Англійська мова для дітей від 2 років. Конспект заняття з англійської мови для дітей раннього віку (2–3 роки) «Мої іграшки

Більшості сучасних батьківхочеться, щоб малюк розвивався і йшов у ногу з часом. Звідси й бажання навчити його іноземної мови. Щоправда, спочатку це буває страшнувато. Що ж, успішність у мовах у карапуза цього віку багато в чому залежить від настрою батьків. І ось яке підводне каміння найчастіше заважає нам взятися за справу.

• Малюк ще занадто малий і не зможе запам'ятовувати правила та іноземні слова, яка вже тут мова!

Насправді, до 5–6 років оволодіння мовою відбувається на інтуїтивному, природному рівні. Тут зовсім не потрібна феноменальна пам'ять чи посидючість для зубріння. Так само як карапуз колись усвідомив перші слова рідної мови (спочатку не менш для нього складної), тепер він граючи засвоїть граматичні конструкції та назви другої мови. Анітрохи не важче.

• Навіщо дитині друга мова, вона ж плутатися почне! Адже ще й рідний до ладу не освоїв!

Не. При правильному побудовізанять (коли воно йде тільки іноземною) малюк швидко зрозуміє що до чого і природно навчиться перемикатися від однієї мови до іншої. Плутанини не виникне.

• Я сама не володію іноземною, як я можу навчити дитину? Ні, хай цим у школі займаються.

Для занять з малюком зовсім не потрібен академічний або професійний рівень. Адже уроки – це весела емоційна гра! А ви для малюка – у всьому приклад №1. Першого запасу слів (наприклад, англійською) вистачить на кілька уроків, а супутні фрази, щоб не переходити на російську (типу: подивися, давай пограємося, ще разок, а це що?), не складно та підготувати. Зате вивчати мову разом із коханою мамою куди веселіше та приємніше!

Казка на новий лад

Коли малюк уже дещо знає іноземною мовою, підвищити рівень знань можна за допомогою найулюбленіших казок. Це дуже цікаво і запам'ятовується за два рахунки. Почніть розповідати (чи читати) казку за одним реченням. А потім повторіть її іноземною мовою. Очікування дива підганяє увагу та інтерес малюка у багато разів, тому гріх не використовувати цю особливість при навчанні іноземної мови.

Наприклад, перед перекладом фрази з казки натякніть карапузу, що зараз станеться дивовижний фокус, а потім промовте пропозицію другою мовою. Покажіть своє захоплення і спробуйте з малюком повторити сказане. Ось ви й кажете!

Квітка - семибарвиця

Як і раніше, гри з картками працюють безвідмовно. Це пов'язано з тим, що дітям подобається розкладати та розглядати картки – адже вони яскраві, красиві та дуже зручно поміщаються у ручку. А ще їх багато! Обійти увагою розсип карток не в змозі жоден карапуз. Підготуйте з яскравого щільного картону квадрати (5х5см) і напишіть на них жирними літерами назву кольору іноземною мовою.

Вперше можна розкладати картки та озвучувати колір. Потім, коли малюк трохи освоївся, просіть дати вам ту чи іншу картку. Важливо з першої хвилини «зануритися» в мову і відмовитися на якийсь час від російської мови: «Give me red? Give me green». Не забувайте хвалити маленького поліглоту і міцно цілувати: "Oy, what a good boy/girl!" (англ.).

Для просунутих лінгвоманів підійде гра «Райдуга». Намалюйте на ватмані веселку жирним різнокольоровим контуром, а всередині кожної дуги підпишіть іноземна назвакольори. Тепер карапузу треба не тільки шукати потрібну картку, але й викладати її на потрібну дугу. А вам головне – не переходити рідною мовою!

Веселе орієнтування

Мета уроку– вивчити назву напрямків та грати в компанії.

Завдання– по черзі виконувати завдання з карток та рухатися до мети.

Матеріали: картки (10 шт.) з написаними командами: "UP" (вгору,) "DOWN" (вниз), "STOP" (на місці), "RIGHT" (право), "LEFT" (ліво); ігрове поле – великий аркуш (формат А3) із розкресленими клітинами по 3–5 см. Зверху поля намальовані або наклеєні зображення ласощів або іграшок. Фішки – кришки від пляшок за кількістю гравців та гральний кубик. Сенс – дійти до ласощів.

Спочатку киньте кубик самі, озвучте число, що випало іноземною мовою, візьміть будь-яку картку і озвучте напрямок. Потім фішкою здійснюємо перебіг на кількість клітинок, що випала на кубику. Якщо малюк поки що слабко орієнтується в напрямках, дублюємо сказане жестами.

Пропонуємо дитині зробити те саме - витягнути картку, кинути кубик, порахувати і озвучити написане. Хвалимо іноземною мовою.

Групові та Індивідуальні заняттяпо англійській мовіза методом Валерії Мещерякової "I LOVE ENGLISH" для дітей віком від 2 до 9 років.

Більшість із нас починають вивчати англійську мову в школі. Ми отримуємо хороші оцінки, вступаємо до університетів і продовжуємо вивчати мову і там. Але найчастіше закінчивши виш, раптом розуміємо, що зовсім не знаємо іноземної мови. Ми вирішили виправити ситуацію!

Нелегко напевно уявити, що у свої п'ять років діти знають як абвгд, а й abcd. Але в нашому клубі це справді так. Діти знайомляться з англійською мовою з двох років, і до шкільного вікув їхньому мовному багажі вже кілька сотень слів. Але це головне. Вони запам'ятовують вирази повністю, а не окремі слова. Вміння будувати речення важливіше, ніж словниковий запас сам собою…

На заняттях гуртка його керівник майже зовсім не розмовляє російською мовою. За допомогою ігор, пісень та казкових персонажівдіти занурюються в англійське мовне середовище та почуваються комфортно. Це допомагає краще розуміти англійську мову і не боятися самому говорити знайомою мовою. І це абсолютно звичайні діти. На уроках вони вчаться розповідати, що люблять робити у дитячому садку, чим займаються у вихідні, яка погода за вікном та яке улюблений часроку. Для малюків немає проблеми якою мовою говорити: російською чи англійською. Головне, щоб їх зрозуміли. Деякі викладачі англійської говорять, що лише носій мови може правильно поставити вимову. Але чи так значуще горезвісна вимова? Чи важливіше те, що мова виконує свою прикладну функцію - розуміти і бути зрозумілою? Адже часом люди не можуть спілкуватися один з одним, навіть коли розмовляють однією мовою! І головне те, що діти зрозуміли – мову треба не зубрити, нею треба розмовляти.

Метод дає чудові результати, а найголовніше – діти просто закохуються в англійську мову та з радістю відвідують гурток.

Можливі як групові, і індивідуальні заняття.

Як це можливо – англійська для дітей 2 років, якщо вони ще погано говорять і рідною мовою? Здивування батьків зрозуміле – адже їхнє навчання будувалося зовсім по-іншому. У дитячому клубі«Сузір'я» заняття для малюків ведуться по унікальної методикиВалерії Мещерякової. Два роки - ідеальний вікдля початку занять та занурення у дивовижний та чарівний світ Native English. Секрет простий: дітям все одно, якою мовою говорити. Адже вони здатні спілкуватись навіть без слів!

Англійська мова для дітей 2-3 років - це не граматика і не зубріння слів. У цьому віці важливо не прогаяти можливості навчання за допомогою імпринтингу – зйомки. Діти мають величезні резерви пам'яті, і легко запам'ятовують слова та вирази, які чують. Причому запам'ятовують на все життя. Якщо надалі вони не користуються отриманим словниковим запасом, він переходить у пасив.

Навіщо потрібна англійська мова для дітей 2 років? Це основа, як і:

• рахунок;
• лист;
• грамоти.

Білінгвізм - не унікальне, а абсолютно органічне явище для малюків. Головне – методика, за якою подається мова.

Дитячі курси англійської мови для дітей 2-3 роки в нашому клубі

Ми створили оптимальні умовидля маленьких гостей «Сузір'я». Теплі та затишні класи з величезною кількістюіграшок і матеріалів Монтессорі схильні до захоплюючого спілкування. Кожне заняття триває 30-45 хвилин – діти можуть займатися у групах чи індивідуально. Крихта, які ще не адаптовані до дитячого садка, на перших заняттях можуть супроводжувати батьки. Втім, заняття з англійської для дітей 2 років настільки захоплюючі, що малюки просто рвуться до улюбленої групи.

Методика навчання дітей 2-х років англійської мови

Заняття для найменших – нульовий ступінь курсу, який називається «I can sing». Весь матеріал діти засвоюють на слух. Навчання відбувається в ігровій формі. Викладач англійської – не суворий учитель, а чарівник, який приготував так багато цікавого. Кожен урок – це своєрідна театральна вистава. Англійська для дітей 2 років – це вивчення ідіом, виразів та слів. Як треба вітатись? А як знайомитись? Хто заглянув у клас у гості – ведмедик, зайчик, лисиця? Малята навперебій відповідають – адже мета занять не просто слухати та запам'ятовувати, а й говорити! І на цьому етапі зовсім неважливо, з якою вимовою. Це одна з ключових відмінностей методики англійської для дітей 2 років від стандартного навчання, в якому діти розчаровуються в іноземній мові, оскільки поки що не можуть вимовляти слова правильно. А потім отримують погані оцінки у школі.

На наших заняттях немає оцінок та суворих вчителів. Практично весь урок ведеться англійською, причому у високому темпі звичайною розмовної мови. Ігри, пісеньки та вірші настільки захоплюють малюк, що вони радісно діляться своїми знаннями з батьками. Бажаєте дізнатися більше про заняття англійською для дітей 2 років? Запишіться на безкоштовне пробне заняття!

Сьогодні я хочу розповісти вам про те, як навчити англійській ваших маленьких дітей, починаючи з 3-х років. Ви можете здивуватися і навіть обуритися:

• Як? Позбавити свою рідну дитину і можливості вкотре пограти вже з таких малих років?
• Та така малютка просто нездатна так рано прийматися за іншу мову, адже вона ще погано знає свою рідну!

Допоможіть вашій дитині

І ось, що я скажу вам шановні дорослі:
Ви надто жорстокі до ваших власних дітей! Запитайте чому?

1. Будучи дорослими, переносіть на свого малюка вашу відсталість і лінощі: ось спробуй вас чомусь повчити зараз, коли вам приємніше подивитися «ящик», смачно поїсти, поспати, попити пивка, пліткувати. На відміну від вас, ваша дитина допитлива, їй не подобається їсти і спати, вона любить вчитися!
2. Позбавляєте дитину тих можливостей, що подарувала їй природа: саме з 3 до 5 років у дітей найчіпкіша пам'ять, і вона засвоює в цей період більше інформації, ніж потім за все життя.

Трирічки дуже допитливі. Вам тільки здається, що зосереджено малюк, що возиться в пісочниці, нічого не чує. Одного чудового дня він, подібно до папуги, раптом видає весь запас потрібних і непотрібних слів, який він вбирав як губка за іграми та іншими серйозними дитячими справами.

Здібності дітей до мов

Ось ця властивість дітей — запам'ятовувати, граючи і, начебто, нікого не чуючи, треба використовувати. Потрібно перетворити ваші перші уроки англійської на таку ж гру:

• дитині просто цікаво грати з вами, вона не знає, що ви її, виявляється, навчаєте;
• зосереджений на самій грі, він між справою запам'ятає все англійські фразисказані йому.

Починайте навчання з назви всього того, що оточує малюка у його 3 роки:

• домашніх предметів - іграшка (toy), тарілка (plate), стіл (table), яблуко (apple) та ін;
  
• частин тіла - рука (hand), ніс (nose), рот (mouth), голова (head), очі (eyes);
• того, що він бачить на вулиці - машина (car), кішка (cat), птах (bird), сонце (sun).

Вчіть не одні лише слова, а відразу складайте з них прості фрази:

• Дай мені чашку, будь ласка. Give me a cup, please
• Хочеш яблуко? - You want an apple?
• Підемо гуляти! - Go for a walk!

Для кого:для дітей від 1 до 2,5 років, які починають вивчення з нуля (beginner).
Завдання курсу:занурити дитину в англомовне середовище, навчити сприймати нова моваі відрізняти від рідного, розрізняти звуки іноземної мови. Дитина вчиться будувати асоціації між словами та навколишніми предметами, картинками.

Опис курсу

У ранньому віці діти не вміють концентруватися однією дією, вони дуже рухливі і неслухняні. Наприклад, поки вчитель читає книжку, дитина грає, не сприймаючи інформацію. Тому важливо використати правильний підхід до навчання. Завдання педагога, насамперед, створити середовище, в якому постійно звучатиме англійська мова; захопити дитину іграми, співами, танцями, що включають мовну практику, зробити уроки англійської зрозумілими та цікавими.

Важливу роль навчанні, особливо у віці, грають батьки. Вони виступають провідниками між дитиною та викладачем, тому повинні перебувати на занятті та брати активну участь у процесі, подаючи приклад дітям – виконувати домашні завдання, повторювати слова та звуки під час прогулянок та ігор. Вправи можуть бути простими: достатньо розкидати іграшки по кімнаті та англійською попросити дитину показати, де знаходиться ведмедик чи м'ячик; порахувати сходинки. Так діти швидше засвоюють нову інформацію та досягають кращих результатів. Після 6 місяців занять дитина навчиться розпізнавати звуки та дії, розуміти сенс пісень, співвідносити слова з предметами та почне орієнтуватися у мові.

Методика

Урок розділений на три частини: розігрів, презентація та практика, кожна з яких включає певні вправи тривалістю до 10 хвилин, щоб не втратити увагу дитини.

Вправи націлені на розвиток мови, моторики, креативності, музичного сприйняттята вимови через рольові ігри, танці, пісні та малювання. Ми підбираємо матеріали зі спеціалізованих підручників, наприклад Jolly Phonics, Get Ready та іншої професійної літератури. Комплекси завдань закладають базу для оволодіння навичками читання та письма за технологією, що відповідає психологічним особливостяммалюків віком до 2,5 років.

Через повторення звуків і слів та асоціювання їх з картинками, літерами та діями, у дітей закладається міцний фонетичний фундамент. Вони швидше починають читати, писати і говорити новою мовою. Цей метод довів свою успішність на практиці.

Всі прийоми та завдання підбираються залежно від початкового рівня підготовки та змінюються у процесі вивчення програми.

Можлива тривалість та формати занять

Для цього віку ми рекомендуємо індивідуальні заняття тривалістю від 45 до 90 хвилин.
Формат та інтенсивність уроків підбирається індивідуально з урахуванням особливостей характеру та сприйняття дитини, про які найкраще знають батьки.

Ця стаття задумана мною якраз під час довгоочікуваних літніх відпусток та канікул. "Освіта - важка праця, і влітку слід відпочивати від навчання». Ось стереотипна думка, яка склалася у більшості.

Але на освіту, ранній розвиток, і зокрема на вивчення іноземної мови дітьми у віці до трьох роківможна подивитися інакше. Можна продовжувати «розвиватися» та «вчитися» без перерв на вихідні. У будь-яку погоду, будь-якої пори року, скрізь, на вулиці, на дачі, на курорті, у поїзді.

Англійська мова, про яку піде моваМи з моєю однорічною крихтою починали освоювати без виснажливого зубріння і розкладу занять, без репетиторів, засмагаючи на пляжі або гуляючи на дитячих майданчиках.

Навіщо малюкам до трьох років потрібна англійська мова?

Противники раннього вивчення іноземної мови вважають, що це може спричинити затримку мовлення, логопедичні та інші проблеми. Не зважуючи нескінченно всі існуючі «за» і «проти», я вкажу дві головні причини, що підштовхнули мене вирішити це питання позитивно.

1. Навчити дитину іноземної до трьох років набагато легше, ніж дитини старшого віку (переконалася у цьому особистому досвіді).
2. Вивчати іноземну мову, та ще й разом з малюком неймовірно цікаво! Це шалено подобається дитині і викликає шквал позитивних емоцій, Зрозуміло, за дотримання певних умов.

Навчання не в тягар, а в радість

Щоб не надто ухилятися від основної теми, я за пунктами викладу найбільше значні положення, які допомагають зробити «заняття» іноземною мовою максимально захоплюючими та результативними.

1. Позитивне мислення та віра у безмежні творчі та розумові можливості людини.
2. Відсутність будь-якого насильства, у тому числі у вигляді примусу, жорстких програм та розкладів занять, спроб нав'язливо ставити запитання та «витягувати» відповіді для перевірки засвоєного та інше. Навіть майстерно завуальований тиск або намір змусити займатися може викликати негативну реакцію, що довго не проходить, і послабити емоційний контакт. Це правило практично неможливо реалізувати у групах раннього розвитку, що передбачають як мінімум розклад занять. Чим менше дитина, тим неприпустимий натиск на неї! Тут резонно припустити, що при стовідсотковому дотриманні батьками цього правила діти взагалі не займатимуться, тому я трохи детальніше зупинюся на наступному пункті 3.
3. Батьківська чуйність і педагогічна проникливість, тобто вміння помітити, до чого в даний момент дитина виявляє інтерес, своєчасно відгукнутися на запити малюка/малечі, і, використовуючи весь свій інтелектуальний багаж, перетворити цей мимолітній прояв простої дитячої цікавості в захоплююче. .
4. Готовність та бажання самих батьків розвиватися та навчатися. Неможливо осягнути неосяжне. І все ж таки – якщо ви не знаєте, як навчити дитину малювати – купіть підходящий підручник з малювання для найменших. Вирішили займатися з дитиною вивченням іноземної мови - самі вступите на курси. Шукайте і пробуйте різні варіанти, робіть, навчайтеся! Ваші зусилля не пропадуть даремно, бо готовність батьків навчатися та розвиватися допоможе сьогоднішнім малюкам вирости соціально активними та творчими людьми.
5. Вміння вчасно похвалити

Багато дорослих – великі любителікритикувати та повчати. Уміння похвалити – ще одна важлива навичка, якій варто вчитися. Виразити дитині своє схвалення можна безсловесно, за допомогою слів та комплексно.

Безсловесна похвала може включати не тільки банальне погладжування по голівці, а й оплески, рукостискання, поцілунки, кружляння, обійми та підкидання.

Висловлювати своє захоплення жестами можна навчитися у боксера, який виграв поєдинок, велосипедиста, який переміг у гонці, футболіста, який забив гол, загалом у спортсменів, або, наприклад, у знавця зі «Що? Де? Коли?», який дав правильну відповідь на складне питання.

Похвала, виражена словами, не обов'язково має бути схожа на панегірик. Часто обмежуються словами «молодець» або «розумниця», і цього буває цілком достатньо. У різних ситуаціях можна застосовувати інші висловлювання та вигуки: російські «Ого! Який ти сміливий/розумний!», «Яка ти спритна/кмітлива!», «У тебе добре вийшло!», «Не можу повірити!», «Геніально!», «Так тримати!», або англійські “Well done!” , “Good job!”, “You're golden!”, “I knew, you could do it!”, “You're perfect!”, “You're the best!”, “You're the champion! ”, “Excellent!” та масу інших.

Під комплексною похвалою мається на увазі одночасне вживання жестів, дій та слів.

Вочевидь, всі перелічені становища ставляться до вихованню і розвиває навчання загалом, але перейдемо безпосередньо до питань вивчення англійської.

Принципи навчання англійської мови дітей віком від 0 до 3 років

Основними засадами навчання є:

• збереження фізичного та психічного здоров'ядітей;
• облік особливостей психологічного розвиткудітей до трьох років, наочно-дієвого характеру мислення дітей даного віку (тобто пізнання навколишнього світу відбувається у процесі реальних предметних маніпуляцій), та провідного типу діяльності (яким є предметно-маніпулятивна гра).
• відповідність навчального матеріалурівнем анатомо-фізіологічного, психічного та розумового розвиткудітей;
• доступність та наочність;
• комунікативна спрямованість;
• особистісна орієнтація;
• взаємопов'язане/інтегроване навчання видам мовної діяльності, аудіювання, говоріння

Цілі навчання

Мета навчання англійської мови дітей віком від 0 до 3 років – це сприяння повноцінному, своєчасному розвитку дитини, розвиток її інтелектуальної, емоційної та соціальної сферу процесі оволодіння основами англомовного спілкування.

Практична мета навчання – формування елементарної англомовної комунікативної компетенції. Комунікативна компетенціядитини до трьох років формується у міру розвитку мовної, мовної та соціокультурної компетенцій. Мовленнєва компетенція має на увазі оволодіння та розвиток навичок аудіювання та говоріння. Це не що інше, як уміння адекватно та доречно користуватися мовою у конкретних ситуаціях. Мовна компетенція поєднує у собі фонетичну, лексичну та граматичну компетенції. Соціокультурна компетенція включає країнознавчу та лінгвокраїнознавчу компетенції.

Таким чином, практична метанавчання англійської мови дітей від 0 до 3 років передбачає оволодіння дітьми вміннями в аудіювання та говорінні, достатніми для того, щоб або адекватно реагувати на почуте, або вступити в мовний контактзі співрозмовником, підтримати розмову, отримати та передати елементарну інформацію, пов'язану зі змістом дитячого спілкування, закінчити спілкування тощо, а не просто вимовити якісь слова чи фрази англійською.

Завдання навчання

• цілеспрямовано навчати спілкування англійською в рамках тих сфер спілкування, які пов'язані зі світом раннього дитинства;
• знайомити дітей із елементами англомовної соціокультури;
• формувати позитивне ставленнядо навколишнього світу.

З чого почати?

Якщо ви приймаєте рішення вивчати з дитиною другу, загалом чужу для вашої споконвічної культури мову, насамперед потрібно постаратися штучно створити інше мовне середовище і навчитися почуватися в ньому комфортно. Маленькі діти чудово обходяться без пояснень правил граматики чи фонетики. А єдиним способом формування у дітей до трьох років пізнавальних мотивів та інтересу до іноземної мови є вплетеність цих мотивів та інтересів у предметно-маніпулятивну гру та наочно-дієвий характер презентацій мовних зразків.

Навчання дітей до трьох років англійської починається з формування вміння сприймати англійську мову на слух. Аудіювання – це не тільки сприйняття повідомлень, а й підготовка до внутрішньої мовивідповідної реакції на почуте. Аудіювання готує говоріння, воно сприяє оволодінню звуковою стороною мови, фонемним складом, інтонацією, мовними зразками.

Під час ігор з маленькою дитиною ми досить часто імітуємо цокання копит, гавкіт собачки, дзижчання бджілки та ін. Так само можна спробувати «презентувати» і звуки англійської мови (в англійській мові 44 звуки, 20 голосних і 24 приголосних). Кількість звуків та тривалість самої «презентації» повинні вибиратися за принципом батьківської чуйності, ви повинні бачити, подобається це дитині чи ні. Таким чином, поступово формуватиметься фонетична компетенція дитини. Якщо ви не впевнені у вимові, або взагалі не знайомі зі звуковим складоммови, що вивчається – візьміть у фахівця стільки уроків, скільки вам для цього потрібно.

Дитина має досить часто чути англійську мову, дитячі пісеньки, віршики, казки англійською мовою.

Які матеріали використати?

Які завгодно, якщо вони родом із країни, мову якої ви вивчаєте, і якщо вони пов'язані зі світом дитинства. Це книжки-іграшки, казки, абетки, музичні диски, диски з мультфільмами або фільмами та інші відео або аудіо-ресурси з Інтернету.

При підборі матеріалів враховуйте вік дитини – для немовлят більше підійдуть англійські дитячі римовані віршики та прості англійські пісеньки, а відеоматеріали можна пропонувати старшим дітям.

Багато римованих віршиків є вже готовими пальчиковими, жестовими або іншими активними розвиваючими іграми. Їх можна знайти на англомовних сайтах, або, наприклад, у youtube. Просто наберіть у будь-який пошуковій системіназву шуканого вірша/пісня і вибирайте будь-який варіант, що вам сподобався.

Робота над віршем проводиться у кілька етапів:

• попереднє вивчення лексико-граматичного матеріалу (виконується батьком);
• опрацювання складних у вимові слів, інтонації, ритму (виконується батьком)
• виразне читання віршика вголос (виконується батьком);
• первинне прослуховування віршика дитиною, з наочно-дієвою опорою, наприклад, на малюнок чи наочні дії;
• закріпіть розуміння змісту;
• вивчіть віршик на згадку;
• покажіть дитині пальчикову або жестову гру, засновану на змісті даного віршика, і періодично пропонуйте дитині грати в неї, але, не втомлюся повторювати, у відповідних ситуаціях або тоді, коли дитині самому хочеться в це грати; Залежно від віку, перелічені дії можуть виконуватися батьком або самою дитиною.
• повторюйте віршик у реальних життєвих ситуаціях

До сучасних збірок типу «Пісні Матінки Гуски»/ Mother Goose Books входить понад 700 дитячих віршів, пісеньок, лічилок, загадок та скоромовок.

За перші три роки життя цілком реально освоїти 100 і більше таких віршиків чи пісеньок. При частому прослуховуванні, співі або читанні ці віршики та пісеньки неважко вивчити на згадку та використовувати у відповідні моменти.

Наприклад, коли ви укладаєте дитину спати, можете похитати її на руках і прочитати віршик/ заспівати пісеньку Rock-a-bye, Baby, а при заключних слів Down will come baby, cradle and all – імітувати плавне падіння та опустити чадо в ліжечко. Коли ваша дитина стрибає в ліжечку, можна прочитати Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Коли ви годуєте качок у ставку, можна згадати віршик Bread for the Ducks. Під час гри в м'яч повторюйте віршик Here's a Ball for Baby. А пальці на ногах можна перераховувати зі віршом Five Little Pigs/This Little Pig Went to Market і т.д.

Наводжу невеликий список ресурсів, які можуть стати в нагоді дітям до трьох років:

• Blue's Clues
• Dr. Seuss's ABC book/DVD
• Postman Pat
• Dora the Explorer
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (інтерактивна навчальна он-лайн гра, може дуже стати в нагоді батькам, не впевненим у своїй англійській)
• www.storynory.com (аудіокниги для дітей читають професійні диктори, носії мови, нагоді для знайомства дітей з мелодикою англійської мови, інтонацією, вимовою)

Простий, цікавий та добре проілюстрований матеріал діти до трьох років ковтають, перетравлюють та засвоюють з неймовірно високою швидкістю та вимагають ще й ще! І якщо ми хочемо, щоб дитина вільно опанувала іноземну мову, необхідно з нею розмовляти цією мовою.

Що говорити?

Говоріть лише те, що знаєте напевно. Основні мовні функції на початковому етапі– це привітання (Hello/Hi!), вранці (Good morning!), побажання на добраніч (Good night!), прощання (Bye-bye/Goodbye/ See you/ See you later), які ви можете вимовляти, йдучи куди- або; освідчення в коханні (I love you); вміння попросити щось (Give me, please), вміння назвати предмет, виконати дію тощо. Тобто необхідно постійно знайомити дітей із зразками мови, але обов'язково у відповідних ситуаціях.

Ніколи не вивчайте окремі слова. Вчіть фрази. Наприклад, не вчіть з дитиною просто слово rattle/"брязкальце", а скажіть This is a rattle/"Це брязкальце" або Shake this rattle/ "Потряси цю брязкальце", Give me, please, your rattle/ "Дай мені, будь ласка, свою брязкальце», What a wonderful rattle!/ «Яка чудова брязкальце!», Where's your rattle?/ «Де твоє брязкальце?» та ін.

Великої необхідності у формуванні чіткого словникового запасута строго тематичної подачі матеріалу при навчанні англійської мови дітей до трьох років немає. "Вивчайте" назви продуктів харчування під час прийому їжі або походів на продовольчий ринок, назви тварин - там, де вони вам зустрічаються, тобто вдома, на вулиці, в зоопарку, в селі; назви рослин – у квіткових кіосків, у сквері, парку, ботанічному саду; одяг та взуття – під час переодягань; банне приладдя – у ванній або басейні; посуд - на кухні і т.д.

Найшвидше діти «вчать» членів сім'ї та назви частин тіла (вони завжди з нами).

Враховуючи наочно дієвий характер мислення дітей даного віку, «вивчайте» англійські дієслова crawl – коли ви повзаєте, hug – коли ви обіймаєте дитину, tickle – коли ви лоскочете малюка, swing – коли ви з ним гойдаєтеся на гойдалці, read – коли ви йому щось читаєте, sing – коли ви співаєте, walk – коли ви ходіть та ін. Як ці дієслова вживати? Діти до трьох років не обтяжені вантажем прожитих років та думками про минуле та майбутнє. Вони живуть зараз. Тому справжнє довгий час Present Continuousідеально підходить для наших цілей: Oh, my! You’re humming/smiling/ dancing/ talking! (Подумати тільки! Ти щось співаєш/посміхаєшся/ танцюєш/ говориш!)

Вносите різноманітність у мову, вживаючи наказовий спосіб: Look out!/ Обережно!, Wake up!/Прокидайся!, Don't touch it!/Не чіпай це!, Look at me!/ Подивися на мене!, Let's go out!/ Підемо гуляти!, Let's read your favourite book!/Давай почитаємо твою улюблену книжку!, Let him pass!/ Дай йому пройти!, Put it on!/ Одягни це!, Take it off/ Зніми це! та ін.

Можна вводити в мову модальне дієслово can/мочь, вміти: You can walk/ run/ speak/Ти вмієш ходити/бігати/говорити… і запитальні та довші стверджувальні пропозиції: Are you hungry/ thirsty?/Ти хочеш їсти/ пити?, What are you doing?/Що ти робиш?, You're clapping your hands/ / тупаєш ногами/катаєшся на поні/ штовхаєш ногою м'ячик…

Пізніше вчитеся давати більш розгорнуті пояснення «досліджуваних» слів, предметів і дій: Собака – це тварина з чотирма ногами, вовною та хвостом. Для цього можна використовувати англійські дитячі тлумачні словники.

Важливим у даному випадкує не кількість іноземних слівта мовних зразків. Дитині необхідно побачити на власні очі, помацати або навіть погризти всі іменники, що вивчаються, з прикметниками, а вживані в розмові дієслова, фрази і кліше повинні точно відповідати кожній конкретній ситуації.

Дошкільнята 5-6 років вже давно перерахували всі пальці на ногах і руках, багато чого дізналися і доторкнулися, набули досвіду і навіть комплексів. Викликати в них зацікавленість і мотивації набагато складніше, ніж у дітей до трьох років, коли все трапляється, зустрічається і пізнається спонтанно і вперше. найголовніших переваграннього вивчення іноземних мов.

Роль музики у вивченні іноземної мови

Роль музики у вивченні іноземної мови неоціненна. Музика та спів привертають увагу дитини, розвивають її здатність до аудіювання, почуття ритму, слухо-рухову координацію.

Слухайте якнайчастіше дитячі англійські музичні диски. Розучуйте кожну пісеньку поетапно, так само, як віршик (читайте попередній розділ). За два роки регулярного аудіювання різних мелодій і текстів ви навчитеся самі співати їх у відповідних ситуаціях:

• Deedle, Deedle, Dumpling – коли ваша дитина, не роздягаючись і не роззуваючись, намагається заснути в ліжечку;
• I'm a Little Tea-Pot – коли у вас на кухні кипить чайник;
• Happy Birthday – під час святкувань днів народження;
• Twinkle, Twinkle, Little Star – під час споглядання зоряного неба;

Багато хто з дитячих англійських пісеньоктакож є жестовими або іншими руховими іграми та легко піддаються інсценуванню. Робота з такими піснями сприяє розвитку мовленнєвих навичок, відшліфовує вимову, покращує виразність мови або просто покращує настрій та розвиває рухову активність.

Чи потрібно перекладати?

Якось познайомилася з однією мамою, яка, показуючи маленькій дитиніякийсь предмет чи річ, наприклад, шкарпетка, називала його відразу двома мовами – російською та англійською («шкарпетка/a sock).

На всіх грамотних курсах іноземної мови викладання з самого початку ведеться мовою, що вивчається. Спроби відразу і все перекладати гальмують процеси засвоєння нових слів та виразів. Малята до трьох років ще не розрізняють мови і вже точно не потребують перекладу.

Коли і скільки займатися?

Англійською мовою ми почали «займатися» тоді, коли моя мала добре розуміла рідну мову і вже вміла вимовляти кілька простих слів типу «мама», «тато», «ляля», «тетя», «дядько».

Якщо висловити у відсотковому відношенні вживання англійської та рідної мову процесі спілкування, включаючи аудіювання та читання, то в нашому випадку російська мова набере в середньому 90%, англійська – 10%.

Тривалість перебування в "чужому" мовному середовищі коливалася від однієї хвилини до 3 годин на день.

Слова «вивчати» чи «займатися» спеціально полягають у лапки. Насправді не треба влаштовувати «уроків». Потрібно жити повсякденними справами, а час і теми для ігор з дитиною повинні вибиратися за принципом батьківської чуйності. Тривалість спілкування, аудіювання, читання або відеопереглядів повинні визначатися інтересами та бажанням дитини та не шкодити її здоров'ю.

Головне, щоб це відбувалося регулярно та без великих перерв, а презентовані дитині звуки, слова, мовні зразки, пісеньки та віршики повинні часто повторюватися, але, не втомлюся нагадувати, лише у відповідних для цього ситуаціях.

Результати

Що ж може сказати англійською трирічна дитина з російської родини? Наведу кілька типових прикладів із англійської мови моєї трирічної дочки, із записів, що збереглися в моїх щоденниках.

1. Після чергового відвідування зоопарку, вона, смішно прогнувшись, поважно підійшла до мене і заявила: I'm a peacock. «Я павлин», і, помітивши дерев'яну паличку, що лежала поруч, тут же підняла її, приставила ззаду і швидко додала: And it's my tail. «А це мій хвіст».
2. Вранці підходить до мого ліжка, будить мене, зі сміхом тягне на себе мою подушку: Good morning, mummy! Get up! I want to take a shower. This pillow is not yours! It's mine! «Доброго ранку, матусю! Вставай! Я хочу прийняти душ. Це не твоя подушка! Вона моя!".
3. Пірнаючи в наповнену ванну: One, two, three, dive! Look, I'm diving. «Раз, два, три, пірнай! Дивись! Я пірнаю!»
4. Про скисле молоко: This milk is off! Just smell it! «Це молоко скисло. Тільки понюхай його!
5. Заштовхуючи гумового мишеня під диван: Look! Mouse is hiding in the hole. «Дивися, мишеня ховається в нірці».
6. Після перегляду фільму «Шрек» (ми дивилися цей фільм тільки англійською), роздмухуючи щоки і розмахуючи руками як крилами: Mum, let's pretend that you're a donkey and I'm a fire-breathing dragon. I'm going to fly. See you later! «Мамо, давай уявимо, що ти – осел, а я – вогнедишний Дракон. Я збираюся політати! Бувай!"
7. Я намагаюся змусити її поснідати, вона відповідає дуже рішуче: I'm not hungry. I won’t have breakfast. " Я не голодна. Я не снідатиму».
8. На пікніку знайшла затишне містечко в кущах і має намір зарахувати туди іграшкового слона: This is my personal cave. I'll bring my elephant into my cave. (звертаючись до слона) Don't be afraid, Elephant, you're in good hands. «Це моя особиста печера. Я віднесу мого слона до печери. Не бійся, Слоне, ти в надійних руках».

Як видно з цих прикладів, перші результати занять англійською мовою з дітьми до трьох років можуть з'явитися до трьох років, якщо ви почали займатися з року або раніше.

Від трьох до шести

Коли моїй доньці виповнилося три роки, мені потрібно було закінчувати вищий навчальний заклад і влаштовуватися на роботу. Часу для занять з дитиною поменшало, і ми визначили її в дитячий садок. Просто періодично знаходили можливість читати англійські книжки, дивитися англійські мультфільми чи слухати улюблені казки англійською, зазвичай перед сном.

Англійська у школі

Реальні результати наших «занять» я відчула тоді, коли дочка пішла до школи. Незважаючи на те, що вона всерйоз захопилася спортом, і це завдало певних збитків її академічної успішності, і вона не стала круглою відмінницею (вона у нас стабільна хорошистка), її оцінка з англійської завжди була відмінною.

Вона чудово читає, запам'ятовує та переказує тексти та діалоги, чудово перекладає з англійської на російську і навпаки. Прекрасно складає власні оповідання англійською. При цьому я ніколи не вдавалася до допомоги репетиторів (на чому ми заощадили чимало грошей), і ніколи не допомагала їй зі шкільною англійською.

Іноді вона скаржилася на те, що уроки англійської в школі були нудними для неї, але це не перетворилося на трагедію. на шкільних урокаханглійської вона все-таки вивчала транскрипційні знаки, правила читання та письма, загалом все те, чим недоцільно займатися в ранньому дошкільному дитинстві.

Після закінчення третього класу вона без будь-якої підготовки (!) разом із п'ятикласниками (!) склала Кембриджський іспит на знання англійської мови (рівень Movers) у місцевому британському центрі. Здала чудово.

Сподіваюся, наш приклад надихне багатьох батьків! Від щирого серця бажаю вам удачі!