Вступити до театрального училища. Як вступити до театрального інституту? Як школа акторської майстерності відбирає студентів

Для вступу до театрального потрібно:
Знати, що вчинивши, ти не стаєш автоматично артистом та зіркою!
А також
1.Хотіти вступити
2. Знати на що йдеш і прирікаєш себе.
3. Беззавітно любити цю справу і не уявляти себе ні в чому іншому.
4. Прочитати уважно всі вимоги та правила на сайтах ВНЗ, куди збираєшся вступати
5.Пробувати треба відразу в усі інститути.
6.Готувати програму за рік до вступу.
7.Позайматися на курсах інституту або з педагогом, який допоможе правильно підібрати програму
8. Дізнатися заздалегідь про всі тури та іспити
9.Не паритися з приводу ЄДІ.Досить прохідного бала.Там набираєш бали за рахунок вступних іспитів.
Сил, здоров'я та наполегливості знадобиться дуже багато.

У 2011р.за результатами надходження:

в ЩУПІ- мінімальний бал 330 (за 3 вступні + ЄДІ)
у ЩУКУ - хв бал 430 (4 вступ + ЄДІ)
в ГІТІСе-мін бал 386 (3 вступ. + ЄДІ)

МІНІМАЛЬНІ БАЛИ ЄДІ 2011
ГІТІС

УКРАЇНСЬКА 36 балів
Література 29 балів В інших так само. Плюс три-п'ять балів, але не вище 41)))))))

ПИТАННЯ З приводу успіхів моєї дочки АЛІСИ

Вступила до ВДІКу та ГІТІС, навчається у ГІТІС- майстерня Морозова. Бюджет.

Часто запитують, як зрозуміти твій ВНЗ чи ні. Моя думка така.
Ну, прорахувати в принципі можна. Потрібно подивитися спектаклі МХАТА і зрозуміти, чи хочеш ти в них грати. Так? Поступай в МХАТ.Вахтанговские(Щука). Гітіс свого театру не має, тому дивитися потрібно вистави Майстра, який набирає. ВДІК упирається в роботу перед камерою, тому після нього важко влаштуватися в театр. Звичайно, це не універсальна порада, але можна хоча б відчути твоє не твоє.

І моє питання до спраглих вчинити.

Чи готові ви вчитися з таким розкладом на кожен день (включаючи суботу)???

Це розклад одного дня 1 курсу
9.30 – 11.00 Зарубіжна література
11.05 – 12.35 Закордонний театр
13.05 – 14.30 Майстерність
14.35 – 16.00 Майстерність
16.05 – 17.30 Майстерність
17.35 – 19.00 Майстерність
19.05 – 20.30 Майстерність
20.35 – 22.00 Майстерність

Багато хто ще питав, чи встигнуть підробляти де-небудь.)))))))))

Чи готові по півроку носити стільці, зображати предмети та дії. Вчитися перекидатися і стояти на вухах?
Найскладніше-етюди. Вигадувати сюжети, показувати. Навчайтеся вже зараз. Обставини, мета, подія (заважає досягти мети) та вирішення ситуації.

про надходження
1. стаття педагога Фільштинського

Вступити до Щукінського училища — завдання зовсім не з найпростіших. Якщо ви мрієте вчитися тут, доведеться постаратися, щоб досягти своєї мети. У виші давно склалися свої традиції та історія, працює закоренілий склад викладачів, і місце тут знайдеться далеко не для кожного.

Отже, ви вирішили вчинити будь-що. Ось вам інструкція як максимально вкластися у цей процес.

1. Запишіться на прослуховування. Зробити це ви можете самостійно у вивішених списках протягом п'яти днів перед його початком.
2. Прийдіть на прослуховування. Триває воно кілька днів, тому якщо ви не встигли або не змогли прийти першого дня, можете спробувати наступного. Запускають до зали по 10 осіб. Вас попросять стати в центрі і виконати якийсь вірш, байку, чи прозу. На цьому етапі відсівається більшість абітурієнтів. Ті, кому пощастить, мають на сайті училища подивитися, коли проходитиме наступний тур.
3. Далі тури будуть ще складнішими. На наступному етапі найімовірніше оцінюватиме сам майстер. Вас попросять заспівати та виконати танець. Тут оцінюватимуться всі: харизма, голос, зовнішність, пластика.
4. Потім будуть ще складніші завдання. Комісія запропонує вам виконати етюд, на її розсуд. Потім відбудеться співбесіда, де оцінюватимуть ваші інтелектуальні здібності, а також знання театру та літератури. На сайті інституту ви можете вибрати, якого героя ви б хотіли зіграти із запропонованих п'єс. На кожному етапі відсіваються сотні учасників, залишаються лише 15-20 осіб.
5. За кожне випробування вступнику виставляються бали, плюсуються ще бали за ЄДІ з російської та літератури. Загальна їх кількість і позначається на вступі. Ті, у кого вони вищі, мають і вищі шанси. Проте вчинити — це ще половина справи. Потрібно протриматись хоча б перший курс. Багато хто відсівається практично відразу на початку навчання за профнепридатність. Якщо ви не надійшли цього року, не впадайте у відчай, спробуйте наступного. Затяті студенти щоразу намагаються потрапити до бажаного списку. Тож якщо поставили собі за мету вступити на акторський факультет, то доведеться особливо постаратися. При Щукінському училищі працюють двомісячні курси. Там вам можуть допомогти попрацювати над вокалом, акторською майстерністю, пластикою, репертуаром.

Зверніть увагу

Вас можуть попросити виконати один і той уривок тільки в різних стилях. Наприклад, уявити, що ви на війні чи в нічному клубі.

Потренуйтеся над різними варіантамирепертуару. Вибирайте той, який вам найбільше підходить за типажем. Якщо ви дівчина, краще виглядати природно. Одягти сукню до коліна та мінімум косметики на обличчі.

Залучають щороку тисячі абітурієнтів із усіх куточків Росії. Вступити до одного з них непросто. Про це свідчать історії з життя видатних акторів та режисерів, яким свого часу вдалося стати студентами престижних театральних вишів лише з другої чи третьої спроби. А скільки їх ще, невизнаних талантів, яким так і не вдалося отримати перепустку у світ мистецтва?

Тема сьогоднішньої статті – театральні інститути Москви. Ми наведемо список найпрестижніших столичних вишів, які випускають акторів та режисерів. Розкажемо про те, як вчинити в театральний інституту Москві, і про те, які труднощі зазвичай виникають по дорозі абітурієнтів.

Існує перелік вишів, до яких потрапити бажає кожен школяр, який мріє про акторську кар'єру. Театральні вузи є у багатьох містах, але коли мова заходить про професію, пов'язану з кінематографом та театром, згадуються ГІТІС, училище ім. Щепкіна. Адже це найкращі театральні інститути Москви.

Список вишів

Серед навчальних закладів, про які йде мовау цій статті є і академії, і училища, і інститути. Деякі з них називаються театральними, ніби їхні випускники можуть працювати виключно у храмі Мельпомени. У назві одного з них є слово "кінематографія", немов ті, хто отримав диплом цього вишу, все життя проведуть на знімальному майданчику. Насправді ж особливої ​​різниці між ними немає. Їх можна віднести до однієї категорії – театральні інститути Москви.

Варто сказати, що немає гарантії того, що студент одного із цих навчальних закладів стане відомим, затребуваним актором. Як немає впевненості у тому, що слава здатна ощасливити людину. Але не будемо відволікатися на філософські теми, а назвемо найкращі театральні інститути Москви:

• ГІТІС;
• училище ім. Щепкіна;
• училище ім. Щукіна;
• школа-студія МХАТ;
• ВДІК.

Російський університет театрального мистецтва

Це найбільший театральний виш у Європі. Дівчата та юнаки, які марять сценою, прагнуть потрапити насамперед саме сюди. Історія ГІТІСу починається наприкінці дев'ятнадцятого століття. Викладання ведеться за всіма спеціальностями, які лише існують у сценічному світі. ГІТІС випускає режисерів драми, естради та цирку. Навчання ведеться також за спеціальностями "балетмейстер", "театрознавець", "сценограф".

У ГІТІСі вісім факультетів: акторський, режисерський, театрознавчий, балетмейстерський, продюсерський. Також тут є факультети естрадного мистецтва, музичного театру, сценографії.

Серед педагогів ГІТІСу чимало видатних акторів та режисерів. Мабуть, це найкращий театральний інститут у Москві.

ГІТІС: як вчинити

Найбільший наплив абітурієнтів щорічно переживає саме цей інститут. На акторський факультет подати документи може випускник загальноосвітньої школидо 25 років. передбачає наявність життєвого досвіду. А тому тут віковий ценз збільшено до 35 років.

Оскільки більшість абітурієнтів мріють або режисера, розглянемо умови прийому на факультетах, які готують саме цих фахівців. І у першому, і у другому випадку потенційні студенти проходять творчий добір. На акторському факультеті він проходить у три етапи. Режисерською - о четвертій.

Майбутній актор на першому етапі відбіркового туру читає перед членами приймальної комісії вірш, байку та уривок із прози. Причиною невдач абітурієнтів нерідко є неправильно підібраний твір. Уривок слід підбирати так, щоб він відповідав внутрішньому стану, Зовнішній вигляд. Зовсім не гармонійно звучатиме монолог Тараса Бульби із вуст субтильного юнака. А абітурієнту, який має рідкісний комічний дар, не варто входити в образ Ромео. Слід також зважити, що члени приймальної комісії можуть дати непросте завдання. Прийде імпровізувати, підключивши свій життєвий досвід, спостережливість, здатність швидко реагувати.

Випадок із життя

Юрій Нікулін – великий клоун – кілька років театральних інститутів, у тому числі й ГІТІСу. У жодний із вишів, список яких наведений вище, його так і не взяли. Але у своїй книзі спогадів він розповів про одне цікавому випадку, свідком якого він став на вступних іспитах

Одну з абітурієнток попросили зіграти злодійку. Дівчина відреагувала дуже дивно. Вона почала обурюватися, підбігла до столу, за яким сиділи члени приймальної комісії, і вигукнувши: "Як ви можете? Адже я комсомолка!" - вибігла у сльозах за двері. І лише через хвилину один із педагогів помітив зникнення свого годинника. У цей момент повернулася "ображена" абітурієнтка і повернула годинник зі словами: "Я впоралася з вашим завданням?"

Заключний етап

Тим, хто вдало пройшов перший етап, належить продемонструвати сценічну мову та підтвердити свої знання з галузі історії театрального мистецтва. І лише після цього випробування з російської мови та літератури.

Майбутні режисери також здають усний іспитз теорії режисури. Незалежно від того, яку спеціальність вибрав абітурієнт, для вступу йому недостатньо таланту. Потрібні та теоретичні знання. А для того, щоб їх отримати, слід багато читати літератури, присвяченої театральному та режисерському мистецтву.

Найвище театральне училище ім. Щепкіна

На акторський факультет цього інституту прийом проходить у чотири етапи. Перший є відбірковою консультацією. Так само як і в інших театральних вишах, вступники готують кілька уривків як із поетичних, так і з прозових творів. За успішного проходження абітурієнти допускаються до другого етапу. Тут вони теж мають продемонструвати артистичну майстерність за допомогою читання літературних творів. Але відбір у другому турі жорсткіший. Враховуються здібності абітурієнта, широта його артистичного діапазону. Третій етап є усний іспит з теорії театрального мистецтва.

Інші вузи

Прийом до училища ім. Щукіна та школу-студію МХАТ відбувається за тією ж схемою: оцінка акторської майстерності, колоквіум. Саме тому багато абітурієнтів подають документи до кількох вузів і читають у ГІТІСі ті ж твори, що, наприклад, і в училищі ім. Щепкіна.

Такий прийом після 9 класу вступити можна до наступних навчальних закладів:

• Державне училище музичного та естрадного мистецтва;
• Державний театральний коледжім. Філатова;
• Московський обласний коледж мистецтв.

В'ячеслав Терещенко

Вступ
Розділ 1. Що таке театральний інститут
Розділ 2. Куди піти, куди податися
Розділ 3. Що і як треба готувати і чигати для того, щоб вчинити
Глава 4. Логіка мови та основи віршування
Очі 5. Прослуховування у творчі тури
Розділ 6. Конкурс
Глава 7. Загальноосвітні іспити
Список літератури, що рекомендується

ВСТУП

Така ситуація залишається і сьогодні. Жодного описового матеріалу щодо вступу до театрального інституту на факультет «актор драматичного театру та кіно» немає.

Тому я і поставив за мету написати цю книгу про вступ до театрального інституту, яка узагальнила досвід вступу свій, друзів та знайомих більш ніж за 15 років, у якій постарався відповісти на ті питання, які дуже мучили нас і на сьогоднішній день є актуальними для кожного молодого чоловіка, який вирішив присвятити своє життя акторській професії

Розділ 1. ЩО ТАКЕ ТЕАТРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ?

Ти мрієш стати Артистом, таким же великим і популярним, як Смоктуновський чи Євстигнєєв, Єрмолова чи Терехова, отримувати такі ж гонорари, як Леонардо ді Капріо чи Джулія Робертс?

Ти збираєш листівки та календарі з фотографіями своїх кумирів і, залишившись наодинці, віддаєшся мріям: «Якби я був знаменитим Артистом, то...»
Твої бажання та устремління похвальні, і я їх розумію та поважаю.
Сильний нехай здолає цю дорогу! Але одного передчуття свого покликання мало. Потрібно знати та вміти пройти перші кроки професії під непомітною і такою чарівною назвою – актор драматичного театру та кіно». Тому йди за мною; і я розповім, що треба робити, щоби твій талант побачили і взяли вчитися в театральний інститут. Можеш мені вірити, бо я був дуже досвідченим абітурієнтом, а потім студентом радянських і російських театральних шкіл.

Для того, щоб опанувати під керівництвом досвідчених і навіть популярних педагогів усіма секретами професії актора, потрібно вступити до театрального інституту.
Звичайно, якщо відчуваєш у собі дуже великий талант артиста і відчуваєш, що навчання піде тобі на шкоду - можеш не вступати, а сміливо йти на перегляд у професійний театр. Успіху тобі!
Але досвід та історія показують, що краще для того, щоб стати справжнім актором, все ж таки опанувати театральну школу під наглядом вчителів, які виховали не один десяток «зірок», в компанію яких ти хочеш потрапити. Адже навіть артисти, які стали «зірками», беруть уроки майстерності актора, щоб зняти з себе «шлаки» та напрацьовані «штампи» професії за допомогою «джерельної води» акторських вправ. Тому що розуміють: як муеканту необхідно щодня грати гами, так артисту треба займатися акторськими вправамищоб бути в хорошій творчій формі. А цьому навчають у театральному інституті.

З тими молодими людьми, які все ж таки вирішили поступати, я і продовжу дружню розмову.
Де ж навчають на артиста? Ази професії осягають у театральному інституті.
Що таке театральний інститут? - Запитайте ви.
Розповім вам трохи про це.
Педагоги та студенти люблять називати свій інститут Школою чи Будинком.
Школою - тому що вчать абетку акторської, сценічної мови, ритмічної, пластичної, танцювальної майстерності.
Вдома - тому що велику частинучасу доби, тижня, місяця, року вони проводять у стінах інституту. І від цього стають один одному майже рідними, а деякі одружуються між собою на загальну радість оточуючих і особливо педагогів.
Чому? Все дуже просто. Адже педагоги стають за такого тісного спілкування не лише вчителями, а й мамами та татами, щоправда, творчими. Вони насамперед – виховують, вирощують, як садівники, кожну індивідуальність студента. Вкладають у юнаків та дівчат не лише знання, а й душу і весь свій вільний час.
Педагог театрального інституту – не професія, але покликання.
І все це створює творчу, світлу атмосферу Будинку, в якому всі ведуть талановите життя, спрямоване на виховання в кожній молодій індивідуальності. великої літери, майстри своєї справи
І кожен у цьому Будинку є творцем особливої ​​атмосфери творчості та свята! Але бувають зрідка і винятки. Попадають люди в цей будинок, яких він відкидає. Чому? Причина дуже проста: вони не люблять театр, можуть жити без нього, і тому протипоказана професія актора.
Театральний Будинок, як правило, стоїть окремо і складається з кількох поверхів.
На першому поверсі знаходиться велике фойє з гардеробом, репетиційні аудиторії, буфет та туалетні кімнати. А в Ярославському інституті розташовується ще й велика спортивна зала, що особливо радує студентів, які люблять спорт.
На другому поверсі розташовуються репетиційні та лекційні аудиторії. У деяких Будинках на цьому поверсі є адміністративні кімнати: ректорат, бухгалтерія, навчальна частина, дирекція навчального театру.
Де є третій та четвертий поверхи, то там також знаходяться пристосовані приміщення для лекцій та репетицій.
Навчальний театр, де студенти грають дипломні спектаклі, в різних інститутах знаходиться на першому або другому поверхах, а десь і в окремій будівлі.
По всьому інституту можуть розташовуватись шафи для реквізиту та особистих речей студентів. На стінах у коридорах та на сходах висять фотографії студентів різних роківвипусків, педагогів, стенди зі статтями з газет та журналів про акторів, режисерів, прем'єрів, книги та важливі театральні події з усього світу.
У театральних інститутах рік у рік педагоги, адміністрація, студенти збирають костюми, реквізит, меблі. Все це використовується в етюдах, уривках, спектаклях та зберігається в реквізитній та костюмерній кімнатах.
У Будинку ти. виробничі цехи, де готують все, що потрібно до дипломних спектаклів
Ось ці цехи:
- пошивальний, де шиють костюми;
- реквізиторський та бутафорський, де майструють
і зберігають реквізит та бутафорію;
- декораційний (художньо-декораційний
ний), де роблять і розписують куліси та задники,
декорації;
- столярний, де виготовляють та чинять меблі;
Виходить все як у професійному театрі!
У театральному інституті в коридорах, як правило, дуже тихо, а от із аудиторій долинає шум, крики, радісний сміх і відчайдушний плач – це студенти репетирують. І, звичайно ж, особлива атмосфера доброзичливості та піднесеного настрою панує у буфеті, де всі мешканці та гості Будинку підкріплюють свої сили. Це навіть не буфет, а свого роду елітарний клуб, члени якого один одного знають, ведуть між собою невимушену розмову, діляться новинами, вирішують проблеми, цькують анекдоти, розігрують один одного, а іноді співають пісні та читають вірші. Все це дуже цікаво для тих, хто вперше потрапляє до такого клубу особливою, дружньою, талановитою атмосферою.
Так що, мій юний друже, не бійся цієї будівлі. У ньому тепло, затишно та цікаво! І господар цього Будинку – дух талановитих людей, об'єднаних любов'ю до театру, до професії актора та режисера. Якщо ти відчуваєш у собі талант артиста – сміливо вливайся в нашу компанію!
Ти живеш у місті, де є театральний інститут? Обов'язково подивися дипломні спектаклі.
Постарайся познайомитися зі студентами, які любить запрошувати своїх знайомих на іспити та заліки з акторської майстерності, сценічної мови та руху, танцю.
Якщо пощастить, тебе запросять, і це буде дуже корисно.
Ти зіткнешся з таємницями професії, побачиш наяву педагогів, відчуєш особливу святкову атмосферу іспиту.
Та це й своєрідний тест: хочу чи не хочу я займатися тим, що бачу на екзамені чи виставі? Ти відчуєш або ще більшу впевненість у своєму рішенні вступати, або в душу почнуть закрадатися сумніви щодо правильності вибору майбутньої професії. "А може на економічний?" - Подумаєш. І як тільки про це подумаєш, сміливо вступай до Академії Народного Господарства. Успіху тобі!
Якщо ж вирішуєш чинити, то перед тобою постає важливе, доленосне питання, про яке ми поговоримо в наступному розділі.

Розділ 2. КУДИ ПІТИ, КУДИ ПОДАТИСЯ?

Звичайно, ти хочеш навчатися у столиці країни – місті Москві. І це правильно.
По-перше, це місто, де багато музеїв, бібліотек, театрів, кіностудій.
У ньому постійно відбуваються прем'єри, вернісажі, концерти. Ти отримуєш можливість все це дивитися, розширювати свій світогляд і підвищувати культурний рівень.
По-друге, це місто, в якому можна влаштуватися працювати в театр-студію, на радіо та телебачення, вже будучи студентом. Тобі можуть запропонувати зніматись у фільмі або вести популярну передачу, тобто це місто можливостей. За бажання можна реалізовувати в ньому свій творчий потенціал. По-третє, це місто, в якому знаходиться саме велика кількістьтеатральних інститутів:
Вища театральне училищеімені Б.В. Щукіна при державному академічному театрі імені О.Б. Вахтангова, Студенти ласкаво називають його «Щука» – 121002, Москва, Б. Миколопесковський пров., 12-А (м. Арбатська, Смоленська), т.ф.: 241-5644, 241-2142;
Вище театральне училище (ВНЗ) імені М.С. Щепкіна при державному академічному Малому театрі Росії, Студенти називають його «Щіпка» - 103012, Москва, Неглінна, 6 (м. Кузнецький
міст, Площа революції), т.ф.: 924-3889, 923-1880;
Російська Академія Театрального мистецтва(Колишній ГІТІС). Студенти і зараз так називають її – ГІТІС. 103888, Москва, Малий Кисловський пров., 6, т.ф.: 280-0411
Школа-студія (ВНЗ) ім. В.І. Немировича-Данченка при МХАТ ім. А.П. Чехова – 103009, Москва, Тверська вул., 6, корп.7 (м. Охотний ряд), т.ф.: 229-3936, 229-213.

Є й інститути, де навчають на актора кіно:

Всеросійський Державний інститутКінематографії імені С.О. Герасимова. Студенти називають його ВДІК. 129226, Москва, вул. Вільгельма піку (м. Ботанічний сад)

Це найстаріші та найкращі акторські школи, які випустили тисячі професіоналів вищого рівня.
Давно успішно працюють і мають високу репутацію як провінції, так і в столиці, театральні заклади в містах Санкт-Петербург, Ярославль, Нижній Новгород, Єкатеринбург, Саратов.
У цих інститутах виховано багато поколінь талановитих артистів, які уклали гордість російського театру.

Також з кінця вісімдесятих років почали з'являтися та існувати безліч нових навчальних закладів, у яких готують акторів.
Рекомендую починати вступ з московських ВНЗ. Тому що їх найбільше зосереджено в одному місті.

Вступати можна у всі інститути ВІДРАЗУ! У цьому полягає відмінність від решти навчальних закладів. Адже документи до театрального здаються тільки такими, що пройшли на конкурс. А до нього дуже далеко!

Глава 3. ЩО І ЯК ТРЕБА ГОТУВАТИ І ЧИТАТИ ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ВСТУПИТИ?

Ти маєш підготувати читацьку програму, що складається з:

Вірші;

Потрібно взяти кілька збірок книг тих авторів, хто писав байки. Наприклад: Г.Е. Лессінг, А.А. Дж. Рудакі, І.А. Крилов, С.В. Михалков чи давньогрецький автор Езоп. Уважно перечитати їх та вибрати дві, три байки, які сподобалися тобі найбільше.
В основному автори байок під виглядом тварин і комах показували та висміювали людей, їхні пристрасті та вади. Це треба знати.
Ти вибрав байку. Вона цікава, кошторисна і повчальна. Насамперед її потрібно вивчити напам'ять.
Наприкінці байки завжди кількома словами укладена мораль - сама. Головна думкаописаної історії Ця думка прозирає через усю байку, і її треба донести до слухачів.
Розучуючи байку напам'ять, ти маєш під образом її героїв уявити, згадати знайомих людей, подібні ситуації, у яких бував чи їх бачив у житті.
Якщо життєвого досвіду не вистачає, тоді треба яскраво нафантазувати у своїй уяві героїв.
місце дії та ситуацію, в якій відбувається історія.
Це все потрібно для того, щоб історія, що сталася в байці, стала своєю, була присвоєна та пропущена через себе. Тобі в ній має бути все зрозуміло.
Потрібно обов'язково вирішити: з яким ставленням читати байку?

Тут є два. ОСНОВНІ варіанти:

Вивчивши байку напам'ять і розібравшись у ній досконало, ти досяг багато чого, молодець! Але тепер запам'ятай головне:

Ти мусиш своїм словом, думкою викликати в їхній уяві «кінолянту бачення» того, про що і про кого читаєш.
І в цьому полягає твій талант: не лише вміти змусити себе слухати, а й заразити своїми образами, які створюють слова, уява комісії.
На це члени комісії звертають велику увагу.
Говориш про мурашку, і я бачу її. Але те, ЯК кажеш - від цього я сміятимусь чи плакатиму.

Педагоги, слухаючи байку, передусім перевіряють: чи має абітурієнт почуття гумору, чарівність, заразливість?
Адже актор грає у комедіях, водевілях, трагікомедіях та просто драмах, і почуття гумору є однією з якостей професійної придатності актора.
Рекомендую для читання вибирати маловідомі байки, тому що педагоги майже всі байки знають напам'ять, і незнайома викличе у них інтерес не лише до тебе, а й до сюжету.
Наприклад візьмемо байку І. Крилова «Стрекоза і мураха». Пострибунья Бабка Літо червоне проспівала;
Ти повинен так читати, щоб одразу слухачі побачили і цю бабку - гарна вона чи потвора, і це літо, і як вона співала чи хрипіла. Озирнутися не встигла, Як зима котить у вічі.
Ми маємо розуміти; добре це чи погано, що настала зима? І як вона «котить» у вічі?
Далі малюєш відчутну картину холодної зими.

Помертвіло чисте поле,
Немає днів тих світлих більше.
Ти маєш нафантазувати ці світлі дні. Що вони таке? Безтурботні шкільні роки АБО радянські, доперебудовні часи? А може, вирішиш, що це часи першого президента Росії, а бабка - це сучасний шахрай Хлестаков? А може, бабка – це тато, а мураха – мама?
Головне, щоб ця аналогія тебе дуже "заражала" та "гріла".
Як під кожним листком Був готовий і стіл, і будинок.
Чи це багаті стіл і будинок, а може, дуже бідні?
Все пройшло: із зимою холодною Нуждаг голод настає;

Ми повинні «відчути шкірою» - так має прочитати: «Все пройшло», - що настав кінець світу для всіх із настанням зими. Бабка вже не співає: І кому ж у розум піде На шлунок співати голодний.
Так, натурі поетичної теж їсти хочеться. Ти можеш викликати у нас співчуття до бабки, а можеш усмішку: «Так їй і треба, дармоїдку!» Злий тугою пригнічено, До Мурахи повзе вона.
Ми повинні побачити, як вона пригнічена, як вона тремтить, як вона не летить, а повзе й Мураху. Ми повинні його побачити, адже в байці він з'являється вперше!
«Не залиш мене кум милий! Дай ти мені зібратися з силою І до весняних днів Прогодуй і обігрій!
Вона благає Мураха (виявляється він їй кум, родич) до весни пожити в нього вдома, адже вона нічого не має, окрім свого таланту співачки.
Як вона це каже? Чи то в наказному тоні, а може просить про пощаду? Тобі вирішувати. «Кумушка, мені дивно це:

Та чи працювала ти в літо?» – каже їй Мураха.
Як він питає її? Зарозуміло чи поблажливо, щиро, здивовано?
Все залежить від трактування, ідеї – головної думки, яку хочеш до нас донести.
- До того ж, голубчику, було?
У м'яких мурах у нас
Пісні, жвавість щогодини,
Тож голову закрутило.»
Чи розважалася бабка «до втрати пульсу» і не працювала, чи співала та танцювала для глядачі, дц знемоги та грошей не брала, - це тобі вирішувати. «Ах, то ти... Я без душі Літо все співала!»
Мураха або обурена таким чином життя або захоплена, що кума стала «зіркою»...
Бабка зізнається чи в тому, ЩО вона винна, що не подумала про підготовку до зими, чи в тому, що роботи було безліч.
- Ти все співала? Це справа:
Так іди ж потанцюй!
Мурашка чи то іронізує і виганяє куму на вірну смерть за двері, чи щиро, за простотою душевної захоплений і впускає її в будинок весело бавити разом довгі зимові вечори.
Рух думки через усю байку має йти до фіналу – моралі.
Прочитати байку можна і не банально.
Прийнято вважати, що Бабка - це уособлення ледарства і лінощів, а Мураха - похмурий роботяга, який гідно карає ледарку.
Але можна розбити стереотип та прочитати по-іншому. І для цього мати на увазі, і автор нас не спростовує, що Бабка талановита, безкорислива, унікальна співачка, а Мураха - роботяга - користолюбець, та до того ж холостий скнара, який пускає рідню перезимувати, але не просто, споріднений - . ному, а за відпрацювання. Бідолашній Бабці доведеться всю зиму ублагати за кут і хлібні крихти обмеженого, практичного кума.

Вірш

Ти знайомий з безліччю віршів російських та зарубіжних поетів.
У загальноосвітній школі вивчав творчість А.С-Пушкіна та М.Ю. Лермонтова, Ф.І. Тютчева та А.А. Фета, С.А. Єсеніна та А.А. Бліки, Дж. Г. Байрояа та У. Шекспіра та багатьох інших авторів.
Кого ж вибрати, щоб дарування при читанні вірша виявилося повніше?

Потрібно вибирати з тих авторів, які найбільше подобаються. Треба брати той вірш, який робить сильний емоційне враження, змушує битися сильніше серце, з думкою якого цілком згоден.
Нехай не лякає те, що воно надто маленьке чи надто довге. Найголовніше, що воно щоразу змушує хвилюватися, переповнює почуття, і відчуваєш потребу прочитати його іншим людям, заразити їх думками, закладеними у вірші, які турбують тебе.

Корисно також прочитати біографію автора, дізнатися про його життя, про те, як він творив.
Потрібно готувати два-три різнопланові вірші та обов'язково різних авторів.
Якщо взяв сонет У. Шекспіра, подивися ще вірші Ф.І. Тютчева, С.А. Єсеніна, В.В. Маяковського чи І. Северянина, і може, К.М. Симонова чи М.І. Цвєтаєвої.
Також нехай не лякає, якщо ти дівчина, а хочеш читати «чоловічий» вірш. Маєш на це повне право.

Обов'язково у репертуарі мають бути вірші класичних авторів.

По-перше, справжнім, що у віках називається твір, заснований як на високому професіоналізмі, а й у вічних моральних цінностях. І ім'я йому – класика. Це стосується як віршів, так і прози.
По-друге, це говорить про твій хороший, смак і високий культурний рівень. Коли вірші обрані, їх треба вивчити напам'ять.
Якщо на це йде небагато часу, то з пам'яттю, яка є якістю професійної придатності артиста, все гаразд. Але якщо вчиш один вірш цілий тиждень і ніяк не можеш запам'ятати перший рядок... Тоді прийми вірне рішенняі зрозумій, що краще тобі подумати про іншу професію.

Вибирати той матеріал, який найповніше розкриє творчу індивідуальність, допоможуть такі рекомендації.
Як відомо, всі люди належать до одного з 4 психологічних типів:
- сангвінік-людина, що оптимістично мажорно сприймає світ;
- холерик - людина дуже рухлива, як «дзиґа», непосида і заводила, швидко приймає рішення;
- флегматик - людина спокійна, що любить розмірковувати та аналізувати світ;
- меланхолік - людина, яка мінорно, сумно сприймає дійсність.
У чистому вигляді такий тип не зустрічається, але домінує у кожному з нас обов'язково один із чотирьох типів. Так розпорядилася природа.
Потрібно уважно придивитися до себе та зрозуміти: який тип у мені домінує?
Це необхідно зробити для того, щоб вибрати вірний читацький репертуар серед байок, віршів та прози.
Наприклад, вибрав вірш про кохання. Воно пристрасне, бурхливе, з шаленим ритмом. Ти добре прочитав його.

Кожен педагог може поставити запитання:
- А у Вас є ще щось?
Якщо знову читатимеш про кохання, нехай навіть іншого автора, то педагоги мало що розглянуть у тобі нового. Ставлячи це питання, вони хочуть подивитися на індивідуальність з іншого боку.
Твій темперамент, пристрасність, наполегливість вони вже розглянули.
Тому треба мати в репертуарі матеріал іншого плану: з іронією чи гумором, філософський чи споглядальний.
І тоді відкриєш непомічені ще педагогами свої чудові якості: як іронізуєш і розмірковуєш, співчуваєш і обурюєшся.

Не зайве познайомити тебе, мій юний Друг, з раебором віршів та основними правилами віршування.
Це може стати в нагоді в подальшому професійному житті.
Але цим ми займемося трохи згодом, а зараз розглянемо питання, як треба працювати над прозовим матеріалом?

Проза

Вибирати для вступу прозовий уривок чи розповідь - найважче завдання. Літературна спадщина зарубіжних та російських авторів настільки широка, що швидко знайти саме той матеріал, який «потрапить у десятку», дуже копітка робота.
Але не губися, це цілком вирішуване питання. Його можна вирішити кількома шляхами залежно від твого виховання, освіти та звичок.

Шлях Перший

Насамперед у спокійній домашній обстановцізгадай, яких авторів ви вивчали в школі, і чия творчість тебе найбільше емоційно торкнулася.
Візьми аркуш паперу та напиши собі у стовпчик цих авторів та його твори.
Далі, не поспішай, пораєшся в пам'яті і згадай по кожному виписаному творі ті місця, які тобі дуже сподобалися, викликали в уяві яскраві образи та емоційно вплинули.
Все це також запиши на аркуші паперу.

Це потрібно для того, щоб нічого не забути та не переплутати. Адже раптом забутий, не прочитаний матеріал може бути саме одним, який максимально розкриває твою творчу індивідуальність!
Далі, перечитай усі записані уривки із творів. Для цього збери у себе на столі потрібні книги. Якщо їх немає вдома, то звернися до друзів чи сходи до бібліотеки.
Читати підібраний матеріал можна у міру появи потрібних книгі обов'язково у спокійній, тихій обстановці, щоб ніхто не заважав.
Це стосується і байок, і віршів. Відбери два або три уривки або оповідання, що найбільш сподобалися. *

Розповідь, на відміну уривка, має на увазі закінчену композицію і сюжетну форму.
Уривок з повісті, есе, роману або великої розповідімає бути за формою закінченим! АБО цей опис балу Наташі Ростової з роману Л.М. Толстого «Війна та мир», або ліричний відступпро птаха-трійку з поеми Н.В. Гоголя « Мертві душі».

У всьому необхідно дотримуватися почуття міри.
Уривок або розповідь не повинен бути надто короткими – на одну хвилинку, але й не надто довгими – хвилин на десять. Найоптимальніший тимчасовий період – від трьох до п'яти хвилин.
Адже абітурієнтів перед педагогами проходять тисячі і, як правило, вони більше 1-2 хвилин не слухають, а декого переривають і за кілька секунд.
Це тому, що комісії одразу стає зрозуміло, чи ти геній, чи просто хороша людина.
Найкраще вибирати матеріал з класичних творів. Адже вони відбираються часом, а воно не помиляється, і люди після цього називаю ці твори – класичними, а авторів – класиками. Але про це ми з тобою вже розмовляли у розділі «Вірш».

Шлях Другий

Можна підключити до пошуку прози тих людей, яким довіряєш. Вони тебе добре знають. Знають, на що здатний.
Їхні пропозиції також треба записати на аркуш паперу, а потім виконати роботу, описану в Шляху Першому.
Можливо, що друзі чи педагоги з літератури, а може, знайомий батьків професор філології порадять такий матеріал, з яким пройдеш одразу з прослуховування на Конкурс!

Шлях Третій

Живеш у місті, де є театр. Батьки згодні, щоб ти вступав до театрального інституту. Якщо у нік є знайомий, обов'язково хороший актор, то необхідно домовитися з ним, щоб він підготував з тобою читацьку програму для вступу.
Заодно він згадає своє вступ Б інститут і розповість про це, а також оцінить твої акторські здібності і, по-дружньому, або благословить, або порадить вибрати іншу дорогу в житті.
Цей шлях підготовки дуже цінний тим, хто йде живе спілкуванняміж чоловічком, що робить перші боязкі кроки до професії, і Актором з великої літери, людиною талановитою і високо професійною.

Шлях Четвертий

Під час підготовки прози запам'ятай наступне:

1. Вивчи напам'ять.
2. «Присвій» авторський текст,
3. Перед читанням обов'язково постав собі питання:
- «Заради чого я зараз читатиму?»
- «Що я хочу сказати слухачам?
4. Веди у своєму оповіданні головну думку від початку до кінця.
5. Читай не тільки "юшку", а й "очі" слухачів, щоб вони бачили про кого і про що ти розповідаєш.
6. Якщо матеріал починає набридати, його потрібно на кілька днів відкласти (Може ти «реєструвався»), чи шукати новий, оскільки він не «чіпає» душу.
7. Обов'язково бери ту прозу, яка будора живе твою суть і «палить» душу, де з думками автора згоден повністю.
8. Вироби своє ставлення до всього, що відбувається, і до всіх героїв історії: що відстоюєш, проти чого протестуєш?
9, Встанови конфлікт: між ким та ким. чим і чим точиться боротьба?
10. Нафантазуй характеристики героїв.
А зараз буде корисно познайомитися з основними правилами мови та віршування, прикладами розбору читацького матеріалу.

Глава 4. ЛОГІКА МОВЛЕННЯ І ОСНОВИ Віршування

Логіка мови

1. Що таке проза?

Проза в перекладі з латинського означає – «мова, яка ведеться прямо вперед», «вільний, звільнений, прямий».

2. Що таке мовний період?

Період у перекладі з грецької означає - обхід, кругообіг.
Широке складнопідрядне речення, що відрізняється повнотою розгортання думки і закінченістю інтонації. Повнота думки досягається включенням другорядних пропозицій, що всебічно висвітлюють зміст головної пропозиції (за схемою - Хто7 Що? Де? І т. д.). Закінченість інтонації досягається тим, що синтаксична конструкція, що відкривається на початку Періоду, замикається лише на його кінці, а все додаткові пропозиціїі обороти вставляються до неї, як у рамку. Довжина Періоду вбирається у обсягу дихання. Мелодія голосу членить його на висхідну частину (протасис) і низхідну (аподосис).

Періодична побудова мови зазвичай розроблялася в епоху становлення національної літературної мови:
- Греція – 4 століття до нашої ери;
- Рим - 1 століття до нашої ери;
- Франція – 17 століття нашої ери;
- Росія – 18 століття нашої ери.

Уміння донести зміст і зміст твору До слухача залежить від технічного вміння передавати ту, чи іншу інтонацію, диктовану композицією фрази.
Мовний період розбивається на мовні такти логічними і психологічними паузами, виділяються інтонаційно ударні слова, у яких тримається ведення думки остаточно.
Ще в дитинстві,/ жаліслива моя сестра Галя, /щоб втішити мене, /придумала хитку теорію про те, /що майже всі невисокі люди/ - талановиті, /вона наводила багато прикладів; / Пушкін, / Наполеон, / Лермонтов, / Діккенс, / Дюма, / Врубель. /Шопенгауер./

3. Що таке мовленнєвий такт?

Цілісний за значенням та об'єднаний інтонаційно відрізок промови між двома паузами.
Ув'язнені між логічними паузами окремі словаабо словосполучення прийнято називати мовними тактами.

4. Що таке логічна пауза?

Слова, які пов'язані друг з одним за змістом, відокремлюються паузами, які називаються логічними, оскільки допомагають правильної передачі думки фрази.
Логічні паузи групують слова в реченні за змістом, іноді збігаються зі розділовими знаками, а іноді і порушують їх, виникають там, де їх немає.
Анекдот про три карти /сильно подіяв з його уяву /і цілу ніч не виходив з його головы.А.С. Пушкін

5. Як "читаються" точка, кома.

Крапка - голосове зниження, що завершується. Фраза закінчена, і продовження думки не буде.
Кома - на останньому складі слова, що стоїть перед комою, звук загинається догори.
«Її загин, точно піднята для попередження рука, змушує слухача терпляче чекати на продовження незакінченої фрази», - пише К.С. Станіславський.

6. Що таке двокрапка, тире, знаки питання і оклику?

Двокрапка і тире є поясненням. Для двокрапки та тире характерне підвищення голосу. Також вони ставляться і за прямої мови, а тирі і при протиставленні.
Знаки питання і оклику ставляться в кінці пропозиції. Означають емоційність мови та позначаються підвищенням голосу.
Можливо й питання риторичне, тоді він інтонаційно забарвлюється іронією чи сарказмом.

7. Що таке інверсія?
Інверсія - перестановки, порушення нормального порядку слів. Виділяється паузами.
Хвилювання коня повідомилося і Вронському; він відчував, що кров приливала йому до серця, і що йому, як і коні, хочеться рухатися, кусатися, було дивно і весело. Л.М. Толстой

8. Як читаються протиставлення?

Протиставляються частини фрази, чи це окремі слова, їх поєднання чи цілі пропозиції, в промовипередаються контрастністю голосового тону (низького - високого і навпаки) з деяким посиленням ударних слівПри цьому перша частина фрази з протиставленням завжди закінчується інтонацією коми. То була не п'ята, а десята спроба.

9. Як читаються групові назви?

Якщо найменування виражено кількома словами, то логічно зазвичай виділяється останнє з цих слів. Коли словами виражається ціла думка, окреме судження, наголос може бути одне.

10. Як читаються вступні слова та вступні частини тексту?

Виділяються вони інтонаційно. Є три моменти у звучанні:
- перерва в основній нитці оповідання;
- Вимовлення вступного слова чи фрази;
- Відновлення звучання основної фрази.
Він не любив ходити до театру, за винятком прем'єр, на яких можна зустріти «потрібних» людей.

Те, з чим порівнюється, буде виділено яскравіше за те, Що порівнюється.
Тонка, як голландська оселедець, матуся, увійшла до кабінету до товстого і круглого, як жук, татуся і кашлянула. АЛ. Чехів

Якщо за змістом у творі можна говорити про енергію наростання, про рух уперед, то яскравішим серед слів, що повторюються, буде останнє. Якщо ж за змістом як би знімається необхідність боротьби і можна говорити про спад енергії, то яскравіше виділяється перше з слів, що повторюються.
К.С. Станіславський називав це «припливом енергії» та «відливом енергії». Слова, слова, слова...У. Шекспір

14. Як читається поняття?

Неодмінно виділяється наголосом, інтонаційно, щоб звернути на нього увагу слухачів.
Ми довго їхали дорогою, але раптом за поворотом я побачив вогні Парижа,

Зразковий план аналізу прозового твору:

1. Прочитати про автора.
2. Прочитати про твір.
3. Визначити надзавдання твору та своє. Тобто відповісти на запитання;
- Заради чого написано твір?
- Заради чого я читаю?
– Що хочу сказати?
4. Встановити конфлікт у творі. Між ким та ким, чим і чим іде боротьба?
5. Нафантазувати характеристики персонажів, що діють.
6. Зробити логічний аналіз тексту
7. Здійснити ефективний аналіз тексту. Відповісти на питання:
- чого хочу?
- для чого?

Основи віршування

1. Віршована мова – це впорядкована, побудована мова. У перекладі з грецької мови«віршом» означає лад. Зовнішня організація – рядки. Кожна називається віршем і починається, як правило, з великої літери. Віршовані рядки є сумірні одиниці. Вони підпорядковані певного розміру, мають співзвуччя кінцевих сліву вірші (риму), відокремлюються один від одного паузою.
Всі ці елементи створюють особливу ритмічну організацію поезії.
Прощай, немита стихія!
У останній разпереді мною
Ти котиш води блакитні
І блищаш гордою красою.
А.С. Пушкін Чотиривірш Чотиристопний ямб Перехресна рима

2. Віршами називають поетичні творирізних типів та жанрів: елегія, ода. сонет, баладу і т.д.

3. Що таке строфа?
Відрізки віршового мовлення, об'єднані закономірним чергуванням рим (чи закінчень не зарифмованих між собою віршів), називають строфами.
У російській поезії поширені строфи прості:
Двовірш - де рядки римуються між собою.
Чотиривірші - де чотири рядки в одній строфі, об'єднані системою рим та загальною інтонацією.
У ньому можуть римуватися всі вірші між собою – АААА.
Можуть бути зарифмовані три вірші, а четвертий залишений нерифмовайним: АААб.
Можуть бути з суміжною римою: Аабб. Снігова рівнина, білий місяць, Саваном покрита наша сторона, І берези у білому плачуть лісами. Хто тут загинув? Помер? Чи не я сам? Можуть бути з римою Перехресною! АбАб. До побачення, друже мій, до побачення. Милий мій, ти в мене в грудях. Призначене розставання обіцяє зустріч попереду.С.А. Єсенін
Можуть бути з римою кільцевою (оперезуючий): АббА.
Неповторні ти і я. Помремо - за нас прийдуть інші. Але це все ж таки не такі - Вже я не твій, ти не моя.С.А. Єсенін
Можуть бути такі», де два рядки римуються, а два не римуються: Аабв.
Можуть бути білим віршем: Абвг. Я прийшла до поета у гості. Рівно опівдні. Неділя. Тихо у кімнаті просторій, А за вікнами мороз. Ахматова
Також є строфи п'ятивірні, шестивірні і таке інше.
Наприклад, строфа «Бородіно» М.Ю. Лермонтова складається з семивіршів: ААбВВВб.
А.С. Пушкін для «Євгенія Онєгіна» вигадав чотирнадцятивірну строфу, яку використовували надалі інші поети: АбАбВВггДееДжж.

4. Що таке рима?
Рифма в перекладі з грецької - пропорційність. Зазвичай завершує рядок (ритмічний відрізок). Рифма буває відкрита, коли закінчується на голосну
- час - ура. І закрита, коли на приголосний – малий – удав. Рифми бувають:
- чоловічі - коли наголос падає на останній склад: зоря - моря;
- Жіночі – коли наголос падає на передостанній склад: суворих – соснових.
- Дактилічні - коли рима падає на третій від кінця склад: "горушка - підгорілка;"
- Гіпердактилічні - коли наголос падає на склад, віддалений від кінця більш ніж на три склади: усміхнений - забувається;
- усічені коли не збігається кількість приголосних у задній частині співзвучних слів: люди - буде
- заміщені - коли у них відповідні приголосні заміщуються співзвучними чи ні приголосними: питання - троянди, прислів'я - прихильниця;
- з переміщенням – коли приголосні «змінюються місцями»: висілки – вирубали.
Рифми у вірші розташовуються трьома основними методами:
- перехресна рима: абаб
- суміжна рима: аабб
- оперізуюча рима: абб»

5. Що таке метр?

Метр - це рядки, тобто вірша. Основних метрів у силаботоніці П'ять.
6. Чим відрізняються вірші одного вірша з іншого?
1) Будівлею рядка - метром: різниться ямб, хорей тощо.
2) Довжиною рядка - розміром: відрізняється тристопний ямб, чотиристопний ямб і т.д.
3) Наявністю чи відсутністю Цензури.
У п'ятистопному "Борисі Годунові" А.С. Пушкіна всі вірші мають цезуру після другої стопи: Ще одне./останнє оповідь...
4) Закінченнями рядків - чоловічими, коли наголос падає на останній склад, і жіночими - останній ЗОГ - ненаголошений, дяктиличним (на 2 ненаголошених), гіпердактилічним (на три і більше ненаголошених).
5) При однаковому метрі та розмірі вірші можуть мати різний ритм наголосів.
6) Вірш існує лише у взаємодії коїться з іншими віршами, та її ритм взаємопов'язані з ритмом фразыг періоду.

Чотиривірші
Перехресна рима
2 вірш – 3 стопа – пірріхій, чоловіча рима.
3 вірш - жіноча рима,
- Усічений ямб
4 вірш - чоловіча рима
7. Що таке білий вірш?
Це вірш без рими. А.С. Пушкін затвердив п'ятистопний ямб без рими. "Маленькі трагедії", "Борис Годунов" написані білим віршем. Раніше билини, плачі писалися їм же. За річкою, на горі, Ліс зелений шумить, Під горою, за річкою, Хутір стоїть...
А.В. Кільців
8. Що таке паузний вірш?
Коли малюнку бракує одного стилю.
9. Що таке вільний вірш?
Це вільний ямб. «Лихо з розуму» А.С. Грибоєдов написав вільним віршем.
10. Що таке вільний вірш?
Коли немає нічого, крім рядка.
11. Що таке цезура?
Цезура означає в перекладі з латинської – розріз. Цезура ділить вірш на два напіввірші з ВІДЧЙТ-ливим наголосом у середині рядка і на передостанньому складі. Введена у Росії у 18 столітті. Використовується від чотиривірші і т.д.
Золота цезура – ​​у п'ятивіршовому ямбі цезура після другої стопи. Позначається -/.
12. Що таке спондей?
Це двоскладна стопа - //-Два ударних склади. Використовується як заміна ямба та хорея. Вірш набуває напруженого ритму.
13. Що таке октава?
Октава – це восьмивірш. Шість віршів у октаві пов'язані перехресною римою, а два заключні - суміжними.
А
Б
А
Б
А
Б
У
У
14. Що таке віршова пауза?
При читанні вірша необхідно дотримуватись паузи в кінці кожного рядка - віршової паузи.
Її треба дотримуватись і тоді, коли рядок є лише частиною фрази, тобто коли фраза переходить з одного рядка до іншого.

15. Що таке віршовий період?
Це віршований уривок, що вміщується в одну або кілька строф, об'єднаний однією думкою, що становить основну думку вірша. Може збігатися з віршем, а може і з одним віршем.
Прощай, лист кохання, / прощай / Вона веліла. А.С. Пушкін Шестистопний ямб Четверостиші
16. Що таке пірріхій?
Пірріхій – двоскладна стопа. Два ненаголошених мови. Використовується як заміна ямба та хорея. Він полегшує рядок.

Ти підготував читацьку програму для вступу і тепер можеш сміливо починати сходження сходами під назвою вступ.
У наступному розділі: «Прослуховування та творчі тури» опишу надходження, яке складається з:
- прослуховування;
- першого туру;
- Другого туру;
- Третього туру;
- перевірки музичних, ритмічних, голосових та мовних даних;
- конкурсу;
- письмового іспиту з літератури та російської мови.

Глава 5. ПРОСЛУХУВАННЯ І ТВОРЧІ ТУРИ

Вступ - це довгі круті сходи, що ведуть до крутих дверей, піднімаючись до яких ти називаєшся абітурієнтом, а виходячи з яких стаєш студентом. Ось такі чарівні двері!

І першою сходинкою на цих сходах є прослуховування!

Воно починається приблизно з березня місяця та проходить аж до липня - місяця вступних іспитів.

Прослуховування призначаються один раз на тиждень чи два - у березні - травні, коли кількість абітурієнтів ще не значно. І проводяться у червні по два чи три рази на тиждень, коли кількість молодих людей зростає щодня геометричній прогресії, оскільки шкільні іспити вже закінчили і всі наминають з'їжджатися до Москви з усієї Росії та з-за кордону.

Прослуховування проводять досвідчені освітяни. Їх є зазвичай по одному або по двоє, абітурієнтів до десяти осіб в один захід.

Педагоги просять прочитати байку, вірш, прозовий уривок. Вони можуть тебе зупинити і попросити прочитати щось інше.
Педагоги можуть порадити читати на першому турі, що йде за прослуховуванням, той чи інший матеріал, тобою прочитаний. Це якщо вдало проходиш прослуховувань.
Якщо ж освітяни не побачили в тобі акторського таланту, то не пропускаєшся на перший тур. У такому разі тобі тактовно радять приїжджати та чинити наступного року.
Ось ми й підійшли до питання: навіщо потрібне прослуховування?
Потім, щоб у театр не йшли люди без здібностей або зі слабко вираженими здібностями до акторської професії та не ламали свою долю, не мучились у подальшому житті.

В об'єктивність педагогів, які проводять прослуховування, раджу вірити. Хоча відомо, що Інокентій Смоктуновський надходив кілька разів. Олександр Калягін не з першого разу вступив до інституту, Геннадій Хазанов провалився на іспитах до театрального училища імені Б.В. Щукіна.
Я ще можу наводити приклади, коли великий талант не розглянули відразу, але це винятки, що підтверджують правило.
Так що будь готовий надходити рази два, три, а то й чотири. Якщо по-справжньому мрієш стати актором; то мушу мені відповісти: - Завжди готовий!

Але ти запитуєш - а що ж оцінюють педагоги? Адже я готовий і екзамену дуже добре і вважаю себе дуже здатним. Та й усі мої друзі та знайомі так кажуть!
Правильно! Але на це я відповім трохи згодом! Всьому свій час.
Найкраще брати участь у вступі в червні, хоча я вже писав, що прослуховування починаються з березня.

По-перше, ти вже отримав атестат загальноосвітньої школи та вантаж шкільних іспитіввже звалив з плечей геть.

По-друге, ти психологічно підготувався тільки на вступ і нічого іншого відволікати тебе не повинно.

По-третє, на тебе в червні чекає дуже різноманітне спілкування з талановитими молодими людьми з усіх кінців країни, що створює особливу атмосферу іспитів, яка повністю мобілізує твою творчу енергетику.

По-четверте, марафон під назвою "надходження" триває до середини липня, і витримати його психологічне навантаження молодому, здоровому організму цілком під силу.

Тури

Перший, другий, третій тури проходять в одній із аудиторій інституту.

Усі абітурієнти, які пройшли з прослуховування на перший тур або з туру на тур, збираються у призначений день та годину в інституті або біля нього.
Студент-старокурсник, який допомагає приймальній комісії, оголошує прізвища абітурієнтів за раніше заготовленими списками і формує конкурсантів по 10 осіб - так звані «десятки».
Десятки проходять в аудиторію. Вона є великою кімнатою. Уздовж стін праворуч і ліворуч стоять по п'ять стільців для тих, хто прослуховується. Наприкінці кімнати стоять столи для членів комісії.
Зазвичай на першому турі комісія складається з 2-3 педагогів, які працюватимуть на курсі, що набирається.
На всіх турах та конкурсі дозволяється бути присутнім студентам, інституту з умовою, що вони ведуть себе тихо та доброзичливо по відношенню до абітурієнтів. Та й освітянам веселіше.
Прослуховування ведеться по порядку: зліва направо чи навпаки. І цей порядок зберігається на всіх турах.
Абітурієнт виходить до центру кімнати. Називає ім'я, прізвище, рік народження та місто, з якого приїхав. Далі автора та матеріал, який він хоче читати.

Якщо захотів із байки – будь ласка, з прози – немає проблем. Тут свобода вибору обмежена.

Педагоги на всіх турах можуть зупиняти абітурієнта та просити почитати наступний матеріал.

Вони можуть ставити запитання про місто, звідки ти приїхав, про природу твого краю, школу. Цілком можливо, що може розпочатися коротке спілкування з комісією.
Якщо це відбувається, то спілкуватися рекомендую легко та з гумором. Це цінується у будь-якому інституті. Постарайся відповідати чітко і коротко, а не «розтікатися думкою по древу», щоб у педагогів не виникло підозри, що ти базіка, та ще без почуття міри.
Після того, як ти прочитав свою програму - байку, вірші та прозу, педагоги тебе дякують і пропонують читати наступному.
Ти ввічливо відповідай: «Дякую!» - І сідай на свій стілець. Можеш перевести дух і послухати своїх сусідів по десятці.
Коли «десятка» відзвітує, усіх просять вийти, але далеко не йти.
Після недовгого обговорення комісія виносить Рішення: хто пройшов наступного туру. Прізвища щасливчиків оголошує студент-старшокурсник – «глашатай».
Ті, хто пройшов далі, обов'язково повинні в нього дізнатися, коли і о котрій час приходити на наступний тур.

Не рекомендую тим, хто не вилетів із марафону надходження, надто бурхливо відзначатиме радісну подію. Треба чітко знати, що це ще не перемога, а лише подолання перешкоди на шляху до неї. Тому краще не марнувати бійцівський дух, творчу енергію та азарт на банальне поглинання «зеленого зілля».
Були випадки, коли абітурієнти, відзначаючи своє проходження на будь-який тур, очманіли через тиждень після початку святкування. Ти уявляєш їхній стан, коли до них доходило: що вони наробили!? Краще налаштовуйся на подальшу боротьбу!

Описана схема застосовна до всіх турів!

Відмінність у тому, що з другого чи третього туру вперше тебе починає слухати

Художній керівник курсу – людина, яка його набирає. Слово керівника курсу є вирішальним: брати чи не брати того чи іншого абітурієнта вчитися?

З другого туру і, особливо на третьому, у Приймальній комісії тебе слухатимуть., а потім обговорюватимуть професійні якостівсі педагоги з усіх дисциплін. Нехай це не лякає, але налаштуватися на більш представницьку аудиторію потрібно.

Для цього потрібно просто бути вільним і вважати їх своїми найкращими друзями! У цьому запорука успіху! У жодному разі не губитися і не «затискатися». Навпаки, від цього потрібно отримувати ще більший азарт та кураж: тобою зацікавилася ще більша кількість людей! Вони твої шанувальники. Ти – їхній кумир!

Також відмінність у тому, що підвищується «градус» нервової напругиу всіх абітурієнтів. Адже, як правило, дуже прикро «злітати» з іспитів у середині і, тим більше, наприкінці пройденого шляху!

Нині, зазвичай, у московських інститутах конкурс становить одне місце - від 60 до 100 людина.

Конкурс величезний, але про це тобі думати не треба, щоб не хвилюватись марно. Але знати необхідно: на що ти йдеш і що на тебе чекає.

Психологічні навантаження під час вступу до театрального інституту рівні, а то й більше, тим, які витримують космонавти.
Так що я дивуюся твоїй мужності і розповідаю далі.

Якщо пройшов всі три тури, то на тебе чекає перевірка музичних, ритмічних, голосових і мовних даних. Як правило, ніхто не злітає з цієї перевірки.
Налаштуйся на неї весело і легко, але обов'язково будь зібраний, уважний і зосереджений.

Вона проходить через день або наступного дня після третього туру.

Педагоги з танцю, вокалу, сценічного руху та мови перевіряють:
- як ти рухаєшся під музику;
- чи можеш робити елементарні гімнастичні вправи;
- чи можеш повторити нескладний ритмічний рисунок;
- чи можеш заспівати задану мелодію;
- який твій голосовий діапазон;
- яка твоя дикція, чи є говірка і т.д.

Педагоги також перевіряють:

1. Зовнішні дані: додавання, поставу, ходу;
2. Пластичні дані: гнучкість, реактивність, почуття рівноваги, координацію рухів, стрибучість, набір навичок;
3. Пластичну обдарованість; суглобно-м'язове почуття, суглобово-м'язову пам'ять, м'язову свободу в статиці та у русі, здатність розподіляти рухи у часі та просторі; пластичну фантазію, швидкість освоєння нових навичок.
Це робиться для того, щоб зрозуміти можливості твого фізичного та голосового апарату, їхню придатність для зайняття професією актора драматичного театру та кіно.

Не бійся, якщо не можеш співати як Карузо, головне, щоб ти бодай у тональність потрапляв, а решті навчать! Але якщо ти маєш і слух, і голос, то я знімаю капелюх. Ти великий, хоч ще не огранований талант!

Як правило, люди з яскраво вираженими патологіями не доходять до цієї перевірки, тому якщо не «викинеш дурість», то сміливо готуйся до Конкурсу.

Так, мало не забув, на перевірку почуття ритму та слуху не забудь взяти спортивну форму.
Творчі тури зазвичай проводяться з другої декади травня до четвертого липня.
Хочеться звернути увагу на зовнішній вигляду ході турів та на Конкурсі. Одягатися треба скромно, непомітно, за принципом; що мені йде?

Бажано витримувати класичний стиль. Молодій людині можна бути в костюмі або сорочці зі штанами. Дівчина в сукні або спідниці з блузкою, пари брюки. Важливо, щоб кольори одягу гармоніювали між собою, а не викликали в уяві образ «світлофора».
Зверніть увагу і на взуття - воно не повинно бути занадто помітним. У ній також краще віддати перевагу класичному стилю.
Не одягайся «зухвало модно», але зі смаком.

Адже освітяни вперше зустрічаються з тобою, а одяг є частиною твого Образу. Краще одягнутися просто «лично», щоб ніщо не відволікало, а допомагало розглянути твою творчу індивідуальність.
Рекомендую дівчатам не зловживати косметикою, а лише трохи підкреслити свої «гідності», що говоритиме про почуття міри та смаку.

Наведу приклад.
Один хлопець прийшов на другий тур в біла сорочка, чорні штани. Начебто все правильно. Але він припустився однієї помилки. На ногах він мав модні сабо на високій платформі. Коли він вийшов на середину аудиторії читати, його образ загалом був комічним, що викликало посмішку не лише у членів Комісії, а й сміх серед решти абітурієнтів.
Під час обговорення цього дуже здібного юнака у педагогів виникло питання почуття смаку в молодої людини та її загальному рівні культури. Його не пропустили на третій тур, як не пропустили з прослуховування на перший тур молодого чоловіка, який прийшов у жовтій сорочці, червоній краватці, зелених штанах та коричневих туфлях.

Був ще випадок.
Абітурієнтка, перед Конкурсом, набілила пудрою свої «палаючі» від страху щоки настільки, що обличчя стало схожим на не просмажений млинець.

Так і вийшла до суду Комісії. Благо, вона була дуже талановита, і її пропустили до складання загальноосвітніх іспитів, а так вітчизняний театрпоніс би непоправну втрату. Нині ця абітурієнтка столу є однією з найяскравіших театральних "зірок".
Ти пройшов важкий, але захоплюючий шлях і опинився перед найголовнішим іспитом під назвою КОНКУРС.

Конкурсний іспит – це подія не тільки для тебе та інших абітурієнтів, а й для всіх освітян, співробітників та студентів інституту.

В цей день Приймальна комісіяприймає Рішення за підсумками Конкурсу! хто допускається до вищеосвітніх іспитів. Фактично вирішується: хто навчатиметься, а хто ні.
Цього дня хвилюєшся не лише ти, а й усі педагоги. Вони теж бояться переглянути та не взяти талановитої людинивчитися і тим самим «зламати» його долю...
Напруга від іспиту «витає у повітрі».

Конкурс проводиться або у великій аудиторії, або на сцені навчального театру.
Комісія представлена ​​усіма її членами, освітянами інституту. Присутні також студенти різних курсів, бо їм цікаво, хто ж навчатиметься?

Абітурієнтів викликають по одному. І ти опиняєшся віч-на-віч з великою кількістю вже знайомих і незнайомих людей.
Комісія просить чітко назвати ім'я та прізвище, рік народження, місто, звідки прибуло і просить починати читати.
Ти так само, як і на турах, можеш почати з чого завгодно.

Педагоги можуть переривати читання, ставити запитання. Вони можуть попросити заспівати або станцювати. До цього треба бути готовим. Тому, якщо ти граєш на гітарі, то бери її із собою на асі тури, а якщо на піаніно, то воно на конкурсі обов'язково їсти, і ти можеш зіграти та заспівати. Бери будь-який інструмент, на якому граєш: гармонь, саксофон, скрипку, контрабас тощо. Це працюватиме тільки на тебе.
Також тобі можуть запропонувати зіграти етюд.

Наприклад, ти йдеш додому із гостей. Хряче дощ і дорогу перегороджує потік води, який обійти неможливо, а можна його тільки перейти по ледве видніють з нього купині.
А можуть запропонувати зіграти етюд тобі про інших абітурієнтів.
Наприклад, хтось призначається вовком, а решта собак Потрібно собакам загнати вовка в кут подвір'я.

Після того, як у Комісії питань більше не виникає, тобі дякують. Ти повинен також подякувати Комісії за увагу і чекати на Рішення.
Коли приймальна комісія проекзаменує всіх абітурієнтів, які були допущені до Конкурсу, відбувається обговорення: кого брати на курс?

Це обговорення дуже серйозне і ґрунтовне, оскільки при прийнятті Рішення враховуються думки всіх педагогів з усіх дисциплін: акторської майстерності, сценічної мови, сценічного руху та танцю.

Тому абітурієнтів, як правило, просять або почекати, або прийти наступного дня і подивитися вивішений на дошці оголошень список конкурсів, що пройшли, і допущених до складання загальноосвітніх іспитів.

Педагоги звертають увагу на:

Як ти ведеш і розвиваєш думку; - Дикцію;
- чи є в тебе говірка;
- твою фактуру;
- як ти впливаєш на слухача;
- наскільки ти заразливий і виразний;
- манеру поведінки;
- Чи маєш ти сценічну чарівність;
- Діапазон голосу;
- Образність мислення;
- твоє проникнення у матеріал;
- твоє почуття ритму та темпу,
- ступінь свободи внутрішньої та зовнішньої;
- Чи маєш почуття гумору;
- наскільки ти володієш увагою;
- Темперамент;
- твій Образ загалом.

Курс набирають у різних інститутах від 30 до 40 осіб, тому на Конкурс допускаються від 60 до 80 осіб, найталановитіших і найздібніших з тисяч вступників. Виходить, по 2-3 особи на 1 місце.

Пройшли Конкурс приблизно і становлять ту кількість студентів, яка необхідна для набору курсу – 30-40 осіб плюс ще 5 осіб.
Допущені до конкурсних іспитів подають заяву на ім'я Ректора та наступні документи на приймальну Комісію інституту.

Ось їх перелік:
- атестат (або інший документ) про закінчення середнього навчального закладу(У першотворі);
- довідку про стан здоров'я (форма N 086);
- паспорт (подається особисто);
- військовий квиток або приписне свідоцтво (подається особисто);
- для працюючих - копія трудовий книжки, завірена печаткою;
- Шість фотографій розміром 3 на 4.

Звісно, ​​документи приймають лише у допущених до Конкурсу. Крайній термін подання документів – 5 липня, тобто за день до Конкурсу.
Тут виникає дуже цікава ситуація. Може статися, бо вступ у всіх інститутах відбувається в один і той же час, що ти пройшов на Конкурс у два, а то й у три навчальні заклади!

Що робити?

Не хвилюйтеся, це проблема можна вирішити. Потрібно порівняти: в який день, і о котрій годині проходять Конкурси в РІЗНИХ ВНЗ. ЯКЩО беруть у кілька, то ти в разі невдачі в одному, встигаєш забрати документи і віддати їх до другого ВНЗ.
Багато абітурієнтів минулих років робили й так. Вони переконували Комісію одного ВНЗ, коли треба було здавати документи, що атестат ось-ось привезе родич чи друг, бо в школі не було бланків (чи щось інше), а документи складали до іншого інституту. І бувало, що проходили Конкурс у двох ВНЗ, а потім, щасливі, міркували: куди і до кого престижніш йти вчитися? До Л. Хейфеца в ГІТІС або до В. Етуша в «Щуку» на заздрість абітурієнтам, що «пролетіли».
А винахідливіші молоді люди в минулі роки чинили таким чином.
Вони робили всі документи по два, три екземпляри, а й цттиитита кшші і, завдяки своїм акторським здібностям, усіма правдами та неправдами здавали документи в Комісії різних інститутів.

Але й тут палиця з двома кінцями. Можна все це чудово продумати і скрізь пролетіти.
Правда, буде, що згадати, але завжди з сумом нездійсненої мрії.
А були випадки, коли людина справді не підготувала документи, не чекала, що вона настільки талановита, що пройде Конкурс,
та Комісія допускала його без документів до наступних іспитів.
І він чинив.

Так що, хоч як ловчи, а головний козир - талант актора, яким нагородив тебе Господь Бог і твої батьки, бережи і не розплескуй на хитрощі та обман.
Адже все це надалі дається взнаки, і відповідь на твоє запитання через кілька років: «Щось я порожній, не виходить. Чому це відбувається?" - Шукай у попередніх угодах зі своєю совістю: зрадах та обманах. Конкурсні екзамени проводяться з 6 по 15 липня.
Але повернемось до загальноосвітніх іспитів.
Що здавати? -Запитаєш. І я тобі коротко розповім у розділі: «Загальноосвітні іспити».

Глава 7. ЗАГАЛЬНООСВІТНІ ЕКЗАМЕНИ І КОЛОКВІУМ

Загальноосвітні іспити

За кілька днів після конкурсного іспиту абітурієнти складають перший. письмовий іспитз російської мови та літератури.
Іспит проводиться у підготовленій аудиторії, НДР розташовуються столи та стільці. Пишуться твори на спеціально підготовленому папері зі штампами, щоб уникнути підробок.

Іспит триває 3-4 години, за які екзаменовані повинні розкрити вибрану ними тему, а також переписати твір з чернетки на біловик і здати його екзаменатору.
Як правило, абітурієнтам пропонують близько п'яти тем, що стосуються класичних творів, що вивчаються у рамках шкільної програми. Авторами можуть бути Толстой, Гоголь, Чехов, Достоєвський, поети «срібного віку».

Обов'язково є вільна тема.

Наприклад:
- «Маленька людина» у російській літературі ХІХ століття»;
- «Мотиви лірики у творах О.С. Пушкіна та М.Ю. Лермонтова»;
- Образ Печоріна у романі М.Ю. Лермонтова "Герой нашого часу";
– Н.В. Гоголь «Мертві душі» (аналіз персонажів на вибір: Чичиков, Собакевич, Коробочка та ін.)
- "Роль, яку я хотів би зіграти" (вільна тема).

Обсяг твору зазвичай співвідносить від п'яти До десяти сторінок, але бувають і три і п'ятнадцять сторінок.

Рекомендую не гнатись за обсягом, а писати на стільки, наскільки тобі є що написати. Також не треба забувати, що оцінюється і грамотність, а чим більше написано, тим більша ймовірність граматичних помилок.

Раджу на іспит принести в рюкзаку або портфелі більше книг (з аналітичними статтями, передмовами) найвідоміших класичних авторів, які писали прозу та поезію. Як правило, одна тема буде присвячена творчості одного чи кількох з них. А в процесі іспиту ти зможеш переглянути цілеспрямовано, стосовно обраної теми принесений матеріал і освіжити в пам'яті те, що вивчав у школі.
Якщо ж не приніс нічого, надіявся на удачу, а теми не викликають жодного спогаду окрім злості, не гарячкуй.

Тихенько попитуй у сусідів книги. Зазвичай близько половини абітурієнтів приносять по 4-5 підручників, монографій, анотологій тощо.
А оскільки в процесі вступу в тебе з'явилися хороші знайомі, то хтось виручить напевно!
Ці мої поради стосуються, на щастя, не всіх інституцій. Наприклад, у Щукінському училищі цей іспит проводить приголомшлива жінка та педагог Алла Борисівна. На її іспит треба йти без нічого, посміхаючись, але в голові щось мати. Вона мудро та терпляче все пояснить та створить покійну, доброзичливу домашню атмосферу. Але це виняток із правил.

Змалюю схему написання твору. Спочатку вибери тему. Якщо можеш писати по двох, то зупинися на тій, про яку більше знаєш фактичний матеріал.
Далі зосередься на темі. Склади план твору. Наприклад, про автора, про твір, про героїв, як головна думка твору розвивається від початку до фіналу, до чого закликає автор, композиція матеріалу, мова автора, як твір вплинув на всю літературу, висновок. Цей план може бути меншим або більшим.
Всі свої думки записуй і чернетки. У жодному разі не пиши відразу "біловик"! Досвід показує, що як би в собі певна людина не була, у такий вирішальний момент краще перестрахуватися. На цьому іспиті користуйся девізом: «Сім разів відміряй, один відріж».
Цей процес обмірковування плану твору, так званий мозковий штурмтеми, маєш зайняти у тебе не більше 20-30 хвилин.

Як тільки, загалом, обдумав, про що і що писатимеш, приступай до викладу своїх думок на чернетці. На це має піти від години до півтори години.
Після цього прочитай, що написано, перевіряючи не тільки, як розкрив тему, але й виправляй граматичні, синтаксичні, орфографічні та стилістичні помилки, що відразу впадають в очі.
Коли все це зроблено - пиши на «біловик», не поспішаючи, але вклалися вчасно.

Раджу після написання «біловика» запитувати сусідів на предмет їхнього вродженої грамотності. Як правило, такі люди завжди бувають серед абітурієнтів, і від наполегливості та чарівності залежить, чи правлять чи ні вони твій твір. А краще перед іспитом дізнатися про такі здібності майбутніх однокурсників.

Якщо ж взагалі нічого не знаєш, не зміг зібратися на іспит і не вдалося навіть грамотно переписати з книг, за що отримав після перевірки дві, але ти дуже талановита людина.

Не переймайся. Раджу відразу знайти Художнього керівника курсу і поговорити з ним. Якщо потрібен майбутній курс, солі керівник дуже зацікавлений у тобі, як в обдарованому студенті, він має право переконати Комісію, щоб вона дозволила тобі перескласти іспит.
У такому разі це останній шанс займатися своєю улюбленою справою і постарайся не підвести себе самого, щоб не втрачати рік до наступного вступу.
Педагоги під час перевірки творів переважно звертають увагу на: грамотність:
- як розкрито тему;
- як мислить абітурієнт;
- чи є образне та аналітичне мислення, і в якому вони взаємозв'язку;
- загальний рівенькультури.
Підсумки екзамену з російської мови та літератури вивішуються на дошці оголошень наступного дня.

При успішної здачіцього іспиту тобі залишається останній: КОЛОКВІУМ.
Що ж таке колоквіум?

Це співбесіда, яка є дуже важливим іспитом. На ньому ти залишаєшся віч-на-віч з усіма членами кафедри майстерності актора!
На ньому комісія з'ясовує твій загальний культурний рівень, твої пізнання в галузі театру, музики, живопису та інших мистецтв, а також літератури та вітчизняного історика.
Але здорово не лякайся, адже твої знання перевіряються в обсязі шкільної програми.
Тому обов'язково не сачкуй, а читай книги з літератури, історії з шкільна програма. Що стосується музики та живопису, архітектури та скульптури - візьми в бібліотеці або купи в книгарні книги з історії мистецтв та переглянь їх. А також дуже корисно ходити до музеїв, концертних
зали, філармонію.

Щодо твоїх знань у галузі театру. Знайди книги з історії театру та почитай їх. Книг цих багато, адже театр існує понад шість тисяч років, і багато голів писали про нього всяку всячину.
Якщо в тебе є кумири – актор чи режисер, то обов'язково почитай про нього. Як правило, про всі «зірки» театру та кіно є книги.
Тож не бійся цього іспиту, але будь зібраний, привабливий, ввічливий і не без почуття гумору.
«Які питання можуть мені ставити?» - Запитаєш ти, і я наведу далі приблизні питання, які задають:

Звідки приїхав;
- хто твої батьки;
- де навчався, чим займався;
- чи є хобі;
- чи граєш на інструментах;
- пишеш прозу чи вірші;
- чи займався у художній самодіяльності;
- у яких театрах був, які спектаклі бачив;
- що сподобалося у виставі, чому;
- Хто улюблений актор, чому;
- Чому хочеш бути актором;
- чи є улюблені книги, які читав останній раз;
- коли була Куликовська битва;
- коли утворився МХАТ;
- хто такі К. Станіславський та В. Немирович-Данченко;
- хто такі Ф. Вилкою та М. Щешії;
- хто твої улюблені художники, скульптори, архітектори, композитори;
- чому вступаєш саме до нашого інституту;
- Чому ти любиш (якщо любиш) своє рідне місто.

Вони оцінюють твою неповторну творчу індивідуальність: чи можливо її розвинути і виховати в тобі Актора - вірного служителя Театру, відданого обраній професії.
Адже ти можеш помилитися, пішовши до театрального, керуючись миттєвим «хочу», а через рік зрозуміти, що це не твій іуть.
Тому перед Комісією на колоквіумі стоїть дуже серйозне завдання: чи може ця людина стати Артистом, чи має для цього весь комплекс психофізичних та моральних якостей.
чи ні?

Колоквіум - це останнє дослідженняпід «мікроскопом» абітурієнта з усіх внутрішніх та зовнішніх сторінперед Рішенням:

Бути чи не бути йому на курсі у чудовому Будинкутеатрального мистецтва?

Рішення приймається колегіально, хоча останнє словозавжди залишається за Художнім керівником курсу.
Рішення про зарахування іспитів Приймальна комісія виносить на підставі результатів іспитів. Конкурсними оцінками є оцінки зі спеціальності та колоквіуму.
Підсумки іспитів оголошуються відразу після колоквіуму. Далі всі хлопці збираються в аудиторії, і Художній керівник розповідає «свіжоспеченим» студентам: як житимемо далі.

Якщо ти склав усі іспити, але не набрав прохідний бал, а прагнення вчитися дуже велике. то не переймайся.

Слово о полку Ігоревім
М.В. Ломоносов: оди
Г.Р. Державін: оди, Дитинство, Отроцтво, Юність
Л.М. Толстой: "Війна і мир", "Воскресіння", "Живий труп"
Н.В.Гоголь: «Вечори на хуторі поблизу Диканьки», «Мертві душі», «Тарас Бульба», «Ревізор», «Гравці»
І.С.Тургенєв: «Батьки та діти», «Місяць у селі»
Ф.М.Достоєвський: Злочин і покарання», Ідіот, "Підліток"

В.Г. Бєлінський: статті

А.С. Пушкін; лірика, Євгеній Онєгін», «Капітанська донька», «Борис Годунов, «Маленькі трагедії»

М.Ю. Лермонтов: лірика, «Герой нашого часу», «Маскарад»
НА. Некрасов: Лірика

О.Л. Фет: Лірика

А.В.Сухово-Кобилін: «Весілля Кречинського»
І А. Гончаров: «Обломів»
Ф.І. Тютчев: лірика
М.Є.Салтиков-Щедрін: казки, "Господа Головлєви"
А.С. Грибоєдов: Горе з розуму
Д.І. Фонвізін: «Недоук»
О.М. Толстой: «Ходіння по муках»
ІА.Бунін. оповідання, повісті
А.І.Купрін: оповідання, повісті
АН. Островський: «Гроза», Гаряче серце, «Без вини винні»
Н.Г. Чернишевський. " Що робити?"
А.А. Блок: лірика, «Балаганчик», «Троянда та хрест»
А.С. Єсенін: лірика
В.В. Маяковський; лірика, Баня, Клоп
ЛН. Андрєєв. оповідання, повісті, Жиянь людини
А.П. Платонов: оповідання

М.М.Зощенко: оповідання
А.П. Чехов: оповідання, «Чайка», «Вишневий сад», Три сестри
А.А. Ахматова: лірика

М.Л. Цвєтаєва: лірика

О.Е.Мандельштам: лірика
М.А. Булгаков: «Майстер і Маргарита», « Театральний роман», «Дні Турбіних» А.М.Горький: оповідання, «На дні»

В.П.Катаєв: «Алмазний мій вінець»

К.М. Симонов: лірика, «Живі та мертві
МА. Шолохов: оповідання, «Тихий Дон»
А.С.Грін: «Червоні вітрила»
А. Білий: "Петербург"
Б.Л. Пастернак: лірика
В.С. Розов: «Вічно живі», «Гніздо глухаря»
А Л. Арбузов: "Таня"
О.Л. Солженіцин; «Архіпелаг ГУЛАГ»
В.В. Набоков: «Лоліта», лірика
В.Г. Распутін; «Живи та пам'ятай»
В.В. Набоков: «Дожити до світанку»
НА. Заболоцький: лірика
А.В. Вампілов: «Качине полювання», «Старший син»
О.Л. Євтушенко: лірика
А.А. Вознесенський: лірика
Р.І. Різдвяний: лірика
В.М. Шукшин: оповідання
Ю.В. Трифонов: «Домна набережної»
Ч.Айтматов: «Погана»
Ф.А. Абрамов: «Будинок»

П'єси зарубіжних драматургів

Есхіл: п'єси
Софокл: п'єси
У.Шекспір: «Ромео і Джульєтта», «Гамлет», «Приборкання норовливої»
Лопе де Вего: п'єси
П. Кальдерон; "Життя є сон"
Гальдоні: «Слуга двох панів»

І.Ф. Шиллер: Підступність та кохання
Дж.Г. Байрон: "Каїн", "Манфред"
К. Гоцці: "Принцеса Турандот"
Ж.В. Мольєр: «Тартюф», «Міщанин у дворянстві»
П.Корнель: "Сід" Ж.Расін: "Федра" Б. Шоу: Пігмаліон
Г. Ібсен: Ляльковий будинок
П.Корнель: "Сід" Ж.Расін: "Федра"

Б. Шоу: "Пігмаліон"
О. Уайльд: "Як важливо бути серйозним"
Метерлінк; "Синій птах"
Ю.О"Ніл: "Кохання під в'язами"
Г. Вільямс "Скляний звіринець"
Ф.Т. Лорка: «Криваве весілля»
Б.Брехт: «Тригрошена опера»
С.Бгккет: "Чекаючи на Годо"
Е.Іонеско; «Носоріг», "Крісла"
С. Мрожек: "Кароль", "Стриптиз"
Ж.Ануй: «Орфей та Еврідіка»
А. Камю: "Калігула"

К.С. Станіславський: «Моє життя мистецтво.. Зібрання творів-Том 1.
Рабата над собою в творчий процеспереживання». Збірка творів. Том 2
Б.Є. Захава; «Майстерність актора та режисера».

Кіїги діячів театру про професію актора, спогади, спогади.