Письмовий аналіз складної пропозиції. Синтаксичний аналіз пропозиції

Слова та словосполучення - це складові кожної пропозиції на листі та в усного мовлення. Для його побудови слід чітко розуміти, який має бути між ними зв'язок, щоб побудувати граматично правильне висловлювання. Саме тому однією з важливих і складних тем шкільній програміРосійською є синтаксичний розбір пропозиції. При такому розборі проводиться повний аналізвсіх компонентів висловлювання і встановлюється зв'язок, що існує між ними. Крім цього, визначення структури пропозиції дозволяє правильно розставити в ньому розділові знаки, що досить важливо для кожної грамотної людини. Як правило, дана темапочинається з розбору простих словосполучень, а після дітей вчать проводити синтаксичний аналіз пропозиції.

Правила розбору словосполучень

Аналіз певного словосполучення, взятого з контексту є відносно простим у розділі синтаксису російської мови. Для того, щоб його зробити, визначають, яке зі слів виступає головним, а яке - залежним, і визначають, до якої частини мови кожне з них належить. Далі необхідно визначити синтаксичну зв'язок між цими словами. Усього їх виділяють три:

• Узгодження - це свого роду підрядний зв'язок, при якому рід, число та відмінок для всіх елементів словосполучення визначає головне слово. Наприклад: потяг, що летить, летяча комета, сонце, що світить.
• Управління також є одним із видів підрядного зв'язку, воно може бути сильним (коли відмінковий зв'язок слів необхідний) і слабким (коли відмінок залежного словане визначено). Наприклад: поливати квіти – поливати з лійки; визволення міста - визволення армією.
• Примикання - це також підрядний виглядзв'язку, однак він відноситься лише до незмінних і не схиляються за відмінками слів. Залежність такі слова висловлюють лише змістом. Наприклад: їзда верхи, незвично сумний, дуже страшно.

Приклад синтаксичного аналізу словосполучень

Синтаксичний розбір словосполучення має виглядати приблизно так: «гарно говорить»; головне слово – «каже», залежне – «красиво». Цей зв'язок визначають у вигляді питання: говорить (як?) красиво. Слово «каже» використано нині в однині і третій особі. Слово «красиво» - це прислівник, а тому в даному словосполученнівиражається синтаксична зв'язок - примикання.

Схема синтаксичного аналізу простої пропозиції

Синтаксичний аналіз пропозиції трохи схожий на аналіз словосполучення. Складається він із кількох етапів, які дозволять вивчити структуру та відношення всіх складових його компонентів:

1. У першу чергу визначають мету висловлювання окремо взятої пропозиції, всі вони діляться на три види: оповідальні, запитальні та оклику, або спонукальні. Для кожного характерний свій знак. Так, наприкінці оповідальної пропозиції, Що розповідає про якусь подію, стоїть крапка; після питання, звичайно, - знак запитання, а в кінці спонукального - оклику.
2. Далі слід виділити граматичну основу пропозиції - підлягає і присудок.
3. Наступний етап - опис будови речення. Воно може бути односкладовим з одним з головних членів або двоскладовим з повною граматичною основою. У першому випадку додатково потрібно вказати, якою саме пропозиція є за характером граматичної основи: дієслівною або називною. А далі визначити, чи є у структурі висловлювання другорядні члени, і вказати, поширене воно чи ні. На цьому етапі також слід зазначити, чи ускладнена пропозиція. Ускладненнями вважають однорідні члени, звернення, обороти та вступні слова.
4. Далі синтаксичний розбір речення передбачає розбір всіх слів щодо їх приналежності до частин мови, роду, числу та відмінка.
5. Завершальний етап - пояснення поставлених у реченні розділових знаків.

Приклад синтаксичного аналізу простої пропозиції

Теорія теорією, але практики не можна закріпити жодної теми. Саме тому у шкільній програмі багато часу приділяється синтаксичним розборам словосполучень та речень. І для тренування можна брати найпростіші пропозиції. Наприклад: "Дівчина лежала на пляжі та слухала прибій".

1. Пропозиція оповідальна та неокликова.
2. Головні члени речення: дівчина – підмет, лежала, слухала – присудки.
3. Дана пропозиція двоскладова, повна та поширена. Як ускладнення виступають однорідні присудки.
4. Розбір усіх слів речення:

• «Дівчина» - виступає в ролі підмета і є іменником жіночого родув однині і називному відмінку;
• «лежала» - у реченні є присудком, відноситься до дієсловів, має жіночий рід, однинаі час;
• «на» - це привід, служить зв'язку слів;
• "пляжі" - відповідає на запитання "де?" і є обставиною, в реченні виражено іменником чоловічого роду прийменниковому відмінкута однині;
• "і" - союз, служить для поєднання слів;
• «слухала» - друге присудок, дієслово жіночого роду в минулому часі та однині;
• «прибій» - у реченні є доповненням, відноситься до іменника, має чоловічий рід, однину і вжито в знахідному відмінку.

Позначення частин речення на листі

При синтаксичному розборі словосполучень та речень використовуються умовні підкреслення, що позначають належність слів до того чи іншого члена речення. Так, наприклад, підлягає підкреслюють однією лінією, присудок - двома, визначення позначають хвилястою лінією, Додаток - пунктиром, обставина - Пунктир з точкою. Щоб правильно визначити, який саме член речення перед нами, слід поставити до нього питання від однієї з частин граматичної основи. Наприклад, питання імені прикметника відповідає визначення, доповнення визначається питаннями непрямих відмінків, обставина вказує на місце, час та причину та відповідає на запитання: "де?" "звідки?" і чому?"

Синтаксичний розбір складної пропозиції

Порядок розбору складної пропозиції трохи відрізняється від наведених вище прикладів, а тому не повинен викликати особливих труднощів. Однак усе має бути по порядку, і тому вчитель ускладнює завдання лише після того, як діти навчилися розбирати прості пропозиції. Для проведення аналізу пропонується складний вислів, який має кілька граматичних засад. І тут слід дотримуватись такої схеми:

1. Спочатку визначають мету висловлювання та емоційне забарвлення.
2. Далі виділяють граматичні основи у реченні.
3. Наступний крок – визначення зв'язку, який може здійснюватися за допомогою союзу або без нього.
4. Далі слід зазначити, за допомогою якого зв'язку з'єднані дві граматичні основи в реченні. Це може бути інтонація, і навіть сочинительные чи підрядні союзи. І відразу зробити висновок, якою є пропозиція: складносурядним, складнопідрядним або безспілковим.
5. Наступний етап розбору – це синтаксичний аналізпропозиції щодо його частин. Виробляють його за схемою для простої пропозиції.
6. На закінчення аналізу слід побудувати схему пропозиції, де буде видно зв'язок всіх його частин.

Зв'язок частин складної пропозиції

Як правило, для зв'язку елементів у складних пропозиціях використовуються союзи та союзні слова, Перед якими обов'язково ставиться кома. Такі речення називаються союзними. Діляться вони на два види:

• Складносурядні пропозиції, сполучені за допомогою спілок а, і, або, те, але. Як правило, обидві частини у такому висловленні рівноправні. Наприклад: "Сонце світило, а хмари пливли".
• Складнопідрядні речення, в яких використовуються такі спілки та союзні слова: щоб, як, якщо, де, куди, бо, хочата інші. У таких пропозиціях завжди одна частина залежить від іншої. Наприклад: " Сонячні променізаповнять кімнату, як тільки пройде хмара.

I.Завжди тут ночами кричав цвіркун і метушилися миші (А. Чехов).

3. Полісуб'єктне.

4. Основні засоби зв'язку:

і,

Інтонація перерахування.

5. Додаткові засоби зв'язку: збіг видо-часових форм присудків (нес. вид, ін. вр.) та модальних планів (реальна модальність) предикативних частин, загальні другорядні члени – детермінанти завжди, відразупаралелізм частин.

1. Загальне синтаксичне значення– сполучна, приватна – сполучно-перелічальна.

2. Модель вільна.

3. Пропозиція комунікативно членувана.

5. а) та . б) в.

6. Відсутня кома між частинами складносурядного речення, оскільки є загальний другорядний член речення.

II.Батькові дуже хотілося поїхати на ярмарок, матінка ж була рішуче проти цієї поїздки (А.Н. Толстой).

1. Двульне складносурядне речення.

2. Структура закрита, неоднорідного складу.

1. Полісуб'єктне.

2. Основні засоби зв'язку:

Проти одномісний союз ж,

Інтонація протиставлення.

5. Додаткові засоби зв'язку: анафоричний займенник цієюу другій частині складносурядного речення, збіг видо-часових форм присудків (нес. вид, ін. вр.) та модальних планів (ірреальна модальність) предикативних частин, слова однієї тематичної групи- Назви особи за спорідненістю (батько, матінка), фіксований порядок проходження частин.

6. Загальне синтаксичне значення – супротивне, приватне – супротивно-порівняльне.

7. Структура негнучка.

8. фразеологізована модель: у другій частині є відтворюваний елемент – (присудок проти), характерний для складносурядних речень з протилежними відносинами.

9. Пропозиція комунікативно членувана.

10. Оповідальний.

11. Неокликувальне.

13. Частини складносурядної пропозиції поділяються комою.

ІІІ.Регот та шум (Н. Помяловський).

1. Двульне складносурядне речення.

2. Структура відкрита, однорідного складу.

3. Полісуб'єктне.

4. Основні засоби зв'язку:

Сполучна одномісна спілка і,

Інтонація перерахування.

5. Додаткові засоби зв'язку: збіг граматичних форм підлягають (сущ. м.р., од.ч., ім.п.) та модальних планів (реальна модальність, буттєвість) предикативних частин, наявність слів однієї тематичної групи – «дія, що супроводжується гучними звуками», Паралелізм елементів.

6. Загальне синтаксичне значення – сполучне, приватне – сполучно-перерахувальне.

7. Модель вільна.

8. Пропозиція комунікативно нечленна: неможливо виділити тему та рему.

9. Оповідальний.

10. Неокликувальне.

12. Відсутня кома між частинами складносурядного речення, оскільки до його складу входять називні пропозиції, з'єднані неповторним союзом і.

IV.Вже кленові листи на ставок злітають лебединий, і закривавлені кущі горобини, що неспішно зріє, і, сліпуче струнка, підібгавши немерзлі ноги, на камені північному вона сидить і дивиться на дороги (А.Ахматова).

2. Полісуб'єктне.

3. Однорідного складу.

4. Незгруповані структури.

5. Основні засоби зв'язку – повторюваний сполучний союз і, інтонація перерахування

6. Додаткові засоби зв'язку – спільність тимчасового та модального планів, слова однієї тематичної групи (назви рослин).

7. Предикативні частини пов'язані перерахунковими відносинами.

8. Пропозиція оповідальна.

10. а) , і , і . б) , і, і.

11. Предикативні частини складносурядного речення, пов'язані перерахунковими відносинами, поділяються комами.

V.День давно погас, і вечір, спершу весь вогнистий, потім ясний і яскраво-червоний, потім блідий і невиразний, тихо танув і переливався в ніч, а бесіда наша все тривала ... (І.Тургенєв)

1. Багаточленна складносурядна пропозиція, складається з трьох предикативних частин.

2. Неоднорідний склад.

3. Згруповані структури: 1-а і 2-а предикативні частини об'єднуються в структурно-семантичний компонент, що співвідноситься з 3-ю частиною. Має два рівні членування.

4. На першому рівні членування виділяється два компоненти, пов'язані протилежним союзом ата інтонацією. Додатковий засіб зв'язку – спільність тимчасових та модальних планів. Відносини порівняльні.

5. На другому рівні членування перший компонент є двочленною складносурядною пропозицією однорідного складу. Основні засоби зв'язку – сполучна спілка іта інтонація. Додатковий засіб зв'язку – спільність тимчасових та модальних планів. Відносини сполучно-перерахувальні. Другий компонент – проста пропозиція.

6. Пропозиція оповідальна.

9. Комами на листі поділяються предикативні частини складносурядного речення і виділяються відокремлені члениу 2-й предикативній частині.

1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксису. Пунктуація: Навч. посібник для студентів за спец. «Рус. яз. і літ.». - М.: Просвітництво, 1981 - (Соврем. рус. яз.; Ч. 3). - С. 187 - 195.

2. Російська граматика. - Т.2. - М., 1980. - С. 615 - 634.

3. Сучасна російська мова: Підручник/В.А. Білошапкова, Є.А. Земська, І.Г. Милославський, М.В. Панів; За ред. В.А.Білошапкової. - М.: вища школа, 1981. - С. 526 - 533.

4. Сучасна російська мова: Теорія. Аналіз мовних одиниць: Навч. для студ. вищ. навч. закладів: О 2 год. – Ч. 2: Морфологія. Синтаксис/В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова та ін; За ред. Є.І.Дібрової. - М.: Видавничий центр «Академія», 2002. - С. 490 - 520, 592 - 608.

5. Сучасна російська мова. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуація. Стилістика / П.П.Шуба, І.К.Германович, Є.Є.Долбик та ін; Під. ред. Шуби. - 2-ге вид., Випр. та дод. - Мн.: ТОВ «Плопрес», 1998. - С. 350 - 364.

Довідкова література

1. Касаткіна Л.Л., Клобуков Є.В., Лекант П.А. Короткий довідникпо сучасної мови./ За ред. П.А. Леканта. - М.: Вища школа, 1991.

2. Лінгвістичний енциклопедичний словник / Под ред. В.М. Ярцевий. - М.: Рад. Енциклопедія, 1990.

3. Розенталь Д.Е., Тєлєнкова М.А. Довідник лінгвістичних термінів. - М.: Просвітництво, 1972.

Завдання 2. Виконайте синтаксичний розбір складнопідрядних речень.

Варіант 1

1. Я схопив папери і скоріше забрав їх, боячись, щоб штабс-капітан не покаявся (М. Лермонтов).

2. Я запросив свого супутника випити разом склянку чаю, бо зі мною був чавунний чайник – єдина моя втіха в подорожі по Кавказу (М.Лермонтов).

3. Всі три пістолети я жбурнув у той бік, де цвіли перські цикламени, жовтофіолі і чорт знає що ще (Вен. Єрофєєв).

4. Ліси шуміли так, ніби океани прорвали греблю і затоплюють Мещеру (К. Паустовський).

5. І довго буду тим люб'язним я народу, що добрі почуття я лірою пробуджував, що в мій жорстоке століттяпрославив я свободу і милість до занепалих закликав (А.Пушкін).

Варіант 2

1. Їй здалося, що вона давно знає цю дівчину і любить її доброю, жалісливою любов'ю матері (М.Горький).

2. Осетин-візник невтомно поганяв коней, щоб встигнути до ночі забратися на Койшаурську гору, і на все горло співав пісні (М.Лермонтов).

3. Той світ, у якому Пушкін збирався будувати свій будинок, не віщував спокою (Ю. Лотман).

4. І все кругом заспівало так, що козлик і той пішов скакати навколо комори (М.Заболоцький).

5. Чичиков пояснив їй, що це папір не такого роду, що він призначений для здійснення фортець, а не прохань (Н.Гоголь).

Варіант 3

1. Чичиков глянув і побачив точно, що у ньому був ні ланцюжка, ні годин (Н.Гоголь).

2. Поклали ланцюги під колеса замість гальм, щоб вони не розкочувалися, взяли під вуздечки та почали спускатися (М.Гоголь).

3. І там, де вічна прохолода, я будую свій храм із кори (Б. Гребінників).

4. Увійшла з чашкою кави покоївка на таких високих підборах, що її ноги точно не згиналися (А.Н.Толстой).

5. Я повинен був найняти биків, щоб втягнути мій візок на цю прокляту гору, тому що була вже осінь і ожеледиця (М. Лермонтов).

Варіант 4

1. Я став на розі майданчика, міцно упершись лівою ногою об камінь і нахиляючись трохи вперед, щоб у разі легкої рани не перекинутися назад (М. Лермонтов).

2. У його кабінеті лежала завжди якась книга, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав ось уже років зо два (Н.Гоголь).

3. На повідомлення про те, що Наталя прийшла до батька, відповів стримано, просив передати їй уклін (М.Шолохов).

4. Після полудня стало так жарко, що пасажири 1 та 2 класів один за одним перебиралися на верхню палубу (А.Курін).

5. Коли шарудять у яру лопухи і никне гроно горобини жовто-червоної, додаю я веселі вірші (М.Цвєтаєва).

Варіант 5

1. Брічка, в'їхавши у двір, зупинилася перед невеликим будиночком, який важко було розглянути за темнотою (Н.Гоголь).

2. Я лежав на дивані, спрямувавши очі в стелю і заклавши руки під потилицю, коли Вернер увійшов до моєї кімнати (М. Лермонтов).

3. Не чути мені ту пісню втішну, що в саду співав соловей (С.Єсенін).

4. Маргарита зустріла його так, ніби він прийшов не вперше, а вдесяте (М.Горький).

5. Вір, що в мені неосяжно безмірна крилася до народу любов і що застигає в мені тепер вірна, чиста, російська кров (Н. Некрасов).

Варіант 6

1. Читач, я думаю, вже помітив, що Чичиков, незважаючи на лагідний вигляд, говорив, проте, з більшою свободою, ніж з Маніловим, і зовсім не церемонився (Н.Гоголь).

2. Відколи вічний суддя мені дав всезнавство пророка, у власних очах людей читаю сторінки злоби і пороку (М.Лермонтов).

3. Накидаємо конвалії, азалій там, де блукають вдумливі лані (І.Сіверянін).

4. Як ти вчив – так і темніє зелень (Б.Ахмадуліна).

5. Можу зійти у веселий сад, де старих кленів темний ряд підноситься до небосхилу і глухо тополі шумлять (А.Пушкін).

Варіант 7

1. Пройшов повз дерев'яного будинку, в якому жили чи то три сестри по Чехову, чи то ще якісь інші сестри з іншого письменника, і біля старого відділення ДАІ почав переходити на інший бік провулка (Л. Комаровський).

2. Звичайно, якби був план переміщення, який обіцяє певні військові переваги, можна було пробитися, піти з боями через межу оточення на нову позицію (Б.Пастернак).

3. І в цей час радісний, несподіваний крик півня долетів із саду, з тієї низької будівлі, де містилися птахи, які брали участь у програмах (М.Булгаков).

4. Так березняк безтурботний, немов він до російським бідамне причетний, воронами від зла заговорений і свою долю вільно владний (Д.Самойлов).

5. Коли ж роботи закінчувалися і сковував землю мороз, з господарем ви вирушали з домашнього корму у візництво (Н.Некрасов).

Варіант 8

1. Варвара, сказавши, що вона втомилася, зникла до кімнати, відведеної їй (М. Горький).

2. Бориса він переслідував щокроку, отже під час служби йому вдалося піднятися лише звання капрала (Н.Лоський).

3. Тоді я докладно передав лікареві все, що раніше розповідав жандармському офіцеру (А.Купрін).

4. Повітря нагрілося так, що важко було дихати (К.Станюкович).

5. Скажи мені, гілка Палестини, де ти росла, де ти цвіла (М. Лермонтов).

Варіант 9

1. З театру Келлер повіз дружину в ошатний кабачок, який славився своїм білим вином (В.Набоков).

2. Мирон Григорович із дідом Гришаком вже зібралися йти до церкви, коли вона встала та вийшла на кухню (М.Шолохов).

3. Усюди, де тільки ліс був рідший, лежали на землі полотна. місячного світла(В.Катаєв).

4. Тихий ранокбуло повно такої свіжості, ніби повітря промили джерельною водою (К. ​​Паустовський).

5. Він був упевнений, що спритності вистачить у нього, і, мруживши очі, мріяв про те, як загуляє завтра вранці, коли в його кишені з'являться кредитні папірці (М.Горький).

Варіант 10

1. Над очеретом повільного Нілу, де носяться лише метелики та птиці, ховається забута могила злочинної, але чарівної цариці (Н.Гумільов).

2. Усю ніч кричали півні та шиями мотали, ніби нові вірші, заплющивши очі, читали (Б.Окуджава).

3. Там, де тоді мчали весняні потоки, тепер скрізь потоки квітів (М.Пришвін).

4. Мені так само важко досі уявити тебе померлою, як скупцем-мільйонеркою серед голодуючих сестер (Б.Пастернак).

5. Коли дотанцюються до втоми, йдуть до весільного столу, який одразу стає галасливим, бо буфет уже зробив свою справу (В.Гіляровський).

Схема аналізу складнопідрядної пропозиції

1.Тип пропозиції щодо характеру основного синтаксичного зв'язку та кількості предикативних частин:

а) двочленна складнопідрядна пропозиція,

б) багаточленна складнопідрядна пропозиція (кількість предикативних одиниць, тип підпорядкування за способом зв'язку придаткових частин: послідовне підпорядкування, супідрядність, комбінація різних типівпідпорядкування).

2. Тип пропозиції щодо структури:

а) нерозчленованої структури,

б) розчленованої структури,

в) контамінованої структури.

3. Тип зв'язку предикативних елементів:

а) примовна,

б) детермінантна,

в) кореляційна.

4. Основні засоби зв'язку головної пропозиції та придаткової частини:

а) підпорядкований союз:

Тип за структурою (простий/складний), для складного союзувказати, розчленований чи нерозчленований;

Тип за кількістю ним синтаксичних позицій (одномісний / двомісний, або подвійний);

Семантичний тип(семантичний/асемантичний);

б) союзне слово:

Частинна приналежність;

Граматична форма;

Синтаксична функція;

Для пропозицій нерозчленованої структури показати співвіднесеність семантики союзних слів з семантикою іменника, що поширюється;

в) опорне слово(Для пропозицій нерозчленованої структури):

Частинна приналежність;

Тип валентності, що реалізується придатковою частиною(категоріальна, лексична, лексико-морфологічна);

5. Корелят:

Обов'язковість/факультативність/неможливість;

функції корелята (для пропозицій нерозчленованої структури);

Рухливість/нерухомість (для пропозицій розчленованої структури).

6. Додаткові засоби зв'язку:

а) позиція придаткової частини;

б) гнучкість/негнучкість структури;

в) парадигма (вільна/невільна).

7. Граматичне значенняпридаткової частини.

8. Структурно-семантичний тип складнопідрядного речення.

9. Фразеологізована/вільна модель.

10. Комунікативна структура пропозиції:

а) комунікативно членуване/нечленоване;

б) актуальне членування пропозиції.

11. Функціональний типпропозиції:

а) оповідальне,

б) спонукальний,

в) питання,

г) оповідально-запитання.

12. Тип пропозиції щодо емоційного забарвлення(окликове/неокликувальне).

13. Структурна схемапропозиції.

14. Пунктуаційний аналіз. вали б их текстів дуючим схемам

§ 1 Синтаксичний розбір складносурядного речення

Мета цього уроку - закріпити поняття про складносурядне речення, навчитися виконувати синтаксичний і пунктуаційний розбір складносурядних речень.

Як Вам відомо, синтаксис - це розділ науки про мову, який вивчає словосполучення та речення.

Пропозиція є граматично організоване поєднання слів, в яких полягає повідомлення, питання або спонукання. Пропозиція постає як окреме висловлювання, характеризується інтонаційної і смислової закінченістю і має граматичну основу, що складається з головних членів - підлягає і присудка або одного з них.

Наприклад:

Крім головних членів, у реченні можуть бути і другорядні (доповнення, визначення, обставина).

За наявністю чи відсутністю другорядних членів, пропозиції є поширеними:

та нерозповсюдженими:

У сучасному синтаксисівикористовується наступна класифікаціяпропозицій:

За метою висловлювання пропозиції поділяються на:

1. Оповідальні (повідомляють про якусь подію), наприклад:

Торішнє листя сумно шелестіло під ногами;

2. спонукальні (спонукають до дії, містять прохання або наказ), такі як:

Давайте говорити один одному компліменти!

3. Питання, які містять питання. Наприклад:

З чого починається Батьківщина?

За емоційним забарвленням кожна з пропозицій цих груп може стати окликовою, що виражає особливу окликову інтонацію.

За характером граматичної основи речення бувають:

1. Односкладові, коли з головних членів є або тільки склад підлягає, або тільки склад присудка, наприклад:

2. Двоскладові, коли є склад і підлягає, і присудка:

За наявності чи відсутності всіх необхідних розуміння членів, пропозиції можуть быть:

1. Повними, наприклад:

2. Неповними:

Крім того, у сучасному синтаксисі розрізняють два основні структурного типупропозиції - просте та складне.

Складну пропозицію можна як поєднання кількох простих пропозицій (двох чи більше), у якому кожна частина не має всіма властивостями простої пропозиції. Зокрема, вони не мають смислової та інтонаційної закінченості, а інтонація кінця речення притаманна лише складній пропозиції в цілому. Всі складові складної речення утворюють у сукупності смислову, граматичну та інтонаційну єдність, яка на листі оформляється знаками завершення в кінці речення (точка, знак питання, знак оклику, багатокрапка).

Складні речення мають дві або більше граматичні основи.

Різноманітні смислові відносиниміж частинами складної речення.

Наприклад:

[Налітає вітер]1, і [через хвилину-другу все ховається у темряві]2.

У цьому прикладі друга частина складної пропозиції додає значення слідства змісту першої частини.

Частини складної пропозиції зв'язуються між собою за допомогою інтонації або спілок, а поділяються на листі розділовими знаками: комою, крапкою з комою, двокрапкою або тире, званими розділовими знаками або виділення.

Залежно від засобів зв'язку простих пропозицій у складі складного, вони поділяються на союзні та безсоюзні, а союзні, у свою чергу, на складносурядні та складнопідрядні.

Нам відомо, що складносурядна пропозиція - це така складна пропозиція, в якій частини пропозиції рівноправні між собою і пов'язані сполучними спілками та інтонацією.

Наприклад:

[Весна починається повільно], і [осінь непомітно підкрадається].

Схема, і.

Смисловий зв'язок між частинами складносурядного речення визначається тими спілками, якими вони пов'язані.

Групи цих спілок нам відомі:

Сполучні (і, так (у значенні і), ні...ні, теж, також, не тільки...але і, як...так і;

Роздільні (то...то, не те...не те, або, або);

Противні (а, але, так (у значенні але), проте, зате).

Наприклад:

[Молоде листя лепетали], та [птахи співали].

У цьому складносурядному реченні виражається одночасність дій, що передається за допомогою сочинительного сполучного союзутак (у значенні та).

То [туман усе завалюкував], то [починав йти дощ].

У цю складносурядну пропозицію письменний розділовий союз то…то вносить значення чергування подій.

[Місяць не було], але [зірки яскраво світили у чорному небі].

У цю складносурядну пропозицію супротивний союзале вносить значення протиставлення однієї дії іншій.

Завершальним етапом щодо складносурядних речень є синтаксичний розбір, який дозволяє звести воєдино всі знання про пропозицію як просте, так і складне.

Можна уявити наступний план синтаксичного розборускладносурядної пропозиції:

1. Визначити вид пропозиції щодо мети висловлювання (оповідне, спонукальне, запитальне) та за емоційним забарвленням (окликове або неокликувальне).

2. Встановити прості пропозиції у складі складного, вказати їх кількість та виділити їх граматичні основи.

3. Вказати Вид зв'язку між простими пропозиціямиу складі складного (союзна чи безсоюзна).

4. Якщо союзний зв'язокміж частинами, то відзначити, яке речення - складносурядне або складнопідрядне.

5. У складносурядному реченні вказати сполучні спілки (сполучні, розділові, противні), що з'єднують прості пропозиції.

6. Назвати смислові відносини між частинами речення (одночасність дій, послідовність, чергування, протиставлення).

7. Далі працювати з кожною простою пропозицією у складі складного, вказуючи вид пропозиції щодо наявності другорядних членів, двоскладовий або односкладовий, повний він або неповний, ускладнений або неускладнений).

8. Скласти графічну схемускладносурядної пропозиції.

Розглянемо наступний приклад.

Ця пропозиція за метою висловлювання оповідальна, за емоційним забарвленням - неокликова, складна, складається з двох частин.

Перша граматична основа – човен коливався, друга – воно грало.

Зв'язок між пропозиціями - союзний, письменний, значить пропозиція в цілому - складносурядне.

Засобом зв'язку виступає противний союз, що виражає протиставлення.

Перша проста пропозиція Човен коливався на хвилях моря - поширена, двоскладова, повна, неускладнена.

Друга проста пропозиція вона грала під відблисками сонця - поширена, двоскладова, повна, неускладнена.

Схема: , а .

§ 2 Пунктуаційний розбір складносурядної пропозиції

Синтаксис тісно пов'язаний з іншою лінгвістичною наукою- пунктуацією, що вивчає розділові знаки, їх призначення та правильну постановкув реченні.

У сучасному мовознавствііснує і пунктуаційний розбір, який передбачає «розбір наявних у пропозиції розділових знаків, пояснення кожного випадку постановки або відсутності знака відповідними правилами».

Можна уявити наступний план пунктуаційного розборускладносурядної пропозиції:

1. Знаки завершення.

2. Знаки поділу між простими пропозиціями - частинами складносурядного речення.

3. Розділові знаки на рівні простої пропозиції, що входить у складносурядне.

Розглянемо наступний приклад.

Наприкінці пропозиції ставиться знак завершення - точка, тому що пропозиція оповідальна, неокликова.

Між першою простою пропозицією «Повітря дихає весняним ароматом» і другою «вся природа пожвавлюється» перед союзом ставиться кома - знак поділу між простими пропозиціями у складі складносурядного.

Наприкінці можна зробити висновок, що будь-яка складна пропозиція не є механічною сумою двох або більш простих речень, тому що виникає додаткова інформація, яка набагато багатша за ту, що передається за допомогою простих пропозицій. Завдяки використанню складних речень наша мова стає різноманітнішою, повнішою та виразнішою.

Список використаної литературы:

1. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. - М.: Вища школа, 1977. - 316с.
2. Єгорова Н.В. Поурочні розробкиз російської: універсальний посібник. 9 клас. - М.: ВАКО, 2007. - 224с.
3. Богданова Г.А. Уроки російської мови у 9 класі: книга для вчителя. - М.: Просвітництво, 2007. - 171с.
4. Баранов М.Т. Російська мова: Довідкові матеріали: посібник для учнів - М.: Просвітництво, 2007. - 285с.

Не всім школярам легко надається повний синтаксичний розбір пропозиції. Ми підкажемо вам правильну послідовністьдій, що допоможе легше впоратися із таким завданням.

Етап 1: Уважно прочитайте речення та визначте мету висловлювання.

За метою висловлювання пропозиції поділяються на:

• оповідальні – "Краса врятує світ"(Ф. Достоєвський);
• запитальні – «Русь, куди ж мчить ти?»(Н. Гоголь);
• спонукальні – «Мій друже, вітчизні присвятимо душі прекрасні пориви!»(А. Пушкін); «Заповіт письменникам: не потрібно вигадувати інтриги та сюжети. Використовуйте сюжети, які надає саме життя»(Ф. Достоєвський).

Оповідальні речення містять повідомлення про щось і характеризуються спокійною оповідальною інтонацією. Зміст та структура таких пропозицій може бути дуже різноманітною.

Ціль запитальних пропозицій– отримати від співрозмовника у відповідь поставлене у реченні питання. У деяких випадках, коли питання носить риторичний характер (тобто не вимагає відповіді), мета такої пропозиції інша – патетичне висловлення будь-якої думки, ідеї, вираження ставлення того, що говорить до чогось тощо.

Мета висловлювання спонукальної пропозиції- Мотивувати адресата повідомлення вчинити будь-яку дію. Заохочування може виражати прямий наказ, пораду, прохання, застереження, заклик до дії тощо. Відмінності між деякими з цих варіантів найчастіше виражаються не структурою самої пропозиції, а інтонацією того, хто говорить.

Етап 2: Визначте інтонацію та емоційне забарвлення речення.

На цій стадії синтаксичного аналізу пропозиції подивіться, який розділовий знак стоїть в кінці пропозиції. За цим параметром пропозиції поділяються на:

• оклику – «Ну, що за шия! Що за очі!»(І. Крилов);
• неокликові – «Думка летить, а слова йдуть кроком»(А. Грін).

Етап 3: Знайдіть у реченні граматичні основи.

Кількість граматичних основ у реченні визначає, якою є ця пропозиція:

• проста пропозиція – «Вино перетворює людину на худобу і звіра, доводить його до несамовитості»(Ф. Достоєвський);
• складна пропозиція - «Мені здається, що люди не розуміють, скільки убожества та нещасть у їхньому житті виникає через лінощі»(Ч. Айтматов).

Надалі синтаксичний розбір складної пропозиції та синтаксичний розбір простої пропозиції йдуть різними шляхами.

Для початку розглянемо синтаксичний аналіз простої пропозиції з прикладами.

Етап 4 для простої пропозиції: Знайдіть головні члени та дайте характеристику пропозиції.

Проста пропозиція в залежності від наявності повного наборуголовних членів речення або відсутності будь-якого з них може бути:

• односкладовим – «Презирати суд людей неважко, зневажати власний суд - неможливо»(А. Пушкін), відсутнє підлягає; «Осінь. Казковий палац, всім відкритим для огляду. Просіки лісових доріг, що задивилися в озера»(Б. Пастернак), відсутнє присудок;
• двоскладовим – «Дуже поганою ознакоюстає втрата здатності розуміти гумор, алегорії, жарти»(Ф. Достоєвський).

Вкажіть, який головний членприсутній в односкладовому реченні. Залежно від цього, односкладові пропозиціїбувають іменними (є підлягає: називними) і дієслівними (наявно присудок: певно-особистими, невизначено-особистими, узагальнено-особистими, безособовими).

Етап 5 для простої пропозиції: Подивіться, чи є у пропозиції другорядні члени

За наявністю/відсутністю доповнень, визначень та обставин, проста пропозиція може бути:

• поширеним – «Мета моя полягала в тому, щоб побувати на Старій вулиці»(І. Бунін);
• нерозповсюдженим – «Припадок закінчено. Сум в опалі»(С. Єсенін).

Етап 6 для простої пропозиції: Визначте, повна пропозиціячи неповне.

Повною чи неповною є пропозиція – залежить від того, чи входять до її структури всі члени пропозиції, які потрібні для закінченого, що має сенс висловлювання. У неповних відсутній якийсь із головних чи другорядних членів. А зміст висловлювання визначається контекстом чи попередніми пропозиціями.

• повна пропозиція – «Слова у Пришвіна цвітуть, сяють»(К. Паустовський);
• неповна пропозиція – "Як тебе звати? - Мене Аночкою»(К. Федін).

При синтаксичному аналізі пропозиції для неповного вкажіть, які члени пропозиції пропущені.

Етап 7 для простої пропозиції: Визначте, ускладнена пропозиція чи не ускладнена.

Проста пропозиція може бути ускладнена або не ускладнена вступними словамиі зверненнями, однорідними чи відокремленими членами речення, прямою мовою. Приклади простих ускладнених речень:

• «Остап Бендер, як стратег, був чудовий»(І. Ільф, Є. Петров);
• «Він, комісар, мав стати нарівні з Саричевим якщо не особистим чарівністю, не минулими бойовими заслугами, не військовим талантом, то всім іншим: принциповістю, твердістю, знанням справи, нарешті, мужністю в бою»(К. Симонов).

Етап 8 для простої пропозиції

Спершу позначають підмет і присудок, потім другорядні у складі підлягає і другорядні у складі присудка.

Етап 9 для простої пропозиції

При цьому вкажіть граматичну основу, якщо пропозиція ускладнена – вкажіть ускладнення.

Подивіться на приклад синтаксичного аналізу пропозиції:

• Усний розбір:пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа: швейцар затоптав, рушив, не зробив, зупинився, поширена, повна, ускладнена однорідними присудками, відокремленим визначенням(дієприкметниковий зворот), відокремленою обставиною(дієприслівниковий зворот).
• Письмовий розбір:повіст., невоскл., прост., двосост., г/о швейцар затоптав, рушив було, не зробив, зупинився, розбрат., ускладн. однорідний. оповід., обособл. визна. (Причетний оборот), обособл. обст-вом (дієпричетний оборот). Тепер розглянемо синтаксичний аналіз складної пропозиції з прикладами.

Етап 4 для складної пропозиції: Визначте, як зв'язок існує між частинами складної пропозиції

Залежно від наявності або відсутності спілок, зв'язок може бути:

• союзної – «Той, хто прагне самовдосконалення, ніколи не повірить, що це самовдосконалення має межу»(Л. Толстой);
• безспілковій – «У момент, коли місяць, такий величезний і чистий піднявся над гребенем тієї темної гори, зірки, які були на небі, відразу розплющили очі»(Ч. Айтматов).

Етап 5 для складної пропозиції: З'ясуйте, що пов'язує частини складної пропозиції разом:

• інтонація;
• сполучні спілки;
• підрядні спілки.

Етап 6 для складної пропозиції: На підставі зв'язку між частинами пропозиції та засобів, якими цей зв'язок виражено, класифікуйте пропозицію.

Класифікація складних пропозицій:

• складносурядна пропозиція (ССП) - «Дивний вплив мав на мене батько, і дивні були наші відносини» (І. Тургенєв);
• складнопідрядна пропозиція (СПП) - "Вона не зводила очей з дороги, що веде через гай" (І. Гончаров);
• складне безспілкова пропозиція(БСП) - "Я знаю: у вашому серці є і гордість, і пряма честь" (А. Пушкін);
• пропозиція з різними видамизв'язку - «Люди поділяються на дві категорії: ті, що спочатку думають, а потім говорять і, відповідно, роблять, і ті, які спочатку діють, а потім уже думають» (Л. Толстой).

Зв'язок між частинами складної пропозиції без союзу може виражатися різними знакамипунктуації: комою, двокрапкою, тире, крапкою з комою.

Етап 7 для складної пропозиції: Охарактеризуйте зв'язки частин пропозиції

Визначте:

• до чого належить додаткова частина;
• за допомогою чого підрядна частина приєднується до головної;
• на яке запитання відповідає.

Етап 8 для складної пропозиції: Якщо додаткових частин кілька, опишіть відносини між ними:

• послідовне - "Я чув, як Гайдар чистив казанок піском і лаяв його за те, що у того відвалилася ручка" (К. Паустовський);
• паралельне – «Треба точно враховувати середовище, в якому розвивається поетичний твірщоб чуже цьому середовищі слово не потрапляло випадково »(В. Маяковський);
• однорідне – «Важко було зрозуміти, чи то була де-небудь пожежа, чи збиралася сходити місяць» (А. Чехов)

Етап 9 для складної пропозиції: Підкресліть усі члени речення та вкажіть, якими частинами промови вони виражені.

Етап 10 для складної пропозиції: Тепер розберіть кожну частину складної пропозиції, як просте, див. схему вище.

Етап 11 для складної пропозиції: Складіть схему пропозиції.

При цьому вкажіть засіб зв'язку, тип придаткової частини. Подивіться на приклад синтаксичного аналізу складнопідрядної пропозиції:

Висновок

Схема синтаксичного аналізу пропозиції, запропонована нами, допоможе правильно охарактеризувати пропозицію за всіма важливими параметрами. Користуйтеся цим поетапним посібником регулярно в школі та вдома, щоб краще запам'ятати послідовність міркувань під час аналізу пропозицій.

Приклади синтаксичного аналізу пропозицій простий і складної структуридопоможуть правильно охарактеризувати пропозиції в усній та письмовій формі. З нашою інструкцією складне завданнястане зрозуміліше та простіше, допоможе засвоїти матеріал та закріпити його на практиці.

Напишіть коментар, чи знадобилася вам ця схема. І якщо вона виявилася корисною, не забудьте розповісти про неї друзям та однокласникам.

blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

Інструкція

На першому етапі вам потрібно розібрати пропозицію по членам і підкреслити їх: підлягає – однією рисою, присудок – двома, – хвилястою лінією, доповнення – пунктирною, а обставина – чергуванням тире та крапок. Іноді потрібно також вказати зв'язки між членами пропозиції та поставити запитання до кожного з них.

Якщо пропозиція проста, вкажіть тип присудка: просте (ПГС), складене дієслівне (СГС) або складене іменне (СІС). Якщо кілька, вкажіть тип кожного з них. Якщо ж , пронумеруйте кожну його частин і складіть схему цієї пропозиції, вказавши засоби зв'язку ( і союзні слова). Крім того, вкажіть типи придаткових (визначальні, з'ясувальні або обставинні: придаткові часу, місця, причини, наслідки, умови, цілі, поступки, порівняння, способу дії, міри та ступеня або приєднувальні) та типи відносин між ними (послідовні, паралельні чи однорідні) ).

Далі опишіть пропозицію, вказавши її тип за метою висловлювання (оповідальний, запитальний або спонукальний), за інтонацією (окликовий або неокликовий) і за кількістю (просте або складне: , складнопідрядне, безсоюзне). Якщо пропозиція проста, продовжуйте аналіз, вказуючи тип за кількістю головних членів (двоскладне або односкладове: називне, безумовно-особисте, невизначено-особисте, узагальнено-особисте або безособове), за наявністю членів (поширене або нерозповсюджене), за наявністю пропущених головних членів ( повне або ), а також вкажіть, чим воно ускладнене ( однорідними членами, відокремленими членами, вступними або вставними конструкціями, або не ускладнено нічим). Якщо пропозиція складна, продовжуйте аналіз за тією ж схемою, але для кожної його частини окремо.

Відео на тему

Пов'язана стаття

Схема пропозиції - не просто забаганка викладачів. Вона дозволяє краще зрозуміти структуру пропозиції, визначити її специфіку, нарешті, швидше розібрати. Будь-яка схема - це насамперед наочність; погодьтеся, що коли маєш справу, наприклад, із Левом Миколайовичем, наочність для розуміння пропозиції дуже потрібна.

Інструкція

Почати необхідно з визначення, якими членами речення є слова. Спочатку визначте підлягає і присудок - граматичну основу. Так у вас вже буде цілком певна "піч", від якої можна буде "танцювати". Потім розподіляємо по членам речення інші слова, враховуючи те, що вони діляться на підлягає і групу присудка. У першу групу, у другу - доповнення та обставина. Врахуйте і те, що деякі слова не є членами речення (наприклад, спілки, вигуки, вступні та вставні конструкції), а так, що відразу кілька слів всі разом складають один член речення (дієпричетні та причетні обороти).

Складіть схему пропозиції, поясніть постановку розділових знаків.

Відео на тему

Морфемний розбір слова – розбірза складом, визначення та виділення значних словотвірних частин слова. Морфемний розбір передує словотвірному – визначальному, яким способом з'явилося слово.

Інструкція

При синтаксичному розбіре простої пропозиції виділяється (підлягає і присудок). Потім визначається тип речення за метою висловлювання (оповідальний, запитальний чи спонукальний), його емоційне забарвлення(окликувальне або ). Після цього необхідно встановити тип пропозиції щодо його граматичної основи (односкладову або двоскладову), щодо членів (поширену або нерозповсюджену), за наявності або відсутності будь-якого члена (повне або неповне). Також просте може бути ускладненим (є однорідні або відокремлені члени) або неускладненим.

При синтаксичному розбіре складного речення крім визначення граматичної основи та типу речення за метою висловлювання необхідно довести, що воно є складним і встановити вид зв'язку між простими реченнями (союзна чи безспілкова). Якщо зв'язок союзний, то визначається тип пропозиції щодо характеру союзу: складносурядне. Якщо пропозиція є складносурядною, то необхідно з'ясувати, якою сполучним союзомпов'язані частини речення: сполучною, розділювальною або супротивною. У складнопідрядному визначається головне та підрядне речення, засіб зв'язку придаткового з основним, питання, який відповідає підрядне, тип . Якщо складна пропозиція є безсоюзною, то визначаються смислові відносини між простими пропозиціями і пояснюється постановка розділового знака. Також необхідно накреслити схему речення.

Відео на тему

Порада 6: Як визначити невизначено-особисту пропозицію

Пропозиція виражає повідомлення, спонукання чи запитання. Двоскладові речення мають граматичну основу, що складається з того, що підлягає і присудку. Граматична основаодноскладового речення представлена ​​або підметом, або присудком.

Інструкція

Всі дієслівні односкладові речення мають присудок, але не мають того, що підлягає. Причому у певно-особистому реченні форма дієслова та зміст повідомлення підказують, що дія відноситься до певної особи: «Люблю книги», «Знайдіть правильне рішення», «Бережи, а честь змолоду».

Дієслово може стояти у формі першої або другої особи єдиного або дійсного або наказового способу. Перша особа означає, що дієслове питаннязадається від займенників "я", "ми"; друга особа - від займенників "ти", "ви". Наказовий спосібспонукає до дії, дійсне легко повідомляє інформацію.

У невизначено-особистому реченні дія здійснюється невизначеними чи неозначеними особами. Ця дія є важливою сама по собі. Дієслово стоїть у формі третьої особи числа теперішнього або минулого часу. Приклади: "По телевізору показують новини", "У п'ятницю повідомили про трагедію", "З дверей прибрали плакат". Щоб отримати дієслово у формі третьої особи множини, поставте питання до займенника «вони».

Не плутайте односкладові речення з неповними двоскладовими. Пропущений головний член двоскладового неповної пропозиціїлегко відновлюється за контекстом та мовної ситуації. Наприклад, якщо особа, яка вчиняє дію, названа у попередніх реченнях.

У нашій мові передавати думки можна, використовуючи різні конструкції речень. Союзні і безсполучникові складні пропозиції здатні заміщати один одного в мові: при зміні структури смисловий зміст залишається тим самим. Опустіть союз – і перед вами безспілкова пропозиція. Не спотворіть сенс і правильно розставте розділові знаки!

Складнопідрядні пропозиції з підрядними причини, з'ясувальними, умови, часу та слідства теж можна змінити на безсоюзні. Часто вид придаткового допомагають визначити спілки, які чітко вказують на виражені у реченні смислові відносини. Поспостерігайте за прикладами: «Пасажири поспішали, тому що (причинність) до відправлення поїзда залишалося п'ять хвилин» – «Пасажири поспішали: до відправлення поїзда залишалося п'ять хвилин»; "Я, що (доповнення) встигнути до теплохода не можна" - "Я розумію: встигнути до теплохода не можна"; "Якщо (умова) скажеш слово, то додадуть десять" - "Скажеш слово - додадуть десять"; Коли (час) зяблики ліс ожив» - «Зяблики прилетіли – ліс ожив»; «Дрова вийшли, тож (слідство) топити нема чим

Джерела:

• Російська мова. 9 клас. Підручник для загальноосвітніх установ
• Засоби вираження синтаксичних відносинміж частинами складної пропозиції у 2019