Масаж мови дитини в домашніх умовах. Логопедичний масаж мови для дітей: техніка виконання зубною щіткою
Якщо ж до п'яти-восьми місяців дитина не починає лепетати, це зовсім не означає патологію: просто всі дітки розвиваються по-своєму – хтось швидше, хтось трохи повільніший. Тим не менш, звернутися до педіатра все ж таки варто. Можливо, він порадить логопедичний масаж.
Логопедичний масаж(інакше - масаж артикуляційного апарату) потрібен у тому, щоб правильно поставити дитині звуки у мові, розвинути артикуляційний апарат. Після нього у дітей покращуються функції ділянок мозку, що відповідають за мовлення, підвищується тонус м'язів, кровоносних судин та нервів обличчя та органів мови. Подібні процедури покращують стан організму та шкіри обличчя дитини загалом.
Як правило, його проводять дітям першого року життя і вже більш дорослим хлопцям - у віці від п'яти до шести років разом з артикуляційною та дихальною гімнастикою - якщо мова дитини не перебірлива або у неї є мовні розлади (алалія, дизартрія, дислалія, заїкання тощо) .д.). У першому випадку, логопедичний масаж можливий лише 9-10 місяців. Більше ранньому термініпроводити його не потрібно: дитина ще не готова до зовнішньому впливуна органи промови.
Логопедичний масаж - це масаж обличчя (щоки, підборіддя, носогубний трикутник) та масаж язика.
Найчастіше, логопеди чи педіатри самі проводять курс такого масажу. Вони використовують звичайний ручний, апаратний та зондовий масажі. Однак, мама може підтримувати придбаний позитивний ефекті самостійно робити логопедичний масаж своєму малюкові: є дуже прості, але дієві вправита прийоми. Головне, проконсультуватися з фахівцем, і переконатися, що у Вашої дитини немає протипоказань.
Як вдома проводити логопедичний масаж
Подібний масаж потрібно проводити в теплому місці, попередньо провітривши приміщення. Непогано було б не просто вимити руки, а й продезінфікувати їх (спиртом чи іншим антисептиком).
Найкраще проводити масаж циклами (від 10 до 20 сеансів). Робити його або щодня, або за один-два дні. Повторювати цикл слід після перерви 1-2 місяці. Триває масаж - від однієї до 6 хвилин спочатку, і збільшується до 25 хвилин на останніх сеансах. Причому, якщо масаж роблять дітям раннього віку, то його час не повинен бути більше 10 хвилин. молодших дошкільнят- не більше 15 хвилин, а для старших дошкільнят та школярів – не більше 25 хвилин.
Перш ніж приступати до масажу, дитина має лягти на спину. Під шию слід покласти валик, який підніме плечі та дозволить відкинути голову назад.
Логопедичний масаж починають з масажу обличчя, потім переходять до губ, а далі роблять масаж мови. Усі масажні рухи проводять від центру до периферії. Одне з основних масажних прийомів – поплескування. Його також можна застосовувати і для дитини (звичайно, дуже і дуже легкій формі): поплескувати по губах, щоках, підборідді. Ця техніка допомагає привести лицьові м'язи дитини в тонус.
Зверніть увагу: потрібно робити однакову кількість рухів за годинниковою та проти годинникової стрілки.
Після кількох легких рухів (2-5) сила натиску, поплескування, пощипування має наростати. Від цього шкіра дитини може трохи почервоніти, але не перестарайтеся. Якщо у малюка суха чи чутлива шкіра можна робити масаж обличчя з використанням олії чи крему.
Під час масажу, щоб відволікти дитину та полегшити мамі роботу, можна застосовувати деякі хитрощі: співати пісеньки, промовляти казки, вірші. Можливий варіант виголошення скоромовок або фраз, які вторять рухам рук (наприклад, «Стінка, стінка» (поплескування по щоках), «Стеля» (дотик до лоба), «Дві сходинки (поплескування пальцями по верхній губі та підборідді), «І - дзвінок – «Дзинь» (натиск пальцем на кінчик носа дитини).
Важливо проводити логопедичний масаж до їжі або після півтори - двох годин після.
Зверніть увагу: до логопедичного масажу є протипоказання:
- Соматичні чи інфекційні захворювання у гострому періоді;
- Коньюктивіт;
- Захворювання шкірних покривів;
- Гінгівіт;
- Стоматит;
- Герпес;
- Збільшені лімфатичні залози.
Логопедичний масаж обличчя
Масаж обличчя можна робити як голими руками, так і із застосуванням вовняної (махрової) рукавиці. Головне - не пошкодити шкіру дитини і не завдавати їй болю чи дискомфорту.
Можна використовувати «рубаючі» і ковзні рухи рубом пальців, пощипування, погладжування, поплескування.
Масаж здійснюють так: спочатку масажують лоб (від середини до скронь, тобто за принципом від центру до периферії), далі переходять очам (від внутрішнього кутаочі до зовнішнього - по верхньому віці і назад), потім масажують брови та волосисту частину голови. Щоки потрібно масажувати, починаючи від крил носа, відводячи масажну лінію до скронь, а від них - знову вниз. Далі переходимо до масажних рухів від кореня носа. Потім йдемо масажними лініями від кута рота до вушної раковини, від середини підборіддя до мочки вуха. Щечки малюка можна масажувати легким пощипуванням. Також потрібно зробити масаж передньої поверхні шиї (знизу догори) та бічної поверхні шиї (згори донизу). Шию можна розслабити і похитування голови дитини.
Можна застосовувати такі прийоми: погладжування щік від носа до вух (робиться одразу для двох щічок); розтирання носогубних складок (від крил носа до кутів рота); масаж м'язів рота: від середини верхньої губи до кутів і далі до середини нижньої губи.
Для губ ефективна техніка "Поцілунок": мама (або тато) пальцями зводить губи дитини в "поцілунок" і вимовляє звук "м-м-м". Зазвичай, діти повторюють за батьками цей звук. Разом з цією вправою можна робити погладжування, поплескування, пощипування губок дитини (за годинниковою стрілкою та проти неї, спочатку верхню, потім нижню губу). Рекомендується також розтирати губу від середини до куточків рота.
Логопедичний масаж мови та ротових м'язів
Масаж мови та ротової порожнинидитини можна робити масажною (або чистою зубною) щіткою або пальцем, попередньо обернувши його бинтом.
Вправа №1 (масаж мови). Помістивши палець або щітку в рот дитини, роблять масажні рухи спереду-назад до кореня язика (стежте, щоб палець або щітка не входили занадто глибоко) і праворуч-ліворуч. Варіацією цієї техніки є рухи з вібрацією та поплескуванням. Не заборонено і обертальні рухи. Масаж язика закінчують так: закривши дитині рота, пальцем допомогти їй утримати рота в закритому положенні і проковтнути.
Вправа №2. Рухами, що вібрують, натискати на область підщелепної ямки, область під нижньою щелепою і під кутами щелепи (по 15 секунд).
Вправа №3. Пальцем потрібно підняти кінчик язика так, щоб він торкався горбків за верхніми зубами. У цей час слід вимовляти "Так-так-так", "Та-та-та" в надії, що дитина повторить звуки.
Вправа №4. Масажувати зсередини м'язи щік.
Вправа № 5 (масаж ясен). Десни масажують пальцем по горизонталі та вертикалі: спочатку з одного боку, потім з іншого. Далі переходять до другої ясна. Зауважимо: через такі маніпуляції у малюків починається активне слиновиділення. Тому після кількох рухів потрібно дати дитині проковтнути.
Логопедичний масаж рук
Багато хто знає, що дрібна моторика(рухи пальцями рук) безпосередньо пов'язані з активністю головного мозку та нашими внутрішніми органамияк наслідок - з промовою людини. Великий палецьвідповідає за головний мозок; вказівний – за шлунок; середній – за кишечник та хребет; безіменний – за роботу печінки; а мізинець – за серце.
Тому так важливо, щодня чи через день масажувати руки дитини: завдяки цьому стимулюватиметься робота всіх її органів, а якщо в нього є проблеми з мовленням – то й покращить вимову.
Як же робити масаж рук та пальців? Перш ніж перейти до техніки масажу, обмовимося, що робити кожен рух потрібно по 3-10 разів.
Починати потрібно з мізинця: масажувати від нігтя та пройтися по кожному суглобу.
Потім масаж продовжуємо натискати на подушечки пальців, поступово збільшуючи силу натискання.
Переходимо до долоньок: пальцями масажуємо її круговими рухами, а потім масажуємо від краю до центру по кілька разів.
Дуже важливо, що логопедичний масаж рук не має протипоказань та обмежень за віком дитини. Його можна починати з народження дітей.
Багато людей скептично ставляться до того, що професійно проведений логопедичний масаж мови дозволить дитині не лише навчитися вимовляти. різні звукив словах, а й будувати цілі пропозиції.
Логопедичний масаж мови для дітей проводиться для цілого ряду позитивних змін, які бачать не лише самі батьки чада, а й оточуючі люди.
Нижче наводимо перелік основних завдань, з якими він дозволяє впоратися:
- Корекція правильної вимовизвуків (звуковимовлення);
- Поліпшення стану голосових зв'язокта голоси;
- Нормалізація дихання під час розмови;
- Усунення психічних та моральних напруг у дітей, які страждають через неправильно поставлену мову;
- Зменшення впливу заїкуватості, дизартрії на повсякденне життядітей;
- Загальне покращення мовного апаратуі м'язів, які відповідають за звуковидобування;
- Зміцнення глоткових рефлексів;
- Створення правильної траєкторії рухів органів артикуляції.
Часто у дітей спостерігається надмірна кількість слини, тому лікарі призначають подібні процедури, щоб знизити цей ефект.
Показання та протипоказання
У малюка можуть спостерігатися вроджені або набуті відхилення, які потребують обов'язкового призначення логопедичного масажу мови. Серед них хотілося б відзначити такі проблеми:
- Порушення голосу чи його часта втрата;
- Дефект мови;
- Дизартрія;
- підвищення ефективності від занять з індивідуальним логопедом;
- Мимовільне слиновиділення;
- Проблеми з розвитком м'язів артикуляції;
- Заїкуватість і проблема з вимовою через сильну напругу м'язів.
Даний список показань для проведення масажу мови у дітей різного вікуможе бути розширено на основі індивідуального призначення лікарем. У будь-якому випадку знадобиться ретельний оглядспеціалістом.
Існують і певні протипоказання, за яких проведення цієї процедури стає просто неприпустимим:
- Розвиток гострих респіраторних захворювань чи пік застуди
- Гінгівіт та кон'юнктивіт
- Стоматит
- Збільшення лімфовузлів та лімфотоку
- Поразка ротової порожнини внаслідок розвитку герпесу
Кожна ситуація розглядається в індивідуальному порядкуТому тільки кваліфікований лікар здатний остаточно вибрати варіант лікування вашої дитини.
Умови проведення процедури в домашніх умовах
Діагностика досвідченими лікарями із застосуванням сучасного обладнаннядозволяє виявити основні проблеми, пов'язані з мовним апаратом.
Логопед має можливість на основі отриманих аналізів отримати структуру та причину порушення, що значно спрощує подальший процеслікування.
Обов'язково досліджується м'язова структура шиї, мімічні та артикуляційні м'язи, а також верхня частинатіла. Такий підхід дозволяє врахувати навіть найдрібніші особливості розвитку у дітей мовних функцій.
Тепер перейдемо до особливостей проведення логопедичного масажу мови у домашніх умовах.
Процедура проводиться у добре провітряній кімнаті. Якщо на початковому етапітривалість процедури становить лише 5-7 хвилин, то після 4-5 занять час збільшується до 15-20 хвилин. Не варто забувати, що від віку дитини також багато залежить.
Наприклад, немовлятам допускається проводити процедуру не більше 1-2 хвилин. У до шкільному віціпроцедура проводиться протягом 15 хвилин, а в молодших класахцей інтервал можна збільшити до 20 хвилин. Але не забувайте і про індивідуальні особливості кожного малюка.
Загальний курс логопедичного масажу мови для дітей складає 10-20 процедур, залежно від складності діагностованої проблеми.У тиждень рекомендується проводити трохи більше 2-3 сеансів, ніж викликати подразнення мовних рецепторів. Окрему підготовку до процедури мають пройти й самі батьки дитини, адже важливо вірити у те, що це справді корисно та ефективно.
Обов'язково подивіться наступне відео про те, як робити логопедичний масаж дітям. Майстер клас, корисні порадита рекомендації від професіонала.
Маніпуляції з мовою в жодному разі не повинен доставляти дискомфорт або больові відчуття, інакше його рекомендується просто припинити. Якщо відразу дитина з острахом ставитиметься до цих дій, то після 4-5 сеансів її власну думкукардинально зміниться.
Логопедичний масаж язика зубною щіткою
Логопедичні інструменти для масажу мови можуть бути різними. Від спеціалізованих до простих підручних предметів. У домашніх умовах можна робити логопедичний масаж ложками чи зубною щіткою. У нашому випадку ми розберемо як бути, якщо під рукою є зубна щітка.
Для сеансу слід заздалегідь підготувати дитячу зубну щітку з м'яким ворсом. Під язик укладаються марлеві серветки, які доведеться міняти кожні 2 хвилини, оскільки у дітей під час цієї процедури буде рясно виділяється слина.
Всі рухи зубною щіткою повинні бути колоподібними поперечними без сильного натискання. Кругові спіралеподібні рухи також допускаються, але після попередніх вправмовою. Допускається уривчаста вібрація зубною щіткою по поверхні всього язика.
Ступінь ефективності процедури можна визначити за реакцією самої дитини. Якщо йому подобається процедура, то він випробовуватиме самі позитивні емоціївисловлюючи їх на своєму обличчі.
Часто практикується процедура логопедичного масажу мови у дітей у вигляді гри, яка стане чудовою розвагою та корисним проведенням часу.
Мова дитини має бути повністю розслаблена – для цього слід ніжно помасажувати область у підщелепній ямці.Всі погладжування, крім зубної щітки, проводяться великими пальцями рук без сильних натискань. Вони повинні бути спрямовані від центру язика до його бокових поверхонь. Повторимося, що ви не повинні забувати про те, що потрібно якомога частіше міняти марлеві серветки для збору слини.
Очікуваний результат
Якщо логопед прописав вашому чаду проведення спеціального логопедичного масажу мови, ви повинні з розумінням ставитися до цього, адже є явні відхилення та проблеми.
Проходження всього курсу дозволить не тільки покращити вимову звуків, а й зміцнить м'язи артикуляції, які задіяні в розмові у кожної людини.
Висновок
Перш ніж розпочинати процедури зі своїм чадом, ми рекомендуємо пройти спеціалізовані курси логопедичного масажу. Часу це займе небагато, зате ви будете впевнені у своїх силах і точно знатимете, що не зашкодите.
Навчання логопедичному масажу короткострокове, його можна пройти в кілька занять. Зверніться до свого дитячого лікаря за консультацією з цього питання.
З маленькими дітьми треба завжди бути дуже чуйними і пильними. Навчитися можна і самостійно, але не обійтися без рекомендацій педіатора.
Дітям із значними мовними розладами(алалія, дизартрія, дислалія, обумовлена укороченою під'язичною вуздечкою та ін.) для корекції звуковимови недостатньо тільки артикуляційної та дихальної гімнастики. Необхідний логопедичний масаж.
Взявши за основу систему масажу Архипової Є.Ф. для дітей з дитячим церебральним паралічем та знання, отримані на курсах звичайного лікувального масажу, я підготувала докладний матеріал, як для фахівців, педагогів, так і для батьків, які мають дітей з тяжкими порушеннями мови. Що значно полегшить корекцію звуковимови і дозволить досягти певних результатів.
В даний час для корекції мовленнєвих порушень на своїх заняттях використовую різні видилогомасажу. Знайомлю батьків із методикою та технікою логопедичного масажу, для подальшого проведення масажу в домашніх умовах. У рекомендаціях також наведено показання до застосування масажу при різних мовних порушеннях, систематизовано прийоми логопедичного масажу.
Масаж артикуляційного апарату та артикуляційні
вправи не лише покращують рухову функцію
відстаючих систем мозку, але й залучають до роботи
довколишні мозкові системи.
М. Є. Хватцев
Про логопедичний масаж
— активний методмеханічного впливу, що змінює стан м'язів, нервів, кровоносних судин та тканин периферичного мовного апарату. Логопедичний масаж є однією з логопедичних технік, що сприяють нормалізації вимовної сторонимови та емоційного стануосіб, які страждають мовними порушеннями.
Масаж використовується при дизартрії (є порушення тонусу м'язів), у тому числі і її стерті форми, заїкуватості, а також порушення голосу.
Користь масажу
Масаж надає сприятливий фізіологічний вплив на організм. Масаж покращує секреторну функцію шкіри, активізує її лімфо- та кровообіг. Отже, покращує її харчування, підвищує обмінні процеси. Під впливом масажу капіляри розширюються, збільшується газообмін між кров'ю та тканинами (киснева терапія тканин). Ритмічні масажні рухи полегшують просування крові артеріями, прискорюють відтік венозної шкіри.
Масаж рефлекторно впливає на всю лімфатичну систему, покращуючи функцію лімфатичних судин. Істотно змінюється під впливом масажу стан м'язової системи. У першу чергу підвищуються еластичність м'язових волокон, сила та обсяг їх скорочувальної функції, працездатність м'язів, відновлюється їхня активність після навантаження.
Диференційоване застосування різних прийомів логопедичного масажу дозволяє знизити тонус при спастичності м'язів, і навпаки, підвищити його при млявих парезах мускулатури артикуляції. Це допомагає формуванню та здійсненню активних довільних, координованих рухів органів артикуляції.
Проводиться логопедичний масаж після .
Між силою впливу при масажі і реакцією організму у відповідь існує складна залежність. При легкому, повільному погладжуванні знижується збудливість тканин, що масажуються.
Ефективність логопедичного масажу
Логопедичний масаж надає загальне позитивний впливна організм в цілому, викликаючи сприятливі зміни в нервовій та м'язових системах, що грають основну роль у речеруховому процесі.
У дітей із мовними порушеннями, які отримують логопедичний масаж, спостерігається:
- Нормалізація м'язового тонусузагальної, мімічної та артикуляційної мускулатури,
- Зменшення прояву парезів та паралічів м'язів артикуляційного апарату,
- Зниження патологічних рухових проявів м'язів мовного апарату (синкінезії, гіперкінези, судоми тощо),
- Збільшення обсягу та амплітуди артикуляційних рухів,
- Активізація тих груп м'язів периферичного мовного апарату, які мали недостатню скорочувальну активність,
- Формування довільних координованих рухів органів артикуляції.
Завдання логопедичного масажу
Основними завданнями логопедичного масажу є:
Нормалізація тонусу м'язів апарату артикуляції (у більш важких випадках - зменшення ступеня прояву рухових дефектів артикуляційної мускулатури: спастичного парезу, гіперкінезів, атаксії, синкінезії);
Активізація тих груп м'язів периферичного мовного апарату, у яких була недостатня скорочувальна здатність (або включення до процесу артикулювання нових груп м'язів, що до цього не діють);
Стимуляція пропріоцептивних відчуттів;
Підготовка умов формування довільних, координованих рухів органів артикуляції;
Зменшення гіперсалівації;
Зміцнення глоткового рефлексу;
Аферентація в мовні зони кори головного мозку (для стимуляції мовного розвиткупри затримці формування промови).
Протипоказання логопедичного масажу
Протипоказаннями щодо логопедичного масажу є інфекційні захворювання (зокрема ГРВІ, грип), захворювання шкіри, герпес на губі, стоматит, кон'юнктивіт. З великою обережністю слід застосовувати масаж у дітей з епісиндромом (судомами), особливо, якщо дитина плаче, кричить, виривається з рук, у неї синіє носогубний трикутник або відзначається тремор підборіддя.
Логомасаж проводиться у теплому, добре провітряному приміщенні. Зазвичай масаж рекомендується проводити циклами по 10-15-20 сеансів, бажано щодня чи через день. Після перерви на 1-2 місяці цикл можна повторити. За певних обставин, коли масаж неможливо робити часто і регулярно, допускається проведення протягом більш тривалого часу, але рідше.
Тривалість однієї процедури може варіювати в залежності від віку дитини, тяжкості речедвигательного порушення, індивідуальних особливостейі т. д. Початкова тривалість перших сеансів становить від 1-2 до 5-6 хвилин, а кінцева – від 15 до 20 хвилин. У ранньому віцімасаж не повинен перевищувати 10 хвилин, у молодшому дошкільному – 15 хвилин, у старшому дошкільному та шкільному віці – 25 хвилин.
Правильне становище тіла при логопедичному масажі
Перед початком сеансу масажу тіло дитини необхідно привести до правильного положення. Правильна поза сприяє нормалізації м'язового тонусу (зазвичай розслабленню), робить вільнішим дихання.
При логопедичному масажі найбільш оптимальні такі положення:
- У положенні лежачи на спині під шию дитини підкладається невеликий валик, що дозволяє трохи підняти плечі і відкинути голову назад; руки витягнуті вздовж тіла; ноги при цьому лежать вільно або дещо зігнуті в колінах (під коліна дитини також можна покласти валик);
- Дитина - у положенні напівсидячи у кріслі з високим підголівником;
- Дитина - в положенні напівсидячи в дитячому стільчику, що відкидається, або сидячій колясці.
Основні види логопедичного масажу:
Класичний масаж ручної роботи.
Лікувальний класичний масаж– застосовується без урахування рефлекторного впливу та проводиться поблизу пошкодженої ділянки тіла або безпосередньо на ній. Основні прийоми ручного класичного масажу це: погладжування, розтирання, розминання та вібрація.
Для виконання даних прийомів при масажі мови логопеди часто використовують зубні щітки з м'якою щетиною, шпателі, соски та ін.
Точковий масаж- різновид лікувального масажу, коли локально впливають розслаблюючим або стимулюючим способом біологічно активні точки(зони) відповідно до показань при захворюванні або порушенні функції.
Апаратний масажпроводять за допомогою вібраційних, вакуумних та інших приладів.
Зондовий масаж(за методом Новікової Є.В.)
Новікова Є.В. створила свій комплект зондів і розробила особливий масаж язика, губ, щік, вилиць, м'якого піднебіння з їх допомогою. Ціль зондового масажу - нормалізація мовної моторики. Метод простий та ефективний. Він дає можливість цілеспрямовано впливати на уражені ділянки органів артикуляції, активізуючи і відновлюючи їх діяльність. Нормалізація звуковимови проходить швидше.
Самомасаж.
Визначення масажу випливає із його назви. Масаж дитина робить собі сама. Це може бути як масаж обличчя руками, так і, наприклад, масаж язика за допомогою зубів ( артикуляційна вправа"Причешемо язичок", коли дитина з силою проштовхує язик через зімкнуті зуби).
Рекомендації для виконання логопедичного масажу
1. Розслаблюючий масаж артикуляційної мускулатури.
Застосовується у разі підвищення тонусу (спастичності) у мовних м'язах (у лицьовому, губному, язичному м'язах).
Проведення лицьового масажу сприяє не тільки формуванню мімічних засобів спілкування, а й розвитку оральної сфери, що необхідно для нормального харчування дитини та подальшого розвитку мови.
Важливо: Дитині надати становища, у яких патологічні тонічні рефлекси виявлялися б мінімально чи проявилися зовсім.
Розслаблення м'язів шиї (пасивні рухи голови).
Перед початком розслаблюючого масажу артикуляційної мускулатури, особливо у разі значного підвищення м'язового тонусу верхнього плечового пояса та шиї, необхідно досягти розслаблення цих м'язів.
Положення дитини на спині або напівсидячи, голова дещо зважується назад:
а) однією рукою підтримувати шию дитини ззаду, іншою робити кругові рухи головою спочатку за годинниковою, потім проти годинникової стрілки;
б) повільними, плавними рухами повертаємо голову дитини в одну та в іншу сторону, похитуємо вперед (3-5 разів).
Розслаблення шийної мускулатури викликає деяке розслаблення кореня язика. Розслаблення оральної мускулатури досягається легким погладжуванням, поплескуванням м'язів обличчя, губ, шиї, язика. Рухи проводяться двома руками у бік від периферії до центру. Рухи повинні бути легкими, що ковзають, злегка притискають, але не розтягують шкіру. Кожен рух повторюється 5-8 разів.
Розслаблення лицьової мускулатури:
Погладжування від середини чола до скронь;
погладжування від брів до волосистої частини голови;
погладжування від лінії чола навколо очей;
погладжування брів від перенісся в сторони до краю волосся, продовжуючи лінію брів;
погладжування від лінії чола вниз через все обличчя по щоках, підборідді та шиї;
погладжування від нижнього краю вушної раковини(від мочок вуха) по щоках до крил носа;
легкі пощипують рухи по краю нижньої щелепи;
натискання масаж обличчя від коріння волосся вниз.
Розслаблення губної мускулатури:
Погладжування верхньої губи від кутів рота до центру;
погладжування нижньої губи від кутів рота до центру;
погладжування верхньої губи (рух зверху донизу);
погладжування нижньої губи (рух знизу догори);
погладжування носогубних складок від крил носа до кутів губ;
точковий масажгуб (легкі обертальні рухи за годинниковою стрілкою);
легке постукування губ пальцями.
При асиметрії лицьової мускулатури артикуляційний масажпроводимо з гіперкорекцією ураженої сторони, тобто на ній здійснювати більша кількістьмасажних рухів.
2. Стимулюючий масаж артикуляційної мускулатури.
Здійснюється при гіпотонії м'язів із метою зміцнення м'язового тонусу.
Прийоми: Енергійні та швидкі рухи.
Масажні рухи проводяться від центру до периферії. Зміцнення лицьової мускулатури здійснюється шляхом погладжування, розтирання, розминання, пощипування, вібрації. Після 4-5 легких рухів сила їх наростає. Вони стають натискаючими, але не болючими. Рухи повторюються 8-10 разів.
Зміцнення лицьової мускулатури:
Погладжування чола від середини до скронь;
погладжування чола від брів до волосся;
погладжування брів;
погладжування по віках від внутрішніх до зовнішніх кутів очей та в сторони;
погладжування щік від носа до вух та від підборіддя до вух;
стискання підборіддя ритмічними рухами;
розминання вилицьового та щічного м'яза (спіралеподібні рухи по вилицевому та щічному м'язах);
перетирання щічного м'яза (вказівний палець у роті, інші зовні);
пощипування щік.
Зміцнення губної мускулатури:
Погладжування від середини верхньої губи до кутів;
погладжування від середини нижньої губи до кутів;
погладжування носогубних складок від кутів губ до крил носа;
пощипування губ;
легке поколювання губ.
3. Масаж язичної мускулатури.
Масаж виконувати лежачи до їди або через 1.5-2 години після їди протягом 5 хвилин.
Масаж ясен починається з рухів у горизонтальному напрямку на одному боці ясен. Це посилює слинотечу, тому після 2-4 рухів, що послаблюються, дитині треба дати можливість проковтнути слину. Потім аналогічно проводиться масаж з іншого боку ясен. Далі ясна масажуються вертикальними рухами.
Небо масажується пальцем по середньої лінії, починаючи з легкого піднімання м'якого піднебіння. Цей рух повторюється 10-15 разів. Під час масажу дитина може вимовляти голосні А та Е.
Мова масажується у напрямку спереду назад до зони прояву блювотного рефлексу. При цьому проводиться погладжування, легке поплескування, вібрація протягом 15 секунд.
Масаж для розслаблення м'язів язика:
Точковий масаж в ділянці підщелепної ямки, який проводять протягом 15 секунд, що вібрують рухи вказівним пальцем під нижньою щелепою;
Вібрація двома вказівними пальцями обох рук під кутами щелепи (15 секунд).
Рухи використовуються прямі, спіралеподібні, колоподібні, язик при цьому тримати пальцями однієї руки, а пальцями іншої виконувати масажні рухи. Вони мають бути направлені:
Від середини язика до його кінчика і назад.
- від центру мови вліво та вправо («ялинка»),
- від лівого краю мови до правого і навпаки (поперек мови),
- Перекочування пальця язиком у різних напрямках,
- Пощипування та розтягування країв язика.
- Погладжування язика від під'язичної вуздечки до кінчика язика і назад.
Робота з подолання слинотечі
1. Навчити дітей добре жувати - спочатку із закинутою головою.
2. Навчити підсмоктувати слину і частіше ковтати слину одним поштовхом,
особливо перед виконанням вправ.
3. Обертати мовою напередодні рота, потім проковтнути слину.
Бажаємо вам успіхів!
Логопедичний масаж язичної мускулатури з мовним супроводом
Масаж мовисупроводжуємо прочитанням потішки, скоромовки, вірші. Рухи пальців імітують події, що відбуваються у вірші. Це відволікає дитину від неприємних відчуттів.
«Дощ» : точкові постукування вказівним пальцем по краях язика за годинниковою стрілкою, потім проти неї.
Дощ, дощ, веселіше
Капай, капай, не шкодуй!
Тільки нас не замочи!
Даремно у віконце не стукай
- Бризні в полі пущі:
Стане трава густіша.
«Дорога»: великим і вказівним пальцями однієї руки притримувати кінчик язика, великим і вказівним пальцями другої руки ковзати вгору-вниз з боків мови.
Від міста дорога до гори,
А з міста – з гори.
З села дорога з гори,
А в село – у гору.
«Ноги та ніжки» : точкові натискання вказівним пальцем (злегка вібрують) на мову від кореня язика до кінчика, потім від кінчика до кореня.
Великі ноги
Ішли дорогою: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.
Маленькі ніжки
Бігли доріжкою: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.
«Дрова» : горизонтально лежачим вказівним пальцем виконувати поперечні рублячі рухи.
Надворі - трава,
На траві – дрова:
Раз дрова, два дрова, три дрова.
Не рубай дрова
На траві подвір'я!
«Вовк»: язик піднятий на верхню губу. Великими пальцями рук масажувати (розминати, натискати) під'язичну ділянку.
Хрипить, хлюпає дощ.
Зник вовк під хвощ.
Хвіст під хвощем,
А сам під дощем.
«Цуценя»: перетирати бічні краї язика поздовжньо між вказівним та великим пальцями однієї руки.
Щіткою чищу я щеня.
Лоскучу йому боки.
«Мило»: перетирати мову між великим та вказівним пальцями – кругові рухи.
Мила Мила
Милилася милом.
Намилилася, змила
- Так милилася Міла.
«Бовтання»: виконувати спіралеподібні рухи вказівним пальцем із середини язика до країв за годинниковою стрілкою, потім проти неї; далі ті ж рухи від краю мови до його середини у різних напрямках.
Маленька базікання
Молоко говорила, говорила,
Болтала, балакала,
Та не виговорила.
«Баран»: великими та вказівними пальцями рук тримати передній краймови. Виконувати повороти (викручування) ліворуч - праворуч.
У барана роги
Скручені - перекручені,
Ввірені - перевірені.
«Гармошка»: вказівними та великими пальцями рук тримати бічні краї язика. Розтягувати (розпластувати) мову одночасно в різні сторонипотім стискати до середини - імітація гри на гармошці.
Веселий Парамошка
Грає на гармошці.
«Оса»: натискати вказівним пальцем на середину язика 8 – 10 разів.
Вужа оса вжалила.
Їжаку жахливо шкода його.
"Змія" : виконувати змієподібні рухи вказівним пальцем від кореня язика до його кінчика, потім від кінчика до кореня.
Змія повзе по траві,
Змія щастить подарунки:
Зміїнку та зміючку
Зелененькі штани.
«Барабан» : виконувати поздовжні рухи, що поплескують горизонтально вказівними пальцями.
Втішений баран
- У барана барабан,
І баран у барабан барабанить,
Барабаніт барана в барабан.
І баран гримів, стукав
- Раптом порвався барабан!
"Блискавка": рухати вказівним пальцем з боку в бік поздовжньо і зигзагоподібно від кореня язика до кінчика, і навпаки, від кінчика язика до кореня.
Яскраво блискавки сяють,
Хмари стріли посилають.
Небо світиться вогнем,
Іскри сиплються дощем.
«Виноград» : великим і вказівним пальцями рук виконувати ковзні рухи по краях язика від кореня до кінчика і назад.
На горі Арарат
Рве Варвара винограду.
"Веник" : вказівним пальцем виконувати "змітні" рухи вправо, потім вліво.
Валя віником мете,
Валя пісеньку співає:
- Я мету, мету, мету,
Бути нечухою не хочу!
«Пироги»: дитина посміхається, просовує широкий плоский кінчик язика між передніми зубами, злегка прикушує язик від кінчика до середини.
З'їв молодець
Тридцять три
Пирога,
Та все з сиром.
«Ялинка» : великими та вказівними пальцями рук виконувати сповзаючі рухи «ялинкою» від центру язика до країв зверху донизу.
У лісі народилася ялинка,
У лісі вона росла.
Взимку та влітку струнка
Зелена була.
«Гуси»: великим і вказівним пальцями пощипувати язик.
Плескають гуськом
Гусак за гусом.
Дивляться зверхньо
Гусак на гуся.
Ой, вищипле боки
Гусак у гуся.
Поєднання кількох масажних рухів
«Курочка»: виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати. Точкове поколювання язика вказівним пальцем.
А за нею курчатка
- Малі хлопці.
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не йдіть далеко.
Лапками гребіть,
Зернятка шукайте.
Сосклазні шкрябання від середини язика до країв.
«Борщ»: виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
Боря борщ варив, варив
Та не доварив. Круговий рух вказівним пальцем по центру мови.
Боря борщ солив, солив
Та недосолив. Пощипування язика вказівним та великим пальцями однієї руки.
Толя борщ варив, варив
Та переварив. Кругові рухипальцем.
Толя борщ солив, солив
Та пересолив. Пощипування мови.
Масаж, спрямований на розтягування під'язичної вуздечки
«Крот»: виконувати рухи відповідно до тексту вірша.
У дворі гірка, вказівними і великими пальцями рук тягнути язик за кінчик вниз.
Під горою нірка. Вказівними та великими пальцями рук тягнути язик за кінчик догори.
У цій норці
Кріт стереже нірку. Вказівним пальцем із силою погладжувати знизу вгору під'язичну вуздечку, розтягуючи її.
Терьохіна Олена Олександрівна, ( 7
сподобалося, середній бал: 4,86
із 5)
Досвід роботи з дітьми – дизартриками показав, що поєднання спеціальної артикуляційної гімнастикита масажу мови дозволяє зміцнити м'язи, виробити повноцінні рухи, необхідні для правильного виголошення звуків мови та, що найважливіше – скоротити терміни постановки звуків.
Масаж виконується за допомогою дитячої зубної щітки, попередньо захопивши язик марлевими серветками. Так як слиновиділення дизартриків рясна, то серветки змінюються часто, в міру зволоження. Тривалість масажу 5-7 хвилин. Курс 10 – 14 днів. Потім перерву і за необхідності курс повторюють.
Види рухів:поздовжнє поперечне колоподібне погладжування; кругоподібне спіралеподібне розтирання; поздовжнє колоподібне натискання розминання; ударна переривчаста або безперервна вібрація;
При цьому потрібно враховувати, що сторона, куди відхиляється мова – спастична. Її потрібно погладжувати, розтирати та вібрувати несильно. Інша ж сторона – млява. Для її масажу використовуються сильніші натискання, розминання, вібрація, щипки. Для точних, диференційованих рухів кінчика язика використовується його легке затискання між зубами та покусування.
Виконання масажу в ігровій форміне викликає у дитини негативних реакцій.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Обладнання:
- «Ялинка»
- «Дим йде з труби»
- «Велика калюжа»
мови до країв
«Осіння казка»
Прокинувся Язичок, потягнувся (вправа №1).
Виглянув Язичок у віконце – сонечко світить! (Вправа № 2)
Під вікном росла ялинка, з пухнастими гілками (вправа №3).
Раптом повіяв сильний вітер, і ялинка нахилилася праворуч (вправа № 4).
Раптом вітерець подув вліво, і ялинка нахилилася вліво (вправа №6).
Сонечко сховалося за хмаринку, і пішов сильний дощ (вправа № 7).
Падають на землю осінні листочки(Вправа № 8).
Дощ іде і під вікном розлилася велика калюжа (вправа № 9).
"Зимова казка"
Прокинувся Язичок і ніжиться в ліжку (вправа №1).
Виглянув Язичок у віконце – сніг іде (вправа № 7).
Вийшов Язичок на прогулянку, а на вулиці вітер дме (вправа №4).
Бачить Язичок дим йде з пічної труби (вправа № 5).
Раптом вітерець подув ліворуч, і дим нахилився ліворуч (вправа №6).
Калюжа під вікном замерзла, став Язичок кататися на ній (вправа № 9).
А ще у дворі була велика гірка(Зробити мовою «гірку»).
Став Язичок на санях із гірки кататися! (тильною стороною щітки водити по «гірці» зверху – вниз).
Весь у снігу Язичок!
Став він рукавичками сніг із шапки збивати (вправа №8).
Почистив Язичок свій комбінезон і пішов додому (вправа №1).
МАСАЖ МОВИ З ДОПОМОГЮ ЗУБНОЇ ЩІТКИ
(за Поздняковою Л.А., перероблений та доповнений Дубініною Т.А.)
Обладнання: індивідуальна Зубна щіткасерветка для фіксації мови
Дитину посадити, зробити «лопаточку» (логопед серветкою утримує кінчик мови дитини)
- «Язичок прокинувся і потягнувся»
Тильною стороною щітки водити від середини язика до кінчика
- «Сонечко»
Щіткою водити за напрямками від центру до периферії (не зачіпати корінь язика!)
- «Ялинка»
Спочатку водити щіткою по довжині язика, потім по бокових краях язика від центру до периферії
- «Вітер дме вправо»
Водити щіткою горизонтальними лініями зліва направо
- «Дим йде з труби»
Зигзагоподібні рухи щіткою по поверхні язика від кореня до кінчика
- «Вітер дме вліво»
Водити щіткою горизонтальними лініями справа наліво
7. «Капає дощ» Побивати по мові щетинкою щітки
8. «Листики падають з дерев» Побивати за тильною мовою
Стороною щітки
- «Велика калюжа»
Тильною стороною щітки водити за годинниковою стрілкою від середини
мови до країв
З метою ліквідації дефекту мови дітей через нетривалу вуздечку під язиком, слід робити масаж мови при дизартрії та виправляти вимову за сприянням гімнастичних вправ.
Логопедичний масаж при дизартрії - одна з існуючих техніку логопедії, що сприяють процесу нормалізації мови та психологічного станудітей, які страждають різними дефектами у мові.
Логопедичний масаж може загалом:
- Нормалізувати та активізувати м'язи, що стимулюють мовний апарат;
- Зміцнити глоткові рефлекси;
- Підвищити еластичність області мови.
Показання та протипоказання
Основні вимоги до проведення масажу при дизартрії представлені у вигляді алалії та дислалії.
Подібною процедурою можна відновити вимовність слівта активність м'язів, ліквідувати патології голосових зв'язок, значно покращити видільну функцію шкірного покривуактивувати струм кровоносної та лімфатичної систем з метою підвищення газового обміну
Роблять масаж при дизартрії через добу або кожну добу по десять-двадцять операцій з інтервалом у півтора місяці. Перший сеанс триває від хвилини до шести, наприкінці місяця – від п'ятнадцяти до двадцяти хв. Дітям аж до трьох років масування здійснюють аж десять хвилин, дітям до семи років – п'ятнадцять хв., вже після семи років – двадцять п'ять хв.
Заборонено здійснювати масажування при інфекціях
. При присутності конвульсій, тривожної поведінки дітей із посиненням носогубної складки масування здійснюють повільно і вже після того, як малюк вгамується.Техніка виконання
Звичайно, лікарі зроблять більше ефективним чиномцей масаж, оскільки у них є освіта та досвід. Але якщо є бажання, мати дитини може навчитися основним технікам такого масажу та робити його самостійно.
Що потрібно робити, щоб почати логопедичний масаж при дизартрії в домашніх умовах? Спочатку, щоб нормалізувати тонус м'язів, варто підібрати для малюка гарне місце. Найбільш оптимальними є такі:
Дитина лягає на спину, під шию підкладається маленька подушка. Голову трохи відкидають назад. Якщо можна робити процедуру на кріслі з відкидною спинкою, то можна робити процедуру на ньому. Маленьких дітей варто покласти в коляску чи ліжечко. Дітей, які нервують та плачуть, краще вкласти до матері на руки.
За цим розминають великими пальцями шию ніжними та заспокійливими рухами. Потім підсилюють і приводять у дію м'язи губ за допомогою особливого масажу протягом п'яти-шести секунд: натискають подушками пальців з циркулярними переміщеннями в місця біля губ і масажують проти годинникової стрілки. Здійснюють масажування від центральної частини до куточків губ вгору і вниз..
При масуванні мови від кореня до кінчика:
- Роблять вправи активізувати поздовжніх м'язів.
- Роблять зміцнення м'язів, енергійно натискаючи на кореневу систему, присуваючись до кінця, до шести разів на добу.
- Здійснюють зміцнення та стимулювання роботи в поперечних м'язах за допомогою погладжування. великим пальцем, зонда «Куля». Якщо є можливість це робити щіткою, варто здійснювати процедуру чотири-шість разів двічі на добу.
- Здійснюють процес зміцнення м'язів і збільшення рухів для артикуляції за допомогою того, що обколюють краї зондом «Голка» (один раз на добу, протягом 10 секунд). Якщо є схильність до сну при процедурі – обколювати закінчують.
- Роблять процес зменшення салівації масажем в мові відразу в декількох точках.
- Відбувається виконання масування без заподіяння дискомфортних відчуттів малюкові – шість-десять секунд.
- Відбувається зміцнення м'язів за допомогою розім'яття пальчиками, які обернуті в серветку з марлі.
- Роблять ретельне розминання повністю шість-вісім секунд, двічі на добу. Розминання площі правим великим пальцем, пальчиками – знизу язика масажування рухами, що втирають.
Далі відбувається стиск за допомогою легких перетирань язика пальчиками, за цим виконують повторення цієї процедури. Виконують процес з пощипування країв язика, потім з поплескування його шпателем (по десять-п'ятнадцять секунд). При цій процедурі у дитини на зубках внизу може бути валик з марлі.
Рекомендується здійснити ослаблення м'язів шиї, і навіть у місцях, іменованих комірної областю і м'язами, що рухають щелепу внизу до виконання сеансу (з методики Архипова логопедичний масаж при дизартрії).
Масаж зубною щіткою
Прилади масажування можна взяти різні. Від спеціальних аж до звичайних. У побутових умовах робити масаж язика при дизартрії зубною щіткою. Для процедури необхідно попередньо дістати щітку з ніжними ворсинками.
Під язик поміщаються серветки з марлі, які треба буде змінювати кожні дві хвилини, тому що у малюка протягом операції буде рясна слиновиділення. Переміщення щіточкою повинні бути без сильного натискання. Кільцеві переміщення допускають, проте після підготовчих процедур. Дозволяється уривчастими рухами чистити мову щіткою по всій площі.
Рівень ефективності вправи можна встановити по реакції дитини. Якщо йому сподобається процес, він відчуватиме позитивні емоціївиявляючи їх на власній особі. Найчастіше практикують виконання процедури у дитини у вигляді забави, Що буде чудовою розвагою і необхідним проведенням часу.
Мова дитини може бути цілком ослаблений
- Для цього необхідно масажувати підщелепну ямку. Усю процедуру проводять пальцями ручок без значних натискань та зі щіткою для зубів. Варто повторити для кращого запам'ятовуваннящо необхідно якомога більше міняти серветки, здійснюючи масаж зубною щіткою при дизартрії.Масаж обличчя
Масаж особи для дітей у розвиток промови сприяє як розвитку мімічних засобів спілкування, а й формуванню оральної області, те що потрібно для стандартного харчування дітей та подальшого формування промови.
Під час виконання масажу слід активним чиномконтактувати з малюком, співати йому пісні, розповідати казки та віршики, можна супроводжувати масування тихою музикою.
Серед основних прийомів застосовні процедури у вигляді погладжування та простої вібрації, що сприяють повного розслабленнятіла. При погладжуванні кисть ковзає по шкірі, не рухаючи в складки. Спочатку застосовується неглибоке погладжування, потім глибше.
Загалом процедура виглядає таким чином: спочатку відбуваються погладжування в області чола, потім очниць і носа, після цього розминають область вух, вилиць і губ. Наприкінці розминають лицьові м'язи області носогубной складки.
Висновок
Перш ніж приступати до масажу своєї дитини, пропонуємо пройти спеціальні курси «точковий масаж при дизартрії». Часу це забере трошки, проте будете впевнені у власних силахта чітко розуміти, що не зможете нашкодити. Навчитися масажу можна за стислі терміни, робити його можна навчитися за кілька занять.
