Участь логопеда у експериментальній діяльності. Елементи експериментально-дослідницької діяльності у роботі вчителя-логопеда

Цифра "три" прийшла з казки:
3 бажання, 3 загадки,
3 ведмеді, 3 коні
І 3 сини у царя!
У три до дитсадка всіх відправляють,
Дорослими вважають,
Мамі з татом допомагати
Починають довіряти.
Знає кожен на планеті,
Третій крок веде до перемоги!
Так прийми ж вітання
З третім – найкращим – Днем народження!

З добрим ранком, мій славний малюк,
Навіщо ти дорослішати так поспішаєш?
Нині чекає на тебе багато віршів,
Вітань та ігор, добрих слів!
Вітаємо тебе всією сім'єю,
Адже три роки ти дуже великий!
Багато щастя тобі ми бажаємо,
Кохаємо дуже тебе! Любимо!

Нині свято, День народження!
Нехай же буде він для всіх
Найкращим, без сумніву!
Нехай звучить твій дитячий сміх!
Покажи, чому три роки
Навчитися ти зумів:
Як віршів ти знаєш багато,
Як ти в танцях досяг успіху!

Нехай тобі літає метелик,
Цвітуть у саду чудові квіти!
Співає про славні казки струмок,
Здійснюються заповітні мрії!
Нехай бджілка для тебе несе нектар,
Цілують мама з татом нехай, кохаючи!
Іграшки нехай тобі приносять у дар!
Три роки – день народження у тебе!

Три роки – славний вік!
Все у житті дуже просто:
Усі люблять і балують,
І часто так цілують,
Капризи виконують,
Змішать тебе, грають!
І в цей день народження
У чудовому настрої
Ти, зайчику наш, зустрічаєш!
Всіх у гості запрошуєш,
Щоб свято було чудовим,
На диво цікавим,
Щоб «Каравай» ми співали,
І тортик разом їли.

З триліттям тебе вітаємо,
Веселі та щастя бажаємо!
Іграшок величезну купу,
Цукерок та тістечок хмару!

3 роки – вік чудовий!
Зростати активним та уважним,
На радість, Сашко, тату з мамою,
Намагайся бути ти найкращим!

Нашій прекрасній принцесі 3 роки –
Дівчинка гордої росте, недоторкана!
Буде красунею, точно ми знаємо,
Але не за це тебе обожнюємо!
Любимо твій сміх привабливий, дзвінкий,
Любимо твій хвостик, поки що тонкий,
Любимо твій погляд, немов сонечко промінчик,
Любимо тебе! Ні в усьому світі краще!

Стукає сонечко у віконце –
Три роки нині нашій крихті!
Ми разом із сонцем вітаємо!
Тебе цілуємо, обіймаємо!

Три роки внучці нашій!
На світі немає дівчинки кращою!
І губки, і носик, і очі –
Не можна описати навіть у казці!
Рости милою, доброю, слухняною,
Грай, наша крихітко, в іграшки!
На радість нам і татові з мамою,
Будь дівчинкою найрозумнішою!

Інші привітання у віршах для 3-річної дитини

» Хлопчику 3 роки вітання батькам

Поздоровлення з днем ​​народження 3 роки хлопчику - проза, вірші, смс

Цілих три вже хлопчику,
Хлопець дуже бойовий.
Мамі з татом зносить дах -
Не скучиш з тобою.
Я хочу бути здоровим,
Сміливим, спритним малюком.
Нехай доля тебе зігріє
Теплим, лагідним променем.
Нових казкових відкриттів
Побажаю я тобі.
Будь слухняним і тямущим,
Найдобрішим на землі.

Чудового хлопчика вітаю з 3-м роком радісного життя. Бажаю рости сміливим і відважним хлопчиськом, добрим і вірним товаришем, улюбленим і слухняним сином, успішним і веселою людиною. Нехай буде багато щастя в будинку, багато удачі на життєвому шляхуі багато цукерок у кишенях.

Цілих три вже хлопчику -
Справжній джентльмен.
Дитинство нехай тобі подарує
Багато яскравих змін.
Ти рости, малюк, здоровим,
Сильним, жвавим, вольовим.
Маму з татом тільки радуй
Вдачею доброю, але крутою.

Тобі 3 роки сьогодні,
І це щастя сім'ї.
Нехай береже любов Господня
Усі твої радісні дні.
Зростати здоровим і вмілим,
Веселим, дуже заводним,
Неповторним, найсміливішим!
Маля, з народженням твоїм!

3 роки виповнилося
Вже тобі, малюку,
За радістю підстрибом
У житті ти поспішаєш.
Тобі бажаю не хворіти
І слухатися батьків,
Бажаю вирости бійцем,
Стати у житті переможцем.

Вже великий такий хлопчик,
Веселий, добрий, бешкетний,
Граєш ти у м'ячі, машинки,
Смішний пустун ти такий!
І я тебе поспішаю привітати,
З тим, що тобі сьогодні три,
Бажаю бути тобі здоровим,
Слухняним хлопчиком рости!

Дорогий і чудовий малюк,
З днем ​​народження тебе вітаю.
Три роки тобі, ти хлопчик великий,
Здоров'я тобі великого бажаю.
Рости ти на радість мамі та тату,
Будь найтямущішим і найчарівнішим.
Ти для батьків завжди будеш,
Дитиною на світі найдивовижнішою!

Ми любимо тебе, любий, усією душею,
Наш найулюбленіший і найпрекрасніший!
Сьогодні три роки тобі, ти великий,
Кріпач наш серйозний і привабливий!
Бажаємо здоровим, веселим рости,
І з кожним днем новий Світвідкривати,
Адже стільки всього на тебе чекає попереду,
Про що ти поки що не можеш мріяти!

Вашому сину вже 3 роки,
Як же час стрімко летить,
Бажаю йому не пізнати проблем,
У гармонії, у світі йому завжди жити.
Нехай буде щасливий синочко ваш,
Нехай радість наповнить усі його дні,
Йому побажаю від душі, я тут і зараз,
Щоб втілювалися в реальність мрії!

День чудовий! Чому?
Бо ти народився.
І до сімейства свого
З лелеки впав.
І вже, як років зо три
Радуєш батьків.
Вони ангели твої,
Життя організатори.
Не хворій і не сумуй,
Будь щасливішим за всіх.
Дуже чути ми хочемо
Твій веселий сміх.

Побажання на 3 роки дитині батькам (мамі та татові)

Чаду вашому три роки,
У дитини день народження,
Вас, батьки, привітаємо,
Побажаємо вам терпіння,
Ви даруєте своїй дитині
Радість, світло, тепло та казку,
Нехай буде малюк здоровим,
Дайте йому море ласки!

Сьогодні вашому дитині три роки!
Нехай у будинку буде хороша погода,
Нехай тішить вас і росте,
Гармонію та щастя дає.
Бажаємо всім разом розвиватися,
Міцною та дружною сім'єюзалишатися,
Бажаємо сил, добра, досягнень,
Здійснення мрії, вражень!

Три роки минуло, як на світ з'явився
Дитина кохана ваша, люба, рідна,
Батьки з цим ми вас вітаємо,
Адже це подарунок бажаний такий,
Нехай ваш малюк ніколи не хворіє,
Зростає, розвивається, світ пізнає,
Кохання і тепло ви своє віддавайте,
І скоро плоди все це принесе!

Дорогі батьки, вітаю вас зі святом
Із чудовим днем ​​- днем ​​народження дитини
Нехай і надалі для сім'ї щодня буде радісним
І несе в собі щастя та сміх лише дзвінкий.
Побажаю удачі, веселощів, терпіння,
Нехай малюк завжди дарує Вам натхнення.

Вас із триліттям дитини вітаємо
І за виховання вам подяку висловлюємо,
Не вередує ваш малюк, завжди слухняний,
Дружить із дітками в саду, веселий, добродушний!

Дитині три роки виповнилося,
Батьки, вам привід є пишатися.
Тим, вдалося чого вже досягти,
І тим, скарбничка знань чим наповнилася.
Дитина ваша росте самостійною,
Він уже багато вміє робити.
Бажаємо, щоб йшов у житті сміливо.
І вас любив він, щоб обов'язково!

Нехай буде щасливий ваш малюк,
З веселкою барвисті грає.
Підкидає промінчики вгору і вниз,
Посмішку ніколи не відпускаючи.
Нехай буде розумним і тямущим,
Все нове хапаючи на льоту.
Сьогодні всіх вас вітаємо,
Адже сьогодні три роки дитині.

Нам три роки. Ми ростемо.
Світ величезний пізнаємо.
Робимо відкриття,
Милі батьки.
Чому цвіркун сяє?
Чому струмок дзюрчить?
І звідки і куди
Біжать рейками поїзда?
Ніколи не втомлюйтесь,
Більше дітям пояснюйте,
Той, хто грамоті навчений -
Виріс сам із чому...

Малюк росте так швидко. Вітаємо,
Адже сьогодні третій день народження у вас.
Здоров'я вашій дитині бажаємо,
Блищить щастя нехай у його очах.
А вам, батьки, окремо ми бажаємо
Кохання таке ж щире, велике.
Нехай розуміння та ніжність зігрівають
І в вашому домі панує спокій.

Сьогодні вас я вітаю:
Народженням зобов'язаний вам
Дитина мила, добра, славна,
З чистою душею, як вода.
Вже він бігає, грає,
Вже, як дорослий, каже.
Усі літери та всі цифри знає -
Талант цей ви змогли розвинути.
У сім'ї прекрасної він народився
Нехай чекає така сама доля.
Бажаю, щоб він пишався
Своїми близькими завжди.

Привітання 3 роки у прозі – привітання своїми словами

З днем ​​народження, дорога і чарівна дитина. Тобі 3 роки, а це щасливе число. Нехай буде радістю наповнена кожна мить, нехай у цікавих пригодах і веселих іграхминають твої дні, нехай ночами солодко спиться, нехай будь-яке твоє бажання здійсниться.

Ось минуло вже три роки, як малеча з нами. Це чудове свято та гарна цифра. Нехай росте здоровим на радість батькам і всім близьким, відкриває цей світ і знаходить у ньому нові, незвичайні та чудові речі. З Днем Народження, малюку!

З днем ​​народження, милий дитина. Тобі три роки - щаслива дата, час, коли ти вже багато вмієш і знаєш, коли до школи та навчання ще далеко, коли саме веселитися і весело грати. Бажаю тобі, диво, доброї увагита турботи рідних, різнобічних захоплень та цікавих забав, інтелектуально високого розвиткуі великого коханнядо спортивних зарядів.

Вітаю з 3-річчям милої та прекрасної дитини. Побажати хочу, щоб заповітна трійка виконала всі твої бажання, малюк, щоб кожен день твій проходив весело і щасливо, щоб життя тішило тебе приємними сюрпризами та захоплюючими іграми.

Прекрасне диво, чудову дитину вітаю з 3-річчям. Сонечко, я тобі бажаю барвистих мультфільмів і пустотливих витівок, веселих захоплень та смачних цукерок, світлого щастя та добрих посмішок, хороших друзів та насичених днів.

Три роки – ти зовсім уже дорослий! Бажаємо тобі цілу кімнату повітряних куль, смачне морозиво та слухняних батьків. Рости щасливеньким, на радість мамі з татом!

Ти наше щастя і кровиночка наша. Ти завжди будеш щасливою дитиною, і ми тебе дуже любимо. З днем ​​народження тебе, малюку. Нехай тобі завжди сняться найкрасивіші та цікаві сни, які згодом стають реальністю. Ми дуже-дуже тебе любимо!

Сьогодні, малеча, твій третій День народження. Попереду все життя, серйозне і повне клопоту, а поки тобі дозволено пустувати, веселитися і трохи хуліганити - так ти пізнаєш цей чудовий світ. Щастя тобі та радісних днів!

Підросла дитина, тобі сьогодні три роки, і я хочу тобі побажати: знайти вірних і відданих друзів, які зможуть бути з тобою впродовж довгих років; випробувати справжнє батьківське кохання; отримувати в достатку іграшок та цукерок; радіти кожному дню та отримувати море позитивних емоцій.

Привітання на день народження 3 роки дівчинці, хлопчику у прозі

Маленьке, променисте, усміхнене сонечко, з днем ​​народження тебе! Тобі вже 3 роки. Ти наша радість та щастя. Величезний стимул і неймовірно коханий чоловічок. Бажаємо тобі багато сил та енергії для пізнання світу. Міцного здоров'я, щодня дізнаватися багато нового та цікавого. Не розлучайся зі своєю дитячою безпосередністю, і нехай твої улюблені очі світяться щастям та добротою. Дуже тебе кохаємо! Цілуємо! Обіймаємо!

Вітаємо тебе з твоїм третім днем ​​народження! Рости здоровою, розумною, веселою і щасливою дитиною. Нехай сьогодні в тебе буде найкраще свято з безліччю солодощів, подарунків, привітань та сюрпризів.

Чарівну та милу дитину я вітаю з 3-м днем ​​народження. У 3 роки життя прекрасне і сповнене всього дивовижного. Бажаю тобі, крихітко, відчувати доброту рідних сердець і міцне кохання, дивитися хороші та веселі мультфільми, читати цікаві та повчальні казки, знати, що таке добре, а що таке погано, радіти щиро своїм перемогам та новим відкриттям.

Малюк! Вітаємо тебе з днем ​​народження! Бажаємо рости кріпаком, здоровим і бадьорим, бути розумним, схоплювати все на льоту, вчитися на відмінно, бути слухняним вдома і в дитячому садочку, знайти справжніх друзів та міцно любити батьків!

Вітаю з третьою важливою датою. Нехай у 3 роки буде свято щодня, нехай веселим та дзвінким сміхом буде наповнений будинок, нехай життя буде цікавим та найщасливішим, нехай буде багато друзів та радісних сюрпризів.

Вітаю тебе, диво, з твоїми трьома роками. Бажаю, щоб цей рік твого щасливого життя був насичений різноманітними іграми та принадами, цікавими забавами та втіхами, твоїми великими та малими перемогами. Бажаю тобі залишатися чарівною дитиною і самою великою радістюу житті близьких.

Вітаю з 3-річчям прекрасної дитини. Бажаю багато мультиків та солодощів, багато ігор та забав, багато пригод та друзів, багато іграшок та веселих витівок, багато щастя та любові рідних.

Мій дорогенька, вітаю тебе з днем ​​варення! Бажаю тобі багато смачних солодощів, гарних іграшок і щоб всі тебе дуже любили! Нехай твоє життя буде радісною казкою, що ніколи не закінчується! Бажаю, щоб ти ріс великим, сильним та здоровим! Нехай тебе оточують тільки гарні люди, які будуть дарувати тобі море щастя та веселощів!

Вітаю миле диво із 3-м днем ​​народження. Бажаю тобі, малюк, завжди перебувати в чудовому настроїі весело грати, із захопленням та інтересом відкривати сторінку нового дня, ніколи не стояти на місці та постійно робити те, що тобі подобається.

Вітаю з 3-річчям милої дитини. Бажаю тобі, крихітко, цікавих захоплень, швидкого велосипеда, веселої гойдалки, цікавих книг, добрих мультиків, радісних прогулянок, чудових свят, бажаних подарунків, щастя в сім'ї та міцного кохання батьків.

Привітання з днем ​​народження 3 роки дівчинці

Позичити доведеться, мамо,
Тобі скоро бігуді.
Адже підростає принцеса,
Нині славних їй уже три.
Я бажаю солодкого життя,
Як великий та смачний торт.
Мама щоб захоплювалася,
Тато був шалено гордий.

Прекрасну принцесу вітаю із 3-річчям. Бажаю бути щасливою дівчинкою з гарним настроємі міцним здоров'ям. Бажаю багато радості та великих успіхів. Бажаю розвитку талантів та чудових можливостей проявити себе, а ще багато гарних нарядів та смачних шоколадок.

Тобі вже 3 роки,
Мила дівчинка,
Батькова улюблениця,
Мамина подружка.
Вітають із днем ​​народження
Ляльки, ведмедики, зайчики.
Скільки тобі років,
Покажи на пальчиках.
Будь завжди здоровою,
Веселий та красивою.
Виростеш і станеш
Розумницею щасливою.

Цілих 3 принцесі нашої,
Дівчинці коханої.
Я хочу, щоб була
Ти завжди щаслива.
Щоб весело сміялася,
Розвивалася та росла,
Щоб тільки розквітала
Твоя, дитинко, краса.
Не хворіти бажаю теж,
Мамі вдома допомагати,
Веселитися, посміхатися,
Радіти і мріяти.

Що це за дівчинка? Принцеса!
Фея - що не кажи!
Вітаю, наше сонце,
Ось тобі вже аж три.
Нехай буде життя твоє
Казкою чарівною,
Будь здоровою та щасливою,
Наша дитина ніжна.
Нехай береже тебе від бід
Славний янголятко.
Цікавою будь і сміливою,
Маленька квіточка.

Чудова дитина, чудова дитина,
З триліттям сьогодні я привітаю тебе!
Рости великий, здоровий, веселий, заводний,
Іди завжди вперед і йди за мрією!
Красива будь, як троянда, юна, ніжна, чарівна,
Нехай близькі звуть тебе завжди «принцеса»,
Бажаю тобі, люба, завжди щасливою бути,
Ну і, звісно, ​​яскраво, по-королівськи жити!

Сміх веселий, дзвінкий
Розсипався горохом,
Тебе ми з днем ​​народження
Вітаємо, малюк.
Веселий будь, здоровий,
Рости і не хворій,
Світ від твоєї посмішки
Стає добрішим.
Бути слухняною дівчинкою,
Ми бажаємо тобі,
Щоб була щасливою, ти
На радість батькові, мамі.

Три роки тобі, маленька дорога,
Сама красива дівчинкана світлі!
Тобі щасливою бути я від душі бажаю,
Рости прекрасною, милою, ніжною, доброю леді!
Нехай дарує тобі радість кожну мить,
І яскраво, наче сонце, сяють твої очі,
Тому що цього третій день народження
Виглядаєш, начебто, принцеса ти з казки!

Вітаю з днем ​​народження!
Ти, принцеса, підростай.
І дорослішаючи, гарніша,
Ти триріччя зустрічай.
Не вередливий - з посмішкою
Нехай проходить щодня,
Швидкою маленькою рибкою
Стрибати було щоб не ліньки.
Розваги будуть довшими -
Більше ігор, веселощів, жартів.
І ще, якнайбільше
Найрадісніших хвилин!

Наша ніжна принцеса
Ти прекрасна та мила.
З твоїм третім днем ​​народження
Вітати тебе час.
Побажаємо ляльок море,
Будь красивою ти завжди.
І батьків ти слухай,
І будь яскравою, як зірка!

Вітання на тему

Вітання з днем ​​народження рік дівчинці батькам

1 рік дівчинці З першим роком народження Для малюка привітання. Будь красивішою за всіх квіточок, Мамі з татом у радість...

Вітання батьків із народженням доньки

Привітання батькам з днем ​​народження доньки У вас у родині сьогодні свято - Принцеса швидко підросла І стала справжньою леді, Хоча й маленькою поки що.

Три місяці дитині привітання хлопчику.

Привітання з 3 місяцями дівчинці, хлопчику, батькам - вірші, проза, смс Ти вже тримаєш головку, Маму, тата дізнаєшся. Рідше вдень вже ти спить Світ все...

Вітання батькам із днем ​​народження

Вітання з днем ​​народження Батькам Найкраще привітанняз Днем Народження батькам Тобі старіти не дасть кохання І мій сонет, подарований на щастя. У...

Відео вітання з днем ​​весілля від батьків

Привітання з 15-річчям хлопчику в прозі

Привітання з 15-річчям сина у прозі У нашого коханого чоловіка свято - скромний ювілей, з яким ми поспішаємо його привітати. Син, синку,...

Вітання хлопчику з днем ​​народження у віршах

Вітання хлопчика з днем ​​народження у віршах У тебе сьогодні свято З днем ​​народження пустунок! Вітання від душі Ти від нас гостей прийми Ми бажаємо...

Вітання з днем ​​народження дитини прикольним батькам

Прикольні привітання батькам із народженням дитини у віршах Ну, татуся і матуся, Навчіться варити кашу! Колискові вчіть, Брязкальце прикупіть! Вас із...

Привітання на 3 роки хлопчику у прозі

З днем ​​народження, дорога і чарівна дитина. Тобі 3 роки, а це щасливе число. Нехай...

Вітання хлопчику 6 років

Поздоровлення з днем ​​народження 6 років хлопчику, синові 6 років тому трапилося диво – На світі з'явився ти. Такий чудовий, прекрасний хлопчик, Дитина щастя та...

Вітання з іменинником для батьків

Вітання батькам з днем ​​народження їхнього сина У вашому будинку чергове свято вашого хлопчика, з чим вас щиро вітаю! Нехай у вашого бешкетного,...

Привітання з трьома місяцями хлопчику

Привітання хлопчику на 3 місяці Тримісячний малюк робить перші кроки в освоєнні та пізнанні навколишнього світу. Для його батьків це справжнісіньке...

Вітання на весілля від батьків

Привітання на весілля від батьків Дорогі наші діти, Ви найдорожчі на світі! Щастя від душі бажаємо, Ваш союз благословляємо. Ви один одного бережете,...

9 Місяців дитині привітання хлопчику

Привітання з 9 місяцями дівчинці, хлопчику, батькам - вірші, проза, смс Пролітають місяці Як одну мить. Ось уже і 9 – Знову день народження. Не за...

Привітати з днем ​​народження батьків хлопчика

Вітання батькам з днем ​​народження сина У вашого сина сьогодні День народження І всі прагнуть тост йому сказати... А я ось, якщо можна, з дозволу,...

Скільки років тобі скажи!
Ану, ручку покажи!
Сховай два пальчики, дивись -
Їх залишилося лише три!
Так, тобі не два, а три!
Ти всім так і кажи!
Веселись і не хворій
І рости ще швидше!

Ось тобі вже й три!
Скоро виростеш зовсім,
Твій веселий голосочок
Дарує радість усім-усім-усім.
Не дитя, а просто краса!
Всі милуються тобою,
Багато щастя у день народження
Ми бажаємо всією душею!

Цифра "3" - число із казки:
Три бажання, три підказки,
Три ведмеді, три коні
І троє синів у царя!
У 3 - всіх у садок відправляють,
Малюками не вважають,
Просять допомоги часом -
Людина вже "велика"!
І відомо всім на світі,
Третій крок веде до перемоги!
Вітаємо! Без сумніву,
Третій – найкращий День народження!

З найкращим Днем Народження
Приймай ти вітання
І усмішку всім даруй,
Адже тобі сьогодні – ТРИ!
Як же здорово гратися,
Співати, сміятися, веселитися!
Немов сонечко, світи
І щасливіше за всіх рости!

Тобі сьогодні рівно три,
На світ величезний подивися
Як багато в ньому чудового
І дуже цікавого -
Іграшки, розваги,
Цукерки, вітання –
Нехай все тобі сподобається
І свято не кінчається!

День народження! Рівно три!
Ми з подарунками, дивись:
Це книжки та іграшки.
Це гучні хлопавки!
Три - прекрасні роки,
Вся родина тобою горда!
Веселись і смійся дзвінко,
Немає більш тямущої дитини!

Очі, щічки… Подивися:
Ось тобі вже й три!
Три виповнилося тобі
Найкращого року в долі!
У цей чудовий ювілей
Ти - всіх красивіших і миліших.
Здоровій, розумніший, рости
Так років до ста шести!

Пробіг на узлісся з лісу
Пустотливий і смішний оленя
І сказав: Що за свято чудове!
З Днем Народження тебе, дитино!
Ось тобі три роки, мале!
Нехай у веселі ці дні
Будуть ігри, посмішки та жарти,
І в очах бешкетних вогники!

Три роки, крихітко!
Нехай збудуться мрії:
Ще зовсім трошки -
Підеш ти вчиться!
Нехай тобі світить багато років
Кохання, добра і щастя світло!

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установадитячий садок комбінованого виду № 37 муніципальної освітиТимашевський район Автор досвіду: Намм Інна Вікторівна, вчитель-логопед МБДОУд/с №37

Сучасній дитині необхідно не так багато знати, скільки послідовно і доказово мислити, проявляти розумову напругу. Саме тому як складову частинуготовності до школи дослідники виділяють інтелектуальну готовність, яка включає достатньо високий рівеньрозвитку пізнавальної діяльностіі розумових операцій. Не випадково і в «Концепції змісту безперервної освіти (дошкільне та початкова ланка) » велика увагазвертається на розвиток мислення дітей, заохочення пізнавальної ініціативи дитини, дитячих питань, міркувань, самостійних висновків, шанобливе до них відношення.

Актуальність проблеми полягає у важливості своєчасного розвитку дослідницької діяльностідітей старшого дошкільного віку Розвиток мови – один з основних компонентів, без мови неможливо його побудувати, проаналізувати та обговорити наскільки воно достовірно, і в той же час сам процес дослідження допомагає розвитку доказової, міркуючої та узагальнюючої мови. Особливо важлива ця проблема для дітей із ФФН.

Практична робота вчителя-логопеда дозволила побачити прогалини у виховно-освітній роботі з дітьми, які мають ті чи інші відхилення у розвитку мови. На підставі результатів моніторингу розвитку мови та психічних процесівнами (Мною та вихователем групи)було розроблено систему розвитку мовлення у процесі пізнавально дослідницької діяльності старших дошкільнят, яка дозволять якісно і кількісно поліпшити результати.

Поєднавши свої зусилля вчителя-логопеда, вихователя групи ми змогли досягти значних результатів.

Допитливість, прагнення експериментувати, самостійно знаходити розв'язання проблем – найважливіші риси дитячої поведінки, які вдалося нам сформувати у процесі поглибленої роботи з вище зазначеної проблеми.

Завдання, яке ми вирішуємо:

Допомогти дітям-логопатам у реалізації їх пізнавальної активності, включаючи дітей у осмислену діяльність, у процесі що вони самі б виявляти дедалі нові властивості предметів і вміти розповісти про це.

Створення умов розвитку мовлення у процесі пошуково-дослідницької діяльності ми побудували за блоками:

Навчання дослідницьких дій.

Мета першого блоку: навчання вмінням та навичкам проведення навчальних досліджень, формування культури мислення та розвиток умінь та навичок дослідницької поведінки.

Формування цілісного сприйняття навколишнього, категорійних понять.

Мета другого блоку: розширення уявлень про навколишній світ, формування категорійних понять. Насамперед, ця робота будується на основі розширення, поглиблення уявлень про слова, які об'єднують у своєму змісті ступеня узагальнення предметів, явищ, дій тощо.

Розвиток мови здійснюється спільно з мисленням, оскільки ці пізнавальні процесинайважливіші у пошуково-дослідній діяльності.

На першому етапі ми висвічували проблему та намічали метод її вирішення. Саме рішення, його пошуки діти здійснюють самостійно.

На другому етапі ми лише ставили перед дітьми проблему, але метод її вирішення дитина шукає самостійно (Тут можливий груповий, колективний пошук).

На третьому етапі постановка проблеми, так само як відшукання методу і розробка самого рішення, здійснюється дітьми самостійно.

Різні об'єкти пізнання припускають різне ставлення до них і різні способиїх дослідження. Виділено такі об'єкти:

Живі об'єкти, природа:

• розрізнення живого та неживого;
• дбайливе та поважне відношеннядо живого;
• готовність дбати про когось чи щось;
• уявлення про правила безпечної поведінки.

Неживі об'єкти, предмети:

• знаряддя праці, інструменти - дорослі демонструють дитині, як ними користуватися;
• технічні засоби, включаючи засоби пересування, - знайомство з їх пристроєм, правилами експлуатації та користування;
• іграшки - дитина використовує на власний розсуд;
• матеріали (конструктори, ізоматеріали тощо)- дитина досліджує та використовує самостійно, дорослий може показати деякі їх властивості та можливості;
• естетичні об'єкти - розгляд об'єктів, дбайливе до них ставлення.

Способи та прийоми дій (технології).

Стосунки людей, почуття. (Вони викликають найбільший інтересу дітей у старшому дошкільному віці.)

Враження, сприйняття: колір, звуки, фактура матеріалу, смак, запах.

Ця робота передбачає наступну структурудослідницької дії:

• дитина виділяє та ставить проблему, яку необхідно вирішити;
• висуває гіпотезу, тобто. пропонує можливі рішення;
• перевіряє ці можливі рішення, виходячи із даних;
• робить висновки відповідно до результатів перевірки;
• застосовує висновки до нових даних;
• робить узагальнення.

Основна форма роботи – дидактичні ігри, розроблені за темами, запропонованими Програмою виховання та навчання за редакцією М.А. Васильєвої, В.В. Гербової, Т.С. Комарова.

Очікуваний результат: динамічне оволодіння мовою дітьми.

I блок «Навчання дослідницьким діям»

Проблемною є будь-яка теоретична або практична ситуація, в якій немає відповідного обставинам рішення і тому змушує зупинитися і задуматися. Проблема - це скрута, невизначеність. Щоб усунути її, потрібні дії, насамперед дослідження всього, що з даної проблемної ситуацією.

Пошук проблем – справа непроста.

З погляду розвитку дослідницьких навичок дуже важливе питання, чи слід вимагати, щоб дитина, починаючи власне дослідження, чітко сформулював проблему, тобто. визначив те, що досліджуватиме, а потім уже починав діяти. Якщо розмірковувати формально, це потрібно. Але, крім формальних міркувань, є ще реальність, про яку не слід забувати.

Положення у тому, що формулювання проблеми обов'язково має передувати дослідженню, вірно лише частково. Формально це так, але реальний процес творчості - завжди крок у незвідане. Тому й саме формулювання проблеми часто виникає лише тоді, коли проблему вже вирішено. Хоч як це звучить крамольно, але реальний дослідник, починаючи пошук, далеко не завжди ясно усвідомлює, навіщо він це робить, і вже тим більше не знає, що він знайде в результаті. Виконуючи цю частину дослідницької роботи з дитиною, ми намагалися виявляти гнучкість, не варто вимагати чіткого усвідомлення та формулювання проблеми. Цілком достатньо її загальної, приблизної характеристики.

Ми вважаємо, що акт творчості виявиться суттєво збідненим, якщо дослідник переслідуватиме заздалегідь задану мету. Продукт творчості багато в чому непередбачуваний, він може бути просто виведений з початкових умов. Часто дитина не знає, що вона хоче сказати, до того, як щось скаже. Зазвичай у дослідженні усвідомлення мети відбувається паралельно з її досягненням, у міру вирішення проблеми. Творчість - творення нового, перетворення, трансформація те, що існувало спочатку. Формуючи, відкриваючи, уточнюючи, інтегруючи нові можливості, дитина одночасно конкретизує і видозмінює проблему, що стояла перед ним.

Тому і від дитини ми не вимагали чіткого оформлення проблеми дослідження.

У ході виконання таких завдань ми намагалися утримуватися від критики і, не скуплячись на похвали, відзначали найцікавіші, оригінальні версії. Метод спостереження лише зовні виглядає простим, практично це негаразд. Спостереженню ми вчили, і це аж ніяк нелегке завдання.

Ефективним завданням для розвитку вміння спостерігати ставала наша пропозиція розглянути якісь цікаві та водночас добре знайомі дітям предмети, наприклад осіннє листя (дерева, яблука та ін.).

Листя я чи вихователь пропонували взяти до рук, уважно розглянути, визначити форму, назвати кольори. Говорили і про те, де вони ростуть і чому кожної осені змінюють колір та опадають.

Як вправу для розвитку здатності до спостереження використовується завдання «Спостереження очевидного» .

Однією з базових умінь дослідника є вміння висувати гіпотези, будувати припущення. Для цього необхідні оригінальність та гнучкість мислення, продуктивність, а також такі особистісні якостіяк рішучість і сміливість. Гіпотези народжуються внаслідок логічного (словесного)та інтуїтивного мислення.

Гіпотеза - це імовірнісні знання, ще не доведене логічно і не підтверджене досвідом. Спочатку гіпотеза не істинна і не хибна - вона просто не визначена. Варто її підтвердити, як вона стає теорією; якщо її спростувати, вона припиняє своє існування, перетворюючись на хибне припущення. Для дитячих досліджень, спрямованих на розвиток творчих здібностей, важливе вміння виробляти гіпотези за принципом "чим більше тим краще" . Нам годяться навіть найфантастичніші гіпотези та провокаційні ідеї.

Висунення гіпотез, припущень та нетрадиційних (провокаційних)ідей - важливі розумові навички, що забезпечують дослідницький пошук і, зрештою, прогрес у будь-якій творчій діяльності.

Як народжуються гіпотези. У професійній дослідницької роботизазвичай буває так: вчений думає, читає, розмовляє з колегами, проводить попередні експерименти (вони зазвичай називаються пілотажними), в результаті знаходить якесь протиріччя чи нове, незвичайне. Причому найчастіше це «незвичайне» , «неочікуване» виявляється там, де іншим все зрозумілим і ясним. Пізнання починається з подиву тому, що буденно, говорили ще давні греки.

Способи перевірки гіпотез зазвичай поділяють на дві групи: теоретичні та емпіричні. Перші припускають опору на логіку та аналіз інших теорій, у яких дана гіпотеза висунута. Емпіричні способи перевірки гіпотез припускають спостереження та експерименти.

Отже, гіпотези виникають як можливі варіантивирішення проблеми та піддаються перевірці в ході дослідження. Побудова гіпотез - основа дослідницького, творчого мислення. Гіпотези дозволяють знаходити нові варіанти вирішення проблем і потім – у ході теоретичного аналізу, уявних чи реальних експериментів - оцінювати їхню ймовірність.

Таким чином, гіпотези дають змогу побачити проблему в іншому світлі, подивитися на ситуацію з іншого боку.

Цінність припущень, навіть найбезглуздіших, провокаційних, у цьому, що змушують нас вийти поза звичайних уявлень, поринути у стихію уявної гри, ризику, зробити те, без чого рух у незвідане неможливо.

Бувають і зовсім інші, особливі, неправдоподібні гіпотези – їх зазвичай називають провокаційними ідеями. Це може бути, наприклад, така ідея: "Птахи знаходять дорогу на південь тому, що ловлять спеціальні сигнали з космосу" .

Гіпотези, припущення, а також різні провокаційні ідеї дозволяють ставити реальні та уявні експерименти. Щоб навчитися виробляти гіпотези, треба навчитися розмірковувати, запитувати.

Генеза питань має важливе значення для розуміння процесу розвитку пізнавальних інтересів дитини, бо питання є специфічним та яскравим індикатором наявності таких інтересів.

Встановлено, що дитина-логопат, так само як звичайна дитина, виявляє допитливість до ширшого, ніж раніше, кола явищ; питання виникають не лише у зв'язку із сприйняттям конкретних предметіві явищ, як це було раніше, але і у зв'язку з здатністю зіставити колишній досвід з новим, знайти подібність або відмінність, розкрити зв'язки і залежності між предметами і явищами. Питання визначаються прагненням до самостійності у вирішенні завдань, бажанням проникнути межі безпосередньо сприйманого, здатністю до більш опосередкованим способам пізнання. Все це виражається в питаннях, що ускладнюються за формою. Про стійкість пізнавального інтересуговорить і те, що дитина знову і знову звертається до об'єкта, що цікавить, або явища.

Неодмінними умовами проведення всіх ігор-занять ми виділяли також створення доброзичливої, розкутої обстановки, заохочення не тільки тих, що активно беруть участь у діяльності, а й тих, хто не виявляє в Наразінеобхідну ініціативу, відсутність будь-якої критики на адресу дітей. Це дозволяє кожній дитині відчути впевненість у тому, що з її питань не сміятимуться і що вона обов'язково зможе проявити себе, нехай наступного разу.

Форма проведення ігор може бути різною – фронтальною чи підгруповою, але остання, безсумнівно, дає кращий ефект.

Одними з головних компонентів інформаційної культурилюдину можна вважати наступні видидіяльності:

• пошук інформації;
• сприйняття;
• класифікація;
• моральна оцінка (фільтрація інформації);
• обробка (Аналіз, синтез);
• використання інформації.

Оволодіння рідною мовою, розвиток мови, є одним з важливих придбань дитини дошкільному дитинстві, тим паче дитину-логопату. Дошкільний вік- це період активного засвоєннядитиною розмовної мови, становлення та розвитку всіх сторін мови: фонематичної, лексичної, граматичної При інтегрованих зусиллях вчителя-логопеда та вихователя здатний опанувати правила звукового оформлення слів, чітко та ясно їх вимовляти, мати певний словниковий запас, узгоджувати слова на кшталт, числі, відмінку, точно відмінювати часто вживані дієслова. Крім того, дитина здатна розповісти про пережиті події, переказати зміст тексту, розкрити зміст картини, деякі явища навколишньої дійсності.

Розвиток промови як передачі інформації та активізації мислення успішно може розвивати у пізнавально-дослідницької діяльності дітей. Планування, рішення, виконання та аналіз будь-якої діяльності неможливий без мовного акту, і як цим дитина користується, потрібна увага педагога.

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад міста Новосибірська « Дитячий садок№ 381 комбінованого виду»

ДОСВІДІ ТА ЕКСПЕРИМЕНТИ

У РОБІТІ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

(З досвіду роботи)

Вчителі-логопеди

МКДОУ д/с №381

В.З.Шірзай

Н.Г.Леонова

Новосибірськ

ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ З ЗВУКАМИ, НАВКОЛИШНІМИ НАС

Для успішної реалізації нових Федеральних державних стандартівми повинні забезпечити різнобічний розвиток дитини з урахуванням її віку та індивідуальних особливостей. А для досягнення цієї мети важливо сформувати вміння красиво і правильно говорити.

Для засвоєння фонетичної сторони мови необхідно вміння добре слухати, чути та розрізняти правильне та неправильна вимовазвуків у чужій та власної мови, а також контролювати власну вимову.

Розвинений фонематичний слух дитини є неодмінною умовою успішного навчанняграмоті. Розрізнення звуків мовифонематичний слух - є основою розуміння сенсу сказаного.

Розвиток фонематичного слухупочинається з перших етапів логопедичної роботиі є складовою корекційного впливуна фронтальній, підгруповій та індивідуальній формібезпосередньо освітньої діяльності.

У логопедії та нейропсихології розроблені та успішно застосовуються на практиці спеціальні вправидля формування немовного звукорозрізнення. Розрізнення на слух немовних звуківє фундаментом та основою розвитку фонематичного слуху. Важливо поставитися до цих вправ серйозно, приділити їм стільки часу та уваги, скільки знадобиться і при цьому не забувати, що заняття мають стати привабливими та цікавими для дитини.

Ігрові експерименти для розвитку фонематичного слуху

«Де дзвенить?»

Визначаємо напрямок звуку. Для цієї гри потрібен дзвіночок або інший предмет, що звучить (свисток, бубон). Дитина заплющує очі, Ви встаєте осторонь неї і тихо дзвоніть (гриміть, шарудіть). Дитина повинна повернутися до того місця, звідки чути звук, і з закритими очимарукою показати напрямок, потім розплющити очі і перевірити себе. Чи можна відповісти на запитання: де дзвенить? - Зліва, спереду, зверху, справа, знизу. Більш складний та веселий варіант – «жмурки». Дитина в ролі ведучого.

«Вушка – чутки»

Дорослий показує дерев'яні, металеві ложки, кришталеві чарки. Діти називають ці предмети. Пропонується послухати, як ці предмети звучать. Встановивши ширму, дорослий відтворює звучання цих предметів по черзі. Діти дізнаються звуки і називають предмети, що їх видають.

«Шумлячі коробочки»

Потрібно взяти два комплекти невеликих коробочок – для себе та дитини, наповнити їх різними матеріалами, які при струшуванні видають різні звуки. У коробочки можна насипати пісок, крупу, горох, покласти кнопки, скріпки, паперові кульки, гудзики тощо. Ви берете коробочку зі свого набору, трясете її, дитина, заплющивши очі, уважно прислухається до звучання. Потім він бере свої коробочки і шукає серед них таку, що звучить аналогічно. Гра триває доти, доки не будуть знайдені всі пари. У цієї гри багато варіантів: дорослий трясе одну за одною кілька коробочок, дитина запам'ятовує та повторює задану послідовність різних звучань. Не забувайте змінюватись ролями і обов'язково іноді помиляйтеся.

«Слухай, пробуй, як звучить»

Досліджуйте звукову природубудь-яких предметів та матеріалів, що опинилися під рукою. Змінюйте гучність, темп звучання. Можна стукати, тупотіти, кидати, переливати, рвати, плескати.

« Вгадай, що звучало»

Проаналізуйте з дитиною побутові шуми - скрип дверей, звук кроків, телефонний дзвінок, свисток, цокання годинника, шум киплячої води, що ллється і дзвін ложечки об склянку, шелест сторінок тощо. треба привчати його утримувати у пам'яті «голоси» всіх предметів, доводячи їх кількість із 1-2 до 7-10.

"Що як звучить"

Зробіть із дитиною чарівну паличкупостукайте паличкою з будь-яких предметів, що знаходяться в будинку. Нехай усі предмети у Вашому домі зазвучать. Прислухайтеся до цих звуків, нехай дитина запам'ятає, що як звучить і знайде предмети, що звучать на Ваше прохання: «скажи, покажи, перевір, що звучало», «що звучало спочатку, а що потім». Дайте паличку дитині, нехай вона «озвучить» усе, що потрапить їй під руку, тепер Ваша черга відгадувати і помилятися. Не забудьте взяти із собою чарівну паличку на прогулянку.

Більше складний варіант- Впізнавання звуків без опори на зір. Дитина відповідає питанням: «З якого предмета постукала? А зараз? Що схоже звучить? Де ми чули схожі звуки?

«Підбери картинку чи іграшку»

Ви стукаєте (шелестіть, гриміть, трубіть, дзвеніть, граєте на піаніно), а дитина вгадує, що Ви робили, що звучало і підбирає відповідну картинку, іграшку.

« Камертон»

Запропонуйте дитині промовляти по складах будь-який віршований тексті одночасно відстукувати його ритм за правилами: відстукуються склади (кожний склад – один удар), на кожному слові, включаючи прийменники, рука чи нога змінюється.

ЕКСПЕРИМЕНТИ В ХОДІ ВИКОНАННЯ Дихальної гімнастики

Важливим розділомЛогопедичної роботи є розвиток дихання та корекція його порушень. Корекція порушень дихання починається із загальних дихальних вправ, метою яких є збільшення обсягу, сили та глибини вдихуваного та видихуваного повітря та нормалізація ритму дихання.

Розробка дихання проводиться у різних положеннях дитини: лежачи на спині, сидячи, стоячи. Усі вправи логопед виконує разом із дитиною. Під час проведення дихальної гімнастики не можна перевтомлювати дитину. Необхідно стежити, щоб він не напружував шию, плечі, не приймав неправильну позу. Потрібно стежити за плавністю та ритмічністю дихальних рухів. Дихальна гімнастикаповинна проводитися до їжі, у добре провітрюваному приміщенні.

Для роботи з оволодіння довільним диханням (умінням довільно змінювати ритм, утримувати вдих і подовжувати видих) потрібно тривале тренування, засноване на мимовільних дихальних рухах. Ці вправи є необхідною підготовкоюдля подальшої роботинад постановкою та розвитком мовного дихання. При розвитку мовного дихання логопед проводить роботу, спрямовану на диференціацію носового та ротового вдиху та видиху. Необхідно зробити ротовий видих якомога більшедовільним, тривалим, ритмічним .

Під час виконання дихальних вправ слід концентрувати увагу дитини на відчуттях рухів діафрагми, міжреберних м'язів, тривалості довільного вдиху та видиху. З цією метою ефективно проводити деякі дихальні вправи як експериментів. У цьому випадку ми пропонуємо дитині поспостерігати і порівняти результат при виконанні вправ з різною силоювидиху. Особливо це важливо під час роботи над усуненнямбічного сигматизму . Для того, щоб сформувати спрямовану повітряний струмінь, необхідно показати дитині, що повітря, що видихається, може виходити з рота в різному напрямку: вперед, убік або навіть у щоки. Для цього ми пропонуємо поекспериментувати, «зловити» повітряний струмінь у різних ігрових дихальних вправахіз предметами.

Буль-бульки

Необхідно взяти два пластмасові прозорі стаканчики. В один наливаємо багато води, майже до країв, а в іншій – трохи. Дитині пропонується пограти в "буль-бульки" за допомогою трубочок для коктейлю. Завдання дитини так грати у "Буль-бульки", щоб не пролити воду. Пробуючи дмухати в стаканчики по-різному, дитина робить висновок - в стаканчик, де багато води потрібно дмухати через трубочку слабо, а в стаканчик, де мало води - потрібно дмухати сильно. При цьому спостерігаємо, що станеться, якщо в стаканчик, де багато води, сильно подуть. Обов'язково звертаємо увагу дитини на слова:слабо, сильно, багато, мало .

Три свічки

Для гри знадобляться великі кольорові свічки. Необхідно поставити перед дитиною на столі три свічки різних квітівна різній відстанівід нього і попросити його поставити їх по черзі: ближню, середню та далеку. Дути потрібно повільно, вдих не повинен бути галасливим, не можна надувати щоки. У ході гри спостерігаємо і робимо висновок – щоб задути ближню свічку досить подути слабо, щоб задути дальню – необхідно дунути якнайсильніше.

Футбол

Дитині пропонується загнати ватяну кульку у ворота. Для цього потрібно витягнути губи «трубочкою» і подути на ватяну кульку, намагаючись загнати її в «ворота» з іграшкового. будівельного матеріалу. При цьому ворота ставляться на різній відстані від дитини. Виконуючи цю вправу, дитина робить висновок про необхідну силу та напрямок видиху.Варіант гри – зажени машину в гараж.

Фокусник

Дитині пропонується показати фокус: покласти шматочок вати на кінчик носа, посміхнутися, відкрити рота, з силою подути на язик, намагаючись здути ватку з носа. Виконуючи цю вправу по-різному, робимо висновок: для того, щоб здути ватку вгору – потрібно загнути язик догори та дунути сильніше. А для того, щоб утримати ватку нагорі довше – видих має бути не лише сильним, а й тривалим.

Злови повітряний струмінь

Дитині пропонується подути на маленьку вертушку, яка закрутиться тільки в тому випадку, якщо на неї потрапить повітря, що видихається. Для того, щоб «зловити» повітряний струмок, дитина дме і одночасно повільно рухає вертушку вправо-ліворуч. Там, де вертушка закрутилася, і виходить повітря. Ця вправа корисна при бічному сигматизмі.

Дві вертушки

Для гри знадобляться дві вертушки - одна з маленькими лопатями, інша - з великими. Дитина дме на лопаті іграшки-вертушки і спостерігає: щоб закрутилися лопаті у маленької вертушки, можна дмухати слабо, а щоб закружляли біля великої вертушки - необхідно дути сильніше. Аналогічно пропонується подути на вертушку з однією квіткою та на вертушку з кількома квітками: для того, щоб закружляли всі квітки, потрібно дмухати набагато сильніше.

Гріємо руки

У цій вправі вчимо порівнювати повітряний струмінь, що видихається. Для цього дитині пропонується контролювати видих долоньками – дуємо на долоні. Цю ж вправу використовуємо при постановці свистячих і шиплячих звуків. Дитина долонькою контролює правильність своєї вимови. Якщо «вітерець» холодний, «зимовий», значить звук [с] вимовляється правильно. При проголошенні звуку [ш] «вітерець» теплий, «літній», долоні гріються.

Джерела інформації: