Масаж язика зубною щіткою для дітей. Логопедичний масаж мови для дітей: техніка виконання зубною щіткою

Досвід роботи з дітьми – дизартриками показав, що поєднання спеціальної артикуляційної гімнастикита масажу мови дозволяє зміцнити м'язи, виробити повноцінні рухи, необхідні для правильного виголошення звуків мови та, що найважливіше – скоротити терміни постановки звуків.

Масаж виконується за допомогою дитячої зубної щітки, попередньо захопивши язик марлевими серветками. Так як слиновиділення дизартриків рясна, то серветки змінюються часто, в міру зволоження. Тривалість масажу 5-7 хвилин. Курс 10 – 14 днів. Потім перерву і за необхідності курс повторюють.

Види рухів:поздовжнє поперечне колоподібне погладжування; кругоподібне спіралеподібне розтирання; поздовжнє колоподібне натискання розминання; ударна переривчаста або безперервна вібрація;

При цьому потрібно враховувати, що сторона, куди відхиляється мова – спастична. Її потрібно погладжувати, розтирати та вібрувати несильно. Інша ж сторона – млява. Для її масажу використовуються сильніші натискання, розминання, вібрація, щипки. Для точних, диференційованих рухів кінчика язика використовується його легке затискання між зубами та покусування.

Виконання масажу в ігровій форміне викликає у дитини негативних реакцій.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Обладнання:

1. «Ялинка»

1. «Дим йде з труби»

1. «Велика калюжа»

мови до країв

«Осіння казка»

Прокинувся Язичок, потягнувся (вправа №1).

Виглянув Язичок у віконце – сонечко світить! (Вправа № 2)

Під вікном росла ялинка, з пухнастими гілками (вправа №3).

Раптом повіяв сильний вітер, і ялинка нахилилася праворуч (вправа № 4).

Раптом вітерець подув вліво, і ялинка нахилилася вліво (вправа №6).

Сонечко сховалося за хмаринку, і пішов сильний дощ (вправа № 7).

Падають на землю осінні листочки(Вправа № 8).

Дощ іде і під вікном розлилася велика калюжа (вправа № 9).

"Зимова казка"

Прокинувся Язичок і ніжиться в ліжку (вправа №1).

Виглянув Язичок у віконце – сніг іде (вправа № 7).

Вийшов Язичок на прогулянку, а на вулиці вітер дме (вправа №4).

Бачить Язичок дим йде з пічної труби (вправа № 5).

Раптом вітерець подув ліворуч, і дим нахилився ліворуч (вправа №6).

Калюжа під вікном замерзла, став Язичок кататися на ній (вправа № 9).

А ще у дворі була велика гірка(Зробити мовою «гірку»).

Став Язичок на санях із гірки кататися! (тильною стороною щітки водити по «гірці» зверху – вниз).

Весь у снігу Язичок!

Став він рукавичками сніг із шапки збивати (вправа №8).

Почистив Язичок свій комбінезон і пішов додому (вправа №1).

МАСАЖ МОВИ З ДОПОМОГЮ ЗУБНОЇ ЩІТКИ

(за Поздняковою Л.А., перероблений та доповнений Дубініною Т.А.)

Обладнання: індивідуальна зубна щітка, серветка для фіксації язика

Дитину посадити, зробити «лопаточку» (логопед серветкою утримує кінчик мови дитини)

1. «Язичок прокинувся і потягнувся»

Тильною стороною щітки водити від середини язика до кінчика

1. «Сонечко»

Щіткою водити за напрямками від центру до периферії (не зачіпати корінь язика!)

1. «Ялинка»

Спочатку водити щіткою по довжині язика, потім по бокових краях язика від центру до периферії

1. «Вітер дме вправо»

Водити щіткою горизонтальними лініями зліва направо

1. «Дим йде з труби»

Зигзагоподібні рухи щіткою по поверхні язика від кореня до кінчика

1. «Вітер дме вліво»

Водити щіткою горизонтальними лініями справа наліво

7. «Капає дощ» Побивати по мові щетинкою щітки

8. «Листики падають з дерев» Побивати за тильною мовою

Стороною щітки

1. «Велика калюжа»

Тильною стороною щітки водити за годинниковою стрілкою від середини

мови до країв

Мовленнєве спілкування є основним засобом для здійснення зв'язку між людством. За допомогою мови, змалку ми вчимося пізнавати світ у спілкуванні. Діти неоднакові і освоюють мовлення в правильній форміна різних етапахсвого життя. Даному розвиткуможуть перешкоджати багато чинників.

До причин порушення мови у дитини можна віднести:

• спадкову генетику;
• патологічні наслідки в ході вагітності та при родовій діяльності;
• протікання психологічного розвиткуу дитини із затримкою;
• порушення самого мовного апарату.

Якщо проблема у розвитку малюка існує, не варто панікувати. При виявленні перших показників, необхідно відразу звернутися за допомогою до фахівця - логопеду. Визначивши специфіку порушення, дитині буде надано необхідну допомогу усунення наявної проблеми.

Методика впливу при порушеннях мовного апарату

Як правило, заняття з логопедом включають виконання дітками дихальної та артикуляційної гімнастики. При виявленні спеціалістом серйозніших порушень, до комплексу процедур підключають логопедичний масаж. Він відноситься до нетрадиційним методомлікування, але дуже результативний оскільки підвищує тонусу мови та нормалізує роботу апарату мови.

Логопедичний масаж для дітей сприяє:

• покращення вимови;
• корекції голосу;
• знижує симптоматику, пов'язану з неврологічними порушеннями;
• активізує та приводить у тонус м'язову системумовного апарату;
• допомагає скоротити час для формування вимови.

Масаж також сприяє оновленню організму, оскільки у процесі задіяні всі тканини, клітини й у цілому система. Його вплив має істотні зміни на стан системи м'язів. Після активного навантаження м'язові волокна підвищують свою активність, відновлюється та збільшується їх працездатність.

Логопедичний масаж мови для дітей допоможе якщо виявлено такі мовні порушенняяк дизартрія, дислалія, алалія, ринолалія. Також його застосування значно знижує заїкуватість у дитини.

Як правило, робить масаж мови логопед. Це пов'язано з виконанням складних правилпри очищенні та підготовці до процедури мови та ротової порожнини. У медичних установпри очищенні використовують спеціальний зонд. Якщо проблема не така велика, можна отримавши консультацію фахівця робити логопедичний масаж в домашніх умовах. В цьому випадку очищення ротової порожнини здійснюють шпателемабо зубною щіткою.

Виявивши характер відхилення, логопед призначає масажний курс з урахуванням кількості сеансів та його тривалості. на призначення певного курсумасажу впливає м'язовий тонус(Його стан), можливість під час руху, наявність патологій.

Знижений тонус

Робити логопедичний масаж дитині потрібно спочатку з шийної області торкаючись плечей. Тіло погладжують м'якими та легкими рухами. Впливаючи на цю область, активізується мускулатура, що має зв'язок з м'язами язика.
При масажі обов'язково треба торкатися дна ротової порожнини, оскільки дані м'язи мають безпосередній зв'язок із кореневою областю язика.

Також треба проводити активні діїна м'язах артикуляції. До них відносяться жувальні, вилицьові, щічні. Усі дії починають від центральної області та доводять до крайньої точки.

Застосовують у прийомах класичний масаж із поетапним наростанням у тиску. При цьому в ділянці впливу не повинен відчуватися біль.

Методи проведення

1. погладжуємо лоба вздовж і поперек;
2. погладжуємо верх очі;
3. рух від носових крил до вуха;
4. погладжуємо підборіддя до вуха, торкаючись його нижньої щелепи;
5. спіральними рухами розминаємо виличні м'язи;
6. робимо пощипують і у вигляді спіралі дії на щоках;
7. розминаємо обидві сторони м'язів щік, масажуючи всередині одним пальцем, інші задіяні зовні;
8. масажуємо окремо кожну губу. Рухаємось погладжуючи та пощипуючи від середньої точки до кутів;
9. обробка складки у сфері губи.

Підвищений тонус

Як робити логопедичний масаж правильно маючи підвищений тонус? Починають процедуру підібравши зручне розташування для дитини, яке зменшить ступінь прояву тонічного рефлексу. Легкими дотиками погладжують від крайніх точокдо центру області масажу. При цьому роблять посилюючи тиск ковзні та злегка притискають дії, що дає розслаблюючий ефект у ділянці впливу. Усі цикли відбуваються з повтором у вісім разів. Таким чином, уповільнені рухи знижують тканинну збудливість.

Методи проведення

Починають розслаблюючими рухами в шийному та плечовому відділах. Також закріплюють методику пасивним масажем, роблячи обертання головою. Притримавши голову дитини, необхідно виконувати кругові обертання по черзі в обидві сторони. Таким чином при розслабленні м'язів шийного відділу, відбувається зниження тонусу біля самої основи мови.

Розслаблення м'язів на обличчі

• погладжування чола вздовж і поперек;
• погладжування очей;
• погладжуючі дії від перенісся через область верхньої повіки очі до скроні;
• гладимо від чола до щічок, далі підборіддя через шийну область до ключиць;
• рухи від вуха (мочка) до носових крил;
• пощипування в ділянці нижньої щелепи;
• натискання руху від волосяного покриву, що зачіпають всю лицьову поверхню.

М'язове розслаблення під час масажу губ

• погладжування губ від кожного кута до центральної точки (по черзі кожна губа);
• погладжуємо верхню губу (починаючи з її верхньої точки
  донизу);
• погладжуючі рухи нижньої губи (знизу до верхньої точки);
• обробляємо носові складочки (від носових крил до кутів рота);
• натискаємо на губи, роблячи при цьому легкі та обертові дотики;
• пошльопуємо губи використовуючи подушечки пальців.

Масаж мови

Розслаблюючий масаж язика проводять попередньо, очистивши з ротової порожнини дитини залишки їжі. Процедуру роблять після півтора годинного інтервалу після прийому їжі або за дві години до годування. Масаж роблять погладжуючи у всіх напрямках мову. Це сприяє активності більшої кількостім'язів.

Застосовують при цьому цю послідовність:

• стимуляція поздовжнього м'яза від основи мови до кінця;
• стимуляція поперечного м'яза від центральної частини до краю;
• рухами у вигляді кола та спіралі необхідно обробити всю поверхню;
• рухами, що поплескують, обійти всю площину мови;
• притискаємо поздовжні м'язи;
• рухами зверху вниз масажуємо вуздечку язичка;
• скориставшись тканинною серветкою, робимо масаж, що імітує перетирання.

Використовуючи цю методикуСпеціалістами рекомендовано самостійно робити масаж мови дитині в домашніх умовах. Це комплекс нескладних вправ, які за потребою допоможуть впоратися з відхиленням мови, якщо немає можливості регулярно відвідувати логопеда.

Масаж ложками

Вдома можна застосувати логопедичний масаж ложками. Цей результативний метод, який значно покращить процес розвитку мови у дитини. Для його здійснення знадобиться дві пари чайних ложок.

Методика проведення:

• За допомогою опуклої поверхні ложки необхідно проводити погладжування скроневої області.
• Випуклістю ложки робиться погладжування очних западин. Необхідно проводити вздовж брови до зовнішнього кута ока. Зворотні рухиздійснювати під оком.
• Круговими рухами гладяться щоки дитини опуклою стороноюложки.
• Розтирання по спіралі скроневої області гіркої ложки. Закінчити акуратно натиснувши область впливу.
• Здійснювати розтирання міжбрівного простору спіралеподібними траєкторіями гіркої ложки.
• Масажування щік від лінії підборіддя до ока ребром ложки.
• За допомогою кінця ложки робити розтирання носогубної області.
• За допомогою кінчика ложки слабкими натисканнями обробити окремо нижню та верхню губу.
• Область вилиць і підборіддя потрібно розминати округлістю приладу, здійснюючи рухи по колу.

Розташування під час масажу

Перш ніж розпочати масаж мови дитині, необхідно її розмістити у зручному положенні.

Найкращими вважаються:

• розташування на спині. Під шию необхідно підкласти невелику подушку або м'яку тканину у формі валика;
• проведення у кріслі за наявності в ньому підголівника;
• для маленьких дітей вибирають становище у візку напівсидячи;
• сидячи на руках у батьків у разі присутності у дитини страху перед проходженням процедури.

Виконання умов під час проведення методики

Масаж мови логопедичний вносить корективи у важкі порушення мови лише за дотримання певних правил.

Тривалість та частота проведення

Час проходження одного сеансу залежить від віку дитини та рівня порушення мови та не повинен перевищувати 25 хвилин (5-25 хв) незалежно від місця проведення (домашні умови, дитячий заклад).

Тривалість першого сеансу до 5 хвилин, оскільки необхідна адаптація дитини до цієї процедури. З часом, залежно від віку, час проведення поступово збільшують до максимального.

Масажний курс вміщує 10-20 комплексів. На ефект процедури впливає її регулярність. Щоденне проходження або з розривом через день дасть значний прогрес у вирішенні проблем із мовою.

Робити розслаблюючий логопедичний масаж для мови не рекомендується дітям, у яких присутні різноманітні захворювання простудного характеру, наявність шкірних захворювань та запальних процесів ротової порожнини. Ну а відсутність протипоказань при регулярному відвідуванні занять та активна батьківська участь та дбайливе ставленнялогопеда – стане запорукою успішного розвитку правильної мовиу дитини.

У сучасному суспільствііснує дещо скептичне ставлення до логопедичного масажу мови. Насправді, скепсис приховує докорінно неправильне розуміння суті призначуваної лікарем процедури. Логопедичний масаж для мови надає на дітей ряд позитивних впливівпро які ви дізнаєтеся з цієї статті.

Показання

Логопедичний масаж для мови призначається дитині за наявності у неї придбаних або уроджених відхилень. До переліку цих відхилень входять такі порушення розвитку, що зустрічаються у дітей:

• порушення голосу чи наявність його часткової втрати;
• різні дефекти мови;
• дизартрія;
• гіпертонус м'язів обличчя;
• мимовільне слиновиділення;
• різного роду проблеми, пов'язані з розвитком м'язів артикуляції;
• всі види заїкуватості;
• патології вимови, пов'язані з наявністю сильної напруги м'язів обличчя в дітей віком під час розмови.

Для всіх цих ситуацій логопедичний масаж для мови та особи, який проводиться в комплексі з індивідуальними заняттямиу логопеда, справляє належний позитивний ефект.

Цей перелік показань є основою призначення масажу мови в дітей віком, які у різних вікових групах. При цьому цей масаж повинен обов'язково призначатися лікарем. ретельного оглядута проведення необхідних діагностичних досліджень.

Окремо варто відзначити, що такий логопедичний масаж, який проводиться для мови, обов'язково призначається при ДЦП. У дітей із ДЦП спостерігається травматичне ураження ДНС. Така ситуація трапляється за наявності родової травми, а також після перенесеного інфекційного захворювання. ДЦП призводить до порушення функції руху у дітей. При ДЦП з'являються тонічні рефлекси. Також ДЦП призводить до деяких порушень мовлення дитини. Порушення ДЦП мають позитивну тенденцію щодо відновлення пошкоджених функцій. Тому робити цей тип масажу мови дітям із ДЦП просто необхідно. У такій ситуації логопедичний масаж призначається змалку.

Цілі логопедичного масажу

У дітей, які досягли віку, коли необхідно починати говорити (1,6-3 роки), важливо правильний розвитокартикуляції, яка відповідає за формування мови. У артикуляції свою роль грають деякі м'язи обличчя. Саме вони в більшою міроюсхильні до гіпертонусу. Подібний гіпертонус може виникнути при певних станах чи захворюваннях, а також уроджених чи набутих патологіях, які зустрічаються у дітей.

Дитячий масаж допомагає значно знизити гіпертонус і нормалізувати артикуляцію. Також він сприяє зниженню слиновиділення та активізує м'язи, що мають слабку скорочувальну здатність.

Логопедичний масаж дозволяє м'язовим волокнам стати рухливішими і, відповідно, еластичними. В результаті малюк, якому проводять такий курс, зможе впоратися з усіма вищезгаданими порушеннями та проблемами.

Крім цього, логопедичний масаж для мови проводиться і за зниженого тонусу. Але в цій ситуації робити його потрібно дещо інакше.

До переліку основних завдань, що ставляться під час виконання дитячого масажу для мови, входять:

• корекція звуковимови. Після виконання логопедичного масажу діти починають правильно вимовляти звуки;
• значне поліпшення голосу та стану голосових зв'язок;
• відбувається нормалізація дихання, яке раніше було утруднено під час розмови;
• нормалізація моторики, і навіть тонусу артикуляційного апарату;
• нормальний розвиток рухів рук;
• збільшення тривалості та сили видиху;
• вироблення ритмічності рухів кінцівками та дихання;
• вироблення диференційованих зорових рухів;
• забезпечення стимуляції для кінестетичних відчуттів та рухів;
• стимуляція розвитку пальцевого дотику;
• повне або часткове усунення моральних та психічних напружень у дітей. Такі явища виникають у малюків, яких дражнять у садах чи школах через неправильно поставлену мову;
• значне зменшення заїкуватості, а також дизартрії в повсякденному життідитини.

Відео «Логопедичне заняття. Масаж мови»

Крім цього логопедичний масаж мови дозволяє покращити стан м'язів та мовного апарату, які відповідають за звуковидобування. Після завершеного курсу процедур спостерігається зміцнення глоткових рефлексів. Вправи правильно формують траєкторію рухів органів артикуляції.

Як бачимо, логопедичний комплекс вправ, розроблений для мови та особи, дозволяє до певної міри усунути у дітей дефект мови. Варто також зазначити, що подібний масаж застосовується при найрізноманітніших порушеннях, які не увійшли до основного переліку показань, наведеного у попередньому підпункті.

Техніка

У логопедичний масаж, який призначають дітям різною вікової групидля мови та особи, входить детально розроблений комплекс вправ. У кожній конкретній ситуації робити потрібно лише певний набірвправ, спрямований усунення дефекту, що має місце у дитини.

При цьому його цілком може робити мама в домашніх умовах, особливо якщо дитині всього кілька років. Старші хлопці можуть робити вправи самостійно.

Показано, що вибірково цей тип масажу можна починати, коли дитині вже виповнилося 2-3 місяці. Але в цій ситуації потрібна консультація у лікаря. Якщо малюк погано каже, комплекс вправ можуть призначити з двох років.

Техніка проведення логопедичного масажу включає такі маніпуляції:

• загальний масаж обличчя, що переходить на губи;
• потім маніпуляції переходять у порожнину рота. Тут потрібно бути особливо уважними, тому що не кожен малюк позитивно відреагує на дії, що проводяться в його роті.

Дуже важливо, щоб дитина від маніпуляцій, що проводяться, отримувала тільки позитивні емоціїта відчуття. Інакше такі дії призведуть до підвищення тонусу, а також гіперсензитивності в оральній ділянці. Крім того, маніпуляції проти бажання малюка у його роті можуть спровокувати активацію рефлекторної сфери. Так, малюк може кусатися або в нього розвинеться блювотний рефлекс.

Комплекс вправ, як у домашніх умовах, так і на прийомі у спеціаліста, потрібно проводити щодня. Тривалість одного сеансу становить близько трьох хвилин.

Техніка проведення масажних маніпуляцій має відповідні вимоги. До них можна віднести такі положення:

• необхідна наявність гігієнічної та комфортної обстановки на сеансі;
• заборонено проводити комплекс вправ дітям, які мають щодо нього протипоказання;
• всі маніпуляції повинен проводити фахівець чи мама, яка уважно стежила за діями масажиста.

Для маленьких дітей комплекс вправ необхідно проводити в активному контакті-спілкуванні. Можна співати веселі пісеньки, розповідати віршики чи казки, а також неодмінно посміхатися. Під час масажу допускається гра спокійної класичної музики.

Масажні прийоми, які часто входять до комплексу вправ, включають погладжування і легку вібрацію. Вібрація сприяє розслабленню м'язів, що у гіпертонусі.

Погладжування здійснюється легкими рухами, що ковзають, по шкірі обличчя, які не здавлюють її в складки. Погладжування починається як легке керування рукою по обличчю в області губ. Потім рухи трохи посилюються, впливаючи на більш глибокі шари шкіри.

Глибоке погладжування проводять або долонями, або складеними щипцеподібними пальцями, а також тильною поверхнею пальців, зігнутих у п'ястково-фалангових суглобах під кутом 90 градусів.

Безперервна вібрація здійснюється кінцевими фалангами пальців. Їх кладуть на шкіру і ніби трясуть. Рух нагадує просіювання через сито борошна.

Рухи виконуємо по 4 рази кожного прийому. Потрібно чергувати погладжування з вібрацією. У домашніх умовах та для дітей старшого віку комплекс вправ можна проводити близько 15-20 хвилин. Але починати потрібно з 5-7 хвилин, поступово збільшуючи час. Для немовлят даний період становить лише кілька хвилин.

Також під час проведення масажу мови допускається використання різних інструментів, у ролі яких можуть бути предмети повсякденності. Це може бути ложка або Зубна щіткаале обов'язково з м'яким ворсом. При їх використанні потрібно класти під язик кілька серветок. Змінювати їх потрібно кожні 2 хвилини. Робимо інструментом кругові та спіралеподібні рухи. Пам'ятайте, натискати сильно не потрібно. При використанні зубної щітки можна виконувати вібраційні рухи.

Вищеописані рухи потрібно здійснювати при кімнатній температурі, а також теплими та вимитими руками.

Для дітей, хворих на ДЦП, техніка проведення логопедичного масажу дуже залежить від вибору пози. Для дітей із ДЦП, пози можуть бути такими:

• поза ембріона;
• лежачи на спині. У такій позі дитині слід підкласти під голову валик. Ноги повинні бути в зігнутому положенні в колінних суглобах;
• лежачи на спині з фіксованою за допомогою валика головою;
• на животі. Тут під груди малюка слід підкласти валик.

При ДЦП техніка масажу спрямована на релаксацію м'язів язика. Крім цього, вплив здійснюється на точку, яка знаходиться в підщелепній ямці. Також слід впливати і на інші точки:

• носогубна складка;
• виличні м'язи;
• підщелепні м'язи.

Найчастіше логопедичний тип масажу проводять разом із спеціальної гімнастикою. Вона спрямована на підвищення сили та обсягу дихальної мускулатури, а також ритмічності та глибини дихання.

Протипоказання

До проведення логопедичного масажу є низка протипоказань, за наявності яких проводити вищеописані вправи забороняється. До основних протипоказань для даного типумасажу відносяться:

• наявність гострих респіраторних захворювань;
• пік застуди;
• кон'юнктивіт чи гінгівіт;
• стоматит;
• збільшення лімфотоку чи лімфовузлів;
• герпес, який уразив ротову порожнину.

Пам'ятайте, що кожна конкретна ситуація вимагає індивідуального підходута розгляду. Тому перед тим, як записатись на курс лікування, потрібно відвідати лікаря.

Від того, наскільки відповідально ви поставитеся в даній ситуації до здоров'я вашої дитини, залежить не тільки ефективність вправ, але і кінцевий результатлікування. При недотриманні правил виконання вправ, а також за наявності протипоказань, проведення масажу може негативно позначитися на здоров'ї малюка та призвести до непередбачуваних наслідків.

Як бачимо, незважаючи на скептичне ставлення до подібних процедур, логопедичний масаж мови має незаперечні переваги. Його проведення дозволить позбавити вашу дитину від різних порушеньмовного апарату, завдяки чому він зможе зростати та розвиватися в нормі з іншими дітьми.

Відео «Що таке гімнастика артикуляції»

У ролику дбайливі батьки зможуть дізнатися, що таке масаж мови, навіщо він необхідний і які основні прийоми у своїй ефективні.

Тетяна Гаврилова
Масаж язика за допомогою зубної щітки при дизартрії.

Масаж язика за допомогою зубної щітки при дизартрії.

У сучасному світіпроблема порушення мови у дошкільнят та молодших школярівв Останніми рокаминабула глобального характеру. Починаючи корекцію звуків, необхідно знати причину їх недоліків. Порушення звуковимови можуть бути як при дислалії, так і дизартрії, стертій формі дизартрії, ринолалії. За кожного діагнозу є свої особливості.

Дизартрія- Порушення вимовної сторонимовлення, обумовлене недостатністю іннервації мовного апарату. Провідним дефектом при дизартрії є порушення звукомовного і просодичного боку мови, пов'язане з органічним ураженням центральної та периферичної нервової систем.Порушення звуковимови при дизартрії виявляються в різного ступеняі залежать від характеру та тяжкості поразки нервової системи. У легких випадках є окремі спотворення звуків, «змащена мова», у більш важких спостерігаються спотворення, заміни та пропуски звуків, страждає темп, виразність, модуляція, загалом вимова стає невиразною.

Чому при дизартрії порушується членорозділення, виразність мови, інтонація, темп, висота і сила голосу? Тому що з центрального відділу мовного і рухового аналізатора рухові команди передаються до периферичних органів мови по нервових шляхах, що проводять. Коли відбувається органічна поразка безпосередньо рухових нервів або мовних відділів у головному мозку, стає неможливою повноцінна передача нервових імпульсів, а в мовних м'язах розвиваються явища парезу чи паралічу. Оскільки парези поширюються, крім м'язів губ і язика, і на піднебінні м'язи, м'язи голосових зв'язок, і навіть на м'язи органів дихання, то ми бачимо порушення артикуляції звуків, порушення голосоутворення і порушення мовного дихання.

Більшість дітей із дизартрією спостерігається порушення чутливості мовних м'язів, тому вони майже відчувають становища своїх органів артикуляції. Саме відсутність чутливості мовних м'язів викликає труднощі у знаходженні потрібної артикуляції різних артикуляційних укладів. Порушення артикуляційної моторикипроявляється у вигляді зміни тонусу м'язів артикуляційних, обмеження обсягу рухів, координаторних розладів, наявності різного родусинкінезій (супутніх рухів, тремору, гіперкінезів язика та губ, порушення дихання, розлади голосоутворення.

Паретичність м'язіворганів артикуляції виявляються в наступному: мляві губи, кути рота опущені, під час промови губу залишаються млявими. Мова при паретичності тонка, знаходиться на дні рота, млявий, кінчик язика мало активний. При навантаженнях ( логопедичній гімнастиці) м'язова слабкість збільшується.

Спастичність м'язівпроявляється в наступному: обличчя амімічно, м'язи обличчя на дотик тверді, напружені. Губи в напівусмішці: верхня губапритискається до ясен. Багато дітей не можуть зробити трубочку із губ. Мова при спастичному симптомі частіше змінена формою: товстий, без вираженого кінчика, малорухливий.

Гіперкінезипри дизартрії проявляються у вигляді тремтіння мови та голосових зв'язок. Гіперкінези найчастіше поєднуються з підвищеним тонусом м'язів артикуляторного апарату.

Апраксіяпроявляється у неможливості виконання певних рухів артикуляторного апарату або перемиканні від одного руху до іншого.

Девіація, тобто відхилення мови від середньої лінії, проявляється при логопедичній гімнастиці (при утриманні пози, перемиканні з однієї вправи в інше).

Гіперсалівація(Підвищене слиновиділення) визначається лише під час промови.

Загалом мова при дизартрії нечітка, змащена, монотонна.

Корекція звукомовного боку мови починається з нормалізації тонусу м'язів органів артикуляції. З цією метою проводиться логопедичний масаж.

Механічне вплив змінює стан м'язів, створює позитивні кінестезії необхідні нормалізації вимовної боку промови.

Масаж мови- Це процедура, що впливає на мову, з метою полегшення відтворення звуків для дитини.

Показання до застосування

Дефекти мови;

Мимовільне слиновиділення;

Дизартрія;

Проблеми з вимовою;

Гіпертонус м'язів артикуляції;

Недостатня скорочувальна здатність м'язів обличчя;

Плутаюче дихання під час розмов.

При гіпертонусі м'язів язикавплив має розслаблюючий характер. При підвищеному тонусі язик важко утримати поза ротовою порожниною, піднебінно-глотоний (блювотний) рефлекс може також ускладнювати проведення, тому виконання подібної процедури при гіпертонусі вимагає дотримання наступних правил.

Для розслаблення язика проведіть точкові вправи з підщелепною ямкою та вібрації під кутами щелепи, захопіть кінчик правою рукоюі виконайте рухи, що похитують, з боку в сторону, вперед назад. Рухи плавні, з поступовим збільшенням амплітуди.

Розслаблення м'язів досягається легкими масажними рухами від периферії до центру невеликою силоютиску. Всі рухи ковзаючі. Злегка притискають. Повторюють кожне 8 разів. Повільні рухизнижують збудливість тканин.

При гіпотонусі м'язів язиканапрямок масажних рухів від центру до периферії, при гіпотонії прийоми масажу активніші, інтенсивніші.

Щоб виконати логопедичний масаж мови, часто вдаються до використання додаткових предметів. Найбільш застосовним помічником у цій справі стала зубна щітка. Щітка має бути невеликою за розміром і мати м'який ворс. Перед процедурою її необхідно добре продезінфікувати.

Основні масажні напрямки:

1. «Язичок прокинувся і потягнувся»

Тильною стороною щітки водити від середини язика до кінчика або від кінчика до середини язика.

2. «Сонечко»

Щіткою водити за напрямами від центру до периферії або від периферії до центру (не зачіпати корінь язика)

3. «Ялинка»

Спочатку водити щіткою по довжині мови, потім з бокових країв мови від центру до периферії або від периферії до центру.

4. «Вітер дме вправо»

Водити щіткою горизонтальними лініями зліва направо або праворуч наліво.

5. «Дим йде з труби»

Зигзагоподібні рухи щіткою по поверхні мови від кореня до кінчика або від кінчика до кореня.

6. «Вітер дме вліво»

Водити щіткою горизонтальними лініями справа наліво

7. «Капає дощ» Побивати по мові щетинкою щітки

8. «Листики падають з дерев» Побивати за тильною мовою

стороною щітки

9. «Велика калюжа»

Тильною стороною щітки водити за годинниковою стрілкою від середини

мови до країв

Казки для масажу

«Осіння казка»

Прокинувся Язичок, потягнувся (вправа №1).

Виглянув Язичок у віконце – сонечко світить! (Вправа № 2)

Під вікном росла ялинка, з пухнастими гілками (вправа №3).

Раптом повіяв сильний вітер, і ялинка нахилилася праворуч (вправа № 4).

Раптом вітерець подув вліво, і ялинка нахилилася вліво (вправа №6).

Сонечко сховалося за хмаринку, і пішов сильний дощ (вправа № 7).

Падають на землю осінні листочки (вправа №8).

Дощ іде і під вікном розлилася велика калюжа (вправа № 9).

"Зимова казка"

Прокинувся Язичок і ніжиться в ліжку (вправа №1).

Виглянув Язичок у віконце – сніг іде (вправа № 7).

Вийшов Язичок на прогулянку, а на вулиці вітер дме (вправа №4).

Бачить Язичок дим йде з пічної труби (вправа № 5).

Раптом вітерець подув ліворуч, і дим нахилився ліворуч (вправа №6).

Калюжа під вікном замерзла, став Язичок кататися на ній (вправа № 9).

А ще у дворі була велика гірка (зробити мовою «гірку»).

Став Язичок на санях із гірки кататися! (тильною стороною щітки водити по «гірці» зверху – вниз).

Весь у снігу Язичок!

Став він рукавичками сніг із шапки збивати (вправа №8).

Почистив Язичок свій комбінезон і пішов додому (вправа №1).

Приступаючи до корекції звуків, необхідно також знати, що артикуляції покращуються при подовженні видиху та достатньому тиску повітряного струменя. Тому краще розпочинати постановку звуків лежачи на кушетці. Дитина вдихає через ніс «повний живіт повітря» та плавно видихає через рот. Дихання лежачи – нижньо-діафрагмальне.

Постановка звуку /Р/ у положенні лежачи.

Цей спосіб хороший, якщо у дитини макрогласи ( велика мова) або виробилася звичка вимовляти звуки міжзубно. У даному випадкув першу чергу необхідний масаж мови для зміцнення його м'язів, тільки потім слід починати постановку звуку /Р/ в положенні лежачи. У положенні лежачи язик трохи западає назад, тобто не виглядає з-за зубів.

Логопед сідає на край дивана, дитина лягає головою на її коліна. У положенні лежачи дитині пропонується з силою видихати із себе повітря, вимовляючи «за» (можна «дж»). У цей час логопед лівою рукою утримує підборіддя дитини, щоб рот був відкритим, а правою рукою за допомогою палички, зонда чи соски викликає вібрацію кінчика язика.

Я сподіваюся, що ця стаття була для вас корисною. Щиро бажаю, щоб масаж мови та постановка звуків лежачи – допоміг вам та вашим дітям упоратися з труднощами.

Багато сучасні батькистикаються з порушеннями розвитку мови у дітей. Логопедичний масаж дитині активізує артикуляційні м'язи, підвищує силу голосу, покращує мовленнєве диханняформує правильний прикус. Він комплексно впливає на м'язи, нервові закінчення, кровоносні судини та тканини мовного апарату.

Логопеди часто використовують артикуляційний масажпри гіпотонусі або гіпертонусі, що благотворно впливає на розвиток мови, усуваючи недоліки в звуковимові.

Можливі протипоказання при наступних захворюваннях:

• вірусні застудні хвороби;
• інфекції очей (кон'юнктивіт);
• шкірні хвороби;
• стоматит, гінгівіт тощо.

Масаж спеціаліста, як і логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах, має відповідати гігієнічним вимогам.

Перед проведенням процедури необхідно провітрити приміщення. У кімнаті необхідно створити комфортні для дитини умови.

Тривалість залежить від індивідуальних особливостейздоров'я дитини. Починати рекомендується з 1-2 хвилин, до кінця курсу максимальна тривалість одного сеансу може становити 15-25 хвилин.

Схема тривалості сеансів за віком:

• 0-3 роки – 10 хвилин;
• 4-7 років – 15 хвилин;
• 7-10 років – 25 хвилин.

Курс складається зазвичай із 10-30 щоденних сеансів, який можна повторити через 1,5-2 місяці.

Для проведення процедури важливо розташувати дитину у зручному положенні. Це або лежаче положення з валиком під головою або напівсидяче - в кріслі, що відкидається.

Основні види логомасажу

Розрізняють наступні видилогопедичного масажу:

• Ручний, що називається класичним, виконується поруч із проблемною зоною або прямо на ній за допомогою погладжувань, розминань, розтирань та вібрації. Під час проведення ручного масажу логопед застосовує шпатель, соску, зубну щітку.
• Точковий масаж - це вплив на активні точки, пов'язані з проблемними для промови зонами.
• Апаратний масаж передбачає використання спеціальних вібраційних апаратів.
• Зондовий масаж запровадила відомий логопед О.В. Новікова, яка розробила спеціальні зонди.
• Самомасаж припускає, що процедуру дитина виконує самостійно.

Метод О.В. Новікової

При дизартрії логопед зазвичай призначає зондовий логопедичний масаж. Комплект зондів, які розробила О.В. Новікова, - це вісім пристосувань у вигляді вилочок, топірців і т.д.

Логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах передбачає використання зондів, якщо батьки пройшли спеціальне навчання. Якщо у вас є сумніви чи залишилися питання після навчання логопедичному масажу, настійно рекомендується уточнити їх у спеціалістів своєї справи — логопедів, а не намагатися експериментувати на дитину

Важливо пам'ятати, що зондовий масаж мови проводиться лише досвідченим фахівцем, який пройшов професійне навчання!

Зондовий логопедичний масаж дозволяє провести корекцію мови та досягти наступних результатів:

• нормалізація мовного дихання,
• виправлення звуковимови,
• збільшення сили голосу,
• покращення стану нервової системи.

Послідовність на проблемні ділянки зондами визначає фахівець. Дитина не повинна відчувати хворобливих відчуттів. Процедури зондами протипоказані дітям віком до 6 місяців.

Зондовий масаж мови проводиться за допомогою наступних прийомів:

1. Виделковий зонд використовується при обколюванні язика, що призводить до ритмічного скорочення м'язових волокон. Після цього починають коливальні та обертальні рухизондом, встановленим у певній точці мови протягом 5 секунд.
2. Зондом-вісімкою роблять натискання на мову.
3. Зонди-саночки (3 різних видівпристосувань) дозволяють натискати на язик, стимулюючи волокна м'язів.
4. Зондом-сокирем виконують вдавлюючі та ковзаючі рухи.
5. Зонд-хрестовина за рахунок натискання на мову та відштовхування назад сприяє скороченню м'язів.
6. Зонд-штовхач дозволяє зробити натискання на язик протягом 5 секунд, потім проводиться розслаблення.

Зондовий логопедичний масаж використовується курсом протягом 2-3 тижнів. Кожна вправа виконується по 30 разів. Іноді дітям вистачає одного курсу лікування. Логомасаж можна повторити через 1,5-2 місяці.

Логомасаж будинку

Масаж особи для дітей для розвитку мови проводиться і вдома. Батьки обов'язково повинні проконсультуватися з фахівцем про те, як робити логопедичний масаж, приділивши особливу увагуможливим протипоказанням.

Логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах передбачає масаж обличчя (за допомогою пальців та чайних ложок) та мови, у тому числі розслаблюючий, гімнастику для артикуляційного та дихального апарату

Логопедичний масаж обличчя ґрунтується на розтиранні, погладжуванні, розминанні. Потрібно врахувати, що дитині має бути комфортно.

Масаж особи для дітей для розвитку мови проводиться поетапно:

1. Лоб. Спочатку використовують погладжування від середини чола до скронь, потім від брів до волосся. Після погладжування легкими рухами розминають чоло.
2. Щоки. Виконуються рухи розминання, розтягування від куточків рота до скронь по щоках, від вилиць до нижньої щелепи.
3. Ніс. Крила носа погладжують, акуратно розтягують, після чого застосовують погладжування від носа до кутів рота.
4. Рот. Верхню, нижню губу по черзі погладжують, розтягують у бік куточків рота.
5. Підборіддя. Погладжування, розминання виконують від середини рота до кутів.
6. Шия. Виконуються погладжуючі, що розминають рухи в ділянці шиї.

Логопедичний масаж може виконуватися з використанням чайних ложок.

Логопедичний масаж ложками – це одна із сучасних результативних методик для розвитку мовлення дітей. Важливо використовувати гладкі ложки, щоб уникнути поранення обличчя дитини.

Логопедичний масаж ложками виконується за допомогою наступних прийомів:

1. Погладжування ложками скронь дитини.
2. Погладжування очних западин.
3. Погладжування щік.
4. Розтирання скронь гірками ложок.
5. Розтирання ділянки між бровами гірок ложок.
6. Розтирання носогубної ділянки кінцем ложки.
7. Погладжування верхньої та нижньої губи зі слабким натисканням.
8. Розминання підборіддя та вилиць.

Для зручності проведення процедури потрібно заздалегідь приготувати 4 чайні ложки.

Масаж мови для корекції мовлення

Логопедичний масаж мови для дітей призначається при дизартрії, що характеризується наявністю короткою під'язичною вуздечкою.

Перш ніж розпочати масаж мови дитині, потрібно провести розслаблюючу гімнастику:

1. Мова повертають то вправо, то вліво, злегка підтягуючи, взявши його пальцями: великий палецьлежить зверху, середній та вказівний – знизу.
2. Мова повільно накручують уперед на вказівний палець.

Ефективний логопедичний масаж мови при дизартрії неможливий без розслаблення шийних м'язів, комірної зони та щелепи, т.к. вони безпосередньо впливають працювати мовного апарату.

Процедура виконується у напрямку від кореня до кінчика язика за допомогою пальців, пластмасового або дерев'яного шпателя або м'якої зубної щітки.

Логопедичний масаж мови при дизартрії виконується в суворій послідовності:

1. Шпателем чи вказівним пальцем погладжуються поздовжні мовні м'язи 9-10 разів.
2. Шпателем ритмічно натискають по всій довжині 5-6 разів.
3. Вказівним пальцем або зубною щіткою проводять поперечні погладжування 5-6 разів.
4. Великим та вказівним пальцем погладжуються бічні м'язи язика.
5. Пальцями розминається вся площа мови протягом 7-9 секунд.
6. Пальцями виконуються рухи у вигляді розтирань.
7. Пальцями акуратно виконуються потряхування кінчика язика, після цього проводяться легкі та енергійні натискання шпателем.
8. Пальцями виконують легкі стискання бічних м'язів язика, утримуючи по 1-2 секунди.
9. Пальцями виконують легкі пощипування язика, потім шпателем поплескують по 10 секунд.

Логопедичний масаж при дизартрії в домашніх приміщеннях повинен відповідати вимогам гігієни. Кімнати мають бути провітряними та теплими.

Результативний логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах – це суворе дотримання вимог спеціаліста. Процедуру рекомендується повторювати від 2 до 3 разів на день у комплексі. Пропускати сеанси не можна, т.к. тільки кропітка регулярна робота може призвести до позитивних змін у мовному розвиткудитини.

Розслаблення мовних м'язів

Розслаблюючий логопедичний масаж застосовується при спазмічному стані мовних м'язів (мускулатури обличчя, губ та язика). Підвищений м'язовий тонус знімається за допомогою акуратних погладжувань та легких натискань.

Процедура починається з розслаблення шийних м'язів, для чого проводяться плавні обертальні рухи головою. Далі проводяться рухи, що погладжують, для лицьової мускулатури, потім – для губних м'язів. Завершується сеанс легкими обертальними та стукаючими рухами пальцями по губах.

Розслаблення лицьових та шийних м'язів сприяє зменшенню гіпертонусу, покращенню мовної діяльностідитини.

Логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах ефективний разом із артикуляційною гімнастикою.

Артикуляційна гімнастика виконується перед дзеркалом. Як правило, дитина повторює рухи за логопедом або за батьком, якщо застосовується логопедичний масаж при дизартрії в домашніх приміщеннях.

Гімнастика для артикуляційного апарату дитини включає наступні вправидля язика та губ:

• показує мову, витягуючи її максимально,
• підтягує акуратно до підборіддя та носа,
• похитує для розслаблення м'язів,
• відводить у сторони,
• збирає губи трубочкою,
• розтягує, фіксуючи пальцями в куточках рота,
• піднімає верхню губу,
• опускає нижню губу,
• стискає,
• облизує.

Логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах включає і гімнастику для розвитку правильного диханнядитини.

У логопедії існує безліч вправ, спрямованих на формування правильного дихання дитини в ігровій формі:

• « Зажени м'яч у ворота». Посміхаючись, дути так, щоб струмінь повітря йшов посередині язика, що лежить на нижній губі. Потрібно здути ватку на край столу.
• « Здуй сніжинку». На кінчик язика покласти маленьку паперову сніжинку та спробувати здути її. Рот повинен бути відкритий, язик висунутий.
• « Мильні бульбашки». Потрібно надути великий мильна бульбашка. Або влаштувати змагання серед дітей, хто надує більше мильних кульок.
• « Надуй іграшку». Можна влаштувати дітям конкурс: хто швидше надує іграшку.

Для дитини з проблемами в мові, особливо при заїкуватості, корисно купити духові інструментальні іграшкові інструменти для корекції дихання.

Робота з корекції мови дитини обов'язково супроводжується розучуванням скоромовок. Постійне розучування скоромовок дозволять справлятися з складними словами, Вимова яких викликає труднощі. Це можуть бути важкі для вимови сонорні звуки "Р", "Л", шиплячі "Щ", "Ш" і т.д. З іншого боку, дитина освоює темпоритмику мови, т.к. йому не тільки потрібно правильно вимовити "підступні" звуки, але і зробити це максимально швидко.

Таким чином, логопедичний масаж для дітей у домашніх умовах включає зондовий та розслаблюючий масаж обличчя (з використанням пальців та ложок) та мови, а також гімнастику для артикуляційного та дихального апарату. Для проведення процедури із зондами в домашніх умовах батькам обов'язково потрібно пройти спеціальне навчання. Фахівці рекомендують використовувати кілька видів впливу на артикуляційний апаратдля результативної корекції мови в дітей віком.