Як відрізнити уособлення. Різниця між метафорою та уособленням

Для того щоб написаний текст або мова зробити яскравою, запам'ятовуваною та виразною, автори використовують певні художні прийоми, Звані традиційно стежками і фігурами мови. До них відносяться: метафора, епітет, уособлення, гіпербола, порівняння, алегорія, перифраз та інші мовні звороти, де слова або висловлювання вживаються в переносному значенніщоб надати сказаному велику виразність.

Що таке епітети та метафори

Найчастіше зустрічаються в літературної мовиє епітети та метафори.

Слово «епітет» на грецькою мовоюмає значення «додане». Тобто в найменуванні вже є пояснення суті - це визначення, яке образно характеризує будь-який предмет чи явище. Ознака, який виражається епітетом, в такий спосіб, хіба що приєднаний до описуваному об'єкту, він доповнює їх у емоційному і навіть у сенсовому плані.

У мовознавстві та лексикології поки що не існує загальноприйнятої теорії, яка точно пояснює, що таке епітети та метафори. Зазвичай говорять про три типи епітетів:

• загальномовні - ті, які мають стійкі, часто вживаються в літературному мовленні зв'язку (срібна роса, тріскучий мороз тощо);
• народно-поетичні - використовувані у фольклорних творах (красна дівчина, солодка мова, добрий молодець і т. д.);
• індивідуально-авторські – створені авторами (футлярні міркування (А. П. Чехов), дряпаючий погляд (М. Горький)).

Метафори ж, на відміну епітетів, - це одне слово, а й вираз, що вживається в переносному значенні. Метафори підбираються на основі схожості або, навпаки, контрасту будь-яких явищ або предметів.

Як і коли вживається метафора

Докладніше, що таке епітети та метафори, а також у чому їхня різниця, можна зрозуміти, якщо усвідомити, що основною вимогою для вживання останніх є їхня оригінальність, незвичність, здатність викликати емоційні асоціації та допомогти уявити якусь подію чи явище.

Ось приклад метафоричного опису нічного неба у повісті «Троє» М. Горького: « Чумацький шляхсріблястою тканиною розстелився по небу від краю до краю, - дивитися на нього крізь гілки дерева було приємно і сумно».

Використання шаблонних, які втратили від частого вживаннясвою оригінальність і емоційну насиченість метафор може знизити якість твору або мови.

Не менш небезпечною може виявитися надмірність, достаток метафор. Мова в таких випадках стає зайво кольористою і витіюватою, через що може порушитися і її сприйняття.

Як розрізняти метафору та епітет

У творах іноді буває досить важко розрізнити, які саме стежки вживає автор. Щоб зробити це, потрібно ще раз зрозуміти порівняно, що таке епітети та метафори.

Метафора є образотворчим прийомом, що ґрунтується на аналогії, перенесенні значення за подобою, подібністю: «Ранок сміявся у вікна. Її очі – темні агати».

Епітет - це один із випадків метафори, простіше сказати - художнє визначення(«Теплі молочні сутінки, крижині холодні зірки»).

Виходячи зі сказаного, вже можна зрозуміти, що таке метафора, епітет, уособлення та знайти їх у наведеному прикладі: «Було видно, як довгими голками мчали з веселого синього неба, З високої димчастої хмарки, краплі ... »(І. Бунін, «Маленький роман»).

Зрозуміло, що в ньому були використані і метафори (краплі мчали довгими голками), і епітети (з димчастої хмарки) та уособлення (веселе блакитне небо).

Уособлення - особлива метафора-іносказання

То що таке метафора, епітет, уособлення? Це, як ви вже зрозуміли, засоби передачі ставлення автора до явища або предмета, такі собі своєрідні фарби, що дозволяють зробити написане або сказане яскравим і незабутнім.

І з цього ряду можна виділити уособлення - особливий стежок, що має давню історію, що сягає корінням у народну творчість. Уособлення - це те саме, що і алегорія, перенесення властивостей живої істоти на явища або предмети.

На використанні уособлення побудований і один із найближчих до фольклору жанрів – байка.

На відміну від таких тропів, як метафора, епітет, порівняння, уособлення – це ще й дуже ощадливий прийом. Застосовуючи його, не потрібно докладно описувати предмет, достатньо порівняти його з чимось уже знайомим, щоб викликати необхідні асоціації: «А як жалюгідні покриті старим соломою, по черево вросли в землю хатинки сільських безземельних бідняків-бобилів!» (І. З. Соколов-Микитов, «Дитинство»).

Що таке порівняння

Неможливо уявити собі твір, позбавлений порівнянь, зіставлень чогось із чимось, уподібнень одного явища іншому, що дозволяють точніше, образніше описати їх і заразом передати своє ставлення до них.

Майстерно володіли мистецтвом застосовувати епітети, метафори, порівняння: «На блакитному, усеяному яскравими зіркамиоксамиту небес чорні візерунки листя були схожі на чиїсь руки, простягнуті до неба у спробі досягти його висот» (М. Горький, «Троє»).

Важкі випадки у визначенні порівняння

Іноді описаний вище виразний прийом - порівняння - буває досить важко відрізнити від випадків, коли у реченні просто вжиті слова зі спілками «як», «ніби» і «ніби», але вже з іншими цілями.

Повторимо ще раз – епітети, метафори, порівняння є стежками, що допомагають збагатити, «забарвити» сказане. А значить, у реченні «Ми бачили, як він повільно йшов у бік лісу» немає порівняння, є лише союз, який з'єднує частини У реченні ж «Ми вийшли в коридор, де було темно і холодно, як у льоху» (І. Бунін) порівняння явне (холодно, як у льоху).

Способи вираження порівняння

І щоб серед метафора, епітет, порівняння, уособлення можна було остаточно розібратися з кожним стежкою, затримаємося ще трохи на порівнянні.

Воно виражається різними способами:

• за допомогою оборотів зі словами «як», «точно», «ніби» і т. п. («Її волосся вилося, як вусики горошку»);
• або прислівники («мова гостріша за бритву»);
• орудним відмінком іменника («у серці солов'єм співала любов»);
• а також лексично (за допомогою слів "схожий на", "подібний" і т. д.).

Що таке гіпербола

Від використання таких тропів, як метафора, епітет, порівняння, гіпербола відрізняється особливою насиченістю, перебільшеністю суті. Багато авторів охоче використовують цей прийом: «У нього було абсолютно безпристрасне, якесь кам'яне, заіржавлене обличчя».

До гіперболічних прийомів можна віднести і казкових велетнів, і Дюймовочку, і Хлопчика-з-пальчик, що населяють казки. А в билинах гіпербола - це неодмінний атрибут: сила у богатирів завжди непомірна, а ворог - лютий і незліченний.

Навіть у повсякденній промові можна виявити гіперболу: «Ми тисячу років не бачилися!» або «Пролито море сліз».

Метафора, епітет, порівняння, гіпербола часто використовуються і в поєднанні, породжуючи гіперболічні порівняння або уособлення та метафори («дощ лив суцільною стіною»).

Вміння використовувати стежки зробить вашу мову образною та яскравою

Свого часу ще В. Г. Бєлінський стверджував, що говорити добре і говорити правильно - це не те саме. Адже навіть бездоганна, з погляду граматики, може виявитися важкою для сприйняття.

А зі сказаного вище ви, напевно, вже зрозуміли, що таке метафора, епітет, уособлення, і що вміти користуватися цими прийомами надзвичайно важливо. Допоможе ж вам у цьому вдумливе читання творів класиків - оскільки їх можна вважати еталоном застосування всього стилістичного багатства російської.

Вчитайтеся в гоголівські рядки: «Слова… схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві та соковиті…», у яких малим набором автор зумів чітко передати своє враження від звучання слів. І пам'ятайте, що метафора, гіпербола, епітет – ті інструменти, які відточать вашу мову, а отже, потрібно вчитися користуватися ними!

2 коментарі

Уособлення - прийом, коли автор наділяє неживі предмети людськими властивостями.
Щоб створити образність, надати виразності автори вдаються до літературних прийомів, уособлення в літературі — не виняток.

Основна мета прийому — перенести людські якості та властивості на неживий предмет або явище навколишньої дійсності.

У роботах письменники використовують ці мистецькі прийоми. Уособлення виступає одним з різновидів метафори, наприклад:

Д Єрева прокинулися, трава шепоче, страх підкрався.

Уособлення: дерева прокинулися, наче живі

Завдяки використанню уособлень у викладах автори створюють художній образ, який відрізняється яскравістю та неповторністю.
Такий прийом дозволяє розширити можливість слів при описі почуттів та відчуттів. Можна передати картину світу, висловити ставлення до предмета, що зображується.

Історія появи уособлення

Звідки до російської мови прийшло уособлення? Цьому сприяв анімізм (віра в існування духів та душі).
Стародавні люди наділяли неживі об'єктидушею та живими якостями. Так вони пояснювали світ, який їх оточував. Через те, що вони вірили в містичні істотиі богів - утворився образотворчий прийомяк уособлення.

Усіх поетів цікавить питання, як правильно застосовувати прийоми у художніх викладах, зокрема під час написання віршів?

Якщо ви поет-початківець, потрібно навчитися правильно використовувати уособлення. Воно не повинно просто перебувати в тексті, а відігравати певну роль.

Доречний приклад є у романі Андрія Битова “Пушкінський дім”. У вступній частині літературного твору автор описує вітер, що кружляє над Петербургом, все місто описується з погляду вітру. У пролозі головним героєм є вітер.

Приклад уособленнявиражений у повісті Миколи Васильовича Гоголя “Ніс”. Що найцікавіше, ніс головного героя як описаний прийомами уособлення, але прийомами персоніфікації (частина тіла наділена людськими якостями). Ніс головного героя став символом двійників.

Іноді автори припускаються помилок при використанні уособлення. Вони плутають його з алегоріями (виразами у конкретному образі) або антропоморфізмами(Перенесення психічних властивостей людини на явище природи).

Якщо у творі ви надасте якійсь тварині людські якості, то такий прийом не виступатиме уособленням.
Вжити алегорію без допомоги уособлення неможливо, але це вже інший образотворчий прийом.

Якою частиною промови виступає уособлення?

Уособлення має ввести іменник у дію, оживити і створити йому враження, щоб неживий предмет зміг існувати, як людина.

Але в цьому випадку не можна уособлення називати простим дієсловом- Це частина мови. У неї більше функцій, Чим у дієслова. Вона надає мові яскравості та виразності.
Використання прийомів у художньому викладі дозволяє авторам сказати більше.

Уособлення - літературний стежок

У літературі можна зустріти барвисті та виразні фрази, які використовуються для одухотворення предметів та явищ. В інших джерелах інша назва цього літературного прийому— персоналізація, тобто коли предмет та явище втілюють антропоморфізмами, метафорами чи олюдненням.

І персоналізація та епітети з алегоріями сприяють прикрашенню явищ. Так створюється вражаюча реальність.

Поезія багата на гармонійність, політ думок, мрійливість та барвистість слова.
Якщо додати в пропозицію такий прийом як персоналізація, воно звучатиме абсолютно по-іншому.
Персоналізація як прийом у літературному творі виник завдяки тому, що автори прагнули наділити фольклорних персонажівз давньогрецьких міфівгероїзмом та величчю.

Як відрізнити уособлення від метафори?

Перед тим як починати проводити паралель між поняттями, чи потрібно згадати, що таке уособлення та метафора?

Метафора — слово чи словосполучення, що вживається у переносному значенні. Вона ґрунтується на порівнянні одних предметів з іншими.

Наприклад:
Бджола з келії воскової
Летить за даниною польовою

Метафорою тут виступає слово «келья», тобто автор мав на увазі вулик.
Уособлення - це одухотворення неживих предметівчи явищ, автор наділяє неживі предметичи явища властивостями живих.

Наприклад:
Втішиться безмовна природа
І жваво задумається радість

Радість неспроможна замислитися, але автор наділив її властивостями людини, тобто використовував такий літературний прийом, як уособлення.
Тут і напрошується перший висновок: метафора - коли автор порівнює живий предмет з неживим, а уособлення - неживі предмети набувають якості живих.

Давайте розглянемо приклад: летять алмазні фонтани. Чому це метафора? Відповідь проста, автор у цьому словосполученні приховав порівняння. У цьому поєднанні слів ми можемо поставити порівняльний союз, отримаємо наступне — фонтани як алмази.

Іноді метафору називають прихованим порівнянням, оскільки у її основі лежить порівняння, але автор не оформляє його з допомогою союзу.

Використання уособлення у розмові

Всі люди під час розмови використовують уособлення, але багато хто не знає про це. Воно використовується настільки часто, що люди перестали його помічати. Яскравий прикладуособлення в розмовної мови— фінанси співають романси (співати властиво людям, а цією властивістю наділили фінанси), то ми отримали уособлення.

Використовувати подібний прийом у розмовній мові – надати їй образотворчої виразності, яскравості та інтересу. Хто хоче справити враження на співрозмовника – користується цим.

Незважаючи на таку популярність, найчастіше уособлення зустрічається у художніх викладах. Автори з усього світу не можуть пройти повз такий художній прийом.

Уособлення та художня література

Якщо взяти вірш будь-якого письменника (не важливо російський чи іноземний), то будь-якій сторінці, у будь-якому творі ми зустрінемо масу літературних прийомів, зокрема і уособлень.

Якщо в художньому викладі йдеться про природу, то описувати природні явища автор буде використовуючи уособлення, приклад: мороз розмалював усі стекла візерунками; гуляючи лісом можна помітити, як шепоче листя.

Якщо твір з любовної лірики, то автори використовують уособлення як абстрактного поняття, наприклад: можна було почути, як співало кохання; їхня радість дзвеніла, туга з'їдала його зсередини.
Політична або соціальна лірикатакож включає в себе уособлення: і батьківщина – мати наша; із закінченням війни світ зітхнув із полегшенням.

Уособлення та антропоморфізми

Уособлення - простий образотворчий прийом. І дати визначення йому не складно. Головне вміти його відрізняти від інших прийомів, а саме від антропоморфізму, адже вони схожі.

Епітети, метафори, уособлення, порівняння – все це кошти художньої виразності, що активно застосовуються в російській літературній мові. Їх існує величезна різноманітність. Вони необхідні для того, щоб зробити мову яскравою та виразною, посилити художні образи, привернути увагу читача до думки, яку хоче донести автор.

Якими бувають засоби художньої виразності?

Епітети, метафори, уособлення, порівняння відносяться до різним групамзасобів художньої виразності.

Вчені-лінгвісти виділяють звукові чи фонетичні образотворчі засоби. Лексичні - це, пов'язані з певним словом, тобто лексемою. Якщо виразний засібохоплює словосполучення або ціле речення, воно є синтаксичним.

Окремо також розглядають фразеологічні засоби (в їх основі лежать фразеологізми), стежки (особливі мовні звороти, що використовуються в переносному значенні).

Де використовуються засоби художньої виразності?

Варто зазначити, що засоби художньої виразності застосовуються не тільки в літературі, а й у різних сферахспілкування.

Найчастіше епітети, метафори, уособлення, порівняння можна зустріти, звичайно, у художній та публіцистичній промові. Також вони присутні в розмовному і навіть науковому стилях. Вони грають величезну роль, оскільки допомагають автору втілити у життя свій художній задум, свій образ. Корисні вони для читача. З їхньою допомогою він може проникнути в потаємний світ творця твору, краще зрозуміти і вникнути в авторський задум.

Епітет

Епітети у віршах - один з найпоширеніших літературних прийомів. Дивно, що епітет може бути не тільки прикметником, але й прислівником, іменником і навіть чисельним (поширений приклад - друге життя).

Більшість літературознавців розглядають епітет як один з основних прийомів у поетичній творчості, що прикрашає віршовану мову.

Якщо звернутися до витоків цього слова, воно походить від давньогрецького поняття, що означає у дослівному перекладі "доданий". Тобто є доповненням до основного слова, головна функціяякого зробити основну думку зрозумілішим і виразнішим. Найчастіше епітет стоїть перед основним словом чи виразом.

Як і всі засоби художньої виразності, епітети розвивалися від однієї літературної доби до іншої. Так, у фольклорі, тобто у народну творчість, роль епітетів у тексті дуже велика. Вони описують характеристики предметів, чи явищ. Виділяють їх ключові особливостіПри цьому надзвичайно рідко звертаються до емоційної складової.

Пізніше роль епітетів у літературі змінюється. Вона значно розширюється. Цьому засобу художньої виразності надають нові властивості і наповнюють не властивими йому функціями. Особливо це стає помітно у поетів Срібного віку.

У наші дні, особливо у постмодерністських літературних творах, структура епітету ускладнилася ще сильніше Посилилося і смислове наповнення цього стежка, що веде до дивовижно виразних прийомів. Наприклад: пелюшки золотилися.

Функція епітетів

Визначення епітету, метафори, уособлення, порівняння зводяться до одного - все це художні засоби, що надають опуклість та виразність нашої мови. Як літературної, і розмовної. Особлива функціяепітета – це ще й сильна емоційність.

Ці засоби художньої виразності, а особливо епітети, допомагають читачам чи слухачам на власні очі уявити, про що говорить або пише автор, зрозуміти, як він ставиться до цього предмета.

Епітети служать для реалістичного відтворення історичної доби, визначеною соціальної групичи народу. З їхньою допомогою ми можемо уявити, як говорили ці люди, які слова забарвлювали їхню мову.

Що таке метафора?

У перекладі з давньогрецької мови метафора – це "перенесення значення". Це якнайкраще характеризує це поняття.

Метафора може бути як окремим словом, і цілим виразом, що вживається автором у переносному значенні. В основі цього засобу художньої виразності лежить порівняння предмета, який поки що не названий, з якимось іншим на основі їх загальної ознаки.

На відміну більшості інших літературних термінів, у метафори є конкретний автор. Це відомий філософ Стародавню Грецію- Арістотель. Початкове народження цього терміна пов'язане з уявленнями Аристотеля про мистецтво як метод наслідування життя.

При цьому метафори, які використовував Аристотель, практично неможливо відрізнити від літературного перебільшення (гіперболи), звичайного порівняннячи уособлення. Він розумів метафору набагато ширше, ніж сучасні літературознавці.

Приклади вживання метафори у літературному мовленні

Епітети, метафори, уособлення, порівняння активно застосовують у художніх творах. Причому багатьом авторів саме метафори стає естетичною самоціллю, часом повністю витісняючи первісне значення слова.

Як приклад літературні дослідники наводять як приклад відомого англійського поетата драматурга Вільяма Шекспіра. Для нього нерідко важливий не життєвий вихідний зміст конкретного висловлювання, а здобутий їм метафоричне значення, новий несподіваний зміст.

Для тих читачів та дослідників, хто був вихований на арістотелівському розумінні принципів літератури, це було незвично і навіть незрозуміло. Так, на цій підставі не визнавав поезію Шекспіра Лев Толстой. Його точки зору в Росії XIXстоліття дотримувалися багато читачів англійського драматурга.

При цьому з розвитком літератури метафора починає не тільки відображати, а й сама творити навколишнє життя. Яскравий приклад із класичної російської літератури - повість Миколи Васильовича Гоголя "Ніс". Ніс колезького асесора Ковальова, що вирушив у власну подорож Петербургом, це не тільки гіпербола, уособлення та порівняння, а й метафора, яка надає цьому образу нового несподіваного змісту.

Показовим є приклад поетів-футуристів, які творили в Росії на початку XX століття. Їх головною метоюбуло максимально віддалити метафору від її первісного змісту. Такими прийомами часто скористався Володимир Маяковський. Наприклад, назва його поеми "Хмара в штанах".

При цьому після Жовтневої революціїВикористовувати метафору стали набагато рідше. Радянські поетиі письменники прагнули до ясності та прямолінійності, тому необхідність у вживанні слова та вираження у переносному сенсі відпала.

Хоча зовсім без метафори уявити собі художній твірнавіть радянських авторів неможливо. Слова-метафори трапляються практично у всіх. У Аркадія Гайдара в "Долі барабанщика" можна зустріти таку фразу - "Ось ми і розійшлися. Тупіт змовк, і в полі порожньо".

У радянської поезії 70-х років Костянтин Кедров вводить в обіг поняття "метаметафора" або як її ще називають "метафора у квадраті". У метафори з'являється нова характерна риса- вона постійно бере участь у розвитку літературної мови. А також мови і самої культури загалом.

Для цього метафори постійно вживають, розповідаючи про нових джерелахзнань та інформації, використовують її для опису сучасних досягненьлюдства у науці та техніці.

Уособлення

Щоб розібратися, що таке уособлення в літературі, звернемося до походження цього поняття. Як і більшість літературознавчих термінів, воно сягає своїм корінням в давньогрецьку мову. У дослівному перекладі означає "обличчя" та "роблю". За допомогою цього літературного прийому природні сили та явища, неживі об'єкти знаходять властивості та прикмети, властиві людині. Як би живуть автором. Наприклад, їм можуть надати властивості людської психіки.

Такі прийоми часто використовують не тільки в сучасній художній літературі, але й у міфології, і релігії, у магії та культах. Уособлення було ключовим засобомхудожньої виразності у сказаннях та притчах, у яких стародавній людиніпояснювалося, як улаштований світ, що стоїть за природними явищами. Вони одухотворювалися, наділялися людськими якостями, асоціювалися з богами чи надлюдьми. Так стародавній людині було простіше прийняти і зрозуміти навколишню дійсність.

Приклади уособлень

Зрозуміти, що таке уособлення у літературі, нам допоможуть приклади конкретних текстів. Так, у російській народної пісніавтор стверджує, що "лико горем підперезалося".

За допомогою уособлення з'являється особливе світогляд. Для нього характерне ненаукове уявлення про природних явищах. Коли, наприклад, грім бурчить як старий, чи сонце сприймається не як неживий космічний об'єкта як конкретний бог на ім'я Геліос.

Порівняння

Для того, щоб розібратися в основних сучасних засобаххудожньої виразності, важливо зрозуміти, що таке порівняння у літературі. Приклади у цьому нам допоможуть. У Заболоцького зустрічаємо: "Раніше він був дзвінкий, як птахабо Пушкіна: "Він біг швидше за коня".

Найчастіше порівняння застосовують у російському народному творчості. Так ми наочно бачимо, що це стежка, в якому один предмет або явище уподібнюється до іншого на підставі якоїсь спільної для них ознаки. Мета порівняння - знайти в описуваному об'єкті нові та важливі властивостідля суб'єкта художнього висловлювання.

Подібною метою є метафора, епітети, порівняння, уособлення. Таблиця, у якій представлені ці поняття, допомагає наочно розібратися у цьому, що вони відрізняються друг від друга.

Види порівнянь

Розглянемо для детального розуміння, що таке порівняння у літературі, приклади та різновиди цього стежка.

Він може використовуватися у вигляді порівняльного обороту: мужик дурний, як свиня.

Бувають порівняння безсоюзні: мій дім моя фортеця.

Часто порівняння утворюються за рахунок іменника в орудному відмінку. Класичний приклад: він ходить гоголем.

Мова - потужний засіб впливу на людську психікуі водночас тонкий інструмент формування світосприйняття. Виразність мови досягається багатьма способами, у тому числі й активним використанням тропів - слів та виразів, прийнятих у непрямому, переносному значенні. Таке перенесення завжди ґрунтується на подобі, яка може бути виражена більшою чи меншою мірою залежно від мети мови та її образного ладу.

Найбільш поширеними в живій мові та художніх літературних текстахвважаються метафора та уособлення.

Що таке метафора та уособлення

Метафора – цеслово або вираз, наділений непрямим значенням, що полягає у порівнянні об'єктів мовлення на основі подібності зовнішніх ознак чи внутрішнього змісту.

Уособлення - цетроп, завдяки якому властивості характеру та особливості поведінки людини переносяться на неживі предмети або тварин за схожістю проявів у суб'єктивному сприйнятті: виє вітер (звукова подібність), хилить голову береза ​​(подібність за типом руху).

Порівняння метафори та уособлення

У чому ж різниця між метафорою та уособленням?

Метафоричні образи народжуються як опосередковане порівняння, яке має на увазі, але не називає загальні ознакиабо якість об'єктів мови. Метафора завжди асоціативна. Її зміст має багатозначність та багатоплановість. Сприйняття та розуміння метафори залежить від можливості відчувати різницю між прямим змістом висловлювання та прихованим підтекстом, У якому полягає змістовна цінність метафоричного образу.

Уособлення має більше просту структуруі прямо називає характерні для людини риси чи дії, перенесені у світ неживих предметів чи об'єктів та явищ живої природи.

В уособленні очевидно переносне значення ключового слова: дорога дрімає, тобто перебуває в спокої, по ній ніхто не їздить Вітер робить звуки, схожі на виття. Горизонт - умовна риса, якої неможливо досягти за будь-якої швидкості руху.

Метафоричне значення набагато складніше. Воно розгортається в багатоступінчасту фразу: вираз «лихоманив трясовину» викликає асоціації з холодом, осінньою вогкістю, напередодні зими, незатишність листопадового пейзажу і з тим, що в житті закінчується якийсь по-справжньому світлий, наповнений радістю та яскравими відчуттями. Зовнішня ознакатремтячої болотистій місцевості переноситься у сферу психологічного сприйняттяНегативних змін і народжує в уяві далеку від реальної картину, зовсім не пов'язану ні з трясовиною, ні з осінніми холодами.

Таким чином, відмінність метафори від уособлення полягає в наступному:

1. Метафора - стежка, в якій перенесення значення не містить прямої вказівки на об'єкт порівняння. В уособленні називається конкретна людська якістьабо дія, перенесена на неживий об'єкт мови.
2. Метафора має складнішу в порівнянні з уособленням структуру.
3. Уособлення однозначне. Метафора відрізняється багатозначністю і в багатьох випадках може бути витлумачена відповідно до суб'єктивного сприйняття.

Чим відрізняється метафора від уособлення? заданий автором Косівканайкраща відповідь це МЕТАФОРУ - вид стежки (див.), Вживання слова в переносному значенні; словосполучення, що характеризує дане явищешляхом перенесення на нього ознак, властивих іншому явищу (в силу того чи іншого подібності явищ, що зближуються), до-рої так. обр. його заміняє. Своєрідність М. як виду стежка в тому, що вона являє собою порівняння, члени якого настільки злилися, що перший член (те, що порівнювалося) витіснений і повністю заміщений другим (те, з чим порівнювалося), напр. "Бджола з келії воскової / Летить за польовою даниною" (Пушкін), де порівнюються мед з даниною і вулик з келією, причому перші члени заміщені другими. М., як і всякий стежок, заснована на тому властивості слова, що воно у своєму значенні спирається не тільки на суттєві і загальні якостіпредметів (явлень), але також і на все багатство другорядних його визначень та індивідуальних якостейта властивостей. Напр. у слові "зірка" ми поряд із суттєвим і загальним значенням (небесне тіло) маємо і ряд другорядних і індивідуальних ознак- сяйво зірки, її віддаленість тощо. буд. М. і виникає завдяки використанню " вторинних " значень слів, що дозволяє встановити з-поміж них нові зв'язку (вторинний ознака данини - те, що її збирають; келії - її тіснота тощо. буд. ). Для художнього мислення ці "вторинні" ознаки, що виражають собою моменти чуттєвої наочності, є засобом розкриття через них істотних рис відбивається класової дійсності. М. збагачує наше уявлення про даному предметі, залучаючи до його характеристики нові явища, розширюючи наше уявлення про його властивості. Звідси – пізнавальне значення метафори. М., як і взагалі стежок, є загальномовним явищем, але особливого значення набуває в художній літературі, оскільки письменнику, який прагне максимально конкретизованого, індивідуалізованого образного показу дійсності, М. дає можливість відтінку самих різних властивостей, ознак, деталей явища, зближення його коїться з іншими тощо. буд. Саме якість М. і його у літературному стилі, природно, визначається конкретно-історичними класовими умовами. І ті поняття, якими оперує письменник, і вторинні їх значення та зв'язки їх з іншими поняттями, що відображають у тій чи іншій мірі зв'язку явищ у реальній дійсності, - все це визначається історично обумовленим характером класової свідомості письменника, тобто в кінцевому рахунку тим реальним життєвим процесом, що він усвідомлює. Звідси - класовість М., різне її історичний зміст: різним стилямвідповідають різноманітні метафоричні системи, принципи метафоризації; в той же час по-різному ставлення до М. в межах одного стилю, в залежності від спрямованості та особливостей літературної майстерності, як і в межах творчості одного письменника (метафори Горького в оповіданні "Стара Ізергіль" і в "Життя Клима Самгіна"), в межах одного твору (образ офіцера та образ Нилівни в "Матері" Горького), навіть у межах розгортання одного образу (багатство М., що характеризує Нілівну, в останній частині книги та відсутність їх у першій). Так. обр. М. виступає як один із засобів створення даного художнього образу, і лише в конкретному аналізі може бути встановлено місце, значення та якість метафори в даному творі, творчість, стиль, оскільки ми маємо і в метафорі один з моментів класового відображення дійсності. "Троп", "Лексика".
Оліцетворення [або персоніфікація] - вираз, що дає уявлення про якесь поняття або явище шляхом зображення його у вигляді живої особи, наділеної властивостями даного поняття(наприклад зображення у греків та римлян щастя у вигляді примхливої ​​богині-фортуни тощо). Дуже часто О. застосовується при зображенні природи, яка наділяється тими чи іншими людськими рисами, "пожвавлюється", напр. : "море сміялося" (Гіркий) або опис повені в " Мідному вершнику"Пушкіна: "... Нева всю ніч/рвалася до моря проти бурі, /не здолавши їх буйної дурі... /і
Джерело: Літературна енциклопедія

Відповідь від 22 відповіді[гуру]

Вітання! Ось добірка з відповідями на Ваше запитання: Чим відрізняється метафора від уособлення?