Задоволення потреб називається. Поняття потреби, класифікація потреб

Щоб визначити власні потреби, Спершу доведеться розібратися, якими вони бувають взагалі. Психологи в різний часнамагалися класифікувати людські потреби, однією з найвдаліших спроб вважається теорія «Піраміди», сформована в 50-60-х роках 20 століття американським психологом А. Маслоу.

Піраміда потреб

На нижній щаблі, так званої, піраміди знаходяться вітальні потреби. Ці потреби народжуються разом із людиною. З першої хвилини життя виникає потреба дихати, їсти, пити, спати. Саме завдяки цим потребам забезпечується нормальне функціонування організму дитини, і в нього насправді немає вибору, задовольняти їх чи ні, оскільки це закладено в безумовні рефлекси.

Після задоволення в людини з'являються нові потреби, які у прагненні безпеки. Таким чином, отримавши їжу і виспавшись, людина намагається знайти таке місце, де йому буде комфортно. І навпаки, голодна людина, яка відчуває спрагу, нехтує інстинктом самозбереження, для того, щоб задовольнити необхідні потреби.

Наступним щаблем у піраміді вважається потреба у приналежності: відчутті себе частиною будь-якої системи, соціуму. Після чого людина прагне не просто належати, а й виділятися серед власного оточення, досягти поваги та успіху у будь-якій сфері. Починає виявлятися дана потреба у віці 11-15 років, коли підліток, з одного боку, намагається приєднатися до якоїсь групи, а з іншого - максимально виділятися в ній.

Вершину піраміди вінчає потреба у самореалізації та самоактуалізації. Тобто людина хоче не просто працювати і приносити користь собі та суспільству, а й займатися тим, до чого має здібності. Тут дуже показовим є приклад римського імператора Діоклетіана. На світанку свого правління він залишив трон і зайнявся сільським господарством, а на всі питання про причини такого вчинку, посміхаючись, відповідав: «Якби ви бачили, яку я виростив капусту, ви б мене не питали».

Потреба чи бажання

Потреби та бажання відрізняються між собою тим, що останні часто соціально обумовлені. Наприклад, хтось дуже хоче жити у великому будинку. Що це? На це запитання може відповісти лише сама людина. Якщо тільки так він може відчути, що досяг успіху – це потреба у повазі. А ось прагнути до статусного житла, тільки тому, що цього хочуть всі - це лише бажання.

Необхідність уміння розрізняти ці два поняття пояснюється припущенням психологів про те, що задоволення одночасно всіх потреб здатне подарувати людині відчуття щастя, тоді як, виконавши чергове бажання, ви можете відчути розчарування, адже це було зовсім не тим, що вам потрібно.

Отже, спосіб визначити власні потреби:

1. розгляньте кожну зі щаблів піраміди Маслоу і розберіться, що вони для вас особисто позначають;
2. подумайте, як ви могли б задовольнити власні потреби;
3. сядьте у спокійному місці і уявіть, що у вас уже все вийшло, тільки максимально реалістично. Як ви почуваєтеся? Чи виникають приємні відчуття, які ви готові назвати щастям? У такому разі це ваші потреби, можете починати планування їх реалізації.

Людина, як і будь-яка жива істота, запрограмований природою на виживання, а для цього йому потрібна наявність певних умовта коштів. Якщо в якийсь момент свого ці умови та кошти відсутні, то виникає стан потреби, який зумовлює появу вибірковості реагування людського організму. Ця вибірковість забезпечує виникнення реакції у відповідь на подразники (або фактори), які на Наразіє найбільш важливими для нормальної життєдіяльності, збереження життя та подальшого розвитку. Переживання суб'єктом такого стану потреби у психології називають потребою.

Отже, прояв активності людини, а відповідно її життєдіяльність та цілеспрямована діяльність, безпосередньо залежить від наявності певної потреби (або потреби), яка потребує задоволення. Але тільки певна системапотреб людини зумовлюватиме цілеспрямованість її діяльності, і навіть сприяти розвитку її особистості. Самі потреби людини є основою формування мотиву, який у психології розглядають як своєрідний «двигун» особистості. і діяльність людини безпосередньо залежить від органічних і культурних потреб, а вони в свою чергу, породжують , який звертає увагу особистості та її активність на різні об'єкт та предмети навколишнього світу з метою їх пізнання та подальшого оволодіння.

Потреби людини: визначення та особливості

Під потребами, які є основним джерелом активності особистості, розуміють особливе внутрішнє (суб'єктивне) відчуття потреби людини, що визначає її залежність від певних умов та засобів існування. А сама активність, спрямовану задоволення потреб людини і регульована усвідомленою метою, називається діяльністю. Джерелами активності особистості як внутрішньої сили, що спонукає, спрямованої на задоволення різних потреб є:

• органічні та матеріальніпотреби (їжа, одяг, захист тощо);
• духовні та культурні(Пізнавальні, естетичні, соціальні).

Потреби людини знаходять свій відбиток у найбільш стійких і життєво важливих залежностях організму та середовища, а система потреб людини формується під впливом наступних факторів: соціальних умовжиття людей, рівня розвитку виробництва та науково-технічного прогресу. У психології потреби вивчаються у трьох аспектах: як об'єкт, як стан і як властивість (детальніше опис цих значень представлено в таблиці).

Значення потреб у психології

У психології проблема потреб розглядалася багатьма вченими, тому на сьогоднішній день існує чимало різних теорій, які під потребами розуміли і потребу, і стан, і задоволення. Так наприклад, К. К. Платоновбачив у потребах насамперед потребу (точніше психічне явищевідображення потреб організму чи особистості), а Д. А. Леонтьєврозглядав потреби через призму діяльності, де вона знаходить свою реалізацію (задоволення). Відомий психологминулого століття Курт Левінрозумів під потребами насамперед динамічний стан, що виникає в людини у момент здійснення ним якоїсь дії чи наміру.

Аналіз різних підходіві теорій у вивченні цієї проблеми дозволяє говорити про те, що в психології потреба розглядалася у наступних аспектах:

• як злидні (Л.І. Божович, В.І. Ковальов, С.Л. Рубінштейн);
• як предмет задоволення потреби (А.Н. Леонтьєв);
• як необхідність (Б.І. Додонов, В.А. Василенко);
• як відсутність блага (В.С. Магун);
• як відношення (Д.А. Леонтьєв, М.С. Каган);
• як порушення стабільності (Д.А. Мак-Клеланд, В.Л. Оссовський);
• як стан (К. Левін);
• як системна реакція особистості (Е.П. Ільїн).

Потреби людини у психології розуміються як динамічно-активні стани особистості, які становлять основу її мотиваційної сфери. Оскільки в процесі діяльності відбувається не лише розвиток особистості, а й зміни довкілля, потреби відіграють роль рухової сили її розвитку і тут особливе значеннямає їх предметний зміст, саме той обсяг матеріальної та духовної культури людства, який впливає формування потреб людини та їх задоволення.

Для того, щоб зрозуміти суть потреб як рухової сили, необхідно враховувати ряд важливих моментіввиділених Є.П. Ільїним. Вони полягають у наступному:

• потреби організму людини потрібно відокремлювати від потреб особистості (при цьому потреба, тобто потреба організму, може бути несвідомою або усвідомлюваною, а ось потреба особистості завжди усвідомлювана);
• потреба завжди пов'язана з потребою, під якою необхідно розуміти не дефіцит у чомусь, а бажаність чи потребу;
• з особистісних потребнеможливе виключення стан потреби, що є сигналом для вибору засобу задоволення потреб;
• Поява потреби – механізм, який включає людську активність, спрямовану на пошук мети та її досягнення як необхідність задоволення потреби.

Потреби відрізняються пасивно-активним характером, тобто, з одного боку, вони обумовлені біологічною природоюлюдини та дефіцитом певних умов, а також засобів її існування, а з іншого – вони детермінують активність суб'єкта на подолання виниклого дефіциту. Істотний аспект людських потреб- Це їх суспільно-особистісний характер, який знаходить свій прояв у мотивах, мотивації і, відповідно, у всій спрямованості особистості. Незалежно від виду потреби та її спрямованості всі вони мають такі ознаки:

• мають свій предмет та є усвідомленням потреби;
• зміст потреб залежить в першу чергу від умов та способів їх задоволення;
• вони здатні відтворюватись.

У потребах, що формують поведінку та діяльність людини, а також у виробничих від них мотивах, інтересах, прагненнях, бажаннях, потягах та ціннісних орієнтаціях полягає основа поведінки особистості.

Види потреб людини

Будь-яка потреба людини спочатку являє собою органічність переплетення біологічних, фізіологічних та психологічних процесівщо обумовлює наявність багатьох видів потреб, які характеризуються силою, періодичністю виникнення та способами їх задоволення.

Найчастіше у психології виділяють наступні видипотреб людини:

• залежно від походження виділяють природні(або органічні) та культурні потреби;
• за спрямованістю розрізняють матеріальні потребита духовні;
• в залежності від того, до якої сфери вони відносяться (сфери діяльності), виділяють потреби у спілкуванні, праці, відпочинку та пізнанні (або освітні потреби);
• по об'єкту потреби можуть бути біологічними, матеріальними та духовними (також виділяють ще й соціальні потреби людини);
• за своїм походженням потреби можуть бути ендогенними(виникають вод впливом внутрішніх факторів) та екзогенними (викликані зовнішніми подразниками).

У психологічної літературитакож зустрічаються базові, фундаментальні (або первинні) та вторинні потреби.

Найбільша увага в психології приділяється трьом основним видам потреб – матеріальним, духовним та соціальним (або суспільні потреби), які описані нижче у таблиці.

Основні види потреб людини

Матеріальні потребилюдини є первинними, оскільки вони – основа його життєдіяльності. Дійсно, для того, щоб людина могла жити їй, необхідно харчування, одяг і житло, і ці потреби були сформовані в процесі філогенезу. Духовні потреби(або ідеальні) є суто людськими, оскільки відбивають насамперед рівень розвитку особистості. До них відносять естетичні, етичні та потреби у пізнанні.

Слід зазначити, що і органічні потреби, і духовні характеризуються динамічністю та взаємодіють між собою, тому для формування та розвитку духовних потреб необхідне задоволення матеріальних (наприклад, якщо людина не задовольняє потребу в їжі, то вона відчуватиме втому, млявість, апатію та сонливість, що може сприяти виникненню пізнавальної потреби).

Окремо слід розглянути суспільні потреби(або соціальні), які формуються та розвиваються під впливом соціуму та є відображенням суспільної природи людини. Задоволення цієї потреби необхідне абсолютно кожній людині як соціальній суті та відповідно як особистості.

Класифікації потреб

З того моменту, як психологія стала окремою галуззю знань безліччю вчених було вжито велика кількістьспроб класифікувати потреби. Всі ці класифікація дуже різноманітні і в основному відображають лише один бік проблеми. Саме тому, на сьогодні єдина системапотреб людини, яка б відповідала всім вимогам та інтересам дослідників різних психологічних шкілта напрямків, досі не представлена ​​науковій громадськості.

• природні бажання людини та необхідні (без них неможливо прожити);
• природні бажання, але не необхідні (якщо немає можливості їх задоволення, то це не призведе до неминучої смертілюдини);
• бажання не є ні необхідними, ні природними (наприклад, прагнення слави).

Автор інформаційної П.В. Симоновпотреби поділяв на біологічні, соціальні та ідеальні, які у свою чергу можуть бути потребами потреби (або збереження) та зростання (або розвитку). Соціальні потребилюдини та ідеальні за П.Симоновим поділяються на потреби «для себе» та «для інших».

Досить цікава класифікація потреб, запропонована Еріхом Фроммом. Відомий психоаналітик виділяв такі специфічні соціальні потреби людини:

• потреба людини у зв'язках (приналежність до групи);
• потреба у самоствердженні (відчуття значущості);
• потреба у прихильності (потреба в теплих і почуттях у відповідь);
• потреба у самосвідомості (власна індивідуальність);
• потреба в системі орієнтації та об'єктах поклоніння (приналежність до культури, нації, класу, релігії тощо).

Але найбільшу популярність серед усіх існуючих класифікаційотримала унікальна системапотреб людини американського психолога Абрахама Маслоу (відоміша як ієрархія потреб чи піраміда потреб). В основу своєї класифікації представник гуманістичного спрямування в психології поклав принцип угруповання потреб схожості в ієрархічній послідовності – від нижчих потреб до вищих. Ієрархія потреб А. Маслоу для зручності сприйняття представлена ​​як таблиці.

Ієрархія потреб по А. Маслоу

Запропонувавши свою класифікацію потреб, А. Маслоууточнив, що в людини не можуть виникати вищі потреби (пізнавальні, естетичні та потреба у саморозвитку), якщо вона не задовольнила базові (органічні) потреби.

Формування потреб людини

Розвиток потреб людини можна аналізувати у тих суспільно-історичного розвитку людства і з позиції онтогенезу. Але слід зазначити, що й у першому, й у другий випадок вихідними виступатимуть матеріальні потреби. Це зумовлено тим, що саме вони є головним джерелом активності будь-якого індивіда, штовхаючи його на максимальну взаємодію з навколишнім середовищем (і природним, і соціальним)

На основі матеріальних потреб розвивалися і трансформувалися духовні потреби людини, наприклад потреба в пізнанні базувалася на задоволенні потреб у їжі, одязі та житлі. Що стосується естетичних потреб, то вони також формувалися завдяки розвитку та удосконаленню процесу виробництва та різних засобівжиття, які були необхідні для забезпечення більш комфортних умовдля життєдіяльності людини Таким чином, формування потреб людини зумовлювалося суспільно-історичним розвитком, під час якого всі людські потреби розвивалися та диференціювалися.

Що ж до розвитку потреб протягом життєвого шляху людини (тобто в онтогенезі), то тут також усе починається із задоволення природних (органічних) потреб, які забезпечують встановленню взаємовідносин між дитиною та дорослими. У процесі задоволення базових потребу дітей формуються потреби у спілкуванні та пізнанні, на основі яких з'являються та інші соціальні потреби. Важливий вплив на розвиток та формування потреб у дитинстві надає процес виховання, завдяки якому здійснюється корекція та заміщення деструктивних потреб.

Розвиток та формування потреб людини на думку А.Г. Ковальова має підкорятися таким правилам:

• потреби виникають і зміцнюються завдяки практиці та систематичності споживання (тобто формування за типом звички);
• розвиток потреб можливий в умовах розширеного відтворення за наявності різноманітних засобів та способів її задоволення (виникнення потреб у процесі діяльності);
• формування потреб відбувається більш комфортно, якщо необхідна для цього діяльність не виснажуватиме дитину (легкість, простота та позитивний емоційний настрій);
• на розвиток потреб істотно впливає перехід від репродуктивної діяльності до творчої;
• потреба зміцнюватиметься у разі, якщо дитина бачитиме її значимість, як і особистісному плані, і у громадському (оцінка і заохочення).

У вирішенні питання про формування потреб людини необхідно повернутись до ієрархії потреб А. Маслоу, який стверджував, що всі потреби людини задані їй в ієрархічній організації за певними рівнями. Таким чином, у кожної людини з моменту її народження в процесі її дорослішання та розвитку особистості будуть послідовно виявлятися сім класів (звичайно ж, це в ідеалі) потреб, починаючи від найпримітивніших (фізіологічних) потреб та закінчуючи потребою у самоактуалізації (прагненні до максимальної реалізації) особистістю всіх своїх потенцій, найповнішого життя), причому деякі аспекти цієї потреби починають виявлятися не раніше підліткового періоду.

На думку А. Маслоу, життя людини на більш високому рівніпотреб забезпечує йому найбільшу біологічну ефективність і, відповідно, більш тривале життя, міцніше здоров'я, краще сон і апетит. Таким чином, мета задоволення потреббазових – прагнення виникнення у людини вищих потреб (у пізнанні, у саморозвитку і самоактуалізації).

Основні способи та засоби задоволення потреб

Задоволення потреб людини є важливою умовоюне тільки для комфортного його існування, а й для його виживання, адже якщо не задовольняти органічні потреби людина загине в біологічному сенсіа якщо не задовольняти духовні потреби – то вмирає особистість як соціальна освіта. Люди, задовольняючи різні потреби, навчаються у різний спосібта засвоюють різноманітні засоби для досягнення цієї мети. Тому в залежності від навколишнього середовища, умов і самої особистості мета задоволення потреб та способи її досягнення будуть різнитися.

У психології найбільш популярні способи та засоби задоволення потреб полягають:

• у механізмі формування індивідуальних для людини способів задоволення своїх потреб(у процесі навчання, формування різних зв'язківміж подразниками та наступною аналогією);
• у процесі індивідуалізації способів та засобів задоволення базових потребякі виступають як механізми розвитку та формування нових потреб (самі способи задоволення потреб можуть перетворитися на них самих, тобто з'являються нові потреби);
• у конкретизації способів та засобів задоволення потреб(відбувається закріплення одного способу або кількох, за допомогою яких відбувається задоволення потреб людини);
• у процесі менталізації потреб(усвідомлення змісту чи деяких аспектів потреби);
• у соціалізації способів та засобів задоволення потреб(Відбувається їх підпорядкування цінностям культури та нормам суспільства).

Отже, в основі будь-якої діяльності та активності людини завжди лежить якась потреба, яка знаходить свій прояв у мотивах і саме потреби є спонукаючою силою, яка штовхає людину до руху та розвитку.

Потреби людини.

Відсутність мотивації - найбільша духовна трагедія, що руйнує всі життєві підвалини. Г. Сельє.

Потреба- це потреба, необхідність чогось - або для життєдіяльності людини.

Прояв потреб у тварин пов'язаний із комплексом відповідних безумовних рефлексів, званими інстинктами (харчовий, статевий, орієнтовний, захисний)

Самим яскравим прикладомлюдських потреб є пізнавальні. Людина прагне дізнатися світ не тільки у своєму безпосередньому оточенні, а й у віддалених сферах часу та простору, зрозуміти причинні зв'язкиявищ. Він прагне досліджувати явища та факти, проникнути в мікро- та макрокосмос. У віковому розвиткулюдини пізнавальні потреби проходять стадії:

Орієнтування,

Цікавості,

Спрямованого інтересу,

Схильності,

Усвідомленої самоосвіти,

Творчий пошук.

Потреба - стан живої істоти, що виражає його залежність від того, що складає умови існування.

Стан потреби в чомусь викликає дискомфорт, психологічне відчуттянезадоволеності. Ця напруга змушує людину проявляти активність, щось робити, щоб зняти напругу.

Споживною силою мають лише незадоволені потреби.

Задоволення потреб- Повернення організму в стан рівноваги.

Можна виділити три види потреб:

Природні, чи фізіологічні, чи органічні потреби, які відбивають потреби нашого організму.

Матеріальні, або предметно-речові,

Духовні - породжені життям у суспільстві, пов'язані з розвитком особистості, з прагненням виразити через творчу активністьвсе, на що здатна людина.

Першим, хто розробив і розібрався у структурі потреб, виявив їх роль і значення, був американський психолог Абрахам Маслоу. Його вчення називається «ієрархічна теорія потреб» А. Маслоу розташував потреби у висхідному порядку, від нижчих – біологічних, до вищих – духовних.

Ця схема так і називається «Піраміда потреб» або «Піраміда Маслоу»

1. Фізіологічні потреби - їжа, дихання, сон тощо.
2. Потреба безпеки - прагнення захистити своє життя.
3. Соціальні потреби – дружба, кохання, спілкування.
4. престижні потреби – повага, визнання членами суспільства.
5. Духовні потреби – самовираження, самоздійснення, самоактуалізація, самореалізація.

Існують різні класифікаціїлюдських потреб. Одна з них розроблена американським соціальним психологом А. Маслоу. Вона є ієрархією і включає дві групи потреб:

первинні потреби (вроджені) — зокрема, фізіологічні потреби, потреба у безпеці, вторинні потреби (придбані)-Соціальні, престижні, духовні. З точки зору Маслоу, потреба вищого рівня може з'являтися лише за умови задоволення потреб, що лежать на більш низьких рівняхієрархії. Тільки задовольнивши свої потреби першого рівня (найбільші за змістом та значенням), у людини з'являються потреби другого рівня.

Потреби – це лише один мотив діяльності. Виділяють ще:

1. Соціальні настанови.
2. Переконання.
3. Інтереси.

Під інтересами прийнято розуміти таке ставлення до предмета, що створює тенденцію переважно звертати увагу нею.
Коли ми говоримо, що людина має інтерес до кіно, це означає, що вона намагається якнайчастіше дивитися фільми, читати спеціальні книги та журнали, обговорювати переглянуті твори кінематографії тощо. Від інтересів слід відрізняти схильності.Інтерес висловлює спрямованість на певний предмет, а схильність - на певну діяльність.Не завжди інтерес поєднується зі схильністю (багато залежить від ступеня доступності тієї чи іншої діяльності). Наприклад, інтерес до кіно не обов'язково тягне за собою можливість працювати в якості кінорежисера, актора чи оператора.
Інтереси та схильності людини виражають спрямованістьйого особистості, яка багато в чому визначає його життєвий шлях, характер діяльності тощо.

Переконання- стійкі погляди на світ, ідеали та принципи, а також прагнення втілити їх у життя через свої дії та вчинки

Німецький вчений Макс Вебер зазначає, що відмінності у діях залежать від багатства чи бідності особистого досвіду, освіченості та вихованості, своєрідності духовного складу особистості

Людина – соціально-біологічна істота, відповідно та потреби мають різний характер, А точніше рівні. Потреби визначають мотиви та особистості. Це першооснова життя як індивіда, особистості та індивідуальності. Зі статті ви дізнаєтеся, які бувають потреби і в чому їх різниця, як вони розвиваються, від чого залежать і що залежить від них.

Потреби – психічний стан, що виражається у дискомфорті, напрузі, незадоволеності якогось бажання.

Потреби бувають усвідомлюваними та неусвідомлюваними:

• Усвідомлювані потреби людини чи групи стають інтересами.
• Неусвідомлювані – дають себе знати як емоцій.

Вирішується ситуація дискомфорту з допомогою задоволення бажання чи за неможливості задоволення з допомогою придушення чи заміщення подібної, але доступної потребой. Вона спонукає до активності, пошукової діяльності, Мета якої – усунення дискомфорту, напруги.

Для потреб характерні кілька особливостей:

• динамічність;
• мінливість;
• розвиток нових потреб у міру задоволення ранніх;
• залежність розвитку потреб від включеності індивіда до різні сферита види діяльності;
• повернення людини на попередні щаблі розвитку, якщо нижчі потреби знову стають незадоволені.

Потреби є структуру особистості, їх можна охарактеризувати як «джерело активності живих істот, що вказує на відсутність ресурсів (як біологічних, так і соціокультурних), необхідних для існування та розвитку особистості» (А. Н. Леонтьєв).

Розвиток потреби

Будь-яка потреба розвивається у два етапи:

1. Виникає як внутрішнє, прихована умовадля діяльності, постає як ідеал. Людина зіставляє знання про ідеал і про реальному світітобто шукає способи досягнення.
2. Потреба конкретизується та опредмечивается, є рушійною силоюдіяльності. Наприклад, спочатку людина може усвідомити потребу у коханні, а потім шукати предмет кохання.

Потреби породжують мотиви, і натомість яких вимальовується мета. Вибір засобів досягнення мети (потреби) залежить від ціннісних орієнтацій людини. Потреби та мотиви формують спрямованість особистості.

Базові потреби формуються до 18-20 років і надалі не зазнають істотних змін. Виняток – кризові ситуації.

Іноді система потреб та мотивів розвивається дисгармонійно, що призводить до психічним порушеннямта дисфункції особистості.

Види потреб

Узагальнено можна виділити тілесні (біологічні), особистісні (соціальні) та духовні (екзистенційні) потреби:

• До тілесних відносяться інстинкти, рефлекси, тобто все фізіологічне. Від задоволення залежить підтримання життя як виду.
• До особистісних відноситься все духовне та соціальне. Те, що дозволяє людині бути особистістю, індивідуальністю та суб'єктом суспільства.
• До екзистенційних відноситься все, що пов'язане з підтримкою життя всього людства та з космосом. Сюди належить потреба у самовдосконаленні, розвитку, творенні нового, пізнанні, творчості.

Таким чином, частина потреб є вродженою і вони ідентичні у людей будь-яких народів та рас. Інша частина – набуті потреби, які залежить від культури та історії конкретного суспільства, групи людей. Свій внесок вносить навіть вік людини.

Теорія А. Маслоу

Найпопулярнішою класифікацією потреб (вона ж ієрархія) є піраміда Маслоу. Американський психологрозташував потреби від нижчих до вищих, або від біологічних до духовних.

1. Фізіологічні потреби (їжа, вода, сон, тобто усе, що з тілом і організмом).
2. Потреба в емоційній та фізичній безпеці (стабільності, порядку).
3. Потреба любові та приналежності (сім'я, дружба), чи соціальні потреби.
4. Потреба самоповагу (повазі, визнання), чи потреби оцінки.
5. Потреба в самоактуалізації (саморозвитку, самовиховання, інших «само»).

Перші дві потреби відносяться до нижчих, решта – до вищих. Нижчі потребихарактерні для людини як індивіда ( біологічної істоти), вищі – для особистості та індивідуальності ( соціальної істоти). Розвиток вищих потреб неможливий без задоволення первинних. Проте після задоволення духовні потреби розвиваються який завжди.

Вищі потреби та прагнення їх реалізації зумовлюють свободу індивідуальності людини. Становлення духовних потреб тісно пов'язане з культурою та ціннісними орієнтаціями суспільства, історичним досвідомщо поступово стає досвідом особистості. У зв'язку з цим можна виділити матеріальні та культурні потреби.

Для нижчих і найвищих потреб характерні кілька відмінностей:

• Вищі потреби генетично розвиваються пізніше (перші відлуння виникають у пізньому підлітковому віці).
• Чим вище потреба, тим простіше її на якийсь час відсунути.
• Життя на високому рівні потреб означає хороший соні апетит, відсутність хвороб, тобто гарна якістьбіологічне життя.
• Найвищі потреби сприймаються людиною як менш насущні.
• Задоволення вищих потреб приносить велику радість та щастя, забезпечує розвиток особистості, збагачує внутрішній світ, здійснює бажання.

Згідно з Маслоу, чим вище людина піднімається по цій піраміді, тим здоровіше психічно і розвиненішим як особистість та індивідуальність його можна вважати. Чим вища потреба, тим більше людейготовий до активних дій.

Теорія К. Алдерфера

• існування (фізіологічні та потреба у безпеці за Маслоу);
• пов'язаність (соціальні потреби та зовнішня оцінкапо Маслоу);
• розвиток ( внутрішня оцінката самоактуалізація за Маслоу).

Теорію відрізняють ще два положення:

• одночасно можуть бути задіяні кілька потреб;
• Чим нижче задоволення вищої потреби, тим сильніше бажаннязадовольнити нижчу ( мова йдепро заміщення недоступного доступним, наприклад, любові – солодким).

Теорія Е. Фромма

У концепції Фромма потреби класифіковані виходячи з єдності людини і природи. Автор виділяє такі потреби:

1. Потреба спілкуванні та міжіндивідуальних узах (любов, дружба).
2. Потреба творчості. Незалежно від конкретної діяльності людина створює світ навколо себе і суспільство.
3. Потреба у відчутті глибокого коріння, що гарантує міцність і безпеку буття, тобто звернення до історії суспільства, сім'ї.
4. Потреба у прагненні уподібнення, пошуку ідеалу, тобто ідентифікація людини з будь-ким чи чимось.
5. Потреба до пізнання та освоєння світу.

Варто зазначити, що Фромм дотримувався концепції про вплив несвідомого на людину та потреби відносив саме до цього. Але в понятті Фромма несвідоме - прихований потенціалособистості, духовні сили, відведені кожній людині спочатку. А також до підсвідомого занесено елемент спільності, єдності всіх людей. Але підсвідоме, як і описані потреби, розбивається про логіку та раціональність світу, кліше та табу, стереотипи. І здебільшого потреби залишаються нереалізованими.

Теорія потреб Д. Мак-Клелланда

• потреба у досягненні чи звершенні;
• потреба в людських зв'язкахабо у приєднанні;
• потреба у владі.

• якщо дітей заохочують під час контролю над іншими, то формується потреба у владі;
• при самостійності – потреба у досягненні;
• при встановленні дружби – потреба у приєднанні.

Потреба у досягненні

Людина прагне перевершувати інших людей, виділятися, досягати встановлених стандартів, бути успішною, вирішувати складні завдання. Такі люди самі обирають ситуації, де нестимуть відповідальність за всіх, але при цьому уникають надто простих чи надто складних.

Потреба у приєднанні

Людина прагне мати дружні, близькі міжособистісні взаємини, засновані на тісній психологічного зв'язку, уникає конфліктів Такі люди спрямовані на ситуації кооперації.

Потреба влади

Людина прагне створювати умови та вимоги для діяльності інших людей, керувати ними, контролювати їх, користуватися авторитетом, вирішувати інших людей. Людина отримує задоволення, перебуваючи у позиції впливу та управління. Такі люди обирають ситуації змагань, конкуренції. Їх турбує статус, а чи не ефективність дій.

Післямова

Задоволення потреб важливо для адекватного розвитку особистості. При ігноруванні біологічних потреблюдина може захворіти та померти, а при незадоволених вищих потребахрозвиваються неврози, виникають інші психологічні проблеми.

Слід зазначити, що з правила «спочатку задоволення одних потреб – потім розвиток інших» існують винятки. Йдеться про творців та воїнів, які можуть задаватися вищими цілями, незважаючи на незадоволені фізичні потребинаприклад, голод і недосипання. Але для середньостатистичної людини характерні такі дані:

• фізіологічні потреби задовольняються на 85%;
• у безпеці та захисті – на 70 %;
• у коханні та приналежності – на 50 %;
• у самоповазі – на 40%;
• у самоактуалізації - на 10%.

Потреби тісно пов'язані з соціальною ситуацієюрозвитку людини та рівнем соціалізації. Що цікаво, цей зв'язок взаємообумовлений.

Контрольна робота

з дисципліни Психологія та педагогіка

на тему "Потреби. Їх види та розвиток"

потреба спілкування мотиваційне досягнення

Вступ

1.Визначення потреб

2. Види потреб

3. Розвиток потреб. Поняття про професійно-значущі особливості мотиваційно – потребної сфери особистості.

4.Потреби досягнення та афімації та їх роль у досягненні професійного успіху

Список літератури.

Вступ

Потреби людини не знають кордонів, що більше людина має і знає, то більше вписувалося потреб. В даний час, коли навколо нас метушиться багатий світ матеріальних та духовних можливостей, потреби відіграють особливу роль – роль нашого путівника. Потреби – це наш двигун, вони спрямовують нас, змушують йти вперед і не зупинятися на досягнутому.

Але водночас є й негативні сторони. Потреби найчастіше спантеличують і заважають визначити справжню мету, вони ж прищеплюють нам ряд комплексів і недоліків.

Світ потреб так само багатий, як і наша уява і тому що я лише дилетант у галузі психології та педагогіки, пропоную звернутися до робіт відомих авторів.

1.Визначення потреб

Маклаков А.Г.: Потреба - це вихідна форма активності живих організмів. Потребу можна описати як періодичний стан напруги в організмі живих істот. Виникнення цього стану в людини викликано нестачею в організмі будь-якої речовини або відсутністю необхідного для індивіда предмета. Цей стан об'єктивної потреби організму в чомусь, що лежить поза ним і становить необхідну умову його нормального функціонування, називається потребою.

Потребою називають стан потреби людини у певних умов життя та діяльності чи матеріальних об'єктах. Потреба, як і стан особистості, завжди пов'язані з наявністю в людини почуття задоволеності чи незадоволеності. Потреби є у всіх живих істот, і цим жива природавідрізняється від неживої. Іншою її відмінністю, також пов'язаним із потребами, є вибірковість реагування живого саме на те, що становить предмет потреб, тобто на те, чого організму в даний час не вистачає. Потреба активізує організм, стимулює його поведінку, спрямовану пошук того, що потрібно.

Кількість та якість потреб, які мають живі істоти, залежить від рівня їх організації, від способу та умов життя, від місця, яке займає відповідний організм на еволюційних сходах. Найменше потреб у рослин, які потребують лише певних біохімічних та фізичних умов існування. Найбільше різноманітних потреб у людини, яка крім фізичних та органічних потреб має ще й духовні, соціальні. Соціальні потреби виражаються у прагненні людини жити у суспільстві, взаємодіяти з іншими людьми.

Основні характеристики людських потреб - сила, періодичність виникнення та спосіб задоволення. Додатковою, але дуже істотною характеристикою, особливо коли йдеться про особистість, є предметний зміст потреби, тобто сукупність тих об'єктів матеріальної та духовної культури, за допомогою яких ця потреба може бути задоволена.

2. Види потреб

Людина сучасного суспільства займається різноманітними видами діяльності. Класифікувати всі види діяльності навряд чи є можливим, оскільки для того, щоб уявити та описати всі види людської діяльності, необхідно перерахувати найбільш важливі для даної людини потреби, а кількість потреб дуже велике, що обумовлено індивідуальними особливостями людей.

Однак можна узагальнити та виділити властиві всім людям основні види діяльності. Вони відповідатимуть загальним потребам, які можна виявити практично в усіх без винятку людей, а точніше – тим видам соціальної людської активності, до яких неминуче включається кожна людина у процесі свого індивідуального розвитку.

Розрізняють потреби:

за сферами діяльності:

потреби праці

пізнання

по об'єкту потреб:

матеріальні

духовні

етичні

естетичні та ін.

за значимістю:

домінуючі/другорядні

центральні/периферичні

з тимчасової стійкості:

стійкі

ситуативні

з функціональної ролі:

природні

обумовлені культурою

по суб'єкту потреб:

групові

індивідуальні

колективні

громадські

Бажання (конкретизована потреба) - потреба, що прийняла конкретну форму відповідно до культурного рівня та особистості індивіда з історичними, географічними та іншими факторами країни чи регіону

Потреба - це стан індивіда, створюване відчувається їм потребою у чомусь. Існують різноманітні класифікації потреб, одну з найбільш значущих з них запропонував П. В. Симонов, він вважав, що потреби людини можуть бути поділені на біологічні, або органічні (потреба в їжі, воді, кисні та ін), та соціальні. До соціальних потреб слід віднести насамперед потреба у контактах із собі подібними і потреба у зовнішніх враженнях, чи пізнавальну потребу. Ці потреби починають виявлятися у людини в ранньому віці і зберігаються протягом усього її життя.

Чимало важливий внесок у класифікацію потреб зробив американський психолог А. Маслоу. Найбільш докладно його ідеї викладені у книзі 1954 року "Мотивація та Особистість" (Motivation and Personality).

Сам Маслоу виділяє 5 рівнів потреб, не ставлячи в ієрархічну послідовність:

Фізіологічні: голод, спрага, статевий потяг і т.д.

Екзистенційні: безпека існування, комфорт, сталість умов життя.

Соціальні: соціальні зв'язки, спілкування, прихильність, турбота про інше та увага до себе, спільна діяльність.

Престижні: самоповагу, повага з боку інших, визнання, досягнення успіху та високої оцінки, службове зростання.

Духовні: пізнання, самоактуалізація, самовираження, самоідентифікація.

Пізніше було складено докладніша класифікація. У системі виділяється сім основних рівнів (пріоритетів):

(Нижчий) Фізіологічні потреби: голод, спрага, статевий потяг і т. д.

Потреба безпеки: почуття впевненості, порятунок від страху та невдач.

Потреба у приналежності та любові.

Потреба повазі: досягнення успіху, схвалення, визнання.

Пізнавальні потреби: знати, вміти, досліджувати.

Естетичні потреби: гармонія, порядок, краса.

(Вищий) Потреба самоактуалізації: реалізація своїх цілей, здібностей, розвиток власної особистості.

У міру задоволення нижчих потреб все більш актуальними стають потреби вищого рівня, але це зовсім не означає, що місце попередньої потреби займає нова, тільки коли колишня задоволена повністю. Також потреби не знаходяться у нерозривній послідовності та не мають фіксованих положень, як це показано на схемі. Така закономірність має місце як найбільш стійка, але у різних людейвзаємне розташування потреб може змінюватись.