Навчання грамоти лист поурочні розробки.
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
Транскрипт
1 О. Є. ЖИРЕНКО Л. А. ОБУХОВА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З НАВЧАННЯ ГРАМОТИ ЧИТАННЯ І ЛИСТ НОВЕ ВИДАВАННЯ 1 клас МОСКВА «ВАКО» 2012
2 УДК: ББК 81.2Рус-922 Ж73 Під спільною редакцієюлікаря педагогічних наукЛ.А. Обуховий Ж73 Жиренко О.Є., Обухова Л.А. Поурочні розробки з навчання грамоти: читання та письмо: 1 клас. 5-те вид., перероб. та дод. М: ВАКО, с. (В допомогу шкільному вчителю). ISBN Посібник містить докладні поурочні розробкиз навчання грамоти: читання та письма. Нове видання написано відповідно до вимог Федерального державного освітнього стандарту початкового загальної освіти. Призначено вчителям, які працюють з навчально-методичним комплектомВ.Г. Горецького та ін. (Підручник «Абетка» та ін; М.: Просвітництво). Може використовуватися вчителями, які працюють з іншими УМК. Адресовано також студентам педагогічних вузівта коледжів. УДК: ББК 81.2Рус-922 ISBN ТОВ «ВАКО», 2012
3 Від авторів Пропонований посібник призначений для навчання учнів 1 класу початкової школичитання та письма за навчальним комплектом (М.: Просвітництво), що включає підручник «Абетка» (автори: В.Г. Горецький, В.А. Кірюшкін, Л.А. Виноградська, М.В. Бойкіна) та Прописи (В. Г. Горецький, Н. А. Федосова). Дане видання нове, воно написане відповідно до вимог Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти. Містить матеріали для ефективного проведенняуроків навчання грамоти та інтегрований розділ «Уроки письма», що дозволяє здійснити закріплення навичок письма. У посібнику представлена методика навчання учнів універсальним навчальним діям(УУД), особистісно орієнтованого навчання. Містяться завдання на розвиток варіативної діяльності учнів та формування у них ціннісного ставлення до самостійної навчальної діяльності, що повністю відповідає вимогам нового Федерального стандарту. На початку кожного конспекту позначено завдання, які вчителю необхідно вирішувати на уроці, а також уміння, якими учні повинні опанувати, та пропедевтика (тут: попередні знання, відомості про щось). У період навчання грамоті ведеться робота з розвитку фонематичного слуху дітей, навчання початкового читання та письма, розширення та уточнення уявлень про навколишню дійсність, збагачення їх словника та розвиток мови. У навчанні грамоті виділяються три періоди: добукварний (підготовчий), букварний та післябукварний. Навчання сла-
4 ДОБУКВАРНИЙ ПЕРІОД Урок 1. Мова усна та письмова Завдання: формувати в учнів поняття «мова письмова та усна», «звук», «знак питання»; розвивати увагу, монологічне мовлення, фонематичний слух, навички самостійної навчальної діяльності; ознайомити з підручником «Абетка», посібником Пропису; прищеплювати інтерес до предметів, що вивчаються, читання та письма. Навчання УУД: знайомство з підручником, його елементами та змістом (обкладинка, титульна сторінка, умовні позначеннязнаки-помічники); вміння оцінювати діяльність однокласників. Пропедевтика: поняття "вгорі", "внизу", "посередині", "під", "над", "за", "вище", "нижче", "поряд". Хід уроку I. Включення у навчальну діяльністьВідгадайте загадку і скажіть, як називається будівля, в якій ми знаходимося. Це незвичайний будинок, Не живуть у тому будинку. Хто до нього увійде, Ума придбає. (Школа.) Як називається кімната, де ми починаємо наш урок? (Класна кімната.) Як називають всіх хлопчиків і дівчаток, які перебувають на уроці в цій класній кімнаті? (Клас учнів.) У якому місті (селі) знаходиться наша школа? Як називається країна, де ми живемо? Як люди називають свою країну країну, де народилися та живуть? (Батьківщина, Вітчизна.)
5 Урок 1. Мова усна та письмова 9 Батьківщина де ти народився і ріс, Батьківщина це сережки беріз, Запах трави на лузі та річка, Небо безмежне та хмари. Батьківщину треба берегти і любити, Бережно предків заповіти зберігати, Пам'ятати про тих, хто без страху в бою Життя віддавав за Вітчизну свою. Батьківщина там, де твій батько і мати. Батьківщину нам не дано обирати. Батьківщина це рідна країна. Батьківщина у житті буває одна! Ви навчатиметеся і багато цікавого дізнаєтесь про нашу Батьківщину на заняттях у школі. Як називаються шкільні заняття? (Уроки.) ІІ. Актуалізація знань Якщо вам подобається щось, яким словом ви висловлюєте захоплення? (Чудово, чудово, чудово і т. п.) Як вам здається, чи будете ви застосовувати ці слова, оцінюючи наші уроки? У вас на столі лежить книжка. Які кольори вибрав художник для оформлення обкладинки? Що вам нагадують ці кольори? (Сонечко і траву, сад, пісок тощо) Який настрій у вас з'являється? Хто з вас знає, що за знаки на обкладинці? (Це букви). Хто може назвати ці букви? Хто може прочитати слово, складене з цих літер? (Азбука.) Хто знає, що таке абетка? Чому ви вчитиметеся за цією книгою? (Далі вчитель пояснює: щоб добре говорити і читати, потрібно вміти правильно дихати та правильно вимовляти звуки.) III. Розвиток мовного апарату(Тут і далі: опис вправ у Додатку.) 1. Дихальна гімнастикаВправа «Дує вітер». 2. Артикуляційна розминкаВправа "Губи". 3. Робота над дикцією Скороговорка: У їжака їжака, у вужака вжата.
6 10 Добукварний період (Учитель промовляє скоромовку повільно, чітко вимовляючи кожен звук. Показує ілюстрацію, що передає зміст скоромовки. Відпрацьовує з дітьми вимову скоромовки. Добивається осмислення і запам'ятовування ними тексту.) IV. Робота на тему уроку 1. Поняття « усна мова» та « письмова мова» Ми живемо у світі звуків та знаків. Як ви це знаєте? Знаки ми бачимо. Чи можемо ми бачити звуки? Як ми їх сприймаємо? Існують поняття «усна мова» та «письмова мова». Якщо, наприклад, одна людина напише листа іншій людині, то яка це буде мова? Все, що ми говоримо, це. Мова називається усною, тому що ми користуємося ротом (вустами), вимовляємо все за допомогою голосового апаратуколи добре видно роботу губ. Усною промовою ми користуємося, коли розповідаємо, слухаємо, питаємо. Усне мовлення ми чуємо і вимовляємо. Місяць небом гуляв, Зірки яскраві вважав. Він Медведицю побачив І за хмаринку втік. О. Жиренко (Учитель читає вірш, діти його повторюють кілька разів хором до повного запам'ятовування.) Про яку Медведицю йде мовау вірші? (Про сузір'я Велика Ведмедиця.) Назви яких зірок ви ще знаєте? Те, що ми з вами зараз говорили, це усна мова. Але є мова, що міститься в книгах, газетах, написана, позначена літерами. Ми її читаємо. Це письмове мовлення. Навички писемного мовлення ми опановуємо в процесі навчання письма. Як ви вважаєте, з чого ми почнемо навчання листа? Подивіться уважно на обкладинку Прописів та скажіть, що на ній зображено? (Відповідь. Назва зошита Пропису, цифра 1, яка позначає 1 клас, і вказівка, що це частина 1.) Відкрийте сторінку Прописів, на якій внизу зображено таку цифру. (Вчитель пише цифру 3 на дошці.) Ви бачите всі 33 літери російського алфавіту. Як вони написані? (Красиво, акуратно, чітко.) Обведіть зеленим олівцем ті літери, які ви знаєте.
7 Урок 1. Мова усне та письмове 11 Ті літери, написання яких вам подобається найбільше, обведіть синім олівцем. Так само красиво і ви писатимете до того часу, коли ми повністю вивчимо «Азбуку». Ви бажаєте навчитися писати? Відгадайте загадки. 1. Людини сіли в ряд, Про все нам кажуть. (Літера.) 2. Не схожий на чоловічка, Але має він серце. І роботі цілий рікВін серце віддає. (Олівець.) 3. Білий зайчик стрибає Чорним полем. (Крейда та дошка.) 2. Як сидіти за партою Переверніть сторінку Прописів. Чим зайнятий хлопчик? Що робить дівчинка? Як вони сидять за партою? (Діти засвоюють правила посадки, поводження з ручкою, олівцем. На дошці висить плакат «Правильно сиди при листі».) А тепер подивіться на плакат, який усі чотири роки вашого навчання у початковій школі нагадуватиме вам, як треба сидіти за партою для того , щоб зберегти здоров'я (поставу та зір). Чому це важливо? Поясніть. 3. Предмети для письма (Вчитель звертає увагу дітей на те, що хлопчика на картинці в Прописах оточують приладдя для письма, якими користувалися за старих часів, а навколо дівчинки розміщено письмове приладдя, засоби для письма останніх десятиліть.) Що зображено над головою хлопчика? А перед ним? У нижній частині сторінки? Що зображено праворуч від хлопчика? Що знаходиться ліворуч від дівчинки? А праворуч? Що знаходиться внизу сторінки? А тепер порівняйте: що ви бачите у правій частині сторінки, на якій зображено дівчинку? Що розташоване стосовно вас у лівій частині сторінки? (Діти роблять висновок: те, що у дівчинки знаходиться ліворуч, по відношенню до них буде праворуч, і навпаки.) Ще двадцять років тому всі документи друкували на друкарській машинці, а тепер набирають тексти на комп'ютері. Хто з вас користується комп'ютером? Що ви вмієте за його допомогою робити? Які операції комп'ютер може виконувати?
8 12 Добукварний період Переверніть сторінку. Допомагатиме вам у роботі веселий Олівець. Він показує, де потрібно писати елементи літер чи обводити малюнки. Що зображено на с. 6? Обведіть кульковою ручкоюконтури малюнків. Заштрихуйте їх кольоровими олівцями. Перегляньте Прописи у своїх сусідів. Зверніть увагу: завдання було одне, а забарвлення штрихування у вас різне. Чому так вийшло? (Діти пояснюють, що вибрали улюблений колір, а він у всіх різний.) Виконаємо лист овалів та напівовалів, паличок із нахилом. (Вчитель знайомить дітей з поняттями «широкий рядок» та «вузький рядок». Також пояснює: щоб писати було зручніше, потрібно зошит тримати з нахилом, сидіти прямо.) 4. Знайомство з підручником (Вчитель показує дітям підручник «Азбука», називає його авторов.) Перші букви давньоруського алфавіту називалися «аз» і «буки». Яке це слово вам нагадує? (Абетка.) давні часинародилося прислів'я «Спершу я і буки, а там і науки». Як ви її поясните? Відкрийте підручник на с. 3. Розгляньте ілюстрацію та складіть по ній розповідь. (Учні виконують завдання. Вчителю слід звернути увагу дітей те що, що ілюстрація нагадує вікно, у яке дивляться вони, учні. Перед ними відкривається світ нового, незвіданого, світлого і прекрасного.) Що зображено у центрі малюнка? (Ліс та пагорби, над якими пливуть хмари.) Що зображено у верхньому лівому кутку? (Зростаючий місяць, до якого летить космічна ракета.) Хто з вас знає, як звали першого космонавта нашої країни? Він був першою людиною у світі, яка полетіла в космос. (Юрій Гагарін.) Що зображено у верхньому правому кутку сторінки? (Сонечко.) Що зображено в нижньому лівому кутку? у нижньому правому кутку? Що зображено на задньому плані над вертольотом? (Церква.) Що зображено внизу, на передньому плані? Кого російський народ зустрічає короваєм хліба та сільничкою на рушнику? Як ви вважаєте, що на малюнку казкове, а що реальне? (Відповідь. Казковий місяць і сонце посміхаються, мають
9 Урок 1. Мова усна та письмова 13 очі, ніс та рот. Реальний ліс, річка, ракета, вертоліт, храм, гриби, рослини, птиці, коровай на рушник, снопи пшениці.) Які почуття викликає ця ілюстрація? (Радість, щастя, здивування.) Заплющте очі і постарайтеся уявити ліс, річку, в якій ви купалися з батьками, небо над головою, галявину, посипану квітами, сільську церкву, джерело з водою Який настрій у вас викликали ці спогади? Навчившись читати, ви зможете дізнатися про все, що вас цікавить, розгадати багато таємниць навколишнього світу. Як називається все те, що ми вимовляли? (Усна мова.) Коли ми користуємося усною мовою? V. Фізкультхвилинка VI. Продовження роботи на тему уроку 1. Творча роботаСкладіть розповідь про те, яким ви запам'ятали свій перший шкільне свято 1 вересня. (Діти складають розповідь.) 2. Світ звуків та знаків Як плаче дитина? Як він дивується? Як стукає дятел? Як гавкає собака? Які звуки видають джміль та комар? (Учні відтворюють звуки.) Чи бачили ви вимовлені звуки? (Учитель виставляє алфавіт з картинками кожної букви.) Звуки ми чуємо і вимовляємо. Щоб звуки стали видимими, для їхнього позначення придумали літери. Що зараз перед вами? (Алфавіт.) Як ви думаєте, букви людині потрібні для передачі усного чи письмового мовлення? (Письмовий.) Написання кожної літери складається з кількох елементів. Перш ніж навчатись писати літери, ми навчимося писати елементи літер. Відкрийте Прописи на с. 6. Напишіть за зразком елементи букв у вузьких рядках під малюнками. VII. Підведення підсумків уроку Допоможіть мені закінчити фразу. Все, що ми говоримо, це (мова). Мова буває (усній та письмовій). Літеру ми можемо побачити, але ми не можемо бачити (звук). На листі звук позначається (літерою).
10 14 Добукварний період Чи сподобався вам урок? Що вам запам'яталося найбільше? Зробити вашу промову правильною та багатою вам допоможуть книги. Насамперед треба дружити з цими книгами, які у нас на виставці. Що це за книжки? (Словники.) (Бажано на цьому уроці подарувати кожній дитині книгу; книги заздалегідь купить батьківський комітет. Виховання любові до книги починається з перших уроків.) Уроки 2, 3. Пропозиція Завдання: познайомити учнів із поняттям «пропозиція»; розвивати зв'язне мовлення, вміння складати речення з двох і більше слів, швидко і точно знаходити слова для позначення навколишніх предметів та класифікувати слова, що позначають назви шкільних предметів; формувати уявлення про усне народну творчість. Навчання УУД: вміння виділяти з усного мовлення речення, називати основу речення, поширювати та спрощувати речення; виконувати послідовно завдання вчителя, слухати та чути інших, розрізняти форми усної відповіді (відповідь повна та коротка); контролювати себе. Пропедевтика: поняття «класифікація з загальною ознакою; модель пропозиції; Основні члени пропозиції. Хід уроку 2 I. Включення до навчальної діяльності Відгадайте загадку Алли Кочергіної. Про кого у ній йдеться? Малюкам друга мама, Знань дасть вона чимало, Навчить всіх трудитися, Вчитися не лінуватися, І рахувати, і писати, І ліпити, і малювати. (Учителька.) На який урок ви зараз прийшли? (Урок навчання грамоті та письму.) Кому подобається піднімати руку та відповідати на запитання? ІІ. Актуалізація знань Як називається мова, якщо вона записана? (Письмова мова.) Як називається мова, якщо вона не записана? (Усна мова.) Навіщо служить мова? (Відповідь. Для спілкування, передачі інформації, вираження думок та почуттів.)
О. І. ДМИТРІЄВА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ До підручника В.П. Канакіної, В.Г. Горецького (М.: Просвітництво) НОВЕ ВИДАННЯ 1 клас МОСКВА «ВАКО» 2011 УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус Д53 Д53 Дмитрієва
УРОК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ 1 клас «Школа Росії» Тема: Лист малі літерил. Освітні завданняуроку: вчити писати малу літеру л окремо й у поєднанні з іншими літерами, відпрацювати нижнє, середнє
«ЗВУК І БУКВА» Вчитель-логопед І.А.Павличева Як уникнути помилок при навчанні читання (поради батькам) Ваша дитина вже зовсім доросла і незабаром у її та вашому житті відбудеться важлива подія: ваш малюк
Муніципальна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 8 смт Олексіївка г.о. Кінель Розробка інтегрованого уроку з навчання грамоти та письма для 1 класу Тема уроку: «Літера
Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 35» м. Тамбова Інтегрований урок з літературного читання Тема: «Літера Я на початку слова і після голосних». вчитель
Навчальний предмет: Російська мова (лист) Клас: 1 Тип уроку: вивчення нового матеріалу Тривалість уроку 35 хвилин Учитель: Низовцева Л.М. Технологічна картауроку російської мови (лист) у 1 класі
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа « Середня школа 14» Урок навчання письма Літери Ц, ц, що позначають твердий приголосний звук [ц]. Закріплення Виконала: Зініна Жанна Олександрівна, вчитель
Державна бюджетна загальноосвітня установа гімназія 426 Петродворцового району Санкт-Петербурга Технологічна карта уроку Навчання грамоти за «Прописами» В. А. Ілюхіна 1 клас. УМК «Планета
I СЕМЕСТР Добукварний період Тема. Мета: Обладнання: УРОК 1 Скоро до школи. Буквар перша навчальна книга. Ознайомлення зі словом, пропозицією ознайомити першокласників із букварем першим підручником кожного
ВІДПОВІДАЄ ФГОС КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ДЛЯ КОМПЛЕКТУ «ШКОЛА РОСІЇ» Видання третє, перероблене 1 4 класи МОСКВА «ВАКО» 2014 УДК 371.217.17. ічне
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ для комплекту «Школа Росії» Навчання грамоти Українська мова Математика Літературне читання Навколишній світ Образотворче мистецтво 1 4 класи МОСКВА «ВАКО»
Конспект уроку з предмету «навколишній світ» в 1 класі Тема уроку: Що це за листя? Мета уроку: познайомити з різноманітністю дерев, навчити розпізнавати дерева за їхнім листям. Заплановані предметні
Конспект уроку на тему: «ЛИСТ РЯДКОВОЇ БУКВИ Б» Підготувала вчитель початкових класівМБОУ ЗОШ 49 Г. Білгорода Леонова Олена Іванівна Тема уроку: Лист малої літери б. Цілі уроку: Створити умови
«Узгоджено» Голова МО початкової школи / Р.А.Кукурузян/ Протокол 1 від «2» вересня 2013 р. «Узгоджено» Заступник директора з УВР /Є.В.Альцева/ «2» вересня 2013 р. «Затверджено» в. о. директора
Предмет: Математика Клас: 1 клас. УМК: "Школа Росії". Вчитель: Дорохіна О.М. Тема: «Складання задач із малюнка». Тип уроку: відкриття нового знання. Цілі уроку: через порівняння та спостереження познайомити
Горецький В.Г., Федосова Н.А., Пропис 1,2,3,4 до «Російської абетки»... великі літерию, Ю. Лист малої літери ю після приголосних. 3. 98828264494 Горецький. В. Г. Пропис 1,2, 3,4 до «Абетки».
Державний освітній заклад Педагогічний коледж 6 Конспект пробного урокуз російської мови на тему: «Голосні та приголосні звуки» у 2 «А» класі школи 1248 студентки 55 групи Мамай Анастасії
Клас: 2 клас Навчальна тема: Слово та його лексичне значення. Вчитель: Галак Оксана Олександрівна Дата проведення: 30.09.2015 року Тип уроку Дидактична метаЗаплановані результати Технологічна карта
Конспект уроку листа у 1 класі. Тема уроку: Лист малої літери Ф. Завдання уроку: сформувати в дітей віком чіткий зоровий образ будови літери Ф; навчити писати букву за руховими елементами; відпрацювати
математика. Клас: 1 Упорядник: Кононова Т.В. Тема: Рахунок предметів. Порядкові числівники "Перший, другий, третій". Цілі Вид уроку Познайомити з навчальним предметом, Комплектом «Математика»; виявити
УРОК НАВЧАННЯ ГРАМОТІ ТА ЛИСТУ 1 клас Програма «Школа Росії» Вчитель: Гуцева Жанна Миколаївна УРОК НАВЧАННЯ ГРАМОТІ ТА ЛИСТУ В 1 КЛАСІ (за програмою «Школа Росії»). (слайд 1) ТЕМА: Звуки [б], [б],
Є. А. ЖИЖИНА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З ГЕОГРАФІЇ до УМК І.І. Барінової та ін. (М.: Дрофа) 5 клас МОСКВА «ВАКО» 2016 УДК 372.8 ББК 74.26 Ж66 Ж66 Жіжина Є.А. Поурочні розробки з географії. 5 клас. М.:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ Тема: Знайомство з літерою Л, л літературне читання (навчання грамоті) Клас: 1 Підручник: Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарків. Абетка Мета уроку: створити умови для формування нових
1 Відкритий урокз російської на тему: «Слова антоніми» Виконала: вчитель початкових класів Гончарова Л.А. Білгород 2013 2 Урок російської мови Тема: «Слова - антоніми» Завдання: Освітні:
Тема уроку: Е. Пермяк «Пічугін міст». Мета уроку: Ознайомити учнів із новим розділом, із творчістю письменника; домогтися розуміння оповідання, відпрацювати навички виразного читання; сформувати навичку
Вчитель Тищенкова О.В. Конспект уроку навчання грамоти у I класі Тема: Заголовна літера Ш. Вправи у читанні та написанні великої літериу словах, що позначають власні імена. Навчальні завдання: формуємо
Крайова державна казенна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостямиздоров'я «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня
Конспект з навчання грамоти. Тема. Мова. Мова усна та письмова. Пропозиція, запрошення, речення. Програмний зміст. Ознайомити з поняттями «усна мова» та «письмова мова», «пропозиція». Зміст заняття. 1.
Технологічна карта уроку з навчання грамоти та письма на тему: «Лист малої літери ч, поєднань ча-чу» в рамках ФГОС Клас: 1 клас УМК "Школа Росії" Предмет: навчання грамоти та письма Тема уроку:
О. І. ДМИТРІЄВА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ДО УМК В.П. Канакіної, В.Г. Горецького ("Школа Росії") 3 клас МОСКВА "ВАКО" 2013 УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус Д53 Д53 Дмитрієва О.І. Поурочні
Т. Н. СИТНІКОВА І. Ф. ЯЦЕНКО ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З МАТЕМАТИКИ ДО УМК М.І. Моро та ін. (М.: Просвітництво) НОВЕ ВИДАННЯ 1 клас МОСКВА «ВАКО» 2011 УДК 372.851 ББК 74.262.21 С41 С41 Сітнікова Т.М., Яценко
Конспект уроку Урок навчання грамоті (Урок-подорож) УМК «Початкова школа 21 століття» Тема уроку: Знайомство з літерою «Йо» Розроблено: вчителем початкових класів Сухорукової Н.Р. УМК «Початкова школа
Муніципальний дошкільний навчальний заклад ЦРР - дитячий садок«Колосок» Заняття з навчання грамоті в логопедичній підготовчій групі. (у рамках методичного тижняза планом наступності
Конспект заняття з підготовки до читання та письма дітей старшого дошкільного вікупо УМК «Гармонія» «Сходи дитинства» Тема: «Литера М м. Звуки [М], [М"] Мета: познайомити дітей з літерою М м Завдання:
2 0 1 5-2 0 1 6 уч. р о д Підготування і п р о в е л а : Ширинова Е. Н. Уч і т ь н а ч о л ь н их класів МК ОУ ЗОШ 9 р. К и з л я р а Тема: Комбінований урок читання та письма.
Урок 1. Добукварний період. Ознайомлення з підручником. Мова, слово та пропозиція. Схема речення. Підручники з російської мови, читання та розвитку мови, робочі зошити Зошит у клітку з навчання грамоті
МУНІЦИПАЛЬНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 31 Урок навчання грамоті 1 клас Тема: «Звук [У]. Літера У.» Склала: Мелющенкова Анастасія Едуардівна, вчитель початкових
І. Н. Верещагіна Т. А. Притикіна ПІДРУЧНИК англійської мовидля 2 класу Москва 2017 УДК 373.3:811.111 ББК 74.268.1Англ В31 Оформлення та ілюстрації О. Поповича В31 Верещагіна, Ірина Миколаївна. Англійська
Російська мова 1 клас. Згідні дзвінкі та глухі Тема уроку: Згодні дзвінкі та глухі. Тип уроку: Комбінований урок. Урок закріплення та відпрацювання засвоєної навички (голосні та приголосні) та ознайомлення
1 клас НАВЧАННЯ ГРАМОТІ. ЧИТАННЯ Технологічна карта 1 Тема «Світ спілкування» Тема Мета теми Основний зміст теми, терміни та поняття Світ спілкування (10 годин) Ознайомити учнів із правилами позитивного
Т. Н. СИТНІКОВА І. Ф. ЯЦЕНКО ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З МАТЕМАТИКИ ДО УМК М.І. Моро та ін. (М.: Просвітництво) НОВЕ ВИДАННЯ 3 клас МОСКВА «ВАКО» 2013 УДК 372.851 ББК 74.262.21 С41 С41 Сітнікова Т.М., Яценко
Муніципальна освітня установа Ніколо-Горська основна загальноосвітня школа Конспект уроку з математики Тема: Числа 6, 7. Написання цифри 6. 1 клас «Школа Росії» Вчитель початкових класів
Конспект уроку навчання грамоти (літературне читання) у 1 Б класі Вчитель: Турсунова О.А. УМК "Планета знань" Тема: Звук [о]. Літери О, о. Місце і роль уроку в темі, що вивчається: перший урок по темі. Тип
Урок навчання грамоті в 1 класі (за програмою «Школа Росії») ТЕМА: Згодна буква Б. МЕТА: створити умови для ознайомлення з новими приголосними [б], [б] та буквами Б, б. Завдання: Предметні: - сприяти
Конспект уроку з навчання грамоти (лист) 1. ПІБ (повністю) Тімакова Тетяна Сергіївна 2. Місце роботи ГБОУ школа-інтернат 8 Пушкінського району м. Санкт-Петербурга 3. Посада Вчитель початкових класів
Конспект уроку російської мови на тему: «Мова і мова. Усна та письмова мова. Російська мова рідна моваросійського народу» 1 клас, УМК «Планета знань» Підготувала Алфьорова О.В. Тема: Мова та мова. Усна
Муніципальний загальноосвітній заклад Панінська початкова загальноосвітня школа Фурманівського району Урок російської мови у 2 класі на тему: «Імена власні та номінальні» вчитель початкових
Тема: Ціль: Текст. Загальна концепція. організувати діяльність учнів щодо формування загального поняттяпро текст на основі усвідомлення його основних ознак; формувати вміння розрізняти текст та окремі речення;
Пояснювальна записка Робоча програмаз російської мови складено на основі авторської навчальної програми«Програми спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду підготовчий,
1-Я ТИЖДЕНЬ (ЛИСТ) Урок 1. Знайомство з зошитом «Мій алфавіт» (с. 3 5) Хід уроку 1. Створення мотивації для освоєння письмового шрифту. Розгляд письмових буквалфавіту (с. 3). Діалог, обмін думками.
МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 31 Урок читання 1 клас Тема: «Голосна буква У.» Склала: Мелющенкова А. Е., вчитель початкових класів Уссурійськ 2013 Тема:
Урок 1. Тема. Ціль: Обладнання: Україна багатонаціональна держава. поглибити знання учнів про Україну; виховувати повагу до культури та традицій народів, що населяють Україну. плакат «Сиди
Конспект заняття гуртка «Грамотій-ка» ( старша група) 2014 р. Цілі заняття: Повторити та закріпити знання про звуки та літери. Продовжувати вчити розрізняти голосні та приголосні звуки, літери. Закріплювати вміння
Закірова Регіна Костянтинівна, вчитель початкових класів Тема уроку: Твір по картині Ф. П. Решетнікова «Знову двійка». Цілі уроку: Освітні: Формувати навички написання твору, формування
Відкритий урок на тему «Звуки [д], [д], буква Д». Тема: Згідні звуки [д], [д], буква Д. Мета: знайомство з приголосними звуками [д], [д], буквою д. Завдання: - формувати вміння виділяти звук у слові, позначати
Державна бюджетна загальноосвітня установа школа 657 Приморського району Санкт-Петербурга КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З ЛОГОПЕДІЇ ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ З-Ж 2 «Б» клас Ключникова Анасатсія Анатоліївна вчитель
Урок російської мови у 3 класі. (УМК «Початкова школа ХХI століття») Тема: «Вчимося позначати звуки після звуку ц. Цілі уроку: Навчальні: спостереження за способами позначення звуку [и] після [ц] у різних
Урок читання та розвитку мови 3 клас, IV чт., 165 Вчитель: Сенькіна М. В. (комбінований урок) Тема: Е. Перм'як «Удачливий рибалка». Мета: 1. Продовжити формування правильного читання на основі роботи
АННОТАЦІЯ ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 1 КЛАС
Програма з літературного читання розроблена з урахуванням Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, планованих результатів початкової загальної освіти, програми «Літературне читання» - автори Климанова Л.Ф., Голованова М.В. , Горецький В.Г. Літературне читання у двох частинах: 1 клас.
Літературне читання - один із основних предметів у навчанні молодших школярів. Він формує загальнонавчальну навичку читання та вміння працювати з текстом, пробуджує інтерес до читання художньої літератури та сприяє загальному розвитку дитини, її духовно-моральному та естетичному вихованню.
Відповідно до базисному навчальному (освітньому) плану освітніх установ РФ лише вивчення предмета «Літературне читання у початковій школі виділяється в 1 класі 132 год (4 год на тиждень, 33 навчальні тижні).
Вивчення літературного читання в 1 класі починається вступним інтегрованим курсом "Навчання грамоті".Його тривалість приблизно 23 навчальні тижні, по 9 год на тиждень(Об'єднуються години навчального плану з російської мови та літературного читання).
Після курсу «Навчання грамоти» продовжується вивчення предмета "Літературне читання".На нього відводиться в 1 класі 36 год (4 год на тиждень, 9 навчальних тижнів).
1. Абетка. 1 клас. Учеб.для загальноосвіт. установ із дод. на електрон. носії. В 2 ч. / В. Г. Горецький, В. А. Кірюшкін, Л. А. Виноградська, М. В. Бойкіна / - М.: Просвітництво, 2012.
2. Жиренко О. Є., Обухова Л. А. Поурочні розробки з навчання грамоти: читання та лист: 1 клас. - М.: ВАКО, 2012.
3. Воліна В. В. Свято букваря. - М.: АСТ-ПРЕС, 1996.
4. Бойкіна М. В., Виноградська Л. А. Літературне читання: Робочий зошит: 1 клас. - М: Просвітництво, 2012
5. Кліманова Л.Ф., Бойкіна М.В. Робочі програми. 1-4 класи. - М: Просвітництво, 2012
6. Кліманова Л. Ф., Горецький В. Г., Голованова М. В. та ін. Літературне читання: Підручник: 1 клас: О 2 год.
7. Кліманова Л.Ф. Уроки літературного читання: Методичний посібникдо підручника "Рідна мова: 1клас". - М: Просвітництво, 2012
АННОТАЦІЯ РОСІЙСЬКА МОВА 1 КЛАС
Програма з російської мови розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, запланованих результатів початкової загальної освіти та авторської програми Канакіна В. П., Горецький В. Г., М.В. Бойкіна. Російська мова: робочі програми. 1-4 класи.
Предмет «Російська мова» грає важливу рольу реалізації основних цільових установок початкової освіти: становлення основ громадянської ідентичності та світогляду; формуванні основ уміння вчитися та здатності до організації своєї діяльності; духовно-моральному розвитку та вихованні молодших школярів.
Місце курсу у навчальному плані.
У 1 класі - 165 год(5 год на тиждень, 33 навчальні тижні): з них 115 год(23 навчальні тижні) відводиться урокам навчання письма, 50 год(10 навчальних тижнів) – урокам російської мови.
Навчально-методичне забезпечення програми
Канакіна В.П., Горецький В.Г. Російська мова: Підручник: 1 клас - М. Просвітництво. 2012
Канакіна В.П., Російська мова: Робочий зошит: 1 клас-М. Просвітництво. 2012
Електронний додаток до підручника В.П. Канакіної, В.Г. Горецького. 1 клас-М. Просвітництво. 2012
Канакіна Ст П., Горецький Ст Р., М.В. Бойкіна Російська мова: робочі програми. 1-4 класи – М. Просвітництво. 2012
Горецький Ст Р, Федосова Н.А.. Прописи. 1 клас. Допомога для учнів загальноосвітніх установ. - М.: Просвітництво, 2012
АННОТАЦІЯ МАТЕМАТИКА 1 КЛАС
Програма з математики розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, запланованих результатів початкової загальної освіти, на основі авторської програми М.І.Моро, М.А.Бантової, Г.В. . Бельтюкової, С.І.Волкової, С.В.Степанової «Математика».
На вивчення математики у 1 класі початкової школи відводиться по 4 години на тиждень. Курс розрахований на 132 год (33 навчальні тижні).
1.Моро М. І. Математика. 1 клас. Навч. для загальноосвіт. установ. О 2 год. / М. І. Моро, С. І. Волкова, С. В. Степанова. - М.: Просвітництво, 2012.
2. Моро М. І., Волкова С. І. Математика. Робочий зошит. 1 клас. посібник для учнів загальноосвітніх установ. У двох частинах. Видавництво "Освіта", 2012.
3. Сітнікова Т. Н., Яценко І. Ф. Поурочні розробки з математики: 1 клас. М: ВАКО, 2012.
4. Орієнтовна основна освітня програма освітнього закладу. Початкова школа/- М.: Просвітництво, 2010.
5. Волкова С. І. Перевірочні роботи до підручника «Математика: 1 клас» – 64 с.
6. Електронний додаток до підручника М. І. Моро. 1 клас.
АННОТАЦІЯ НАВКОЛИШНИЙ СВІТ 1 КЛАС
Програма розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, запланованих результатів початкової загальної освіти та авторської програми навчального курсу «Навколишній світ» Плешаков А.А.Навколишній світ: Робочі програми:1- 4класи-М. Освіта, 2011.
На вивчення курсу «Навколишній світ» у кожному класі початкової школи відводиться 2год на тиждень. 1 клас – 66год (33 навчальні тижні).
Навчально-методичне забезпечення.
Плєшаков А.А. Навколишній світ: Робочі програми: 1-4 класи, М. Просвітництво. 2011
Плєшаков А.А. Навколишній світ: Підручник: 1 клас у 2-х частинах, М. Просвітництво. 2012
Плєшаков А.А. Навколишній світ: Робочий зошит: 1 клас, М. Просвітництво. 2012
Плешаков А.А.Навколишній світ Тести: 1 клас, М. Просвітництво. 2012
Плешаков А.А.Від землі до неба: Атлас-визначник для початкової школи, М. Просвітництво. 2009 р
Плєшаков А.А. Навколишній світ Методичний посібник: 1 клас, М. Просвітництво. 2012
Електронний додаток до підручника О.О. Плешакова, М. Просвітництво. 2012
АННОТАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЯ 1 КЛАС
Програма розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, запланованих результатів початкової загальної освіти та авторської програми навчального курсу «Технологія» Роговцева Н.І., Богданова Н.В., Фрейтаг І .П. Робочі програми: 1-4класи-М. Освіта, 2011.
На вивчення курсу "Технологія" у кожному класі початкової школи відводиться 1год на тиждень. 1 клас - 66ч (33 навчальні тижні), 2,3,4 класи-34 навчальні тижні.
1. Роговцева Н.І., Анащенкова С.В. Технологія: Робочі програми: 1-4 класи. - М.: Просвітництво, 2012.
Анотація образотворче мистецтво 1 клас
Робоча програма з образотворчого мистецтва для 1 класу розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, запланованих результатів початкової загальної освіти та авторської програми Неменський Б.М. та ін. Образотворче мистецтво: Робочі програми: 1-4 кл./Під. ред. Б. М. Неменського-М. Освіта, 2011 рік.
Відповідно до навчальним планомшколи на 2012-2013 навчальний рікробоча програма розрахована на 33 години на рік – 1 годину на тиждень.
Навчально-методичне забезпечення
1.Неменський Б. М., Неменська Л. А., Коротєєва Є. І. та ін. Образотворче мистецтво: Методичний посібник: 1-4 класи/Під. ред. Б. М. Неменського - М. Просвітництво, 2012.
Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітнього стандарту(Другого покоління) для початкової школи. У посібнику представлені докладні конспектиуроків з навчання грамоти до підручника В.Г. Горецького та ін. «Російська абетка», рекомендованому Міністерством освіти та науки Російської Федераціїі включеному до Федеральний списокуроків. Даний посібник пропонує новий сучасний погляднавчання грамоті.
Поурочні розробки з навчання грамоти. 1 клас. До підручника Горецького В.Г. та ін. «Абетка».
Враховуючи все наукові підходиВ.Г. Горецького, у поурочні розробки включені оригінальні методичні прийоми, живий та цікавий літературний матеріал. Дані розробки допоможуть вчителям досягти хороших результатіву навчанні молодших школярів правильному читаннюта гарного листа, забезпечать інтенсивне мовний розвитокпершокласників, поповнять словниковий запасдітей, навчать брати участь у діалозі та бесіді на уроці, з інтересом осягати та вирішувати навчальні завдання.
ЗМІСТ
Урок 1. 1 вересня – День знань. Вітаю, школа. Перший шкільний підручник«Абетка» 7
Урок 2. Усна та письмова мова. Пропозиція 10
Урок 3. Пропозиція. Слово 13
Урок 4. Пропозиція. Слово. Склад 17
Урок 5. Склад. Наголос. Ударні та ненаголошені склади 22
Урок 6. Слово. Пропозиція, запрошення, речення. Склад. Наголос
Урок 7. Звуки у навколишньому світі. Звуки у мові 28
Урок 8. Голосні та приголосні звуки 33
Урок 9. Освіта 40
Урок 10. Закріплення знань про звуки російської. Позначення звуків на письмі та при друкуванні 44
Урок 11. Голосний звук [а]. Літера Л, про 48
Урок 12. Звук [а]. Літера А, а. Закріплення 52
Урок 13. Звук [про]. Літера 0, про; 57
Урок 14. Звук [про]. Літера 0, о. Закріплення 63
Урок 15. Звук [і]. Літера І, і 66
Урок 16. Звук [і]. Літерами. Закріплення 72
Урок 17. Звук [и]. Літера ь/ 77
Урок 18. Звук [и]. Літера ы. Повторення 82
Урок 19. Звук [у]. ЛітераУ,у 86
Урок 20. Звук [у]. Літера У,у. Повторення пройденого 90
Урок 21. Звуки [н], [н']. Літера Н,н 93
Урок 22.3вуки [н] та [н']. Літера Н,н. Закріплення 98
Урок 23.3вуки [с], [с']. Літера С, з 101
Урок 24.3вукм [с], [с']. Літера С, с. Закріплення 105
Урок 25.3вуки [к], [к']. Літера К, до 109
Урок 2б.3вукі [к] та [к']. Літера К, к. Закріплення 115
Урок 27.3вуки [т], [т']. Літера Т,т 120
Урок 28.3 вуки [т], [f]. Літера 7″, т. закріплення 125
Урок 29. Закріплення пройденого матеріалу 133
Урок З0. Звуки [л], [л']. Літера Дл 139
Урок 31. Звуки [л], [л']. Літера Дл. Закріплення 146
Урок 32. Повторення та закріплення пройденого матеріалу 150
Урок ЗЗ. Звуки [р], [р']. Літера Р,р 155
Урок 34.3вуки [р], [р']. Літера Р,р. Закріплення 161
Урок 35.3вуки [в], [в']. Літера б, 166
Урок 36. Звуки [в], [в']. Літера б, в. Закріплення 172
Урок 37. Голосна буква Е, е 176
Урок З8.Літера е - показник м'якості приголосного звуку 181
Урок 39. Повторення та закріплення пройденого матеріалу 187
Урок 40. Звуки [п], [п']. Літера Я, л 192
Урок 41. Звуки. Літера/7,/7. Закріплення; ; .7. Й7
Урок 42-43. Звуки [м] та [м']. Літера М,м 204
Урок 44.3 закріплення пройденого матеріалу 211
Урок 45.3вуки [з], [з']. Літера3,з 216
Урок 46.3вуки [з], [з']. Літера 3,з. Закріплення 223
Урок 47. Екскурсія до шкільну бібліотеку 227
Урок 48. Свято дитячої книги 227
Урок 49.3вуки [б], [б']. Літера б, б 228
Урок 50. Звуки [б], [б']. Літера Б, б. Закріплення 234
Урок 51. Звуки [б], [б'] - [п], [п']. Повторення та узагальнення пройденого матеріалу 238
Урок 52. Звуки [д], [д']. Літера Д д 242
Урок 53. Парні приголосні звуки [д], [д'] та [т], [f]. Літери Д д і 7″, т 246
Урок 54. Літера Я,
Урок 55. Літера Я - показник м'якості приголосних звуків 258
Урок 56. Закріплення пройденого про літери я, тобто Читання текстів 262
Урок 57. Звуки [г], [г']. Літера Г,г 266
Урок 58. Парні приголосні звуки [г], [г'] та [к], [к']. Літери Г, г і К, к.. 271
Урок 59. Звук [ч']. Літера Ч,ч 276
Урок 60. Звук [ч']. Літера Ч, год, буквосполучення ча, чу. Закріплення…. 281
Урок 61. Літера ь - показник м'якості приголосних 284
Урок 62. Позначення м'якості приголосних на кінці та в середині слова літерою 288
Урок 63. М'який розділовий знак 293
Урок 64. Звук [ш]. Літера Ш, ш 298
Урок 65. Звук [ш]. Літера Ш, ш. Закріплення 303
Урок 66. Звук [ж]. Літера Ж, ж 307
Урок 67. Звук [ж]. Літера Ж, ж. Закріплення 310
Урок 68. Літера £, е, що означає два звуки [й'о] 314
Урок 69. Літера є показник м'якості приголосного звуку. Читання слів з буквою е, яка стоїть після м'якого розділового знака і позначає два звуки [й'о] 318
Урок 70. Звук [і']. Літера Й, й 323
Урок 71. Звук [й']. Літера Й, й. Закріплення 328
Урок 72. Звуки [х], [х']. Літера Х,х 332
Урок 73. Звуки [х] [х']. Літера Х,х. Закріплення 337
Урок 74. Літера ю – показник м'якості приголосного звуку. Літера /о, що стоїть після голосної літери і позначає два звуки [й'у] 342
Урок 75. Літера ю. Читання слів з м'яким розділовим знаком і буквою ю 347
Урок 76. Звук [ц]. Літера Ц, ц 352
Урок 77. Звук [ц]. Літера Ц, ц. Закріплення 357
Урок 78, БукваЕ,е. Голосний звук [е] 362
Урок 79. Голосний звук [е]. Літера Яз. Закріплення 368
Урок 80. Звук [щ]. Літера Щ,щ 371
Урок 81. Звук [щ]. Літера Щ, щ. Закріплення 376
Урок 82. Звуки [ф], [ф']. Літера Ф, ф 381
Урок 83. Звуки [ф], [ф']. Літера Ф,ф. Закріплення 387
Урок 84. М'який розділовий знак 391
Урок 85. Роздільний твердий знак 397
Урок 86. Алфавіт 402
Урок 87. Алфавіт. Звуки та літери 409
Урок 88. Наша Батьківщина 415
Урок 89. «Первовчителі словенські» 420
Урок 90. Перший буквар 423
Урок 91. А.С. Пушкін та його казки 425
Урок 92. Л.М. Толстой. Оповідання 431
Урок 93. Великий педагог та письменник К.Д. Ушинський 436
Урок 94. К.І. Чуковський та його твори «Телефон» та «Плутанина» 440
Урок 95. В.В. Біанки та його творчість 445
Урок 96. С.Я. Маршак та його творчість 451
Урок 97. М.М. Пришвін та його твори 456
Урок 98. АЛ. Барто та її вірші 461
Урок 99. СВ. Михалков та його твори 466
Урок 100. В.А. Осєєва та її твори для дитячого читання 471
Урок 101. Б.В. Заходер та його твори для дітей 474
Поурочні розробки з навчання грамоти. 1 клас.
Поурочні розробки з навчання грамоти. 1 клас. До підручника Горецького В.Г. та ін. "Абетка". Ігнатьєва Т.В.
2-ге вид., перераб. та дод. - К.: 2012 . – 480 с.
Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітньому стандарту (другого покоління) для початкової школи. У посібнику представлені докладні конспекти уроків навчання грамоті до підручника В.Г. Горецького та ін. «Російська абетка», рекомендованого Міністерством освіти і науки Російської Федерації та включеного до Федерального переліку уроків. Даний посібник пропонує новий погляд на навчання грамоті. З огляду на усі наукові підходи В.Г. Горецького, у поурочні розробки включені оригінальні методичні прийоми, живий та цікавий літературний матеріал. Дані розробки допоможуть вчителям досягти хороших результатів у навчанні молодших школярів правильному читанню та гарному письму, забезпечать інтенсивний мовний розвиток першокласників, поповнять словниковий запас дітей, навчать брати участь у діалозі та бесіді на уроці, з цікавістю осягати та вирішувати навчальні завдання.
Формат: pdf
Розмір: 13,2 Мб
Дивитись, скачати:drive.google
ЗМІСТ
Урок 1. 1 вересня – День знань. Вітаю, школа. Перший шкільний підручник «Абетка» 7
Урок 2. Усна та письмова мова. Пропозиція 10
Урок 3. Пропозиція. Слово 13
Урок 4. Пропозиція. Слово. Склад 17
Урок 5. Склад. Наголос. Ударні та ненаголошені склади 22
Урок 6. Слово. Пропозиція, запрошення, речення. Склад. Наголос
Урок 7. Звуки у навколишньому світі. Звуки у мові 28
Урок 8. Голосні та приголосні звуки 33
Урок 9. Освіта 40
Урок 10. Закріплення знань про звуки російської. Позначення звуків на письмі та при друкуванні 44
Урок 11. Голосний звук [а]. Літера Л, про 48
Урок 12. Звук [а]. Літера А, а. Закріплення 52
Урок 13. Звук [про]. Літера 0, про; 57
Урок 14. Звук [про]. Літера 0, о. Закріплення 63
Урок 15. Звук [і]. Літера І, і 66
Урок 16. Звук [і]. Літерами. Закріплення 72
Урок 17. Звук [и]. Літера ь/ 77
Урок 18. Звук [и]. Літера ы. Повторення 82
Урок 19. Звук [у]. ЛітераУ,у 86
Урок 20. Звук [у]. Літера У,у. Повторення пройденого 90
Урок 21. Звуки [н], [н"].
Урок 22.3вуки [н] і [н"].Літера Н,н. Закріплення 98
Урок 23.3вуки [с], [с"] Буква С, з 101
Урок 24.3вукм [с], [с"].Літера С, с. Закріплення 105
Урок 25.3вуки [к], [к"] Буква К, до 109
Урок 2б.3вукі [к] і [к"].Літера К, к. Закріплення 115
Урок 27.3вуки [т], [т"].Літера Т,т 120
Урок 28.3 вуки [т], [f]. Літера 7", т. Закріплення 125
Урок 29. Закріплення пройденого матеріалу 133
Урок З0. Звуки [л], [л"] Літера Дл 139
Урок 31. Звуки [л], [л"]. Літера Дл. Закріплення 146
Урок 32. Повторення та закріплення пройденого матеріалу 150
Урок ЗЗ. Звуки [р], [р"] Буква Р,р 155
Урок 34.3вуки [р], [р"].Літера Р,р. Закріплення 161
Урок 35.3вуки [в], [в"].
Урок 36.Звуки [в], [в"].Літера б, в. Закріплення 172
Урок 37. Голосна буква Е, е 176
Урок З8.Літера е - показник м'якості приголосного звуку 181
Урок 39. Повторення та закріплення пройденого матеріалу 187
Урок 40. Звуки [п], [п"] Літера Я, л 192
Урок 41. Звуки. Літера/7,/7. Закріплення; ; .7. Й7
Урок 42-43.Звуки [м] і [м"].Літера М,м 204
Урок 44.3 закріплення пройденого матеріалу 211
Урок 45.3вуки [з], [з"].
Урок 46.3вуки [з], [з"].Літера 3,з. Закріплення 223
Урок 47. Екскурсія до шкільної бібліотеки 227
Урок 48. Свято дитячої книги 227
Урок 49.3вуки [б], [б"] Буква б, б 228
Урок 50. Звуки [б], [б"] Буква Б, б. Закріплення 234
Урок 51. Звуки [б], [б"] – [п], [п"]. Повторення та узагальнення пройденого матеріалу 238
Урок 52. Звуки [д], [д"] Буква Д д 242
Урок 53. Парні приголосні звуки [д], [д"] і [т], [f]. Літери Д д і 7", т 246
Урок 54. Літера Я,Урок 55. Літера Я - показник м'якості приголосних звуків 258
Урок 56. Закріплення пройденого про літери я, тобто Читання текстів 262
Урок 57. Звуки [г], [г"].Літера Г,г 266
Урок 58. Парні приголосні звуки [г], [г"] та [к], [к"]. Літери Г, г і К, к.. 271
Урок 59. Звук [ч"]. Літера Ч, год 276
Урок 60. Звук [ч"]. Літера Ч, год, буквосполучення ча, чу. Закріплення.... 281
Урок 61. Літера ь - показник м'якості приголосних 284
Урок 62. Позначення м'якості приголосних на кінці та в середині слова літерою 288
Урок 63. М'який розділовий знак 293
Урок 64. Звук [ш]. Літера Ш, ш 298
Урок 65. Звук [ш]. Літера Ш, ш. Закріплення 303
Урок 66. Звук [ж]. Літера Ж, ж 307
Урок 67. Звук [ж]. Літера Ж, ж. Закріплення 310
Урок 68. Літера £, е, що означає два звуки [й"о] 314
Урок 69. Літера є показник м'якості приголосного звуку. Читання слів з буквою е, яка стоїть після м'якого роздільного знака і позначає два звуки [й"о] 318
Урок 70. Звук [і"]. Літера Й, й 323
Урок 71. Звук [й"]. Літера Й, й. Закріплення 328
Урок 72. Звуки [х], [х"] Буква Х, х 332
Урок 73. Звуки [х] [х"]. Літера Х, х. Закріплення 337
Урок 74. Літера ю – показник м'якості приголосного звуку. Літера /о, що стоїть після голосної літери і позначає два звуки [й"у] 342
Урок 75. Літера ю. Читання слів з м'яким розділовим знаком і буквою ю 347
Урок 76. Звук [ц]. Літера Ц, ц 352
Урок 77. Звук [ц]. Літера Ц, ц. Закріплення 357
Урок 78, БукваЕ,е. Голосний звук [е] 362
Урок 79. Голосний звук [е]. Літера Яз. Закріплення 368
Урок 80. Звук [щ]. Літера Щ,щ 371
Урок 81. Звук [щ]. Літера Щ, щ. Закріплення 376
Урок 82. Звуки [ф], [ф"].Літера Ф, ф 381
Урок 83. Звуки [ф], [ф"].Літера Ф,ф. Закріплення 387
Урок 84. М'який розділовий знак 391
Урок 85. Роздільний твердий знак 397
Урок 86. Алфавіт 402
Урок 87. Алфавіт. Звуки та літери 409
Урок 88. Наша Батьківщина 415
Урок 89. «Первовчителі словенські» 420
Урок 90. Перший буквар 423
Урок 91. А.С. Пушкін та його казки 425
Урок 92. Л.М. Толстой. Оповідання 431
Урок 93. Великий педагог та письменник К.Д. Ушинський 436
Урок 94. К.І. Чуковський та його твори «Телефон» та «Плутанина» 440
Урок 95. В.В. Біанки та його творчість 445
Урок 96. С.Я. Маршак та його творчість 451
Урок 97. М.М. Пришвін та його твори 456
Урок 98. АЛ. Барто та її вірші 461
Урок 99. СВ. Михалков та його твори 466
Урок 100. В.А. Осєєва та її твори для дитячого читання 471
Урок 101. Б.В. Заходер та його твори для дітей 474
