Давальний відмінок. Давальний відмінок
). У іменників чоловічого та жіночого роду 1 відмінювання в одниніфлексії давального відмінка збігаються з флексіями прийменникового відмінка: до сестри / до тата – про сестру / про тата.
Іменники чоловічого роду на - Ішкоі - шукаємають варіантні формидавального відмінка однини – - еі -у, СР: хатинка – домішк-еі домішк-у; котище – котищ-еі котищ-у.
У таблиці 1 представлено розподіл варіантів закінчень давального відмінка слів на - Ішкоі - шукаєза даними Основного корпусу:
Таблиця 1. Розподіл варіантів закінчень давального відмінка слів на - Ішкоі - шукає
хатинка |
містечко |
усмішка |
котище |
носище |
позорище |
||||||||||||||
-е |
|||||||||||||||||||
-у |
У слів скільки, стільки, кілька, багато, а також числівників від п'ятьдо десятьта деяких інших зустрічаються варіанти відмінкових формпісля прийменника по: по три яблука (*за трьом); по п'ять яблук vs. по п'ять яблук; по скільки яблук vs. скільки яблук; [хіба можна їсти] по стільки яблук vs. по стільки яблук; багато разів vs. багато разів. Одна з цих форм - давальна, інша збігається з формою називного-винувального. У таблиці 2 представлено розподіл варіантів закінчень слів скільки, стількиі багатоу кількісно-дистрибутивній конструкції за даними Основного корпусу: Таблиця 2. Скільки, стільки, багато: варіанти закінчень давального відмінка в кількісно-дистрибутивній конструкції
|
Школа сьогодні пояснює дітям відмінки, починаючи з другого-третього класу. Хоча раніше поняттявідмінків вводилося лише у п'ятому класі. І не випадково - дитині 10 років пояснити відмінки набагато простіше, ніж дитині 8-9 років. Тому в класі більшість дітей не розуміють сенсу відмінків, і не можуть схиляти слова відмінків. І часто просять пояснити поняття відмінків своїх батьків. Треба підійти до питання творчо та пояснити відмінки на зрозумілих дитиніприклади.
Здавалося б такі прості поняття- І відмінків всього 6, але діти запам'ятовують відмінки насилу. Пропонуємо кілька нехитрих способів пояснення відмінків.
Що буде, якщо відмінків не стане?
Спробуйте використовувати в реченні всі іменники в називному відмінку. Наприклад: "Мама їсть каша" або "Тато читає газета". Дитина уточнить – чому маму їсть каша? Або «чому газета читає тата?» Так не може бути. Тоді ви поясните дитині, чому так важливо яке закінчення у слова.
А закінчення слова позначає певний відмінок. Тобто фактично відмінки потрібні для управління закінченнями слів і допомагають нам у промові підкоряти одне слово іншому. Звідси й назва — відмінок! Падати до головного слова.
Найголовніший — називний відмінок
А найголовнішим словом у реченні є слово в називному відмінку. Головне, називне слово. Воно відповідає питанням «хто?» або що?". Зазвичай до цього є дію. Наприклад, "Мама їсть." Мама - це слово (іменник) в називному відмінку.
Всі шість відмінків докладно
Батьківський,
Давальний,
Знахідний,
Творчий,
Прийменниковий.
Як пояснити дитині ці відмінки? Звертаємо увагу дитини на назву кожного відмінка.
Родовий- Народив, батько. І питання можна поставити таке « нема кого? чого?» Зараз поки немає - але « народимо, і буде«. Родовий відмінок.
Наприклад, «Сьогодні ми матимемо репетицію оркестру». Слово «оркестр» тут знаходиться у родовому відмінку. Тому що від головного слова "Репетиція" ми можемо поставити до цього слова питання "чого?"
Наступний відмінок Давальний«. Від слова "Давати". Від головного слова, якому підпорядковується слово в давальному відмінку, ми можемо поставити до цього слова запитання "дати кому?" «дати чому?(наприклад, хід, путівку в життя і т.д.)
Приклад: «Дитині треба пояснити відмінки». Тут слово «дитині» знаходиться в давальному відмінку «кому?». Варто пояснити дитині, що іноді у реченні немає головного слова. А буває лише одне головне слово. Наприклад, у реченні «Туман».
Відмінок « Знахідний» - Найпроблемніший відмінок для пояснення дітям. Діти дуже часто плутають знахідний відмінок з називним відмінком або з родовим відмінком. Адже слово у знахідному відмінку відповідає на запитання. кого?» або що?«. Проте є важлива деталь- Закінчення слів та їх ієрархія в реченнях. Розглянемо її на прикладах.
« Курка знесла яйце»-«яйце» не головне слово в реченні, хоча і відповідає на запитання «що?» Значить, слово «яйце» стоїть у знахідному відмінку.
«Мама їсть кашу- Що? кашу - знахідний відмінок. Це слово має закінчення. у", відмінне від закінчення цього слова в називному відмінку " а«.
« Мама поклала ложку каші» - А ось тут ми маємо справу з родовим відмінком. Тому що можемо поставити запитання «чого». «Ложку чого?» - Каші.
« Мама побачила дівчинку» — слово «дівчинка» стоїть у знахідному відмінку. Звинувачувати «кого?» дівчинку. А от якби можна було б поставити запитання «немає кого?» - Характерний для родового відмінка, то і закінчення слова «дівчинка а» змінилося б на «дівчинок і«.
Отже, пояснюємо дитині значення знахідного відмінка — звинувачувати. Тому допоміжне питання « звинувачувати кого?» « звинувачувати що?«. У родовому відмінку допоміжне питання « Нема кого?» « немає чого?«.
Відповідно, ось слово «миша» у знахідномуі у родовому відмінках:
«миші» родовий відмінок (нема кого?миші)
«миша» знахідний відмінок (звинувачувати кого?миша).
Слово «яблуко» у знахідномуі в родовому відмінках:
«яблука» родовий відмінок (немає чого?- Яблука)
«яблуко» знахідний відмінок (звинувачувати що?- Яблуко).
Орудний відмінок. Найкрасивіший відмінок. Допомагає творити. І питання відповідне « зроблено ким?» « зроблено чим?«. Можна придумати ближчу до назви орудного відмінка. створено ким?» « створено чим?»
Слово «мама» в орудному відмінку «мамою». Відповідає на запитання « зроблено ким?» мамою.
Слово «собака» у орудному відмінку «собакою». Можна задати питання " зроблено ким?собакою.
Слово «груша» в орудному відмінку «грушів». Можна задати питання " зроблено чим?»грушею.
І останній відмінок « Прийменниковий«. Якщо пояснити дитині цей відмінок з погляду «пропозиції» стане зрозумілим. Тобто «прийменник» — пропонувати і « домовлятися про кого? про що?»
Ми весело балакали, сидячи на колодах (« домовлятися про що?» про колоди)
Маша розповіла у класі про тата. - Слово "тату" в прийменниковому відмінку: " про кого?» про тата.
Як правило, відміноклегко розпізнати з приводу перед ним. Ще й тому він має назву «прийменник» Наприклад, якщо ми скажемо «Маша розповіла казку татові» — то слово татові тут буде в давальному відмінку, А от якщо ми скажемо «Маша розповіла казку про тата» - то тут є прийменник і слово батькові стоїть у прийменниковому відмінку. Дуже важливо звернути увагу дитини на цю обставину, так як і в давальному, і в прийменниковому відмінкахзакінчення слів однакове.
Все залежить від контексту. Ось чому ми звертаємо увагу дітей, що відмінки — підкоряють слова у реченні, вони не існують самі собою. У цьому сенс. Проте, ми цілком можемо схиляти будь-яке іменник по відмінках, але тут ми відразу ставимо відповідні питання.
Якщо ми просто напишемо слово в різних відмінках, ми не зрозуміємо в якому відмінку воно стоїть.
Наприклад:
миша, миша, миша, миша, миша, миша.
Визначили відмінок?
А ось так, коли ми ставимо запитання:
хто? - миша - називний відмінок
кого? миші - родовий відмінок
кому? миші - дальний відмінок
кого? миша — знахідний відмінок
ким? мишею — орудний відмінок
про кого? про мишу - прийменниковий відмінок
Тепер усе зрозуміло. І в пропозиції дитина буде ставити питання до кожного слова і легко визначить, в якому відмінку стоїть слово.
Порядок відмінків при відмінюванні
Як пояснити дитині порядок відмінків при відмінюванні.
Р- Народження
В — Вінілі
Т - Творили
П — Прийменники давали.
Так у голові у дитини вкладеться порядок відмінків і відразу запам'ятається їхній зміст.
Повторимо питання до відмінків — щоб дитина легко запам'ятала
Ще раз перерахуємо характерні питання для відмінка.
Називний - хто? що?
Родовий - нема кого? немає чого?
Давальний - "дати кому?" «дати чому?»
Знахідний — «звинувачувати кого?» «винуватити що?»
Творчий – «зроблено ким?» «зроблено чим?»
Прийменник — «про кого?» "про що?" — перед іменником є привід.
Назва: Давальний відмінок.
Давальний відмінок- один з непрямих відмінків, у мовах світу зазвичай виражає якесь дію, спрямоване до предмета і похідні від нього (наприклад, передача прямого об'єкта непрямому, звідки і походить назва відмінка).
Давальний відмінок часто виражає суб'єкт ситуації сприйняття.
Основне значення давального відмінка полягає в тому, що він виражає непрямий об'єкт, тобто особу або предмет, до якого спрямовано дію. Відповідаючи на запитання кому? чому?, цей відмінок вживається з дієсловами дати, купити, подарувати, відправити, говорити, доводити, сприяти, дозволяти (або не дозволяти) та ін.
У російській мові дат сходить до праслов'янської, вживається самостійно або з приводами до, за, відповідно.
Крім того, дальний відмінок вживається з дієсловами, що виражають певні почуття, спрямовані на кого-небудь або на що-небудь, наприклад: довіряти товаришеві, співчувати хворому, дивуватися змісту і т.п. безособових пропозиціяхдальний відмінок може ставитися до дієслова або до предикативного прислівника: вартовому не спиться, матері нездужає, мені не хочеться з тобою розлучатися, йому холодно і т.п.
Давальний відмінок - це:
1) форма іменника, що входить у парадигму з одним із наступних закінчень (в орфографічному вигляді):
однина - землі, болоту, полю, кістки, дочки, імені, шляху;
множина- землям, болотам, полям, кісткам, дочкам, іменам, коліям;
2) ряд таких форм іменника, об'єднаних описаною нижче системою значень;
3) форма прикметника або причастя, що входить у парадигму з одним із наступних закінчень (в орфографічному вигляді):
однину - синьому, синьому, міцному, міцному, лисячому, лисячому, тітчиному, тьотіній, батькові, батьковій, чинному, чинному, зламаному, зламаному;
множина - синім, міцним, лисячим, тітчиним, батьковим, діючим, зламаним;
4) ряд таких форм прикметника чи причастя, об'єднаних спільністю синтаксичних функцій.
Основні значення давального відмінка- об'єктне та суб'єктне, які
Давальний відмінок поєднується з простими і похідними приводами. В поєднанні з простими приводамидо і по має значення об'єктне (охолонути до приятеля, добрий до людей, підготовка до лекції, воля до життя, нудьгувати по сім'ї, стріляти по горобцях, клопіт у справах) та різні види означального значення (включаючи функцію присудка: Претензії - до якості товарів ;Пиріг - до вечері;Іспит - з фізики;Рух - за розкладом); з приводом до - також включаючи функцію необхідної інформативно заповнюючої форми: відноситися до передовиків ("входити в число"); Розмова звелася до дрібниць.
Давальний відмінок з приводом різних поєднанняхвисловлює розподіл за кількома суб'єктами, об'єктами, пунктами, моментами: На кожному даху по лелеці; Дітям дали по яблуку; У неділю не працюємо; Роз'їхалися по селах; Говорили багато разів; Зошит - за кількістю учнів;
Цей відмінок поєднується з наступними похідними прийменниками і прийменниковими утвореннями: завдяки, на противагу, на противагу, всупереч, слідом, дивлячись, на шляху до, назустріч, назустріч до, всупереч, по відношенню до, по відношенню до, подібно , стосовно, відповідно, відповідно, відповідно, відповідно, пропорційно, судячи з.
У більшості випадків такі поєднання синтаксично однозначні: вони мають визначальні значення, що відповідають лексичним значеннямприйменника.
У називному-винувальному відмінку (а не узгоджується з іменником, як числівники і невизначено-кількісні слова в непрямих відмінках): Скільки яблук отримає кожен?. Питання статусі цієї форми залишається невирішеним у російській граматиці (порівн. також просторічний оборот до скількох (до скільки) у родовому відмінку). також Чисельне / п. 6.2.5.
У слів скільки, стільки, кілька, багато, а також числівників від п'ятьдо десятьта деяких інших зустрічаються варіанти відмінкових форм після прийменника по: по три яблука (*за трьом); по п'ять яблук vs. по п'ять яблук; по скільки яблук vs. скільки яблук; [хіба можна їсти] по стільки яблук vs. по стільки яблук; багато разів vs. багато разів. Одна з цих форм - давальна, інша збігається з формою називного-винучого.
У таблиці 2 представлено розподіл варіантів закінчень слів скільки, стількиі багатоу кількісно-дистрибутивній конструкції за даними Основного корпусу:
Таблиця 2. Скільки, стільки, багато: варіанти закінчень давального відмінка в кількісно-дистрибутивній конструкції
скільки |
стільки |
багато |
|
по …-о |
|||
по …-у |
По-перше, він виділяється семантично: давальний має самостійну семантику – а саме, семантику одержувача, у тому числі вигодонабувача (Бенефактиву) та одержувача інформації (Адресату), див. може виступати конституюючим елементом різних еліптичних конструкцій, Мені, будь ласка, рибу; Вам лист; Вам кого?і т.д. (Цим дальний відмінок схожий на орудний, який теж має самостійну семантику, а саме – інструментальну). 2.1. Загальна характеристика2.1.1. Типи вживань давального відмінка: керований (словниково заданий), конструктивно обумовлений, вільно приєднуєтьсяСубстантивна словоформа в давальному відмінку може залежати від:
У російській мові є як непохідні, так і похідні прийменники, що вимагають давального відмінка (докладніше див. Прийменник): до, поі завдяки, всупереч, наперекір, слідом, назустріч, навперейми, подібно, по напрямку до, по відношенню до, згідно, пропорційно, відповідно, відповідно, схоже. Прийменниково-відмінкова форма може входити в модель управління дієслова ( готуватися до іспиту) або іншого слова ( близький до нуля), але може виступати і як совбодной (пор. заголовки: За заслугами; По совісті; Всупереч обставинам; Назустріч з'їзду). Керований (словниково заданий) дальний відмінок входить у модель управління конкретного слова і визначається його семантикою: наприклад, дієслова передачі типу давати, дарувати (що кому)містять у своїй семантиці вказівку на особу-одержувача (тобто мають валентність Реципієнта (див. Семантичні ролі)), дієслова мови типу зізнатися (кому в чому), пообіцяти (кому що)- Вказівка на особу-адресата (тобто мають валентність Адресату (див. Семантичні ролі)) і т.д. Є випадки, коли дальний відмінок висловлює семантично вироджені відносини і не пов'язується з будь-якою семантичною роллю ( схоже на захоплення), проте, закріплений за цим словом як одиницею словника (у концепції академічної граматики цей випадок відповідає комплетивним відносинам (див. п. )). Конструктивно обумовлений дальний відмінок використовується у складі конструкції, жоден з елементів якої немає словникової валентності, що виражається давальним відмінком : Йому двадцять років; Йому не спиться; Йому сьогодні не спати(дієслово спатияк словникова одиниця не вимагає давального відмінка , порівн.: Він не спить; однак у безособовій та інфінітивній конструкціях, незалежно від семантики дієслова, Суб'єкт виражається давальним відмінком); Невдало стрибнувши з трампліну, зламав собі ногу(при дієслові зламатидальний відмінок не виражає валентності); Не можна все робити самому. До конструктивно зумовлених відмінків відносяться також детермінанти, що приєднуються до всієї пропозиції: Дурню сім верст не гак(Посл.). Прикладів безприйнятного вільно приєднаного давального , який не заповнює валентність предикатного слова і не є елементом конструкції, а є факультативним розповсюджувачем слова практично немає. На роль вільно приєднуваного могли б претендувати суб'єктивний дальний ( сорочка синові) та приглагольний дальний вигоди ( купи мені молока), але у цій граматиці вони розглядаються як конструктивні. Прийменникові форми мають ті ж типи вживання, що і безприйнятні:
Основні семантичні ролі, що виражаються давальним відмінком у реченні: Між семантичними ролями, що виражаються в російській мовою давальним відмінком, існує очевидний смисловий зв'язок. Семантика Реципієнта (одержувача чогось) тісно пов'язана з семантикою Посесора (власника): Реципієнт – потенційний (майбутній) Посесор, а також з семантикою Бенефактиву – «отримувача» користі. Реципієнт семантично пов'язаний також з Адресатом – одержувачем інформації, у перифразах дієслів мови широко використовуються дієслова передачі, порівн. дати слово / клятву / обіцянка кому, передати інформацію(при цьому є мови, де Реципієнт і Адресат кодуються різними відмінками, на цій підставі і розводять ці дві ролі, незважаючи на те, що вони семантично дуже близькі і в багатьох мовах, як і російською, кодуються однаково). Завдяки такій семантичній однорідності можна вважати, що давальня (на відміну від абстрактних і синтаксичних називного і знахідного) має досить конкретне і «самостійне» значення, яке виявляється у нього і поза дієслівними контекстами (пор. Все найкраще – дітям). Конструктивно обумовленому давальному зазвичай також може бути приписана семантична роль (з набору ролей, властивих валентному давальному) – завдяки тому, що конструкція зазвичай співвідноситься з деякою денотативною ситуацією, в якій референт дативної іменної групи має певну роль. Слід зазначити, проте, що семантична роль може бути приписана формі давального відмінка далеко не завжди (це стосується як управління, так і конструкцій). Чим далі від «ядерних» класів предикатів та основних семантичних ролей, тим більше утруднена семантична інтерпретація давального відмінка. 2.1.3. Синтаксичні властивості давального відмінка.Субстантивна словоформа в давальному відмінку в традиційній граматиці вважається непрямим доповненням. Однак є класи предикатів і класи конструкцій, в яких дативна іменна група, що виражає семантичний Суб'єкт, має властивості підлягає (див., наприклад, [Тестелець 2001: 317-359]). Деякі автори (див., наприклад, [Циммерлінг 2009]; [Циммерлінг 2010]) називають пропозиції з такими іменними групами "датівні пропозиції", порівн. Дітям холодно, а дативні іменні групи з підлеглими властивостями– неканонічним підлягаючим, порівн., зокрема, [Циммерлінг 2012] (див. Підлягає). Канонічне підлягає, крім морфологічної властивості - виражатися називним відмінком - і синтаксичного властивості - контролювати узгоджувальні ознаки присудка, - має також ряд інших синтаксичних і комунікативно-прагматичних властивостей, таких як контроль рефлексиву, контроль цільових придаткових, контроль дієпричинних обертів, лінійної позиції та тяжіння до комунікативного статусу теми. Дативні іменні групи з суб'єктним значенням, не володіючи канонічним морфологічним оформленням і не будучи контролером узгодження, можуть, тим щонайменше, мати низку неосновних властивостей підлягає : Підлягають дативні іменні групи можуть бути як словниково заданими (див. ) ( Йому прикро), і конструктивно обумовленими (див. ) ( Як нам бути?). 2.2. Класи предикатів зі словниково заданим давальним відмінком2.2.1. Реципієнт (Одержувач)Реципієнт, або Одержувач (див. Семантичні ролі), є учасником ситуації передачі. Основні учасники прототипної ситуації передачі - Передавальний суб'єкт (виражається називним відмінком), Переданий об'єкт (виражається знахідним відмінком) і Отримувач (виражається давальним відмінком), порівн.: Сестра дала братові яблуко. Ця «відмінкова рамка» відноситься тільки до дієсловів у дійсній заставі, при словах інших частин мови (прикметник, іменник), а також при пасивних формах дієслова Суб'єкт або Об'єкт виражаються іншими поверхневими відмінками (див. Заставу). Однак дативний спосіб вираження реципієнта зберігається. Семантична роль Реципієнта іноді позначається як «дат», хоча вихідно датив – це синтаксичний термін (втім, сам цей термін пов'язаний з ідеєю передачі і походить, як було сказано вище, від донативних дієслів). Семантичну роль Реципієнта мають дієслова та віддієслівні іменники зі значенням передачі, дарування, надання і т.д. кому-л. якихось л. предметів, цінностей:
(1) Є ж такі культові об'єкти, які не можуть бути передано Церкві (2) Ось, скажімо, надали Гренадікредит - 160 тис. радянських рублів. [«Аргументи та факти» (2003)] (3) Перші зароблені 50 рублів Дзержинський жертвує партії. [Р. Б. Гуль. Дзержинський (Початок терору) (1974)] (4) Ювілейний - до 115-го дня народження артиста показ "великого Чапліна" на телеканалі культура - справжній великодній подарунок глядачу. [ «Екран та сцена» (2004)] (5) Повернення державіособистого карабіна ― одне з найулюбленіших у Швейцарії свят. [«Известия» (2003)] 2.2.2. АдресатОдержувача інформації можна вважати різновидом Реципієнта, але найчастіше його позначають спеціальним терміном – Адресат (див. Семантичні ролі). До сфери передачі належать:
Валентність Адресату є також у іменників зі значенням мови: подяка, донос, дзвінок, знак, обіцянка, відповідь, порада, побажання, уклін, припис, визнання … (кому), у тому числі іменники зі значенням тексту: записка, лист, повістка, послання, телеграма … (кому). (6) Крючков зачитав депутатамлист Андропова, направлений у Політбюро ще 24 січня 1977 року, який називався «Про плани ЦРУ щодо придбання агентури серед радянських громадян». [А. Яковлєв. Омут пам'яті. (2001)] (7) Представники клієнта виклали дизайнерамОсновні особливості свого бізнесу та власні очікування від творчої роботи. [«Бізнес-журнал» (2004)] (8) У бункері прокочується смішок офіцерів. ― Командуйте дивізіонупобудова, ― наказуєгенерал Андрєєву. - Дякую всім перед строєм. [І. Ф. Стаднюк. Ключі від неба (1956)] (9) Спочатку було прийнято рішення вилучити його з провадження слідчої частини ДСУ при ГУВС м. Москви і передати для подальшого розслідування до прокуратури Тверської області, про що дано вказівки прокурору м. Москви. [«Цілком таємно» (2003)] (10) І Чонкін відповідав йомуохоче і докладно, поки не схаменувся, що вибовтує першому зустрічномуабсолютно секретну Військову Таємницю. [Ст. Войнович. Життя та надзвичайні пригоди солдата Івана Чонкіна (1969-1975)] (11) Наступний кандидат у ректори, Леонід Мельников, якого Дмитро Трубецьков назвав своїм наступником, теж обіцяв делегатамРозквіт університету. [«Багатій» (2003)] (12) ― Занадто багато ти скаржився кесаревіна мене, і настала тепер моя година, Каїфа! [М. А. Булгаков. Майстер та Маргарита (1929-1940)] (13) Наші вчителі ніколи не лестили молодим. [Ст. Сміхів. Театр моєї пам'яті (2001)] (14) Проте, всупереч звичаю та страхам Василя Івановича, грубити господарюФедір не став. [Б. Васильєв. Були та не були. (1988)] (15) Берьозкін озирнувся на німецькі будинки, підморгнув Глушковуі побіг. [Ст. Гроссман. Життя та доля (1960)] (16) Публіка аплодувала солістамДАБТ Катерині Головлєвій та Костянтину Толстоброву в «Тосці», диригентамПавлу Кліничову та Володимиру Андропову. [«Російська музична газета» (2003)] (17) Запитання письменникусипалися з усіх боків. Більшість із них були наївними, учнівськими, з великим нальотом «літературності». [Н. Пеньків. Була пора (2002)] (18) Ми усвідомлюємо те, що наїзд Касьянова на Кудріна з Грефом жодною мірою не спрямований проти президента. Навпаки, це швидше послання президенту. [«Щоденний журнал» (2003)] (19) У Джобсона і Кука алкоголізм свідомий відповідь буття, що з різних причин не задовольняє. [«Екран та сцена» (2004)] (20) Резервисти казанської команди ( окреме "Дякую" Мршичуі Сімпкінсу) в майстерності мало відрізнялися від тих, хто стартував, а за рівнем азарту та завзяття їх навіть перевершували. [«Известия» (2003)] (21) Наступ бездарного Коммода і криваві чвари воєвод після його загибелі - ось знак християнам, що скоро прийде їхня черга впорядкувати застарілий спадок Цезаря і Августа! [«Знання - сила» (2003)] (45) Liquid Computing дозволить ІТ-персоналу відповідати миттєвим запитам бізнесу". [«Computerworld» (2004)] (46) Так, якщо ти володарка смаглявої шкіри, тобі підходятьтеплі та темні тони [«Даша» (2004)] (47) Зараз інтереси держави, як сукупності чиновників, бандитів, магнатів, абсолютно суперечать інтересам суспільства загалом, інтересам Росії як такої. [«Завтра» (2003)] (48) Шаблони - це підкладний інструмент з вирізами, обриси яких відповідають контурам виробів, що вибиваються. [«Народна творчість» (2004)] (49) Покупець покупцю різниця. [«За кермом» (2003)] (50) Відповідно до цього принципу, користувач може "будувати" систему необхідної йому функціональності, налаштовувати її відповідно до змін умов та особливостей діяльності вузу, використовувати без будь-яких перетворень дані однієї підсистеми в дані іншої. [«Інформаційні технології» (2004)] (51) Представлено схему руху товару зі сфери торгівлі у сферу споживання та адекватні цим процесамВитрати. [«Питання статистики» (2004)] (52) Такі моделі абсолютно чужі Галілею, Декарту, Спінозе, Ньютону. [«Знання – сила» (2003)] (53) У 1920-1930-і роки старі речі знищуються як чужі радянському будуюта ідеології, як "ознака обивательщини". [«Недоторканний запас» (2004)] 2.2.5. Експерієнцер
ПРИМІТКА. При предикатах радий (кому), радіє (чому)дальний відмінок висловлює Стимул, а Експерієнцер виражається називним відмінком . (54) Якщо європейцям заманетьсяпіти стопами наших «героїв», то іспанцям знайдеться що пригадати англійцям, французам німцям, італійцям французам... [«Лебідь» (2003)] (55) Секретарам і членам бюро, які їхали на святкування. набридлостояти на вітрі, і вони знову сіли до машин. [Ст. Гроссман. Життя та доля (1960)] (56) Висока, погано збереглася плоска жінка з бровами, що зрослися на перенесення, назвавшись сестрою Чиграшова, суворо сказала, що Віктору Матвійовичу нездужає, і попросила найближчого тижня брата не турбувати. [С. Гандлевський. НРЗБ (2002)] (57) І Аркадію Лук'яновичу подумалося, Що університетські, академічні та інші установи нинішньої інтелігенції представлялися йому тепер за спогадами більш тендітними, нестійкими, готовими в будь-який момент обрушитися і придавити мешканців, що там знаходяться. [Ф. Горенштейн. Купа (1982)] (58) Ніканору Івановичу полегшалопісля впорскування, і він заснув без жодних сновидінь. [М. А. Булгаков. Майстер та Маргарита (1929-1940)] (59) Вистава залі сподобається. Яйця не кидатимуть і тим більше не полізуть на сцену. [«Час МН» (2003)] 2.2.6. Посесор (Власник)
(61) Вважаним щасливчикамсправжній Даль дістававсявід прабабусь-прадідусів. [«Известия» (2001)] (62) Добровольцямдешевше обійдутьсятаксі, театри та купання у басейнах, а також товари в магазинах, які приєднаються до цієї програми. [«За кермом» (2004)] (63) Сучасним майстрам не вистачаєзнання вітчизняної народної культури [«Народна творчість» (2004)] (64) ― Невже вам малотієї величезної кількості води, яку на вас виливають щодня? [Ст. М. Гаршин. Attalea Princeps (1879)] (65) ― Йому та половинки багато, - втрутилася дружина, яка дуже вчасно повернулася з тарілками. - Зараз такий мужик пішов, від однієї чарки з копит валиться. [А. Щербаків. Пах антилопи (2002)] 2.2.7. Носій якості(67) Він не піддався спокусіприкрасити економічний стан країни, хоча, звісно ж, не оминув увагою ті суттєві зрушення, які сталися останніми роками. [«Санкт-Петербурзькі відомості» (2003)] (68) На жаль, виявилося, що повсюдно домінує найбільш патогенний і майже не піддається лікуваннюгенотип 1b. [«Питання вірусології» (2002)] (69) А ось людиноподібні мавпи вважають за краще висловлювати свої почуття не поглядами, які у них важко піддаються тлумаченню, А рухами голови, наприклад, похитування або кивками. [ «Знання – сила» (2003)] 2.3. Конструктивно обумовлений дальний відмінок : конструкції та детермінанти2.3.1.1. Давальний відмінок при інфінітиві(70) А на чому меніще їздитиКоли я першу "Волгу" майже сорок років тому купив? [«Автопілот» (2002)] (71) Вона сказала / що хлопчик він талановитий / але йомуще працювати/ працювати та працювати. [Розмова у Воронежі (2001)] (72) Заспокійливі слова Дорна нічого не можуть виправити: Аркадіноювже не оговтатисявід удару. [«Екран та сцена» (2004)] (73) Чи не знати КоробовуЧерез які неймовірні колізії пройшло і внаслідок цього яку роль відіграло для становлення внутрішньокримського поетичного «ми» таке чотиривірш Грачова. [«Жовтень» (2001)] (74) Купцю б піти, А він все на собачку дивиться. [Р. Г. Білих. Лапті (1929)] (75) Директор звично і зневажливо хамит: «бракує на пиріжки з м'ясом, їжте з лівером». Чи не Курочкіну б говоритипро м'ясо. [А. Архангельський. Послання до Тимофія (2006)] 2.3.1.2. Давальний відмінок при безособовому пасиві2.3.2. Конструкції зі зміщеннямУ конструкціях зі зміщенням є слово з валентністю, яка при цьому слові не виражається, а виражається при іншому слові формою давального відмінка . Тому мова й може йти про зміщення: іменна група зміщується від того слова, з яким вона пов'язана семантично (але при якому виражалася б іншою, не-давною формою), до іншого слова, порівн. Поклади йому в кишеню записку(в його кишеню) або відноситься (як детермінант) до всієї пропозиції, порівн. Йому тут не місце; при цьому вона отримує дативне кодування (і – іноді – пов'язані з нею додаткові конотації). ПРИМІТКА. Цей конструктивно зумовлений та надзвичайно поширений тип висловлювання Посесора слід відрізняти від т.зв. «словниково заданого Посесора» (порівн. належати кому), властивого вельми нечисленній групі предикатів (див. ). 2.3.2.2. Конструкції з реляційними іменамиУ таких конструкціях беруть участь реляційні імена (іменники зі значенням відношення), які мають валентність другого члена відношення ( брат, друг, товариш, суперникі т.п.), а також функціональні імена з елементом реляційної семантики ( начальникпередбачає підлеглого, суддяпередбачає підсудного тощо.). У стандартному випадку валентність на другу особу, що бере участь у відношенні, виражається родовим відмінком ( друг Петі; начальник Іванова) або присвійним займенником ( мій помічник, наш товариш): (76) Він тобібатько; Я тобіне суддя / не товариш / не помічник / не начальник; Ти меніне друг після цього; Я їйрідня, вона й шанує мене; Гусак свиняне товариш (пор. не подружжя, не рівня). (77) ― Я не знаю жодних Грачових, і Грачов меніне указ, - сказав Мінкін вже менш впевнено. [Д. Биків. Орфографія (2002)] (78) Але й тут "єдинороси" не конкуренти комуністамі особливо- ЛДПР. [«Підсумки» (2003)] (79) Кінець – справівінець. (Посл.) 2.3.2.3. Лексикалізовані конструкції зі зміщеннямДо конструкцій із зовнішнім Посесором та реляційними іменами примикають сильно лексикалізовані конструкції типу: (80) Посмій тільки на мою площу! Я тебе до міліції здам! Гірше – у дурдом! там тобісаме місце! [І. Грекова. Перелом (1987)] (81) Старимтут не місце! (93) Він обшивав дітлахів, шивсукні дружиніта костюми собі. [А. Солженіцин. У першому колі (1968)] (94) І Вінітар у похмурому мовчанні варив воїнаммедовуху та кашу, а потім мив котли. [М. Семенова. Вовкодав: Знак шляху (2003)] (95) Мати зайняла йому у сусідки п'ятнадцять рублів. Купила Сучковуквиток на потяг. [С. Довлатів. Наші (1983)] 2.3.4.2. Конструкції невідповідностіАналогічне походження має дальний у конструкціях зі значенням невідповідності: (96) Меніпіджак малий; Дитиніцей стілець високий. У конструкціях Стілець високий; Піджак маленькийпросто характеризується значення параметра будь-якого предмета; це, так би мовити, "мінімальна" ситуація. У конструкціях же Дитині цей стілець високийописується розширена ситуація: з'являється «споживач», який збирається використовувати даний предмет і якого значення параметра не влаштовує. У таких конструкціях дальний висловлює семантику, близьку до малофактивної. 2.3.4.3. Експресивний («риторичний») дальнийКонструкції з експресивним давальним характерні для розмовної мови. (104) Інтер'єрними журналами не цікавлюся, щоб не було спокуси дотримуватися "моді", намагаюся ідеї культивувати в собі. [«Домовий» (2002)] (105) Дотримуючись заповітамІлліча, на численні збори Володя брав із собою купу підручників та навчався, навчався та навчався. [«Справа» (2002)] (106) Він слід виборусвого серця. [Ст. Орошенка. Есе з книги «Таємна історія творінь» (2001)] (107) Строго дотримуйтесь розпорядженнямлікаря та точно виконуйте лікувальні процедури. [«Здоров'я» (1999)] (108) Дотримуючись звичаєм, Швидко нахилилася вона підняти вінок або те, що майнуло в повітрі, як вінок. [А. С. Грін. Верба (1923)] (109) Якщо дотримуватися логіціреформ, великих дивідендів вони не отримають. [«Красноярський робітник» (2003)] Піддатися вмовлянням – еліптичні пропозиції). 3.1.3. Суб'єктне значенняСуб'єктне значення – це значення відношення виробника дії чи носія стану до цієї дії чи стану: (110) Раз тільки, коли Ользінездужалося і вона ненароком чхнула, стара М'ясоїдова повідомила сусідам, що, мабуть, помер в ув'язненні Марк, що, мабуть, він приходив на свої дев'ятини попрощатися з рідним домом, блукав по кімнаті і чхав. [Ст. П'єцух. Шафа (1997)] (111) І їйдобре та військовимвесело; вони вже не так злиться на скорочення армії; не їх же відставили? [А. Архангельський. 1962. Послання до Тимофія (2006)] (112) Навіть непрофесіоналувидно – запах абсолютно не той, причому набагато менш цікавий. [Краса, здоров'я, відпочинок: Косметика та парфум (форум) (2004)] (113) В одній компанії кореспондентові "Автопілота" сказали, що новим клієнтамслід робити замовлення не менше ніж за тиждень. [«Автопілот» (2002)] З погляду семантики предикату це суб'єкт фізіологічного, емоційного, перцептивного чи модального стану відповідно. 3.1.4. Визначне (що характеризує) значенняКрім перерахованих абстрактних значень у давального відмінка виділяється визначальне, або характеризує значення, яке обумовлено лексико-семантичним класом керуючого слова і тому є більш конкретним. Визначальний дальний виражає характеристику предмета, дії, стану або цілої ситуації: ціна грошам, пам'ятник Пушкіну, зерно птахів. ПРИМІТКА. Розрізняють також різні види обставинно-характеризуючих значень – локативне ( підійти до будинку, ходити доріжками); темпоральне ( |
Російська мова має шість відмінків, які виражають певні ролі іменників у реченнях: називний, родовий, давальний, знахідний, орудний, прийменниковий. Одним із є в російській дальний відмінок. Він займає особливе місце порівняно з іншими непрямими відмінкамиоскільки він протиставлений їм тим, що має свою семантику.
Давальний відмінок вказує на об'єкт, до якого спрямована дія, на адресата (наприклад, писати сестрі, допомагати батькам), на предмет (наприклад, радіти народженню, належати дитині), на об'єкт стану та властивості (наприклад, вірність сказаному, відданість господареві). Він висловлює ставлення, визначальне призначення предмета (гімн праці), використовують у безособових пропозиціях передачі стану суб'єкта (дитині нездужалося, хотілося поспати). Давальний відмінок відповідає питанням (можна іноді подумки підставити слово «дати») «кому?», «чому?», «де?», «куди?».
Давальний відмінок, в порівнянні з іншими непрямими відмінками, може використовуватися з меншою кількістю первісних прийменників («до» і «по»). У примовній позиції дальний відмінок у російській мові з прийменником «к» може виконувати функцію інформативно-заповнюючої форми (ставитися до самих відомим висловам), мати об'єктне значення (повага до батьків), мати визначальне значення (за місцем: підійти до дверей; за часом: потепління до полудня; за метою та призначенням: їжа до обіду).
У непримовній позиції дальний відмінок із прийменником «к» має значення предикативної ознаки (здатність до співу), об'єктне значення при детермінації (до цього плаття не вистачає чогось яскравого), визначальне та обставинне значення місця та часу (до вечора потепліло). При вживанні прийменника «по» в примовній позиції дальний відмінок має такі значення: об'єктне (стукати по дереву, нудьгувати за братом), визначальне зі значеннями місця (йти дорогою), часу (спати ночами), причини (сказати помилково), цілі (виклик з перевірки). У неприслівній позиції - це значення предикативної ознаки батьківському дому), суб'єктне значення (усім залишилося за книжкою) та визначальне значення (по неділях магазин не працює).
Давальний відмінок поєднується з такими непервообразними приводами: на противагу (сказаному), завдяки (мамі), всупереч (самому собі), слідом (компанії), наперекір (долі), по відношенню до (професору), згідно (контракту), відповідно до (цілей ), судячи з (кількості). При особливо варто звернути увагу на дальний в якому залежать від самого імені імена I відмінювання (чоловічого та жіночого роду, які закінчуються на «-а», «-я») в давальному відмінку закінчення мають «-е», «-і» в однині (наприклад, мамі, стіні, історії, тітці) і «-ам», «-ям» - у множині (наприклад, мамам, дядькам).
Іменники другого відмінювання (чоловічий і середній рідс і закінчуються на «-о») однини закінчення мають «-у», «-ю» (наприклад, вікну, столу) і множини- «-ам», «-ям» (наприклад, вікнам, столам) в давальному відмінку. Іменники ж іменники третього відмінювання (закінчуються на в давальному відмінку закінчення мають «-і» в однині (наприклад, до ночі, по тканині) і «-ам», «-ям» - у множині (наприклад, по ночах, по тканинах) ).