Екологічні газети. Шкільна газета "екологічний вісник"

Екологічна газета для дітей старшої групи дитячого садка«Сонечко на ніжці»

Екологічна газета «Сонечко на ніжці» є частиною екологічного проекту. Вона призначена для дітей старшого дошкільного віку та батьків.
Ціль:виховання екологічної культури у дітей та батьків, формування дбайливого ставлення до природи, розвиток емоційної чуйності.
1 сторінка
Російська назва квітки - кульбаба - утворилося від дієслова обдути. У цій назві відображається особливість рослини - його опушене насіння зноситься вітром. Цвіте кульбаба у травні, плодоносить сім'янками з білим чубчиком – з червня. На одній голівці їх близько 200 штук.
Лікарські властивості.У Росії найчастіше зустрічається Кульбаба лікарська (Taraxacum officinale), листя якого містить залізо, кальцій, фосфор, калій, вітаміни A, B, C, E.
Корінь кульбаби лікує безліч різних хвороб. Восени, якщо ви побачите кульбабу, яка не цвіла і не віддала всі сили цвітінню, викопуйте її, вона найбільш корисна.
2 сторінка

«Кульбаба»
Кульбаба золота
Був гарний, молодий,
Не боявся нікого,
Навіть вітру самого!
Кульбаба золота
Постарів і став сивий.
І як тільки посивів
Разом із вітром полетів. (З.Александрова)

4 сторінка ЗАГАДКИ

Краплі сонця зранку
З'явились на галявині.
Це в жовтий сарафанчик
Убрався …

На зеленій тендітній ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
Вітерець прошурхотів
І розвіяла цю кулю.

Золотий і молодий за тиждень став сивим,
А денечка через два облисіла голова,
Сховаю в кишеньку колишню...

Горів у траві росистій
Ліхтарик золотистий.
Потім померк, згас
І перетворився на пух.

Я кулькою пухнастою
Білію в полі чистому,
А дмухнув вітерець –
Залишилася стеблинка.

Екологічне виховання дошкільнят у ДНЗ

"Секрети сімейного виховання" (батьки діляться досвідом);
"Правила безпечної поведінкив природі";
"Рекомендації" (екологічні ігри з правилами проведення, вірші, невеликі твори з питаннями щодо тексту для дітей, рекомендації щодо проведення розмов, спостережень у природі тощо)
- Авторами матеріалів можуть виступати батьки, вихователі;
- у кожному номері бажано наявність "дитячого" матеріалу (висловлювання-судження, продукція дитячої словесної творчості, продукція продуктивної діяльності);
- Обов'язково наявність фотоматеріалів.
Кожен співробітник ДОП та батьки мають право на публікацію власного матеріалу та особисту думку про публікацію, право на отримання доступу до кожного випуску газети. Автор матеріалу зобов'язаний надавати правдиву, достовірну інформацію, у спірних випадках – обґрунтовану.
Цього навчального року у нашій групі виходить четвертий випуск екологічної газети для батьків "Здорова планета".

У ній відображені всі рубрики, що рекомендуються, і, звичайно, успіхи наших дітей.
У рубриці "Наші новини" відображено яскравий та насичений початок осені для вихованців нашої групи у творчому плані, а саме:

Екологічна газета

як один із інструментів формування екологічної поведінки

Романовцева О.М., методист

МБОУ «ЗОШ №6» м. Югорськ ХМАО-Югри.

Ми навчилися літати у небі, як птахи.

Ми навчилися плавати в океані, мов риба.

Тепер лишилося навчитися жити на землі, як люди.

Джордж Бернард Шоу

Проблема нової екологічної етики, екологічної освіти та освіти визнані ЮНЕСКО глобальними. Адже, ніякі поліпшення екологічної ситуації не відбудуться доти, доки широка маса населення планети не буде готова відмовитися від руйнівного споживання, не захоче подбати про своє місце існування, кожен громадянин про свою малу Батьківщину і не набуде нового екологічно орієнтованого світогляду.

Нова ситуація вимагає від людства та від молоді, насамперед нового самовизначення та осмисленої програми дій. Діти, підлітки, молодь Росії опинилися сьогодні у складної ситуаціїколи «вибиті» старі ідеали, а нових просто немає, тому вони шукають вихід у негативних діях. Все це зобов'язує приступити до конкретним діямщодо соціальної реабілітації підростаючого покоління та адаптації його до якісно нових відносин, що складаються в суспільстві.

Вирішення питань екологічної освіти сьогодні - це не лише вивчення біологічної наукипро зв'язки організму з навколишнім середовищем, а й створення умов виховання почуття патріотизму у підростаючого покоління. Крім того, екологічна освіта - це і практика виживання людства в умовах екологічної кризиі екологічної катастрофи навколишнього середовища, що насувається. Не випадково, ХХІ століття названо Інститутом європейської екологічної політики«Століттям довкілля».

Екологічно морально-ціннісні принципи та норми засвоюються, якщо вони переживаються як особистісно-значущі. Найголовніше – завжди пам'ятати, що наше майбутнє залежить не від когось, а особисто від кожного з нас. І нехай ми поки що не можемо зробити багато чого, спочатку досить буде хоча б не смітити, не розбивати пляшки, не ламати деревця. Досить частіше придивлятися до життя тендітної весняної квітки і ящірки, що гріється на сонці, прислухатися до співу птахів і плескоту річкових хвиль.

Чому пропонується формат газети? Насправді, така форма друкованого слова має цілий рядпереваг.

1. Газету порівняно дешево випускати. За співвідношенням ціна - результат у дії на велике числолюдей газета мало має собі рівних.
2. У газеті можна розмістити велика кількістьінформації і якщо зробити це правильно та цікаво, то люди це читатимуть.
3. Дуже важливо, що навіть зараз у 21 столітті в Росії дуже багато людей, які не мають доступу до інтернету або не використовують комп'ютерні та електронні носії інформації.
4. Наше завдання - знайти та забезпечити доступ до нашої газети людям, які хочуть більше знати про охорону здоров'я, екологічні питання та природу.
5. Школярі отримають правдиву думку про існуючих проблемахта їх рішення.

Обґрунтування вибору теми проекту «Екологічна газета».

Дитячо-молодіжна преса стала масовим та повсюдним явищем нашого життя.

Діти та підлітки потребують періодичних виданняхде співпрацювали б вони самі і де торкалися б важливі та цікаві для них теми.

Коли знання проходять через сферу почуттів та переживань людини, у ході роздумів, аналізу, зіставлень з власним досвідом, вони переростають у переконання

Велике значення має практичний досвідспілкування з природою, у тому числі навчальні дослідженнярегіональних екологічних проблем

Розвивається уява, спостережливість

Прийоми нераціонального природокористуваннявикликають внутрішній протест, бажання та готовність охороняти навколишнє середовище.

Педагогічні завдання

• Створювати середовище для розвитку пізнавальних та творчих здібностейдітей, навичок проектної діяльності.
• Поглиблювати знання про природу та роль людини в ній. Підвищити інтерес учнів до природи рідного краю. Сприяти отриманню нових знань у галузі екології, біології, охорони навколишнього середовища, інформатики.
• Залучати учнів до практичної діяльності з охорони природи через організацію акцій та трудових десантів.
• Розвивати навички міжособистісної комунікації із використанням ІКТ.
• Обмінюватись досвідом між учасниками проекту з організації еколого-просвітницької та природоохоронної діяльності у своєму місті, окрузі.
• Формувати у дітей елементарні уявленняпро рослини і тваринні організми в їх взаємозв'язку з навколишнім середовищем, про цінність природи та відповідальності людини за її збереження
• Використати екологічні знанняяк необхідна умова для вироблення правильного відношеннядо навколишнього світу.
• Сприяти тому, щоб знання несли емоційно-дійовий характер і виражалися у формі пізнавального інтересу, гуманістичних та естетичних переживань, практичної готовності бачити, охороняти все живе, дбайливо поводитися з речами не тільки тому, що це чия праця, а й тому, що на їх виготовлення були витрачені матеріали природного походження.

Можливі варіанти видання газети.

ГАЗЕТА-ДОДАТОК. Це газета-супутник, яку випускають хлопці, які працюють за певними напрямками (спорт, краєзнавство, національна культураі т.д.)

ГАЗЕТА-блискавка.Особливий тип газети. Вона містить екстрену інформацію про одну або кілька подій у житті міста, школи (тобто “блискавка” – екстрений випуск газети з повідомленням про важливу подію). Інформація "блискавки" потребує негайного реагування.

“ЖИВА ГАЗЕТА” – це газета тематична, показує нагальні проблеми. Для "живої газети" важливими є актуальність і злободенність.

ПРЕС-БЮЛЕТЕНЬ.Це така газета, яка інформує читача про перебіг якоїсь події, висвітлюючи найважливіші його моменти, даючи оцінку, підбиваючи підсумки. Прес-бюлетень випускається на зльотах, фестивалях, під час змагань, екологічних прес-конференцій тощо.

ОБМІННИЙ НОМЕР. Це газета, яку роблять для своїх друзів, колективу хлопців, з якими ви дружите. Готується зазвичай спільно з редколегією газети іншої школи. Мета - допомогти друзям випускати гарну газету, повчитися самим.

Метою діяльності учнів є:

1. Пізнання рідного краю та конкретна природоохоронна діяльність.
2. Спільне творче рішеннямісцевих екологічних проблем, знаходячи прихильників та партнерів серед різних відомств, органів влади.
3. Проведення просвітницької роботи серед свого оточення, оповіщаючи місцеве населенняпро результати своїх досліджень та успіхи у справі збереження природи.
4. Участь у екологічних конкурсах, олімпіадах усіх рівнів, обмін досвідом із однолітками.
5. Отримання задоволення в емоційній сферівід своєї творчої діяльності.

Що можна писати?

• Про ставлення людей до навколишньому середовищі.
• Про те, що люди повинні дбати про живу природу.
• Як виховувати у собі «зелені» звички.

Спеціалізовані інформаційні та інформаційно-новинні розділи:

Екологічні новини – «Тільки факти»;

- «Червонокнижні види ХМАО-Югри»;

- «Наш парк»;

- "Най-най";

- «Екологічний календар»;

- "Лікарські рослини";

Розважальний розділ зі сканвордами, жартами та багато іншого.

Результати реалізації проекту.

1. Розроблено Положення про шкільну екологічну газету.

2. Є кілька варіантів назв екологічної газети.

3. Організовано випуск екологічних листівок: "Екодом", "Екополіс", "Моя Червона книга Югри".

4. В екологічних листівках використовувалися девізи-рубрики:

Думай по – зеленому!

До всього в природі торкайся лише серцем.

Побудуємо «Зелене Місто»!

Зробимо світ кращим!

Більше життя!

5. У реалізації проекту брало участь 8 учнів 8-х класів, яким вдалося:

1. навчитися випускати свою газету – листівку у форматі однієї сторінки;
2. познайомитися з основною газетною справою;
3. навчитись знаходити актуальний матеріал для газети;
4. навчитися працювати з програмою Pablisher-Point;
5. навчитися правильно брати інтерв'ю;
6. розширити рамки екологічної освіти;
7. залучити учнів 2-5 – х класів до екологічної діяльностічерез участь у конкурсах та акціях, оголошених газетою-листівкою.

У практиці роботи над реалізацією проекту «Екологічна газета» виявились такі проблеми:

• на елективний курс «Екологія для всіх» деякі діти прийшли за обов'язками, тому не виявляли активності у роботі над газетою;
• не виявилося лідера, мотивованого на організацію роботи над загальною газетою, кожен, хто навчається випускав свою газету;
• недостатньо часу для випуску газети (1 година на тиждень);
• Нестача автоматизованих робочих місць з виходом в Інтернет для учнів.

З метою формування ключових компетенцій у процесі реалізації проекту використовувався системно-діяльнісний підхід. Основні технології, що використовуються: проектні, дослідні, інформаційно-комунікаційні. Досвід показує, що особливе значеннянабуває організація практичної діяльності учнів з метою закріплення первинних навичок участі у природоохоронних акціях: моделювання екологічних ситуацій, розвиток прикладних екологічних навичок, емоційно-естетичного сприйняття природи свого краю Так, у конкурсі «Тварини Червоної книги – очима дітей» взяли участь 3 учні 2-5 класів. В акції «Твій добрий слід у природі» взяли участь 30 2-5 класів, що навчаються. За підсумками акції всі учасники отримали подяку директора школи за активну екологічну поведінку. Випущено екологічні листівки у процесі роботи над «екологічною газетою», в рамках рубрики – «Моя сторінка у Червоній книзі ХМАО» (Додаток-1). В окружному конкурсі екологічних листівок взяли участь 5 учнів. Таким чином, ми переконалися, що «екологічна газета», є однією з ефективних формрозвитку екологічної свідомості та поведінки учнів.

Джерела інформації

1. Вачевська О.Ю. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Новосибірське Екологічне Громадський рух«ЗЕЛЕНА ПЛАНЕТА». Вконтакте: Vkontakte.ru/club12777101
3. Email: [email protected], [email protected]
4. Блог Організації http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. ДВФЕЗ "Зелена енергія та будинок майбутнього"

нина щетиніна

Творчий проект – екологічна газета

Програмний зміст:Систематизувати знання про об'єкт дослідження. Ознайомити дітей із загальною схемою діяльності. Вчити створювати спільний проект. Ознайомити із правилами оформлення екологічної газети. Показати шляхи самостійного набуття знань, Виготовити творчий проектна основі зібраного матеріалу. Виховувати інтерес до пізнання.

Методичні прийоми

Частина 1. Обговорення теми.

Розглянути, як оформляється газета (є назва, рубрики, заголовки, статті, цікава сторінка, оголошення)

Вибрати назву газети (обговорення, що направляється вихователем)

Частина 2. Збір інформації.

Оформити папку дослідника.

Приклеїти картинку із зображенням об'єкта дослідження на папку дослідника.

Де можна зібрати потрібну інформацію? (Запитати в інших, подумати, поспостерігати, провести досвід, подивитися в книзі, по телевізору, зателефонувати до довідкового бюро тощо)

Пояснити дітям, як користуватись енциклопедією.

Зібрати доступну інформацію. (Наперед підготувати книги, енциклопедії, набори картинок.)

Переглянути відео на цю тематику.

Згадати, що знають про об'єкт дослідження (загадки, вірші, казки). Записати інформацію на листочках, картках.

Скласти кросворд або питання для міні-вікторини

Частина 3. Систематизація інформації

Узагальнити зібраний матеріал, розподілити на теми, відібрати важливе, суттєве, цікаве.

Частина 4. Створення проекту випуск газети.

Газета розміщується на стенді для батьків «Життя на планеті Екодока», додаткова інформаціявід педагога – у вікнах-кишеньках.

Публікації на тему:

Проект освітньої діяльності «Екологічний ланцюжок»Педагог-розробник: Ольга Анатоліївна Петрова Освітня діяльність проводиться з використанням принципу інтеграції, причому інтеграція.

Проект з екологічного виховання дошкільнят «Екологічна стежка»Актуальність проекту Ознайомлення дітей із навколишнім світом тісно пов'язане з питаннями екологічного виховання. Найважливішим засобом.

Проект «Екологічна стежка»Проект: "Екологічна стежка". Проект: ЕКОЛОГІЧНА ТРОПА Мета: Виховання усвідомленого відношення дитини через спілкування з природою. Формування.

У період дошкільного дитинства закладаються основи взаємодії дитини з природою, за допомогою дорослих вона починає усвідомлювати її як загальну.

Проект «Екологічна стежка у дитячому садку» старшої групи №4Проект «Екологічна стежка в дитячому садку» СТАРШОЇ ГРУПИ №4 Вихователь: Салімова. Р. Г НАБЕРЕЖНІ чОВНИ 2014р Проект «Екологічна.

Проект «Екологічна стежка у дитячому садку»Актуальність. Дошкільний період- надзвичайно важливий етапу житті дитини. Саме в цей період відбувається посилене фізичне та розумове.

Творчий проект «Зима»Слайд 1 Інформаційна мапа проекту 1. Проект: «Зима» 2. Автор проекту: Скляр Оксана Володимирівна 3. Вид проекту: пізнавально-мовленнєвий.

З метою розширення знань у галузі екології, зокрема у питаннях заощадження водних ресурсів, Для своїх хлопців та їхніх батьків я намалювала.

Міністерство освіти і науки Удмуртської Республіки
Управління освіти Алнаського району
МБОУ Удм. Тоймобаська середня загальноосвітня школа
Наукове об'єднання учнів «Юний дослідник»

Соціальний проект

(Привернення уваги населення до проблеми утилізації побутових відходів та пропаганда фракційного збору сміття)

Опис проекту
Підготовка.8
Рубрики та матеріали газети.9
Реалізація проекту26
Результативність проекту..27
Висновок.................... 29
Література 31
додаток
Документи, що підтверджують реалізацію проекту
6.1. Чорно-білийваріант газети
6.2. Кольоровий варіант газети
6.3. Фотозвіт
6.4. Презентація

Обґрунтування проблеми.

Дитячо-молодіжна преса стала масовим та повсюдним явищем нашого життя. Діти та підлітки потребують періодичних виданнях, але не тільки тижневиків з казками та віршами, а таких виданнях, де співпрацювали б вони самі і де торкалися б важливі та цікаві для них теми. Шкільну газету можна зараз розглядати як створення в школі справжнього міцного творчого колективу, як формування громадської думки, засіб виховання тощо. Для хлопців активних, допитливих шкільна газета – це своєрідний каталізатор та генератор ідей.
Наша школа працює в режимі експериментального майданчика за еколого-краєзнавчим напрямком. Тож ми вирішили створити щорічну екологічну газету. Однією з причин обраної тематики послужило і те, що в селі багато екологічних проблем, найгострішою з яких є "дикі" звалища. Проблема «диких», тобто несанкціонованих сміттєзвалищ існує нині у кожному населеному пункті. «Дикі» звалища не лише спотворюють ландшафт, а й загрожують здоров'ю людей. На звалищах у великих кількостяхрозмножуються гризуни, які є переносниками різноманітних інфекційних захворювань. Звалища побутових відходів забруднюють довкілля, створюючи епідеміологічну та токсикологічну небезпеку. Страждає атмосферне повітря(від виділяються метану, сірчистого газу тощо), забруднюються ґрунти та ґрунтові води (від важких металів, розчинників, поліхлорбіфенілів-діоксинів, інсектицидів та ін) – ґрунти та рослинність забруднюються на відстані до 1,5 км від звалищ. Поблизу міських звалищ у ґрунті та ґрунтових водах виявлено сполуки миш'яку, кадмію, хрому, свинцю, ртуті, нікелю.
Проблема побутового сміття гостро стоїть і на селі, хоча порівняно з містом на селі немає великих виробничих підприємств, менше населення. Але на селі побутове сміття ніхто не збирає та не переробляє. Тому сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначені для цього місця.
Незважаючи на проведення різних заходів щодо усунення цієї проблеми учнями школи, правлінням СВК колгоспу «Прогрес» та муніципальною освітою"Удмурт Тоймобашське", вона ніяк не наважується. А цій проблемі в населеному пункті приділяється велика увага: це організований збір сміття у весняно-літній період на спеціальне сміттєзвалище, улаштування суботників, акції та рейди, що проводяться учнями школи «Чистоту вулицями села та берегів річок», поширення листівок учнями школи, виступ агітбригад. Здається, що ніхто вже не посміє смітити на прибраній території, але вже через кілька тижнів скрізь валяються пляшки, банки, пакети. Як вирішити цю проблему?
Ми вирішили спробувати новий методна населення - через екологічну газету.
Через нашу газету ми хочемо показати підсумки виконаної роботи, найбільш значущі, актуальні проблеминашого села, звернути увагу на шляхи їх вирішення.

Мета та завдання проекту:

Мета: Зробити екологічну газету як засіб пропаганди екологічно-відповідальної поведінки до навколишнього середовища;

1.Поінформувати населення про головні екологічні проблеми нашого села;

2. Залучити учнів школи та населення села до практичної діяльності з охорони природи через організацію акцій та трудових десантів;

3.Вихувати екологічну культуру, екологічно-відповідальна поведінка серед учнів та мешканців населених пунктів;

4.Навчитися збирати, обробляти інформацію, писати та захищати проекти;

Очікувані результати:

Наша газета стане одним із способів впливу на мешканців села, щоб долучити їх до практичної діяльності з охорони навколишнього середовища. Прочитавши статті та нотатки нашої газети, написані їхніми дітьми та онуками, вони інакше подивляться на проблеми, особливо на проблеми з утилізації сміття. Якщо з 200 сімей, хоча б кілька десятків сімей, торкнуться нашої газети, якщо вони відповідальніше ставляться до навколишнього середовища, то, значить, наша робота була зроблена недаремно.

Учасники проекту:

Автори ідеї: учасники НОУ «Юний дослідник», керівник Іжевських С.Г
Автор проекту: Лебедєва Алла, учениця 10 класу
Автори газети: учні Удмурт Тоймобаської середньої школи – 28 осіб
з 2 по 10 клас.
Автор дизайну, помічник автора проекту: Сараматов Сергій, учень 10 класу

Термін реалізації та місце проведення:

Термін реалізації: Випуск та розповсюдження газети -квітень травень 2011 року
Місце проведення: МОУ Удмурт Тоймобаська середня загальноосвітня школа, д. Удмуртський Тоймобаш, д. Удмуртський Вішур, д. Шубіне.

2.Опис проекту

2.1 Підготовка

Збір інформації. Для того, щоб зібрати інформацію в нашу газету, ми оголосили конкурс серед учнів початкових та середніх класів на екологічні плакати, нотатки, оповідання, малюнки та вірші про охорону природи та екологічні проблеми нашого села.
Обробка. Підібрали для друку найкращі роботи, крім цього ми використовували тези раніше написаних досліджень учнями нашої школи. Матеріал готовий.
Дизайн. Спочатку треба було вибрати тип нашої газети. І тому ми вивчили кілька видів газет. З літературних джерел ми дізналися, що бувають газети різних типів. Газета-блискавка – особливий тип газети. Вона містить екстрену інформацію про одну або декілька подій у житті району (тобто "блискавка" - екстрений випуск газети з повідомленням про важливу подію). Інформація "блискавки" потребує негайного реагування.
Бойовий листок - оперативна газета, що випускається на місці події, що відбувається. У самій назві закладено суть цих випусків – боєвитість, швидкість, дієвість.
"Жива газета". "Жива газета" - це газета тематична, що показує нагальні проблеми. Вона може бути присвячена проблемам світу, екології. Для "живої газети" важливими є актуальність і злободенність.
Прес-бюлетень. Це така газета, яка інформує читача про перебіг якоїсь події, висвітлюючи найважливіші його моменти, даючи оцінку, підбиваючи підсумки. Прес-бюлетень випускається на зльотах, фестивалях, під час змагань, екологічних прес-конференцій тощо.
Обмінний номер. Це газета, яку роблять для своїх друзів, колективу хлопців, з якими ви дружите. Готується зазвичай разом із редколегією газети іншої школи. Мета – допомогти друзям випускати гарну газету, повчитися самим.
За типом - наша газета відноситься до «Живої газети», тому що тут розглядатимуться злободенні, актуальні екологічні проблеми.
Тепер потрібно вибрати формат. Газета складатиметься з аркуша, форматом А-3 чи форматом А-4, що складається з 4 аркушів? Мабуть, зупинимося на другому варіанті. Газету буде надруковано на форматі А-3, який складається з 4 аркушів. Потім придумали назву газеті, емблему та послідовність матеріалів.

1. Назва шкільної екологічної газети:

«Ми хочемо жити в чистому та красивому селі!»

Епіграф: «Худий той птах, який своє гніздо брудить»
Над газетою працювали:
Головний редактор: Іжевських С. ​​Г – учитель географії, керівник НОУ «Юний дослідник»
Відповідальні кореспонденти: Лебедєва Алла, Сараматов Сергій – учні 10 класу
Автори: учні Удм. Тоймобаської середньої школи

Звернення адміністрації Удм. Тоймобашської середньої школи, адміністрації МО «Удм. Тоймобаське».
Шановні жителі сіл Удм. Тоймобаш, Удм. Вішур, Шубіно, шановні учні нашої школи!
Сьогодні ми звертаємося до вас через шкільну екологічну газету із закликом про те, щоб разом ми постаралися зберегти чистоту нашого села, наших лук, лісів та річок, що належить не лише нам, а й нашим майбутнім поколінням. З кожним роком околиці наших сіл захламляються сміттям, скрізь влаштовані дикі звалища. Що буде за рік, за кілька років? Якщо кожен з нас не прибиратиме за собою, то цю проблему неможливо вирішити, влаштовуючи лише суботники. Кожна людина має відповідально ставитися до навколишньої природи, адже він живе в цій природі, його діти бігають по брудних луках, збирають гриби та ягоди біля цих сміттєзвалищ. Учні та вчителі влаштовують акції боротьби зі сміттям кожної весни, але несумлінні жителі знову влаштовують несанкціоновані звалища. Ми сподіваємося, що наша газета допоможе багатьом осмислити цю проблему, по-іншому поглянути на свої вчинки. Адже кожен навколо свого будинку прибирає, хоче жити у чистоті та в порядку. Лише разом ми зможемо зберегти красу рідної природисвоїм дітям та онукам.
Боротьба з побутовим сміттям-підтримка екологічної безпекинаселення.
Уривок із дослідницької роботи учнів: Антонової Тетяни, Данилової Ольги. Керівник: Іжевських С. ​​Г – вчитель географії та екології
В даний час на кожного з людей припадає в середньому близько 1 тонни сміття на рік, і це не рахуючи мільйонів зношених і розбитих автомобілів. Якщо все сміття, що накопичується за рік, не знищувати і не переробляти, а зсипати в одну купу, утворилася б гора з висотою з Ельбрус - найвищу гірську вершину Європи, а якщо відходи рівномірно розподілити по земній кулі, то вже через 10-15 років вони покриють планету суцільним шаром завтовшки 5 метрів.
Незважаючи на будівництво спеціальних полігонів та створення більш-менш контрольованих звалищ, на жаль, повсюдно навколо міст, сіл та садових кооперативів зростають «намиста» несанкціонованих звалищ. Сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначені для цього місця. Такі території не обгороджені, там немає фахівців, які ведуть спостереження правильним розміщеннямсміття. З цих «диких» сміттєзвалищ вітер розносить папір та інші легкі відходи. «Дикі» звалища не лише спотворюють ландшафт, а й загрожують здоров'ю людей. Частина колишніх звалищ, опинившись у межах міста, забудовується житловими кварталами. Однак біогаз, що продовжує виділятися там, - результат розкладання органічних речовин - створює вибухо- і пожежонебезпечну ситуацію. Велику небезпеку для довкілля та здоров'я людей становлять відходи, які називають спецвідходами. Їх не можна знищувати разом із побутовим сміттям. До спецвідходів віднесено приблизно 600 осіб. небезпечних речовин. До них входять:
пестициди, що містяться головним чином у відходах виробництва хімічних засобів захисту рослин;
радіоактивні відходи, що утворюються на підприємствах, що використовують радіонукліди, та на атомних електростанціях.
ртуть та її сполуки – відходи хімічної промисловості;
миш'як та його сполуки, що містяться у відходах металургійних виробництв та теплових електростанцій;
з'єднання свинцю, що зустрічаються особливо часто у відходах нафтопереробної та лакофарбової промисловості та ін.
Кожен з нас щодня користується безліччю речей, які після їх використання стають спецвідходами, наприклад:
батарейки;
невикористані медикаменти;
залишки хімічних засобів захисту рослин (отрутохімікати);
залишки фарб, лаків, клеїв;
залишки косметики (тіні для повік, лак для нігтів, рідина для зняття лаку);
залишки коштів побутової хімії(засоби для чищення, дезодоранти, засоби для виведення плям, аерозолі)
ртутні термометри.
Утилізація виробничих спецвідходів регламентована законом, їм будують спеціальні полігони, а побутові спецвідходи, що утворюються в населення, валяються на звалищах і становлять велику небезпеку як дітей, так дорослих.
На звалищах у великій кількості розмножуються гризуни, які є переносниками різних інфекційних захворювань. Звалища побутових відходів забруднюють довкілля, створюючи епідеміологічну та токсикологічну небезпеку. Страждає атмосферне повітря (від метану, сірчистого газу тощо), забруднюються грунти і грунтові води (від важких металів, розчинників, поліхлорбіфенілів-діоксинів, інсектицидів та ін.) – грунти і рослинність забруднюються на відстані до 1,5 км від звалищ . Поблизу міських звалищ у ґрунті та ґрунтових водах виявлено сполуки миш'яку, кадмію, хрому, свинцю, ртуті, нікелю.
Проблема побутового сміття гостро стоїть і на селі, хоча, порівняно з містом, на селі немає великих виробничих підприємств, менше населення. Але на селі побутове сміття ніхто не збирає та не переробляє. Тому сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначених для цього місцях.
У сільскої місцевостів основному сміття звалюють у «дикі» звалища.
Добре було б, якщо жителі звалювали сміття в одне спеціально встановлене звалище. Але знаходяться ще такі несвідомі мешканці, які влаштовують звалище у будь-якому місці.
Вздовж дороги, біля річки, в яру, в лісі - в будь-якому місці можна побачити звалене сміття, і навіть, що дуже блюзнірсько, мішки зі сміттям були кинуті біля цвинтаря, сміття з яких за 1 день розкидалося за вітром по всьому полю. Так боляче та соромно за вчинки цих людей.
За кількістю звалищ – Росія на першому місці. Дуже багато «диких» звалищ. Проблема відходів ускладнюється через те, що природне розкладання різних матеріалівпотребує певного часу. Наприклад, для розкладання паперу потрібно від 2 до 10 років, консервної банки 90 років, фільтра від сигарети 100 років, поліетиленового пакету 200 років, пластмаси 500 років, скла 1000 років.
Для того, щоб подивитися, скільки сміття накопичується в одній сім'ї, ми провели лабораторну роботуза підрахунком сміття за тиждень, а щоб дізнатися, як утилізують відходи жителі наших сіл провели анкетування серед населення сіл Удмурт Тоймобаш та Удмурт Вішур. В анкетуванні брало участь близько 50 осіб.
За даними анкетування ми провели обробку інформації та отримали такі результати:
аналіз анкети показав, що мешканці переважно утилізують відхід традиційним методом. А саме спалюванням. Так як це швидший та ефективніший спосіб утилізації. Багато жителів акуратно збирають сміття в мішки, а потім організовано вивозять на сміттєзвалище.
Але є проблема, адже не всі відходи горять. Наприклад: батарейки, медикаменти, отрутохімікати, залишки фарб, лаків та косметики, пляшки, залізні банки тощо. І багато відходів не можна спалювати, той самий пластик, синтетичні матеріали, тому що вони виділяють небезпечні для здоров'я речовини. Що з ними робити? Як утилізувати? І не знайшовши на ці запитання, відповіді жителі просто їх викидають, влаштовуючи несанкціоновані звалища.
Які заходи проводять у селі з утилізації відходів?
За матеріалами інтерв'ю з главою МО «Удм. Тоймобаське», а також за своїми спостереженнями аналізували ситуацію в селі з проблеми утилізації відходів та виявили:
Правління колгоспу «Прогрес» та сільська адміністрація приділяють велику увагу цьому питанню та зацікавлені у благоустрої та чистоті населених пунктів.
1. На території колгоспу є спеціально встановлений смітник, який був вивчений та схвалений екологом району, прийнятий рішенням засідання сільської ради та депутатів. Проводячи аналіз відповідності цього сміттєзвалища вимогам, можна сказати, що умови задовільні: троянда вітрів врахована (в основному наша місцевість схильна до західного перенесення вітрів, а сміттєзвалище знаходиться в с-в частині від села), сміттєзвалище знаходиться в 2 кілометрах від села і має достатню площу для сміття на довгостроковий період. Є гарна асфальтована дорога та зручний спуск до яру. Але сміттєзвалище не обгороджене і не завжди підтримується порядок. Трактористи чи просто мешканці не хочуть звалювати сміття в яр, а просто звалюють на рівне місце. Напевно, тут повинні іноді використовувати бульдозери, щоб звільняти під'їзні колії та штовхати сміття в одну купу.
2. Організований збірсміття за сприяння та участі колгоспу «Прогрес» та сільської адміністрації. Навесні – осінній періодна кожній вулиці ставляться візки для збору сміття, і відповідальні трактористи потім звалюють його на спеціальне звалище.
3. Весняне та осіння прибирання територій навколо будівель, будинків, на вулицях. Створюється комісія з перевірки благоустрою населених пунктів, яка виявляє будинки зразкового стану та карає недбайливих мешканців штрафами.
4. Акцію «Чистоту берегів річок та вулицях села» організує школа та сільська адміністрація.
Учні у гумових рукавичках збирають сміття в мішки на березі ставка, вздовж доріг, на безхазяйних територіях.
А мешканці проводять суботник з ліквідації невирішених сміттєзвалищ, які утворилися біля їхніх будинків.
5. Очищення від сміття довколишніх лісів та посадок учнями під час осінніх та весняних походів шляхом спалювання або закопування.
6. Поширення учнями школи екологічних листівок зі зверненням до населення.
7. Багато жителів нашого села навчилися вдруге використовувати відходи:
- Сім'я Сапожникових з д. Удм. Вішур спорудила теплицю із пластикових пляшок;
- вихователі дитячого садка зробили гарний паркан для квітників із пластикових пляшок та старих шин;
- учні школи використовують відходи виготовлення виробів, ялинкових прикрас, створення моделей одягу для конкурсів «Друге життя старим вещам»;
- старі шини від автомобілів використовуються мешканцями та організаціями для створення квіткових клумб;
- учні школи та колгосп збирають металобрухт;
- Райпівські магазини іноді організовують збори макулатури, пляшок. Школа у міру накопичення здає макулатуру.
Хоча чимало робиться щодо вирішення цієї проблеми, але щовесни ми знову стикаємося з цією проблемою. Здається, що ніхто вже не посміє смітити на прибраній території, але вже через кілька тижнів скрізь валяються пляшки, банки, пакети.
Що ще можна зробити, щоб вирішити цю проблему?
Що потрібно робити більш ефективно та якісно?
Як добитися того, щоб кожен мешканець села, кожен учень нашої школи усвідомив свою поведінку, зрозумів, що, захаращуючи природу, він шкодить не лише собі, а й своїм дітям.
З відповідей мешканців та учнів, за матеріалами інтерв'ю можна виділити такі шляхи вирішення:
1. Поставити на вулиці баки для сміття, красиво їх розмалювати, щоб вони не псували вигляд вулиці (Такі баки для сміття є в Єлабузі) Цю роботу можуть зробити учні під час канікул
2. Сільська адміністрація повинна затвердити та прийняти суворі правила щодо утилізації відходів; 3. Депутати сільської ради можуть просувати питання на районному рівні про організацію в районі вторинного використання відходів. Адже, якби, збирали пляшки, макулатуру, пластикове пакування за гарною ціною, не було б у нас стільки сміття і ця проблема наважилася б сама. Недарма в Німеччині за ринок відходів йде велика конкуренція, яку там називають «сміттєва мафія»

А що можемо зробити ми, учні Удм. Тоймобашської середньої школи, щоб хоча б частково вирішити цю проблему:
- по-перше поводитися культурно в будь-якому місці, і ніколи не кидати сміття на землю, потрібно пошукати сміттєвий кошик або покласти в свій пакет, щоб потім вдома спалити або утилізувати іншим способом;
- брати активну участь у всіх суботниках з прибирання територій;
- створювати цікаві квіткові клумби з використанням старих шин та пластикових пляшок;
- поширювати інформацію про шкоду відходів на здоров'я людини батьківських зборах, відбивати у стінгазетах, поширювати листівки;
Проблема утилізації відходів у Росії поки що важко розв'язати і болюча. І поки в країні не використовуватимуться енерго та ресурсозберігаючі технології, відходи будуть і накопичуватимуться, а звалища зростатимуть і розширюватимуться. За науковими даними викидаються 98% використовуваної природної речовини і споживається з неї не більше 2%.
Але ми її можемо частково вирішити, виявляючи відповідальність, сумлінність, повагу, акуратне ставлення до природи.
Проблема в самій людині, а не поза нею, тому і можливе рішення її пов'язане з нею.
Ще П. І. Чайковський писав: « Могутність держави у одному матеріальному багатстві, а й у дусі народу. Чим ширша, вільніша ця душа, тим більшої величі та сили сягає держава. А що виховує широту духу, як не ця дивовижна природа. Її треба берегти, як ми бережемо саме життя людини. Нащадки ніколи нам не пробачать спустошення Землі, наруги з того, що по праву належить як нам, а й їм».
Список використаної литературы: 1. . Алексєєв В. А. Екологія. 10-11 кл. Санкт-Петербург; 2000 р
2. Петунін О. В. Вивчення екології у школі. Ярославль: Академія розвитку;
Володимир: ВКТ, 2008. - 192.: іл.

Акція « Чистоту вулиць села та берегів річок»
6 . З творів учнів про охорону природи та проблему відходів:
Мені не подобається, коли люди кидають сміття: банки, пляшки, консервні банки. Через це у нас забруднюються ставки, ліси, наше село. Коли люди це роблять, вони вбивають природу. Треба садити дерева, квіти, кущі, щоб наше село стало ще гарнішим. Я прошу, щоб люди не забруднювали наше село» Григор'єв Петро, ​​учень 2 класу.
треба кидати сміття туди, куди потрібно. У нас є таке місце «Куака нюк». Не треба кидати у воду папір, банки, залізця. Треба саджати яблуні, доглядати джерело, робити годівниці для птахів. Щоб наше село було красивим, люди самі повинні дивитися своє село!» Кузьміна Еліза, учениця 2 класу.
«Всі ми говоримо, що природа забруднюється. Але не минає й години, як ми про це забуваємо. Ось, наприклад, візьмемо нашу річку Тойму. Ми хочемо, щоб люди не кидали сміття у річку, ставимо попереджувальні знаки. Але люди до цього ставляться несерйозно. Якщо ми щороку кидатимемо сміття в річку, екологія зміниться. Джерела висохнуть. Усі риби помруть. І навіть верби можуть висохнути через поганої води. Води, придатної для пиття та використання, залишиться мало. Люди, бережіть воду, не забруднюйте річки та її береги!» Ларіонов Іван, учень 6 класу.
«Люди, перестаньте кидати сміття, де завгодно. Подумайте про своїх дітей та онуків. Адже їм доведеться жити в такому поганому навколишньому середовищі: по берегах річок, уздовж доріг, на луках скрізь сміття. Коли ви були маленькими, то не було. Подумайте дуже добре та зробіть правильне рішення» Волков Ігор, учень 5 класу.
«Я б хотіла, щоб наше село було чистим і красивим. Але багато жителів нашого села кидають сміття, де завгодно. Серед сміття є шкідливі речовини. Вони можуть призвести до хвороби і навіть смерті. А тварини можуть загинути, якщо разом із травою з'їдять плівку, пластик. Ось тому треба берегти природу і кидати сміття в одне дозволене місце» Денисова Аліна, учениця 5 класу
Не губіть, люди, село!
Адже вона потрібна всім нам.
Скрізь сміття, банки, склянки
Адже, мабуть, соромно вам!
Допоможіть, люди, природі! Олександрова Вероніка, учениця 5 класу.
«Дорогі жителі села! Я хочу звернутися з проханням! Не кидайте мішки зі сміттям біля річок, біля доріг, на луках та полях! Адже потім все це нам обернеться! Як неприємно дивитись на це. Будь ласка, подумайте про своє село! Деякі діти теж викидають сміття, аби куди попало. Ідуть і кидають свої фантики, пакетики. Адже самі собі роблять погано, неприємно дивитись на таких дітей!» Федорова Надія, учениця 5 класу.
«Природа! Яка вона прекрасна! Але, якщо подумати, люди своїми руками знищують цю красу. Як шкода дивитися на цю природу, що гине. Світ, де багато мотлоху, немає тварин і рослин, зовсім нецікавий і незручний. Якщо люди кидатимуть сміття, то наш світ зникне в цьому мотлоху!» Яковлєва Ліана, учениця 5 класу.
«Землю створив Бог, а чи не ми. Що й доводить, що ми не маємо права смітити, ламати дерева. Навіть птах своє гніздо не бруднить. Перед тим, як кидати сміття, подумайте, яка шкода буде завдана нашій Землі, у тому числі й нам. Люди, не кидайте сміття, де завгодно!» Калаєв Володя, учень 5 класу.
«У нашому селі з кожним роком можна побачити все більше сміття та сміттєзвалищ! Біля мого будинку в канаві теж є звалище. Навесні тала вода забирає сміття, і тому біля річки можна побачити пакети, пляшки. А влітку у вітряний день, це сміття (пакети, папір) «прилітають» до нас. Через це наша вулиця дуже брудна!» Дунаєва Людмила, учениця 8 класу
Не тільки маленькі діти кидають різні упаковки від продуктів, але навіть дорослі кидають цілими мішками своє сміття біля доріг, на лузі. Як їм не соромно! Вдома у себе прибирають, а своє сміття кидають, навіть не на звалище, а просто на чисту природу! Хоча можна спалити, закопати, і, крайньому випадку, везти на спеціальне звалище! Невже, коли вони проїжджають дорогою і бачать своє сміття, що розлетілося, їм не буває соромно! Це не єдина проблема нашого села! І треба нам із цим боротися!» Євсєєва Ольга, учениця 8 класу
«Люди, які викидають своє сміття, не доходячи до сміттєзвалища або прямо біля дороги, напевно, не замислюються про майбутнє нашого села. Що буде, якщо це сміття ніхто не прибиратиме? Школярі та деякі відповідальні жителі нашого села збирають це брудне сміття вздовж доріг, уздовж річок, а інші кидають! Багато пляшок валяється в селі через питущих людей, які кидають свої пляшки та упаковки. Ці пляшки ще розбиваються! Як зупинити забруднення нашого прекрасного села! Дорослі, що ви залишите своїм дітям та онукам? Забруднені річки, сміттям завалені поля та ліси?» Шулакова Кохання, учениця 8 класу.
«У нашому селі забруднюються і річки, і ставки. Влітку купатися неможливо! Сюди приходять стічні водиз ферм, з гаражу. Моторна олія потрапляє у річки навесні. Вода влітку не підходить для купання! Аристарх Семен, учень 8 класу.
« Наше село дуже гарне, але в Останніми рокамивона захаращується сміттям. Скрізь можна побачити це сміття! Як люди не розуміють, що це все обернеться ним же. Потрібно берегти природу! Адже це наш дім, ми живемо у природі, все беремо з природи!» Прохорова Даша, учениця 8 класу.

Моє село в майбутньому.
Уривки з творів учнів 3 класу:
«Я хочу в майбутньому бачити своє село в новому образі. Щоб люди жили, дотримуючись правил, не кидали своє сміття, де попало, а краще садили дерева та квіти. Я мрію, щоб вулицями їздили машини та прибирали сміття. Я хочу організувати збирання на своїй вулиці. Я хочу, щоб все людство любило і поважало свою Батьківщину, тому що берегти природу означає любити Батьківщину. Суворова Яна.
«Стоять ліси зелені, там співають птахи. Трава зелена і ніде немає сміття. Вода у річці чиста. У ній живуть різні риби та ще бобри. На природі багато різних квітівта дерев. Чистий свіже повітря. По вулицях стоять сміттєві баки. Коли сміттєвий бак наповнюється, тоді зі сміттєвого бака сміття збирають і спалюють або везуть на спеціальне звалище. Ось у такому селі, в майбутньому, я хотів би жити!» Волков Ілля
«Я хочу, щоб моє село було чистим і красивим. Рибі – вода, птиці-повітря, звірові – ліси, степи, гори. Я хочу, щоб люди в нашому селі не кидали сміття скрізь, щоб садили більше деревта квітів» Денисова Евеліна
«Люди охороняйте природу. Адже для нас природа – другий будинок. Садьте багато дерев, рослин, квітів. Вони прикрашають нашу землю» Нікітін Діма
«Я хочу, щоб наш світ був чистим. Не можна ловити метеликів, тиснути жуків, кидати сміття, де завгодно. Нехай наше село буде чистим і красивим. Не можна забруднювати повітря, без нього неможливо жити. Неможливо жити без мами, сонця, села та найголовніше без Батьківщини» Шулакова Аліна

«Квітництво д. Удм. Тоймобаш»
Уривок дослідницької роботи учнів: Лебедєвої Алли, Іванової Вероніки, Ніконова Якова, Єлкіна Олександра
Керівник: Іжевських С. ​​Г
Немає нічого на землі прекрасніше і ніжніше за квіти. Для людини квіти завжди були символом досконалості. Квіти давно і міцно увійшли до нашого побуту. Подарувати квіти- означає висловити людині свої щирі почуття любові, поваги та поваги. Квіти допомагають нам і в прикрості та в радості. Вони піднімають настрій, змушують усміхатися, роблять нас добрішими.
Квіти, як люди, на добро щедрі.
І щедро ніжність людям віддаючи
Вони цвітуть, серця відігріваючи,
Як маленькі теплі багаття.
Людина в сучасному технічному світіпрагне відпочити від суєти, від роботи на природі: у саду, у парку, у лісі, на своїй дачі. Намагається прикрасити свій будинок, робоче місцезеленню, квіти.
З кожним роком у містах стає більше квітів, клумб, різних вертикальних квіткових композицій. Влаштовуються конкурси на найкращий квітник між підприємствами міста.
У селі зараз теж займаються квітництвом. Крім естетичного значення квітникарство допомагає берегти природу. Адже щоб подарувати комусь квіти, людина тепер збирає свої вирощені квіти, а не збирає їх у лісі. Раніше в наших краях від збирачів квітів постраждали купальниці, а тепер вони посаджені в палісадниках. Як приємно пройти вулицею, коли з кожного будинку дивляться на тебе квіти, що привітно усміхаються. Відразу піднімається настрій, хочеться підійти ближче і розглянути квітку, і познайомитися з людиною, яка їх виростила. Адже в народі кажуть, що квіти добре ростуть і цвітуть у добрих та лагідних людей.
У селі Удм. Тоймобаш живуть близько 900 людей, а будинків тут-261. Це одне з великих сіл Алнаського району. У нашому селі гарні будинки, прямі широкі вулиці, багато дерев. З весни до осені вона потопає у квітах. Перед кожним будинком палісадник із квітами.
Але так не завжди. Лише за останні 15-20 років жителі села почали активно займатися квітництвом. І це велика заслуга Удм. Тоймобашської порівн. школи та колишнього біолога Верещагіна Петра Пилиповича. За словами Петра Пилиповича, у 1970 – 80 роки у селі квітами займалися лише десятки сімей. Вирощували переважно космею, нігтики, «золоті кулі», мальви. У 1969 році в селі з'явилися перші жоржини. Їх привезла одна жінка із Кізнера. Петро Пилипович одразу помітив ці квіти і теж почав вирощувати. А коли він побував у Поршурській школі Увінського району, де біологом працював Іванов В. Л, виходець з нашого села, відомий своїми жоржинами, то Петро Пилипович вирішив теж займатися вирощуванням жоржин у школі. Звідси він привіз різні сорти жоржин. Протягом кількох років пришкільна ділянка перетворилася на прекрасний квітник. Петро Пилипович так захопився цими квітами, що замовляв їх із Барнаула, Прибалтики та Азбесту. Жоржинів на шкільній ділянці стало близько 40 сортів. Крім жоржин у школі стали вирощувати тюльпани, гладіолуси, айстри. Неодноразово квітник займав перші місця у районі. Жоржини швидко поширилися селом. Багатьом мешканцям сподобалися ці квіти. Спочатку були навіть випадки крадіжки, прямо із ділянки. Школа стала ініціатором влаштування квітників біля контори та клубу. Спочатку постачала насінням і розсадами. Так поступово село перетворювалося. Щороку з'являлися нові квітникарі, нові палісадники, нові сорти квітів, нові види. Мешканці обмінювалися, дарували один одному саджанці, розсаду, цибулинки. І школа, і сільська адміністрація підтримувала найкращих квітникарів: нагороджували грамотами та призами, заохочувальними преміями. У сільському будинку культури та в школі влаштовуються виставки букетів, де також переможці та учасники нагороджуються призами.
В даний час кожен другий житель нашого села вирощує біля будинку квіти, багато хто з них захоплено займається квітництвом. Кращими квітникарів у різні рокибули визнані: Петрова О. В, Проньова Є. С, Іжевських С. ​​Г, Верещагін П. Ф, Кутузова Є. Ф, Печнікова М. В, Єлкіна Т, Денисова Т. С та інші.
Колгоспне правління не залишається осторонь. З ініціативи та під керівництвом голови Лебедєва В. Н. були створені квітники біля колгоспних підприємств: складів, ферм, майстерень.

Палисадники мешканців д. Удм. Тоймобаш.
ШКІЛЬНИЙ ПАРК- ПАМ'ЯТКА СІЛКИ
Лебедєва Алла, учениця 10 класу
Керівник: Іжевських С. ​​Г
Робота, яка брала участь у республіканському конкурсі « Зелена планета»
Є в нашому селі Удм. Тоймобаш – дивовижне за красою місце. Це шкільний парк. Ми пишаємося, що в нашому селі, як у місті, є парк. Не кожне село може похвалитися таким насадженням. Розташована в центрі села, на пагорбі біля ставка, парк є окрасою нашого села. Захоплює парк у будь-яку пору року: влітку – буйною зеленню, восени – золотим вбранням, взимку – сріблястою паморозі на деревах, навесні-квітучими деревами, чагарниками та первоцвітами.
Зараз ми чуємо шелест листя струнких берізок і кленів, дзижчання бджіл і комах; насолоджуємося запахом та красою квітучого бузкута черемхи; милуємося ніжністю вітряки та чубатки. Нині парк став місцем відпочинку мешканців, уже кілька років тут відбуваються свята, спортивні змагання. Багато заходів проводить тут школа та дитячий садок.
А понад тридцять років тому тут була пустка, заросла бур'яном і бур'яном. Це пустир виникла після зламу колишніх будівель клубу, дитячого садка та контори, оскільки в цей час у колгоспі були збудовані нові сучасні установи. Це місце знаходилося навпроти школи і псувало вигляд не тільки школи, а й усього населеного пункту. Тому директор школи Юферєв Едикт Леонідович разом із біологом Верещагіним Петром Пилиповичем вирішили організувати тут посадку парку. У посадці брали участь усі учні та вчителі. Не один рік тривала посадка: доводилося підсаджувати та пересаджувати, полоти бур'яни та огорожувати. Саджанці дерев були привезені з навколишніх лісів та шкільного саду. І що дивно, разом з лісовими деревами«прийшли» до парку та первоцвіти: вітряниці, медуниці, чубатки. Десятки років школа сумлінно доглядала саджанців. І ось завдяки турботі вчителів та учнів виріс такий чудовий парк, який став пам'яткою нашого села.
Перебуваючи недалеко від школи, парк став найпопулярнішим місцем шкільних екскурсій з біології, екології, природознавства, творчою лабораторієюдля дослідних та проектних робіт. Учнями школи було проведено дослідницькі роботи: «Шкільний парк», «Первоцвіти шкільного парку». Я сама брала участь у районному конкурсі «Я складаю екологічну книгу» з роботою «Секрети шкільного парку» та виконувала дослідницьку роботу «Первоцвіти шкільного парку»
Мені дуже подобається в парку восени, коли вона одягається в різнокольорове вбрання. Червоні клени та горобини, жовті берези та липи, зелені бузки та акації. Така різноманітність природних фарб нікого не залишає байдужим. У пору золотої осені ми часто буємо тут з друзями: збираємо опале листя або просто милуємося природою. Але й навесні у парку дуже цікаво. Особливо приваблюють первоцвіти. Адже це дуже дивно, що первоцвіти ростуть прямо у центрі села. Це справжній «оазис». Навесні нам не дозволяють відвідувати ліси через кліщовий енцефаліт, і ми, напевно, ніколи б не побачили як ростуть проліски. Завдяки нашому парку ми милуємося свіжою і ніжною красою пролісків.
У парку росте близько 300 дерев та чагарників, з них беріз – 56. Площа парку – 11200 мІ. Парк має величезне санітарно-гігієнічне, декоративно- художнє значення. Останніми роками підвищується її рекреаційне значення. Дерева у парку виросли, і тепер парк відкритий для відпочинку населення. В останні роки тут проводиться колгоспне свято "Гирон бидтон", "День захисту дітей". Багато заходів проводяться тут під час дитячих оздоровчих таборів. З цією метою тут збудовано сцену. На цій сцені виступали не лише учасники художньої самодіяльності та учні, а й артисти удмуртської естради та драматичного театру.
Але у зв'язку масовим використаннямпарку з'явилися й проблеми: витоптування рослин та накопичення сміття. У свій час парк став нікому не потрібен. Школа відсторонилася, тому що не потрібно вже було доглядати дерева, що підросли, і чагарниками. Парк почав засмічуватися, паркан почав згнивати та ламатися. Але жителі села, школа та керівники сільської адміністрації та колгоспу занепокоїлися та вжили заходів щодо благоустрою та догляду над парком. Колгосп обгородив новим парканом, школа взяла на себе відповідальність щодо догляду над парком.
Ми вдячні учням та вчителям за цей дивовижний куточок природи, який вони створили своїми руками. Скільки знань, вражень, радісного настрою дарує людям цей парк. Кожен третій у селі фотографує парк, усі наші учні хоч раз малювали краєвид парку на уроках образотворчого мистецтва. Всі учні роблять посильний внесок у догляді за парком.
Д. Лихачов писав: « Любов до рідному краю, до рідної культури, до рідного села чи міста, до рідної мовипочинається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до своєї школи. І ще – з поваги до таких самих почуттів людей, які теж люблять свій дім, свою землю, своє – нехай і незрозуміле тобі – рідне слово». Наш шкільний парк вчить та виховує, показує поважне відношеннямешканців села до свого рідного краю, бажання прикрасити та берегти свою землю. Парк – визначна пам'ятка нашого села. Вона має рости, цвісти, приносити радість людям. Ми маємо його зберегти

Прекрасний парк у будь-яку пору року Весняне прибирання території парку

Джерела нашого села.
Джерела – це очі села. Так кажуть у народі. Але хіба підходить ця ухвала до сьогоднішніх джерел. «Очі» біля нашого села стали каламутними, недоглянутими. Очі – дзеркало душі, а отже джерела – дзеркало нашого села.
Але ніхто, напевно, не побажав би, щоб наше село порівнювали з цими каламутними, недоглянутими «очима». Джерела були забуті, бо люди у будинки підвели водопроводи. Але якщо не буває води, то всі біжать до джерел. Особливо починають шанувати джерела під час хрещення. І ось тут з'ясовується, що джерела недоглянуті, навіть брудні. Усі чекають на когось, що хтось зробить. Добре, що перебувають у селі люди, які доглядають деяких джерел! А багато джерел потребують нашої допомоги! Удмуртія – джерельний край. Ми повинні берегти наші дорогоцінні чисті джерела. А не забруднювати та забувати про них!
Лебедєва Анастасія, учениця 8 класу.

2.3 Реалізація проекту

Друкування на друкарні
Виступ із проектом перед учнями, батьками – привернення уваги населення до проблеми утилізації побутових відходів
Розповсюдження газети серед учнів школи, населення сіл

Бюджет проекту:

№
Матеріали
Ресурси
Сума

1.
Друкарські послуги
Міні – друкарня при МОУ Старо-Утчанська ЗОШ

150 штук по 4,50 руб одна газета
Разом: 675 рублів

2.
Папір для проекту
Власні
50 аркушів по 1.80 руб
Разом: 90 руб

3.
Файлові листи та файлова папка
Власні
15 аркушів по 1,50 руб, 1 папка по 10 руб
Разом: 32.50 руб

4.
Розповсюдження газети серед населення
Власні
Премія від виручки

797,5 рублів

Оцінка ефективності проекту
№
Витрата
Вартість
Дохід
Вартість

1.
Випуск газети, газети, тираж,
Матеріали для оформлення проекту
797,5 рублів
Продаж газети
150 штук по 10 рублів
Разом: 1500 рублів

Прибуток від газети: 702.50 рублей
Прибуток буде розподілено так:
Для сертифікатів для нагородження авторів газети – 200 рублів
Премія авторам проекту та розповсюджувачам «поштарям» газети - 4 чол по 50 рублів = 200 рублів
Дохід школі за використання принтера та ксероксу-302,5 рублів

2.4. Результативність проекту

Випустивши спочатку кілька екземплярів газети (пробний тираж) ми поширили серед учителів, учнів та деяких мешканців. Нам було цікаво дізнатися, який ефект справила наша газета на мешканців села, як вони поставилися до наших зауважень та прохань. Тому при розповсюдженні газети ми роздавали й анкети.
Запитання анкети:
Чи сподобалася вам наша газета? (та ні)
Чи дізнались ви щось нове? (та ні)
Чи змогла наша газета розкрити екологічні проблеми нашого села?
(та ні)
Чи вплинула наша газета на ваше ставлення до природи?
Що б ви могли запропонувати, щодо покращення нашої газети, щодо покращення екологічної обстановки в селі?
Обробивши та проаналізувавши анкети, ми переконалися, що газета багатьох зацікавила. Відповіді на всі питання анкети звучать в основному так. Щодо покращення газети є такі пропозиції: щоб газета була кольорова, щоб на сторінках газети були статті керівників колгоспу та адміністрації про заходи, які вони хотіли б провести у селі щодо покращення екологічної обстановки, щоб статті були коротшими, щоб були виділені автори.
Газета була надрукована на міні-друкарні в чорно-біломуваріанті. Кольоровий варіант надруковано на шкільному принтері в невеликій кількості. Поширювали газету учні 10-го класу, наші однокласники.
Велика кількість екземплярів було продано під час екологічного концерту, перед яким ми виступили зі своїм проектом, а для пенсіонерів роздавали безкоштовно, оскільки частину витрат сплатило МО «Удм. Тоймобаське».
Для представлення проекту на конкурс ми попросили деяких жителів написати відгук про нашу газету.