11. Про мову тварин

Конспект уроку російської мови у 11 класі « Виклад по тексту художнього стилю » Тип уроку : урок розвитку мовиЦілі: - Формувати навички культури мови;- перевірити орфографічну та пунктуаційну грамотність;- виховувати любов і повагу до багатства та різноманіття російської мови. I . Орг. момент. II . Повідомлення вчителем теми та цілей уроку.

Читання тексту викладу.

Коровай заварного хліба.

Ішла війна, на яку ми, шістнадцятирічні та сімнадцятирічні хлопчаки, поки що не потрапили. За студентськими хлібними картками нам давали чотириста грамів хліба, який ми з'їдали за один раз. Напевно, ми ще росли, якщо нам так хотілося їсти кожну годину, кожну хвилину та кожну секунду.На базарі буханець хліба коштував дев'яносто рублів, це приблизно наша місячна стипендія. Молоко було двадцять карбованців пляшка, а вершкове масло – шістсот карбованців кілограм. Та його й не було на базарі, вершкового масла, воно стояло тільки в уяві кожної людини, як таке собі. чарівна істота, недосяжне, недоступне, можливе лише у романтичних книжках.До свята Конституції приєдналася неділя, і вийшло два вихідні дні. Отут я й оголосив своїм хлопцям, що піду до себе в село і вже не знаю, чи вдасться принести мені шинки чи сметани, але чорний хліб гарантую. Хлопці спробували відговорити мене: далеко, сорок п'ять кілометрів, транспорт (час військовий) ніякий не ходить, на вулиці стужа, і як би не сталося хуртовини.… Поки я йшов шосе, автомобілі наздоганяли мене. Але всі вони везли у бік Москви або солдатів, або ящики (напевно, зі зброєю) і на підняті руки не звертали жодної уваги.Коли настав час повертати з шосе на звичайну дорогу, почало темніти. Назад страшно й озирнутися – така низька і важка чорнота зимового неба нависла над усією землею.Мене наздогнала людина. Він іде лише до Бабаєва. Скоро він буде вдома, а мені після нього ще йтиме двадцять кілометрів.Я відчув, що шлунок мій абсолютно порожній, і для того, щоб дійти додому, я обов'язково маю щось з'їсти, хоча б тверду хлібну кірку зі склянкою води.Тут у мене в голові засіла думка, що треба буде в того чоловіка, коли він дійде до свого дому, попросити шматок хліба, може, дасть. А може, попроситись ночувати? Коли дійшли до його села, він повернув з дороги на стежку вздовж будинків і сказав мені, доторкнувшись до башлика:- Ну, бувай здоровий! Не падай духом, нічого…Можливо, на півсекунди він випередив мене зі своїм прощанням. Неприємна липка піт виступила по всьому тілу, і, ніби разом з нею, пішли, випарувалися останні сили. Ноги стали як із вати, під ложечкою відчулася якась порожнеча, і байдужість опанувала мене. Швидше за все врятувало мене те, що не було на що присісти.Те, що мені не дійти було ясно. Але в той же час (може бути, тільки від молодості) не вірилося, що я зрештою тут загину. Не може бути, ну, не може бути, що я тут загину!Сталося саме найнеймовірніше, найдивовижніше і чарівніше. Застарілою колією пробирався справжній автомобіль. Півторка не їхала, а повзла. Якось я нашарив ногою залізний виступ нижче кузова, абияк перевалився через високий борт і мішком упав на дно.Застаріла колія, якою пробирався автомобіль, проходила за чотири кілометри від мого будинку. Значить, мені треба було встежити момент, вибрати найближчу до будинку точку дороги, щоб вистрибнути з кузова і йти далі. Але тільки-но я ліг на дно кузова, як відчув, що не треба більше переступати ногами і взагалі рухатися, так і задрімав. Отямився ж від поштовху. Перекинувшись через задній борт, я опустив руки і впав у сніг. Придивившись до незнайомого села, я зрозумів, що вантажівка або відвезла мене далі, ніж мені було потрібно, або кудись убік. Потрібен деякий час, щоб зібратися з духом і остаточно утвердитися в думці, що до когось стукати доведеться неминуче.Спочатку я постукав у двері на ганку, потім, наважившись, потюкав нігтиком по морозному склу вікна. Впустили не одразу, з побоюваннями.Вранці я дістався до батьківського дому. Мати спекла мені великий круглий коровай заварного хліба. Ночувавши вдома одну ніч, поклавши дорогоцінний коровай у заплічний мішок, я вирушив до Володимира до своїх друзів по студеному, голодному гуртожитку.

(За В. Солоухіном)

Визначення теми та основної думки викладу, стилю та типу мови.

Робота над композицією та планом викладу.

Повторне читаннятексту.

III . Написання викладу з тексту художнього стилю. IV . Рефлексія. V . Домашнє завдання: Повторити складні пропозиції.

Завантажено із навчального порталу


Від укладачів................................................ .................................................. .................................................
Казки................................................. .................................................. .................................................. ..............
Зустріч у саду............................................... .................................................. .................................................. .
У будинку у старої графині............................................. .................................................. ....................................
Троєкуров та Дубровський............................................... .................................................. ...................................
Французький вчитель................................................ .................................................. .......................................
Пані Селянка............................................... .................................................. .........................................
Морська прогулянка................................................ .................................................. .............................................
Ніздрев.................................................. .................................................. .................................................. .........
У Собакевича................................................ .................................................. .................................................. ..
Хлопчики................................................. .................................................. .................................................. .......
Му му................................................. .................................................. .................................................. ...............
Подвиг князя Андрія............................................... .................................................. .........................................
Дуб................................................. .................................................. .................................................. .................
Перший бал Наташі Ростової.............................................. .................................................. ..........................
Старший брат................................................ .................................................. .................................................. .
Лялька................................................. .................................................. .................................................. ..............
Каштанка загубилася................................................ .................................................. .......................................
Нові знайомі................................................ .................................................. ...............................................
На арені цирку............................................... .................................................. ..................................................
Невдала втеча................................................ .................................................. ..............................................
Серце Данко................................................ .................................................. .................................................. .
Син орла................................................ .................................................. .................................................. .........
Чарівний килим................................................ .................................................. .............................................
Картина в бібліотеці............................................... .................................................. .......................................
Червоні вітрила................................................ .................................................. .................................................. ...
Ялинка................................................. .................................................. .................................................. ................
Прощальне свято................................................ .................................................. .....................................
Море................................................. .................................................. .................................................. ...............
Ранок................................................. .................................................. .................................................. ................
Знайдемо і ми свою частку!............................................ .................................................. .....................................
Їжачок................................................. .................................................. .................................................. ...............
Генріх Шліман................................................ .................................................. ................................................
Таємниця гекзаметра................................................ .................................................. .............................................
Чарівна країна................................................ .................................................. ...........................................
У станційному буфеті............................................... .................................................. .....................................
У кузові вантажної машини.............................................. .................................................. ................................
Черешня................................................. .................................................. .................................................. .........
Звуки органу................................................ .................................................. .................................................. ...
Брестская фортеця................................................ .................................................. ..........................................
Відлуння................................................. .................................................. .................................................. .................
Зимовий дуб................................................ .................................................. .................................................. .....
Посилання.................................................. .................................................. .................................................. .........
Ножичок з кістяною ручкою.............................................. .................................................. ................................
Месник................................................. .................................................. .................................................. ........
Золоте зерно................................................ .................................................. ..................................................
Закон набату................................................ .................................................. .................................................. ..
Шпаківня................................................. .................................................. .................................................. ....

Завантажено із навчального порталумови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для здавання випускного іспитупо російському
мови за 11 класів у РБ.
Матренін двір................................................ .................................................. .................................................
Річка також жива! .................................................. .................................................. ..........................................
Суд у хмарах............................................... .................................................. .................................................. ..
Розкажи, ветеран............................................... .................................................. .............................................
Сповідь................................................. .................................................. .................................................. ........

Дивовижні птахи................................................ .................................................. .......................................
Вибагливість................................................. .................................................. ...........................................
У майстерні скульптора............................................... .................................................. ................................
Лебеді................................................. .................................................. .................................................. .........
Мар'ям................................................. .................................................. .................................................. ........
Урочистість природи................................................ .................................................. ........................................
Живий ефір................................................ .................................................. .................................................. ..
Найвища мрія............................................... .................................................. .....................................
Море................................................. .................................................. .................................................. .............
Барсучий ніс................................................ .................................................. ..................................................
Прощання з літом............................................... .................................................. ...........................................
Гроза в лісі............................................... .................................................. .................................................. ...
Поема з каменю............................................... .................................................. ...............................................
Сава Іванович Мамонтов............................................... .................................................. .............................
У світі рослин............................................... .................................................. ..............................................
Колюче сімейство................................................ .................................................. ........................................
Осика................................................. .................................................. .................................................. ...........
Обліпиха................................................. .................................................. .................................................. .....
Талант!................................................ .................................................. .................................................. ..........
Скала, що гойдається ................................................... .................................................. .........................................
Щастя в моєму розумінні .............................................. .................................................. .............................
Почуття часу................................................ .................................................. ............................................
Ассоль................................................. .................................................. .................................................. ..........
Грей................................................. .................................................. .................................................. ..............
На колодах................................................ .................................................. .................................................. ...
Заплаткін................................................. .................................................. .................................................. ....
Ведмідь................................................. .................................................. .................................................. .......
Захоплююче заняття................................................ .................................................. ..................................
Згадка про Крим............................................... .................................................. ..................................
Музика для Попелюшки............................................... .................................................. .......................................
Дедал та Ікар............................................... .................................................. .................................................. .
Світ сповнений чудес* .............................................. .................................................. .............................................
Світ загадкового»............................................... .................................................. ............................................
Вчини як друг............................................... .................................................. ..............................................
Старий................................................. .................................................. .................................................. ..........
Під чужим небом............................................... .................................................. ............................................
Рибна ловля................................................ .................................................. .................................................
Мурзік................................................. .................................................. .................................................. ..........
Микита Кожем'яка................................................ .................................................. ............................................
Наука ненависті................................................ .................................................. .............................................
Рідний будинок................................................ .................................................. .................................................. ...
Трави звірячі та трави пташині............................................. .................................................. ......................
На Чорному озері............................................... .................................................. .............................................
Горобець і скляний букет.............................................. .................................................. ...........................
Знайомство................................................. .................................................. .................................................. ..

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для складання випускного іспиту з російської
мови за 11 класів у РБ.
Зрада................................................. .................................................. ..............................................
Таємничий флюгер................................................ .................................................. ...................................
Мій знайомий бегемот............................................... .................................................. ...................................
Сліпий музикант................................................ .................................................. ............................................
Річка грає................................................ .................................................. .................................................. ...
Очікування бурі................................................ .................................................. ...............................................
Мисливці на тигрів............................................... .................................................. .........................................
Мітличка................................................. .................................................. .................................................. ......
По гриби................................................ .................................................. .................................................. .......

Про карикатуру................................................ .................................................. .................................................. .
Зброя сміху................................................ .................................................. .................................................
Бойє................................................. .................................................. .................................................. .............
Чи всім доступна насолода музикою? .................................................. .................................................. .
Про переваги музики............................................... .................................................. ...............................
Мистецтво створення фільму............................................... .................................................. ...........................
Що ж таке торнадо?............................................. .................................................. ......................................
Жити у злагоді з природою ............................................. .................................................. .............................
Стихії нашої планети............................................... .................................................. ...................................
Гроза прийшла................................................ .................................................. .................................................
Біла білка................................................ .................................................. .................................................. ..
Зорькина пісня................................................ .................................................. ...............................................
Рідні берези................................................ .................................................. ...............................................
Чудовий лікар................................................ .................................................. ............................................
Ю-ю............................................... .................................................. .................................................. ................
У Києві................................................ .................................................. .................................................. .........
В поїзді................................................ .................................................. .................................................. ........
Мурашнє братство................................................ .................................................. ....................................
Зовнішність Чехова................................................ .................................................. .................................................
Чехов................................................. .................................................. .................................................. ............
В селі................................................ .................................................. .................................................. .....
Ганна Ахматова................................................ .................................................. ...............................................
Граки прилетіли................................................ .................................................. ............................................
Байкал................................................. .................................................. .................................................. ..........
Втрата.................................................. .................................................. .................................................. ..........
Доктор Янсен................................................ .................................................. ..................................................
Новий житель................................................ .................................................. .................................................
Про здатність сприймати прекрасне ................................................. .................................................. ......
Вчитель................................................. .................................................. .................................................. ........
Олександр Купрін................................................ .................................................. ..........................................
Димківська слобода................................................ .................................................. ......................................
Рахманінов................................................. .................................................. .................................................. .
Сінокіс................................................. .................................................. .................................................. ........
Трава................................................. .................................................. .................................................. ............
Яків Вілімович Брюс............................................... .................................................. ....................................
Весняний острів................................................ .................................................. ............................................
Легенда про Коломна............................................... .................................................. ..........................................
Матір................................................. .................................................. .................................................. .............
Про милосердя................................................ .................................................. .................................................
Син лісника................................................ .................................................. .................................................. .
Щурка................................................. .................................................. .................................................. ...........

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для складання випускного іспиту з російської
мови за 11 класів у РБ.
Життя лісу................................................ .................................................. .................................................. ...
Катя................................................. .................................................. .................................................. ..............
Дивна загадка................................................ .................................................. ...........................................
Ти хто?............................................... .................................................. .................................................. ...........
На полюванні................................................ .................................................. .................................................. ........
Бобришний вугор................................................ .................................................. .............................................
Про вибір мети............................................... .................................................. ................................................
Полоцьк................................................. .................................................. .................................................. .........
Почуття батьківщини................................................ .................................................. ..............................................
Гава................................................. .................................................. .................................................. .........
У будинку Чехова............................................... .................................................. .................................................
Мудра порада................................................ .................................................. .................................................
Блакитна бабка................................................ .................................................. ............................................
Переправа................................................. .................................................. .................................................. ...
Вітчизна................................................. .................................................. .................................................. .........
Приручення собаки................................................ .................................................. ........................................
Синій камінь Паміру............................................... .................................................. .....................................
Бобр................................................. .................................................. .................................................. .............
Про мову тварин............................................... .................................................. ...........................................
Чудасії сну................................................ .................................................. .................................................. .
Чи може час повернути назад?............................................ .................................................. ..................
Чому світяться зірки? .................................................. .................................................. ............................
Спіраль часу................................................ .................................................. ...........................................
Магія чисел................................................ .................................................. .................................................. ..
Аґрус ................................................. .................................................. .................................................. ...
Нарцис................................................. .................................................. .................................................. .......
Переполох................................................. .................................................. .................................................. ...
Сталінград................................................. .................................................. .................................................. ..
У цирюлі................................................ .................................................. .................................................. ...
Батько та син............................................... .................................................. .................................................. .....
Важливий момент................................................ .................................................. ..............................................
Вертушка................................................................. .................................................. .................................................. ..
Вітер-хліборобець............................................... .................................................. ..........................................
Спогади................................................. .................................................. ...............................................
Моє покоління................................................ .................................................. ...............................................
Не може бути............................................... .................................................. .................................................
Відкриття................................................. .................................................. .................................................. ......
Сила дитинства................................................ .................................................. ..................................................
Щастя................................................. .................................................. .................................................. ........
Експеримент................................................. .................................................. ..................................................
Велика зміна................................................ .................................................. .........................................
Кача................................................. .................................................. .................................................. ................
У фортеці................................................ .................................................. .................................................. ....
Печорин................................................. .................................................. .................................................. .......
Хохлома................................................. .................................................. .................................................. .......
Зустріч з людиною............................................... .................................................. .......................................
Лебідь і лебідка............................................... .................................................. .......................................
Лось і лосих............................................... .................................................. ..................................................
Білий гусак................................................ .................................................. .................................................. ....
Арктур і доктор............................................... .................................................. ...............................................
Навчання - світло ............................................... .................................................. .................................................

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для складання випускного іспиту з російської
мови за 11 класів у РБ.
Собака................................................. .................................................. .................................................. .........
На війні................................................ .................................................. .................................................. .......
Під Сталінградом................................................ .................................................. .........................................
Останній уклін................................................ .................................................. ..........................................
Концерт класичної музики............................................... .................................................. ........................
Другий гатунок................................................ .................................................. .................................................. ..
Воскресіння Раскольникова................................................ .................................................. .........................
Достоєвський в Інженерному училищі .............................................. .................................................. .............
Пушкін у Ліцеї............................................... .................................................. ...............................................
Побачення з другом............................................... .................................................. ..........................................
Слово про Пушкіна............................................... .................................................. .............................................
Поезія Пастернака................................................ .................................................. ........................................
Про Шмельова................................................................ .................................................. .................................................. ...
"Вечірній альбом" .............................................. .................................................. .........................................
Гіляровський................................................. .................................................. .................................................. .
Качалов................................................. .................................................. .................................................. ........
Ганна Павлова................................................ .................................................. .................................................
Посмішка Мони Лізи............................................... .................................................. .........................................
Про Ландау................................................ .................................................. .................................................. .......
Розмірковуючи про Всесвіт............................................... .................................................. ................................
Про російську інтелігенцію............................................... .................................................. ...............................
Піфагор................................................. .................................................. .................................................. .......
Езоп................................................. .................................................. .................................................. .............
Орфей та Еврідіка............................................... .................................................. ..........................................
Національна бібліотека................................................ .................................................. ............................
Іван Шам'якін................................................ .................................................. ................................................

Дзвін ................................................... .................................................. ..........................................
Сади та парки............................................... .................................................. .................................................. .
Про російську літературу ............................................... .................................................. .....................................
Цар-дзвін і Цар-гармата........................................... .................................................. ...............................
Барбос і Жулька............................................... .................................................. .............................................
Пам'яті Чехова................................................ .................................................. ...............................................
Польові квіти................................................ .................................................. ...............................................
Федір Іванович Тютчев............................................... .................................................. .................................
Про Горького................................................ .................................................. .................................................. .....
«Надія»............................................... .................................................. .................................................. .....
Декілька слів про Пушкіна .............................................. .................................................. ..............................
У надрах землі............................................... .................................................. ...............................................
Павло Михайлович Третьяков............................................... .................................................. ........................
Про Петра Ілліча Чайковського.............................................. .................................................. ...........................
Мисливські собаки................................................ .................................................. ...........................................
Перевал................................................. .................................................. .................................................. .......
Золота рибка................................................ .................................................. ................................................
Горіхи................................................. .................................................. .................................................. ...........
Роздуми про «почуття слова»* ........................................... .................................................. .....................
В. П. Астаф'єв. «Останній уклін» .............................................. .................................................. .............
«Все це було колись...» ...................................... .................................................. ..................................
Льняне поле в кольорі.............................................. .................................................. .......................................
Старий сад................................................ .................................................. .................................................. ...
Величне видовище................................................ .................................................. ..............................

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для складання випускного іспиту з російської
мови за 11 класів у РБ.
Вечір на Кавказі............................................... .................................................. .............................................
Свято................................................. .................................................. .................................................. ......
«Урядник сокольницького шляху»............................................. .................................................. .........................
Подвиг Івана Федорова............................................... .................................................. .................................
Урок коректора Благова............................................... .................................................. ................................
Функції російської мови*.............................................. .................................................. ..................................
Система образів-символів у баладі «Світлана» В. А. Жуковського. ......................
Інтелігентний дилетант*............................................... .................................................. .............................
Актуальна мова XXI століття.............................................. .................................................. ...............................
Несподівана зустріч................................................ .................................................. ....................................
Розповідь В. Токарєвої «Найщасливіший день» ......................................... ................................................
Круїз по Оці та Волзі............................................. .................................................. ........................................
Есперанто та його творець*............................................. .................................................. ..............................
Довгоочікувана гроза................................................ .................................................. .......................................

Від упорядників

Основне завдання збірника – надати допомогу вчителям російської мови, які працюють у XI класах, при підготовці учнів до письмових іспитів з російської мови.

Тексти для викладів підібрано з урахуванням наявності в них основних орфограм і пунктограм, вивчення яких включено до програми з російської мови за період навчання та виховання на ІІІ ступені загальної середньої освіти. Матеріал цієї збірки може бути використаний вчителями для проведення протягом навчального рокуяк навчальних, так і контрольних викладіврізного виду: стислих, докладних, з творчим завданням та ін. Окремі тексти збірки будуть запропоновані на письмових іспитахз російської за період навчання та виховання на III ступені загальної середньої освіти.

До збірки увійшли тексти з художніх творів російської класичної, сучасної, а також науково-популярної літератури.

Певної системи розміщення текстів - ні тематичної, ні граматичної - немає, вони розташовуються вільно.

Складність підбору зв'язкових текстів, які відповідають вимогам нормативних документівза кількістю слів, наявністю орфограм і пунктограм, зумовила деякі зміни авторських текстів (виключення авторських написань слів, що не несуть яскравого смислового навантаження; включення деяких слів та виразів, які, істотно не змінюючи текст, посилюють його орфографічну та пунктуаційну наповненість).

Для написання викладів у класах філологічного спрямування гімназій та ліцеїв пропонуються тексти, позначені знаком *.

Укладачі висловлюють подяку рецензентам, які надали велику допомогу у підготовці збірки.

Казки

Казок у світі дуже багато. Є чарівні казки. Найдивовижніші історії відбуваються в них. Герої потрапляють у підземні та підводні царства, перед ними розсуваються гори та непрохідні ліси, за одну ніч на пустирях за помахом чарівної палички виростають кришталеві палаци та прекрасні замки. Героям у таких казках на допомогу приходять килими-літаки та чоботи-скороходи, шапки-невидимки та скатертини-самобранки.

Там, де у чарівників не вистачало сили, рятували могутні повелители природи

Джинни. Пам'ятаєш слугу старої мідної лампи з арабської казки про Аладдіна? Варто лише потерти іржаву лампу, як з'явиться джин і виконає будь-який наказ свого пана.

Є казки про подвиги билинних богатирів. У цих казках все величезне, необачне. У богатирських коней поміж вухами цілі табуни пасуться. Одним стрибком перестрибують такі скакуни через моря та океани, а від ударів їх копит гори валяться на порох. Самі билинні витязі борються з вогнедишними драконами та зміями, рятують вкрадених царських та королівських дочок із ув'язнення або захищають рідну землю від чудовиськ семиголових, від розбійних навал. Якщо їм трапляється загинути від руки підступного супротивника, їх воскрешает жива вода.

Є казки про тварин, у яких звірі та птахи живуть подібно до людей. Будують житла, ходять один до одного у гості. Природна кмітливість та допомога друзів допомагає їм уникнути біди. Кожен народ має свої улюбленці серед звірів. У індусів – добрий, могутній та мудрий слон. У кхмерів – хитра, непосидюча мавпа. У ескімосів - собака, яка є вірним помічником рибалок та мисливців.

А є казки, які схожі на прості життєві історії. Це звані побутові казки, які становлять найчисленнішу групу творів усної народної творчості.

Сюжети їх нехитрі. У іспанського наймита та норвезького моряка, у турецького бідняка та португальського рибалки трохи було радостей у житті. І хіба могли вони відмовити собі в задоволенні хоча б у казці помріяти про щастя та справедливість.

Бідняка завжди рятує доброта і чуйність. Голодний він, а жебраку винесе шматок хліба, напоїть і нагодує мандрівника, що заблукав. Сам потісниться, але притулить людину, яка потрапила в біду. Як правило, перехожий чи проїжджий потім щедро обдарує хлібосольного господаря.

По-справжньому «бродячим» сюжетом стала історія пошуків жадібним господарем дешевого працівника. На якісь хитрощі не пускається жадібний наймач, але кмітливий працівник залишає його з носом.

Втім, заздрість, користь, боягузтво, брехливість у казці завжди бувають покарані, від кого б вони не виходили.

Якою мудрістю пронизана шведська казка «Цвях з рідного дому»! Де б ти не був, твоя вірність чому краю допоможе і виручить, додасть сил і підкаже правильний шлях.

«Немає землі цінніше плодів, ніж, які дають людині знання», - вселяє синам батько - герой болгарської казки «Найцінніший плід». Йому ніби вторить старий селянин із індійської казки, Наставляючи своїх дітей: «Немає у вас ні стад, ні золота, ні палаців. Збирайте інші багатства: намагайтеся більше дізнатися, глибше зрозуміти, чим живе світ навколо. І ніколи не пропадете!»

А хіба може колись застаріти думка, що людина сама коваль свого щастя? «Будь сміливим, добрим, не шукай легкого успіху і не цурайся будь-якої праці, - переконують казки

багатьох народів, - і ти обов'язково досягнеш успіху!» А той, хто не пам'ятає добра, хто на добро відповідає злом, завжди буде покараний. (497 слів)

За Л. Ханбековим

Зустріч у саду

На другий день рано-вранці Марія Іванівна прокинулася, одяглась і тихенько пішла в сад. Ранок був прекрасний, сонце освітлювало вершини лип, що пожовкли вже під свіжим диханнямосені. Широке озеро сяяло нерухомо. Прокинуті лебеді поважно випливали з-під кущів, що оточували берег. Марія Іванівна пройшла біля прекрасного лука, де щойно поставлено пам'ятник на честь перемог графа Петра Олександровича Румянцева. Раптом білий песик англійської породи загавкав і побіг їй назустріч. Марія Іванівна злякалася та зупинилася. Цієї самої хвилини пролунав приємний жіночий голос: «Не бійтеся, вона не вкусить». І Марія Іванівна побачила даму, що сиділа на лаві навпроти пам'ятника. Марія Іванівна сіла на іншому кінці лави. Дама пильно дивилася на неї, а Марія Іванівна, зі свого боку кинувши кілька швидких поглядів, встигла розглянути незнайомку з ніг до голови. Тієї було на вигляд близько сорока років; обличчя її, повне і рум'яне, виражало важливість і спокій, а блакитні очі й легка посмішка мали принадність невимовну. Дама перша перервала мовчання.

- Ви, мабуть, нетутешня? - Запитала вона.

- Так: я вчора тільки приїхала з провінції.

- Ви приїхали із вашими рідними?

- Ніяк немає. Я приїхала сама.

- Одна! Але ви ще такі молоді.

- Я не маю ні батька, ні матері.

- Ви тут, звичайно, пояким-небудь справам?

- Точно так. Я приїхала просити ласки.

- Дозвольте спитати, хто ви такі?

- Я дочка капітана Миронова.

- Того самого капітана Миронова, що був комендантом в одній із оренбурзьких

фортець?

Точно так.

Вибачте, якщо я втручаюся у ваші справи. Я буваю при дворі: поясніть мені, в чому ваше прохання, і, можливо, мені вдасться вам допомогти.

Марія Іванівна встала і шанобливо їй подякувала. Все в невідомій дамі мимоволі приваблювало серце і вселяло довіру. Марія Іванівна вийняла з кишені складений папір і подала його незнайомій своїй покровительці, яка почала читати її про себе.

Спочатку вона читала з уважним і прихильним виглядом, але раптом обличчя її змінилося. Марія Іванівна, що стежила очима за всіма її рухами, злякалася суворим виразом цього обличчя, хвилину тому такому приємному і спокійному. Дама з холодним виглядом сказала:

- Ви просите за Гриньова? Імператриця не може його пробачити. Він пристав до самозванця не з невігластва і легковірства, але як аморальна людина і зрадник.

- Це не правда! – скрикнула Марія Іванівна.

- Як неправда? - Здивовано заперечила дама, вся спалахнувши.

- Неправда це неправда! Я знаю все, я вам все розповім. Він заради однієї мене піддавався всьому, що спіткало його. І якщо він не виправдався перед судом, то тому тільки, що не хотів мене вплутувати.

Тут Марія Іванівна із жаром розповіла все, що їй було відомо.

Дама вислухала її з увагою, а потім сказала:

Прощайте, не говоріть нікому про нашу зустріч. Я сподіваюся, що ви недовго чекатимете відповіді на ваш лист.

З цими словами вона встала й увійшла до критої алеї, а Марія Іванівна повернулася на заїжджий двір, сповнена радісної надії. (464 слова)

По А. Пушкіну

Навряд чи в когось є сумніви у тому, що тварини спілкуються між собою та з людьми. Якщо у вас є собака, з нею добре не тільки гуляти і бігати, але розмовляти. І ви з нею розмовляєте. Вона відгукується на звернені до неї слова, виконує команди, вдається на свист, реагує на клацання. У свою чергу, і ви розумієте її. Коли собака рада, вона завжди виляє хвостом. Коли хоче увійти чи вийти, дряпається у двері. Коли хоче їсти, шкребе свою миску. Коли їй погано, вона вилиць. Хоча ви не можете обговорити з собакою шкільні проблеми, книжку або фільм, все ж таки спілкування з нею - це справжнє спілкування. Чи можна вважати його спілкуванням мовою? І так і ні. Так, тому що ви обмінюєтеся інформацією і завжди використовуєте при цьому одні й ті самі знаки. Ні, тому що спосіб передачі інформації надто простий, а зміст повідомлень занадто обмежений.
Чому ж тварини не говорять по-людськи? Чи тому, що вони такі нездатні? Швидше за все, це питання можна відповісти так. По-перше, їм це справді важко, тому що ні їхньої пащі чи горло не призначені для того, щоб говорити, ні їхні лапи для того, щоб писати. По-друге, тваринам взагалі ні до чого складна мова з безліччю слів. Для їхнього життя та спілкування необхідний зовсім інший за формою і за змістом мову - простіший і конкретніший, а також наочніший, придатний для їх органів чуття.
Щоправда, люди не втрачають надії навчити тварин розмовляти. І найздібнішими учнями чомусь виявилися не найрозумніші – папуги. Деякі з них вивчають понад сотню слів, тільки кажуть їх не доречно й не до вподоби.
Справа в тому. що саме папугам та деяким іншим видам птахів через відроювання їх голосового апаратулегше імітувати людську мова. Інші тварини розмовляють тільки в казках.
Спілкуючись про себе подібними, багато тварин використовують стандартні сигнали. Так, мавпи спілкуються один з одним за допомогою жестів, мімік і поз. Разом із цими знаками вони використовують дотик та обнюхування. Дельфіни передають інформацію з допомогою звукових сигналів, зокрема особливого свисту. Свої способи передачі повідомлень є і в інших тварин, птахів і навіть комах. Наприклад, мурахи спілкуються один з одним, завдаючи ударів антенами-вусиками або залишаючи за собою особливий хімічний слід.
За допомогою жестів тварини повідомляють один одному про свої права на територію, про силу, про голод чи про бажання одружитися. Найчастіше розмова-конфлікт закінчується тим, що один із його учасників, не вступаючи в біб, визнає свою поразку, відразу повідомляючи про це противнику деяким жестом, наприклад, підтискуючи хвіст. Цікаво, що переможець практично ніколи не має можливості знищити переможеного. Тварини одного виду, навіть хижаки, вміють домовитись між собою.
Мова тварин не дуже точна. На відміну від слів людської мови, сигнали тварин часто не мають. певного значення, А точніше, у різних ситуаціях означають зовсім різні речі. Сигнали тварин погано перекладаються на людську мову, тому що, як правило, вони надто прості та невизначені, зате в кожній конкретній ситуації надзвичайно конкретні. (481)
По Г. Е. Крейд Ліну, М.А. Кронгаузу

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ДЕРЕВ'ЯНА КАЗКА

Ті, хто не бував на Онезі, думають, що Кіжі – це острівець, який випадково загубився серед водних просторів. Знаючі люди розповідають, що на озері – не мало не багато –1650 островів! Дивлячись на ялинки і берези, відбиті у воді, на сонці, що червоніє в хвилях, хмари, що пропливають неначе невагомі кораблі, я згадував пейзажі Реріха, Нестерова, Пісахова. Останній присвятив своє життя Російській Півночі, був художником казкарем.

Пливемо годину… третю. Коли вдалині з'явилася ажурна вежа Гарницького маяка, човняр Савелій Васильович сказав:

– У Кіжі тепер багато хто їздить. Такої вроди, як нас, ніде немає.

Зримим підтвердженням його слів на сонці заблищали золотаві глави Кізького цвинтаря.

Потім усе було, як уві сні. Я стрибнув на глинистий берег і бігцем побіг на зустріч із дерев'яною казкою, з дивом, що створили тесля-зодчі.

Сонце вмивалося за нерівною кромкою бору.

Що таке Кіжі?

Дві багатоголові церкви, відокремлені одна від одної дзвіницею. Все із дерева. Двадцять дві глави Преображенського собору.

Багато куполів, покритих лемешами – різьбленими пластинками з осики, що, переливаючись на сонці, здаються золотими. Над куполами в'ються чайки, і разом із білокрилими птахами вся будівля прямує вгору, в надхмарні висоти.

Хто створив цю лісову та озерну казку – Преображенський храм?

Човняр говорив просто і зворушливо, його слова гармоніювали з тихою ласкавістю заонезьких далі:

– Довго теслярі працювали. Тріску возами возили. Це оком легко дивитись. Око він пан, а рука – працівниця. Розділи були поставлені, і нові стіни забарвилися, як молодиці на гулянці; підійшов до озера майстер на ім'я Нестер. Теслярі його оточили. Сокира у Нестера була - диво. У всьому Заонежжі такої сокири не було. Люди казали, що сокира в Нестера зачарована. Що він, майстер, зробив? Поцілував сокиру і кинув у озеро. Теслярі загомоніли, стали шкодувати – чи можна такій зброї у воді пропадати? А Нестер їм у відповідь: «Церква поставили, якої не було, немає і більше не буде. І сокири моєї тепер місце на дні».

Преображенська церква – пам'ятник російській військової слави. Побудована вона у 1714 році, коли у Північній війні бойове щастя стало служити військам Петра. Шведи постійно спустошували озерну Російську Північ. Звільнення від постійної загрози було радісною подією.

Враження від Преображенської церкви посилює висота будівлі, що досягає близько 40 метрів. Тут немає фресок, прості зроблені з колод стіни створюють відчуття домашнього спокою. Місце фресок посідали ікони. Твори тутешніх художників простонародні, нехитрі за композицією, голосисти за своїми фарбами.

По сусідству з дзвіницею – Покровська церква, підперезана різьбленим дерев'яним мереживом. Сонце вже високо стоїть над островом. Змінюється освітлення – змінюються і кіжі. Мені важко покидати цей казковий світ.

То що таке Кіжі?

Кижи – заповіт нащадкам, наказ любити свою країну.

Кіжі – це безсмертна стародавня Русь, мистецьке минуле, що живе в сьогоденні.

(421 слово) За Є. Осетровим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть про якесь відоме архітектурній споруді. Що воно означає для вас? Висловіть свою думку і оформіть висновок у вигляді сенкану, синквейну, хайку або 3-5 кеннінгів.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ДЗВІННИЙ Дзвон

Любила Русь дзвін. Вже першій половині чотирнадцятого століття дзвони робили у Москві Новгороді.

Церковні дзвони, які лунали на десятки верст, були своєрідним епічним оркестром, музикою для всіх, грандіозним музичним інструментом. Багато століть дзвін викликав народного життя: сповіщав про наближення ворога, скликав ратників на битву, був криком про допомогу під час лиха, вітав переможні полки, надавав урочистість веселим святам та гулянням.

Радісним мелодійним дзвоном зустріла Москва воїнів, які повернулися з Куликова поля. Під дзвін проходили по Москві ополчення Мініна та Пожарського. Дзвін скликав вільнолюбних новгородців на віче, у якому вирішувалися долі Вітчизни. Дзвони зазвичай виготовлялися в гарматних майстернях. Гарматних справ майстри лили зазвичай великі дзвони, а дзвінники (була і така спеціальність), як правило, відливали дрібні дзвони. Лиття дзвонів вважалося почесною справою. Коли відливався великий дзвін, то літописець заносив цю подію у свою хроніку, не забуваючи згадати і ім'я майстра ливарної справи.

З дзвонами були пов'язані різні повір'я. Коли, наприклад, приступали до лиття великого дзвону, то навмисне розпускали хибний слух. Треба було вигадати щось зовсім неймовірне, щоб поголос розходився від села до села, від міста до міста. Вважалося, що далі пошириться слух, то дужче гудітиме дзвін.

Було поганою прикметою, якщо дзвін уночі подзвонить сам собою. Той, хто почує вночі дзвін, повинен чекати на себе найбільшого нещастя.

Про дзвони і дзвін складалося в народі безліч дотепних притч, прислів'їв, приказок, загадок і жартів. Дзвін був, наприклад, для сільських жителів свого роду годинами, які сповіщали про початок дня. Тому в ході була приказка: «Перший дзвін – пропадай мій сон, інший дзвін – земний уклін, третій дзвін – з дому геть».

На берегах озера Неро, між Москвою та Ярославлем, стоїть Ростов Великий. Цьому невеликому місту перевалило за тисячу років. Тут почуваєшся так, наче перенісся в епоху билинних богатирів. Ростовський архітектурний ансамбль склався в пору, коли тутешнім митрополитом став енергійний діяч Іона Сисоєвич, виходець із селян, обдарований могутньою волею, честолюбний, який багато бачив у своєму віці, начитаний, що мав художній смак. Іона Сисоєвич затіяв у Ростові величезне будівництво.

Виникла потреба у новому дзвоні, який налаштовував би слухачів на урочистий лад. Майстер Фрол Терентьєв створив гігантський дзвін – справжній музичний інструмент, що відрізнявся бадьорим, радісним звуковим забарвленням.

Кожен помітний дзвін у Ростові має своє ім'я: Великою Сисою, Лебідь, Голодар, Червоний… Дрібніші дзвони безіменні. У кожного дзвони – свої переливи, у кожного дзвону – своє призначення.

Народна музика приваблювала до Ростов людей з усієї Росії. У середині минулого століття священнослужитель і знавець акустики Аристарх Ізраїль зробив нотний запис ростовських дзвонів.

(402 слова) За Є. Осетровим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Опишіть враження, яке справило на вас звучання дзвона чи органу, фортепіано чи скрипки, включивши в опис короткий переказ художнього твору, де згадується один із цих музичних інструментів.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ГЕРОЇ БОРОДИНА

Надвечір бій почав затихати. Обидві армії стояли одна проти одної, знекровлені, виснажені, порідлілі, але готові до подальшої боротьби.

Французи відійшли із зайнятих висот, росіяни залишилися там, де стояли наприкінці бою.

Кутузов спочатку мав намір «завтра бій затіяти новий і до кінця стояти» і навіть розпорядився готуватися до продовження битви, але коли отримав повідомлення про втрати, – а вони перевищували 45 тисяч людей убитими та пораненими, – то жодного іншого рішення, крім відступу, він прийняти було. Французи втратили вбитими та пораненими ще більше, ніж росіяни, – близько 58,5 тисяч солдатів і офіцерів і 49 генералів. Однак і вони не мали вибору – вони мали йти вперед до кінця.

«Велика армія» розбилася про незламну армію Росії, і тому Наполеон мав право сказати: «Битва на Москві-ріці була однією з тих битв, де виявлені найбільші перевагиі досягнуто найменших результатів».

А Кутузов оцінив Бородинська битвапо-іншому: «Цього дня перебуватиме вічною пам'яткою мужності та відмінної хоробрості російських воїнів, де вся піхота, кавалерія та артилерія билися відчайдушно. Бажання всякого було померти дома і не поступитися ворогові».

«Двунадесять мов» наполеонівського війська, зібраного з усієї Європи, протистояло ще більша кількістьросійських «язицею», що зібралися з усієї імперії.

На Бородинському полі пліч-о-пліч стояли солдати, офіцери та генерали російської армії, що згуртувала у своїх лавах росіян і українців, білорусів і грузинів, татар і німців, об'єднаних свідомістю загального обов'язку та любов'ю до своєї Вітчизни.

І тому порівну крові та доблесті, мужності та самовідданості поклали на ваги перемоги офіцери та генерали: російський Денис Давидов, грузин Петро Багратіон, німець Олександр Фігнер, татарин Микола Кудашев та турків Олександр Кутайсов, Росії вірні сини.

І все ж, хоч якими яскравими були спалахи цієї блискучої офіцерської доблесті, при всій їхній красі чимось нагадували вони урочисті вогні святкового феєрверку, тоді як лавинна, всескрушна солдатська доблесть була подібна до могутньої лісової пожежі, яка нестримна йшла. крушачи і спопеляючи все, що стояло на шляху.

Історія зберегла нам імена героїв Бородіна, солдатів та унтер-офіцерів – кавалерів військового ордена Георгія Єфрема Мітюхіна, Яна Маца, Сидора Шило, Петра Мілешка, Тараса Харченка, Гната Філонова та багатьох інших. Це був російський народ – багатоликий, багатомовний, різний, з'єднаний у єдиній державіспільною долею.

Це був справжній патріотизм найвищої проби та найбільшої чистоти. Народ-патріот виступив на полі Бородіна справжнім творцем історії та переконливо довів і собі самому, і всьому світу, що немає на землі більшої сили, ніж народні маси, згуртовані народними вождями задля досягнення величної, зрозумілої та близької їх серцю мети.

(400 слів) За В. Балязін

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Що означає для вас «патріотизм найвищої проби та найбільшої чистоти»? Розкажіть про людину-патріота або про патріотичний вчинок.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

БАЙКАЛ

Багато є озер на світі - великих і малих, глибоких і дрібних, суворих і мальовничих, але жодна з них не може зрівнятися з Байкалом. І немає іншого такого водоймища у світі, який міг би змагатися з ним такою широкою популярністю та гучною славою. І ні про яке інше озеро не складено так багато легенд і сказань, пісень і віршів, поем та оповідань. У них звучить не тільки велике кохання і шанування, але ще й щось таке, що вселяє повагу, підкреслює велич, властиву лише Байкалу, і виділяє його з усіх озер земної кулі.

Про Байкале є стародавня легенда, яку знає в тих краях і старі та малі. Ніби в давнину там, де нині хлюпаються води Байкалу і починає свій біг стрімка річка Ангара, жив суворий богатир на ім'я Байкал з дочкою Ангарою, кращою за яку не було на світі.

Було у Байкалу 336 синів. У чорному тілі тримав їхній старий. День і ніч змушував невтомно працювати. І сини працювали не покладаючи рук. Вони топили сніги та льодовики і гнали кришталеву воду з гір у величезну улоговину.

Те, що вони добували тяжкою працею, промотувала сестра Ангара Вона витрачала зібрані багатства на вбрання та різні забаганки.

Одного разу почула Ангара від мандрівних співаків про молодого богатира Єнісея, що жив за горами, про його красу і силу і полюбила його. Але суворий старий прочитав їй іншу долю, вирішивши видати заміж за старого багатого Іркута. Ще суворішим став він стерегти дочку, сховав її в кришталевий палац на дні підводного царства. Невтішно сумувала Ангара, плакала в підводній в'язниці, просила богів допомогти.

Зглянулися боги над бранкою, наказали струмкам і річкам розмити стіни кришталевого палацу, звільнити Ангару. Вирвалася дівчина на волю і кинулася бігти вузьким проходом у скелях.

Прокинувся від шуму Байкал, розгнівався, кинувся в погоню. Але де йому, старому, наздогнати молоду доньку. Все далі тікала Ангара від розлюченого батька. Тоді старий схопив кам'яну брилу і кинув у втікачку, але не влучив. Так і залишилася з того часу лежати ця брила в місці виходу річки з озера, і звати її люди Шаманським Каменем.

Старий, що розбушевався, все кидав і кидав услід утіканню уламки скель. Але чайки кричали щоразу: «Обернися, Ангаро, обернись!» І дівчина спритно ухилялася від смертоносних батьківських посланців.

Прибігла Ангара до Єнісея, обійняла його, і потекли вони разом до Студеного моря.

Легенда переплітається з буллю. 336 синів Байкалу – це притоки озера, великі та малі річки, що збирають свої води з території понад 550 тисяч квадратних кілометрів, що приблизно дорівнює площі Франції.

Випливає з озера річка Ангара – могутня, повноводна артерія, невпинно оновлює озерні води. Ширина потоку близько кілометра. Це про неї кажуть буряти: «Розбиває доньку старого Байкалу!»

(431 слово) За А. Мурановим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Які легенди, міфи, притчі та ін, пов'язані з річками та озерами, ви знаєте? Розкажіть одну з них або складіть опис, розповідь, міркування самостійно.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ВІДКРИТТЯ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ

Вже дитина двох-трьох років усвідомлює себе як «Я». До цього він говорив про себе: "Ми підемо гуляти", а тепер: "Я піду гуляти". Хоча і в тому, і в іншому випадку знає, що піде гуляти з бабусею, мамою або з кимось ще.

Підлітки інтенсивно усвідомлюють свої різні психологічні та моральні властивості та якості. Насамперед і головним чином ті, які виявляються в їх спілкуванні з товаришами (чесність – брехливість, сміливість – боягузливість), у навчанні та іншій діяльності (зібраний – розбовтаний, працьовитий – лінивий).

У ранньої юностіу розвитку самосвідомості настає якісно новий етап. У цьому віці людина відкриває свій внутрішній світ. Що це означає?

Дитина, підліток, зазвичай, сприймають свої почуття, емоції, думки у зв'язку зі своїми вчинками, діями оточуючих людей, як об'єктивну реакцію якісь події життя. Вони розмірковують та переживають у зв'язку з якимось конкретним приводом.

Інакше справа в юності. Для юнака чи дівчини їхні думки, переживання, почуття хіба що відокремлюються від реальної дійсності і є самі собою. Вони сприймаються як суто внутрішні стани.

Майже кожна людина (одна раніше, інша пізніше, одна раптово, інша поступово) виявляє, що вона все частіше і частіше ніби усувається від усього і всіх у своєму оточенні заради занурення в самого себе. Він зауважує, часом і не усвідомлюючи цього виразно, що зовнішній світ, різні події власного життяцікавлять його і викликають роздуми і переживання лише тоді чи головним чином тоді, коли вони дають привід для осмислення себе, для усвідомлення своєї відмінності від оточуючих, своєї несхожості на них, іноді навіть своєї унікальності.

Занурення у свій внутрішній світ, дослідження його переслідує насправді, так би мовити, глобальну мету пошук сенсу життя.

Чи зайняті всі пошуком сенсу життя? Очевидно все, але по-різному. Багато хто не запитує себе: «У чому сенс життя?» Для багатьох це питання стоїть дуже гостро. Для багатьох він є предметом майже постійних роздумів. А для багатьох він виникає тоді, коли в їхньому житті щось не ладнається, щось не задовольняє.

Сама собою поява питання «У чому сенс життя?» свідчить про те, що настав час змін, час вибору та рішень.

Ставлячи перед собою це питання, людина шукає чітку відповідь на неї. Не формулюючи питання, лише переживаючи занепокоєння щодо свого життя чи якихось її окремих, важливих йому сторін, людина шукає шляхи усунення цього занепокоєння. Але і в тому, і в іншому випадку він фактично шукає сенс життя.

Пошук цей непростий. Хочеться знайти відповідь, яка відразу б пояснила і себе, і своє життя, і оточуючих людей, і своє місце серед них і в житті взагалі, і своє сьогодні і завтра.

Чи існує така відповідь?

(422 слова) За А. Мудриком

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Дайте розгорнуту відповідь на запитання, поставлене автором наприкінці тексту.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ЛЮДИНА ПОВИНЕН БУТИ ІНТЕЛІГЕНТЕН

Людина має бути інтелігентною! А якщо в нього професія не потребує інтелігентності? А якщо він не зміг здобути освіту: так склалися обставини? А якщо довкілля не дозволяє? А якщо інтелігентність зробить його «білою вороною» серед його товаришів по службі, друзів, рідних, буде просто заважати його зближенню з іншими людьми?

Ні ні і ні! Інтелігентність потрібна за всіх обставин. Вона потрібна і для оточуючих, і для самої людини.

Це дуже, дуже важливо, і насамперед для того, щоб жити щасливо та довго – так, довго! Бо інтелігентність дорівнює моральному здоров'ю, а здоров'я потрібно, щоб жити довго – не лише фізично, а й розумово. В одній старій книзі сказано: «Шануй батька свого і матір свою, і довголітній будеш на землі». Це стосується і цілого народу, і окремої людини. Це мудро.

Але перш за все визначимо, що таке інтелігентність, а потім чому вона пов'язана із заповіддю довголіття.

Багато хто думає: інтелігентна людина – це та, яка багато читала, отримала хорошу освіту (і навіть переважно гуманітарну), багато подорожувала, знає кілька мов.

А тим часом можна мати все це і бути неінтелігентним, і можна нічим цим не мати великої міри, а бути все-таки внутрішньо інтелігентною людиною.

Освіченість не можна змішувати з інтелігентністю. Освіченість живе старим змістом, інтелігентність - створення нового і усвідомлення старого як нового.

Інтелігентність у знаннях, а здібностях до розуміння іншого. Вона проявляється в тисячі і тисячі дрібниць: в умінні шанобливо сперечатися, поводитися скромно за столом, в умінні непомітно (саме непомітно) допомогти іншому, берегти природу, не смітити навколо себе - не смітити недопалками чи лайкою, поганими ідеями (це теж сміття, і ще який!).

Інтелігентність – це здатність до розуміння, до сприйняття, це терпиме ставлення до світу та людей.

Інтелігентність треба розвивати, тренувати – тренувати душевні сили, як тренують і фізичні. А тренування можливе і необхідне в будь-яких умовах.

Що тренування фізичних силсприяє довголіттю – це зрозуміло. Набагато менше розуміють, що для довголіття необхідне тренування духовних і душевних сил. Справа в тому, що зла і зла реакція на навколишнє, грубість і нерозуміння інших – це ознака душевної та духовної слабкості, людської нездатності жити…

Привітність і доброта роблять людину не тільки фізично здоровою, а й красивою. Так, саме гарним.

Обличчя людини, що спотворюється злістю, стає потворним, а рухи злої людини позбавлені витонченості – не навмисного витонченості, а природного, яке набагато дорожче. Соціальний обов'язок людини – бути інтелігентним. Це обов'язок і перед собою. Це запорука його особистого щастя та «аури доброзичливості» навколо нього та до нього (тобто зверненої до нього).

(403 слова) По Д. Лихачову

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Поміркуйте над висловлюванням Д. Лихачова у тому, що «соціальний обов'язок людини – бути інтелігентним». Складіть словесний портрет інтелігентної людини.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ

Людина характеризується не лише тим, що вона робить, а й тим, як вона це робить. Його життя в сучасному суспільстві немислиме без щоденних контактів, зустрічей з безліччю людей, і від того, як здійснюються ці контакти, як поводяться у стосунках один з одним люди, залежить дуже багато. Уявіть собі ситуацію в міському транспорті в годинник «пік». Варто комусь не стриматися, виявити недоброзичливість, як легко можуть знайтися ті, хто відповість тим самим, у свою чергу, це може викликати новий спалах, новий конфлікт… У людських відносинах діють свої ланцюгові реакції, і це ще раз змушує замислитись кожного про тому, що поряд з загальною освітоюі різнобічної культурою людина має мати знаннями і вміннями у сфері спілкування. У той самий час сфера спілкування відкриває великі змогу виховання людини. У спілкуванні встановлюється зв'язок між людьми, що характеризується контактами, взаємодією та взаємовпливом людей один на одного.

Вміння жити з людьми – це найскладніша наука, якій треба навчатися з раннього віку, не сподіваючись, що все само собою утворюється. Для того, щоб правильно, культурно поводитись у суспільстві, знати, як спілкуватися зі старшими та зі своїми однолітками, як приймати гостей, мало прочитати чи почути ті правила поведінки, які наказують відповідні норми вчинків. Навряд чи для сучасної молодої людини залишилося таємницею правило, яке наказує поважне ставлення до старших, і вимоги, що з нього випливають: відсторонитися від зустрічі, поступитися місцем у транспорті, допомогти в будь-якій скрутній ситуації. Невихованість, безкультур'я найчастіше не наслідком незнання як чинити, а відсутністю звички чинити культурно, красиво. Культура спілкування, культура поведінки – результат постійного тренування, результат самодисципліни, самовиховання. Спробуємо уявити, що деякі елементарні моральні правила, добре відомі кожній сучасній людині, стали звичними: для вас стало звичним робити всяку справу тільки добре; ви звикли доводити розпочату справу до кінця; ви звикли виконувати доручену справу самостійно, не перекладаючи відповідальність на інших. Для культурної людини звичкою стає обов'язковість і точність, вона не відмовлятиметься від цього словаі не запізниться на зустріч, він не образить оточуючих неохайним зовнішнім виглядом, не буде нав'язливий, настирливий чи розв'язаний у суспільстві.

Звичні форми поведінки стають міцним надбанням людини, дозволяють йому виробити свій стиль поведінки у побуті, праці, у різних сферах спілкування. Сформована моральна звичка надає великий впливна подальший розвиток людської особистості, дозволяє, за словами О.С. Макаренка, заповнити досвідом той простір, який утворюється між знанням, як треба чинити, та самою поведінкою.

Людина, що прагне опанувати культуру поведінки, постійно зберігає у собі почуття власної гідності, особистої честі, яка виключає ситуацію приниження іншого, відносини фальші та легковажності. Повага до іншої людини вимагає прояву терпіння, поблажливості, відомої поступливості.

(415 слів) За В. Селуяновим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Поміркуйте над проблемою: чи актуальні сьогодні такі поняття, як почуття власної гідності та особиста честь. Свою думку аргументуйте.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Варіант №8

ПОНЯТТЯ ПРО ЕТИКЕТ

Етикет – слово французького походження. До етикету відносять правила чемності та ввічливості, прийняті у суспільстві. У основі етикету лежать правила поведінки, які є загальними, оскільки вони дотримуються як представниками якогось даного суспільства, а й представниками найрізноманітніших соціально-політичних систем, що у сучасному світі. У кожній країні в етикет вносяться свої поправки та доповнення, зумовлені громадським устроємкраїни, національними традиціямита звичаями.

Розрізняють кілька видів етикету, основними з яких є: придворний етикет - строго регламентований порядок та форми обходження, встановлені при дворах монархів; дипломатичний етикет - правила поведінки дипломатів та інших офіційних осібпри контактах друг з одним різних дипломатичних прийомах, візитах, переговорах; військовий етикет - зведення загальноприйнятих в армії правил і норм поведінки військовослужбовців у всіх сферах їхньої діяльності; загальногромадянський етикет – сукупність правил, традицій та умовностей, дотримуваних громадянами під час спілкування друг з одним.

Більшість правил дипломатичного, військового та загальногромадянського етикету тією чи іншою мірою ідентичні. Відмінність у тому, що з точності дотримання правил етикету дипломатами залежить престиж країни, що вони представляють. Недотримання правил етикету може призвести до ускладнень у відносинах країн.

У міру змін умов життя людства, зростання освіти та культури одні правила поведінки старіють, інші коригуються чи змінюються новими. Те, що раніше вважалося непристойним, стає загальноприйнятим і навпаки. Але вимоги етикету є абсолютними: дотримання їх залежить від місця, часу та обставин. Поведінка, неприпустиме в одному місці та за одних обставин, може бути доречною в іншому місці та за інших обставин.

Норми етикету, на відміну норм моралі, є умовними і мають характер неписаного угоди у тому, що у поведінці людей загальноприйнятим, що немає. Кожна культурна людина повинна не тільки знати і дотримуватись основних норм етикету, але й розуміти необхідність певних правил і взаємин. Уміння правильно поводитися у суспільстві полегшує встановлення контактів, сприяє досягненню взаєморозуміння, створює стійкі взаємовідносини.

Тактовна і вихована людина веде себе відповідно до норм етикету не тільки на роботі та на офіційних церемоніях, а й удома. Зустрічаються і такі люди, які на роботі, зі знайомими та друзями ввічливі, запобігливі, а вдома ж із близькими не церемоняться, грубі та нетактовні. Це говорить про невисоку культуру людини та погане виховання. Справжня ввічливість, в основі якої лежить доброзичливість, обумовлюється почуттям міри і такту, що підказує, що можна, а чого не можна робити за тих чи інших обставин.

Сучасний етикет регламентує поведінку людей у побуті, на службі, у громадських місцях та на вулиці, у гостях та на різних офіційних заходах.

Отже, етикет - дуже велика і важлива частина загально людської культури, моральності, моралі, вироблених протягом багатьох століть життя всіма народами.

(415 слів) По А. Золотарьову

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Поміркуйте над питаннями: що таке сучасний етикетта загальногромадянський етикет?

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Серед записників Чехова є одна, досі неопублікована. На обкладинці напис: "Сад". У ній близько двохсот назв – російською та латиною – висаджених ним у ялтинський ґрунт дерев та чагарників. Назви звучать екзотично: тюльпанне дерево, мильне дерево, сакура, рододендрон та інші.

Сад був ще одним актом творчості Чехова. Він вирощував його за ретельно обдуманим планом: так створюють художній твір.

Ділянку кам'янистого з кострубатим виноградником косогору в Криму Чехов купив у борг. Для цього він підписав кабальний договір із книговидавцем.

Марія Павлівна, сестра Чехова, назавжди запам'ятала той день, коли брат привів її, щоб показати клаптик дикої землі весь у каменях і будяках, і почав захоплено розповідати, що і як тут буде. Розмріявшись, вони ніби в'яв бачили троянди, гроти, фонтани ... Насправді ж ділянку довелося довго вирівнювати, спотикаючись про каміння.

А в лютому 1900 року Чехов пише дружині: «У саду з 70 троянд, посаджених восени, не прижилися лише три. Лілії, іриси, тюльпани, туберози, гіацинти – це повзе із землі. Верба вже зазеленіла... Цвіте мигдаль... Я по всьому саду наставив лавочок, не парадних із чавунними ногами, а дерев'яних, які вифарбую зеленою фарбою. Зробив три мости через струмок. Саджу пальми...»

У своєму молодому саду Чехов намагався поєднувати північ і південь: посадив поряд із евкаліптом берізку.

Виїжджаючи ненадовго з Ялти, Чехов давав сестрі суворі настанови: «Мила Маша, та рослина, що в мене в кабінеті цибулею назовні, треба поливати раз на три дні. Березу раз на тиждень трьома цебрами. Камелію та азалію дощовою водою. Евкаліпт знаходиться серед каменів та хризантем, його поливати можна частіше, щодня».

При такому догляді зацвіли акації, взялися пірамідальні тополі. І зараз у саду в Ялті близько 800 дерев, деякі пам'ятають дотик рук Чехова. Якби у дерев була пам'ять, вони розповіли б, як високий вузькоплечий чоловік у застебнутому наглухо чорному пальті виходив у сад, тримаючи садові ножиці, підв'язував троянди. а за ним по доріжках ходив журавель, біля ніг крутилася безпородна дворняга Каштан.

Чехов завів зв'язки із закордонними садівництвами. Досі в ящиках робочого столу Чехова лежать нероздруковані бандеролі, що прийшли вже після його смерті: каталоги німецьких садівницьких фірм.

Сад Чехова продуманий і спланований так, щоб цвісти цілий рік: відцвітає щось одне і відразу зацвітає інше Англійський філософ Френсіс Бекон назвав цей принцип садівництва з кругообігом цвітіння «вічною весною».

Через 80 років принципом чеховського саду з його «вічною весною» зацікавилися: у санаторіях та будинках відпочинку, що працюють на півдні цілий рік, людям, які приїхали пізньої осені чи взимку, дороге відчуття «вічної весни».

Відома зазначена Чеховим у його записнику східна мудрість: «Кожному дана можливість залишити слід землі: вирити колодязь, виховати людину чи посадити дерево».

Чехов посадив сад.

(429 слів) За В. Лакшином

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Якби і у вас з'явилася можливість виростити свій сад, то яким би він був, хто став гостем цього саду і чому?

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ЧЕРВОНІ ВІТРИЛА

Ассоль читала. По сторінці повз зеленуватий жучок, зупиняючись і підводячись на передніх лапках. Вже двічі не без досади його здували на підвіконня, звідки він з'являвся знову. Цього разу йому майже вдалося дістатись до руки дівчини, яка тримала кут сторінки. Ассоль хотіла рішуче здути гостя на траву, але раптом випадковий перехід погляду від одного даху до іншого відкрив їй на синій морській щілині вуличного простору. білий корабельз червоними вітрилами.

Вона здригнулася, відкинулася, завмерла, потім різко схопилася, ледве стримуючи сльози потрясіння. Корабель тим часом огинав невеликий мис, тримаючись до берега кутом лівого борту. Негучна музика лилася в блакитне небоз білої палуби під вогнем червоного шовку.

Не пам'ятаючи, як залишила хату, Ассоль бігла до моря, підхоплена непереборним вітром подій. На першому кутку вона зупинилася майже без сил: її ноги підкошувалися, а подих зривалося. Без страху втратити волю, вона тупнула ногою і побігла далі. Часом то дах, то огорожу приховували від неї червоні вітрила. Тільки-но знову побачивши корабель, Ассоль зупинялася, щоб полегшено зітхнути.

Тим часом у Каперні сталося таке замішання, таке хвилювання, які не поступляться ефектом знаменитих землетрусів. Ніколи такий великий корабель не підходив до цього берега. Корабль мав ті самі вітрила, ім'я яких звучало справжнім знущанням. Чоловіки, жінки, діти, одягнені будь-що, похапцем мчали до берега. Вони не могли змиритися з фактом, що спростовує всі закони буття та здорового глузду. Незабаром у води утворився натовп, і в нього стрімко вбіг Ассоль.

Поки її не було, її ім'я вимовляли з нервовою тривогоюі злісним переляком. Як тільки з'явилася Ассоль, усі змовкли і зі страхом відійшли від неї. Ассоль залишилася одна серед порожнечі спекотного піску, розгублена, присоромлена, щаслива, з обличчям не менш червоним, ніж її диво, безпорадно простягнувши руки до високого корабля.

Від нього відділився човен, повний засмаглих веслярів. Серед них стояв той, кого, як їй здалося, вона невиразно пам'ятала з дитинства. Він дивився на неї з усмішкою, яка гріла і квапіла. Але тисячі останніх смішних страхів здолали Ассоль. Боячись останньої таємничої перешкоди, дівчина вбігла до пояса в тепле коливання хвиль, кричачи:

– Я тут, я тут! Це я!

Змахнув смичок – і урочисто гримнула мелодія. Від хвилювання, руху хмар і хвиль, від блиску води і дали дівчина майже не могла розрізнити, що рухається: вона, корабель чи човен. Все навколо Ассоль рухалося, кружляло, виблискувало і співало.

Але весло різко хлюпнуло поблизу неї. Вона підвела голову. Грей нахилився, її руки вхопилися за його плечі. Ассоль заплющила очі, потім, швидко розплющивши очі, сміливо посміхнулася його сяючому обличчю і сказала:

- Цілком такий.

– І ти теж, люба дитино! Я прийшов. Чи ти впізнала мене? - Виймаючи з води мокру коштовність, сказав Грей.

(430 слів) За А. Грін

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть Грею та Ассоль про наш час та про себе у формі листа від школяра XXI століття.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

СВІТ ПОЛОН ЧУДЕС

Світ сповнений чудес. Вони оточують кожного з нас з перших хвилин появи на світ, оскільки саме життя – найвище диво, що випало на частку кожного, хто живе.

У дитинстві нам все здається загадковим та таємничим. Здивування викликає і веселка, що встає над річкою, і годинник, що цокає на стіні, і вогонь на кінчику сірника. Але, підростаючи, ми вже не намагатимемося розламати радіоприймач, сподіваючись знайти там дядька, який передає останні повідомлення. Знання, накопичені цивілізацією за багато тисячоліть, здавалося б, надійно захистили сучасну людину від усього, що викликало забобонний жах у її далекого предка. Ніхто з нас уже не боїться сонячного затемнення, не кидається геть від паровоза, що гуркотить на кіноекрані. Відкрито тисячі законів, які докладно і переконливо пояснюють багато явищ природи. Багато хто, але далеко не всі. Схоже, природа затіяла з людиною дивну гру: кожна розгадана таємниця заміщається двома, трьома, десятьма новими, ще складнішими розуміння. Так, винайдені літальні апарати, що підняли людину в повітря, допомогли йому побачити зображені на землі гігантські малюнки та ієрогліфи, призначення яких незрозуміле досі. Освоєний археологами метод радіовуглецевого аналізу визначення віку древніх споруд вказав на дивовижне невідповідність: висока техніка виконання будівельних робіт передбачала використання досконалих механізмів, якими зодчі давнини володіти було неможливо.

Виявляється, навіть рослини здатні дивувати тих, хто вважає їх лише примітивними споживачами добрив, води та світла. Поява в науково-дослідних лабораторіях такого приладу, як осцилограф, змусила біологів по-новому подивитись на «байдужі» рослини, які, як виявилося, можуть відчувати і страх, і радість. Наприклад, завдяки створенню комфортної емоційного середовищабудівельнику з графства Йоркшир в Англії вдалося виростити найбільшу у світі цибулину – близько п'яти кілограмів. На запитання, як йому це вдалося, він відповів, що щодня ласкаво розмовляв із нею і вмикав на городі музику Моцарта. В іншому випадку помічено, що уявний доброзичливий вплив на пшеницю здатний збільшити довжину паростків на вісімдесят відсотків. А при оточенні пагонів емоціями роздратування, невдоволення зростання їх скорочувалося на сорок відсотків порівняно з контрольним варіантом.

Дистанційна дія людини на рослини була підтверджена й іншим приладом – енцефалографом. Електроди встановлювалися на листі квітки. Людина сідала в крісло на відстані одного-трьох метрів і починала концентруватися на думці, що збирається квітку зламати. Прилад одразу записував реакцію квітки. Якщо ж поруч знаходилися дві рослини, а «зловісні» думки людина спрямовувала лише на одну, друга рослина перебувала у спокої. Але варто було на «очах» однієї квітки зламати іншу, електрофізіологічні реакції на приладі виявлялися майже однаковими.

Можна довго перераховувати таємничі та загадкові явища, з якими стикаються люди. Одні факти, вважають дослідники, можна пояснити вже сьогодні. Інші обростають численними версіями, а треті взагалі не вкладаються у свідомості. Їхня розгадка буде доступна людині в далекому майбутньому.

(424 слова) За енциклопедією «Я пізнаю світ»

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Сава морозів і московський художній театр

Серед великих московських купецьких прізвищ найвидатнішою була династія Морозових. Засновник династії, Сава Васильович Морозов, доживши до глибокої старості, так і не здолав російської грамоти, пройшовши дивовижний шлях від кріпака до купця першої гільдії, людини помітної та багатої. Син його, Тимофій Савич, очолить найбільшу мануфактуру - Микільську в Оріхово-Зуєво і вдесятеро збільшить успадкований від батька капітал. Його син, Сава Тимофійович, піде ще далі, короткий часзробить фабрику однією з найпродуктивніших і прибуткових у Росії.

С.Т. Морозов успішно закінчив Московський університет. Після закінчення університету їде до Англії, вивчає хімію у Кембриджському університеті, збирається захищати дисертацію. Працював на текстильній фабриці в Манчестері, спеціалізувався в галузі барвників, мав патенти на винаходи. Купець Морозов був енциклопедично освіченим людиною, обізнаним у різних галузях знань.

Московському Художньому театру судилося зіграти воістину історичну роль у житті вітчизняного театру, але й у долях усієї вітчизняної культури. Внесок Сави Тимофійовича Морозова у становлення театру не обмежувався сумами, що вражають уяву; він сам будував театр у буквальному значенні слова. Саме у цьому театрі плідно працювали геніальний режисер К.С. Станіславський, творець авторитетної у всьому світі театральної системи, видатні художники сцени: М. Чехов, Є. Вахтангов, В. Качалов та багато інших.

Театр будувався як гроші С.Т. Морозова, а й у буквальному значенні слова – його працею, його руками. Вирішення цієї складної справи Морозов виконав з усім розмахом і широтою, властивими його натурі, і побудував новий театр у провулку Камергерском. Девіз, яким він керувався, говорив: все – для мистецтва та актора, тоді й глядачеві буде добре в театрі. Морозов не шкодував грошей сцену, з її устаткування; частина будівлі, яка призначена для глядачів, була оздоблена з надзвичайною простотою, за ескізами відомого архітектора Шехтеля, який будував театр безоплатно. В оздобленні театру не було допущено жодної яскравої чи золотої плями, щоб зберегти ефект яскравих фарб для декорацій та обстановки сцени.

Гордістю театру стала спеціально сконструйована Шехтелем сцена. Тут відбувалося обертання цілого підпільного поверху. У самій сцені було влаштовано величезний люк, що опускався за допомогою електричного двигуна. До нововведень входила і значно вдосконалена вентиляційна система. Всім освітленням сцени та залу для глядачів керував влаштований за останнім словом техніки електричний рояль – дітище С.Т. Морозова.

Для акторів призначалися комфортабельні гримерні з м'якими кушетками для відпочинку, письмовим столом. Зал для глядачів на 1100 місць (партер, амфітеатр і два яруси) витриманий був у зеленувато-оливковій гамі. З'явився незабаром легендою, візитною карткою Художнього, завіса з білою чайкою, щоразу нагадувала, що Чехов і театр Станіславського – це синоніми.

Нове оформлення отримали театральні під'їзди – ліхтарі із дуговими лампами. Пловець, що бореться з хвилями, і чайка, що летить над ним, служили символом мистецтва Художнього театру, його історичним призначенням.

(427 слів) По А. Аронову

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Дайте аргументовану відповідь на запитання: чи має майбутнє меценатство?

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Шаляпін

Я не чув живого Шаляпіна. Та тепер уже немає тих, хто бував на його виставах, чув його на концертах.

Коли комплект платівок запису 1901-1936 років готувався до випуску, фірма «Мелодія» попросила мене надіслати цим записам нотатку. І я слухав їх усі десять годин.

Враження залишиться назавжди. Це цілий величезний світ великих пристрастей, геніальних осяянь, глибоких проникнень у суть музики, кожної фрази, кожного слова, образу. Змінюються у звучанні народи, епохи, мови, долі, характери. Але все, що не втілює у своєму співі Шаляпін, має воістину шекспірівську силу, все велико, потужно, сміливо, сильно, створено на весь світ, на віки.

І слухаючи, дивуючись, думаєш невідступно: чим пояснити, що тепер, коли вже немає сучасників, яким пощастило чути і бачити Шаляпіна, твори його не йдуть в історію? Слава зростає. І все, що обіймає собою ім'я Шаляпіна в співі, продовжує залишатися живим фактом мистецтва та явищем у своїй досконалості незбагненним. Ніщо не застаріло у його виконанні, ніщо не потребує історичної корекції, поблажливості до смаків часу, ані пояснень, що техніка нині пішла далеко вперед. Ні! Все сучасно і все зовсім у його мистецтві, воістину легендарному, бо воно є найвищим злиттям в одній особі талантів співака, музиканта, актора.

Хочеться відразу відкинути поширену думку, ніби головний секретвпливу Шаляпіна – у небувалій могутності та красі його співаючого басу. І світова, і російська сцени знали голоси набагато потужніші, ніж шаляпінський. Але не було у світі голосу, який був би наділений такою різноманітністю тембрів та фарб. Могутність шаляпинського голосу була не природною, а наслідком його вміння розподілити світло і тіні.

Школа? Так, багато говорили про школу, яку він пройшов у Тифлісі свого першого і, по суті, єдиного вчителя Д.А. Усатова. Але це не може пояснити вокальної досконалості Шаляпіна, бо він засвоїв усе найкраще з того, що йому доводилося чути, – засвоїв елементи всіх шкіл, розчинив їх у своєму співі.

Але хіба він міг би цього досягти, якби не був наділений даром геніального музиканта? Шаляпін говорив, що "ноти - це простий запис" і що "потрібно їх зробити музикою, як хотів композитор". І він робив їхньою музикою. Мені здається, що Шаляпін не може бути названий у звичайному сенсі виконавцем вокальної партії, бо щоразу – більшою чи меншою мірою – був творцем композитора.

Людина, що вийшла з найглибших народних, Шаляпін дійшла до вершин світової слави. Після Шаляпіна вже неможливо ні співати, ні грати, як грали та співали раніше. Голос його назавжди збереже і для нас, які не бачили його живого, велич його мистецтва.

(438 слів) За І. Андроніковим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ЧИ ВСІМ ДОСТУПНО НАСОЛОДЖЕННЯ МУЗИКОЮ?

У слухача-початківця часто виникає питання: «Як слухати музику?» Музиканти та музикознавці вважають, що жодного особливого способу слухання музики не існує. Але це не виключає того, що музику треба справді вміти слухати. Щоб почути всі багатства, укладені в музичному творі, щоб зрозуміти зміст почутого і зуміти оцінити його форму, треба мати навички слухання музики та елементарні знання особливостей музичного мистецтва.

Чи не потрібні для цього якихось особливих музичних здібностей?

Розуміння музики та насолода нею доступна, зрозуміло, кожному. Але одна людина добре запам'ятовує мелодію і навіть може повторити її голосом або «підібрати» на музичному інструменті, а інший не має таких здібностей. Однак і на нього музика може вплинути: надихнути, схвилювати або заспокоїти. Деякі мелодії, що йому сподобалися, він легко дізнається, хоча і не заспіває їх правильно.

Що можна сказати про людину, яка своє знайомство з музикою обмежує популярними пісеньками? Тільки те, що він шкодить собі, збіднює своє життя. Адже чим повніше і різноманітніше духовне життя людини, тим вона щасливіша.

Подивимося на тих, хто виходить із оперного театруабо із зали філармонії після гарного концерту: музика вже давно відлунала, а хвилююче переживання все ще володіє ними.

«Людина, яка слухає музику, не може не відчувати свого зв'язку з цілим світом ... Музика не тільки пробуджує почуття, що дрімають до часу в людині, але і дає їм вираз. Вона дозволяє вилити те, що назріло у серці, що давно просилося у світ, але не знаходило виходу. Вона піднімає людину, ушляхетнює її, зміцнює її гідність, віру у свої внутрішні сили, у своє велике покликання», – вважав композитор Шостакович.

Існує невірна думка, ніби з музикою людина зустрічається лише за хвилини відпочинку і ніби тому вона грає в нашому житті переважно розважальну роль. Насправді, виникнувши, як і інші види мистецтва, у надрах народного життя в далекій старовині, музика не тільки супроводжує людину в хвилини відпочинку та розваг, а й є її супутником буквально всюди і завжди.

Історія музики починається зі співу. Але вже на ранніх щаблях розвитку людської культури поруч зі співом з'являється інструментальна музика. Вона складалася з награшів пастухів, мисливських сигналів, музики, що супроводжувала танці. У давнину поет, композитор та виконавець, як правило, були об'єднані в одній особі. У деяких народів Кавказу та Середньої Азіїі до сьогодні збереглося мистецтво таких народних співаків-сказарів.

Як у народній музиці, і у творах великих композиторів відбилися історія, побут, психологія, суспільні та етичні ідеали людей різних країн.

Як і інші види мистецтва, музика найсильніше впливає на слухача, викликаючи у ньому певні думки, почуття та настрої. Вона не тільки приносить слухачеві задоволення своїми художніми достоїнствами, а й викликає в ньому певну оцінку різних сторінжиття, відбитих у тому чи іншому музичному творі.

(436 слів) За О. Черновом

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Чи погоджуєтесь ви з думкою Д. Шостаковича про те, що музика «піднімає людину»? А яку музику ви слухаєте? Як вона впливає на вас?

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Взимку та влітку, восени та весною гарний ліс. У тихий зимовий день вийдеш, бувало, до лісу на лижах, дихаєш і не надихаєшся. Глибокі, чисті лежать під деревами кучугури. Над лісовими стежками мереживними білими арками зігнулися під вагою інею стовбури молодих берез. Важкими шапками білого снігупокриті темно-зелені гілки високих та маленьких ялинок.

Невидимим життям наповнюється зимовий ліс. Від дерева до дерева тягнуться легкі сліди білок, маленькі слідки лісових мишей та птахів. Тільки дуже уважна людина може спостерігати життя зимового лісу. Потрібно вміти ходити тихо, слухати та зупинятися. Тільки тоді відкриється перед вами вся чудова краса сплячого зимового лісу.

Гарний ліс ранньою і пізньою весною, коли починає прокидатися в ньому приховане від очей і вух бурхливе життя. Тане зимовий сніг. На купах, що оголилися, видно зелені міцні листочки брусниці. Подекуди на пригріві починають зацвітати, килимом розростаються проліски-переліски. Пахне смолистими бруньками, корою дерев.

Багато чого можна почути в весняному лісі, що прокидається. Тонко пищать рябчики, гукають ночами невидимі сови. На непрохідному болоті водять весняні хороводи журавлі, що прилетіли. Над жовтими золотистими пушками квітучої верби дзижчать бджоли. А в кущах на березі річки заклацав, дзвінко заспівав перший соловей.

Хто з вас не побував спекотним літом у прохолодному темному лісі? Ідеш лісом, гарненько придивляючись. Потрібно вміти знаходити грибні місця, знати, де росте гриб. Ось під деревами змішаного лісу червоніє капелюшок подосиновика. Нагнеш, зріжеш ножем товстий корінець гриба, акуратно покладеш знахідку в кошик. Подекуди трапляються міцні боровики, приємно взяти в руки холоднуватий гриб. Ось широким хороводом розсіялися на галявині красиві червоні мухомори. У сосновому лісі трапляються рижики. У молодому березовому лісі густо сидять гриби підберезники.

На лісових відкритих галявинах зріє запашна смачна суниця. У середині літа встигає лісова малина. А на закройках боліт дозріває чорниця.

Особливо гарний та сумний ліс у ранні осінні дні. На золотому тлі пожовклого листя виділяються яскраві плями розфарбованих кленів, осик. Повільно кружляючи в повітрі, падає з берез пожовкле легке листя. Від дерева до дерева простягнуті тонкі сріблясті нитки липкого павутиння. Тихо в осінньому лісі. Шелестить під ногами опале сухе листя.

Щось сумне, прощальне чується і бачиться в осінньому лісі. Бабиним літом називали на селі це осіннє короткий час. Прозоре восени і чисте повітря, прозора вода в лісових струмках. Ще цвітуть пізні осінні квіти. Готуються до відльоту співачі птахи. Ні-ні затріщить у лісі дрізд, застукає на сухому дереві трудівник дятел. Ще зелений, гублячи стиглі жолуді, стоїть на краю лісу старий розлогий дуб. Але вже оголилися вершини берез. На темному тлі суцільного ялинового лісу виразно видно яскраві фарбикленів та осик. Добре в осінньому кольоровому лісі, довго не хочеться йти з нього, прощатися із золотими осінніми днями.

(426 слів) По І. Соколову-Мікітову

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Опишіть свій улюблений куточок природи, включивши у свою розповідь роздуми про фразу Ралфа Уолдо Емерсона у тому, що «природа – вічно мінлива хмара; ніколи не залишаючись однією і тією ж, вона завжди залишається сама собою».

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

Колюча родина

У розвилинах гілок, у дуплах та на пнях у тропічних лісах, на безмежних просторахтрав'янистих саван і в посушливих пустелях, на голих неприступних скелях і біля самого берега моря росте безліч кактусів. Порівнюючи їх, навіть не віриться, що всі вони належать до того самого біологічного сімейства.

Назва «кактус» походить від грецького слова, яким у давній Елладі називали якісь колючі рослини. Карл Лінней вперше вжив його для позначення групи раніше невідомих рослин, завезених до Європи з Америки.

Серед п'яти тисяч видів кактусів, відомих нині ботанікам, зустрічаються стрункі могутні велетні, що більш ніж на двадцять метрів злетіли багатогранні колони своїх стволів, ледь помітні кульки з довгими гострими колючками, круглі коржі, що виростають один з одного в різних напрямках, довгі гіллясті ліани, схожі на поплутані косми сивого волосся, і ребристі кулі, що досягають більше метра в діаметрі. Різні форма стебел, будова та забарвлення квіток кактусів. Але всі вони здатні запасати вологу в тканинах свого листя, гілок, колючок.

Потужні, товсті, міцні коріння кактусів відіграють величезну роль у пристосуванні цих рослин до життя в пустелі. Вони закріплюють кактуси у ґрунті, не дають впасти під час сильних ураганів, запасають у собі органічні речовини, всмоктують воду та розчинені у ній мінеральні солі. Щоправда, основною «ловчою мережею» для води є не ці могутні корені-канати, які все-таки недостатньо довгі, щоб дістатися глибоко залягаючих. підземних вод. Волога, що випадає у вигляді крапельок роси, уловлюється поверхневим корінням кактусів, що розходиться вшир на чотири-п'ять метрів. Однак утримувати воду для підтримки життєдіяльності бічні корені не можуть. На допомогу їм приходить надземна частина кактуса, насамперед листя-колючки. Колючки, як конденсатори вологи, створюють навколо тіла кактуса своєрідну мікрокліматичну зону із підвищеною вологістю. В останні роки дослідженнями вчених встановлено, що самі колючки здатні поглинати дощові краплі та вологу безпосередньо з повітря та є свого роду мініатюрними біологічними насосами.

Є серед кактусів такі представники, у яких немає колючок, їх роль виконують довгі тонкі волоски, що густо огортають тіло рослини.

Багато видів кактусів розводять у своїх квартирах любителі кімнатного квітництва, адже кактуси – невибагливі рослини. Відомий випадок, коли чеський вчений відправив на батьківщину кактуси поштою під час однієї зі своїх подорожей. За непередбаченими обставинами посилка досягла місця свого призначення лише за півтора року. Яке ж велике було здивування людей, коли виявилося, що позбавлені повітря, світла і води рослини не тільки не загинули, а й покрилися квітками.

Є серед кактусів такі, які називають «царицею ночі» або «нічною принцесою» за дивовижні великі квіти білого кольору, схожі на лілію, у глибині яких золотистими точками іскряться жовті тичинки. Всіми кольорами веселки, серед яких відсутні лише блакитний і синій, цвітуть кактуси, спростовуючи численні оповіді про те, що кактус цвіте лише один раз, після чого гине.

(436 слів) За В. Мурохом, Л. Стекольниковим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть про свої улюблені квіти, кімнатні рослини або про свійських тварин. Свою розповідь оформіть у вигляді сторінки із щоденника.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ВЕРТУШИНКА

Маленьку нашу річечку, що впадає у велику багатоводну річку, все називають Вертушинкою. Початок свій Вертушинка бере серед широкого, зеленого, вкритого квітами луки – там, де із землі б'є чистий прозорий ключ.

Люди давно влаштували над ключем дерев'яний низький зруб, на якому висів зроблений з берести ківш. Кожен міг підійти і напитися холодної води, від якої ломило зуби. Заглянеш, бувало, у колодязь і, як у дзеркалі, побачиш своє обличчя, глибоке небо з білими хмарами, що пливуть, побачиш піщане дно джерела.

Потік, що випливає з джерела, колишає високу зелену осоку, над якою літають, повисаючи в повітрі, легкі прозорі бабки. Нап'єшся з джерела холодної води, підеш по течії струмка далі і далі. Наповнюючись водою із попутних ключів, у глибокий лісовий яр вливається Вертушинка, крутиться, біжить серед високих крутих берегів. Якщо придивитися добре, багато можна побачити.

Ось на листку осики, що впав, невідомо куди подорожує жовтобрюхий товстий джміль. Швидка течія струмка несе волохатого мандрівника серед безлічі перешкод. Дрібна рибка грається в холодній прозорій воді неглибоких затонів. Ось піщаним днем струмка повзе дивна істота - струмок, що живе в крихітному будиночку, зліпленому з дрібних піщинок. Павук-водолаз із сріблястим міхуром повітря на мохнатом своєму черевці спускається по підводному стеблі на дно струмка. Там, де течія затихає, по дзеркальної поверхніводи на високих тонких ніжках швидко бігають павучки-човники.

Між стеблами рослин швидко плавають під водою чорні жуки-плавунці. З берега зістрибнула, пірнула, загребаючи довгими задніми лапами, і зникла великоока зелена жаба. На берегах Вертушинки густо розрослися вербові та вільхові кущі. Весною та влітку тут гніздяться, всю ніч дзвінко співають соловейки. На лісистих схилах глибокого яру живуть виводки рябчиків, перелітають із сучка на сучок блакитнокрилі сойки, співають і тріщать дрозди. Вночі лісові звірі підходять пити воду з Вертушки. Біля берегів Вертушинки водяться спритні нічні звірята норки.

Маленька річка Вертушинка дуже нагадує велику повноводну річку. У ній є свої мілини та затони, швидкі кам'янисті перекати. Весною вона широко розливається. Тоді до Вертушинки заходить з великої багатоводної річки велика риба метати ікру. Провесною тут трапляються щуки, а під навислими берегами, під корінням чагарників і дерев ховаються слизькі миня.

Влітку безліч квітів росте на берегах Вертушки. Цвітуть незабудки. У глибоких затонах плавають білі лілії та жовті латаття. Пурхають над квітами метелика, граються бабки. Над зарослою підводною травою затоном дзижчать, перелітаючи з квітки на квітку рожевої кашки, бджоли, сідають на кашку важкі джмелі.

Виведення маленьких диких качок-черків ховаються в густій зеленій осоці. На початку літа можна побачити спритних, покритих пухом молодих каченят, що спритно пірнають біля заростей високого очерету. До Вертушки підходять величезні рогаті лосі, що живуть у лісі. Тут же граються ночами зайці, стрибають легкі білки. Взимку на снігу можна бачити багато білицьких, лисячих та заячих слідів.

(436 слів) По І. Соколову-Мікітову

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Опишіть своє улюблене місце відпочинку, використовуючи образотворчі засоби мови.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ТЕПЛЯ ДОВЖИНОЮ В ЛІТО

Чи доводилося вам ходити рибальською стежкою? Це найдовша з усіх стежок. Звичайні лісові та польові доріжки поспішають якнайшвидше привести подорожнього куди йому треба. Але якщо ступиш на рибальську стежку, не скоро дістанешся до дому: куди річка тече, туди й стежка в'ється. В іншому місці, якщо підеш стежкою-береговушкою, години дві проходиш. То ви біжить вона на веселу ромашкову галявину, то вужем проповзе під корінням, що звисає з крутого урвища, підмитого повінь, то загубиться в прибережному піску.

Щойно на річці зачорніють промоїни, рибалка-непосида вже укладає свої нехитрі житла. І знає: рано виходити з вудкою, але стерпіти не може. Так радісно дзюрчать весняні потоки, така довкола благодать, що рибалок удома місця не знаходить. І, прийнявши рішення, чому на серці відразу стає легко, вирушає рибальським першопутком. Іде цілиною, посірілою, з'їденою туманами. Провалюється в сніг, обережно, спираючись на вудлище, ковзає по льоду, залитим коричневою водою, і нарешті вибирається на берег.

Стежка не пустує ні вдень, ні вночі. Будь-коли діб хто-небудь і де-небудь крокує берегом річки. Суботнім літнього вечораприміські поїзди та автобуси, наїжачившись лісом вудилищ, розвозять рибалок по всіх дорогах. Один за одним, розтягнувшись на багато десятків кілометрів, зіскакують вудильники на півстанках і роз'їздах, сходять з автобусів біля путівців і тихих сіл і відразу губляться в зелених просторах, у сутінках, що густіють. Веселими компаніями або поодинці пробираються вони до заповітної стежки.

Тут рибалки почуваються вдома. Гостинна стежка швидко розведе їх у улюблених місцях. Одних – до таємничого млинового виру, що тьмяно мерехтить відображенням зоряного розсипу. Інших – на кінчик піщаної коси на перекаті. Треті – під старі сонні гілля, що схилилися над глибоким плесом. Та мало знає рибальська стежка затишних здобичливих містечок! Ось біля краю латаття, що закривають на ніч свої білі розетки, піднявся водяний бурун. Срібними бризками застрибала рибина молодь, захиталися на кругових хвилях широкі лопухи. Ставте скоріше снасть і чекайте на клювання щуки. А біля корчі закиньте снасть на сома. Не хочете? Тоді ступайте на крутий урвище, де біля самого дна забилися на линяння раки.

Тихо і покірно догоріла вечірня зоря. Хто має – натягнуті намети, хто має – принесено оберемки сіна, вербових прутів. Зібраний сушняк у прибережних кущах. І спалахують один за одним веселі рибальські багаття, спалахують по всій береговій стежці. Схоже, що хтось увімкнув рубильник, і одразу на всьому шляху великого шляху рибалок засяяли дорожні маяки. Це, мабуть, найщасливіші, найбезтурботніші хвилини для тих, хто прийшов на берег із задушливого міста.

Яскраво горить полум'я, співає і піниться в багатті сира гілка, злітають і гаснуть хороводи іскор. А в казанку булькає рибальська юшка, приправлена лавровим листом і надвоє розрізаною цибулею. Немає у світі більш привабливих ласощів, ніж окунева юшка, зварена на березі літньої ночі!

(436 слів) За Є. Носовим

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть про своє хобі, включивши у твір історію про хобі одного з літературних героїв.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

ЛЕБЕДИ

До зоопарку привезли лебедів. Вони сиділи в дерев'яних ящиках, які ледве розмістилися на двох вантажних машинах. Лебеді були брудні і дуже виснажені дорогою. Таких птахів випускати одразу не можна. Треба їм дати можливість спочатку очистити пір'я, видужати, а потім уже пускати на ставок.

Спочатку лебедів помістили у велике тепле приміщення з двома просторими водоймищами. Цілі дні купалися в них лебеді і так старанно милися, що скоро їхнє пір'я стало чистим, без жодної цятки.

У цьому приміщенні лебеді сиділи всю зиму. Нарешті настала весна. Растав сніг на доріжках парку, очистився ставок від льоду. І ось в один із сонячних весняних днівслужитель Микита Іванович відчинив двері лебединого приміщення. Широкою смугою увірвалося туди сонце. Схвильовані його променями, лебеді закричали, витягли шиї та стовпилися біля відчинених дверей. Там, перегороджуючи доріжку праворуч, стояли люди, а ліворуч із повним відром корму манив їх за собою знайомий ним Микита Іванович.

- Теги, теги, теги! - кликав він, високо піднімаючи руку, з якої сипалися назад у відро золотисті зерна.

Один із лебедів нерішуче переступив поріг. За ним потягся другий, третій, і, немов біла хвиля, заповнили доріжку зоопарку. Спочатку лебеді йшли слухняно за своїм служителем. Але передні птахи побачили ставок. Вони змахнули крилами, закричали і кинулися до води. Десятки гарних птахів, немов білі пластівці, покрили поверхню води. Вони занурювали у воду свої довгі шиї, розкидали тисячі бризок, ляскали крилами, їхні радісні крики чулися до самого вечора.

Птахи так зраділи свободі і так хвилювалися, що навіть не доторкнулися до корму. Зате наступного ранку Микита Іванович не встиг наповнити годівницю, як лебеді зараз її оточили і взялися за їжу.

Випущені на ставку лебеді жили дуже дружно. Вони ніколи між собою не сварилися і завжди трималися разом. Але пара лебедів-кликунів почала відокремлюватися від зграї. Це були лебідь та лебідка. Вони плавали трохи осторонь, і якщо до них наближався інший лебідь, то самець одразу ж поспішав відігнати прибульця. Незабаром лебеді вибрали собі місце для гнізда. Вони будували його в найвіддаленішій частині ставка, біля старої розлогої верби.

Коли гніздо було готове, самка знесла п'ять великих білих яєць і сіла їх насиджувати. А самець плавав поруч і пильно стежив, щоб ніхто не наближався до гнізда. Варто було якомусь птахові підпливти трохи ближче, як лебідь, розтинаючи грудьми воду, поспішав її прогнати. І горе тому птаху, який не

встигала вчасно втекти! Лебідь налітав на неї грудьми, бив крилами і, лише відігнавши, повертався назад.

Пташенята вивелися на тридцять другий день. Вони були маленькі, незграбні, вкриті сірим гарматою. Лебеді охороняли своїх малюків із ще більшою ретельністю, ніж гніздо. Спускаючись у воду, мати стежила, щоб пташенята трималися поруч, а батько плив тут же, охороняючи спокій усієї родини.

(433 слова) За В. Чапліною

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть про звички будь-якої тварини чи птиці, включивши до твір короткий переказ епізоду з художнього твору.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТТЕСТАЦІЯ – 2016

Предмет «Російська мова»

Клас 11

КОНДИШ

Веселий місяць травень! Сонце з кожним днем усе вище піднімається над лісом, по-господарськи зазирає на всі куточки, починає припікати. Між кущів зажовтіли великі яскраво-жовті бубонці купальниці. Золотими ґудзиками розсипалися серед трави жовтці. Але ніжніше і найкраще травневих квітів – конвалія! Невеликий і скромний, з дивовижним неповторним ароматом, він приваблює до себе, зворушує людське серце більше, ніж найпишніші та найяскравіші квіти.

У багатьох народів конвалія з давніх-давен – один з найулюбленіших квітів. Наприклад, у Єгипті ще дві тисячі років тому розводили конвалії в садах. Разом із трояндами вони цвіли там цілий рік. У середні віки почали «приручати» цю лісову квітку в Європі. Садівники виводили нові сорти конвалії з рожевими, навіть із червоними квітками, з листям у білу або золотисту смужку.

У травні можна вирушати на зустріч із конвалією до лісу. На цей час дерева одягаються у свіжу зелень, під ними – легка тінь. Її і шукає конвалія. На відміну від пролісків, які поспішають зловити весняне сонце, він віддає перевагу прохолоді. Пучки гострих конвалії листя, схожих на насторожені заячі або оленячі вуха, розселяються під покровом дерев.

Якщо побувати на конвалій галявині рано навесні, можна побачити цікаву картину. Затишна галявина здається наїдливою безліччю гострих зелених копій. Потім кожен спис починає розвертатися, перетворюватися на вузьку зелену вирву. Поруч з одного гнізда виростає такий самий другий лист, а іноді і третій.

Так і житимуть вони нерозлучно до осені. Листя конвалії служать уловлювачами дощової води, якій не так багато перепадає від дерев, що розрослися. Скупі краплі збираються у вирву, а з неї стікають прямо до коріння.

Незабаром між зеленими вушками листя виростає тонка гранована стеблинка з зеленуватими бусинками бутонів, що майже сидять на стеблинці. Намистинки - як краплі і, здається, ось-ось впадуть на землю. Але краплі-бутончики не падають. Один за одним, знизу вгору, вони крупніють, біліють, перетворюються на крихітні, майже круглі дзвіночки. Розкриваючись, вони схиляються вниз і стають схожими на дзвони.

Недовго триває цвітіння. Замість квіток на конвалії стеблинок червоними краплями повиснуть ягоди - частування для птахів, переносників насіння.

Вся рослина конвалії отруйна. Але й цілюще. Вже ціле століття він використовується медициною як ліки від багатьох хвороб.

У наших лісах чимало крихітних мешканців – конвалії. Великі їх поселення. Але в лісах, розташованих неподалік міст, з кожним роком гірше живе конвалії. Як не обороняються вони, бідніють конвалії поляни. Конвалії рвуть у букети, прихоплюючи як обгортки листя, а значить, виснажуючи або гублячи всю рослину. Часто обривають у своїй кореневища, чого може загинути ціла колонія. Те саме відбувається при невмілій, а часом хижацькій заготівлі конвалії як лікарської сировини. Якщо так піде, скоро ми зовсім не побачимо весною цих милих квітів, а медицина втратить цінний лікувальний засіб. Конвалія волає про порятунок.

(434 слова) За В. Ветліною

Творче завдання

Напишіть докладний виклад.

Розкажіть про рослини, що характерні для нашого краю. Які є лікарськими?

Ми зібрали для Вас усі тексти викладів із відкритого банку завдань ФІПД. Їх всього 34. Один із цих текстів обов'язково попадеться Вам на ОДЕ! Готуйтесь до цього завдання за допомогою нашого сайту.

Користуйтесь!

Текст 1 (про дорогоцінні книги)

Якою б цікавою не була домашня і шкільне життядитину, не прочитай він дорогоцінних книг - він обділений. Такі втрати непоправні. Це дорослі можуть прочитати книжку сьогодні чи за рік – різниця невелика. У дитинстві рахунок часу ведеться інакше, тут щодня – відкриття. І гострота сприйняття у дні дитинства така, що ранні враження можуть впливати на все життя. Враження дитинства – найяскравіші та найміцніші враження. Це фундамент майбутнього духовного життя, золотий фонд.
У дитинстві посіяно насіння. Не всі проростуть, не всі розквітнуть. Але біографія людської душі – це поступове проростання насіння, посіяного у дитинстві.
Подальше життя складне і різноманітне. Вона складається з мільйонів вчинків, що визначаються багатьма рисами характеру і, своєю чергою формують цей характер. Але якщо простежити і знайти зв'язок явищ, то стане очевидним, що будь-яка риса характеру дорослої людини, будь-яка якість її душі і, можливо, навіть будь-який її вчинок були посіяні в дитинстві, мали з тих пір свій зародок, своє насіння.

Готовий стислий виклад

Якщо дитина не прочитала дорогоцінних книг, вона обділена, адже в дитинстві рахунок часу йде по-іншому, щодня - відкриття. Ранні враження дитинства можуть впливати все життя. Вони є основою майбутнього духовного життя.

Не все насіння, посіяне в дитинстві, проросте і розквітне, але біографія душі є проростання цього насіння.
Подальше життя складається з вчинків, які визначаються характером, і формують його. Будь-яка якість душі дорослої людини і, можливо, кожен її вчинок були посіяні в дитинстві.

Текст 2 (про невпевненість у собі)

Невпевненість у собі – проблема давня, проте вона привернула увагу медиків, педагогів та психологів порівняно недавно – у середині XX століття. Саме тоді стало зрозуміло: все невпевненість, що все посилюється, в собі може стати причиною маси неприємностей - аж до серйозних захворювань, не кажучи вже про життєві проблеми.
А психологічні проблеми? Адже невпевненість у собі може спричинити постійну залежність від чужої думки. Уявімо, як незручно почувається залежний: чужі оцінки здаються йому набагато важливішими та значущими, ніж власні; кожен свій вчинок він бачить насамперед очима оточуючих. А головне, йому хочеться схвалення від усіх, починаючи з близьких та закінчуючи пасажирами у трамваї. Така людина стає нерішучою і не може правильно оцінити життєві ситуації.
Як же подолати невпевненість у собі? Одні вчені шукають відповідь на це питання, ґрунтуючись на фізіологічних процесах, інші спираються на психологію Ясно одне: подолати невпевненість у собі можна лише у випадку, якщо людина здатна правильно ставити цілі, співвідносити їх з зовнішніми обставинамита позитивно оцінювати свої результати.

Готовий стислий виклад

Давня проблема невпевненості у собі привернула увагу фахівців лише у середині ХХ століття. Тоді стало зрозуміло, що вона може спричинити неприємності, життєві проблеми і навіть серйозні захворювання.
Невпевненість у собі може стати підґрунтям залежності від чужої думки. Чужі оцінки здаються залежному важливішими, ніж власні; кожен свій вчинок він бачить очима оточуючих і бажає схвалення від усіх. Така людина не може правильно оцінити ситуацію.
Як подолати невпевненість у собі? Для цього людині необхідно вміти правильно ставити цілі, співвідносити їх із зовнішніми обставинами та позитивно оцінювати свої результати.

Текст 3 (про маму)

Слово «мама» – особливе слово. Воно народжується разом з нами, супроводжує нас у роки дорослішання та зрілості. Його белькоче дитя в колисці. З любов'ю вимовляє юнак та глибокий старець. У мові будь-якого народу це слово. І всіма мовами воно звучить ніжно і ласкаво.
Місце матері у нашому житті особливе, виняткове. Ми завжди несемо їй свою радість та біль і знаходимо розуміння. Материнське кохання окрилює, надає сили, надихає на подвиг. У складних життєвих обставинах ми завжди згадуємо маму. І потрібна нам цієї миті тільки вона. Людина кличе мати і вірить, що вона, де б не була, чує її, співчуває та поспішає на допомогу. Слово "мама" стає рівнозначним слову "життя".
Скільки митців, композиторів, поетів створили чудові творипро маму! «Бережіть матерів!» - проголосив у своїй поемі відомий поетРасул Гамзатов. На жаль, ми надто пізно розуміємо, що забули сказати багато хороших та добрих слів своїй мамі. Щоб цього не сталося, потрібно дарувати їм радість щодня та годину. Адже вдячні діти – найкращий подарунок для них.

Готовий стислий виклад

Слово "мама" - особливо слово, що народжується з нами і супроводжує нас все життя. Його з любов'ю вимовляє і юнак, і старець. Воно є в мові будь-якого народу, і всіма мовами воно звучить ласкаво.
Місце матері у нашому житті особливе. Ми несемо їй радість та біль і знаходимо розуміння. Любов матері окрилює та надихає. У складних обставинах життя людина кличе мати і вірить, що вона співчуває та поспішає на допомогу.
Скільки людей мистецтва створили твори про маму! Расул Гамзатов заповів у своїй поемі берегти матерів. Щоб не стало пізно говорити хороші та добрі слова мамам, потрібно дарувати їм радість постійно. Вдячні діти – найкращий подарунок для них.

Текст 4 (про улюблені іграшки)

Кожен з нас колись мав улюблені іграшки. Мабуть, у кожної людини є пов'язаний з ними світлий і ніжний спогад, який він дбайливо зберігає у своєму серці. Улюблена іграшка – це найяскравіший спогад із дитинства кожної людини.
У вік комп'ютерних технологій реальні іграшки вже не привертають до себе такої уваги, як віртуальні. Але незважаючи на всі новинки, такі як телефони і комп'ютерна техніка, іграшка все-таки залишається неповторною і незамінною у своєму роді, адже ніщо так не вчить і не розвиває дитину, як іграшка, з якою вона може спілкуватися, грати і навіть набувати життєвого досвіду.
Іграшка - це ключ до свідомості маленької людини. Щоб розвинути та зміцнити в ньому позитивні якості, зробити його психічно здоровим, прищепити любов до оточуючих, сформувати правильне розуміння добра і зла, необхідно ретельно вибирати іграшку, пам'ятаючи, що вона принесе у світ як свій образ, а й поведінка, атрибути, і навіть систему цінностей і світогляд. Неможливо виховати повноцінну людину за допомогою іграшок негативної спрямованості.

Готовий стислий виклад

У кожної людини є спогад, пов'язаний з його улюбленою іграшкою, адже вона - найяскравіший спогад із дитинства будь-якої людини.
У вік комп'ютерних технологій віртуальні іграшки отримують більше уваги, ніж реальні. Але незважаючи на новинки техніки іграшка залишається незамінною, тому що вона навчає та розвиває дитину.
Іграшка - ключ до свідомості маленької людини, тому треба ретельно вибирати іграшку, яка принесе у світ свій образ, поведінку, систему цінностей і світогляд. Не можна виховати повноцінну людину за допомогою негативних іграшок.

Текст 5 (про кохання)

Часи змінюються, приходять нові покоління, у яких, начебто, все не таке, як у колишніх: смаки, інтереси, життєві цілі. Але важкі особисті питання тим часом чомусь залишаються незмінними. Чому? Можливо тому, що глибини психології людини - матеріал неподатливий, що змінюється повільно. Тому нинішніх підлітків, як і їхніх батьків свого часу, хвилює те саме: як звернути на себе увагу того, хто тобі подобається? Як відрізнити захоплення від справжнього кохання? І, звісно, головне: що таке кохання?
Юнацька мрія про кохання - це, що б не говорили, перш за все, мрія про розуміння. Адже підлітку обов'язково потрібно реалізувати себе у спілкуванні з однолітками: виявити свою здатність до співчуття, співпереживання. Та й просто показати свої якості та здібності перед тим, хто налаштований до нього доброзичливо, хто готовий зрозуміти. А як же дружба? - Запитайте ви. Я думаю, все це властиво та дружнім стосункам. Звісно, у дружньому спілкуванні теж розкривається особистість людини. Але наскільки, якою мірою? Чи такий великий ступінь довіри до друга, як до коханої людини?
Кохання – це безумовна та безмежна довіра двох один до одного. Довіра, яка розкриває в кожному все те найкраще, на що тільки здатна особистість. Справжня любов неодмінно включає у собі дружні відносини, але з обмежується ними. Вона завжди більша за дружбу, оскільки тільки в коханні ми визнаємо за іншою людиною повне правона все те, що складає наш світ.

Готовий стислий виклад

Часи змінюються, але труднорозв'язні особисті питання залишаються незмінними. Глибини психології людини змінюються повільно, тому нинішніх підлітків, як і їхніх батьків у молодості, хвилюють ті самі питання, головне з яких – що таке кохання?
Юнацька мрія про кохання – це мрія про розуміння, адже підлітку треба виявити свою здатність до співчуття та показати свої якості. Подібна поведінка властива та дружньому спілкуванню, де теж розкривається особистість людини. Але чи такий великий ступінь довіри до друга, як до коханої людини?
Кохання - це безумовна і безмежна довіра двох один до одного, що розкриває найкращі якості особистості. Справжнє кохання, хоч і включає в себе дружбу, завжди більше за неї, тому що тільки в любові ми визнаємо за іншим повне право на наш світ.

Текст 6 (про дружбу)

Готовий стислий виклад

Текст 7 (про взаємовиручку та взаємодопомогу)

У суспільстві, де культивується ідея індивідуалізму, багато хто забув про такі речі як взаємовиручка та взаємодопомога. Людське суспільствоякраз сформувалося і продовжує існувати, завдяки спільної справиі допомоги слабким завдяки тому, що кожен з нас доповнює один одного. І як тепер ми можемо підтримувати абсолютно протилежну точку зору, яка говорить про те, що немає інших інтересів, крім наших власних? І річ тут навіть не в тому, що це звучить егоїстично, річ у тому, що саме в цьому питанні переплітаються особисті та суспільні інтереси.
Розумієте, наскільки це глибше, ніж, здається? Адже індивідуалізм руйнує суспільство, а отже, і послаблює кожного з нас. І лише взаємна підтримка може зберегти та зміцнити суспільство.
І що більше відповідає нашим спільним інтересам: взаємна виручка чи примітивний егоїзм? Тут двох думок не може бути. Ми повинні допомагати один одному, якщо хочемо все разом жити добре і ні від кого не залежати. І допомагаючи людям у скрутну хвилину не треба чекати подяки, треба просто допомагати, не шукаючи для себе зиску, і тоді і тобі у відповідь допоможуть, обов'язково.

Готовий стислий виклад

У суспільстві, де культивується ідея індивідуалізму, багато хто забув про взаємодопомогу. Як ми можемо підтримувати думку про те, що немає інших інтересів, крім власних? Саме в цьому питанні переплітаються особисті та суспільні інтереси.
Індивідуалізм руйнує суспільство, лише взаємна підтримка збереже його.
Що більше відповідає нашим інтересам: взаємовиручка чи примітивний егоїзм? Двох думок не може бути. Ми маємо допомагати один одному, якщо хочемо жити добре. Потрібно допомагати ближньому у скрутну хвилину, і не чекати подяки. Треба робити добро безкорисливо, і тоді тобі у відповідь допоможуть обов'язково.

Текст 8 (про любов до природи)

Коли мені було років десять, чиясь турботлива рука підклала мені томик «Тварини-герої». Я вважаю її своїм «будильником». Від інших людей знаю, що для них "будильником" почуття природи були місяць, проведений влітку в селі, прогулянка в лісі з людиною, яка "на все розплющила очі", перша подорож з рюкзаком, з ночівлею в лісі...
Немає потреби перераховувати все, що може розбудити в людському дитинстві інтерес та благоговійне ставлення до великого таїнства життя. Виростаючи, людина розумом осягати повинна, як складно все в живому світі переплетено, взаємопов'язано, як цей світ міцний і разом з тим уразливий, як все в нашому житті залежить від багатства землі, здоров'я живої природи. Ця школа має обов'язково бути.
І все-таки на початку всього стоїть Любов. Вчасно розбуджена, вона робить пізнання світу цікавим та захоплюючим. З нею людина знаходить і певну точку опори, важливу точку відліку всіх цінностей життя. Любов до всього, що зеленіє, дихає, видає звуки, сяє фарбами, і є любов, що наближає людину на щастя.

Готовий стислий виклад

Томік "Тварин-героїв" став для мене "будильником" почуття природи. Для інших таким "будильником" були прогулянки лісом, життя в селі, подорож з ночівлею.
Людина, виростаючи, повинна розумом осягати внутрішній взаємозв'язок всього живого світу, його міцність і вразливість одночасно, залежність всього в нашому житті від здоров'я та багатства землі та природи. Ця школа має бути.
Але на початку всього стоїть Любов до всього живого – точка відліку всіх життєвих цінностей. Вона наближає людину на щастя.

Текст 9 (про значення сім'ї у вихованні дитини)

Ми часто говоримо про складнощі, пов'язані з вихованням людини, яка починає життя. І найбільша проблема – це ослаблення сімейних зв'язків, зменшення значення сім'ї у вихованні дитини. А якщо в Ранні рокив людину сім'єю не було закладено нічого міцного в моральному сенсі, то потім у суспільства буде чимало турбот із цим громадянином.
Інша крайність – надмірна опіка дитини батьками. Це також наслідок послаблення сімейного початку. Батьки недодали своїй дитині душевного тепла і, відчуваючи цю провину, прагнуть у майбутньому оплатити свій внутрішній духовний обов'язок запізнілою дріб'язковою опікою та матеріальними благами.
Світ змінюється, стає іншим. Але якщо батьки не змогли встановити внутрішній контакт з дитиною, перекладаючи основні турботи на бабусь та дідусів чи громадські організації, то не варто дивуватися з того, що інша дитина так рано набуває цинізму і зневіри в безкорисливості, що життя його збіднюється, стає плоским і сухим.

Готовий стислий виклад

Ми часто говоримо про складнощі виховання дитини. Велика проблема- Ослаблення сімейних зв'язків. Якщо сім'я не заклала в людину нічого міцного в моральному розумінні, то у суспільства з нею буде клопіт.
Інша крайність – надмірна батьківська опіка. Батьки недодали своїй дитині душевного тепла і, відчуваючи цю провину, прагнуть матеріальних благ віддати духовний обов'язок.
Світ змінюється. Але якщо батьки не змогли встановити внутрішній контакт з дитиною, то не треба дивуватися, що дитина рано набуде цинізму, зневіри в безкорисливості, що життя її стає плоским і сухим.

Текст 10 (про здійснення добра)

Одній людині сказали, що його знайомий відгукнувся про нього в невтішних виразах. "Да не може бути! – вигукнув чоловік. – Я нічого хорошого для нього не зробив…». Ось він, алгоритм чорної невдячності, коли на добро відповідають злом. У житті, мабуть, ця людина не раз зустрічалася з людьми, які переплутали орієнтири на компасі моральності.
Моральність – це путівник у житті. І якщо ти відхилятимешся від дороги, то цілком можеш забрести в бурелом, колючий чагарник, а то й зовсім потонути. Тобто якщо ти невдячно поводиться по відношенню до інших, то й люди мають право поводитися по відношенню до тебе так само.
Як же ставитися до цього явища? Ставтеся філософськи. Здійснюйте добро і знайте, що воно, напевно, окупиться. Запевняю Вас, що Ви самі отримуватимете насолоду від того, що робите добро. Тобто Ви будете щасливі. А це і є ціль у житті – прожити її щасливо. І пам'ятайте: творять добро високі натури.

Готовий стислий виклад

Людині сказали, що його знайомий погано про неї відгукнувся. Людина відповіла, що такого не може бути, тому що вона нічого хорошого для свого знайомого не зробила. У житті ця людина явно зустрічалася з людьми, які переплутали моральні орієнтири.
Моральність - це путівник у житті. Якщо ти невдячно поводиться по відношенню до інших, то й люди мають право поводитися так само з тобою.
До цього явища треба ставитися філософськи. Здійснюйте добро і знайте, що воно окупиться, що Ви і самі отримуватимете від цього насолоду і будете щасливі. Добро творять високі натури.

Текст 11 (про владу)

Сутність поняття «влада» полягає у можливості однієї людини змусити іншу робити те, що та зі своєї волі не зробив би. Дерево, якщо йому не заважати, росте рівно вгору. Але навіть якщо йому не вдається рости рівно, воно, вигинаючись під перешкодами, намагається з-під них вийти і знову тягтися вгору. Так і людина. Рано чи пізно він захоче вийти з покори. Люди покірні зазвичай страждають, але якщо їм вдалося скинути свою «ношу», то вони нерідко і самі перетворюються на тиранів.
Якщо командувати скрізь і всіма, то на людину чекає самотність як фінал життя. Така людина завжди буде самотня. Адже на рівних спілкуватись він не вміє. Усередині в нього глуха, інколи неусвідомлена тривога. І він почувається спокійно лише тоді, коли люди беззаперечно виконують його розпорядження. Командири і самі нещасні люди, і плодять нещастя, навіть якщо досягають непоганих результатів.
Командувати та керувати людьми – це різні речі. Той, хто керує, вміє відповідальність за вчинки брати він. Такий підхід зберігає психічне здоров'я і самої людини, і оточуючих.

Готовий стислий виклад

Влада - можливість однієї людини змусити іншу робити те, що вона з власної волі не зробила б. Людина рано чи пізно захоче вийти з покори. Покірні люди зазвичай страждають, але якщо їм вдається звільнитися, то вони й самі часто перетворюються на тиранів.
Людина, командувач скрізь і всіма, завжди буде самотньою. Усередині він тривожний, він почувається спокійно, коли люди виконують його розпорядження. Командири плодять нещастя.
Командувати та керувати людьми – це різні речі. Управлінський вміє брати на себе відповідальність. Такий підхід зберігає психічне здоров'я та його, і оточуючих.

Текст 12 (про мистецтво)

Чи можна однією вичерпною формулою визначити, що таке мистецтво? Ні звичайно. Мистецтво – це чарівність та чаклунство, це виявлення смішного та трагедійного, це мораль і аморальність, це пізнання світу та людини. У мистецтві людина створює свій образ як щось окреме, здатне існувати поза нею самою і залишитися після неї як її слід в історії.
Момент звернення людини до творчості, можливо, є найбільшим відкриттям, що не має собі рівного в історії. Адже через мистецтво кожна окрема людина та народ загалом осмислює свої особливості, своє життя, своє місце у світі. Мистецтво дозволяє зіткнутися з особистостями, народами та цивілізаціями, віддаленими від нас часом та простором. І не просто зіткнутися, а дізнатися і зрозуміти їх, тому що мова мистецтва універсальна, і саме вона дає можливість людству відчути себе як єдине ціле.
Ось чому ще з давніх-давен сформувалося ставлення до мистецтва не як до розваги або забаві, а як до могутньої сили, здатної не тільки відобразити образ часу і людини, але і передати його нащадкам.

Готовий стислий виклад

Чи можна визначити, що таке мистецтво? Ні. Мистецтво – це пізнання світу та людини. У мистецтві людина створює свій образ як щось, що здатне залишити його слід в історії.
Звернення людини до творчості - найбільше відкриття, тому що мистецтво дозволяє зіткнутися як з окремими особистостями, так і з цілими народами, зрозуміти та пізнати їх. Мова мистецтва надала людству можливість відчути себе як єдине ціле.
Ось чому ще з давніх-давен до мистецтва ставилися, як до могутньої сили, здатної передати образ часу і людини майбутнім поколінням.

Текст 13 (про значення війни для дітей)

Війна була для дітей жорстокою та грубою школою. Вони сиділи не за партами, а в мерзлих окопах, і перед ними були не зошити, а бронебійні снаряди та кулеметні стрічки. Вони ще не мали життєвого досвіду і тому не розуміли істинної цінності простих речей, яким не надаєш значення у повсякденному мирному житті.
Війна наповнила їхній душевний досвід до краю. Вони могли плакати не від горя, а від ненависті, могли по-дитячому радіти весняному журавлиному клину, як ніколи не раділи ні до війни, ні після війни, з ніжністю зберігати в душі тепло юності, що минула. Ті, хто залишився живим, повернулися з війни, зумівши зберегти в собі чистий, променистий світ, віру і надію, ставши непримиреннішими до несправедливості, добрішими до добра.
Хоча війна і стала вже історією, але пам'ять про неї має жити, адже головні учасники історії – це Люди та Час. Не забувати Час – це означає не забувати Людей, не забувати Людей – це означає не забувати Час.

Готовий стислий виклад

Війна була для дітей жорстокою школою. Вони ще не мали життєвого досвіду і не розуміли цінності простих речей, яким не надаєш значення у мирному житті.
Війна наповнила їхній душевний досвід до краю. Вони могли плакати від ненависті, радіти весняному журавлиному клину. Ті, що залишилися живими, повернулися з війни, зберігши в собі чистий світ, ставши непримиреннішими до несправедливості і добрішими до добра.
Пам'ять про війну має жити, адже головні учасники історії – це Люди та Час. Не забувати Час – не забувати Людей, і навпаки.

Текст 14 (про здатність з віком робити драму з нісенітниці)

У дитинстві людина щаслива, як зараз кажуть, за умовчанням. За своєю природою дитина - істота інстинктивно схильне до щастя. Яким би важким і навіть трагічним не було його життя, він все одно радіє і постійно знаходить для цього нові і нові приводи. Можливо, тому що поки нема з чим порівняти життя. Він ще не підозрює, що може бути якось інакше, але, швидше за все, все-таки тому, що душа ще не встигла вкритися панциром і більш відкрита добру та надії, ніж душа дорослої людини.
А з віком все наче вивертається навиворіт. Як би спокійно і благополучно складалося життя, ми не заспокоїмося, доки не знайдемо в ньому якусь скалку, нескладицю, неполадку, причепимося до неї і відчуємо себе глибоко нещасними. І ми віримо у вигадану нами драму, щиро скаржимося на неї друзям, витрачаємо на переживання час, здоров'я, душевні сили.
Лише коли трапляється справжня трагедія, ми розуміємо, наскільки безглузді вигадані страждання і наскільки пустопорожній привід для них. Тоді ми хапаємось за голову і говоримо собі: «Господи, яким же я був дурнем, коли страждав через якусь нісенітницю. Ні, щоб жити на своє задоволення та насолоду кожною хвилиною».

Готовий стислий виклад

У дитинстві людина щаслива. Дитина інстинктивно схильна до щастя, яким би важким не було його життя. Можливо, йому просто нема з чим порівнювати. Але, швидше за все, його душа відкрита добру і надіям, ніж душа дорослого.
З віком, яким би спокійним не було наше життя, ми не заспокоїмося, поки не знайдемо в ньому неполадку і не відчуємо себе нещасними. Витрачаємо на переживання час, здоров'я, душевні сили.
Ми розуміємо, які безглузді вигадані страждання, лише з приходом справжньої трагедії. Тоді ми хапаємося за голову і говоримо: «Яким я був дурнем, коли страждав через таку нісенітницю, а не жив на своє задоволення».

Текст 15 (про вибір життєвого шляху)

Універсального рецепта того, як вибрати правильний, єдино вірний, тільки тобі призначений шлях у житті просто немає і бути не може. І остаточний вибір завжди залишається за людиною.
Цей вибір ми робимо вже в дитинстві, коли обираємо друзів, вчимося будувати стосунки із ровесниками, грати. Але більшість найважливіших рішень, що визначають життєвий шлях, ми таки приймаємо в юності. Як вважають вчені, друга половина другого десятиліття життя – найвідповідальніший період. Саме в цей час людина зазвичай вибирає найголовніше і на все життя: найближчого друга, коло основних інтересів, професію.
Зрозуміло, що такий вибір – справа відповідальна. Від нього неможливо відмахнутись, його не можна відкласти на потім. Не варто сподіватися, що помилку після можна буде виправити: встигне, все життя попереду! Щось, звичайно, вдасться підправити, змінити, але не все. І хибні рішення без наслідків не залишаться. Адже успіх приходить до тих, хто знає, чого він хоче, рішуче робить вибір, вірить у себе і вперто досягає намічених цілей.

Готовий стислий виклад

Універсального рецепта вибору правильного життєвого шляху немає. Остаточний вибір залишається за людиною.
Цей вибір ми робимо ще в дитинстві із вибором друзів, у грі. Але більшість найважливіших рішень ми таки приймаємо в юності. У найвідповідальніший період – у другу половину другого десятиліття життя – людина обирає найголовніше: друга, інтереси, професію.
Від такого відповідального вибору не можна відмахнутись. Помилка такого вибору може не вийти після виправлення. Неправильні рішення не залишаться без наслідків. Успіх приходить до тих, хто знає, чого хоче, рішучий, наполегливий і вірить у себе.

Текст 16 (про дружбу – вічну цінність)

Є цінності, що змінюються, губляться, пропадають, стаючи пилом часу. Але як би не змінювалося суспільство, все одно протягом тисячоліть залишаються вічні цінності, які мають велике значення для людей усіх поколінь та культур. Однією з таких вічних цінностей, безперечно, є дружба.
Люди дуже часто вживають це слово у своїй мові, тих чи інших людей називають своїми друзями, але мало хто може сформулювати, що таке дружба, хто такий справжній друг, яким він має бути. Всі визначення дружби подібні в одному: дружба - це взаємини, засновані на взаємній відкритості людей, повній довірі та постійної готовності будь-якої миті прийти один одному на допомогу.
Головне, щоб друзі мали однакові життєві цінності, схожі духовні орієнтири. Тоді вони зможуть дружити, навіть якщо їхні стосунки до певних явищ життя різні. І тоді на справжню дружбу не впливають час та відстань. Люди можуть розмовляти один з одним лише зрідка, бути в розлуці багато років, але все одно залишатися дуже близькими друзями. Подібна сталість – відмінна риса справжньої дружби.

Готовий стислий виклад

Є цінності, що змінюються, зникають. Але, хоч би як змінювалося суспільство, завжди залишаються вічні цінності. Однією з вічних цінностей є дружба.
Люди часто вживають це слово, але мало хто може сформулювати, що таке дружба, справжній друг. Всі визначення дружби подібні в одному: у справжній дружбі є відкритість, довіра і готовність прийти на допомогу.
Головне, щоб друзі мали однакові духовні орієнтири, схожі життєві цінності. Тоді на дружбу не впливають час та відстань. Люди можуть нечасто спілкуватися, але залишатися близькими друзями. Така сталість – відмінна риса справжньої дружби.

Текст 17 (про доброту)

Я згадую сотні відповідей хлопчиків на запитання: якою людиною тобі хочеться стати. Сильним, хоробрим, мужнім, розумним, винахідливим, безстрашним… І ніхто не сказав – добрим. Чому доброта не ставиться в один ряд із такими доблестями, як мужність та хоробрість? Але без доброти, справжньої теплоти серця, неможлива душевна краса людини.
І досвід підтверджує, що добрі почуття повинні сягати своїм корінням в дитинство. життя тваринного світу та рослин. Людство, доброта, доброзичливість народжуються у хвилюваннях, радощах та печалі.
Добрі почуття, емоційна культура - це осередок людяності. Сьогодні, коли у світі і так достатньо зла, нам варто бути більш терпимими, уважними і добрими по відношенню один до одного, по відношенню до навколишнього живого світу і робити найсміливіші вчинки в ім'я добра. Наслідування шляхом добра - шлях найприйнятніший і єдиний для людини. Він випробуваний, він вірний, він корисний і людині поодинці, і всьому суспільству загалом.

Готовий стислий виклад

На запитання про те, якою людиною хочеться стати, ніхто з сотні хлопчаків не відповів "добрим". Без доброти неможлива душевна краса людини.
Добрі почуття мають бути виховані у дитинстві, пізніше їх уже не виховаєш, адже вони засвоюються із пізнанням найважливіших істин, головна з яких – цінності будь-якого життя. Людство, доброта, доброзичливість народжуються в радощах та печалі.
Емоційна культура - це осередок людяності. Сьогодні нам варто бути більш терпимими, уважними та добрими по відношенню до навколишнього світу і робити сміливі вчинки в ім'я добра. Шлях добра найприйнятніший, вірний та корисний як одній людині, так і суспільству.

Текст 18 (Мене зрадила рідна людина...)

Мене зрадив рідна людинамене зрадив кращий друг. Такі висловлювання ми, на жаль, чуємо досить часто. Найчастіше зраджують ті, у кого ми вклали душу. Закономірність тут така: що більше благодіяння, то сильніша зрада. У таких ситуаціях згадується висловлювання Віктора Гюго: "Я байдуже ставлюся до ножових ударів ворога, але мені болісний шпильковий укол друга".
Багато хто терпить знущання з себе, сподіваючись, що у зрадника прокинеться совість. Але не може прокинутися те, чого нема. Совість – функція душі, а зрадник її не має. Зрадник зазвичай пояснює свій вчинок інтересами справи, але, щоб виправдати першу зраду, робить друге, третє і так до нескінченності.
Зрада з точністю руйнує гідність людини, у результаті зрадники поводяться по-різному. Хтось відстоює свою поведінку, намагаючись виправдати скоєне, хтось впадає у відчуття провини і страху перед відплатою, а хтось просто намагається все забути, не обтяжуючи себе ні емоціями, ні роздумами. У будь-якому випадку життя зрадника стає порожнім, нікчемним і безглуздим.

Готовий стислий виклад

Мене зрадила рідна людина, найкращий друг. Таке ми чуємо досить часто. Частіше зраджують ті, в кого ми вклали душу, і чим більше благодіяння, тим сильніша зрада.
Багато хто терпить знущання з себе, сподіваючись, що у зрадника прокинеться совість. Але не може прокинутися те, чого нема. Совість – функція душі, а зрадник її не має.
Зрада руйнує гідність людини, у результаті зрадники поводяться по-різному: відстоюють свою поведінку, впадають у відчуття провини та страху чи намагаються забути. У будь-якому випадку життя зрадника стає порожнім і безглуздим.

Текст 19 (Все далі йде...)

Все далі йде Велика Вітчизняна війна в минуле, але пам'ять про неї жива в серцях і душах людей. Справді, як можна забути наш безприкладний подвиг, наші непоправні жертви, принесені в ім'я перемоги над найпідступнішим і найжорстокішим ворогом – німецьким фашизмом.

Чотири військові роки за тяжкістю пережитого не можуть зрівнятися з жодними іншими роками нашої історії. Але пам'ять людини з часом слабшає, з неї по крихтах йде спочатку другорядне: менш значуще і яскраве; а потім – і суттєве. До того ж, все менше стає ветеранів, тих, хто пройшов війну і міг би розповісти про неї. Якщо в документах та у витворах мистецтва не будуть відображені самопожертви та стійкість народу, то гіркий досвід минулих років забудеться. А цього не можна допустити!

Тема Великої Вітчизняної війни протягом десятиліть живить літературу та мистецтво. Про життя та подвиг людини на війні знято чимало чудових фільмів, створено чудові твори літератури. І тут немає якоїсь навмисності, є біль, що не залишає душу народу, який втратив за роки війни мільйони людських життів. Але найголовнішим у розмові на цю тему є збереження міри та такту щодо правди війни, до її учасників, живих, але, головним чином, загиблих.

Готовий стислий виклад

Все далі йде Велика Вітчизняна війна у минуле, але пам'ять про неї жива у серцях людей. Незабутній наш подвиг, наші непоправні жертви, принесені в ім'я перемоги над німецьким фашизмом.
Чотири військові роки були найважчими в нашій історії. Але пам'ять людини з часом слабшає, з неї йде спочатку другорядне, а потім і суттєве. Ми можемо забути гіркий досвід минулих років, а цього не можна допустити.
На тему Великої Вітчизняної війни створено безліч творів. І тут немає якоїсь навмисності - є біль, що не залишає душу народу. Але найголовнішим у розмові на цю тему є збереження міри та такту щодо її живих і загиблих учасників.

Текст 20 (У сучасному світі немає людини...)

У сучасному світі немає людини, яка не стикалася б з мистецтвом. Його значення у нашому житті велике. Книга, кіно, телебачення, театр, музика, живопис міцно увійшли у наше життя і надають на неї величезний вплив. Але особливо сильно впливає людини художня література.
Зіткнення зі світом мистецтва приносить нам радість і безкорисливу насолоду. Але неправильно було б бачити у творах письменників, композиторів, художників лише засіб отримання задоволення. Звичайно, ми нерідко йдемо в кінотеатр, сідаємо до телевізора, беремо до рук книгу, щоб відпочити та розважитися. Та й самі художники, письменники, композитори так будують свої твори, щоб підтримати та розвинути інтерес та цікавість глядачів, читачів, слухачів. Але значення мистецтва в нашому житті набагато серйозніше. Воно допомагає людині краще побачити і зрозуміти навколишній світ і саму себе.

Текст 21 (Щоб оцінити доброту...)

Щоб оцінити доброту та зрозуміти її значення, треба неодмінно самому випробувати її. Треба сприйняти промінь чужої доброти та пожити в ньому. Треба відчути, як промінь цієї доброти опановує серце, слово і справи всього життя. Доброта приходить за обов'язки, над силу боргу, бо як дар.

Чужа доброта – це передчуття чогось більшого, у що навіть одразу віриться. Це теплота, від якої серце зігрівається і приходить у рух у відповідь. Людина, яка вкотре пережила доброту, не може не відповісти рано чи пізно, впевнено чи невпевнено своєю добротою.

Це велике щастя – відчути у своєму серці вогонь доброти та дати йому волю у житті. Цієї миті, в цей час людина знаходить у собі своє найкраще, чує спів свого серця. Забувається «я» і «своє», зникає чуже, бо воно стає «моїм» та «мною». І для ворожнечі та ненависті не залишається місця у душі.

Текст 22 (Якщо відібрати в людини здатність мріяти...)

Якщо відібрати в людини здатність мріяти, то відпаде одна з найпотужніших спонукальних причин, які народжують культуру, мистецтво, науку та бажання боротьби в ім'я прекрасного майбутнього. Але мрії не повинні бути відірвані від реальності. Вони повинні передбачати майбутнє і створювати в нас відчуття, що ми вже живемо в цьому майбутньому і стаємо іншими.

Мрія потрібна не лише дітям, а й дорослим. Вона викликає хвилювання, джерело високих почуттів. Вона не дає нам заспокоїтися і показує завжди нові сяючі дали, інше життя. Вона турбує і змушує пристрасно бажати цього життя. У цьому її цінність.

Тільки лицемір може сказати, що треба заспокоїтись на досягнутому і зупинитися. Щоб боротися за майбутнє, потрібно вміти мріяти пристрасно, глибоко та дієво. Потрібно виховати у собі безперервне бажання осмисленого та прекрасного.

Текст 23 (У чому користь читання?)

Чим користь читання? Чи правильне твердження, що читати корисно? Чому багато хто продовжує читати? Адже не лише для того, щоб відпочити чи зайняти вільний час.

Користь читання книжок очевидна. Книги розширюють кругозір людини, збагачують її внутрішній світ, роблять розумнішими. А ще важливо читати книги тому, що це збільшує словниковий запаслюдини, що виробляє чітке та ясне мислення. Переконатись у цьому кожен може на власному прикладі. Варто лише вдумливо прочитати якийсь класичний твір, і ви помітите, як стало простіше за допомогою мови висловлювати власні думки, підбирати потрібні слова. Людина, що читає, грамотніше говорить. Читання серйозних творів змушує нас постійно думати, воно розвиває логічне мислення. Не вірите? А ви прочитайте щось із класики детективного жанру, наприклад, «Пригоди Шерлока Холмса» Конан Дойла. Після прочитання ви розумітимете швидше, ваш розум стане гострішим і ви зрозумієте, що читати корисно і вигідно.

Ще корисно читати книги тому, що вони значно впливають на наші моральні орієнтири і на наш духовний розвиток. Після прочитання того чи іншого класичного творулюди часом починають змінюватися на краще.

Текст 24 (Що таке гарна книга?)

Що таке гарна книга? По-перше, книга має бути захоплюючою та цікавою. Після прочитання перших сторінок не повинно виникати бажання поставити її на полицю. Мова йде про книги, які змушують нас замислитися, висловити емоції. По-друге, книга має бути написана багатою мовою. По-третє, вона має нести глибокий зміст. Оригінальні та незвичайні ідеї теж роблять книгу корисною.

Не варто захоплюватися якимось одним жанром чи родом літератури. Так, захоплення лише жанром фентезі здатне перетворити молодих читачів на гоблінів і ельфів, знаючих дорогув Авалон набагато краще, ніж шлях додому.

Якщо ви не читали книг зі шкільної програми або читали їх у скороченому вигляді, слід почати саме з них. Класична література- Це обов'язкова база для кожної людини. У великих творах є розчарування та радість, любов і біль, трагедія та комедія. Вони навчать вас бути чуйними, емоційними, допоможуть побачити красу світу, зрозуміти себе та людей. Звичайно, читайте науково-популярну літературу. Вона розширить ваш світогляд, сформує знання про світ, допоможе вам визначити свій шлях у житті, дасть можливість саморозвитку. Сподіваємося, що ці аргументи, наведені на користь читання, зроблять книгу вашим найкращим другом.

Текст 25 (Мати сім'ю та дітей...)

Мати сім'ю та дітей так само необхідно і природно, як необхідно та природно працювати. Сім'я здавна скріплювалася моральним авторитетом батька, який традиційно вважався главою. Батька діти поважали та слухалися. Він займався сільгоспроботами, будівництвом, заготівлею лісу та дров. Весь тягар селянської праці з ним поділяли дорослі сини.

Керівництво домашнім господарством було в руках дружини та матері. Вона знала всім у будинку: доглядала худобу, дбала про харчування, про одяг. Всі ці роботи вона робила не одна: навіть діти, щойно навчившись ходити, потроху, разом із грою, починали робити щось корисне.

Доброта, толерантність, взаємне прощення образ переростали у добрій сім'ї у взаємне кохання. Сварливість і неживість вважалися покаранням долі і викликали жалість до їх носіїв. Треба було вміти поступитися, забути образу, відповісти добром чи промовчати. Кохання та злагода між родичами давали початок кохання за межами будинку. Від людини, яка не любить і не поважає своїх рідних, важко чекати поваги до інших людей.

Текст 26 (Слово "культура"...)

Слово "культура" багатогранне. Що ж насамперед несе у собі справжня культура? Вона несе у собі поняття духовності, світло, знання та справжню красу. І якщо люди зрозуміють це, наша країна стане процвітаючою. І тому було б дуже добре, якби в кожному місті та селищі був свій центр культури, центр творчості не тільки для дітей, а й для людей різного віку.
Справжня культура завжди спрямовано виховання і освіту. І на чолі таких центрів повинні стояти люди, які добре розуміють, що таке справжня культура, з чого вона складається, яке її значення.
Ключовою нотою культури може стати такі поняття, як світ, істина, краса. Було б добре, якби культурою займалися люди чесні та безкорисливі, беззавітно віддані своїй справі, які поважають один одного. Культура - величезний океан творчості, місця вистачить усім, кожному знайдеться справа. І якщо ми всі разом братимемо участь у її створенні та зміцненні, то вся планета наша стане прекраснішою.

Текст 27 (Що означає бути культурним...)

Що означає бути культурною людиною? Культурною можна вважати людину освічену, виховану, відповідальну. Він поважає себе та оточуючих. Культурну людину відрізняє також творча праця, прагнення до високого, вміння бути вдячним, любов до природи та батьківщини, співчуття та співчуття до ближнього, доброзичливість.
Культурна людина ніколи не збреше. Він збереже самовладання та гідність у будь-яких життєвих ситуаціях. Він має чітко поставлену мету і досягає її. Головна ж мета такої людини – збільшувати добро у світі, прагнути того, щоб усі люди були щасливі. Ідеалом культурної людини є справжня людяність.
В наш час люди приділяють надто мало часу культурі. А багато хто навіть не замислюється про це протягом усього життя. Добре, якщо людина має процес прилучення до культури відбувається з дитинства. Дитина знайомиться з традиціями, що переходять із покоління в покоління, вбирає позитивний досвідсім'ї та своєї батьківщини, пізнає культурні цінності. Ставши дорослим, він може бути корисним суспільству.

Текст 28 (Деякі вважають...)

Деякі вважають, що людина дорослішає у якомусь певному віці, наприклад, у 18 років, коли вона стає повнолітньою. Але є люди, які й у старшому віці залишаються дітьми. Що означає бути дорослим?
Дорослість означає самостійність, тобто вміння обходитися без будь-якої допомоги, опіки. Людина, яка має цю якість, все робить сама і не чекає підтримки від інших. Він розуміє, що свої труднощі має долати сам. Звичайно, бувають ситуації, коли людині одній не впоратися. Тоді доводиться просити допомоги у друзів, родичів та знайомих. Але в цілому, самостійній, дорослій людині не властиво сподіватися на інших.
Є такий вираз: руці слід чекати на допомогу тільки від плеча. Самостійна людина вміє відповідати за себе, свої справи та вчинки. Він сам планує своє життя та оцінює себе, не покладаючись на чиюсь думку. Він розуміє, що багато в житті залежить від нього самого. Бути дорослим – значить відповідати за когось ще. Але для цього теж треба стати самостійним, вміти ухвалювати рішення. Дорослість залежить не від віку, а від життєвого досвіду, від прагнення прожити життя без няньок

Текст 29 (Що таке дружба?)

Що таке дружба? Як стають друзями? Друзі зустрінеш найчастіше серед людей спільної долі, однієї професії, спільних помислів. І все ж таки не можна впевнено сказати, що подібна спільність визначає дружбу, адже можуть потоваришувати люди різних професій.
Чи можуть дружити два протилежні характери? Звісно! Дружба - рівність та подібність. Але в той же час дружба – це нерівність та несхожість. Друзі завжди потрібні один одному, але не завжди друзі одержують від дружби порівну. Один дружить та дарує свій досвід, інший у дружбі збагачується досвідом. Один, допомагаючи слабкому, недосвідченому, молодому другові, пізнає свою силу, зрілість. Інший, слабкий, пізнає в іншому свій ідеал, силу, досвід, зрілість. Так, один у дружбі дарує, інший радіє подарункам. Дружба ґрунтується на подібності, а проявляється у відмінності, протиріччях, відмінностях.
Друг той, хто утверджує твою правоту, талант, заслуги. Друг той, хто люблячи викриває тебе у твоїх слабкостях, недоліках і пороках.

Текст 30 (Дружба - це щось зовнішнє...)

Дружба – це не щось зовнішнє. Дружба лежить глибоко у серці. Не можна змусити себе бути другом комусь чи змусити когось бути твоїм другом.
Для дружби потрібна дуже багато, насамперед взаємна повага. Що означає поважати свого друга? Це означає зважати на його думку і визнавати його позитивні риси. Повага проявляється у словах та справах. Друг, до якого проявляється повага, відчуває, що його цінують як особистість, поважають його переваги і допомагають йому не лише з почуття обов'язку. У дружбі важливою є довіра, тобто впевненість у щирості друга, у тому, що він не зрадить і не обдурить. Звичайно, друг може робити помилки. Але всі ми недосконалі. Це дві основні та головні умови для дружби. Крім цього, для дружби важливими є, наприклад, загальні моральні цінності. Людям, які по-різному дивляться на те, що є добро, а що зло, буде важко бути друзями. Причина проста: чи зможемо ми виявляти до друга глибоку повагу і, можливо, довіру, якщо бачимо, що він робить вчинки неприпустимі, на нашу думку, і вважає це нормою. Зміцнюють дружбу та спільні інтересичи захоплення. Однак для дружби, яка існує давно і перевірена часом, це не є принциповим.
Дружні почуття не залежать від віку. Вони можуть бути дуже сильними і приносити людині безліч переживань. Але без дружби життя немислиме.

Текст 31 (Багато хто думає, що бути щирим...)

Багато хто думає, що бути щирим – значить відкрито і прямо говорити те, що думаєш, і робити те, що говориш. Але ось невдача: людина, що відразу озвучує те, що перше спало йому на думку, ризикує уславитися не тільки природним, а й невихованим, а то й дурним. Швидше, щирий та природна людинатой, хто вміє бути самим собою: зняти маски, вийти зі звичних ролей та показати своє справжнє обличчя.
Головна проблемау тому, що ми погано знаємо себе, женемося за примарними цілями, грішми, модою. Мало хто вважає важливим та потрібним звернути вектор уваги у свій внутрішній світ. Потрібно зазирнути у своє серце, зупинитися та проаналізувати свої думки, бажання та плани, щоб зрозуміти, що істинно моє, а що нав'язане, продиктоване друзями, батьками, суспільством. Інакше ти ризикуєш все життя витрачати сили на цілі, які тобі насправді не потрібні.
Якщо ти заглянеш у себе, побачиш цілий світ, нескінченний і багатогранний. Ти виявиш свої особливості та таланти. Треба лише вивчати. І тобі, звичайно, не стане легше і простіше, але стане цікавіше. Ти знайдеш свій шлях. Єдиний спосіб стати щирим – це пізнавати себе.

Текст 32 (Кожна людина шукає місце у житті...)

Кожна людина шукає місце у житті, намагається утвердити своє «я». Це природно. Тільки як він знаходить своє місце? Якими шляхами йде до нього? Які моральні цінності мають вагу в його очах? Питання надзвичайно важливе.
Багато хто з нас не може зізнатися собі в тому, що через хибно зрозуміле, роздуте почуття власної гідності, через небажання здатися гіршим ми іноді робимо необачні кроки, чинимо не дуже правильно: зайвий раз не перепитаємо, не скажемо «не знаю» , "Не можу" - слів немає. Себялюбці викликають почуття засудження. Однак не кращі й ті, хто розмінює свою гідність як дрібну монету. У житті кожної людини, напевно, бувають моменти, коли вона просто зобов'язана виявити своє самолюбство, утвердити своє «я». І, звісно, зробити це не завжди просто.
Справжня ціна людини рано чи пізно все одно виявляється. І тим вища ця ціна, чим більше людина любить не так себе, як інших. Лев Толстой підкреслював, що кожен із нас, так звана маленька рядова людина, насправді є історичною особою, яка несе відповідальність за долю всього світу.

Текст 33 (Нам лише здається...)

Нам лише здається, що коли з нами щось трапляється – це унікальне явище, єдине у своєму роді. Насправді немає жодної проблеми, яка вже не була б відображена у світовій літературі. Кохання, вірність, ревнощі, зрада, боягузтво, пошуки сенсу життя – все це вже колись кимось було пережито, передумано, знайдені причини, відповіді та зображені на сторінках художньої літератури. Справа за малим: бери та читай і все знайдеш у книзі.
Література, відкриваючи світ за допомогою слова, творить диво, подвоює, потроює наш внутрішній досвід, безмежно розширює погляд на життя, на людину, робить тонше наше сприйняття. У дитячі роки ми читаємо казки та пригоди, щоб пережити азарт пошуку, інтриги. Але настає час, коли ми відчуваємо потребу відкрити книгу для того, щоб за її допомогою заглибитись у себе. Це година дорослішання. Ми шукаємо у книзі співрозмовника, який просвітлює, облагороджує, вчить.
Ось ми взяли до рук книгу. Що відбувається у нашій душі? З кожною прочитаною книгою, що розгортає перед нами комори думок і почуттів, ми стаємо іншими. За допомогою літератури людина стає людиною. Невипадково книгу називають учителем та підручником життя.

Текст 34 (У сучасному світі немає людини...)

У сучасному світі немає людини, яка не стикалася б з мистецтвом. Його значення у нашому житті велике. Книга, кіно, телебачення, театр, музика, живопис міцно увійшли у наше життя і надають на неї величезний вплив.
Зіткнення зі світом мистецтва приносить нам радість і безкорисливу насолоду. Але неправильно було б бачити у творах письменників, композиторів, художників лише засіб отримання задоволення. Звичайно, ми нерідко йдемо в кінотеатр, сідаємо до телевізора, беремо до рук книгу, щоб відпочити та розважитися. Та й самі художники, письменники, композитори так будують свої твори, щоб підтримати та розвинути інтерес та цікавість глядачів, читачів, слухачів. Але значення мистецтва в нашому житті набагато серйозніше. Воно допомагає людині краще побачити і зрозуміти навколишній світ і саму себе.
Мистецтво здатне зберігати характерні риси епохи, дарувати людям можливість спілкуватися один з одним через десятиліття та століття, стаючи своєрідним сховищем пам'яті наступних поколінь. Воно непомітно формує погляди та почуття, характер, уподобання людини, пробуджує любов до прекрасного. Саме тому в важкі хвилинижиття люди нерідко звертаються до творів мистецтва, які стають джерелом духовної сили та мужності.