Поурочні плани з лакської мови. Поурочні плани з російської мови

Світовими мовами називаються деякі найпоширеніші мови, які вживаються між собою представниками різних народів поза територій, населених людьми, котрим вони спочатку рідні. Про це можна прочитати, наприклад, в Енциклопедичний словникмолодого філолога. Російська мова увійшла до складу світових мов як мова авторитетної держави, у якої багато наукових відкриттів, політичні досягнення.

Продовжити формування вміння виділяти ознаки тварин; розвивати спостережливість, окомір, уяву, продовжити екологічне виховання.

Завантажити та читати Російська мова, 1 клас, Поурочні розробки, Уроки 1-40

Посібник містить поурочні розробки з російської для 6 класу до УМК М.Т. Баранова та ін (М.: Просвітництво), М.М. Розумовській та ін. (М.: Дрофа), складені відповідно до вимог ФГОС. Запропоновано словникові, пояснювальні та контрольні диктанти, твори, виклади, всі види лінгвістичного аналізу, практикуми, тести, індивідуальні завдання. Розглянуто характерні помилки. Дано рекомендації з підготовки до викладів та творів.
Призначено для вчителів, студентів педагогічних вузівта коледжів.

Завантажити та читати Поурочні розробки з російської мови, 6 клас, Єгорова Н.В., 2014

Даний посібник розроблено на допомогу вчителю, який реалізує у своїй практиці вимоги до результатів освоєння основної освітньої програмипочаткового загальної освіти, Визначені ФГОС. У посібнику представлені науково-методичні засади курсу «Навчання грамоті» авторів Л. Ф. Кліманової, С. Г. Макєєвої та їх реалізація в УМК для 1 класу, календарно-тематичне планування, методичні розробкивсіх уроків.

Завантажити та читати Навчання грамоти, Методичний посібник з поурочними розробками, 1 клас, Кліманова Л.Ф., Макєєва С.Г., 2012

Посібник містить докладні розробки уроків літератури у 10 класі (ІІ півріччя). Крім методичних рекомендацій наведено коментарі, довідкові матеріали, питання для розмов, а також інформація та варіанти розроблених тем для поглибленого вивченнялітератури у 10 класі. Наприкінці видання у вигляді опитувальних карток вміщено тести з усіх розділів курсу.
Повноцінно може використовуватись практично з усіма підручниками для основної школи. Буде корисно і початківцям, і досвідченим освітянам.

Завантажити та читати Поурочні розробки з літератури XIX століття, 10 клас, ІІ півріччя, Єгорова Н.В., Михайлова Т.І., 2015

Посібник містить програму навчання грамоти, планування уроків із зазначенням видів діяльності учнів, пояснення до сторінок букваря та прописів, поради щодо змісту та організації всіх уроків.
Книга допоможе вчителю плідно працювати з дітьми, які мають різний рівеньдошкільної читацької підготовки, а також забезпечити наступність між періодом навчання грамоти та курсом російської мови, створити необхідну єдність букваря та підручника з російської мови М.С. Соловійчик, Н.С. Кузьменко.
Посібник спрямовано використання ідей Федеральних державних освітніх стандартів 2010 р. у практику навчання молодших школярів.

Скачати та читати Поурочні методичні рекомендації до букваря та прописів для 1 класу, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Бетенькова Н.М., Курлигіна О.Є., 2012

До підручника:

М.: 2014 – 411 с.

Поурочні планискладено відповідно до нового, переробленого відповідно до ФГОС, підручника Т.А. Ладиженської та інших. (М.: Просвітництво), але можуть використовуватися і вчителями, які працюють за підручником М.М. Розумовської та ін. (М: Дрофа). Посібник містить докладний описходу уроків із зазначенням цілей та методичних прийомів, розбором найбільш складних питань та характерних помилок. У книзі дані різні типизавдань: словникові, пояснювальні, контрольні диктанти, твори, виклади, всі види лінгвістичного аналізу, питання з теорії мови, практичні роботи, традиційні тести, тести з типу ЄДІ, лінгвістичні завдання різної складності, індивідуальні завдання та ін. Видання адресоване вчителям-словесникам, студентам педагогічних вишів.

Формат: pdf

Розмір: 4,7 Мб

Дивитись, скачати:drive.google ; Rghost

Зміст
Від автора 3
Тематичне планування 4
Урок 1. Вступ до курсу 5 класу 11
Мова та спілкування
Урок 2. Мова та людина. Спілкування усне та письмове 14
Урок 3. Стилі мови 18
Згадуємо, повторюємо, вивчаємо
Урок 4. Звуки та літери. Вимова та правопис 21
Урок 5. Орфограма 24
Уроки 6, 7. Правопис ненаголошених голосних, що перевіряються, докорінно слова 28
Уроки 8, 9. Правопис неперевірених ненаголошених голосних у корені слова 31
Урок 10. Правопис згодних, що перевіряються, докорінно слова 35
Урок 11. Правопис неперевірених згодних у корені слова 37
Урок 12. Правопис невимовних приголосних докорінно слова 39
Урок 13 Літери і,у, а після шиплячих 41
Урок 14. Роздільні 43
Урок 15 Роздільне написанняприйменників з іншими словами. Повторення вивченого 44
Урок 16 Перевірочна робота 46
Урок 17. Розвиток мови. Що ми знаємо про текст 47
Урок 18. Розвиток мови. Навчальний виклад 49
Уроки 19, 20. Частини мови 50
Урок 21. Дієслово 52
Урок 22. - Тся і -тися у дієсловах 54
Урок 23. Розвиток мови. Тема тексту 56
Урок 24. Особисті закінчення дієслів 59
Урок 25. Перевірна робота 61
Урок 26. Іменник 61
Урок 27. Перевірочна робота 63
Урок 28. Прикметник 64
Урок 29. Розвиток мови. Твір на картині А.А. Пластова «Влітку» 66
Урок 30. Займенник 67
Урок 31. Розвиток мови. Основна думка тексту 69
Уроки 32, 33. Контрольний диктант, тест, робота над помилками 72
Синтаксису. Пунктуація. Культура мови
Урок 34. Синтаксис та пунктуація 73
Урок 35. Словосполучення 76
Урок 36. Словосполучення (продовження) 77
Урок 37. Розбір словосполучення 79
Урок 38. Пропозиція 81
Урок 39. Розвиток мови. Стиснутий виклад 83
Урок 40. Види речень за метою висловлювання 85
Урок 41. окликувальні пропозиції 87
Урок 42. Розвиток мови. Твір на тему «Пам'ятний день у школі» 89
Урок 43. Тест на тему «Словосполучення та пропозиція» 90
Урок 44. Члени речення. Головні члени речення. Підлягає 91
Урок 45. Оповідання 92
Урок 46. Тире між підлеглим і присудком 94
Урок 4 7. Непоширені та поширені пропозиції 95
Урок 48. Другорядні члени речення. Додаток 97
Урок 49. Визначення 100
Урок 50. Обставина 102
Урок 5 1. Закріплення теми «Другорядні члени речення» 104
Урок 52. Пропозиції з однорідними членами 105
Урок 53. Розділові знаки в реченнях з однорідними членами 107
Урок 54. Узагальнюючі слова при однорідних членах 109
Урок 5 5. Перевірочна робота на тему « Однорідні членипропозиції» 110
Урок 56. Пропозиції зі зверненнями 111
Урок 5 7. Розвиток мови. Лист -114
Урок 58. Синтаксичний та пунктуаційний розбір простої пропозиції 116
Урок 59. Прості та складні пропозиції 118
Урок 60. Прості та складні пропозиції (продовження) 120
Урок 61. Синтаксичний розбірскладної пропозиції 123
Урок 6 2. Контрольна робота на тему «Прості та складні пропозиції» 125
Урок 6 3. Пряме мовлення 126
Урок 64. Діалог 128
Урок 6 5. Перевірочна робота з тем «Прості та складні пропозиції», «Пряма мова» 130
Урок 66. Повторення теми “Синтаксис. Пунктуація. Культура мови» 131
Урок 6 7. Підсумковий урок на тему «Синтаксис. Пунктуація. Культура мови» 133
Фонетика. Орфоепія. графіка. Орфографія. Культура мови
Урок 68. Фонетика. Голосні звуки 133
Урок 69. Згідні звуки 135
Урок 70. Зміна звуків у мовному потоці. Згідні тверді та м'які 138
Уроки 71, 72. Розвиток мови. Розповідь. Виклад 140
Урок 73. Згідні дзвінкі та глухі 143
Урок 74. Графік. Алфавіт 145
Урок 75. Розвиток мови. Опис предмета 149
Урок 76. Позначення м'якості приголосних за допомогою м'якого знака 150
Урок 77. Подвійна роль букв е, е, ю, я 153
Урок 78. Орфоепія 155
Урок 79. Фонетичний розбірслова 157
Урок 80. Повторення теми «Фонетика» 159
Уроки 81, 8 2. Контрольна робота та її аналіз 161
Урок 8 3. Розвиток мови. Опис картини Ф.П. Толстого «Квіти, фрукти та птиця» 163
Лексика. Культура мови
Урок 84. Слово та його лексичне значення 165
Урок 85. Способи вираження лексичних значень слів 168
Урок 86. Однозначні та багатозначні слова 170
Урок 87. Пряме та переносне значенняслів 172
Урок 88. Омоніми 175
Урок 89. Синоніми 177
Урок 90. Синоніми (продовження) 180
Урок 9 1. Розвиток мови. Підготовка до твору на картині І.Е. Грабаря «Лютнева блакить» 181
Урок 92. Антоніми 183
Урок 93. Розвиток мови. Виклад 185
Урок 94. Повторення теми «Лексика» 186
Урок 95. Перевірочна робота на тему «Лексика» 187
Морфеміка. Орфографія. Культура мови
Урок 96. Поняття про морфем. Зміна та освіта слів 188
Урок 97. Закінчення 190
Урок 98. Основа слова 192
Урок 9 9. Розвиток мови. Твір-лист 194
Урок 100. Корінь слова 196
Урок 10 1. Розвиток мови. Міркування 197
Урок 102. Суфікс 199
Урок 103. Суфікс (продовження) 202
Урок 104. Приставка 203
Урок 105. Розвиток мови. Вибірковий виклад 205
Урок 106. Закріплення тем «Корінь», «Суфікс», «Приставка» 206
Урок 107. Чергування звуків 207
Урок 108. Втікі голосні 210
Урок 10 9. Варіанти морфем 212
Урок 110. Морфемний розбірслова 215
Урок 111. Перевірочна робота на тему «Варіанти морфем» 216
Урок 112. Правопис голосних та приголосних у приставках 217
Урок 113. Букви з і на кінці приставок 219
Урок 114. Літери з і на кінці приставок (продовження) 221
Урок 115. Літери про - а в корені -лаг лож - 223
Урок 116. Літери про - а в корені -рост ращ рос- 224
Урок 117. Літери е - о після шиплячих в корені 226
Урок 118. Літери і - ы після ц 228
Урок 119. Повторення теми «Морфеміка. Орфографія. Культура мови» 230
Урок 120. Перевірна робота на тему «Морфеміка. Орфографія. Культура мови» 231
Урок 121. Розвиток мови. Підготовка до твору з картини П.П. Кончаловського «Бузок у кошику» 231
Уроки 122, 123. Контрольна робота на тему «Морфеміка. Орфографія. Культура мови» 233
Урок 124. Заключний урокна тему «Морфеміка. Орфографія. Культура мови» 234
Морфологія Орфографія. Культура мови

Іменник
Урок 125. Іменник як частина мови 235
Урок 126. Іменник як частина мови (продовження) 237
Урок 127. Розвиток мови. Докази у міркуванні 240
Урок 128. Іменники одухотворені та неживі 242
Урок 129. Іменники власні та номінальні 243
Урок 130. Рід іменників 246
Урок 131. Іменники, які мають форму лише множини 248
Урок 132. Розвиток мови. Стислий виклад 250
Урок 133. Іменники, які мають форму тільки однини 252
Урок 134. Три відмінювання іменників 253
Урок 135. Відмінок іменників 255
Урок 136. Правопис голосних у відмінкових закінченняхіменників в однині 258
Урок 137. Правопис голосних у відмінкових закінченнях іменників в однині (продовження) 259
Урок 13 8. Правопис голосних у відмінкових закінченнях іменників в однині (продовження) 261
Урок 13 9. Розвиток мови. Виклад 264
Урок 14 0. Множина іменників 265
Урок 14 1. Множина іменників (продовження) 267
Урок 14 2. Правопис про - е після шиплячих і ц в іменниках 268
Урок 14 3. Повторення теми «Іменник» 270
Урок 14 4. Морфологічний аналізіменника 271
Уроки 14 5, 14 6. Контрольний диктант. Тест 272
Урок 147. Розвиток мови. Підготовка до твору на картині Г.Г. Ніського «Лютий. Підмосков'я» 274
Прикметник
Урок 148. Прикметник як частина мови 276
Уроки 149, 15 0. Прикметник як частина мови (продовження) 277
Урок 151. Правопис голосних у відмінкових закінченнях прикметників 280
Урок 152. Правопис голосних у відмінкових закінченнях прикметників (продовження) 282
Уроки 153, 15 4. Розвиток мови. Опис тварини 284
Урок 155. Прикметники повні та короткі 286
Урок 156. Прикметники повні та короткі (продовження) 287
Урок 157. Розвиток мови. Опис картини О.М. Комарова «Повінь» 289
Урок 158. Морфологічний розбір прикметника 291
Урок 159. Повторення теми «Прикметник» 292
Урок 160. Контрольна робота з теми «Прикметник» 295
Уроки 161, 16 2. Контрольний диктант. Робота над помилками 296
Дієслово
Урок 163. Дієслово як частина мови 297
Урок 164. Не з дієсловами 299
Урок 165. Розвиток мови. Розповідь 301
Урок 166. Невизначена формадієслова 303
Урок 167. Невизначена форма дієслова (продовження) 305
Урок 168. Розвиток мови. Усний виклад 306
Урок 169. Правопис -шия і -тися у дієсловах 307
Урок 170. Правопис -тьсяі -тися у дієсловах (продовження) 309
Урок 171. Види дієслова 311
Урок 172. Види дієслова (продовження) 313
Урок 173. Літери е - і коріння з чергуванням 316
Урок 174. Розвиток мови. Редагування тексту 318
Урок 175. Час дієслова. Минулий час 319
Урок 176. На даний час 321
Урок 177. Майбутній час 323
Урок 178. Відмінювання дієслів 325
Урок 179. Визначення відмінювання дієслів з ненаголошеним особистим закінченням 327
Урок 180. Правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів 330
Урок 181. Правопис ненаголошених особистих закінчень дієслів (продовження) 332
Урок 182. Розвиток мови. Складання описів та діалогів з використанням дієслів теперішнього часу 333
Урок 183. Морфологічний розбір дієслова 334
Урок 184. Розвиток мови. Виклад 336
Урок 185. М'який знак після шиплячих у дієсловах у 2-й особі однини 337
Урок 186. Вживання часів 339
Урок 187. Розвиток мови. Вживання часів в усних та письмових оповіданнях 341
Урок 188. Узагальнення на тему «Дієслово» 343
Урок 189. Диктант 344
Урок 190. Розвиток мови. Твір-оповідання за малюнком 345
Уроки 191, 192. Контрольна робота на тему «Дієслово» 346
Уроки 193, 194. Контрольний диктант. Підсумковий тестна тему «Морфологія. Орфографія. Культура мови» 347
Повторення та систематизація вивченого
Уроки 195, 19 6. Розділи науки про мову 348
Уроки 197, 19 8. Орфограми в приставках та коренях слів 350
Урок 199. Орфограми на закінчення слів 352
Урок 200. Вживання букв ъ и ь 353
Урок 201. Розділові знаки в простому та складних пропозицій 354
Урок 202. Підсумковий тест за програмою 5 класу 356
Урок 203. Підсумковий контрольний диктант 356
Урок 204. Аналіз помилок у контрольні роботи, підбиття підсумків року 357
ДОДАТКИ
Додаток 1. Інтегровані уроки 358
Додаток 2. Ігрові уроки 368
Додаток 3. Тести 372
Додаток 4. Індивідуальні завдання(картки) 382
Додаток 5. Тематичне планування до підручника М.М. Розумовської та ін 390
Список литературы 407

Клас: Дата:
Урок №2
Тема: Іграшки. Хто працює у дитячому садку.
Цілі:
1. вчити жетей розуміти питання російською мовою і давати правильні відповіді, називати іграшки та працівників дитячого садка російською мовою, використовувати у промови, придатні за змістом дієслова і прикметники, формувати поняття про узагальнюючі слова;
2. продовжити роботу з розвитку розуміння російської мови, удосконалювати слухову увагуі фонематичне сприйняття, закріплювати правильна вимоваголосних звуків;
3.виховувати інтерес до занять з російської мови, повага до праці працівників дитячого садка, бережливе ставленнядо іграшок.
Словник: іменник: вихователь, помічник вихователя, кухар, лікар, двірник, іграшки; дієслова: грати, прибирати, класти; прикметники: гумова, пластмасова, металева, велика, невелика.
Демонстраційний матеріал: іграшки по темі заняття; роздатковий: предметні та сюжетні картинкиз пройденої теми, робочі зошити, кольорові олівці.
Хід уроку:
Психологічний настрій: Ігротреннінг "У Казахстані ми живемо". Діти виконують рухи відповідно до тексту.
Засвоєння нового матеріалу: Р/У "Скажи правильно" - закріплення назв держсимволів. Діти називають держсимволи російською мовою.
"Вивчаємо російську мову"-робота з робочого зошита:

А\ знайомство з назвами іграшок Промовляють слова та висловлювання
за зразком педагога; повторення
хором, дівчатка, хлопчики, індивід.

Б\ Ф/Г "Пісеньки іграшок" Повторюють чистомовки з чітким
вимовою голосних звуків.
вправу "Що в кого?", "Чиї?", відповідають на запитання вчителя "Назви іграшки правильно і порахуй" словосполученням.

Г "Хто працює в дитячому садку?" - запам'ятовують і відповідають на запитання
знайомство з назвами посад вчителя словосполученням.
працівників д/с.
Ф/М "Наздоганячі із зайцем Крихтом" Виконують ф/м.
"Вгадай?"- Описові загадки про Відгадують загадки.
працівників д/с.
"Розфарбуй ведмедика і розкажи про нього". Виконують завдання у робочій
зошити.
Підсумки уроку: Ігрова вправаАналізують свою роботу на
"Розкажемо чому навчилися". заняття.

Клас: Дата:
Урок №3
Тема: "Осінь. Овочі."
Цілі:
1.продолжать розвивати розуміння російської мови, вміння правильно відповідати питанням " Скільки? " . Вчити дітей називати овочі російською мовою, називати їх узагальнюючим словом, формувати уявлення про працю людей восени;
2.розвивати фонематичне сприйняття, увагу, довготривалу пам'ять та тонку ручну моторику. Закріпити правильну вимову голосних звуків у чистомовках;
3.виховувати інтерес до занять з російської мови і акуратність праці в робочому зошиті.
Словник: іменник: капуста, цибуля, морква, помідор, огірок, город, овочі; дієслова: виросла, поливали, прибирають, збирають; прикметники: круглий, великий, овальний, смачний, солодкий.
Обладнання:Демонстраційний матеріал: натуральні овочі; роздатковий: робочі зошити, кольорові олівці.
Хід уроку:
Психологічний настрій: Ігрова ситуація"Наш дитячий садокДіти називають працівників д/с та іграшки російською мовою.
Засвоєння нового матеріалу:
Р/З. "Наші іграшки". Повторюють текст із показом іграшок.
Ми з іграшками граємо,
Ми іграшки називаємо:
Неваляшка, ведмедик, гномик,
Пірамідка, кубик, будиночок.

"Вивчаємо російську мову" - робота Відповідають на запитання тексту.
з робочого зошита:
а\ розповідь про осінь з роздивлянням
ілюстрацій;
б\ Р/У "Що? Для чого?"; Навчаються розповідати про овочі.
в\ Ф/Г "розкажи чистомовку"; Розповідають чистомовку.
г\ Р/У "Скільки?" Називають кількість овочів.
д\ П/Г "Город" Виконують П/Г.

Закріплення нового матеріалу.
Ф/М "Засолювання капусти" Виконують Ф/М.
Д/І "Чого не стало?"- закріплення тем Відповідають на запитання коротким
"Іграшки", "Овочі". пропозицією.
"Розфарбуй помідор. Якого він кольору?" Виконують завдання у зошиті.
Підсумки уроку: Коли люди збирають Відповідають на запитання, роблять висновки.
овочі? Що росте на городі?

Клас: Дата:
Урок №4
Тема: Фрукти
Цілі:
1. продовжувати розвивати розуміння російської промови, вміння правильно витрачати питанням " Який? " , закріпити знання дітей на тему " Овочі " . Вчити вмінню називати фрукти російською мовою, вживаючи слова, що обічають. вправляти в умінні утворювати множинні числаіменників у називному та родовому відмінках;
2.розвивати стійкість уваги, словесно-логічне мислення, довготривалу пам'ять, зв'язкову мову, уяву;
3. виховувати бажання говорити російською, працьовитість, повагу до праці дорослих.
Словник: іменники: фрукти, сад, яблуко, груша, виноград, лимон, сік; дієслова: збирати, варити, доглядати; прикметники: червоний, жовтий, зелений, кислий, виноградний, яблучний.
Обладнання: Демонстраційний матеріал: кошик із фруктами, роздатковий: робочі зошити, кольорові олівці.

Хід уроку:
Психологічний настрій: Гральна ситуація: діти знаходять у куточку природи кошик в овочах. Називають овочі російською мовою.
Засвоєння нового матеріалу:
Р/У "Про кого я розповідаю?" Впізнають і називають працівників
д/с російською мовою.
"Вивчаємо російську мову" - робота в
робочого зошита.
а\ знайомство з назвами фруктів на
російською мовою;
б\ Ф/Г "Розкажи скоромовку" Діти розповідають скоромовку.
в\ П/Г "Фруктова долонька" Виконують пальчикову
гімнастику.
г\ Р/У "Назви фрукти в кошик", Вчаться розповідати про фрукти,
Що зайве?", "Який?" використовуючи прикметники

Ф/М "Яблучко" Виконують ф/м.
На шкарпетки я встаю,
Яблучко я дістаю, з яблучком біжу додому,
Мамочці подарунок мій!

Закріплення нового матеріалу:
Д/І "Чого не стало?" Згадують пройдені теми та
закріплення тем "Іграшки", "Овочі", відповідають на питання повним
"Фрукти". пропозицією.
"Обведи по контуру і порахуй" й Виконують завдання у зошиті.
Підсумки уроку: Що росте у саду? Відповідають на запитання, роблять
Що росте на городі? висновки.

06.03.2018г ПОВРОЧНИЙ ПЛАН З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ 6 КЛАС

ТЕМА: ДОПОЛНЕННЯ, ОБСТАВНИЦТВА ВИРАЖЕНІ ІМНОГО У ТВОРЧОМУ ПАДІЖІ.

Цілі: 1) познайомити учнів з особливостями вживання іменників у орудному відмінку у значенні об'єкта занять та захоплень; 2) прищепити навички вживання та правопису іменників у орудному відмінку, розвивати мовну діяльність, збагачувати словник учнів дієсловами, що керують іменниками зі значенням об'єкта занять та захоплень: цікавитися, захоплюватися, займатися; 3) пропагувати здоровий образжиття, виховувати любов до спорту та фізкультури.
Форми роботи: індивідуальна, групова
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
Методи навчання: словесний, метод стимулювання інтересу до навчання, частково-пошуковий.

ХІД УРОКУ.

I. Організаційний момент.

Ну, тепер перевір, друже.

Ти готовий розпочати урок?

Чи все на місці

Чи все в порядку

Ручка, книжка та зошит?

Чи всі правильно сидять?

Чи всі уважно дивляться

Кожен хоче отримувати.

Тільки оцінку «п'ять»

4.Оголошення лексичної теми уроку. Лексична тема: «Спорт»
Спорт це життя. Це легкість руху.
Спорт у всіх викликає повагу.
Спорт просуває всіх вгору та вперед.
Бадьорість, здоров'я він усім надає.
II . Активізація уроку. 1) Зверніть увагу на правопис іменників у орудному відмінку. ОднинаМножина
Чоловічий, середній рідЖіночий рід -ом, -ем -ой, -ей -амі, -ями
Я займаюся плаванням, бігом. Я займаюся гімнастикою та фотографією. Ми захоплюємось книгами, подорожами.
2) Бесіда з питань. Перевірка сприйняття, осмислення промови, змісту та змісту тесту з питань та завдань (при відповідях повинні вжити іменники в орудному відмінку):
1) Для чого потрібно займатися фізкультурою?
2) Які російські письменники любили фізичні вправи?
3) Чим займаються космонавти?
4) З чого починали чемпіони?
III . Пояснення нової теми.

ОБСТАВА –це другорядний член речення, який позначає місце, час, причину, спосіб дії та відповідає на запитання Де? Куди? Звідки? Коли? Як? Чому? Наприклад: У лісі лунала сокира дроворуба.

Іменник у Творчому відмінкуз прийменниками над, під пропозицій виконує роль обставини, що позначає місце. Наприклад: Будинок збудували (де?) над річкою. Три дівиці (де?) під вікном пряли пізно ввечері.

I V. Фізмінутка.

Підлягає – головою похитати, Сказане – ворушити руками, Доповнення – талією обертати, Визначення – потопати, Обставина – поплескати.

V. Усно відгадати загадки. Підкреслити та назвати обставину.

Над річками, над селами. Над вершинами лісів, котиться веселе. По небу колесо. (сонце)

Під соснами, Під ялинками. Біжить мішок З голками. (їжак)

VI . Порівняльна граматика.

1. Мектептің алдинда ағаштар өсіп тұр.

Перед школою ростуть дерева.

2. Біздің ауыл өзеннің арғи жағинда.

Наше село знаходиться по той бік річки.

3. Мектептің жанинда спорт алани.

Біля школи знаходиться спортивний майданчик.

4. Үйдің сиртинда бір топ балу ойнап жүр.

За будинком грають багато дітей.

VII . Кросворд.

1. Головний членпропозиції

2. З чого складається абетка

3. Головний член пропозиції

4 В оповідальній пропозиціїна кінці ставиться

5. Другий членпропозиції

6. Яка наука вивчає частину мови

7. Слова з протилежним лексичним значенням

8. Зміна за відмінками

9. Другорядний член пропозиції

10. Значна частинаслова

11. Службова частинамови

12. Частина мови, яка вказує, але не називає його

13. У дієслова визначаємо досконалий, недосконалий.

14. Розмова двох осіб

VIII . Підсумок уроку: Що вивчили на уроці?

Домашнє завдання. Оцінки (коментувати)

1) Уявіть собі, що твій друг не любить займатися спортом. Розкажіть йому про користь спорту, використовуючи прислів'я та приказки.

2) Напишіть невелику статтю про вашого тренера або вчителя фізкультури для шкільної стінгазети.
3) міні-твір «Мій улюблений вид спорту»;

1. Головний член пропозиції

2. З чого складається абетка

3. Головний член пропозиції

4. У оповідальній пропозиції на кінці ставиться

5. Другорядний член пропозиції

6. Яка наука вивчає частину мови

7. Слова з протилежним лексичним значенням

8. Зміна за відмінками

9. Другорядний член пропозиції

10. Значна частина слова

11. Службова частина мови

12. Частина мови, яка вказує, але не називає його

13. У дієслова визначаємо досконалий, недосконалий.

14. Розмова двох осіб