Запозичене слово із грецької мови. Словник давньогрецької культури

Керівник: Реморов Іван Олександрович,

кандидат філологічних наук, кафедра давніх мов НГУ

Вступ

Мова є найскладнішим твором людського розуму, а можливо, і умова, що дозволило людині розкрити повною мірою суть самого розуму. Для нас мислення невіддільне від мови, а жоден когнітивний (ментальний, пізнавальний) процес не може здійснюватися без мови. Зараз, на рубежі XX-XXI століть, коли людство стоїть на порозі нового, інформаційного, етапу у суспільному розвиткові, формується новий підхідв наукових дослідженнях: головну роль набуває антропологічний фактор Так, у лінгвістиці відбувається зміщення акцентів з мовної системина мовну особистість – суб'єкта вербальної діяльності – та вплив мови на культуру та мислення.

Саме зараз особливої ​​актуальності набуває проблема взаємозв'язку мови та об'єктивної реальності. З одного боку, це складне лінгвістичне питання про те, чи здійснюється думка за допомогою мови, чи розумові процесиуніверсальні, а словесної формі виявляється лише їх результат. Ці протилежні точки зору і лежать в основі теорій вербалістів, які вважають, що думка здійснюється в слові, і авербалістів, які схиляються до думки про те, що одиниці думки та мови різні. З іншого боку, з проблемою взаємозв'язку мови та реальності тісно пов'язана проблема взаємовідносин між мовою та культурою. На основі антропологічної парадигми наукових досліджень дедалі більшої актуальності набуває лінгвокультурологія – нова лінгвістична дисципліна, що розглядає мову як феномен культури. При сучасному підходідо наукових досліджень з'являється необхідність у розгляді конкретного лінгвістичного явища не як елемент мовної структури, а як культурне явище і частина створюваної даною мовою картини світу.

Мова безперервно вдосконалюється, гнучко реагуючи на зміни історичної доби та культурних традицій. Він є не ізольовану, а відкриту для взаємодії з іншими мовами та культурами систему, тому склад кожної мови постійно поповнюється за рахунок іншомовних одиниць. У цьому запозичення мовних явищ обов'язково супроводжується взаємодією культур, тобто. факт запозичення свідчить про зіткнення культур мовному рівні і – якщо прийняти гіпотезу авербалістів – у тому, що запозичена одиниця змінює картину світу, диктовану запозичуючим мовою. Таким чином, наша робота зводиться до пошуків відповіді на наступне питання: чи постають запозичення як елементи не властивого нам світобачення, впроваджені в мовну систему, або вони стають невід'ємною її частиною.

Ми вирішили докладно розглянути запозичення з грецької мови, т.к. саме він відіграв величезну роль у становленні слов'янської писемності, старослов'янської мови. Крім того, культурні досягненнягрецької цивілізації як надали значний вплив на російську культуру, а й майже повністю заклали основи західноєвропейського цивілізаційного типу.
Запозичення відбуваються усім мовних рівнях, але у роботі найзручніше працювати із запозиченнями лексики, т.к. при цьому можна отримати досить повну картину міжмовної та міжкультурної взаємодії, ґрунтуючись на словникових даних.

Мета нашої роботи – на лексичному рівнірозглянути з позиції лінгвокультурології функціонування грецьких запозиченьу сучасній російській мові. Для цього необхідно проаналізувати деяку групу слів грецького походження (грецизмів) та визначити основні особливості, притаманні їм як елементам іншомовної картини світу, що включені до російської. Таким чином, можна виділити такі завдання:
а) вивчити універсальні особливості запозичень теоретично;
б) визначити матеріал дослідження (з урахуванням даних етимологічного словника скласти вибірку слів грецького походження);
в) класифікувати грецизми за способом їхнього проникнення в російську мову та відзначити основні особливості слів кожної групи (чи сприймаються вони як чужорідні – з когнітивної точки зору – елементи);
р) визначити роль грецьких запозичень у формуванні російської концептосфери (під концептосферою розуміється сукупність концептів – культурно значимих понять);
д) відзначити особливості вживання грецизмів у сучасному дискурсі;
е) встановити характер впливу грецизмів на російську мовну картину світу.

Слід зазначити, що, хоча практичні дослідження грунтуються на даних етимології (визначення грецизмів – основного матеріалу і безпосереднього об'єкта досліджень), завдання зводяться до розгляду матеріалу над діахронічному, а синхронічному аспекті, тобто. до вивчення сучасної мовної ситуації. У зв'язку з цим ми не загострюємо увагу на тому, як давно було запозичене слово, наскільки змінився його зовнішній виглядта лексичне значення при запозиченні. У цій роботі запозичення розглядаються у незвичайному ракурсі – як мовні елементи, які з однієї мовної картини світу на іншу, тобто. як об'єкт вивчення лінгвокультурології

Частина перша. Основні теоретичні положення

I. Лінгвокультурологія як сучасна інтегрована дисципліна
В рамках сучасної антропоцентричної парадигми (методології наукових досліджень) особливе значеннянабувають розділів зовнішньої лінгвістики, що виникли на стику мовознавства та інших гуманітарних наук. Такими інтегрованими дисциплінами є етнолінгвістика, психолінгвістика, лінгвокультурологія тощо.
Мова є найважливішим чинником, що визначає діяльність людини. Будь-яка когнітивна (пізнавальна, пов'язана з інформаційними процесами) діяльність неможлива без вербальної матеріалізації інформації про навколишню дійсність. Таким чином, мова служить засобом накопичення та зберігання культурно-значущої інформації. Немає єдиної загальновизнаної думки про характері зв'язку мови з культурою, але існування цього взаємозв'язку не піддається сумніву.
Лінгвокультурологія – «наука, що виникла на стику лінгвістики та культурології та досліджує прояви культури народу, які позначилися та закріпилися у мові» . Ця дисципліна досліджує мовні факти крізь призму духовної культури, а власне мову сприймає як культурний феномен. На відміну від лінгвокраїнознавства, лінгвокультурологія вивчає не тільки знайшло відображення в мові національні реалії, а й особливості когнітивних процесів, властивих даному соціуму, а також роль мови у формуванні культурних універсалій. Предметом дослідження у лінгвокультурології можуть стати будь-які мовні та культурні явища у їх взаємозв'язку. У разі предмет дослідження – запозичення як наслідок взаємодії культур.

II.Поняття мовної картини світу
Результати пізнання об'єктивного світулюдина фіксує у словах. Сукупність цих знань, відображених у мовній формі, і є те, що прийнято називати мовною картиною світу. «Якщо світ – це людина і середовище у взаємодії, то картина світу – результат переробки інформації про середовище та людину» . Кожна мова має власну мовну картину світу, відповідно до якої носій мови організує зміст висловлювання. Саме так проявляється специфічно людське сприйняття світу, зафіксоване у мові. Таким чином, поняття мовної картини світу є базовим у лінгвокультурології з погляду авербалістів (див. «Вступ»). Авербалістське розуміння даного терміналогічним чином випливає з гіпотези Сепіра-Уорфа, згідно з якою «світ загалом сприймається людиною крізь призму рідної мови». Ґрунтуючись на цій гіпотезі, можна припустити, що будь-яке запозичення змінює мовну картину світу.

Картина світу як "система інтуїтивних уявлень про реальність" може бути представлена ​​за допомогою просторових, тимчасових, кількісних, етнічних та інших параметрів. На її формування величезний вплив мають традиції, культурні особливостіетносу, соціальні особливостімовної особистості та багато іншого.
Мовна картина світу передує спеціалізованим науковим картинам, формує їх, т.к. людина здатна вивчати світ лише завдяки мові, у якій закріплюється суспільно-історичний досвід. Який займався вивченням мовної картини світу Ю.Д. Апресян називав її наївною картиною, підкреслюючи її донаукове походження.

У рамках лінгвокультурології цей термін набуває особливого значення. Мова є семіотичну (знакову) систему, отже, будь-яка мовна одиниця має свою семантичну сторону і таким чином пов'язана з мовною картиною світу. Найбільш наочно можна розглянути суть цього механізму на лексичному рівні: кожна лексема містить у собі те чи інше поняття, що відбиває частину картини світу. Аналогічно з того, як, змінюючи загальну, довербальну, картину світу, з урахуванням архетипу створюється культурне явище, з урахуванням тієї чи іншої явища реальність будується лінгвістичний факт, змінюючи картину мовну. Логічно припустити, що якщо зміна довербальної картини світу призводить до зміни мовної, то й будь-яке мовне явище в рамках лінгвокультурології постає як наслідок культурного явища. Тоді, виходячи з цих судженнях, можна сказати, що запозичення – прямий наслідок взаємодії різних культур, тобто. Спадкоємність мовна закономірно випливає з спадкоємності культурних явищ.

III.Запозичення як результат міжкультурної взаємодії
Збагачення словникового складу за рахунок словника інших мов зазвичай є наслідком різних політичних, економічних, торгових відносин. Зазначимо, що немає загальноприйнятого визначення поняття культура, але якщо розглядати культуру як «сукупність виробничих, суспільних і духовних досягнень людей» , то все, що стосується навколишньої людини, що сприймається і перетворюється ним дійсності, від предметів побуту до абстрактних філософських категорій, тією чи іншою мірою пов'язано з культурою. У такому разі, за будь-якої міжнаціональної взаємодії відбувається обмін культурною інформацією, що, у свою чергу, не може не вплинути на мову.

Часто при запозиченні нове слово приходить разом з новою реалією, яка не існувала в культурі тих, хто розмовляє запозичувальною мовою, отже – не зафіксованою в мовній картині світу. У деяких випадках запозичене слово приходить як синонім вже існуючого в словниковому складі мови, що запозичує (наприклад, слова імпорт і експорт з'явилися як синоніми російських ввезення і вивезення). Причини такого дублювання слів можуть бути різними: прагнення до термінологічності, особливо коли запозичене слово – міжнародний термін, або можливість підкреслити якийсь коннотативний відтінок, неясний у споконвічному слові, а іноді й просто мода на іншомовне, що характерне для жаргонних запозичень.

IV.Основні шляхи запозичень
Існують дві основні класифікації запозичень за способом їхнього проникнення в мову, що запозичує.
Усний чи письмовий (книжковий) шлях запозичення. У першому випадку іншомовні слова досить легко і швидко проходять повне освоєння в запозичальній мові, але при цьому часто піддаються спотворенням, народної етимології. У другому випадку слова за звуковим виглядом та лексичним значенням зберігають близькість з оригіналом, але довше залишаються незасвоєними.
У нашій роботі, пов'язаної з вивченням запозичень як наслідку міжкультурної взаємодії, найважливішою є друга класифікація.

Запозичення пряме або за допомогою мов-посередників (непряме). У першому випадку слово безпосередньо запозичується з іноземної мови, у другому – через передавальні мови, у результаті може змінитися і звучання, і лексичне значення слова. При прямому запозиченні зв'язок між першоджерелом та запозиченням досить очевидний, запозичене слово можна назвати точкою дотику двох мовних картин світу. При непрямому запозиченні запозичене слово є результатом ланцюгової взаємодії кількох культур, з його лексичне значення накладається відбиток різних мовних картин. Нерідко те саме слово запозичується двічі – і прямо, і побічно. Так німецьке Būrgemistr безпосередньо увійшло російську мову як бургомістр, а з допомогою польської – як бурмістр.

Окремо від запозичень розглядається зазвичай калькування – «утворення нових слів і виразів за лексико-фразеологічними та синтаксичними моделями іншої мови з використанням елементів даної мови». Існують кальки кількох видів: лексичні, або словотворчі (слово, створене за іншомовною словотвірною моделлю, але з використанням морфем даної мови, тобто поморфемний переклад слова), семантичні (отримання словом нового значення під впливом іноземного слова), синтаксичні ( синтаксична конструкція, утворена за моделлю іноземної мови), фразеологічні (літеральний переклад іншомовної ідіоми). У нашій роботі, пов'язаної з вивченням мовного матеріалуна лексичному рівні, значущими є словотвірні та семантичні кальки. Надалі, говорячи про запозичення, ми маємо на увазі слова, що з'явилися в мові в результаті як запозичення, так і калькування.

V. Освоєння іншомовних слів
Запозичена лексика, поповнюючи словниковий склад мови, що запозичує, стає її невід'ємною частиною, вступає у взаємодію з іншими мовними одиницями, розширюючи семантичні та стилістичні можливості мови. Насамперед, система запозичувальної мови освоює іншомовні слова, підпорядковує їх своєму строю: фонетичному, лексичному та граматичному.

Фонетичне освоєння. Потрапивши в чужу мову, слово отримує звукове оформлення відповідно до чинних фонетичними законамизапозичальної мови; звуки, далекі від цієї мови, губляться або замінюються схожими. Не завжди фонетичне освоєння відбувається повністю. У російській мові є слова, в яких голосні звуки в слабкій позиції не схильні до редукції: наприклад, б[о]а, кака[о] – не відбувається якісної редукції<о>. Крім того, у багатьох запозичених словах перед звуком [е] (графічно позначається після приголосних буквою «е») вимовляється не м'який, а твердий приголосний: ка[фе], а[те]льє і т.п.

Грамматичне освоєння. Запозичення стає частиною граматичної системи запозичувальної мови, усвідомлюється як слово тієї чи іншої частини мови, а відповідно до цього набуває певних морфологічні ознакита синтаксичну функцію. Часто при запозиченні змінюються окремі граматичні ознакиабо навіть частину мови. Це пов'язане із зовнішньою формою запозиченої лексеми. Багато запозичень не піддаються граматичному освоєнню. Наприклад, іменники «пальто», «мадам», «кенгуру» та інші несхильні набули постійних морфологічних ознак, але виявляють їх на синтаксичному рівні, а відмінкові значення цих слів виражаються лише аналітично.

Лексичне освоєння. Ті запозичення, які є освоєними фонетично і граматично, який завжди стають частиною основного словникового складу мови, т.к. через особливості сфери вживання або стилістичного забарвлення не стають загальновживаними (наприклад, «колоквіум», «інкунабула» тощо). Серед лексично не освоєних запозичених слів можна виділити варваризми та екзотизми. Варваризми – іншомовні вкраплення, які часто використовують у текстах навіть із збереженням початкової графіки: «Як dandy лондонський одягнений…» (А.С. Пушкін) тощо.
Екзотизми – слова, які називають реалії іншої культури («сейм», «яничар» тощо); використовуються ці слова зазвичай надання мови місцевого колориту в описах іноземних звичаїв.
Слова, які є освоєними за всіма трьома показниками, – зазвичай вони входять до основного словникового складу – не усвідомлюються носіями мови як запозичені, іншомовність такої лексики встановлюється лише шляхом етимологічного аналізу. При цьому досить часто відбувається витіснення споконвічного слова запозиченим аналогом.

VI.Грецька мова. Загальні відомості
Грецька мова з її різновидами складає окрему, грецьку групу індоєвропейських мов. Зараз він поширений на півдні Балканського півострова та прилеглих до нього островах Іонійського та Егейського морів.
В історії грецької мови виділяються три основні періоди: давньогрецька (XIV ст. до н.е. – IV ст. н.е.), середньогрецька (V – XV ст.) та новогрецька (з XV ст.). Особливу роль формуванні європейської культурита багатьох індоєвропейських мов зіграла давньогрецьку. Ця мова належить до ранніх, зафіксованих за допомогою писемності індоєвропейським. Його найдавніші пам'ятники, написані силабічним листом і пов'язані з крито-мікенською цивілізацією, відносяться до XV-XI ст.

Фонематичне грецький лист, що сходить до фінікійського, виникло, ймовірно, у IX-VIII ст. до н.е. Алфавітний грецький лист поділявся на дві гілки: східну та західну. Західно-грецький лист став вихідним для етруського, латинського та давньонімецького, східно-грецький розвинувся у класичний давньогрецький та візантійський лист. Сучасний загальногрецький алфавіт із 27 літер склався у V-IV ст. до н.е. Саме на основі грецького листа слов'янськими просвітителями Кирилом і Мефодієм було створено слов'янську писемність.
Величезний вплив грецької мови на культуру народів індоєвропейської мовної сім'ї на певному історичному етапі є незаперечним. Досі в багатьох країнах світу ознакою освіченості людини є її знання грецької – особливо давньогрецької – мови.

Частина друга. Дослідження грецизмів
I.Основні організаційні моменти
Дослідження грецизмів у сучасній російській мовній картині світу проводилося у кілька основних етапів:
1. Упорядкування вибірки слів грецького походження з етимологічного словника. Використано було «Короткий етимологічний словник…» Н.М. Шанського. Переважна більшість слів, представлених у цьому словнику, стилістично нейтральна, входить у основний словниковий склад російської, що дозволяє надалі спокійно працювати з будь-якими контекстами, орієнтуючись лише матеріал цієї вибірки. У тих випадках, коли словник Шанського пропонував виключно гіпотетичну етимологію можливого грецизму, спірне походження слова уточнювалося за «Етимологічним словником ...» М. Фасмера.
2. Поділ слів основний вибірки на групи за способом їхнього проникнення російську мову. Така класифікація дозволяє створити досить чітку та повну картину взаємодії грецьких запозичень з іншими елементами мовної картини світу.
3. Проведення опитування серед старшокласників школи № 156. (див. «Додаток 3») Дане опитування спрямовано визначення місця грецизмів у свідомості носія мови, з'ясування, чи грецькі мовні елементи сприймаються як чужорідні. Крім того, подібна методика дозволяє розглянути словотворчі можливості слів досліджуваної групи (на прикладі кількох) та вивчити можливості культурно значущих грецизмів у поповненні ядерного (основного) та периферичного (коннотативного) обсягу концептів. Опитування було проведено лише у старших класах (10-а та 11-а паралелі), т.к. школярі цього віку можуть розглядатися як дорослі носії мови, готові брати активну участь у його розвитку, формуванні його концептосфери. Крім того, згідно вікової періодизаціїД.Б. Ельконіна, школярі у цьому віці вже перебувають на юнацькій стадії психічного розвиткуУ цей час їх пізнавальні здібності та обсяг пам'яті досягають свого максимального значення. В опитуванні брало участь по два класи з кожної паралелі: економічної та гуманітарно-естетичної спрямованості. Це дозволяє розглянути відповіді людей з різним переважним типом мислення (відповідно, словесно-логічним та образним).
4. Вивчення репрезентацій грецизмів у дискурсі сучасних газет. Ця частина дослідження дозволяє розглянути деякі особливості, які мають слова основної вибірки грецизмів: частота вживання цих слів у сучасному дискурсі, особливості слововживання тощо. Було розглянуто саме газетний дискурс, т.к. Публіцистичний стиль є проникним для різностильової лексики, але загалом стилістично нейтральний. Крім того, хоча даний стильі передбачає суб'єктивність, його авторським своєрідністю можна знехтувати, якщо досліджувати досить багато статей. Розгляд, наприклад, художніх текстівбуло б дуже коректним, т.к. стильові рисиданого контексту мали б прив'язку до конкретної мовної особи автора. Розглянуто було два всеросійських періодичних видання, призначених для читання широкими верствами населення, незалежно від статево та соціальної приналежності: «Молодість Сибіру» та « Чесне слово». На цьому етапі основним методом дослідження був контекстний аналіз.

II.Ступінь адаптованості грецизмів у російській мові
Практично всі слова вихідної вибірки адаптовані до морфологічної системі російської. Не всі грецизми входять до основного словникового складу мови (наукова термінологія: ономастика, орфоепія тощо; церковна лексика: ялин, єпархія тощо), але переважна більшість слів – загальновживані, тобто. можна говорити про загальну лексичну освоєність. Крім того, на високий ступінь лексичної адаптованості грецизмів вказує на те, що серед них досить багато стилістично забарвлених: наявність застарілих слівсвідчить про те, що грецизми нарівні з споконвічними словами можуть втратити свою актуальність при зміні будь-яких зовнішніх обставин (цирульник, лицедій – архаїзми), наявність високої чи зниженої лексики показує, що грецизми займають досить стійку позицію російською мовою – вони проникають у мову різних стилів(Фофан - елемент простонародної лексики, багато кальки - цнотливість, відплата, благолепие і т.п. - відносяться до високого стилю).

Для розгляду грецьких запозичень за ознакою лексичної освоєності доцільно навести деякі приклади термінологічної лексики, яка не увійшла до нашого списку, але зазначена у словнику іноземних слів. Виявлено, що грецькі за походженням терміни становить термінологію практично всіх галузей науки та мистецтва: біології (амітоз, автогенез, анабіоз, анафаза тощо) і, зокрема, ботаніки (анабазис, адоніс тощо), геології та мінералогії (анаморфізм, олександрит тощо), фізики (акустика, аналізатори, анафорез тощо), економіки (анатоцизм тощо), медицини (акрокефалія, анамнез тощо), психології ( автофілія тощо), астрономії (анагалактичний тощо), хімії (аміак, амфотерний тощо), архітектури (акротерії тощо), географії (акліну тощо), музики (агогіка тощо), літературознавства (акмеїзм, анапест тощо) та лінгвістики (анадиплозис, амфіболія тощо). (Розглянуто докладно лише приклади з розділу на літеру «А») Деякі з цих термінів утворені вже у російській, але з грецьких морфем.
Бачимо, що грецизми у російській відіграють величезну роль створенні наукової картини світу; це пояснити тим, що у античних грецьких працях було закладено основи наукового світобачення.

III.Способи проникнення грецьких мовних одиницьу російську мову
Слова основної вибірки були розподілені на кілька груп залежно від способу їх проникнення в мову, що запозичує:
1. Прямі запозичення.
Зі 332 слів основної вибірки 64 є прямими запозиченнями з грецької мови, що становить приблизно 20% матеріалу дослідження. Це книжкові слова, які стосуються різним сферамдіяльності людини: церковна лексика (монах, монастир тощо), термінологія – переважно загальнонаукова, досить широка сфера вживання (атом, геометрія тощо). Примітно, що значна кількість подібних слів була запозичена давньоруською мовою. З цього випливає, що саме на ранньому етапірозвитку російська мова знаходилася під впливом грецької, безпосередньо запозичуючи з неї найменування нових реалій (у тому числі і наукових понять), пов'язаних з грецькою культурою.

2. Непрямі запозичення.
158 слів із основної групи було запозичено за допомогою інших мов – 49% грецизмів. Слова цієї категорії прийшли в російську мову через європейські мови романської (французька – 51% непрямих запозичень, латина – 6%, італійська – 2%), німецька (німецька – 14%, англійська – 3%, голландська – 1%), слов'янська ( польську – 8%, старослов'янську – 12%), балтійську (литовську – 1%) груп. Це свідчить про те, що грецька вплинула на багато індоєвропейських мов. Крім того, було виявлено два слова, які безпосередньо запозичені з мов тюркської родини (лиман, корабель). Цей факт свідчить про те, що низка найменувань проникла в тюркські мови з грецької під час запозичення культурних реалій, т.к. культура античної Греції, Еллінізму, Візантії довгий часвизначала розвиток духовної сфери не тільки Європи, а й Азії (звернемо увагу на те, що у культурних традиціях Візантійська імперіяпоєднувалися як західні, і східні віяння).

Багато слів, запозичених у вигляді західноєвропейських мов, – наслідок величезного впливу грецької культури на становлення культури країн Західної Європи. Прямих запозичень із грецької у російській значно менше, ніж непрямих. Це пов'язано з тим, що безпосередня взаємодія російської та грецької цивілізацій була досить обмеженою (через обумовлені історичними та географічними факторами відмінності національного світобачення, мислення людей), а культура багатьох європейських країн сягає античної. Основна маса слів цієї групи була запозичена з французької та німецької мов; це можна пояснити тим, що з культурою Франції та Німеччини історично пов'язана російська культура. Так, можливо, багато французьких грецизмів (пластика, період, крем, скандал тощо) з'явилися в епоху освіти, коли російське мистецтво та напрями наукової думки формувалися під впливом французької філософії.

Слід зазначити, що з підрахунках у цій групі враховувалося, з якого мови сталося пряме запозичення на російську, т.к. часто одне грецьке слово проходить послідовне запозичення через кілька європейських мов (наприклад, багато слів, перш ніж потрапити в російську мову, були запозичені з грецької в німецьку, а потім у французьку або навпаки – через французьку в німецьку). У цьому випадку на вихідне мотивування слова поступово накладаються різні коннотативні прирощення, причому найбільш явно вираженими будуть ті семантичні особливості слова, які привнесені в периферію його значення останньою мовою (до російської). Таким чином, непрямі запозичення постають як зв'язуюча ланка між кількома картинами світу.

3. Слова, запозичені за допомогою грецької.
Слова цієї групи (5 % грецизмів) за своїм походженням близькі лексемам з попередньої категорії, це також непрямі запозичення. Принципова відмінність полягає в тому, що в даному випадку грецька мова виступає не як першоджерело, система, в якій з'явилося це слово, але як мова-посередник. Формована ним картина світу фактично стає сполучною ланкою між російським світоглядом і картиною світу мовної особистості, що говорить мовою-першоджерела. Хоча подібні слова не є власне грецькими, вони значимі нашому дослідженні, т.к. при послідовному запозиченні одного слова декількома мовами, як вже було зазначено вище, воно не тільки проходить графічне, фонетичне, граматичне освоєння, а й набуває нових конотацій, а іноді навіть змінює якісь ядерні семи поняття в результаті функціонування в новій мовній картині світу. До цієї групи належать, наприклад, всі назви місяців, що використовуються зараз, висхідні до латині (з римського календаря), крім того, слова пантера, цукор (індійські), папірус (єгипетське), осанна, сатана (давньоєврейські), сандалії (перське), ладан (арабське), лялька (латинське).

4. Кальки.
84 слова досліджуваної групи, що становить 25,5%, є кальками з грецьких. Часто калькування зовсім сприймаються носіями мови як щось чужорідне, т.к. вони складені з російських морфем, але саме на прикладі калькувань можна розглянути чіткий зв'язок між способами концептуалізації світу двома різними мовами. З погляду когнітивістики, при даному виді запозичення відбувається таке: слово, у мотивуванні якого відбилися особливості ментальної діяльностіносіїв мови, «перекладається» на іноземну зі спробою збереження вихідного мотивування. У цьому слово зазвичай набуває нового стилістичну забарвлення і нові відтінки значення, т.к. малоймовірною є досконала семантична ідентичність одиниць різних мов.

У російській мові представлені переважно словотворчі кальки з грецької. Більшість із них є старослов'янськими, що можна пояснити словотворчою діяльністю слов'янських просвітителів, які прагнули створити російську книжкову лексику, використовуючи у своїй грецькі зразки. Серед калік цього типу переважають абстрактні іменники(благолепність, чеснота, байдужість тощо), що позначають поняття моральної, філософської категорій. Ці слова відіграють значну роль у формуванні концептосфери російської мови, являючи собою найцінніші константи культури («концепти, що з'явилися в давнину, що простежуються донині через погляди філософів, письменників та рядових носіїв мови» ). Попри те що, що складено словотворчі кальки з російських морфем, найчастіше вони несвідомо сприймаються носіями мови як елементи іноземної культури, т.к. зовнішня форма цих слів входить у конфлікт із внутрішньою, що передає ментальну логіку носіїв іншої мови.

Цікаво, що два слова з цієї групи є своєрідними «подвійними калькуваннями» – російське слово є калькованим з латинської кальки грецької: комаха, загальне (ім'я). Існування таких слів підтверджує взаємозв'язок грецької та римської культур.
Крім словотворчих калік було виявлено чотири семантичні: рід (граматичний), чорнило, розділ, дієслово (частина мови). Подібні слова також відображають у своїй внутрішньої формимотивування, що з'явилося грецькою мовою.

У деяких випадках одне й те саме грецьке слово послужило джерелом для двох запозичень у російській мові: проникнення слова в запозичувальну мову прямим (або непрямим) шляхом та калькування. У деяких випадках слова, що виходять, залишаються тотожними за лексичним значенням і слововживанням – всі слова в парах можуть виступати як синоніми, але часто калька набуває дещо іншого значення або інше стилістичне забарвлення. Можна навести наступні приклади: алфавіт та абетка; орфографія та правопис; застаріле, не зазначене в нашій вибірці слово анахорет і вживається зараз самітник (різна стилістична забарвлення); не зазначене у нашому списку атеїст та безбожник; ортодоксальний та православний (розбіжність лексичного значення, друге слово набуло більш конкретного, приватного значення); геометрія та землемірство; відсутня в нашій вибірці анестезія (медичний термін) та безпочуття (загальновживане); анонімний та безіменний; не зазначене у нашому списку філантропія та людинолюбство; не зазначене у нашому списку слово синагога та собор (запозичення та калька стали означати реалії різних релігійних субкультур); симфонія та злагода (ці два слова пов'язані сеймом єдності, що присутня у всіх значеннях); відсутнє у нашій вибірці слово симпатія та співчуття.

5. Авторські неологізми.
Створення авторських неологізмів – один із дієвих способівпоповнення словникового складу мови. Не всі подібні слова стають елементом мовної картини світу, значна частина їх здатна функціонувати лише в даному контексті. Але окремі авторські неологізми як знаходять цілком самостійне лексичне значення і стилістичне забарвлення, а й входять у активний словниковий склад мови. Це деякі поетизми, що втратили під час використання поза авторським контекстом свою експресивність, і навіть слова, створені для позначення нових реалій (зазвичай це терміни, введені у певних наукових працях).

Серед досліджуваних слів 2,5% за походженням є авторськими неологізмами, складеними з грецьких морфем. Варто зазначити, що спосіб проникнення таких слів у російську мову – пряме запозичення з тієї мови, якою вони були створені. Доцільно навести тут усі виявлені приклади таких слів: азот – неологізм А. Лавуазьє (хімічний термін; буквально «що не дає життя»); біологія - неологізм Ж.-Б. Ламарка (дисципліна природничого циклу; буквально "вчення про живе"); динаміт – неологізм А. Нобеля (зараз слово входить до основного словникового складу; буквально «сильний»); логарифм - неологізм Д. Непера ( математичний термін; буквально "відношення чисел"); неон - семантичний неологізм У. Рамзая (хімічний термін; буквально «новий»); панорама – неологізм Баркера (буквально «весь огляд»); парашут - неологізм Бланшара (буквально "проти падіння"); семантика - неологізм М. Бреаля (лінгвістичний термін; буквально «значуще»).

Отже, майже всі слова цієї групи є термінами. Це свідчить про те, що навіть коли безпосереднє запозичення термінологічної лексики з грецької вже не відбувається, грецькі морфеми активно служать для виробництва нових термінів. Хоча такі слова і не є грецизмами в строгому сенсі цього слова, їхня семантика, що виводиться з семантики окремих морфем, представляє певний інтерес для нашої роботи. Подібні неологізми створюються з урахуванням існуючих значних елементів слова передачі будь-якого нового поняття. Широкі можливості створення термінів з використанням саме грецького коріння (зазвичай досить простих для осмислення носіями російської мови – за рахунок того, що ці морфеми використовуються в багатьох словах основного словникового складу та є інтуїтивно зрозумілими: -аеро-, -авто-, -фоно- та т.п.) доводять, що грецька мова служить своєрідною сполучною ланкою між наївною і науковою картинамисвіту.
Для ілюстрації результатів щодо способів запозичення грецизмів у додатку наведено діаграми

IV.Аналіз результатів опитування
Опитувальник, запропонований старшокласникам, складався з трьох частин
Частина перша
Питання перше спрямовано з'ясування наступних моментів: чи сприймаються грецизми різних груп (див. «Способи проникнення грецьких мовних одиниць у російську мову») як запозичені елементи та з якими іншими мовними картинами світу співвідносяться носіїв мови грецькі запозичення. У матеріал завдання (на визначення запозичених слів із запропонованих у списку) були включені загальновживані слова з кожної групи та деякі терміни, що не увійшли до основної вибірки. Для отримання об'єктивних результатів до списку було додано кілька слів, запозичених з інших мов (латинська, англійська), та кілька споконвічних російських слів.

Були отримані такі результати:
1. Багато грецьких слів (особливо термінологічна лексика) були зазначені як запозичені з латині (і навпаки), чим підтверджується вже неодноразово зазначений у нашій роботі зв'язок між грецькою та латинською картинами світу.
2. Складні терміни, у морфемному складі яких є якісь із досить широко відомих міжнародних елементів (-фоно-, -кардіо-, полі-, -морфо- і т.п.) в більшості робіт дійсно розглядалися як грецькі, а запозичені через французьку мову слова патефон і бюрократ, у яких лише другий корінь є грецьким, у багатьох роботах також були відзначені як грецизми. Це свідчить у тому, що у разі школярі робили висновки з урахуванням зовнішньої форми слова.
3. Калькування зазвичай сприймалися як споконвічні слова, але досить багато людей вказало з їхньої старослов'янську чи грецьку природу. Цим підтверджується висловлене вище припущення у тому, що з калькувань спостерігається протиріччя між зовнішньої та внутрішньої формами.
4. Повністю освоєні і фонетично, і лексично, і граматично грецизми практика, протокол, символ практично всіма респондентами сприймалися як споконвічні росіяни, на відміну, наприклад, від не освоєного повністю фонетично термос («е» не передає м'якість попереднього приголосного).
5. Слова ялин і православний багатьма сприймалися як запозичені із церковнослов'янської чи давньоєврейської. Це з тим, що ці грецизми мають відношення до церковної сфері. Отже, у свідомості носіїв мови грецька мовна картина світу був із християнськими релігійними уявленнями.
6. Деякі опитані вказували на запозичену природу досліджуваних слів, але припускали, що вони походять із західноєвропейських мов романської, німецької груп, інші пов'язували самі слова з мовами індійської гілки і навіть тюркської сім'ї. Це свідчить про те, що в грецькій мовній картині світу природно переплітаються елементи як західної, так і східної культур.

Частина друга
Питання друге спрямоване на визначення культурної значущостігрецизмів у мовній картині світу, їх місця у російській концептосфері. Учням було запропоновано вказати асоціації, викликані в них зазначеними словами. У завдання було включено сім повністю освоєних російською мовою слів, імовірно є досить значущими поняттями культури. Були отримані такі результати:
1. Опитані навели велика кількістьасоціацій, заснованих на різних принципах (подібності, суміжності, розмаїття тощо); асоціативні зв'язки створені на основі понять про моральні цінності та людських якостях(Доброта, ніжність), категорій часу (вічність), простору (безкрайній), кольору (синій, білий) і т.д. Це дозволяє говорити про зазначені грецизму як про концепти, що займають важливе місце в мовній картині світу.
2. Серед наведених асоціацій трапляються найважливіші константи російської культури (вода, земля, світло, небо тощо.), тобто. зазначені грецизми тісно пов'язані з російським світобаченням.
3. Часто опитані пов'язували дані слова з елементами іноземної культури, зокрема грецької. Так, на багато слів давалися асоціації, які стосуються грецької міфології(Орфей – на слово ліра; Ахіллес, Геракл – на слово герой тощо). Особливо яскраво зв'язок із грецькою культурою виявився в асоціаціях на слово ліра, яке і зараз поза поетичним контекстом часто сприймається як екзотизм: греки, Греція, арфа, муза тощо. Крім того, багато слів, що наводяться як асоціації, самі за походженням є грецькими. Ці факти свідчать, що грецизми все-таки невіддільні від картини світу, формованої грецькою мовою, і вносять у російську мовну картину світу елементи неросійської культури.

Частина третя
Третє питання спрямовано визначення словотворчих можливостей грецизмів у сучасному російській. Старшокласникам було запропоновано підібрати слова, однокореневі вказаним у завданні. Серед шести наведених слів три (нерв, символ, магніт) є загальновживаними, інші три (акустика, гідрофобія та орфографія) – термінами. Результати опитування показали, що словотворче гніздо перших трьох слів включає величезну кількість однокорінних слів. У цілому нині за відповідями опитаних можна було повністю відновити словотворчі гнізда, які у відповідних словникових статтях словника А.Н. Тихонова. Це свідчить про те, що досить освоєні в російській мові грецизми за своїми словотворчими можливостями наближені до слів споконвічних. Зі слів, однокорінних трьом термінам, наводилися лише прикметники акустичний, гідрофобний та орфографічний. Крім того, деякі учні наводили слова з будь-яким одним із коренів слів гідрофобія та орфографія (фобія, гідроліз, орфоепія, графічний тощо), чим знову підтверджується універсальний характер грецьких морфем.

V. Вживання грецизмів у сучасному дискурсі
У дискурсі досліджуваних періодичних видань (див. «Основні організаційні моменти»), що вийшли за один тиждень, 236 разів зустрілися слова основної вибірки грецизмів та їх похідні.
Слова досліджуваної групи здатні брати участь у освіті лексикалізованих поєднань. Так, було виявлено кілька випадків вживання мовних штампів (один з компонентів – грецьке слово), які метафорами втратили експресивність (розгорівся скандал, економити час і нерви тощо). Крім того, у деяких контекстах вживалися терміни, виражені словосполученнями(Вища нервова діяльність тощо).

Якихсь яскраво виражених особливостей слововживання, валентності слів грецького походження на основі досліджуваного газетного дискурсу виявлено не було. Крім того, можна відзначити, що досліджувані слова входять до складу різноманітних синтаксичних конструкцій.
З усього переліченого вище випливає, що слова грецького походження у сучасному дискурсі вживаються досить часто, тобто. на етапі розвитку мови та культури вони здатні успішно виконувати самі функції, як і споконвічні слова.

VI.Місце слів досліджуваної групи у мовній картині світу
Поєднуючи воєдино результати всієї виконаної роботи, можна зробити такі висновки:
1. У сучасному дискурсі освоєні грецькі запозичення функціонують за тими ж основними законами мовної системи, як і слова споконвічні, виконують самі функції і найчастіше не усвідомлюються носіями мови як запозичені елементи.
2. Грецизми є невід'ємною частиною російської мовної картини світу, тісно пов'язані з багатьма іншими її елементами. Утворюючи якийсь фрагмент мовної картини світу, вони у ролі елементарних одиниць когнітивних процесів, формуючи світосприйняття носія мови.
3. Серед грецьких запозичень є найцінніші константи культури (космос, ангел, герой тощо), пов'язані з такими константами російської культури, як світло, небо, земля, вода тощо. Концепти, що формуються грецизмами, відрізняє одна характерна особливість: збереження конотацій, що обумовлюються грецькою культурою. Т.к. впливу грецької у той чи інший період піддавалися багато індоєвропейських мов, нині константи культури, освічені грецизмами, можна як універсальні, має міжнародний характер.
4. За допомогою старослов'янської (переважно, через калькування) грецька мова вплинула на формування абстрактної книжкової лексикиросійської мови.
5. Т.к. основні напрями західноєвропейської наукової думки були сформовані саме в Греції, а основний пласт термінологічної лексики практично всіх наукових областей перегукується з грецькою мовою, грецьку мовну картину світу можна назвати як своєрідну сполучну ланку між наївною картиною світу і науковою, що переводить у форму наукового світобачення. елементи мовної картини світу.
6. Через непрямі запозичення з грецької та за допомогою грецької здійснюється та закріплюється у вербальній формі зв'язок між російською (слов'янською) культурою та культурами зарубіжних країн – переважно, Західної Європи, до певної міри і Сходу (так зберігається історичний зв'язокгрецької та східної культур).

Висновок
Отже, наша робота, присвячена вивченню запозичень із грецької мови у лінгвокультурологічному аспекті, завершена. Звісно, ​​представлений тут аналіз неспроможна вважатися цілком повним, т.к. були розглянуті лише деякі основні сторони реалізації грецизмів у сучасній російській мові, але в цілому була отримана досить ясна картина функціонування грецизмів у російській мовній картині світу.

Можна виділити такі напрямки подальших дослідженьв цій області:
1) уточнити отримані дані на більшій кількостідосліджуваних слів;
2) проаналізувати репрезентації грецьких запозичень у різних дискурсах;
3) докладно розглянути склад концептів, що походять із грецької культури;
4) розглянути особливості запозичень з будь-якої іншої мови, наприклад, латинської, та порівняти результати з отриманими у цій роботі.

Зараз лінгвокультурологія – молодий та перспективний лінгвістичний напрям, який з кожним роком знаходить дедалі більше послідовників. Кожне нове дослідження розглядає одне питання та відкриває наступне. Так починається новий етап наукових досліджень. Пізнати всієї глибини цієї прекрасної науки неможливо, і сьогодні ми щасливі тим, що змогли трохи доторкнутися до розгадки таємниці взаємозв'язку мови та культури – двох найбільших творінь розуму.