Семикласники напишуть обов'язкову незалежну діагностику з фізики.

МЦКО відносять до автономних місцевих установ, які перевіряють рівень професійної освітив столиці. Структуру сформували у 2004 році, на вимогу чиновників Держдуми.

Організація має певні цілі, зокрема, перевірку та діагностику навчальних закладів. МЦКО проведе моніторинг та діагностику у 2018-2019 році. Адже важливо розширювати актуальні завдання теоретично і практично, щоб підвищити рівень якості знань учнів, а також розкрити їх наявні здібності. Додатково обираються спеціалісти, які проходять підвищення кваліфікації. Крім того, представники організації готують, а потім реалізують моніторингові дослідження.

На піку популярності заходи раціональні для проведення діагностики роботи навчальних закладів. Це дозволяє наголошувати на розвитку середніх шкіл, інших установ, які функціонують у столиці. За рахунок подібної системи, чиновники можуть ухвалити вивірені рішення щодо впровадження навчальних реформ, хлопці отримують оптимальні знання та навички, які в майбутньому дозволяють розвивати власний професіоналізм.

Навіщо потрібні такі перевірки?

Московський центр щорічно організує масу перевірок освітніх установ, а все тому, що важливо контролювати ефективність освітньої системи, принагідно виявляючи недоробки у навчальному процесі.

Найкращий результат демонструють незалежні діагностики, також вони мають небувалий попит. У будь-якій зі шкіл сформувався внутрішній моніторинг навчального процесу, різні завданняготують вчителі, які згодом проводять перевірку. У результаті формується суб'єктивна оцінка, яка часом відрізняється з фактичною ситуацією.

Незалежне оцінювання, як чудова підстава для розгляду об'єктивної ситуації на Наразі, можна зіставляти успіхи школярів із хлопцями з інших навчальних закладів. При аналізі помилок, цілком реально швидко, своєчасно відкоригувати навчальний процес, Виправляючи недоліки. Керівництво школи самостійно вирішує, яка раціональна діагностика на даний момент, і чисельність класів, що візьмуть участь. Адміністрація має можливість попередньо обумовити час, адже діагностику проводять відповідно до річного плану.

Жаль, але буває так, що школи виставляють на діагностику лише 1, лідируючий клас. Тобто, намагаються показати навчальний заклад максимально високим результатом. Але, в жодному разі не можна забувати, що діагностику не відносять до конкурсів, мова йдепро інструмент, що дозволяє підняти якість процесу навчання. Першорядно подібні перевірки є раціональними для шкіл, а не Міністерства освіти.

Крім того, є шанс не зберегти дані в шкільному портфоліо. Протягом 2-х тижнів керівництво установи аналізує результат та може подати запит до МЦКО, щоб результати не зберігали. Цей шансдуже важливий для педагогів, що у потенційному майбутньому готуються до атестації підвищення категорії, а там враховується показник роботи класу, де вони викладають.
Батьки можуть подивитися в особистому кабінеті дані про те, з якого предмета буде проведено діагностику, її терміни. У результаті дитина зможе добре підготуватися.

Як зазвичай проводиться перевірка?

Проведення діагностики вважають платною послугою, відповідно, раптом у призначений день перевірки школа відмовляється, то на повторне дійство доведеться знову вносити гроші. Перш за все, не можна забувати, що дані з діагностики публікуються на офіційному порталі МЦКО, за 1 місяць до її початку, там же є демоверсія. Вчителю рекомендують заздалегідь переглянути запропоновані матеріали, а потім приступити до підготовки класу. Важливий пункт- Заповнення бланків з відповідями. Дійсно, всі учні перед тим, як відбудеться перевірка, повинні осмислити, як заповнюється бланк.

Це серйозний момент, адже не варто робити безглуздих помилок. На порталі представлені інструкції, методичні матеріали, відкриті для вчителів та хлопців, а також вебінари, графіки яких присутні у відповідному розділі. Вебінари допомагають тим, що, крім отримання офіційних даних, вдасться поставити запитання онлайн режимі, і дізнатися про них конструктивні відповіді. Як тільки перевірка завершиться, результат з'явиться в особистому кабінеті школи, його раціонально проаналізуватиме, і дати поради педагогові.

Іноді результати визнають недостовірними, раптом було визначено порушення під час перевірки, або у бланку відповідей колосальна кількість правок!

Моніторинг 2018-2019

Вся аудиторська діяльність установи була поділена на три великі групи:

1. Оцінка навчальних досягненьучнів освітніх організаційу 2018/2019 навчальному році (на бюджетній та позабюджетній основі).
2. Національні дослідження якості надання знань.
3. Міжнародні порівняльні дослідженняякості освітнього процесу.

Кожна група відрізняється календарем діагностики МЦКО 2018-2019, а також цілями, учасниками інструментів перевірки. Але документ, що регламентує, у них загальний – лист Департаменту освіти Москви від 14 травня 2018 року «Про заходи щодо незалежної оцінки навчальних досягнень навчальних освітніх організацій у 2018/2019 навчальному році».

План перевірки для середніх шкіл

Це найпопулярніший серед педагогів і директорів план, оскільки поширюється на всі бюджетні загальноосвітні заклади столиці. У новому навчальному році він складатиметься із семи етапів:

• Обов'язкові діагностики у 4,5,6,7,8 та 10 класах.

• Коригувальні обов'язкові діагностики з 9 по 11 класи. Торкнеться лише тих закладів, у яких результат ЄДІз російської мови та математики у 2018 році виявився незадовільним.

• Перевірка з тих предметів, що вивчаються на поглибленому рівні.

• Перевірки в організаціях-учасниках проекту з організації профільного навчання за основними загальноосвітніми програмами.

• Перевірка знань, набутих на факультативних заняттях. Для 8-9 класів це « фінансова грамотність» чи «історія Москви», а десятикласників це «пам'ятні сторінки історії По батькові».
• Мета – предметна діагностика. Служить для аналізу щодо досягнення запланованих результатів у освоєнні освітньої програми.
• Діагностика в початкових класах(Математика, російська мова, читання). Пройде у квітні 2019 року.

Важливо! Перший етап діагностики відбудеться у вересні – листопаді 2018 року. Заявки щодо участі в ньому необхідно подавати на сайті mrko.mos.ru в особистому кабінеті школи. Також на офіційному сайті установи в розділі «Інструктивно-методичні матеріали» можна ознайомитися з повної інформаціїз проведення аудиту.

МЦКО у поточному навчальному році також проведе рейд перевірок в освітніх установах, які не належать до бюджетних (приватних шкіл). Розклад аудиту МЦКО 2018-2019 для них показаний нижче.

Національні дослідження якості освіти

До цієї групи відносять два інструменти діагностики. Це всеросійські перевірочні роботи (ВПР) та програма Національних дослідженьякості освіти (НІКО).

Метою цих методів є забезпечення єдності освітнього просторуіз повсюдним дотриманням прийнятих загальноосвітніх програм.

Особливостями є:

• рівень перевірки знань школярів здійснюється у вигляді однакового завдання для країни;
• використовуються єдині критерії оцінювання;
• школярам надають абсолютно ідентичні умови при складанні іспиту (відображені у спеціальних інструкціях);
• єдині критерії оцінювання (після проведення робіт школи отримують доступ до критеріїв та рекомендацій щодо оцінювання).

ВВР дають можливість керівникам шкіл своєчасно зорієнтуватися в правильності організації освітнього процесу та перевірити рівень знань своїх підопічних на відповідність загальноросійському стандарту.

Важливо! Під час написання таких контрольних дозволено присутність спостерігачів від батьків чи вчителів.

Особливістю проведення програми НІКО є:

• анонімне анкетування (технологія комп'ютерного тестуванняабо використання машиночитаних бланків) учнів з метою збору інформації про процес навчання та його належний рівень;
• формування вибірки учасників складає федеральному рівні по спеціальною методикою(Залежить від конкретного проекту НІКО).
• результати отриманих опитувань використовуються для аналізу поточного стануосвітньої системи та формування програм з її розвитку.

Важливо! При тестуванні учнів за програмою НІКО оцінки діяльності вчителів та регіональних органів виконавчої влади не передбачено.

Участь у новому навчальному році у проекті НІКО показано нижче.

Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти

У 2018-2019 роках ця група моніторингу буде позначена трьома подіями, кожна з яких спрямована на різні категоріїшколярів.

1. Дослідження Progress in International Reading Literacy Study (якість читання та розуміння тексту). Проводитиметься серед учнів початкових класівв різних країнахсвіту.
2. Дослідження International Computer and Information Literacy Study (перевірка комп'ютерної та інформаційної грамотності для восьмикласників).
3. Дослідження з громадянознавчої освіти для восьмикласників.

Недіагностичні цілі МЦКО у 2018-2019 роках

Крім моніторингу навчальних закладів у Московського центру освіти є багато інших цілей і планів у сфері підвищення рівня освіти у Москві і, зокрема, у Росії. Це різні міжнародні конференції, семінари та атестації.

Так, найпершим у календарі нового навчального рокузаплановано важлива подіясвітового рівня – Московський міжнародний форум«Місто освіти» (30 серпня – 2 вересня 2018 року). Організатори планують залучити понад 70 тисяч учасників, серед яких будуть і представники керівного складу шкіл Москви, Росії та інших країн світу. Закінчиться форум традиційним фестивалем російської мови.

А в лютому пройде головнеорганізаційна подія року – Міжнародна конференціяз питань розвитку системи якості здобуття знань.

Центр також пропонує співробітникам освітніх організацій курси підвищення кваліфікації із видачею відповідного посвідчення.

З детальним розкладом діагностичних робіт 2018 – 2019 усі бажаючі можуть ознайомитись на сайті МЦКО mcko.ru.

Московські семикласники напишуть обов'язкову діагностику навчальних досягнень із фізики, яка відбудеться 5 квітня 2017 року. Предмет визначили методом відкритого жеребкування на селекторній нараді Департаменту освіти столиці у режимі он-лайн 23 березня.

«Жеребкування традиційно проводиться за два тижні до діагностики. Такий підхід унеможливлює перекіс у викладанні одного предмета на шкоду іншим і дає гарантію, що протягом року всі вони вивчатимуться на однаковому рівні. Вибір нам допомагають зробити представники батьківський загалуміста», – розповів директор Московського центру якості освіти Павло Кузьмін.

Відкрите жеребкування провели голова Міської батьківської експертно-консультативної ради Людмила М'ясникова та тато учня 7 класу школи №2005 – кавалер ордена Мужності, підполковник Дмитро Федотов.

«Я вважаю, що діагностика є не просто оцінкою успішності. Це зачеплення на майбутнє, її результати дадуть можливість оцінити не лише успіхи наших дітей, а й звернути увагу на те, над чим варто попрацювати. наступному році, перед 9 класом, адже у 8 класі нашим дітям належить визначитися з подальшим профілем освіти, профільним навчанням. Сьогодні нам належить зробити вибір із трьох предметів – історії, фізики та географії. Я як військовослужбовець вважаю, що всі вони є ключовими, і знання з них будуть максимально потрібні», – зазначив він.

Об'єктивність та важливість вибору предмета для діагностики шляхом жеребкування наголосив і голова Асоціації з управління якістю освіти Василь Левченко.

«Вибір предмета для діагностики за допомогою відкритого жеребкування та процедура проведення роботи націлені на розвиток культури незалежної оцінки якості освіти у школі та у місті. Запропонований формат дозволяє не тільки визначити рівень оволодіння семикласниками. необхідними знаннями, але й дати старт системній підготовці до основного державного іспиту. Робота містить завдання на ключові теми курсу фізики за сьомий клас. Аналіз результатів діагностичної роботидопоможе учням, батькам, вчителям та заступникам директора з управління якістю освіти визначити напрями подальшої роботи», – зазначив він.

Роботу школярі виконуватимуть протягом 45 хвилин. Зміст діагностики охоплює основні елементи курсу фізики перших трьох чвертей сьомого класу і включає такі теми як « Теплові явища», « Механічні явища» та « Загальні питанняфізики». У кожному варіанті представлені завдання як базового, і підвищеного рівня складності. Ознайомитися з приблизними завданнямиможна на сайті Московського центру якості освіти у розділі «Моніторинг та діагностика»

Обов'язкову незалежну діагностику навчальних досягнень з фізики провели у московських школах 5 квітня 2017 року, у якій взяли участь усі семикласники міста.

Роботу школярі виконували протягом 45 хвилин. Зміст діагностики охоплював основні елементи курсу фізики перших трьох чвертей сьомого класу і включав такі теми як “Теплові явища” , “Механічні явища” та "Загальні питання фізики". У кожному варіанті були представлені завдання як базового, так і підвищеного рівнівскладності.

За словами школярів, діагностика не викликала у них труднощів та не принесла особливих переживань. Усі завдання були з курсу шкільної програми, знань, отриманих під час уроків, було цілком достатньо її успішного виконання. Ознайомитись із зразковими завданнями можна на сайті Московського центру якості освіти у розділі "Моніторинг та діагностика" ("Специфікація та демоверсія").

Результати будуть доступні в особистих кабінетахшкіл у Московському регістрі якості освіти через 2-3 тижні після проведення діагностики

Предмет був обраний методом відкритого жеребкування на селекторній нараді Департаменту освіти столиці в режимі он-лайн 23 березня.

"Діагностика за традицією була обрана методом відкритого жеребкування на селекторній нараді Департаменту освіти Москви за два тижні до її проведення. Її завдання - подивитися, наскільки об'єктивне і надійне внутрішня системаоцінки якості освіти у кожній школі", - Розповіла заступник директора Московського центру якості освіти Олена Зозуля.

теги: Департамент освіти

Підсумковими роботами в системі освіти можна вважати три види:

• адміністративні контрольні та перевірочні роботи;
• діагностичні та контрольні роботи, моніторинг МЦКО;
• підсумкові випускні екзамени.

І ті, й інші однакові мети.

По-перше, підсумкові роботи мають перевірити стан якості освіти в освітніх установах.

По-друге, завдяки їм виявляється фактичний рівень знань учнів з тих чи інших предметів, їх теоретичні знаннята практичні вміння.

І, по-третє, підсумкові роботи спрямовані на контроль виконання навчальних програм та календарно-тематичного планування у навчальних закладах.

На офіційному сайті Московського центру якості освіти можна знайти всю актуальну інформацію в розділах моніторингу та діагностики.

Організація та проведення адміністративних контрольних та перевірочних робіт в освітніх установах

Проведення підсумкових робітмає бути строго за графіком, затвердженим директором шкіл.

Їх проводять з усіх предметів, крім музики, образотворчого мистецтва, світовий художньої культури, фізкультури та основ релігійних культурта світської етики.

Те, якими будуть завдання на роботах вирішує вчитель-предметник, але погодження із заступником директора з навчально-виховної роботи – обов'язкове.

Під час проведення контрольної роботи крім вчителя-предметника є асистент, тієї ж спеціальності або з числа адміністрації.

Роботи учні пишуть на спеціальних проштампованих аркушах. Час виконання завдань – один навчальний урок.

За дзвінком усі роботи здаються, ніхто не має права затримувати. Якщо хтось із учнів не встиг написати – таке завдання вважатиметься невиконаним.

Перевіряти роботи повинен вчитель та помічник протягом одного дня. Оцінки виставляються відповідно до вимог.

Діагностичні та контрольні роботи, моніторинг МЦКО

Проведення подібних перевірок має бути заплановане заздалегідь. Не пізніше ніж за два тижні до проведення вчителя та учні мають бути попереджені.

Перевірочні роботи перевіряють вчителі-предметники протягом трьох днів, а моніторингові дослідження аналізуються у центрі МЦКО.

Освітні установи зобов'язані не перешкоджати проведенню таких перевірок, а навпаки всіляко сприяти і максимально якісно організовувати проведення.

Результати обговорюються на педагогічних порадах, виноситься інформація та рекомендації для подальшої ефективної роботи.

Роботи оцінюються за системою, з якою працює школа. Ця оцінка впливає виставлення підсумкового бала за проміжну атестацію.

Такі перевірки дозволяють максимально об'єктивно перевіряти якість знань учнів та ефективність подачі знань вчителями-предметниками. Школи можуть подавати заявки на проведення незалежної діагностики.

Підсумкові випускні іспити

Детальна інформація про цей вид підсумкових робіт представлена ​​на офіційному сайті Регіонального центру обробки інформації міста Москви.

Офіційний сайт Регіонального центруобробки інформації м. Москви – головна сторінкаНа цьому сайті можна знайти всю нормативно-правову базу іспитів, розклад, результати, тренувальні завдання, актуальні новини, інформацію про подання апеляцій. Вся інформація достовірна та актуальна.

На сьогоднішній день існує чотири види підсумкових випускних іспитів:

• Підсумковий твір
• ДІА, ОДЕ та ЄДІ
• Підсумковий твір

Підсумковий твір може бути призначений школярам 11 класів. Якщо вони беруть участь у ДПА окремим предметам– російській мові чи математиці, то твір після закінчення 10 класу не призначається.

Результати підсумкового твору можуть бути прийняті як допуск до ДПА або для вступу до навчальні заклади вищої освіти. Проводиться воно у тих школах, у яких безпосередньо навчаються випускники.

• ДІА, ОДЕ та ЄДІ

Державна підсумкова атестація – загальне поняттядля ОГЕ та ЄДІ. У деяких джерелах можна зустріти ГІА-9 (це і є ОГЕ) і ГІА-11 (це ЄДІ). Як із назв зрозуміло, це підсумкові випускні іспити для 9 та 11 класів відповідно.

До здачі підсумкової атестаціїдопускаються учні, які не мають академічної заборгованості та освоїли у повному обсязі навчальну програму. Відмітки з предметів повинні бути не нижче «задовільно».

ОДЕ або ГІА-9 – основний державний іспит, який здають школярі, що закінчують дев'ятий клас Здати вони повинні чотири предмети.

Без їх здачі вони не отримають атестат, а значить не зможуть вступити до освітніх закладів середньотехнічної спрямованості або перевестися в десятий клас.

Предмети, обов'язкові для здавання – російська мова та математика, а два інших – на вибір самого учня.

Оцінка має бути не нижчою «задовільно», тобто «3». Оцінка за складання цього іспиту впливає на оцінку в атестаті.

ЄДІ чи ГІА-11 – це іспит, який складають випускники одинадцятих класів. Він називається єдиним, оскільки його результати зараховуються і для оцінки в школі для атестата, і для оцінки вступних випробуваньу вищих навчальних закладах.

Знання на ЄДІ перевіряються з п'ятого по одинадцятий клас, тому можуть перетинатися із завданнями в ОДЕ.

Так само школярі здають чотири предмети, з яких обов'язкові – російська мова та математика, а два інших – на вибір (фізика, хімія, біологія, література, географія, історія, суспільствознавство, іноземна мова– англійська, французька, іспанська, німецька, інформатика та інформаційно-комунікаційні технології).

Найчастіше випускники обирають ті предмети, які їм необхідні для вступу до вищих навчальні закладищоб скоротити свій час і не здавати їх додатково. Якщо не набрати мінімальні бали, атестат учень не отримує, а закінчує школу з довідкою.

ЄДІ проводиться на території школи іншої, не тієї, в якій безпосередньо навчаються школярі, та вчителями з цієї школи.

Більше того, іспит проводиться під камерами для виключення різноманітних порушень як з боку учнів, так і з боку організаторів.

Є строгий перелік тих предметів, які можна брати із собою у клас. Допомога з боку вчителів категорично заборонено.

Усі завдання учасники екзаменаційного процесу побачать уперше у перші хвилини випробувань.

Пакет із ними розкриває педагог на очах школярів. На відміну від ОГЕ оцінкитут проставляють у стобальній системі, де сто – максимальний бал.

Проводиться цей іспит по всій країні одночасно в один день. Категорично виключені будь-які злиття інформації, вся вона суворо засекречена. Заявки на участь у ЄДІ з обраних предметів школярі мають подати до 1 березня поточного року.

Після подання всіма заявками буде складено розклад проведення іспитів.

Завдання є комплексами стандартизованої форми, включаючи тестові завданнята розгорнуті письмові питання.

Учні можуть бути звільнені від здачі ЄДІабо ОДЕ по конкретному предмету, у разі, якщо є переможцями чи призерами всеросійських олімпіад, членами збірних команд Росії, які беруть участь у міжнародних олімпіадах

Додатково є можливість складати іспити в інші дні, якщо перепустка була з поважної причини, відповідної вимогам, або одного дня за розкладом два предмети, обрані одним учнем. Для таких випадків призначаються додаткові дніатестації.

Якщо учень не згоден з оцінкою, він може подати апеляцію у встановлені терміни.

У таких випадках буде призначено слухання, на якому учень разом зі своїм учителем відстоюватиме свою думку та, можливо, отримання додаткових балів.

Усі вимоги щодо проведення будь-яких підсумкових робіт та випробувань відповідають вимогам державного освітнього стандартуфедерального рівня, задокументовані у наказах та постановах. Виконання їх суворо контролюється.

Така система оцінки учнів дозволяє об'єктивно та якісно перевірити їх знання та, відповідно, ефективність роботи шкільних закладів.