Зошит для практичних робіт з астрономії. Практична робота з астрономії "осінні спостереження"

1 Міністерство освіти і науки Російської Федерації Муромський інститут (філія) федерального державного бюджетного освітньої установивищої освіти «Володимирський державний університетімені Олександра Григоровича та Миколи Григоровича Столетових» (МІ ВлДУ) Відділення середнього професійної освітиМЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ І ПОЗААУДИТОРНИХ САМОСТІЙНИХ РОБОТ З ДИСЦИПЛІНИ АСТРОНОМІЯ для студентів спеціальності Технологія машинобудування Муром 2017 р. 1

2 Зміст 1 Практична робота 1. Спостереження видимого добового обертаннязоряного неба Практична робота 2. Спостереження річної зміни виду зоряного неба Практична робота 3. Спостереження за рухом планет серед зірок Практична робота 4. Визначення географічної широти місця 8 5 Практична робота 5. Спостереження переміщення Місяця щодо зірки зміни її фаз Позааудиторна самостійна робота 1Практичні основи астрономії 11 7 Позааудиторна самостійна робота 2 Сонце та зірки 13 8 Позааудиторна самостійна робота 3 Природа тіл Сонячної системи 15 9 Позааудиторна самостійна робота 4 Видимий рух світил Позаауди5 астрономічні обсерваторії 21 2

3 Практична робота 1 Спостереження видимого добового обертання зоряного неба Методичні зауваження 1. Робота даються учням самостійного виконаннявідразу ж після проведення першого практичного заняттяпо ознайомленню з основними сузір'ями осіннього неба, де вони разом із учителем відзначають перше становище сузір'їв. Виконуючи роботу, учні переконуються, що добове обертання зоряного неба відбувається проти годинникової стрілки з кутовою швидкістю 15? на годину, що через місяць у цей же час положення сузір'їв змінюється (вони повернулися проти годинникової стрілки приблизно на 30?) і що в дане положення вони приходять на 2 години раніше. Спостереження у цей час за сузір'ями у південній стороні неба показують, що за місяць сузір'я помітно зрушуються на захід. 2. Для швидкості нанесення сузір'їв у роботі 1 учні повинні мати готовий шаблонцих сузір'їв, сколотий з карти. Приколювання шаблону в точці a (Полярна) на вертикальну лінію, повертають його, доки лінія "a - b" М. Ведмедиці не займе відповідне положення щодо прямовисної лінії. Потім переносять сузір'я із шаблону на малюнок. 3. Спостереження добового обертання піднебіння за допомогою телескопа є швидшим. Однак при астрономічному окулярі учні сприймають рух зоряного неба у зворотному напрямку, що потребує додаткових роз'яснень. Для якісної оцінкиобертання південної сторони зоряного неба без зорової труби можна рекомендувати такий спосіб. Встати на деякій відстані від вертикально поставленого жердини, або добре видимої нитки схилу, проектуючи жердину або нитку поблизу зірки. І вже за 3-4 хв. буде добре помітним переміщення зірки на Захід. Через місяць, в той же час, проводять друге спостереження і за допомогою кутомірних інструментівоцінюють, на скільки градусів змістилася зірка на захід від меридіана (воно буде близько 30?). За допомогою теодоліту зміщення зірки на захід можна помітити набагато раніше, оскільки воно становить близько 1? на добу. I. Спостереження за положенням навколополярних сузір'їв Мала Ведмедиця та Велика Ведмедиця 1. Провести спостереження протягом одного вечора і відзначити, як змінюватиметься через кожні 2 години положення сузір'їв М. Медведиця та Б. Ведмедиця (зробити 2-3 спостереження). 2. Результати спостережень внести до таблиці (замалювати), орієнтуючи сузір'я щодо вертикальної лінії. 3. Зробити висновок зі спостереження: де лежить центр обертання зоряного неба; б) у якому напрямі відбувається обертання; в) на скільки градусів приблизно повертається сузір'я через 2 години. Час спостереження 10 вересня, 20 годин, 22 години, 24 години ІІ. Спостереження проходження світил через поле зору нерухомої оптичної труби Устаткування: телескоп або теодоліт, секундомір. 1. Навести трубу телескопа йди теодоліта на якусь зірку, що знаходиться поблизу небесного екватора(у осінні місяці, наприклад, a Орла). Встановити трубу за висотою так, щоб зірка проходила поле зору діаметром. 2. Спостерігаючи видиме переміщення зірки, визначити за допомогою секундоміра час проходження нею поля зору труби. 3. Знаючи величину поля зору (з паспорта або з довідників) і час, обчислити, з якою кутовою швидкістю обертається зоряне небо (на скільки градусів за годину). 4. Визначити, у якому напрямі обертається зоряне небо, з огляду на те, що труби з астрономічним окуляром дають зворотне зображення. 3

4 Практична робота 2 Спостереження річної зміни виду зоряного неба Методичні зауваження 1. Робот дається учням для самостійного виконання відразу після проведення першого практичного заняття з ознайомлення з основними сузір'ями осіннього неба, де вони разом з учителем відзначають перше положення сузір'їв. Виконуючи ці роботи, учні переконуються, що добове обертання зоряного неба відбувається проти годинникової стрілки з кутовою швидкістю 15? на годину, що через місяць у цей же час положення сузір'їв змінюється (вони повернулися проти годинникової стрілки приблизно на 30?) і що в дане положення вони приходять на 2 години раніше. Спостереження у цей час за сузір'ями у південній стороні неба показують, що за місяць сузір'я помітно зрушуються на захід. 2. Для швидкості нанесення сузір'їв у роботі 2 учні повинні мати готовий шаблон цих сузір'їв, сколотий з карти. Приколюючи шаблон у точці a (Полярна) на вертикальну лінію, повертають його, поки лінія "a - b" М. Ведмедиці не займе відповідне положення щодо вертикальної лінії. Потім переносять сузір'я із шаблону на малюнок. 3. Спостереження добового обертання піднебіння за допомогою телескопа є швидшим. Однак при астрономічному окулярі учні сприймають рух зоряного неба у зворотному напрямку, що потребує додаткових роз'яснень. Для якісної оцінки обертання південної сторони зоряного неба без зорової труби можна рекомендувати такий спосіб. Встати на деякій відстані від вертикально поставленого жердини, або добре видимої нитки схилу, проектуючи жердину або нитку поблизу зірки. І вже за 3-4 хв. буде добре помітним переміщення зірки на Захід. 4. Зміну положення сузір'їв у південній стороні неба (робота 2) можна встановити зі зміщення зірок від меридіана приблизно через місяць. Як об'єкт спостереження можна взяти сузір'я Орла. Маючи напрям меридіана, відзначають на початку вересня (приблизно о 20 годині) момент кульмінації зірки Альтаїр (a Орла). Через місяць, в той же час, проводять друге спостереження і за допомогою кутомірних інструментів оцінюють, на скільки градусів змістилася зірка на захід від меридіана (воно буде близько 30?). За допомогою теодоліту зміщення зірки на захід можна помітити набагато раніше, оскільки воно становить близько 1? на добу. Процес виконання 1. Спостерігаючи 1 раз на місяць в одну і ту ж годину, встановити, як змінюється положення сузір'їв Великої та Малої Ведмедиць, а також положення сузір'їв у південній стороні неба (провести 2-3 спостереження). 2. Результати спостережень навколополярних сузір'їв внести до таблиці, замальовуючи положення сузір'їв як і в роботі 1. 3. Зробити висновок зі спостережень. а) чи залишається незмінним становище сузір'їв в одну й ту саму годину через місяць; б) у якому напрямку відбувається переміщення (обертання) навколополярних сузір'їв та на скільки градусів за місяць; в) як змінюється становище сузір'їв у південній стороні неба; у якому напрямі вони зрушуються. Приклад оформлення спостереження навколополярних сузір'їв Положення сузір'їв Час спостереження 20 годин 10 вересня 20 годин 8 жовтня 20 годин 11 листопада 4

5 Практична робота 3 Спостереження за рухом планет серед зірок Методичні зауваження 1. Переміщення планет серед зірок вивчається на початку навчального року. Однак роботу зі спостереження планет слід проводити залежно від умов їхньої видимості. Користуючись відомостями з астрономічного календаря, вчитель вибирає найбільш сприятливий період, протягом якого можна спостерігати рух планет. Ці відомості бажано мати у довідковому матеріалі астрономічного куточка. 2. При спостереженнях Венери вже за тиждень буває помітно її переміщення серед зірок. До того ж, якщо вона проходить поблизу помітних зірок, то зміна її положення виявляється через менший проміжок часу, оскільки її добове переміщення в деякі періоди становить більше 1. Також легко помітити і зміну положення Марса. Особливий інтереспредставляють спостереження переміщення планет поблизу стоянь, коли вони змінюють прямий рухна заднє. Тут учні наочно переконуються у петлеподібний рухпланет, про які вони дізнаються (або дізналися) під час уроків. Періоди для таких спостережень легко підібрати, користуючись Астрономічним календарем. 3. Для точного нанесення становища планет на зіркову карту можна рекомендувати метод, запропонований М.М. Дагаєвим. Він полягає в тому, що відповідно до координатної сітки зіркової карти, куди наноситься положення планет, виготовляється на легкій рамці подібна сітка з ниток. Тримаючи цю сітку перед очима певному відстані (зручно з відривом 40 див) спостерігають становище планет. Якщо квадрати координатної сітки на карті матимуть сторону 5, то нитки на прямокутній рамці повинні утворювати квадрати зі стороною 3,5 см, щоб при проектуванні їх на зоряне небо (відстань 40 см від ока) вони також відповідали 5. Процес виконання 1. Користуючись астрономічним календарем на цей рік, підібрати зручну для спостереження планету. 2. Вибрати одну із сезонних карт чи карту екваторіального поясузіркового неба, викреслити у великому масштабі необхідну ділянку неба, завдавши найбільш яскравих зірок і відзначити становище планети щодо цих зірок з проміжком у 5-7 днів. 3. Спостереження закінчити, як досить добре виявиться зміна становища планети щодо обраних зірок. 5

6 Практична робота 4 Визначення географічної широти місця Методичні зауваження I. За відсутності теодоліту висоту Сонця опівдні можна приблизно визначити будь-яким із способів, зазначених у роботі 3, або (при нестачі часу) скористатися одним із результатів цієї роботи. 2. Точніше, ніж Сонцем, можна визначити широту за висотою зірки в кульмінації з урахуванням рефракції. У цьому випадку географічна широтавизначиться за формулою: j = 90 h + d + R, де R - астрономічна рефракція. Середнє значення рефракції обчислюється за формулою: R = 58,2 tg Z, якщо зенітна відстань Z не перевищує Для знаходження поправок до висоти Полярної зірки необхідно знати місцеву зірковий часу момент спостереження. Для його визначення треба за вивіреним по радіосигналах годинникам відзначити спочатку декретний час, Потім місцеве середнє час: T = T M (n l) T U Тутn - номер часового поясу, l - довгота місця, виражена в часовій мірі. приклад. Нехай потрібно визначити широту місця у пункті з довготою l = 3год 55м (IV пояс). Висота Полярної зірки, виміряна в 21ч 15м за декретним часом 12 жовтня, дорівнювала 51 26". Визначимо місцевий середній час в момент спостереження: Т = 21ч15м (4ч 3ч55м) 1ч = 20ч10м З ефемерид Сонця н2м2 зоряний час, відповідний моменту спостереження Полярної зірки дорівнює: s = 1ч22м + 20ч10м = 21ч32 м. З Астрономічного календаря величина I дорівнює: I = + 22, 4 Отже, широта j = = Процес виконання 1. За кілька хвилин до настання справжнього полудня встановити у площині меридіана (наприклад, по азимуту земного предмета, як зазначено в роботі 3) Час настання полудня обчислити заздалегідь способом, вказаним у роботі З настанням моменту полудня або поблизу нього виміряти висоту нижнього краю диска (фактично верхнього, оскільки труба дає зворотне зображення ) Виправити знайдену висоту на величину радіуса Сонця (16"). Положення диска щодо перехрестя доведено малюнку Обчислити широту місця, користуючись залежністю: j = 90 h + d Приклад обчислень. Дата спостереження – 11 жовтня. Висота нижнього краю диска по 1 ноніусу 27 58" Радіус Сонця 16" Висота центру Сонця 27 42" Схилення Сонця Широта місця j = 90 h + d = " = 55њ21" II. По висоті Полярної зірки 1. Користуючись теодолом, Для більш точного визначення широти за допомогою теодоліту треба в отримане значення висоти Полярної зірки ввести алгебраїчну сумупоправок, що враховує її відхилення від полюса світу. Поправки позначаються цифрами І, ІІ, ІІІ і надаються в Астрономічному календарі - щорічнику в розділі "До спостережень Полярної". Широта з урахуванням поправок обчислюється за такою формулою: j = h (I + II + III) 6

7 Якщо врахувати, що величина I змінюється в межах від - 56" до + 56", а сума величин II + III не перевищує 2", то у виміряну величину висоти можна вводити лише поправку I. При цьому значення широти вийде з помилкою, не перевищує 2", що для шкільних вимірівцілком достатньо (приклад запровадження поправки наводиться нижче). 7

8 Практична робота 5 Спостереження переміщення Місяця щодо зірки зміни його фаз Методичні зауваження 1. Головне в цій роботі – якісно відзначити характер руху Місяця та зміну його фаз. Тому достатньо провести 3-4 спостереження з інтервалом у 2-3 дні. 2. Враховуючи незручності у проведенні спостережень після повного місяця (через пізній схід Місяця), у роботі передбачається проведення спостережень лише половини місячного циклувід молодика до повного місяця. 3. При замальовці місячних фаз треба звертати увагу на те, що добова зміна положення термінатора в перші дні після молодика і перед місяцем значно менше, ніж поблизу першої чверті. Це пояснюється явищем перспективи до країв диска. Процес виконання 1. Користуючись астрономічним календарем, вибрати зручний для спостережень Місяця період (досить від молодика до повного місяця). 2. Протягом цього періоду кілька разів зробити замальовку місячних фаз і визначити положення Місяця на небосхилі щодо яскравих зірокі щодо сторін горизонту. Результати спостережень занести таблицю1. Дата і час спостереження Фаза Місяця та вік у днях Положення Місяця на небосхилі щодо горизонту 3. За наявності карт екваторіального поясу зоряного неба нанести на карту положення Місяця за цей проміжок часу, користуючись координатами Місяця, наведеними в Астрономічному календарі. 4. Зробити висновок із спостережень. а) У якому напрямку щодо зірок переміщається Місяць зі Сходу на захід? Із заходу на схід? б) В який бік звернений опуклістю серп молодого Місяця, на схід чи на захід? 8

9 Позааудиторна самостійна робота 1 Практичні засади астрономії. Мета роботи: узагальнення знань щодо значущості астрономії та космонавтики у нашому житті. Форма звітності: оформлена комп'ютерна презентація Час виконання: 5 годин Завдання 1. Підготувати презентації на одну з тем: 1. "Таємниці чорної дірки" 2. "Телескоп пристрій та " Темна матерія 3. «Теорія Великого вибуху» Методичні рекомендаціїзі складання презентацій Вимоги до презентації. На першому слайді розміщується: назва презентації; автор: ПІБ, група, назва навчального закладу (співавтори вказуються в алфавітному порядку); рік. На другому слайді вказується зміст роботи, який краще оформити як гіперпосилань (для інтерактивності презентації). На останньому слайді вказується список використаної літератури відповідно до вимог, інтернет-ресурси вказуються в останню чергу. Оформлення слайдів Стиль необхідно дотримуватися єдиного стилю оформлення; потрібно уникати стилів, які відволікатимуть від самої презентації; допоміжна інформація (керуючі кнопки) не повинні переважати над основною інформацією (текст, малюнки) Фон для фону вибираються більш холодні тони (синій або зелений). для тексту; для фону та тексту використовуються контрастні кольори. Особливу увагуАнімаційні ефекти потрібно використовувати можливості комп'ютерної анімації для представлення інформації на слайді. Не варто зловживати різними анімаційними ефектами; анімаційні ефекти не повинні відволікати увагу від змісту інформації на слайді Подання інформації. Зміст інформації слід використовувати короткі словата пропозиції; час дієслів має бути скрізь однаковим. Слід використовувати мінімум прийменників, прислівників; Заголовки повинні привертати увагу аудиторії Розташування інформації на сторінці переважно горизонтальне розташування інформації. Найбільш важлива інформаціяповинна розташовуватися у центрі екрана. Якщо на слайді знаходиться картинка, напис повинен розташовуватися під нею. Шрифти для заголовків не менше 24; для решти інформації не менше 18. Шрифти без засічок легше читати з великої відстані; не можна змішувати різні типишрифтів в одній презентації; для виділення інформації слід використовувати жирний шрифт, курсив або підкреслення такого самого типу; Не можна зловживати великими літерами(Вони читаються гірше, ніж малі). Способи виділення інформації. Слід використовувати: рамки, межі, заливку різні кольори шрифтів, штрихування, стрілки малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації найбільш важливих фактів. Обсяг інформації не варто заповнювати один слайд занадто великим обсягом інформації: люди можуть одночасно запам'ятати не більше трьох фактів, висновків, визначень. Види слайдів. Для забезпечення різноманітності слід використовувати різні видислайдів: з текстом, таблицями, з діаграмами. Критерії оцінки відповідність змісту темі, 1 бал; правильна структурованість інформації, 5 балів; наявність логічного зв'язкувикладеної інформації, 5 бал; естетичність оформлення, його відповідність вимогам, 3 бали; робота представлена ​​у строк, 1 бал. 9

10 Максимальна кількість балів: балів відповідає оцінці «5» балів – «4» 8-10 балів – «3» менше 8 балів – «2» Запитання для самоконтролю 1. Що таке Зіркове небо? 2. Як змінюється вид зоряного неба протягом доби, року? 3. Небесні координати. Рекомендована литература 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

11 Позааудиторна самостійна робота 2. Сонце та зірки. Мета роботи: систематизувати поняття «сонця», «атмосфери сонця», «відстань до зірок» Форма звітності: оформлений опорний конспект робочого зошитаЧас виконання: 4:00 Завдання. Підготувати конспект на одну з тем: «Звернення зоряного неба» «Проблеми дослідження космічного простору» «Прогулянка зоряним небом» «Подорож сузір'ями». Методичні вказівки щодо написання конспекту: Опорний конспект – це розгорнутий план вашої відповіді на теоретичне питання. Він покликаний допомогти послідовно викласти тему, а викладачеві краще зрозуміти та стежити за логікою відповіді. Опорний конспект повинен містити те, що учень збирається пред'явити викладачеві письмово. Це можуть бути креслення, графіки, формули, формулювання законів, визначення, структурні схеми. Основні вимоги до змісту опорного конспекту 1. Повнота - це означає, що в ньому має бути відображено весь зміст питання. 2. Логічно обґрунтована послідовність викладу. Основні вимоги до форми запису опорного конспекту 1. Опорний конспект має бути зрозумілим не лише вам, а й викладачеві. 2. За обсягом він має становити приблизно один - два аркуші, залежно від обсягу змісту питання. 3. Повинен містити, якщо це необхідно, кілька окремих пунктів, позначених номерами чи пробілами. 4. Не повинен містити суцільний текст. 5. Має бути акуратно оформлений (мати привабливий вигляд). Методика складання опорного конспекту 1. Розбити текст деякі смислові пункти. 2. Виділити пункт, який буде основним змістом відповіді. 3. Надати плану закінченого вигляду (у разі потреби вставити додаткові пункти, змінити послідовність розташування пунктів). 4. Записати план, що вийшов, у зошиті у вигляді опорного конспекту, вставивши в нього все те, що має бути, написано - визначення, формули, висновки, формулювання, висновки формул, формулювання законів і т.д. Критерії оцінки: відповідність змісту темі, 1 бал; правильна структурованість інформації, 3 бали; наявність логічного зв'язку викладеної інформації, 4 бали; відповідність оформлення вимогам, 3 бали; акуратність та грамотність викладу, 3 бали; роботу здано в строк, 1 бал. Максимальна кількість балів: балів відповідає оцінці «5» балів – «4» 8-10 балів – «3» менше 8 балів – «2» Питання для самоконтролю: 1. Що ви розумієте під « Сонячною активністю»?. 2. Який річний паралакс та відстані до зірок? Рекомендована література: 11

12 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

13 Позааудиторна самостійна робота 3 Природа тіл Сонячної системи Мета роботи: дізнатися та з'ясувати сучасні уявлення про структуру нашої Сонячної системи. Форма звітності: виступ на заліковому занятті Час виконання: 4 години Завдання 1. Підготувати реферат на одну з тем: «Газові гіганти Сонячної системи», «Життя на планетах Сонячної системи», «Народження Сонячної системи» «Подорож Сонячною системою» Методичні вказівки з підготовки до написання та оформлення реферату Визначтеся з темою реферату. Підготуйте попередній план реферату. Він обов'язково повинен включати введення (постановка питання дослідження), основну частину, в якій вибудовується основний матеріал дослідження, і висновок, в якому показуються підсумки проведеної роботи. Познайомтеся з науково-популярною літературою, присвяченою цій темі. Почати краще з матеріалів підручника, а потім перейти до читання додаткової літератури та роботи зі словниками. Усі матеріали ретельно проштудируйте: випишіть незнайомі слова, знайдіть їх значення у словнику, осмисліть значення, запишіть у зошит Уточніть план реферату. Підготуйте фактичний матеріал на тему реферату (витяги зі словників, художніх творів, довідкових матеріалів з Інтернет - ресурсів тощо) Складіть реферат з уточненого плану. Якщо в ході роботи ви посилаєтеся на наукові та науково - популярні роботи, не забудьте вказати, що ця цитата і належним чином її оформити. Прочитайте реферат За потреби внесіть до нього корективи. Не забудьте про те, що час захисту рефератів на публічних виступахзавжди регламентується (5-7 хв), тому не забудьте зупинити свою увагу на головному, на тому, що ви для себе відкрили нового, проговоріть зазначене вголос і простежити, чи вкладаєтеся ви в регламент. Будьте готові до того, що на тему реферату вам можуть поставити запитання. Тому ви повинні вміти вільно орієнтуватися у матеріалі. Структура реферату: 1) титульна сторінка; 2) план роботи із зазначенням сторінок кожного питання; 3) введення; 4) текстове викладення матеріалу, розбите на запитання та запитання (пункти, підпункти) з необхідними посиланнями на джерела, використані автором; 5) висновок; 6) перелік використаної літератури; 7) додатки, що складаються з таблиць, діаграм, графіків, малюнків, схем (необов'язкова частина реферату). Критерії та показники, що використовуються при оцінюванні навчального рефератуКритерії Показники 1.Новизна – актуальність проблеми та теми; реферованого тексту - новизна та самостійність у постановці проблеми-наявністьМакс. - 2 бали авторської позиції, самостійність суджень. 2. Ступінь розкриття - відповідність змісту теми та плану реферату; сутності проблеми Макс повнота та глибина розкриття основних понять проблеми; бала - вміння працювати з літературою, систематизувати та структурувати матеріал; 13

14 3. Обгрунтованість вибору джерел Макс. - 2 бали 4. Дотримання вимог до оформлення Макс. – 5 балів 5. Грамотність Макс. - 3 бали Критерії оцінки реферату балів – «відмінно»; балів – «добре»; «задовільно; менше 9 балів – «незадовільно». - Вміння узагальнювати, зіставляти різні точки зору з питання, аргументувати основні положення та висновки. - коло, повнота використання літературних джерел із проблеми; - Залучення новітніх робіт з проблеми (журнальні публікації, матеріали збірок наукових праць і т.д.). - правильне оформлення посилань на використану літературу; - грамотність та культура викладу; - володіння термінологією та понятійним апаратомпроблеми; - Дотримання вимог до обсягу реферату; - Культура оформлення: виділення абзаців. - відсутність орфографічних та синтаксичних помилок, стилістичних похибок; - відсутність друкарських помилок, скорочень слів, крім загальноприйнятих; - літературний стиль. Запитання для самоконтролю: 1. Назвіть планети земної групи. 2. Назвіть планети – гіганти. 3. Які космічні апаратиЧи застосовуються при дослідженні планет та їх супутників? Рекомендована литература: 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

15 Позааудиторна самостійна робота 4 Видимий рух світил. Ціль роботи: з'ясувати, як змінюється зоряне небо протягом доби, року. Форма звітності: оформлена комп'ютерна презентація відповідно до «методичних рекомендацій щодо оформлення комп'ютерних презентацій» Час виконання: 5 годин Завдання 1. Підготувати презентації на одну з тем: «Зірки звуть» «Зірки, хімічні елементи і людина» «Зоряне небо велика книга природи» «"І зірки стають ближчими..."» Методичні рекомендації щодо складання презентацій Вимоги до презентації. На першому слайді розміщується: назва презентації; автор: ПІБ, група, назва навчального закладу (співавтори вказуються в алфавітному порядку); рік. На другому слайді вказується зміст роботи, який краще оформити як гіперпосилань (для інтерактивності презентації). На останньому слайді вказується список використаної літератури відповідно до вимог, інтернет-ресурси вказуються в останню чергу. Оформлення слайдів Стиль необхідно дотримуватися єдиного стилю оформлення; потрібно уникати стилів, які відволікатимуть від самої презентації; допоміжна інформація (керуючі кнопки) не повинні переважати над основною інформацією (текст, малюнки) Фон для фону вибираються більш холодні тони (синій або зелений). для тексту; для фону та тексту використовуються контрастні кольори. Особливу увагу слід звернути на колір гіперпосилань (до та після використання). Анімаційні ефекти потрібно використовувати можливості комп'ютерної анімації для представлення інформації на слайді. Не варто зловживати різними анімаційними ефектами; анімаційні ефекти не повинні відволікати увагу від змісту інформації на слайді Подання інформації. Зміст інформації слід використовувати короткі слова та речення; час дієслів має бути скрізь однаковим. Слід використовувати мінімум прийменників, прислівників; Заголовки повинні привертати увагу аудиторії Розташування інформації на сторінці переважно горизонтальне розташування інформації. Найважливіша інформація повинна розташовуватися у центрі екрана. Якщо на слайді знаходиться картинка, напис повинен розташовуватися під нею. Шрифти для заголовків не менше 24; для решти інформації не менше 18. Шрифти без засічок легше читати з великої відстані; не можна змішувати різні типи шрифтів на одній презентації; для виділення інформації слід використовувати жирний шрифт, курсив або підкреслення такого самого типу; Не можна зловживати великими літерами (вони читаються гірше, ніж малі). Методи виділення інформації. Слід використовувати: рамки, межі, заливку різні кольори шрифтів, штрихування, стрілки малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації найбільш важливих фактів. Обсяг інформації не варто заповнювати один слайд занадто великим обсягом інформації: люди можуть одночасно запам'ятати не більше трьох фактів, висновків, визначень. Види слайдів. Для забезпечення різноманітності слід використовувати різні види слайдів: з текстом, таблицями, діаграмами. Критерії оцінки відповідність змісту темі, 1 бал; правильна структурованість інформації, 5 балів; наявність логічного зв'язку викладеної інформації, 5 балів; естетичність оформлення, його відповідність вимогам, 3 бали; 15

16 робота представлена ​​у строк, 1 бал. Максимальна кількість балів: балів відповідає оцінці «5» балів – «4» 8-10 балів – «3» менше 8 балів – «2» Запитання для самоконтролю 1. Що таке Зіркове небо? 2. Як змінюється вид зоряного неба протягом доби, року? Рекомендована литература 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

17 Позааудиторна самостійна робота 5 Будова сонячної системи. Мета роботи: формування основних понять «Будова сонячна система» Форма звітності: оформлена комп'ютерна презентація відповідно до «методичних рекомендацій щодо оформлення комп'ютерних презентацій» Час виконання: 5 годин Завдання 1. Підготувати презентації на одну з тем: «Крижаний метеорит в атмосфері Землі» Звідки у комети хвіст? «Небесні тіла, що падають» «Побачення з кометою» Методичні рекомендації щодо складання презентацій Вимоги до презентації. На першому слайді розміщується: назва презентації; автор: ПІБ, група, назва навчального закладу (співавтори вказуються в алфавітному порядку); рік. На другому слайді вказується зміст роботи, який краще оформити як гіперпосилань (для інтерактивності презентації). На останньому слайді вказується список використаної літератури відповідно до вимог, інтернет-ресурси вказуються в останню чергу. Оформлення слайдів Стиль необхідно дотримуватися єдиного стилю оформлення; потрібно уникати стилів, які відволікатимуть від самої презентації; допоміжна інформація (керуючі кнопки) не повинні переважати над основною інформацією (текст, малюнки) Фон для фону вибираються більш холодні тони (синій або зелений). для тексту; для фону та тексту використовуються контрастні кольори. Особливу увагу слід звернути на колір гіперпосилань (до та після використання). Анімаційні ефекти потрібно використовувати можливості комп'ютерної анімації для представлення інформації на слайді. Не варто зловживати різними анімаційними ефектами; анімаційні ефекти не повинні відволікати увагу від змісту інформації на слайді Подання інформації. Зміст інформації слід використовувати короткі слова та речення; час дієслів має бути скрізь однаковим. Слід використовувати мінімум прийменників, прислівників; Заголовки повинні привертати увагу аудиторії Розташування інформації на сторінці переважно горизонтальне розташування інформації. Найважливіша інформація повинна розташовуватися у центрі екрана. Якщо на слайді знаходиться картинка, напис повинен розташовуватися під нею. Шрифти для заголовків не менше 24; для решти інформації не менше 18. Шрифти без засічок легше читати з великої відстані; не можна змішувати різні типи шрифтів на одній презентації; для виділення інформації слід використовувати жирний шрифт, курсив або підкреслення такого самого типу; Не можна зловживати великими літерами (вони читаються гірше, ніж малі). Методи виділення інформації. Слід використовувати: рамки, межі, заливку різні кольори шрифтів, штрихування, стрілки малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації найбільш важливих фактів. Обсяг інформації не варто заповнювати один слайд занадто великим обсягом інформації: люди можуть одночасно запам'ятати не більше трьох фактів, висновків, визначень. Види слайдів. Для забезпечення різноманітності слід використовувати різні види слайдів: з текстом, таблицями, діаграмами. Критерії оцінки відповідність змісту темі, 1 бал; правильна структурованість інформації, 5 балів; наявність логічного зв'язку викладеної інформації, 5 балів; естетичність оформлення, його відповідність вимогам, 3 бали; 17

18 робота представлена ​​у строк, 1 бал. Максимальна кількість балів: балів відповідає оцінці «5» балів – «4» 8-10 балів – «3» менше 8 балів – «2» Запитання для самоконтролю 1. Назвіть основні закони Каплера. 2. Що таке припливи? Рекомендована литература 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

19 Позааудиторна самостійна робота Тема 6. Телескопи та астрономічні обсерваторії Мета роботи: формування основних понять «Телескоп та астрономічні обсерваторії» Форма звітності: оформлений опорний конспект у робочому зошиті Час виконання: 4 години Завдання. Написати конспект на одну з тем: «З історії літальних апаратів», «Виготовлення радіокерованої моделі літака». «З чого складається слід літака» Методичні вказівки щодо написання конспекту: Опорний конспект – це розгорнутий план вашої відповіді на теоретичне запитання. Він покликаний допомогти послідовно викласти тему, а викладачеві краще зрозуміти та стежити за логікою відповіді. Опорний конспект повинен містити те, що учень збирається пред'явити викладачеві письмово. Це може бути креслення, графіки, формули, формулювання законів, визначення, структурні схеми. Основні вимоги до змісту опорного конспекту 1. Повнота - це означає, що у ньому має бути відображено весь зміст питання. 2. Логічно обґрунтована послідовність викладу. Основні вимоги до форми запису опорного конспекту 1. Опорний конспект має бути зрозумілим не лише вам, а й викладачеві. 2. За обсягом він має становити приблизно один - два аркуші, залежно від обсягу змісту питання. 3. Повинен містити, якщо це необхідно, кілька окремих пунктів, позначених номерами чи пробілами. 4. Не повинен містити суцільний текст. 5. Має бути акуратно оформлений (мати привабливий вигляд). Методика складання опорного конспекту 1. Розбити текст деякі смислові пункти. 2. Виділити пункт, який буде основним змістом відповіді. 3. Надати плану закінченого вигляду (у разі потреби вставити додаткові пункти, змінити послідовність розташування пунктів). 4. Записати план, що вийшов, у зошиті у вигляді опорного конспекту, вставивши в нього все те, що має бути, написано - визначення, формули, висновки, формулювання, висновки формул, формулювання законів і т.д. Критерії оцінки: відповідність змісту темі, 1 бал; правильна структурованість інформації, 3 бали; наявність логічного зв'язку викладеної інформації, 4 бали; відповідність оформлення вимогам, 3 бали; акуратність та грамотність викладу, 3 бали; роботу здано в строк, 1 бал. Максимальна кількість балів: балів відповідає оцінці «5» балів – «4» 8-10 балів – «3» менше 8 балів – «2» Питання для самоконтролю 1. Назвіть основні літальні апарати. 2. Що таке слід літака? 19

20 Рекомендована література 1. Кононович Е.В., Мороз В.І. Курс загальної астрономії. М., Едиторіал УРСС, Лакур П., Апель Я. Історична фізика. тт.1-2 Одеса Mathesis Літрів І. Таємниці неба. М. Паннекук А. Історія астрономії. М Фламмаріон К. Історія неба. М (перевидання СПб. 1875) 6. Шимбальов А.А, Галузо І.В., Голубєв В.А. Хрестоматія з астрономії. Мінськ, Аверсев

Практична робота №1 Вечірні осінні спостереження

Спостереження яскравих сузір'їв та зірок. Знайдіть на небі сім найяскравіших зірок «ковша» Великої Ведмедиціі змалюйте його. Вкажіть назви цих зірок. Яким є це сузір'я для наших широт? Яка зірка є фізично подвійною зіркою? (вкажіть яскравість, колір та температуру компонентів зірки)

Замалюйте. Вкажіть, де знаходиться Полярна зірка та які її характеристики: яскравість, колір, температура

Опишіть (коротко) як можна орієнтуватися біля Полярної зірки (по рис. 1.3)

Дорисуйте ще два сузір'я осіннього неба (будь-які), підпишіть їх, позначте в них усі зірки, у найбільш яскравих зірок вкажіть назви

Дорисуйте та підпишіть сузір'я Малої Ведмедиці, Полярну зірку та напрямок на неї (на малюнку друкарська помилка: Оріон)

Вивчення відмінностей у видимій яскравості та кольорі зірок. Заповніть таблицю: позначте колір вказаних зірок

Заповніть таблицю: вкажіть видимий блиск зірок

Заповніть таблицю: вкажіть зіркові розміри зірок Великої Ведмедиці

Зробіть висновки, пояснивши причини відмінностей у кольорі, яскравості та інтенсивності мерехтіння різних зірок.

Вивчення добового обертання піднебіння. Вкажіть початкове та кінцеве положення зірок Великої Ведмедиці при добовому обертанні небесної сферинавколо Північного полюса світу

Зробіть висновки, давши пояснення явищу, що спостерігається

Добове обертання небесної сфери дозволяє визначити час. Подумки уявімо собі гігантський циферблат із центром у Полярній зірці та цифрою «6» унизу (над точкою півночі). Годинна стрілкав такому годиннику проходить від Полярної зірки через дві крайні зірки ковша Б. Ведмедиці. Звертаючись зі швидкістю 15 0 на годину, стрілка робить повний оборотдовкола полюса світу за добу. Одна небесна година дорівнює двом звичайним годинникам.

___________________________________

Лінія математичного горизонту

Для визначення часу необхідно:

визначити номер місяця спостереження від початку року з десятими частками місяця (три дні становлять десяту частку місяця)

отримане число скласти зі свідченнями небесної стрілки та подвоїти

відняти отриманий результат від 55,3

Зразок: 18 вересня відповідає номер місяця 9,6; нехай час по зоряний годинник 7, тоді (55,3-(9,6+7)·2)=22,1 тобто. 22год 6хв

Визначення зразкової географічної широти місця спостереження за Полярною зіркою. За допомогою висотометра, що складається з транспортира зі схилом, визначте висоту h Полярної зірки

Так як Полярна зірка віддалена від полюса світу на 10, то:

Зробіть висновки: обґрунтуйте можливість визначення географічної широти місцевості розглянутим методом. Порівняйте отримані результати з даними географічної карти.

Спостереження планет. За астрономічним календарем на дату спостереження визначте координати видимих ​​у даний часпланет. По рухомій карті зоряного неба визначте бік горизонту та сузір'я, в яких знаходяться об'єкти

Зробіть замальовки планет

Зробіть висновки:

як відрізняються планети від зірок під час спостереження

від чого залежать умови видимості планети на дату і час

Передмова
Спостереження та практичні роботи з астрономії відіграють важливу роль у формуванні астрономічних понять. Вони підвищують інтерес до предмета, що вивчається, пов'язують теорію з практикою, розвивають такі якості, як спостережливість, уважність, дисциплінованість.
У цьому посібнику описаний досвід автора з організації та проведення практичних робіт з астрономії середній школі.
Посібник складається з двох розділів. У першому розділі подано деякі конкретні зауваження щодо використання таких приладів, як телескоп, теодоліт, сонячний годинникта ін У другому розділі описано 14 практичних робіт, які, в основному, відповідають програмі з астрономії. Не передбачені програмою спостереження вчитель може провести позакласних заняттях. У зв'язку з тим, що не всі школи мають необхідну кількість телескопів і теодолітів, окремі спостереження
дення можна об'єднати в одне заняття. Наприкінці робіт дано методичні вказівки щодо їх організації та проведення.
Автор вважає своїм обов'язком висловити подяку рецензентам М. М. Дагаєву та О. Д. Марленському за цінні вказівки, зроблені під час підготовки книги до друку.
Автор.

Глава I.
ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ АСТРОНОМІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ І ПРАКТИЧНИХ РОБОТ
ТЕЛЕСКОПИ ТА ТЕОДОЛІТИ
Опис та інструкція із застосування цих приладів досить повно викладені в інших навчальних посібникахта у додатках до приладів. Тут наводяться лише деякі рекомендації щодо їх використання.
Телескопи
Як відомо, для точної установки екваторіального штатива телескопа його окуляр повинен мати хрест ниток. Один із способів виготовлення хреста ниток викладено у «Довіднику любителя астрономії» П. Г. Куликовського і полягає в наступному.
На окулярну діафрагму або легке кільце, зроблене по діаметру втулки окуляра, за допомогою спиртового лаку треба наклеїти взаємно-перпендикулярно дві волосинки або дві павутинки. Щоб при наклеюванні нитки були добре натягнуті, треба до кінців волосків (довжиною близько 10 см) прикріпити легкі грузики (наприклад, пластилінові кульки або дробинки). Потім накласти волоски діаметром на горизонтально розташоване кільце перпендикулярно один одному і в потрібних місцях капнути по краплині масла, давши йому сохнути протягом декількох годин. Після просихання лаку кінці з грузиками обережно обрізати. Якщо перехрестя наклеєне на кільце, його потрібно вставити у втулку окуляра так, щоб хрест ниток знаходився біля окулярної діафрагми.
Можна виготовити перехрестя та фотографічним методом. Для цього потрібно сфотографувати дві взаємноперпендикулярні лінії, чітко накреслені тушшю на білому папері, а потім отримати з негативу на іншій плівці позитивний знімок. Отримане перехрестя слід обрізати за розміром трубки і закріпити в окулярній діафрагмі.
Велика незручність шкільного телескопа-рефрактора – його слабка стійкість на надто полегшеному штативі. Тому якщо телескоп встановити на постійний стійкий стовп, умови спостереження значно покращуються. Становий болт, на який насаджується телескоп, що є так званим конусом Морзе № 3, може бути виготовлений у шкільних майстернях. Можна використовувати болт і від штатива, що додається до телескопа.
Хоча в останніх моделях телескопів є візири-шукачі, значно зручніше мати на телескопі трубу-шукач із невеликим збільшенням (наприклад, оптичний приціл). Шукач встановлюється у спеціальних кільцях-стійках так, щоб його оптична вісь була строго паралельна до оптичної осі телескопа. У телескопи, що не мають шукача, при наведенні на слабкі об'єкти слід вставляти окуляр з найменшим збільшенням, у цьому випадку поле зору найбільше.
шиї. Після наведення слід обережно вийняти окуляр і замінити його на інший, з більшим збільшенням.
Перед наведенням телескопа на слабкі об'єкти необхідно встановити окуляр на фокус (це можна зробити за віддаленим земним предметом або яскравим світилом). Щоб не повторювати наведення щоразу, краще відзначити це положення на окулярній трубці помітною рисою.
При спостереженні Місяця і Сонця слід враховувати, що кутові розміри становлять близько 32", і якщо використовувати окуляр, що дає 80-кратне збільшення, то поле зору буде всього 30". Для спостереження планет, подвійних зірок, а також окремих деталей місячної поверхні та форми сонячних плям доцільно застосовувати найбільші збільшення.
Під час проведення спостережень корисно знати тривалість руху небесних світилчерез поле зору нерухомого телескопа за різних збільшеннях. Якщо світило знаходиться поблизу небесного екватора, то внаслідок обертання Землі навколо своєї осі воно рухатиметься у поле зору труби зі швидкістю 15" за 1 хв. Наприклад, при спостереженнях у 80 мм телескоп-рефрактор поле зору в НЗб" світило пройде за 6,3 хв. Поле зору 1°07" і 30" світило пройде відповідно за 4,5 хв і за 2 хв.
У школах, де немає телескопа, можна виготовити саморобний телескоп-рефрактор з великого об'єктиву від епідіаскопа та окуляра від шкільного мікроскопа1. По діаметру об'єктива з покрівельного заліза виготовляється труба довжиною приблизно 53 см. В інший кінець її вставляється дерев'яний диск з отвором для окуляра.
1 Опис такого телескопа дано у статті Б. А. Колоколова у журналі «Фізика в школі», 1957 № 1.
При виготовленні телескопа слід звертати увагу, щоб оптичні осі об'єктиву і окуляра збігалися. Для покращення чіткості зображення таких яскравих світил, як Місяць та Сонце, об'єктив необхідно діафрагмувати. Збільшення такого телескопа дорівнює приблизно 25. Неважко виготовити саморобний телескоп і з стекол окулярів1.
Щоб судити про можливість якогось телескопа, необхідно знати про нього такі дані, як збільшення, граничний кут дозволу, проникну силу та поле зору.
Збільшення визначається ставленням фокусної відстані об'єктива F до фокусної відстані окуляра f (кожне з яких неважко визначити на досвіді):
Це збільшення можна знайти також із відношення діаметра об'єктива D до діаметра так званої вихідної зіниці d:
Зіниця виходу визначається наступним чином. Труба фокусується «на нескінченність», т. е. на дуже віддалений предмет. Потім прямує на світлий фон (наприклад, на ясне небо), і на міліметровому папері або на кальці, тримаючи її біля самого окуляра, одержують чітко окреслений кружок - зображення об'єктива, що дається окуляром. Це і буде вихідна зіниця.
1 І. Д. Новіков, В. А. Шишаков, Саморобні астро номічні інструменти та спостереження з ними, «Наука», 1965.
Граничний кут роздільної здатності г характеризує мінімальну кутову відстань між двома зірками або деталями поверхні планети, при якому вони видно окремо. Теорія дифракції світла дає просту формулудля визначення г в секундах дуги:
де D – діаметр об'єктива в міліметрах.
Практично величину можна оцінити за спостереженнями тісних подвійних зірок, користуючись наведеною нижче таблицею.
Зірка Координати Зоряні величини компонентів Кутова відстань між компонентами
Для знаходження наведених у таблиці зірок зручний зірковий атлас А. А. Михайлова1.
Розташування деяких подвійних зірок наведено малюнку 1.
1 Можна скористатися і «Навчальним зірковим атласом» О. Д. Могилком, у якому становище зірок дано на 14 великомасштабних картах.
Теодоліти
При кутових вимірах з допомогою теодолита відому труднощі становить відлік показань на лімбах. Тому розглянемо детальніше приклад відліку за допомогою верньєра на теодоліті ТТ-50.
Обидва лімби, вертикальні і горизонтальні, розділені на градуси, кожен градус у свою чергу підрозділений ще на 3 частини, по 20" в кожній. будь-яким штрихом лімба, то частку розподілу лімба, на яку не збігаються штрихи, визначають за шкалою верньєра.
Верньєр зазвичай має 40 поділів, які за своєю довжиною захоплюють 39 поділів лімбу (рис. 2)1. Значить, кожен поділ верньєра становить 39/4о поділу лімба, або, іншими словами, на У40 менше його. Так як один розподіл лімба дорівнює 20 ", то розподіл верньєра менше розподілу лімба на 30".
Нехай нульовий штрих верньєра займає положення, вказане стрілкою малюнку 3. Помічаємо, що точно
1 Для зручності шкали кіл зображені прямолінійними.
збігся зі штрихом лімба дев'яте поділ верньєра. Восьме розподіл не доходить до відповідного штриха лімба на 0",5, сьоме - на Г, шосте - на Г,5, а нульовий штрих не доходить до відповідного штриха лімба (праворуч від нього) на 0",5-9 = 4" 5. Значить, відлік запишеться так1:
Рис. 3. Відлік за допомогою верньєра
Для більш точного відліку на кожному з лімбів встановлено два верньєри, розташованих на 180° один від одного. На одному з них (який приймається за основний) відраховуються градуси, а хвилини беруться як середнє арифметичне свідчення обох верньєрів. Однак для шкільної практики цілком достатньо відлік робити по одному верньєру.
1 Оцифрування верньєра виконано так, що відлік можна зробити відразу. Дійсно, збіглий штрих відповідає 4",5; значить, до 6Г20" треба додати 4",5.
Окрім візування, окулярні нитки використовуються для визначення відстаней за допомогою далекомірної рейки (лінійки, на якій нанесені рівні поділки, добре видимі здалеку). Кутова відстань між крайніми горизонтальними нитками а і b (рис. 4) підібрано так, щоб 100 см рейки містилося саме між цими нитками тоді, коли рейка відстоїть рівно на 100 м від теодоліту. У цьому випадку коефіцієнт далекоміра дорівнює 100.
Окулярні нитки можна використовувати і для наближених кутових вимірювань, враховуючи, що кутова відстань між горизонтальними нитками а b п. становить 35".

ШКІЛЬНИЙ КУТОМІР
Для таких астрономічних вимірів, як визначення південної висоти Сонця, географічної широти місця за спостереженнями Полярної зірки, відстаней до віддалених предметів, що проводяться як ілюстрація астрономічних методів, можна використовувати шкільний кутомір, який є майже в кожній школі.
Пристрій приладу видно з малюнка 5. На звороті основи кутоміра, в центрі на шарнірі, укріплена трубка для встановлення кутоміра на штатив або на палицю, яку можна встромити в землю. Завдяки шарнірному кріпленню трубки, лімб кутоміра можна встановлювати у вертикальній та горизонтальній площинах. Вказівником вертикальних кутівслужить стрілка-висок 1. Для вимірювання горизонтальних кутів застосовується алідада 2 з діоптрами, а установка основи приладу контролюється двома рівнями 3. На верхній кромці прикріплена оглядова трубка 4 для зручності на-
йодки на предмет. Для визначення висоти Сонця використовується відкидний екран 5, на якому виходить світла пляма, коли спрямована трубка на Сонце.

ДЕЯКІ ПРИЛАДИ АСТРОНОМІЧНОЇ МАЙДАНЧИКИ
Прилад для визначення полуденної висоти Солнда
Серед різних типів цього приладу найбільш зручний, з погляду, квадрант-высотомер (рис. 6). Він складається з прямого кута(дві планки), прикріпленої
до нього у вигляді дуги металевої лінійки та горизонтального стриженька А, укріпленого за допомогою дротяних стійок у центрі кола (частиною якого є лінійка). Якщо взяти металеву лінійку довжиною 45 см із поділками, то розмітку на градуси робити не треба. Кожен сантиметр лінійки буде відповідати двом градусам. Довжина дротяних стійок у цьому випадку повинна дорівнювати 28,6 см. Перед виміром полуденної висоти Сонця прилад необхідно встановити за рівнем або схилом і орієнтувати нижньою основою вздовж полуденної лінії.
Покажчик полюса світу
Зазвичай на шкільному географічному майданчику для позначення напрямку осі світу вкопують у землю похилий жердину або жердину. Але для уроків астрономії цього мало, тут необхідно подбати і про вимір-
ні кута, що утворюється віссю світу з площиною горизонту. Тому можна рекомендувати покажчик у вигляді планки довжиною близько 1 м з екліметром досить великих розмірів, зроблений, наприклад, зі шкільного транспорту (рис. 7). Це забезпечує і більшу наочність, і достатню точність виміру висоти полюса.
Найпростіший пасажний інструмент
Для спостереження проходження світил через небесний меридіан (що пов'язано з багатьма практичними завданнями) можна використовувати найпростіший нитковий пасажний інструмент (рис. 8).
Для його монтування необхідно провести на майданчику південну лінію і на її кінцях укопати два стовпи. Південний стовп повинен мати достатню висоту (близько 5 м), щоб опущений з нього вивіс охоплював
більшу ділянку неба. Висота північного стовпа, з якого опускається другий схил, близько 2 м. Відстань між стовпами 1,5-2 м. У нічний час нитки необхідно висвітлювати. Така установка зручна тим, що забезпечує спостереження кульмінації світил відразу кількома учнями1.
Зоряна указка
Зоряна указка (рис. 9) складається з легкої рамки з паралельними планками шарнірному пристрої. Прицілившись однією з планок на зірку, ми орієнтуємо в тому ж напрямку та інші. При виготовленні такої вказівки потрібно, щоб у шарнірах не було люфтів.
Рис. 9. Зоряна указка
1 Іншу модель пасажного інструменту описано у збірнику «Нові шкільні прилади з фізики та астрономії», вид. АПН РРФСР, 1959.
Сонячний годинник, що вказує місцевий, поясний і декретний час1
Звичайний сонячний годинник (екваторіальний або горизонтальний), опис якого є в багатьох навчальних посібниках, має той недолік, що він поки-
Рис. 10. Сонячний годинник з графіком рівняння часу
називають справжній сонячний час, яким ми на практиці майже не користуємося. Описаний нижче сонячний годинник (мал. 10) вільний від цього недоліку і є дуже корисним приладомщодо питань, пов'язаних з поняттям часу, а також для практичних робіт.
1 Модель цього годинника запропонована О. Д. Могилком та описана у збірнику «Нові шкільні прилади з фізики та астрономії», вид. АПН РРФСР, 1959,
Часовий круг 1 встановлюється на горизонтальній підставці в площині екватора, тобто під кутом 90°-пор, де ф-широта місця. Олідада 2, що обертається на осі, має на одному кінці невеликий круглий отвір 3, а на іншому, на планці 4, графік рівняння часу у формі вісімки. Вказівником часу служать три стрілки, нанесені на планці алідади під отвором 3. При правильній установці годинника стрілка М показує місцеве, стрілка Я - поясне і стрілка Д - декретний час. Причому стрілка М наноситься точно під серединою отвору 3 перпендикулярно циферблату. Для нанесення стрілки Я знаю поправку %-п, де X-довгота місця, виражена в часовій мірі, п-номер часового поясу. Якщо виправлення позитивне, то стрілка Я встановлюється праворуч від стрілки М, якщо негативна - ліворуч. Стрілки Д встановлюють від стрілки Я ліворуч на 1 год. Висота отвору 3 від алідади визначається висотою h лінії екватора на графіку рівняння часу, нанесеному на планці 4.
Для визначення часу годинник ретельно орієнтують по меридіану лінією «0-12», встановлюють основу горизонтально за рівнями, потім повертають алідаду доти, поки промінь Сонця, що пройшов через отвір 3, не потрапить на відповідну дату спостереження гілка графіка. Стрілки на цей момент дадуть відліки часу.
Астрономічний куточок
Для вирішення завдань на уроках астрономії, для виконання ряду практичних робіт (визначення широти місця, визначення часу за Сонцем і зірками, спостереження супутників Юпітера та ін), а також для ілюстрації викладеного на уроках матеріалу, крім таблиць з астрономії, що видаються, корисно мати в класі виконані у великому масштабі довідкові таблиці, графіки, малюнки, результати проведених спостережень, зразки практичних робіт учнів та інші матеріали, що становлять астрономічний куточок. В астрономічному куточку необхідні і Астрономічні календарі (щорічник, що видається ВАГО, та Шкільний астрономічний календар), в яких містяться необхідні для занять відомості, вказані найважливіші астрономічні події, наведені дані про новітніх досягненняхта відкриття в астрономії.
У тому випадку, коли календарів недостатньо, довідкових таблицьта графіків в астрономічному куточку бажано мати наступні: відмінювання Сонця (через кожні 5 днів); рівняння часу (таблиця або графік), зміна фаз Місяця та його відмін на даний рік; зміни супутників Юпітера та таблиці затемнень супутників; видимість планет цього року; відомості про затемнення Сонця та Місяця; деякі постійні астрономічні величини; координати найбільш яскравих зірок та ін.
Крім того, необхідні рухлива зіркова карта та навчальний зірковий атлас О. Д. Могилко, німа зіркова карта, модель небесної сфери.
Для реєстрації моменту справжнього полудня зручно мати спеціально встановлене фотореле по меридіану (рис. 11). Скринька, в якій розміщено фотореле, має дві вузькі щілини, орієнтовані точно по меридіану. сонячне світло, що пройшов через зовнішню щілину (ширина щілин 3-4 мм) точно опівдні, потрапляє у другу, внутрішню щілину, падає на фотоелемент і включає електричний дзвінок. Як тільки промінь від зовнішньої щілини зміститься і перестане освітлювати фотоелемент, дзвінок вимикається. При відстані між щілинами 50 см тривалість сигналу близько 2 хв.
Якщо прилад встановлюється горизонтально, верхню кришку камери між зовнішньою і внутрішньою щілиною необхідно зробити з нахилом, щоб забезпечити потрапляння сонячних променівна внутрішню щілину. Кут нахилу верхньої кришки залежить від найбільшої висоти Сонця в даному місці.
Щоб скористатися сигналом для перевірки годинника, на ящику фотореле необхідно мати таблицю із зазначенням моментів справжнього полудня з проміжком через три дні1.
Оскільки якорь електромагнітного реле притягується при затемненні, то контактні пластини Я, через які включається ланцюг дзвінка, повинні бути нормально замкнутими, тобто замкнутими при відтиснутому якорі.
1 Обчислення моменту справжнього полудня дано у роботі № 3 (див. стор. 33).

Розділ II.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ І ПРАКТИЧНІ РОБОТИ

Практичні заняття можна поділити на три групи: а) спостереження неозброєним оком; б) спостереження небесних тілза допомогою телескопа та інших оптичних приладів; в) вимірювання за допомогою теодоліту, найпростіших кутомірних приладів та іншого обладнання.
Роботи першої групи (спостереження за зоряним небом, спостереження за рухом планет, спостереження за рухом Місяця серед зірок) виконують усі учні класу під керівництвом вчителя або індивідуально.
При виконанні спостережень з телескопом виникають труднощі, пов'язані з тим, що телескопів у школі зазвичай один-два, а учнів багато. Якщо ж врахувати у своїй, що тривалість спостереження кожним школярем рідко перевищує одну хвилину, стає очевидною необхідність поліпшення організації астрономічних спостережень.
Тому доцільно клас розділити на ланки по 3-5 чоловік і кожному ланці, залежно від наявності у школі оптичних приладів, визначити час спостереження. Наприклад, осінні місяці спостереження можна призначати з 20 годин. Якщо відвести кожній ланці по 15 хв, то навіть за наявності одного інструмента за 1,5-2 години спостереження зможе провести весь клас.
Враховуючи, що погода часто порушує плани проведення спостережень, роботи слід проводити в ті місяці, коли погода найбільш стійка. Кожна ланка при цьому має виконати 2-3 роботи. Це цілком можливо, якщо в школі є 2-3 інструменти і вчитель має можливість залучити на допомогу досвідченого лаборанта чи любителя астрономії з активу класу.
У деяких випадках для занять можна брати оптичні інструменти в сусідніх школах. Для деяких робіт (наприклад, спостереження супутників Юпітера, визначення розмірів Сонця та Місяця та інших) придатні різні зорові труби, теодоліти, призмінні біноклі, саморобні телескопи.
Роботи третьої групи можна проводити як ланками, і всім класом. p align="justify"> Для виконання більшості робіт цього виду можна використовувати спрощені прилади, що є в школі (кутори, екліметри, гномон та ін). (...)

Робота 1.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ БАЧНОГО СУТОЧНОГО ОБЕРТАННЯ ЗІРКОВОГО НЕБА
I. За положенням навколополярних сузір'їв Малої та Великої Ведмедиць
1. Протягом вечора поспостерігати (через 2 год), як змінюється положення сузір'їв Малої та Великої Ведмедиць. "
2. Результати спостережень внести до таблиці, орієнтуючи сузір'я щодо вертикальної лінії.
3. Зробити висновок із спостереження:
а) де лежить центр обертання зоряного неба;
б) у якому напрямі воно обертається;
в) скільки градусів приблизно повертається сузір'я за 2 год.
ІІ. По проходженню світил через поле зору
нерухомої оптичної труби
Обладнання: телескоп або теодоліт, секундомір.
1. Навести трубу телескопа або теодоліту на якусь зірку, що знаходиться поблизу небесного екватора (восени, наприклад, на а Орла). Встановити трубу за висотою так, щоб зірка проходила поле зору діаметром.
2. Спостерігаючи видиме переміщення зірки, визначити за допомогою секундоміра час проходження нею поля зору труби1.
3. Знаючи величину поля зору (з паспорта або з довідників) і час, обчислити, з якою кутовою швидкістю обертається зоряне небо (на скільки градусів за годину).
4. Визначити, у якому напрямі обертається зоряне небо, з огляду на те, що труби з астрономічним окуляром дають зворотне зображення.

Робота 2.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ РІЧНОЇ ЗМІНИ ВИДУ ЗІРКОВОГО НЕБА
1. Одночасно один раз на місяць спостерігати положення навколополярних сузір'їв Великої та Малої Ведмедиць, а також положення сузір'їв у південній стороні неба (провести 2 спостереження).
2. Результати спостережень навколополярних сузір'їв внести до таблиці.
1 Якщо зірка має відмінювання б, то знайдений час слід помножити на cos б.
3. Зробити висновок із спостережень:
а) чи залишається незмінним становище сузір'їв в одну й ту саму годину через місяць;
б) у якому напрямку переміщуються навколополярні сузір'я і скільки градусів на місяць;
в) як змінюється становище сузір'їв у південній стороні неба: у напрямі вони зрушуються і скільки градусів.
Методичні зауваження до проведення робіт № 1 та 2
1. Для швидкості нанесення сузір'їв у роботах № 1 і 2 учні повинні мати готовий шаблон цих сузір'їв, сколотий з картки або з малюнка 5 шкільного підручникаастрономії. Приколюючи шаблон до точки а (Полярна) на вертикальну лінію, повертають його, поки лінія "а-р" Малої Ведмедиці не займе відповідне положення щодо вертикальної лінії, і переносять сузір'я з шаблону на малюнок.
2. Другий спосіб спостереження добового обертання піднебіння є швидшим. Однак у даному випадкуучні сприймають рух зоряного неба із заходу Схід, що потребує додаткових роз'яснень.
Для якісної оцінки обертання південної сторони зоряного неба без зорової труби можна рекомендувати такий спосіб. Треба встати на деякій відстані від вертикально поставленого жердини, або добре видимої нитки схилу, проектуючи жердину або нитку поблизу зірки. Вже через 3-4 хв буде добре видно переміщення зірки на захід.
3. Зміну положення сузір'їв у південній стороні неба (робота № 2) можна встановити зі зміщення зірок від меридіана приблизно за місяць. Як об'єкт спостереження можна взяти сузір'я Орла. Маючи напрямок меридіана (наприклад, 2 схилі), відзначають на початку вересня (приблизно о 20 годині) момент кульмінації зірки Альтаїр (а Орла). Через місяць, в той же час, проводять друге спостереження і за допомогою кутомірних інструментів оцінюють, на скільки градусів змістилася зірка на захід від меридіана (зміщення має бути близько 30 °).
За допомогою теодоліту зміщення зірки на захід можна помітити набагато раніше, оскільки воно становить близько 1 ° на добу.
4. Перше заняття з ознайомлення зі зоряним небомпроводиться на астрономічному майданчику після першого вступного уроку. Після ознайомлення із сузір'ями Великої та Малої Медведиць вчитель знайомить учнів із найбільш характерними сузір'ями осіннього неба, які треба твердо знати та вміти знаходити. Від Великої Ведмедиці учні здійснюють «подорож» через Полярну зірку до сузір'їв Кассіопеї, Пегаса та Андромеди. Звертають увагу на велику туманністьу сузір'ї Андромеди, що видно в безмісячну ніч неозброєним оком як слабка розмита пляма. Тут же, у північно-східній частині неба, відзначають сузір'я Возничого з яскравою зіркою Капеллою та Персея зі змінною зіркою Алголь.
Знову повертаємось до Великої Ведмедиці і дивимося, куди вказує злам ручки «ковша». Невисоко над горизонтом у західному боці неба знаходимо яскраву помаранчевого кольору зірку Арктур ​​(а Волопаса), а потім над нею у вигляді клина та все сузір'я. Зліва від Волопа-
са виділяється півколо неяскравих зірочок - Північна Корона. Майже в зеніті яскраво блищить Ліра (Вега), на схід уздовж Чумацького шляху лежить сузір'я Лебедя, а від нього прямо на південь - Орел з яскравою зіркою Альтаїр. Повернувшись Схід, знову знаходимо сузір'я Пегаса.
Наприкінці заняття можна показати, де проходить небесний екватор та початкове коло відмін. Це знадобиться учням при знайомстві з основними лініями та точками небесної сфери та екваторіальними координатами.
На наступних заняттях взимку та навесні учні знайомляться з іншими сузір'ями, проводять ряд астрофізичних спостережень (кольори зірок, зміна блиску змінних зірокта ін.).

Робота 3.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗМІНИ ПОЛУДЕНОЇ ВИСОТИ СОНЦЯ
Обладнання: квадрант-висотомір, або шкільний кутомір, або гномон.
1. Протягом місяця раз на тиждень у справжній опівдні виміряти висоту Сонця. Результати вимірювань та дані про відмінювання Сонця в решту місяців року (взяті через тиждень) занести до таблиці.
2. Побудувати графік зміни полуденної висоти Сонця, відкладаючи осі X дати, а осі У - полуденную висоту. На графіку провести пряму, відповідну висоті точки екватора в площині меридіана на даній широті, відзначити точки рівнодення та сонцестояння і зробити висновок про характер зміни висоти Сонця протягом року.
Примітка. Обчислювати полуденну висоту Сонця за відмінюванням в інші місяці року можна за рівнянням
Методичні зауваження
1. Для вимірювання висоти Сонця опівдні треба мати або напрямок південної лінії, проведеної заздалегідь, або знати момент справжнього полудня за декретним часом. Розрахувати цей момент можна, якщо відомо рівняння часу на день спостереження, довгота місця та номер часового поясу (...)
2. Якщо вікна класу виходять на південь, то встановлений, наприклад, на підвіконні, по меридіану квадрант-висотомір дає можливість у справжній опівдні відразу отримувати висоту Сонця.
При вимірюваннях за допомогою гномона можна заздалегідь приготувати шкалу на горизонтальній підставі і по довжині тіні відразу отримати величину кута Iiq. Для розмітки шкали використовується співвідношення
де I – висота гномона, г – довжина його тіні.
Можна використовувати і метод плаваючого дзеркальця, вміщеного між рамами вікна. Зайчик, відкинутий на протилежну стіну, справжнього полудня перетинатиме нанесений на ній меридіан зі шкалою висот Сонця. І тут весь клас, спостерігаючи за кроликом, може відзначати полуденну висоту Сонця.
3. Враховуючи, що у цій роботі не потрібно великої точностівимірів і що поблизу кульмінації висота Сонця змінюється незначно по відношенню до моменту кульмінації (близько 5" в інтервалі ±10 хв), той час виміру може відхилятися від справжнього півдня на 10-15 хв.
4. Корисно в цій роботі зробити хоча б один вимір за допомогою теодоліту. Слід врахувати, що з наведенні середньої горизонтальної нитки перехрестя під нижній край диска Сонця (фактично під верхній, оскільки труба теодолита дає зворотне зображення) треба від отриманого результату відняти кутовий радіус Сонця (приблизно 16"), щоб отримати висоту центру диска Сонця.
Результат, отриманий з допомогою теодолита, можна використовувати для визначення географічної широти місця, якщо з якихось причин цю роботу не можна буде поставити.

Робота 4.
ВИЗНАЧЕННЯ НАПРЯМКУ НЕБЕСНОГО МЕРИДІАНУ
1. Вибрати точку, зручну для спостереження південного боку піднебіння (можна у класі, якщо вікна виходять на південь).
2. Встановити теодоліт і під його схилом, опущеним з верхньої основи триноги, зробити постійну і добре помітну позначку обраної точки. При спостереженнях вночі необхідно злегка висвітлити розсіяним світлом поле зору труби теодоліту, щоб добре помітні окулярні нитки.
3. Оцінивши приблизно напрямок точки півдня (наприклад, за допомогою бусолі теодоліту або наведенням труби на Полярну зірку та поворотом її на 180°), навести трубу на досить яскраву зірку, що віддаляється трохи на схід від меридіана, закріпити алідаду вертикального кола та трубу. Зняти три відліки на горизонтальному лімбі.
4. Не змінюючи установки труби по висоті, стежити за рухом зірки, доки вона не опиниться на такій же висоті після проходження меридіана. Здійснити другий відлік горизонтального лімба і взяти середнє арифметичне значення цих відліків. Це і буде відлік на південь.
5. Навести трубу у напрямку точки півдня, тобто встановити нульовий штрих ноніуса на число, що відповідає знайденому відліку. Якщо в поле зору труби не потрапляє жодних земних предметів, які служили б орієнтиром точки півдня, то треба зробити «прив'язку» знайденого напрямку до добре помітного предмета (схід чи захід від меридіана).
Методичні зауваження
1. Описаний спосіб визначення напрямку меридіана за рівними висотами будь-якої зірки є більш точним. Якщо меридіан визначається за Сонцем, треба пам'ятати, що відмінювання Сонця безперервно змінюється. Це призводить до того, що крива, якою Сонце йде протягом дня, несиметрична щодо меридіана (рис. 12). Отже, знайдений напрямок, як напівсума звітів при рівних висотахСонця, дещо відрізнятиметься від меридіана. Помилка в цьому випадку може сягати 10".
2. Для більш точного визначення напрямку мери-
Діана беруть три відліки, використовуючи три горизонтальні лінії, що є в окулярі труби (рис. 13). Навівши трубу на зірку і діючи мікрометричними гвинтами, ставлять зірку трохи вище за верхню горизонтальну лінію. Діючи лише мікрометричним гвинтом алідади горизонтального кола і зберігаючи установку теодоліту по висоті, тримають зірку постійно на вертикальній нитці.
Як тільки вона торкнеться верхньої горизонтальної нитки, знімають перший відлік. Потім пропускають зірку через середню і нижню горизонтальні нитки Ь і з і знімають другий і третій відліки.
Після проходження зірки через меридіан зловити її на такій самій висоті і знову зняти відліки на горизонтальному лімбі, тільки в зворотному порядку: спочатку третій, потім другий і перший відліки, так як зірка після проходження меридіана опускатиметься, а в трубі, що дає зворотне зображення, вона підніматиметься. При спостереженнях Сонця надходять аналогічно пропускаючи через горизонтальні нитки нижній край диска Сонця.
3. Щоб зробити прив'язку знайденого напряму до помітного предмета, треба навести трубу цей предмет (світу) і записати відлік горизонтального кола. Віднімаючи від нього відлік точки півдня, отримують азимут земного предмета. При повторній установці теодоліту на цю ж точку треба навести трубу на земний предмет і, знаючи кут між цим напрямком та напрямом меридіана, встановити трубу теодоліту у площині меридіана.
KOHEЦ ФPAГMEHTA ПІДРУЧНИКА

ЛІТЕРАТУРА
Астрономічний календар ВАГО (щорічник), вид. АН СРСР (з 1964 р. "Наука").
Барабашов Н. П., Інструкція для спостереження Марса, вид. АН СРСР, 1957.
БронштенВ. А., Планети та його спостереження, Гостехиздат, 1957.
Дагаєв М. М., Лабораторний практикуміз загальної астрономії, « вища школа», 1963.
Куликовський П. Р., Довідник любителя астрономії, Фізматгіз, 1961.
Мартинов Д. Я., Курс практичної астрофізики, Фізматгіз, 1960.
Могилко А. Д., Навчальний зірковий атлас, Учпедгіз, 1958.
Набоков М. Е., Астрономічні спостереження з біноклем, вид. 3, Учпедгіз, 1948.
Навашин М. С., Телескоп астронома-аматора, Фізматгіз, 1962.
Новиків І. Д., Шишаков Ст А., Саморобні астрономічні прилади та інструменти, Учпедгіз, 1956.
«Нові шкільні прилади з фізики та астрономії». Збірник статей, за ред. А. А. Покровського, вид. АПН РРФСР, 1959.
Попов П. І., Загальнодоступна практична астрономія, вид. 4, Фізматгіз, 1958.
Попов П. І., Баєв К. Л., Воронцов-Вельяминов Б. А., Куницький Р. Ст, Астрономія. Підручник для педвузів, вид. 4, Учпедгіз, 1958.
«Викладання астрономії у шкільництві». Збірник статей, за ред. Б. А. Воронцова-Вельяминова, вид. АПН РРФСР, 1959.
Ситинська Н. Н., Місяць та її спостереження, Гостехіздат, 1956.
Цесевич Ст П., Що і як спостерігати на небі, вид. 2, Гостехіздат, 1955.
Шаронов Ст Ст, Сонце та його спостереження, вид. 2, Гостехіздат, 1953.
Шкільний астрономічний календар (щорічник), «Освіта».

Вчимося знаходити Малу Ведмедицю, Касіопею та Дракон

Кожен із нас, вдивляючись у нескінченні зоряні розсипи на нічному небі, мабуть, не раз відчував жаль, що не знайомий з абеткою зоряного неба. Часом як хочеться знати, що за сузір'я утворює та чи інша група зірок, чи називається та чи інша зірка. На цій сторінці нашого сайту ми допоможемо вам зорієнтуватися в зоряних візерунках та навчитися визначати сузір'я, видимі у середніх широтах Росії.

Отже, почнемо наше знайомство із зоряним небом. Познайомимося із чотирма сузір'ями Північного неба: Велика Ведмедиця, Мала Ведмедиця (з відомою Полярною зіркою), Дракон та Кассіопея. Всі ці сузір'я через свою близькість до Північному полюсусвіту на Європейській території колишнього СРСР є незахідними. Тобто. їх можна знайти на зоряному небі будь-якого дня і в будь-який момент часу. Перші кроки слід розпочати з відомого кожному «ковша» Великої Ведмедиці. Ви знайшли його на небі? Якщо ні, то для його пошуку пам'ятайте, що літніми вечорами«Ківш» знаходиться на північному заході, восени – на півночі, взимку – на північному сході, навесні – прямо над головою. Тепер зверніть увагу на дві останні зірки цього «ковша».

Якщо подумки провести пряму через ці дві зірки, то першою ж зірковою, яскравість якої можна порівняти з яскравістю зірок «ковша» Великої Ведмедиці, буде Полярна зірка, що належить сузір'ю Малої Ведмедиці. Користуючись картою, представленої малюнку, спробуйте знайти інші зірки цього сузір'я. Якщо ви спостерігаєте в міських умовах, то розглянути зірки "малого ковша" (а саме так неофіційно називають сузір'я Малої Ведмедиці) буде важко: вони не такі яскраві, як зірки "великого ковша", тобто. Великий Ведмедиці. Для цього краще мати під рукою бінокль. Коли ви розглянете сузір'я Малої Ведмедиці, то можете спробувати знайти сузір'я Кассіопеї. У більшості це асоціюється ще з одним «ковшем». Швидше, це навіть «кавник». Отже, подивіться на другу від кінця зірку "ручки ковша" Великої Ведмедиці. Це та зірка, поряд з якою видно ледве помітна неозброєному оку зірочка. Яскрава зірка носить ім'я Міцар, а та, що поряд – Алькор. Кажуть, що якщо перекласти з арабської, то Міцар – це кінь, а Алькор – вершник. При спілкуванні зі знайомими, які знають Арабська мова, не підтвердили це. Довіримося книгам.

Отже, Міцар знайдено.Тепер проведіть уявну пряму від Міцара через Полярну зірку і далі приблизно таку ж відстань. І ви напевно побачите досить яскраве сузір'яу вигляді латинської літери W Це і є Кассіопея.Все-таки чимось схоже на «кавник», чи не так?

Після Кассіопеї пробуємо знайти сузір'я Дракона. Як видно з малюнку вгорі сторінки, воно ніби простягається між «ковшами» Великої та Малої Ведмедиці, йдучи далі у бік Цефея, Ліри, Геркулеса та Лебедя. Спробуйте за допомогою малюнка знайти сузір'я Дракона повністю.Тепер ви без праці повинні вміти відшукати на небі сузір'я Великої та Малої Ведмедиць, Кассіопеї, Дракона.

Вчимося знаходити Ліру та Цефей

Після виконання першого завдання ви повинні вміти знаходити на небі Велику Ведмедицю, Малу Ведмедицю, Кассіопею та Дракон. Тепер знайдемо на небі ще одне біля полярне сузір'я – Цефей, а також найяскравішу зірку північної півкулі неба – Вегу, що входить до сузір'я Ліри.

Почнемо з Веги, тим більше у серпні – вересні зірка добре видно високо над горизонтом у південно-західній, а потім у західній частині. Жителі середньої смуги можуть спостерігати за цією зіркою цілий рік, т.к. вона у середніх широтах є незахідною.

Коли ви знайомилися з сузір'ям Дракона, то, напевно, звернули увагу на чотири зірки у вигляді трапеції, що формують «голову» Дракона в його західній частині (див. рис. зверху). І напевно ви звернули увагу на яскраву білу зіркупоблизу «голови» Дракона. Це і є Вега. Щоб переконатися у цьому, проведіть уявну пряму, як показано малюнку, від крайньої зірки «ковша» Великої Ведмедиці (зірка називається Дубге) через «голову» Дракона. Вега лежатиме саме на продовженні цієї прямої. Тепер уважно розгляньте околиці Веги і ви побачите кілька слабких зірочок, що утворюють фігуру, що нагадує паралелограм. Це і є сузір'я Ліри.Забігаючи трохи вперед, відзначимо, що Вега є однією з вершин так званого літньо-осіннього трикутника, рештою вершин якого є яскраві зірки Альтаїр ( головна зіркасузір'я Орла) та Денеб (головна зірка сузір'я Лебідь). Денеб розташований неподалік Веги, і він підписаний на нашій карті, так що спробуйте знайти його самостійно. Якщо не вийде, то не впадайте у відчай – у наступному завданні ми шукатимемо і Лебідь, і Орел.

Тепер переведіть ваш погляд у навколозенітну область неба, якщо, звичайно, ви спостерігаєте пізно влітку або восени ввечері. Перебуваючи за межами великого міста вам, ймовірно, вдасться розглянути смужку Чумацького Шляху, що тягнеться з півдня на північний схід. Так ось між Драконом і Кассіопеєю ви легко знайдете сузір'я, що нагадує будиночок з дахом (див. рис.), який як би «пливе» по Чумацькому Шляху. Це сузір'я Цефея.Якщо ви спостерігаєте у великому місті, і Чумацький шляхне видно, то вашим орієнтиром також мають бути Кассіопея та Дракон. Сузір'я Цефея знаходиться якраз між «зламом» Дракона та Кассіопеєю. «Дах будиночка» нестрого спрямований на Полярну зірку.Тепер ви без праці повинні вміти знайти на небі сузір'я Цефея та Ліри.

Вчимося знаходити Персея, Андромеду та Возничого

Знайдемо ще три сузір'я: Персей, Андромеда зі знаменитою туманністю Андромеди, Возник з яскравою зіркою – Капелою, а також розсіяне зоряне скупчення Плеяди, що входять до складу сузір'я Тельця. Для перебування Возничого та Плеяд у серпні рекомендується поглянути на небо близько півночі, у вересні – близько 23 години, у жовтні – після 22 години. Для початку нашої сьогоднішньої прогулянки зоряним небом, знайдіть Полярну зірку, а потім сузір'я Кассіопеї. У серпневі вечори воно з вечора видно високо над північно-східною частиною неба.

Витягніть руку, розставивши великий і вказівний пальці цієї руки на максимально можливий кут. Цей кут дорівнюватиме приблизно 18°. Тепер наведіть вказівний палець на Кассіопею, а великий палець опустіть перпендикулярно донизу. Там ви побачите зірки, що належать сузір'ю Персею. Зіставте зірки з фрагментом зіркової карти і запам'ятайте розташування сузір'я Персея.

Після цього зверніть увагу на довгий ланцюжок зірок, що простягся від Персея у бік півдня. Це сузір'я Андромеди. Якщо ви проведете уявну пряму від Полярної зірки через Кассіопею, то ця пряма також вкаже на центральну частинуАндромеди. Користуючись зірковою картою, знайдіть це сузір'я. Тепер зверніть увагу на центральну яскраву зірку сузір'я. Зірка має свою назву – Мірах. Над нею можна знайти три неяскраві зірки, що утворюють трикутник, а разом з Альферацем – фігуру, що нагадує рогатку. Між верхніми зірками цієї «рогатки» в безмісячні ночі за межами міста можна розглянути слабку туманну цятку. Це і є знаменита туманність Андромеди – велетенський галактика, видима неозброєним оком із Землі. В межах міста для її пошуку можна скористатися невеликим біноклемабо підзорною трубою.

У процесі пошуку Персея ви, ймовірно, помітили яскраво-жовту зірку ліворуч і нижче від Персея. Це Капела – головна зірка сузір'я Возничого. Саме сузір'я Возничого видно під сузір'ям Персея, але для більш ефективного його пошуку необхідно проводити спостереження вже після опівночі, хоча частину сузір'я видно вже з вечора (у середній смузіРосії Капелла є незахідною зіркою).

Якщо пройти ланцюжком зірок сузір'я Персея, як це показано на карті, то ви помітите, що ланцюжок спочатку йде вертикально вниз (4 зірки), а потім повертає праворуч (3 зірки). Якщо від цих трьох зірок продовжити уявну пряму далі направо, то ви виявите сріблясте хмаринку, при більш уважному розгляді для людини з нормальним зором воно розпадеться на 6-7 зірок у вигляді мініатюрного «ковшика». Це і є розсіяне зіркове скупчення Плеяди.

ДБПОУ Коледж сфери послуг №3

місто Москва

з проведення практичних робіт з астрономії

Викладач: Шнирєва Л.М.

Москва

2016

Планування та організація практичних робіт

Як відомо, при виконанні спостережень і практичних робіт серйозні труднощі виникають не тільки від нерозробленості методики їх проведення, нестачі обладнання, а й від того занадто жорсткого бюджету часу, який має вчитель для виконання програми.

Тому, щоб виконати певний мінімум робіт, їх необхідно заздалегідь спланувати, тобто. визначити перелік робіт, намітити приблизні терміни виконання, визначити, яке устаткування цього потрібно. Оскільки всі їх не можна виконати фронтально, слід визначити і характер кожної роботи, чи це буде групове заняттяпід керівництвом вчителя, чи самостійне спостереження, чи це завдання окремій ланці, матеріали якої потім будуть використані на уроці.

Найменування практичних робіт

Строки проведення

Характер виконання роботи

Знайомство з деякими сузір'ями осіннього неба

Спостереження видимого добового обертання зоряного неба

Перший тиждень вересня

Самостійне спостереження всіма учнями

Спостереження річної зміни виду зоряного неба

Вересень жовтень

Самостійне спостереження окремими ланками (у порядку накопичення фактичного ілюстративного матеріалу)

Спостереження зміни полуденної висоти Сонця

Протягом місяця 1 раз на тиждень (вересень-жовтень)

Завдання окремим ланкам

Визначення напрямку меридіана (полуденної лінії), орієнтування по Сонцю та зірок

Другий тиждень вересня

Групова робота під керівництвом вчителя

Спостереження за рухом планет щодо зірок

З урахуванням вечірньої чи ранкової видимості планет

Самостійне спостереження (завдання окремим ланкам)

Спостереження супутників Юпітера чи кілець Сатурна

Те саме

Завдання окремим ланкам. Спостереження під керівництвом вчителя чи досвідченого лаборанта

Визначення кутових та лінійних розмірів Сонця або Місяця

Жовтень

Класна роботаз обчислення лінійних розмірів світила. Для всіх учнів за результатами спостереження однієї ланки

Визначення географічної широти місця за висотою Сонця у кульмінації

При вивченні теми Практичні застосуванняастрономії", жовтень - листопад

Поєднана демонстраційна роботаз теодолітом у складі всього класу

Перевірка годинника в справжній полудень

Визначення географічної довготи

Спостереження за рухом Місяця та зміною його фаз

При вивченні теми Фізична природатіл Сонячної системи", лютий-березень

Самостійне спостереження всіма учнями. Спостереження всім учнів під керівництвом вчителя (робота проводиться ланками). Завдання окремим ланкам.

Спостереження поверхні Місяця у телескоп

Фотографування Місяця

Спостереження сонячних плям

При вивченні теми "Сонце", березень-квітень

Демонстрація та завдання окремим ланкам

Спостереження сонячного спектрута ототожнення фраунгоферових ліній

Для всіх учнів під час виконання фізичного практикуму

Визначення сонячної постійної за допомогою актинометра

17.

Спостереження подвійних зірок, зоряних скупченьта туманностей. Знайомство із сузір'ями весняного неба

Квітень

Групове спостереження під керівництвом вчителя

Чільне місце тут займають самостійні спостереження учнів. Вони, по-перше, дозволяють дещо розвантажити шкільні заняттяі по-друге, що не менш важливо, привчають школярів до регулярних спостережень за небом, вчать їх читати, як говорив Фламмаріон, велику книгу природи, яка постійно розкрита над їхніми головами.

Самостійні спостереження учнів мають значення і що у ці спостереження при викладі систематичного курсу потрібно наскільки можна спиратися.

Щоб сприяти накопиченню необхідного під час уроків спостережного матеріалу, дисертантом використовувалася і таку форму виконання практичних робіт, як завдання окремим ланкам.

Проводячи, наприклад, спостереження сонячних плям, члени цієї ланки отримують динамічну картину їх розвитку, де виявляється і наявність осьового обертанняСонце. Така ілюстрація при викладі матеріалу на уроці представляє учнів більший інтерес, ніж статична картина Сонця, взята з підручника і яка зображує якийсь момент.

Так само, послідовне фотографування Місяця, виконане ланкою, дає можливість відзначити зміну її фаз, розглянути характерні деталі її рельєфу поблизу термінатора, помітити оптичну лібрацію. Демонстрація отриманих фотографій на уроці як і в попередньому випадку, допомагає глибше проникнути в істоту питань, що викладаються.

Практичні роботи з характеру необхідного обладнанняможна розділити на 3 групи:

а) спостереження неозброєним оком,

б) спостереження небесних тіл за допомогою телескопа,

в) вимірювання за допомогою теодоліту, найпростіших кутомірних приладів та іншого обладнання.

Якщо роботи першої групи (спостереження вступного неба, спостереження за рухом планет, Місяця та інших.) не зустрічають будь-яких труднощів та його виконують все школярі чи під керівництвом вчителя чи самостійно, то, під час виконанні спостережень з телескопом виникають труднощі. Телескопів у школі, як правило, один-два, а учнів багато. З'явившись на такі заняття всім класом, учні юрмляться і заважають один одному. За такої організації спостережень тривалість перебування у телескопа кожного школяра рідко перевищує хвилину і необхідного враження від занять не отримує. Витрачений ним час витрачається не раціонально.

Робота N 1. Спостереження видимого добового обертання зоряного неба

I. За положенням навколополярних сузір'їв Мала Ведмедиця та Велика Ведмедиця

1. Провести спостереження протягом одного вечора і відзначити, як змінюватиметься через кожні 2 години положення сузір'їв М. Медведиця та Б. Медведиця (зробити 2-3 спостереження).

2. Результати спостережень внести до таблиці (замалювати), орієнтуючи сузір'я щодо вертикальної лінії.

3. Зробити висновок із спостереження:

а) де лежить центр обертання зоряного неба;
б) у якому напрямі відбувається обертання;
в) на скільки градусів приблизно повертається сузір'я через 2 години.

Приклад оформлення спостереження.

Час спостереження

22 години

24 години

ІІ. По проходженню світил через поле зору нерухомої оптичної труби

Устаткування : телескоп або теодоліт, секундомір.

1. Навести трубу телескопа йди теодоліта на якусь зірку, що знаходиться поблизу небесного екватора (в осінні місяці, наприкладaОрла). Встановити трубу за висотою так, щоб зірка проходила поле зору діаметром.
2. Спостерігаючи видиме переміщення зірки, визначити за допомогою секундоміра час проходження нею поля зору труби .
3. Знаючи величину поля зору (з паспорта або з довідників) і час, обчислити, з якою кутовою швидкістю обертається зоряне небо (на скільки градусів за годину).
4. Визначити, у якому напрямі обертається зоряне небо, з огляду на те, що труби з астрономічним окуляром дають зворотне зображення.

Робота N 2. Спостереження річної зміни виду зоряного неба

1. Спостерігаючи 1 раз на місяць в одну і ту ж годину, встановити, як змінюється положення сузір'їв Великої та Малої Ведмедиць, а також положення сузір'їв у південній стороні неба (провести 2-3 спостереження).

2. Результати спостережень навколополярних сузір'їв внести до таблиці, замальовуючи положення сузір'їв, як і в роботі N 1.

3. Зробити висновок із спостережень.

а) чи залишається незмінним становище сузір'їв в одну й ту саму годину через місяць;
б) у якому напрямку відбувається переміщення (обертання) навколополярних сузір'їв та на скільки градусів за місяць;
в) як змінюється становище сузір'їв у південній стороні неба; у якому напрямі вони зрушуються.

Приклад оформлення спостереження навколополярних сузір'їв

Час спостереження

Методичні зауваження до проведення робіт N 1 ​​та N 2

1. Обидві роботи даються учням для самостійного виконання відразу після проведення першого практичного заняття з ознайомлення з основними сузір'ями осіннього неба, де вони разом з учителем відзначають перше положення сузір'їв.

Виконуючи ці роботи, учні переконуються, що добове обертання зоряного неба відбувається проти годинникової стрілки з кутовою швидкістю 15? на годину, що через місяць у цей же час положення сузір'їв змінюється (вони повернулися проти годинникової стрілки приблизно на 30?) і що в дане положення вони приходять на 2 години раніше.

Спостереження у цей час за сузір'ями у південній стороні неба показують, що за місяць сузір'я помітно зрушуються на захід.

2. Для швидкості нанесення сузір'їв у роботах N 1 та 2 учні повинні мати готовий шаблон цих сузір'їв, сколотий з карти або з малюнка N 5 шкільного підручника астрономії. Приколювання шаблон у точціa(Полярна) на вертикальну лінію, повертають його, поки лінія "a"- b" М. Ведмедиці не займе відповідне положення щодо прямовисної лінії. Потім переносять сузір'я з шаблону на малюнок.

3. Спостереження добового обертання піднебіння за допомогою телескопа є швидшим. Однак при астрономічному окулярі учні сприймають рух зоряного неба у зворотному напрямку, що потребує додаткових роз'яснень.

Для якісної оцінки обертання південної сторони зоряного неба без зорової труби можна рекомендувати такий спосіб. Встати на деякій відстані від вертикально поставленого жердини, або добре видимої нитки схилу, проектуючи жердину або нитку поблизу зірки. І вже за 3-4 хв. буде добре помітним переміщення зірки на Захід.

4. Зміну положення сузір'їв у південній стороні неба (робота N 2) можна встановити зі зміщення зірок від меридіана приблизно через місяць. Як об'єкт спостереження можна взяти сузір'я Орла. Маючи напрям меридіана, відзначають на початку вересня (приблизно о 20 годині) момент кульмінації зірки Альтаїр (aОрла).

Через місяць, в той же час, проводять друге спостереження і за допомогою кутомірних інструментів оцінюють, на скільки градусів змістилася зірка на захід від меридіана (воно буде близько 30?).

За допомогою теодоліту зміщення зірки на захід можна помітити набагато раніше, оскільки воно становить близько 1? на добу.

Робота N 3. Спостереження за рухом планет серед зірок

1. Користуючись астрономічним календарем на цей рік, підібрати зручну для спостереження планету.

2. Вибрати одну з сезонних карт або карту екваторіального поясу зоряного неба, викреслити у великому масштабі необхідну ділянку неба, завдавши найбільш яскравих зірок і відзначити положення планети щодо цих зірок з проміжком у 5-7 днів.

3. Спостереження закінчити, як досить добре виявиться зміна становища планети щодо обраних зірок.

Методичні зауваження

1. Видиме переміщення планет серед зірок вивчається на початку навчального року. Однак роботу зі спостереження планет слід проводити залежно від умов їхньої видимості. Користуючись відомостями з астрономічного календаря, вчитель вибирає найбільш сприятливий період, протягом якого можна спостерігати рух планет. Ці відомості бажано мати у довідковому матеріалі астрономічного куточка.

2. При спостереженнях Венери вже за тиждень буває помітно її переміщення серед зірок. До того ж, якщо вона проходить поблизу помітних зірок, то зміна її положення виявляється через менший проміжок часу, так як її добове переміщення в деякі періоди становить більше 1˚.
Також легко помітити зміну становища Марса.
Особливий інтерес становлять спостереження переміщення планет поблизу стоянь, коли вони змінюють прямий рух назад. Тут учні наочно переконуються у петлеподібному русі планет, про який вони дізнаються (або дізналися) під час уроків. Періоди для таких спостережень легко підібрати, користуючись Астрономічним календарем.

3. Для точного нанесення становища планет на зіркову карту можна рекомендувати метод, запропонований М.М. Дагаєвим . Він полягає в тому, що відповідно до координатної сітки зіркової карти, куди наноситься положення планет, виготовляється на легкій рамці подібна сітка з ниток. Тримаючи цю сітку перед очима певному відстані (зручно з відривом 40 див) спостерігають становище планет.
Якщо квадрати координатної сітки на карті матимуть сторону 5˚, то нитки на прямокутній рамці повинні утворювати квадрати зі стороною 3,5 см, щоб при проектуванні їх на зоряне небо (при відстані 40 см від ока) вони також відповідали 5˚.

Робота N 4. Визначення географічної широти місця

I. По висоті Сонця опівдні

1. За кілька хвилин до настання справжнього полудня встановити теодоліт у площині меридіана (наприклад, по азимуту земного предмета, як зазначено у ). Час настання полудня обчислити заздалегідь способом, зазначеним у .

3. Обчислити широту місця, користуючись залежністю:
j= 90 - h +d

Приклад обчислень.

Дата спостереження – 11 жовтня 1961 р.
Висота нижнього краю диска по 1 ноніусу 27˚58"
Радіус Сонця 16"
Висота центру Сонця 27˚42"
Відмінювання Сонця - 6˚57
Широта місцяj= 90 - h +d =90˚ - 27˚42" - 6˚57 = 55њ21"

ІІ. По висоті Полярної зірки

1. Користуючись теодолітом, екліметром чи шкільним кутоміром, виміряти висоту Полярної зірки над горизонтом. Це буде наближене значення широти з помилкою близько 1˚.

2. Для більш точного визначення широти за допомогою теодоліту треба в отримане значення висоти Полярної зірки ввести суму алгебри поправок, що враховує відхилення її від полюса світу. Поправки позначаються цифрами І, ІІ, ІІІ і надаються в Астрономічному календарі - щорічнику в розділі "До спостережень Полярної".

Широта з урахуванням поправок обчислюється за такою формулою:j= h - (I + II + III)

Якщо врахувати, що величина I змінюється в межах від - 56" до + 56", а сума величин II + III не перевищує 2", то у виміряну величину висоти можна вводити лише поправку I. При цьому значення широти вийде з помилкою, що не перевищує 2", що для шкільних вимірів цілком достатньо (приклад введення поправки наводиться нижче).

Методичні зауваження

I. За відсутності теодоліту висоту Сонця опівдні можна приблизно визначити будь-яким із способів, зазначених у , або (за браком часу) скористатися одним із результатів цієї роботи.

2. Точніше, ніж Сонцем, можна визначити широту за висотою зірки в кульмінації з урахуванням рефракції. У цьому випадку географічна широта визначиться за такою формулою:

j= 90 - h +d+ R,
де R - астрономічна рефракція .

3. Для знаходження поправок до висоти Полярної зірки необхідно знати місцеве зоряне час у момент спостереження. Для його визначення треба за вивіреним по радіосигналах годинникам відзначити спочатку декретний час, потім місцевий середній час:

Тут – номер часового поясу, – довгота місця, виражена у часовій мірі.

Місцевий зоряний час визначається за формулою

де - зоряний час у середню грінвічську північ (воно дається в Астрономічному календарі у розділі "Ефемериди Сонця").

приклад. Нехай потрібно визначити широту місця у пункті з довготоюl= 3г 55м (IV пояс). Висота Полярної зірки, виміряна в 21ч 15м за декретним часом 12 жовтня 1964 р, дорівнювала 51˚26" . Визначимо місцевий середній час в момент спостереження:

Т = 21 год15 м- (4 год– 3 год55 м) – 1 год= 20 год10 м.

З ефемерид Сонця знаходимо S 0 :

S 0 = 1 год22 м23 з» 1 год22 м

Місцевий зоряний час, що відповідає моменту спостереження Полярної зірки дорівнює:

s = 1 год22 м+ 20 год10 м= 21 год32 Тут не враховано поправку 9˚,86∙(Т-l), яка ніколи не буває більше 4 хв. До того ж, якщо не потрібна особлива точність вимірювань, можна в цю формулу замість Т підставляти T g. При цьому помилка у визначенні зоряного часу не перевищуватиме ± 30 хв, а помилка у визначенні широти складе не більше 5" - 6".

Робота N 5. Спостереження переміщення Місяця щодо зірок
та зміни її фаз

1. Користуючись астрономічним календарем, вибрати зручний для спостережень Місяця період (досить від молодика до повного місяця).

2. Протягом цього періоду кілька разів зробити замальовку місячних фаз і визначити положення Місяця на небосхилі щодо яскравих зірок і сторін горизонту.
Результати спостережень занести до таблиці .

Фаза Місяця та вік у днях

Положення Місяця на небосхилі щодо горизонту

3. За наявності карт екваторіального поясу зоряного неба нанести на карту положення Місяця за цей проміжок часу, користуючись координатами Місяця, наведеними в Астрономічному календарі.

4. Зробити висновок із спостережень.
а) У якому напрямку щодо зірок переміщається Місяць зі Сходу на захід? Із заходу на схід?
б) В який бік звернений опуклістю серп молодого Місяця, на схід чи на захід?

Методичні зауваження

1. Головне в цій роботі – якісно відзначити характер руху Місяця та зміну його фаз. Тому достатньо провести 3-4 спостереження з інтервалом у 2-3 дні.

2. Враховуючи незручності у проведенні спостережень після повного місяця (через пізнього сходу Місяця), у роботі передбачається проведення спостережень лише половини місячного циклу від молодика до повного місяця.

3. При замальовці місячних фаз треба звертати увагу на те, що добова зміна положення термінатора в перші дні після молодика і перед місяцем значно менше, ніж поблизу першої чверті. Це пояснюється явищем перспективи до країв диска.