Типи гуртків у школі та їх приклади. Які види гуртків існують? Гуртки юних техніків

Діти дуже цікаві і люблять вчитися новим речам. Вони постійно беруть участь у різних заходах та ставлять експерименти. Кожна дитина має своє коло інтересів і певні переваги. Однак малюки ще не в змозі перетворити свої захоплення на основну зайнятість. Це ми – батьки, які мають якийсь життєвий досвідповинні визначити те, чим наша дитина любить займатися найбільше. Потрібно шанобливо ставитися до інтересів своєї дитини, заохочувати її та спрямовувати. Не гайте часу, адже правильно обраний гурток допоможе всебічного розвиткуїх особи. Різні гуртки та секції не тільки займають дітей у вільний час, але і приносять їм багато задоволення. Це дуже важливо і потрібно для здорового образужиття. Визначте переваги своєї дитини та постарайтеся їх схвалити та підтримати.

Чому важливо віддати дитину до гуртка?

Дітям постійно цікаво дізнаватися про якісь речі і розпочинати нові справи. Вони ставлять батькам різні питання набуття знань. Але, на жаль, у нинішньому ритмі життя ми надто зайняті, щоб витратити багато часу на своїх малюків. Та й робити ми не вміємо. Наприклад, я зовсім не вмію малювати, а моя племінниця обожнює це заняття. Вона відвідує художню студіюта мріє стати художником. Тому варто витратити деякий час на виявлення інтересів своєї дитини, вибрати правильний гурток, зацікавити його та розвивати просте захоплення у щось серйозне та велике.

Більше того, гуртки та секції займають дитину на якийсь час і нам не потрібно буде вигадувати всілякі способи, щоб її розважити. Крім навчання та отримання певних знань, гуртки допомагають дітям у соціалізації, роблять їх більш обізнаними та впевненими у собі. Ті малюки, які відвідують гуртки, виявляють природний інтерес до всього нового, намагаються робити відкриття та винаходять щось своє. Крім того, вони стають більш дружелюбними та відповідальними. Плюсів та переваг у гуртків та секцій маса. Тому постарайтеся підібрати той вид зайнятості, який подобатиметься і вам, і дитині.

Як правильно вибрати гурток для дитини?

Вибрати відповідний гурток для своєї дитини, завдання насправді не надто складне. Все, що нам потрібно – це трохи терпіння та уважності. Понаблюдайте деякий час за малюком, запишіть всі його інтереси на листочок, так буде простіше орієнтуватися і нічого не забути. Виділіть ті з них, до яких дитина виявляє найбільшу увагу.

Не змушуйте дитину весь її вільний час присвячувати новому виду діяльності. Не чиніть на нього тиску, інакше весь план буде провальним. Нехай дитина вільно дивиться телевізор, як і дивилася і грає в ігри, як і раніше. Дайте йому свободу замість того, щоб напружувати і обмежувати. Намагайтеся поступово привчати малюка до того, що йому потрібно буде систематично відвідувати гурток, в якому будуть незнайомі люди. Розповідайте йому про все, що стосується його майбутньої «роботи», виділяйте переваги та позитивні моменти. Важлива річ, яку варто звернути увагу, це витрати на відвідування гуртка або секції. Тому вибирайте те захоплення для своєї дитини, яке є прийнятним за ціною.

Який гурток вибрати?

1. Музична школа.Якщо дитина дуже любить музику та гру на музичні інструменти, то віддайте перевагу цьому гуртку. Там створять музичний колектив та організують виступ перед публікою. Це зробить дитину впевненішою у собі і їй буде простіше знаходити спільну мовузі своїми однолітками.

2. Театральний гурток.Дитина жодної хвилини не може всидіти на місці? Знає багато віршиків та пісеньок? Виступає перед усіма родичами та друзями? Віддайте його в театральний гурток. Це допоможе правильно і красиво поставити його мову і виробить впевненість у собі та своїх силах. Жодного сором'язливості, вперед до підкорення світової сцени!

3. Художня студія.Якщо ви без підказок можете зрозуміти, що намалював малюк, то може настав час задуматися про художню освіту? Як правило, багато дітей дуже люблять малювати або прикрашати. Якщо всі альбоми вже змальовані і в хід пішли шпалери, то не гайте часу і записуйтеся в гурток. Може перед вами домальовує на підлозі метелика майбутній митець.

4. Гурток любителів фотографії.Ідеально вам підійде, якщо дитина сильно захоплюється красою зовнішнього світута фотографією. Це дуже цікаве та оригінальне захоплення, яке навчить малюка шанобливо ставитися до природи та тваринного світу. Якщо дитина грає на вулиці і звертає увагу на речі, повз які всі проходять не виявляючи інтерес, цей гурток – те, що вам потрібно.

5. Танці.Тільки десь заграє музика, а ваша дитина вже показує акробатичні номери? Красива фігура, гнучкість, правильна постава - це не весь перелік того, що дають нам танці. Яка дівчинка у дитинстві не мріяла стати балериною? Виконайте одночасно дві мрії: свою дитячу та бажання своєї дитини.

6. Гурток юного журналіста.Якщо дитина від природи схильна до читання та аналізування книг, то цей гурток чудово допоможе у розвитку логіки та мислення. Про користь читання книг сказано багато. То що ж вам заважає допомогти своєму малюкові рости цікавою та розвиненою особистістю?

7. Інтелектуальні гуртки.Може у вас росте маленький геній, схильний до точним наукамабо іноземним мовам? Якщо ваша дитина відрізняється посидючістю та уважністю, цікавиться тим, як влаштований світ або скільки буде два в кубі, тоді сміливо обирайте інтелектуальний гурток. Нобелівська преміяще попереду, а поки нехай ваша дитина розвиває свою логіку та мислення.

8. Циркова школа.Хто у дитинстві не любив цирк? Якщо дитина кожні вихідні просить відвести її на виставу, то варто задуматися про те, як перетворити її життя на щоденне свято. Віддайте дитину в циркову школу і тільки встигайте дивуватися, як швидко розвивається ваша малюк і схоплює все на льоту.

9. Спортивні секції.Їх безліч і на будь-який смак, від гімнастики та плавання, до карате та дзюдо. Віддавши дитину в спортивну секціюНасамперед ми зміцнимо його здоров'я. Ну а виграні золоті медалі та кубки будуть лише приємним доповненням. Виплескуючи на тренуванні негативну енергію, дитина стане слухнянішою і життєрадіснішою.

10. Прикладна творчість.Ваше маля вивчає все і відразу? Сьогодні він цілий день малює, а завтра не може відірватися від кольорового паперу та ножиць? Вихід є - ліплення, орігамі, випалювання по дереву, вибір за вами! Можна спробувати всього потроху та зупинити свій вибір на найцікавішому. Дитина зростатиме творчою та уважною людиною.

Книга наведена з деякими скороченнями

Заняття гуртків включають різноманітні видиробіт: географічні повідомлення, реферати (за книгами), доповіді, географічні ігри та вікторини Всі ці види передбачають організацію позакласного читаннянауково-популярної літератури Велике місцезаймає підготовка географічних вечорів, конференцій та олімпіад. Гуртки організують також екскурсії та походи по рідному краю.
Географічними повідомленнями вважаються короткі усні викладиневеликих нарисів, оповідань чи описів найрізноманітнішого змісту, мають безпосереднє відношеннядо географії Матеріал для таких повідомлень діти знаходять у журналах «Навколо світу», «Знання – сила», «Вогник», у географічних календарях, у піонерській та комсомольській газетах тощо.
На одному занятті гуртка можна зробити трохи більше трьох повідомлень різних за змістом. Бажано, щоб повідомлення "розповідалося", а не читалося, що підвищує інтерес слухачів.
Географічні інформації відрізняються від повідомлень тим, що в них викладаються нові відомості та дані. Їх ще можна умовно назвати географічними новинами. До них відносяться в першу чергу повідомлення по нашій країні та країнах народної демократії - початок або закінчення будівництва нових електростанцій, каналів, іригаційних споруд, заводів, фабрик, нафто- і газопроводів і т. д., події за кордоном, що стосуються змін політичної картисвіту, створення нових держав, відомості із країн, що борються за свою незалежність, дані про зростання чисельності населення окремих держав і т.д.
За своїм характером географічні інформаціїбільше пов'язані з економічною географією. У той же час можуть охоплювати і відомості про землетруси та виверження вулканів у різних районах. земної кулі, дані про нові дослідження, повідомлення про вивчення космосу і т.д. великий інтересдля учнів V-VII класів.
Матеріал для інформації береться майже виключно з газет та журналів. У оглядовому вигляді вони викладаються сторінках журналу «Географія у шкільництві». Цікаві географічні новини публікуються в журналі «Навколо світу».
Доповіді та реферати, на відміну від повідомлень та інформації, присвячуються головним чином одному питанню та викладаються значно повніше.
Тематика доповідей та рефератів може бути дуже різноманітною. За своїм призначенням вони мають на меті - глибше ознайомити учнів з життям видатних мандрівників, створити яскравіші уявлення про найцікавіші географічних об'єктівта ландшафти нашої Батьківщини та про видатні будови радянської доби. Багато доповідей та рефератів присвячується окремим галузям промисловості та сільського господарства, новим містам тощо.
Доповіді та реферати, маючи загальну тематику, все ж таки істотно різняться за прийомами підготовки. Реферати складаються переважно за одним джерелом (за однією жнижкою чи статтею) і є коротким викладомзміст цієї книги або статті. Вони є необхідною підготовкою, що полегшує роботу з написання доповідей. Учень привчається спочатку до конспектування змісту цієї книги, після чого з меншими труднощами працює над кількома джерелами, якими він має користуватися під час підготовки доповіді.
Робота над доповіддю значно складніша. Учень, який готує реферат, не складає плану. Він керується тією послідовністю викладу, яка наводиться у джерелі, над яким працює. При підготовці доповіді попередньо складається план відповідно до основної мети доповіді, потім підбирається література з найважливіших її розділів.
Для складання доповіді учень повинен використовувати низку джерел, прочитати кілька книг та статей, вміти відібрати відомості щодо кожного з пунктів плану.
Географічні гуртки, що нагромадили досвід складання та читання рефератів та доповідей, можуть проводити конференції. Конференція є певною сумою доповідей та повідомлень, присвячених одній комплексній темі. Складають доповіді кілька членів гуртка. Тематичні конференції вимагають значної підготовчої роботи, вибору теми, розробки плану та переліку доповідей, підбору літератури, складання доповідей, виготовлення необхідного наочного матеріалуі т.д.
Тема та план конференції повідомляються заздалегідь (у вигляді письмового оголошення), щоб члени гуртка могли підготувати виступи та питання.
Вибираються зазвичай комплексні темипо найбільш актуальним питанням. Вся робота щодо підготовки конференції проводиться під керівництвом вчителя. За своїм характером та тематикою конференції відповідають рівню знань учнів старших класів. Використовуючи географічні повідомлення, інформації, реферати, доповіді та конференції у позакласній гуртковій роботі, привчаючи до них учнів, можна прищепити їм вміння відбирати, аналізувати та узагальнювати необхідні дані та відомості, тобто навчити їх дуже корисній справі – працювати з географічною літературою.
Питання, загадки, вікторини та ігри є дуже близькими між собою видами позакласної роботи, які широко використовуються на заняттях географічних гуртків учнів V-VI класів. Головна їхня мета полягає в тому, щоб внести в роботу кухоль елемент цікавості. У той самий час ці види робіт мають розвивати мислення учнів, їх кмітливість і допитливість, вміння порівнювати і зіставляти. Чималу роль відіграють ці види роботи та у закріпленні географічних знань, зокрема знання картки та номенклатури.
За своїм змістом географічні питанняможуть бути найрізноманітнішими і відноситися до всіх областей географічних знань. Про це говорить досвід географічних гуртків багатьох шкіл та велика кількістьстатей, присвячених цьому питанню. Проте вони можуть бути умовно поділені на три групи:
1) включає питання, відповіді на які пов'язані з умінням учнів робити висновки та узагальнення на основі наявних у них знань;
2) включає питання, відповіді на які ґрунтуються головним чином на знанні окремих фактів та даних, можливо випадково прочитаних чи почутих від інших;
3) включає питання-загадки. Відповіді ними вимагають від учнів умінь і навичок, які у результаті тренування на кмітливість.
Складання питань-загадок не представляє великі труднощі. Слід до цього привчати членів географічного гуртка. Можна навіть організувати гру на складання питань-загадок.
Географічні ігри, як і географічні питання, можуть мати найрізноманітніший зміст, але вони повинні вносити у роботу географічного гуртка як елемент цікавості, а й елемент відпочинку і розваги. Кожна гра або група ігор має свою географічну основу. Виділяються ігри на енія карти, на знання географічної номенклатури, «ігри-подорожі», ігри на кмітливість і т. д. У той же час можна дуже урізноманітнити форми проведення кожної з цих ігор, вносити в них нові елементи, варіювати їх зміст. Про це переконливо свідчить досвід наших шкіл.
До ігор на знання карти відносяться всі види занять з розрізними контурами, географічне лото та ін Найпростішою формою гри на знання географічної номенклатури є відома гра «в ланцюжок».
Найцікавіша гра на кмітливість – «відгадай». У ній беруть участь лише двоє - запитуючий та відповідальний. Інші члени гуртка уважно стежать за питаннями та відповідями. Той, хто відповідає, задумує якесь географічна назва- міста, країни, річки, каналу, гірського ланцюга і т. д. Той, хто запитує шляхом питань, повинен визначити цю назву, причому відповідальний говорить тільки «так» чи «ні».
До географічним іграм, найбільш улюбленим учнями, відносяться вікторини, що поєднують різного родугеографічні питання та загадки.

Необхідність гурткової роботи

Гурток - це метод педагога донести дітям знання та навички, які не включені до обов'язкову програмуосвіти, але мають сенс для процесу подальшого навчаннята дорослішання школярів. Крім того, діти, які відвідують такі організації різних напрямків, мають можливість збагатити кругозір та розширити знання на тему роботи секції.

Для молодших школярівгурток - це спосіб удосконалити дрібну моторикуабо загальний станорганізму. Якщо організація працює у цьому плані. Старшим школярам гурток як форма додаткової освіти дозволяє вибирати напрямок у професійному планічи освоїти навички корисної праці. В даний час дитячі секції - це безліч ідей і захоплень для дітей різного віку.

Гурток фізкультурно-спортивного спрямування

Фізкультурно-спортивний гурток – це додаткове навантаження на всі частини тіла дітей за допомогою спортивних занять, тренувань. У таких групах діти не лише вивчають спорт певного напряму (наприклад, футбол, волейбол, гімнастику), а й оздоровлюють організм. Заняття можуть проводитись як після уроків, так і у вихідні.

Спортивний гурток як форма зазвичай працює з ініціативи педагога, оплата за його відвідування не потрібна. У школах приватного типу гурткова робота фізкультурно-спортивного напряму така, що пропонуються будь-які види спорту, доступні для адміністрації. Тут немає жодних обмежень - можливе навіть навчання верхової їзди.

Існують і додаткові спортивні школи, де виховують професійних спортсменів з обраного виду спорту

Гурток художньо-естетичного спрямування

Художньо-естетичний напрямок – найпоширеніша форма позакласної роботи. Сюди можна віднести заняття з малювання, ліплення, ручної праці, танці та вокалу. Такі відділення розвивають творчі здібностіхлопців, прищеплюють вміння виробляти продукт власними руками, спрямовують освітню діяльністьдітей у світ культури.

Художньо-естетичний гурток - це цілий пласт знань, які часто стають пріоритетом при виборі професії школярами старших класів. Маючи в багажі знання та вміння певного плану, школярі, які відвідують такі організації, стають хореографами, професійними співаками чи художниками.

Гурток туристично-краєзнавчого спрямування

Туристсько-краєзнавчий гурток – це організація для підлітків чи школярів середньої школи. У таких групах діти вивчають природу рідного краю, його особливості. Основною метою таких об'єднань є підготовка дітей до туристичного життя. Вони навчаються правильно ставити намет, знаходити орієнтир на незнайомій місцевості, розводити багаття, правильно користуватися страховкою та допомагати друзям, які потрапили в біду. Ці організації, як правило, практикують часті піші походи для ознайомлення з рослинністю та пам'ятками рідного краю. Школярі дізнаються історію свого міста, знайомляться з відомими людьмисвоєї батьківщини.

Робота в таких студіях спрямована на загальне оздоровленнядітей, розширення кругозору, вироблення уваги та навичок виживання у важких умовах, що дає дорослого життяздатність реально сприймати існуючу ситуацію.

Гурток еколого-біологічного спрямування

Еколого-біологічний напрямок - це розвиток творчого потенціалушколярів у вигляді вивчення природи. Секції, що працюють за таким напрямом, пропонують своїм учасникам різноманітні заходи, досліди, екскурсії, спостереження за природою, що виробляє у дітей любов до рідного краю та його природи.

Відвідування організації еколого-біологічного напряму формує у підростаючого покоління почуття турботи про тварин і птахів, про навколишньому середовищі, морально розвиває особистість та дає бажання грамотно підходити до наміченої мети.

Школярі, які відвідують подібні дитячі групи, нерідко стають призерами олімпіад, легко вступають до вишів за обраним профілем.

Гурток соціолого-педагогічного спрямування

Такі організації почали з'являтися порівняно недавно, оскільки наука соціологія була у пріоритеті у шкільних програмах. Наразі педагоги приділяють цьому напрямку набагато більше уваги. Соціолого-педагогічний гурток - це форма позакласної роботи з виховання у школярів активності, впевненості у своїх силах, що стає дуже актуальним у період дорослішання.

У таких групах школярі навчаються вільного самовираження, організаторських здібностей, роботи у колективі. Такі гуртки допомагають підліткам правильно розставляти акценти при спілкуванні з дорослими, не загострювати увагу конфліктних ситуаціях, організовано та активно діяти у групі однолітків. Заняття у таких організаціях проводяться у вигляді лекцій, тренінгів та ігор психологічного характеру.

Висновок

Будь-яка гурткова робота виконується педагогами для вдосконалення знань дітей за тими напрямами, які не включені до обов'язкової шкільну програму. Це дає можливість отримувати додаткові навички: школярі навчаються правильно робити висновки, орієнтуватися у тяжкому дорослому житті.

Незалежно від напрямку, гурток здатний виховувати у дітях вміння отримувати радість від колективної роботи, спрямовувати до мети, прищеплювати любов до праці. Крім того, гурток - це корисне проведення часу для школярів, не знаючих цінивільного часу. Діти, які відвідують такі організації, не здатні на правопорушення та відрізняються спокійним характером.

1. Види гуртків. При вдалій постановці позакласні заняттязазвичай набувають систематичного характеру, перетворюючись на гуртки. Так, за успіху першої стінгазети з фізики учні утворюють постійну редакційну колегію випуску наступних номерів; вдала організація вечора цікавої фізики поведе до підготовки нового вечора і т. п. Таким чином, можуть природно виникнути гуртки з випуску стінгазети, цікавою фізикою, з історії фізики і т. п. У гуртки такого типу виявляться залученими учні, які мають схильність до роботи над книгою і виявляють менший інтерес до робіт практичного типу.

Для учнів, які цікавляться виготовленням різних моделей і приладів, а також виробництвом дослідів, організовуються гуртки, де ці види роботи займають домінуюче положення. Число таких учнів виявляється досить значним у класі, особливо в школах для хлопчиків (рис. 120, І-V).

До гуртків практичного характеру відносяться, наприклад, такі: за постановкою фізичних дослідів(повторення та дублювання дослідів у класі, лабораторні роботи), за технічного моделювання, по повітроплаванню, по авіації, по електротехніці, по радіотехніці, по оптиці і т.п. Наведена номенклатура гуртків не випадкова, а заснована на досвіді шкіл. Якщо подібних гуртківу школі немає, то в цьому скоріше вина викладача, аніж відсутність відповідних запитів з боку учнів.

Найбільш цінними в методичному відношенніє гуртки, тема занять у яких безпосередньо пов'язана з досліджуваними у класі Наразіматеріалами, розширюючи та поглиблюючи їх. Правильна форма роботи у гуртках дозволяє як розширювати і вдосконалювати знання з фізики, а й досягти більш гармонійного розвитку особистості учнів, ніж це можливо при одних заняттях у класі. У т. III, § 1-5, на додаток до викладеного тут і нижче розроблено методику гурткових занять.

2. Методичні вимогидо гуртків. При організації та проведенні гуртків слід керуватися такими методичними положеннями:

4) Як було вже сказано, ініціатива створення гуртка та визначення теми його занять мають виходити з боку учнів. Завданням педагога є підготовка ґрунту для виникнення такої ініціативи, порушивши при цьому інтерес учнів до певних питань фізики чи техніки. Одним із засобів для цього є проведення лекції-бесіди на ту чи іншу тему.

2) При гуртковій роботі не можна порушувати принцип добровільності вступу та, головне, перебування у гуртку.

3) З вивчення інтересів учнів класу виробляється розподіл їх у дві основні групи: схильних до занять із книжкою і цікавляться практичної работой. Для задоволення цих запитів організуються два типи гуртків з величезним переважанням в одних «теорії», в інших «практики».

4)
У гуртках за «теорією» неодмінним завданням викладача, крім основної мети, є запровадження практичних робіт. Так само було б зовсім неправильним зводити гуртки практичного характеру до робіт тільки ремісничого типу. Необхідно, щоб під час занять «теорією учні залучалися до практики і, навпаки, у гуртках «практики» вивчалася належним чином теорія.

Який би з питань теорії не вивчався в гуртку, завжди можна зробити підбір дослідів та інших практичних робіт, які сприяли б кращому з'ясовуванню досліджуваного. Одні ж заняття практичного, рецептурного характеру, без роз'яснення пов'язаних з темою фізичних питань, можуть виявитися без безпосереднього відношення до фізики і виродитися в майстерність. Таким чином, завданням викладача є у гуртках одного типу підводити учнів від «теорії» до «практики», а іншого – від «практики» вести до «теорії».

5) При організації гуртка викладач повинен скласти строго певний план занять, заздалегідь вирішивши, які питання слід роз'яснити йому самому, що зможуть висвітлити окремі учні, підготувати для гуртка відповідні повідомлення та літературу, яка може бути запропонована учням самостійної роботиі т. п. Крім того, необхідно заздалегідь визначити переліки: приладів та моделей, що підлягають виготовленню, демонстрацій, лабораторних робіт.

При складанні цих переліків треба враховувати можливості школи, забезпечення роботи інструментом, матеріалами та ін.

6) При роботах практичного характеру необхідно не забувати про виховному значеннітаких робіт, звертаючи увагу на прищеплення твердих навичок лабораторної та технічної культури (див. т. II, § 4 та 5). Зокрема не можна допускати виготовлення недостатньо оброблених зовнішньої сторониприладів та моделей.

7) Роботи як з технічного моделювання та виготовлення приладів, так і з підготовки дослідів слід використовувати для повідомлення учням навичок політехнічного характеру (§ 10, 4). Для цього викладач у потрібний часповинен показувати всім членам гуртка прийоми ремісничого типу, наприклад, як слід правильно користуватися пилкою, рубанком, викруткою, лобзиком, напилком, паяльником та ін.

8) З метою досягнення основного завдання гуртків – розвитку в учнів технічних винахідливості та творчості – слід забезпечувати можливо більшу самостійність у їхніх роботах. Немає жодної потреби вимагати точної відповідності приладу або моделі взятому зразку або опису, широко допускаючи відступи в конструкції. Нерідко виявляється, що виготовлені учнями прилади та моделі у конструктивних відносинах простіші та ефективніші у дії порівняно із зразками. Більше того, слід заохочувати все оригінальне, придумане самим учням, якщо навіть при цьому трохи постраждає ефективність явища, що відтворюється на приладі. Краще, коли учень буде мати кілька джерел з різними конструкціямиприладу та, порівнявши їх, самостійно зробить вибір.

9) Не слід прагнути того, щоб кожен учасник гуртка виконав можливо більша кількістьробіт. Краще обмежуватися їх невеликою кількістю, звертаючи увагу, щоб пов'язані з ним відомості з фізики та техніки були б досить добре вивченими.

10) З кожною з виконаних робіт учень повинен обов'язково ознайомити інших членів гуртка, показавши прилад чи модель у дії та давши відповідні пояснення фізичного характеру. Бажано, щоб той, хто навчається для своїх пояснень, виготовив у разі потреби діаграми та малюнки, що мають безпосереднє відношення до питання, що викладається. Такий прийом, окрім ознайомлення членів гуртка з приладом, стимулює учня до подальшій роботі. Після накопичення достатньої кількостіробіт слід влаштувати відкрите засідання гуртка всім учнів школи. Наприкінці року слід створити виставку (рис. 120, VI) всієї продукції (стенгазети, реферати, наочні посібники, прилади, моделі та ін.) та застосувати деякі її матеріали при повторенні курсу та на іспиті.

3. Література. Література, яка може бути використана під час проведення позакласних заходів. Тут наведено перелік статей та книг, які заслуговують найбільшої уваги. Більше докладний список(з анотаціями) посібників з обладнання фізичного кабінету, спрощених приладів та ремесла наведено у т. III.

Статті у журналі «Фізика у середній школі:
Шахова, Фізичні вечори, 1940 № 1.
Європін, З досвіду роботи фізичного гуртка, 1940 № 1.
Іванов, Позакласна роботавикладача фізики, 1940 № 5
Зарецький, З досвіду гурткової роботиз фізики, 1940 № 6.
Жарков, Шкільний гурток юних метеорологів, 1941 № 3.
Кравченко, Учнівські реферати з фізики, 1946 № 2.

Ми прагнемо гармонійному розвиткунашого малюка і хочемо, щоб він не тільки був успішним у навчанні, а й умів добре танцювати, малювати, співати. Для цього існують різні гуртки, але у батьків часто виникають сумніви в тому, який гурток буде найкориснішим для дитини.

Коли дитина підростає, вже помітно, чим вона цікавиться - або збирає конструктор, або малює, або грає у футбол. Часто саме дитячі уподобання виявляються прагненнями все життя. Тому зверніть увагу, чим зайнятий ваш малюк, що приносить йому радість. Згодом саме це захоплення може перерости у заняття, з яким дитина зв'яже свою діяльність.
1. Спортивні секції (кінний спорт, командні ігри, водні заняття, школа бойових мистецтв (Київ, фітнес, біатлон і т.д.). Насамперед зверніть увагу на здоров'я дитини. Якщо він з дитинства часто хворіє, має алергію чи інші серйозні захворювання, то медичну комісіювін не пройде, а отже, будь-які спортивні секції протипоказані йому. Відвідуючи спортивну секцію, ваше маля збереже здоров'я і зможе повною мірою проявити себе в різних змаганнях, не тільки міського, а й міжнародного рівня. Обов'язково проконсультуйтеся з самою дитиною, дізнайтеся, чого б вона хотіла – грати в команді чи займатися самостійно. Це важливо, тому що дозволяє розвинути різні навички. Хлопці, які грають у команді, навчаються не лише терпінню, силі та подоланню перешкод, але й роблять це спільно, розвивають навички спілкування та вміння домовлятися з рештою.
2. Образотворче майстерність. Тут простір для фантазії вашого малюка. Діти, які люблять малювати, набувають додаткової навички ліплення, аплікації, оскільки всі ці навички пов'язані з розвитком творчого мислення.
3. Спів. Цей гурток створений для тих, хто любить і хоче співати, але не думайте, що позаймавшись у ньому, ваше маля заголосить як Елвіс Преслі. Метою такого гуртка є загальний розвитокдитини без формування професійних навичок.
4. Театр. Дитина навчиться голосно і чітко говорити, вживатися у роль, відчувати акторів, як говорити, а й показувати. Згодом це вміння стане у нагоді і в навчанні в школі, і в різних виступах в інституті, під час підготовки презентації на роботі. Вміння правильно і грамотно говорити завжди підкуповує роботодавців та цінується у будь-якій професії.
5. Техніка. Це справжній рай для любителя робити. У гуртку можна створити власний корабель, підводний човен, літак, наділити їх двигуном і запустити у небо чи воду. Уявіть, скільки радості отримає ваша дитина, не лише виготовивши, а й запустивши свій літак.