Смішний випадок із життя. Ознаки наукового стилю тексту

Запитання: Прочитайте текст. Вкажіть ознаки наукового стилю. Слова чорнила і зошит відомі російською з ХI століття. Слово чорнила споконвічно російське. Спочатку воно означало "розчин чорної фарби, який використовується для письма". Сьогодні для виготовлення чорнила використовуються розчини. різних квітів. Слово зошит прийшло до нас із грецької мови. Спочатку воно мало значення "аркуш, складений вчетверо". Потім це слово позначало "зшиті аркуші паперу для письма".

Прочитайте текст. Зазначте ознаки наукового стилю. Слова чорнила і зошит відомі російською з ХI століття. Слово чорнила споконвічно російське. Спочатку воно означало "розчин чорної фарби, який використовується для письма". Сьогодні для виготовлення чорнила використовуються розчини різних кольорів. Слово зошит прийшло до нас із грецької мови. Спочатку воно мало значення "аркуш, складений вчетверо". Потім це слово позначало "зшиті аркуші паперу для письма".

Відповіді:

1) Слова чорнила і зошит відомі російською з ХI століття. 2) Спочатку воно означало "розчин чорної фарби, який використовується для письма". 3) Потім це слово позначало "зшиті аркуші паперу для письма". Ознаки наукового стилю промови: точність, ясність, логічність, строга аргументованість, однозначність вираження думки

Схожі питання

• є 27 однакових на вигляд срібних монет але одна з них фальшива (важча). за яку найменшу кількість зважувань на чашкових вагах можна знайти цю монету. потрібно написати рішення якщо можливо.
• підлягає-історія походження?
• як ви розумієте вислів "Свобода не в тому, щоб стримувати себе, а в тому, щоб володіти собою"
• виписати підсумки 1 світової війни для Росії
• СНІГІРІ. Напевно, кожен із вас, кому доводилося взимку виїжджати з галасливого міста, побувати в підміських дачних місцях, милувався гарними червоногрудими сніговиками. У зимові місяціСнігури тримаються близько від людських жител і проїжджих доріг. Влітку потайного сніговика важко побачити. Восени та взимку снігурі харчуються насінням колючих рослин, що ростуть біля городніх та садових огорож, у глибоких придорожніх канавах. Тиха, мелодійна скромна пісенька сніговика. Я дуже люблю червоногрудих снігурів, чітко видно на білій скатертині зимових придорожніх снігів. Мені не раз доводилося тримати сніговиків у клітках. Вони швидко звикають до людини, легко переносять неволю. Приємно слухати в кімнаті тиху пісеньку сніговика. Пам'ятаю, у далекі часи клітка зі сніговиком висіла в кімнаті моїх маленьких дочок: Аринушки та Оленочки. Під спів снігурушки вони збиралися до школи, годували його конопляним насінням і тертою морквою. Снігова доглядала бабуся, моя мати, сільська жінка, якій турбота про снігурушку замінювала звичну селянську роботу. Ми дуже любили нашого сніговика. Він вільно літав по кімнаті, купався у поставленій на підлозі ванночці, сам прилітав у клітку, де для нього був приготовлений корм; здавалося, ніколи не нудьгував. Гарні снігурі на волі. У яскравий зимовий день десь біля огорожі або в густих кущах, на гілках шипшини або калини червоними бусами розсідають снігурі. Людину, що проходить повз них, майже не бояться. Снігур - російська наша пташка. Снігури не роблять далеких подорожей до теплих країн, залишаються зимувати в рідних місцях, перелітаючи лише на недалекі відстані. Досвідченому птахелову легко зловити восени та зимою довірливого сніговика. Якщо у клітці у вас живе сніговик, будьте з ним ласкаві, ніколи його не лякайте, і він дуже звикне до вас, радітиме приходу господаря, сідатиме йому на плече. 1) Випишіть усі слова з приставками пре-, при, та поясніть значення приставок. 2) Випишіть 2 складних словата виконайте морфемний розбір. 3) Випишіть із останнього абзацу слово, утворене безсуфіксним способом словотвору. 4) Випишіть 2 приклади коріння з чергуванням 5) Додайте приставку зі значенням ""дуже"" до слова "теплі""

Прийнято виділяти п'ять основних стилів мовлення. Кожен їх властивий певним верствам населення і типам публіцистики. Найбільш складним сприйняття вважається науковий стиль промови. Причиною цього є велика кількість включень до тексту спеціалізованих термінів.

Загальні поняття

Наукова мова є засобом спілкування в навчально-дослідницькій та професійно-аналітичній діяльності. З цим стилем написання текстів у реального життяз тих чи інших причин стикався кожна людина без винятку. Багато людей краще сприймають наукову мову в усній формі.

На сьогоднішній день оволодіння нормами цього іміджу є однією з найважливіших складових російської культури. Наукову мову часто належать до літературної (книжкової) мови. Причиною цього є такі умови функціонування та стилістичні особливості, як монологічний характер, прагнення нормалізації термінології, обмірковування кожного висловлювання і суворий перелік засобів висловлювання.

Історія виникнення стилю

Наукова мова з'явилася завдяки стрімкому розвитку різних областейзнань у нових вузькопрофільних сферах життєдіяльності. Спочатку цей стиль викладу можна було порівняти з художнім оповіданням. Проте в олександрійський період наукова мова поступово відокремилася від літературної. На той час греки часто користувалися особливою термінологією, яку звичайні людипросто не могли сприймати належним чином. Також у період стали виявлятися ознаки наукового стилю.

Початкова спеціалізована термінологія була лише латиною. Однак невдовзі вчені з усього світу почали перекладати її своїми мовами. Тим не менш, міжнародним способом передачі наукової інформаціїі донині залишається саме латина. В епоху Відродження багато професорів прагнули точності та стиснення написання текстів, щоб максимально відійти від художніх елементіввикладу, оскільки літературна емоційність суперечила канонам логічного відображення речей.

"Звільнення" наукового стилю протікало вкрай повільно. Прикладом можуть бути неприємні вислови Декарта щодо робіт Галілея, що його тексти надто белетризовані. Цю думку поділяв і Кеплер, вважаючи, що італійський фізикневиправдано часто вдається до художнім описомприроди речей. Згодом зразком стилю стали роботи Ньютона.

Російська наукова мова стала складатися лише на початку 18 століття. У цей період автори профільних видань та перекладачі почали створювати свою термінологію. У середині 18 століття Михайло Ломоносов разом із своїми послідовниками дав поштовх до формування наукового стилю. Багато магістри спиралися на праці російського дослідника природи, проте остаточно термінологія була складена воєдино тільки в кінці 19 століття.

Види наукового стилю

На даний момент існує 2 класифікації: традиційна та розширена. за сучасним стандартамросійської виділяють 4 види наукового стилю. Кожен з них має свою специфіку та вимоги.

Традиційна класифікація:

1. Науково-популярний текст. Його адресатом є аудиторія, яка не має спеціальних навичок та знань у певній галузі. Науково-популярний текст зберігає більшість термінів та чіткість викладу, проте його характер значно спрощений для сприйняття. Також у цьому стилі дозволено використовувати емоційні та експресивні форми мови. Його завданням є знайомство широкої публіки з якимись фактами та явищами. Недарма наприкінці 1980-х років з'явився підвид стилю - У ньому мінімізовано використання спеціальних термінівта цифр, а їх наявність має докладне пояснення.

Для науково-популярного стилю характерні такі особливості: порівняння зі звичайними предметами, легкість читання та сприйняття, спрощення, оповідання про приватні явища без класифікації та загального огляду. Виклади такої спрямованості найчастіше друкуються у книгах, журналах, дитячих енциклопедіях.

2. Навчально- науковий текст. Адресом таких робіт є учні. Мета послання - ознайомлення з фактами, необхідні сприйняття певного матеріалу. Інформація викладається в загальному виглядіз великою кількістю типових прикладів. Цьому стилю властиві використання професійної термінології, Сувора класифікація та плавні переходи від огляду до окремих випадків. Роботи друкуються у навчальних та методичних посібниках.

3. Власне науковий текст. Тут адресатом виступають фахівці у цій галузі та вчені. Метою робіт є опис конкретних фактів, відкриттів та закономірностей. Науковий стиль, приклади якого можна знайти в дисертаціях, доповідях та рецензіях, дозволяє використовувати не лише термінологію, а й особисті беземоційні висновки.

4. Технічно-науковий текст. Роботи цього виду стилю адресуються фахівцям вузького профілю. Метою є застосування знань та досягнень на практиці.

До розширеної класифікації, крім вищезгаданих видів, входять також інформативно- та довідково-наукові тексти.

Основи наукового стилю

Варіативність видів цієї мови базується на загальних власне лінгвістичних властивостях, що виявляються незалежно від галузі (гуманітарні, точні, природні) та жанрових відмінностей.

Сфера наукового стилю спілкування значно відрізняється тим, що мета її полягає в однозначному логічному вираженнідумки. Першорядною формою такої мови будуть поняття, умовиводи, динамічні судження, які з'являються в суворої послідовності. Наукова мова завжди має бути наповнена аргументами, які б підкреслювали логічність роздумів. Усі судження ґрунтуються на синтезі та аналізі наявної інформації.

Ознаки наукового стилю тексту набувають абстрагованого та узагальненого характеру. Загальними позамовними рисами та властивостями мови є:

Мовні характеристики

Науковий стиль знаходить своє вираження та системність у певних одиницях мови. Його мовні характеристикиможуть бути 3 типи:

1. Лексичні одиниці. Визначають функціонально-стильове фарбування тексту. Їм притаманні особливі морфологічні форми та синтаксичні конструкції.
2. Стилістичні одиниці. Відповідають за нейтрально-функціональне навантаження тексту. Таким чином, визначальним фактором стає їхня кількісна перевага в доповіді. Окремо марковані одиниці зустрічаються у вигляді морфологічних форм. Рідше вони можуть набувати синтаксичних конструкцій.
3. Міжстильові одиниці. Також їх називають нейтральними мовними елементами. Використовуються у всіх стилях мови. Займають найбільшу частину тексту.

Науковий стиль та його ознаки

Кожна форма і вид мовлення мають свої показові властивості. Основні ознаки наукового стилю: лексичні, лінгвістичні та синтаксичні.

До першого виду властивостей відносять вживання спеціалізованої фразеології та термінології. Лексичні ознаки наукового стилю промови найчастіше трапляються у словах із конкретним значенням. Приклади: «тіло» – термін із фізики, «кислота» – з хімії тощо. Також цим ознакам притаманне використання узагальнюючих слів, таких як «зазвичай», «зазвичай», «регулярно». Експресивна та вживатися не повинна. З іншого боку, дозволені фрази-кліше, різні креслення та символи. У цьому випадку мають бути посилання на джерела інформації. Важливо, щоб мова була наповнена. Оповідання йде від третьої особи без частого використання синонімів. Лексичні ознаки наукового стилю - 6 клас навчання середній школітому мова повинна вестися популярною мовою. Вузькопрофільна термінологія не поширена.

Лінгвістичні ознаки наукового стилю тексту мають відповідати таким вимогам, як об'єктивність та беземоційність. Важливо, щоб усі фрази та поняття були однозначними.

Синтаксичні ознакинаукового стилю: використання в особливому сенсі займенника «ми», переважання складних конструкцій речень, вживання складових присудків. Інформація подається в безособової формізі стандартним порядком слів. Активно використовуються пояснювальні, пасивні та пропозиції.

Усі основні ознаки наукового стилю промови припускають особливу композицію тексту. Доповідь повинна розділятися на частини з відповідною назвою. Важливо, щоб текст складався із вступу, основи та висновків.

Науковий стиль: лексичні ознаки

У професійної мови головною формоюмислення та висловлювання є поняття. Саме тому лексична одиниця цього стилю означає якийсь абстрактний предметчи явище. Однозначно і такі спеціалізовані поняття дозволяють розкрити терміни. Без цих слів чи фраз, що означають те чи інше дійство у вузькій галузі діяльності, не можна уявити сучасний науковий стиль. Приклади таких термінів: Чисельні методи, зеніт, атрофія, діапазон, радіолокація, фаза, призма, температура, симптом, лазер та багато інших.

Усередині лексичної системи ці вирази завжди однозначні. Вони не вимагають експресії та не вважаються нейтральними щодо стилістики. Терміни прийнято називати умовною мовою наукової сферидіяльності. Багато хто з них прийшов у російський лексикон з англійської чи латинської.

Сьогодні термін вважається окремою понятійною одиницею комунікації для людей. Такі лексичні ознакинаукового стилю в кількісному відношенні у профільних доповідях та роботах значно переважають над іншими видами виразів. За статистикою, термінологія становить близько 20% всього тексту. У науковій промові вона втілює однорідність та конкретику. Визначення термінів дає визначення, тобто коротка характеристикаявища чи предмета. Кожне поняття у науковою мовоюможна ідентифікувати.

Терміни мають ряд специфічних особливостей. Крім однозначності та точності, це простота, системність та стилістична визначеність. Також однією з головних вимог до термінів є сучасність (актуальність), щоб вони не були застарілими. Як відомо, у науці прийнято замінювати деякі поняття новішими та ємнішими. Крім того, терміни мають бути максимально наближені до міжнародної мови. Наприклад: гіпотеза, технологія, комунікація та інші. На сьогодні більшість термінів мають загальноприйняті міжнародні словотвірні елементи (біо, екстра, анти, нео, міні, марко та інші).

Усього ж вузькопрофільні поняття бувають загально- та міжнауковими. До першої групи відносять такі терміни, як аналіз, проблема, теза, процес і т.д., до другої - економіка, робоча сила, вартість. Найважчими для сприйняття є вузькоспеціальні поняття. Терміни цієї лексичної групихарактери лише певної галузі науки.

Поняття у професійній мові вживаються лише в одному конкретному значенні. Якщо термін є багатозначним, його має супроводжувати визначальне слово, яке уточнює його спрямованість. З понять, які потребують конкретики, можна назвати такі: тіло, сила, рух, розмір.

Узагальненість у науковому стилі часто досягається вживанням великої кількостіабстрактних лексичних одиниць. Крім того, професійна мова має свою конкретну характерну фразеологію. До неї включені такі словосполучення, як «сонячне сплетення», « дієприслівниковий зворот», « похила площина», «є», «застосовується для» і т.д.

Термінологія забезпечує не лише інформаційне взаєморозуміння на міжнародному рівні, а й сумісність нормативних та законодавчих документів.

Науковий стиль: лінгвістичні ознаки

Мовою вузькопрофільної сфери спілкування характерні свої морфологічні особливості. Узагальненість та абстрактність мови виявляються в окремих граматичних одиницях, які виявляються при виборі форм та категорій викладу. Характеризуються лінгвістичні ознакинаукового стилю частотою повторення у тексті, тобто кількісним ступенем навантаження.

Негласний закон економії лексичних засобівзмушує використовувати короткі варіації фраз. Одним з таких способів зменшення мовного навантаження є зміна іменників з жіночого родуна чоловічий (наприклад: клавіша – клавіш). Аналогічна ситуаціяі з множиною, яке замінюється на єдине. Приклад: лише у червні. У даному випадкумається на увазі не одне конкретне дерево, а вся родина рослини. Речові іменникиіноді можуть вживатися в множині: великі глибини, шуми в радіоточці і т.д.

Поняття в науковій мові значно переважають найменування дій. Зроблено це штучно зменшення вживання у тексті дієслів. Найчастіше ці частини мови замінюються іменниками. У науковому стилі вживання дієслів призводить до втрати лексичного значення, перекладаючи виклад у абстрактну форму. Тому ці частини мови в доповідях використовуються тільки для зв'язку слів: бути, стати, бути, називатися, робитися, укладатися, мати, рахуватися, визначатися і т.д.

З іншого боку, у науковій мові є окрема група дієслів, які виступають як елементи іменних поєднань. У цьому випадку вони передають лінгвістичне значеннявикладу. Приклади: приводити до загибелі, проводити обчислення. Нерідко у науковому стилі спілкування використовуються дієслова абстрактної семантики: мати, існувати, продовжувати, відбуватися та інші. Також дозволяється вживання граматично ослаблених форм: перегонка провадиться, висновок виводиться тощо.

Ще однією лінгвістичною особливістюСтиль є використання позачасової частини мови з якісним значенням. Це робиться для позначення ознак та властивостей досліджуваних явищ чи предметів. Варто відзначити, що дієслова в минулому позачасовому значенні може включати лише науковий текст (приклади текстів: звіти дослідів, доповіді про дослідження).

У професійною мовою іменні присудкиу 80% випадків використовуються в недосконалому виглядіщоб виклад носило більш узагальнений характер. Деякі дієслова цієї форми використовуються у майбутньому у стійких оборотах. Наприклад: розглянемо, доведемо тощо.

Що ж до індивідуальних займенників, то науковому стилі їх використовують відповідно до характером абстрактності тексту. В окремих випадках використовуються такі форми, як «ми» і «ви», оскільки вони конкретизують оповідання та звернення. У професійній мові поширені займенники 3-го особи.

Науковий стиль: синтаксичні ознаки

Для цього виду промови характерне прагнення до складним конструкціямпропозицій. Це дозволяє більш точно передавати значення понять, встановлювати зв'язок між термінами, причинами, наслідками та висновками. Синтаксичні ознаки наукового стилю тексту характеризуються узагальненістю та однорідністю всіх частин мови.

Найпоширенішими типами речень є складові підлеглі. Складні формиспілок і прислівників також входять до складу викладу (науковий текст). Приклади текстів загального спрямування можна побачити в енциклопедіях та підручниках. Для об'єднання всіх частин мови використовуються сполучні словосполучення: на закінчення, таким чином і т.д.

Пропозиції у науковій мові будуються одноманітно щодо ланцюга висловлювання. Обов'язкова вимога - послідовне оповідання. Кожна пропозиція має бути пов'язана логічно з попередньою. Питальні формиВикористовуються в науковій промові вкрай рідко і лише залучення аудиторії.

Для надання тексту абстрактного позачасового характеру використовуються певні синтаксичні вирази(Безособисті або узагальнені). Дійова особау таких пропозиціях відсутня. Увага має бути зосереджена на дії та її обставинах. Узагальнено- і невизначено-особисті вирази вживаються лише за введенні термінів і формул.

Жанри наукової мови

Тексти цього іміджу оформляються як закінчених творів із відповідною структурою. Одним із найпоширеніших жанрів є первинний. Така наукова мова(Приклади текстів: стаття, лекція, монографія, усний виступ, Доповідь) складається одним або декількома авторами. Виклад набуває розголосу вперше.

До вторинного жанру належать тексти, складені з урахуванням наявної інформації. Це і реферат, і конспект, і інструкція, і тези.

Кожному з жанрів властиві певні стильові риси, які не порушують структуру наукового стилю оповіді та успадковують загальноприйняті особливості та ознаки.

Науковий стиль(н.с.) обслуговує різноманітні галузі науки та техніки, забезпечує освітній процес у вузах різного профілю (гуманітарного, природного та технічного).

Науковий стиль- функціональний стиль, пов'язаний з науковою діяльністю та відображає особливості теоретичного мислення.

Головна функція н.– повідомлення (передача) наукової інформації, найбільш точне, логічне та однозначне вираження думок у тій чи іншій галузі знання.

Основна мета наукового твору– повідомити адресату нове знання про дійсність та довести його істинність.

1. Н.с. реалізується в двох формах: усний (усна наукова мова) та письмової (письмова наукова комунікація). Письмова монологічна мова є основною формою наукового викладу.

2 . Мова наукового викладудоповнюється засобами графічної наочності, тобто. кресленнями, схемами, графіками, умовними позначеннями, формулами, діаграмами, таблицями, малюнками тощо.

Стилістичні риси (ознаки) наукової мови:

об'єктивність (Виклад різних точокзору на проблему, відсутність суб'єктивізму під час передачі наукового змісту, безособовість мовного вираження);

логічність (послідовність та несуперечність викладу);

доказовість (аргументація певних положень та гіпотез);

точність (використання термінів, однозначних слів, чітке оформлення синтаксичних зв'язків у реченні та тексті);

стислість та інформаційна насиченість (Використання видів компресії наукового тексту);

узагальненість та абстрактність суджень (використання загальнонаукової лексики, іменників з абстрактним значенням),

безособовість та абстрактність висловлювання (Вживання особливих граматичних форм: переважання поворотних та безособових дієслів, використання 3-го особи дієслова, невизначено-особистих пропозицій, пасивних конструкцій);

стандартизація засобів вираження (використання мовних клішенаукового стилю для оформлення структури та компонентів наукової роботи, і навіть жанрів анотацій, рефератів, рецензій та інших.).

Для науково-технічної літературихарактерно також:

Відсутність образності, метафоричних оборотів мови та емоційно-експресивних засобів,

Заборона використання нелітературної лексики,

Майже повна відсутність ознак розмовного стилю,

Широке використання термінів, абстрактної та вузькоспеціальної лексики,

Використання слів у їхньому прямому (а не переносному) значенні,

Використання особливих способів викладу матеріалу (насамперед описи та міркування) та методів логічної організації тексту.

В рамках наукової сфери діяльності вироблено особливі методи логічної організації тексту,а саме : 1) дедукція; 2) індукція; 3) проблемний виклад;

Дедукція (Лат. Deductio - Виведення) - це рух думки від загального до приватного. Дедуктивний метод викладення матеріалу використовується тоді, коли необхідно розглянути якесь явище на підставі вже відомого положення та закону та зробити необхідні висновки щодо цього явища.

Композиція дедуктивного міркування:

1 етап- Висунення тези (грец. Thesis -положення, істинність якого повинна бути доведена) або гіпотези.

2 етап– основна частина міркування – розвиток тези (гіпотези), її обґрунтування, доказ істинності чи спростування.

Для доказу тези застосовуються різні типи аргументів(Лат. Argumentum - логічний аргумент):

тлумачення тези,

«доказ від причини»,

факти та приклади, порівняння.

3 етап- Висновки, пропозиції.

Дедуктивний метод міркування широко застосовується у теоретичних статтях, у наукових дискусіях із спірних наукових питань, на навчальних та наукових семінарах.

Індукція (лат. inductio - наведення) - це рух думки від приватного до загального, від знання поодиноких чи приватних фактів до знання загального правила, до узагальнення.

Композиція індуктивного міркування:

1 етап- Визначення мети проведеного дослідження.

2 етап- Виклад накопичених фактів, аналіз, порівняння та синтез отриманого матеріалу.

3 етап- на підставі цього робляться висновки,встановлюються закономірності, виявляються ознаки тієї чи іншої процесу тощо.

Індуктивне міркуванняшироко використовується в наукових повідомленнях, монографіях, курсових та дипломних роботах, дисертаційних дослідженнях, науково-дослідних звітах

Проблемний виклад передбачає постановку певної послідовності проблемних питань, вирішуючи які, можна дійти до теоретичних узагальнень, формулювання правил і закономірностей.

Проблемний викладє різновидом індуктивного методу міркування. Під час лекції, доповіді, у тексті монографії, статті, дипломного проекту, дисертації автор формулює ту чи іншу проблему та пропонує ряд можливих шляхівїї вирішення. Найбільш оптимальні з них піддаються дослідженню докладного аналізу (розкриваються внутрішні суперечності проблеми, висловлюються припущення та спростовуються можливі заперечення), і таким чином демонструється процес вирішення цієї проблеми.