На що перевіряють космонавтів. Льотна та парашутна підготовка

Перш ніж розпочати розповідь про те, як у Радянському Союзі проводилася підготовка перших космонавтів, хочеться ще раз наголосити на унікальності та надзвичайній складності поставленого тоді завдання - підготувати людину до першої в історії польоту в космос. Проблеми, що виникали при цьому, були настільки маловивченими і нерозробленими, що неважко собі уявити, скільки виникало дискусій і суперечок серед фахівців, які мали розробити методику відбору та підготовки перших радянських космонавтів. Та й сама космонавтика тоді робила ще перші свої кроки.
Знаходячи найоптимальніші рішення, іноді і не найкращі (але цілком придатні на даному початковому етапі), доводилося просуватися «крізь» різні точки зору «інших» і в той же час намагатися стримувати свої «пристрасті», оскільки цього вимагав чинний тоді жорсткий регламент, що вимагає якнайшвидшого переходу від слів до справи. І всіх надзвичайно хвилювала відповідальність прийняття рішень, адресованих не до безмовних автоматів, а до живих людей, ентузіастів своєї справи, гостро зацікавлених у майбутньому їхньому «космічному майбутньому».
І коли до літа 1959 р. довелося розгорнути практичні дії щодо відбору та підготовки космонавтів, зажадали оперативного рішеннянайрізноманітніші питання, є принципово новими історії людства. Чи може взагалі людина без шкоди для свого здоров'я жити та працювати в умовах космічного польоту? Що саме потрібно було зробити, щоб підготувати людину до такого польоту? Що в перших польотах у космос мало забезпечуватися за рахунок техніки, а що людина могла «взяти на себе»? Які саме переваги (здібності) повинен мати кандидат у космонавти і як ці переваги виявляти? Як перетворити відібраних кандидатів на надійних фахівців, здатних не тільки стійко переносити умови космічного польоту, а й ефективно брати участь у випробуванні найскладнішої ракетно- космічної техніки?
На всі ці та інші питання просто неможливо було відповісти однозначно, і тому було вирішено не змінювати традиційно існуючої практики під час підготовки різних фахівців, коли відповідним чином намагаються розвинути в людини специфічні професійні навички. Природно, що відпрацювання всіх цих якостей має проводитися в конкретних обстановці та середовищі проживання, в яких протікатиме подальша діяльність такого фахівця. Крім того, як вдалося домовитися, всі кандидати в космонавти мали володіти принаймні трьома групами переваг, які вважалися абсолютно обов'язковими.
1. Як і будь-який висококваліфікований фахівець, космонавт повинен твердо знати чітко сформульоване коло обов'язків та вміти їх ефективно та надійно виконувати. Можна сміливо сказати, що йому належало повною мірою володіти досить запрограмованим і доведеним до розумного автоматизму професійним ремеслом.
2. Крім того, кандидат у космонавти зобов'язаний був постійно розвивати в собі і вдосконалювати притаманний йому (згідно з умовами відбору) творчий початок дослідника-випробувача, здатного швидко вирішувати раптово виникаючі перед ним різні завдання. У цьому допускалося, як і відсутність явно виражених задатків до оперативної творчості систематичне розширення кругозору, спеціальних знань, поруч із освоєнням методичних засад і придбанням необхідних навичок праці дослідника, можуть виробити у людині певний творчий потенціал.
3. І, нарешті, щоб стати гідним кандидатом у космонавти, людині неодмінно треба мати міцне здоров'я, підвищену витривалість до фізичних і психічних навантажень. Він повинен мати запас резервних здібностей свого організму, добре бути готовим до очікуваних факторів космічного польоту. Інакше кажучи, його психофізіологічні можливості повинні дати в процесі підготовки той надійний біологічний фундамент, на якому непохитно лежала б свідома переконаність у своїй всебічній підготовленості успішно і до кінця виконати довірену йому справу (польотне завдання).
Органічний сплав перерахованих особистих людських якостей, або переваг, достатній, як вважали фахівці, щоб майбутні космонавти змогли виконати завдання, що покладаються на них. Причому ці надії на перших норах не пов'язувалися з певними «професійними» завданнями, та й тоді, і не цілком уявляли, які конкретні «професійні» завдання повинен мати космонавт - людина абсолютно нової та незвичайної професії. У завдання першого польоту космонавту ставилося лише спостерігати, оцінювати, порівнювати, запам'ятовувати і, якщо знадобиться (при відмові автоматики), надати допомогу у керуванні технічними засобами спуску корабля з орбіти подальшого повернення Землю.
При перших польотах людини до космосу (точніше у всій серії польотів на кораблях «Схід») основний і головним завданнямставилася експериментальна перевірка можливостей людини корисно функціонувати у надхмарних космічних далях. Таким чином, для перших польотів «професійні» обов'язки космонавта як би тимчасово поступилися своїм майбутнім безперечним пріоритетом усьому тому, що пов'язувалося з оцінкою людини, її «запасу міцності», здібностей і можливостей вистояти і здолати невідоме, щоб уже потім, отримавши відповідний досвід, стати ефективним та надійним «працівником» у космосі.
Найбільш близькою до наміченої діяльності космонавта визнавалася тоді робота льотчика в повітрі. Тим самим було намічено вихідний контингент, звідки треба було черпати перших кандидатів у космонавти. При цьому міг використовуватися багатий досвід медичної експертизи у справі відбору та переогляду льотного складу авіації. Однак медичні вимоги, що були тоді, були значно жорсткішими і, крім того, пред'являлися високі вимоги до фізіологічних резервних можливостей людського організму. Прихований «запас міцності» обстежуваних осіб допомогли оцінити фахівці з науково-дослідних організацій авіаційної медицини. Слід зазначити, що при цих обстеженнях до експертів потрапили лише перспективні для льотної професії, сміливі льотчики, які вірять у майбутнє космонавтики та прагнуть опанувати нову професію.
Починаючи з первинного відбору, що проводився у два етапи - на місцях, а потім у госпітальних умовах, робота фахівців медичного профілю дуже ускладнювалася через свідомо здійснений тоді «надвідбір» під час підготовки перших космонавтів. У зв'язку з цим може виникнути питання: наскільки був потрібен такий жорсткий «надвідбір»?
Справа в тому, що в той час у розпорядженні фахівців було дуже мало переконливих відомостей про вплив факторів космічного польоту на живий організм і ніяких даних не було про вплив цих факторів на організм людини. Крім того, на даному етапі розвитку ракетно-космічної техніки можна було розраховувати лише на космічний політ однієї людини, а саме щодо польотів одинаків-пілотів авіаційна (а незабаром і космічна) медицина висловлювалася щодо реакцій людини та всієї її діяльності на користь групових екіпажів .
Нарешті на той час особливу активність виявляли (особливо на Заході) досить авторитетні фахівці в галузі біології, психології, медицини, які висловлювалися проти пілотованих космічних польотів. Вони припускали, що як тільки людина опиниться в умовах невагомості і більш ніж на добу «відірветься від земної цивілізації», то це викличе всілякі ускладнення у фізіологічних та особливо психічні функціїорганізму людини.
Але головне - медики, як і решта фахівців, які займалися проблемою підготовки першого у світі польоту людини в космос, повинні були зробити все від них залежне (і навіть «понад те», як говорили в той час), щоб гарантувати позитивний результатмайбутнього польоту, т. е. гарантувати бездоганний стан здоров'я та психофізіологічну надійність космонавта. Причому на відміну від фахівців-інженерів, які в разі потреби можуть для підвищення надійності систем, що випробовуються, застосувати подвійне і навіть потрійне резервування особливо важливих вузлів, медики-фахівці, звичайно, були позбавлені такої вигідної можливості. Тому й треба було працювати з гарантіями, тому довелося страхуватися і відбирати у космонавти лише людей із «залізним» здоров'ям і які мають надзвичайну стійкість у психофізіологічному відношенні.
З кількох тисяч льотчиків, які пройшли дослідження на місцях, до Москви на повторне (вже госпітальне) обстеження було запрошено півтори сотні людей. До осені 1959 р. в числі тих, з ким мало незабаром розпочинати підготовку до космічних польотів, медиками рекомендувалися три десятки претендентів, які успішно пройшли крізь щільні і різні за своїм характером, багаторазово повторені медичні перевірки. У результаті первинного двоступінчастого відбору було зараховано рівно 20 кандидатів до складу слухачів-космонавтів.
Слід найдобрішими словами згадати лікарів, котрі вклали у справу добору кандидатів у космонавти багато старання, досвіду та душевної теплоти: Е.А. Федорова, Є.Т. Малишкіна, М.Д. Вядро, І.І. Брянова, Н.А. Гольдіна, П.Я. Суворова, М.М. Філіппова, Н.С. Молчанова, А.А. Вишневського та інших співробітників, які з ними працювали.
У другій половині жовтня 1959 р., коли відібрані льотчики повернулися на якийсь час за місцем своєї служби, група фахівців-медиків, які брали активну участь у проведених обстеженнях, стала готувати найнеобхідніше для якнайшвидшого розгортання складного комплексу майбутніх робітна наступному етапі – безпосередньої підготовки космонавтів. Для цього було створено Центр підготовки космонавтів, який офіційно розпочав свою історію з 11 січня 1960 р. У лютому 1960 р. мені було доручено очолити Центр підготовки космонавтів, який згодом був названий ім'ям Ю.А. Гагаріна.
В один із цих днів групу космонавтів прийняв головний маршалавіації К.А. Вершинін. Він поговорив з кожним, по-батьківському побажав успіхів у навчанні.
Неоціненну допомогу у практичних справах, пов'язаних із початковим навчанням та спеціалізацією слухачів першого навчального загону космонавтів, надав Герой Радянського СоюзуН.П. Каманін. Всебічну допомогу керівництву Центру, особливо в організаційних, будівельних та господарсько-побутових справах, надав В.Я. Клоков, який незабаром став спільним улюбленцем майбутніх космонавтів.
Допомагали створенню Центру підготовки космонавтів багато і буквально у всьому - під час проектування, капітального будівництва, фінансування, у питаннях постачання та підбору необхідних фахівців тощо. і т.д. Вирішено було відразу, з перших кроків закладати нову справу докладно, з перспективою.
14 березня 1960 р., коли до Москви прийшла вже рання весна, на Ленінградському проспекті в кількох десятках нашвидкуруч пристосованих кімнатах двох старовинних будівель було розпочато підготовку космонавтів. Ці будинки і зараз стоять на території, що належить аеродрому, що навпроти гарного старовинного Петровського палацу.
Початкова програма підготовки космонавтів, як і перший пілотований космічний корабель (майбутній «Схід»), що зароджувався на той час, продовжувала уточнюватися і навіть у дечому змінюватися «по ходу справи». А справою нашою тоді стало достатньо велике колояк традиційно прийнятих і застосовуваних в авіації занять, так і принципово нових, оригінальних занять, тренувань, ознайомлень, випробувань тощо, що дуже зручно, хоч і не без іронії, містилося в ємному терміні «заходи».
Напередодні початку роботи з підготовки космонавтів фахівцями Центру було остаточно складено комплексну навчальну програму для майбутніх космонавтів, а також розписано заняття на перше півріччя. Робота над цією програмою стала надійною перевіркою дієздатності фахівців, які безпосередньо входили до складу Центру, так і епізодично брали участь у його роботі, але являли собою цілу низку науково-дослідних, дослідно-конструкторських та промислових організацій різних міністерств та відомств країни.
На черговому етапі підготовки космонавтів відібрані для цих цілей слухачі мали на заняттях, що проводилися з ними, всіляко розвивати і підтримувати на необхідному рівні все те, що вимагалося для насичення та вдосконалення всіх трьох груп переваг, про які вже говорилося раніше. При цьому і кожен слухач, і кожен фахівець-інструктор об'єднувалися єдиною метою в новій справі, в якій і вчитель і учень як би допомагали один одному.
До складу регулярно проведених зі слухачами «заходів» увійшли фізична підготовка та загартовування організму, навчально-тренувальні польоти на літаках МІГ-15, медичні обстеження до та після тренувань та випробувань. Серед періодично або одноразово проведених «заходів» значилися парашутні стрибки, ознайомчо-випробувальні «підйоми» в барокамерах, перевірки в термокамерах, дослідження в сурдокамері («вежі тиші»), навчально-ознайомчі катапультування на наземній установці, різні вестибуляри клініко-фізіологічні обстеження, обертання на центрифузі, польоти на невагомість (на спеціально обладнаних літаках).
Якщо до перерахованого додати ряд цільових спецкурсів (переважно теоретичні заняття) та відвідування десятка промислових та науково-дослідних організацій, де в той час створювалися, випробовувалися та доводилися до потрібної кондиції деякі з бортових систем «Сходу», спеціальне «знімне» обладнання корабля та особисте оснащення космонавта, то все разом взяте, і допоможе , мабуть, скласти загальне уявленняпро склад «заходів», що визначали істоту та зміст першої навчальної програми космонавтів.
Літно-парашютну підготовку організовувати та вести було доручено висококваліфікованим льотчикам: інструктору Є.Є. Целікіна та випробувача І.А. Азбієвичу, і навіть майстру парашутних справ Н.К. Нікітіна. З ними разом працювали Герой Радянського Союзу Б.Б. Глінка, штурман М.Ф. Кадушкін, зв'язківець І.П. Ващенко та інші. Польоти на літаках та парашутні стрибки у новій справі не були самоціллю. Вони були включені до навчальної програми космонавтів як випробуваний та надійний спосіб комплексного тренування всіх без винятку психофізіологічних систем та функцій людського організму. Головне призначення даного розділу робіт зводилося до емоційно-вольової та рухово-координаційної тренувань (загартування), що особливо вимагалися для майбутнього космонавта.
Цікаво відзначити, що якщо польоти на літаках завжди були бажаним заняттям і воліли будь-якої іншої роботи (льотчик є льотчик), то з парашутними стрибками справа була спочатку зовсім не так. Потрібно було деякий час, щоб змінити початкове ставлення майбутніх космонавтів до стрибків, яких набралося до півсотні для кожного кандидата в космонавти. Однак, виконавши перші й найпростіші стрибки з примусу, слухачі-космонавти, самі того не помітивши, настільки захопилися і полюбили це заняття, що їх уже довелося силою відривати від нього.
Кожен із молодих льотчиків, які готувалися за комплексною програмою підготовки до космонавтів, відчув як би приплив нових сил, сміливість і навіть, якщо так можна сказати, спортивний азарт, які призвели не лише до набуття твердих навичок при виконанні дуже складних, у тому числі й затяжних. , і нічних, і з приводненням, стрибків з парашутом, а й для отримання звання «Інструктор парашутного спорту». Слухачі-космонавти самі стали переконаними популяризаторами парашутного спорту і вже віддавали перевагу його іншому.
Великий розділ спеціальної медико-біологічної підготовки космонавтів об'єднав у собі багато різних (як за своєю суттю, так і за складністю) медичних перевірок, випробувань, ознайомлення та тренування на різноманітних стендах, установках та імітаторах. Все це дозволило з деяким наближенням відтворити в лабораторних умові досить точно дозувати багато очікуваних факторів космічного польоту, які певним чином могли впливати на організм людини. Крім того, відтворювалися й умови проживання космонавта в космічному кораблі на різних стадіях польоту.
Загальне керівництво та організація робіт, включених до цього розділу, були доручені досвідченим авіаційним лікарям В.В. Ковальову та Г.Ф. Хлєбнікова. Разом з ними працювали по окремим видаммедико-біологічної підготовки С.М. Кузнєцов, А.В. Нікітін, Н.X. Єшанов, І.М. Аржанов, Н.І. Попов, В.В. Ністратов, А.С. Антощенко та багато інших, включаючи інженерів Б.В. Яковлєва, І.Ф. Філекіна, техніка В.В. Потьомкіна. Фахівці Центру спільно з багатьма досвідченими науковцями, дослідниками, експериментаторами деяких науково-дослідних та випробувальних організацій авіаційної медицини сумлінно та великою користюдля справи виконували цю нелегку, дуже складну і водночас таку необхідну (і небезпечну) роботу.
Серед вчених не можу не згадати з великою подякою В.І. Яздовського, Н.М. Гуровського, О.Г. Газенко, О.М. Геніна, Ф.Д. Горбова, С.А. Гозулова, П.В. Васильєва, Л.Г. Головкіна, А.Р. Котовську, І.Т. Акулінічева та багатьох-багатьох інших співробітників, які допомагали в цій роботі. Робота їх ускладнювалася тим, що вони мали не просто ознайомити слухачів-космонавтів з усіма, хто очікувався. фізичними факторамивпливу на космонавта в космічному польоті, але і постаратися зняти у слухачів зайве хвилювання при майбутній зустрічі з подібними впливами. Адже серед факторів передбачалися і перепади барометричного тиску, різноспрямовані прискорення (перевантаження) при виведенні та поверненні корабля, перепади температури повітря у навколишньому середовищі, вестибулярні та зорові розлади та багато іншого.
Особливо важким завданням виявилося підготувати людину до дії тривалої невагомості, а значить, і до всього, що з нею виявиться пов'язаним, а також сприяти зниженню високого емоційно-вольового, психологічного «напруження» космонавта. Останнє пов'язувалося з «сприйнятістю» космонавтом незвичайності обстановки, очікуванням початку та розвитку кожної стадії та фази космічного польоту та, нарешті, можливістю зустрічі з непередбаченими, «особливими» випадками.
Найбільше виявилося негативне відношеннямайбутніх космонавтів, мабуть, до трьох «заходів» медико-біологічного розділу підготовки: до повторюваних, зовні одним і тим же медичним обстеженням, до повторних тренувань з тепловими навантаженнями, та до малоприємних вестибулярних тренувань на кріслі, що обертається. Потрібно було провести чимало розмов для того, щоб переконати деяких слухачів у необхідності проведення цих робіт у виправданості включення їх до програми підготовки до перших космічних польотів. Тільки регулярна «відповідна інформація» людського організму дозволяла спеціалістам спрямовувати і правильно коригувати всю медико-біологічну підготовку, яку підживлюють такі потужні засоби, як фізичне та спортивне тренування.
З урахуванням індивідуальних відмінностей та особливостей давалися конкретні поради та рекомендації того, як розвинути у собі творчу майстерність дослідника-випробувача. Для формування спеціаліста абсолютно нового типу - космонавта - особливо потрібні були витримка, терпіння і велику працю, без чого не можна було досягти успіхів. Життя потім показало, що той, у кого не знайшлося повною мірою цих якостей, так і ні в чому не досяг успіху. Забігаючи наперед, скажу, що не всі 20 слухачів першого загону закінчили початкове навчання: лише 12 із них побували у космічних польотах.
Щоправда, слід зазначити, що більшість слухачів-космонавтів працювали сумлінно, втягуючись у ритм та смак своєї нової служби (підготовки). Ці хлопці відразу все правильно зрозуміли і з перших кроків стали терпляче і наполегливо привчати себе до всього, що стало абсолютно обов'язковим, хоча і не завжди приємним і легким. Вони поклалися на випробуваний суворовський принцип: важко у навчанні – легко у бою.
У слухачів-космонавтів з'явилися і досі не втратили свого значення різні заповіді. Серед них, наприклад, була й така: при підготовці намагайся бути серед перших, але завжди чесно поступайся дорогою, що обганяє тебе на важкому шляху, тоді і на тебе чекатиме цікава справа в майбутньому.
Після чотиримісячного московського періоду підготовки, який розпочався у березні 1960 р., Центр підготовки космонавтів усім своїм готівковим складом перебрався на постійне місце свого базування – до Зоряного. Там до цього часу вдалося створити на перший час найвибагливіші умови для роботи. Неподалік поблизу станції Чкаловської було отримано перший житловий фонд - квартири для розміщення сімей слухачів-космонавтів та частини сімей керівного складу Центру підготовки космонавтів.
Тоді ж визріло рішення про диференціацію підготовки слухачів-космонавтів - про поділ її на кілька стадій. Після відпрацювання програми так званого початкового навчання, з виконанням найзагальніших цілей та завдань підготовки, було вирішено перемикатися на стадію вирішення конкретних завдань підготовки – на «спеціалізацію». При цьому частина слухачів, що готувалися, у тому числі Гагарін, Тітов, Миколаїв, Попович, Биковський та ін., були переключені на передпольотну підготовку для польотів на кораблях-супутниках серії «Схід». Ці слухачі-космонавти відразу ж увійшли до всіх подробиць і деталей того, що було пов'язано з першою серією космічних подорожей.
З'явилися нові дисципліни (небесна механіка та ракетна техніка), які одразу почали користуватися у слухачів-космонавтів. особливою увагою. Космонавти постійно надавали їм перевагу, оскільки безпомилково розуміли, що у названих предметах перебуває теоретична серцевина їх нової професії. Крім того, у заняттях з нових дисциплін містився один з найбільш достовірних і надійних джерел, з яких вдавалося почерпнути свіжу і найбільш повну інформаціюпро справи у конструкторському бюро С.П. Корольова, де "доводився до кондиції" майбутній "Схід". Цікавили слухачів, природно, і подробиці про кораблі-супутники, що запускалися, призначалися для відпрацювання бортових систем того ж «Сходу».
Серед перших вчителів космонавтів з небесної механіки та ракетної техніки були професор М.К. Тихонравов, доктор технічних наук Б.В. Раушенбах, кандидати наук Ц.В. Соловйов та К.П. Феоктистів, і навіть відомі тепер, тоді молоді інженери конструкторського бюро О.Г. Макаров, В.І. Севастьянов, А.С. Єлісєєв. Особливості обстановки, якою жив у той час Центр, насамперед стали суворості режиму, прийнятого для слухачів-космонавтів, деякий нахил підготовки в «академічну» сторону, що часто супроводжувалося додатковими заняттями напередодні викладу складного нового матеріалу, повсякденними інтенсивними заняттями фізкультурою та спортом.
Труднощ на той час вистачало… Значна частиназ них відбувалася через нестачу апаратури та обладнання, необхідних для нашої роботи. Деяких приладів або установок дійсно не було зовсім або в потрібному, портативному варіанті, а інші ще не надійшли. Однак отримання значної частини з них, запрошених нами, затримувалося лише з тієї причини, що замовлення не були подані «завчасно», тобто за рік, як цього вимагала система постачання. Але ж рік тому не було самого Центру підготовки космонавтів. Нерідко неоціненну допомогу нам надавав С.П. Корольов, який згодом узяв під опіку всю підготовку космонавтів.
Багато клопоту завдало створення тренажера космічного корабля «Схід». Коли відповідні теоретичні основи небесної механікипольоту та ракетної техніки були вже освоєні слухачами-космонавтами, склалася, прямо скажемо, дещо складна та незвична для авіаційних фахівців ситуація. Добре відомо, що майбутнього льотчика починають готувати до самостійних польотів на реальному літаку, спочатку на землі, а потім в екземплярі, що літає, та ще й надійно керованому досвідченим інструктором. А в той час космічний корабель у тому варіанті, в якому він призначався для польоту з людиною, тільки ще створювався.
Ініціатива у вирішенні того, як і що належить тепер робити, належала С.П. Королеву. Разом із доктором технічних наук Н.С. Стройовим, який керував на той час однією з організацій авіаційної промисловості, якою створювалася частина обладнання кабіни «Сходу» (індикація і управління), він вирішив на базі стенда-тренажера, що був моделюючого стенду, «оживши» його, наскільки вдасться, діючим обладнанням і відтворенням зовнішньої обстановки(Перехід через термінатор, "біг Землі" через "Погляд" і т.д.). Створення тренажера здійснювалося тією ж групою інженерів, яка розробляла, випробовувала і доводила згадане вище кабінне обладнання та систему ручного управління «Сходом».
Власне кажучи, одночасно потрібно було створити не один, а два тренажери: в організації, керованій М. С. Строєвим і в нас у Центрі підготовки-космонавтів. І якщо перший тренажер був зроблений порівняно скоро і функціонував в цілому непоганий (адже всі його складові виготовлялися тут же), то з другим екземпляром йшлося і не просто і не скоро. Коли перший тренажер виявився готовим, з'ясувалося раптом, що навіть ті, хто знає, як ним користуватися, інженери (не кажучи про всіх інших фахівців) не знають, як учити космонавтів на цій «жвавій» техніці.
Якою ж має бути методика занять? Хто, нарешті, швидко та продуктивно зміг би зайнятися зі слухачами-космонавтами? Кращим наставником була б людина, яка мала за своїми плечима достатній досвід польотів у космос. Але таких людей ще не було, і знову знайшли вихід зі становища, звернувшись за допомогою до представників «стародавнішої», ніж космонавтика, професії – авіації. Н.С. Строєв запропонував С.П. Королеву з цією метою кандидатуру професійного льотчика-випробувача Героя Радянського Союзу М.Л. Галая, який і став першим наставником майбутніх космонавтів з професійного навчаннянавичкам… космонавта.
В основу програми та методики занять на космічному тренажері було вирішено знову ж таки закласти досвід застосування авіаційних тренажерів, що використовуються при підготовці льотчиків. При порівнянні складеної тоді найпершої методики, що вмістилася всього на двох сторінках машинописного тексту, з незрівнянно складнішими та об'ємнішими методиками підготовки космонавтів на тренажері в наші дні приємно переконуєшся в наступному. Основа в обох методик незмінна і зводиться до відтворення («програшу») дій учням від старту до посадки як в умовах нормального польоту, так і в усіх можливих «особливих випадках», тобто коли щось відбувається не так, як треба, і чітко запрограмований перебіг польоту вимушено порушується, вимагаючи своєчасних додаткових дій із боку космонавта.
При затвердженні першої програми та методики навчання на тренажері у Н.С. Строєва та М.Л. Галая відбулася характерна для того часу розмова з деякими фахівцями, які надмірно «піклувалися» про психіку майбутніх космонавтів. Ці «захисники» напирали на те, що перші польоти «Сходів» повністю управлятимуться автоматично, у зв'язку з чим нібито відпадає потреба зосереджувати увагу перших космонавтів на ручному спуску корабля з орбіти. У цьому питанні я рішуче взяв бік М.Л. Галая, підтримуючи зроблений ним акцент програми та методики на тренування слухачів-космонавтів до «аварійних» ситуацій.
Досвід та майстерність льотчиків-випробувачів підказували необхідність заздалегідь вивчати можливі ускладнення, завчасно психологічно підготувати майбутніх космонавтів до правильного подолання особливих випадків», щоб потім тривожно не чекати постійно висить загрозу того, з чим доведеться розбиратися, лише коли раптово зміняться обставини ст. саму критичну ситуацію. М. С. Строєв ж, коли стверджував цю методику, зазначив, що рано чи пізно автоматика може відмовити ( абсолютної надійностіна світі немає!) і лише підготовлений до такого «сюрпризу» космонавт зможе успішно завершити політ.
Пізніше, як у космосі побували вже Ю.А. Гагарін та Г.С. Титов, у нас у Центрі з'явилася ще одна чітко сформульована заповідь до космонавтів і до їхніх вчителів: «До моменту старту в кабіні космічного корабля має бути людина, здатна виконати куди складніший і важкіший політ, ніж той, який йому доручається». Цей орієнтир зберігається і в практиці підготовки космонавтів у наші дні, і він навряд чи втратить свою справедливість. Незважаючи на постійне вдосконалення та підвищення надійності ракетно-космічних систем, список «особливих» випадків, які відпрацьовують космонавти на тренажерах, зростає.
Що ж до ручного управління спуском корабля з орбіти, то воно, як відомо, знадобилося. Сталося це, щоправда, не в перших польотах Сходів, а на Сході-2. Підготовлені для зустрічі з таким «особливим випадком» П.І. Бєляєв та А.А. Леонов успішно впоралися зі своїми професійними обов'язками, усунувши серйозні ускладнення на стадії польоту, що завершується.
До кінця занять на тренажері вдалося підключити до цієї ділянки підготовки спеціаліста з нашого центру О.Є. Целікіна, а потім і ще одного – І.А. Азбійовича. Незабаром був закінчений і налагоджений тренажер. Центрі, і обидва ці фахівці, які підготувалися до самостійної роботипри заняттях М, Л. Галая зі слухачами («авангардною шісткою»), «закрутили» грінажну справу й у нас у Зоряному.
Зараз, коли цю роботу вже виконують не окремі фахівці, а десятки досвідчених і навіть особисто побували в космічних польотах інструкторів, коли підготовка на тренажері почала підживлюватися стараннями широкого комплексу багатьох самостійних наук, хочеться особливо нагадати, з чого починався цей напрямок, з чиїми іменами насамперед він пов'язаний.
Велике значення було надано і гідне місце відведено у програмі підготовки космонавтів усьому тому, що прямувало на фізичну підготовку та загартовування організму людини. Щоденні півгодинні ранкові зарядки (цілорічно на свіжому повітріу будь-яку погоду), прохолодний душ і вологі обтирання, регулярні навчальні заняття з використанням звичайних та спеціальних спортивних снарядів, заняття у спортивних секціях, періодичні спортивні змагання перемежовувалися з роботами, що проводилися по всіх інших розділах підготовки, поступово наростаючи та постійно залишаючись на високому рівніза своєю напруженістю.
Не можу не сказати добрих слів на адресу досвідчених викладачів-інструкторів фізичної підготовки та спорту Б.В. Легонькова, Ф.М. Горського, Н.П. Кузіна, а також лікаря, який здійснював найупередженіший контроль за дозуванням і посильністю фізичних навантажень, Е.А. Поручікова.
Плідно працював перший комісар Центру Н.Ф. Нікерясов.
Усі господарські справи та турботи лягли на плечі досвідченого фахівця А.І. Сусоєва. Невдовзі питання капітального будівництва прийняв він і став дуже успішно вести великий знавець у цій галузі Є.Д. Вінниця.
У справі підготовки перших космонавтів особливе місценалежить С.П. Королеву. Його талант вченого, конструктора, організатора, його тверда воля та залізна логіка у поєднанні з величезним авторитетом і високим становищем надавали на молодих льотчиків сильний і дуже корисний професійно-психологічний вплив. І тому, завершуючи це оповідання, хочу відзначити, що С.П. Корольов був мудрим наставником у всіх космонавтів - саме в тому широкому значенні, який надається сучасному наставництву нашої молоді.

В даний час Центр має в своєму розпорядженні сучасну унікальну лабораторно-тренажну та випробувальну базу, перевірені часом та практику методики підготовки космонавтів, досвідчених і висококваліфікованих фахівців, розвинену кооперацію, а також багаторічний досвід міжнародного співробітництва.

Кожен із нас у своєму житті мріяв про те, щоб літати. У нас немає крил, як у птахів, але виявляється людина може літати і без крил! Це стає можливим у стані невагомості, змодельованої у земних умовах. У вас є шанс втілити свою мрію, здійснивши політ літаком-лабораторією ІЛ-76 МДК, як це роблять космонавти, готуючись до роботи в космосі.

Ви давно мріяли опинитись на місці героїв-космонавтів і відчути те, що вони реально відчувають при підготовці до польоту в космос? Ви хочете випробувати себе? Тоді тренування на центрифузі – те, що Вам потрібно!

Ми надаємо Вам унікальну можливість відчути себе справжнім космонавтом, який працює в відкритому космосіу вихідному скафандрі, здійснивши занурення у гідролабораторії Центру підготовки космонавтів.

Космонавт у відкритому космосі – яке чарівне видовище і яка найскладніша робота! Ви тільки уявіть – перебувати в безопорному просторі у величезному скафандрі поза космічним будинком, коли навколо нескінченний космос, і при цьому протягом декількох годин виконувати роботу - дух захоплює! А тим часом така робота це теж норма для героїв-космонавтів, і в даний час до програми польоту кожного екіпажу включається вихід у відкритий космос.

При згадці про космонавтів кожен із нас напевно уявляє собі людину в скафандрі. Але мало хто знає, що космічні скафандрибувають різних видів, використовуються для різних цілей, і вже зовсім дивним для багатьох стане той факт, що справжній скафандр, який побував у космосі, можна поміряти та навчитися керувати його системами. А це, до речі, зовсім не просто! Такий унікальний досвід ви можете отримати у Центрі підготовки космонавтів. Це стане незабутньою космічною пригодою, а ваші фотографії у скафандрі стануть цінною сімейною реліквією та предметом гордості.

Тренажер забезпечує моделювання роботи всіх необхідних бортових систем і руху корабля, а також візуальну модель обстановки, що спостерігається екіпажем в оптичних і телевізійних засобах спостереження апарата корабля, що спускається.

Планетарій призначений для проведення занять із космонавтами з вивчення зоряного неба та відпрацювання навичок проведення режимів астронавігації та астроорієнтації космічних апаратів з використанням штатних оптико-візуальних засобів.

Спеціалізовані тренажери зближення та стикування транспортного корабля«Союз» («Дон-Союз ТМА» та «Дон-Союз ТМА-2») призначені для формування та підтримки в екіпажу навичок ручного керування транспортним пілотованим кораблем та його системами при виконанні зближення, причалювання, обльоту, стикування та розстикування з комплексом, а також для відпрацювання режимів термінового залишення Міжнародної космічної станції екіпажем на двох кораблях одночасно ( комплексна роботадвох тренажерів).

Бажаєте дізнатися, як і чим харчуються космонавти на орбіті? Космічна їжа суттєво відрізняється від нашої звичної земної їжі і насамперед тим, що вона має особливе приготування та, звичайно ж, особливу упаковку. У вас є можливість не тільки дізнатися, а й самим спробувати пишу космонавтів і навчитися готувати її за допомогою спеціального тренажера, який входить до складу технічних засобів підготовки космонавтів за системами забезпечення життєдіяльності (СОЖ) російського сегменту МКС. Він призначений для підготовки космонавтів щодо застосування засобів приготування їжі та раціонального використаннякосмічні продукти харчування на борту орбітального комплексу.

Напевно, багато хто з вас чув про Міжнародну космічну станцію, про те, що вона літає навколо Землі і в ній живуть космонавти під час своїх тривалих експедицій у космос. Дізнатися «з перших рук» про те, як насправді на МКС живуть і працюють космонавти, вивчити внутрішній пристрій станції – це найцікавіший незвичайний досвід, який можна отримати в Центрі підготовки космонавтів.

Як відомо, у перші дні та тижні польоту більшість космонавтів зазнають певних труднощів адаптації до невагомості. У деяких космонавтів може розвиватися космічна хвороба руху (захитування). У зв'язку з цим фахівці Центру підготовки космонавтів розробили спеціальні програми вестибулярних тренувань, необхідних космонавтам для того, щоб пристосуватися до таких нестандартним умовамневагомості, яких немає на Землі

Як відомо, під час космічних польотів виникають різні позаштатні ситуації, які суттєво «отруюють» життя космонавтам. Але під час підготовки до космічного польоту розглядаються і такі аварійні ситуації, коли продовження космічного польоту стає неможливим і за допомогою засобів аварійного порятунку екіпаж повертається на землю.

Універсальний солдат

Ідеальне здоров'я, стійка психіка, надвитривалість, вольовий характер, Прагнення вчитися новому та працьовитість – такі були основні критерії при відборі перших радянських космонавтів. Кандидати старше 30 років, зростом понад 175 сантиметрів та вагою понад 72 кілограми, не допускалися до «кастингу».

За словами першого начальника Центру підготовки космонавтів Євгена Карпова, претенденти проходили «надвідбір» – організм кандидатів змушували працювати «на межі», визначаючи закладений у ньому «запас міцності». Політ Гагаріна допоміг позбавитися багатьох страхів, які «переслідували» вчених. Поступово було пом'якшено вимоги до кандидатів. Сергій Корольов вважав, що «медицина» та «програми для кроликів» гальмують реалізацію поставлених космічних завдань. Було знято вимогу «низкорослості» та вікові обмеження (наприклад, Михайло Корнієнко вперше полетів у космос у 50-річному віці), натомість з'явився новий «параметр» – вільне володінняанглійською.

Навчання – світло!

Сучасна система підготовки і та, що існувала на самому початку, відрізняються разюче. Потужність та маса радянських кораблів дозволяли надійно дублювати системи управління, розташовані на борту, тому від кандидатів не вимагали досконалих умінь пілотування. З великою увагою ставилися до бажання космонавтів дотримуватися гасла «Вчитися, вчитися і ще раз вчитися», а також їх умінь адаптуватися до нових, дуже непростих умов. Перші кандидати під час загальнокосмічної підготовки вивчали не так багато: ракетно-космічну техніку, основи космічної медицини, астрономію, геофізику, астронавігацію, будову та принципи управління кораблем. Майбутні космонавти опановували фотосправу та кінозйомку. З ускладненням космічної техніки та розширенням переліку робіт, які космонавти мають виконувати на орбіті, розширився обсяг програми підготовки. Сьогодні кандидатам доводиться тримати іспит зі ста зайвих предметів, а потім ще й держіспит, після якого їм надається кваліфікація «космонавт-дослідник» або «космонавт-випробувач».

Кола «пекла»

Сучасний відбір кандидатів включає три етапи. На першому – перевірку здійснюють компетентні органи. Жирну точку в кар'єрі «зіркового» претендента можуть поставити «негаразди» із законом, у тому числі найменші порушення, наприклад, неоплачений штраф ДІБДР. Ретельно вивчається особиста справа, психологічний стан претендента, який може бути знятий із «дистанції», наприклад, з формулюванням «сумнівний моральний вигляд». Далі дві незалежні комісії проводять докладний медичний огляд. З 350 заявок після першої медкомісії залишається 200, після другої – всього 50. Потім кандидати складають іспити з загальноосвітніх предметів (математики, фізики, російської мови) та спеціальних: перевіряються знання пристрою корабля та систем його управління, етапи польоту та ін. Методички та посібники , якими готуються кандидати, не можна переписувати, фотографувати чи брати «на винос». Тільки заучування, і це при тому, що обсяги інформації, яку необхідно освоїти, є величезними.

Від теорії – до практики

Після успішної здачі теоретичного іспитупочинається безпосередня підготовка, в результаті якої майбутні космонавти відточують уміння та навички. І якщо спочатку наголос робився на медико-біологічну підготовку, то сьогодні більше уваги приділяється спеціальній підготовці. Тренування на центрифузі дозволяють підвищити здатність організму протистояти перевантаженням, «крісло Барані» та «гойдалка Хілова» допомагають підготуватися до перебування у невагомості та тренують вестибулярний апарат. Тренування в антиортоположенні дозволяють легше справлятися з припливом крові до головного мозку, що викликає невагомість.

Баро- та термо-

Для того щоб визначити, наскільки організм готовий до атмосферних змін, насамперед до кисневому голодуванню, космонавтів тренують у барокамері: піднімають на висоту до 5 тисяч метрів без кисневої маски Це тренування особливо нагоді під час виникнення нештатних, аварійних ситуаційколи знижується вміст кисню і різко «скаче» тиск. У термокамері перевіряють здатність космонавта витримувати високі температури, у тому числі влаштовують так звані «відсидки» - п'ять сеансів при підвищеній температурі, але з тимчасовими інтервалами, що наростають, від півгодини до 70 хвилин. Зі збільшенням робіт, які космонавт повинен виконувати у відкритому космосі, роль тренувань у термокамері зросла: сучасні скафандри з терморегулюванням не завжди готові захистити організм від несприятливих впливів.

До речі, про скафандр – всі вони російського виробництва. Для польотів використовуються скафандри "Сокіл", для виходу у відкритий космос - "Орлан". Російські скафандри можна надіти без сторонньої допомоги- І це вигідно відрізняє їх, наприклад, від американських.

Сенсорна депривація

Психіку космонавтів тренують у сурдокамері, де основні органи чуття людини штучно позбавляють зовнішніх «подразників». Відправляючи перших підкорювачів у космос, вчені добряче хвилювалися за їхній психічний стан: було до кінця незрозуміло, як поведуть себе органи почуттів за кардинальної «зміни обстановки». Замкнутий простір, усвідомлення відірваності від Землі – серйозне психологічне навантаження, яке посилюється неминучим стресом від очікування небезпеки. Методика перебування у сурдокамері змінювалася неодноразово. Спочатку космонавтів поміщали в атмосферу з чистим киснемза зниженого тиску, але загибель у сурдокамері Валентина Бондаренко змусила проводити тренування за нормальної атмосфери. Космонавтам то дозволяли, то забороняли брати із собою книги, то зменшували, то збільшували час «відсидки».

Усього і багато

Усі технічні засоби для тренувань можна розділити на великі групи. До першої, «екзогенних тренажерів», відносять пристрої, на яких моделюють навантаження, невагомість, «стрибки» тиску та інші – наприклад, гідролабораторії, різні камери та гімнастичні снаряди (батут, лопінг). До другої великій групівідносяться тренаєри, на яких відпрацьовуються навички управління кораблем на всіх етапах польоту: виведення на орбіту, орієнтація по Сонцю, планет і даних служб, розташованих на Землі, зближення, стикування та розстикування корабля, реалізація спеціальних завдань, передбачених програмою. Головна відмінність космонавта від льотчика в тому, що останній має можливість після вивчення теорії та навчання на тренажерах провести тренувальний політ з інструктором і лише після контрольного польоту йому довірять літак. У космонавта перший політ проходить самостійно, тому на наземних тренажерах намагаються сформувати максимально наближений до реальних умов образ польоту: ідентичний інтер'єр кабіни, реальна картинка в ілюмінаторі, агрегати і пристрої шумлять як справжні. Спровокувати стрес – вже складніше, але й із цим у Центрі підготовки космонавтів справляються.

У виставі обивателів космонавтика — романтична, повна пригод професія. Але яскравому та відносно короткому періоду роботи на орбіті передує важка та нудна підготовка "на землі".

Головне - бахіли

"Головне - не забудьте бахили, а то не пустять, - інструктують нас організатори, коли ми збираємося в Зіркове містечко. — Від станції Ціолковська (напрямок у бік Фрязево від Ярославського вокзалу, — РІА «Новости») — доріжка завширшки кілька метрів. Вона там одна, і весь народ піде нею. Ідіть за всіма».

Єдина доріжка приводить через хвойний ліс із незвично чистим після Москви повітрям до шлагбауму та прохідної. Це "кордон" Зоряного містечка - закритого територіальної освіти, справжнє місто з сімома тисячами жителів.

Потрапити всередину можна лише за списками. Нас доглядають охоронці із нашивками Роскосмосу на куртках.

Вже в межах самого Зоряного містечка ще одна прохідна. Це вхід до святих святих — Центр підготовки космонавтів (ЦПК) імені Юрія Гагаріна.

Сьогодні в загоні космонавтів ЦПК налічується 42 особи. Вісім із них — поки що лише кандидати у космонавти, їх набрали до загону зовсім недавно, 2012 року. Ще 11 вже зараховано до космонавтів-випробувачів, але на орбіті поки що не побували, а лише чекають черги. Ну і, нарешті, двоє – на МКС. Решта — це ті, хто побував у космосі, деякі по два-три рази. Успішно повернувшись із орбіти, вони знову тренуються і готуються. Сьогодні ми їх побачимо.

Приблизно половина загону живе тут же, у Зірковому містечку. Решта – у Королеві та інших містах Підмосков'я. На свою важку і романтичну роботу вони дістаються, як і інші жителі Підмосков'я: хто машинами, а хто електричками.

У їхніх трудових книжках так і написано "космонавт". І, звісно, ​​як і всі працівники, космонавти одержують зарплату. Щоправда, величина їхнього окладу встановлюється спеціальним президентським указом. Востаннє її індексували наприкінці минулого року. Зараз кандидат у космонавти отримує 60 900 рублів, космонавт-випробувач - 63 800 рублів, а інструктор-космонавт (тобто досвідчений космонавт, який вчить інших) - 88 тисяч рублів.

Все вище та вище

У космонавтику є три основні второвані шляхи. Перший — закінчити якийсь хороший технічний університет та піти працювати до Ракетно-космічної корпорації (РКК) "Енергія". Пропрацювавши там кілька років і досконало вивчивши космічні кораблі, можна подавати заявку до державної комісії з підготовки космонавтів.

Друга "хвіртка" — через вищі медичні навчальні заклади, в яких можна стати фахівцем з біології. Зараз на орбіті найбільш затребувані люди з освітою або у цій галузі, або у фізиці.

Ну і, нарешті, третій варіант через військову авіацію. У космонавти беруть військових льотчиків, які мають наліт понад 350 годин та 160 стрибків з парашутом. Один із колишніх льотчиків, а нині космонавтів — 44-річний полковник ВПС Анатолій Іванишин. Його ми й зустрічаємо у Зоряному містечку. "Я служив у Петрозаводську. Дізнався, що набирають загін космонавтів у Зоряне містечко - вирішив спробувати", - розповідає він.

Виходить, що космонавтом він став уже у досить зрілому віці. Причому не з першої спроби. Справа в тому, що зростання Іванишина - 182 сантиметри. Трохи раніше це поставило б перед ним непереборну перешкоду – таких високих людей у ​​космонавти за радянських часів не брали. 1997 року комісія його забракувала.

Однак через кілька років вимога "низькорослості" була знята — як каже сам Анатолій, на прохання американців, які цього обмеження не мали. 2003 року Іванишин вирішив ризикнути ще раз — і тепер удача, а точніше, сувора комісія, йому посміхнулася. Після кількох років тренувань у листопаді 2011 року Іванишин полетів на МКС.

"Бути космонавтом цікаво, це, як і раніше, унікальна професія, - пояснює Іванишин своє рішення. - На сьогодні весь список російських і радянських космонавтів - 116 осіб. Начебто не так і мало, але це всього лише сто людей з усієї країни. Так що польоти в космос і сьогодні, через 50 років після початку космічної ери, залишаються ексклюзивними.

У радянські часи вважалося, що космонавт обов'язково має бути у віці 27-30 років. Проте останніми роками, коли кількість охочих стати космонавтами знизилася, здоров'я нації погіршилося, а комфорт та безпека польотів, навпаки, зросли, цю планку прибрали. Космонавт Михайло Корнієнко, наприклад, до зірок полетів уперше, коли йому було вже 50 років.

Натомість з'явилася нова вимога — вільна англійська, яка потрібна, щоб спілкуватися з американцями на МКС.

ЄДІ для космонавта

Отже, ваша заявка до державної комісії. Відбір складається із трьох етапів. Спочатку претендента перевіряють компетентні органи: найменша проблема із законом у минулому (аж до неоплаченого штрафу ДІБДР), негативні записи у особистій справіабо проблеми з психологічними характеристиками, сумнівний моральний образ, - все це може поставити хрест на "зоряному" майбутньому претендента.

Наступне "коло пекла" - повний і досконалий аналіз фізичних кондицій космонавта. Виявивши в організмі претендента на хворобу, лікарі вирішують, лікувати її, знехтувати її наявністю або знову-таки забракувати претендента. Причому комісія проводиться двічі різними складами.

Ну і, нарешті, іспити: майбутнього космонавта тестують із загальноосвітніх дисциплін (фізики, математики, російської мови), а потім — зі спеціальних. Його перевіряють на знання пристрою ракети, етапів її польоту, системи управління рухом та багато іншого. Цікаво, що документація, за якою претенденти готуються до іспитів, є секретною — її не можна забирати додому, фотографувати чи навіть переписувати. Можна лише завчити. А обсяг її величезний.

Коли держкомісія раз на кілька років оголошує набір, вона приймає близько 350 заявок. Після першої медкомісії залишається близько 200, а після повторної – лише 50.

Коли всі етапи подолано, претендентів зараховують до загону космонавтів і починають готувати до польотів. Курс розрахований на кілька років, але траплялися випадки, коли космонавти чекали своєї черги по 10 і навіть 15 років.

Скафандр "Орлан" та скафандр "Сокіл"

Найцікавіша будівля Центру підготовки космонавтів – гідролабораторія. Воно видно здалеку і помітне: форма будівлі — округла.

Тут нам і знадобляться бахіли. Відразу після входу до будівлі відчуваєш запах води. У центрі будівлі є величезний круглий басейн. Серед басейну стоїть платформа, де — точна копія МКС, точніше, її про функціонального вантажного борту, ФГБ.

Уздовж ФДБ у воді повзатимуть космонавти, відпрацьовуючи дії у відкритому космічному просторі.

Навіщо потрібна вода? Щоб створювати космонавтам умови, наближені до невагомості, коли людина відчуває ваги власного тіла. Щоб досягти потрібного ефекту, гідрокостюм вставляють свинцеві грузики — для цього весь костюм покритий кишеньками. Грузики кріпляться і до ніг космічного мандрівника.

Глибина басейну – 12 метрів, температура води – 30 градусів.

Найцікавіше, що після цього космонавт зовсім втрачає маневреність. У "басейні" космонавту допомагають маневрувати водолази. Вони ж подають космонавтам вантажі тощо.

Сьогодні у гідролабораторії працюють Федір Юрчихін та Михайло Тюрін. Обидва — досвідчені космонавти: Юрчихін був у космосі вже тричі, а Тюрін — двічі. 2015 року вони знову полетять на МКС.

У космонавтів є два типи скафандрів - скафандри "Сокіл", у яких вони летять у кораблі на станцію, і скафандри "Орлан" - для виходу у відкритий космос. На самій МКС космонавти працюють у шортах та футболках.

Скафандри - російського виробництва. "З плюсів порівняно з американським костюмом — космонавт його може вдягнути сам. А з мінусів — я вам не скажу", — розповідає представник ЦПК. У гідролабораторії космонавти тренуються в справжніх "Орланах" - точно таких, у яких потім виходять у космос.

Але спочатку космонавти надягають спеціальний синій костюм "водяного охолодження", весь пронизаний тоненькими трубочками. По них циркулює холодна вода, яка охолоджує тіло космонавта, щоб він банально не потів. "Цікаво, що по них циркулює холодна вода, а от гаряча не передбачена, хоча взагалі-то в космосі холодно, а не жарко, - сміється Михайло Тюрін. - Секрет простий: температури тіла достатньо, щоб зігрітися".

Зате космонавт може сам регулювати температуру цієї води: робити тепліше та холодніше, в межах 10-20 градусів. Для цього на костюмі є датчики температури. Щоправда, щоб їх побачити, йому треба подивитись у дзеркальце, спеціально укріплене на його зап'ястях – у них і позначиться датчик. Зараз, під час тренування, ця вода підключена до шлангів, що тягнуться з-за меж басейну. У космосі система замкнута.

Космонавти "входять" у скафандр - так правильніше говорити про цю штуку вагою 100 кг. Невеликий підйомний кран піднімає космонавта та занурює у басейн. Тренування починається.

Гайковий ключ для космічного корабля

Сьогодні Тюрін та Юрчихін відпрацьовують важливу операцію: з поверхні станції треба зняти установку лазерного зв'язку - це кілька кубічних конструкцій. Зверху вона увінчана штукою, розміром, формою і навіть кольором, що нагадує фанерний чохол для старих швейних машинок. Установку космонавти повинні накрити чохлами та завести у відсік для стику.

Але це не все. Одночасно космонавти тягнуть із собою так зване "універсальне". робоче місце- адаптер, до якого кріпляться різні прилади. Наступного разуна адаптер поставлять телескоп, а поки його просто повинні поставити на місце установки лазерного зв'язку.

Складність тренування в тому, що космонавти повинні займатися двома установками одночасно. Кожна установка має пінопластові поплавці — якщо її випадково відпустити, спливе. Виходить повна імітація того, як поводяться прилади у відкритому космосі — трохи позіхався, і прилад вартістю мільйони доларів летить з рук і перетворюється на космічний сміття.

Іванишин відпрацьовує "режим спуску" з орбіти, ніби він уже відпрацював на МКС і тепер летить на Землю. Його політ регулює автоматика, а функції космонавта входить стежити показаннями приладів. Але насправді корабель передбачає й ручне управління: якщо автоматика вийде з ладу або працюватиме з порушеннями, то людина втрутиться.

Космонавт контролює склад повітря на кораблі, тиск кисню, слідкує за показаннями двигунів. У певний момент, коли тренажер-корабель "підходить" до поверхні планети, автоматика видає гальмівний імпульс. Його теж можна скоригувати — щоб приземлитися не в безлюдній тайзі, а в степах Казахстану.

У досить незручній позі Іванишин проводить півтори години — втім, справжній політ на станцію і назад займає дві доби, тож треба звикати вже зараз. Такі тренування теж проходять двічі-тричі на тиждень: космонавт не повинен втратити свої навички і довести свої дії на кораблі до автоматизму.

А доки Іванишин "летить", ставлю найголовніше питання Федору Юрчихіну.

"Багато хто в дитинстві, особливо в радянському дитинстві, мріяли про те, щоб стати космонавтами. Ваша мрія збулася. Це справді так романтично, як видається?"

"Так, це варто було мріяти, - каже він. - Це був мій усвідомлений вибірі я йшов до нього все життя”.

Олексій Федоров, співробітник Центру підготовки космонавтів ім. Ю.А. Гагаріна:

Насамперед ви повинні зрозуміти, що таке професія космонавта. І чому ви хочете стати космонавтом? Потрібно ходити на екскурсії до музеїв, присвячених космічній та авіаційній тематиці, благо їх у нашій країні безліч. І ви знайдете місця на будь-який смак. Після цього раджу почитати якусь літературу. Можна шанувати літературу публіцистичного характеру. Можна почитати книги складнішої спрямованості – Левантовського, Чортока та інших авторів.

Також було б непогано з'їздити на екскурсії до різних підприємств космічної галузі. Насамперед це, звичайно ж, екскурсія до Центру підготовки космонавтів. Якщо є можливість, також можна спробувати потрапити на будь-яку зустріч із космонавтом, щоб особисто поставити запитання, які вас цікавлять. Після цього, перетравивши всю ту інформацію, яку ви отримали, якщо ви вирішили, що вам справді цікава ця професія, ви починаєте заглиблюватися.

Насамперед слід здобути професійні знання. Це мають бути або технічні спеціальності (бажано напрямки авіаційно-космічної будови), або біохімія, геофізика, астрономія - все те, з чим космонавти працюють на орбіті і з чим наша космічна промисловість стикається в повсякденному житті. Після цього, якщо у вас вже є подібна освіта або ви її здобули, виявивши в собі бажання стати космонавтом, ви повинні зрозуміти, наскільки вам цікава та доступна сама професія космонавта. Тому що людина, яка стає космонавтом, повинна мати певний набір якостей. Серед них, звичайно, має бути стресостійкість, бажання завжди прагнути вперед, не зупинятися, уміння терпіти, уміння чекати. Вміння бути не тільки товариським, а й делікатним, мати почуття такту, загальну ерудованість.

Професія космонавта означає, крім іншого, ще й фізичні навантаження. Причому це фізичні навантаження не лише з боку спеціальної підготовки(Такі, як центрифуга, польоти на невагомість та різні інші), але і з позиції підтримки свого здоров'я. Насамперед слід ознайомитися з переліком медичних вимог, які представлені на офіційних сайтах Роскосмосу, Центру підготовки космонавтів та доступні у вигляді окремих документів. Там чітко прописано перелік усіх обстежень, які потрібно пройти, та параметрів, особливо фізичних, фізіологічних, яким має відповідати людина, яка бажає стати космонавтом.

Після цього треба почати проходити цей вид, якщо можна так сказати, диспансеризації та підготовки. Це окреме завдання, яке не можна розглядати просто як супутнє збирання документів. Проходження медичного відбору – це, мабуть, найважливіша річ при відборі космонавтів. Тому що космос вимагає від нас вкрай високого ступенястійкість. Бо це агресивна середа, Вкрай важка для перебування в ній людини. Належити до збору всіх документів зі здоров'я потрібно дуже серйозно. І бажано, звичайно, проходити обстеження в якісних клініках, благо зараз є велика кількість доступних державних установ чи великих приватних медичних центрів, у яких навіть цілими комплексами проходять. Після того, як ви все це підготували, треба зібрати велику кількість особистих документів, зібрати довідки, особливо довідки про допуск до державної таємниці. Не втратити, знайти усі свої дипломи. І треба буде написати автобіографію, при цьому не намагатися в ній написати щось, що виходить за межі людських можливостей. Це має бути максимально коротка, чітка та зрозуміла (передусім вам самим) автобіографія, опис вашого життя. Можна від народження, можна від початку навчання – і аж до теперішнього часу. Тому що все, що лежить глибше, якщо ви дійдете до етапу очного відбору, з'ясовуватиметься психологами або під час профвідбору як одного з кінцевих етапів.

Після того, як всі документи подано, їх відправляють до Центру підготовки космонавтів, позначаючи, що це направляється до комісії з відбору. І після цього триває період розгляду. Він може зайняти достатньо довгий час. Після чого, якщо людина потрапляє на очний етап відбору, вона, як мовиться в документах, «прибуває на місце проходження відбору» (тобто приїжджає до ЦПК) у визначений час і починає проходити етапи відбору. Що це таке?

Етапи відбору поділяються на такі. Спочатку людина проходить психологічний відбір та добір на фізичну придатність. Він проходить певні тестипротягом цілого дня разом із психологами ЦПК. Ці тести спрямовані визначення його стресостійкості, адекватності, його здатність виконувати складні операторські завдання. Після проходження цих двох етапів відбору, якщо все добре, людина вдається до фізичного відбору. Якщо кандидат пройшов усі етапи фізичної та психологічної підготовки, він приступає до очного етапу профвідбору.

Профвідбір полягає у проходженні двох етапів. Спершу це тестування на операторську діяльність. За фактом це різні тести та вправи на здатність виконувати деякі операторські події. Це може бути як управління джойстиком маркера на екрані, збирання якихось схем, визначення несправності в приладах, визначення принципу роботи якогось апарата або робота по бортовій документації - така сама, абсолютно справжня, як і та, що дають чинному космонавту. Якщо тести на операторську діяльність проходять нормально, надалі йде тестування англійською та російською мовами. Це цілком зрозуміло. Там нічого особливо складного немає, хоча підготуватися, звісно, ​​потрібно. Мова міжнародного спілкування(Мова спілкування на МКС) - англійська. Хоча є і російський сегмент, і кажуть, що ми маємо рунгліш (Runglish, змішання російської та англійської мов), але здебільшого саме під час польоту використовується англійська мова. Тому що всі ЦУПи, окрім московського, спілкуються з нашими членами екіпажу саме англійською мовою. І в Мюнхені, ДжАКСА (JAXA, Japan Aerospace Exploration, Японське агентство аерокосмічних досліджень), Канада, NASA (National Aeronautics and Space Administration, Національне управлінняз аеронавтики та дослідження аерокосмічного простору, США) у Х'юстоні спілкуються із застосуванням англійської мови.

Якщо людина пройшла всі ці тести, потім вона приходить на профвідбір. Це один із найстрашніших етапів, до якого треба дуже серйозно готуватися. Багато хто говорить: «А немає ніде інформації!», але насправді інформація в методичці з переліком тим, які можуть бути порушені під час профвідбору, викладається так само спільно з офіційними документамипідбору на сайті. За добу кандидата просять написати мотиваційний есе. Це якийсь текст, який пояснює, чому людина захотіла стати космонавтом чи що таке професія космонавта у її розумінні. Звичайно, трохи теми можуть варіюватися, але, як правило, всі вони фокусуються на сприйнятті людини, її розумінні того, що таке і хто такий космонавт, і розумінні того, навіщо він взагалі вирішив стати космонавтом.

Також дається за добу певний посібник. Як правило, це посібник із систем корабля «Союз». Це можуть бути системи рухової установки, а може бути системи терморегулювання, системи забезпечення життєдіяльності. Людина має встигнути за добу прочитати та засвоїти інформацію. Зрозуміло, що ніхто з нього не питатиме, як із космонавта – у такому ж обсязі. Але кандидат має показати, що він зміг за цей час вникнути, зрозуміти суть, зрозуміти основні реперні точки: як система працює, для чого, як вона реагує на якісь впливи, - і розуміти принцип її роботи, а також вміти дуже чітко все це пояснити. .

Одна з дуже важливих речей, яка потрібна від космонавта, - це вміння правильно формулювати свої думки. Після того, як зачитують есе, починається процес безпосередньо відбору. Сюди входять як фахівці з підготовки космонавтів – психологи, лікарі, фахівці з мови, так і представники інших управлінь – РКК «Енергія», Роскосмосу. Усі вони ставлять свої запитання. Як правило, цікавлять питання в галузі елементарної фізики, орбітальної механіки, математики, алгебри, розуміння процесів, що відбуваються в кораблі - того, як він літає, чому він літає, чому він не падає, як живе космонавт, як він виживає, що потрібно космонавта в космосі, як повернутися на Землю. Також велика кількість питань присвячується загальної ерудиції - розуміння устрою світу, начитаності людини, її культурної складової (наскільки вона освічена, ерудована, вихована, як вона реагує на стресові питання, як вона спілкується з людьми, наскільки якісно з точки зору психологічної стійкості вона може витримувати тривалі розмови).

Після того, як профвідбір проходить, якщо людина успішно фінішувала і наприкінці протоколу вказано, що вона відповідає вимогам, які пред'являються кандидатам у космонавти, то людину допускають на очний медичний відбір. Під час медичного відбору кандидат проходить досить велику кількість обстежень не лише на території ЦПК, а й у суміжних організаціях – таких як АМБП, інститут Бурденко та багатьох інших. Як правило, це установи, що спеціалізуються на космічній та авіаційній медицині. Якщо все добре, то людину допускають і до спеціальних тренувань, а також проводять спеціальні обстеження - такі, як крісло прискорення Коріоліса (скорочено ККК), яке перевіряє стійкість вестибулярного апарату, центрифуга (стійкість людини до перевантажень), велоергометр та ортостол (ручний вертикалізатор). Це перевірки стійкості серцево-судинної системи. Ортостол, як правило, перевіряє насамперед судини головного мозку: наскільки правильно працює відтік крові з голови, як правильно працює тіло, як воно реагує на зміну свого становища.

Спочатку рішення виносить медична комісія, так звана головна медична комісія (ГМК), яка дає висновок для комісії, що займається відбором, про те, чи людина придатна до роботи космонавтом. І після цього ми чекаємо на закінчення відбору, тому що рішення про прийняття людини в загін космонавтів проходить на конкурсній основі. Тобто закінчується весь відбір і з тих кандидатів, які пройшли повний цикл відбору, отримали позитивний висновок ГМК та позитивний висновок профкомісії, складається рейтинг. І вже на основі цього рейтингу, на основі проходження профвідбору, якихось багатьох інших нюансів, які враховуються, виходячи з особи кожного кандидата, відбувається відбір тих одиниць, які проходять у так званий новий клас. Про це повідомляють офіційно. Їх запрошують та офіційно представляють уже керівництву Роскосмосу, ЦПК та громадськості.

На цьому закінчується етап загального відбору кандидатів у космонавти, після чого починається етап загальнокосмічної підготовки, який практично відразу починається після закінчення відбору і проходить протягом двох років, де люди починають вивчати основи орбітальної механіки, систем корабля, багатьох інших спеціальностей, які потрібні космонавту тільки для роботи в космосі, а й для загального кругозору - насамперед розуміння того, що космонавт суть не тільки інженер, випробувач та оператор техніки, це ще й публічна особа, яка має правильно розуміти поточний стансвіту та речей, що його оточують.

Після закінчення етапу загальнокосмічної підготовки людина проходить державний іспит. В разі гарного результату, Яким є по можливості найвища оцінка - 5 або 4, людина набуває статусу «космонавта-випробувача».

Щоб ви розуміли, людина, яка пройшла до загону космонавтів одразу після відбору, ще не є космонавтом. Він є кандидатом у космонавти. Офіційно він оформляється на посаду кандидата у космонавти. І лише після проходження держекзамену, через два роки після успішного пройденого відбору, він набуває статусу космонавта-випробувача.