Як ставляться підсумкові оцінки у електронному щоденнику. Як виставляються оцінки за рік у школі: особливості, вимоги та рекомендації

Проміжна атестація є зручним способомконтролю успішності учнів. При виставленні четвертої оцінки враховуються всі сильні та слабкі сторонидитини. Таким чином, можна отримати об'єктивну оцінку його знань. Хоча з низки предметів, таких як фізична культура, музика та ІЗО рекомендується введення безвідмітної системи.

У Вашій школі має бути розроблене Положення про оцінювання досягнень учнів із предметів, що враховує також спірні моменти. Система оцінок при проміжній атестації, форми та порядок її проведення мають бути зазначені у Статуті установи (ст.13 закону РФ «Про освіту»). Зауважимо, що у виконанні професійних обов'язків педагогічні працівникимають право свободу вибору методів оцінки знань учнів (ст. 55 закону РФ «Про освіту»).

1. При використанні застарілого способу виставлення четвертої оцінки вчитель підсумовував усі отримані дитиною бали та обчислював середнє арифметичне.
   Далі оцінка округлялася до цілих чисел у більшу сторону, якщо перша цифра після коми дорівнює або більше 5, і в меншу сторону, якщо ця цифра менше 5.
   Цей спосіб проміжної атестації був недосконалим, тому що при підрахунку не враховувалося, за що саме дитина отримала ту чи іншу оцінку.
   Саме тому зараз цей спосіб не рекомендований для застосування МінОбром.
2. Велике значення мають бали, зароблені за перевірочну чи контрольну роботу.
   Оцінки за класну роботу та відповіді біля дошки розглядаються як менш значущі.
   Результати домашніх робіт взагалі мають невелику вагу, тому що при їх виконанні дитина має можливість скористатися. додатковими матеріаламиі сторонньою допомогою, він не обмежений у часі, а тому оцінка домашньої роботиє досить суб'єктивною і враховується при виставленні оцінок лише у спірних випадках як показник старанності учня.
3. Якщо у чверті дитина мала хоча б одну незадовільну оцінку по предмету, то при атестації їй не може бути виставлено вищий бал.
   Але й із цього правила можуть бути винятки.
   Якщо в підсумковій контрольній роботі були завдання на тему, за якою у дитини раніше був незадовільний результат, але сама робота виконана на вищий бал, то на розсуд вчителя четверта оцінка також може бути відмінною.
4. Підсумуйте всі оцінки, отримані за домашні завдання, та обчисліть загальний результат.
   Таким же чином порахуйте середній бал за класні роботи.
   Якщо результати класних та домашніх робіт збігаються, можна вважати, що це об'єктивна оцінказнань учня.
   Якщо бал за класні роботи вищий або нижчий, ніж за домашні, слід вважати саме його пріоритетним.
5. Порахуйте та оцініть загальний результат контрольних робіт.
   Якщо він збігається з оцінкою за домашні та/або класні роботи, слід вважати його четвертим результатом.
   Якщо бали за контрольні роботивище чи нижче, пріоритет надається балам за контрольні роботи.
6. У спірних випадках слід проаналізувати результати та спробувати зрозуміти причину низьких оцінок.
   Якщо перевірочні завданнявиконані гірше через повільність або неакуратність учня, але об'єктивно його знання вище отриманого результату, можна поставити більш високий бал.
7. Враховуйте та індивідуальні особливостідитини під час виставлення четвертних оцінок.
   Якщо вам відомо, що усні відповіді школяра завжди набагато кращі за письмові в силу його особистісних якостей, оцінку можна трохи підвищити, загострюючи увагу на результатах вербальних методівроботи із ним.
   Можлива і зворотна ситуація: якщо дитина успішніша письмові роботи, ніж у усних, звертайте увагу на відповідні позначки. Це допоможе об'єктивніше оцінювати наявні у учня знання, враховуючи рівень його комунікативних здібностей.

1. Наказ Міністерства Просвітництва СРСР від 27.12.1974р. №167 «Про затвердження інструкції про ведення шкільної документації»;
2. Наказ Міносвіти РФ від 29.12.1997г. №2682 «Про порушення під час підготовки та проведення підсумкової атестації випускників загальноосвітніх установ»;
3. Лист Міносвіти Росії від 19.11.1998г. № 1561/14-15 "Контроль та оцінка результатів навчання в початковій школі";
4. Лист Міносвіти Росії від 20.02.1999г. № 220/11-12, п. 12 «Про неприпустимість перевантажень учнів початкової школи»;
5. Методичні рекомендації щодо роботи з документами в освітніх установах (лист Міністерства освіти Російської Федераціївід 20.12.2000р. №03-51/64);
6. Лист Міносвіти РФ від 07.02.2001г. №22-06-147 «Про зміст та правовому забезпеченніпосадового контролю керівників освітніх установ»;
7. Лист Міносвіти РФ від 16.05.2002 N 14-55-353ін/15 "Про Методику створення оціночних засобів для підсумкової" державної атестаціївипускників ВНЗ";
8. Лист Міністерства освіти Російської Федерації № 13-51-237/13 від 03.10.2003 «Про запровадження безвідмітного навчання з фізичної культури, образотворчому мистецтву, музиці».

Як виставляються підсумкові оцінки за рік? Це питання хвилює не лише самих школярів, а й їхніх батьків. Поговоримо про тих нормативні документи, Які використовують у своїй роботі російські педагоги

Локальні акти

В кожному освітній установіприймається своє Положення, за яким ставляться підсумкові оцінки протягом року, за чверть. У ньому міститься докладна інструкція, яку використовують у своїй роботі вчителя.

Крім загального Положення, існують і спеціальні доповнення та пояснення, за якими виставляються підсумкові оцінки за рік у початковій школі, середній ланці, на старшому ступені навчання.

Інструкція є обов'язковою до виконання всіма вчителями, які викладають певну навчальну дисципліну.

За чверть ставляться позначки з другого півріччя у 2 класі по 9 клас включно. Оцінювання школярів на старшому ступені (10-11 клас) проводиться лише за півріччя.

Поточне оцінювання

Як виставляються оцінки за рік за півріччя? Розглянемо докладно алгоритм дій вчителя.

Педагог у процесі проведення навчального заняття здійснює перевірку знань та навичок у своїх вихованців, виставляє у електронний журналпоточні позначки.

Для кожного виду роботи: усного оповідання, письмової контрольної роботи, практичних дослідів, захисту рефератів, в електронному щоденнику передбачається окрема графа Щотижневий контроль за поточними відмітками здійснює класний керівник та батьки учнів. На підсумкові оцінки за рік не має впливати поведінка дітей під час навчальних занять та позакласних заходів.

Оцінювання за півріччя

Відмітки, які виставляє вчитель зі свого предмета старшокласникам, мають бути обґрунтованими та своєчасними. За звітний період у дитини має бути виставлено не менше трьох оцінок для дисциплін, що викладаються один раз на тиждень, і не менше ніж п'ять - з предметів, навчальне навантаженняза якими становить 2 години на тиждень.

Приблизно за два тижні до завершення півріччя вчитель доводить інформацію про попередні позначки до класного керівника. Виставляються позначки згідно з тими термінами, які вказуються у наказі по школі, що складається керівником освітньої установи.

Після введення електронного щоденника, педагогу не потрібно більше шукати середній арифметичний показник, підсумовуючи всі позначки учня, а потім ділячи отриману цифру на кількість оцінок. У російських шкілах став використовуватись електронний журнал, в якому ці дії виконуються автоматично. Залежно від цього, який варіант відповіді було поставлено позначка, вона по-різному впливає сумарний бал. Наприклад, при отриманні незадовільної позначки за підсумкову контрольну роботу автоматично знижується середній завислий бал за півріччя. І школяр не зможе розраховувати на виставлення «відмінно».

Як виставляється оцінка протягом року, якщо спірна позначка виходить за підсумками двох півріч? Це питання докладно пояснюється у нових освітніх стандартах.

Якщо після проведення математичних операційвиходить позначка «3,4», то у такому разі вчитель виставляє «задовільно». При отриманні бала «3,6» дитина отримує позначку «добре». ФГОС свідчить про округлення позначки убік учня, незалежно від рівня навчання.

Річні позначки

Спробуємо з'ясувати, як виставляється оцінка за рік у школі. Для школярів молодшої та середньої ланки використовують четвертні позначки, які враховують при виведенні річної. У старшій школівраховують оцінки за півріччя, на їх основі шляхом обчислення середнього арифметичного числаодержують кінцевий результат.

Якщо виходить неціле число, то у такому разі оцінка за рік виставляється на користь учня. У разі виникнення спірних ситуацій беруться до уваги всі контрольні та перевірочні роботи. Батьки мають право в письмовому виглядівисловити свою незгоду з позначкою, поставленою дитині. У такому разі в освітньому закладі за наказом директора створюється спеціальна комісія, яка перевіряє правильність дій вчителя.

Якщо педагогом було дотримано всіх вимог інструкції, прийнятої в даному освітньому закладі, батьки отримують мотивовану письмову відповідь, а готова оцінка не змінюється. При виявленні комісією порушень при виставленні позначки здійснюється її коригування, про що також повідомляються батьки або законні представникишколяра.

Підсумкові позначки

Крім четвертних, піврічних оцінок, випускних класахвиставляються ще й підсумкові позначки. Що при цьому слід зважати? Якщо дитина не вибирає підсумкову атестаціюу дев'ятому класі в 11-му класі) з цієї навчальної дисципліни, підсумкова позначка дублює річну оцінку.

При виведенні підсумкового результату у хлопців, які складали іспит з предмета, отримана оцінка підсумовується з річним балом, виводиться середня арифметична величина. Як правильно виставляються оцінки за рік, а також позначки в атестаті?

Якщо отримане число має неціле значення, округлення здійснюється на користь учня.

У спірних ситуаціях призначається усна чи письмова перевірка якості знань школяра з того предмета, що став предметом конфлікту. Рішення навчальної комісії оформляється у вигляді спеціального протоколу та є остаточним.

Система оцінювання

Багато батьків намагаються зрозуміти, як виставляються оцінки за рік. 2 клас передбачає оцінювання лише з другого півріччя. Освоєння навчальних дисциплін супроводжується проміжним контролем, підсумковими атестаціями.

Проміжна перевірка знань є окремим елементомоцінювання досягнень школярів, вона пов'язані з поточної успішністю.

Поточний контроль є системною перевіркою навчальних досягненьшколярів. Педагог використовує його під час ведення освітньої діяльностізгідно з тематичним плануванням.

Основним призначенням подібної перевірки знань є контроль рівня освітніх досягненьшколярів, які передбачені програмою з даної навчальної дисципліни, аналіз відповідності результатів нормативам освітніх стандартів, Здійснення учнями самооцінки. За отриманими результатами педагог планує коригування знань та навичок, вибудовує індивідуальні траєкторії розвитку для кожного школяра.

Здійснюється фіксація підсумків поточного контролюза п'ятибальною шкалою. В деяких навчальних закладахприймається рішення про оцінювання поточних знаньу вигляді «заліку» чи «незаліку».

Індивідуальне навчання

У Останнім часомзбільшилася кількість школярів, які навчаються за індивідуальним програмам. Фіксація їх універсальних навчальних навичок здійснюється у повній відповідності до навчальним планом, розробленим для конкретної дитини. Якщо школяр має серйозні проблемизі здоров'ям, йому організується інклюзивне навчання. Наприклад, за допомогою Skype педагог спілкується з дитиною, проводить для неї навчальні заняття, перевіряє виконання домашніх завдань.

У педагога є право продумувати власний варіант оцінок для поточного контролю, але підсумкові позначки виставляються за тими самими правилами, як і інших школярів. У разі спірних позначок за чверть, півріччя чи рік визначається між усіма оцінками, а кінцевий бал ставиться на користь дитини.

Важливі моменти

У перших класах російських шкіл за новими федеральним стандартамвикористовується безвідмітне навчання.

При проведенні факультативних та елективних курсіву середньому та старшому ланці обирають залікову систему.

Варіант оцінювання вказується у програмі курсу та доводиться до відома школярів, їхніх батьків. Також він заздалегідь затверджується на педагогічній раді.

Якщо навчальна дисциплінане має спеціальної допомоги, то як залікової роботивчитель може пропонувати хлопцям творчі завдання. Така система підходить для таких предметів та курсів, де складно виразити результат навчання за допомогою класичної п'ятибальної шкали.

На закінчення

Незважаючи на ті інноваційні перетворення, які торкнулися російської освіти за Останніми роками, Система оцінювання, як і раніше, є дієвим інструментом у роботі педагогів. На уроці вчитель проводить переднє, індивідуальне опитування, а позначки ставить в електронний журнал.

У разі проведення залікової тестової роботи спочатку до всіх школярів доводяться ті критерії, за якими виставлятиметься «залік». Крім того, учням можуть бути запропоновані тестові питання, правильні відповіді на які дадуть їм право на отримання «заліку» за курсом, що оцінюється.

В даний час йдуть бурхливі дебати між прихильниками та противниками п'ятибальної системиоцінювання навчальних досягнень школярів Деякі педагоги пропонують повністю відмовитися від оцінної системиу старшій школі, замінивши її тестовими завданнями. Незважаючи на такі привабливі пропозиції, поки що російській освітівикористовується п'ятибальний варіант оцінювання навчальних досягнень школярів.

Кожен школяр має свій щоденник, який щотижня перевіряють батьки і активно «відвідують» вчителі. Як відомо, оцінки в щоденнику виставляються погані та хороші, максимально точно і правдоподібно відбиваючи успішність того чи іншого учня.

Оцінки у звичайному шкільному щоденнику

Багато школярів в екстрених ситуаціях ставлять головне питання, як виправити оцінки, щоб батьки менше засмучувалися і лаялися. Вже кілька десятиліть з вуст у вуста передаються реальні способи, які справді допомагають видозмінити незадовільну оцінку та зберегти безхмарний настрій суворих батьків.

Наприклад, низьку позначку можна вивести білизною або хлоркою, але також не виключено використання білил і зовсім видалення нерадісної сторінки. А що все одно у щоденнику багато сторінок залишається, мама нічого й не помітить. Такі методи працюють уже багато років, проте науково-технічний процес все одно не стоїть на місці. Сьогодні є прогресивні способи, як контролювати реальну успішність школяра.

Сьогодні, як і кілька років тому, кожен учень може мати два щоденники. Ось тільки в даному випадкуЄ принципова різниця. Якщо раніше учень один щоденник підносив для виставлення позитивних позначок, а інший - для двійок та зауважень; то сьогодні нарівні з друкованою продукцією активно використовують і електронний щоденник.

Напевно, багато мами про таке і не чули, а деякі взагалі відмовляються вірити в такий стрибок науки. Насправді це не міф, а реальність, причому електронний щоденник гарантує правдиву інформацію, неможливість підробки фактів навіть вчителями.

Оцінки в електронному щоденнику

Поняття «Електронний щоденник» з'явилося нещодавно, а описує не друковане видання, а спеціальну програмув електронному варіанті, що надійно зберігається на просторах всесвітньої павутини. Доступ до сайту мають і батьки, і учні, і вчителі, а система оцінювання знань дуже прозора, голосна.

Отже, якщо батько хоче поцікавитися успішністю своєї дитини, необхідний комп'ютер та підключення до віртуальної мережі. Після введення електронної адресивідкривається спеціальний сайт із даними по тому чи іншому класу будь-якої школи.

Щоб отримати доступ до перегляду, рекомендується зареєструватись на порталі, запам'ятати пароль. Ці дані дозволять відвідувати електронний щоденник необмежену кількість разів на власний розсуд. Нічого складне, але головне — цілком реальне і здійсненне для батьків, які не мають навички роботи з персональним комп'ютером.

Чимало батьків, не розуміючи свого щастя, серйозно спантеличені питанням, для чого саме потрібен електронний щоденник? Варіантів кілька, але задум завжди один. Розробники цієї унікальної програми забезпечили максимально прозору систему освіти. Виходить, що батьки, ні школярі, ні вчителі що неспроможні виправити виставлену оцінку. Відповідно за підсумками чверті кожен отримає за заслуги.

Основні переваги електронного щоденника

Сьогодні багато шкіл та класів завели електронні щоденники для звітності перед дирекцією та наполегливими батьками. Це дуже зручно, хоча турбот у класного керівника помітно побільшало. Тепер після кожного уроку він в електронному варіанті виставляє оцінки, після чого натискає кнопку на екрані Закінчити урок. Більше доступу до цієї інформації хтось не має, тому виправити позначку просто неможливо.

Ось і перша перевага, і таких достатньо, не дарма ж електронні щоденники користуються сьогодні такою великою популярністю. Також слід виділити такі моменти:

- Зручність заповнення електронного щоденника;

— відкритий доступдля батьків та учнів;

- Неможливість підробити оцінку;

- прозора система оцінювання;

- Жорсткий батьківський контроль;

- Швидкий доступ до програми.

Отже, такий прогресивний метод реально працює і вважається корисною розробкою в Міністерстві Освіти. Не всі школи вдаються до такої послуги, але ті, хто все ж таки підписалися, дещо не жалкують про свій вибір.

Електронний щоденник: чи можна виправити оцінку?

Багато хакерів прагнуть зламати цю прогресивну систему, щоб школярі могли підвищити свою успішність таким нечесним шляхом. Однак на сьогоднішній день усі спроби безуспішні, оскільки електронний щоденник продовжує своє існування, показує батькам реальний результат навчання свого чада.

Але питання про підробку шкільних позначокяк і раніше, стоїть особливо гостро. Невже немає жодних варіантів? Деякі школярі намагаються розгадати логін та пароль вчителя, щоб отримати доступ до його сторінки та виправити власні позначки. Такі старання знову марні, оскільки після виставлення оцінок вчитель натискає кнопку «Урок проведено». Після такої маніпуляції ні про які виправлення не може бути мови — немає можливості й активних вікон. Так що і педагогу в даному питаннібажано виявити особливу увагу.

Якщо виправити позначки в електронному щоденнику свого учня намагається сам педагог, то й у нього нічого не вийде. Доступу до сторінки все одно немає, вірніше, її можна тільки надрукувати для більшої наочності. Тож і хитрий вчитель за бажання не зможе піти на таке злодіяння, адже для нього також є контроль.

Відповідно, можна зробити висновок, що це дуже надійна віртуальна система, обхитрити яку точно не вдасться. Як показує практика, спроби були численні, але в результаті оцінки зберігалися в початковому вигляді.

Відмінності оцінок у реальному та віртуальному щоденниках

Багато школярів, особливо середньої та старшої ланки, самостійно контролюють свою успішність по електронному щоденнику. Така зацікавленість зрозуміла, оскільки дає уявлення про слабкі предмети, успішність яких так хочеться підтягнути. Також такий контроль дуже важливий для майбутнього ЄДІ, який у Росії вважається справжнісінькою «путівкою в життя».

Іноді так трапляється, що оцінки різняться, і тут школяра охоплює паніка, особливо якщо занижений бал. Невже таке можливе? Насправді тут потрібно враховувати таке поняття, як людський фактор», яке слід віднести до вчителя з того чи іншого предмета. Не виключено, що оцінку було виставлено помилково через неуважність та розсіяність педагога, але після завершення уроку виправити її немає можливості.

Саме тому не варто відмовлятися від звичайних щоденників, які вірою та правдою служать школярам вже кількох поколінь. Не варто лінуватися і підійти після уроку до вчителя за оцінкою знань, особливо за позитивною. Якщо цього зробити, то доказів помилки вчителя в електронному варіанті нічого очікувати. Виходить, що учень даремно намагався на уроці і так ретельно відповідав домашнє завдання.

Звичайно, на захист може стати весь клас, але таку солідарність суворий викладач обов'язково поставить під сумнів (а раптом це просто змова). Залишається тільки розраховувати на згадку вчителя, але і в ній можуть виявитися вкрай недоречні прогалини. Стільки учнів на потоці, хіба можна запам'ятати успішність усіх?

Саме тому важливо розуміти, наскільки важливим є паперовий щоденник, який обов'язково знайдеться в кожному рюкзаку та портфелі. Відмітка з особистим підписом вчителя — це і є підтвердження того, що в електронному варіанті було допущено грубу помилку. До того ж, зайвим підтвердженням стає дата виставлення цілком заслуженого бала.

Якщо паперовий щоденник випадково втрачено протягом року, необхідно купити новий — обов'язково стане в нагоді і не раз виручить у скрутну хвилину.

На замітку батькам

Щоб не лаяти своє чадо за втрачений щоденник, необхідно поцікавитися у класного керівника, а чи ні електронного варіантуоцінки знань Як показує практика: якщо в класі з'явився віртуальний щоденник, реальний все рідше втрачається.

Якщо після вивчення електронного щоденника та зіставлення оцінок з друкованою продукцією знайдено відмінності, саме час викликати своє дитя на серйозна розмоваі в обов'язковому порядкурозібрати ситуацію, що виникла.

Не варто сумніватися у справжності оцінок, які пропонує веб-сайт інтернету. Це і є реальна успішність школяра, підробити яку не здатні навіть професійні хакери.

З кожним роком все більше більше шкіліз задоволенням переходять на ведення електронних щоденників для більшої прозорості системи освіти. Багато вчителів та батьків на особистому прикладі переконалися, наскільки доступний і корисний такий сервіс. Як з'ясувалося, електронний щоденник помітно полегшує проведення занять та оцінювання школярів, виключає розвиток корупції у Міністерстві Освіти. Тому не варто ігнорувати цей варіант, саме час запропонувати його класному керівникусвоєї дитини.

Якщо вчителі рекомендують контролювати знання своєї дитини за допомогою віртуального щоденника, не варто ігнорувати такі корисні поради. Справа в тому, що таким прогресивним методомможна і за навчанням стежити, і контролювати своє чадо щодо чесності та відкритості зі своїми батьками. Так що саме час освоїти ази персонального комп'ютера, розібратися в правилах роботи всесвітньої павутини.

Для перевірки електронного щоденника дитини:

• увійдіть до школяра. Для цього необхідно авторизуватись на порталі сайт;
• виберіть розділ «Щоденник» у верхньому горизонтальному меню, далі - вкладку «Щоденник»;
• на сторінці, що відкрилася, ви побачите розклад уроків, домашні завдання, оцінки та коментарі вчителів до них.

Щоб повідомити класного керівника, що ви перевірили щоденник, натисніть кнопку «Я ознайомлений з щоденником» у правому верхньому кутку. У щоденнику з'явиться позначка із датою перевірки. Перевірити щоденник можна тільки за тиждень, що вже закінчився. На поточний тиждень кнопка стає активною у п'ятницю. Щоб перевірити щоденник за попередні тижні, необхідно перейти в календарі на потрібний тиждень та натиснути кнопку «Я ознайомлений з щоденником».

2. Як дізнатися, за що та коли виставлено оцінку?

• щоб подивитися, за який предмет і коли виставлено оцінку, виберіть розділ «Щоденник» у верхньому горизонтальному меню, далі - вкладку «Щоденник». Наведіть курсор на оцінку, щоб побачити спливаюче вікно, де вказано, коли і за яку форму контролю (контрольна, самостійна робота тощо) поставлено оцінку;
• Щоб переглянути, як змінювався середньозважений бал по кожному з предметів по тижнях, виберіть розділ «Аналіз» у верхньому горизонтальному меню, далі - вкладку . Якщо навести курсор на середній бал, відобразиться список оцінок, з яких він був розрахований. Середньозважений бал можна переглянути за всіма оцінками або окремо для контрольних та поточних оцінок. Для цього оберіть відповідний фільтр у правому меню;
• щоб побудувати графік успішності по кожному предмету, позначте його у вкладці «Динаміка успішності» - графік автоматично побудується.

3. Що означає символи в електронному щоденнику?

• точка – вчитель чекає відповіді від учня, якщо він не підготувався до уроку або не здав для перевірки роботу чи проект. Наведіть курсор на точку, щоб побачити, яку роботу вона виставлена. Вчитель визначає, коли точка має стати оцінкою чи видалитись. Крапка може бути оцінкою раніше, якщо поточний атестаційний період закінчиться досі, як закінчиться термін дії точки;
• цифра поруч із оцінкою - вага оцінки. Як правило, ці оцінки отримані за контрольні та самостійні роботи. Чим більша вага оцінки, тим більше вона впливає на середньозважений бал та оцінку за проміжну атестацію(чверть, модуль чи інші атестаційні періоди, визначені у шкільництві). Наприклад, якщо виставлено оцінку «5 2» - це оцінка «5» (відмінно) з вагою 2, тобто дві оцінки «5» (5+5).

4. Як виставляється оцінка проміжної атестації?

Якщо школа використовує систему оцінок з вагою, то при виставленні оцінок за проміжну атестацію найбільшу вагу мають оцінки, отримані за перевірочні або контрольні роботи. Найменша вага мають оцінки за роботу в класі та відповіді біля дошки. Найменшу вагу мають позначки за домашні роботи, тому що при їх виконанні дитина не була обмежена в часі і могла користуватися додатковими матеріалами та сторонньою допомогою.

Подивитися оцінки за проміжну атестацію можна у розділі «Аналіз», у вкладці: у другому та наступних стовпцях вказані оцінки за атестаційні періоди, в останньому – річна оцінка.

Електронний щоденниквсе міцніше входить у повсякденне життяросійського школяра та її батьків. У деяких навчальних закладах він витіснивзвичні всім паперові щоденники.

Електронний щоденник є систему для взаємодіїшколярів, їхніх батьків, вчителів та адміністрації школи та міста, за допомогою інтернету. За допомогою електронних щоденників батькизможуть стежити за успішністю дитини: за його розкладом занять, домашніми завданнями, оцінками, прогулами, вчасно дізнатися про майбутнє батьківських зборах(наприклад, підписавшись на послугу sms-щоденник), а також спілкуватися онлайнз вчителями та адміністрацією школи.

Школярамсистема нагадує розкладта домашнє завдання. А також дає можливість переглянути статистикута рейтинги своїх оцінок за тижнями, місяцями чи роками.

Вчителіотримують зручний та швидкий спосіб спілкування з батьками, крім того, електронний журнал допоможе в підготовці звітівза успішністю, а також дозволить проводити електронні тестидля учнів, навіть у їх відсутність у школі.

Крім перерахованого вище, електронний щоденник дає також можливість відстежувати загальний рейтинг успішності дитиниу класі, що формується із середнього балу всіх рейтингів з предметів за чверть (триместр чи семестр). Чим вищі рейтинги з окремим предметам, тим вищий загальний рейтинг учня Кількість місць у рейтингу дорівнює кількості учнів, які отримали оцінку. Якщо двоє учнів отримали однакову оцінку, вони мають однаковий рейтинг (тобто посідають одне місце у рейтингу, а решта учнів, відповідно, зрушуються нижче в рейтингу).

Однак незважаючи на популярність електронних щоденників, що зростає, у багатьох батьків залишається маса питаньроботи системи. Відповісти на деякі з них ми попросили директора єдиної освітньої мережі «Щоденник.ру» у Приволзькому федеральному окрузіВіктора Корольова.

Запитання:За якою формулою вважається четверта оцінка? Чи може вчитель вплинути на оцінку, яка виставляється за чверть чи щоденник.ру вважає все сам?

Відповідь: Виставлення підсумкових оцінок на сайті «Щоденник.ру» не автоматизовано, і рішення про виставлення підсумкових оцінок приймалося та приймається виключно викладачем. Середній бал- лише орієнтир для педагога, який округляє оцінку, запропоновану автоматичною системою підрахунку, на власний розсуд: до вищою чи нижчою. Важливо пам'ятати, що будь-яку оцінку викладач виставляє, беручи до уваги всю виконану учнем роботу, його активність на уроці, якість виконання контрольних та самостійних робіт.

Запитання:Усі оцінки протягом чверті рівнозначні? Оцінки за контрольні мають ту саму вагу, що й рядові оцінки? У щоденнику вони якось відрізняються?

Відповідь: Підсумкові оцінки у чверті – рівнозначні. У системі «Щоденник.ру» є можливість налаштувати вагу оцінки за певний вид роботи. Середньозважений бал – аналітичний показник успішності учня, що автоматично підраховується в системі, що враховує вагу кожного виду роботи, за які виставлені оцінки, в загальному їх числі. Якщо в школі всі ваги типових робіт дорівнюють 1, то колонка «середньозважений бал» у журналах не відображатиметься.