Завантажити навколишній світ дидактичний матеріал. Дидактичний матеріал з навколишнього світу

Узагальнення з 1 частини підручника

Перелічити назви розділів 1 частини підручника. (Як влаштований світ. Ця дивовижна природа. Ми і наше здоров'я.)

Як називається наука, що вивчає природу? Біологія

На які царства вчені ділять все живе? (Рослин, грибів, тварин, бактерій.)

До якого царства вчені відносять лишайники? (Це організм, що складається з гриба та водорості)

Чим людина відрізняється від тварин? (Людина - розумна істота)

Перерахуйте сходинки пізнання людиною навколишнього. (Сприйняття, пам'ять, мислення, уява)

Назвати символи держави. (Держ.гімн, прапор, герб)

Наука про зв'язки між живими істотами та навколишнім середовищем? Екологія

Назвіть групи екологічних зв'язків. (Живе – неживе; рослини – тварини, природа – людина)

Заповідники - це ..... ділянки землі, де вся природа знаходиться під суворою охороною.

Назвіть заповідники Республіки Алтай. (Алтайська Державний заповідник. Катунський біосферний заповідник.)

Природні музеї під просто неба– це….. національні парки.

Назвіть нац. парки Респ. Алтай. ("Сайлюгемський.. Уландрик. Природний парк "Білуха", Природний парк "Зона спокою Укок", Природний парк "Уч-Енмек", Природний парк "Ак Чолушпа", Природний парк "Ая", Каракільський парк, Каянченський маральник)

Будь-який предмет, будь-яке жива істотаможна назвати ..... тілом

На які групи поділяють тіла? (природні, штучні)

Те, з чого складається тіло, називається … речовина.

Речовини бувають …. тверді, рідкі газоподібні

Прізвище вченого, яке довело, що тіла складаються з частинок і молекул. (М.В. Ломоносов)

Як називається наука, яка вивчає речовини? (Хімія)

Які гази входять до складу повітря? (Азот, кисень, вуглекислий газ)

У яких станах вода перебуває у природі? (Тверде, рідке, газоподібне)

Ґрунт це….. верхній родючий шар землі

Назвати головну властивість ґрунту. (родючість)

Який склад має ґрунт? (Повітря, вода, перегній, глина, пісок, мінеральні солі)

Наука про рослини.

На які групи вчені поділили царство рослин? (Ворості, мохи, папороті, хвойні рослини, квіткові рослини)

«…Листя рослин – це дивовижні кухарі, які з частинок….. (води) та…… ( Вуглекислий газ) "Готують" їжу ... (цукор і крохмаль)

Як поширюється насіння? (вітер, тварини, людина)

Що таке зоологія? (Наука про тварин)

На які царства вчені ділять тварин? (Черви, молюски, голкошкірі, ракоподібні, павукоподібні, комахи, риби, земноводні, плазуни або рептилії, птахи, звірі або ссавці)

З чого починаються ланцюги живлення? (З рослин)

Як розмножуються різні групитварин?

Що роблять люди для охорони тварин?

Які організми називають виробниками, споживачами, руйнівниками? (Рослини, тварини, бактерії та гриби)

Що таке анатомія? (Наука, що вивчає будову тіла людини)

Фізіологія – це…. наука, що вивчає роботу органів

Перерахувати органи чуття. (Очі, вуха, ніс, мова, шкіра)

Яке значення має шкіра? (Захищає внутрішні частини тіла від пошкоджень, від спеки і холоду, від хвороботворних бактерій)

Від чого залежить постава людини? (від скелета та м'язів)

Які поживні речовинилюдина отримує з їжею? (Білки, жири, вуглеводи, вітаміни)

Як влаштована дихальна система? (Носова порожнина, трахея, бронхи, легені)

За допомогою чого потрібно загартовувати свій організм? (Сонце, повітря, вода)

Перерахуй основні правила здорового образужиття. (Дотримуйся чистоти. Правильно харчуйся. Поєднуй працю та відпочинок. Більше рухайся. Не заводь шкідливих звичок.)

Чернова Олена Василівна
Навчальний заклад:МОУ "Піонерська ЗОШ"
Короткий опис роботи:Тиждень (екологічна декада) проходить під гаслом: «Ми, як у веселці кольору, нерозлучні ніколи!» Щодня присвячений одному кольору веселки. Елементи одягу відповідають кольорам веселки. Заходи складаються з конкурсів, вікторин, інсценувань, фотографій тощо. Розробки кожного дня знаходяться в блозі вчителя.

Засімова Дар'я Сергіївна
Навчальний заклад:МБОУ ЦО №24
Короткий опис роботи:У статті викладено теоретичні основипроцесу формування інформаційних умінь у молодших школярів, показано роль методу проектів у цьому процесі На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначено умови застосування методу проектів у освітньому процесі, що сприяють ефективного формуванняінформаційних умінь у молодших школярів У статті наведено результати дослідно-експериментальної роботи з названої теми. Сукупність розроблених проектів, що у роботі, може бути успішно використана в освітньому процесі початкової школи.

Жирнова Тетяна Олександрівна
Навчальний заклад:МДОУ №102
Короткий опис роботи:Пропонований проект розрахований на дошкільний вікта реалізується в рамках програми "Розвиток". Діти 6 років проявляють активний інтерес до навколишнього світу. У них проявляється пізнавальний інтересдо природи, навколишніх предметів і явищ. . У ході проекту діти навчаться користуватися різними джереламита способами отримання інформації, а також працювати у команді. Діти розвиваються комунікативні навички, активізується мова на тему «дерева».

Вишнякова Надія Михайлівна
Навчальний заклад:МК ОУ «Краснінська школа – інтернат»
Короткий опис роботи:Мета: виховувати в учнів бережливе ставленнядо природи.Завдання:-сприяти вихованню любові до лісових багатств нашої Батьківщини;-здійснювати патріотичне виховання;- розвивати мовлення, психічні процеси; - прищеплювати кохання, дбайливе ставлення до природи

Навчально-дидактичні матеріали з навколишнього світу для 2 класу. Програма Ельконіна-Давидова.

1. Порівняй воду та вишневий компот. Для цього заповни порожні комірки таблиці.

По горизонталі:

1. Процес переходу пари у воду.

По вертикалі:

2. Процес переходу води з твердого стануу рідке.

3. Процес переходу пари у твердий стан.

5. Процес переходу води з твердого стану до пари.

4. Процес переходу води з рідкого стануу тверде.

6. Процес переходу води з рідкого стану в газоподібний.

1. 2

2. 4=І 3

3.

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

5. Прочитай текст К.Д. Ушинського.

Про які деревах йдемова у тексті? Які частиникожногорослини згадуються в оповіданні. Запиши їх у таблицю.

Суперечка дерев.

Засперечалися дерева між собою: хто з них кращий? Ось дуб каже:

- Я всім деревам царю! Корінь мій глибоко пішов, стовбур у три обхвати, верхівка в небо виглядає; листя у мене вирізьблене, а суки ніби із заліза вилиті. Я не кланяюся бурям, не гнуся перед грозою.

Почула яблуня, як дуб хвалиться, і мовила:

- Не вихваляй багато, дубище, що ти великий і товстий: зате ростуть на тобі одні жолуді, свиням на втіху; а моє-то рум'яне яблучкоі на царському столі буває.

Слухає сосенка, голчастою верхівкою хитає.

- Стривайте, - каже, - похвалятися; ось прийде зима, і ви будете обидва стояти голенькі, а на мені все ж таки залишаться мої зелені колючки; без мене в холодному боці життя людям не було б; я їм і печі топлю, і хати будую.

Роль кімнатних рослину нашому житті.

Кімнатні рослини справедливо називають "зеленими друзями" вдома. Серед них є дерева, чагарники та трав'янисті рослини. З ними в будинку красиво та затишно. Вони очищають повітря від вуглекислого газу, якого в приміщенні в 23 рази більше, ніж просто неба. Крім того, вони збагачують повітря киснем.

Випаровуючи воду листям, рослини зволожують повітря і знижують його температуру, полегшуючи цим наше дихання. Зелений колірблаготворно діє психіку, нервову систему.

Позитивний впливрослин позначається настрої людей, їх працездатності. Особливу цінність становлять рослини, які виділяють фітонциди та ефірні масла, що вбивають хвороботворні мікроорганізми У народі давно відомі алое, каланхое, які справедливо вважають зеленими домашніми лікарями.

Роль

кімнатних рослин

у нашому житті.

Бджоли рідко нападають самі на людину, але є низка факторів, на які вони агресивно реагують: різкі запахи, різкі рухи, які бджоли та оси розцінюють як загрозу. Як оборону бджола жалить. Що робити при укусі бджоли?

Перша допомога починається з видалення з ранки жала, щоб запобігти його глибшому проникненню. Робити це слід дуже обережно.

Місце укусу обробити мильним розчином чи рідиною з додаванням невеликої кількості марганцівки.

Щоб не було набряку та пухлини, треба докласти змочену холодною водоютканину або лід.

Якщо людина схильна до алергії, треба випити спеціальний засібвід неї, а потім звернутися до лікаря.

Але пам'ятай про те, що самостійне вживання будь-яких лікарських засобівзаборонено! Ти обов'язково маєш звернутися до дорослих за допомогою!

Інструкція «Як поводитися при укусі бджіл»

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

5._________________________________________________________________

Запам'ятай!__________________________________________________________

_______________________________________________________________

Дидактичні матеріали до уроків навколишнього світу початковій школі

Система Л.В.Занкова

Робота вчителя початкових класів

Середній загальноосвітньої школи №6

З поглибленим вивченнямпредметів

Гуманітарно-естетичного циклу

Г. Чусового Пермського краю

Калашникової Олени Миколаївни

м. Чусовий 2008 р .

Вступна частина.

Предмет «Навколишній світ» був введений у навчальний планпочаткової школи у 90-ті роки ХХ століття.

Це інтегрований курс, що забезпечує цілісне сприйняття природи, суспільства та людини та впливає позитивно на психічне та соціальний розвитокдитини. Особливу увагупід час вивчення курсу приділяється формуванню вміння вчитися: розуміти навчальне завдання, моделювати навчальну ситуацію, висловлювати припущення, проводити самоконтроль навчальних дій

Початкове навчання відповідно до поглядів Л.В. Занкова головним завданнямставить загальний розвиток учнів, яке розуміється як розвиток розуму, волі, почуттів школярів і як надійна основа засвоєння ними знань, головним завданням ставить загальний розвиток учнів. занкова чебне завдання, моделювати

розвитку умінь та формування навичок. Просування учнів у загальному розвиткуможна вивчати по наступним напрямкам: розвиток спостережливості, розумової діяльності, практичних дій, емоційно-вольові прояви дітей у процесі навчання

В курсі ознайомлення з навколишнім світом інтегруються предметні області: природознавство та суспільствознавство, ознайомлення з природою відбувається у тісній взаємодії з вивченням соціального оточеннядитини, пізнання навколишнього світу здійснюється в інтегрованій системного зв'язку: людина - природа-суспільство.

Зараз курс «Навколишній світ» у системі Л.В. Занкова представлений у двох варіантах:

1.Н.Я.Дмитрієва, А.Н.Козаков «Ми та навколишній світ»;

2.І.П. Товпинець, Н.О.Борзова, О.В.Крилова «Навколишній світ».

Основою для цього стали нові знання про особистість учня та переосмислення вже відомих.

Дитині хочеться вчити те, що їй цікаво, може бути важко, але посильно. Треба бути уважним до його потреб та можливостей. Тому уроки навколишнього світу мають бути захоплюючими та запам'ятовуючими.

З цією метою мною були створені дидактичні матеріали, які були використані на етапі актуалізації знань під час уроків навколишнього світу. Ці завдання допомагають привести в систему раніше вивчений матеріал, необхідний для відкриття нових знань, уточнити прогалини у знаннях дітей.

Методика використання матеріалів.

Дані дидактичні матеріали можуть бути використані вчителями початкових класів, які працюють як за підручниками Н.Я.Дмитрієвої, А.Н.Казакова «Ми та навколишній світ»; І.П. Товпинець, Н.О.Борзовий, О.В.Криловий «Навколишній світ», так і за будь-якими УМК навчального предмета«Навколишній світ» у початковій школі. Дидактичні матеріали представлені для всіх класів за темами, що вивчаються на уроках навколишнього світу початкових класах. Можуть бути використані як на етапі актуалізації знань, так і на етапі первинного закріплення та первинного контролю.

Тексти завдань можна пред'являти учням на дошці, картки, слайди презентацій.Час роботи учнів:5-15 хвилин залежно від віку учнів та змісту вправи. Перевірка правильності виконання завдань здійснюється фронтально відразу чи на наступному уроці. Можлива робота 2 учнів на «крилах» дошки при самостійної роботиінших із наступною перевіркою. При цьому позначки одержують ті, хто працював біля дошки, інші самі оцінюють свою роботу. Можлива усна фронтальна роботаіз класом. (Дивись завдання на роботу з групою слів)

Критерії оцінювання: вірно 100% (вся робота) –«5», IY рівень

Вірно більше 80% - «4», III рівень

Вірно більше 50% - «3», II рівень

Правильно менше 50% - «2», I рівень

Висновок.

Результати використання даних матеріалів показали, що якість навчання з предмета «Навколишній світ» становить 83%. Успішність-100%. Улюбленим уроком у школі даний предметназивають 48% учнів. Дітям цікаво показувати та перевіряти свої знання, вони з нетерпінням чекають на цікаві вправи, вигадують свої.

При створенні матеріалів моїм орієнтиром є слова В.А.Сухомлинського: «Дитина за своєю природою - допитливий дослідник, відкривач світу. То нехай перед ним відкривається чудовий світу живих фарбах, яскравих, трепетних звуках, у казці та грі, у власну творчість, у красі, що надихає його серце, у прагненні робити добро людям. Через казку, фантазію, гру, через неповторне дитяча творчість- вірна дорога до серця дитини».

Дидактичні матеріали до уроків довкілля.

1 клас.

1. Тема «Мій дім»

Прочитайте слова.

Земля

Росія

Чусовий

Чому їх зібрали до однієї групи? (Це наш дім)

Доведіть.

(Земля- планета, де ми живемо.

Росія – країна, де ми живемо.

Чусовий – місто, в якому ми живемо.)

2. Тема "Календар природи"

Розгляньте малюнки. (На дошці 4 картинки з різними часомроку)

Що можете про них сказати? (На малюнках зображено одне і те ж місце в різні часироку)

Розташуйте їх у такому порядку, як все відбувається у природі.

Назвіть зимові, весняні, літні та осінні місяці.

Яка картинка відповідає дійсності?

3. Тема «Кішки»

1) – Відгадайте.

Чорне

Тихенько дрімало на підлозі.

Сіре

Тихенько ховалося в кутку.

Чорне

Легко лапою ворухнуло.

Сіре

Спритно хвостиком вильнуло!

Додайте відгадку до загадки. (Кітка та мишка)

2)Презентація «Кішки» (Див. додаток)

4. Тема "Мій акваріум"

Відгадайте.

Скляний будинок,

А в будинку тому

На всі кінці

Снують мешканці. (Акваріум)

5. Тема «Жива природа»

Гра «Так – ні-ка»

Я загадала об'єкт живої природи. Здогадайтеся, хто це?

Визначте об'єкт з питань. Я відповідатиму тільки так чи ні.

2 клас

1.Тема «Зміна пір року»

Диктант.

А) Модель Землі. (Глобус)

Б) Зображення земної поверхні. (Мапа)

В) Уявна лінія, зроблена у вигляді металевого стрижняу глобусу. (Вісь)

Г) Час, за який наша планета здійснює повний оборотдовкола своєї осі. (Доба)

Д) Вміння визначати своє місце розташування у просторі. (Орієнтування)

е) Основні сторони горизонту. (Північ Південь Захід Схід)

Ж) Точки, в яких кінці земної осівиходять поверхню. (Полюси)

З) Уявна лінія, яка поділяє нашу планету на 2 півкулі. (Екватор)

2. Тема «Поверхня Землі»

- Закінчи пропозицію:

1) Планета, де ми живемо… (Земля)

2) Світло і тепло дає… (Сонце)

3) З настанням ночі на небі з'являються… (Зірки)

4) Все, що ви записали, називається ... (Космічні тіла)

3. Тема «Материки та океани»

1) - Закінчи пропозицію:

А) Поверхня Землі складається з … (Суші та води)

Б) Води Землі називаються ... (Світовим океаном)

В) Велика частина суші називається ... (Материком)

Г) Наша країна знаходиться на материку ... (Євразія)

Д) Материки ділять Світовий океан на… (Океани)

Е) Частини океанів, що впадають у сушу, називаються… (Морями)

2) Презентація «Материки та океани» (Див. додаток)

4) Тема "Зображення земної поверхні на глобусі"

- Закінчи пропозицію:

1) Планета Земля - ​​… (Жива планета)

2) Вона має форму ... (Куля)

3) Видимий навколо нас простір називається ... (Обрій)

4) Лінія, якою небо, здається, межує із землею, називається… (Лінія горизонту)

5) Поверхня Землі складається з …(Суші та води)

6) Величезні ділянки суші називаються… (Материками)

7) Океанів на нашій планеті… (4): … (Північний Льодовитий, Тихий, Атлантичний, Індійський)

5. Тема «Земля та Сонце»

- Розгадайте кросворд.

1) Модель Землі. (Глобус)

2) Сині ділянки нашої планети. (Океани)

3) Форма нашої планети. (Куля)

4) Яким кольором на карті позначені ділянки суші. (Коричневим)

5) Як називається планета, де ми живемо? (Земля)

6) Що дає тепло та світло? (Сонце)

7) Що з'являється на небі з настанням ночі? (Місяць)

8) Що не випромінює наша планета? (Світло)

1. Тема «Гриби»

Диктант.

1. Гаряча підземна водаб'є фонтани. (Гейзер)
2. Рух повітря. (Вітер)
3. Особливість нашої планети. (Життя)
4. Наука, що вивчає живу природу. (Біологія)
5. Орган смаку. (Мова)

Обведіть в 1 слові 1 букву, в 2 - 5, в 3 - 2, в 4 - 1 букву, в 5 - 3.

Запишіть слово. (Гриби)

Що знаєте про гриби?

7. Тема «Хвойні та квіткові рослини»

Відгадай та розкажи.

1) Я – болотна рослина,

Конопатять мною стіни,

М'який, а не пух,

Зелений, а не трава. (Сфагнум)

2) Вони з'явилися у воді, а зараз їх можна зустріти не тільки в річках та озерах, морях та океанах, а й горах, пустелях усіх частин світу. (Ворості)

3) А ці рослини - загадка для вчених досі. У них 2 організми. (лишайник)

4) – Рослина, квітки якої побачити у ніч на свято Івана Купали вважалося за щастя. (Папороть)

3 клас

1. Тема «Вода у твердому стані»

- Запишіть відповіді на запитання.

1) Тепла течіяв Атлантичному океані(Гольфстрім)

2) Якою властивістю мають усі рідини? (Плинність)

3) Водна оболонкаЗемлі. (Гідросфера)

4) Знаменитий португальський мореплавець, що плив із Європи до Індії. (Васко де Гама)

5) Охолоджена водяна пара, піднімаючись нагору, перетворюється на дрібні крапельки води, які, зливаючись у великі, утворюють… (Хмари)

6) На що перетворюється пара, остигаючи в повітрі? (Туман)

7) Процес переходу води з рідкого стану в газоподібний. (Випаровування)

8) Завдяки якій властивості води ми можемо побачити дно водоймища. (Прозорість)

9) На що перетворюється вода під час кипіння? (Пар)

Обведіть у 1 слові 7 букву, у 2 -2, у 3 – 4, у 4 записи – 10 букву, у 5 – 1, у 6 – 3, у 7 – останню, у 8 – передостанню, у 9- останню.

Запишіть слово. (Термометр)

Що знаєте про нього?

2. Тема « Географічне положенняАзії»

- Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

1) Хто очолив похід за Урал дружини козаків, організований купцями Строгановими? (Єрмак)

2) Суддя, правитель слов'ян. (Князь)

3) Каліта, Грозний. Що їх поєднує? (Ім'я – Іван)

По вертикалі:

5) Назва частини світла. (Азія)

3. Тема «Наші сусіди по Європі»

Згадайте історичних діячівза датами, пов'язаними з ними подій.

1) 1581г (Єрмак)

2) 1240, 1242г (Олександр Невський)

3) 1147г (Юрій Долгорукий)

4) 1466г (Афанасій Нікітін)

5) 1547г (Іван Грозний)

6) 1223г (Чінгісхан)

7) 1072г (Ярослав Мудрий)

Обведіть в 1 слові 1 букву, в 2 -3, в імені 3 діяча - 2 букву, в імені 4 особи - 1 букву, в 5 прізвища - 4, в 6 - 2, в 7 імені - першу букву. – Запишіть слово. (Євразія)

4. Тема «Клімат»

Що це?

А) Багаторічний режим погоди, характерний даної території. (Клімат)

Б) Стан атмосфери у цьому районі протягом доби, тиждень, місяць. (Погода)

В) Що не є показником клімату?

1) Середньорічна температураповітря.

2) Атмосферні опади.

3) Переважний напрямок вітрів. (2)

Г) Причини освіти Землі різних кліматів. (Кількість тепла та вологи)

Д) Скільки основних кліматичних поясівна землі? (7)

Е) У якому кліматі ми живемо? (Помірному)

5. Тема « Природні зонисуші Землі»

Що це?

1) Території Землі із близькими кліматичними умовамиі ґрунтами, на яких виростають відповідні рослини та поселяються відповідні тварини. (Природні зони)

2) Скільки їх? (4)

3) Як називаються? (Ліси, степи, пустеля, тундра)

4) Чим визначаються їхні особливості? (Клімат, ґрунт, рослини та тварини)

6. Тема "Тайга"

Знайди пару.

1)Афанасій Нікітін А) Індія

2) Єрмак Б) Північний Льодовитий океан

3) Новгородці В) Палестина

4) Російські священики Г) Сибір

(1-А, 2-Г, 3-Б, 4-В)

7. Тема «Перші російські князі»

Прочитайте слова. Значення яких із них можете пояснити?

тура

князь

Дніпро

варяги

греки

купці

8. Тема «Давньоруська культура»

Історичний диктант.

Запишіть дату події (1 Варіант) історична особа. Пов'язане з цією подією (2варіант).

1) Розселення слов'ян (YI століття, князь Кий)

2) «Російська щоправда»- перший писаний закон на Русі. (XI століття, Ярослав Мудрий)

3) Поширення грамотності, перші школи. (X століття, князь Володимир-КраснеСонечко)

4) Освіта Київської Русі. (IX століття, князь Олег)

5) Прийняття християнства на Русі. (988 рік, князь Володимир)

4 клас

1. Тема «Користування градусною сіткою»

- Прочитайте слова.

Екватор

Полюс

Меридіан

Паралель

Чому їх зібрали до однієї групи? (Це лінії та точки на карті та глобусі)

Що про них знаєте?

2.Тема « Географічне положення Америки»

- Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

1) Другий за розмірами океан. (Атлантичний)

2) Португальський капітан, який зробив перше Навколосвітня подорож. (Магеллан)

3) Корабель (Каравелла)

4) Величезна ділянка суші, оточена з усіх боків водою. (Материк)

5) Найбільший і глибокий океанна землі. (Тихий)

6) Іспанський мореплавець, який вирішив досягти Китаю та Індії зі сходу на захід. (Колумб)

7) Сторона горизонту, протилежна сходу. (Захід)

Прочитайте слово, що вийшло по вертикалі. (Америка)

3. Тема "Історичні джерела"

Тут названо джерела знань з історії. Розподіліть їх на групи, назвіть кожну групу:

1. берестяні грамоти, 2) пісні, 3) «Домобуд»,

4) останки людини та тварин, 5) билини, 6) казки,

7) посуд; 8) знаряддя праці; 9) літописи; 10) зброю.

4. Тест на тему «Клітка»

Запитання Варіанти відповідей

А. Як називається найдрібніша 1. Оболонка

жива частка нашого тіла? 2. Поживні речовини

Б. Що виділяє клітина при диханні? 3. Нервова клітина

В. Як називається процес збільшення 4.Кисень

кількості клітин? 5.Клітка

Г. Яка клітина має безліч 6.М'язова клітина

відростків, що нагадують гілки дерева? 7.Цитоплазма

Д. Що використовує клітина під час харчування? 8.Поділ

Е. Яка клітина може скорочуватися? 9.Клітка крові

Ж. Що знаходиться у центрі клітини? 10. Вуглекислий газ

11.Клітини шкіри

12.Ядро

5. Тест на тему «Скелет»

Знайди відповідь на запитання та з'єднай лінією.

Запитання Відповіді

А. Каркас, який надає тілу 1. Вода

розміри, форму, захищає, 2. Особливий склад

підтримує внутрішні 3.Скелет

органи у визначеному 4. Хребет

положенні називається … 5. Будова кісткової клітини

Б. З яких частин складається скелет? 6. Голова

В. Як називається частина скелета, 7.Череп

кістки якої з'єднані 8. Грудна клітина

нерухомо? 9. Тулуб

Г. Кістки якоїсь частини скелета 10. Вік

з'єднані напіврухливо? 11. Кінцівки

Д. Що надає міцності кісткам? 12. Органічні речовини

Е. Від чого залежить склад кісток? 13. Якість їжі

Ж. Які речовини містяться 14. Мінеральні речовини

у кістках?

6. Перевірочна роботана тему «Скелет»

А) З яких відділів складається кістяк людини? Запиши.

Скелет людини

_________________ __________________ _________________

Б) Розділи на групи. Запиши кожну з нового рядка. Дай назву групі.

Плечо, верхня щелепа, стопа, ребра, кисть, передпліччя, хребет, гомілка, Нижня щелепа, грудина, череп, стегно.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Тест на тему «Шкіра»

Знайди відповідь на запитання та з'єднай лінією.

Запитання Відповіді

А. Що затримує шкіра і не 1. Повітря

пропускає всередину нашого тіла? 2. Холод

Б. А що виділяє шкіра? 3. Вода

Що очищає російська лазня? 4. Піт

Г. Хто гине на чистій шкірі? 5.Розширюються

Д. Що відбувається з кровоносними 6.Нервові закінчення

судинами, коли шкіра блідне? 7.Пори

Є. Чим сприймає шкіра, що сів 8.Мікроби

на чоло муху? 9. Сонячний опік

Ж. Що може статися при довгому 10. Тепло

лежання на сонці? 11. Жир

12.Звужуються

8. Тест на тему «Гірські породи»

Знайди відповідь на запитання та з'єднай лінією.

Запитання Відповіді

А. Засновник Мінералогічного музею 1. Ньютон

Б. З чого складаються гірські породи? 2.Мінерали

Що входить до складу мінералів? 3.Граніт

Г. Місця, де знаходяться великі скупчення 4.Вапняк

корисних копалин? 5.Ломоносів

Д. Які бувають гірські породи? 6.Місценародження

Е. З чого складаються мінерали? 7.Тверді

Ж. Як називаються гірські породи, 8. Молекули

які видобувають для господарського 9. Рідкі

використання з надр землі або з її 10. Атоми

поверхні? 11. Газоподібні

З.Гірська порода, яка складається з 12.

кількох мінералів.