Порядок побудови речень у російській мові. Як будуються пропозиції в англійській мові

Правильна побудова пропозицій

Пропозиція будується зі слів чи словосполучень, пов'язаних один з одним за допомогою узгодження, керування чи примикання. Ці типи підрядного зв'язку добре відомі нам, проте в мові ми не завжди вміємо користуватися ними. Згадайте, як Грибоєдовський Скалозуб будує фразу: Мені соромно, як чесний офіцер. Слід було б сказати: Мені, як чесному офіцеру, соромно, - однак той, хто говорить, порушив узгодження членів пропозиції. Подібні помилки називаються зміщенням синтаксичної конструкції: початок пропозиції дається в одному плані, а кінець - в іншому. У поетів зміщення конструкції іноді передає схвильовану мову, яка хіба що вкладається у суворі граматичні норми. Наприклад:

Коли з погрозами, і сльози на очах,

Мій проклинаючи вік,

втрачений у бенкетах,

Вона мене гнала...

Однак у прозі усунення конструкції нас здивує. Так, у автобіографії В. Маяковського читаємо: Я поет. Цим і цікавий. Про це й пишу. Чи люблю я, чи я азартний, про красу кавказької природи також - тільки якщо це відбулося словом. Це писала про себе людина, яка не боялася шокувати читача і навіть демонструвала свою зневагу до деяких традицій... Нам це недозволено.

Помилки в ладі пропозиції виникають також через неправильне вживання дієприкметника, який повинен завжди вказувати на додаткову дію суб'єкта (підлягає). Про це часом забувають, будуючи фрази так: Втрачається дорогоцінний час у роботі, слухаючи дурні розмови; Неробство - це поняття відносне, а сидячи вдома, його не буває; У вас не занедужала голова, намагаючись зрозуміти всю цю абракадабру?

Неприпустимим є порушення порядку слів при вживанні причетного обороту, який може стояти і перед визначеним словом, і після нього, але ніколи не включає його до свого складу. Неправильно побудовані фрази: Наведені факти у доповіді свідчать про великих успіхіввипускників; Делегати, які приїхали на з'їзд, запрошуються до зали. Подібні помилки можуть спотворити зміст висловлювання, наприклад: Ухвалена програма на конференції успішно виконана (програма, прийнята на конференції).

Значні труднощі виникають при невмілому використанні конструкції з прийменниками крім, крім замість, поряд з, які завжди повинні залежати від присудка. Розрив цієї граматичного зв'язкупризводить до того, що оборот, введений названими приводами, «повисає в повітрі»: Замість вулиць Лациса та Свободи автобуси попрямували новозбудованою ділянкою Планерної вулиці; Ми, крім курей, маємо намір зайнятися і вирощуванням індичат. Усунення подібних помилок зазвичай потребує значної переробки речень; Автобуси попрямували не вулицями Лациса і Свободи, а новим маршрутом, відкритим на вулиці Планерній; Ми маємо намір вирощувати не лише курей, а ще й індичат.

Зустрічаються помилки у вживанні спілок та прийменників при однорідних членах пропозиції: У місті побудовано не тільки нові школи, лікарні, а також драмтеатр та бібліотека (слід було написати: Не тільки школа... а й театр); Необхідно звернути увагу як на знання учнів, а й їхні практичні навички (слід: але й їх практичні навички, прийменник потрібно повторити). При таких спілках особливо важливим є порядок слів при вживанні однорідних членів речення. Наприклад, він порушений у такому разі: У новому приміщенні можна буде проводити не лише циркові вистави, а й влаштовувати великі концерти, спортивні змагання... (правильно: не лише вистави, а й змагання або: не лише проводити, а й влаштовувати) . Союз як, а й пов'язує зіставляються предмети чи дії, отже, і відповідні частини промови: іменник - з іменником, дієслово - з дієсловом.

Супротивні союзи (а, але, однак) поєднують, як правило, однакові члени речення. Це правило порушено в такій конструкції: Виступали в дебатах, не заперечуючи проти основних положень доповіді, проте вважають його неповним (з'єднані обставини [причетний оборот] і присудок). Як однорідних членів речення можуть вживатися слова, що позначають лише порівняні предмети; не можна сказати: Вітаю вас від щирого серця і особисто від себе.

До складу однорідних членів не повинні входити видові та родові найменування: Наш сквер - улюблене місцевідпочинку мешканців села, молоді та дітей.

Поширена помилка - непоєднуваність одного з однорідних членів (або кількох) з тим словом у реченні, з яким пов'язані всі інші однорідні члени. Ілюструємо це прикладами (у правій колонці виправлені варіанти речень):

Як бачимо, для виправлення таких помилок доводиться вводити в текст нові слова, усуваючи лексичну непоєднуваність; іноді потрібна докорінна переробка пропозиції, відмова від вживання однорідних членів (як у другому прикладі).

При вживанні однорідних членів пропозиції зустрічаються і помилки на управління, якщо об'єднані в складеному ряду слова керують різними формами: Викладачі навчать хлопців розбиратися і прищеплять їм любов до живопису, літератури, музики. видам мистецтва).

Можна уникнути багатьох помилок при вживанні однорідних членів, якщо суворіше ставитися до вибору відмінкових іменників у складеному ряду слів. Так, потребує стилістичного виправлення пропозиції: Відповідно до програми учні повинні навчитися виконувати такі операції, як випилювання лобзиком виробів з фанери, свердління, складання та обробку деталей. Усе однорідні іменникиповинні стояти у формі називного відмінка (такі, як... свердління, складання, оздоблення). Неприпустимо вживання в різних відмінкових формахузагальнюючих слів та однорідних членів: Режисер сказав: «Ми працюємо зараз над двома постановками: « Вишневий сад» Чехова та п'єсою Володіна «З коханими не розлучайтеся» (назву першої вистави слід було вжити також у орудному відмінку).

Грубою помилкою є граматично різнотипний вираз однорідних членів речення, наприклад:

Помічник керівника групи зобов'язаний допомагати керівнику у навчанні та вихованні слухачів:

Достовірно знати кількість слухачів у групі;

Своєчасно доповідати керівнику групи про запити та побажання слухачів;

Допомога керівнику групи в роботі зі слухачами, що слабо встигають.

Порушується структура пропозиції та при поєднанні одного з його членів та придаткової частини. В один ряд не можна ставити, наприклад, доповнення та підрядну пропозицію: Прем'єр говорив про зниження інфляції і що затримки зарплати більше не буде. Неправомірним є і поєднання причетного обороту і придаткового визначального: Поблажливості заслуговують люди, які визнають критику і які виправляють свої помилки. Слід замінити додаткову пропозицію причетним оборотом(які виправляють свої помилки) або замість причетного обороту використати підрядну пропозицію (які визнають...).

У складі пропозиції зустрічається чимало труднощів. Іноді не виправдано вживання поряд двох однозначних спілок: Ваші рекомендації заслуговують на увагу, але проте реалізувати цей проект поки що неможливо; Він стверджує, що буцімто літак був заправлений некондиційним пальним. Зустрічається і невірний вибірсоюзу: Ваше припущення підтвердиться лише тоді, коли буде доведено... (замість якщо потрібен союз колись, співвідносний зі словом тоді у головному реченні). Псує складну пропозицію недоречне повторення частки б, у придатковій частині (Якби ці заходи були б вжиті, все закінчилося б благополучно). Повторення спілок або союзних слівпри послідовне підпорядкуванняпридаткових надає фразі важкості.

Розглянемо приклади стилістичного виправлення таких пропозицій.

У першому прикладі заміна придаткової частини складної пропозиції причетним оборотом не тільки спростила конструкцію, а й уточнила обумовлене слово (не гори, а вершини), у другому - прояснила граматичні зв'язки (перше визначення відноситься до слова логіка, друге - до слова наука). Позбувшись повторення союзних слів і нанизування однакових придаткових частин, редактор перетворив складну пропозицію на просте.

Згадаймо жартівливі рядки С.Я. Маршака, який переклав англійський вірш:

Ось пес без хвоста,

який за комір тріпає кота,

який лякає і ловить синицю,

яка спритно краде пшеницю.

У статті коротко викладаються основні відомості про культуру мови. Одним із основних показників грамотної мовиє правильна побудовапропозицій. У статті описані правила побудови фраз у російській мові, а також наводяться приклади (робиться аналіз) поширених помилок при складанні та вживанні фраз у рідній мові.

Завантажити:

Попередній перегляд:

СТАТТЯ

« ПРАВИЛЬНЕ ПОБУДУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ»

(Про синтаксичні помилки в мові учнів).

Місце роботи: м. Москва, Центр патології

Промови та нейрореабілітації

Контакти: [email protected]

ВСТУП:

- МЕТА СТАТТІ – РОЗБІР ПОШИРЕНИХ ПОМИЛОК У МОВІ ПРИ ПОБУДУВАННІ ФРАЗ.

ПРАВИЛА ПОБУДУВАННЯ ФРАЗ У РОСІЙСЬКІЙ МОВІ:

Види зв'язку слів у реченнях;

Узгодження

Управління

Примикання

Причетні та дієпричетні обороти

ПРИКЛАДИ СИНТАКСИЧНИХ ПОМИЛОК У ПРОПОЗИЦІЯХ:

Порушення правил управління

Порушення правил за погодженням

Про помилки при вживанні дієпричетних оборотів

Про помилки при вживанні підрядного зв'язку

Порушення порядку слів у фразі

Неправильне вживання спілок

Помилки у побудові речень з прямою та непрямою мовою.

ВИСНОВОК: Про забуту роботу у школах.

Майже у всіх основних документах про напрями у реформі «загальноосвітньої та професійної школи» йдеться про підняття культурного рівня учнів, розвиток їх мислення, пізнавальних здібностей. Розвиток розумових здібностей тісно пов'язане з розвитком мови.

У цьому можна виділити найважливіші завданнявсім загальноосвітніх установ: 1)формування і підвищення культурного рівня учнів, розвиток їх мислення, пізнавальних здібностей; 2) необхідність міждисциплінарного зв'язку на всіх уроках та у позаурочний час(Робота з батьками); 3) всім викладачам, особливо, негуманітарних предметів, необхідно мати відповідну підготовку і мати необхідну допомогу; 4) систематична робота над промовою учнів (а за потреби, і над промовою окремих педагогів) всього педагогічного колективу.

Одним з найважливіших показниківграмотної мови є правильне побудова пропозицій. Правила побудови речень вивчаються у синтаксисі. До синтаксичних помилок належать: порушення порядку слів у реченні, правил узгодження та управління, неправильне вживання причетних і дієприслівникових оборотів, помилки у використанні прямої та непрямої мовита ін.

Розглянемо деякі синтаксичні помилкина прикладах. На деяких будинках у місті можна прочитати: «Прибирається ділянка двірником..» (Далі йде прізвище двірника). Набагато простіше і зрозуміліше сказати чи написати правильно: «Ділянка, що забирається двірником...», «Ділянка прибирає двірник…»або « Ділянка забирається двірником…».

Слова складають мову тоді, коли вони пов'язані між собою. Основними видами зв'язку між словами є узгодження, управління та примикання.

Узгодження - спосіб зв'язку, при якому залежне словостоїть так само, числі і відмінку, що і головне слово. Наприклад, у словосполученнісправедливе зауваженняприкметник справедливий, як і іменникзауваження, стоять у середньому роді, однині, називному відмінку; при відмінюванні головного слова зауваженнятак само змінюється залежне словосправедливе: справедливе зауваження, про справедливе зауваження.

Управління - спосіб зв'язку, у якому головне слово управляє залежним, т. е. вимагає, щоб залежне слово стояло у певному відмінку. Наприклад, у словосполученнічитати книгу, дієслово читати вимагає, щоб іменниккнига стояло у знахідному відмінку.

Примикання-спосіб зв'язку, у якому залежне слово пов'язується з головним лише за змістом. Наприклад, у словосполученні «приїхав вчитися»залежне слово вчитися пов'язано з головнимприїхав за змістом.

Від грамотної людини не почуєш "цікава кіно", "малювати про картину", "моя йдеш". А ось вираз «ігнорувати думкою», «впевненість у перемогу» тощо можна зустріти не так вже й рідко. В деяких південних районахРРФСР доводилося чути: «він тобою не потребує», «дровами не потребуємо» і т. п. Вкажемо найбільш часто зустрічаються і викликають труднощі приклади управління:

турбуватися про кого-небудь - тривожитися за будь-кого

ігнорувати щось - нехтувати чимось

звітувати в чомусь - звіт про що-небудь

перевага над чимось - перевага перед чимось

примиритися з чимось - змиритися перед чимось

гальмувати щось - перешкоджати чомусь

дивуватися чомусь - здивований чимось

приділяти увагу будь-чому - звертати увагу на що-небудь - бути уважним до будь-кого

характеристика будь-кого чи комусь - скарга на будь-кого.

Відомий вираз героя з розповіді А. П. Чехова «Скаргова книга»: «Під'їжджаючи до цієї станції і дивлячись у вікно, у мене злетів капелюх». Такі конструкції нерідко зустрічаються і в мові наших сучасників. Іноді можна почути неправильні вирази: «Вийшовши з дому, нам ніхто не зустрівся», «Читаючи цей роман, перед нами постали картини минулого» і т. п. Подібні помилки пов'язані з неписьменним вживанням дієприкметника обороту.

Дієпричетний оборот синонімічний деяким підрядним пропозиціям (часу, причини, поступки та деяких інших). Як і причетний оборот, дієпричетний оборот властивий книжковим стилям, але відрізняється більшою стислою і виразністю.

Один із засобів, за допомогою якого можна уникнути помилки у вживанні дієпричетного обороту, - це заміна дієпричетного обороту підрядною пропозицією. При цьому треба пам'ятати, що така заміна можлива тільки в тому випадку, коли присудок головного і придаткового речення відносяться за змістом до одного і того ж підлягає. Порівняйте: «Якщо не знаєш броду, не лізь у воду. - Не знаючи броду, не лізь у воду»; «Марія раз у раз поглядала на годинник, бо боялася запізнитися на автобус. - Боячись запізнитися на автобус, Марія раз у раз поглядала на годинник».В обох частинах порівнюваних речень мова йдепро одне й те саме обличчя: хто не знає броду, той не повинен потикатися вводу (Марія боялася запізнитись на автобус, вона ж поглядала на годинник).

Якщо ж присудки головного та придаткового пропозицій відносяться до різним особамабо предметів, то заміна підрядної пропозиції дієприслівниковим оборотомнеможлива. Наприклад:Коли я відчинив вікно, моя кімната наповнилася запахом квітів.Тут у головному реченні дійова особа- підлягаєя, а в підрядному -кімнати. Вживати дієпричетний оборот замість придаткового(Коли я відчинив вікно)у цьому випадку не можна.

Не вживається дієприкметник і в тому випадку, коли від цього дієслова не утворюється дієприслівник. Наприклад, не можна замінити підрядну пропозицію дієприслівниковим оборотом у прикладі: «Коли пишеш, дотримуйся правил орфографії»,тому що від дієсловаписати дієприслівник не утворюється.

Треба пам'ятати, що дієприслівник позначає додаткову дію. Отже, вживання дієприслівника можливе лише тоді, коли в реченні вже є присудок. Наприклад: «Тримаючи руку біля окантованого золотом козирка кашкета, контр-адмірал Степанов неквапливим, твердим і чіпким кроком у останній разобходив лад матросів на «Світлому».(Ю. Герман). Основна дія в цьому реченні виражена дієсловомобходив, а додаткове - дієприслівникомпроведення. З цієї ж причини помилковим є вживання пропозицій типу «Вона чисто одягнувши»; «Ми не спавши». Та й самі форми вжитих у них дієприслівників застаріли. У сучасній російській літературною мовоювід дієсловаодягнути утворюються дієприслівникиодягнувши, одягнувшись; від дієслова недосконалого видуспати дієприслівник не утворюється. Неписьменна і форма «спамші», оскільки суфікса «-мші» у російській немає. Таким чином, наведені пропозиції правильно побудувати так: «Ми не спали»; "Вона чисто одягнена".

У промові деяких людей зустрічаються вирази: «...які їдуть»; «...які сидять»; «...які співають».Помилки в подібних висловлюванняхскладаються в недоречне вживаннявідносного займенникаКотрий. Слово що пов'язує з головною пропозицією підрядне, що визначає якесь іменник головного речення; наприклад: «Природа часто переживає важливі зміни і дуже багатозначно відзначає їх дивним вичікувальним станом, який розливається на все, що оточує, і хвилює людину».(К. Федін).

Замість придаткового визначальної пропозиціїможе бути вжито причетний оборот. У цьому випадку дієслово-сказання моє замінюється дієприкметником, а словоКотрий опускається; наприклад, у наведеній вище пропозиції замість слівякий раз ливаєтьсяі хвилює можна сказати, що розливається і хвилюючим.

Помилка у вживанні словаКотрий є вирази типу «який - прикметник» («які цікаві» «Підберіть мені книги, які цікаві», «які вчорашні» «Можна купити хліб, який учорашній»),а також використання словаКотрий в тому самому реченні; наприклад: «Фахівці, які оглянули верстат, який був підготовлений до відправки, дали йому високу оцінку, з якою погодився і представник замовника». Правильно сказати і написати: «Фахівці, які оглянули під виготовлений до відправки верстат, дали йому високу оцінку. З нею погодився і представник замовника».

В усній та письмової мовизустрічаються пропозиції з порушенням порядку слів, з невірним вживанням зіставних спілокне тільки - а й, не стільки - скільки;наприклад: « Лекцію слухали не лише уважно, а й записували»; «Він знав не лише всіх присутніх, а й вони його знали».

Порівняльні союзи використовуються лише за однорідних членів пропозиції. Повернемося до першої пропозиції. В ньомуне тільки відноситься до обставини, вираженої прислівникомуважно, а друга частина спілкиале і - до присудка записи вали. Так як присудок та обставина - не однорідні члени, їх не можна пов'язувати зіставними спілками. Отже, пропозиція побудована неправильно. У реченні варто змінити порядок слів, поставити першу частину союзу перед присудком, і все стане на свої місця: «Лекцію не лише уважно слухали, а й записували».Те саме і в другому реченні. Змінивши порядок слів, отримаємо: «Не лише він знав усіх присутніх, а й вони знали його».

У усного мовленняможна зустріти вирази типу «Кудрявцев, він працює та навчається»; «Діти, вони допитливі»; "Студентство, вони веселі люди".У перших двох реченнях необґрунтовано дублюється під лежаче: у першому підлягаєКудрявцев дублюється місце маєткомвін; у другому підлягаєдіти дублюється займенникомвони. У третій пропозиції допущена груба помилка.Сту денство - збірне ім'яіменник з суфіксом-ств-, середнього роду (порівняйте:селянство, учительство)і вживається тільки в однинітому немає необхідності «підсилювати» такі іменники. І вже зовсім неписьменно замінювати їх займенниками множини. Отже, треба казати: «Кудрявцев працює та навчається»; «Діти любо знані»; «Студентство – веселий народ».

Іноді можна почути: «Як уже було сказано, що завдання виконано повністю і в строк»; "Як відомо, що всі пункти плану були детально обговорені". Помилки в таких пропозиціях полягають у недоречному, надмірному вживанні одного з союзів і призводять до неясного вираження думки. Джерело помилок - нерозуміння, змішання елементів складнопідрядного та вступного речень.

Розберемо наведені приклади. Ідея, виражену у першому реченні, можна оформити подвійно: 1)Як було зазначено, завдання виконано повністю й у термін; 2) Вже було сказано, що завдання виконане повністю та у строк.У першому варіанті думка виражена у формі простої пропозиції, ускладненої вступною пропозицієюіз союзомяк. Союз що, за допомогою якого зазвичай приєднується підрядна пропозиція, тут недоречний, тому що в наведеній конструкції немає придаткового речення. У другому варіанті думка виражена у формі складнопідрядної речення: словавже було сказаноє головною частиною, а словащо завдання виконане повністю та у строк- придатковою, що приєднується до головної частини спілкищо ( вступних слів і речень тут немає; вступна пропозиція стала головною частиною складнопідрядної пропозиції), а тому немає і не повинно бути і союзу як. Висновок: залежно від сенсу речення може бути використана в одному з запропонованих варіантів. Те саме треба сказати про другу пропозицію. Виражена у ньому думка теж може бути оформлена або у вигляді простої пропозиції з вступним, або у вигляді складнопідрядного речення: «Як відомо, всі пункти плану були детально обговорені»; "Відомо, що всі пункти плану були детально обговорені".

У мові недостатньо грамотних людей зустрічаються помилки у побудові речень з прямою та непрямою мовою; наприклад:«Майстер запитав, що чий інструмент?»; «Вітя сказав, що я прийду до тебе».У наведених реченнях у непряму мову включені елементи прямого мовлення. Такі помилки часом ведуть до двозначності. Наприклад, з останньої пропозиціїнеможливо зрозуміти, хто ж до кого прийде після роботи: Вітя до того, хто говорить, або той, хто говорить до свого співрозмовника, до третьої особи, не названої в пропозиції. Щоб не виникало подібних помилок, слід пам'ятати, що при заміні прямої мови непрямої частина речення, яка є прямою мовою, у непрямій промові передається підрядною пропозицією із союзомщо або що-небудь непрямим питанням із часткою не. Правильно сказати: «Майстер спитав: «Чий це інструмент?»; «Вітя сказав: «Я прийду до тебе» або «Вітя сказав, що він прийде до мене».

У непрямій мові, залежно від особи, що говорить, відповідно замінюються особисті та присвійні займенники. Наприклад: «Мій однокласник сказав: «Я зачекаю на тебе» або «Мій однокласник сказав, що зачекає на мене».

У вісімдесяті роки двадцятого сторіччя питання необхідності знання російської мови приділялося пильну увагу. « Хороше володінняросійською мовою полегшує учням засвоєння інших дисциплін, допомагає набувати нові мовні навички, вчить дітей мислити, готуватися до активної та творчої участі у житті країни» (з матеріалів Пленуму ЦК КПРС, червень 1983р.)

На жаль, зараз боротьба за культуру мови, як невід'ємну частину боротьби за загальну культуру, втратила будь-яку актуальність Вважаю, що роботу з розвитку мовлення учнів у всіх загальноосвітніх установах потрібно відродити та проводити у двох основних напрямках: збагачення словникового запасуучнів та формування (удосконалення) навичок їх зв'язного мовлення усім уроках у межах міждисциплінарного зв'язку. Правила єдиного мовного режимуу кожному окремо взятому загальноосвітній установімають розробляти викладачі всіх дисциплін колегіально. p align="justify"> Робота з підвищення культури мови повинна проводитися в межах всієї установи. Цьому можуть допомогти регулярні повідомлення викладачів щодо стану мовної роботи.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

Костомаров В.Г. Культура мови та стиль. М., 1960р.

Розенталь Д.Е. Довідник з правопису та літературної правки (для працівників радіо та телебачення). Упоряд. Ф. Л. Агєєнко, В.М. Зарва, за ред. Д.Е. Розенталя4-е вид. М., 1971р.

Розенталь Д.Е. Культура мови. 3-тє вид. М., 1964р.

Тимофєєв Б.М. Чи правильно ми говоримо? Л. 1963р.

Горбунов П.І. Ділових паперів. М., 1959 р.

Суліменко Н.Є. Стилістичні помилкита шляхи їх усунення. М.-Л. 1966р.

Для того, щоб побудувати найпростішу пропозицію в англійській, потрібно знати порядок слів у мові. Ця, начебто, проста, але дуже важлива темає відправною точкою у вивченні англійської граматики.

Підлягає + присудок + пряме доповнення

У звичайному ствердному реченні підлягає ставиться безпосередньо перед присудком (дієсловом). Пряме доповнення, коли воно є, йде одразу після дієслова. Наприклад:

• Вони bought a car. — Вони купили машину.
• We can't do that. - Ми не можемо цього зробити.
• Girl in blue dress був playing the piano. — Дівчинка у синій сукні грала на фортепіано.

Предикат

Зауважте, що під підлягаючим ми тут маємо на увазі не тільки головний іменник або займенник, але й прикметники або описові фрази, які до нього належать. Решта пропозиції, яка не відноситься до підлягає, називається предикатом. Наприклад:

• The girl in a blue dress was playing the piano.

Непрямі доповнення та обставини

Якщо у реченні є ще якісь частини — непрямі доповнення чи обставини — вони зазвичай займають суворо певне місце.

Позиція непрямого доповнення

після прямого доповненняякщо воно містить прийменник to.

Непряме доповнення ставиться передпрямим доповненням, коли він відсутній. Наприклад:

• Teacher gave dictionaries to the pupils. — Вчитель роздав словники учням.
• Teacher gave them dictionaries. - Вчитель роздав їм словники.

Позиція обставини

Обставина може ставитися у трьох місцях:

Перед тим, хто підлягає (зазвичай це обставини часу)

• In the morning he was reading a book. — Уранці він читав книгу.

Після доповнення (сюди можна поставити практично будь-яку говірку або обставинний оборот):

• He був reading a book at the library. — Він читав книгу у бібліотеці.

Між допоміжним та основним дієсловом (як правило, це короткі прислівники):

• He has already read this book. - Він уже прочитав книгу.

Зазвичай у стандартній англійській між підлеглим і присудком або між присудком та доповненням не ставиться інших слів. Але є кілька винятків. Ось найважливіші з них:

Прислівники частоти дії та непрямі доповнення без прийменника to

• I sometimes drink coffee in the morning. - Я інодіп'ю каву вранці.
• He showed the driverйого bus pass. - Він показав водіюсвій проїзний автобус.

Якщо ви будете слідувати цим простим правилам, вам вдасться уникнути помилок у розміщенні слів в англійській пропозиції. Наведені приклади навмисно прості - але ці ж правила можна застосовувати і до більш . Наприклад:

• The woman, , never went to sleep before — Жінка, [яка часто відчувала себе самотньою], ніколи не лягала спати, [не зателефонувавши своїй сестрі].

Стилістична зміна порядку слів

Звісно, ​​у правилах є винятки, і письменники чи оратори часто використовують нестандартний порядок слів задля досягнення особливого ефекту. Але якщо зараз ми загострюватимемо увагу на винятках, ми відвернемося від головних принципів, і проблема порядку слів у реченні може здатися дуже складною.

Тому ще кілька прикладів: ви повинні знати, що такі пропозиції існують, але не намагайтеся використовувати їх без крайньої потреби, Доки не освоїте принципи звичайного порядку слів (пам'ятаєте, що спочатку потрібно навчитися ходити, а потім вже бігати!):

• Never before had he felt so miserable. — Ніколи раніше не почував себе таким нещасним.

Якщо пропозиція починається з never або never before, підлягає і присудок часто піддаються інверсії, тобто. міняються місцями. Не використовуйте інверсію, коли neverслід за підлеглим!

• Hardly had I finished cleaning the house, my friend called. — Тільки-но я закінчив прибирання будинку, як зателефонував мій друг.

(Коли пропозиція починається з hardly, підлягає та присудок необхідно інвертувати завжди.)

• — Знай вони це, вони б ніколи так не вчинили.

(Інверсія використовується у структурах гіпотетичної умови, коли if опускається.)

• Whatever you can tell me, I know already. — Що б ти не сказав мені, я вже це знаю.

Тут розгорнуте доповнення, Whatever you can tell me, Вміщено на початок пропозиції з художніх причин: така структура пропозиції не є необхідною, це просто .

Тепер, освоївши правила побудови простих пропозицій, Ви можете переходити до більш складних пропозицій з підрядними конструкціями.

А як ви ставитеся до нестандартного порядку слів англійською? Важко, незрозуміло? Поділіться у коментарях!

Щоб висловлювати свої думки англійською, недостатньо просто вивчити список слів. Ці слова потрібно правильно розставити у реченні. Знати структуру пропозиції англійської просто необхідно, оскільки кожен член пропозиції має певне місце, і цей порядок порушувати не можна. Тому давайте розберемо, як будуються пропозиції у англійською, щоб уникнути непорозуміння та помилок у мові та на листі.

Щоб побудувати пропозицію англійською, необхідно знати її члени. Як і в російській, англійські членипропозиції поділяються на головні та другорядні. Розглянемо кожен вид окремо:

1. Головні члени речення – це члени речення, завдяки яким утворюється граматичний центр. Простими словами, без них пропозиція не матиме сенсу. До головних членів відносяться підмет і присудок.

• Підлягає, як правило, виражається іменником або займенником. Іменник використовується в загальному відмінку, тобто у своїй стандартній словниковій формі в однині і множині:

Зауважте, що артикль може змінюватися на певний або відсутній взагалі, залежно від предмета/особи, що мається на увазі.

Якщо говорити про займенники, то тут зазвичай використовуються індивідуальні займенники в називному відмінку. Таблиця всіх займенників цієї групи:

А також деякі невизначені та негативні займенники, наприклад:

Підлягає зазвичай стоїть на початку пропозиції до присудка.

• Даний висловлюється дієсловом. Ця частина мови є ключовою при складанні пропозиції англійською мовою, тому що вона показує, в який час відбулося, чи відбувається відбудеться дія. У складі присудка дієслів може бути два:
• Допоміжне дієслово – дієслово, яке використовується для вираження часу. Як такого значення він сам по собі не має і російською ніяк не перекладається. Однак його присутність потрібна, якщо того вимагає тимчасова форма. Наприклад:

• Основне або смислове дієслово – це дієслово, яке виражає дію, що здійснюється підлягає:

1. Другорядні члени речення – члени, які пояснюють головні чи інші другорядні члени. Без них пропозиція все одно матиме сенс, оскільки другорядні члени не є граматичним центром речення. До другорядних відносяться:

• Визначення, що відповідає питанням «який?» та «чий?». Воно може виражатися практично будь-якою частиною мови. Розглянемо лише найпопулярніші випадки:
• Прикметником:

• Причастям:

• Причетним оборотом:

• Чисельним:

• Особистими займенниками в об'єктному відмінку:

Визначення, виражене причетним оборотом, зазвичай йде після членів пропозиції:

• Непряме - доповнення, що відповідає на всі інші відмінкові питання:

• Обставина означає місце, причину, час, спосіб дії тощо. Обставина пов'язана з присудком, проте його можна використовувати як на початку, так і наприкінці речення. Перший варіант, мабуть, трапляється рідше. Виражається обставина найчастіше:

прислівником

або іменником з приводом:

Як будуються пропозиції англійською мовою: структура англійської пропозиції

Вивчивши всі члени речення, можна переходити до побудови самих речень англійською мовою. Побудувати пропозицію в англійській досить просто, тому що, як уже згадувалося раніше, робиться це за фіксованим порядком. Що це означає? Наприклад, російською ми можемо вільно змінювати порядок членів пропозиції. Сенс при цьому збережеться, бо пропозиція не втратить логіки. Англійська мова до порядку ставиться суворіше. Так, якщо пропозиція починається з підлягає, переставити його з присудком не можна. Приклад для наочності:

Як бачите, цілим 5 можливим варіантамвирази однієї й тієї ж думки російською протиставляється лише одна фраза англійською.

Однак варто звернути увагу на те, що видів англійських речень 3, а саме ствердне, негативне та запитальне. Кожне має свій варіант побудови англійської пропозиції.

Як побудувати ствердні пропозиції англійською

Складання ствердної пропозиціївимагає прямого порядку слів. Прямий порядок передбачає, що першим у реченні йде підлягає, потім присудок, після доповнення та обставина. Схема для наочності:

Іноді обставина може розпочинати пропозицію.

Приклади:

• I forgot to do the English exercises. — Я забув зробити вправи з англійської мови.
• Yesterday I bought a Lego construction set to my nephew. - Вчора я купив своєму племіннику конструктор "Lego".
• We'll go home after training. — Ми підемо додому після тренувань.
• He is trying to find this spelling rule. — Він намагається знайти це правило правопису.
• I have no idea how to learn to play the guitar. — Я гадки не маю, як навчитися грати на гітарі.

Як будуються негативні пропозиції англійською мовою

Англійські пропозиції при запереченні теж мають прямий порядок слів. Єдина відмінність полягає в тому, що для написання негативної пропозиціїнеобхідно вжити негативну частку not (не). Такі пропозиції завжди мають допоміжне дієслово, тому частка ставиться після нього.

Приклади:

• Я не знаю, як витягнути контракт. — Я не знаю, як укласти договір.
• We don’t study at the university. — Ми не навчаємось в університеті.
• Jane will not be there. - Джейн там не буде.
• He is not working at the moment. - У теперішній моментвін не працює.
• I haven’t done sport exercises today yet. — Сьогодні я ще не робив спортивних вправ.
• Я не мав шкоди життю в Парижі. — Я не знав про ситуацію в Парижі.

Як скласти пропозицію, що містить питання

На відміну від двох інших типів, для запитальних пропозиційв англійській мові необхідно використовувати зворотний порядок слів. При зворотному порядкуна перше місце виходить частина присудка, а саме допоміжне дієслово, а після нього йде підлягає. Змістове дієсловота другорядні члени пропозиції залишаються на своїх місцях. Відповідно, використання допоміжного дієсловау питаннях також є необхідністю. Схема:

Приклади:

• Do you likeце album? - Тобі подобається цей альбом?
• Did they go fishing the day до yesterday? — Вони ходили на рибалку позавчора?
• Have you been to Moscow? - Ти був в Москві?
• Are you listening to me? - Ти мене слухаєш?

Якщо пропозиції містять запитальне слово, Воно використовується на самому початку:

А ось щоб скласти пропозицію з роздільним питаннямдоведеться відійти від стандартної схеми. Таке питання будується за допомогою ствердної чи негативної пропозиції у першій частині та короткого питанняу другий:

От і все. Сподіваємося, ви навчилися, як складати пропозиції англійською. По суті, англійські пропозиції як конструктор вам лише залишається підібрати його правильні частини. Для закріплення матеріалу виконуйте вправи на тему. А головне — спілкуйтеся з носіями, бо жодні вправи не дадуть вам стільки знань, як люди, які розмовляють цією мовою.

Привіт двієчники. Бродив нещодавно просторами інтернету і натрапив на підручник з російської мови. Згадав цю школу, в яку доводилося ходити щодня та просиджувати штани. Незважаючи на те, що я завжди вчився... скажімо непогано, повторити цей досвід я не хотів би. У підручнику знайшов урок про те, як правильно складається структура речень. І вирішив написати про це статтю, щоб ви, захоплені ностальгією за шкільні часи, або, раптом, необхідністю, не тинялися в пошуках підручниках з російської мови, а прийшли до мене в блог. І ось вам відразу перевірка:

Ліміт часу: 0

Навігація (тільки номери завдань)

0 із 10 завдань закінчено

Інформація

Ви вже проходили тест раніше. Ви не можете запустити його знову.

Тест завантажується...

Ви повинні увійти або зареєструватися, щоб почати тест.

Ви повинні закінчити наступні тести, щоб почати це:

Результати

Час вийшов

Ви набрали 0 з 0 балів (0 )

1. З відповіддю
2. З позначкою про перегляд

1. Завдання 1 із 10

   1 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [ __ і __ ====== ]

2. Завдання 2 з 10

   2 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [│О│,…]

3. Завдання 3 з 10

   3 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [ВВВ,…].

4. Завдання 4 з 10

   4 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [│ДО│, Х...].

5. Завдання 5 із 10

   5 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [Х,│ПО│,…].

6. Завдання 6 із 10

   6 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру «[П!]»-[а].

7. Завдання 7 з 10

   7 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру «[П..,│О│!] – [а]. - [│ВВ│,…П..]».

8. Завдання 8 із 10

   8 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..] та […..].

9. Завдання 9 з 10

   9 .

   Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..] (що ….).

10. Завдання 10 з 10

    10 .

    Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..], (який ….).

Хтось заперечить: "Школа давно закінчилася, напишемо без схем". Така думка цілком справедлива. Для тих, хто спілкується за допомогою СМС та ігрових чатів. Отже, сьогодні тема нашого заняття звучить так: Як скласти схему пропозиції? Тим більше, якщо ви копірайтер або хочете їм стати і заробляти більше, ніж ваша училка, знання схем пропозицій, на жаль, необхідно.

Порядок складання схеми речення

Для складання схеми знадобляться графічні позначення. Рівноправні речення у складі складної речення позначимо квадратними дужками. Підлегле разом із союзом – круглими дужками. Головне слово, від якого ставить запитання, — хрестиком.

Схема простої пропозиції

Розглянемо одразу приклад. Почнемо з найлегшого завдання для початкової школи.

Це проста двоскладова пропозиція. Розрізняють також односкладове, коли головні члени речення виражені одним підлягаючим або одним присудком. Прості пропозиції бувають поширеними, як у нашому випадку, або нерозповсюдженими, наприклад:

Звертаємо увагу на присудок. Воно може бути простим або складним:

• Простим: « Михайло складав ».
• Складним дієслівним: « Мишко хотів писатина дивані».
• Складовим іменним: « Мишко був другомдля мене».

У простій пропозиції може бути звернення:

Іване, сядь у лівий ряд. Схема речення наступна

[│О│,…..].

Важливо виділити звернення комами так само, як і вступні слова.

На жаль, таке траплялося досить часто

[│ВВ│,…..].

Не забуваємо знайти і виділити дієприкметник або причетний обороти.

Не відриваючи очей, дивився на неї пес

[│ДО│, Х …].

Вигляд, що відкрився перед ним, був схожим на зачароване царство холоду.

[ Х, │ ПО│, …..].

У літературних текстах, У текстах-міркуваннях часто зустрічається пряма мова.

«Не заходь на подвір'я!» - голосно крикнув незнайомець.

«[П!]»-[а].

«Ура, братики! – закричав він. – Здається, наша справа починає йти на лад».

«[П..,│О│!] — [а]. - [│ВВ│, …П..]».

Отже, училка з англійської. Уявіть у мене усі п'ятірки (80 відсотків), я йду на червоний диплом технікуму, олімпіади, конференції – мене знають усі. І ця…… ну…. жінка ставить мені тряк. Я їй говорю: ви що не нормальна, подивіться на мої оцінки, ви що творите? І ніфіга – нібито принцип. Хоча якийсь на хер принцип, коли вона ставила четвірки спортсменам, які не приходили взагалі на пари і за банку кави ставила п'ятірки. І їй усе це казали, Паші треба поставити бодай четвірку. Коротше жерсть. Вже на захисті диплома втрутився сам директор і вона поставила мені 4 після захисту, але червоний диплом був втрачений.

Схема складної речення.

Розрізняють кілька видів складних речень. Розглянемо їх у порядку.

Складносурядне — це дві прості рівноправні пропозиції, поєднані союзом.

Стіни тунелю розсунулися, і мандрівники опинилися у величезному підмісячному гроті.

Схема тут нескладна […..], та […..].

У складнопідрядному реченні одна частина головна, друга підпорядковується, супроводжує першу.

Окремі колони були такі величезні, що діставали своїми вершинами аж до склепіння.

[…..], (що ….).

Навколишнє повітрябув набагато чистіший від того, який він вдихав удома.

[…..], (яким ….).

Підпорядкування таких пропозиціях відбувається з допомогою підпорядкових союзів.

Безспілкова пропозиція аналогічна складносурядному, але не має союзу.

Телевізійна студія пропонувала смішно малу суму – Мига розсердився.

[…..] — […..].

У прикладі невдоволення Міги викликано діями, зробленими у першій частині складного пропозиції. Але союзу немає, його замінює знак тире.

Не заплутайтеся, складаючи схему з різними типамизв'язку. Розбити такі пропозиції, при цьому не втративши головну думкубуває дуже складно.

Дно тунелю йшло вниз, тому йти було легко і просто: здавалося, хтось штовхає в спину, і попереду незабаром запалиться світло.

[…..], (тому ….): [│ВВ│,...], і [....].

Складна пропозиціяможе мати кілька придаткових частин, які з одного. Це послідовне підпорядкування.

Дітям повідомили, що завтра буде свято, яке закінчиться карнавальною ходою.

(Котрий ….).

Розрізняють також паралельне підпорядкування. Від головної пропозиції задаються різні питаннядо підрядним частинам. Придаткові частини в даному випадкуможуть практично без зміни зробитися окремими простими пропозиціями.

Коли прийшов фотограф, Сіренький загорнув акцію в хустку, щоб сховати її за пазуху.

↓ коли? ↓ навіщо?

(Коли ….), (Щоб ….).

У російській мові виділяють однорідне підпорядкування. Це перелік простих речень. До них задається однакове питання від головної частини, і вони з'єднуються однаковим союзом.

Спостерігаючи навесні за природою, можна побачити, як прилітають птахи, як з'являються ніжні листочки, як зацвітають перші квіти.

↓ що? ↓ що? ↓ що?

(як ….), (як ….), (як ….).

Основні види пропозицій розглянуто. Читаючи та аналізуючи текст, уважно переглядайте великі за конструкцією речення. Виділяйте головну інформацію. Подумки ставте питання від головного слова чи головної частини до придаткової чи підлеглої. Це допоможе вловити суть і правильно розставити розділові знаки.

Всім творчих успіхів. Ну і знайдіть 10 відмінностей на цих картинках і напишіть за скільки вам це вдалося зробити.

знайди 10 відмінностей