6 по 10 бальній системі. Бал «1» ставиться у разі, коли учень виявляє повне незнання прохідного навчального матеріалу

1 бал
Недосяжна грань страху. Вселенське зло. Якщо насниться у кошмарі, доведеться відвідати психіатра. Можливо неодноразово.

2 бали
90-60-90
зростання-вага-вік
Товсте та страшне щось. Віддається першому зустрічному за пляшку дешевого пива, або ламатиметься до останнього подиху. Як «жіноча стать» не розглядаємо.

3 бали
Сіренька, страшненька, товстенька дівчинка, якій дуже не пощастило по життю із зовнішністю. Ходять чутки, що секс у них буває.
Зазвичай такі дівчатка або дають з дуже великими напрягами (через свої жахливі комплекси), або дають усім нечисленним товаришам, кому від них це потрібно.

4 бали
Звичайна, не популярна у чоловіків сіренька дівчинка. При цьому може бути або з нормальною фігурою, але страшною на обличчя, або просто надто повною. При велику кількістьспиртного пригодиться, але знову ж таки не всім. Спокусити таку проблему не є, але подумай чи треба воно тобі.

5 балів
Ні риба ні м'ясо. Таких – мільйони. 7 із 10 дівчаток, що проходять, потраплять саме до цієї категорії. Спокусити таку не соромно, але й похвалитися теж нема чим.
Стандарт. Такі дівчатка найлегше йдуть на «контакт».

6 балів
Або дуже доглянута 5-ка, або просто симпатична дівчинка, яку можна спокусити і це буде непоганим спогадом. Зазвичай такі дівчатка годяться для тривалих стосунків через свою поступливість.
Спокусити таку не є великою проблемою, але доведеться трохи попрацювати.

7 балів
Від природи красива дівчинка. З гарною фігурою та симпатичним обличчям. Користується популярністю серед чоловіків і тому є захисний бар'єр від свідомо неприйнятних або неуспішних чоловіків. Це «найспірніша» категорія серед пікаперів. Тут думки коливаються як у меншу, так і більшу сторону. Загалом спокуса 7-ки залишається в пам'яті дуже відмінними враженнями.

8 балів
Фотомодель. Від природи обдарована зовнішністю та класною фігурою. В основному такі дівчатка забезпечені і мають можливість доглядати свою зовнішність. Відсоток таких дівчат дуже малий серед усіх, але спокусивши її, ти можеш цим пишатися і знати що ти «один з най-най». Найчастіше, для спокуси такої дівчинки, знадобиться не одне побачення.

9 балів
Це твій ідеал. Причому для всіх вона не менше 8 балів, але тобі вона запала в душу. Це саме те, що ти мрієш. Так само в цю категорію може потрапити дуже красива дівчинка (7-8 балів) з якою у тебе тривалі стосунки і вона для тебе «та сама».
Спокушання такої дівчинки однозначно виходить за рамки стандартного, тому тут доведеться докласти максимум зусиль.

10 балів
Недосяжна грань краси та внутрішніх якостейдівчинки. Якщо ти її зустрів, то вважай, що ти один із мільйонів. Спокушати не потрібно, ви з нею відразу все зрозумієте.

Поки що лише розмови "Про перехід на 10-бальну шкалу позначок у Росії"

Мій щодо великий досвідроботи в СУНЗ показує, що назріла гостра необхідність у переході на 10-бальну систему шкали відміток усієї нашої освіти. Росія є повноправним учасником Болонського процесу. Система її освіти повинна прагнути до уніфікації з європейською та запроваджувати нові освітні стандарти. Занадто вже вузький діапазон позначок, часом доводиться ставити однакові позначки різним за рівнем знань студентам. Традиційна 5- бальна системає більш суб'єктивною і має низку недоліків. Наприклад, при існуючій системі, п'ятірку отримає і обдарований школяр/студент, який має знання, що виходять за межі шкільної/СУНЗ програми, і той, хто просто чудово сьогодні вивчив урок. Нова градація оцінок дозволить не тільки точніше оцінити знання учня, а й стимулювати навчальний процес. Один ледь-ледь на «3» тягне, а іншому до «4» трохи не вистачає. Але часом доводиться ставити обом "3", т.к. жодних «мінусів» і «плюсів» у цих випадках не передбачено. Нова система має підвищити якість навчання, що залежить від організації контролю за успішністю учнів.

Впевнений, що і в інших освітніх установах: школа, ВУЗ, технікуми та ін.

Відомо, що як експеримент у низці шкіл, гімназій м. Москви стався перехід на 10-бальну систему. Цікавий їхній досвід.

За словами директора гімназії з 10 літнім досвідомроботи в новій шкалі позначок, все, крім зворотного переведення балів до атестату, їх влаштовує:

"Вчитель має більше можливостейоб'єктивно оцінити знання, батькам подобається, що дітям не ставлять двійок та одиниць, в учнів більше стимулів добре вчитися – помітніші за досягнення. Сьогодні ти отримав чотири бали, завтра – п'ять, післязавтра – шість”...

10 балів отримує той, хто виходить на дослідницький рівень у творчу роботу, учасник та переможець олімпіад.

А як у них з цим справи?

Усі школи Білорусі перейшли на десятибальну систему з 1 вересня 2002 року. Школи Молдови використовують шкалу 10 балів, Україна – 12 балів, Франція – 20 балів.

Так у Білорусії відбувся перехід на 10-бальну шкалу оцінки знань у школах, середніх технічних та вищих навчальних закладах. Наведу кількісний вираз оцінки:

Під час розробки нової системи оцінки було виділено п'ять рівнів навчальної діяльності(або ступеня оволодіння новим матеріалом):

Перший рівень - на впізнавання, розпізнавання понять (об'єкта), розрізнення і встановлення подоби.

Другий рівень - дії щодо відтворення навчального матеріалу (об'єкта вивчення) на рівні пам'яті, тобто не усвідомлене відтворення.

Третій рівень - дії щодо відтворення навчального матеріалу (об'єкта вивчення) на рівні розуміння (усвідомлене відтворення), опис та аналіз дії з об'єктом вивчення.

Четвертий рівень- дії щодо застосування знань у знайомій ситуації за зразком, виконання дій із чітко означеними правилами, застосування знань на основі узагальненого алгоритму для вирішення нового навчального завдання

П'ятий рівень - застосування знань (умінь) у незнайомій ситуації для вирішення нового кола завдань, творче перенесення знань (самостійне використання раніше засвоєних знань у нової ситуації, для вирішення проблеми; бачення проблеми та способів її вирішення тощо).

Позначені критерії та ознаки умовно структуруються за трьома групами:

1. предметно-змістовні(повнота, узагальненість, системність, правильність, свідомість знань та ін.)

2. змістовно-діяльні(міцність, дієвість знань, розумові операції, спеціальні предметні, інтелектуальні, загальнонавчальні та інші позапредметні вміння);

3. індивідуальні, особистісні(активність, самостійність, самооцінка, критичність, мотивація вчення та інші властивості особистості, що характеризують мотиваційну, емоційну, вольову сфери, сферу саморегуляції та ін.).

Ступінь повноти їх прояву за ступенями навчальної діяльності є узагальненими критеріями. навчальних досягненьучнів як рівнів. Розширення оцінної шкали від 5 до 10 балів дозволяє адекватно кожному рівню встановити певний діапазон.позначок або балів, що характеризуються інтегральними показниками.

У вузах Литви використовується 10-ти бальна система оцінок

10 - добре; 9 – дуже добре; 8 – добре; 7 – достатньо; 6 – задовільно; 5 – слабо; 4-1 – погано.

Прохідна оцінка – 5.

Особливе місце займає Фінляндія, точніше її система освіти

У фінських школах прийнято 10-бальну систему оцінок. Шкільні підручники, приладдя та гарячі обіди надаються безкоштовно. Крім того, якщо відстань від дому до школи учня перевищує 5 км, транспортні витрати також сплачуються муніципалітетом.

Навчальний рік складається із 190 робочих днів: із серпня по травень. Навчання ведеться лише по буднях у денну зміну. На короткі канікули школярів відпускають у середині осені, на Різдво, наприкінці лютого. Навчання закінчується наприкінці травня чи на початку червня, після чого діти йдуть на літні канікули.

Виділення «елітних» класів із загального потоку заборонено. Політика вирівнювання якості шкільного навчаннявисловлює головний пріоритетМіністерства освіти Фінляндії – забезпечення рівної доступності та якості освіти. Школи розподілені географічно рівномірно, відповідно до густоти населення.

Після закінчення загальноосвітньої школи майже всі випускники вирішують продовжити навчання у середній школі (гімназії). Тут вони позбавляються безкоштовного харчуваннята підручників, хоча плата за навчання, як і раніше, не стягується.

Гімназії самі відбирають учнів на основі їх успішності у загальноосвітній школі. Навчання ведеться з курсової системитому класичного поділу на класи немає.

Навчання у гімназії закінчується здаванням державних письмових іспитів, які дають право вступати до будь-якого вищого навчального закладу. Випускники отримують в урочистій обстановці білі кашкети та починають іменуватися абітурієнтами.

Професійну освіту

Альтернативним навчанням у гімназії є професійно-технічні школи. Після закінчення 2-3-річного курсу, після складання іспитів, випускники отримують атестат про середнє професійній освіті, після чого вони приймають рішення: або вийти ринку праці, або продовжити спеціалізоване навчання у політехнікумі.

Професійну кваліфікацію можна отримати шляхом складання іспитів екстерном. Також для випускників професійно-технічних шкіл є можливість вступити до університету, але лише після проходження курсів додаткової освітита складання іспитів, необхідних для отримання атестату зрілості.

Вища освіта

Структура вищої освіти

Система вищої освіти у Фінляндії представлена ​​двома самостійними напрямками:

· Університети.

· Вищі професійні школи.

· Університети за своєю діяльністю більше зорієнтовані на науково-дослідну роботу. У них можна отримати як початкову вчений ступіньбакалавра (3 роки), так і вищий ступіньмагістра (5-6 років) з подальшим захистом дисертації та присвоєнням ступенів ліцензіата або доктора наук.

· Вищі професійні школи засновують свою роботу на тісного зв'язкуз діловою та господарським життямконкретного регіону. Навчальні програми обов'язково включають практику на фірмах і підприємствах, а по закінченні чотирирічного навчання випускники отримують науковий ступіньбакалавра у вибраній галузі знань.

· У вищі професійні школи вступити легше, ніж до університету, і фінські підприємства завжди охоче приймають випускників цих шкіл на роботу.

· Навчання в університетах доступне всім, і жодної плати за навчальний семестр не стягується, хоча уряд планує запровадити плату за навчання для студентів із країн, що не входять до Євросоюзу. на НаразіУсі студенти повинні самі оплачувати житло, харчування та інші поточні витрати. Фінські студенти мають право на здобуття стипендій, а також банківської позички під невеликий відсоток.

Цікавим у цьому сенсі є також досвід Ізраїлю

У державних (світських) школах 75% програми складають

обов'язкові дисципліни, а 25% – додаткові.

Обов'язкові дисципліни розподілені за чотирма

напрямам:

- «традиція, гуманітарні та суспільні науки»,

історія Ізраїлю, суспільствознавство, географія;

- «мовознавство» - іврит, англійська мовата література;

- «математика та точні науки» - математика, комп'ютери,

фізика, хімія та біологія;

Фізична культура.

Додаткові дисципліниобираються із списку, затвердженого Міністерством освіти, радою школи.

Шкільна освіта поділяється на три рівні:

Початкова школа, класи 1-6 класи, 6-12 років;

Неповна середня школа 7-9 класів, 12-15 років;

Середня школа 10–12 класи, 15–18 років.

Середні школи в Ізраїлі належать муніципалітетам, мережам

професійного навчання ОРТ, АМАЛ та АМІТ, жіночої

організації ВІЦО, релігійних організацій тощо. Міністерство

освіти здійснює контроль над усіма визнаними ним

школами.

До програм середніх шкіл включені предмети, обов'язкові

для всіх учнів, а також додаткові, які вивчаються

факультативно – на вибір. Предмети, за якими здаються

екзамени на атестат зрілості, визначає Міністерство

освіти.

Дисципліни, що вивчаються факультативно, у кожній школі

обирає директор за участю викладачів, шкільного

батьківського комітету та консультанта з питань педагогіки.

При цьому враховуються побажання школярів, що заповнюють

спеціальні запитальники.

Учень може вивчати трохи більше 15 предметів одночасно.

Середні школи поділяються на:

Академічні;

Професійні;

Комбіновані.

Учням надано можливість обирати між технічним

та гуманітарним ухилом. Навчання у таких школах завершується

здаванням державних іспитівна повний атестат

зрілості.

У комбінованихшколах є як академічні, так і

професійні класи

Професійні– школи, в яких поряд із вивченням

загальноосвітніх предметів учні набувають

спеціальність. Випускники цих шкіл можуть складати іспити на

атестат зрілості або отримати довідку про закінчення 12 класів.

Крім того, вони отримують професійне посвідчення,

дає право працювати за фахом. У ряді таких шкіл

є 13 і 14 класи, які готують техніків та молодших

інженерів.

У середніх школах із професійним ухиломнавчання

ведеться за трьома профілями: професійно-академічним,

звичайному професійному та професійно-практичному.

Після закінчення кожного з цих курсів навчання видається документ про закінчення, що надає різні можливості подальшої діяльності:

Навчальний профіль Назва Можливості

Документи, що надаються

Про закінчення документом

Два або три рази на рік (залежно від поділу навчального рокуна півріччя або на триместри) учень отримує табель успішності. У багатьох початкових класахізраїльських шкіл вчителі відмовилися від оцінки знань з балів, щоб не ділити дітей на «хороших» та «поганих». Вчитель у кількох фразах розповідає батькам про успішність та поведінку їхньої дитини та зазначає, на що слід звернути увагу. У тих же класах,

де дотримуються старої системи, успіхи дітей оцінюється за наступною шкалою: "відмінно", "дуже добре", "добре", "задовільно", "незадовільно".

У неповній середній та середній школахдіють дві системи оцінок: 100-бальна система (позитивною оцінкою вважається 55 балів та вище) застосовується при оцінці контрольних робітта іспитів, а 10-бальна при виведенні оцінок у табелях та атестатах.

Розмови про перехід освіти на 10-бальну систему в Росії тривають уже давно, «а віз і нині там». Доки …

Вже цього року в країні розпочнеться експеримент за новою, більш дробовою оцінкою успішності учнів – 10-бальною шкалою.

Про це нещодавно заявив міністр освіти та науки Андрій Фурсенко. Але, як з'ясувалося, у Москві вже є школи, які зробили це ще у минулому столітті. В одну з них – гімназію N 1587 у Мар'їні – вирушив кореспондент "РГ".

Сім з геометрії

Гімназія N1587 у Мар'їні десять років працює по новою методикою. Перейшла на 10-бальну систему, коли ЄДІ і близько не було. Незвичайний експеримент розпочався тут десять років тому. Директор школи випадково потрапила на семінар до обласного педуніверситету і, дізнавшись про нову методику оцінки знань, вирішила спробувати це у себе. Районна влада не заперечувала, батьки теж висловилися "за", а ось деяких вчителів довелося вмовляти. Особливо довго чинили опір педагоги старших класів - боялися, що можуть зіпсувати атестати медалістам. Аж раптом доведеться слабкі п'ятірки виправити на тверді четвірки? Якщо учень протягом року не отримує найвищого із можливих балів, як же йому давати медаль? Зрештою, переконали і їх.

Розробили шкалу оцінок для кожного предмета та виду завдань. Наприклад, 10 балів з російської мови отримає той, хто не просто демонструє відмінні знання, а й виходить на дослідницький рівень у творчій роботі, "читає артистично, пише без жодної помилки, чисто та акуратно".

Візьмемо фізику. Десятку поставлять лише в тому випадку, якщо пізнання учня виходять за межі шкільної програми. Це оцінка знань олімпіадного рівня. Заслужити на неї непросто. Але ніхто тут сліз із цього приводу не ллє. В атестат все одно йде п'ятірка, і не важливо, скільки в тебе балів - 8, 9 або 10.

За словами директора гімназії Надії Тимашкової, все, крім зворотного переведення балів до атестату, їх влаштовує:

"Вчитель має більше можливостей об'єктивно оцінити знання, батькам подобається, що дітям не ставлять двійок та одиниць, в учнів більше стимулів добре вчитися – помітніше досягнення. Сьогодні ти отримав чотири бали, завтра – п'ять, післязавтра – шість"...

Горда четвірка

Вчителька російської мови Галина Анатоліївна Бірюкова – кандидат педагогічних наук. Дисертацію захистила за новою десятибальною системою та запевняє, що на високі позначки своїм учням не скупиться: "Минулого уроку поставила 10 балів, а дев'ятки ставлю часто. У сусідній з нами 893-й школі теж використовують десятибальну систему, а в Сургуті є ліцей, де учнів оцінюють за 12-бальною системою. Це об'єктивніша шкала оцінок".

Противники п'ятибальної системинаводять аргумент: п'ятірки, четвірки, трійки бувають дуже різними. "Є трійка з мінусом і четвірка з двома плюсами - зауважив у розмові з президентом РФ Дмитром Медведєвим один із лауреатів конкурсу "Учитель року" Вадим Муранов. - У школі лише три позитивні оцінки, а ЄДІ виставляється за 100-бальною шкалою”.

Справді, за існуючої системи, наприклад, за відмінні знання п'ятірку отримає і обдарований школяр - переможець олімпіади, і той, хто вивчив урок. А в гімназії вибір із трьох позначок – 8, 9, 10. Олімпійцю поставлять десятку, а старанному школяреві – 8.

Щоправда і те, що 10-бальна система загалом відповідає шкалою ЄДІ. Тому перехід на ЄДІ у цій гімназії пройшов легше, ніж у інших школах. І учням, і вчителям був зрозумілий принцип оцінки: за кожну навичку, вміння, правильну відповідь – свій бал. Шкала ЄДІ виявилася дуже зрозумілою та прозорою: отримав 80 балів – все одно що у гімназії 8. Значить, результат відмінний. Отримав 50 – це 5 балів, тобто трійка. І жодному школяру з цієї гімназії не спало на думку доводити, що, набравши 50 балів, він успішно здав ЄДІ.

Ось тільки є небезпека, що і в десятибальній системі залишаться незатребувані оцінки – припустимо, десятки. Адже навіть у гімназії, куди діти потрапляють на конкурс, десять балів ставлять рідко. Що вже говорити про звичайну школу!?

Ще нюанс – золота медаль дається за видатні досягненняу навчанні. Якщо раніше - за п'ятірки, то при новій системі, мабуть, за десятки. Медалістів явно зменшиться. Можливо, при вступі до вузів стане важке питаннязворотного переведення оцінок тих, хто вже отримав п'ятибальний атестат, до десятибальної системи.

Зайдемо на урок хімії? - Пропоную наостанок директору гімназії.

У класі йде пояснення нової теми. Пошепки питаю у школярки за першою партою: "Яку останню оцінкуотримала з хімії?" "Чотири". У перекладі на звичну систему - слабенька трійка, трійка з мінусом. Але як звучить - "чотири"!

А як у них

Усі школи Білорусі перейшли на десятибальну систему з 1 вересня 2002 року. Школи Молдови використовують шкалу 10 балів, Україна – 12 балів, Франція – 20 балів.

Довідка "РГ"

Що і за що (математика)

1 бал (дуже слабо) учень списував з дошки, записував під диктовку вчителя, намагався вникнути у матеріал

2 бала (слабко) може повторити частину основних визначень, не здатний самостійно виконати жодного практичного завдання з цією теорією

3 бала (посередньо) запам'ятав велику частинуматеріалу, але пояснити не може, плутається у відповідях

4 бала (задовільно) запам'ятав усе, виконує практичні завданняза допомогою вчителя

5 балів (недостатньо добре) може пояснити деякі питання теорії, вирішує лише ті завдання, де відомий алгоритм

6 балів (добре) відповідає на більшість питань, показує свідомість теоретичних знань, рідко допускає обчислювальні помилки

7 балів (дуже добре) чітко і логічно викладає теоретичний матеріал, застосовує теорію на практиці, вкрай рідко припускається обчислювальних помилок

8 балів (відмінно) повне розуміння суті теорії, застосування на практиці, встигає виконати практичні завданняу відведений час. Може сам виправити свою помилку

9 балів (чудово) легко виконує практичні завдання, вирішує нестандартні завдання

10 балів (прекрасно) нестандартно застосовує отримані знання практично, може самостійно отримувати додаткові знання, працюючи з літературою та комп'ютером.

Людмила Тимчишина, кандидат педагогічних наук, директор гімназії N 11, Корольов, Московська область:

Те, що діапазон оцінок стане ширшим, – краще для школи. Адже не поставиш учневі п'ять з мінусом або чотири з двома плюсами в журнал або атестат. Візьмемо, наприклад, відмінників. золота медальЗвичайно, вона і є золота, тільки проба буває різна. П'ятірки також різні. В одного – натягнуті, в іншого – чесні. П'ять з мінусом перетворюється на п'ятірку, чотири з мінусом - на четвірку. Але різниця між цими оцінками, погодьтеся, є.

Проти

Сергій Менделевич, заслужений учитель Росії, директор школи N 57, Москва:

Головний мінус десятибальної системи – трудомісткість оцінювання для вчителя. Якщо зараз у нього вибір із трьох кордонів - 5/4, 4/3, 3/2, то за десятибальної системи кордону розтягнуться і знадобляться чіткі єдині критерії для кожного предмета та виду завдань, а також для найнижчих оцінок, припустимо, для двійки . Доведеться шукати відповідь на запитання: де проходить межа між задовільною та незадовільною оцінкою, кого можна переводити в наступний клас, А кого немає...

За словами Музаєва, це питання вже давно обговорюється в Росії, проте для скасування п'ятибальної системи оцінок потрібно зробити великий обсяг роботи.

На думку заступника голови Рособрнагляду, для переходу на іншу систему оцінок необхідне підвищення кваліфікації вчителів. На даний момент вчителі не володіють сучасними методикамиоцінювання знань учнів

У той час як у всьому світі існує безліч різних системоцінювання. "Вечірня Москва" вирішила розповісти про деякі з них.

П'ятибальна система

Ця система є традиційною не тільки для російських шкіл. Її, наприклад, використовують у Німеччині, тільки в перевернутому вигляді – 1 для німецьких школярів означає чудово, а 5 – незадовільно. Таку саму систему використовують у Чехії, Австрії та Словаччині.

А ось звичні для нас п'ять балів можна отримати у школах Естонії, Сербії, Угорщини, Хорватії, Македонії, Киргизстані та Монголії.

Десятибальна система

Така система оцінок досить поширена у всьому світі. У цій системі 10 – відмінний результат, а 1 – повне незнання шкільного курсу. Прийнята в країнах Балтики, Ісландії, Італії, Нідерландах, а також в Румунії та Албанії.

2002 року на десятибальну систему перейшла Білорусія. Їхня система налічує п'ять рівнів - низький (від 1 до 2), задовільний (від 3 до 4), середній (від 5 до 6), достатній (від 7 до 8) і високий (від 9 до 10).

При цьому білоруські школярі та випускники не мають проблем, якщо вони вирішать продовжити навчання в Росії. Спеціально для цього Міністерство освіти та науки Російської Федерації 2003 року опублікував лист, який встановлює співвідношення оцінок загальноосвітніх організаційРосії та Білорусії. Так, 1, 2, 3, 4 і 5 у білоруській системі - це 3 у російській, 6, 7 і 8 співвідноситься з "четвіркою", а 9 і 10 відповідають російській оцінці "відмінно".

100-бальна система

Алфавітна система

Колискою такої системи, яку ще називають англо-саксонською, є США. Тут оцінки учням виставляються за п'ятибальною шкалою від A до F, де A – це аналог нашої «п'ятірки», а F – «двійка». Як і в Росії, плюси та мінуси теж використовуються, проте реальної ваги в оцінці знань учня вони не мають.

З незначними змінами цю систему перейняли багато країн, зокрема Канада, Швеція, Норвегія, Японія, Гонконг, Індонезія, Південна Корея, а також, Малайзія та Таїланд.

Виключення з правил

В Україні діє 12-бальна система, яку можна поділити на рівні. Перший рівень (1-3 бали) – найнижчий, середній другий рівень (4-6) балів, достатній третій (7-9) балів та високий (10-12 балів). При цьому оцінка в 12 балів виставляється тільки за дуже видатні успіхиучня.

У Франції, Бельгії, Венесуелі, Лівані, Тунісі, Перу та старших класах Португалії використовується 20-бальна система, при якій відмінно (18,5-20 балів) отримати майже неможливо і більшість учнів залишаються хорошистами.

Є у світі країна, яка примудрилася відрізнитись від інших. У Данії, за підсумками реформи освіти у 2007 році 13-бальна система перетворилася на 7-бальну. Все б нічого, але це оцінки 12, 10, 7, 4, 02, 00 та -3.

До речі, у Всеросійській бібліотеці іноземної літератури імені Маргарити Рудоміно для всіх бажаючих 7 серпня проведуть

0

5-бальна система проти 10-бальної: що краще?

Система оцінювання знань – невід'ємний елемент освітнього процесу. По суті, це базовий критерій визначення рівня засвоєння навчального матеріалу. Більшості російських батьків звична та зрозуміла 5-бальна система, адже ми пам'ятаємо її з часів свого дитинства. За кордоном актуальні нові системи – 10-, 12- і навіть 100-бальна. Не оминула ця тенденція і вітчизняна освіта: деякі школи крім звичної 5-бальної ввели систему оцінювання за шкалою 10 балів

Яка система краща? На що звернути увагу, обираючи між старим та новим форматом оцінки знань? І як діти реагують на оцінювання їхніх успіхів загалом? Поговоримо про це нижче.

Оцінка як чинник впливу становлення особистості

З раннього дитинствами проходимо процес соціалізації, тобто інтеграції в існуюче суспільство. Роль сполучних ланок між особистістю та соціумом виконують так звані агенти соціалізації: спочатку це власна сім'я, а потім дитячий садок, школа, університет, робочий колектив. Але якщо сім'я, як правило, любить нас такими, якими ми є, то розташування інших агентів ще потрібно заслужити. Більше того, ці агенти нас постійно оцінюють.

У дитячому садкувихователь оцінює поведінка і успіхи дитини: як він проводить час, як контактує коїться з іншими дітьми і персоналом, наскільки легко йому даються колективні гри, завдання й вправи. Так діти звикають до оцінки – вони починають розуміти, що й поведінка постійно зіставляється з деякими еталонними значеннями («досить розумний», «не надто слухняний», «дуже товариський»). Потім їх оцінюють у школі, але тут наголос робиться вже на рівень засвоєння знань з навчальної програми– учень отримує низькі чи високі оцінки. Цей досвід екстраполюється на всю подальшу соціальне життя. В університеті колишній школярстає відмінником, двієчником чи середнячком, але в роботі, відповідно, хорошим, поганим чи посереднім співробітником.

Пубертатний період розвитку припадає саме на шкільні рокитому особливий впливна становлення дитини надає саме система оцінювання у шкільництві. Сьогодні ситуація у школах неоднозначна: одні навчальні закладивикористовують традиційну для Росії 5-бальну систему, інші поступово переходять на 10-бальну, а деякі взагалі застосовують їх паралельно. Наприклад, в молодших класахучням ставлять оцінки від 1 до 5, а середніх і старших – від 1 до 10.

5-бальна система: плюси та мінуси

За задумом, шкала від 1 до 5 демонструє, як учень засвоїв навчальний матеріал. При цьому кожній кількісної оцінкивідповідає певна смислова характеристика.

Плюси:

• система традиційна та звична, а тому зрозуміла і учням, і батькам;
• Хороші оцінки (зокрема, п'ятірки) значно підвищують самооцінку учня.

Мінуси:

• критерії оцінювання не дають можливості точно та об'єктивно оцінити знання учня (звідси повсюдне використання неіснуючих у принципі оцінок на кшталт «4+», «3-» тощо);
• система об'єктивно не визначає навчальний прогрес учня (навіть якщо учень припустився менше помилок, ніж у Минулого разу, або відповів правильно, але припустився помилки на листі, його оцінка не зміниться);
• погані оцінкинегативно впливають на самооцінку учня та можуть стати причиною серйозної психологічної травми;
• дуже часто оцінка визначається не навчальними успіхами та реальними досягненнямидитини, а поведінкою та суб'єктивним ставленням вчителя.

10-бальна система: плюси та мінуси

Основна відмінність цієї системи – глибша класифікація та деталізація навчальних досягнень учня. Крім рівня засвоєння матеріалу, така шкала показує і якісні характеристикинавчальної діяльності.

Система отримала назву 10-бальної, хоча за фактом у ній присутні 11 оцінок – від 0 до 10. Оцінка «0» передбачена для тих випадків, коли учень просто відмовляється відповідати на запитання або виконувати завдання. Але при цьому оцінка не може характеризувати рівень засвоєння матеріалу, тому вона не отримала відображення в назві шкали.

Плюси:

• розширена градація дозволяє більш чітко та об'єктивно визначати поточний рівеньзнань;
• шкала дозволяє проаналізувати розумові здібностіучня, оцінити залученість до навчального процесу та виявити його слабкі місця;
• система психологічно комфортна – оцінки від 5 балів вже позитивні;
• знижується некомфортний для учнів розрив між відмінниками та двієчниками: усі учні, які отримали від 7 до 10 балів, успішні за визначенням.

Мінуси:

• система не вирішує традиційних проблем шкільної освіти: психологічні травмидвієчників, суб'єктивне ставлення вчителів тощо;
• батьки плутаються в нових балах і не завжди розуміють, про що свідчить та чи інша оцінка.

Обидві системи не можна назвати ідеальними, але очевидно, що 10-бальна шкала все ж таки більш комфортна для учнів і робить процес оцінювання знань хоч трохи, але більш адекватним. Тому, якщо є можливість вибору, краще відправити дитину до школи, де виставляють оцінки від 1 до 10. Оптимально, якщо дитина звикне до такої системи з першого класу і провчиться по ній до закінчення навчання. Різкий перехід із однієї шкали на іншу, який іноді практикують у вітчизняних школах, приносить дітям лише додатковий дискомфорт.

Цікавий факт: фінська система шкільної освіти, яка вважається найкращою у всьому світі, відмовилася від оцінок взагалі. За словами співробітників міністерства освіти Фінляндії, діти навчаються для того, щоб отримувати та використовувати знання, а не заради хороших оцінок. Новаторський підхід вже довів свою ефективність: фінські випускники б'ють усі рекорди успішності, а їхні батьки спокійні за психологічне здоров'ядітей.