Способи вираження безособових речень. Довідник з російської мови

1. Безособовими називаються пропозиції, присудок яких не допускає при собі підлягає, не поєднується з називним відмінком; вони позначають події та стану, що протікають самі по собі, без їх виробника. СР: Небо темніє. Темніє вже в рівнині.Перше речення особисте: у ньому йдеться про небо (що воно темніє). Друге речення безособове: у ньому йдеться про дії, але не вказується, хто його виробляє.

Безособові пропозиціїможуть означати:

1. Буття, існування: Так було, проте так більше не буде. Я сподівався, проте вийшлопо іншому.

2. Явища природи та стихійні явища: Світає! Ах, коли ніч минула! А на дворі здавна вже побіліло. Запалилогрозою дерево. На лісопильному дворі палає!

3. Явища, що приписуються долі, року: Не щастить ! Догодило мене прийти не можна.

4. Чуттєві сприйняття, почуття: Пахло смолою. З моря неслосирим та солоним повітрям. Сонною річкою тихо блиснуломаленькою брижами.

5. Стан організму, нерідко болючі: Очі злипаються, голову хилитьвниз. Мій друже, мені вуха заклало. У цей час його лихоманилоі розламувало.

6. Психологічні переживання: Засмутилося якось мені.

2. Дієслова-присудки в безособовому реченні мають форму третьої особи єдиного числа або форму середнього роду однини- в обох випадках без вказівки виробника дейст-вію: Мені не спитьсящось. Вранці мене лихоманило .

3. Визначення безособових пропозицій в більшості випадків виражається наступними дієсловами:

1) Індивідуальними дієсловами в безособовому вживанні (це дієслова, які втрачають форми зміни і застигають у формі третьої особи однини або у формі минулого часу): Сіном пахне; Хвиля розбилочовен(порівн. Сіно пахне; Хвиля розбилачовен -ті ж дієслова вживані в особистій формі).

2) Особистими дієсловами в безособовому вживанні, які придбали нове лексичне значенняі перетворився на безособові дієслова: Вам щастить (Про щастя, успіх). Роботи вистачає (досить). Їх особисті форми щастить (Коніка щастить), вистачає (Риба вистачаєприманку)мають зовсім інше значення.

3) Практично безособовими дієсловами, які не мають омонімів серед особистих дієслів: Смеркає. Світає.

4) Безособове присудок нерідко виражається особливою безособовою формою дієслів, що утворюється від форми третьої особи або форми середнього роду додаванням суфікса -ся (-сь): не дрімає - не дрімає ся; не вірувало - не вірувало сь. Сказане це означає різні станилюдей, які не залежать від їхньої волі: Дві години ночі... Не спиться.

5) Як безособового може вживатися і дієслово Було - буде(У значенні «було» - «є»): Роботи булотижнів на два. Справжній часпри затвердженні позначається паузою дома опущеного дієслова: Роботи - тижнів на два,а при запереченні - безособовою формою ні: Небуло часу. - Нічасу.

4. Інші методи вираження присудка в безособових реченнях (ці присудки - складові):

1) Складове дієслівне присудок: Помітно стало світлішати.Починало сутеніти. Мені хотілося спати .

2) Складове присудок, до складу якого входять прислівники категорії стану(є можливість, треба, потрібно, потрібно, не можна, ганебно, боязко, гидко, шкода, час, прикро, кумедно, радісно, ​​тепло, боляче, сухо, сирувато, холодно, комфортнота ін.), зв'язка і часто невизначена форма дієслова, наприклад: Було вже тим-но. Вам холодноледь ледь. Мені було шкодастарого. Потрібно перебудовувативсе життя. Нам час їхати. Смішно було чутипобрякування російського дзвіночка. Шкода буломені розлучатисязі старим. Страшно було залишатисяу потім-ках. Про подорож не можна було й думати .

3) Складове іменне присудок, до складу якого входить форма середнього роду лаконічного пасивного причастя(на -але і -то) : Про образу було забуто. Вже надісланопоштою.

4) Складове присудок у питаннях безособових пропозиціях, до складу якого входять невизначена форма дієслова та питальні займенникиабо займенникові прислівники : Як проїхати вСокільники? Кому доручитицю роботу? Щозараз робити?Куди подітисявід проблем?

5) Складове присудок, до складу якого входять невизначена форма та нерозкладні словосполучення, що складаються з дієслова було – буде – є(У значенні «є» - «має-лось») і займенники або займенникового прислівника при ньому (було з ким, буде де, є колиі т . п.): Вам буде на що подивитись і подивитись. Мені було де переночувати.Є колимені чаї розпивати! і т. п. При запереченні в цих поєднаннях виникають від'ємні займенники або негативні займенникові прислівники (з частинкою не): Мені не було до кого звернутисяза порадою. Вам не буде чим зайнятися. При вираженні реального часу дієслово єпри негативному займенникуабо говорі відсутня: Мені нема на кого нарікати– сам винить. Нема чого закриватися!

5. Інфінітивні пропозиції- це безособові пропозиції, присудки яких можуть бути виражені однією невизначеною формою, без будь-яких другорядних слів. Безособові пропозиції з подібним ска-зуемим зазвичай використовуються в розмовної мови. Вираз їх супроводжується особливою виразною інтонацією. Примітка.Деякі мовознавці виділяють інфінітивні пропозиції в окремий клас односкладових речень.

Сказане в інфінітивних реченнях, виражене невизначеною формою, означає:

1) неминучість дії: Бутигрозі великою;

2) необхідність дії: Не впирайся, душенько! Тепер себе і показати !;

3) сильне бажання:Ще одну хвилинку бачитиїї, попрощатисяз нею, потиснутиїй руку;

4) неможливість дії (вираженого невизначеною формою дієслова із запереченням не): Не наздогнатитобі збожеволіла трійки! Ніколи тобі цього не зробити!

5) обурення, обурення: Жартувати, і вік жартувати!;

6) ка-тегоричний наказ: Мовчати! Встати!

У поєднанні з частинкою б невизначена формапередає всі кольори умовного способу, якось:

1) можливість дії: Бути бдощу, якби не вітер;

2) бажаність дії: Ех, і мені бтуди поїхати .

6. Вправи на тему "Безособливі пропозиції".

Вправа 1. Поспішайте, вставляючи пропущені літери. Знайдіть безособові пропозиції, обумовте їх присудок і вкажіть, чим воно виражено.

1) Навколо було тихо, так тихо, що за жу...вання комара є можливість було стежити за його польотом.

2) Забавно було чути серед цього мертвого сну природи пирхання втомленої трійки і нерівне побряк...ваніе російського дзвіночка.

3) Душно стало в сакл..., і я вийшов у повітря освіжи...ся.

4) Він [Печо-рин] з'явився до мене в повній форміі оголосив, що йому велено залишитися у мене в фортецю.

5) Він як тополя між ними - тільки н ... рости, н ... цвісти йому в нашому саду.

6) А конячка його славилася в цілій Кабарді, і, точно, краще цієї конячки нічого придумати не може бути. Недарма йому заздрили всі наїзники і н... раз пробували її вкрасти, тільки н... вдавалося. 7) Краще було б мені його [коня] кинути біля узлісся і сховатися в лісі пішки, та шкода з ним розлучалася.

8) Коли батько повернувся, то н... дочки, н... сина не було.

9) Повітря ставало так рідко, що було боляче дихати.

10) Нам треба було спускатися ще верст 5 по обледенілим горам і топкому снігу. (М. Ю. Лермонтов.)

Вправа 2.За зразками поміняйте індивідуальні пропозиції безособовими.

Еталон.Я хочу вчити історію Москви. - Мені хочеться вчити історію Москви.

1) Я не хотів відставати від інших.

2) Він сидить обителі.

3) Бабуся не спить.

4) Не вірив у успіх поїздки.

Еталон.Сніг заніс усі дороги. - Снігом занесло всі дороги.

1) Дощ освіжив зелень.

2) Вітер зламав сук на дереві.

3) Град зіпсував паростки.

4) Вузький льодок смикнув калюжі.

5) Вогонь в ту ж хвилину огорнув весь дах.

6) Все небо затягли сіруваті хмари.

7) Ураган зніс велика кількістьхатин.

Еталон.У мене лижі. - Я не маю лиж.

1) У мене є ковзани.

2) Тут були білі гриби.

3) У мене була конячка.

4) У мене був вільний час.

5) У нього було прагнення малювати.

Джерело матеріалу Інтернет-сайт

Додатково на сайт:

З погляду синтаксису, пропозиція – це одна з основних одиниць мови. Воно характеризується смисловою та інтонаційною закінченістю та обов'язково має граматичну основу. У російській передикативна основа може складатися з одного або двох головних членів.

Поняття односкладових речень

Види односкладових пропозицій з прикладами є візуальною ілюстрацією теоретичного матеріалуу розділі "Синтаксис" російської мови.

Синтаксичні конструкції з основою, що складається з того, що підлягає і присудку, називаються двоскладовими. Наприклад: Я не люблю фатального результату(В.С.Висоцький).

Пропозиції, в основі яких міститься лише один із головних членів, називаються односкладовими. Такі фрази мають завершений зміст і не потребують другого головного члена. Буває так, що його наявність просто неможлива (у ніяких пропозиціях). У художніх творахНайчастіше використовуються односкладові речення, приклади з літератури: Плавлю чолом віконне скло(В.В.Маяковський). Тут немає того, що підлягає, але його легко відновити: «я». Трохи стемніло(К.К.Случевський). У цьому реченні немає і може бути підлягає.

У розмовної мови досить поширені прості односкладові речення. Приклади їх використання доводять: − Куди підемо? - В кіно.

Односкладові пропозиції поділяються на типи:

1. Називні (з основою підлягає).

2. З присудком в основі:

• особисті;
• безособові.

• Але назвали всіх трьох доньок відьмами(В.С.Висоцький) (присудок - дієслово прош.вр., мн.числа, вияв. накл.).
• І нехай кажуть, та хай кажуть, але — ні, ніхто не гине даремно(В.С.Висоцький) (в ролі присудка - дієслово в теперішньому часі, в 3-му арк. і мн.ч.).
• Відвели б мені ділянку за шість соток неподалік автозаводу(Шолохов) (дієслово-присудок у формі умовного способу множини).

Особливості узагальнено-особистих пропозицій

Цю групу односкладових пропозицій деякі лінгвісти (В.В. Бабайцева, А.А. Шахматов та ін.) не виділяють у окремий вигляд, т.к. форми висловлювання присудків у них ідентичні определенно- і неопределенно-личным і розрізняються лише смисловим навантаженням. Вони присудок має узагальнене значення. Такі конструкції найчастіше вживаються в прислів'ях та приказках: Любиш вершки - люби коріння. Не май сто карбованців, а май сто друзів. Одного разу збрехав - навік брехуном став.

При вивченні теми "Односкладова особиста пропозиція" приклади мають величезне значення, т.к. вони наочно допомагають визначити тип синтаксичної конструкції з одним із головних членів та розрізняти їх.

Безособові пропозиції

Односкладова безособова пропозиція (приклад: Темніє рано. У голові галасує.) відрізняється від особистого тим, що в ньому немає і не може бути того, що підлягає.

Сказане може виражатися різними способами:

• Безособовим дієсловом: Смеркало. Мене нудить.
• Особистим дієсловом, що перейшло в безособову форму: У боці у мене коле. Вдалині загуркотіло. Вам щастить! Мені не спиться.
• Предикативним прислівником (категорією стану або безособово-предикативні слова): Було дуже тихо(І.А.Бунін). Душно. Сумно.
• Інфінітивом: Не варто прогинатися під мінливий світ (А.В.Макаревич).
• Словом-запереченням «ні» і негативною часткою«ні»: На небі ні хмари. Совісті в тебе нема!

Види присудка

В односкладових реченнях

У російській лінгвістиці присудок представлений трьома видами:

1. Просте дієслівне. Виражено одним дієсловом у будь-якій формі.
2. Складене дієслівне. Складається з дієслова-зв'язки та інфінітиву.
3. Складове іменне. Має у складі дієслово-зв'язку та іменну частину, яка може бути виражена прикметником, іменником, дієприкметником або прислівником.

В односкладових реченнях зустрічаються усі зазначені

Прохолодно(Односкладова безособова пропозиція). Приклад присудка з опущеної дієслівною зв'язкоюв даний час, але яка проявляється в минулому часі: Було прохолодно. Іменна частинавиражена

У конкретно-особистому реченні: Візьмемося за руки, друзі(Б.Ш.Окуджава) -присудок просте дієслівне.

У невизначено-особистому реченні: Нікого з вас не хочу слухати(О.Єрмаченкова) - присудок - особисте дієслово + інфінітив.

Називні односкладові речення - приклади складеного іменного присудка з нульовою дієслівною зв'язкою в даний час. Часто при номінативі ставляться поруч вказівні частки: Ось твій квиток, ось твій вагон(В.С.Висоцький). Якщо номінативні пропозиціїУявити у часі, всі вони перетворюються на двоскладові пропозиції. Порівняйте: Був твій квиток, твій вагон.

Односкладові та неповні пропозиції

Слід відрізняти неповні двоскладові речення від односкладових. У односкладових за відсутності однієї з головних членів зміст пропозиції не змінюється. У неповних може бути пропущений будь-який член пропозиції, і зміст може бути не зрозумілий поза контекстом: Навпаки – стіл.Або: Сьогодні.

У деяких випадках складно розмежувати певно-особисті пропозиції та двоскладові неповні. Насамперед це відноситься до присудків, вираженим дієсловому формі минулого часу. Наприклад: Подумала - і почала їсти(А.С.Пушкін). Без основного контексту неможливо визначити, чи у 1 чи 3 особі вжито дієслово. Для того щоб не помилитися, важливо розуміти: у формі часу обличчя дієслова не визначається, а значить це двоскладове неповне речення.

Особливі труднощі викликають різницю між неповною двоскладовою пропозицією і називним, наприклад: Ніч. Морозна ніч.і Ніч у селі.Щоб не виникало труднощів, важливо розуміти: обставина – це другорядний член, що відноситься до присудка. Отже, пропозиція " Ніч у селі"- двоскладове неповне зі складеним іменним присудком, при якому дієслівна частинаопущена. Порівняйте: Ніч настала у селі. Морозна ніч.Це номінативне речення, т.к. визначення узгоджується з таким, що підлягає, отже, прикметник "морозна" характеризує головний член "ніч".

При вивченні синтаксису важливо виконувати тренувальні вправив, а цього необхідно аналізувати типи односоставных пропозицій з прикладами.

Роль односкладових речень у мові

У письмовій та усного мовленняодноскладові пропозиції грають істотну роль. Подібні синтаксичні конструкціїу лаконічній та ємній формі дозволяють сформулювати думку яскраво та барвисто, допомагають уявити образи чи предмети. Вони надають висловлюванням динамічності та емоційності, дозволяють акцентувати увагу на потрібних об'єктах або суб'єктах. За допомогою односкладових речень можна уникнути невиправданих займенників.

Протиставлення двоскладових та односкладових речень пов'язано з кількістю членів, що входять до граматичної основи.

Двоскладові пропозиціїмістять дваосновних члена - підлягає і присудок.

Хлопчик біжить; Земля кругла .

Односкладові пропозиціїмістять одинголовний член (підлягає або присудок).

Вечір; Вечіріє.

Типи односкладових речень

Примітки.

1) Негативні безособові пропозиції ( Нема грошей; На небі немає жодної хмарки) є односкладовими тільки при вираженні заперечення. Якщо конструкцію зробити ствердною, пропозиція стане двоскладовою: форма родового відмінказміниться на форму називного відмінка(СР: Нема грошей. - Є гроші ; На небі немає жодної хмарини. - На небі є хмари).

2) Ряд дослідників форму родового відмінка в негативних безособових реченнях ( Нема грошей ; На небі немає жодної хмарки) вважає частиною присудка. У шкільних підручниках цю форму зазвичай розбирають як доповнення.

3) Інфінітивні пропозиції ( Мовчати! Бути грозі!) ряд дослідників відносять до безособових. Також розглядаються вони в шкільному підручнику. Але інфінітивні пропозиції відрізняються від безособових за значенням. Основна частина безособових речень позначає дію, що виникає і протікає незалежно від діяча. В інфінітивних пропозиціях особа спонукається до активної дії ( Мовчати!); відзначається неминучість чи бажаність активної дії (Бути грозі! Поїхати до моря!).

4) Називні (номінативні) пропозиції багато дослідників відносять до розряду двоскладових з нульовим зв'язуванням.

Зверніть увагу!

1) У негативних безособових реченнях з доповненням у формі родового відмінка з підсилювальною частинкою ( На небі немає жодної хмарки; У мене немає жодної копійки) часто опускається присудок (пор.: На небі ні хмари; У мене ні копійки).

У цьому випадку можна говорити про односкладовий і водночас неповній пропозиції(З опущеним присудком).

2) Основним значенням називних (номінативних) пропозицій ( Ніч) є утвердження буття (наявності, існування) предметів та явищ. Ці конструкції можливі лише при співвіднесенні явища з сьогоденням. При зміні часу або способу пропозиція стає двоскладовим з присудком бути.

СР: Була ніч; Буде ніч; Нехай буде ніч; Була б ніч.

3) Називні (номінативні) пропозиції не можуть містити обставин, оскільки цей другорядний член співвідноситься зазвичай з присудком (а присудка в називних (номінативних) речення немає). Якщо у реченні міститься підлягає та обставина ( Аптека- (Де?) за рогом; Я- (Куди?) до вікна), то такі пропозиції доцільніше розбирати як двоскладові неповні - з опущеним присудком.

СР: Аптека знаходиться / розташована за рогом; Я кинувся/побіг до вікна.

СР: Я йду / слідую за тобою.

План розбирання односкладової пропозиції

1. Визначити тип односкладового речення.
2. Вказати ті граматичні ознакиголовного члена, які дозволяють віднести пропозицію саме до цього типу односкладових речень.

Зразок розбору

Красуй , град Петров(Пушкін).

Пропозиція односкладова (визначено-особисте). Сказуване красуйсявиражено дієсловом у другій особі наказового способу.

У кухні запалили вогонь(Шолохів).

Пропозиція односкладова (невизначено-особисте). Сказуване запалиливиражено дієсловом у множині минулого часу.

Ласкавим словомі камінь розтопиш(Прислів'я).

Пропозиція односкладова. За формою - певно-особисте: присудок розтопишвиражено дієсловом у другій особі майбутнього часу; за значенням - узагальнено-особисте: дія дієслова-присудка відноситься до будь-якої дійової особи (пор.: Ласкавим словом і камінь розтопить будь-який / всякий).

Чудово пахло рибою(Купрін).

Пропозиція односкладова (безособова). Сказуване пахловиражено дієсловом у безособовій формі (минулий час, однина, середній рід).

М'яке місячне світло(Застожний).

Пропозиція односкладова (називна). Головний член- підлягає світло- Виражений іменником в називному відмінку.

в 8 класі

Цільуроку: Сформувати в учнів уявлення про безособові пропозиції.

Завдання:

1. Познайомити з поняттям односкладову безособову пропозицію.

2. Навчити виділяти безособові пропозиції з інших типів односкладових речень, визначати способи вираження присудка в безособовому реченні, значення безособових речень.

4. Розвивати пам'ять, мовлення, мислення учнів.

5. Виховувати інтерес до предмета, активне ставлення до процесу пізнання, уважне ставлення до мови, мови.

Тип уроку : урок пояснення нового матеріалу

Устаткування : підручник, комп'ютер, проектор, Інтерактивна дошкаабо роздатковий дидактичний матеріал.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент (Вступне слововчителі).

Здрастуйте, хлопці! Почнемо наш урок. Цю пропозицію ми вживаємо дуже часто. А в чому особливість цієї пропозиції? (Ця пропозиція односкладова, в ній немає підлягає)

Сьогодні на уроці ми говоритимемо про односкладові пропозиції.

І почнемо ми з невеликої розминки.

Продовжіть висловлювання:

1.Головний член пропозиції, що відповідає питанням що робить предмет промови, це……( присудок) .

2.Если у пропозиції два головних члени, це пропозицію …. ( двоскладовий).

3.Підлягає можна легко відновити у пропозиціях ….( безперечно-особистих).

4.В невизначено-особистих пропозиціях присудок має форму…. (3 л. мн.ч. ).

II. Актуалізація знань.

Прочитайте речення та вкажіть односкладові речення: (запис на дошці)

а) Зимова холоднеча господарює у лісі.

б) Йдеш по зимовому лісіі милуєшся його красою. (узагальнено-особисте, оповідання з узагальненим змістом; присудок виражено дієсловом 2-ї особи, од.ч.)

в) Іскриться і переливається сніг у місячному світлі.

г) Дивись же, Васю, духом домчі: пана везеш ( определенно-личное, присудок виражено дієсловом 2-л., од.ч.)

д) З того часу Хорем його і прозвали (невизначено-особисте, присудок виражене дієсловом 3-го арк., мн.ч., пр. вр.)

е) Єрмолай кинув кілька ялинових гілок у вогонь.

г) За вікном зав'южило. (Безособливе, присудок виражене безособовим дієсловом). Учням важко визначити тип пропозиції.

Розкажіть про ті односкладові пропозиції, які ви вже знаєте, за схемою: (схема написана на дошці)

Пояснити назву (визначення)

Форма присудка

Вживання у мові

Зверніть увагу на останнє речення. Чи можна відповісти на запитання хто справляє дію чи відчуває стан у формі І.П.? ( ні).

III. Вивчення нового матеріалу

Такі пропозиції називаються безособовими. Сьогодні ми говоритимемо про безособові пропозиції. Давайте сформулюємо завдання нашого уроку. (Завдання формулюються учнями самостійно, під керівництвом вчителя)

Ми повинні дізнатися:

- Визначення безособової пропозиції;

-способи висловлення присудка в безособовому реченні;

-значення безособових речень;

-Роль безособових речень у тексті.

Безособові пропозиції - найрізноманітніша і найбільш уживана група односкладових речень. Подивіться на роздатковий матеріал. Перед вами речення. Прочитайте їх.

1.Думається в основному про кінець світу. 2. Завило, заспівало вдалині густо, пронизливо. 3. На душі було легко та радісно. 4.Про ведмедів, як про чорти, можна розповідати нескінченно. 5. Немає сну, є видимість його. 6.У номері було накурено.7. Сонце сіло, і мені вже треба йти додому.

Зробимо висновки.

У чому особливості безособових речень? (В них немає і не може бути підлягає)

Разом з учителем учні приходять до висновку, що у пропозиціях повідомляється про таку дію чи стан, який не може бути приписаний особі, вираженому підлеглим, тобто підлягає немає і може бути.

А тепер вам належить з'ясувати, чим виражається присудок у цих реченнях. Давайте звернемося до матеріалів підручника. Вам допоможе підручник-теорія В.В. Бабайцевий параграф 183, стор.189-190.

Самостійна роботаз роздатковим матеріаломз метою аналізу таблиці «Способи вираження присудка в безособовому реченні».

У цих реченнях позначте граматичні основита вкажіть, чим вони виражені, користуючись таблицями у вас на столах та матеріалом підручника.

1. Безособовий дієслово (с –ся і без –ся)

Думається в основному про кінець світу.

2 Особисте дієслово у безособовому значенні.

Завило, заспівало вдалині густо, пронизливо.

3. Слово категорії стану на -о

На душі було легко та радісно.

4.Поєднання дієслова або слова категорії стану на –о з інфінітивом

Про ведмедів, як про чорти, можна розповідати нескінченно.

5.Негативне слово або конструкція, що виражає заперечення.
Немає сну, є видимість його.

6.Короткий пасивне причастя середнього роду з суфіксами -н-, -ен-, -т-.

У номері було накурено.

7. Інфінітив (модальне слово у поєднанні з інфінітивом)

Сонце сіло, і мені вже треба йти додому.

Зробимо висновки.

У чому особливості безособових речень? (В них немає і не може бути того, що підлягає).

- Чим може бути виражено присудок у безособовому реченні? ( Безособовим дієсловом, особистим дієсловом у безособовому вживанні. з інфінітивом (модальне слово у поєднанні з інфінітивом).

Перевіримо, чи ви можете відрізнити безособові пропозиції від інших односкладових пропозицій. Виконаємо тест.

1. Вкажіть вид односкладової пропозиції:«Тихо довкола».

а) безособове

б) безперечно-особисте

в) називне

г) невизначено-особисте

2. Знайдіть безособову пропозицію.

а) Немає зими без снігу.

б) Іній покрив усі дерева.

в) Взимку кожух будь-якому.

г) Зимова нічнайдовша.

3. Знайдіть безособову пропозицію.

а) Бачу високо над головою сосни, хмари.

б)Зимовим холодом пахло на поля та на ліси.

в) Яка пишність і спокій

г)Взимку не почуєш співу птахів.

4. Знайдіть безособову пропозицію.

а) Ялинку вже вбрали.

б) Бачу засніжену галявину.

в) Віє вітерцем.

г) Любиш кататися, люби та саночки возити.

5. Знайдіть складну пропозицію, до складу якої входить односкладова безособова пропозиція.

а) Розлютилася зима: надумала вона всіх заморозити.

б) Чудова картина, як ти мені рідна: біла рівнина, повний місяць.

в) Співає зима - аукає, волохатий лісзаколисує стозвоном сосняка.

г)Ранок ясний, морозний, і вдома не сидиться.

І тест та перевірка можуть бути проведені у різний спосіб.

Молодці, продовжимо роботу та згадаємо про завдання, які ми сформулювали на початку уроку. ( Потрібно ще дізнатисязначення безособових речень; роль безособових речень у тексті.)

Чи можемо ми припустити, у яких текстах найчастіше використовуються безособові пропозиції? Пропоную вам наступну роботу. Необхідно прочитати текст, визначити стиль, промови, тему тексту. Виписати безособові пропозиції, виконати розбір за членами пропозиції. Працювати можна самостійно або у парі.Текст на картках

1. На душі у мене стало так добре, так радісно! Серце голосно стукає і рветься на простір, так і хочеться кудись мчати і летіти. У голові тісняться якісь чудові думки, від яких захоплює дух. Хочеться бути добрим, добрим; хочеться зробити щось незвичайне, щоби всі здивувалися, щоб усім стало так добре, як і мені.

2. Після полудня стало нестерпно душно. У повітрі відчувалося наближення грози. Хмари, що пливли небом, робилися все темнішими. Ставало важко дихати. Квіти в знемозі похилилися ніжними головками і затихли в нерухомому очікуванні дощу. Нарешті вдалині, мов гарчання звіра, що наближався, почувся перший глухий гуркіт грому. Настала мить нудного затишшя, і в дошки, якими садівник швидко прикривав шибки оранжереї, глухо забарабанив дощ. В оранжереї стало темно, як уночі.

Отже, подивимося на записані пропозиції і зробимо висновок: де ми можемо зустріти найчастіші пропозиції?
(У художніх текстах, передачі стану людини, описи стану природи).

Яка пропозиція звучить красивіше: «Настає вечір»або "Вечеріє"; "Я хотів заплакати"або «Хотілося плакати»?

Давайте зробимо висновок про роль безособових речень у мові. (Безособливі пропозиції мають особливу виразність; лаконічно зображують стан природи та людини; передають особисте ставлення, сприйняття дійсності)

IV. Підбиття підсумків уроку, завдання додому (рефлексія).

Урок добігає кінця. Чи ми відповіли на запитання, поставлені на початку уроку? Що нового ви дізналися? Чому навчилися? Де вам знадобляться отримані знання?

Вдома я вам пропоную виконати вправи та скласти текст на тему «Осінній день» лише з безособових пропозицій.

Конспект уроку російської мови

в 8 класі

на тему «Безособова пропозиція»

Цільуроку: Продовжувати формувати в учнів уявлення про безособові пропозиції.

Завдання:

1.Розширити і поглибити поняття про односкладові безособові пропозиції, дати уявлення про функціонально-стилістичні можливості безособових пропозицій.

2. Відпрацьовувати вміння виділяти безособові пропозиції з інших типів односкладових речень, визначати способи висловлення присудка в безособовому реченні, значення безособових речень.

3. Формувати вміння вживати безособові пропозиції в усній та письмової мови.

4.Розвивати пам'ять, мовлення, мислення учнів.

5. Виховувати інтерес до предмета, активне ставлення до процесу пізнання, сприяти розвитку уявлень про багатство вираження думок, красу російської мови.

Тип уроку : урок закріплення нового матеріалу та формувань умінь та навичок.

Обладнання: підручник, комп'ютер, проектор, інтерактивна дошка або роздавальний дидактичний матеріал (тести, тексти).

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

Доброго дня, хлопці. Сьогодні ми продовжимо вивчення теми «Безособливі пропозиції» та почнемо ми з перевірки домашнього завдання.

II. Актуалізація знань, перевірка домашнього завдання.

Спочатку відповімо на питання, які я вам ставитиму. Відповідь має бути односкладовою: ТАК чи НІ

1. Безособова пропозиція – це односкладова пропозиція? (ТАК)

2. Чи підлягає, тобто. особа, яка виконує дію, у безособовому реченні? ( НІ)

3. Чи пов'язані поняття безособовий дієслово і безособова пропозиція? (ТАК)

4. Чи змінюються безособові дієслова за особами та числами? (НІ)

5. Чи можна відновити належне в безособовому реченні? (НІ)

6.Висловлюване в безособових реченнях може бути виражене словами ні, не було? (ТАК)

Як ще може бути виражено присудок у безособовому реченні? (Безособовим дієсловом, особистим дієсловом у безособовому вживанні., з ловом категорії стану, поєднанням дієслова або слова категорії стану – про інфінітив, негативне слово або конструкцію, що виражає заперечення, коротким пасивним дієприкметником, інфінітивом (модальне слово у поєднанні з інфінітивом)

- Що позначають, висловлюють безособові речення? (З стану людини, стану природи)

А тепер послухаємо ваші твори на тему «Осінній день», що складаються лише з безособових пропозицій (заслуховуються та оцінюються роботи кількох учнів).

III. Основна частина (поглиблення знань, формування вмінь, відпрацювання навичок)

У яких текстах використовуються безособові речення? ( у текстах художньої літератури)

Сьогодні ми маємо розкрити багатство значень безособових пропозицій та його функціонально-стилістичні можливості, використовуючи тексти творів великого російського письменника І.С. Тургенєва.

Може бути проведена розмова про письменника, з опорою знання учнів, можна заздалегідь підготувати з кількома учнями повідомлення, можна обмежитися словом вчителя.

На уроках літератури, присвячених творчості І.С. Тургенєва, ми вивчали його розповіді зі збірки «Записки мисливця». Нагадайте які(«Біжин луг», «Бурмістр», «Два поміщики», «Єрмолай і мельничиха», «Хор і Калінич» ).

І.А. Гончаров писав про тургенєвські «Записки мисливця»: « Як живо розказано - краса!.. Тургенєв справжній художник, творець.…» І за цією високою оцінкою вміння Тургенєва розповісти про Росію так, як її бачиш. Він має дивовижну майстерність в описі російської людини та російської природи.

Давайте доторкнемося до цього багатства і побачимо, скільки можливостей вираження думок і почуттів приховують односкладові безособові пропозиції.

Протягом уроку ми звертатимемося до прикладів із творів цього прекрасного російського письменника. І ось перше завдання.

Прочитайте речення. Знайдіть зайве речення, обґрунтуйте свою відповідь. Запишіть речення, вкажіть спосіб вираження присудка. ( Учні працюють самостійно, потім здійснюється перевірка м.б перевірка у парі або фронтальна перевірка).

Завдання на дошці чи картках:

Вітру не було. стан погоди )

Тим часом надворі зовсім стемніло . (стан природи )

А в іншому, перейдемо тепер і до іншого поміщика. (О \ Л)

Шкода мені було розлучатися зі старим . (стан людини )

Навколо так дрімотно і тихо. ( стан довкілля )

Це ж грішно. ( оцінка дії )

Мені самому доводилося помічати в ньому мимовільні ознаки якоїсь похмурої лютості. ( позначення випадковості дії )

Звернемо увагу на значення пропозицій. Зверніть увагу, що у пропозиції може бути оцінка дії, дія відбувається без виробника, виникає незалежно від волі, тобто. стихійно. Безособові пропозиціїнадають можливість висловити найбільш тонко і точно такого роду дії та стани, які відбуваються стихійно, самі по собі, а всередині нас – крім нашої волі, висловити модальне ставлення того, хто говорить до сказаного.

Звернемося до тексту .

Текст може бути пред'явлений у різний спосіб: з пропусками розділових знаків, з пропуском орфограм, в деформованому вигляді.

- Прочитайте текст.

Учні читають уривок із тексту самостійно, потім хтось один читає вголос.

З якого твору І.С. Тургенєва цей уривок?(«Біжин луг»)

Про що йдеться у цьому уривку?(Оповідач втратив дорогу, заблукав…).

Давайте запишемо першу пропозицію, виконаємо її розбір.

Один учень працює біля дошки.

Чи є у складі цього складної пропозиціїодноскладову пропозицію?(Так, ... там не було ніякої дороги ... , дана пропозиціявказує на відсутність чогось).

Скажіть, у цьому уривку є ще безособові пропозиції? (Так, Тепер знову потрібно право взяти.)

- Що висловлює цю пропозицію, яке значення має?(Пропозиція має модальне значення повинності).

- А де знаходиться ця пропозиція, в якій частині тексту?(наприкінці абзацу, замикає ССЦ)

- Функціонування безособових дієслівних реченьпов'язані з формуванням цілісності тексту. Такі пропозиції можуть бути засобом зв'язності в ССЦ, тобто. реалізувати внутрішні зв'язкиу розкритті мікротеми, створюючи смислову цілісністьтексту. Перша пропозиція дає оцінку будь-якого явища чи дії, яке потім розкривається, а останнє завершує ССЦ організовуючи текст, поділяючи його смислові частини.

Безособові пропозиції вплітаються в художній текстяк необхідна складова частинаоповідання. Безособові дієслівні структури на початку оповідання можуть виражати загальний зоровий фон явища, яке далі детально описується, загальний станпсихофізичного сприйняття людини, давати оцінку будь-якого явища чи дії, яке потім розкривається. У безособових структурахможе бути результат, показуватися завершення процесу, висновок про стан, відчуття героя. Ще раз прочитайте уривок.

IV. Підбиття підсумків уроку

Що нового ви дізналися про безособові пропозиції? Який висновок ми можемо зробити? (Безособові пропозиції дуже різноманітні за значенням. З допомогою безособових пропозицій можна дати виразну характеристику фізичного чи морального стану людини. Часто безособові пропозиції використовуються в художньої мовидля опису пейзажів, обстановки, де відбуваються події, висловлювання різних відтінків – необхідності, можливості тощо. За допомогою них дії можна надати відтінку стихійності. у творах І.С.Тургенєва безособові пропозиції використовуються у мові оповідача, у діалогах персонажів. Це робить їхню промову більш виразною. Безособові пропозиції беруть участь у організації тексту).

Як завершальний етап уроку я пропоную вам наступне завдання. Уважно прочитайте речення із творів І.С. Тургенєва та заповніть таблицю, вказавши номери пропозицій. Додатковий плюс, якщо поруч вкажете з якогось оповідання цю пропозицію.

Тип пропозиції

Порядковий номерпропозиції

Двоскладові

Виразно-особисті

Невизначено-особисті

Безособові

Нам принесли туди соломи, сіна… Н/Л

Хлопчик років п'ятнадцяти сидів кучером і насилу утримував ситого жеребця. Д

Взагалі аркадій Павлич вважається одним з найосвіченіших дворян і найзавидніших наречених нашої губернії.

Тим часом подали вечерю. Н/Л

Арина повернулася з невеликим графінчиком і склянкою. Д

Вітру не було… Б

Єрмолаю було наказано доставляти на панську кухню кілька перепелів. Б

Якщо дозволиш, залишуся ночувати у тебе в сінному сараї. О/Л

Я розплющив очі і побачив Калинича. Д

Шкода мені було розлучатися зі старим. Б

А до мене зайди погостювати. О/Л

Аркадій Павлович опустив голову і задумливо глянув на нього спідлоба. Д.

Мене відкупили. Н/Л

Робота може бути обмежена в часі, перевірена вчителем після уроку, або вибірково під час уроку.

VI. Домашнє завдання.

Виконайте вправу, в якій потрібно замінити безособову пропозицію синонімічною конструкцією, із повісті Тургенєва «Ася» випишіть безособові пропозиції (6-7).

Безособовими називаються односкладові речення, головний член яких називає процес чи стан, незалежні від активного діяча (або ознака, незалежна від його носія). Наприклад: Світає; Мені не спиться; На вулиці холодно.

Семантичною основою безособових пропозицій є відсутність активного діяча (або носія ознаки), оскільки вказівка ​​на діяча (або носія ознаки) у реченні все-таки може бути, однак у такій формі, яка не допускає граматичного підлягає. Порівн. приклади: Я співаю легкоі Мені співається легко. У безособовій пропозиції Мені співається легкоє вказівка ​​на дійова особа(Мені), однак форма дієслова-присудка не допускає називного відмінка і дія представляється як тече незалежно від діяча. - Вулиця темнаі На вулиці темно. У двоскладовому реченні Вулиця темнапозначений носій ознаки (вулиця), а в безособовому На вулиці темноознака постає як існуючий безвідносно до його носія, причому і ознака дещо змінює свою якість: він переходить у стан.

У безособових реченнях (на відміну двоскладових) предикативний ознака залежить від суб'єкта, хоч і співвідноситься з нею. Формально це виявляється у неприпустимості в безособових реченнях форми називного відмінка: головний член безособових пропозицій принципово не поєднуєтьсяз називним відмінком. Несумісністьголовного члена безособового речення з формою називного відмінка і є головною та загальною формальною ознакою безособових пропозицій.

Семантичні типи безособових речень

Дієслівні безособовіпропозиції складають три групи:

Як головний член безособового речення використовуєтьсябезособовий дієслова

(без суфікса -сяі з суфіксом - ся): світає, мрячить, знобить, нудить; нездужає, спиться, хочеться, смеркає, спитьта ін Ці дієслова мають граматичну форму 3-ї особи од. числа, а минулому часі – форму порівн. роду од. числа: світає - світало, знобить - знобило, смеркає - смеркало і т.д. Дієслова не допускають вживання при них їм. сущ. або займенники в ім. відмінку.

– дія відбувається незалежно від діяча, тобто. семантика таких дієслів несумісна з уявленням про активного діяча.

Безособові дієслова можуть означати:

- Стан природи, навколишнього середовища: Морозило сильніше, ніж зранку(Р.); Вже сутеніло, коли війська прийшли на місце нічлігу (Л.Т.); Його знобило і ламало (Л. Т.);

- Повинність, необхідність та інші модальні відтінки (таке дієслово найчастіше вживається з інфінітивом): Вона спокійніше могла міркувати про свою долю і те, що належало їй робити.(П.); Мені бракує ніжності твоєї, тобі моєї турботи не вистачає(Шип.).

2. Як головний член безособового речення використовуєтьсяособисте дієслово в безособовому вживанні. Ці дієслова застигають у формі третьої особи однини або у формі середнього роду. СР: Повітря свіжішає.–Надворі свіжішає; Вітер виє.–У трубі виє; Сонце пригрівало землю.–Опівдні пригрівало.

Особисті дієслова можуть означати:

– стан природи, стихійні явища та стан навколишнього середовища: Вночі дещо стихло(Гонч.);Сніг падав рідше, трохи посвітлішало(Леон.);Скрипіло, свистіло і вило в лісі(Забол.);

Мені вуха заклало(Гр.);У голові досі стукає(Р.);У Павла Васильовича навіть дух захопило(М.-Сиб.);

- Чуттєві сприйняття, відчуття : З хати повіяло вогкістю(Л.);...Сильно, до задухи пахло тушшю та фарбами(Ч.);

– дії міфічної, нереальної сили: Не вічно мені щастило(Н.);...Його несло в стародавній світ, і він міркував про егінські мармури(Т.);

- Дія, що виробляється непрямим суб'єктом : І вітром нарешті те дерево звалило(Кр.);Зірки затягло імлою(О.М. Т.);

3. Головний член безособової пропозиції може бути вираженийкоротким пасивним дієприкметникомз суфіксом - н-, -ен-або -т-.

– передається значення стану як результату дії, що відбулася: Про батарею Тушина було забуто(Л. Т.); Послано вже в погоню(П.);

– У тих випадках, коли причастя має модальне значення, присудок обов'язково включає інфінітив: Навіщо мені було призначено померти, як тепер мені призначено жити?(Ю. Герм.).

4. Наречні безособовіпропозиціїпредставлені у сучасній російській перш за все пропозиціями з безособово-предикативними словами в ролі головного члена. Це «прислівники зі значенням стану», категорія стану: легко, весело, затишно, соромно; шкода, полювання, дозвілля, час. Можливо форма порівняльного ступеня: Все тепліше стає(Шукш.).

Безособові речення зі словами категорії стану на-оможуть означати:

- Стан природи або навколишнього середовища: У кімнаті стає тихо(М. Р.);Дивіться, адже пізно, холодно(Л.);

- психічне або фізичний станживих істот: Що ж мені так боляче і так важко?(Л.);Вам холодно трошки(Т.);Мені соромно ваших привітань, мені страшно ваших гордих слів!(Брюс.);Такі пропозиції у складі присудка часто мають сусідній інфінітив: Добре плисти вночі річкою(М. Р.);

– зорове або слухове сприйняття: Давно вже не чути було ні звуку дзвіночка, ні стукоту коліс кремністою дорогою(Л.);

– значення повинності, необхідності, можливості та інші модальні відтінки передаються спеціальними словами ( треба, требата ін) у поєднанні з інфінітивом: Мені треба їхати до коменданта(Л.);

Безособові речення з безособово-предикативними словами, що морфологічно збігаються з іменниками ( гріх, сором, ганьба, жах, шкода, час, час, дозвілля, лінь, полювання, небажання), у поєднанні з інфінітивом позначають:

- Оцінку дії з морально-етичного боку: Над старістю сміятися гріх(Гр.);

- Емоційний стан людини: І сказати мені правду було шкода(Фет);

- Повинність щодо часу вчинення дії: Був у мене добрий друг,– куди ж краще бути,–та все, бувало, час нам з ним поговорити(Сим.); модально-вольові відтінки: Мені б ось полювання танцювати(О.М. Т.).

Серед безособових пропозицій виділяється своєрідна група безособово-генітивнихпропозицій,структурною особливістю яких є:

- Наявність негативного слова в поєднанні з родовим відмінком. Наприклад, негативне слово ні немає: Немає вже ні становища в суспільстві, ні колишньої честі, ні права запрошувати до себе в гості(Ч.);

- Безособова форма дієслів бути, стати, здатисяіз запереченням: Не було ні гроша, та раптом алтин(Посл.);Пролунав сипкий глухий гавкіт, але навіть собаки не здалося(Т.);

- іменник у формі родового відмінка з запереченням: Ні звуку!.. І бачиш ти синє склепіння неба...(Н.);Ні листів, ні звісток. Як не проси їх, вони забули(Сим.);

- Негативні займенники нічого, нікогота ін.: - Здається, хтось там... –Нікого(Ч.).

Інфінітивні пропозиції

Головний член односкладового речення може бути виражений інфінітивом, що не залежить ні від якого іншого члена речення і позначає дію можливу чи неможливу, необхідну, неминуча.

В інфінітивних реченнях не може бути безособового дієсловаабо безособово-предикативного слова, тому що за їх наявності інфінітив займає залежну позицію, будучи частиною головного члена безособової пропозиції, що примикає. СР: Мені хочеться поїхати до Криму(Безособлива пропозиція, інфінітив залежить від дієслова хочеться). - Поїхати б до Криму!(Інфінітивна пропозиція, інфінітив у незалежній позиції).

Семантичною специфікою інфінітивних пропозицій є позначення ними потенційної дії, тобто. дії, якому судилося здійснитися, яке бажано чи небажано, можливо чи неможливо, необхідно, доцільно чи недоцільно тощо. Такі пропозиції у деяких класифікаціях поєднують із безособовими. Справді, вони мають загальний синтаксичний ознака безпідлежність, непоєднуваність головного члена–инфинитива з називним відмінком.

Інфінітивні пропозиції мають різні модальні значення:

- Повинність, необхідність, можливість і неможливість, неминучість дії та ін: Особою до обличчя не побачити обличчя(Ес.); Друзі не злічити у нас(Щип.);

– значення спонукання до дії, наказ, наказ: Тростин, парасольок і валіз не ставити!; На поручні не хмаритися! –Мовчати!–загримів лісник і ступив двічі(Т.);

- спонукання може бути адресовано і самому суб'єкту мови: Завтра чи, якщо дозволять обставини, сьогодні вночі ми познайомимося із командуванням

– інфінітивні пропозиції із запитальною часткою чипередають нерішуче припущення, сумнів: А що, чи не забратися мені?

- Інфінітивні пропозиції з часткою бнабувають значення бажаності: Вам би тут до осені пожити(Ч.);

- частинка бнерідко поєднується в інфінітивних реченнях з частинками тільки, тільки, хоч, якщота ін У таких реченнях значення бажаності передається більш пом'якшено: Аби заснути(Фет); ... Хоч би одним оком на Москву поглянути!(Ч.);

– інфінітивні пропозиції синонімічні безособовим реченням з модальними безособово-предикативними словами потрібно, не можна, необхідно, повиннота ін Вони відрізняються більшою експресією, лаконічністю, напруженістю. Гей, Азамате, не зносити тобі голови!(Л.); Їм би не слухати цей спіч (Сим.).

- У структурному відношенні такі безособові пропозиції відрізняються від інфінітивних тим, що модальні значенняу них передаються лексично (словами потрібно, необхідно, требата ін), тоді як в інфінітивних реченнях модальні значення укладені у самій формі інфінітиву та в загальному інтонаційному оформленні речення. СР: Тобі потрібно зайнятися справою. - Зайнятися б тобі ділом!