Матеріали для шкільної газети з екології. Шкільна газета "екологічний вісник"

МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду №52»

Екологічна газета для батьків

Здорова планета

2015-2016 рік.

"Наші новини"

Екологічний виховання – це виховання моральності, духовності, інтелекту.

Розкрити перед дитиною красу природи та навчити побачити її – справа складна. Для цього педагог сам повинен уміти жити в гармонії з природою, а діти повинні бути готові наслідувати кожен його рух. Вони дуже спостережливі та уважні до слів педагога, добре відрізняють позитивне та негативне у діях дорослих. Екологічна вихованість, щира любов до природи означає не лише певне душевний стан, Сприйняття її краси, але і її розуміння та пізнання.

Таким чином, найважливішою умовоюуспішної реалізації комплексного підходує створення середовища, в якому дорослі особистим прикладом демонструють дітям правильне ставленнядо природи та активно, у міру своїх можливостей, разом із дітьми беруть участь у природоохоронній діяльності.

У групах створено куточки природи, які знайомлять дітей із кімнатними рослинами, умовами необхідними їхнього зростання та розвитку, спостережень і праці природі.
на території ДОПєекологічна стежказ описом природних об'єктіві мовним матеріаломдо них. Екологічна стежка виконує пізнавальну, розвиваючу, естетичну та оздоровчу функцію. На екологічній стежці ми проводили: спостереження, ігри, театралізовані заняття, екскурсії.

Екскурсії – один із основних видів занять та особлива форма організації роботи з екологічного виховання. На екскурсіях діти знайомилися з рослинами, тваринами та одночасно з умовами їхнього проживання. Завдяки екскурсіям у дітей розвивається спостережливість, виникає інтерес до природи.

Прогулянки широко використовуються для екологічного вихованнядітей. Ми знайомили дітей із змінами природи за сезонами.

На заняттях використовуємохудожню літературу, музичні твориХудожня література про природу глибоко впливає почуття дітей. З дітьми проводимовікторини, кросворди,інтелектуальні ігри.

Велика увага приділяється дидактичним іграм, вони грають важливу рольу екологічному вихованні дітей. З їхньою допомогою у дітей формуються системи основних екологічних понятьі виховується усвідомлено-правильне ставлення до об'єктів та явищ природи.

«Жалісна книга природи»Не засмічуйте природу!

Переконливе прохання: не засмічуйте природу – не кидайте сміття та не утворюйте сміттєзвалищ!

З таким закликом до нас звертається навколишня природа. Наше селище Березняки дуже красиве, привабливе, але ми, жителі селища псуємо цю красу.

Природу треба берегти для нас із вами та майбутніх поколінь!

Невже ті, хто навалює у громадських місцях сміття, складатиме його у себе вдома? Звичайно ж ні! Тож якої праці варто, що вивозить на своїй машині з дачі (або вдома), довезти сміття до контейнера з відходами, ніж кидати його біля дороги? Щоб усі бачили, в якому бруді ми живемо! Це наш з вами показник рівня життя та розвитку! Подумайте гарненько, перш ніж кинути мішок або пакет зі сміттям – що його комусь доведеться прибирати, а якщо вам самим прибрати те, що ви не кидали?.. Та й як жити людям у прилеглих до звалища будинкам? Уявіть, що один із цих будинків (поруч із звалищем) ваш?!.!

І проблема не в комусь, а в нас із вами. Почніть з себе, а не звинувачуйте когось, у чомусь.

Російська природа споконвіку вважалася найкрасивішою!

То чому ми з вами не можемо підтримувати в чистоті такі красиві місця? Природа і так засмічена ... і промисловими відходами ... і відходами нашої з вами життєдіяльності. Так будьте ж людьми - не кидайте сміття, не захаращуйте територію і припиняйте випадки порушення загальноприйнятих правил, застерігайте інших людей від цього!

Бережіть рідну природу!

Ніхто, крім нас із вами, не подбає про неї!

Шановні батьки, спільні сімейні прогулянки на природі, дадуть вам безліч позитивних емоцій.

Вміти слухати тишу природи – це також мистецтво. Спробуйте разом прислухатися до оточуючого та вгадати, хто чи що видає різноманітні звуки. Спробуйте з'ясувати, про що співають птахи, чи однаково шелестять листям береза ​​та дуб. Про що нам розповідають? Хто шарудить у траві? Смішні звуки можна почути, приклавши вухо до старого, порожнього всередині дерева, постукаючи про його стовбур. Уважно прислухайтеся до всього, що вас оточує на прогулянці, і ви відкриєте для себе і для своєї дитини новий Світзвуків.

Дивитися на природу і бачити її – це не те саме. Спостерігаючи, дитина перетворюється на дослідника, розвиваються його органи почуттів, мислення, він намагається зрозуміти навколишній світ і робить масу відкриттів, які так необхідні у цьому віці. Підтримайте його у цьому! Постарайтеся навчити дитину бачити красу навколишнього світу: і окремої квітки, і метелика, і сонячного заходу сонця або сходу. Звертайте увагу хлопців на те, наскільки природа багата фарбами та їх відтінками, наскільки різноманітний навколишній світ. Частіше кажіть: «Подивися, як гарно!» або «Подивися, як цікаво!»

Сприймати природу можна і потрібніше не тільки очима: запропонуйте дитині визначити, чим відрізняються дерева або чагарники по запаху, смаку, на дотик. Або підведіть до кількох дерев – нехай визначить «своє». Відчувати природу теж треба вміти.

Скажіть, що він побачить і почує зовсім інший світ, інші фарби, інші звуки, відкриє секрети природи. Спробуйте визначити разом із ним «настрій» лісу (дерева): який він сьогодні – сумний чи веселий?

Вода для нас – найзвичніша і найпростіша речовина. Водночас вода таїть у собі безліч загадок. Вчені продовжують досліджувати воду, знаходячи все більше цікавих фактів.

Вода – необхідна умова існування всіх живих організмів на нашій планеті. “Вода дорожча за золото” – вважали бедуїни, які все життя кочували в пісках та знали ціну ковтку води. Вони розуміли, що жодне багатство не врятує подорожнього в пустелі, якщо висохне запас води.

Вода - одна з найнагальніших потреб людини. Важливіше лише кисень, без якого життя просто не можливе зовсім.

Чи багато ми знаємо про воду?

факт. Людина може прожити без води трохи більше 2-3 днів.

факт. У середньому, за статистикою, організм тварин та рослин містить понад 50% води.

факт. Наш організм на 65-70% складається із води.

факт. Світовий океан покриває приблизно 71% поверхні планети, за середньої глибини - 4 км, і містить 97,6% відомих світових запасів вільної води.

факт. Вода - єдина в природі речовина, що вільно зустрічається на Землі, щільність якого в твердому станіменше, ніж у рідкому. Саме тому у воді не тоне лід, а водоймища, як правило, не промерзають до самого дна (хоча при екстремальних температурахце можливо).

факт. Морська вода замерзає за температури -1,91°C.

факт. Людина за один рік споживає близько 60 тонн води лише у процесі харчування.

факт. Води іноді замерзає і за плюсової температури.

факт. Близько 80% поверхні Землі покрито водою і лише 1% цієї води підходить для пиття.

факт. Забруднені підземні водиочищаються протягом кількох тисячоліть.

Вода - наше безцінне багатство.

«Правила безпеки у природі»

Намагайтеся запам'ятати нехитрі правила, дотримуватися яких зовсім нескладно.

• Рослинами і квітами можна скільки завгодно милуватися, але в жодному разі не можна зривати і тим більше брати до рота незнайомі рослини. Деякі рослини, якщо взяти їх у руки, викликають сильне роздратуванняшкіри, яка може тривати кілька тижнів.

• З грибами, знайденими тобоюлісу теж потрібно бути дуже обережним. Збирай тільки відомі тобі гриби і обов'язково покажи зібрані гриби дорослому, який у них розуміється. Коли гуляєш лісом, не чіпай поганки: вони дуже отруйні.

• Не пий сиру воду, з будь-якого водоймища: річки, озера чи струмка.

• Для захисту від укусів комах (кліщів, ос, бджіл, комарів), вирушаючи на прогулянку в ліс, одягай довгі штани, сорочку з довгими рукавами та обов'язково головний убір. Відкриті ділянкитіла намаж засобом, що відлякує комах.

Під час походів та заміських прогулянок не можна завдавати шкоди природі!

• Якщо ти розвів багаття, то, йдучи, не забудь загасити вогонь, щоб не спалахнула лісова пожежа. Вогнище обов'язково потрібно залити водою або засипати піском.

• Не ламай дерева, не розоряй пташиних гнізд – не порушуй краси та гармонії природи.

• Не залишай по собі сміття! На галявині, яка завалена паперовими обгортками, целофановими пакетами, пластиковими коробками та пляшками, вже нікому не захочеться зупинитися. Сміття, яке не можна спалити (скляні пляшки, залізні консервні банки), необхідно забрати із собою, щоб викинути у призначеному для цього місці.

Екологічні ігри

Шановні батьки, грайте з дітьми, розмовляйте, спостерігайте і ви зрозумієте, що це необхідно і вам і вашому коханому малюкові.

«Якої рослини не стало?»

На столик виставляється чотири чи п'ять рослин. Діти їх запам'ятовують. Вихователь пропонує дітям закрити очі і прибирає одну з рослин. Діти розплющують очі і згадують, яка рослина стояла ще

«Чудовий мішечок»

У мішечку знаходяться: мед, горіхи, сир, пшоно, яблуко, морква тощо. Діти дістають їжу для звірів, вгадують, для кого вона хто чим харчується. Підходять до іграшок та пригощають їх.

"Земля, вода, вогонь, повітря"

Гравці стають у коло, у середині – ведучий. Він кидає м'яч комусь із граючих, вимовляючи при цьому одне з чотирьох слів: земля, вода, вогонь, повітря. Якщо ведучий сказав «земля», той, хто спіймав м'яч, повинен швидко назвати того, хто живе у цьому середовищі; на слово "вода" грає відповідає назвою риб, на слово повітря - назвою птахів. При слові «вогонь» усі мають кілька разів швидко повернутись навколо, помахуючи руками.

«Вгадай рослину»

Зараз кожен із вас загадає кімнатну рослину, розповість нам про неї, не називаючи її. А ми з розповіді відгадаємо рослину і назвемо її.

«Літає, плаває, бігає»

Вихователь показує чи називає дітям об'єкт живої природи. Діти мають зобразити спосіб пересування цього об'єкта. Наприклад: при слові "зайчик" діти починають бігти (або стрибати) на місці; при слові «карась» - імітують рибу, що пливе; при слові "горобець" - зображують політ птиці.

Хроніка наших подій

Планета Земля – наш спільний будинок, кожна людина, яка живе в ньому, має дбайливо і дбайливо ставитися до нього, зберігаючи всі його цінності та багатства.

Співробітництво дитячого садка з сім'ями дітей по екологічному напрямку, спільно організовані заходи як допомагають забезпечити єдність і безперервність педагогічного процесу, а й вносять у процес необхідну дитині особливу позитивну емоційну забарвлення.

Найбільш ефективний спосібреалізації завдань екологічної освіти- це організація проектної діяльності разом із батьками та дітьми. Участь в екологічних акціях, суботниках, озелененні, робота з природоохоронних проектів – унікальна можливість для дітей та батьків проявити себе, принести користь навколишньої природирідного краю.

В нашому дитячому садкустворено сприятливе середовищевивчення навколишньої природи. Діти спільно з батьками та педагогічним колективомберуть участь у екологічних акціях.

• «Посади дерево».
• «Батарейка»
• «Збір макулатури»
• "Паперові пакети"
• Новизна екологічного проекту полягає у використанні інформаційних комп'ютерних технологій. Основним фактом, що забезпечує ефективність виховного процесу, є особистісна включеність дітей та батьків у подійне життя. Використовуючи нові, цікаві для нового покоління технології, можна забезпечити цю включеність. Проект дозволяє дітям та батькам займатися улюбленою справою та одночасно приносить користь навколишньому світу. Тільки спільними зусиллями ми можемо вирішити головне завдання– виховати екологічно грамотну людину.

Один день із життя квітки.

Мене звуть Роза. Раніше я росла у квітковому горщику, який стояв на підвіконні у кабінеті російської мови. Там я прожила три роки на одному місці і завдяки цьому дізналася про російську мову дуже багато. Зовсім недавно зі мною сталося надзвичайна пригода.

На перерві вчителька взяла горщик до рук і кудись понесла. Я зімкнула бутони від страху. Розкривши бутони, я побачила, що у новому приміщенні. То справді був кабінет біології.

Вчителька російської мови передала мене вчительці біології та пішла. Та поставила мене на підвіконня, полила водою і пішла готуватись до уроку.

Зайшов 6 клас. Здійнявся веселий і задерикуваний галас. Але продзвенів дзвінок, клас заспокоївся і всі хлопці сіли за парти. Вчителька відкрила журнал і запитала учнів: «Про що ми говорили на минулому уроці?»

Ми говорили на минулому уроці про сімейства класу Дводольних. Почувся дзвінкий голосок з останньої парти.

Добре. Скажіть, будь ласка, яку родину ми розглядали? - Запитала вчителька у класу.

Сімейство Розоцвіті.

«А це цікаво. Напевно, зараз про мене розмовлятимуть». – радісно подумала я.

Відкриваємо зошити, записуємо число та тему нашого уроку: «Клас Дводольні. Сімейство Розоцвіті». Сьогодні ми з вами докладно розглядатимемо таких представників Розоцвітих, як троянда та шипшина.

"І точно!" - У мене відразу піднявся настрій.

Петю, що тобі відомо про таку квітку, як троянда? – звернулася вчителька до учня за першою партою.

Троянда – загальновизнана улюблениця. – відповів той.

«Я – загальновизнаний улюбленець! Це дуже добре!" - Мені хотілося стрибати та танцювати прямо в квітковому горщику.

Незабаром пролунав дзвінок. Непомітно пролетіли всі уроки, хлопці поспішили додому. Мені стало сумно.

Я повернулася до вікна, і побачила дітлахів, що грають у сніжки. Стало трохи веселіше. А потім мені помахала одна дівчинка із 6 класу. Мені стало дуже приємно, і я вирішила помахати їй. Збоку це виглядало, ніби легкий протяг зачепив листя трояндочки, що росла в квітковому горщику на підвіконні.

Наступного дня ця дівчинка прийшла на урок біології. Я знала, що у її класі навчався хуліган. Він підбіг до мене і кинув у квітковий горщик фантик. Дівчинка, не роздумуючи, підійшла, прибрала фантик і погладила мої пелюстки. Мені стало дуже тепло на душі від того, що такі хороші хлопцінавчаються у моїй школі.

Отак я й живу!

Слов'янків Ярослав, 6 Б клас

"Ким я хочу стати"

Я перебуваю в тому віці, коли вже пора задуматися, ким я хочу стати: юристом, фізиком, водієм, каскадером… А може, біологом?

Що таке біологія? Біологія – це наука про життя у всіх її проявах. Вже в давнину вчені намагалися спостерігати за живими організмами, рослинами, грибами, комахами та мікробами.

І в наші дні вчені – біологи знаходять та вивчають нові види живих організмів. Я вважаю, що це дуже важливо, тому що вже багато років вчені всього світу працюють над розробкою ліків від СНІДу, раку, лихоманки Ебола тощо. Біологи намагаються винайти вакцини, щоб допомогти людям позбавити їх важких недуг. Це важка праця. Чому? Та тому, що біологи дуже багато часу працюють у лабораторіях та клініках. Вони мають багато знати та правильно застосовувати свої знання в галузі анатомії, фізіології, мікробіології. І ще потрібно добре розуміти хімію, фізику, медицину і навіть Латинська мова.

Можливо, мені вдасться стати біологом, щоб принести користь людям. А раптом я зможу винайти якісь ліки чи вакцину! І цим допомогти людям!

Сотников Дмитро, 5 А клас

Екологічна газета для дітей старшої групидитячого садка «Сонечко на ніжці»

Екологічна газета «Сонечко на ніжці» є частиною екологічного проекту. Вона призначена для дітей старшого дошкільного віку та батьків.
Ціль:виховання екологічної культури у дітей та батьків, формування дбайливого відношеннядо природи, розвиток емоційної чуйності.
1 сторінка
Російська назва квітки - кульбаба - утворилося від дієслова обдути. У цій назві відображається особливість рослини - його опушене насіння зноситься вітром. Цвіте кульбаба у травні, плодоносить сім'янками з білим чубчиком – з червня. На одній голівці їх близько 200 штук.
Лікарські властивості.У Росії найчастіше зустрічається Кульбаба лікарська (Taraxacum officinale), листя якого містить залізо, кальцій, фосфор, калій, вітаміни A, B, C, E.
Корінь кульбаби лікує безліч різних хвороб. Восени, якщо ви побачите кульбабу, яка не цвіла і не віддала всі сили цвітінню, викопуйте її, вона найбільш корисна.
2 сторінка

«Кульбаба»
Кульбаба золота
Був гарний, молодий,
Не боявся нікого,
Навіть вітру самого!
Кульбаба золота
Постарів і став сивий.
І як тільки посивів
Разом із вітром полетів. (З.Александрова)

4 сторінка ЗАГАДКИ

Краплі сонця зранку
З'явились на галявині.
Це в жовтий сарафанчик
Убрався …

На зеленій тендітній ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
Вітерець прошурхотів
І розвіяла цю кулю.

Золотий і молодий за тиждень став сивим,
А денечка через два облисіла голова,
Сховаю в кишеньку колишню...

Горів у траві росистій
Ліхтарик золотистий.
Потім померк, згас
І перетворився на пух.

Я кулькою пухнастою
Білію в полі чистому,
А дмухнув вітерець –
Залишилася стеблинка.

Міністерство освіти і науки Удмуртської Республіки
Управління освіти Алнаського району
МБОУ Удм. Тоймобаська середня загальноосвітня школа
Наукове об'єднання учнів «Юний дослідник»

Соціальний проект

(Привернення уваги населення до проблеми утилізації побутових відходів та пропаганда фракційного збору сміття)

Опис проекту
Підготовка.8
Рубрики та матеріали газети.9
Реалізація проекту26
Результативність проекту..27
Висновок.................... 29
Література 31
додаток
Документи, що підтверджують реалізацію проекту
6.1. Чорно-білийваріант газети
6.2. Кольоровий варіант газети
6.3. Фотозвіт
6.4. Презентація

Обґрунтування проблеми.

Дитячо-молодіжна преса стала масовим та повсюдним явищем нашого життя. Діти та підлітки потребують періодичних виданнях, але не тільки в тижневиках з казками та віршами, а в таких виданнях, де співпрацювали б вони самі і де торкалися б важливі та цікаві для них теми. Шкільну газету можна зараз розглядати як засіб створення у школі справжнього міцного творчого колективуяк засіб формування громадської думки, засіб виховання тощо. Для хлопців активних, допитливих шкільна газета – це своєрідний каталізатор та генератор ідей.
Наша школа працює в режимі експериментального майданчика за еколого-краєзнавчим напрямком. Тож ми вирішили створити щорічну екологічну газету. Однією з причин обраної тематики послужило і те, що в селі багато екологічних проблем, найгострішою з яких є "дикі" звалища. Проблема «диких», тобто несанкціонованих сміттєзвалищ існує нині у кожному населеному пункті. «Дикі» звалища не лише спотворюють ландшафт, а й загрожують здоров'ю людей. На звалищах у великих кількостяхрозмножуються гризуни, які є переносниками різноманітних інфекційних захворювань. Звалища побутових відходів забруднюють довкілля, створюючи епідеміологічну та токсикологічну небезпеку. Страждає атмосферне повітря(від виділяються метану, сірчистого газута ін.), забруднюються ґрунти та ґрунтові води (від важких металів, розчинників, поліхлорбіфенілів-діоксинів, інсектицидів та ін.) – ґрунти та рослинність забруднюються на відстані до 1,5 км від звалищ. Поблизу міських звалищ у ґрунті та ґрунтових водах виявлено сполуки миш'яку, кадмію, хрому, свинцю, ртуті, нікелю.
Проблема побутового сміття гостро стоїть і на селі, хоча порівняно з містом на селі немає великих виробничих підприємств, менше населення. Але на селі побутове сміття ніхто не збирає та не переробляє. Тому сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначені для цього місця.
Незважаючи на проведення різних заходів щодо усунення цієї проблеми учнями школи, правлінням СВК колгоспу «Прогрес» та муніципальною освітою"Удмурт Тоймобашське", вона ніяк не наважується. А цій проблемі у населеному пункті приділяється велика увага: це організований збір сміття у весняне літній періодна спеціальне звалище, влаштування суботників, акції та рейди, що проводяться учнями школи «Чистоту вулицями села та берегів річок», поширення листівок учнями школи, виступ агітбригад. Здається, що ніхто вже не посміє смітити на прибраній території, але вже через кілька тижнів скрізь валяються пляшки, банки, пакети. Як вирішити цю проблему?
Ми вирішили спробувати новий методна населення - через екологічну газету.
Через нашу газету ми хочемо показати підсумки виконаної роботи, найбільш значущі, актуальні проблеминашого села, звернути увагу на шляхи їх вирішення.

Мета та завдання проекту:

Мета: Зробити екологічну газету як засіб пропаганди екологічно-відповідальної поведінки до навколишнього середовища;

1.Поінформувати населення про головні екологічні проблеми нашого села;

2. Залучити учнів школи та населення села до практичної діяльностіз охорони природи через організацію акцій та трудових десантів;

3.Вихувати екологічну культуру, екологічно-відповідальна поведінка серед учнів та мешканців населених пунктів;

4.Навчитися збирати, обробляти інформацію, писати та захищати проекти;

Очікувані результати:

Наша газета стане одним із способів впливу на мешканців села, щоб долучити їх до практичної діяльності з охорони навколишнього середовища. Прочитавши статті та нотатки нашої газети, написані їхніми дітьми та онуками, вони інакше подивляться на проблеми, особливо на проблеми з утилізації сміття. Якщо з 200 сімей, хоча б кілька десятків сімей, торкнуться нашої газети, якщо вони відповідальніше ставляться до навколишнього середовища, то, значить, наша робота була зроблена недаремно.

Учасники проекту:

Автори ідеї: учасники НОУ «Юний дослідник», керівник Іжевських С.Г
Автор проекту: Лебедєва Алла, учениця 10 класу
Автори газети: учні Удмурта Тоймобашського середньої школи- 28 осіб
з 2 по 10 клас.
Автор дизайну, помічник автора проекту: Сараматов Сергій, учень 10 класу

Термін реалізації та місце проведення:

Термін реалізації: Випуск та розповсюдження газети -квітень-травень 2011 року
Місце проведення: МОУ Удмурт Тоймобаська середня загальноосвітня школа, д. Удмуртський Тоймобаш, д. Удмуртський Вішур, д. Шубіне.

2.Опис проекту

2.1 Підготовка

Збір інформації. Для того, щоб зібрати інформацію в нашу газету, ми оголосили конкурс серед учнів початкових та середніх класів на екологічні плакати, нотатки, оповідання, малюнки та вірші про охорону природи та екологічні проблеми нашого села.
Обробка. Підібрали для друку найкращі роботи, крім цього ми використовували тези раніше написаних досліджень учнями нашої школи. Матеріал готовий.
Дизайн. Спочатку треба було вибрати тип нашої газети. І тому ми вивчили кілька видів газет. З літературних джерелми дізналися, що бувають газети різних типів. Газета-блискавка - особливий типгазети. Вона містить екстрену інформацію про одну або декілька подій у житті району (тобто "блискавка" - екстрений випуск газети з повідомленням про важливу подію). Інформація "блискавки" потребує негайного реагування.
Бойовий листок - оперативна газета, що випускається на місці події, що відбувається. У самій назві закладено суть цих випусків – боєвитість, швидкість, дієвість.
"Жива газета". "Жива газета" - це газета тематична. нагальні проблеми. Вона може бути присвячена проблемам світу, екології. Для "живої газети" важливими є актуальність і злободенність.
Прес-бюлетень. Це така газета, яка інформує читача про перебіг якоїсь події, висвітлюючи найважливіші його моменти, даючи оцінку, підбиваючи підсумки. Прес-бюлетень випускається на зльотах, фестивалях, під час змагань, екологічних прес-конференцій тощо.
Обмінний номер. Це газета, яку роблять для своїх друзів, колективу хлопців, з якими ви дружите. Готується зазвичай разом із редколегією газети іншої школи. Мета – допомогти друзям випускати гарну газету, повчитися самим.
За типом - наша газета відноситься до «Живої газети», тому що тут розглядатимуться злободенні, актуальні екологічні проблеми.
Тепер потрібно вибрати формат. Газета складатиметься з аркуша, форматом А-3 чи форматом А-4, що складається з 4 аркушів? Мабуть, зупинимося на другому варіанті. Газету буде надруковано на форматі А-3, який складається з 4 аркушів. Потім придумали назву газеті, емблему та послідовність матеріалів.

1. Назва шкільної екологічної газети:

«Ми хочемо жити в чистому та красивому селі!»

Епіграф: «Худий той птах, який своє гніздо брудить»
Над газетою працювали:
Головний редактор: Іжевських С. ​​Г – учитель географії, керівник НОУ «Юний дослідник»
Відповідальні кореспонденти: Лебедєва Алла, Сараматов Сергій – учні 10 класу
Автори: учні Удм. Тоймобаської середньої школи

Звернення адміністрації Удм. Тоймобашської середньої школи, адміністрації МО «Удм. Тоймобаське».
Шановні жителі сіл Удм. Тоймобаш, Удм. Вішур, Шубіно, шановні учні нашої школи!
Сьогодні ми звертаємося до вас через шкільну екологічну газету із закликом про те, щоб разом ми постаралися зберегти чистоту нашого села, наших лук, лісів та річок, що належить не лише нам, а й нашим майбутнім поколінням. З кожним роком околиці наших сіл захламляються сміттям, скрізь влаштовані дикі звалища. Що буде за рік, за кілька років? Якщо кожен з нас не прибиратиме за собою, то цю проблему неможливо вирішити, влаштовуючи лише суботники. Кожна людина має відповідально ставитися до навколишньої природи, адже вона живе в цій природі, її діти бігають по брудних луках, збирають гриби та ягоди біля цих сміттєзвалищ. Учні та вчителі влаштовують акції боротьби зі сміттям кожної весни, але несумлінні жителі знову влаштовують несанкціоновані звалища. Ми сподіваємося, що наша газета допоможе багатьом осмислити цю проблему, по-іншому поглянути на свої вчинки. Адже кожен навколо свого будинку прибирає, хоче жити у чистоті та в порядку. Лише разом ми зможемо зберегти красу рідної природисвоїм дітям та онукам.
Боротьба з побутовим сміттям-підтримка екологічної безпекинаселення.
Уривок із дослідницької роботи учнів: Антонової Тетяни, Данилової Ольги. Керівник: Іжевських С. ​​Г – вчитель географії та екології
В даний час на кожного з людей припадає в середньому близько 1 тонни сміття на рік, і це не рахуючи мільйонів зношених і розбитих автомобілів. Якщо все сміття, що накопичується за рік, не знищувати і не переробляти, а зсипати в одну купу, утворилася б гора з висотою з Ельбрус - найвищу гірську вершину Європи, а якщо відходи рівномірно розподілити по земній кулі, то вже через 10-15 років вони покриють планету суцільним шаром завтовшки 5 метрів.
Незважаючи на будівництво спеціальних полігонів та створення більш-менш контрольованих звалищ, на жаль, повсюдно навколо міст, сіл та садових кооперативів зростають «намиста» несанкціонованих звалищ. Сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначені для цього місця. Такі території не обгороджені, там немає фахівців, які ведуть спостереження правильним розміщеннямсміття. З цих «диких» сміттєзвалищ вітер розносить папір та інші легкі відходи. «Дикі» звалища не лише спотворюють ландшафт, а й загрожують здоров'ю людей. Частина колишніх звалищ, опинившись у межах міста, забудовується житловими кварталами. Однак біогаз, що продовжує виділятися там, - результат розкладання органічних речовин - створює вибухо- і пожежонебезпечну ситуацію. Велику небезпеку для довкілля та здоров'я людей становлять відходи, які називають спецвідходами. Їх не можна знищувати разом із побутовим сміттям. До спецвідходів віднесено приблизно 600 особливо небезпечних речовин. До них входять:
пестициди, що містяться головним чином у відходах виробництва хімічних засобів захисту рослин;
радіоактивні відходи, що утворюються на підприємствах, що використовують радіонукліди, та на атомних електростанціях.
ртуть та її сполуки – відходи хімічної промисловості;
миш'як та його сполуки, що містяться у відходах металургійних виробництв та теплових електростанцій;
з'єднання свинцю, що зустрічаються особливо часто у відходах нафтопереробної та лакофарбової промисловості та ін.
Кожен з нас щодня користується безліччю речей, які після їх використання стають спецвідходами, наприклад:
батарейки;
невикористані медикаменти;
залишки хімічних засобів захисту рослин (отрутохімікати);
залишки фарб, лаків, клеїв;
залишки косметики (тіні для повік, лак для нігтів, рідина для зняття лаку);
залишки коштів побутової хімії(засоби для чищення, дезодоранти, засоби для виведення плям, аерозолі)
ртутні термометри.
Утилізація виробничих спецвідходів регламентована законом, їм будують спеціальні полігони, а побутові спецвідходи, що утворюються в населення, валяються на звалищах і становлять велику небезпеку як дітей, так дорослих.
На звалищах у великій кількості розмножуються гризуни, які є переносниками різних інфекційних захворювань. Звалища побутових відходів забруднюють довкілля, створюючи епідеміологічну та токсикологічну небезпеку. Страждає атмосферне повітря (від метану, сірчистого газу тощо), забруднюються грунти і грунтові води (від важких металів, розчинників, поліхлорбіфенілів-діоксинів, інсектицидів та ін.) – грунти і рослинність забруднюються на відстані до 1,5 км від звалищ . Поблизу міських звалищ у ґрунті та ґрунтових водах виявлено сполуки миш'яку, кадмію, хрому, свинцю, ртуті, нікелю.
Проблема побутового сміття гостро стоїть і на селі, хоча, порівняно з містом, на селі немає великих виробничих підприємств, менше населення. Але на селі побутове сміття ніхто не збирає та не переробляє. Тому сміття, незважаючи на заборони, звалюють у зовсім не призначених для цього місцях.
У сільській місцевості переважно сміття звалюють у «дикі» звалища.
Добре було б, якщо жителі звалювали сміття в одне спеціально встановлене звалище. Але знаходяться ще такі несвідомі мешканці, які влаштовують звалище у будь-якому місці.
Вздовж дороги, біля річки, в яру, в лісі - в будь-якому місці можна побачити звалене сміття, і навіть, що дуже блюзнірсько, мішки зі сміттям були кинуті біля цвинтаря, сміття з яких за 1 день розкидалося за вітром по всьому полю. Так боляче та соромно за вчинки цих людей.
За кількістю звалищ – Росія на першому місці. Дуже багато «диких» звалищ. Проблема відходів ускладнюється через те, що природне розкладання різних матеріалівпотребує певного часу. Наприклад, для розкладання паперу потрібно від 2 до 10 років, консервної банки 90 років, фільтра від сигарети 100 років, поліетиленового пакету 200 років, пластмаси 500 років, скла 1000 років.
Для того, щоб подивитися, скільки сміття накопичується в одній сім'ї, ми провели лабораторну роботуза підрахунком сміття за тиждень, а щоб дізнатися, як утилізують відходи жителі наших сіл провели анкетування серед населення сіл Удмурт Тоймобаш та Удмурт Вішур. В анкетуванні брало участь близько 50 осіб.
За даними анкетування ми провели обробку інформації та отримали такі результати:
аналіз анкети показав, що мешканці переважно утилізують відхід традиційним методом. А саме спалюванням. Так як це швидший та ефективніший спосіб утилізації. Багато жителів акуратно збирають сміття в мішки, а потім організовано вивозять на сміттєзвалище.
Але є проблема, адже не всі відходи горять. Наприклад: батарейки, медикаменти, отрутохімікати, залишки фарб, лаків та косметики, пляшки, залізні банки тощо. І багато відходів не можна спалювати, той самий пластик, синтетичні матеріали, тому що вони виділяють небезпечні для здоров'я речовини. Що з ними робити? Як утилізувати? І не знайшовши на ці запитання, відповіді жителі просто їх викидають, влаштовуючи несанкціоновані звалища.
Які заходи проводять у селі з утилізації відходів?
За матеріалами інтерв'ю з главою МО «Удм. Тоймобаське», а також за своїми спостереженнями аналізували ситуацію в селі з проблеми утилізації відходів та виявили:
Правління колгоспу «Прогрес» та сільська адміністрація приділяють велику увагу цьому питанню та зацікавлені у благоустрої та чистоті населених пунктів.
1. На території колгоспу є спеціально встановлений смітник, який був вивчений та схвалений екологом району, прийнятий рішенням засідання сільської ради та депутатів. Проводячи аналіз відповідності цього сміттєзвалища вимогам, можна сказати, що умови задовільні: троянда вітрів врахована (в основному наша місцевість схильна до західного перенесення вітрів, а сміттєзвалище знаходиться в с-в частині від села), сміттєзвалище знаходиться в 2 кілометрах від села і має достатню площу для сміття на довгостроковий період. Є гарна асфальтована дорога та зручний спуск до яру. Але сміттєзвалище не обгороджене і не завжди підтримується порядок. Трактористи чи просто мешканці не хочуть звалювати сміття в яр, а просто звалюють на рівне місце. Напевно, тут повинні іноді використовувати бульдозери, щоб звільняти під'їзні колії та штовхати сміття в одну купу.
2. Організований збірсміття за сприяння та участі колгоспу «Прогрес» та сільської адміністрації. Навесні – осінній періодна кожній вулиці ставляться візки для збору сміття, і відповідальні трактористи потім звалюють його на спеціальне звалище.
3. Весняне та осіння прибирання територій навколо будівель, будинків, на вулицях. Створюється комісія з перевірки благоустрою населених пунктів, яка виявляє будинки зразкового стану та карає недбайливих мешканців штрафами.
4. Акцію «Чистоту берегів річок та вулицях села» організує школа та сільська адміністрація.
Учні у гумових рукавичках збирають сміття в мішки на березі ставка, вздовж доріг, на безхазяйних територіях.
А мешканці проводять суботник з ліквідації невирішених сміттєзвалищ, які утворилися біля їхніх будинків.
5. Очищення від сміття довколишніх лісів та посадок учнями під час осінніх та весняних походів шляхом спалювання або закопування.
6. Поширення учнями школи екологічних листівок зі зверненням до населення.
7. Багато жителів нашого села навчилися вдруге використовувати відходи:
- Сім'я Сапожникових з д. Удм. Вішур спорудила теплицю із пластикових пляшок;
- вихователі дитячого садка зробили гарний паркан для квітників із пластикових пляшок та старих шин;
- учні школи використовують відходи виготовлення виробів, ялинкових прикрас, створення моделей одягу для конкурсів «Друге життя старим вещам»;
- старі шини від автомобілів використовуються мешканцями та організаціями для створення квіткових клумб;
- учні школи та колгосп збирають металобрухт;
- Райпівські магазини іноді організовують збори макулатури, пляшок. Школа у міру накопичення здає макулатуру.
Хоча чимало робиться щодо вирішення цієї проблеми, але щовесни ми знову стикаємося з цією проблемою. Здається, що ніхто вже не посміє смітити на прибраній території, але вже через кілька тижнів скрізь валяються пляшки, банки, пакети.
Що ще можна зробити, щоб вирішити цю проблему?
Що потрібно робити більш ефективно та якісно?
Як добитися того, щоб кожен мешканець села, кожен учень нашої школи усвідомив свою поведінку, зрозумів, що, захаращуючи природу, він шкодить не лише собі, а й своїм дітям.
З відповідей мешканців та учнів, за матеріалами інтерв'ю можна виділити такі шляхи вирішення:
1. Поставити на вулиці баки для сміття, красиво їх розмалювати, щоб вони не псували вигляд вулиці (Такі баки для сміття є в Єлабузі) Цю роботу можуть зробити учні під час канікул
2. Сільська адміністрація повинна затвердити та прийняти суворі правила щодо утилізації відходів; 3. Депутати сільської ради можуть просувати питання на районному рівні про організацію в районі вторинного використання відходів. Адже, якби, збирали пляшки, макулатуру, пластикове пакування за гарною ціною, не було б у нас стільки сміття і ця проблема наважилася б сама. Недарма в Німеччині за ринок відходів йде велика конкуренція, яку там називають «сміттєва мафія»

А що можемо зробити ми, учні Удм. Тоймобашської середньої школи, щоб хоча б частково вирішити цю проблему:
- по-перше поводитися культурно в будь-якому місці, і ніколи не кидати сміття на землю, потрібно пошукати сміттєвий кошик або покласти в свій пакет, щоб потім вдома спалити або утилізувати іншим способом;
- брати активну участь у всіх суботниках з прибирання територій;
- створювати цікаві квіткові клумби з використанням старих шин та пластикових пляшок;
- розповсюджувати інформацію про шкоду відходів на здоров'я людини на батьківських зборах, відображати у стінгазетах, розповсюджувати листівки;
Проблема утилізації відходів у Росії поки що важко розв'язати і болюча. І поки в країні не використовуватимуться енерго та ресурсозберігаючі технології, відходи будуть і накопичуватимуться, а звалища зростатимуть і розширюватимуться. За науковими даними викидаються 98% використовуваної природної речовини і споживається з неї не більше 2%.
Але ми її можемо частково вирішити, виявляючи відповідальність, сумлінність, повагу, акуратне ставлення до природи.
Проблема в самій людині, а не поза нею, тому і можливе рішення її пов'язане з нею.
Ще П. І. Чайковський писав: « Могутність держави у одному матеріальному багатстві, а й у дусі народу. Чим ширша, вільніша ця душа, тим більшої величі та сили сягає держава. А що виховує широту духу, як не ця дивовижна природа. Її треба берегти, як ми бережемо саме життя людини. Нащадки ніколи нам не пробачать спустошення Землі, наруги з того, що по праву належить як нам, а й їм».
Список використаної литературы: 1. . Алексєєв В. А. Екологія. 10-11 кл. Санкт-Петербург; 2000 р
2. Петунін О. В. Вивчення екології у школі. Ярославль: Академія розвитку;
Володимир: ВКТ, 2008. - 192.: іл.

Акція « Чистоту вулиць села та берегів річок»
6 . З творів учнів про охорону природи та проблему відходів:
Мені не подобається, коли люди кидають сміття: банки, пляшки, консервні банки. Через це у нас забруднюються ставки, ліси, наше село. Коли люди це роблять, вони вбивають природу. Треба садити дерева, квіти, кущі, щоб наше село стало ще гарнішим. Я прошу, щоб люди не забруднювали наше село» Григор'єв Петро, ​​учень 2 класу.
треба кидати сміття туди, куди потрібно. У нас є таке місце «Куака нюк». Не треба кидати у воду папір, банки, залізця. Треба саджати яблуні, доглядати джерело, робити годівниці для птахів. Щоб наше село було красивим, люди самі повинні дивитися своє село!» Кузьміна Еліза, учениця 2 класу.
«Всі ми говоримо, що природа забруднюється. Але не минає й години, як ми про це забуваємо. Ось, наприклад, візьмемо нашу річку Тойму. Ми хочемо, щоб люди не кидали сміття у річку, ставимо попереджувальні знаки. Але люди до цього ставляться несерйозно. Якщо ми щороку кидатимемо сміття в річку, екологія зміниться. Джерела висохнуть. Усі риби помруть. І навіть верби можуть висохнути через погану воду. Води, придатної для пиття та використання, залишиться мало. Люди, бережіть воду, не забруднюйте річки та її береги!» Ларіонов Іван, учень 6 класу.
«Люди, перестаньте кидати сміття, де завгодно. Подумайте про своїх дітей та онуків. Адже їм доведеться жити в такому поганому навколишньому середовищі: по берегах річок, уздовж доріг, на луках скрізь сміття. Коли ви були маленькими, то не було. Подумайте дуже добре та зробіть правильне рішення» Волков Ігор, учень 5 класу.
«Я б хотіла, щоб наше село було чистим і красивим. Але багато жителів нашого села кидають сміття, де завгодно. Серед сміття є шкідливі речовини. Вони можуть призвести до хвороби і навіть смерті. А тварини можуть загинути, якщо разом із травою з'їдять плівку, пластик. Ось тому треба берегти природу і кидати сміття в одне дозволене місце» Денисова Аліна, учениця 5 класу
Не губіть, люди, село!
Адже вона потрібна всім нам.
Скрізь сміття, банки, склянки
Адже, мабуть, соромно вам!
Допоможіть, люди, природі! Олександрова Вероніка, учениця 5 класу.
«Дорогі жителі села! Я хочу звернутися з проханням! Не кидайте мішки зі сміттям біля річок, біля доріг, на луках та полях! Адже потім все це нам обернеться! Як неприємно дивитись на це. Будь ласка, подумайте про своє село! Деякі діти теж викидають сміття, аби куди попало. Ідуть і кидають свої фантики, пакетики. Адже самі собі роблять погано, неприємно дивитись на таких дітей!» Федорова Надія, учениця 5 класу.
«Природа! Яка вона прекрасна! Але, якщо подумати, люди своїми руками знищують цю красу. Як шкода дивитися на цю природу, що гине. Світ, де багато мотлоху, немає тварин і рослин, зовсім нецікавий і незручний. Якщо люди кидатимуть сміття, то наш світ зникне в цьому мотлоху!» Яковлєва Ліана, учениця 5 класу.
«Землю створив Бог, а чи не ми. Що й доводить, що ми не маємо права смітити, ламати дерева. Навіть птах своє гніздо не бруднить. Перед тим, як кидати сміття, подумайте, яка шкода буде завдана нашій Землі, у тому числі й нам. Люди, не кидайте сміття, де завгодно!» Калаєв Володя, учень 5 класу.
«У нашому селі з кожним роком можна побачити все більше сміття та сміттєзвалищ! Біля мого будинку в канаві теж є звалище. Навесні тала вода забирає сміття, і тому біля річки можна побачити пакети, пляшки. А влітку у вітряний день, це сміття (пакети, папір) «прилітають» до нас. Через це наша вулиця дуже брудна!» Дунаєва Людмила, учениця 8 класу
Не тільки маленькі діти кидають різні упаковки від продуктів, але навіть дорослі кидають цілими мішками своє сміття біля доріг, на лузі. Як їм не соромно! Вдома у себе прибирають, а своє сміття кидають, навіть не на звалище, а просто на чисту природу! Хоча можна спалити, закопати, і, крайньому випадку, везти на спеціальне звалище! Невже, коли вони проїжджають дорогою і бачать своє сміття, що розлетілося, їм не буває соромно! Це не єдина проблема нашого села! І треба нам із цим боротися!» Євсєєва Ольга, учениця 8 класу
«Люди, які викидають своє сміття, не доходячи до сміттєзвалища або прямо біля дороги, напевно, не замислюються про майбутнє нашого села. Що буде, якщо це сміття ніхто не прибиратиме? Школярі та деякі відповідальні жителі нашого села збирають це брудне сміття вздовж доріг, уздовж річок, а інші кидають! Багато пляшок валяється в селі через питущих людей, які кидають свої пляшки та упаковки. Ці пляшки ще розбиваються! Як зупинити забруднення нашого прекрасного села! Дорослі, що ви залишите своїм дітям та онукам? Забруднені річки, сміттям завалені поля та ліси?» Шулакова Кохання, учениця 8 класу.
«У нашому селі забруднюються і річки, і ставки. Влітку купатися неможливо! Сюди приходять стічні водиз ферм, з гаражу. Моторна олія потрапляє у річки навесні. Вода влітку не підходить для купання! Аристарх Семен, учень 8 класу.
« Наше село дуже гарне, але в Останніми рокамивона захаращується сміттям. Скрізь можна побачити це сміття! Як люди не розуміють, що це все обернеться ним же. Потрібно берегти природу! Адже це наш дім, ми живемо у природі, все беремо з природи!» Прохорова Даша, учениця 8 класу.

Моє село в майбутньому.
Уривки з творів учнів 3 класу:
«Я хочу в майбутньому бачити своє село в новому образі. Щоб люди жили, дотримуючись правил, не кидали своє сміття, де попало, а краще садили дерева та квіти. Я мрію, щоб вулицями їздили машини та прибирали сміття. Я хочу організувати збирання на своїй вулиці. Я хочу, щоб все людство любило і поважало свою Батьківщину, тому що берегти природу означає любити Батьківщину. Суворова Яна.
«Стоять ліси зелені, там співають птахи. Трава зелена і ніде немає сміття. Вода у річці чиста. У ній живуть різні риби та ще бобри. На природі багато різних кольорівта дерев. Чистий свіже повітря. По вулицях стоять сміттєві баки. Коли сміттєвий бак наповнюється, тоді зі сміттєвого бака сміття збирають і спалюють або везуть на спеціальне звалище. Ось у такому селі, в майбутньому, я хотів би жити!» Волков Ілля
«Я хочу, щоб моє село було чистим і красивим. Рибі – вода, птиці-повітря, звірові – ліси, степи, гори. Я хочу, щоб люди в нашому селі не кидали сміття скрізь, щоб садили більше деревта квітів» Денисова Евеліна
«Люди охороняйте природу. Адже для нас природа – другий будинок. Садьте багато дерев, рослин, квітів. Вони прикрашають нашу землю» Нікітін Діма
«Я хочу, щоб наш світ був чистим. Не можна ловити метеликів, тиснути жуків, кидати сміття, де завгодно. Нехай наше село буде чистим і красивим. Не можна забруднювати повітря, без нього неможливо жити. Неможливо жити без мами, сонця, села та найголовніше без Батьківщини» Шулакова Аліна

«Квітництво д. Удм. Тоймобаш»
Уривок дослідницької роботи учнів: Лебедєвої Алли, Іванової Вероніки, Ніконова Якова, Єлкіна Олександра
Керівник: Іжевських С. ​​Г
Немає нічого на землі прекраснішого і ніжніше квітів. Для людини квіти завжди були символом досконалості. Квіти давно і міцно увійшли до нашого побуту. Подарувати квіти- означає висловити людині свої щирі почуття любові, поваги та поваги. Квіти допомагають нам і в прикрості та в радості. Вони піднімають настрій, змушують усміхатися, роблять нас добрішими.
Квіти, як люди, на добро щедрі.
І щедро ніжність людям віддаючи
Вони цвітуть, серця відігріваючи,
Як маленькі теплі багаття.
Людина в сучасному технічному світіпрагне відпочити від суєти, від роботи на природі: у саду, у парку, у лісі, на своїй дачі. Намагається прикрасити свій будинок, робоче місцезеленню, квіти.
З кожним роком у містах стає більше квітів, клумб, різних вертикальних квіткових композицій. Влаштовуються конкурси на найкращий квітник між підприємствами міста.
У селі зараз теж займаються квітництвом. Крім естетичного значення квітникарство допомагає берегти природу. Адже щоб подарувати комусь квіти, людина тепер збирає свої вирощені квіти, а не збирає їх у лісі. Раніше в наших краях від збирачів квітів постраждали купальниці, а тепер вони посаджені в палісадниках. Як приємно пройти вулицею, коли з кожного будинку дивляться на тебе квіти, що привітно усміхаються. Відразу піднімається настрій, хочеться підійти ближче і розглянути квітку, і познайомитися з людиною, яка їх виростила. Адже в народі кажуть, що квіти добре ростуть і цвітуть у добрих та лагідних людей.
У селі Удм. Тоймобаш живуть близько 900 людей, а будинків тут-261. Це одне з великих сіл Алнаського району. У нашому селі гарні будинки, прямі широкі вулиці, багато дерев. З весни до осені вона потопає у квітах. Перед кожним будинком палісадник із квітами.
Але так не завжди. Лише за останні 15-20 років жителі села почали активно займатися квітництвом. І це велика заслуга Удм. Тоймобашської порівн. школи та колишнього біолога Верещагіна Петра Пилиповича. За словами Петра Пилиповича, у 1970 – 80 роки у селі квітами займалися лише десятки сімей. Вирощували переважно космею, нігтики, «золоті кулі», мальви. У 1969 році в селі з'явилися перші жоржини. Їх привезла одна жінка із Кізнера. Петро Пилипович одразу помітив ці квіти і теж почав вирощувати. А коли він побував у Поршурській школі Увінського району, де біологом працював Іванов В. Л, виходець з нашого села, відомий своїми жоржинами, то Петро Пилипович вирішив теж займатися вирощуванням жоржин у школі. Звідси він привіз різні сорти жоржин. Протягом кількох років пришкільна ділянка перетворилася на прекрасний квітник. Петро Пилипович так захопився цими квітами, що замовляв їх із Барнаула, Прибалтики та Азбесту. Жоржинів на шкільній ділянці стало близько 40 сортів. Крім жоржин у школі стали вирощувати тюльпани, гладіолуси, айстри. Неодноразово квітник займав перші місця у районі. Жоржини швидко поширилися селом. Багатьом мешканцям сподобалися ці квіти. Спочатку були навіть випадки крадіжки, прямо із ділянки. Школа стала ініціатором влаштування квітників біля контори та клубу. Спочатку постачала насінням і розсадами. Так поступово село перетворювалося. Щороку з'являлися нові квітникарі, нові палісадники, нові сорти квітів, нові види. Мешканці обмінювалися, дарували один одному саджанці, розсаду, цибулинки. І школа, і сільська адміністрація підтримувала найкращих квітникарів: нагороджували грамотами та призами, заохочувальними преміями. У сільському будинку культури та в школі влаштовуються виставки букетів, де також переможці та учасники нагороджуються призами.
В даний час кожен другий житель нашого села вирощує біля будинку квіти, багато хто з них захоплено займається квітництвом. Кращими квітникарів у різні роки були визнані: Петрова О. В, Проньова Є. С, Іжевських С. ​​Г, Верещагін П. Ф, Кутузова Є. Ф, Печнікова М. В, Єлкіна Т, Денисова Т. С та інші.
Колгоспне правління не залишається осторонь. З ініціативи та під керівництвом голови Лебедєва В. Н. були створені квітники біля колгоспних підприємств: складів, ферм, майстерень.

Палисадники мешканців д. Удм. Тоймобаш.
ШКІЛЬНИЙ ПАРК- ПАМ'ЯТКА СІЛКИ
Лебедєва Алла, учениця 10 класу
Керівник: Іжевських С. ​​Г
Робота, що брала участь на республіканському конкурсі « Зелена планета»
Є в нашому селі Удм. Тоймобаш – дивовижне за красою місце. Це шкільний парк. Ми пишаємося, що в нашому селі, як у місті, є парк. Не кожне село може похвалитися таким насадженням. Розташована в центрі села, на пагорбі біля ставка, парк є окрасою нашого села. Захоплює парк у будь-яку пору року: влітку – буйною зеленню, восени – золотим вбранням, взимку – сріблястою паморозі на деревах, навесні-квітучими деревами, чагарниками та первоцвітами.
Зараз ми чуємо шелест листя струнких берізок і кленів, дзижчання бджіл і комах; насолоджуємося запахом та красою квітучого бузкута черемхи; милуємося ніжністю вітряки та чубатки. Нині парк став місцем відпочинку мешканців, уже кілька років тут відбуваються свята, спортивні змагання. Багато заходів проводить тут школа та дитячий садок.
А понад тридцять років тому тут була пустка, заросла бур'яном і бур'яном. Це пустир виникла після зламу колишніх будівельклубу, дитячого садка та контори, оскільки в цей час у колгоспі були збудовані нові сучасні установи. Це місце знаходилося навпроти школи і псувало вигляд не тільки школи, а й усього населеного пункту. Тому директор школи Юферєв Едикт Леонідович разом із біологом Верещагіним Петром Пилиповичем вирішили організувати тут посадку парку. У посадці брали участь усі учні та вчителі. Не один рік тривала посадка: доводилося підсаджувати та пересаджувати, полоти бур'яни та огорожувати. Саджанці дерев були привезені з навколишніх лісів та шкільного саду. І що дивно, разом з лісовими деревами«прийшли» до парку та первоцвіти: вітряниці, медуниці, чубатки. Десятки років школа сумлінно доглядала саджанців. І ось завдяки турботі вчителів та учнів виріс такий чудовий парк, який став пам'яткою нашого села.
Перебуваючи неподалік школи, парк став найпопулярнішим місцем шкільних екскурсій з біології, екології, природознавства, творчою лабораторією для дослідницьких та проектних робіт. Учнями школи було проведено дослідницькі роботи: «Шкільний парк», «Первоцвіти шкільного парку». Я сама брала участь у районному конкурсі «Я складаю екологічну книгу» з роботою «Секрети шкільного парку» та виконувала дослідницьку роботу«Первоцвіти шкільного парку»
Мені дуже подобається в парку восени, коли вона одягається в різнокольорове вбрання. Червоні клени та горобини, жовті берези та липи, зелені бузки та акації. Така різноманітність природних фарб нікого не залишає байдужим. У пору золотої осені ми часто буємо тут з друзями: збираємо опале листя або просто милуємося природою. Але й навесні у парку дуже цікаво. Особливо приваблюють первоцвіти. Адже це дуже дивно, що первоцвіти ростуть прямо у центрі села. Це справжній «оазис». Навесні нам не дозволяють відвідувати ліси через кліщовий енцефаліт, і ми, напевно, ніколи б не побачили як ростуть проліски. Завдяки нашому парку ми милуємося свіжою і ніжною красою пролісків.
У парку росте близько 300 дерев та чагарників, з них беріз – 56. Площа парку – 11200 мІ. Парк має величезне санітарно-гігієнічне, декоративно- художнє значення. Останніми роками підвищується її рекреаційне значення. Дерева у парку виросли, і тепер парк відкритий для відпочинку населення. В останні роки тут проводиться колгоспне свято "Гирон бидтон", "День захисту дітей". Багато заходів проводяться тут під час дитячих оздоровчих таборів. З цією метою тут збудовано сцену. На цій сцені виступали не лише учасники художньої самодіяльності та учні, а й артисти удмуртської естради та драматичного театру.
Але у зв'язку масовим використаннямпарку з'явилися й проблеми: витоптування рослин та накопичення сміття. У свій час парк став нікому не потрібен. Школа відсторонилася, тому що не потрібно вже було доглядати дерева, що підросли, і чагарниками. Парк почав засмічуватися, паркан почав згнивати та ламатися. Але жителі села, школа та керівники сільської адміністрації та колгоспу занепокоїлися та вжили заходів щодо благоустрою та догляду над парком. Колгосп обгородив новим парканом, школа взяла на себе відповідальність щодо догляду над парком.
Ми вдячні учням та вчителям за цей дивовижний куточок природи, який вони створили своїми руками. Скільки знань, вражень, радісного настрою дарує людям цей парк. Кожен третій у селі фотографує парк, усі наші учні хоч раз малювали краєвид парку на уроках образотворчого мистецтва. Всі учні роблять посильний внесок у догляді за парком.
Д. Лихачов писав: « Любов до рідному краю, до рідної культури, до рідного села чи міста, до рідної мовипочинається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до своєї школи. І ще – з поваги до таких самих почуттів людей, які теж люблять свій дім, свою землю, своє – нехай і незрозуміле тобі – рідне слово». Наш шкільний парк вчить та виховує, показує поважне ставлення мешканців села до свого рідного краю, бажання прикрасити та берегти свою землю. Парк – визначна пам'ятка нашого села. Вона має рости, цвісти, приносити радість людям. Ми маємо його зберегти

Прекрасний парк у будь-яку пору року Весняне прибирання території парку

Джерела нашого села.
Джерела – це очі села. Так кажуть у народі. Але хіба підходить ця ухвала до сьогоднішніх джерел. «Очі» біля нашого села стали каламутними, недоглянутими. Очі – дзеркало душі, а отже джерела – дзеркало нашого села.
Але ніхто, напевно, не побажав би, щоб наше село порівнювали з цими каламутними, недоглянутими «очима». Джерела були забуті, бо люди у будинки підвели водопроводи. Але якщо не буває води, то всі біжать до джерел. Особливо починають шанувати джерела під час хрещення. І ось тут з'ясовується, що джерела недоглянуті, навіть брудні. Усі чекають на когось, що хтось зробить. Добре, що перебувають у селі люди, які доглядають деяких джерел! А багато джерел потребують нашої допомоги! Удмуртія – джерельний край. Ми повинні берегти наші дорогоцінні чисті джерела. А не забруднювати та забувати про них!
Лебедєва Анастасія, учениця 8 класу.

2.3 Реалізація проекту

Друкування на друкарні
Виступ із проектом перед учнями, батьками – привернення уваги населення до проблеми утилізації побутових відходів
Розповсюдження газети серед учнів школи, населення сіл

Бюджет проекту:

№
Матеріали
Ресурси
Сума

1.
Друкарські послуги
Міні – друкарня при МОУ Старо-Утчанська ЗОШ

150 штук по 4,50 руб одна газета
Разом: 675 рублів

2.
Папір для проекту
Власні
50 аркушів по 1.80 руб
Разом: 90 руб

3.
Файлові листи та файлова папка
Власні
15 аркушів по 1,50 руб, 1 папка по 10 руб
Разом: 32.50 руб

4.
Розповсюдження газети серед населення
Власні
Премія від виручки

797,5 рублів

Оцінка ефективності проекту
№
Витрата
Вартість
Дохід
Вартість

1.
Випуск газети, газети, тираж,
Матеріали для оформлення проекту
797,5 рублів
Продаж газети
150 штук по 10 рублів
Разом: 1500 рублів

Прибуток від газети: 702.50 рублей
Прибуток буде розподілено так:
Для сертифікатів для нагородження авторів газети – 200 рублів
Премія авторам проекту та розповсюджувачам «поштарям» газети - 4 чол по 50 рублів = 200 рублів
Дохід школі за використання принтера та ксероксу-302,5 рублів

2.4. Результативність проекту

Випустивши спочатку кілька екземплярів газети (пробний тираж) ми поширили серед учителів, учнів та деяких мешканців. Нам було цікаво дізнатися, який ефект справила наша газета на мешканців села, як вони поставилися до наших зауважень та прохань. Тому при розповсюдженні газети ми роздавали й анкети.
Запитання анкети:
Чи сподобалася вам наша газета? (та ні)
Чи дізнались ви щось нове? (та ні)
Чи змогла наша газета розкрити екологічні проблеми нашого села?
(та ні)
Чи вплинула наша газета на ваше ставлення до природи?
Що б ви могли запропонувати, щодо покращення нашої газети, щодо покращення екологічної обстановки в селі?
Обробивши та проаналізувавши анкети, ми переконалися, що газета багатьох зацікавила. Відповіді на всі питання анкети звучать в основному так. Щодо покращення газети є такі пропозиції: щоб газета була кольорова, щоб на сторінках газети були статті керівників колгоспу та адміністрації про заходи, які вони хотіли б провести у селі щодо покращення екологічної обстановки, щоб статті були коротшими, щоб були виділені автори.
Газета була надрукована на міні-друкарні в чорно-біломуваріанті. Кольоровий варіант надруковано на шкільному принтері в невеликій кількості. Поширювали газету учні 10-го класу, наші однокласники.
Велика кількість екземплярів було продано під час екологічного концерту, перед яким ми виступили зі своїм проектом, а для пенсіонерів роздавали безкоштовно, оскільки частину витрат сплатило МО «Удм. Тоймобаське».
Для представлення проекту на конкурс ми попросили деяких жителів написати відгук про нашу газету.

нина щетиніна

Творчий проект – екологічна газета

Програмний зміст:Систематизувати знання про об'єкт дослідження. Познайомити дітей з загальною схемоюдіяльності. Вчити створювати спільний проект. Ознайомити із правилами оформлення екологічної газети. Показати шляхи самостійного набуття знань, Виготовити творчий проект на основі зібраного матеріалу. Виховувати інтерес до пізнання.

Методичні прийоми

Частина 1. Обговорення теми.

Розглянути, як оформляється газета (є назва, рубрики, заголовки, статті, цікава сторінка, оголошення)

Вибрати назву газети (обговорення, що направляється вихователем)

Частина 2. Збір інформації.

Оформити папку дослідника.

Приклеїти картинку із зображенням об'єкта дослідження на папку дослідника.

Де можна зібрати потрібну інформацію? (Запитати в інших, подумати, поспостерігати, провести досвід, подивитися в книзі, по телевізору, зателефонувати до довідкового бюро тощо)

Пояснити дітям, як користуватись енциклопедією.

Зібрати доступну інформацію. (Наперед підготувати книги, енциклопедії, набори картинок.)

Переглянути відео на цю тематику.

Згадати, що знають про об'єкт дослідження (загадки, вірші, казки). Записати інформацію на листочках, картках.

Скласти кросворд або питання для міні-вікторини

Частина 3. Систематизація інформації

Узагальнити зібраний матеріал, розподілити на теми, відібрати важливе, суттєве, цікаве.

Частина 4. Створення проекту випуск газети.

Газета розміщується на стенді для батьків «Життя на планеті Екодока», додаткова інформаціявід педагога – у вікнах-кишеньках.

Публікації на тему:

Проект освітньої діяльності «Екологічний ланцюжок»Педагог-розробник: Ольга Анатоліївна Петрова Освітня діяльністьпроводиться із застосуванням принципу інтеграції, причому інтеграція.

Проект з екологічного виховання дошкільнят «Екологічна стежка»Актуальність проекту Ознайомлення дітей із навколишнім світом тісно пов'язане з питаннями екологічного виховання. Найважливішим засобом.

Проект «Екологічна стежка»Проект: "Екологічна стежка". Проект: ЕКОЛОГІЧНА ТРОПА Мета: Виховання усвідомленого відношення дитини через спілкування з природою. Формування.

В період дошкільного дитинствазакладаються основи взаємодії дитини з природою, за допомогою дорослих вона починає усвідомлювати її як загальну.

Проект «Екологічна стежка у дитячому садку» старшої групи №4Проект «Екологічна стежка в дитячому садку» СТАРШОЇ ГРУПИ №4 Вихователь: Салімова. Р. Г НАБЕРЕЖНІ чОВНИ 2014р Проект «Екологічна.

Проект «Екологічна стежка у дитячому садку»Актуальність. Дошкільний період- надзвичайно важливий етапу житті дитини. Саме в цей період відбувається посилене фізичне та розумове.

Творчий проект «Зима»Слайд 1 Інформаційна карткапроекту 1. Проект: «Зима» 2. Автор проекту: Скляр Оксана Володимирівна 3. Вид проекту: пізнавально-мовленнєвий.

З метою розширення знань у галузі екології, зокрема у питаннях заощадження водних ресурсів, Для своїх хлопців та їхніх батьків я намалювала.