Освіта звуків у мовному апараті людини. Мовний апарат: будова та функціонування

)), що створюють необхідний для звукоутворення струмінь повітря; органи, що безпосередньо беруть участь у звукоутворенні, - активні (рухливі), здатні змінювати обсяг і форму мовного тракту і створювати в ньому перешкоди для повітря, що видихається, і пасивні (нерухомі), позбавлені цієї здатності. Активні О. р.: 1) Гортань, що складається з перснеподібного, щитовидного та двох пірамідальних або черпалоподібних хрящів і двох пар м'язових складок, з яких нижня називається істинними голосовими зв'язками, верхня - хибними. Задній кінець кожної з справжніх голосових зв'язок з'єднаний з одним із черпалоподібних хрящів, передні кінці сходяться в внутрішньому куткущитовидного хряща. Завдяки коливанням цих зв'язок під впливом повітря, що видихається, виникає тон, іменований Голосом. 2) Глотка, яка може звужуватися та розширюватися. 3) Мова, що використовується при освіті різних звуківпромови. 4) Губи, здатні виконувати різні артикуляції. 5) Піднебінна фіранка з невеликим язичком, яка, піднімаючись, закриває хід у ніс і відокремлює т. о. носову порожнину від горлянки; при опусканні вона залишає прохід у цю порожнину відкритим. Пасивні О. н. - зуби (верхні та нижні), тверде піднебіння, порожнина носа. Всі активні органи можуть, зближуючись або стикаючись з пасивними, а також і між собою, створювати перешкоду для струменя повітря, що видихається. У місці перешкоди створюється джерело шуму, необхідного для утворення приголосних. Зуби та тверде піднебіння є лише місцем дії активних органів (мови та верхньої губи). Порожнина носа служить резонатором, який, увімкненим, повідомляє звуку носовий характер.

Літ.:Матусевич М. І., Введення в загальну фонетику, Л., 1948; Зіндер Л. P., Загальна фонетика, Л., 1960.

Л. Р. Зіндер.

Велика радянська енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія. 1969-1978 .

Дивитись що таке "Органи мови" в інших словниках:

Або вимови. Ті органи людського тіла, які беруть участь у освіті звуків мови. До О. Р. належать а) активні О. Р., які виконують ту роботу, яка потрібна для вимовлення звуку: голосові зв'язки, піднебінна фіранка (що відгороджує… … Літературна енциклопедія

Різні частини людського організму, що беруть участь у освіті звуків мови. Активні органи мовлення, губи, м'яке небо та ін., пасивні зуби, тверде небо, порожнина носа… Великий Енциклопедичний словник

Органи мови- ОРГАНИ МОВЛЕННЯ або вимови. Ті органи людського тіла, які беруть участь у освіті звуків промови. До О. Р. належать а) активні О. Р., які виконують ту роботу, яка потрібна для вимовлення звуку: голосові зв'язки, піднебінна фіранка… Словник літературних термінів

Органи мови- - Мовний, або вимовний апарат, органи людини з різною фізіологічною функцією, які в сукупності використовуються і для утворення звуків мови. Органи мови поділяються на дві групи: органи дихання (легкі з бронхами та трахеєю), … Енциклопедичний словник ЗМІ

Різні частини людського організму, що у освіті звуків промови. Активні органи мовлення, губи, м'яке піднебіння та ін., пасивні зуби, тверде піднебіння, порожнину носа. * * * ОРГАНИ МОВЛЕННЯ ОРГАНИ МОВЛЕННЯ, різні частини людського… … Енциклопедичний словник

ОРГАНИ МОВЛЕННЯ- периферичний мовленнєвий, або вимовний, апарат, що включає органи людини з різною фізіологічною функцією, що використовуються для утворення звуків мови. О. н. поділяють на дві групи: органи дихання, що створюють необхідний струмінь. Психомоторика: словник-довідник

Різні частини людського організму, що у освіті звуків промови (мовний апарат). Органи промови активні. Рухливі органи, які виконують основну роботу, необхідну освіти звуку: язик, губи, м'яке піднебіння, маленький язичок,… … Словник лінгвістичних термінів

разл. частини людського організму, що у освіті звуків промови. Активні О. н. язик, губи, м'яке піднебіння та ін., пасивні зуби, тверде піднебіння, порожнину носа. Органи мови: 1 носова порожнина; 2 тверде піднебіння; 3 мова; 4 щитовидний хрящ; 5… … Природознавство. Енциклопедичний словник

ОРГАНИ МОВЛЕННЯ- ОРГАНИ (від грец. organon - знаряддя, інструмент) МОВА. Різні частини людського організму, що у освіті звуків промови (мовний апарат). О. н. утворюють вимовний апарат людини, робота якого визначається командами, … Новий словник методичних термінівта понять (теорія та практика навчання мов)

Органи мови- органи людини з різними за походженням та призначенням фізіологічними функціями, що використовуються для утворення звуків мови. О. н. діляться на дві групи: О. дихання (легкі з бронхами та трахеєю); О. звукоутворення активні (рухливі), … Педагогічне мовлення

Книги

• Вчимося правильно вимовляти звуки до - до, х - х, ф - ф, в - в, т - т, д - д, с - з, Османова Гурія Абдулбарисівна, Позднякова Лариса Олександрівна. Книга допоможе закріпити у мові дитини звуки до - до `, х - х`, ф - ф `, в - в`, т - т `, д - д`, з - з`. Раніше постановка цих звуків рідко зустрічалася у практиці логопеда. Але зараз, на думку...

Виникнення мови в людини, формування звуків можливе завдяки мовному апарату. Мовний апаратє сукупністю узгоджено діючих органів, що допомагають утворювати голос, регулювати його та формувати в осмислені висловлювання. Таким чином мовний апарат людини має на увазі всі елементи, прямо включені в роботу створення звуків – артикуляційний апарат, у тому числі ЦНС, органи дихання – легені та бронхи, горло та гортань, порожнини рота та носові порожнини.

Будова мовного апарату людини, тобто його структура, поділена на два відділення – центральний та периферичний відділ. Центральною ланкою виступає людський мозокз його синапсами та нервами. До центрального мовного апарату також належать вищі відділи центральної нервової системи. Периферичним відділом, він виконавчий є ціла спільність елементів організму, які забезпечують формування голосу і промови. Далі згідно з структурою периферичний відділ мовного апарату поділяється на три підвідділи:

Формування голосу

У кожній мові нашій планеті існує конкретне число звуків, створюють акустичний образ мови. Звучання знаходить сенс лише у схемі речень, допомагає розрізняти одні літери з інших. Таке звучання називається фонемою мови. Всі звуки мови відрізняються за артикуляційним ознакам, тобто їхня відмінність походить від утворення звуків у мовному апараті людини. І за акустичною ознакою — за відмінностями у звуку.

• дихальний, інакше енергетичний - включає легені, бронхи, трахею і горло;
• голосоутворювальний відділ, інакше генераторний - гортань разом зі звуковими зв'язками та м'язами;
• звукоосвітній, інакше резонаторний – порожнина ротоглотки та носа.

Робота даних відділів мовного апарату у повному симбіозі може відбуватися лише через центральне управліннямовними та голосотворчими процесами. Це говорить про те, що дихальний процес, механізм артикуляції і формування звуку, повністю контролюються нервовою системою людини. Її вплив поширюється і на периферійні процеси:

• функціонування дихальних органів регулює потужність голосу;
• функціонування ротової порожнинивідповідає за формування голосних та приголосних звуків та за відмінність артикуляційного процесу при їх формуванні;
• носова частина забезпечує регулювання обертонів звуку.

У освіті голоси посідає ключове місце центральний мовний апарат. Щелепа та губи людини, небо та надгортана частка, ковтка та легені – всі залучені до процесу. Повітряний потік, що виходить з організму, що йде далі крізь горло і проходить через рот і ніс, є джерелом звуку. На своєму шляху повітря проходить через голосові зв'язки. Якщо вони розслаблені, звук не утворюється і проходить вільно. Якщо вони наближені та напружені – повітря, при проходженні створює вібрацію. Підсумком цього процесу є звук. А далі під час роботи рухомих органів ротової порожнини відбувається безпосереднє формування букв і слів.

Структурні компоненти мовлення

За мовну функціювідповідають:

1. Центр сенсорного мовлення - сприйняття звуків мови, що базується на звукорозрізній системі мови, даний процесвідповідає зона Верніке у лівій півкулі мозку.
2. Центр моторного мовлення - за нього відповідає зона Брока, завдяки їй можливе відтворення звуків, слів та фраз.

У зв'язку з цим, у клінічної психологіїіснує поняття імпресивної мови, інакше кажучи, розуміння та уявлення усного і письмової мови. Також існує поняття експресивної мови - та, яка вимовляється вголос із супроводом певного темпу, ритму, емоцій.

У процесі формування мови кожна людина повинна мати чітке уявлення про наступні підсистеми рідної мови:

• фонетика (які можуть бути склади, звукосполучення, правильна їх будова та поєднання);
• синтаксис (розуміння того як саме відбувається взаємозв'язок та комбінацій між словами);
• лексика (знання словникового складумови)
• семантика (здатність розуміти змив слів задовго до здобуття навичок вимови);
• прагматика (відносини між знаковими системамита тими, хто їх використовує).

Під фонологічною складовою мови мається на увазі знання сенсорозрізнювальних одиниць мови (фонем). Фізично звуки мови можна розділити на шуми (згодні) та тони (голосні). В основі будь-якої мови лежить певна розрізняльна ознака, якщо змінити один із них, то сенс слова кардинально зміниться. До основних сенсорозрізних ознак слід віднести глухість і дзвінкість, м'якість і твердість, а також ударність і ненаголошеність. Саме ці ознаки є основою фонем системи мови. Кожна мова передбачає різна кількістьсмислорозрізняльних одиниць, як правило, від 11 до 141.

Російська мова передбачає використання 42 фонем, зокрема, 6 голосних та 36 приголосних.

Науково доведено, що будь-яка здорова немовля у перший рік життя має здатність до відтворення 75 різних найкоротших звукових одиниць, іншими словами може засвоїти будь-яку мову. Але, найчастіше, діти, на початкових етапахсвого розвитку знаходяться лише в одному мовному середовищі, тому згодом вони втрачають здатність відтворювати звуки, що не належать до рідної мови.

Діагностика проблем із мовним апаратом

Засвоєння норм рідної мови відбувається шляхом копіювання того, що людина чує. І всі батьки по-різному ставляться до проблем розвитку у своїх дітей. Одні починають бити на сполох, коли дитина у віці двох років не використовує для спілкування розгорнуті фрази, інші – більш безтурботні, і можуть завзято не помічати, що у дитини порушено функціонування мовного апарату.

Наявність проблем багато в чому залежить від того, наскільки правильно сформований мовний апарат людини. Важливо, щоб кожен відділ, який бере участь у формуванні голосу, повноцінно та точно функціонував.

Підставами порушень може бути безліч чинників, оскільки будова мовного апарату людини дуже структурно складна схема. Але основних причин лише три:

• неправильне використання органів мови;
• структурні порушення мовних органів чи тканин;
• проблеми з відділами нервової системи, що забезпечують процес відтворення звуків та голосу.

Під затримкою мовного розвитку(ЗРР) мається на увазі кількісний недорозвинення словникового запасу, несформованість експресивної промови чи відсутність фразової промови до 2 років і зв'язного промови до 3 років в дітей віком. При дефіциті голосових функцій спілкування обмежується, обсяг одержуваної зовнішнього світуінформації мовного характеру зменшується, що далі може призвести до серйозним проблемамз читанням та листом.

Такі діти потребують консультації дитячого невропатолога, дитячого отоларинголога, логопеда, а також психолога для вибору обсягу корекційної допомоги.

Знання будови мовного апарату та його функцій допоможе вам вчасно звернути увагу на відхилення від норми та збільшує шанс на швидке та повне виправлення патології.

1. Визначення фонетики, різні розділи фонетики

Фонетика – це розділ мовознавства, що вивчає звукову сторону мови. До неї відносяться всі звукові засоби мови, тобто не лише звуки та їх комбінації, а й наголос та інтонація.

Залежно від того обсягу матеріалу, який є предметом безпосереднього дослідження фонетистів, різняться загальна фонетика та порівняльна фонетика та приватна фонетикаокремих мов. Загальна фонетикадосліджує закономірності, характерні для звукової сторони будь-якої мови. Порівняльна фонетиказаймається виявленням загального і особливого в звуковій стороні двох або декількох мов, що зіставляються або порівнюються. Фонетика окремих моввивчає особливості звукової сторони окремої мови у більш повному обсязі.
У свою чергу, у фонетиці окремих мов різняться історична фонетика та описова фонетика. Історична фонетикаконкретної мови вивчає історію звукових засобів даної мовитією мірою, якою вона відображена у пам'ятниках писемності цією мовою, діалектної мовиі т.д. Описова фонетика досліджує звукові засоби окремої мови певний періодйого історії чи сучасному стані.
У фонетиці виділяються такі приватні дисципліни, як артикуляційна фонетика, акустична фонетика, перцептивна фонетика, функціональна фонетика, або фонологія, акцентологія, або вчення про словесному наголосі, інтонологія, або вчення про інтонацію Артикуляційна фонетикадосліджує діяльність людського мовного апарату, внаслідок якої виробляються звуки. Акустична фонетикадосліджує чисто фізичні особливості
(характеристики, параметри) звуків мови окремими мовами. Перцептивна фонетика розглядає особливості сприйняття звуків мовлення людським органом слуху.
Функціональна фонетика, або фонологія, вивчає функції, які звуки мови виконують у складі звучань, що утворюють матеріальну, сприймається бік значущих одиниць мови: морфем, слів та його форм. Таким чином, між термінами фонетика і фонологія не можна ставити знак рівності: фонологія - це лише частина фонетики, приватна дисципліна, яка вивчає функції, які звучать, мовні звуки, фонеми.
Серед інших мовознавчих одиниць- Граматики, лексикології - фонетика займає рівноправне з ними становище як самостійна наука. Вона взаємодіє насамперед із граматикою. Ця взаємодія зумовлена ​​тим, що одні й ті самі звукові особливості звукової форми мовних явищ виявляються суттєвими не тільки для звукової сторони мови, але й для деяких ділянок її граматичного ладу. Наприклад, певні види чергувань виявляються морфологізованими, тобто використовуються при освіті різних формодних і тих самих слів або різних слів від тих самих кореневих морфем. (СР в російській мові: будити - бужу, водити - вожу, один-одний або в німецькою мовою: sprechen-sprach, stechen-stach.
Подібні морфологізовані чергування звуків вивчаються на стику фонетики і морфології дисципліною, званої морфонологією. Як фонетиці, так синтаксису дуже суттєві правила фразової інтонації конкретних мов, тому що кожне конкретна пропозиціяхарактеризується певним інтонаційним оформленням. Тому дані, отримані у власне інтонологічних дослідженнях, знаходять безпосереднє застосування в роботах з описового синтаксису.

2. Загальні відомості з акустики

З погляду акустики, звук - це результат коливальних рухів будь-якого тіла у якомусь середовищі, доступний звукового сприйняття.
Акустика розрізняє у звуку наступні ознаки:
1. Висоту, що залежить від частоти коливання.
2. Силу, що залежить від амплітуди (розмаху) коливань.
3. Тривалість або довготу, тобто тривалість даного звуку в часі.
4. Тембр звуку, тобто індивідуальна якістьйого акустичних ознак.

3. Влаштування мовного апарату людини

Мовленнєвий апарат-сукупність органів людського організму, пристосована для виробництва та сприйняття мови. Мовний апарат у сенсі охоплює центральну нервову систему, органи слуху і зору, і навіть органи промови.
До органів мови, або мовного апарату у вузькому значенні відносять:
губи, зуби, язик, небо, маленький язичок, надгортанник, порожнина носа, горлянка, гортань, трахея, бронхи, легені.
По участі у виголошенні звуків органи мови поділяються на активні та пасивні. Активні органи мови виробляють ті чи інші рухи, необхідні освіти звуків, і мають цим особливо важливе значенняїх формування. До активних органів мови відносяться: голосові зв'язки, язик, губи, м'яке небо, язичок, задня спинка зіва (фаринкс) та вся Нижня щелепа. Пасивні органи не виробляють самостійної роботипри звукоутворенні та виконують лише допоміжну роль. До пасивних органів мови відносяться зуби, альвеоли, тверде небо та вся верхня щелепа.

Артикуляція звуку мови

Для утворення кожного звуку мови необхідний комплекс робіт органів мови у певній послідовності, тобто потрібна цілком певна артикуляція. Артикуляцією називається робота органів мови, необхідна виголошення звуків.
Артикуляція звуку мови складається з набору рухів та станів органів мови. артикуляційного комплексу; тому артикуляційна характеристиказвуку мови виявляється багатовимірною, охоплюючи від 3 до 12 різних ознак.
Складність артикуляції звуку у тому, що вона є процесом, у якому розрізняють три фази артикуляції звуку: це напад (екскурсія), витримка і відступ (рекурсія).
Напад артикуляції полягає в тому, що органи мови переходять зі спокійного стану в становище, необхідне вимовлення даного звуку. Витримка - це збереження становища, який буде необхідний вимовлення звуку. Відступ артикуляції полягає у перекладі органів мови на спокійний стан.

Про співвідношення звуків та букв

Одне з чудових відкриттів науки про мову середини минулого століття може бути сформульовано коротко так: встановлення відмінностей звуків від букв, за допомогою яких ці звуки зображуються. Ще великі основоположники порівняльно-історичного мовознавства першої третини 19 століття - Ф. Бопп (1791 - 1867), Раск (1787 - 1832), Сходів (1791 - 1864) - часто змішували мови і звуки і букви не вміли . І лише у другій половині позаминулого століття розмежування це знайшло загальне та безперечне визнання. Незважаючи на те, що природа звуків зовсім інша, ніж природа букв, проте ці поняття співвідносні. Однозначної відповідності між звуком та літерою немає, якби воно було, то це був би ідеальний алфавіт. Літера є позначення звуків на листі.

Класифікація звуків

Класифікація звуків мови ґрунтується на акустичній та анатомо-фізіологічноїхарактеристиці звуків Вихідним при цьому є розподіл усіх звуків на
голосні та приголосні звуки. Сукупність голосних утворює вокалізм, сукупність приголосних - консонантизм.

4. Ознаки, що відрізняють голосні звуки про приголосних

1. Основне відмінність голосних і приголосних полягає у тому ролі у слогообразовании. Голосний звук завжди утворює вершину складу, є сонантом, приголосний супроводжує сонанту, є консонантом.
2. Артикуляційна відмінність голосних і приголосних полягає у різній напруженості вимовного апарату та відсутності чи наявності фокусу освіти.
3. При утворенні голосних голос переважає над шумом, тоді як утворенні більшості приголосних (крім сонорних) співвідношення виявляється протилежним: шум домінує над голосом.
Наявність двох типів звуків мови (гласних і приголосних), що відрізняються за артикуляцією, змушує складати класифікацію голосних окремо від класифікації приголосних.

5. Класифікація голосних звуків.

Підставою класифікації голосних служить ряд та підйом мови, а також робота губ.
Артикулаційно голосні розподіляються горизонтально по ряду, тобто по тій частині мови, яка піднята при виголошенні цього звуку. Розрізняються три ряди, а відповідно і три типи звуків мови, які бувають передніми, середніми та задніми.
Голосні переднього ряду - та е; середнього ряду - і; заднього рядуу про а.
Вертикально голосні різняться за підйомом - тобто за ступенем піднесеності тієї чи іншої частини мови при утворенні цього голосного. Розрізняються зазвичай три підйоми - верхній, середній та нижній. У російській мові до голосних верхнього підйому відносяться і у, до голосних середнього підйому - э о, до голосних нижнього підйому відносять а.

За становищем губ голосні діляться на губні, тобто при освіті яких беруть участь губи - о у (лабіалізовані, згублені) і незагублені, тобто при освіті яких губи не беруть участі - а е і ы. Губні голосні зазвичай бувають заднього ряду.
Назалізація.
У ряді мов існують носові голосні, наприклад, французькою, польською мовами. У старослов'янському також були представлені носові голосні, які в кирилиці зображалися спеціальними літерами: юс великий, або про носове та юс малий, або е носове. Артикулування носових голосних відбувається при піднятій? піднебінної фіранки і опущеної спинки язика, так що повітряний струмінь одночасно і в рівного ступеняпотрапляє і в порожнину рота та носа.

6. Класифікація приголосних звуків.

Класифікація приголосних складніша, тому що приголосних у мовах світу більше, ніж голосних.
Шумний - сонорний. У складі приголосних звуків будь-якої мови виділяються дві великих класуприголосних: галасливі, тобто звуки, в освіті яких головну рольграє шум, і сонорні, тобто звуки, утворенні яких головну роль грає голос, що виникає при вібрації голосових зв'язок.
Відмінність приголосних за характером перепони та способом її подолання. Згодні різняться залежно від цього, яких перешкоди утворюють органи промови для повітряного потоку, що з легких. Якщо органи мови виявляються зімкнутими, повітряний струмінь розмикає їх. В результаті виникають смичні, або вибухові приголосні. У тих випадках, коли органи мови не зімкнуті, лише зближені, з-поміж них залишається щілина. У цю щілину проходить повітряний струмінь, утворюється характерне тертя повітря, а приголосні звуки, що виникають при цьому, отримують назву щілинних (від слова щілина), або фрикативних(від латинського назви fricare - " терти " , оскільки повітря ніби треться об щілину в нещільно зближених органах промови). У різних мовах є ще такі приголосні звуки, які поєднують у собі особливості вибухових з особливостями приголосних щілинних. Подібні приголосні ніби починаються з вибухового елемента і закінчуються щілинним елементом. Називаються вони афрікатами. Російська африкату ц складається з вибухової щілинної с, африкату ч - з вибухової щілинної ш. Африкати зустрічаються в англійській мові(Georg), у німецькій (deutsch) та багатьох інших мовах.
За способом утворення перешкоди виділяють також тремтячі приголосні звуки, при утворенні яких перешкода утворюється періодичним зближенням активного органу мови з пасивним до виникнення дуже слабкої змички, яка відразу розривається повітрям, що виходить з легких струменів.
Якщо перший ряд відмінностей у ділянці приголосних визначається характером перешкод, що стоять на шляху повітряного потоку, що йде з легень, то другий ряд відмінностей пов'язаний з діяльністю активних органів мови- язика та губ. Відповідно до цього ряду відмінностей приголосні діляться на язичні та губні. Коли в язичних артикуляціях бере участь передня частина мови, виникають передньомовні приголосні. Можливі також середньомовні та задньомовні приголосні.
Дроблення проводиться і далі: серед передньомовних приголосних розрізняють зубні, наприклад, т і альвеолярні, наприклад ш). При артикуляції середньомовних приголосних середня частинаспинки язика піднімається і зближується з твердим небом (наприклад, німецька так звана Ich-Laut у словах типу ich, Recht). При артикуляції задньомовних звуків задня частина мови зближується м'яким небом. До задньомовних відносяться руські до, г, х. Крім язичних, до цієї ж групи приголосних відносять і приголосні губні, які в свою чергу діляться на губно-губні (білабіальні, наприклад, російське п) або губно-зубні, наприклад, в). Відмінність між губно-губними та губно-зубними легко виявити експериментально: для цього потрібно лише по черзі вимовити кілька разів російські звуки п і в.
Третій ряд відмінностей у системі приголосних звуків створюється так званою палаталізацією (від латинського палатуму - тверде небо). Палаталізація, або м'якість – це результат підняття середньої та передньої частини мови до твердого неба. Палаталізуватися або пом'якшуватися можуть будь-які приголосні, крім середньомовних. Наявність палаталізованих приголосних – це яскрава особливість російської фонетики.

Мовний апарат є сукупність взаємодіючих між собою органів людини, які беруть активну участь у виникненні звуків і мовного дихання, утворюючи цим мова. До мовленнєвого апарату відносяться органи слуху, артикуляції, дихання. Сьогодні ми докладніше познайомимося з будовою мовного апарату та природою людської мови.

Утворення звуків

Сьогодні будову мовного апарату сміливо вважатимуться на 100% вивченим. Завдяки цьому ми маємо можливість дізнатися, як народжується звук та що викликає порушення мови.

Звуки зароджуються завдяки скороченню м'язових тканин периферичного мовного апарату. Починаючи розмову, людина автоматично вдихає повітря. З легких потік повітря потрапляє в горло, нервові імпульси викликають вібрацію, а вони, у свою чергу, створюють звуки. Звуки складаються у слова. Слова – у речення. А пропозиції – у задушевні бесіди.

Мовний, або, як його ще називають, голосовий, апарат має два відділи: центральний та периферичний (виконавчий). Перший складається з головного мозку та його кори, підкіркових вузлівпроведення шляхів, ядер стовбура і нервів. Периферичний, у свою чергу, представлений сукупністю виконавчих органівпромови. До нього відносяться: кістки, м'язи, зв'язки, хрящі та нерви. Завдяки нервам перелічені органи одержують завдання.

Центральний відділ

Як і інші прояви роботи нервової системи, виникає за допомогою рефлексів, які, у свою чергу, пов'язані з головним мозком. Найважливішими відділами мозку, що відповідають за відтворення мови, є: лобова тім'яна та потилична області. У правшої цю роль грає праву півкулю, а у шульг - ліву.

Лобові (нижні) звивини відповідають за створення мовлення. Звивини, розташовані у скроневій зоні, сприймають усі звукові подразнення, тобто відповідають за слух. Процес розуміння почутих звуків відбувається у тім'яної області кори мозку. Ну а потилична частина є відповідальною за функцію зорового сприйняттяписьмовій мові. Якщо розглянути докладніше мовний апарат дитини, можна помітити, що він потилична частина особливо активно розвивається. Завдяки ній дитина візуально фіксує артикуляцію старших, що призводить до розвитку у нього мовлення.

Мозок взаємодіє з периферичним відділом за допомогою відцентрових та відцентрових шляхів. Другі посилають сигнали мозку до органів мовного апарату. Ну а перші відповідають за доставку сигналу у відповідь.

Периферичний мовний апарат складається з трьох відділів. Розглянемо кожен із них.

Дихальний відділ

Всі ми знаємо, що дихання – це найважливіший фізіологічний процес. Людина дихає рефлекторно, не думаючи про це. Процес дихання регулюється спеціальними центраминервової системи. Він складається з трьох стадій, безперервно наступних друзівза одним: вдих, невелика пауза, видих.

Мова завжди утворюється на видиху. Тому потік повітря, створюваний людиноюпри розмові, виконує артикуляційну та голосоутворюючу функції одночасно. Якщо цей принцип якимось чином порушується, мова відразу спотворюється. Саме тому багато ораторів приділяють увагу мовленнєвому диханню.

Дихальні органи мовного апарату представлені легкими, бронхами, міжреберними м'язами та діафрагмою. Діафрагма - еластичний м'яз, який у розслабленому стані має форму бані. Коли вона разом із міжреберними м'язами скорочується, грудна клітиназбільшується обсягом і відбувається вдих. Відповідно, коли розслаблюється – видих.

Голосовий відділ

Продовжуємо розглядати відділи мовного апарату. Отже, голос має три основні параметри: сила, тембр і висота. Коливання голосових зв'язок призводить до того, що потік повітря з легень перетворюється на коливання дрібних повітряних частинок. Ці пульсації, передаючись у навколишнє середовиществорюють звук голосу.

Тембр можна назвати звуковим забарвленням. У всіх людей він відрізняється і залежить від форми вібратора, що створює коливання зв'язок.

Артикуляційний відділ

Мовний артикуляційний апарат по-простому називають звуковимовним. Він включає дві групи органів: активні і пасивні.

Активні органи

Як можна зрозуміти з назви, ці органи можуть бути рухливими та беруть безпосередню участь в освіті голосу. Представлені вони язиком, губами, м'яким небом та нижньою щелепою. Так як ці органи складаються з м'язових волокон, вони тренуються.

Коли органи мови змінюють своє становище, різних частинахзвуковимовляючого апарату виникають звуження та затвори. Це призводить до утворення звуку чи іншого характеру.

М'яке небо та нижня щелепа людини можуть підніматися та опускатися. Цим рухом вони відкривають чи закривають прохід у носову порожнину. Нижня щелепа відповідає за утворення ударних голосних, а саме звуків: "А", "О", "У", "І", "И", "Е".

Основний орган артикуляції – мова. Завдяки великій кількості м'язів він надзвичайно рухливий. Мова може: коротшати і подовжуватися, ставати вже й ширшою, бути плоскою і вигнутою.

Людські губи, будучи рухливою освітою, приймають активна участьв освіті слів та звуків. Губи змінюють свою форму та розмір, забезпечуючи вимову голосних звуків.

М'яке небо, або, як його ще називають, піднебінна фіранка, є продовженням твердого неба і лежить вгорі ротової порожнини. Воно, як і нижня щелепа, може опускатися та підніматися, відокремлюючи горлянку від носоглотки. М'яке небо бере початок за альвеолами, біля верхніх зубів і закінчується маленьким язичком. Коли людина вимовляє будь-які звуки, крім «М» і «Н», піднебінна фіранка піднімається. Якщо вона з якихось причин опущена чи нерухома, звук виходить носовим. Голос виходить гнусовим. Причина тому проста - коли піднебінна фіранка опущена, звукові хвиліразом із повітрям потрапляють у носоглотку.

Пасивні органи

Мовний апарат людини, а точніше його відділ артикуляції, включає також нерухомі органи, які є опорою для рухомих. Це зуби, носова порожнина, тверде небо, альвеоли, горло і горлянка. Незважаючи на те, що ці органи пасивні, вони мають величезний вплив на

Тепер коли ми знаємо, з чого складається голосовий апаратлюдини і як вона працює, розглянемо основні проблеми, які можуть її торкнутися. Проблеми з вимовою слів, зазвичай, виникають від несформованості мовного апарату. Коли окремі частини відділу артикуляції хворіють, це відбивається на правильності резонування і чіткості вимови звуків. Тому важливо, щоб органи, які задіяні у формуванні промови, були здоровими та працювали у повному узгодженні.

Мовний апарат може бути порушений різних причинтому що це досить складний механізм нашого організму. Однак серед них є проблеми, які найчастіше зустрічаються:

1. Дефекти у будові органів та тканин.
2. Неправильне використання мовного апарату.
3. Розлади відповідних відділів центральної нервової системи.

Якщо у вас є проблеми з мовою, не варто відкладати їх у довгу скриньку. І причина тут не тільки в тому, що мова є найважливішим факторому формуванні людських відносин. Зазвичай люди, у яких порушений мовний апарат, не тільки погано говорять, але й зазнають труднощів у диханні, пережовуванні їжі та інших процесах. Тому, усунувши недолік мови, можна позбутися цілої низки проблем.

Підготовка органів мови до роботи

Щоб мова була красивою та невимушеною, про неї треба подбати. Зазвичай це має місце у підготовці до публічним виступамколи будь-яка запинка і помилка може коштувати репутації. Мовні органи готуються у роботі з метою активації (налаштування) основних м'язових волокон. А саме м'язів, які беруть участь у мовному диханні, резонаторів, що відповідають за звучність голосу, та активних органів, на плечі яких лягає виразна вимова звуків.

Перше, що потрібно пам'ятати, - мовний апарат людини краще функціонує за правильної постави. Це простий, але важливий принцип. Щоб мова була чіткішою, потрібно тримати голову прямо, а спину – рівно. Плечі мають бути розслаблені, а лопатки – злегка зведені. Тепер нічого не заважає вам вимовляти гарні слова. Звикнувши до правильної постави, можна не тільки подбати про чіткість мови, а й набути вигіднішого вигляду.

Для тих, хто за родом своєї діяльності багато говорить, важливим є навичка розслабляти органи, які відповідають за якість мови та відновлювати їхню повноцінну працездатність. Релаксація мовного апарату забезпечується виконанням спеціальних вправ. Робити їх рекомендується одразу після тривалої розмови, коли голосові органи сильно втомлюються.

Поза релаксації

Можливо, ви вже стикалися з такими поняттями як поза і маска релаксації. Ці дві вправи націлені на розслаблення м'язів або, як ще кажуть, зняття. По суті, вони не є складним. Отже, щоб прийняти позу релаксації, потрібно сісти на стілець і трохи нахилитися вперед, схиливши голову. При цьому ноги повинні стояти всією стопою та утворювати один з одним прямий кут. Згинатися вони також мають під прямим кутом. Досягти цього можна шляхом підбору відповідного стільця. Руки звисають униз, злегка спираючись передпліччям на стегна. Тепер потрібно заплющити очі і максимально розслабитися.

Щоб відпочинок та релаксація були максимально повними, можна зайнятися деякими формами аутотренінгу. На перший погляд здається, що це поза пригніченої людини, але насправді вона досить ефективна для розслаблення всього тіла і, зокрема, мовного апарату.

Маска релаксації

Цей простий прийом також дуже важливий для ораторів і тих, хто специфікою своєї діяльності багато говорить. Тут також нема нічого складного. Суть вправи полягає у поперемінній напрузі різних м'язів обличчя. Потрібно «одягати» на себе різні «маски»: радість, здивування, тугу, злість і таке інше. Зробивши все це, потрібно розслабити м'язи. Зробити це зовсім не складно. Просто промовте на слабкому видиху звук «Т» і залиште щелепу у вільному опущеному положенні.

Релаксація є одним із елементів гігієни мовного апарату. Крім неї, в дане поняттявходить захист від простудних захворювань та переохолодження, уникнення подразників слизової оболонки та тренування мови.

Висновок

Ось таким цікавим та складним є наш мовний апарат. Щоб повноцінно насолоджуватися одним із найважливіших дарів людини – вмінням спілкуватися, потрібно стежити за гігієною голосового апарату та дбайливо до нього ставитися.

Кожен звук мови - це явище не тільки фізичне, а й фізіологічне, тому що в освіті та сприйнятті звуків мови бере участь центральна нервова системалюдини. З фізіологічної точки зору мова постає як одна з її функцій. Вимовлення звуку промови досить складний фізіологічний процес. З центру мовлення мозку посилається певний імпульс, який надходить нервами до органів мови, виконують команду мовного центру. Прийнято вважати, що безпосереднім джереломутворення звуків мови служить струмінь повітря, що виштовхується з легенів через бронхи, трахею та порожнину рота назовні. Тому мовний апарат розглядають як і широкому, і у вузькому значенні цього терміну.

Кінець сторінки 47

¯ Початок сторінки 48 ¯

У широкому розумінні поняття мовного апаратувключають центральну нервову систему, органи слуху (і зору - для писемного мовлення), необхідних сприйняття звуків, і органи промови, необхідні виробництва звуків. Центральна нервова система причина виникнення звуків промови. Вона також бере участь у сприйнятті звуків мови ззовні та усвідомленні їх.

Органи мови,або мовний апарат у вузькому значенні, складаються з дихальних органів, гортані, надгортанних органів та порожнин. Органи мови часто порівнюють з духовим інструментом: легені – хутра, дихальне горло – труба, а ротова порожнина – клапани. Фактично органами промови управляє центральна нервова система, яка посилає команди на різні ділянки органів промови. Відповідно до цих команд органи мови виробляють руху і змінюють свої положення.

Дихальні органи- це легкі, бронхи та дихальне горло (трахея). Легкі і бронхи є джерелом і провідником повітряного струменя, нагнітаючи повітря напругою м'язів діафрагми (грудобрюшної перешкоди), що видихається.

Рис. 1.Дихальний апарат:

1 – щитовидний хрящ; 2 - перснеподібний хрящ; 3 – дихальне горло (трахея); 4 – бронхи; 5 - кінцеві розгалуження бронхіальних гілочок; 6 – верхівки легень; 7 - основи легень

Кінець сторінки 48

¯ Початок сторінки 49 ¯

Гортань,або Ларинкс(Від грец. Larynx - горло) - це верхня розширена частина трахеї. У гортані розташований голосовий апарат, що складається з хрящів та м'язів. Остів гортані утворюють два великі хрящі: перснеподібний (у вигляді персня, печатка якого звернена назад) і щитовидний (у вигляді двох з'єднаних щитів, що виступають кутом вперед; виступ щитовидного хряща називають адамовим яблуком, або кадиком). Кільцеподібний хрящ нерухомо з'єднаний з трахеєю і є ніби основою гортані. На верхній частині перстневидного хряща знаходяться два невеликі черпалоподібні, або пірамідальні, хряща, які мають вигляд трикутників і можуть розсуватися і зрушуватися до центру, повертатися всередину або назовні.

Рис. 2.Гортань

А.Гортань спереду: 1 – щитовидний хрящ; 2 - перснеподібний хрящ; 3 - під'язикова кістка; 4 - середня щито-під'язична зв'язка I (що з'єднує щитовидний хрящ із під'язичною кісткою); 5 - середня перснещитовидна зв'язка; 6 - трахея

Б.Гортань ззаду: 1 – щитовидний хрящ; 2 - перснеподібний хрящ; 3 – верхні роги щитовидного хряща; 4 – нижні роги щитовидного хряща; 5 - черпалоподібні хрящі; 6 - надгортанник; 7 - перетинчаста (задня) частина трахеї

Кінець сторінки 49

¯ Початок сторінки 50 ¯

Поперек горла похило від верху передньої частини до низу задньої частини натягнуті у вигляді завіси, що сходить двома половинами до середини, дві пружні м'язові складки - голосові зв'язки. Верхні країголосових зв'язок прикріплені до внутрішніх стінок щитовидного хряща, нижні – до черпалоподібних хрящів. Голосові зв'язки дуже еластичні і можуть коротшати і розтягуватися, бути розслабленими і напруженими. За допомогою черпалоподібних хрящів вони можуть сходитися або розходитися під кутом, утворюючи голосову щілину різної форми. Повітря, що нагнітається дихальними органами, проходить крізь голосову щілину і змушує тремтіти голосові зв'язки. Під впливом їх коливання з'являються звуки певної частоти. Тим самим розпочинається процес створення звуків мови.

Слід зазначити, що, згідно з нейромоторною теорією голосоутворення, голосові зв'язки активно скорочуються не під впливом механічного прориву повітря, що видихається, а під впливом серії нервових імпульсів. Причому частота коливань голосових зв'язок утворенні звуків мови відповідає частоті нервових імпульсів.

У будь-якому випадку процес створення звуків у гортані тільки починається. Закінчується він "на верхньому поверсі" мовного апарату - у надгортаних порожнинах за участю органів вимови. Тут утворюються резонаторні тони та обертони, а також шуми від тертя повітря про зближені органи або від вибуху зімкнутих органів.

Верхній поверх мовного апарату – надставна труба – починається порожниною глотки, або фарінксом(Від грец. phárynx-зев). Фаринкс може звужуватися у своїй нижній або середньої областішляхом скорочення кругових м'язів глотки або усунення назад кореневої частини язика. У такий спосіб утворюються фарингальні звуки в семітських, кавказьких та деяких інших мовах. Далі надставна труба поділяється на дві вихідні труби - ротову порожнину та носову порожнину. Їх розділяє піднебіння (лат. palatum), передня частина якого тверда (тверде піднебіння), а задня - м'яка (м'яке піднебіння, або піднебінна фіранка), що закінчується маленьким язичком, або увулою (від лат. uvula - язичок). Тверде піднебіння поділяють на переднє та середнє.

Кінець сторінки 50

¯ Початок сторінки 51 ¯

Залежно від того, яке положення займає піднебінна фіранка, повітрянний струмВиходячи з гортані, може потрапляти в порожнину рота або в порожнину носа. Коли піднебінна фіранка піднята і щільно прилягає до задньої стінки глотки, повітря не може потрапити в порожнину носа і повинен йти через рот. Тоді формуються звуки рота. Якщо ж м'яке піднебіння опущене, то прохід у порожнину носа виявляється відкритим. Звуки набувають носового забарвлення і виходять носові звуки.

Рис. 3.Вимовний апарат

Порожнина рота є основною "лабораторією", в якій утворюються звуки мови, тому що в ній є рухливі мовні органи, які під впливом нервових імпульсів, що йдуть з кори головного мозку, виробляють різні рухи.

Кінець сторінки 51

¯ Початок сторінки 52 ¯

Порожнина рота може змінювати свою форму та об'єм завдяки наявності рухомих вимовних органів: губ, язика, м'якого піднебіння, язичка, а в деяких випадках і надгортанника. Порожнина носа, навпаки, виступає незмінним за обсягом і формою резонатором. Мова відіграє найактивнішу роль при артикуляції більшості звуків мови.

Розминають кінчик язика, спинку (частину, звернену до піднебіння) та корінь язика; спинка язика поділяється на три частини -передню, середню та задню. Анатомічних кордонів, звісно, ​​між ними немає. У ротовій порожнині знаходяться також зуби, що є її твердою межею нерухомої форми, і альвеоли (від лат. alveolus - жолобок, виїмка) - горбки у коренів верхніх зубів, що грають важливу рольв освіті звуків мови. Рот прикривають губи - верхня і нижня, що становлять м'яку межу рухомої форми.

По участі у виголошенні звуків органи мови поділяються на активні та пасивні. Активні органи рухливі, вони здійснюють ті чи інші рухи, необхідні створення перешкод і форм проходження повітря. Пасивні органи мови не проводять самостійної роботи при освіті звуків 1 тим місцем, де активний орган створює смичку або щілину для проходження повітряного струменя. До активних органів мови відносяться голосові зв'язки, язик, губи, м'яке піднебіння, язичок, задня частина глотки, а також нижня щелепа. Пасивними органами є зуби, альвеоли, тверде піднебіння, і навіть верхня щелепа. У проголошенні деяких звуків активні органи можуть не приймати безпосередньої участі, переходячи тим самим на становище пасивних органів мови.

Мова - найактивніший орган мовного апарату людини. Частини мови мають різну рухливість. Найбільшу рухливість має кінчик язика, який може притискатися до урубамі альвеолам, загинатися вгору до твердого піднебіння, утворювати звуження в різних місцях, тремтіти у твердого піднебіння і т.д.. Спинка язика може стулятися з твердим і м'яким піднебінням або підніматися до них, утворюючи звуження.

З губ більшої рухливістю має Нижня губа. Вона може стулятися з верхньою губоюабо утворювати з нею губне

Кінець сторінки 52

¯ Початок сторінки 53 ¯

звуження. Випнувшись вперед і округляючись, губи змінюють форму резонаторної порожнини, що створює так звані згублені звуки.

Маленький язичок, або увула, може уривчасто тремтіти, стуляючись із задньою частиною мови.

У арабською мовоюв освіті деяких приголосних бере участь надгортанник, або епіглоттис (звідси надгортанникові, або епіглотальні, звуки), що фізіологічно прикриває горло в момент проходу їжі в стравохід.