів.

Тексти для читання по складах

Це кіт Ку-зя.

Ночами Ку-зя ловив ми-шей.

Потім кіт спав на дивані.

А ми-ши сі-де-ли в нор-ці.

1. Ім'я кота?
2. Які його дії?
3. Чому миші сиділи у нірці?

Риболовля.

У Са-ні була у-дочка.

Са-ня на-ко-пав черв'яків.

Він пішов на річку.

У річці пла-ва-є риба.

Са-ня ловив рибу.

1. Ім'я хлопчика?
2. Чим він займався?
3. Скільки риби наловив?

Де-ре-во.

Це дерево.

У де-ре-ва ствол.

У де-ре-ва лист.

У де-ре-ва гілки.

Запитання. Назви де-ре-во.

Корова.

Корова їсть се-но.

Корова дає молоко.

Ма-ша любить мо-ло-ко.

Ма-ша любить ка-шу.

У Ма-ші ру-м'я-ни-і щічки.

Запитання. Чому Маша має рум'яні щічки? (Чомусь всі мами подумали про діатез)

В лісі.

Діти пішли в ліс.

Вони зібрали ма-лі-ну.

Поряд за-тре-ща-ли кус-ти.

Де-ти ис-пу-га-лись.

А з кущів ви-бі-жа-ла со-ба-ка Жуч-ка.

Усім стало ве-се-ло.

1. Куди діти ходили?
2. Що вони робили у лісі?
3. Хто налякав дітей?

Лето

Лето красно-е.

Чому о-но крас-но-е?

Крас-но-е, зна-чит кра-сі-во-е.

Зе-ле-ни-е ле-са.

Блакитне небо.

Яскраві цві-ти.

Кра-со-та.

На-рі-суй ле-то.

1. Чому літо червоне?
2. Які ліси?
3. Яке небо
4. Які квіти?
5. Чому тобі подобається літо?

Ко-ло-коль-чі-ки

Ко-ло-коль-чи-ки по-ле-ви-е цві-ти.

Чому о-ні по-ле-ви-е?

Тому що ростуть в полі і на лузі.

Ко-ло-коль-чи-ки си-ні-е

Лі-за гу-ля-є на лузі.

Лі-за со-бі-ра-є ко-ло-коль-чи-ки.

У Лі-зи до-ма ва-за.

Там ко-ло-коль-чі-ки.

На-рі-суй ко-ло-коль-чи-ки.

1. Чому дзвіночки польові квіти?
2. Якого кольору дзвіночки?
3. Де гуляє Ліза?
4. Куди Ліза поставить дзвіночки вдома?

Наразі прийнято, що починати повноцінне шкільна освітанеобхідно у 6-7 років. До цього часу малюк повинен навчитися читати та писати.

Дошкільник цього віку вже самостійний, багато вміє і багато чого розуміє. Коли потрібно вчити дитину читати по складах, щоб вона була готова до занять у школі?

Важливо: Всі діти різні з розвитку, мислення та самостійності. Одні малюки починають читати по складах 5 років, а в інших це виходить і в 4 роки.

Батьки повинні допомагати розвитку малюка: купувати розмальовки, барвисті книжки та включати зі звірятами, іграшками та природою.

Але психологічні особливостіРозвиток малюків вказують на те, що діти можуть легко навчитися читати і в 3 роки. Звичайно, дитина в три роки ще зовсім крихітка, але саме цей вік вважається кризовим у його розвитку.

Важливо: Малюки у трирічному віці активно пізнають світ, добре розмовляють і тому вони вбирають інформацію, як губка. У три роки відбувається формування логічного мисленнята узагальненого відчуття простору.

Спочатку малюк має вивчити літери. Потім йому треба пояснити, що голосні та приголосні літери читаються по-різному: одні тягнуться чи співаються, інші «обриваються».

Важливо: Без цього правила дитина не зрозуміє, як їй потрібно читати склади.

Порада: Промовляйте склади разом з крихіткою, поєднуючи в нескладні слова: ма-ма, та-па, моло-ко. Потім переходьте до більш складним словам: кіш-ка, реп-ка.

Повісьте у дитячій кімнаті яскравий плакат з картинками та літерами. Малюкові буде легше запам'ятати слова, якщо він побачить їх наочно.

Важливо: Завдяки такому прийому ви зможете активізувати пасивну пам'ять. Ці тренування дозволять підсвідомо запам'ятовувати склади та слова.

Швидко дитина може бігати та стрибати, тобто грати. Тому він легко навчиться читати граючи.

Гра «Читаємо за складами»:

• Візьміть кубики з приголосними літерами та поставте їх один на інший
• Тепер візьміть кубик з літерою «а», і по черзі підставляючи її до кубиків з приголосними літерами, промовляйте разом з малюком склади, що виходять.
• Дойдіть до верху і опускайте букву «а» вниз, знову повторюючи склади

Будь-якій мамі чи татові здається, що вони не зможуть самостійно навчити свого малюка читати. Батьки думають, що цим мають займатися педагоги, які мають досвід викладання. Але це не так, навчити дитину читати по складах будинку просто.

• Якщо у малюка є старший брат чи сестра, покажіть на їхньому прикладі, як добре вміти читати самостійно
• Нехай дитина сама в магазині іграшок вибере кубики з літерами, магнітну абетку або барвистий плакат з картинками та складами
• Займайтеся з дитиною саме стільки часу, скільки їй цікаво. Коли бажання пропадає, не примушуйте його. Відкладіть читання на пару днів і потім продовжіть знову
• Не бійтеся малюка хвалити. Йому захочеться радувати батьків і він намагатиметься з кожним разом читати все краще та краще

Деякі батьки знають, що помічника в навчанні читання можна завантажити в Інтернеті. Існують різні програми, щоб навчити дитину читати по складах.

Кожна вкладка інтерфейсу такої програми – це рівні. Маля має їх пройти і до закінчення всіх рівнів, він впевнено читатиме склади і навіть слова.

Важливо: Програма має яскраве оформлення меню та підпунктів. Для дитини вона здасться грою, а значить, їй захоплюватиметься.

Як навчити дитину читати за складами, відео-уроки?

Сучасні діти — просунуті та дуже розвинені. Майже кожен 3-4-х річний малюк має планшет з улюбленими іграми. Багатьом дітям батьки дозволяють балуватися з їх ноутбуком.

Дитина із задоволенням дивитиметься барвисті відеоролики, які навчають читання. Це цікаво та захоплююче.

Відео: Вчимо склади з паровозиком. Читаємо склади з малюками

Важливо: Промовляйте склади разом з дитиною, а через пару днів вона читатиме їх самостійно.

Відео: Усі серії поспіль. Фіксіка. Вчимося читати за складами. Surprise Egg Learn-A-Word! Урок 1-10.

Важливо: Якщо дитині складно вимовляти склад, називайте спочатку літери, а потім складайте їх у склад.

Відео: Вчимося читати по складах з домовенком Бу - розвиваюче відео

Важливо: З веселою домовиною набагато легше вчитися читати. Натискайте «Паузу» на відео, якщо дитина не встигає повторювати літери чи склади.

Відео: Вчимося читати по складах зі Свинкою Пеппою. Всі серії.

Важливо: Педагоги дошкільної освіти визначили таку істину: «Щоб запам'ятати текст, потрібно прочитати 5 разів». Але маленької дитинискладно змусити читати багато разів ті самі слова — це для нього нецікаво.

Тому варто використовувати спеціальні вправи, щоб навчити дитину читати за складами:

• Читання слова задом наперед. Малюку смішно читатиме слова з кінця. Мета цієї вправи – навчити зливати букви у склади. Скажіть дитині, що до неї прийшла Вреднючка, яка написала слово навпаки, а йому треба це слово прочитати
• Читаємо догори ногами. Покладіть книжку перед дитиною нагору ногами і разом з нею прочитайте слово. Повторіть вправу, але з прочитанням не зліва направо, а справа наліво
• Читалка «Буксир». Покличте на допомогу старшого брата чи сестру. Помічник читатиме слова трохи швидше, а малюк слідом повторюватиме пошепки. Якщо малюк відстав і втратив рядок, тоді зупиняєте читання і починаєте спочатку. Завдяки цій вправі розвивається артикуляція. швидке читаннята промовляння тексту
• Читалка «Половинки». Закрийте лінійкою нижні половинки букв (вони мають бути великі), а дитина нехай по верхніх половинках прочитає слово. Спершу йому буде важко. Тому один раз читайте слово повністю, а потім по половинках. Ця вправа розвиває антиципацію - вміння передбачати. Це стане в нагоді малюку надалі для швидкого читання

Важливо: Якщо дитина виконуватиме ці вправи щодня, то вже за кілька тижнів, вона зможе добре читати навіть складні слова.

Ігри, щоб навчити дитину читати по складах

Захоплюючі ігри з батьками, вихователями, іншими дітьми та старшими братами чи сестрами допомагають малюкові добре та швидко освоїти матеріал. З таким підходом малюк сприйматиме читання не як навчання, а як захоплююче проведення часу.

• «Хова». Знайдіть нескладний текст із великими літерами. Скажіть малюкові слово з 4-х букв і нехай він його знайде у тексті та покаже пальчиком. Якщо дитина вже добре читає, тоді ускладніть завдання: нехай вона знайде слово, а прочитає не його, а таке
• «Розкопки». Намалюйте таблицю з літерами. У ній малюк повинен знайти літери і скласти слово. Наприклад, завдання: тут сховалося те, що ти сьогодні пив — сік, молоко, какао
• «Хороший співак». Запропонуйте дитині не прочитати слово, а заспівати, простягаючи звуки. Так вони легше запам'ятаються
• «Хто, де і коли». Необхідно, щоб малюк не просто читав слова, а й розумів їхній зміст. Попросіть його після прочитання розповісти про слово. Наприклад: "заєць" - хто він, де живе, який він

Важливо: Ви можете самостійно придумати цікаві вправи для малюка, які навчать його швидко і легко читати.

Мами, тата, дідусі та бабусі намагаються ще задовго до походу до школи, навчити своє дитя читати. Але робити це треба розумно, щоб дитина не втратила інтерес до навчання, а розвивала свої навички.

Порада: Починайте навчати дитину не раніше 3-х років. Якщо ви будете займатися читанням з більш раннього віку, то дитина не стане успішнішою за інших, вона може втратити інтерес до пізнання нового.

Порада: Не хватайтесь за всі методики навчання відразу. Виберіть щось одне і слідуйте цим шляхом.

Порада: Знайомство дитини починайте не з літер, а зі звуків – не “ме”, а “м”. Так дитина швидше зрозуміє, як голосна дружить із приголосною літерою.

Поради та відгуки батьків, як навчити дитину читати по складах

Батьки, які хочуть навчити дитину читати, повинні пам'ятати про особливості поетапного формування навички та необхідність проходження всіх етапів у межах кожної букварної теми.
(Більш детально методичні коментарідо занять з навчання читання дошкільнят дано у брошурі «Методичні рекомендації до «Ігробуквотеки»: буквар для дошкільнят»)

Питання формування навички читання далеко не таке просте, як може здатися деяким батькам і педагогам. Навичка читання є одним із найскладніших навичок людської діяльності. Тому перш ніж приступити до занять, радимо уважно прочитати інформацію, яка познайомить вас з основними етапами формування цієї навички у дітей.

Звісно, ​​що це тривалий процес. Він розпадається на ряд етапів (навряд чи ви зустрічали дитину, яка після знайомства з літерами відразу ж починала читати і розуміти (!) тексти). До цього моменту дитині доведеться подолати кілька етапів:
1 етап - Вчимо і запам'ятовуємо літери;
2 етап - Вчимося читати склади різного ступеняпроблеми;
3 етап – Читаємо та розуміємо сенс прочитаного слова;
4 етап - Читаємо та сприймаємо прочитані слова як частину якогось смислового цілого: словосполучення, речення, тексту.

1 етап навчання – Вчимо та запам'ятовуємо літери;

Перше, чому необхідно навчити дитину, це вмінню відрізняти одну літеру від іншої, впізнавати їх у різноманітті графічного зображення та читати. Доцільно не давати дітям назв приголосних букв у тому вигляді, як вони прийняті в алфавіті, а називати приголосну букву так, як вона читається (не «ЕС», а «С»; не «КА», а «К»).

Якщо ви вирішили знайомити дитину з літерами, використовуючи електронну абетку, попередньо перевірте, чи відповідають назви літер у цій абетці цим рекомендаціям.
Які прийоми можна використовувати, щоб дитина краще запам'ятала літери?

Вивішуйте велике зображення букви з малюнками предметів, назви яких починаються з неї, над ліжком чи столом малюка. Літери мають цілий день перебувати у полі його зору.
Гуляючи вулицями, постійно фіксуйте увагу дитини на вивісках магазинів. Нехай він знаходить серед стилізованих літер ті, які вже йому відомі. Дуже гарний прийом- асоціативний зв'язок між графічним зображеннямлітери та образом предмета, створеного з цієї літери.

Зараз у магазинах можна купити різні набори літер із пластмаси або м'якого спіненого ізолону. Намагайтеся вибрати більші літери, щоб вони зручно поміщалися в долоню дитини.
Як правило, ці літери мають магнітики і з ними дуже зручно грати на дверцятах холодильника або використовувати спеціальну дитячу дошку з металевою основою. Можна використовувати традиційні кубики з картинками та зображеннями букв.

Купуйте «Абетку» у картинках. Добре, якщо в цій книжці до кожної букварної теми буде надруковано невеликі вірші. Читайте перед сном. Це допоможе малюкові краще цю літеру запам'ятати, а головне – пізнавати звук, позначений літерою, серед багатьох інших звуків.

Дуже корисно виконувати наступна вправа. Попередньо потрібно вирізати літери з оксамитового або наждакового паперу, а потім наклеїти їх на аркуш щільного картону. Попросіть малюка пальцем обвести контури літери спочатку з відкритими очима, а потім із закритими. Тактильні відчуття сприятимуть кращому запам'ятовуванню літер. Можна ліпити літери із пластиліну, глини, із мокрого піску.
А можна вирізати літери з тіста та спекти печиво.
Навчіть дитину виділяти та друкувати ті літери, з яких починаються імена його родичів та знайомих.

Дуже ефективними та корисними є завдання, у процесі виконання яких дитина відтворює цілісний образ літери з опорою на одну або кілька її частин. Наприклад, малюк має уважно розглянути малюнок і здогадатися, які літери лежать на столі, тобто. із частин створити ціле.

Дуже корисною для кращого запам'ятовуваннябукв є гра «Мішечок». Дитина на дотик, орієнтуючись лише на тактильні відчуттяі свої уявлення про графічний образ літер визначає ті з них, які ви поклали в мішечок.

Порядок введення букв для ознайомлення пропонується наступний: а, о, с, н, м, у, т, к, ы, л, в, д, п, р, і, з, б, г, е, год, ш, я, ь, е, ж, й, ф, ю, ц, щ, х, е, '.

У перший місяць навчання (найважчий!) діти знайомитимуться з тими голосними літерами, які добре запам'ятовуються (А,О). на початковому етапізнайомство з приголосними літерами визначається акустичними даними та артикуляційним укладом звуків, що позначаються цими літерами. Головне при цьому полегшити дітям прочитання складів типу С+Г (НА, СА, МА).
Наприклад, у звуків Н, М переважає тон голосу, тому їх легко вимовляти у поєднанні з голосними. При виголошенні звуку "С" в відкритому складігуби приймають положення, властиве їм при виголошенні голосного, який слідує за приголосним. До того ж усі ці літери зовні не схожі одна на одну, тому їх легко запам'ятати.

2 етап навчання – Вчимося читати склади різного ступеня труднощі;

Головна кінцева метаданого етапу - закріпити зв'язки між видом мови та її виголошенням.
Саме тут, на цьому етапі, народжується більшість труднощів, з якими дитина іноді не в змозі впоратися протягом усього життя. Цю важку для дітей роботу слід зробити найбільш доступною та зрозумілою.

У методиці налічується кілька прийомів, спеціально розрахованих полегшення дітям злиття звуків (злиття – це прочитання складів, типу СА, РУ, ТІ, тобто. складів, у яких за згодною йде голосна буква). Однак найефективнішим, на наш погляд, є спосіб навчання прочитанню злиття з наслідування.

Дитина опановує це не теоретично, а суто практично: він бачить, як читає інший, і наслідує його. Потім шляхом вправ опановує механізм прочитання складів будь-якої складності.

Щоб зробити цей процес найлегшим, у матеріали для читання вводяться підказки для дітей: наочні схеми (підрядкові дуги та точки).

Суть у наступному: читаючи, дитина одночасно проводить рукою по дугах та точках. Дугипідказують дитині, що дві літери потрібно прочитати разом, плавно (цьому відповідає плавний рух руки); крапкиговорять про короткому прочитанніназв букв.

Подібний спосіб навчання позбавляє дитину так званих «мук злиття». Можна з великою часткоюпереконаності говорити про те, що цей прийом є найбільш простим та ефективним.Як тільки дитина засвоїть кілька літер (наприклад, А. О, Н, С,), дорослий пропонує йому вправу «Катаємося з гірки».
Навчальний, проводячи указкою по дугах, читає склади: «піднімаючись на гірку», - повільно, виділяючи голосом голосні; "спускаючись з гірки," - швидко. Попередньо слід звернути увагу дітей те що, що дуга хіба що з'єднує дві літери, читати їх треба плавно, орієнтуючись на другу букву.

Діти копіюють всі дії дорослого (плавний рух рукою по дугах буде відповідати плавному вимовленню прямого складута допомагати дітям на початковому етапі). Кілька разів дитина «катається на гірці» разом із дорослим, потім – без неї.

Дуже ефективна вправадля автоматизації прочитання складів різної проблеми- Читання складових таблиць.

Цей вид роботи позбавить дітей багатьох труднощів, т.к. їхня увага буде зосереджена лише на технічному боці процесу. Вони не зможуть запам'ятати набір складів, тому їхнє прочитування може стати багаторазовим. Дуже важливо, що при цьому відпрацьовується рухливість артикуляційного апарату.

Відомо, що чим велике навантаження відчувають при читанні органи мови, тим більший ефект. Крім того, відпрацьовуючи читання складових ланцюжків різної структури, ми готуємо дітей до прочитання слів різного ступеня складності.

При знайомстві з черговою таблицею її першим читає дорослий. Під час читання потрібно плавно проводити вказівкою по дугах, акцентувати зупинку руху руки на точках. Таблиці читаються як у горизонтальному, і у вертикальному напрямах (за рядками і стовпчикам). Діти можуть читати склади в таблицях пошепки або голосно. Повертатися до прочитання таблиць можна неодноразово.

На цьому етапі дуже ефективними будуть вправи щодо виділення першого прочитаного складу з назв предметних картинок.

Не завжди в назві картинки перший склад-злиття є ударним. У цьому випадку дорослий повинен вимовити слово чітко, як воно пишеться, наприклад: са-а-а-рафан, са-а-а-лют.

Велику допомогу дитині у відпрацюванні навички прочитання складів нададуть настільно-друковані ігри, в яких дитині пропонується підібрати відповідну картинку до тієї чи іншої мови.


Дуже подобається дітям читати склади, в яких графічні образи літер є незвичайними для дитячого сприйняттячи нагадують їм знайомі предмети.

Найпоширеніша помилка дорослих цьому етапі навчання - спроба підказати дитині букви, якщо в того сталася якась труднощі з прочитанням мови (чи слова).
Наприклад, мама допомагає своєму синові прочитати слово «МУКА» таким чином: «Дивися, літера «М» та літера «У», читаємо «МУ»; літера "К" і літера "А", читаємо "КА". Що вийшло?"

Цього не можна робити в жодному разі!Надалі дитина може запам'ятати цей прийом і користуватися ним постійно (наприклад, вимовляючи спочатку букви подумки). А наслідок цього – формування неправильного способучитання (літерного), якого буває дуже і дуже важко позбутися, який гальмуватиме відпрацювання швидкісних навичок читання і призведе до помилок на листі.

Тому правильно буде у таких ситуаціях показати дитині правильне читання(Складів, слів), а він повторить слідом за вами. Або запропонувати кілька варіантів прочитання, а дитина вибере необхідний. І не бійтеся, якщо такої допомоги доведеться вдаватися досить часто. Наберіться терпіння: настане час (для кожної дитини вона індивідуальна), і вона сама відмовиться від будь-якої допомоги з вашого боку.

На цьому етапі навчання будуть дуже корисні такі комплекси вправ:

3 етап навчання - Читаємо та розуміємо сенс прочитаного слова;

Отже, на перших двох етапах шляхом спеціальних вправми піднімаємо техніку читання складів до рівня, у якому стає можливим засвоєння сенсу читаних слів.

Це стає можливим лише тоді, коли темп прочитання слова буде близьким до темпу вимовлення слова у звичайній живої промови.

При занадто великій розтягнутості в часі складів читаного словау більшості дітей немає смислової припущення навіть у тому випадку, коли букви абсолютно правильно об'єднані в склади і склади вимовляються в потрібній послідовності (дитина, дочитуючи останній склад слова, забуває, який же склад він прочитав першим?).

У зв'язку з цим стає зрозумілим величезне значення 2 етапи у формуванні навички читання. Якщо в результаті тренувальних вправдорослому вдається досягти його головної мети(Навчити дитину швидко впізнавати склади «в обличчя»), те й об'єднання складів у слова не викличе у нього великих труднощів. Таким чином, читаючи слово, одночасно дитина розумітиме і сенс прочитаного. Йому не доведеться багаторазово повторювати те саме. Швидка реакціяна візуальне зображення призведе до збільшення швидкості та ефективності читання.

Насамперед, на цьому етапі слід рекомендувати роботу зі стовпчиками слів, які мають однаковий початок або кінець. Ця вправа дуже добре автоматизує навичку читання і полегшує процес прочитування, т.к. щодо новими для дітей у прочитуваних словах щоразу виявляються кілька літер, а чи не все слово цілком.

При цьому важливо дотримуватися таких рекомендацій:
Слова слід читати кілька разів: повільно, поступово прискорюючи темп, голосно, тихо тощо.
Після читання необхідно з'ясувати у дитини, значення яких слів їй незрозумілі і що спільного в написанні слів кожного стовпчика.
Дорослий називає слово (прикметник), а дитина зі стовпчиків вибирає відповідне за змістом до цього.

Наприклад: дорослий вимовляє слово "електрична", а дитина повинна з першого стовпчика знайти відповідне слово(Лампа).

Не менш ефективним!! цьому етапі є читання підписів до предметним картинкам.

Для дітей спочатку можуть бути незрозумілими слова, Орфографічна оболонка яких значно відрізняється від звукової. Наприклад, дитина не відразу зрозуміє, що читане ним слово цвях позначає той же предмет, що й часто чутне і звичне вимовлене їм звукосполучення ГВІСТЬ. Має пройти якийсь час, щоб малюк розібрався з такими особливостями російської мови. Саме тому в цей період становлення навички читання дуже корисно пропонувати дітям прочитувати підписи до предметних картинок.

Великою підмогою у виконанні подібних вправ можуть стати настільно-друкарські ігри для дошкільнят. Їх зараз дуже багато. У комплект гри повинні входити барвисті предметні малюнки та підписи до них. Переваг у такого наочного матеріалудуже багато. По-перше, діти можуть маніпулювати ним. По-друге, у дорослих з'являється велике поледля фантазії Ви зможете самі вигадувати завдання для дитини. Але при цьому слід завжди пам'ятати про головне завдання: виконуючи умови гри, дитина повинна прочитувати слова та співвідносити їх зі знайомими предметами.

Наприклад, запропонуйте дитині 6 малюнків та 5 підписів до них. Нехай він здогадається, до якого малюнку немає підпису. Або, навпаки, 5 предметних картинок та 6 підписів.

Як варіант, дайте завдання дитині розкласти картинки та підписи до них (4 – 6 предметів). Потім дитина прочитує та запам'ятовує їх. Заплющує очі. Дорослий у цей час здійснює заміну 1 – 2 картинок, а підписи під ними залишає. Дитина має визначити, що змінилося.

Не менш ефективним є складання слів із літер та складів. Ця вправа розвиває у дітей фонематичне сприйняття, здатність до аналізу та синтезу, збільшує обсяг короткочасної пам'ятіконцентрацію уваги.

Загальний зміст вправи полягає в пошуку спільних та відмітних ознаку різних предметів, фігур. Дитина сама контролюватиме, успішним чи неуспішним був цей пошук, т.к. при правильному рішенніЗавдання він зможе скласти слово (з букв або складів).

Наприклад, в даному випадкудитина повинна визначити, яким чином вона зможе скласти слово з цих складів. Підказкою у цьому прикладі є величина дошки. Якщо дошки та склади під ними розташувати в потрібній послідовності, то вийде слово "фотоапарат".

На сторінках букваря "ГРАБУКВОТЕКА" представлено багато подібних вправ. Ви можете і самі вигадати аналогічні вправи або підібрати відповідну настільно-друкарську гру.

Після того, як дитина правильно складе слово, її необхідно викласти з букв абетки або надрукувати в зошиті.
Дуже подобається дітям вправа "Слово закружляло". У його виконання потрібно прочитати слово, не знаючи, яка літера у цьому слові перша, а яка – остання. Діти повинні зрозуміти, що читати треба без помилок і, наскільки можна, швидко, не зупиняючись. Тільки тоді «випливе» і саме слово.

Разом з дитиною виліпите з пластиліну букви будь-якого слова. Коли він заплющить очі, розташуйте їх по колу.
Примітка: спочатку слід попередньо знайомити дітей з тими словами, які «крутитимуться на блюдце». Вимовляти їх треба за орфографічними нормами. Слова можуть бути такими: акваріум, бібліотека, сковорода, табурет, автомобіль, телевізор, вермішель, крокодили, космонавти, велосипед, композитор, інструмент, магнітофон, водопровід, верблюди, ведмежа, снігурочка.

Те саме завдання як ігровий момент можна запропонувати дітям на будь-якому святі. Але попередньо виліпіть літери з тіста і зробіть круговий напис на паску чи торті.

Досить ефективними є вправи з вирішення буквених прикладів та впізнавання слів у складовому ланцюжку.

Вправа виконується так: спочатку дорослий читає весь ланцюжок слів від початку остаточно одному диханні. Потім дитина намагається це повторити. Не треба вимагати від дитини повного прочитання ланцюжка. Головне – щоб він цього прагнув.

Наступним етапом є знаходження (виділення) слів з ланцюжка та запис їх друкованими літерамиу зошит. Не обов'язково виділяти слова по порядку. Головне, щоб дитина побачила всі слова в ланцюжку.

І не забувайте про дуже ефективному способіформування письмової мовиу дитини – це складання слів із літер. Починайте з простих слів, поступово ускладнюйте завдання. Краще, якщо дитина складатиме слова з опорою на зорову пам'ять. Спочатку він кілька разів прочитує слово, потім, заплющивши очі, промовляє його, а вже після такої попередньої підготовки складає з літер.

Хотілося б вкотре звернути увагу дорослих те що, що з читанні всього словникового матеріалу, що ви використовуєте цьому етапі, слід застосовувати орфографічне промовляння, тобто. читати слова так, як вони пишуться!

Перелічені види вправ у жодному разі не вичерпують всіх видів завдань, які представлені у букварі «Ігробуквотека». Ще раз хочеться відзначити, що в процесі виконання цих та інших вправ паралельно з формуванням навички читання у дітей розвиватиметься спостережливість, слухове та зорове сприйняття, пам'ять, мислення, уява.

На цьому етапі навчання будуть дуже корисні такі комплекси вправ: