Темперамент та характер у психології коротко. Взаємозв'язок Характеру та Темпераменту

Колір нашого волосся та очей, зріст, особливості фігури ми запозичили у своїх батьків. Хтось від бабусь та дідусів. Але існує ще безліч особливостей, не таких очевидних, але також значних, які також дісталися нам у спадок.

Ми дізналися, за що нам дякувати батькам або, навпаки, за що на них ображатися.

11. Здоров'я зубів залежить від спадковості, а не від того, як ви стежите за ними
Якщо ви ретельно чистите зуби двічі на день, але все одно з'являється карієс, не звинувачуйте себе. Можливо, вся річ у генетиці. Принаймні, вчені це підтверджують у своїх дослідженнях. Може, вам пощастило в чомусь іншому і дістався від батьків, наприклад, гарний рівний ніс чи струнка постать.

10. Здоров'я дитини більше залежить не від матері, а від батька

Ми звикли чути, що здоров'я дитини багато в чому залежить від здоров'я матері. Проте вчені з медичної школи Університету Південної Кароліни дійшли висновку, що в нас більше батька, ніж матері. І поганий ген, що дістався від мами, не виявиться так сильно, як такий самий ген, отриманий від тата.

9. Дитина успадковує інтелект від матері

Нам з дитинства вселяли, що хлопчик має бути розумним, а дівчинка – гарною. А якщо в сім'ї здатна дитина, то найчастіше всі безперечно твердять: «В тата пішов!» Останні дослідження вчених говорять про інше. Значна частина дитячого інтелектузалежить від Х-хромосоми. А у жінок таких хромосом дві. Тому вони вдвічі частіше передають характеристики, пов'язані з інтелектом.

8. Мігрень передається у спадок. Погана погодатут ні до чого

У спадок від батьків нам дістається іноді не тільки добрий. Наприклад, існує думка, що навіть мігрень передається у спадок. І іноді від сильного головного болю люди страждають цілими сім'ями.

7. Здатність мало чи багато спати залежить від генів

Здатність мало спати зазвичай пов'язують із неабиякою силою волі. А тих, хто любить поспати довго, називають совами чи ледарями. Хоча насправді вся річ у гені DEC2. Його виявили вчені з Каліфорнійського університету. Його щасливі власники можуть спати менше за інших, а почуватися при цьому чудово.

6. Спортсменами народжуються

Перемоги спортсменів – це результат їхньої завзятої важкої роботи. Але, виявляється, існують гени ACE та ACTN3, які відповідають за витривалість та силу. І вони нам дістаються від батьків. Якщо дитину цих генів немає, не варто ставити хрест на його спортивній кар'єрі. Просто тим, хто ними володіє, досягти високих результатівтрохи легше.

5. Рішучість закладена у генах

Рішучість – це ще одна особливість, яка дістається у спадок, але не всім. Такого висновку дійшли вчені з Інституту людського розвиткуМакса Планка у Берліні. Виявляється, через варіацію ферменту COMT - Val люди здатні швидше і гнучкіше вирішувати різні питання.

4. Існує генетична схильність до депресії

Не варто скептично ставитися до людей, у яких іноді трапляється депресія. Можливо, річ зовсім не в слабкості характеру. Дослідники з Інституту геноміки людини в Майамі (США) впевнені, що провиною всьому є дефект ДНК і спадковість.

3. Чихальний синдром передається у спадок

Якщо ви давно помітили звичку чхати при погляді на яскраве світло або на сонце, знайте, це ще одна ознака, яка дісталася вам від когось із близьких родичів. Зазвичай якщо в одного з батьків є ця особливість, то в 50% випадків дитина теж успадковує її.

2. Оптимістичні батьки – оптимістичні діти

Життєрадісність та позитивне ставленнядо життя також дістається від батьків. Вчені з Університету Ессекс довели, що люди з довгою версією гена 5-HTT частіше фокусуються на позитивних моментаху житті і менше нудьгують.

1. Здатність писати лівою рукою закладена у генах

Дивно, але на той факт, лівші ми чи правші, впливає ген LRRTM1. Він модифікує асиметрію у мозку людини. Тому не варто дивитися на шульги як на білих ворон. Це не їхня вина. Всьому причиною спадковість.

А що ви успадкували від батьків? Діліться у коментарях до статті.

Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякую за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті

Якщо ви почуєте на свою адресу заяву на кшталт «Ти вся / весь у матір», то знайте, що це свідомо неправдиве твердження. Насправді ми (особливо жінки) більше схожі на своїх батьків, а не на матерів. Крім того, є припущення, що спосіб життя батька до моменту зачаття дитини, її харчування та самопочуття закладають основи здоров'я майбутнього малюка. Про те, які ознаки передаються дитині від тата, а які – від мами, читайте у цій статті.

Найчастіше діти успадковують від своїх батьків форму кінчика носа, область навколо губ, розмір вилиць, куточки очей та форму підборіддя. При розпізнаванні осіб ці ділянки є ключовими, тому люди з однаковими областями здаються нам напрочуд схожими і навіть ідентичними.

А ось область між бровами часто відрізняється у батьків та їхніх дітей.

Дочка Різ Візерспун успадкувала від мами блакитні очі, форму вилиць, підборіддя та кінчика носа.

• Якщо в обох батьків кучеряве волосся, то й у дитини будуть кучерики.
• Якщо у мами та тата пряме волосся, то й у малюка буде пряме.
• Якщо в одного з батьків - кучері, а в іншого - пряме волосся, то у їх чада волосся буде хвилястим.

Разом з тим якщо обидва батьки мають кучері, а в сім'ї у них були люди з прямим волоссям, то може статися, що і у дитини волосся буде прямим.

Бонус: як передбачити, яка зовнішність буде у малюка

Перегляньте сімейні фотографії обох батьків. Зверніть увагу на те, які риси незмінно повторюються у більшості родичів (ніс з горбинкою, кучеряве волосся, темний колірочей). Ці риси є домінуючими, і з великою ймовірністю вони виявляться і у вашої майбутньої дитини.

На кого із батьків ви схожі? Може, ваша дитина здивувала вас несподіваним кольором очей чи кучерявою шевелюрою? Розкажіть нам про це.

Те, якою буде людина, залежить від довкіллята від спадковості. Генетика впливає на , зростання, вагу, колір очей, здібності. Але є й інші, менш очевидні впливи генів.

ВОДІННЯ АВТОМОБІЛЯ

Здавалося б, що складного у керуванні автомобілем? Просто не збивайте людей та не врізайтеся в інші машини. Але й уміння водити авто теж пов'язане із генетикою. Дослідники з'ясували, що навички керування залежать від BDNF (нейротрофічний фактор мозку), який відповідає за пам'ять, швидкість реакції та інший зв'язок між клітинами мозку.

ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ

Шкідливі звички – проблема суспільства будь-якої національності. Чи людина сприйнятлива до наркотиків, залежить на 50% від спадковості, до куріння — 75%. Більше того, гени на 60% вирішують, чи буде людина залежна від тютюну, і на 54% — чи зможе вона кинути палити.

СКЛОННІСТЬ ДО НАСИЛЛЯ

Може бути викликана як зовнішніми факторами, так і спадковістю. Вчені з Фінляндії провели генетичний аналіз близько 900 злочинців і виявили два гени, які відповідають за агресію. Носії такого набору генів схильні до насильства у 13 разів більше за "простих" людей.

ЛІНЬ

Абсолютно всім людям власна лінь. Іноді вона буває доречна - все ж таки ми не роботи і нам потрібен відпочинок. Але деякі люди лінуються більше за інших. І дякую треба говорити генетиці. Гени лінощі існують, і це доканазо вченими. Вони зібрали дві групи щурів — активніших і пасивніших. І потім з'ясували, що вони мають відмінності на генетичному рівні.

ДІЄТИ

Найкращий спосіб і взагалі привести себе у форму – поради генетика. Жодних дієт - довіртеся спадковості. "Загальні" поради щодо схуднення допомагають не всім, а ось дієти, створені на основі генетичних особливостейточно будуть ефективні.

МУЗИЧНІ СМАКИ

Науковці з'ясували, що музичний смак частково формується на основі спадковості. На музичні уподобання людей до 50 років генетика впливає на 55%, а після 50 цифра знижується до 40 і більший вплив має довкілля.

Формування темпераменту. Характер та темперамент.

1. Характер не можна назвати застиглим освітою, його формування відбувається протягом усього життєвого шляху людини. А це означає, що будь-якої миті кожен з нас може кинути виклик обставинам і змінитись. Головне не ховати своє безсилля за фразою «Такий у мене характер».

Слід зазначити, що формування характеру людини характеризується поруч певних умовта особливостей на різних вікових етапах. Більш детально ми зупинимося на них трохи пізніше.

Умови формування характеру

Головною умовою розвитку та формування характеру людини є, звичайно ж, соціальне середовище. Простими словамивсі ті люди, які оточують людину в процесі її дорослішання і не лише. Говорити про чіткі межі цього процесу не доводиться, тому що характер «наповнюється» різними рисами протягом усього життя.

При цьому психологи схильні говорити про те, що найінтенсивнішим процес формування характеру стає в проміжку від 2 до 10 років. Саме в цей період дитина активно включається до соціальних відносин через спілкування, групові ігри та навчання. У цьому віці слова, вчинки, поведінка дорослих та однолітків максимально впливають на дітей.

Ще одним важливою умовоюФормування характеру є фізіологічні передумови. Важко посперечатися з тим, що особливості функціонування головного мозку (процеси гальмування та збудження, ступінь їхньої рухливості) визначають відмінності в реакціях людини на певний вплив, що надходить із зовнішнього середовища.

Ні для кого не є секретом, що фізіологією обумовлений наш темперамент. Він у свою чергу може або сприяти, або перешкоджати розвитку тих чи інших характеристик характеру.

Чинники, що впливають формування характеру людини у різному віці

Перші роки життя дитини пов'язані з формуванням таких базових рис характеру як довіра до оточуючих, відкритість у спілкуванні, доброта (або протилежні їм риси). Основним чинником, що впливає формування характеру цьому етапі, є батьки. Їхнє відношення в цей час відіграє ключову роль у формуванні почуття безпеки, з якого здебільшого і виростають перелічені вище риси. Їхнє закріплення у характері також відбувається за участю батьків за допомогою застосування ними заохочень та покарань, які регулярно відчуває на собі дитина.

Перші роки навчання у школі можуть або закріпити базові риси характеру, сформовані у ній, або зруйнувати. На цьому етапі дитина стає членом групи, що сприяє формуванню та розвитку комунікативних та ділових рис. Серед них товариськість, працьовитість, акуратність та інші.

Проміжок від 7 до 15 років характеризується становленням таких характеристик характеру, які визначають відносини з людьми. У цей час починає оформлятися емоційно-вольова сфера.

Приблизно до 15-17-ти років людина набуває високої характерологічної стійкості, яка може зберігатися довгі роки. Проте характер людини у цьому не консервується. Саме життя та його умови вносять до нього зміни.

До 20-ти років відбувається формування світогляду та моральної подоби індивіда, які можуть «запустити» механізм самовиховання. Його чітке усвідомлення та відповідна сила мотивації не змусять чекати на результати. Так, наприклад, юнак, який у майбутньому бачить себе льотчиком, навряд чи зловживатиме алкоголем і легковажно курить.

Сім'я, побут, близькі взаємини з протилежною статтю, коло знайомих, специфіка професійних занятьБезпосереднім чином впливають на мотиви, погляди, установки та цілі особистості, формуючи цим її характер. Також величезний вплив на нього має зовнішній інформаційний фон, який створюють ЗМІ, кіно, художня література, громадська ідеологія та ін.

Характерологічна динаміка 22-30-річного віку пов'язана з ослабленням дитячих рис (таких як загальна імпульсивність, підлітковий максималізм, вразливість та примхливість), та зміцненням раціональних рис (таких як витримка, розсудливість та відповідальність).

Після 30 років ймовірність характерологічних змін знижується. Не виключаються ті, які пов'язані з реалізацією життєвих перспектив і планів. На даному етапі можуть бути закріплені такі риси характеру як цілеспрямованість, наполегливість, завзятість, прагнення розвитку та навчання.

На думку професора Р. Немова вік 50-ти років – це рубіж, на якому зустрічаються минуле та майбутнє. Людина прощається зі своїми фантазіями та мріями, вибирає орієнтуватися на поточні обставини, чим і обмежує себе. Минає ще деякий час і «мрії про минуле» відвойовують своє місце у житті людини. Також на перше місце виходить турбота про своє здоров'я та здоров'я близьких людей. Починається фаза розміреного, неквапливого та умиротвореного життя.

Формування темпераменту. Психологія

Якщо узагальнити всю наведену інформацію, можна сказати, що формування характеру у психології є процес «відточування» його граней, який припиняється протягом усього життя. І якщо на ранніх етапаххарактер людини «шліфує» саме життя, то з віком ініціатива переходить до рук особистості. А це означає, що якщо нас не влаштовує якась із його граней, то саме вона може стати точкою нашого зросту.

2. Темперамент та характер.

Темперамент - це особливість особистості, яка визначає темп психологічних реакцій (швидкість, сила, інтенсивність). Ця особливість є вродженою.

Людина народжується з певними властивостями темпераменту, де вони піддаються переробки, можливе їх маскування, а як і можливе зміна окремих властивостей темпераменту у підлітковому віці, чи стресової ситуації.

Перші ознаки темпераменту можна побачити у дошкільному віці. Остаточне формуваннявідбувається у підлітковому віці.

Характер - прижиттєво сформовані індивідуальні особливості особистості, які виявляються в типових формахрегулювання на типові ситуації.

Головною відмінністю темпераменту від характеру явл.то, що визначає зміст психологічної особистості людини.

Темперамент не визначає рис характеру, але між темпераментом та властивостями характеру існує тісний взаємозв'язок:

 Від темпераменту залежить динамічні особливості прояву характеру. Наприклад, товариськість у сангвініка та флегматика виявлятиметься по-різному;

 Темперамент впливає розвиток окремих рис характеру. Одні властивості темпераменту сприяють формуванню певних характеристик характеру, інші протидіють;

 Залежно від типу темпераменту дитини необхідно використовувати індивідуальні прийоми на нього, щоб виховати потрібні властивості характеру;

 Існує і зворотна залежність проявів темпераменту від його характеру – завдяки певним рисам характеру людина може стримувати небажані за цих обставин прояви темпераменту.

Отже, у буквальному перекладі з грецької, нагадуємо, характер означає карбування, відбиток. У психології під характером розуміють сукупність індивідуально-своєрідних психічних властивостей, які проявляються в особистості в типових умовах і виражаються у властивих їй способах діяльності у подібних умовах.

Характер - це індивідуальне поєднання суттєвих властивостей особистості, що виражають ставлення людини до дійсності і проявляються в її наказі, у вчинках.

Характер взаємопов'язаний з іншими сторонами особистості, зокрема з темпераментом та здібностями. Характер, як і темперамент, є досить стійким і мало змінюваним. Темперамент впливає форму прояви характеру, своєрідно забарвлюючи ті чи інші його риси. Так, наполегливість у холерика виражається кипучою діяльністю, у флегматика – у зосередженому обмірковуванні. Холерик працює енергійно, пристрасно, флегматик – методично, не поспішаючи. З іншого боку, і сам темперамент перебудовується під впливом характеру: людина з сильним характеромможе придушити деякі негативні сторони темпераменту, контролювати його прояви. З характером нерозривно пов'язані й можливості. Високий рівень здібностей пов'язаний з такими рисами характеру, як колективізм - почуття нерозривного зв'язку з колективом, бажання працювати для його блага, віра у свої сили та можливості, поєднана з постійною незадоволеністю своїми досягненнями, високою вимогливістю до себе, вмінням критично ставитись до своєї справи. Розквіт здібностей пов'язані з умінням наполегливо долати труднощі, не падати духом під впливом невдач, працювати організовано, виявляти ініціативу. Зв'язок характеру і здібностей виявляється у тому, що формування таких рис характеру, як працьовитість, ініціативність, рішучість, організованість, наполегливість, відбувається у тій діяльності дитини, у якій формуються та її здібності. Наприклад, у процесі праці як однієї з основних видів діяльності розвивається, з одного боку, здатність до праці, з другого - працьовитість як риса характеру.

У спілкуванні з людьми характер людини проявляється у манері поведінки. у способах реагування на дії та вчинки людей. Манера спілкування може бути більш менш делікатною, тактовною або безцеремонною, ввічливою або грубою. Характер на відміну темпераменту обумовлений не так властивостями нервової системи, скільки культурою людини, її вихованням.

Існує поділ рис особистості людини на мотиваційні та інструментальні. Мотиваційні спонукають, спрямовують діяльність, підтримують її, а інструментальні надають їй певного стилю. Характер можна віднести до інструментальних особистісних властивостей. Від нього більше залежить зміст, а манера виконання діяльності. Щоправда, як було сказано, характер може виявлятись і у виборі мети дії. Проте коли мету визначено, характер виступає більше у своїй інструментальної ролі, тобто. як досягнення поставленої мети.

Перелічимо основні риси особистості, що входять до складу характеру людини.

По-перше, це властивості особистості, які визначають вчинки людини у виборі цілей діяльності (більш-менш важких). Тут як певні характерологічні риси можуть виявитися раціональність, розважливість чи протилежні їм якості.

По-друге, до структур характеру включені риси, які відносяться до дій, спрямованих на досягнення поставлених цілей: наполегливість, цілеспрямованість, послідовність та інші, а також альтернативні їм (як свідчення відсутності характеру). У цьому плані характер зближується як з темпераментом, а й із волею людини.

По-третє, до складу характеру входять чисто інструментальні риси, безпосередньо пов'язані з темпераментом: екстраверсія – інтроверсія, спокій – тривожність, стриманість – імпульсивність, переключення – ригідність та ін. Своєрідне поєднання всіх цих рис характеру в однієї людини дозволяє віднести його до певного типу .

(Лат. Temperamentum - належне співвідношення частин) - стійке об'єднання індивідуальних особливостейособистості, пов'язані з динамічними, а чи не змістовними аспектами діяльності. До властивостей темпераменту відносять індивідуальний темп та ритм психічних процесів, Ступінь стійкості почуттів, ступінь вольового зусилля. Тип темпераменту тісно пов'язаний з уродженими анатомо-фізіологічними особливостями вищої нервової діяльності. Водночас можливі певні прижиттєві зміни показників темпераменту, пов'язані з умовами виховання, з перенесеними до ранньому віціхворобами, особливостями харчування, гігієнічними та загальними умовами життя.
У дослідженнях В.С. Мерліна на основі формально-динамічних властивостей психічної діяльності та властивостей нервової системи були виділені такі основні параметри темпераменту:
- Емоційна збудливість;
- Збудливість уваги;
- Сила емоцій;
- Тривожність;
- Реактивність мимовільних рухів (імпульсивність);
- Активність вольової, цілеспрямованої діяльності;
- Пластичність - ригідність;
- Резистентність;
- Суб'єктивація.
Психодинамічні особливості мозкової діяльності.
Спочатку, в рамках павлівського вчення про вищу нервову діяльність, діагностика властивостей нервової системи здійснювалася за показниками динаміки вироблення, диференціювання та почастішання умовних рефлексів. У школі Б.М. Теплова-В.Д. Небилицина було виділено 12 таких властивостей (чотири властивості збудження та гальмування - сила, рухливість, динамічність і лабільність; і врівноваженість за цими властивостями). На основі використання поліефекторного методу, насамперед електроенцефалограми та методу викликаних потенціалів, виявилося можливим досліджувати властивості нервової системи поза процесом вироблення умовного рефлексу. Відповідно до цього В.Д. Небилицин запропонував розрізняти парціальні властивості нервової системи, співвідносні з особливостями перебігу умовних рефлексів, і загальні властивості, які є наданалізаторними характеристиками роботи мозку і служать нейрофізіологічною основою цілісних особливостей індивідуальної поведінки.
Діяльність Е.А. Голубовий на основі виділення в електроенцефалографічних даних безумовнорефлектроних компонентів було визначено нову типологічну властивість ВНД-активованість.
Динамічні характеристикипсихічні процеси.
Динамічні характеристики психічних процесів (грец. dynamikоs— сильний, характер – прикмета, риса, ознака та psyche – душа) – характеристики здійснення діяльності, які представлені формальними (не змістовними), насамперед кількісними, наприклад швидкісними, показниками реалізації тієї чи іншої діяльності. У різних станах, у яких може бути людина (втома, стрес, збудження), ці показники показують дуже широку варіативність. Також великі індивідуальні відмінності. Наприклад, у правшої швидкісні показники при виконанні серійних операцій вищі, ніж у шульг.
Визначення. Ці процеси тісно пов'язані з роботою неспецифічних структур мозку різних рівнів, зокрема коркового рівня (медіо-базальні відділи кори лобових та скроневих відділів мозку). У нейропсихології розглядаються як показники роботи першого та третього блоків мозку.
Типи характеру Гіппократа.
Гіппократ (460-377 рр. до н.е.), давньогрецький лікар, запропонував типологію темпераментів, засновану на постулюванні того, що в людському тілі є чотири основні елементи, співвідношення яких визначає перебіг фізичних та душевних хвороб. На його думку, органом мислення та відчуттів є мозок. Виходив з уявлення про співвідношення в тілі людини чотирьох соків (крові, слизу, жовтої та чорної жовчі). На основі цього гуморального принципу дав опис різних емоційних проявів. Зокрема, за його уявленнями, при душевному збудженні одні люди схильні поводитись за маніакальним типом поведінки, інші – за депресивним. Вважав, що існує певний вплив клімато-географічних умов на властивості характеру людини та її громадську організацію.
Домінування якогось одного елемента проявляється як тип темпераменту, носія якого були позначені як:
- сангвінік,
- холерик,
- Флегматик,
- Меланхолік.
Сангвінік.
Сангвініка можна охарактеризувати як живого, рухливого, що швидко відгукується на навколишні події, що порівняно легко переживає невдачі та неприємності. Він швидко пристосовується нових умов, швидко сходиться з людьми, його почуття легко виникають і змінюються новими, властиві багата міміка, рухливість, виразність, іноді поверховість, непостійність. До сангвініків традиційно відносять Наполеона, Д"Артаньяна з "Трьох мушкетерів" А. Дюма.
Холерика можна охарактеризувати як швидкого, рвучкого, здатного віддаватися справі зі пристрастю, але неврівноваженого, схильного до бурхливих емоційним спалахамта різким змінам настрою. Йому властиві підвищена збудливість, сильна емоційність, інколи дратівливість, афективність. До холерикам зазвичай відносять А.С. Пушкіна, А.В. Суворова, Атоса з "Трьох мушкетерів" А. Дюма.
Флегматика можна охарактеризувати як повільного, незворушного, зі стійкими прагненнями та більш менш постійним настроєм, зі слабким зовнішнім виразом душевних станів. Характерно те, що нові форми поведінки у нього виробляються повільно, але довго зберігаються, він рідко виходить із себе, не схильний до афектів, йому властиві рівність, спокій, витримка, іноді млявість, байдужість до оточуючих, ліньки. До флегматики традиційно відносять І.А. Крилова, М.І. Кутузова, Портоса з "Трьох мушкетерів" А. Дюма.
Меланхоліка можна охарактеризувати як легко вразливого, схильного глибоко переживати навіть незначні невдачі, але зовні мляво реагує на навколишнє. Він гальмується, йому важко довго зосереджуватися на чомусь одному, сильні впливиприводять до ступору, іноді йому властиві замкнутість, боязкість, тривожність. До меланхолік традиційно відносять Н.В. Гоголя, П.І. Чайковського, Араміса з „Трьох мушкетерів“ А. Дюма.
Типи темпераменту Павлова.
Типи темпераменту І.П. Павлова будуються з урахуванням типів нервової системи. І.П. Павлов показав, що у основі вищої нервової діяльності лежить три компоненти: сила (індивід зберігає високий рівеньпрацездатності при тривалій та напруженій праці, швидко відновлюється, не реагує на слабкі подразники), врівноваженість (індивід залишається спокійним у збуджуючій обстановці, легко пригнічує свої неадекватні бажання) та рухливість (індивід швидко реагує на зміни ситуації, легко набуває нових навичок). Поєднання цих компонентів, за Павловим, дає пояснення класичних темпераментів Гіппократа:
- сангвінік має сильний, врівноважений, рухливий типвищої нервової діяльності;
- холерик - сильний, неврівноважений, рухливий тип вищої нервової діяльності;
- флегматик – сильний, врівноважений, інертний тип вищої нервової діяльності;
- Меланхолік - слабкий, неврівноважений, інертний тип вищої нервової діяльності.
Типи темпераменту Еге. Кречмера.
Спочатку Е. Кречмер (1888 – Тюбінген), німецький психіатр і психолог, співвідніс конституції тіла (лептосомний, пікнічне, атлетичний) з психічними захворюваннями (маніакально-депресивним психозом та шизофренією).
На підставі безлічі обчислень співвідношення частин тіла Кречмер виділив основні типи будови тіла (чітко виражені - лептосомний, або психосоматичний, пікнічне, атлетичний, і менш певний - диспластичний). Ці типи конституцій він співвідніс з описаними Крепелином психічними захворюваннями - маніакально-депресивним психозом і шизофреніей, і виявилося, що існує певний зв'язок: до маніакально-депресивних психозів більш схильні люди з пікнічним типом конституції, а до шизофренії - з шизофренією. Далі він зробив, мало обґрунтоване, припущення, що ті ж особливості темпераменту, які є провідними при душевних захворюваннях, можуть бути виявлені лише при меншій їх вираженості і у здорових індивідів. Відмінність між хворобою та здоров'ям, за Кречмером, лише кількісна: будь-якому типу темпераменту властиві психотичний, психопатичний та здоровий варіанти психічного складу. Кожному з основних психічних (психотичних) захворювань відповідає певна формапсихопатії (циклоїдна, шизоїдна), а також певний „характер“ (точніше, темперамент) здорової людини (циклотимічний, шизотимічний). Найбільш схильні до психічним захворюваннямпікнік та психосоматик. Циклотимічний характер при надмірній вираженості може доходити через вже анормальну циклоїдну варіацію характеру до маніакально-депресивного психозу. При шизотимічній формі темпераменту, у разі відхилення від норми, виникає шизоїдія, яка трансформується при форсуванні хворобливих ознак у шизофренію.
Надалі Кречмер виділив сім темпераментів, співвіднесених із трьома основними групами:
1. Циклотимічний, на основі пікнічної статури (а: гіпоманічний, б: синтонний, флегматичний);
2. Шизотимічний, на основі лептосомної конституції (а: гіперестетичний, б: власне шизотимічний, анестетичний);
Астенік у конституційній типології Е. Кречмера наділяється шизоїдним, або шизотимічним, темпераментом, який характеризується замкнутістю, відходом у себе, невідповідністю реакцій у відповідь зовнішнім стимулам, підвищеною вразливістю при емоційній холодності, переживанням астенічних почуттів.
3. В'язкий темперамент (viskose Temperament), на основі атлетичної статури, як особливий виглядтемпераменту, що характеризується в'язкістю, складністю перемикання та схильністю до афективних спалахів, найбільш схильний до епілептичних захворювань. В якості основних властивостейТемпераменту Кречмер розглядав чутливість до подразників, настрій, темп психічної діяльності, психомоторику, індивідуальні особливості яких зрештою обумовлені хімізмом крові.
Інтроверсія та екстраверсія за К.Г. Юнгу.
Інтроверсія (відбувається лат. intrо – усередині + versare – звертати) особистісна орієнтаціяв теорії аналітичної психологіїК.Г. Юнга, яка виступає як одна з двох інтегральних установок і характеризує індивіда як усвідомлюючого, думаючого та судячого.
Екстраверсія (лат. ехtеr - зовнішній + versare - звертати) - особистісна орієнтація в теорії аналітичної психології К.Г. Юнга, яка виступає як одна з двох інтегральних установок та характеризує індивіда інтуїтивного, що відчуває, сприймає.
Теорія особистості Айзенка.
Х.Ю. Айзенк (1916-1997), англійський психолог, один із лідерів біологічного напряму в психології, є творцем техфакторної теорії особистості.
Спочатку він інтерпретував екстраверсію - інтроверсію на основі співвідношення процесів збудження та гальмування. Так, виявилося, що для екстравертів характерні повільне формування збудження, його слабкість і швидке формування реактивного гальмування, його сила і стійкість, а для інтровертів — швидке формування збудження, його сила (це пов'язано з кращою освітоюу них умовних рефлексів та їх навчанням) та повільне формування реактивного гальмування, слабкість та мала стійкість. Що ж до нейротизму, то Айзенк вважав, що невротичні симптоми є умовні рефлекси, А поведінка, що є уникнення умовно-рефлекторного подразника (сигналу небезпеки) і усуває тим самим тривожність, є самоцінним. В роботі " Біологічні засадиіндивідуальності“ (1967) Айзенк запропонував уже наступну інтерпретацію цих двох особистісних факторів: високий ступіньінтроверсії відповідає зниженню порога активації ретикулярної формації, тому інтроверти відчувають більш високе збудження у відповідь на екстероцептивні подразники, а високий ступінь нейротизму відповідає зниженню порога активації лімбічної системи, тому у них підвищена емоційна реактивність у відповідь на події внутрішньому середовищіорганізму, зокрема, коливання потреб. В результаті подальших досліджень із застосуванням факторного аналізу Айзенк дійшов формулювання „трифакторної теорії особистості“. Ця теорія спирається визначення риси особистості як способу поведінки у певних життєвих областях: на нижчому рівніаналізу розглядаються ізольовані акти в специфічних ситуаціях (наприклад, що виявляється в теперішній моментманера вступати в розмову з незнайомою людиною); на другому рівні — часто повторювана, звична поведінка у змістовно схожих життєвих ситуаціях, Це - звичайні реакції, що діагностуються як поверхневі риси; на третьому рівні аналізу виявляється, що форми поведінки, що повторюються, можуть об'єднуватися в деякі, змістовно однозначно обумовлені комплекси, фактори першого порядку (наприклад, звичай бувати в компанії, тенденція активно вступати в розмову та ін. дають підстави постулювати наявність такої риси як товариськість); нарешті, на четвертому рівні аналізу змістовно певні комплекси самі поєднуються в фактори другого порядку, або типи, що не мають явного поведінкового виразу (товариство корелює з фізичною активністю, чуйністю, пластичністю та ін.), але заснованих на біологічних характеристиках.
На рівні факторів другого порядку Айзенк виділив три особистісні виміри:
- психотизм (P),
- Екстраверсію (E),
- нейротизм (N).
Інтроверсія (відбувається лат. intrо – всередині + versare – звертати) – особистісна змінна, яка характеризується низкою ознак. Серед них – наполегливість, ригідність, суб'єктивізм, скромність, дратівливість. Інтроверт сором'язливий, інтроспективний, не слідує раптовим спонуканням, любить порядок, на нього можна покластися. Він холодний, орієнтований уявлення. Є протилежною екстраверсією.
Одним із компонентів інтроверсії виступає шизотімія (грец. schizo - розколюю) - особистісна змінна, яка характеризується низкою ознак. Серед них - високий особистісний темп, сильна персеверація (персеверація асоціацій, реактивна дратівливість, тривала афективна персеверація), гарне розчленування ( аналітичне сприйняття, G - відповіді по тесту Роршаха, абстрактні здібності, незалежність), сильна інтрапсихічне напруження та ін. Індивіду з високим показником шизотімії властиві абстракція, аналітичне мислення, погана переключення, дратівливість, тривалість афекту.
Екстраверсія (лат. ехtеr – зовнішній + versare – звертати) – особистісна змінна, яка характеризується низкою ознак. Серед них – соціабельність, імпульсивність, активність, жвавість, сприйнятливість, збудливість. Екстраверт любить вечірки, потребує людей, любить каверзні жарти, не лізе за словом у кишеню, любить зміни. Безтурботний, веселий, любить сміятися, запальний, не завжди на нього можна покластися. Орієнтований на відчуття та емоції.
Одним із компонентів екстраверсії виступає імпульсивність (лат. impulsus – поштовх) — схильність діяти без достатнього свідомого контролю, під впливом зовнішніх обставинчи з емоційних переживань.
Як вікова особливість імпульсивність проявляється переважно у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, що зумовлено недостатньою сформованістю функції контролю за поведінкою. При нормальному розвитку така форма імпульсивності досить оптимально коригується в спільних іграхдітей, у яких виконання рольових правилвимагає стримування своїх безпосередніх спонукань та врахування інтересів інших граючих, а також дещо пізніше навчальної діяльності. При досягненні підліткового вікуімпульсивність знову може виявлятися як вікова особливість, пов'язана з підвищенням емоційної збудливості у цьому віці.
Для діагностики імпульсивності використовують спеціальні тести та опитувальники, наприклад опитувальник імпульсивності Х. Айзенка та Matching Familiar Figures Test Дж. Кагана. При цьому важливо розрізняти швидкість і імпульсивність: повільне і точне виконання завдання властиво рефлексивної особистості, швидке і неточне імпульсивної, але швидке і точне виконання не є ознакою ні імпульсивної, ні рефлексивної особи (Davidson W.B. Emotionality as a moderator of cog Familiar Figures Test in Adults / J. Person Asess (1988, 52, 3, 506-511).
Психотизм (грец. psyche - душа) - вторинна особистісна риса, яка характеризується такими поведінковими ознаками, як фантазія, багатство уяви, жвавість асоціацій, оригінальність, негнучкість, суб'єктивізм, недолік реалістичності, егоцентризм, егоїзм, безпристрасність, неконтактність, погане перемикання, недостатня точність рухів, іноді конфліктність, сильна внутрішня напруга, неадекватність емоційних реакцій. При цьому на перший план виходить схильність до усамітнення та нечутливість до інших.
Є протилежною силою суперего.
Сила суперего (англ. superego strength) - вторинна особистісна риса, яка характеризується такими поведінковими ознаками, як товариськість і здатність до співпереживання, співчуття.
Ці виміри розглядалися як генетично обумовлені активністю ЦНС, що свідчить про їх статус характеристик темпераменту. У величезному числіприкладних досліджень, які Айзенк провів для доказу своєї теорії найчастіше разом із фахівцями у відповідних галузях, була показана важливість відмінностей по цих факторах у статистиці злочинності, при душевних захворюваннях, у схильності до нещасних випадків, у виборі професій, у вираженості рівня досягнень, спорті, у сексуальній поведінці тощо. Так, зокрема, показано, що за факторами екстраверсії та нейротизму добре диференціюються два типи невротичних розладів: істеричний невроз, який спостерігається у осіб холеричного темпераменту (нестабільні екстраверти) та невроз нав'язливих станів- В осіб меланхолійного темпераменту ( нестабільні інтроверти). Діагностика На основі "трифакторної моделі особистості" ним були створені психодіагностичні методики EPI ("Manual of the Eysenck Personality Inventory" (сов. з Eysenck B.G.), L., 1964) і EPQ, що продовжили ряд раніше створених - MMQ, MPI ("Manual of Maudsley Personality Inventory“, L., 1959).
Велика п'ятірка.
Велика п'ятірка - факторно-аналітична модель особистості, в якій виділяються такі інтегральні особистісні риси: екстраверсія, бажаність, свідомість, емоційна стабільністьінтелектуальна відкритість.
Для виявлення відповідних індивідуальних особливостей служить NEO Personality Inventory (Costa, McCral, 1985). Також розроблено опитувальник Abridget Big-Five Dimensional Circumpex Model, де використані такі шкали: екстраверсія, схильність до угоди, сумлінність, емоційна стійкість, інтелект або відкритість для досвіду.
Характер.
Характер (грец. Character - риса, ознака, прикмета, особливість) - досить стійка система поведінки людини в типових умовах. Мало варіює залежно від діяльності (працю, вчення і т.д.). У формуванні характеру людини провідну роль грають форми соціальних взаємин. Тому за відомої варіативності рис характеру, зумовлених спадковістю та особистим досвідомдозволу життєвих проблем, характер людей, що у схожих суспільних умовах, має багато схожих рис.
Одним із провідних показників характеру виступає воля (лат. voluntas – воля). Це здатність людини досягати поставлених нею цілей в умовах подолання перешкод. Як основа здійснення вольових процесіввиступає характерна для людини опосередкованість її поведінки за рахунок використання нею суспільно вироблених знарядь чи коштів. На ній будується процес, що має значні індивідуальні варіації, свідомого контролю над тими чи іншими емоційними станамичи мотивами. За рахунок цього контролю набувається можливість діяти всупереч сильній мотивації та/або ігнорувати сильні емоційні переживання. Розвиток волі у дитини, що починається з раннього дитинства, здійснюється з допомогою формуванні свідомого контролю за безпосереднім поведінкою при засвоєнні певних правил поведінки.
Німецька характерологія.
Німецька характерологія, що сходить до класичної німецької філософії, ставить до центру всіх психологічних досліджень два головні завдання:
- Побудови типології характерів,
- Розвитку методів визначення типу характеру за виразними діями індивіда ( статура, експресія, почерк і т.д.).
При цьому індивід трактується як душевно-тілесна цілісність, зовнішні проявиякого цілком відповідають його внутрішньому душевному змісту (який протистоїть духовному як безособово-універсальному).
К.Г. Карус (1789-1869), німецький лікар, філософ, психолог і художник, особливу увагу звертав на питання про конкретні матеріальні ознаки, за якими можна судити про душевних силах(Symbolik der menschlichen Gestalt. Leipzig, 1853), він намагався модифікувати френологічне вчення Галля на основі даних про еволюційний розвиток нервової системи (Підстави краніоскопії. СПб., 1844).
Його ідеї про „фізіогноміку природи“ були надалі розвинені в концепції Л. Клагеса про безпосереднє „фізіономічне спостереження“ самого життя та про руйнування „несвідомого космічного ритму природи людським духом“.
Л. Клагес (1872-1956), німецький психолог і філософ-ірраціоналіст, представник "філософії життя", фахівець у галузі характерології, засновник наукової графології, вважав, що першооснови людського існування відкриваються в безпосередньому "фізіономічному спостереженні" життя індивіда, яка фіксується на мові символів (сказання, міфи, відмінністю яких є злитість суб'єкта і об'єкта).
Ф. Лерш (1898-1972), німецький психолог, представник розуміючої психології та характерології, ґрунтуючись на загальноантропологічних уявленнях про полярність відносин індивіда з навколишнім світом, розробив досить умоглядне вчення про шари характеру, в якому виділяв:
— „ендотимну“ основу (настрою, почуття, афекти, потяги);
- особистісну "надбудову".
Розглядаючи „ендотимну“ основу характеру, запропонував класифікацію потягів, що переживаються, виділивши три рівні:
- Рівень потягів вітального буття (прагнення до діяльності, до насолоди, лібідо, прагнення до вражень),
- рівень потягів індивідуального Я (потреба у самозбереженні, егоїзм, воля до влади, рівень домагань, прагнення значимості, потреба у визнанні, потреба у самоповазі),
- рівень потягу індивідуального буття (людська участь, прагнення до продуктивної творчості, пізнавальні інтереси, любовне співучасть, обов'язок, художні потреби, метафізичні потреби, релігійні пошуки).
Література по розділу Темперамент та характер:
Азаров В.М. Структура імпульсивного та рефлексивно-вольового стилів дії / Питання психології, 1988, N 3, с. 132–138;
Басов М.Я. Воля як предмет функціональної психології. Пг., 1922;
Биков К.М. (ред.) Павлівські середовища. М.-Л., 1949;
Гегель Г.В.Ф. твори, т. III. М., 1956/Феноменологія духу. СПб.: Наука, 1992;
Гіпократ. Вибрані книги. М., 1936;
Гіпократ. Твори. М., 1941-44;
Ідеалістична діалектика у XX столітті: Критика світоглядних засад немарксистської діалектики / О.С. Богомолов, П.П. Гайденко, Ю.М. Давидов та ін. М.: Політвидав, 1987;
Карус К.Г. Порівняльна психологія. СПб., 1867;
Кречмер Е. Медична психологія. М.-Л., 1927;
Кречмер Е. Будова тіла та характер. 2 видавництва, М.-Л., 1930;
Лазурський А.Ф. Нарис науки про характери. СПб., 1908;
Мерлін В.С. Нарис інтегрального дослідження индивидуальности. М: Педагогіка, 1986;
Мерлін В.С. Нарис теорії темпераменту. 2-вид. Перм, 1973;
Стріляу Я. Роль темпераменту в психічний розвиток. М: Прогрес, 1982;
Юнг К.Г. Вибрані праці з аналітичної психології. т. 1. Психологічні типи. Цюріх, 1929;
Юнг К.Г. Мислення у екстравертів та інтровертів / Хрестоматія із загальної психології. Психологія мислення/За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.В. Пєтухова. М.: Изд-во МДУ, 1981, з. 391-398.