Середнє значення загального інтелекту тесту iq. Що таке IQ та як це працює? Досягнення у реальному житті

30/01/2015

Вся західна науказаснована на прагненні зробити знання про світ та людину максимально об'єктивними. Що означає ця людина худа, а ця - товста? Повідомте нам вагу та зростання кожного, обсяг талії та стегон, вік та стать, середня вага в популяції та ще десяток цифр. Без них будь-які висновки є неприпустимо суб'єктивними! Вчені прагнуть з усіх боків виміряти людину, подати у вигляді таблиць, коефіцієнтів, констант і рівнянь. Не задовольняючись визначенням простих фізичних параметрів(сили, тиску, обсягу, температури, щільності та інших.), вони намагаються виміряти складні психофізіологічні феномени, такі як біль, емоції, якість життя, сексуальна привабливість та інших. Не обійшлося без спроб «об'єктивно» оцінити інтелект людини. Різні варіанти тестів для визначення так званого коефіцієнта інтелекту (intelligence quotient - IQ) застосовують вже близько ста років, однак і сьогодні немає єдиної думки про те, чи піддається інтелект виміру, а якщо піддається, то чи придатні для цього тести IQ?

Проблема точної оцінки здібностей людини до мислення та пізнання хвилювала вчені уми з найдавніших часів, але активна роботау цьому напрямі почалася лише у ХІХ ст., коли швидко набула популярності френологія. Прихильники цього вчення, вимірюючи циркулем та лінійкою параметри черепа, робили висновки про характер та здібності людини. В результаті численних експериментів, основні постулати френології були спростовані, проте багато ідей і спостережень пізніше були запозичені нейропсихологами, антропологами та еволюціоністами.

Принципово іншим підходом до оцінки розумових здібностей людини стало тестування з допомогою спеціально підібраних питань та завдань. Вперше тести визначення рівня інтелекту з'явилися торік у VII в. в Китаї. Чиновники складали обов'язкові іспити, за результатами яких визначали головним чином здібності та ступінь оволодіння конфуціанською доктриною. Чим кращий результат, тим вище отримувана посада.

У 1890 р. "інтелектуальні тести" вперше були використані в експериментах з психології. Ідея належала американському психологу Джеймсу М. Кеттелу (1860–1944), який мріяв перетворити психологію на точну науку. Як зразок Кеттел запропонував 50 тестів, що включали різного роду вимірювання чутливості, часу реакції, часу, що витрачається на назву кольорів, кількості звуків, що відтворюються після одноразового прослуховування, та ін. Він вважав, що застосування серії тестів до великому числуіндивідів дозволить відкрити закономірності психічних процесів.

Альфред Біне: біля витоків IQ

Коли у Франції межі XIX–XX ст. ввели загальне обов'язкове початкову освіту, стало очевидно, що частина дітей у силу різних причинне здатна навчатися за стандартними програмами і має бути спрямована в спеціальні школи. Гостро постало питання про метод швидкого виявлення «безнадійних» учнів. Вирішення проблеми запропонував засновник першої у Франції Лабораторії експериментальної психологіїАльфред Біне (1857-1911). У 1905 р. разом із колегою, психологом і педагогом Теодором Симоном (1873–1961), Біне розробив і опублікував у «Психологічному щорічнику» шкалу визначення рівня розумового розвитку дітей. Тест складався з 30 завдань, для вирішення яких, на думку авторів, дітям потрібно було виявити ті самі психологічні якості, що і для шкільного навчання: здатність до судження, пам'ять, уява, здатність комбінувати слова у речення, виконувати найпростіші кількісні операції з предметами і т.д. Завдання розташовувалися зі зростанням труднощі в такий спосіб, що ймовірність успішного виконання збільшувалася з хронологічним віком. Рівень труднощі визначався на основі даних вибірки з 50 нормальних дітей віком 3–11 років та незначної кількості недоумкуватих.

Коефіцієнт інтелекту (IQ)- кількісна оцінка рівня інтелекту людини: рівень інтелекту щодо рівня інтелекту середньостатистичної людини такого ж віку

Через три роки Біне та Симон переглянули тест. Біне виходив з уявлення про те, що розвиток інтелекту відбувається незалежно від навчання, в результаті біологічного дозрівання, і постарався вилучити з тесту всі завдання, що вимагають спеціального навчання. У групі нормальних дітей психологи з допомогою тестів спробували виділити різні рівні інтелектуального розвитку. З цією метою вони запровадили поняття «розумовий вік» (або «розумовий рівень»). Завдання у тестах підбиралися так, щоб їх могли вирішити 75% дітей відповідного віку, інтелектуальний розвиток яких вважається нормальним. Кількість правильно вирішених завдань характеризує розумовий вік; розбіжність розумового та хронологічного віку вважалося показником або розумової відсталості, або обдарованості.

Класика IQ-тестування

У 1916 р. тест Біне - Симона був перероблений групою психологів в Стенфордського університету (США) під керівництвом Льюїса Термена (1877-1956), після чого "шкала інтелекту Стенфорд-Біне" почала відрізнятися від початкових тестів Біне. Зокрема, як підсумковий показник було введено коефіцієнт інтелекту (IQ) та застосовано критерій оцінки тестування – статистична норма.

Поняття IQ було запропоновано 1912 р. німецьким психологом Вільямом Штерном (1871–1938). Згідно з Штерном, IQ = (розумовий вік/хронологічний вік) × 100. Якщо кількість завдань, вирішених дитиною, точно відповідає статистичній нормі для її віку, тобто її розумовий та хронологічний вік збігаються, то IQ = 100. Обчислений таким чином коефіцієнт інтелектуальності в На відміну від «розумового віку» Біне дозволяв легко класифікувати нормальних дітей за рівнем розумового розвитку. Вважають, що значення IQ в інтервалі від 84 до 116 відповідають віковій нормівиконання тесту; Значення вище 116 вказують на обдарованість дитини, нижче 84 – на розумову відсталість.

Згодом шкала Стенфорд-Біне була перероблена для використання як у дітей, так і у дорослих. На ранніх вікових рівнях тести вимагають головним чином зорово-моторної координації, здатності розуміти інструкцію, впізнавати предмети та ін. найбільшою міроюпредставлені тести, в яких використано словесний зміст завдань: пояснення значення слів, аналогії, завершення речень, визначення абстрактних понять, інтерпретація прислів'їв. Слід звернути увагу, що IQ залежить від віку; дитина та дорослий можуть мати однаковий IQ, тому що розвиток кожного з них відповідає їхньому віку. На Заході шкала Стенфорд-Біне займає одне з провідних місць серед тестів інтелекту і є стандартом при оцінюванні достовірності результатів інших психометричних тестів.

Усі тести IQ, створені першому десятилітті ХХ в., дозволяли вести досвід лише з одним випробуваним. Однак у добу індустріалізації та «конвеєра» це було неприпустимо. У США під час Першої світової війни з'явилася нова форма IQ-випробувань – групове тестування. У 1917 р. збройні сили США почали використовувати IQ-тести для відбору та розподілу новобранців у різні родивійськ залежно від своїх розумових здібностей. Іспит пройшли понад два мільйони людей. Визначення IQ «на потоці» вимагало спрощення всієї системи інструктування, проведення та оцінки результатів тестування; Тепер тестування міг провести будь-який, були б чисті бланки із завданнями та перелік правильних відповідей. Незабаром групові IQ-тести взяли на озброєння університети та приватні компанії, які почали використовувати їх для відбору абітурієнтів та потенційних співробітників.

Що зумовлює IQ? Після тривалих суперечок більшість вчених погодилися з тим, що IQ залежить від генів на 60–80%, а від зовнішніх умов – на 20–40%. IQ не має відношення до багажу отриманих знань, тому під зовнішніми умовами зазвичай мають на увазі не освіту, а фактори, які можуть вплинути на розвиток і продуктивність мозку: харчування (особливо в ранньому дитинстві), спосіб життя, травми, стреси та ін.

У 1939 р. було опубліковано першу версію шкали, створеної (а не адаптованої, як шкала Стенфорд-Біне) спеціально для дорослих. Її автором був американський психолог Давид Векслер (1896-1981), і називалася вона шкалою Векслер-Бельв'ю. На відміну від шкали Стенфорд-Біне, завдання в цьому тесті не згруповані за віковим рівням, а об'єднані у субтести та розташовані в порядку зростання складності. Тест містить відомі раніше типи завдань, проте Векслер додатково підвищив об'єктивність діагностики з допомогою обмеження часу виконання тесту, і навіть обліку нормативних показників - середнього значення тестового показника виконання розумових завдань всім представників цієї вікової групи. Тест Векслера до сьогодні широко використовують із оцінки рівня інтелектуального розвитку та визначення структури психічного дефекту в дітей віком і дорослих. Цей методдозволяє отримати уявлення як про загальний рівень інтелекту, а й особливості його структури.

IQ – у народ

У 1962 р. побачила світ книга англійського психологаГанса Айзенка «Дізнайся про свій IQ». Вона миттєво стала бестселером, була перекладена безліччю мов і за півстоліття витримала десятки перевидань. У книзі Айзенк запропонував власний варіант IQ-тестів, і тепер кожен бажаючий міг оцінити власний інтелект та порівняти з інтелектом друзів та колег! Сьогодні в мережі Інтернет можна за хвилину відшукати десятки варіантів IQ-тестів, а півстоліття тому книга Айзенка справила справжній фурор.

Відомо вісім варіантів IQ-тесту Айзенка, призначених для загальної оцінки інтелектуальних здібностей з використанням словесного, цифрового та графічного матеріалу та різних способівформулювання завдань. За такої структури, на думку Айзенка, індивідуальні схильності досліджуваних не спотворять результатів тесту. Так, людина, яка добре справляється зі словесними завданнями, але погано вирішує арифметичні завдання, не отримає будь-яких переваг, але й не виявиться в невигідному положенні, так як обидва види завдань представлені в тестах приблизно порівну. П'ять тестів Айзенка розраховані на загальну оцінкуінтелекту, ще три - на спеціальну оцінку вербальних, математичних та візуально-просторових здібностей. Крім того, Айзенк розробив кілька ускладнених тестів та назвав їх «розминкою для інтелектуалів». IQ-тести Айзенка завоювали величезну популярність, проте професіонали - психологи, неврологи, педагоги, кадровики - віддають перевагу більш точним методикам: згадані вище тести Стенфорд-Біне, Векслера або, наприклад, тест, запропонований в 1953 р. німецьким психологом Рудольфом.

Обвинувачений: IQ

Скільки існують IQ-тести, стільки не вщухають суперечки про їх переваги, недоліки, об'єктивність, морально-етичну допустимість і т.п. Наприклад, у СРСР - країні проголошеної загальної рівності - ще 1936 р. IQ-тести було засуджено, оскільки «розподіляли дітей за категоріями й у результаті обмежували їхні можливості». У США хвиля захоплення IQ-тестуванням наростала до 1970-х - до того моменту, поки не розбилася про граніт уславленої американської політкоректності. Все почалося з серії статей та книг відомих американських психологів, де аналізувалися статистичні дані IQ-тестування країни. Відразу в кількох публікаціях було заявлено, що коефіцієнт інтелекту представників негроїдної раси в середньому на 10 пунктів відстає від IQ представників європеоїдної та монголоїдної раси. Вибухнув скандал, учених звинуватили в расизмі, а IQ-тести - назвали підступним інструментом апартеїду. Спори щодо некоректності використання тестів, складених білими, для оцінки інтелекту чорних, а також щодо можливих соціальних причинрасових відмінностей IQ продовжуються до сьогодні. Репутація IQ-тестів була підірвана. На законодавчому рівні сфера їх застосування обмежена у США та низці країн Європи. Тепер низький IQ там не є підставою для відмови у прийомі на роботу, університет чи коледж. А в багатьох країнах заборонено проводити тести під час прийому на роботу.

Проте IQ-тести, як і раніше, популярні серед психологів, які використовують їх у своїй професійній діяльності, а також «на побутовому рівні». Високий інтересдо методик «вимірювання» інтелекту зберігається на пострадянському просторі, куди вони потрапили порівняно недавно.

Напевно, багато хто хоча б з цікавості намагався пройти IQ-тест або тестував своїх дітей, і, звичайно ж, відзначив ряд очевидних недоліків IQ-тестів. Насамперед, на величину підсумкового IQ впливає досвід у проходженні тестів. Коли людина добре знає, що на неї чекає і як краще розподілити між завданнями сили і час, результат зазвичай стає помітно кращим. Результати виконання тесту залежать від самопочуття випробуваного, його настрою і навіть статі людини, яка дає завдання. Більшість тестів дається «на час», що пригнічує випробуваного, особливо дитину. На результати тестування впливає мотивація. Якщо людині все одно, який буде результат, вона не намагатиметься і отримає низький бал. Так само неадекватний результат «світить» випробуваному, який від хвилювання не може сконцентруватися, поспішає і через це припускає більше помилок.

Тести влаштовані так, що помилка розцінюється як нездатність тестованого виконувати завдання. Насправді, якщо людині вчасно вказати на помилку, вона повернеться і, можливо, виправить її – саме так буває у житті. Слід також зазначити, що IQ обчислюють лише за кінцевого результатубез урахування якісної своєрідності розумової діяльності людини, що також слід віднести до серйозних недоліків IQ-тестів.

Що ж вимірюють IQ-тести?

Існує безліч шкал визначення коефіцієнта інтелекту, проте, як і в перших тестів Біне, їх основне завдання - прогнозувати здатність до навчання. Чи успішно вона виконується? Пошук кореляції між успішністю та IQ свідчить про відсутність прямої залежності між цими показниками. Люди з низьким IQ дійсно мають низьку успішність. У той же час ті, у кого IQ середній або навіть високий, можуть вчитися як добре, так і геть погано. Приблизно такі самі відносини між IQ та творчими здібностями. Власники дуже низького IQ рідко обдаровані творчим талантом, тоді як серед людей із середнім чи високим IQ зустрічаються як творчі генії, і безталанні. Дослідження показують, що більшість (але не всі!) успішних людей мають високі показники IQ, однак це не означає, що всі власники захмарних IQ досягнуть успіху або хоча б спробують це зробити.

Що називається інтелектом? Визначень безліч, але більшість з них зводиться до того, що інтелект - це здатність людини до пізнання, розуміння та вирішення проблем. Щоб отримати високий бал при проходженні IQ-тесту, потрібно вміти зосереджуватися і виділяти головне, мати гарну пам'ять, велику словниковим запасом, уявою, абстрактним мисленням та посидючістю. Безумовно, всі ці якості корисні, проте не цілком відображають здатність людини до пізнання та розуміння, тим більше – до вирішення проблем, зате роблять її зручною для вчителів, а найчастіше – і для роботодавців!

До речі, щоб уникнути нескінченних питань та суперечок про те, що саме характеризує IQ, психологи запровадили термін «психометричний інтелект». Це те, що вимірюють тести IQ. А ще вони люблять жартома повторювати: «ваш IQ відображає лише ваше вміння проходити IQ-тести… і більше нічого!».

Наука не стоїть на місці, і людський інтелект знаходить все складніші і, можливо, точніші методи «вимірювання» самого себе. Сучасні психологи активно розробляють диференційований підхіддо оцінки інтелекту. Хто розумніший: нобелівський лауреат з фізики, який соромиться запитати у перехожого дорогу, чи добрий педагог, який нічого не винаходить сам, але блискуче вчить дітей? Геніальний шахіст, який тримає в голові тисячі партій, але не вміє приготувати навіть яєчню, чи геніальний скульптор, який не прочитав жодної книги, але руки його творять чудеса? Щоб розібратися з цим, психологи виділили кілька видів інтелекту: теоретичний, практичний, соціальний та ін. Жоден із них не збігається з психометричним, і для оцінки кожного розроблено спеціальні тести.

Підготувала Тетяна Ткаченко

На фото (слайдер): модель провідних шляхів людського мозку, отримана методом трактографії – візуалізації за допомогою дифузійно-зваженої магнітно-резонансної томографії.

“Фармацевт Практик” #03′ 2010

Поняття «коефіцієнт інтелекту» та абревіатура IQ сьогодні знайомі практично всім. І все в курсі, що цей коефіцієнт можна оцінити за допомогою спеціальних тестів. Але на цьому знання багатьох людей, далеких від психології та суміжних із нею наук, закінчуються.

То що таке IQ, як його вимірюють і чи потрібно це робити взагалі?

Почнемо із невеликого історичного екскурсу. На початку XX-го у Франції держава доручила психологу Альфреду Бінетести визначення розумових здібностей дітей. З цією метою Біне розробив тест, який і відомий сьогодні під назвою « Ай-К'ю Тест»

Тест дуже швидко став популярним, але не у Франції, а США. Вже 1917 збройні сили США почали використовувати IQ-тести для класифікацій солдатів. Подібний іспит пройшли понад 2 млн. осіб. Потім IQ-тести почали використовувати університети та приватні компанії, які застосовували їх для перевірки абітурієнтів та потенційних співробітників.

Результати численних дослідженьдозволили закордонним фахівцям зробити такі узагальнення:

На виконання тесту приділяється рівно 30 хвилин. Найбільш достовірні та надійні результати, що свідчать про здібності людини, виходять у діапазоні від 100 до 130 балів, поза цими межами оцінка результатів недостатньо надійна.

На закінчення слід зазначити, що, на думку низки психологів, розроблені у країнах тести визначення коефіцієнта інтелекту, зовсім підходять для Росії. Головна причина: відмінність у структурі інтелекту різних країн. У росіян переважає так званий "образний" стиль мислення, тобто російська частіше "думає" серцем, а не головою. Залишається лише дочекатися, коли наші запропонують власні методикиоцінки інтелекту Поки що їх немає…

Багато хто з нас чув вираз «ай кью людини». Цей термін звучить тоді, коли мова йдепро здібності індивідуума, його розумовий розвиток. Поняття «IQ» — це коефіцієнт інтелекту. Він є оцінкою рівня здібностей порівняно з середнім показником інтелекту людини того ж віку, що і випробуваний. Щоб визначити рівень, необхідно пройти спеціальний тест на логіку, гнучкість мислення, здатність швидко рахувати та виявляти закономірності.

Трішки історії

Першим поняття «коефіцієнт інтелекту IQ» сформулював 1912 року Вільгельм Штерн. Це дуже відомий психолог та філософ. Він запропонував використовувати як основний показник рівня розвитку результат поділу фактичного віку на інтелектуальний вік. Після нього 1916 року це поняття використовувалося у шкалі інтелекту Стенфорда-Бене.

Поступово люди почали активніше цікавитись своїм рівнем інтелекту, тому було винайдено велика кількістьвсіляких тестів та шкал, які дозволяли дізнатися його коефіцієнт. Створення численних тестів призвело до того, що багато хто з них був недостовірним, тому порівняти результати різних тестівдосить складно.

Як визначити рівень інтелекту? Сьогодні у багатьох школах діти проходять тестування, щоб дізнатися про рівень свого інтелекту. Розвиток інтернету посприяв тому, що люди, у тому числі дорослі, можуть легко пройти тестування онлайн.

Як дізнатися свій IQ

Щоб визначити значення IQ, були розроблені спеціальні тести. Їх буває два види:

• для дітей віком 10-12 років;
• для дітей віком від 12 років та дорослих.

Методика виміру однакова всім варіантів, змінюється лише рівень складності питань. Кожен тест має певну кількістьпитань та обмежений часдля їх проходження.

Вони створені таким чином, щоб результати, які описуються за допомогою розподілу ймовірності, показували середнє IQ — 100. Значення групуються за наступною схемою:

• коефіцієнт 50% всіх людей знаходиться в межах 90-110;
• решта 50 % людей діляться порівну на тих, у кого показник нижчий за 90, і тих, у кого вищий за 110.

Який рівень IQ відповідає легкої розумовоївідсталості? Якщо його показник перебуває нижче 70.

Завдання у тестах різноманітні, складність кожного наступного завдання зростає. Є завдання логічне, просторове мислення, знання математики, уважність, вміння знаходити закономірність. Природно, що більше правильних відповідей дасть людина, то вище оцінка рівня його інтелекту.

Тести розраховані на різні вікові групи, тому показники вчителя та учня 12 років можуть бути однаковими, адже розвиток кожного з них відповідатиме його віку.

Сьогодні в інтернеті можна зустріти величезну кількість різних тестів, які пропонують дізнатися про свій рівень знань, інтелекту. Але більшість із них розроблялася не професіоналами, тому вони навряд чи покажуть достовірний результат.

Щоб дізнатися свій рівень інтелекту, необхідно використовувати професійні тести, такі як:

• Кетлера;
• Амтхауера;
• Айзенка;
• Равена;
• Векслер.

Основні фактори впливу

Розум людини досить важко визначити та виміряти. Розум - це поєднання знань, навичок та здібностей, які накопичуються протягом усього життя людини. В основі нашого інтелекту лежить кілька важливих факторів, що впливають на його коефіцієнт:

• генетика;
• особливості харчування дитини на перші роки життя;
• виховання та психічна стимуляція розумової активностідитину батьками;
• порядок народження дітей у сім'ї;
• довкілля.

Все це тією чи іншою мірою впливає на розумовий розвиток дитини.

Генетика

Вчені давно почали досліджувати питання, як сильно залежить рівень інтелекту IQ від генів. Вже більше століття проводяться дослідження впливу генів на розумові здібностіякі показали, що відсоток залежності знаходиться в межах 40-80 %.

Рівень інтелекту в людини залежить від структури мозку та його функціональності. Саме ці два фактори є ключовими. Відмінності в тім'яно-лобових частинах мозку різних людей говорить про різному рівніїх IQ. Чим вище показник функціональності лобових ділянок мозку, тим краще він може працювати: сприймати та запам'ятовувати інформацію, вирішувати різні завдання.

Генетичні чинники є той потенціал, який передається від батьків дитині. Вони маловивчені, але несуть важливу функціюу розвиток розумових здібностей.

Хромосомні аномалії, що передаються у спадок, також впливають на рівень інтелекту. Наприклад, хвороба Дауна, що характеризується слабким розумовим розвитком дитини. Досить часто виникає у дітей, батьки яких належать до старшої віковій групі.

Захворювання під час вагітності також впливають на розум дитини. Наприклад, краснуха, на яку хворіє майбутня матиможе призвести до негативних наслідків для крихти: втрата слуху, зору, низький рівеньінтелекту.

Вплив харчування

Рівень інтелекту залежить від того, що саме ми їмо у перші роки життя, і що їла майбутня мати протягом вагітності та годування груддю. Правильне та повноцінне харчування позитивно впливає на розвиток головного мозку. Чим більше корисних речовин, вітамінів та мікроелементів споживатиме дитина через матір і наступні кілька років після народження, тим більше буде розмір мозкового вітрила. Він відповідає за навчання та пам'ять.

Позитивно впливає споживання великої кількості жирних кислот. Вчені провели дослідження, які довели, що якщо жінка під час вагітності вживає багато жирних кислот, то діти значно випереджатимуть інших у своєму розвитку.

Виховання

Виховання є одним з ключових факторіврозвитку розумових здібностей Навіть якщо людина від природи генетично схильна до високого рівня IQ, через відсутність правильного виховання, якісної освітикоефіцієнт буде не вищим за середній.

Виховання включає багато чинників:

• стиль життя сім'ї;
• домашні умови;
• рівень освіти;
• ставлення батьків.

Академіки вивчення впливу виховання поділяли близнюків і поміщали у різні середовища життя. Адже якщо інтелект це біологічне поняття, то в близнюків він має бути однаковим, незалежно від умов життя. Це не так. Дослідження показали, що діти, які мешкають у дитячих будинках, мають нижчий рівень інтелекту. Також показник залежить від того, як батьки ставляться до дитини: чи ведуть на додаткові гуртки, Примушують займатися музикою, малюванням, прищеплюють любов до логічних ігор.

Порядок народження у сім'ї

Це питання вивчалося довго, але вчені так і не змогли дійти єдиного висновку щодо впливу черговості народження дитини та кількості дітей у сім'ї від їхніх розумових здібностей. Багато досліджень показали, що первістки розумово розвиненіші, ніж інші діти. В історії більшість космонавтів, президентів, учених та відомих політичних постатей били саме первістками.

Багатьох цікавить питання чому так відбувається. Порядок народження не є вироком. Найбільше впливає те, що сім'я з однією дитиною може приділити їй більше часу, уваги та ресурсів на навчання. Тестування показали, що первістки обходять решту дітей лише на 3 пункти.

Довкілля

Чи зможемо ми використати всі можливості свого мозку, залежить тільки від нас: від нашого способу життя, наявності шкідливих звичок. Різні дієти та токсини впливають на розвиток інтелекту протягом усього життя.

Якщо майбутня мати куритиме, питиме, вживатиме наркотики, то навряд чи дитина буде повноцінною. Розумова діяльністьлюдину може погіршитися, якщо вона питиме або труїть власний організм.

Вчені з'ясували, що рівень інтелекту у людей із різних країн значно відрізняється. Деякі випробування показали залежність середнього IQ від ВВП країни, злочинності, рівня народжуваності, релігії.

Декілька цікавих фактівпро IQ:

• що коефіцієнт, тим товариша людина;
• грудне вигодовування підвищує показник на 3-8 балів;
• під час літніх канікулпоказник зменшується;
• показник вище 115 гарантує, що людина зможе впоратися із будь-якою роботою;
• люди з показником нижче 90 балів частіше стають асоціальними, потрапляють до в'язниці або живуть у злиднях;
• чим нижче IQ, тим складніше людинівпорається зі стресом;
• що вище показник, то впевненіша людина.

Значення показників IQ

Найвищий рівень інтелекту математика Теренса Тао з Австралії. У нього коефіцієнт вищий за 200 балів. Таке зустрічається дуже рідко, адже у більшості людей показник ледве сягає 100. Практично всі лауреати Нобелівської премії є володарями високого IQ – понад 150 балів. Саме ці люди допомагають розвиватися технологіям, беруть активну участь у дослідженнях, здійснюють різні відкриття, вивчають космос та фізичні явища.

Серед видатних людейВарто відзначити Кіма Піка, який може прочитати сторінку книги всього за кілька секунд, Деніела Таммета, який здатний запам'ятати неймовірну кількість цифр і Кім Унг-Йонга. Він вступив і успішно розпочав навчання в університеті у 3 роки.

Розберемо всі можливі показники інтелекту тестів IQ:

1. Понад 140. Це люди з неймовірним розумом, рідкісними творчими здібностями. Вони можуть легко досягти успіху у науковій діяльності. Таким показником може похвалитися Білл Гейтс, Стівен Хокінг. Люди з високим ай кью роблять найбільші відкриття, є геніями своєї епохи. Саме вони досліджують космос, створюють нові технології, шукають ліки від хвороб, вивчають природу людини та навколишній світ. Відсоток таких індивідуумів лише 0,2 від населення Землі.
2. Показник 131-140. Таким рівнем може похвалитися 3% населення планети. У них входять Арнольд Шварценегер та Ніколь Кідман. Успішні люди, які досягають наміченої мети, мають високий рівень інтелекту. Вони можуть стати успішними політиками, менеджерами, керівниками компаній, спеціалістами у науці.
3. Показник 121–130. Інтелект найвищого рівня. Людям з таким показником легко дається навчання у ВНЗ. становлять 6% населення. Вони успішні, часто стають керівниками, активно займаються творчістю.
4. Показник 111–120. Вище за середній рівень інтелекту. Зустрічається у 12% населення. Люблять вчитися, у них не виникає жодних проблем із науками. Якщо людина любить і хоче працювати, то вона легко зможе отримати високооплачувану роботу.
5. Показник 101-110. Більшість людей планети мають такий рівень інтелекту. Це середній коефіцієнт інтелекту, що говорить про повноцінність людини. Багато його власників важко закінчують ВНЗ, але при достатніх зусиллях можуть вчитися і отримати хорошу роботу.
6. Показник 91-100. Результат для чверті населення планети. Якщо тест показав такий результат, не варто зневірятися і засмучуватися. Такі люди добре навчаються, можуть працювати у будь-якій сфері, яка не потребує значних розумових зусиль.
7. Показник 81-90. Коефіцієнт нижче середнього. Зустрічається у 10% людей. Досить непогано навчаються у школі, але рідко отримують вища освіта. Найчастіше працюють там, де не потрібно докладати розумових зусиль, більше люблять працювати фізично.
8. Показник 71-80. Приблизно 10% населення з таким рівнем інтелекту. Зустрічається у людей, які страждають на розумову відсталість легкого ступеня. Вони часто навчаються у спеціалізованих школах, але можуть навчатись і у нормальних середньоосвітніх закладах. Тільки їхні успіхи рідко піднімаються вище за середнє.
9. Показник 51-70. Зустрічається у 7% населення, які мають легку форму розумової відсталості. Рідко є повноцінними членамисоціуму, але цілком можуть самостійно жити та піклуватися про себе без сторонньої допомоги.
10. Показник 21-50. Дуже низький рівень інтелекту, що зустрічається у 2% людей. Індивідууми страждають на недоумство, сильно відстають у розвитку від своїх однолітків. Вони не можуть нормально навчатися, мають опікунів, які допомагають дбати про себе.
11. Нижче 20. Таких людей не більше ніж 0,2 % від населення. Це показник тяжкої форми розумової відсталості. Такі люди не можуть самі жити, ходити на роботу, заробляти собі на їжу, одяг та проживання, тому постійно перебувають під опікою. Вони не можуть навчатися, часто страждають на психологічні відхилення.

Результат не варто сприймати як єдину правдиву інстанцію. Адже показник залежить від багатьох факторів: довкілля, спадковість, стиль життя, місце проживання, релігія.

Усім нам неодноразово зустрічався вираз «IQ» (ай кью). Особливо часто можна почути цей термін, коли йдеться про розумовий та інтелектуальний розвиток людини. Власне, "IQ" і означає коефіцієнт інтелекту. І сьогодні ми докладно поговоримо про те, що це таке, і з чим, як кажуть, його «їдять».

Термін «коефіцієнт інтелекту» походить від англійського словосполучення «intelligence quotient» і є кількісну оцінкурівня інтелекту будь-якої людини, тобто. рівень його інтелекту порівняно з рівнем інтелекту середньої людини того ж віку. Для визначення коефіцієнта інтелекту використовуються спеціалізовані тести. Але про тести ми поговоримо трохи пізніше, а поки що давайте трохи заглибимося в історію.

Коротка історична довідка

Термін «коефіцієнт інтелекту» вперше був запроваджений у 1912 році німецьким та філософом Вільгельмом Штерном. Саме він висунув пропозицію застосовувати як основний показник інтелектуального розвитку результати поділу розумового віку людини на хронологічний вік. Через чотири роки - в 1916 коефіцієнт інтелекту вперше використовували в шкалі інтелекту Стенфорда-Бене.

З часом інтерес людей до тестів на коефіцієнт інтелекту ставав все сильнішим, що спричинило появу величезної кількості всіляких шкал, серед яких найчастіше зустрічаються ні чим не підкріплені. Виходячи з цього сьогодні порівнювати результати різних тестів досить проблематично. Але незважаючи на те, що сам показник IQ почав втрачати свою цінність, величезна кількість людей по всьому світу продовжує проходити всілякі тести на визначення рівня свого інтелектуального розвитку.

Тести на коефіцієнт інтелекту

Кожна людина може підвищити рівень свого інтелекту. Головне – постійно вчитися та не стояти на місці. А для додаткової потрібно завжди згадувати про те, що люди з високим коефіцієнтом інтелекту в набагато меншій мірі схильні до різним захворюваннямта довше живуть.

Історія

Поняття коефіцієнта інтелекту запровадив німецький учений У. Штерн 1912 року. Він звернув увагу на серйозні недоліки розумового віку, як показника в шкалах Біне. Штерн запропонував використовувати як показник інтелекту приватне від поділу розумового віку на хронологічний. IQ вперше був використаний у шкалі інтелекту Стенфорда-Біне у 1916 році.

В даний час інтерес до тестів IQ багаторазово зріс, через що з'явилося безліч різноманітних необґрунтованих шкал. Тому порівнювати результати різних тестів дуже важко і саме число IQ втратило інформативну цінність.

Тести

Кожен тест складається з безлічі різних завданьнаростаючої складності. Серед них тестові завдання на логічне та просторове мислення, а також завдання інших типів. За наслідками тесту підраховується IQ. Помічено, що чим більше варіантів тесту проходить випробуваний, тим найкращі результативін показує. Найбільш відомим тестом є тест Айзенка. Більш точними є тести Д. Векслер, Дж. Равена, Р. Амтхауера, Р. Б. Кеттелла. На даний момент не існує будь-якого єдиного стандартуна тест IQ.

Тести поділяються за віковими групами та показують розвиток людини, що відповідає її віку. Тобто дитина у 10 років і випускник вишу можуть мати однаковий IQ, тому що розвиток кожного з них відповідає своїй віковій групі. Тест Айзенка розроблений для вікової групи 18 років та старше, та передбачає максимальний рівень IQ 180 балів.

Важливо зауважити, що більшість тестів, які можна знайти в мережі Інтернет та які претендують на вимірювання IQ, розроблені некомпетентними організаціями та особами та зазвичай значно завищують результати. Всі дослідження, що доводять зв'язок IQ та інтелекту, загальної здібностідо вирішення завдань, академічного та професійного потенціалу та інших соціальних наслідків відносяться до результатів професійних IQ тестів, таких як Тест Векслера тощо.

Що впливає на IQ

Спадковість

Роль генетики та довкілляу передбаченні IQ розглядається в Plomin та ін.(2001, 2003). До останнього часу спадковість переважно вивчалася на дітях. Різні дослідження показали спадковість у межах між 0,4 і 0,8 в США, що означає, залежно від дослідження, що від трохи менше половини до помітно більше половини різниці в IQ, серед дітей, що спостерігаються, залежала від їх генів. Решта залежала від умов існування дитини та помилки виміру. Спадковість у межах від 0,4 до 0,8 передбачає, що IQ «значно» спадкове.

Пошук спадкових причин IQ

Почалися дослідження, покликані з'ясувати генетичні різницю між людьми з високим і низьким IQ. Так, Пекінський інститут геноміки (Beijing Genomics Institute) починає масові GWAS-дослідження геномів людей з високими розумовими здібностями. . Відкриття генетичних причинможе дозволити винайти кошти підвищення IQ. Нації, які матимуть доступ до таких технологій, зможуть ще сильніше піти вперед в економічному та науково-технічному розвитку.

Довкілля

Навколишнє середовище впливає розвиток мозку. Зокрема, хворе, обмежене харчування може зменшити здатність мозку обробляти інформацію. Дослідження 25 446 осіб Danish National Birth Cohortпривели до висновку, що харчування рибою під час вагітності та годування груддю немовляти підвищують його IQ.

Також дослідження понад 13 тисяч дітей показало, що годування груддю може підвищити інтелект дитини на 7 балів.

Здоров'я та IQ

Належне харчування у дитинстві є критичним для розумового розвитку; погане харчування може зменшити IQ. Наприклад, нестача йоду призводить до зниження IQ у середньому на 12 балів. Люди з більш високим IQ зазвичай мають нижчу смертність і рідше страждають на захворювання.

Вік та IQ

Хоча сам IQ означає рідкість інтелектуальних здібностей у своїй віковій групі, розумові здібності взагалі досягають піку в 26 років, після чого слідує повільний спад.

IQ дорослих людей значно значною мірою визначається генетикою, порівняно з навколишнім середовищем, ніж IQ дітей. Деякі діти спочатку випереджають однолітків в IQ, та був їх IQ вирівнюється щодо однолітків.

Соціальні наслідки

Зв'язок з іншими тестами та іспитами

Існує дослідження, що виявило кореляцію 0,82 між фактором загального інтелекту та балом SAT (російський аналог іспиту – ЄДІ).

Успішність у школі

Американська психологічна асоціація у доповіді «Інтелект: відоме та невідоме» (Intelligence: Knowns and Unknowns, 1995) зазначає, що згідно з усіма дослідженнями, діти з великими балами на IQ тестах зазвичай засвоюють більше шкільного матеріалу, ніж їхні однолітки з нижчими балами. Кореляція між балами IQ та оцінками становить близько 0,5. Тести IQ є одним із способів відбору обдарованих дітей та складання для них індивідуальних (прискорених) планів навчання.

Продуктивність праці

Згідно з Франком Шмідтом і Джоном Хантером, при наймані на роботу здобувачів без відповідного досвіду найбільш успішним провісником майбутньої продуктивності є загальні інтелектуальні здібності. При передбаченні продуктивності праці IQ має деяку ефективність будь-яких видів діяльності, вивчених нині, але це ефективність залежить від типу роботи. Хоча IQ тісніше пов'язаний з розумовими здібностями, а не з руховими навичками, бали на IQ тестах передбачають продуктивність у всіх професіях. Враховуючи це, для найбільш кваліфікованих видів діяльності (дослідження, менеджмент) низький IQ з більшою ймовірністю буде бар'єром для достатньої продуктивності, у той час як для найменш кваліфікованих видів діяльності атлетична сила (сила рук, швидкість, витривалість та координація) передбачають продуктивність з більшою ймовірністю . В основному, передбачувана сила IQ пов'язана з швидшим придбанням потрібних знаньта навичок на робочому місці.

Американська психологічна асоціація у доповіді «Інтелект: відоме і невідоме» зазначає, що оскільки IQ пояснює лише 29 % відмінностей у продуктивності праці, інші особистісні характеристики, такі як міжособистісні навички, риси особистості і т. п., ймовірно, мають таку ж чи велику важливість, але в даний момент не існує настільки ж надійних інструментів їх вимірювання, як IQ тести.

Дохід

Деякі дослідження показали, що інтелектуальні здібності та продуктивність праці лінійно залежні, тому більший IQ призводить до більшої продуктивності праці. Чарльз Мюррей, співавтор книги «Дзвонова крива» (The Bell Curve), виявив, що IQ має істотний вплив на дохід людини, незалежно від сім'ї та соціального класу, в яких людина виросла.

Американська психологічна асоціація у доповіді «Інтелект: відоме та невідоме» (Intelligence: Knowns and Unknowns, 1995) зазначає, що IQ бали пояснюють близько однієї чверті відмінностей між людьми в соціальному статусіі одну шосту різниці у доході.

Досягнення у реальному житті

Середній IQ груп населення пов'язані з досягненнями в реального життя:

• Кандидати наук 125
• Люди з вищою освітою 114
• Неповна вища освіта 105-110
• Офісні працівники та працівники продажів 100-105
• Закінчили повну школу, кваліфіковані робітники (наприклад, електрики) 100
• Вчилися в старших класах школи, але не закінчили їх 95
• Працівники середньої кваліфікації (наприклад, трактористи, заводські робітники) 90-95
• Закінчили школу без старших класів (8 років) 90
• Незакінчені 8 років школи 80-85
• Ті, хто має 50% шанс вступити до старших класів 75

Середній IQ різних професійних груп:

• Професійні та технічні працівники 112
• Менеджери та адміністратори 104
• Офісні працівники, працівники продажів, кваліфіковані робітники, майстри та бригадири 101
• Працівники середньої кваліфікації (оператори верстатів, які обслуговують працівники, включаючи домашню прислугу; фермери) 92
• Некваліфіковані працівники 87

Тип завдань, які можуть бути виконані:

• Дорослі, які можуть освоїти нескладні трудові навички 70
• Дорослі, які можуть зібрати врожай, полагодити меблі 60
• Дорослі, які можуть виконувати домашню роботу, прості теслярські роботи 50
• Дорослі, які можуть косити газони, прати 40

Існують значні відмінності всередині та перетину між цими категоріями. Люди з високими IQ зустрічаються на всіх рівнях освіти та професійних груп. Найбільші відмінності зустрічаються для осіб з низькими IQ, які рідко закінчують університети або стають професіоналами (IQ менше ніж 90).

IQ та злочинність

Американська психологічна асоціація у доповіді «Інтелект: відоме та невідоме» зазначає, що кореляція між IQ та злочинністю становить −0,2 (зворотний зв'язок). Кореляція 0,20 означає, що пояснені відмінності у злочинності становлять менше 4%. Важливо розуміти, що причинно-наслідкові зв'язки між балами IQ тестів та соціальними наслідкамиможуть бути непрямими. Діти з поганою шкільною успішністю можуть почуватися відчуженими і, отже, вони з більшою ймовірністю можуть вчинити правопорушення, порівняно з дітьми, які добре встигають.

У книзі "g-фактор" (The g Factor, Arthur Jensen, 1998) Артур Дженсен цитує дані, згідно з якими люди з IQ в інтервалі 70-90 незалежно від раси частіше вчиняють правопорушення, ніж люди з IQ нижче або вище за цей інтервал, причому пік злочинності посідає 80-90.

Інші наслідки IQ

Середній IQ населення пов'язані з ВВП (див. ) і ефективністю держави.

Групові відмінності

Стать

Більшість дослідників вважає, що в цілому середній розвиток інтелекту приблизно однаковий у чоловіків та жінок. У той самий час чоловіки більше розкид: серед них більше як дуже розумних, і дуже дурних; тобто серед людей з дуже високим чи дуже низьким інтелектомбільше чоловіків. Між чоловіками та жінками спостерігається також деяка різниця у виразності різних сторінінтелекту. До п'ятирічного віку цих відмінностей немає. З п'яти років хлопчики починають перевершувати дівчаток у сфері просторового інтелекту та маніпулювання, а дівчатка хлопчиків – у сфері вербальних здібностей. Серед чоловіків набагато частіше трапляються люди з високими математичними здібностями. За даними американської дослідниці К. Бенбоу, серед особливо обдарованих у математиці людей на 13 чоловіків припадає лише одна жінка.

Раса

Дослідження серед жителів США показали наявність статистично значущого розриву між середньою величиною IQ різних расових груп.

Згідно з The Bell Curve (1994), середній IQ афроамериканців – 85, латиноамериканців – 89, білих (європейського походження) – 103, азіатів (китайського, японського та корейського походження) – 106, євреїв – 113.

Цей розрив може використовуватися як обґрунтування т.з. "наукового расизму", однак за деякими дослідженнями (Race_and_intelligence#cite_note-Dickens_.26_Flynn_2006-50) він поступово скорочується.

Крім того, середній IQ, виміряний за старими тестами, зростає у часі. В результаті ефекту Флінна, середній IQ афроамериканців у 1995 відповідає середньому IQ білих у 1945 (Race_and_intelligence#cite_note-56). Такі значні зміни, що відбулися за кілька десятиліть, не можуть пояснюватися генетичними факторами.

Вплив соціальних факторівна IQ підтверджується дослідженнями дітей-сиріт. У діти африканського походження, виховані білими прийомними батьками, мають на ~10 % вищий IQ, ніж білими. У Великобританії чорношкірі вихованці інтернатів мають більш високий IQ, ніж білі. (Race_and_intelligence#Uniform_rearing_conditions)

Країна

Було виявлено відмінності в середньому IQ між країнами. Ряд досліджень виявив зв'язок між середнім IQ країни та її економічним розвитком, ВВП (див., наприклад, Коефіцієнт інтелекту та багатство народів), демократичністю, злочинністю, народжуваністю та атеїзмом. У країнах, що розвиваютьсятакі фактори довкілля як погане харчування та хвороби, ймовірно, знижують середній національний IQ.

IQ та успіх у науковій діяльності

Деякі дослідження виявили, що цілеспрямованість та оригінальність відіграють вищу роль у досягненні успіхів. Проте, доктор Айзенк наводить огляд IQ вимірів (Roe, 1953) видатних учених, на рівень нижчий від нобелівських лауреатів. Їхній середній IQ був 166, хоча деякі з них набрали 177 - максимальний результат тесту. Їх середній просторовий IQ становив 137, хоча він міг би бути вищим у більш молодому віці. Їхній середній математичний IQ був 154 (від 128 до 194).

Критика IQ

Тести визначення коефіцієнта інтелекту неодноразово піддавалися критиці з боку вчених. Так, професор фізико-математичних наук, академік РАН У. А. Васильєв виявив, що у тестах Айзенка на коефіцієнт інтелекту значної частини завдань складено некоректно чи авторські рішення є неправильними. Ось висловлювання Васильєва з цього приводу:

Я вирішив вивчити тести без поспіху, тим більше що їхні відповіді систематично не збігалися з моїми завданнями з моїх професійних областей: логіки та геометрії. І виявив, що більшість рішень автора тестів є невірною. А в деяких випадках випробуваному взагалі залишається лише вгадати відповідь - на логіку спиратися безглуздо.

На це можна помітити, що завдання на тести IQ оцінюють не лише здібності до логічного, дедуктивного мислення, а й індуктивного. Правила виконання деяких IQ-тестів заздалегідь попереджають, що у деяких завданнях відповіді не випливають однозначно із завдання, і потрібно вибрати найрозумнішу чи найпростішу відповідь. Це відповідає багатьом реальним життєвим ситуаціям, у яких однозначної відповіді немає.

Якщо людина відповіла так само, як і Айзенк, то тим самим лише демонструє стандартність свого мислення, швидку і передбачувану реакцію на нескладний подразник. Трохи менш плоска людина сто разів замислиться, перш ніж відповісти… Існує безліч можливих рішенькожною подібного завдання. Чим ви розумніші, тим ймовірніше, що ваше рішення не співпаде з авторським.
Практичний зміст тут лише в одному: тому, хто дає «правильну» відповідь на тест, буде легше вписатися в усереднену систему освіти і спілкуватися з людьми, які мислять так само, як він. Загалом, Айзенк тестує ідеальну усередненість.

Не маючи на меті критикувати тести на IQ радянський психологЛев Семенович Виготський, тим не менш, у своїх роботах показав, що поточна IQ дитини мало що говорить про перспективи її подальшого навчаннята розумового розвитку. У зв'язку з цим він запровадив поняття «зона найближчого розвитку».

Див. також

• Мерілін вос Савант - жінка, за даними Книги рекордів Гіннесса, що володіє найвищим IQ у світі.

Примітки

1. При цьому, за результатами деяких досліджень, німці в середньому мають більший коефіцієнт IQ, ніж громадяни інших країн (недоступне посилання)
2. Plomin та ін. (2001, 2003)
3. R. Plomin, N. L. Pedersen, P. Lichtenstein та G. E. McClearn (05 1994). «Variability and stability in cognitive abilities є largely genetic later in life». Behavior Genetics 24 (3): 207. DOI: 10.1007/BF01067188. Перевірено на 2006-08-06.
4. Neisser et al. Intelligence: Knowns and Unknowns . Board of Scientific Affairs of the American Psychological Association (Серпень 7, ). Архівовано з першоджерела 1 червня 2012 року. Перевірено 6 серпня 2006 року.
5. Bouchard TJ, Lykken DT, McGue M, Segal NL, Tellegen A (Oct 1990). «». Science (journal) 250 (4978): 223-8. PMID 2218526 .
6. World Intelligence Network. IQ та генетика
7. Gosso, MF (2006). «The SNAP-25 gene is associated with cognitive ability: evidence from family-based study in two independent Dutch cohorts». Molecular Psychiatry 11 (9): 878-886. DOI: 10.1038/sj.mp.4001868.
8. Gosso MF, de Geus EJ, van Belzen MJ, Polderman TJ, Heutink P, Boomsma DI, Posthuma D. Генерал SNAP-25 є поєднаний з cognitive ability: evidence from family-based study in two independent Dutch cohorts
9. http://www.genomics.cn/en/index.php
10. Information Processing: BGI visit
11. Інформація Processing: Supercomputers and the mystery of IQ
12. American Journal of Clinical Nutrition, Vol. 88, No. 3, 789-796, September 2008 Associations of maternal fish intake during pregnancy and breastfeeding duration with attainment of developmental milestones in early childhood: studium від німецького національного бісеру Коhort Emily Oken, Marie Louis Thorhallur I Halldorsson, Marin Strøm, David C Bellinger, Mijna Hadders-Algra, Kim Fleischer Michaelsen та Sjurdur F Olsen
13. Breastfeeding and child cognitive development: new… - PubMed result
14. Світлана КУЗІНА. «Тести на інтелект складено помилково! ».
15. Виготський Л.С.. «Динаміка розумового розвитку школяра у зв'язку з навчанням».

Посилання

• Безкоштовний тест IQ товариства Mensa – тест Равена рухомого інтелекту. Один із найбільш якісних безкоштовних тестів (Менса) (англ.)
• Глобальна мережа інтелекту (World Intelligence Network)
• Габумба тест-центр (англ.)
• Безкоштовний візуальний тест IQ (англ.)