Що таке метафора, які її різновиди. Метафора - нове значення старих слів та приклади використання

Здрастуйте, шановні читачі блогу сайт. Ви читаєте статтю, написану людиною з полум'яним серцем, сталевими нервамиі золотими руками. Звучить, звісно, ​​нескромно.

Але ці пишномовні визначення є прикладами і наочні ілюстраціїтематику цієї статті. Адже сьогодні мова підепро метафори.

Метафора – це літературний прийом, який дозволяє зробити текст яскравішим та емоційним. Полягає він у тому, що переносить властивості одного предметаабо на іншій.

Адже руки не можуть бути зроблені із золота, серце горіти, а нерви не зі сталі. Усі ці визначення використовуються у переносному значенні, і ми чудово розуміємо, про що говорять ці приклади:

1. золоті руки – усе, що робиться, виходить добре, отже, цінно;
2. полум'яне серце - вміє любити, переживати сильні емоції;
3. сталеві нерви – спокій і розважливість навіть у екстремальних умовах.

Визначення терміну та приклади метафор

Перше визначення, що таке метафора, дав ще Аристотель, адже це майже 2,5 тисячі років тому.

Щоправда, звучало воно дещо важкувато, все-таки автор – філософ:

«Метафора – це невластиве ім'я, яке переноситься з виду на рід, або з роду на вигляд, або з виду на вигляд, або з роду на рід»

Так, звучить як скоромовка, і дуже філософськи. Але по суті означає те, що ми вже сказали – це перенесення властивостей одного предмета на інший, які спочатку йому і не дуже підходять.

Щоб було ще зрозуміліше, краще одразу навести приклади метафор:

1. Виткався на озері червоний колірзорі…(С. Єсенін). Зрозуміло, що ніякий колір не може "виткатися", тут "відбився". Але погодьтеся, звучить красивіше.
2. Я стою на узбережжі, у пожежі прибою.(К. Бальмонт). Зрозуміло, що вогонь і вода – це дві протилежні стихії, але тут їх і вийшло більш поетично, ніж замість «пожежа» стояло б слово «сплески».
3. Гуляє вітряний кисть по золотому війську нив.(В. Хлєбніков). Тут одразу дві метафори – вітер нагадує кисть (різновид ножів), мабуть, такий же безжальний, а колосся замінено на «золоте військо», бо їх багато й стоять усі один за одним.
4. І найпростіше. У лісі народилася ялинка, у лісі вона росла. Природно, ніяка ялинка не може народитися, адже дерева виростають з насіння.

Якщо ви спостережливі, то помітили, що метафори у прикладах використовуються у різних значеннях. Це можуть бути іменники, визначення і навіть дієслова.

Метафори у літературі

Найчастіше метафори можна зустріти у поезії. Наприклад, у Єсеніна практично кожен вірш – це цілий набір таких метафоричних приймачів.

Черемха запашна, розвішившись, стоїть,
А зелень золота на сонечку горить.

Зрозуміло, що зелень не може бути золотого кольору, але так поет точно і яскраво передає сяйво сонячних променівлистя.

А поруч, у проталинки, у траві, між корінням,
Біжить, струмує маленький срібний струмок.

Знову ж таки вода не може бути срібною, але зате ми розуміє, що вона дуже чиста, а дзюрчання струмка нагадує передзвін срібла. Та й "бігти" вода не може. Метафора означає, що струмок тече дуже швидко.

Як і час, на цій відомій картині Сальвадора Далі.

В кіно

Творці фільмів люблять використовувати гучні назви, щоб одразу привернути до себе увагу глядачів. Просто наведемо такі приклади:

В рекламі

Оскільки метафори покликані посилити звичний образі зробити його більш незабутнім, що, природно, цей прийом давно вже взяли на озброєння рекламники. Вони використовують його для створення коротких, але слоганів, що запам'ятовуються.

1. "Магія кави" (кавоварки "De Longi");
2. "Революція кольору для губ" (помада "Ревлон");
3. «Розбуди вулкан удачі!» (Мережа гральних автоматів);
4. «Наш удар за цінами!» (магазини "Ельдорадо");
5. "На хвилі задоволення" ("Кока-Кола");
6. "Окунися в прохолоду" ("Lipton Ice Tea").

Різновиди метафор у прикладах

Усі метафори прийнято ділити на кілька видів:

1. Різка. Це найпоширеніший і найяскравіший вид. Як правило, це лише два слова, які абсолютно протилежні один одного. Наприклад, «крила вогню», «квітка місяця», «вибух емоцій».
2. Стертий. Це метафора, яка настільки міцно вже увійшла до нашого лексикону, що ми вживаємо її не замислюючись. Наприклад, «ліс рук», «життя як мед», «золоті руки», про які ми згадували на початку статті.
3. Метафора-формула. Це ще простіший вид стертої метафори. Це деякі конструкції, які ми вже навіть не зможе розділити на складові та перефразувати. Наприклад, "ніжка стільця", "шкарпетка черевика", "чаша буття".
4. Перебільшення. Метафора, за допомогою якої ми навмисно збільшуємо масштаб того, що відбувається. Наприклад, «я тобі вже сто разів говорив», «мільйони людей не можуть помилятися», «весь клас упав зі сміху».

всі перелічені видивідносяться до простим метафорам. Тобто вони невеликі за конструкцією і, як правило, у переносному значенні вживається лише одне слово. Але є так звані розгорнуті метафори. Це цілі шматки тексту. І найчастіше їх можна зустріти знову ж таки в поезії.

Звернемося за допомогою до вже згаданого Єсеніна:

Відмовив гай золотий
Березовою, веселою мовою,
І журавлі, сумно пролітаючи,
Не шкодують більше ні про кого.

Кого шкодувати? Адже кожен у світі мандрівник -
Мине, зайде і знову залишить будинок.
Про всіх, хто пішов, мріє конопляник
З широким місяцемнад блакитним ставком.

Метафори збагачують нашу мову. І багато хто вживає їх у мові, навіть не усвідомлюючи цього. Наприклад, коли приписують людямякості різних тварин:

1. Коли ми говоримо про людину, що вона як «лев», то маємо на увазі її сміливість.
2. А коли згадуємо «ведмедя», то тут, швидше за все, йде мовапро габарити.
3. Ну а «осел», «баран» і навіть «курка» дуже яскраво характеризують дурість.

Дуже багато метафор у знайомих всім приказках:

1. «в тихому вирічорти водяться»
2. «у кожній бочці затичка»
3. «моя хата з краю»

Навіть жаргон часто не обходиться без метафор, наприклад, «дати гарбузом».

До речі, вчені давно довели, що метафори активізують творчу частину мозку. А людину, яка у своїй промові використовує подібні прийоми, охочіше слухають.

Так що, якщо хочете уславитися душею компанії (ще одна метафора), не соромтеся збагачувати свою мову.

Удачі вам! До швидких зустрічей на сторінках блогу сайт

подивитися ще ролики можна перейшовши на

Вам може бути цікаво

Що таке алегорія на прикладах із літератури Порівняння - це прийом образ, що прикрашає (приклади з літератури) Літота - це применшення та пом'якшення для створення образу Що таке епітети та які вони бувають (на прикладах з літератури) Іронія – це прихована усмішка Сарказм - це уїдлива іронія, доступна не всім.

Для повного вивчення різних сторінметафори розглянемо види метафор і торкнемося питання про місце метафори в ряді інших тропів, поетичної та мовної символіки: образу, символу, уособлення, а також тих з них, які знаходяться у безпосередніх з метафорою системних відносинах: порівняння, метонімії та метаморфози.

Типи метафор

Як зазначає В.М. Телія [Телія 1988: 174], за даними різних авторів, налічується від 14 до 37 різних видівметафори, що говорить про різноманітність думок у цій галузі науки. Різні дослідники як по-різному розуміють типи метафор, а й називають їх по-різному [Скляревская 1993: 29-30].

Метафора має подвійну сутність. Вона може бути одночасно і засобом мови, і поетичною фігурою. Метафора, закладена у самій природі мови, називається мовною метафорою(ЯМ). Цей мовний феномен є готовим елементом лексики, таку метафору не потрібно щоразу створювати. Прикладами ЯМ можуть бути: залізна дисципліна, сирий закон, суперечка розгорілася.Метафора, що є фігурою художньої мовиі що відноситься до категорії поетики, називається художньою метафорою (ХМ), наприклад: Цілий день обсипаються з кленів силуети багряних сердець[Заболоцький 1985: 216]. Ми часто, самі того не помічаючи, вживаємо мовні метафори. Художні метафори, навпаки, можна легко помітити, оскільки вони мають більшу образність [Скляревська 1993: 30-31].

Деякі дослідники вважають, що мовна метафора має чотири типи; так, наприклад, Н. Д. Арутюнова у своїй книзі «Мова і світ людини» [Арутюнова 1998: 35-67] зазначає наступні типиЯМ: 1. Номінативна метафора(або «ідентифікуюча» метафора)- це метафора, яка отримує нове ім'я зі старого лексикону. Вона діє у сфері позначення об'єктів дійсності, замінюючи одноманітне (дескриптивне) значення іншим. Вона служить так званим перенесенням назви,відображаючи властивості вже існуючих реалій. Наприклад: рукав (річки), лист (папери), очне яблуко, вушна раковина.Такого роду перенесення, що породжує омонімію, зазвичай ґрунтується на подібності предметів або за функцією, або за якоюсь зовнішньою, очевидною ознакою. Номінативна метафора створює прізвиська та прізвиська індивідів, які потім можуть перетворитися на власні імена (наприклад: Коробочка, Кліщ, Сова).Метафора цього здебільшогонаочна та апелює до зору, а не до інтуїції, як образна метафора. 2. Образна метафора- це метафора, у якій місце абстрактного імені ставляться конкретні іменники. Вона характеризує конкретний предметі вносить у його семантичну структуру фігуральне (образне) значення, наприклад: Очі у неї волошки - волошки її очей, Її волосся - чисте золото.Така метафора сприяє розвитку синонімії. Третій тип метафори, що виділяється Н. Д. Арутюнової, – це когнітивна(або предикатна, ознакова метафора.Ця метафора прикладає об'єкту «чужі» ознаки, тобто ознаки, властивості та стану іншого класу предметів. Наприклад: гострий конфлікт, завивання вітру, шепіт дерев.Когнітивна метафора є джерелом полісемії. І, нарешті, четвертий тип ЯМ. генералізуюча метафора(як кінцевий результат когнітивної метафори) - це метафора, що пере в лексичному значенні слова кордону між логічними порядками, наприклад: м'який матраці м'який звук, тверда земля і тверда воля.Така метафора призводить до генералізації понять та породжує логічну полісемію.

На відміну від Н. Д. Арутюнової, Г. Н. Скляревська, зі свого боку, називає номінативну метафору генетичноїметафорою, а образну метафору - живий.Також вона розглядає їх не як типи (або види) мовної метафори, а як суміжні з ЯМ семантичні явища, тобто подібні та співвідносні з мовною метафорою, але не мають її при цьому специфічними властивостями. Вона проводить рішучий поділ між «живою» та генетичною метафорою, а також між загальномовною та художньою метафорою.

Генетична метафора, у сенсі Г. М. Скляревской [Скляревская 1993: 41], - це метафора чи перетворилася на абстрактне поняття(Дощ йде, Ліс шумить),або втратила будь-який зв'язок з початковим чином і вже не має ні стилістичної, ні експресивного забарвлення(Ручка дверей, спинка стільця).Такі метафори також називають мертвими, стертими, лексичнимиі т.п.

Відмінності між мовною та художньою метафорою, на думку Г. Н. Скляревської [Скляревська 1993: 34-35], співвідносні з відмінностями референціальних зв'язків у звичайній мові та в поезії. Вона вважає, що ХМ завжди пов'язана зі «своїм» контекстом, у той час як ЯМ є самостійною лексичною одиницею і контекстом для неї є маловажливим.

Г. Н. Скляревська [Скляревська 1993: 48] виділяє, у свою чергу, три семантичного видумовної метафори: мотивована ЯМ, синкретична ЯМі асоціативна ЯМ.Однак їх не завжди легко розмежувати між собою.

Мовна метафора вважається мотивованою, якщо вона має семантичний елемент, що пов'язує метафоричне значення з вихідним Така метафора може ґрунтуватися на порівнянні, наприклад: Важить, як півень. Дивився сміливо, як сокіл. Уперся, як оселж: [Скляревська 1993: 49-52].

Синкретична ЯМ утворюється внаслідок змішування чуттєвих вражень (зорових, слухових, нюхових та інших.). Наприклад: світлаособистість, гучне ім'я, солодкий голос, гострий біль, аромат новизни [Скляревська 1993: 52-55].

Асоціативна ЯМ утворюється за принципом асоціативних зв'язків, причому асоціації можуть бути різного роду. Асоціативна ЯМ має два різновиди: ознакова та психологічна. Перша побудована на асоціаціях, що становлять об'єктивно властиві предмету ознаки, наприклад: лабіринт міркувань(заплутаний), лицар(Благородний). Друга – на асоціаціях, які мають якесь спільне психологічне враження, що складається під впливом подібних впливів на органи чуття. Наприклад: заєць(боягузлива людина), собачий холод(дуже сильний), папуга(людина, яка не має своєї думки) [Скляревська 1993: 56-62].

Метафора, образ і символ

Н.В. Павлович [Павлович 1995: 6] вважає, що образ - це "схожість несхожого, або ототожнення суперечливих (протилежних, несхожих, семантично далеких і т.п.) понять", наприклад: правдива брехня . Зазначимо основні характеристики поняття «образ»: 1) образ має узагальнений характер, оскільки він створюється комплексним сприйняттям дійсності, в якому, перш за все, беруть участь зорові враження, 2) в образі зосереджено усвідомлення основного факту відокремленості та відтворюваності форми, 3) через цього «природний» взаємозв'язок форми та субстанції замінено в образі «культурним» співвідношенням форми та змісту; 4) образ єдиний: у його структурі потенційні сторони знака – план вираження (означає) та план змісту (означене) – не сформовані та не розділені семіотичною зв'язкою 5) змістовна сторона образу сповнена невизначеності, яка не дозволяє йому бути об'єктом розуміння: образи інтерпретуються і осмислюються; 6) образ пов'язаний більшою мірою з об'єктами дійсності, ніж з категоріями сенсу; вони суб'єктивно забарвлені і занурені в асоціативні відносини, 8) образ може бути присутнім у свідомості до за умови віддаленості об'єкта з поля прямого сприйняття, 9) образи стихійно складаються у свідомості і прибувають у ньому відносної незалежності від волі людини, 10) чином є модель дійсного об'єкта, взятого як ціле, але не здатного збігатися з ним в точності, 11 ) видалення образу від прообразу має межу, позначену межами класу. Образ є значення імені власного. У зв'язку з цим він супроводжує ті категорії об'єктів, які мають власне ім'я, і ​​уникає тих, які його позбавлені [Арутюнова 1998: 322-323].

Метафора є здвоєним чином, що створюється шляхом співвіднесення один до одного різних об'єктів, наприклад: сокола - до людини. Також метафора – це прямий спадкоємець образу, тому що образ у ній поступово стирається, а сенс вирівнюється за законами стандартної семантики. Тим часом як образ не допускає категоричну помилку, метафора виникає тільки в умовах порушення категоріальних кордонів. Вона здійснює зрушення в класифікації об'єкта, відносячи його до того класу, до якого він не належить, наприклад: образ гри - до життя. Крім того, у той час як образ єдиний, метафора є двоїстою та двокомпонентною. Вона складається з образу та «вилущеного» із нього сенсу [Арутюнова 1998: 323-324].

Символ є синонімом імен образі знак.А. А. Сурков [КЛЕ 1971: 826] у своїй «Короткій літературної енциклопедії» також наводить визначення імені символ,що підкреслює його близькість до понять «образ» та «знак». Відповідно до Суркову, у сенсі можна сказати, що символ є образ, взятий у аспекті своєї знаковості, і що він є знак, наділений всією органічності і невичерпною багатозначністю образу. По А. А. Суркову, кожен символ є образ (і будь-який образ є, хоча б певною мірою, символ); Проте категорія символу свідчить про вихід образу за межі, на присутність деякого сенсу, нероздільно злитого з образом, але не тотожного. Прикладом цього може бути така пропозиція: Голуб з гілки - символ (= образ)світу.Отже, основою символу є образ, з якого надбудовується і символ, і знак [Арутюнова 1998: 338].

Між метафорою та символом є багато спільного, але, незважаючи на це, з погляду свого становища в ієрархії семіотичних концептів їх не можна прирівнювати один до одного. Простежимо насамперед за подібністю метафори та символу.

Поняття символу та метафори близькі та перетинаються між собою завдяки тому, що в їх основі лежить образ. Виникнення метафори і символу здійснюється стихійно у процесі художнього освоєння світу, та їх значення перестав бути повністю сформованим. Як метафора, і символ - це об'єкти інтерпретації, тому вони можуть служити знаряддям комунікації. Ні метафорами, ні символами не передають повідомлень [Арутюнова 1990: 22-23].

Тепер зупинимося на відмінностях символу та метафори. Якщо символ функціональний, метафора семантична. Разом про те як метафора висловлює конкретний суб'єкт, пов'язані з дійсністю, символ позначає вічну і вислизає, але справжню реальність. Метафора, створюючи образ об'єкта, поглиблює розуміння дійсності, а знак веде його межі [Арутюнова 1998: 338-339].

На відміну від метафори, символ не властива предикатна позиція. Символ тяжіє до графічному зображенню, в той час як метафора не проситься на папір. Якщо метафора виконує функцію, що характеризує, то символ - дейктическую. Відмінністю символу від метафори є не тільки наявність у нього певної екстралінгвістичної функції, а й сама його семантична структура. Символ складається з трьох компонентів: з того, що означає, що означає і семіотичної зв'язки - основного елемента структури, що встановлює між сторонами знака конкретні відносини. Тим часом, як зазначалося, метафора за своєю структурою є двокомпонентною, і семіотична зв'язка у ній не виділено. У функціональному планісимвол відрізняється від метафори своєю імперативністю, тоді як метафора повністю позбавлена ​​цієї властивості [Арутюнова 1998: 340-341].

Метафора та уособлення, метонімія, порівняння

Уособленнямназивається такий прийом зображення, як у розгорнутої метафорі якесь явище мертвої природи наділяється всіма властивостями живої особистості [Томашевський 1998: 29]. Наприклад:

Ось північ, хмари наздоганяючи,

Дихнув, завив - і ось сама

Іде чарівницязима.

Блиснув мороз. І раді ми

Проказам матінкизими.

[Пушкін 1986: 304].

Також, згідно з авторським колективом Нарис історії мови та російської поезії 20 століття[Нариси 1994: 13], уособлення - це збільшення міри духовності, властивої денотату. Воно виконує роль диференційної ознакиметафори, і тому часто розглядається як її атрибут. Крім того, між загальномовною (формальною) метафорою та уособленням існує генетична взаємозалежність, при якій загальномовна метафора замінює уособлення, а уособлення, відновлюючи предметний зміст, замінює метафору. Наприклад: По стіні втекли стрільці. Час схожий на таргана. Кінь, до чого кидати тарілки, Бити на сполох, бити склянки? (1918). У даному прикладісловесно-асоціативний ряд, що формує опредмечений образ години, можна уявити, відштовхуючись від загальномовної метафори час біжить (годинник біжить) -втекли стрілки - настінний годинник- стрілки втекли по стіні; - біг по стіні; - тарган; а також цифри на годиннику, як таргани [...] [Нариси 1994: 26-27].

У Останнім часому лінгвістичній літературі уособлення, як і метафора, починає розглядатися як спосіб уявлення художньої реальності, спосіб її організації відповідно до принципу фіктивності. Однак між метафорою та уособленням є також деякі відмінності. Насамперед, вкажемо на їхню основну відмінність. Воно у тому, що й загальним принципом метафоризації є предметний аналог, зафіксований на названої деталі чи характеристиці, то за уособленні такого аналога може бути. Ось чому уособлення визначається як стежка, не пов'язана з семантичним зрушенням. Крім цього, тоді як предметна метафора ґрунтується на перенесенні значення за подібністю, для уособлення зорова наочність елементів образу є необов'язковою. Він більш важлива цілісність образної замальовки [Нариси 1994: 14-15, 25].

Між метафорою та метонімією існують характерні відмінності. Якщо метафорою називають троп, переносне значенняякого може бути пов'язане з його прямим значенням деякою подібністю, то метонімія - це стежка, в якій предмети і явища, що позначаються прямим і переносним значенням, пов'язані за своєю природою [Томашевський 1998: 26, 31]. Тоді як метонімія покликана ототожнювати «ціле» (особа, предмет) через вказівку характерну йому частковість, метафора - це спосіб осягнення однієї речі у термінах інший. Продемонструємо цю відмінність з прикладу. Ім'я капелюхможе бути як метонімією, отримуючи значення " людина в капелюсі " , і метафорою, набуваючи значення " растяпа " . Отже, метонімія має ідентифікуючу функцію, а метафора - предикативную [Арутюнова 1998: 348-349].

Приватним випадком метонімії є синекдохаабо той випадок, коли прямі та переносні значення відповідають не двом різним предметам та явищам, а одному й тому ж, але одне з них означає частину, а інше ціле. Наприклад: В університеті багато світлих голів (= розумних людей). У цьому прикладі словосполучення «світлі голови» використано для позначення «розумних людей». До синекдохи відноситься також вживання однини замість множини і т.д. [Томашевський 1998: 31]. Наприклад: «Коли смертного замовкне галасливий день...» [Пушкін 1985: 420].

Метафора близька за своїм характером до образному порівняннітому, що вона перебуває з ним у безпосередніх системних відносинах. Метафора, як говорилося, є стисненим, скороченим чи еліптичним порівнянням.

Основний прийом створення метафори - це виняток із порівняння компаративної зв'язки як (подібно, точно,немов,ніби,ніби)або предикативів подібний, подібний, схожий, нагадує.Наприклад: Життя схоже на гру. Життя як гра. Життя – справжня гра.З цього прикладу видно, що метафора в нормі двочленна (А є В), однак порівняння є тричленним (А подібно до В за ознакою С). Отже, при створенні метафори скорочується знак порівняння (компаративна зв'язка), а разом з ним відкидається і підстава подоби. Таким чином, виходить, що метафора скорочує промову, уникаючи всіляких пояснень та обґрунтувань, а порівняння її поширює [Арутюнова 1998: 353-355].

У зв'язку з тим, що метафора складається з двох компонентів, а порівняння - з трьох, при прочитанні речення з метафорою потрібно, щоб читач сам здогадався, про що йдеться і чому звичне слово замінено іншим, у незвичайному значенні. Отже, метафора потребує більшої роботи думки та уяви. Щодо цього вона є ще сильнішим образотворчим засобомніж порівняння. Ось чому порівняння можна зустріти і в науковому трактаті, де потрібен логічний виклад, тим часом як метафора - це переважна властивість художньої мови, зверненої до уяви.

Метафора за своєю природою лаконічна. Якщо порівняння подібність речей відкрито підкреслюється, то метафорі полягає лише натяк цього подібність. З цього випливає, що образне значення метафори ідентичне буквальному значенню відповідного порівняння (якщо цю «відповідність» знайдено) [Девідсон 1990: 181].

Метафора та порівняння є прийомами, що змушують нас порівнювати та зіставляти, привертаючи нашу увагу до тих чи інших явищ навколишнього світу. Однак тоді як порівняння вказує на схожість одного об'єкта з іншим, незалежно від того, чи є воно постійним або тимчасовим, дійсним або видимим, обмеженим одним аспектом або глобальним, метафора виражає стійку схожість, що розкриває сутність предмета, і зрештою його постійна ознака. Тому при метафоричних висловлюваннях не властиво вживати обставини часу та місця. Не можна сказати: *Ви зараз кітабо *Вчора він був у парку кіт.Для порівняння, навпаки, обмеження тимчасовим відрізком або певним епізодом дуже характерне: Сьогодні вона була схожа на хитру лисицю.Подібність може нагадувати ілюзію чи те, що здається.

Метафора, своєю чергою, висловлює те, що є. Отже, метафора свідчить про справжню сутність предмета, тоді як порівняння свідчить лише отримане враження [Арутюнова 1998: 354].

Метафори, на відміну порівнянь, практично використовуються позначення випадкового подоби. Не говорять: *Зараз він був негідником.Проте, вживши порівняння, можна сказати: Він поводився як справжній негідник.Отже, метафора створює значення контрастності чи категоричності ознаки, а порівняння виключає його [Арутюнова 1998: 355].

Функції метафор

Метафора - один із основних прийомів пізнання об'єктів дійсності, їх найменування, створення художніх образівта породження нових значень. Вона створює нові смисли, а отже, виконує смислоутворюючуфункцію. Яким би був людська мовабез метафори, без образності, виразності та експресивності? Адже саме метафори, за словами Арістотеля [Аристотель 1998: 1099], «роблять склад благородним і піднесеним». Він зазначає, що для письменника «особливо важливо бути майстерним у метафорах, тому що тільки одного цього не можна запозичити в інших, і ця здатність є ознакою таланту» [Аристотель 1998: 1101].

Метафора, згідно з Аристотелем [«Риторика» Аристотеля 1997: 154-182], 1) оживляє мову; 2) надає речам наочність та ясність; 3) управляє почуттями через перенесення емоційного відтінку одного виразу інше; 4) дає вираз таким речам, котрим немає власної назви.

Різні типи метафор можуть мати різними функціями. Часто назва функції відповідає найменуванню типу метафори.

Образна метафора виконує що характеризуєфункцію і зазвичай займає у реченні позицію предикату. У іменній позиції образна метафора часто випереджається вказівним займенником, який відноситься до попереднього твердження: Петро – справжній крокодил. Цей крокодил готовий всіх проковтнути[Опаріна 1988: 65].

Номінативнафункція метафори служить для освіти імен класів предметів та імен осіб. Так, вона дає назви об'єктам з різних сфердійсного світу: хребет гори, шийка пляшки, братки, нігтики.Ця функція властива всім типам метафор [Опаріна 1988: 65].

Когнітивна (ознакова) метафора виконує гносеологічну (пізнавальну)функцію. Вона формує область вторинних предикатів - прикметників та дієслів, що характеризують непредметні сутності, властивості яких виділяються за аналогією з доступними сприйняттю ознаками фізичних предметіві явищ, що спостерігаються [Арутюнова 1998: 362].

Когнітивна метафора регулярно служить задачі створення лексики «невидимих ​​світів». духовного початкулюдини, її внутрішнього світу, моделей поведінки, моральних якостей, станів свідомості, емоцій, вчинків Внутрішні властивості людини можуть бути охарактеризовані такими фізичними ознаками, як гарячийі холодний, м'якийі твердий, відкритийі замкнутий, легкийі важкий, темнийі світлий, глибокийі поверхневий, яскравийі сірийта багатьма іншими. Наведені атрибути відносяться до різних аспектів людини: яскрава (світла) особистість, тихий характер, глибокий розум, легкий характер, низький вчинокі т.д. Метафори такого роду зазвичай ґрунтуються на аналогії, утворюючи своєрідні «метафоричні поля» [Арутюнова 1998: 362-363].

Також метафора має концептуальноїфункцією, яка полягає у здатності формувати нові концепти, виходячи із вже сформованих понять. Метафора виконує концептуальну рольпри позначенні непредметних сутностей у науковій, суспільно-політичній та повсякденно-побутовій сферах. Визначаючи те, що мало до неї словесного висловлювання, концептуальна метафора служить мети вербалізації понять. Вона створює новий концепт, який іншим, неметафоричним шляхом не може бути виражений: дверна рама, поле діяльності, зерно істини[Опаріна 1988: 65-66].

Як показали дослідження лінгвістів Дж. Лакоффа та М. Джонсона, метафора - це важливий засібуявлення та осмислення дійсності. Через війну метафору можна включити й у перелік засобів мислення, поруч із судженнями, аналогією та інші. Вона виконує когнітивну, номінативну, художню та сенсоутворюючу функції.

Метафора відіграє важливу роль у сучасному світі. Більшість людей сприймає метафору як поетичний та риторичний виразний засіб, що відноситься швидше до незвичайної мови, ніж до сфери. повсякденного спілкування. Люди часто бачать у метафорі просто один із проявів природної мовиА тому сліпо вважають, що можуть чудово обійтися в житті і без метафор. Однак метафора пронизує всю нашу повсякденне життя. Вона проявляється у мові, а й у мисленні і дії.

Метафора є практично у всіх сферах людської діяльності. Це підтверджують слова Р. Хофмана – автора низки досліджень про метафору:

Метафора винятково практична. [...] Вона може бути застосована як знаряддя опису та пояснення в будь-якій сфері: у психотерапевтичних бесідах та у розмовах між пілотами авіаліній, у ритуальних танцях та у мові програмування, у художньому вихованні та в квантової механіки. Метафора, де б вона нам не зустрілася, завжди збагачує розуміння людських дій, знань та мови [цит. по Арутюнова 1998: 372].

Лікар біологічних наукА. Є. Сєдов [Сєдов 2000: 526-534] досліджує застосування метафор у біології та генетиці вже понад 20 років. За цей час він виявив, що метафори лежать в основі нових формулювань. Саме за допомогою несподіваних та точних образів-словосполучень видатні генетики «конструюють» незвичні образи та поняття. Їх кількість, згідно Сєдова [Сєдов 2000: 529-532], величезна. Серед них, наприклад: мутаційний спектр, асиміляція ДНК, ген-господар, ген-раб, гібридизація ДНК, стадія букета, хромосомний міст, мовчазна ДНК, концертна еволюція.

Метафори часто використовуються в юридичній діяльності, наприклад: виграш справи, змагальний процес, боротьба зі злочинністю, вагомі доказиабо забійні аргументи, механізм стримувань і противаг.Метафори багато в чому визначають правозастосовну практику: кримінологи сперечаються щодо опису реагування на злочинність: боротьбаабо протидія,у конституційному праві обговорюються проблеми побудови правової держави.Застосування терміна «побудова» до способу організації публічної влади є таким самим проявом метафоричності, як і вираз боротьба зі злочинністю.Часто вживана метафора Суд – це війнапомічає подібність у протистоянні сторін, які намагаються виграти: на суді позивач прагне перемогти відповідача, але в війні одна сторона прагне перемогти іншу, відповідно, суд- це війна.

Хорошою розгорнутою метафорою є одна з найпопулярніших книг про сучасний бізнес – бестселер Дж. Траута та Е. Райса «Маркетингові війни», а метафоричність назви книги Дж. Сороса «Алхімія фінансів» цілком відповідає її змісту.

Як приклад розгорнутої метафори можна також розглядати досить часто використовуваний у психології та естетиці тест «Будинок. Дерево. Людина.". У психології використовуються часто й інші метафори, наприклад: щастя, згода, повага, довіра, вираз прихильності,а також притча- як інший стиль світосприйняття. Психологи помітили, що використання метафор у сімейній терапії – дуже вдячний та високоефективний прийом. [Кутергіна 2000: 231].

Часто зустрічаються метафори і в сучасній фізичної термінології. Наприклад: великий вибух (Теорія виникнення Всесвіту), пульсар, білий карлик(стосовно «померлої» зірки), сонячні плями та смолоскипи.

Дуже багато метафор зустрічається у фразеологізмах, прізвисько, крилатих фразах, приказки, афоризми; наприклад: Людина людині вовк;Чужа душа - потемки, чужа совість - могила;Серце без потаємності - порожня грамота;Своє око алмазта інші.

Метафора поширена у всіх жанрах промови, призначених для впливу на емоції та уяву інших людей. Ораторське мистецтво та публіцистика широко використовують метафору. Метафора й у полемічного, особливо політичного дискурсу. У ньому вона ґрунтується на аналогіях: з війною та боротьбою (завдати удару, виграти бій, команда президента),грою (зробити хід, виграти партію, поставити на карту, блефувати, зберігати козирі, розіграти карту),спортом (перетягувати канат, отримати нокаут, покласти на обидві лопатки). А також на схожості з полюванням (заганяти в пастку, наводити на хибний слід),механізмом (важелі влади), організмом (хвороба зростання, паростки демократії), театром (Відігравати головну роль, бути маріонеткою, статистом, суфлером, вийти на авансцену)та ін.

Одним з гарних прикладівзастосування метафори у політичному житті Росії є назва однієї з найбільших партій: Наш будинок – Росія.Образ будинку – це насамперед стереотип безпеки, захисту від навколишнього світу. Цей образ використовувався і як політична метафора(наприклад, доктрина «загальноєвропейського дому» М. С. Горбачова), і як символ дбайливого відношеннядо своєї країни (наприклад, трактат А. І. Солженіцина «Як нам облаштувати Росію»). Метафора Наш дім - Росіяпокликана закріпити у свідомості громадян позитивний образ, що асоціюється з конкретною партією та проведеною нею політикою.

Таким чином, можна зробити такі висновки: метафора має багато визначень, але дати однозначне визначення цього явища досить складно. Те саме можна сказати і про типи метафор: немає єдиної класифікації метафор. У цій роботі ми навели класифікації Арутюнової та Скляревської. Що ж до функцій метафор, то з погляду, найчіткіше і лаконічно про них сказав Аристотель. Основними, на думку Аристотеля, є пожвавлення мови, барвистість та наочність, емоційність та номінативність. Людина використовує метафору у всіх сферах свого життя, навіть не помічаючи цього. Вона робить наш побут яскравішим і яскравішим.

Метафора як тип переносного значення

Метафора- це перенесення найменування з одного предмета в інший виходячи з подібності.

Подібність може бути зовнішньою і внутрішньою.

Різновид метафори:

подібність форми (накреслити коло – рятувальний круг);

подібність зовнішнього вигляду(Вороний кінь - гімнастичний кінь);

подібність враження (солодкий виноград - солодкий сон);

подібність розташування (шкіряна підошва - підошва гори, білити стелю - три по російській - його стеля);

подібність у структурі оцінок (легкий портфель - легкий текст, син переріс батька, став дуже високим - перерости свого наставника);

подібність у способі уявлення дій (охопити руками стовбур дерева - її охопила радість, палі підтримують міст - підтримати кандидатуру Іванова);

подібність функцій (ртутний барометр – барометр громадської думки).

Способи утворення метафори

Метафоричний перенесення може ґрунтуватися на якомусь реальній схожості між предметами, інший вид подібності ґрунтується на історично чи національно сформовані уявлення (Наприклад, ворона - розтяпа).

Метафора зазвичай має національний характер. Це одна з її особливостей.

Слова одного типу за прямим значенням не обов'язково дають однакові переносні значення в різних мовах (корова – в російській мові це товста жінка, у німецькій – несмачно одягнена жінка; лисиця в російській мові – це хитра людина, у німецькій – студент першого курсу).

У деяких випадках метафора виникає за рахунок виключення окремих сем із значення слів, тобто. спрощення значення. Наприклад, летіти - пересуватися повітрям швидко. Я летів на цю зустріч (виключено компонент "сфера пересування").

Типи метафор

I. За особливостями вживання, функцій.

1. Номінативна, потворна(наголос на другий склад)

Ця метафора суха, яка втратила образність. Словники, зазвичай, не відзначають це значення як переносне, метафоричне.

Наприклад, ручка дверей, носик чайника, білок ока, дверне вічко.

Образність у слові є, вона полягає у самому факті перенесення назви з одного предмета в інший.

2. Образна метафора

Містить приховане порівняння, має властивість.

Наприклад, зірка (знаменитість), гострий розум.

Образна метафора виникає як наслідок осмислення людиною об'єктів реального світу.

3. Когнітивна метафора

Мисленнє відображення реальної чи приписуваної спільності властивостей між поняттями, що зіставляються.

Формує абстрактне значення слова.

Наприклад, жменя людей (мале число), крутитися (постійно перебувати у думках).

ІІ. По ролі у мові та мовленні.

1. Загальномовні (узуальні).

Відображає соціальний образ, має системний характер у вживанні. Вона відтворена та анонімна, закріплюється у словниках.

2. Індивідуальні (художні).

Наприклад:

Серед полуденної знемоги

Вкрилася ватою бірюза.

Народжуючи сонце, озеро нудилося.

Метафори. Типи метафори (номінативна, когнітивна, образна). Функції метафори у мові. Використання метафори у засобах масової інформації

однією з суттєвих функцій переносно вживаних слів є функція називна, інакше номінативна (лат. nominatio - "Назва, найменування"). Це завдання виконують сухі метафори: лисички (сорт грибів), борідка (частина ключа), парасолька (тип суцвіття), стовбур (частина зброї), гусениця (ланцюг, що одягається на колеса), блискавка (рід застібки або вид телеграми), гребінь ( наріст на голові птахів або пристосування, інструмент), лицьовий (у словосполученні "лицьова сторона матерії"); Метафора (від грецьк. metaphora - "перенесення") - це перенесення назви за подібністю, а також саме переносне значення, в основі якого лежить схожість. Опис процесу виявлення подібності між предметами і поява метафори, обумовленої подібністю, можна знайти у різних авторів. Так, у В. Солоухіна в повісті "Володимирські путівці" читаємо: "А ось теж дзвіночок, але дуже дивний. Він зовсім круглий і схожий більше на готову ягоду. А ще він схожий на крихітний, фарфоровий абажурчик, але такий ніжний і тендітний, що навряд чи можна зробити його людськими руками. Буде чим поласувати і дітлахам, і тетеревам. Письменник вказав спочатку на подібність квітки чорниці з абажурчиком за формою (назвавши його дзвіночком і уточнивши, що він зовсім круглий; крім того, по краях у нього маленькі часті зубчики, схожі на бахрому абажура; ця остання ознака не названа, але читач її припускає) , І ось після того як наша уява спрямована по бажаному автором шляху, прямо чи опосередковано дано уявлення про характер подібності, письменник вжив вже метафору абажурчик (в останній фразінаведеного уривка).

Подібність між предметами (явами), виходячи з якого стає можливим " ім'ям " одного предмета називати інший, буває найрізноманітнішим. Предмети можуть бути схожі а) формою (як схожий на абажурчик квітка чорниці); б) розташуванням; в) кольором; г) розміром (кількістю, обсягом, протяжністю тощо); д) ступенем щільності, проникності; е) ступенем рухливості, швидкості реакції; ж) звучанням; з) ступенем цінності; і) функцією, участю; к) характером виробленого наші почуття враження тощо. Нижче наводяться метафори, у яких відображені зазначені різновиди подібності:

а) (форми) кільце ковбаси, дуги брів, гребінь птиці (гори), стрічка дороги, цибулини церков, вирва розриву, стовбур зброї, голівка сиру, пузатий чайник, гострі вилиці, горбаті дахи;

б) (розташування) голова (хвіст) комети, потяги, підошва (маківка) гори, плечі важеля, газетний підвал, ланцюг озер, крило будівлі;

в) (колір) мідь волосся, коралові губи, пшеничні вуса, шоколадна засмага, збирати лисички, пляшкові (смарагдові) очі, пісочна сорочка, бліде небо, золоте листя;

г) (розміру, кількості) потік (океан) сліз, ні краплі таланту, гора речей, море голів, хмара комарів, дерева-карлики, каланча (про надмірно високій людині), крихта (про маленьку дитину);

д) (ступеня щільності) чавунні долоні, залізні м'язи, кисіль доріг, стіна дощу, кисі туману, зефір (сорт цукерок);

е) (ступеня рухливості) чурбан, колода (про неповоротку, повільну людину), дзиґа, бабка (про рухливу дитину, про непосиди), швидкий розум, біжать (мчать) хмари, поїзд повзе ледве-ледве;

ж) (характеру звучання) дощ барабанить, вереск пили, вітер завив, виття вітру, зареготав (заржав) від задоволення, скрипучий голос, щогли стогнуть (співають), шепіт листя;

з) (ступеня цінності) золоті слова, колір суспільства, сіль розмови, цвях програми, перл творінь, перлина поезії, нуль, козявка (про незначну, нікчемну людину);

і) (функції) ланцюга рабства, шлюбні пута, павутиння брехні, скувати чиїсь дії, надіти на когось узду, погасити сварку, смолоскип знань, штучний супутник, ключ проблеми;

к) (враження, виробленого абстрактним предметом чи властивостями предмета, обличчя) крижаний погляд, тепла зустріч, гаряча любов, чорна зрада, кисле вираження, солодкі промови, лід (броня) байдужості, щур (зневажлива характеристика людини), пробити стіну нерозуміння.

Метафори відрізняються як характером подібності (що говорилося вище), а й ступенем поширеності і образності (останнє властивість, образність, тісно пов'язані з ступенем поширеності, употребительности метафори). З цієї точки зору можна виділити такі групи метафор:

загальномовні (загальновживані) сухі;

загальновживані образні;

загальнопоетичні образні;

загальногазетні образні (як правило);

Загальномовні сухі метафори - це метафори-назви, образність яких зовсім не відчувається: "лицьова сторона матерії", "пішов (прийшов) поїзд", "стрілки годинника", "крило літака (млина)", "географічний пояс", "вушко голки" ", "капелюх гриба (цвяха)", "фартух машини", "сідає туман", "гусениці трактора", "збирати лисички", "повідомити блискавкою", "вшити блискавку", "сонце встає (зайшло)", "чистити пляшки йоржом" і т.д. *

У тлумачних словниках ці потворні метафори наведені під цифрами 2, 3, 4 тощо. без посліду nepен. (переносне), що свідчить про те, що ці метафори не відчуваються як образні, як картинні позначення.

Загальновживані (або загальномовні) образні метафори – це не прямі, а алегоричні, картинні позначення предметів, явищ, ознак, дій, це слова-характеристики, які широко використовуються і в письмовій та в усно-звичайній мові. Наприклад, якщо прямими загальноприйнятими, "офіційними", так би мовити, найменуваннями великої кількості чогось є слова "багато", "множина", то його картинні, фігуральні позначення - образні метафори море, потік, струмок ("море вогнів", " потік, струмки сліз"), ліс ("ліс рук"), хмара ("хмара комарів"), гора ("гора речей"), океан ("океан звуків") і т.д. Ще приклади загальновживаних образних метафор: оксамитовий ("оксамитові щічки"), воркувати (у значенні "вести вдвох ніжну розмову"), перлина ("перлина поезії"), зірка ("зірки екрану", "зірки хокею"), звір (про жорстокому людині), здоровий ("здорова ідея"), кам'яний ("кам'яне серце"), переварити ("я ще не переварив цю книгу"), пиляти (у значенні "лаяти") * та ін.

Такі загальновживані образні метафори даються в тлумачних словникахпід цифрами 2, 3, 4 тощо. або зі знаком // до будь-якого значення у супроводі посліду перен., наявність якої говорить про переносність, що відчувається. даного значення, про образність метафори

Загальнопоетичні образні метафори відрізняються від щойно наведених тим, що вони більш характерні для художньої мови (поетичної та прозової). Наприклад: весна (у значенні "молодість"): "Куди, куди ви пішли, Весни моєї златі дні?" (П.); "І я, як весну людства, народжену в працях і в бою, співаю мою батьківщину, республіку мою!" (Маяк); дрімати (у значеннях "бути нерухомим" або "не виявлятися, залишатися в бездіяльності"): "Дреме чуйний очерет" (І.Нік.);

Загальногазетні метафори – це метафори, що активно використовуються у мові друку (а також у мові радіо та телепередачі) та невластиві, як правило, ні звичайної повсякденної мови, ні мови художньої літератури. До них відносяться:

старт, стартувати ("стартує нова техніка", "на старті року"), фініш, фінішувати ("фінішував пісенний фестиваль", "на фініші року"),

Нарешті, індивідуальні метафори – це незвичайні образні вживання слів того чи іншого автора (чому їх називають також авторськими), які не стали загальнонародним або загальнолітературним (або загальногазетним) надбанням.

11. Метонімія. Типи метонімії. Використання метонімії у мовленні та в засобах масової інформації. Метонімія (від грецьк. metonymia – "перейменування") – це перенесення назви за суміжністю, а також саме переносне значення, яке виникло завдяки такому перенесенню. На відміну від перенесення метафоричного, який обов'язково передбачає схожість предметів, дій, властивостей, метонімія заснована на сполученні, суміжності предметів, понять, дій, нічим один на одного не схожих. Наприклад, такі різні "предмети", як промислове підприємство та працівники цього підприємства, можуть бути названі одним і тим же словом завод (порівн.: "будується новий завод" та "завод виконав план"); одним словом ми називаємо країну, державу та уряд країни, держави (пор.: "народ Франції" та "Франція уклала договір") і т.д.

Залежно від того, якою суміжністю пов'язані предмети (поняття), дії, розрізняють метонімію просторову, тимчасову та логічну*.

Просторова метонімія заснована на просторовому, фізичному стані предметів, явищ. Найпоширеніший випадок просторової метонімії – перенесення найменування приміщення (частини приміщення), установи тощо. на людей, які живуть, працюють і т.д. у цьому приміщенні, цьому підприємстві. СР, наприклад, "багатоповерховий будинок", "просторна хата", "величезний цех", "тісна редакція", "студентський гуртожиток" і т.д., де слова будинок, хата, цех, редакція, гуртожиток використані в прямому значенні для іменування приміщення, підприємства, і "весь будинок вийшов на суботник", "хати спали", "цех включився у змагання", "

При тимчасовій метонімії предмети, явища суміжні, "дотикаються" у часі їх існування, "появи".

Такою метонімією є перенесення назви дії (вираженого іменником) на результат – на те, що виникає у процесі дії. Наприклад: "Видання книги" (дія) - "розкішне, подарункове видання" (результат дії); "художника ускладнювало зображення деталей" (дія) - "на скелі висічені зображення звірів" (тобто малюнки, а отже, результат дії); подібні метонімічні переносні значення, що з'явилися на основі тимчасової суміжності, мають і слова вишивка ("сукня з вишивкою"),

Дуже поширена і логічна метонімія. До логічної метонімії можна віднести:

а) перенесення назви судини, ємності на обсяг того, що міститься в посудині, ємності. Порівн. "розбити чашку, тарілку, чарку, глечик", "втратити ложку", "закоптити каструлю", "зав'язати мішок" і т.д., де слова чашка, тарілка, чарка, глечик, ложка, каструля, мішок вживані у прямому значенні як назви вмістилища, і "спробувати ложку варення"; б) перенесення назви речовини, матеріалу на виріб з неї: "виставка порцеляни", "виграли золото, бронзу" (тобто золоту, бронзову медалі), "збирати кераміку", "передавати потрібні папери" (тобто документи), "розбити скло", "писати акварелі", "полотно кисті Левітана" ("полотно Сурікова"), "ходити в капрон, у хутрі" і т.д.;

г) перенесення назви на речовину (предмет) чи людей, з допомогою яких здійснюється цю дію. Наприклад: замазка, просочення (речовина, яким виробляють замазку, просочення чого-небудь), підвіска, затискач (пристосування для підвіски, затиску чого-небудь), захист,

д) перенесення назви на місце, де воно відбувається. Наприклад: вхід, вихід, об'їзд, зупинка, перехід, поворот, прохід, переправа (місце входу, виходу, об'їзду, зупинки, переходу, повороту, проходу, переправи, тобто місце вчинення цих дій);

е) перенесення назви властивості, якості на те чи те, що чи хто виявляє, має це властивість, якість. СР: "безтактність, грубість слів", "дурість людини", "бездарність проекту", "нетактовність поведінки", "колкість реплік"

ж) перенесення назви географічного пункту, місцевості те що, що у них виробляється, порівн. цинандалі, сапераві, гавана, гжель і т.д.

Метонімічний перенесення найменування властивий і дієсловам. Він може бути заснований на суміжності предметів (як і двох попередніх випадках). СР: "вибити килим" (килим вбирає в себе пил, який і вибивають), "вилити статую" (виливають метал, з якого виходить статуя); інші приклади: "кип'ятити білизну", "кувати меч (цвяхи)", "нанизати намисто" (з бісеру, черепашок тощо), "намести кучугур" і т.д. Метонімічне значення може й завдяки суміжності дій. Наприклад: "магазин відкривається (=починається торгівля) о 8 годині" (відкриття дверей служить сигналом початку роботи магазину).

Як і метафори, метонімії різні за рівнем поширеності та виразності. З цієї точки зору серед метонімій можуть бути виділені загальномовні невиразні, загальнопоетичні (загальнолітературні) виразні, загальногазетні виразні (як правило) та індивідуальні (авторські) виразні.

Загальномовними є метонімії лиття, срібло, порцеляна, кришталь (у значенні "виробу"), робота (те, що зроблено), замазка, просочення (речовина), захист, напад, завод, фабрика, зміна (коли цими словами називають людей), вхід, вихід, переїзд, переправа, поворот тощо. (У значенні місце дії), лисий, норковий, заячий, білий і т.п. (як ознака, вироби) та багато іншого*. Як і загальномовні метафори, метонімії самі собою абсолютно невиразні, часом не сприймаються як переносні значення.

Такі метонімії наведені у тлумачних словниках під цифрами 2, 3 тощо. чи даються за знаком // у якомусь значенні слова без посліду перен.

Загальнопоетичні (загальнолітературні) виразні метонімії - це блакит (про безхмарне блакитне небо): "Остання хмара розсіяної бурі! Одна ти мчить по ясної блакиті" (П.);

До загальногазетних метонімій можна віднести такі слова, як білий (пор. "біла жнива", "біла олімпіада"), швидкий ("швидка доріжка", " швидка вода", "швидкі секунди" та ін), зелений ("зелений патруль", "зелене жнива"), золотий (пор. "золотий стрибок", "золотий політ", "золотий клинок", де золотий - "такий, який оцінений золотою медаллю", або "такою, за допомогою якої завойована золота медаль") і т.д.

12. Синекдоха. Використання синекдохи в мові та в засобах масової інформації. Синекдоха (грец. synekdoche) – це перенесення найменування частини предмета на весь предмет або, навпаки, перенесення найменування цілого на частину цього цілого, а також саме значення, що виникло на підставі такого перенесення. Давно вже ми користуємося такими синекдохами, як обличчя, рот, рука, маючи на увазі людину (пор. , передня, кімната, квартира і т.д., коли маємо на увазі під їдальнею, передньою, кімнатою, квартирою "підлогу" (або стіни) їдальні (кімнати, квартири) і т.д., тобто позначаємо ім'ям цілого його частину (СР: "їдальня оброблена дубовими панелями", "квартира обклеєна шпалерами", "кімната пофарбована заново" і т.д.) Ще приклади синьокої обох видів: голова (про людину великого розуму): "Бріан - це голова" ( І. і П.), копійка (у значенні "гроші"): "...поводься краще так, щоб тебе пригощали, а найбільше бережи і копи копійку, ця річ найнадійніша на світі" (Гог.); ("предмет, позначений якоюсь цифрою"): "- Не доведеться нам їхати чотирнадцятим номером! - каже він. - Спізнилися сильно" (Ч.); світило ("сонце"): "Але дивна з сонця я струменіла, і, статечність забувши, сиджу розмовно ряючись зі світилом поступово" (Маяк.) і т.д. *

Не слід відносити до лексичної синекдохи вживання типу "Любіть книгу", "Продавець і покупець, будьте взаємно ввічливі", "Тигр відноситься до сімейства котячих", "Виставка революційного плакату" тощо. При лексичній синекдосі (скажімо, рот у значенні "людина") один клас предметів ("людина") позначається "ім'ям" зовсім іншого класу предметів ("рот"). А книга, продавець, покупець, тигр, плакат у прикладах, наведених вище, – це форми однини, використані у значенні форм множини для найменування тих самих предметів. Це, якщо й вживати термін "синекдоха", синекдоха граматична, явище принципово інше в порівнянні з синекдохою лексичною.

Як і метафора і метонімія, синекдоха може бути загальновживаною (сухою та виразною) та індивідуальною. Слова рот, обличчя, рука, лоб, коли вони служать для позначення людини, - загальномовні, загальновживані синекдохи, при цьому лоб і рот - синекдохи, що зберегли виразність. Поширена синекдоха борода (у значенні "бородатий людина"; переважно у зверненні). А ось вуса – синекдоха індивідуальна. Вона зустрічається, наприклад, у романі В. Каверіна "Два капітана" (Усамі називали у цьому романі учні вчителя географії). Загальнопоетичною є синекдоха звук у значенні "слово", порівн.: "Ні звуку російської, ні російської особи" (Гриб.); "Москва ... як багато в цьому звуці / Для серця російського злилося!" (П.). Спідниця (порівн. "бігати за кожною спідницею") - загальновживана синекдоха. А назви багатьох інших видів одягу, що використовуються для позначення людини (у такому одязі), сприймаються як індивідуальні синекдохи. Ср, наприклад: "А-а! - З докором заговорила вовча шуба" (Тург.); "Так, так... - бурмоче ряска [від "ряса"], поводячи рукою по очах" (Ч.); "Яку важливу, фатальну роль відіграє в її житті солом'яний капелюх, що віддаляється" (Ч.); - Я скажу вам відверто, - відповіла панама. - Сноудену пальця в рот не клади (І. і П.); "Підоглядні штани були вже далеко" (І. і П.). Контекстними, не мовними вживаннями є багато синекдохи, які у розмовної промови. Наприклад: "Не бачите, я з людиною (тобто "з потрібною людиною") розмовляю". Такі контекстні синекдохи, типові для звичайної розмовної мови, відображені у літературі. Наприклад: "[Клавдія Василівна:] Познайом, Олег. [Олег:] З косою - Віра, з очима - Фіра" (Роз.). (У п'єсі Розова Віра – дівчинка з товстою косою, Фіра – з великими гарними очима).

Метафора(від др.-грец. μεταφορά - «перенесення», «переносне значення») - стежка, слово або вираз, що вживається в переносному значенні, в основі якого лежить неназване порівняння предмета з будь-яким іншим на підставі їх загальної ознаки.

Метафора часто стає естетичною самоціллю і витісняє початкове значення слова. У Шекспіра, наприклад, часто важливий не вихідний життєвий зміст висловлювання, яке несподіване метафоричне значення - новий зміст. Це дивувало Льва Толстого, вихованого за принципами аристотельського реалізму. Простіше кажучи, метафора не тільки відображає життя, а й творить його. Наприклад, Ніс майора Ковальова в генеральському мундирі у Гоголя - це не лише уособлення, гіпербола чи порівняння, а й новий зміст, якого раніше не було. Футуристи прагнули немає правдоподібності метафори, а її максимальному віддалення від початкового сенсу. Наприклад, «хмара у штанах». У роки панування соцреалізму метафора фактично була вигнана з літератури, як прийом, що відводить від дійсності. У 1970-х роках з'явилася група поетів, що накреслили на своєму прапорі «метафора в квадраті» або «метаметафора» (термін Костянтина Кедрова). Відмінною рисою метафори є її постійна участь у розвитку мови, мови та культури загалом. Це пов'язано з формуванням метафори під впливом сучасних джерел знань та інформації, використанням метафори у визначенні об'єктів. технічних досягненьлюдства.

Види метафори

З часів античності існують описи деяких традиційних видів метафори:

• Різка метафорає метафорою, що зводить далеко варті другвід одного поняття. Модель: начинка висловлювання.
• Стерта (генетична) метафорає загальноприйнята метафора, фігуральний характер якої не відчувається. Модель: ніжка стільця.
• Метафора-формулаблизька до стертої метафори, але відрізняється від неї ще більшою стереотипністю і іноді неможливістю перетворення на фігуральну конструкцію. Модель: хробак сумніви.
• Розгорнута метафора- це метафора, що послідовно здійснюється протягом великого фрагмента повідомлення або всього повідомлення в цілому. Модель: Книжковий голод не минає: продукти з книжкового ринку все частіше виявляються несвіжими – їх доводиться викидати, навіть не скуштувавши.
• Реалізована метафорапередбачає оперування метафоричним виразом без урахування його фігурального характеру, тобто як би метафора мала пряме значення. Результат реалізації метафори часто буває комічним. Модель: Я вийшов із себе і увійшов до автобуса.

Квиток 29 Інверсія як один із засобів худ. Виразності

Інверсія у літературі(Від лат. inversio- перевертання, перестановка) - порушення нормального порядку слів у реченні. В аналітичних мовах (наприклад, англійська, французька), де порядок слів фіксований суворо, стилістична інверсія поширена щодо мало; у флективних, у тому числі російській, з досить вільним порядком слів – дуже значно.

Інверсія може емфатично виділяти одне або кілька слів:

Чи порівняється що в моїх віршах
З найніжнішої матері сльозами?

(В. А. Жуковський).

Об'єктивний порядок слів був би: «Зі сльозами найніжнішої матері». Інверсія може логічно виділяти найістотнішу частину пропозиції, «нову», «рему», поміщаючи її перед вихідним пунктом висловлювання, «даним», «темою»: «Чого чекала ця тепла, ця ніч, що заснула? Звуку чекала вона ... »(І. С. Тургенєв); об'єктивний порядок слів був: «Вона чекала звуку». Інверсія може застосовуватися з метою ритміко-мелодійної організації мови: «Минув день. Покотився інший за хребти крижані» (А. А. Бестужев-Марлінський).

У XVIII- 1-й пол. ХІХ ст. під впливом церковнослов'янської, латинської, французької мовінверсія особливо поширилася; у пізніших текстах за підтримки цілеспрямованого відбору лексики вона викликає ефект архаїзації:

«Пане мій, - читав він, - Олександре Васильовичу!
Наскільки сумно мені Ваш мирний спокій турбувати…»

(Е. Г. Багрицький).

Об'єктивний порядок слів був би: «… турбувати Ваш мирний спокій». Перелічені функції інверсії часто переплітаються в одному реченні. Поети з різним ступенем інтенсивності використовують інверсію як стилістичний прийом. В різних віршованих розмірахінверсія поширена приблизно однаково. З обережністю слід підходити до міркувань про переважання інверсії у віршованій промові порівняно з прозовою: так, пропозиції з інверсією головних членів у віршах, у художній та науковій прозі рівною міроюстановлять 10-30% від загальної кількостіпри середній величині прибл. 20%. Зате всі види письмової мовиза цією ознакою протистоять усній, де пропозиції з інверсією головних членів становлять лише 7%.

Квиток 30 Метонімія

Метонімія- від др.-грец. μετονυμία - "перейменування", від μετά - "над" і ὄνομα/ὄνυμα - "ім'я") - вид стежка, словосполучення, в якому одне слово заміщується іншим, що позначає предмет (явище), що знаходиться в тій чи іншій (просторовій, т. д.) зв'язку з предметом, який позначається словом, що заміщується. Заміщувальне слово у своїй вживається у переносному значенні. Метонімію слід відрізняти від метафори, з якою її нерідко плутають, тим часом як метонімія заснована на заміні слова «за суміжністю» (частина замість цілого чи навпаки, представник замість класу чи навпаки, вмістилище замість вмісту чи навпаки, тощо), а метафора - «за схожістю». Приватним випадком метонімії є синекдоха.

Приклад: "Усі прапори в гості будуть до нас", де прапори замінюють країни (частина замінює ціле, лат. pars pro toto). Сенс метонімії у тому, що вона виділяє у явищі властивість, яке за своїм характером може заміняти інші. Таким чином метонімія по суті відрізняється від метафори, з одного боку, більшим реальним взаємозв'язком членів, що заміщають, а з іншого - більшою обмежувальністю, усуненням тих рис, які не помітні в даному явищібезпосередньо. Як і метафора, метонімія притаманна мові взагалі (порівн., наприклад, слово «проводка», значення якого метонімічно поширене з на його результат), але особливе значення має у художньо-літературному творчості.

У ранній радянській літературі спробу максимального використання метонімії і теоретично і практично дали конструктивісти, які висунули принцип так зв. «локальності» (мотивування словесних засобів темою твору, тобто їх обмеження реальною залежністювід теми). Однак ця спроба не була достатньо обґрунтована, оскільки висування метонімії на шкоду метафорі є незакономірним: перед нами два різні шляхи встановлення зв'язку між явищами, збагачення нашого знання про них, які не виключають, а доповнюють один одного.

Види метонімії

• загальномовна
• загальнопоетична
• загальногазетна
• індивідуально-авторська
• індивідуально-творча

Приклади

• Я три тарілки з'їв
• Чорні фраки миготіли і носилися нарізно і купами там і там.

Квиток 31 Силабо-тонічна система російського вірша. Двоскладні розміри. + картка

Вірші, побудовані за силабо-тонічним принципом, відрізняються набагато більшою внутрішньою ритмічною організованістю. У силабо-тоніці поєднуються обидва принципи: і силабічної, і тонічної системи віршування, а саме рівноударність і рівноскладність. «Якість» організованості - це стопи, кожна з яких є певною кількістю складів з певним місцем у ньому ритмічного акценту. Силабо-тонічна = стисло-ударна. (Система створена працями Ломоносова). Силабо-тонічна система заснована на рівномірному чергуванні ударних і ненаголошених складів. При цьому враховується досвід метричної системи. Двоскладні розміри: Двоскладні розміри - кожна їхня стопа складається з двох складів. Хорей - двоскладовий розмір, З наголосом у стопі на першому складі (схема стопи хорея (-È), а в рядку в цілому - на першому, третьому, п'ятому, сьомому і т.д. Ямб - двоскладовий розмір з наголосом у стопі на другому складі (схема стопи ямба (Ⱦ), а у вірші загалом - на другому, четвертому, шостому, восьмому тощо.

Науки юнаків живлять,

Відряду старим подають,

У щасливому житті прикрашають,

У нещасний випадок бережуть;

М. В. Ломоносов Ода на день сходження на престол Єлизавети Петрівни

Прийоми зміни значень слів – це стежки. Коли слово потрапляє у ситуацію стежка, він першому плані виступають вторинні ознаки. У стежці актуалізується вторинний зміст. Завдяки цьому відбувається емоційне враження.

У разі метафори той предмет, який є основним значенням, не має жодного відношення до предмета у переносному значенні. Пряме та переносне значення пов'язані побічно.

Види метафор:

1. Уособлюючі
2. Умовні
3. Абстрактні

Можна виділити два основні види уособлюютьметафор: одні - це словесні уособлення процесів, які у неорганічної природі; інші - це вид уособлення окремих переживань людей (спочатку вони усвідомлювалися хіба що живими істотами, здатними діяти). При частому вживанніці метафоричні словосполучення втрачають відчутність своєї алегоричності, перетворюючись на штампи літературної та повсякденної мови. Це лексичні метафори.

Умовні. алегоричність цих метафор також спочатку ясно відчувалася, а потім поступово слабшалачи втрачалася. Так, кажуть: «у нього гострийрозум», або «твердийхарактер», або «залізнаволя», «її охопило гарячепочуття», або «світларадість», або «глибокасмуток», або «важкаскорбота», або «бурхливехвилювання», або «гіркаобраза»; «Він звернувся до них з теплоюпосмішкою» або з «кислийусмішкою». Є й такі висловлювання: «це темнаособистість», або «він вживає солоні слова», або"це була живамова».

Особливий вигляд«уречевлюючих» метафор - словосполучення, в яких явища природи або матеріальної культуриототожнюються за принципом схожості з частинами людського, тваринного чи рослинного організму. Так кажуть: "моваполум'я», «вустярічки», «підошвагори», «серпмісяця»; або "ніжка столу", "спинка стільця", "ручкадвері», «шийкапляшки», «ніскорабля», «окосвітлофора», «корінецькниги», "аркуш паперу".

Абстрактні. Зрештою, у зв'язку з розвитком абстрактного мисленнявиник такий вид речових метафор, у яких ті чи інші абстрактні явища і процеси словесно ототожнюються за принципом схожості з явищами та процесами матеріального життя. Так кажуть: «ланцюг доказів», «хідречей»; «потікподій», «корінь зла», «каміньспотикання», «цвяхпитання», «крикмоди», «перстдолі» і т. д. Цей вид метафор, що виник у мові пізніше інших, меншою мірою втратив відчутність своєї алегоричності.

Ефект метафори- образ, але, як правило, ніякого візуального поданняобразу немає.

Контекст перешкоджає створенню образу. Його можна створити тільки якщо вирвати метафору з контексту. Це реалізація метафори. Вона використовується в іронічному ключі. Виразність метафори пов'язані з лексичними рядами. Чим далі лексичний ряд прямого значення від лексичного ряду переносного значення, тим образніше метафора.

При повторенні метафори за словом часто закріплюється його переносне значення, воно починає входити у словникові визначення та стає явищем полісемії (аркуш паперу). Катахреза - поширення значення слова на новий предмет: носик чайника. Це не стилістична, а побутова, розмовна метафора Стерті метафори переходять у розмовні, але якщо трохи зрушити стерте значення, вона знову оживе.

Якобсон зазначав, що й метонімія більш характерна прози, то метафора, безумовно, для поезії. «Асоціація за подібністю - саме у цьому тримається вірш: його вплив жорстко зумовлено ритмічними зіставленнями».

Метафоричне мислення у літературі. (Якобсон замітки про прозу пастернаку)

Важливу роль грає метафора у віршах Маяковського. Вона стає не тільки найбільш характерною з поетичних стежок - її функція змістовна: саме вона визначає розробку та розвиток ліричної теми. У метафоричній поезії ліричний герой пронизує всі виміри буття, і всі ці виміри повинні поєднатися в герої. Метафора встановлює продуктивну асоціацію шляхом аналогії чи контрасту. Ліричний герой у Маяковського бачить себе у протистоянні антагоністу,смертельного ворога. Образ ворога багатогранний, як і все, що стосується метафоричного ліризму. Основна тема - тема залучення героя до смертельного поєдинку. Герой утворює безліч антагонічних зв'язків із світом. (Якщо Пастернак, з метонімічним мисленням, включає весь світ, то Маяковський йому протистоїть). Крім того, використання метафор робить світ вірша яскравим та фантастичним, піднесеним (у Пастернаку – приземлений).

У Маяковського немає абстрактних понять. Метафори будуються на конкретизації абстрактного, абстрактного. Дні життя схожі на вістря багнетів, жадібність - це золотий мікроб, що прогриз душу (образи з поем "Війна і мир" та "Флейта-хребет"). « Хмара в
штанах»: «Суцільні губи», «суцільне серце». Ще одна особливість метафор раннього Маяковського- їхня розгорнутість. Він вміє уподібнювати не речі, а процеси, створюючи розгорнуті картини. візьму, сльозами обкопавши, нести, як собака, яка в будку несе перехлану поїздом лапу».). Особливо яскраво він передає стани внутрішнього життя людини через такі образи.

Ефект цих метафор - незвичайна виразність вірша і гранична фантастичність, ірреальність світу, в якому живе герой Маяковського. Відносини його із цим світом катастрофічні. Поет показує граничну самотність людини ("Я самотній, як останнє око / у людини, що йде до сліпих") в навколишньому його ворожому світі фантастичних чудовиськ. Втекти від цього світу, тікати від його фантасмагорії нікуди, навіть кохання, навіть кохана жінка належить цьому світу кошмарів.

Відтворюючи життя у слові, використовуючи всі можливості людської мови, художня література перевершує всі інші види мистецтва різнобічністю, різноманітністю та багатством свого змісту. Змістом часто називають те, що безпосередньо зображено у творі, те, що можна переказати після його прочитання. Але це не точно. Якщо маємо епічне чи драматичне твір, то переказати можна те, що сталося з героями, що з ними сталося. Зображене у ліричному творі переказати, як правило, взагалі неможливо. Тому треба розрізняти те, що пізнається у творі, і те, що в ньому зображується. Зображуються персонажі, творчо створені, вигадані письменником, наділені різного роду індивідуальними особливостями, поставлені у ті чи інші взаємини. Пізнаються загальні, суттєві особливості життя. Індивідуальні вчинки та переживання персонажів та героїв служать способом вираження ідейно-емоційного осмислення та емоційної оцінки загального, суттєвого в житті. Виражена у творі емоційно-узагальнююча думка письменника називається ідеєю. У її пізнанні і має полягати аналіз твору.

1. Тематика- це явища дійсності, які відображені в даному творі. Тема– предмет пізнання. Предметом зображення у творах художньої літератури можуть бути різні явища людського життя, життя природи, тваринного та рослинного світу, а також матеріальної культури (будівлі, обстановка, види міст тощо). Але основним предметом пізнання в художній літературі є соціальні характери людей як у їх зовнішніх проявах, відносинах, діяльності, так і в їхньому внутрішньому, душевному житті, у стані та розвитку їх думок та переживань.
2. Проблематика- це ідейне осмислення письменником тих соціальних характерів, що він зобразив у творі. Осмислення це полягає в тому, що письменник виділяє та посилює ті властивості, сторони, відносини зображуваних характерів, які він, виходячи зі свого ідейного світогляду, вважає найбільш суттєвими

Проблематика ще більшою мірою, Чим тематика, залежить від світогляду автора. Тому життя однієї і тієї ж соціального середовищаможе бути усвідомлена по-різному письменниками, що мають різне ідейне світогляд. Горький і Купрін зображували у своїх творах фабрично-заводське робоче середовище. Однак у усвідомленні її життя вони далекі один від одного. Горького в романі «Мати», в драмі «Вороги» цікавлять у цьому середовищі люди, які політично мислять і морально сильні. Купрін же в повісті «Молох» бачить у робітників безлику масу змучених, страждаючих, гідних співчуття людей.

13. Твори мистецтва, художньої літератури особливо завжди висловлюють ідейно-емоційне ставленняписьменників до тих соціальним характерам, що ними зображені. Саме завдяки висловленню цієї оцінки в образах літературні твори так сильно діють на думки, почуття, волю читачів та слухачів на весь їхній внутрішній світ.

Виражене у творі ставлення до життя, або його ідейно-емоційна оцінка, завжди залежить від осмислення письменником зображуваних ним характерів і тим самим випливає з його світогляду. Письменник може висловлювати задоволення усвідомлюваним ним життям, співчуття до тих чи інших її властивостей, захоплення ними, виправдання їх, коротше кажучи, своє ідейне утвердженняе життя. Або він може висловлювати невдоволення якимись іншими властивостями життя, їх засудження, викликаний ними протест і обурення, коротше кажучи, своє ідейне заперечення характерів, що зображаються. Якщо письменник незадоволений якимись життєвими явищами, його оцінка – ідейне заперечення. Так, наприклад, Пушкін показував вільне життя циган для того, щоб висловити своє романтичне захоплення громадянською вільністю взагалі і глибоке невдоволення «неволею душних міст». Островський зображував самодурство купців і поміщиків у тому, щоб засудити все російське « темне царствосвоєї епохи.

Усі сторони ідейного змістухудожнього твору – тематика, проблематика та ідейна оцінка – знаходяться в органічній єдності. Ідея літературного твору- це єдність всіх сторін його змісту; це образна, емоційна, узагальнююча думка письменника, визначальна глибинний рівень змісту твори і що у виборі, й у осмисленні, й у оцінці характерів.

Не завжди художня ідея сприймалася як авторська. на ранніх етапахіснування літератури вони визнавалися виразом об'єктивної істини, що має божественне походження. Вважалося, що натхнення до поетів приносять музи. Гомер починає «Іліаду»: «Гнів, Богиня, оспі Ахіллеса, Пєлєєва сина».