Еге по суспільству варіант 1. Система оцінювання окремих завдань та роботи в цілому

Як оцінюються завдання та екзаменаційна робота загалом?

Які підручники та довідники використовувати під час підготовки до ЄДІ-2013?

Роздатковий матеріал

Мінімальний бал

ЄДІ із суспільствознавства є наймасовішим іспитом на вибір. У 2012 році його складали 478 561 особу.

Понад 30 тисяч тих, хто здавав, не змогли подолати мінімального порога. А кількість осіб, які отримали 100 балів за ЄДІ із суспільствознавства, відносно мала - всього 86 осіб.

Іспит із суспільствознавства є обов'язковим на час вступу на багато спеціальностей. Його треба складати майбутнім соціологам, психологам, педагогам, юристам.

Нововведення 2013 року (на початок)

Ускладнено завдання В5. Загальна кількістьнаведених за умови завдання суджень збільшується з чотирьох до п'яти. Існуючі повинні розподілити їх за трьома, замість колишніх двох, груп: судження-факти, судження-оцінки, судження - теоретичні твердження. Дана зміна дозволить виявляти вміння розрізняти тексти соціальної спрямованостіважливий та широко представлений у них компонент - положення теорії, на яких базується сучасне наукове суспільствознавство.
Теми, які пропонуються для написання есе, згруповані в п'ять блоків замість колишніх шести. Теми, що розкриваються з урахуванням положень соціології та соціальної психології, тепер включаються до одного загальний напрям. Екзаменований при написанні есе отримує можливість використовувати положення та понятійний апараткожною з цих суспільних наук.
Удосконалено критерії оцінювання завдань С5, С8, С9.

Структура екзаменаційної роботи ( на початок)

Екзаменаційна робота складається з трьох частин, які різняться за змістом, складністю та кількістю завдань.

Частина 1 (А)містить 20 завдань з вибором однієї відповіді із чотирьох запропонованих.

Приклад: Василь навчається у 11 класі. Особливу увагувін приділяє предметам природничо-математичного циклу. Після школи він збирається продовжити навчання в технічному вузі. Що є об'єктом(-ами) навчальної діяльності?

1) вступ до інституту

2) предмети природничо-математичного циклу

3) технічний вуз

4) інженерні спеціальності

Частина 2 (В)включає 8 завдань з короткою відповіддю у вигляді слова, словосполучення, набору цифр.

Приклад: Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для інших понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою воно вказано.

1) об'єкти діяльності; 2) результати діяльності; 3) мотиви діяльності; 4) суб'єкти діяльності; 5) структура діяльності.

Частина 3 (С)складається з 9 завдань із розгорнутою відповіддю.

Приклад: Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Податки та їх вплив на економіку країни». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Рівень складності ( на початок)

Завдання мають різний рівеньскладності (базовий, підвищений чи високий).

Рівень складності завдань	Кількість завдань	Максимальний первинний бал
Базовий	21	25
Підвищений	9	12
Високий	7	22

Зміст екзаменаційних завдань ( на початок)

У частини 1 (А1-А20) та частини 2 (В1-В8)представлені завдання, згруповані у п'ять блоків-модулів:

людина і суспільство
економіка
соціальні відносини
політика
право

У кожному варіанті роботи завданнями С1-С8представлені будь-які п'ять із шести наук, що лежать в основі суспільствознавчого курсу ( філософія, економіка, соціологія, політологія, соціальна психологія, правознавство).

Час виконання завдань ( на початок)

На виконання екзаменаційної роботи приділяється 210 хвилин.

для кожного завдання частини 1 – 1-4 хвилини;
для кожного завдання частини 2 – 3-10 хвилин;
для кожного завдання частини 3 – 5-35 хвилин.

Як оцінюються завдання та екзаменаційна робота загалом? ( на початок)

За ЄДІ із суспільствознавства випускник максимально може отримати 59 первинних балів. За умови, що всі завдання будуть правильно виконані та коректно оформлені.

Кожне правильно виконане завдання частини 1(А)оцінюється 1 бал.

Правильне виконання завдань частини 2оцінюється від 1 (В1, В2, В8)до 2 (В3-В7)балів. За повне правильне виконання завдань В3-В7присвоюється 2 бали; за виконання завдання з однією помилкою АБО неповне виконання завдання (відсутність одного символу при вірно вказаних інших символах) - 1 бал; неправильне виконання завдання (при вказівці двох і більше помилкових символів) – 0 балів.

Повне правильне виконання завдань частини 3оцінюється від 2 до 5 балів. За повне правильне виконання завдань С1, С2, С5виставляється по 2 бали; завдань С3, С4, С6, С7, С8- по 3 бали, завдання С9- 5 балів.

Які підручники та довідники використовувати під час підготовки до ЄДІ-2013? ( на початок)

Існує список навчальних посібників, розроблених за участю ФІПД спеціально для абітурієнтів 2012 року.
Ось деякі з них:

ЄДІ-2013. Суспільствознавство: типові екзаменаційні варіанти: 10 варіантів/ О.А. Котова, тобто. Ліскова. - М: Видавництво « Національна освіта», 2012. – «ЄДІ-2013. ФІПІ – школі»
ЄДІ-2013. Суспільствознавство: тематичні та типові екзаменаційні варіанти: 30 варіантів/ За ред. О.Л. Рутківській. – М.: Видавництво «Національна освіта», 2012. – «ЄДІ-2013. ФІПІ – школі»
ЄДІ-2013. Суспільствознавство/ ФІПД автори-упорядники: Т.Є. Ліскова, О.А. Котова - М: Астрель, 2012

Мінімальний бал

(

на початок

)

Мінімальний допустимий поріг у 2011 році становив 36 балів, у 2010 – 39 балів. Мінімальний бал за ЄДІ із суспільствознавства на 2012 рік буде відомий після завершення основної хвилі ЄДІ з цього предмету.

До уваги школярів та абітурієнтів пропонується посібник для підготовки до єдиного державному екзамену, Що містить 50 типових варіантівекзаменаційних робіт із суспільствознавства. Кожен варіант складений у повній відповідності до вимогами ЄДІ, включає завдання різних типівта рівня складності по всіх базовим наукам, на основі яких формується курс суспільствознавства: філософії, економіки, соціології, соціальної психології, політології, правознавства Значний за обсягом банк екзаменаційних матеріалів(1000 завдань частини 1, 400 – частини 2, 450 – частини 3) знаннями, вміннями та навичками. Наприкінці книги надано відповіді для самоперевірки на всі завдання частин 1 та 2, основний зміст відповідей на завдання частини 3 та рекомендації для написання есе.

приклади.
У країні Р. набули поширення середнє і вища освітавідсутні будь-які обмеження правового характеру при його отриманні. Економічна доступність освіти виявляється у безплатності навчання та відшкодуванні супутніх витрат. Реалізується принцип рівних можливостейдітей у здійсненні їхнього права на освіту. Яку тенденцію розвитку освіти країни Г. ілюструє даний приклад?
1) демократизацію
2) гуманізацію
3) гуманітаризацію
4) інтернаціоналізацію

Чи вірні такі міркування про сутність людини?
А. Усі люди народжуються рівними від природи, тільки соціальне середовищеробить усіх різними.
Б. Тим, чим людина є в теперішній момент, він зобов'язаний лише генам, уродженим якостям.
1) вірно лише А
2) вірно лише Б
3) вірні обидва судження
4) обидві судження невірні

При розрахунку ВВП цього рокуекономісти не враховують вартість проданих
1) автомобілів
2) акцій
3) продуктів харчування
4) медичних послуг

Уряд країни Ст використовує продаж великих об'єктів державної власності у приватні руки як додаткове джерелодержавних прибутків. Яку політику держави ілюструє цей факт?
1) економічної стабілізації
2) забезпечення зайнятості
3) бюджетно-податкову
4) грошово-кредитну

До відмітними ознакамисвітової економіки не належить
1) виникнення багатонаціональних корпорацій
2) наростання ступеня закритості національних господарств
3) наявність розвиненої сфериміжнародної торгівлі
4) створення системи міжнародних недержавних організацій, покликаних забезпечити стабільність та збалансований економічний розвиток

ЗМІСТ
Передмова 4
Інструкція з виконання екзаменаційної роботи 8
Варіант 1 9
Варіант 2 16
Варіант 3 23
Варіант 4 30
Варіант 5 37
Варіант 6 44
Варіант 7 51
Варіант 8 58
Варіант 9 65
Варіант 10 72
Варіант 11 79
Варіант 12 86
Варіант 13 93
Варіант 14 100
Варіант 15 107
Варіант 16 114
Варіант 17 121
Варіант 18 128
Варіант 19 135
Варіант 20 142
Варіант 21 149
Варіант 22 156
Варіант 23 163
Варіант 24 170
Варіант 25 177
Варіант 26 184
Варіант 27 191
Варіант 28 198
Варіант 29 204
Варіант 30 211
Варіант 31 218
Варіант 32 225
Варіант 33 232
Варіант 34 239
Варіант 35 246
Варіант 36 254
Варіант 37 261
Варіант 38 268
Варіант 39 275
Варіант 40 282
Варіант 41 289
Варіант 42 296
Варіант 43 303
Варіант 44 310
Варіант 45 317
Варіант 46 324
Варіант 47 331
Варіант 48 338
Варіант 49 345
Варіант 50 352
Відповіді 359
Зразки екзаменаційних бланків 438.

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ЄДІ-2013, Суспільствознавство, 50 типових варіантів екзаменаційних робіт для підготовки до ЄДІ, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2013 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

ЄДІ 2019, Суспільствознавство, 50 тренувальних варіантів, Баранов П.А., Шевченко С.В., 2018

Це видання адресоване учням 10-11-х класів та абітурієнтам, які складають іспит із суспільствознавства у формі ЄДІ. Тренувальні завдання дозволять систематично, під час проходження кожної теми, готуватися до іспиту.
У робочого зошитапредставлені всі теми ЄДІ, завдання частин А, В та С, відповіді та коментарі до всіх завдань.
Книга буде корисна вчителям суспільствознавства, оскільки дає можливість ефективно організувати підготовку учнів до єдиному екзаменубезпосередньо під час уроків, у процесі вивчення всіх тем.

приклади.
Суспільство як динамічну системухарактеризує
1) наявність елементів та підсистем
2) зв'язок соціальної системиз природою
3) комунікації всередині елементів та підсистем
4) виникнення нових елементів замість зниклих

До політичній сферіжиття суспільства безпосередньо відноситься
1) перемога опозиційного кандидата під час виборів до парламенту
2) зниження темпів промислового зростання
3) демографічний бум у окремих регіонах країни
4) проведення передноворічних концертів класичної музики

Чи вірні такі міркування про суспільство?
А. Суспільство є універсальною формою взаємозв'язку та взаємодії людей.
Б. На сучасному етапісуспільство повністю зосередило у руках контроль над природними ресурсами.
1) вірно лише А
2) вірно лише Б
3) вірні обидва судження
4) обидві судження невірні

Вплив природних факторівна розвиток суспільства може бути проілюстровано
1) переходом Юлієм Цезарем річки Рубікон та початком війни проти Галлії
2) боротьбою за владу в Римській республіці прихильників Гая Марія та Корнелія Сулли
3) активним розвитком у Стародавню Греціюторгівлі, мореплавання, виведенням греками колоній у Середземномор'ї та Причорномор'я
4) перемогою спартанців над афінянами у Пелопоннеській війні, переходом полководця Алківіада на бік спартанців

ЗМІСТ
Вступ 3
Тема 1. СУСПІЛЬСТВО ТА ЙОГО РОЗВИТОК 4
Тема 2. ЛЮДИНА, ІНДИВІД, ОСОБИСТІСТЬ 13
Тема 3. ПІЗНАННЯ, ДУХОВНА КУЛЬТУРА 21
Тема 4. ЕКОНОМІКА: НАУКА ТА ГОСПОДАРСТВО 32
Тема 5. СОЦІАЛЬНІ ВІДНОСИНИ І ВЗАЄМОДІЇ 42
Тема 6. ПОЛІТИКА ТА ЇЇ РОЛЬ У ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА 53
Тема 7. ПРАВОВОЕ РЕГУЛЮВАННЯ ГРОМАДСЬКИХ ВІДНОСИН 65
Відповіді 75.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
- fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.Придбати цю книгу

Скачати книгу ЄДІ 2013, Суспільствознавство, Тематичні тренувальні завдання, Кишенкова О.В., 2012 - pdf - Яндекс Народ Диск.

Лебедєва Юлія Василівна
Ст. викладач
Кафедра економічної теоріїта менеджменту
Петрозаводський державний університет

Терміни проведення ЄДІ із Суспільствознавства, 2013 р.

Основні терміни
10 червня (понеділок)
17 червня (понеділок) – дод.день
«Друга хвиля»
12 липня (п'ятниця)
15 липня (понеділок) – дод.деньФедеральний інститут педагогічних вимірів(fipi.ru)
(кодифікатор
специфікація
демоверсія контрольних вимірювальних матеріалів
+ оновлені перевірочні та тестові завданняз предметів ЄДІ)
Офіційний інформаційний порталЄДІ (ege.edu.ru)
ФОМ (fom.ru) - Фонд «Громадська думка»
ВЦВГД (vciom.ru) - Всеросійський Центр Вивчення
Громадської думки
Держкомітет зі статистики (gks.ru)
Рекомендовані МО підручники та навчальні посібники
Словники, довідники

Перелік навчальних посібників, розроблених за участю ФІПД

ЄДІ-2013. Суспільствознавство: типові екзаменаційні варіанти: 10
варіантів/О.А. Котова, тобто. Ліскова. - М: Видавництво
«Національна освіта», 2012. – (ЄДІ-2013. ФІПД-школі)
ЄДІ-2013. Суспільствознавство: тематичні та типові
екзаменаційні варіанти: 30 варіантів/За ред. О.Л. Рутківській.
– М.: Видавництво «Національна освіта», 2012. – (ЄДІ2013. ФІПД-школі)
ЄДІ-2013 Суспільствознавство / ФІПД автори-упорядники: Т.Є. Ліскова,
О.А. Котова - М.: Астрель, 2012
Відмінник ЄДІ. Суспільствознавство. Рішення складних завдань/ ФІПД
автори-упорядники: О.А. Котова, Т. Є. Ліскова, Є.Л. Рутковська - М.:
Інтелект-центр, 2012.
ЄДІ. Суспільствознавство. Тематичні тестові завдання/ФІПД
автори: Є.Л. Рутковська, А.Ю. Лазебнікова, Є.С. Королькова - М.:
Іспит, 2011.

ЄДІ-2013. Суспільствознавство:
тематичні та типові екзаменаційні варіанти:
30 варіантів
Серія «ЄДІ-2013. ФІПД – школі» підготовлена
розробниками КІМ (вид-во Національна освіта).
У збірнику представлені:
· 10 (30) типових екзаменаційних варіантівдля
підготовки до екзамену 2013 року;
· Інструкція з виконання екзаменаційної роботи та
типові бланки відповідей ЄДІ;
· Відповіді до завдань всіх частин екзаменаційної роботи
(1, 2, 3);
· Критерії оцінювання.
Виконання завдань типових екзаменаційних варіантів
надає учням можливість самостійно
підготуватися до підсумкової атестації, а також об'єктивно
оцінити рівень своєї підготовки.
Вчителі можуть використовувати типові екзаменаційні
варіанти для організації контролю за результатами навчання
школярів та інтенсивної підготовки учнів до ЄДІ.

Суспільствознавство як вступний іспит на напрями бакалаврату до ПетрДУ у 2013 р.

Мінімальна кількість
балів з Суспільствознавства
Бізнес Інформатика
39
Історія
Документознавство та архівознавство
39
39
Юриспруденція
39
Політологія
Соціологія
Соціальна робота
46
46
39
Економіка
Менеджмент
39
39
Сервіс
Туризм
Готельна справа
39
39
39
Товарознавство та експертиза товарів
39

ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ЄДІ 2012 року по Росії

Рік
Порівн.
Число 100 балників
Відсоток 100 балників
2012
55,7
80
0,02
2011
56,6
32
0,01
2010
56,2
32
0,01
Результати робіт більше половини учасників, як і 2011 р.,
виявляються у діапазоні 41–60 балів.

У 2009 році було скасовано процедуру
виставлення шкільних позначокза результатами
виконання екзаменаційних робіт ЄДІ.
Бали, які занесуть у свідоцтво про
результати ЄДІ для вступу до ВНЗ та
ССНУ, підраховуються за 100-бальною шкалою
за підсумками виконання всіх завдань роботи (при
умови, якщо випускник набрав бали не нижче
мінімального рівня).

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ЄДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ У КАРЕЛІЇ - 2012 (основні терміни)

Адміністративно-територіальна
одиниця
Кількіс
ство
здававши
ших
Середній
тестовий
бал
республіка Карелія
1917
57,2
3,3 %
96,7 %
Росія
близько
460 000
55,2
5,2 %
(було 4,5%)
94,8 %
%
%
учасників учасників
ЄДІ, з
ЄДІ, з
результатом результатом
НИЖЧЕ
Вище
рівня
рівня
мінімально мінімально
го
го
кількості кількості
балів
балів
За кількістю учасників, як і в попередні роки, Суспільствознавство
залишається найбільш масовим із іспитів, що складаються на вибір.

10. Динаміка величини середнього тестового бала за Суспільствознавством у РК (за три роки) (дані ЦОЯО)

Рік
Середній тестовий бал
2012
57,2
2011
57,6
2010
57,6

11. Діаграма рівнів освоєння освітнього стандарту з предметів у загальноосвітніх установах Карелії та Росії, 2012 (дані ЦОЯО Р

Діаграма рівнів освоєння освітнього стандартуз предметів у
загальноосвітніх установахКарелії та Росії, 2012 (дані ЦОЯО РК)

12.

МР
Частка випускників, які успішно здали Суспільствознавство в РК (вище
порога) у 2012 р. (за даними ЦОЯО)
Біломорський МР
97,2%
Калевальський НМР
94,7%
Кемський МР
95,5%
Кондопозький МР
95,8%
Костомукський МВ
97,8%
Лахденпохський МР
92,1%
Лоухський МР
98,0%
Медвежьегорский МР
98,9%
Муезерський МР
81,3%
Олонецький НМР
98,7%
Петрозаводський МВ
97,5%
Піткярантський МР
97,9%
Пріонезький МР
93,8%
Пряжинський НМР
100,0%
Пудозький МР
95,4%
Сегезький МР
97,4%
Сортавальський МР
97,6%
Суоярвський МР
91,4%

13. Рейтингова діаграма середнього тестового балу з Суспільствознавства в муніципальних районах РК, 2012 (дані ЦОЯО)

14.

Динаміка рівня освоєння освітнього стандарту
за Суспільствознавством у РК (за три роки), (дані ЦОЯО)
Рік
% учасників ЄДІ, з результатом Вище
рівня мінімальної кількостібалів
2012
96,7
2011
97,5
2010
98,7

15.

Специфікація
Визначає підходи до відбору змісту,
розробці структури КІМ ЄДІ
Об'єктами перевірки виступають елементи змісту,
а також уміння, способи пізнавальної
діяльності, визначені вимогами
Федерального компонента державного
освітнього стандарту.
Розроблено та використовується комплекс завдань,
різняться характером, рівнем складності.
Пропонований на іспиті комплекс завдань
орієнтований на диференційоване виявлення
рівнів підготовки учнів з предмета в рамках
стандартизованої перевірки.

16. Дані про контрольні вимірювальні матеріали (КІМ) - 2013

Вре Общ.
Число
мя число завдань з
ЄДІ завдання-вибором
ній
відповіді
(А)
210
37
хв, (було
3,5 год 39)
20
Число
завдань з
коротким
відповіддю
(В)
8
Число
Макс.
завдань з
первіч.
розгорнутим
бал
відповіддю (С)
9
59

17. Розподіл завдань з частин роботи

Частини
роботи
Число
заданий
ій
Максималь
ний
первинний
бал
% максимальне.
первинного
бали за завдання
даної частини
від
максимального
первинного
бала
Частина 1
20
20
33,9%
З вибором відповіді
Частина 2
8
13
22,0%
З короткою відповіддю
Частина 3
9
26
44,1%
З розгорнутою відповіддю
Разом
37
59
100%
Тип завдань

18. Час виконання роботи

На весь іспит – 210 хвилин (3,5 год).
Приблизний час виконання окремих
завдань:
Частина 1 – по 1 – 4 хв на завдання;
Частина 2 – по 3 – 10 хвилин завдання;
Частина 3 – по 5 – 35 хвилин завдання.

19. Розподіл завдань за рівнем складності – 2013

Частина 1
14 завдань –
базовий
рівень;
6 завдань –
підвищений
рівень
Частина 2
5 завдання –
базовий
рівень;
3 завдання –
підвищений
рівень
Частина 3
2 завдання –
базовий
рівень;
7 завдань –
високий
рівень

20. Частина А (А1 – А20)

Представлені завдання, згруповані в 5 блоків модулів: людина та суспільство, економіка,
соціальні відносини, політика, право.
Ці завдання мають вибір відповіді (1 з 4).
А1, А2, А3, А5, А6, А7,
А10, А11, А13, А14, А15,
А17, А18, А19
Базовий рівень
складності
А4, А8, А9, А12, А16, А20
Підвищений рівень
Кожне правильно виконане завдання частини А оцінюється
1 бал.

21. Частина В (В1 - В6)

Завдання з короткою відповіддю
(У вигляді слова, словосполучення, набору цифр).
Завдання В1, В2, В3, В5,
О 8
В4, В6, В7
Базовий рівень
складності
Підвищений рівень
Правильне виконання завдань частини оцінюється:
В1, В2, В8 – 1 бал
В3 – В7 – до 2 балів.
Завдання В3 – В7 оцінюються так:
повне правильне виконання – 2 бали; виконання завдання з
однією помилкою (одним невірно вказаним символом) АБО неповне
виконання завдання (відсутність одного символу при правильно зазначених
інших символах) – 1 бал; неправильне виконання завдання (при вказівці двох
і більш хибних символів) – 0 балів.
Кожне завдання частини В вважається виконаним вірно, якщо вірна відповідь
записаний у тій формі, яка вказана в інструкції з виконання завдання.

22. Частина С (С1 - С9)

Завдання в сукупності подають базові
суспільні науки, що формують суспільствознавчий
курс основної та середньої (повної) школи (філософію,
економіку, соціологію, політологію, соціальну
психологію, правознавство).
Завдання з розгорнутою відповіддю, відповіді формулюються та
записуються самостійно.
Ці завдання націлені на виявлення випускників з
найбільш високим рівнемсуспільствознавчої
підготовки.
Завдання С1 та С2
Базовий рівень
С3, С4, С5, С6, С7, С8, С9 Високий рівень
складності

23.

Повне правильне виконання завдань
Частини С оцінюється від 2 до 5 балів.
За повне правильне виконання завдань
С1, С2, С5 – по 2 бали;
завдань С3, С4, С6, С7, С8 – по 3 бали;
завдання С9 – до 5 балів.

24. План 3 частини (С) екзаменаційної роботи

Завдання Зміст завдання
С1 – С2 Завдання із фрагментом тексту; спрямовані на
виявлення усвідомленості сприйняття та точності
відтворення інформації
С3
Завдання із фрагментом тексту; завдання на
характеристику тексту чи його окремих
положень на основі вивченого курсу, з опорою на
отримані знання
С4
Завдання із фрагментом тексту; використання
інформації тексту в іншій пізнавальній
ситуації, аргументацію та формулювання
оціночних судженьпов'язаних з текстом
С5
Завдання, що перевіряє вміння застосовувати
правильно розкрите у смисловому відношенні
теоретичне становище у заданому контексті

25. План 3 частини (С) екзаменаційної роботи (продовження)

С6
С7
С8
С9
завдання, що вимагає конкретизації наведених
положень; воно перевіряє вміння ілюструвати
прикладами вивчені теоретичні положення та
поняття соц.-економічних та гуманітарних наук
Завдання-завдання, що вимагає аналізу представленої
інформації, у тому числі статистичної та
графічної
Завдання, що вимагає складання плану розгорнутого
відповіді на конкретну тему
Альтернативне завдання (міні-твір з 1 теми
з 5), що пропонується у вигляді висловлювань. Кожна
тема-висловлювання співвідноситься з однією з базових
наук суспільствознавчого курсу. Теми з соціології
та соціальної психології об'єднані в єдиний блок.

26. Система оцінювання окремих завдань та роботи в цілому

Частина 1
Кожне правильно виконане завдання
оцінюється в 1 бал (вибирається в
завдання лише 1 відповідь з 4)
Частина 2
В1, В2, В8
В3 – В7
1 бал
2 бали за повне правильне виконання
(з однією помилкою – 1 бал; за неправильне
виконання - 0 балів)
Частина 3
Від 2 до 5 балів
С1, С2, С5
2 бали
С3, С4, С6, С7, С8 3 бали
С9
5 балів
Перевірка частини 3 проводиться експертами на основі спеціально
розробленої системи критеріїв

27.

Кодифікатор
елементів змісту та вимог до
рівнем підготовки випускників
Містить повний перелік питань, які
можуть контролюватись на ЄДІ.
Завдання, що становлять весь зміст
шкільного курсу суспільствознавства у КІМ ЄДІ 2013 р.
згруповані в 5 блоків-модулів:

28. Людина та суспільство

1.1 Природне та суспільне в людині. (Людина як результат біологічної
та соціокультурної еволюції)
1.2 Світогляд, його види та форми
1.3 Види знань
1.4 Поняття істини, її критерії
1.5 Мислення та діяльність
1.6 Потреби та інтереси
1.7 Свобода та необхідність у людській діяльності
1.8 Системна будовасуспільства: елементи та підсистеми
1.9 Основні інститути суспільства
1.10. Поняття культури. Форми та різновиди культури
1.11. Наука. Основні особливості наукового мислення. Природні та
соціально-гуманітарні науки
1.12 Освіта, її значення для особистості та суспільства
1.13 Релігія
1.14 Мистецтво
1.15 Мораль
1.16 Поняття суспільного прогресу
1.17 Багатоваріантність суспільного розвитку(Типи товариств)
1.18 Загрози ХХІ ст. (глобальні проблеми)

29. Економіка

2.1 Економіка та економічна наука
2.2 Фактори виробництва та факторні доходи
2.3 Економічні системи
2.4 Ринок та ринковий механізм. Попит і пропозиція
2.5 Постійні та змінні витрати
2.6 Фінансові інститути. Банківська система
2.7 Основні джерела фінансування бізнесу
2.8 Цінні папери
2.9 Ринок праці. Безробіття
2.10 Види, причини та наслідки інфляції
2.11 Економічне зростання та розвиток. Поняття ВВП
2.12 Роль держави у економіці
2.13 Податки
2.14 Державний бюджет
2.15 Світова економіка
2.16 Раціональне економічна поведінкавласника, працівника,
споживача, сім'янина,

30. Соціальні відносини

3.1 Соціальна стратифікаціята мобільність
3.2 Соціальні групи
3.3 Молодь як соціальна група
3.4 Етнічні спільності
3.5 Міжнаціональні відносини, етносоціальні конфлікти, шляхи їх
дозволу
3.6 Конституційні засади (основи) національної політикиу РФ
3.7 Соціальний конфлікт
3.8 Види соціальних норм
3.9 Соціальний контроль
3.10 Свобода та відповідальність
3.11 Поводження, що відхиляється і його типи
3.12 Соціальна роль
3.13 Соціалізація індивіда
3.14 Сім'я та шлюб

31. Політика

4.2 Держава, її функції
4.3 Політична система
4.4 Типологія політичних режимів
4.5 Демократія, її основні цінності та ознаки
4.6 Громадянське суспільство та держава
4.7 Політична еліта
4.8 Політичні партії та рухи
4.9 Кошти масової інформаціїу політичній системі
4.10 Виборча кампанія у Російської Федерації
4.11 Політичний процес
4.12 Політична участь
4.13 Політичне лідерство
4.14 Органи державної владиРФ
4.15 Федеративний устрій Росії

32. Право

5.1 Право у системі соціальних норм
5.2 Система російського права. Законотворчий процес
5.3 Поняття та види юридичної відповідальності
5.4 Конституція Російської Федерації. Основи конституційного устрою РФ
5.5 Законодавство РФ про вибори
5.6 Суб'єкти громадянського права.
5.7 Організаційно-правові форми та правовий режимпідприємницької діяльності
5.8 Майнові та немайнові права
5.9 Порядок прийому працювати. Порядок укладання та розірвання праці. договору
5.10 Правове регулювання відносин подружжя. Порядок та умови укладання та
розірвання шлюбу
5.11 Особливості адміністративної юрисдикції
5.12 Право на сприятливе довкілля та способи його захисту
5.13 Міжнародне право (міжнарод. захист прав людини в умовах мирного та
воєнного часу)
5.14 Спори, порядок їх розгляду
5.15 Основні правила та принципи цивільного процесу
5.16 Особливості кримінального процесу
5.17 Громадянство РФ
5.18 Військовий обов'язок, альтернативна цивільна служба
5.19 Права та обов'язки платника податків
5.20 Правоохоронні органи. Судова система

33.

Узагальнені дані щодо виконання
завдань (частини А, В, С)
За специфікацією КІМів

34. Узагальнені результати виконання екзаменаційної роботи з РК, 2012

Зада Перевірені елементи змісту
ня
Ур-нь Приблизний %випо
сл
%ви по
л
ож
лния нения
А1 Системна будова суспільства; основні інституції суспільства; поняття Б
товариств. прогресу; багатоваріантність обществ.розвитку (типи
товариств); Погрози ХХІ століття (глобальні проблеми).
Природне та суспільне в людині (Людина як результат біолог.
соціокультур.еволюції); світогляд; мислення та
діяльність; потреби та інтереси; свобода та необхідність.
60% - 90% 70,53
%
А 2 Види знань; поняття істини, її критерії; поняття культури, її форми; Б
наука; осн. особливості наук. мислення; природ. та соц.-гуманіт.
науки; освіта, його значення; релігія; мистецтво; мораль.
60% - 90% 70,32
%
А3 Людина і суспільство. Пізнання та дух. життя (звернення до соц. Реалій)
Б
60% - 90% 79,34
%
А 4 Людина і суспільство. Пізнання та дух. життя (аналіз 2 суджень)
П
40% - 60% 59,21
%
А 5 Економіка та економ. наука; економ.системи; роль держави в
економіці; економ. зростання та розвиток; поняття ВВП
Б
60% - 90% 68,86
%
А6 Фактори виробництва та факторні доходи; ринок та риноч.механізм; Б
попит і пропозиція; постійні та змінні витрати; осн.
джерела фінансування бізнесу; ринок праці; безробіття
60% - 90% 62,49
%
А7 Фінансові інститути; банк.система; цінні папери; види, причини та
наслідки інфляції; податки, що сплачуються громадянами та
підприємствами; держ. бюджет; світова економіка
60% - 90% 62,34
%
Б

35. Узагальнені результати виконання екзаменаційної роботи з Товариства з РК, 2012 (продовження)

А8
Економіка (завдання на звернення до соц.реалій та графічної
інформації)
П
40% - 60%
64,74%
А9
Економіка (завдання на аналіз 2 думок)
П
40% - 60%
55,03%
А10
Соціальна стратифікація та мобільність; соціальні групи;
молодь як соціальна група; етнічні спільності;
соціальний конфлікт; міжнаціонал. відносини,
етносоціальні конфлікти, шляхи їх вирішення;
конституційні принципи (основи) націонал.політики
РФ.
Види соціальних норм; соціальний контроль; свобода та
відповідальність; поведінка, що відхиляється, та її типи;
соціальна роль; соціалізація індивіда; сім'я та шлюб.
Б
60% - 90%
79,03%
А11
Соціальні відносини (завдання на звернення до соц. Реалій)
Б
60% - 90%
83,26%
А12
Соц. відносини (завдання на аналіз 2 думок)
П
40% - 60%
65,52%
А13
Поняття влади; держава, її функції; політичне. система;
засоби масової інформації у політичній системі;
органи держ. влади РФ; федеративний устрій РФ
Б
60% - 90%
60,88%
А14
Типологія політичних режимів; демократія, її основні
цінності та ознаки; громадянське суспільство та держава;
політична еліта; політичні партії та рухи;
виборча кампанія у РФ; політичний процес;
політична участь; політичне лідерство
Б
60% - 90%
64,89%

36. Узагальнені результати виконання екзаменаційної роботи з Товариства з РК, 2012 (продовження)

А15
Політика (завдання на звернення до соц. Реалій)
Б
60% - 90%
73,50%
А16
Політика (завдання на аналіз двох суджень)
П
40% - 60%
62,75%
А17
Право у системі соціальних норм; система російського права;
поняття та види юридичної відповідальності; Конституція
РФ; основи конституційного устрою РФ; законодавство РФ
про вибори; законотворчий процес у РФ; Міжнародне
право ( міжнародний захистправ людини в умовах
мирного та воєнного часу); право на сприятливу
навколишнє середовище та способи його захисту; громадянство РФ.
Б
60% - 90%
62,65%
А18
суб'єкти цивільного права; організаційно-правові форми та
правовий режим підприємницької діяльності;
майнові та немайнові права; порядок прийому на
роботу; порядок укладання та розірвання трудового
договору; правове регулювання відносин подружжя;
порядок та умови укладання та розірвання шлюбу;
особливості адміністративної юрисдикції; суперечки, порядок
їх розгляду; основні правила та принципи цивільного
процесу; особливості кримінального процесу; військова
обов'язок, альтернативна цивільна служба; права та
обов'язки платника податків; правоохоронні органи;
судова система.
Б
60% - 90%
58,22%
А19
Право (завдання на звернення до соц. Реалій)
Б
60% - 90%
77,83%
А20
Право (завдання на аналіз двох суджень)
П
40% - 60%
49,66%

37.

У цілому по Росії:
лідером виступає сфера соціальних
відносин. Саме за нею в 1 частині
завдань (А10-А12) випускники показали
самі високі результати(Цей найбільш
компактний та опрацьований у підручниках
розділ курсу, очевидно, добре
засвоюється учнями.)
серед завдань з вибором відповіді
низькими показниками відрізняються завдання
на оцінку вірності двох суджень (А4, А9,
А12, А16, А20).

38.

У розділі «Людина і суспільство», як і раніше, більше
низькі показникиприпадають на завдання, пов'язані з
проблемами пізнання.
Знання з розділу «Економіка» загалом кілька
покращали. Зокрема, учасники іспиту стали кращими
справлятися із завданням А8, яке подає інформацію
в графічному вигляді. Разом з тим проявляються прогалини в
знаннях деяких базових понять, наприклад: «попит»,
ВВП, "державний бюджет".
У розділі «Політологія», як і раніше, викликає
утруднення поняття «форма держави».
Складними серед правових питань залишаються питання
громадянства, правових формсуб'єктів господарської
діяльності.

39. Узагальнені результати виконання екзаменаційної роботи з Товариства з РК, 2012 (продовження)

В 1
Різне зміст у різних варіантах: виявлення
структурних елементів за допомогою схем та таблиць
Б
60% - 90%
63,07%
В 2
Різне зміст у різних варіантах: співвіднесення
видових понять із родовими
Б
60% - 90%
74,49%
У 3
Різне зміст у різних варіантах: класифікація
шляхом встановлення відповідності
Б
60% - 90%
43,66%
В 4

П
40% - 60%
45,44%
В 5
Різне зміст у різних варіантах: диференціація в
соціальної інформації фактів та думок
Б
60% - 90%
44,29%
О 6
Різне зміст у різних варіантах: визначення
термінів та понять, що відповідають запропонованому
контексту
П
40% - 60%
39,07%
О 7
Різне зміст у різних варіантах: здійснення
вибору необхідних позицій із запропонованого списку
П
40% - 60%
43,04%
О 8
Різне зміст у різних варіантах: вибір узагальнюючого
поняття для всіх інших понять, поданих у
переліку
Б
60% - 90%
68,44%

40.

У цілому по Росії:
серед завдань із вибором відповіді нижчими
показниками відрізняються завдання В5, В6
В5 - виявити судження, що фіксують факти, і судження,
відображають оцінки (іншими словами, перевіряється дуже
важливе вміння розрізняти в будь-яких соціальних повідомленнях
спрямованості (об'єктивні констатації та суб'єктивно-оціночні складові)
У 2011 р. – 86% учнів це завдання виконали, а у 2012 р. –
60% (У 2012 р. у завданнях цієї групи було ослаблено
«підказуючий компонент»: скорочено використання
слів-орієнтирів («швидше за все», «думається» тощо)
В6 - включення понять та термінів у певний
смисловий контекст (45% виконали).
Причому найбільшу складність викликає використання
правових термінів

41. В5 (приклад завдання з 2013)

Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого зазначено
певною літерою.
(А) Дві найбільші в країні енергетичні компанії заявили про своє
злиття. (Б) Це викликало значне зростання курсу акцій більшості з
цих підприємств. (В) Проте навряд чи в умовах нестабільності цін на
вуглеводневе паливо на світовому ринку зростання курсу акцій матиме
стійкий характер. (Г) Акції нафтових компаній стають
локомотивами фондового ринку. (Д) Акції як цінні папери є
представниками реального капіталу та певною мірою відображають його
величину.
Визначте, які положення тексту мають
1) фактичний характер
2) характер оціночних суджень
3) характер теоретичних тверджень
Запишіть у таблицю під буквою, що позначає положення, цифру,
що виражає його характер.
Відповідь: 11223

42. В6 (приклад завдання)

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із
пропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце перепусток.
«Людина живе в ________(А), та її вчинки зумовлені становленням, розвитком у
людський колектив. Не можна жити серед людей, не вступаючи до певних ________(Б) з
оточуючими. В умовах сучасної Росіїі нових у ній нових
суспільних відносин, ринкової ________(В) та конкурентної боротьби значно
зростає роль осмисленої орієнтування людини в навколишньому середовищі. Без розуміння
твориться навколо неможливо правильно зорієнтуватися в житті, налагодити нормальні
взаємини з іншими людьми та суспільними ________(Г). І в цьому неоціненну
допомогу надає соціальна психологія. Соціальна психологія вивчає ________(Д)
психологічних явищ, що виникають при соціальній взаємодіїлюдей. Роль
________(Е), які має соціальна психологія, зараз значно зросла».
Слова у списку наведено в називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути
використано лише один раз. Вибирайте послідовно одне слово за іншим,
подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу на те, що слів у списку
більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.
Список термінів: 1) знання
2) суспільство
3) група
4) позиція
5) відношення
6) норма
7) закономірність
8) поведінка
9) економіка
У таблиці нижче наведено літери, що позначають пропущені слова. Запишіть до таблиці
під кожною літерою номер вибраного Вами слова

43. Узагальнені результати виконання екзаменаційної роботи з Товариства з РК, 2012 (продовження)

З 1
Б
60% - 90%
70,74%
Б
60% - 90%
66,15%
С3
У
Менш ніж 40%
31,09%
С4
У
Менш ніж 40%
19,51%
С2
Різне зміст у різних варіантах: завдання на аналіз
джерел
С5
Різне зміст у різних варіантах: завдання на
перерахування ознак, явищ або використання
поняття у заданому контексті
У
Менш ніж 40%
23,27%
С6
Різне зміст у різних варіантах: розкриття
теоретичних положень на прикладах
У
Менш ніж 40%
14,24%
С7
Різне зміст у різних варіантах: завдання-завдання
У
Менш ніж 40%
14,81%
С8
Різне зміст у різних варіантах: завдання на
складання плану доповіді з певної теми
У
Менш ніж 40%
11,11%
С9
Альтернативне
завдання,
передбачуваний
її написання
есе
У
Менш ніж 40%
69,74%

К2 Подання та пояснення собств.
позиції (змінився з 2013)
63,28%
К3 Характер та рівень наведених
суджень та аргументів (змін.з 2013)
1,51%
Результати по РК за завдання 3 частини нижче, ніж результати загалом у Росії

44.

С8 - найнижчі показники виконання і по РК і по Росії (тільки третина учасників
іспити справляються повністю або частково)
Випускники нерідко вагаються у визначенні меж теми. З одного боку,
упускаються її важливі аспекти, з іншого боку, залучаються позиції, які не є
для цієї теми характерними.
Нерідко зустрічаються плани складного типуале по суті не розкривають питання.
Наведемо приклад.
Ось як учасник іспиту висвітлив тему «Федеративний устрій РФ»:
«1) Сучасний федеративний устрій Росії, поняття федеративний устрій.
2) Особливості територіального устрою РФ
а) угруповання регіонів
б) зарубіжні території РФ
3) Історія Російського федералізму
а) радянський федералізм
б) зміни до територіальний пристрійРосії після припинення існування СРСР
4) Майбутнє федеративного устроюРФ
а) перспективи подальшого зміцнення регіонів
б) порядок та перспективи розширення РФ.»
На перший погляд, екзаменуючий не відхилився від заданої темита її чітко структурно
збудував.
Однак тут є вельми беззмістовні пункти, наприклад, пункти 2 і 4. І разом з
тим самим відсутні важливі цієї теми аспекти: статус суб'єктів РФ,
розподіл повноважень між центром та суб'єктами Федерації.
Характерно, що випускник жодного разу не вжив понять «суб'єкт Федерації»,
«предмети ведення суб'єкта федерації», які є ключовими в
відповідний розділ Конституції РФ. Відсутня будь-яка вказівка на
Конституцію РФ та союзні договори.
Можна зробити висновок, що й саме питання, за яким запропоновано план, не засвоєно випускником.

45. Дії під час складання плану відповіді

1. Подайте зміст курсу, що розкриває
запропоновану тему.
2. Розділіть цей зміст на смислові частини, виділивши
у кожному їх головну думку.
3. Заголовіть кожну частину.
4. У кожній частині виділіть кілька положень,
що розвивають головну думку.
5. Перевірте, чи не поєднуються пункти та підпункти плану,
чи пов'язаний наступний пункт плану з попереднім,
чи повністю відбито у яких основний зміст теми.
6. У разі потреби внесіть корективи.
7. Пам'ятайте, план повинен охоплювати основний зміст
теми.
8. У заголовках небажано повторювати подібні
формулювання.

46.

С9 – затребуваними є теми всіх
шести (до 2012) наукових напрямів:
філософії, соціальної психології,
економіки, соціології, політики та права.
Найбільш обраними у 2012 році стали
теми з соціології: майже третина від усіх
випускників.
На другому місці за популярністю – теми з
соціальної психології Їх обрали
трохи менше чверті тих, хто екзаменується.
Вибір тематики з економіки, політики та
праву трохи перевищив 10%.

47. Результати за критеріями оцінювання виконання С9 у Росії

К1
К2
К3
Філософія
85
71
28
Соціальна
психологія
92
80
29
Економіка
86
73
27
Соціологія
92
80
30
Політика
91
79
32
Правознавство
89
75
26
Істотних труднощів випускники відчувають
при аргументації власного розуміннята відношення до проблем (К3),
які піднімає автор висловлювання, який послужив темою есе.
Приблизно третина випускників справляються із цим завданням.
Але сама аргументація часто носить формальний та поверхневий характер

48. Зміни за умов С9

Серед критеріїв, якими оцінюється виконання завдання С9, критерій К1 - визначальний. Якщо
випускник у принципі не розкрив (або розкрив невірно) зміст висловлювання, не позначив
поставлену автором проблему (висунуту тему), та експерт виставив за критерієм К1-0 балів,
то відповідь далі не перевіряється. За іншими критеріями (К2-К3) до протоколу перевірки завдань з
розгорнутою відповіддю виставляється 0 балів.
К1 Розкриття сенсу висловлювання
Сенс висловлювання розкритий. АБО Зміст відповіді дає уявлення про її розуміння 1 бал
Сенс висловлювання не розкритий, зміст відповіді не дає уявлення про його розуміння 0 балів
К2 Характер та рівень теоретичної аргументації
Наявність помилкових з погляду наукового суспільствознавстваположень веде до зниження
оцінки за цим критерієм на 1 бал
Вибрана тема розкривається з опорою на відповідні поняття, теоретичні положення та висновки
2 бали
Наводяться окремі ті, що стосуються теми, але не пов'язані між собою та іншими компонентами
аргументації поняття чи положення 1 бал
Аргументація на теоретичному рівнівідсутня (сенс ключових понятьне пояснений; теоретичні
положення, висновки відсутні). АБО Використовуються поняття, положення та висновки, не пов'язані
безпосередньо з темою 0 балів
К3 Якість фактичної аргументації
Факти та приклади почерпнуті з різних джерел: використовуються повідомлення ЗМІ, матеріали
навчальних предметів (історії, літератури, географії), факти особистого соціального досвідуі
власні спостереження (наведено не менше двох прикладів з різних джерел) 2 бали
Фактична аргументація дана з опорою лише на особистий соціальний досвід та життєві уявлення.
АБО Наведений приклад з джерела одного типу 1 бал
Фактична аргументація відсутня. АБО Наведені факти не відповідають обґрунтованому
тези 0 балів
Максимальний бал 5

49.

К2 -
до розкриття питання теоретично, насамперед,
слід віднести використання наукових понятьпевною
області (або областей) суспільствознавства, формулювання
тверджень та висновків, приведення принципів та підходів,
системно-логічне обґрунтування своєї позиції, розкриття
причинно-наслідкових, функціональних, ієрархічних зв'язків та
відносин.
К3 -
фактична сторона відповіді передбачає залучення статистичних
даних; показ конкретних проявів встановлених зв'язківі
відносин; використання прикладів, що ілюструють окремі
положення та висновки. Джерелами фактичних даних можуть бути
матеріали, наведені у підручниках, у різних ЗМІ і навіть
«випадки» з власного життя. Важливо, щоб фактична
складова знаходилася в органічного зв'язкуз теоретичною
складовою відповіді, а не була присутня, що називається сама по
собі, як необхідний доважок до відповіді.
Для отримання 2 балів - факти та приклади мають бути почерпнуті
з різних джерел: використовуються повідомлення ЗМІ, матеріали
навчальних предметів (історії, літератури, географії), факти
особистого соціального досвіду та власні спостереження.

50. Зміни в КІМ – 2013

Ускладнено завдання В5. Загальна кількість наведених у
умов завдання суджень збільшується з чотирьох до п'яти.
Існуючі повинні розподілити їх по трьох, замість
колишніх двох, групам: судження-факти, судження-оцінки,
судження – теоретичні твердження. Ця зміна
дозволить виявляти вміння розрізняти у текстах соціальної
спрямованості важливий і широко представлений у них
компонент – положення теорії, на яких базується
сучасне наукове суспільствознавство.
У С9 тепер – 5 альтернативних завдань (було 6 висловлювань).
Теми, що розкриваються з урахуванням положень соціології та соціальної
психології тепер включаються в один загальний напрямок.
Екзаменований при написанні есе отримує можливість
використовувати положення та понятійний апарат кожної з цих
суспільних наук.
Кориговано вимоги завдання С9.

51. Висновки – 2012

Понад 50% випускників демонструє оволодіння
базовому рівні змістом усіх основних розділів
курсу (є стійка тенденція вивчення всіх
частин предмета Суспільствознавство на відміну від ще
нещодавно домінуючого підходу виборчого
ознайомлення учнів із змістом предмета)
Дещо вище стали результати по розділу Економіка.
Нижче за інші, як і раніше, показники по сферах
«Політика» та «Право».
При цьому якщо в правових питанняхтруднощі, як
правило, викликає конкретизація правових норм, аналіз
ситуації з правової точки зору, то в розділі Політика
виявляються великі прогалини в рівні теоретичної
підготовки (форми держави, типи виборчих
систем, різновиди політичних партійі т.п.).

52. Висновки (продовження)

Володіння знаннями та вміння застосувати їх до аналізу та
оцінки соціальних явищпоказує близько третини
учасників іспиту.
Про це говорять результати виконання завдань із вільно
конструюється відповіддю (С3, С4, С5, С6, С7, С8, С9).
Особливо показовими тут є завдання з різних частин
роботи, що перевіряють одну дидактичну одиницю.
Наприклад, учні досить впевнено виділяють
ознаки поняття «соціальний контроль» у завданнях
1 частини, класифікують санкції на формальні та
неформальні у частині 2. Але при цьому «не впізнають» це
явище на основі наведеного визначення та
не можуть конкретизувати його форми, виконуючи
завдання у частині 3.

53. Висновки (продовження)

Іспит виявив деяку фрагментарність знань у
частини випускників, відсутність розуміння зв'язків між
явищами та процесами суспільного життя,
відсутність цілісних уявлень по ряду
центральних суспільствознавчих питань.
Про це говорять насамперед результати виконання.
завдань С8, які таки передбачають наявність
цілісного уявлення на тему.
Також складними є завдання, спрямовані на
конкретизацію теоретичного становищаі
аргументацію своєї позиції (С6, С7, С9).
Зверніть увагу: не завжди можна оцінити завдання,
виконані в малюнках («танцюючі чоловічки»). Але
складання таблиці у відповіді допускається.
Почерк у роботі має бути чітким і розбірливим.