Латинська мова та основи медичної термінології. Латинська мова та основи медичної термінології: Навчальний посібник

Рік випуску: 2007

Жанр: Латинська мова

Формат: DjVu

Якість:Відскановані сторінки

Опис:В умовах глибоких змін і труднощів, які переживають у початку XXIв. російська охорона здоров'я, медична наука та вища медична освіта, не можна допустити зниження професійно-культурного рівня нових поколінь лікарів Свою скромну стабілізуючу роль у цьому сенсі має зіграти і справжній підручник.
Формування професійної мови- Суттєвий фактор підготовки лікаря. Основи професійної мови утворюють системи термінів або терміносистеми.
Автор виходить із переконання, підкріпленого кількома десятиліттями викладацької діяльностіта тісними контактами з представниками фундаментальних та клінічних наук, що професійно орієнтована дисципліна «Латинська мова та медична термінологія» є невід'ємним елементом навчання будь-якої медичної спеціальності. Засвоєння цієї дисципліни в рамках базової медичної освіти на І курсі сприяє підготовці студентів другого та третього рівнів вищої освітиі зрештою формуванню термінологічно грамотного лікаря, його професійної мовної культури.
У підручнику «Латинська мова та основи медичної термінології» найповніше та послідовний вираззнайшли наукові та методичні засади, які автор протягом багатьох років пропагував та впроваджував у процес навчання. Ці принципи отримали схвалення та підтримку у викладачів латинської мови медичних вузів Російської Федераціїта за її межами. У підручнику знайшли відображення деякі ідеї та наукові узагальнення, що виникли у новій теоретико-ужитковій галузі сучасного мовознавства- Термінознавство. У ній розробляється теорія освіти, функціонування та впорядкування природно сформованих термінологій, формування терміносистем. Термінознавство оперує такими поняттями, як «термін», «дефініція», «термінологія та номенклатура», «терміноутворення», «терміносистема», «терміноелемент», « термінологічний словник», «Термінологічний стандарт» та ін.
Цей підручник має чітку термінознавчу спрямованість. Викладання елементів латинської граматикипослідовно орієнтовано викладання основ медичної термінології. Студенти навчаються тим знанням-умінням, які необхідні головним чином для номінації – позначення латинськими термінами спеціальних понять у різних дисциплінах медико-біологічного та медичного характеру.
Логіко-дидактична структура підручника виходить з системно-термінологічному принципі навчання. Як відомо, в рамках усієї медичної термінології, що розглядається як «система систем», провідними підсистемами є такі: 1) термінологія морфологічних дисциплін – анатомії та гістології; 2) термінологія комплексу патологічної анатомії, патологічної фізіології та клінічних дисциплін; 3) фармацевтична термінологія із номенклатурою лікарських засобів.
Зміст підручника розподілено за трьома самостійними розділами, кожен із яких присвячений одній терміносистемі. Оскільки кожна із зазначених підсистем має характерні особливості: мовно-генетичні, структурні, словотвірні, семантичні, - організація навчання з окремих терміносистем значно ефективніше, ніж змішане їх вивчення. Принцип системно-термінологічного викладання цілком виправдав себе. Він забезпечує міцну мотиваційну базу для навчально-пізнавальної діяльності студентів.
У практиці викладання повністю виправдала себе та послідовність розділів, яка прийнята в підручнику. Клінічна термінологія в понятійному та матеріальному планіорганічно пов'язана із термінологією морфологічних дисциплін. Третій розділ значною мірою специфічний у граматичному, лексичному та словотвірному відносинах. Тому він цілком автономен і замикає собою курс викладання.
Структурна одиниця підручника – заняття. Воно будується за однотипною схемою і, як правило, включає наступне: зміст черговий нової теми; завдання «Для самостійної роботи» в аудиторії з метою визначення вихідного рівня знань з попередньої теми та її корекції; пояснення нового граматичного чи термінологічного матеріалу; завдання «Для самоконтролю», в якому шляхом підстановки пропущених слів, які відіграють стрижневу роль у засвоєнні певних понять, Правил і т. п., студент не просто контролює себе, а більш активно опановує новим матеріалом; вправи та лексичний мінімум. У структурі деяких занять є Контрольні питаннядля уточнення та систематизації знань-умінь.
Найважливіші теоретичні положенняпозначаються абревіатурою NB! (Nota bene!) - Зауваж добре! (Зверни увагу!).
Матеріал вправ та лексичний мінімум, як правило, розділені на дві частини. Перша, основна, під індексом А включає найбільш частотні або тематично значущі термінита призначена для обов'язкового опрацювання студентами всіх профілів. Друга, під індексом Б містить факультативний матеріал для всіх профілів. Під індексом С представлений матеріал, цікавий насамперед та в основному для студентів стоматологічних факультетів. На розсуд викладача можуть бути переміщені деякі конкретні елементи вправ та лексичного мінімуму.
У цьому виданні для закріплення мінімуму лексичних одиницьта терміноелементів більше уваги приділено їх повторюваності у вправах на наступних заняттях.
Лексичний мінімум, представлений у підручнику в обсязі близько 900 одиниць (слова та терміноелементи), призначений для міцного запам'ятовуваннялише на рівні довгострокової пам'яті. При його відборі враховувалася низка принципів, насамперед частотність застосування, тематична важливість та словотвірна валентність (участь у освіті похідних слів).
Лексичний мінімум та відповідно вправи складені з урахуванням тих уточнень та змін, які були внесені за останні рокив нові виданняМіжнародної анатомічної та гістологічної термінології, а також у підручники з загальної патології, патанатомії, патофізіології та ін.
Вперше у підручнику такого роду практичному курсу передує вступна лекція, в якій коротко викладено історію професійної мови лікаря та деякі ключові поняттятеорії термінології Також вперше включені Короткі відомостіпро грецьку мову та принципи латинської транскрипції грецьких слів; Зведений список-мінімум « загальних засад» для МНН та частотних відрізків з їх значенням у назвах лікарських засобів; навчальний понятійно-терміноелементний словник; «Клятва Гіппократа» у латинському та російському перекладах з докладними лексико-граматичними поясненнями; розгорнутий список навчальних питаньз історії та теорії медичної термінології; зразки практичних завданьдля підготовки до іспитів. Досить широко представлені латинські афоризми, спеціальні висловлювання, прислів'я та його переклади російською мовою.
Автор висловлює сердечну подяку Ю.І. Городковій за неоціненну допомогу у підготовці рукопису підручника до друку.

Бішкек 2007

Міністерство освіти і науки киргизької республіки

Киргизько-російський слов'янський університет

Медичний факультет

Т.В. Кожінова, Б.А. Алькешова

Латинська мова та медична термінологія

Навчальний посібник

Бішкек 2007

Допущено Міністерством освіти та науки Киргизької Республіки

як навчально-методичний посібник

для студентів медичних вищих навчальних закладів

Рецензенти:

Н.М. Зарічнова, д.м.н.проф., зав. кафедрою нормальної морфології КРСУ

Г. С. Замалетдінова, зав. кафедрою іноземних та латинської мов КДМА

Кожінова Т.В., Алькешова Б.А.

Латинська та медична термінологія: Навчальний посібник

/Під. редакцією Т.В. Кожинової. - Бішкек: КРСУ, 2007. - 413 с.

Посібник призначений для студентів І курсу медичного факультету. Головною метоюданого посібника є допомога студентам у оволодінні основами медичної термінології: анатомічними, клінічними та фармацевтичними термінами, їхньою структурою, навичками написання рецептів. Крім того, студенти отримують уявлення про систему латинської мови загалом.

Посібник забезпечений російсько-латинським та латинсько-російським словником, списком найбільш уживаних латинських афоризмів, крилатих виразівта прислів'їв з перекладом російською мовою, а також студентським гімном «Gaudeamus» та «Клятвою Гіппократа» в латинському та російському перекладах.

Передмова…………………………………………………………………………………………..6

Заняття 1. Латинський алфавіт. Правила читання голосних та приголосних…

Заняття 2.Довгота та стислість мови. Правила наголосу…………….………............................19

Заняття 3.Іменник………………………………….………………………………25

Заняття 4-5.Прикметник: I, II групи та порівняльний ступінь.…………………….29

Заняття 6-7.Структура анатомічного терміна.

Неузгоджене та узгоджене визначення………………………...………………………....35

Заняття 8-10. Структура многочленного анатомічного терміна……………………………43

Заняття 11-12. Загальні відомостіпро іменники III відміни

Іменники чоловічого роду III відмінювання

Найменування м'язів за їх функцією……………………………..……………………………..50

Заняття 13. Іменники жіночого роду III відміни…………………………………...59

Заняття 14.Іменники середнього роду III відміни............................................. ...............64

Заняття 15-16. Називний і родовий відмінки множини

(Nom. et Gen. Pluralis): іменників I, II, IV і V відмін,

прикметників I групи (I -II відмін)…………………………………………………….67

Заняття 17-18.Називний і родовий відмінки множини

(Nom. et Gen. Plur.) іменників та прикметників IIIвідмінювання ............................71

Заняття 19-20.Дієслово. Граматичні категоріїта словникова форма дієслів.

Відмінювання дієслів. Наказовий та умовний способи………….........................77

Заняття 21.Рецептурні формулювання з прийменниками………………………………………..86

Заняття 22. Частотні відрізки тривіальних найменуваннях лікарських засобів…….91

Заняття 23.Структура фармацевтичного терміна…………………….…………………...100

Заняття 24.Загальні відомості про рецепт. Структура рецепта………….……………………...105

Заняття 25. Самопідготовка до модуля на матеріалі

фармацевтичної термінології та рецептури……………………………………………..…113

Заняття 26. Хімічна номенклатуралатинською мовою.

Латинські назви найважливіших хімічних елементів.

Загальні принципибудови фармакопейних назв кислот, оксидів……………………122

Заняття 27-28.Назви солей……………………………..…………………………………..132

Заняття 29. Найважливіші рецептурні скорочення……………………..……………………...141

Заняття 30. Словотвір. Суфікси -osis, - iasis, - itis, - oma, - ismus.……………….147

Заняття 31. Словотвір. Префіксація. Частотні грецькі приставки…….……...157

Заняття 32. Словотвір у клінічній термінології.

Греко-латинські дублетні позначення органів, частин тіла.

Грецькі ТЕ, що позначають вчення, науку, метод діагностичного

обстеження, лікування, страждання, хвороба……………………………………………….…...167

Заняття 33. Словотвір. Греко-латинські дублетні позначення

органів та тканин. Грецькі ТЕ, що позначають патологічні зміни

органів і тканин, терапевтичні та хірургічні прийоми……………….………………..177

Заняття 34. Словотвір. Греко-латинські дублетні позначення тканин,

органів, секретів, виділень, статі, віку………………………………………………….188

Заняття 35. Словотвір. Поодинокі ТЕ, що позначають

функціональні та патологічні стани, процеси……...……………..........................199

Заняття 36. Словотвір. Поодинокі ТЕ, що позначають різні

Фізичні властивості, якості, відносини та інші ознаки………………………………210

Рецепти………………………………………………….………………………………………220

Додаткові матеріали. Студентський гімн "Gaudeamus".……………………...238

Латинські афоризми, спеціальні вислови, прислів'я…………...........................242

Російсько-латинський словник……………………………………………..……………………..270

Латинсько-російський словник…………………………………………………………………… 329

Література………………………………………………………………………………………413

Передмова

Пропонований посібник адресовано студентам-медикам І курсу. Вивчення латинської мови в медичному вузі(на медфакультеті) є не самоціллю, а засобом для оволодіння професійною мовою медичної науки- медичної термінології.

Головною метою цього посібника є допомога студентам у оволодінні основами медичної термінології: анатомічними, клінічними та фармацевтичними термінами, їхньою структурою, навичками написання рецептів. Крім того, студенти отримують уявлення про систему латинської мови загалом.

Матеріал розглядається у порівняльному аспекті, проводяться паралелі з російською мовою. Структурною одиницеюпосібники є заняття. Практичний курспередує вступна лекція, присвячена історіїта специфіку професійної мови лікаря. Кожне заняття починається з викладу теоретичного матеріалу, який представлений таблицею чи схемою. Потім слідує вправа на закріплення теорії та лексичний мінімум. Також міститься низка тестових завдань.

Терміноелементи грецького походження у клінічній термінології підібрані на підставі наступних критеріїв:

1. Навчально-методична доцільність.

2. Частотність терміноелементу.

3. Словотвірна цінність.

Даний навчальний посібник, адресований головним чином для студентів медичного факультету, жодною мірою не претендує на заміну фундаментальних підручників з латинської мови.

Мета цього посібника – познайомити студентів з основами медичної термінології та навчити їх свідомо та грамотно застосовувати терміни латинською при вивченні спеціальних дисциплін.

При тій обмеженій кількості годинника, що відводиться навчальним планомвивчення латинської мови, неможливо повною мірою охопити всю медичну термінологію. На заняттях з латинської мови закладаються основи для оволодіння великою та багатопрофільною медичною термінологією, і набувають знання та вміння. Що ж до навичок, то вони можуть бути сформовані тільки за умови систематичного застосування на наступних курсах, в ході вивчення спеціальних дисциплін, вже наявних знань та умінь. Цьому сприяє інтеграція між курсом латинської мови, з одного боку, і медико-теоретичними та клінічними дисциплінами, з іншого боку.

Головний принциппідбору анатомо-гістологічної, фармакологічної та клінічної термінології, а відповідно і розробки вправ на закріплення граматичного та лексичного матеріалуполягав у тому, щоб включити найвживаніші терміни даних підсистем. Водночас використана лексика і менш уживана, але цікава у граматичному відношенні.

« Додатковий матеріал» містить афоризми, прислів'я, текст старовинного студентського гімну «Gaudeamus», латинсько-російський та російсько-латинський словник.

З вдячністю прийнято та враховано цінні зауваження та рекомендації доцента кафедри «Реабілітаційної медицини» Л.І.Атарської.

ЛАТИНСЬКА МОВА І МЕДИЦИНА

Вища медична освіта немислима без широкого використанняоснов латинської мови

Усі галузі медицини базуються у своїй термінології латинською мовою і через його посередництво - давньогрецькою. Медична наукова термінологіяу своїй освіті завжди синхронізується із розвитком самої медицини. Нові явища, назви хвороб, лікарських речовин потребують нових назв – термінів, які протягом усіх століть і сьогодні утворюються на базі латино-грецької лексики.

Латинська мова отримала свою назву від племені латинян, які населяли в давнину область Лаціум (Latium) в центрі Апенінського півстрову і заснували в YIII столітті до н.е. на березі річки Тібр місто Рим (столицю нинішньої Італії). Римська республіка, потім імперія здійснювала з ІІ століття широку завойовницьку політикуу західній та східній частині Середземного моря. З моменту підкорення римлянами Греції, де рівень культури був вищим, відбувалося взаємний впливта збагачення культур та мов. Підкорена Греція своєю високою культурою підкорила своїх завойовників. У Римській імперії й у самому Римі лікарями були переважно греки, вони розвивали медичну науку, створювали різні «школи» у медицині, запроваджували термінологію. Грецька мова стала другою мовою імперії. Латинською мовою з'явилося велика кількістьгрецьких слів, зокрема і наукових.

Разом з політичною владоюу басейні Середземномор'я та інших завойованих країнах поширювалися римська культура і мову. Падіння Римської імперії не призвели до зникнення латинської мови, яка пустила своє коріння в країнах Західної Європи. Держави, що виникли на території колишньої Римської імперії, і всемогутня в той час церква потребували латинської мови, і він зберігся надовго в державні справи, культурного життя, у літературі, науці. На основі народної латинівиникли нові мови романської групи: італійська, іспанська, французька, португальська, румунська та ін.

В епоху середньовіччя латинська мова зберегла своє значення переважно як мова науки – у всіх навчальних закладахвикладання велося латинською мовою. Але найбільшого розвиткудосягла давня медицина в Греції, а згодом і в Римі. Вперше медичні терміни були зібрані та записані «батьком» медицини – Гіппократом у Y столітті до н.е. Іншими основоположниками медичної науки та її термінології були римляни: Авл Корнелій Цельс, який жив у I столітті н. До цього часу в медицині є низка термінів штучно освічених Гіппократом, Галеном і Цельсом. Гален був найвидатнішим після Гіппократа теоретиком давньої медицини. Погляди цих знаменитих учених давнини, часто наївні, на наш погляд, мали свого часу велике значеннята сприяли становленню медицини як науки.

Новий підйом латинської мови відзначається в епоху Відродження, коли він починає завойовувати становище міжнародної мовинауки. Аж до XIX століття свої наукові працінайвизначніші вчені продовжували писати латинською мовою. Всі російські лікарі до XIX століття захищали свої дисертації латинською мовою. Багато вчених і філософів, як, наприклад, Ньютон, Лінней, Декарт, Лейбніц писали свої твори латинською мовою. Серед найбільших російських учених, які залишили наукові праці латинською мовою, були М.В.Ломоносов і Н.І.Пирогов – знаменитий російський хірург, який написав свою класичну працю з топографічної анатомії.

Завдяки латинській мові медична термінологія стала міжнародною, що значною мірою полегшує зв'язок між вченими-медиками всього світу. Але не лише в цьому значення латинської мови. У наші дні грецька та латинська продовжують залишатися тією основою, на якій будуються наукові термінинезалежно від галузі науки. Тому, хоча латинську мову і називають «мертвою», у тому сенсі, що нею не говорить жоден сучасний нам народ, але для медичних працівниківце жива мова, необхідна для повсякденної роботи. З огляду на те, що назви хвороб, їх ознаки, методи лікування, анатомічні, фізіологічні, біологічні, гістологічні та ін. латинь, медична освіта немислима без її вивчення. Недарма кажуть: Invia est in medicina via sine lingua Latina», Тобто - «Непрохідний шлях у медицині без латинської мови».

Фонетика

Навчальний посібник «Латинська мова та основи медичної термінології» призначений для студентів, які навчаються за спеціальністю «Лікувальна справа». Навчальний посібник включає розділи, присвячені анатомічній, клінічній та фармацевтичній термінології. Обсяг, необхідний для студента-медика. у посібнику даються відомості з граматики та лексики латинської мови, розкривається роль грецької мовиу формуванні медичної латині, що висвітлюються різні способиосвіти медичних термінів. До допомоги додаються короткі біографії знаменитих лікарівдавнину. "Клятва Гіппократа" та інші лікарські клятви, латинсько-російський словник медичних термінів.

Короткий нарисісторії латинської мови
Латинська (LinguaLatina) - мертва мова. тобто такий, на якому нині не говорить жоден народ. Окрім латинського, є й інші мертві мови, наприклад, давньогрецький та санскрит. Латинська мова та давньоримська культура відіграє виключно значну роль у формуванні сучасної європейської цивілізації. Латинь і зараз займає важливе місцеу системі освіти, вивчається як у вищих навчальних закладах, так. у низці країн, і в гімназіях, і школах.

Латинська належить до італійської гілки індоєвропейської сім'їмов. Назва «латинський» походить від племені латинів (одне з племен Апеннінського півострова), що населяв невелику область Лацій (Latium). розташовану в нижній течіїрічки Тібр. Центром цієї області у VIII ст. до зв. е. стало місто Рим. тому жителі Лація називали себе також «римляни». Неподалік римлян жили етруски, відомі своєю давньою високорозвиненою цивілізацією, вони вплинули на культуру римської держави, що зароджується. У латинську мову увійшло багато етруських слів. До якої мовній сім'ївідноситься етруська мова, досі невідомо науці (етрусські написи остаточно не розшифровані).

У історичному розвиткулатинської мови прийнято виділяти кілька періодів:
Період архаїчної латині: від VI ст. до зв. е. на початок I в. до зв. е. Найдавніші пам'ятникидатуються приблизно VI ст. до зв. е.. і їх дуже мало. Це не книжкові пам'ятки, а написи на камені та предмети побутового побуту. Набагато більше пам'яток належить до ІІІ ст. до зв. е. та наступного періоду. Збільшення кількості пам'яток пов'язане зі зростанням могутності Риму, що підкорив у цей час велику частинуІталії.

ЗМІСТ
Вступ
1.1. Короткий нарис історії латинської мови
1.2. Латинська мова та медицина
2. Латинський алфавіт та правила читання
2.1. Алфавіт
2.2. Читання букв у латинській мові
2.3. Читання деяких поєднань літер латинською мовою
2.4. Дифтонги
2.5. Правила постановки наголосу
3. Основи граматики латинської мови та принципи утворення анатомічних термінів
3.1. Іменник
3.2. Перше відмінювання іменників
3.3. Друге відмінювання іменників
3.4. Третє відмінювання іменників
3.5. Четверте відмінювання іменників
3.6. П'яте відмінювання іменників
3.7. Відмінювання прикметників
3.8. Ступені порівняння прикметників
3.9. Причастя та допоміжне дієслово sum. esse
3.10. Чисельні
4. Клінічна термінологія
4.1. Особливості клінічної термінології
4.2. Основоскладання як спосіб утворення клінічних термінів
4.3. Суфіксація як спосіб утворення клінічних термінів
4.4. Префіксація як спосіб утворення клінічних термінів
5. Фармацевтична термінологія.

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу Латинська мова та основи медичної термінології, Долгушина Л.В., 2015 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.