Сукупність норм правил поведінки у сфері. Норми поведінки людини у суспільстві

Сукупність норм, що визначають поведінку діючих у соціальної системиосіб залежно від їхнього статусу чи позиції, і сама поведінка, що реалізує ці норми. У рольовому описі суспільство чи будь-яка соціальна групапостає у вигляді набору визнач. соціальних позицій(Робочий, вчений, школяр, чоловік, солдат і т. д.), перебуваючи в-к-рих людина зобов'язаний підкорятися «соціальним замовленням» або очікуванням (експектаціям) ін. людей, пов'язаних з цією позицією. Виконуючи це «соціальне замовлення», людина здійснює один з дек. можливих варіантіввиконання Р. с. (Скажімо, лінивого або старанного учня тощо).
Поняття Р. с. було запропоновано незалежно один від одного амер. соціологами Р. Лінтоном та Дж. Мідом у 1930-х рр., причому перший трактував Р. с. як одиницю суспільств. структури, що описується у вигляді заданій людинісистеми норм, другий - щодо безпосередностей. взаємодії людей, « рольової гри», в ході до-рой, завдяки тому, що людина уявляє себе в ролі іншого, відбувається засвоєння соціальних норм і формується соціальне в особистості. Лінтонівське визначення Р. с. як «динамічного аспекту статусу» закріпилося у структурному функціоналізмі та розроблялося Парсонсом, Радкліфф-Брауном, Мертоном. Ідеї ​​Міда набули розвитку в інтеракціоністській соціології та психології. При всіх відмінностях обидва ці підходи поєднує уявлення про Р. с. як про вузлову точку, в якій змикаються індивід і суспільство, індивідуальна поведінка перетворюється на соціальну, а індивідуальні властивості і схильності людей зіставляються з існуючими в суспільстві нормативними установками, в залежності від чого відбувається відбір людей на ті чи інші Р. с. . Зрозуміло, насправді рольові очікування ніколи не бувають однозначними. Крім того, людина часто потрапляє у ситуацію рольового конфлікту, коли його різні Р. с. виявляються погано сумісними.
У нових зап. соціологіч. та психологіч. теоріях помітне прагнення подолати властиве Р. с. «робото-образне» уявлення про людину як культурно та соціально запрограмовану істоту. Звідси заклики повернутися до дослідження суб'єктивних детермінант поведінки людини, її «внутр. сутності» (Роджерс, Маслоу – США).
Поява поняття Р. с. відбивало прогресивну тенденцію переходу від індивідуалістич. інтерпретації особистості розуміння її як соціального феномена. Воно використовується і в марксистській соціології, і психології. Маркс ще 19 в. підкреслював безособово-рольовий характер товариств. відносин і одночасно заперечував проти індивідуалістич. теорій особистості та самосвідомості. Однак марксистське розуміння Р. с. відрізняється від функціоналістського чи інтеракціоністського. При аналізі соціальної структурисуспільства марксизм надає вирішальне значення класової структури, По відношенню до до-рой ін Р. с. виступають як похідні або другорядні. Маючи у своїй основі статич. модель суспільства, рольовий підхід недостатній описи товариств. розвитку та лежачої в його основі творч. перетворювати. діяльність людей. Людина. діяльність не вичерпується рольовою, тобто шаблонною, поведінкою; за межами Р. с. залишаються різноманітні видивідхиляється (де-віантної) і спонтанної поведінки, в т. ч. новаторська діяльність людини, що створює нові норми і нові Р. с. Так само і структура особистості не зводиться до сукупності Р. с.: їх інтеріоризація (засвоєння) і підпорядкування завжди припускають конкретну індивідуальність, що складається протягом життєвого шляхуіндивіда і відрізняється великою стійкістю.
Шибутані Т., Соціальна психолог. пров. з англ., М., 1969; Смирнов Р. Л., Рад. людина, M., 19803; Соціальна психологіч. М., 1975; Кон І. С., Відкриття "Я", М., 1978; Андрєєва Р. М., Соціальна психологіч. М., 1980; Role, ed. by J. A. Jackson, Camb., 1972 (Sociological Studies, 4); Роль теорії: concepts and research, ed. B. J. Biddle and E. J. Thomas, Huntington, 1979.

Ще за темою РОЛЬ СОЦІАЛЬНА:

1. 3.4. Соціальна роль як динамічний аспект соціального статусу
2. 4.13. «Суспільство знання». Дисциплінарна структура та роль соціально-гуманітарних наук у процесі соціальних трансформацій

"Духовний світ людини" - У чому загадка російської душі. У душі зберігається вся інформація про минуле, сьогодення та майбутнє людини. Що залишається у людини в старості?.. Інша найважливіша духовна потреба – естетична. Гуляти так гуляти, любити так любити ... Аристотель писав: "Всі люди від природи прагнуть знання". Людська душа.

"Внутрішній світ людини" - А.М. Горький у казці у віршах «Дівчина та смерть». М.Ю. Лермонтов "Монолог". Душа у С.А. Єсеніна – щось одухотворене. Російська література А.С.Пушкін «Поет». Словник фразеологізмів. "Історія душі людської" зображена М.Ю. Лермонтова. Взимку квітка втрачає лише свій вигляд, але зберігає душу, хоч і спить.

"Духовно-моральна сфера" - Знайдіть у наведеному списку приклади ЗМІ. Християнство. Проблема соціальної відповідальності вчених стала особливо актуальною. Освітні щаблі системи освіти РФ. Культура (у вузьких сенсах). Чи вірні такі міркування науку. Види діяльності. Встановіть відповідність між формами та видами релігії.

"Духовна культура" - Яким духом ти рухаємо? Як формуються моральні норми? Самопізнання – вивчення, дослідження людиною себе. Духовна сфера життя суспільства включає … Духовні цінності -? Немає загальновизнаного визначення. Духовність виховується у ній. Сфера духовної культури. Внутрішній світлюдини: тіло, душа, дух.

«Особливості духовного життя» – Патріотизм. Науковий світогляд. Засвоєння певних цінностей. Духовний світлюдини. Духовні орієнтири особистості. Совість. Релігійний світогляд. Орієнтири та цілі. Моральні початки. Світогляд та її роль життя людини. Людина як духовна істота. Класифікація типів світогляду.

"Духовне життя особистості" - Духовні орієнтири особистості. Духовне життя. Уявлення про різноманітність духовного життя. Філософи. Знання. Світогляд. Самовиховання. Класифікація типів світогляду. Моральні заборони Значення світогляду. Духовний світ людини. Духовне життя. Потреби духу. Духовна культура.

Всього у темі 19 презентацій

В 1Завершіть фразу

Сукупність норм, що визначають поведінку людини в суспільстві та засновані на громадській думці, це _________

В 2Завершіть фразу

Система поглядів, що послідовно заперечує віру в існування Бога і надприродних сил, - це _______________

У 3. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1) Елітарне чи «високе» мистецтво сьогодні занепадає. (2) Впали тиражі літературної класики. (3) Сучасні композиторирідко виробляють оперні твори. (4) Все це найбільш згубним чином відбивається на естетичних уподобанняхта пристрастях публіки.

А. фактичний характер

Б характер оціночних суджень

Запишіть у таблицю вибрані літери, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 6. Встановіть відповідність: до кожного виду діяльності, даного в першому стовпці, підберіть відповідний напрямок культури з другого стовпця.

Запишіть у таблицю вибрані цифри, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

Запишіть у таблицю вибрані цифри, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 8. Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів.

Вчені створили кілька класифікацій релігій. Найпростіша їх об'єднує релігії в три групи.

Примітивні родо-племінні вірування. Вони виникли в ___________(1), але згодом не зникли зі свідомості людей, а збереглися і живуть донині разом із складнішими релігіями. Від них походять численні ___________(2)…

Національно-державні релігії, які становлять основу життя цілих народів та націй.

Світові релігії, тобто. що вийшли за національно-державні межі та мають величезна кількістьпослідовників у всьому світі. Світових релігій три: християнство, __________(3),______________(4).

Усі релігії можна також об'єднати у дві великі групи __________(5), тобто. визнають існування єдиного Бога і ___________(6), що визнає безліч богів.

Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце пробілів. Слова у списку наведено в називному відмінку. Пам'ятайте, що в списку слів більше, ніж потрібно, щоб заповнити пробіли.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи словами кожну прогалину.

А) монотеїзм

Б) політеїзм

В) давнину

Е) буддизм

Ж) індуїзм

З) забобон

І) конфуціанство

Зверніть увагу, що прогалини пронумеровані. У цій таблиці вказані номери пробілів. Запишіть під кожним номером букву, яка позначає у списку вибране слово.

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей

О 9. Встановіть відповідність між видами норм та їх характеристиками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у таблицю вибрані цифри, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

В 10Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано

(1) Людина, яка сидить на убогій «пайці» масової культури, істотно збіднює своє духовне життя. (2) Масова культура зародилася майже сторіччя тому. (3) З того часу були значно вдосконалені технічні кошти, що використовуються при її створенні та тиражуванні. (4) Проте продукти залишилися такими ж примітивними, що ображають смак вимогливого читача та глядача.

Визначте, які положення тексту мають

а) фактичний характер

Б) характер оціночних суджень

Запишіть під номером положення літеру, яка позначає його характер.

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

ОБ 11Заповніть пробіл у наведеній нижче схемі

12 . Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім одного, пов'язані з поняттям «мораль».

Соціальна норма; право; добро і зло; духовність, санкції.

Знайдіть та вкажіть термін, не пов'язаний з поняттям «мораль»

Відповідь_____________________________

У 13. До моральним нормамвідносяться

1) повага до інших народів

2) верховенство закону

3) відданість та любов до Вітчизни

4) бережливе ставленнядо природи

6) любов до мистецтва

7) чесне виконання обов'язку

Відповідь ____________________________

О 14Які із зазначених прикладів можуть бути віднесені до народній культурі?

4) анекдоти

6) приказки

У 15Які з наведених прикладів можуть бути віднесені до масовій культурі?

1) фортепіанний концерт

2) філософське есе

3) детективний роман

4) героїчна билина

6) телебачення

7) радіотрансляція естрадного концерту

Подібна інформація.

Усі люди індивідуальні. Їх відмінності зумовлені низкою факторів, найбільш значущі серед яких етнічна приналежність, національність, зовнішні дані, характер, мислення, світогляд, цілі, звички, інтереси тощо. Навіть серед семимільярдного населення Землі не знайдеться двох абсолютно однакових персон.

Але, незважаючи на це, всіх людей поєднує одне - їх повноцінне життяможлива лише всередині соціального осередку. Саме суспільство є найбільш комфортним середовищем проживання для людини, незалежно від особистісних факторів.

загальні поняття

Норми поведінки людини у суспільстві - це досить багатогранне поняття, що відображає форми взаємодії особистості з навколишнім світом.

Наприклад, уявіть, що ви зустрілися з давніми друзями, з якими дружите довгі роки. Ви можете дозволити собі триматися вільно, одягати те, що ви вважаєте за потрібне, не соромитися виразів із змістом ненормативної лексики, розв'язних жестів і шкідливих звичок. Друзі звикли до вас і сприймають усі ваші події як норму. А тепер уявіть, що ви прийшли на роботу у велику корпорацію і плануєте досягти чималого кар'єрного успіху. Ваш образ, дії та жести в цій ситуації кардинально відрізнятимуться від попередньої ситуації: зовнішній вигляд відповідає дрес-коду, мова набуває ділового забарвлення, шкідливі звичкимаксимально вуалюються. Але через рік-два ви вирушаєте зі своїми співробітниками на давно заплановану корпоративну вечірку. У цій ситуації ви можете дозволити собі виявити частинку свого справжнього «я». Адже, незважаючи на те, що склад суспільства не змінився, змінилася ситуація, і надто стримана поведінка може бути сприйнята оточуючими як недовіра чи ворожість з вашого боку.

складові соціальних норм

Спосіб життя та поведінка диктуються сукупністю зовнішніх і внутрішніх факторів, на які вплинули як навколишнє суспільство, так і сама людина.
Система норм поведінки включає такі поняття:

1. Соціальні норми - вказують на необхідну модель поведінки у тому чи іншому суспільстві.

2. Звички- це набір особистісних поведінкових моделей тієї чи іншої ситуації, закріплених у результаті багаторазового повторення.

Розрізняють позитивні, нейтральні та шкідливі звички. Позитивні звичкисхвально сприймаються суспільством (вітання при зустрічі, вживання ввічливих слів), нейтральні звички часто не викликають жодних реакцій (вживання чаю без цукру, ведення щоденника), шкідливі звички говорять про поганих манерахі характеризують людину з негативної сторони(куріння, човкання, розмова з повним ротом, гучна відрижка).

3. Манери- Форми поведінки, засновані на звичках. Вони характеризують виховання людини та її приналежність до певного соціального прошарку. Вихована людинавміє елегантно одягатися, знає чітко формулює свої думки та висловлює їх у зрозумілій для співрозмовника формі.

4. Етикет- Сукупність норм поведінки (ввічливість, тактовність, толерантність), актуальна для вищих соціальних верств.

5. Суспільні цінності- це зразок уявлень, схвалюваних більшістю соціальних одиниць: добро, справедливість, патріотизм.

6. Принципи- це особливо важливі і непохитні переконання, що людина створює сама собі. Це свого роду кордону, які встановлюються для самоконтролю. Наприклад, для однієї людини сім'я - найвища цінність, і він ніколи не дозволить собі зраду. Для іншого ж вірність не входить до списку принципів, він може повторювати зраду неодноразово без докорів совісті.

Релігія як важіль управління поведінкою людини

Незважаючи на досягнення науки, прогресивне мислення та сучасні поглядина життя, релігія як і раніше залишається одним з важливих факторіву формуванні норм поведінки особистості.

Пріоритетне значення релігії в людини зумовлено кількома чинниками:

1.Допомога над.Кожну людину рано чи пізно чатують на неприємності, які стають справжнім випробуванням для його волі. Банкрутство, втрата майна, розлучення, тяжка хвороба чи смерть близького... Саме в таких ситуаціях люди найчастіше згадують про наявність на небі невидимої сили. Їхня віра може бути непостійною, але в такі моменти їм потрібен хтось, на кого можна перекласти частину відповідальності, від кого можна чекати допомоги, хай і ілюзорної.

2. Налаштування принципів.Саме релігія найчастіше стає догматичним путівником, що вказує на поведінку. Біблійні заповіді свідчать, що не можна вбивати, грабувати і чинити перелюб, і деякі люди сприймають ці принципи як особистісні.

3. Пошук сенсу життя.Ще одна причина звернення до релігії – пошук відповідей на вічні питання.

Моделі поведінки

Кожна дія, вчинена людиною, обумовлена ​​відповідним мотивом, який, своєю чергою, диктує порядок відтворюваних діянь.

Усі дії поділяються на дві категорії:

1. Автоматичні- це дії, в основі яких закладені вроджені та набуті рефлекси та навички, що не потребують уявного усвідомлення та виконуються інерційно. До них відносяться вміння жувати, дихати, ходити вертикально, читати, говорити рідною мовою.

2. Свідомі- це більше складні діїабо їхня сукупність, що вимагають використання інтелектуальних можливостей людини. Ця модельПоводження заснована на виборі того чи іншого шаблону дій у незнайомій ситуації.

Наприклад, ви злитесь на людину і бажаєте висловити йому своє обурення, образити і принизити. Але ви розумієте, що ваше бажання тимчасове і пов'язане не лише з цією людиною, а й з вашою поганим настроємта спільними невдачами. Якщо ви піддастеся агресії, то, швидше за все, назавжди втратите контакт із людиною. Саме свідомість вирішує, що робити в цій ситуації, оцінюючи всі «за» та «проти». Крім того, не останню рольграє переважання логічної чи емоційної складової у характері.

Поведінка молоді

Молодь – перспектива нації. Тому дуже важливо, як саме виховуватиметься підростаюче покоління.

Норми поведінки людини у суспільстві закликають молодих людей:

Є активними учасникамисоціуму;
- ставити перед собою життєві ціліта прагнути до їх досягнення;
- різнобічно розвивати свою особистість;
- займатися спортом;
- здобути гідну освіту;
- вести здоровий образжиття без куріння та вживання спиртних напоїв;
- не використовувати у розмові ненормативну лексикута грубі вирази;
- шанобливо ставитися до старшого покоління;
- Створити для себе систему цінностей і дотримуватися її;
- знати та дотримуватися правил етикету.

Але в сучасному світіповедінка молоді у суспільстві нерідко відрізняється від встановлених норм та має девіантний характер.

Так, деякі молоді люди віком від 14 до 20 років вважають, що куріння та прийом алкоголю – це модно, а відвідування лекцій в інституті – заняття для зубрів. Вони віддають перевагу дискотекам книжкам, грубі у висловлюваннях і мають безладні статеві зв'язки.

Така поведінка найчастіше сформована під впливом компанії та потребує негайного втручання з боку батьків.

Взаємодія молоді зі старшим поколінням

Проблема взаємодії різних поколіньбуде завжди актуальною. на якій вихована одна вікова група, на момент дорослішання інший частково втрачає свою актуальність. Отже, виникають нерозуміння та розбіжності.

Серед основних причин конфліктів виділяють несумісність інтересів, різне , аморальне поведінка однієї зі сторін, відсутність культури спілкування, боротьбу перевагу, небажання поступатися.

Проте цінності та норми поведінки, щеплені нам з дитинства, свідчать, що молоде покоління має поступатися старшим у будь-якій ситуації, навіть якщо таке рішення здається несправедливим. Крім того, необхідно дотримуватись певної моделі поведінки. У спілкуванні потрібно використовувати шанобливу форму звернення – «ви», а також уникати сленгу. Не допускається висміювання та жартування над старшими. А відмова допомоги вважається поганим тоном.

Норми поведінки між подружжям

Щоб збудувати стійкий будинок, необхідно закласти надійний фундамент і по цеглинах вибудовувати стіни. Так і в сімейних відносинах- кохання є фундаментом, поведінки - цеглинками.

Подружнє життя - це не тільки радісні моменти, це і розчарування, роздратування та образи. Щоб гідно пройти через усі неприємні моменти та зберегти цілісність шлюбу, необхідно дотримуватися кількох нескладних правил:

Відноситися до партнера як до рівного;
- цінувати його особисті якості;
- підтримувати у будь-яких починаннях і не висміювати невдачі;
- обговорювати важливі моментита приймати рішення разом;
- не переходити на образи та образи;
- не дозволяти собі рукоприкладство;
- бути вірним чоловікові.

Діловий етикет

Якщо загальні нормиповедінки людини в суспільстві можуть змінюватись в залежності від ситуації, то діловий етикет– це набір поведінкових моделей, які мають найбільш окреслену грань.

У бізнес-світі існує 5 правил етикету:

1. Пунктуальність. Приходьте на всі важливі зустрічі вчасно, тим самим ви покажете свою організованість.

2. Компетентність. Будьте підковані в тому, про що кажете. Іноді краще змовчати, ніж дати неправдиву інформацію.

3. Мова. Вчіться говорити грамотно та зрозуміло. Навіть найуспішніша ідея, презентована корявою і невпевненою мовою, приречена на провал.

4. Зовнішній вигляд говорить про ваш смак і статус, тому у вашому гардеробі, крім джинсів і майок, обов'язково має бути костюм для важливої ​​зустрічі.

5. Взаємодія. Прислухайтеся до думки інших і не довіряйте своєї ідеї першому зустрічному.

Дотримання цих правил грає дуже важливу роль, оскільки відображає рівень професіоналізму та серйозність підходу до справи.

Девіантна поведінка: відхилення від норми

Правила та норми поведінки людей не завжди можуть виражатися за регламентованими стандартами. Деякі моделі поведінки можуть мати значне відхилення від норми. Така манера визначається як девіантна. Вона може мати як позитивні риси, і негативні.

Яскравим прикладом протилежних девіантів служать терористи та національні герої. Дії і тих, і інших відхилені від поведінки «середніх мас», але сприймаються суспільством по-різному.

Таким чином, загальні норми поведінки можна розмістити на одній осі, а девіантні відхиленняна різних полюсах.

Форми аномальної поведінки у суспільстві

Норми поведінки людини у суспільстві, виражені як девіантні, мають чотири яскраво виражені форми:

• Злочинність.У Останніми рокамицей показник зріс на 17%. Багато в чому злочинність обумовлена ​​переходом на ринкові відносини та високим рівнемконкуренції, безробіттям та низьким рівнемжиття, а також психологічними відхиленнями. Крім того, важливе значення має корупція у правовій та судово-виконавчій галузях, яка дозволяє за наявності достатку уникнути відповідальності за порушення права.
• Алкоголізм.Алкоголь - це невід'ємна частина святкових застіль та звичайних дружніх зустрічей. Його вживають, щоб щось відсвяткувати, вгамувати біль або просто зняти стрес. Люди звикли, що алкоголь став частиною їхнього життя, і не усвідомлюють його згубний впливна особистість та на суспільство в цілому. За статистикою, 70% злочинів скоюються у стані алкогольного сп'яніння, і більш ніж у 20% смертельних ДТП винні нетверезі водії.

• Наркоманія.Залежність від психотропної речовини, яка виснажує організм та призводить до його деградації. На жаль, незважаючи на офіційна заборона наркотичних засобів, Кожен десятий підліток пробував один або кілька видів наркотиків.
• Суїцид.Самогубство – це навмисне бажання позбавити себе життя через проблеми, які здаються нерозв'язними. За даними світової статистики, суїцид найбільш характерний для високорозвинених країн, де є висока конкурентність як у бізнес-сфері, так і на особистісному фронті. Вікова група, найбільш схильна до ризику, це підлітки від 14 до 18 років і люди пенсійного віку.

Санкції за недотримання норм

Правила та норми поведінки регулюються затвердженими законами держави та негласними правилами суспільства.

Санкції за девіантну поведінку варіюються залежно від ступеня тяжкості порушення.

Наприклад, вбивство чи грабіж потрапляють під статтю порушення кримінального кодексу, отже, караються позбавленням волі. Провокація чи бійка є адміністративними порушеннями. Як відповідальність за провину порушнику буде запропоновано сплатити штраф або виконати цивільні роботи. Порушення, пов'язані зі звичками (не помив за собою посуд, не підстриг нігті, запізнився на важливу зустріч, збрехав), будуть викликати несхвалення суспільства та подальше ігнорування чи зневагу.

Ми щодня перебуваємо серед людей, здійснюємо якісь дії відповідно до тієї чи іншої ситуації. Нам доводиться спілкуватися один з одним, користуючись загальноприйнятими нормами. У сукупності все це є нашою поведінкою. Спробуємо розібратися глибше,

Поведінка як моральна категорія

Поведінка – це комплекс людських вчинків, які індивід здійснює протягом тривалого періодучасу в заданих умов. Це все вчинки, а не окремі. Незалежно від того, чи виконані дії свідомо чи ненавмисно, вони піддаються моральної оцінки. Слід зазначити, що поведінка може відбивати як дії однієї людини, і цілого колективу. При цьому вплив як особисті особливостіхарактеру, так і специфіка міжособистісних відносин. Своєю поведінкою людина відображає своє ставлення до суспільства, до конкретним людямдо навколишніх його предметів.

Поняття лінії поведінки

Поняття поведінкивключає визначення лінії поведінки, що має на увазі наявність певної системності і послідовності в повторюваних вчинках індивіда або особливостях дій групи осіб протягом тривалого періоду часу. Поведінка – це, мабуть, єдиний показник, який об'єктивно характеризує моральні якостіі рушійні мотивиособи.

Поняття правил поведінки, етикет

Етикет - це сукупність і правил, які регулюють взаємовідносини людини з оточуючими. Це невід'ємна частина суспільної культури (культури поведінки). Він виявляється у складній системівзаємин між людьми. Сюди входять такі поняття, як:

• ввічливе, чемне і поблажливе поводження з представницями прекрасної статі;
• почуття поваги та прояв глибокої поваги до старшого покоління;
• правильні форми повсякденного спілкуванняз оточуючими;
• норми та правила ведення діалогу;
• перебування за обіднім столом;
• поводження з гостями;
• виконання вимог, що висуваються до одягу людини (дрес-код).

Всі ці закони пристойності втілюють у собі загальні уявленняпро гідність людини, прості вимоги зручності та невимушеності у взаєминах людей. Загалом збігаються з загальними вимогамиввічливості. Однак є і суворо встановлені етичні норми, що мають постійний характер.

• Шанобливе звернення учнів та студентів до викладачів.
  • Дотримання субординації щодо підлеглих до керівництва.
  • Норми поведінки у публічних місцях, під час семінарів та конференцій.

Психологія як наука про поведінку

Психологія - наука, що вивчає особливості поведінки та спонукань людини. Ця область знань вивчає, як протікають розумові та поведінкові процеси, специфічні властивостіособистості, механізми, що існують у свідомості людини та пояснюють глибинні суб'єктивні причини тих чи інших її вчинків. Також вона розглядає відмінні риси характеру людини, враховуючи ті суттєві фактори, яких зумовлюють їх (стереотипами, звичками, схильностями, почуттями, потребами), які можуть бути частково вродженими, а частково набутими, вихованими у відповідних соціальних умовах. Таким чином, наука психологія допомагає нам зрозуміти, оскільки вона розкриває його психічну природу і моральні умови його формування.

Поведінка, як відображення вчинків людини

Залежно від характеру дій людини можна визначити різні .

• Людина своїми вчинками може намагатися привернути увагу оточуючих. Така поведінка називається демонстративною.
• Якщо людина бере на себе якісь зобов'язання і сумлінно виконує їх, то її поведінку називають відповідальною.
• Поведінка, яка визначає дії людини, спрямовані на благо інших, і за які вона не вимагає будь-якої винагороди, називається допомагаючою.
• Існує також внутрішня поведінка, яке характеризується тим, що людина сама собі вирішує, у що їй вірити, що цінувати.

Є й інші, складніші.

• Девіантна поведінка. Воно є негативним відступом від норм і зразків поведінки. Як правило, воно тягне за собою застосування до порушника різних видівпокарання.
• Якщо людина демонструє повну байдужість до оточення, небажання самостійно приймати рішення, бездумно слідує у своїх вчинках за оточуючими, то її поведінка вважається конформною.

Характеристика поведінки

Поведінка індивіда може характеризуватись різними категоріями.

• Вроджена поведінка – як правило, це інстинкти.
• Набута поведінка - це вчинки, які здійснюються людиною відповідно до її виховання.
• Навмисне поведінка - події, які здійснюються людиною свідомо.
• Ненавмисне поведінка - це події, що здійснюються спонтанно.
• Також поведінка буває усвідомленим і неусвідомленим.

Норми поведінки

Нормам поведінки людини у суспільстві приділяється пильну увагу. Норма – це примітивна форма вимоги щодо моральності. З одного боку, це форма відносин, з другого - специфічна форма свідомості людини та мислення індивіда. Норма поведінки - це однотипні вчинки безлічі людей, які постійно відтворюються, обов'язкові для кожної людини окремо. Суспільство потребує того, щоб у заданих ситуаціях люди надходили за певним сценарієм, який покликаний утримати соціальна рівновага. Зобов'язуюча сила норм поведінки для кожного окремої людинибазується на прикладах з боку суспільства, наставників та найближчого оточення. Крім того, важливу роль відіграє звичка, а також колективний чи індивідуальний примус. При цьому норми поведінки мають виходити загальних, абстрактних уявлень про мораль та моральність (визначення добра, зла тощо). Одне із завдань правильного виховання людини в суспільстві полягає в тому, щоб найпростіші норми поведінки стали внутрішньою потребою людини, набули форми звички та виконувались без зовнішнього та внутрішнього примусу.

Виховання підростаючого покоління

Одним із найвідповідальніших моментів у вихованні підростаючого покоління є . Метою таких розмов має бути розширення знань школярів про культуру поведінки, пояснення їм морального сенсуцього поняття, а також виховання у них навичок правильної поведінкиу товаристві. Перш за все, вчитель повинен пояснити учням, що воно нерозривно пов'язане з навколишніми людьми, що від того, як підліток поводитиметься, залежить, наскільки цим людям буде легко і приємно жити поряд з ним. Педагоги мають також виховувати в дітей віком позитивні риси характеру з прикладів книжок різних письменників і поетів. Також школярам слід пояснити такі правила:

• як поводитися у школі;
• як поводитися на вулиці;
• як поводитися в компанії;
• як вести себе у міському транспорті;
• як треба поводитися в гостях.

Окрему увагу, особливо у старших класах, важливо приділяти такому питанню, як у суспільстві однокласників, а також у суспільстві парубків поза школою.

Громадська думка як реакція на поведінку людини

Громадська думка - це механізм, з якого соціум регулює поведінка кожного конкретного індивіда. Під цю категорію потрапляє будь-яка форма соціальної дисципліни, включаючи традиції та звичаї, адже для суспільства це щось на зразок законодавчих нормповедінки, якими слідує переважна більшість людей. Більше того, подібні традиції формують суспільна думка, яке виступає потужним механізмом регулювання поведінки та людських взаємин у різних сферахжиття. З етичної точки зору, визначальним моментом у регулюванні поведінки індивіда є не його особистий розсуд, а громадська думка, яка спирається на певні загальновизнані моральні принципи та критерії. Треба визнати, що окрема людина має право самостійно вирішувати, як поводитися в тій чи іншій ситуації, незважаючи на те, що на формування самосвідомості колосальний вплив мають норми, прийняті в суспільстві, а також колективна думка. Під впливом схвалення чи осуду характер особистості може кардинально змінюватися.

Оцінка поведінки людини

Розглядаючи питання, не можна забувати про таке поняття, як оцінка поведінки окремої людини. Ця оцінка полягає у схваленні чи засудженні суспільством конкретного вчинку, а також поведінки індивіда загалом. Своє позитивне або негативне ставленнядо суб'єкта, що оцінюється, люди можуть виражати у вигляді похвали або осуду, згоди або критики, проявів симпатій або ворожості, тобто за допомогою різних зовнішніх дійта емоцій. На відміну від вимог, виражених у вигляді норм, що у вигляді загальних правилнаказують, як повинна чинити людина в тій чи іншій ситуації, оцінка зіставляє ці вимоги з тими конкретними явищами та подіями, які вже мають місце насправді, встановлюючи їх відповідність чи невідповідність існуючим нормамповедінки.

Золоте правило поведінки

Крім того, що всі ми знаємо загальноприйняті, існує золоте правило. Воно зародилося ще в давнину, коли формувалися перші суттєві вимоги до людської моральності. Суть його полягає в тому, щоб ставитись до оточуючих таким чином, яким би ви хотіли бачити це ставлення до себе. Подібні ідеї зустрічалися в таких давніх роботах, як вчення Конфуція, Біблія, «Іліада» Гомера і таке інше. Це одне з небагатьох переконань, яке збереглося до нашого часу практично в незмінній формі і не втратило своєї актуальності. Позитивне моральне значеннязолотого правила визначається тим, що воно практично орієнтує індивіда на вироблення важливого елементау механізмі моральної поведінки- здатності ставити себе на місце інших та емоційно переживати їхній стан. У сучасній моралі золоте правило поведінки є елементарною загальнолюдською передумовою між людьми, висловлюючи наступний зв'язок з моральним досвідом минулого.