Гіперактивність дитини пройде згодом. Як лікувати гіперактивних дітей

Нарізавшись півдня в дитячому садку і нагулявшись у парку до вашого посиніння, малюк продовжує веселощі та вдома. Його батарейка ніколи не сідає, і тільки вночі, коли він нарешті вщухає, домашні можуть опуститися з вух на ноги. Вирує енергія дитини, її невгамовна рухливість часто ставлять батьків у глухий кут. А що, якщо провиною гіперактивність, про яку сьогодні так часто говорять лікарі?

Мінуси прогресу

Сьогодні діагноз «синдром дефіциту уваги та гіперактивності» (скорочено СДВГ або просто – гіперактивність) мають від 5 до 15% дітей віком 7-10 років. Для порівняння: «шкільний невроз», тобто порушення адаптації до дитячого садка чи школи – з плачем, головними болями та частими застудами – зустрічається у 5% дітей. Сумнівів немає: останній десяток років гіперактивність лідирує серед неврологічних дитячих хвороб. Однак про цю проблему людству було відомо й раніше. У 30-ті роки ХХ ст. радянський психологП.П. Блонський зауважив, що у кожній школі та у кожному класі є діти, які вибиваються з загального ряду. Він назвав їх "дезорганізаторами". Термін «гіперактивність» виник пізніше, на з'їзді неврологів в Оксфорді в недалекому 1962 р.

У дитячому колективігіперактивні малюки поводяться як дезорганізатори: забирають у інших дітей іграшки, штовхаються, порушують режим. Якщо ви помітили тривожні симптоми, обов'язково поговоріть із вихователем. Якщо він підтвердить ваші побоювання, є сенс звернутися до лікаря – дитячого невролога чи психіатра.

На початок поточного тисячоліття число гіперактивних дітейпомітно побільшало. І хоча точних причин лікарі досі не розкрили, головним обвинуваченим у справі проходить сама медицина. Завдяки її бурхливому розвитку на світ почали з'являтися діти, які раніше не мали шансів. Сьогодні приблизно третина пологів у Росії проходить шляхом кесаревого розтину. Приблизно половина "щасливців" (а це 15% всіх новонароджених) отримують на виході діагноз "перинатальна енцефалопатія". Ця поразка мозку розвивається через те, що малюк занадто різко потрапляє на це світло і його мозок не встигає адаптуватися до різниці тиску в материнській утробі та в повітряному просторі. До таких же наслідків можуть призвести й інші методи допомоги, наприклад застосування акушерських щипців.

Є й інші причини. Гіперактивність здатна спровокувати інфекції з високою температурою на першому році життя, травми голови до 3 років. Діти, які часто страждають на респіраторні або шлунково-кишкові захворювання, теж входять до групи ризику. Токсини, що виробляють шкідливі бактеріїта віруси, висока температура, нестача поживних речовинчерез зниження апетиту під час хвороби – все це негативно позначається на мозку. Найнебезпечнішими вважаються періоди, коли він дозріває семимильними темпами. Мозок дуже вразливий на першому році життя (коли росте кора головного мозку, що відповідає за вищі психічні функції), у районі 3 років, між 5 і 6 роками та у 8, 9-10, 12 і 16-18 років. Додає олії у вогонь та погана екологія. У містах, де бурхливо розвивається промисловість, діти із СДВГ народжуються частіше. Йододефіцитні регіони (яких у Росії більшість) теж неблагополучні, адже цей елемент грає важливу рольу становленні нервової системи.

Гіперактивні діти люблять комп'ютерні ігрита прогулянки: ці види активності дають їм емоційну та рухову розрядку. уникнути перезбудження допоможуть читання, ліплення, малювання.

Іноді умови у розвиток гіперактивності виникають ще стадії вагітності. Про зло куріння та алкоголю знає кожен, а ось про те, що недолік помірних фізичних навантажень та неправильно збалансована дієта шкідливі не менше, майбутні мами забувають.

І, нарешті, у хлопчиків цей синдром зустрічається утричі частіше, ніж у дівчаток. Жіночий плід від природи стійкіший до негативним впливамбудь-якого роду – так уже розпорядилася еволюція.

Шосте відчуття

Вчені дійшли висновку, що гіперактивним дітям не вистачає енергії, яку вони одержують із зовнішнього світу та якої здоровій людинібуває достатньо.

Мозок умовно ділиться на три частини: блок регуляції тонусу та неспання, блок прийому та переробки інформації та блок, що контролює поведінку. Вся інформація, яку ми отримуємо ззовні від органів чуття, перетворюється на енергію завдяки електричним імпульсам між нейронами. Ця енергія в нормі накопичується в блоці тонусу, який можна порівняти з батареєю. Але у гіперактивних дітей зв'язки між нейронами порушені, і частина енергії втрачається. Для заряджання їм не вистачає тієї стимуляції, яку здатні забезпечити 5 органів чуття. Щоб вгамувати енергетичний голод, гіперактивна дитинапочинає експлуатувати своє шосте почуття. І інтуїція тут ні до чого. Мова йдепро так зване м'язове почуття - здатність людини і тварин відчувати переміщення частин свого тіла в просторі. Першим його описав російський учений І.М. Сєченов у 20-х роках минулого століття. До речі, це найпотужніший і найголовніший із усіх органів чуття, і саме завдяки йому наші рухові реакції так добре скоординовані. Надмірна рухливість гіперактивних дітей пояснюється потребою отримати якнайбільше енергії за рахунок роботи м'язів. Вони бігають, стрибають, крутяться, щоб підживити ослаблений блок тонусу, інакше вони буквально засинатимуть на ходу.

Тонка грань

Гіперактивність насамперед проявляється у нездатності до самоконтролю, проте діяти повною мірою усвідомлено дитина навчається не раніше 5-7 років. Це означає, що поставити діагноз СДВГ малюкові можна лише після 4,5-5 років. Досі всі діти багато рухаються, неохоче слухаються батьків, нерідко порушують правила. Важливо також не плутати гіперактивність із невихованістю чи змінами у поведінці на тлі стресової ситуації(переїзду, розлучення батьків). В останніх двох випадках нетиповими витівками малюк намагається повідомити дорослих про свою проблему. Гіперактивна дитина поводитиметься неадекватно практично завжди і всюди.

У СДВГ три основні симптоми: проблеми з концентрацією уваги, імпульсивне поведінка, підвищена рухова активність. У маленьких дітей межа між нормою та відхиленням розмита, і оцінювати ці параметри повинен лікар. Хоча деякі орієнтири для батьків все ж таки існують. Підвищена рухова активність проявляється в тому, що після 4 років малюк не може і хвилини посидіти спокійно: він раз у раз схоплюється зі стільця, постійно кудись зривається і тікає. Його рухи здаються надмірними та неорганічними. Особливо яскраво контраст помітний на дитячому майданчику. Але в більш ранньому віціці симптоми не повинні насторожувати.

Імпульсивність означає нездатність дотримуватися прийнятих у сім'ї чи іншому колективі правил. З звичайним малюкомзавжди можна домовитися: старшим кажи «ви», не відбирай іграшки в інших дітей. Гіперактивна дитина, навпаки, завжди собі на думці. Він робить лише те, що йому хочеться. При цьому він чудово розуміє, про що його просять, але не може впоратися зі своїми емоціями. Якщо після 4,5 року малюк не відчуває рамок, це привід замислитись.

Проблеми з концентрацією уваги в дітей віком до 5 років у тому, що вони можуть довести розпочату справу остаточно. Вже після 4 років за 3-5 хвилин здорове маля встигне намалювати чоловічка або побудувати з кубиків вежу (якщо перевищити цей час, він швидко втомиться). Гіперактивна дитина з місією не впорається: постійно відволікатиметься.

Докладне досьє

Поставити діагноз СДВГ може або невролог, або психіатр. Якщо лікар робить висновок з літа на основі 15-хвилинної усної розмови, краще відразу йти до іншого фахівця. Гіперактивність можна запідозрити тільки в тому випадку, якщо перераховані вище симптоми проявилися не пізніше 7-річного віку і як мінімум у двох ситуаціях: наприклад, вдома і в дитячому садку або вдома і в торговому центрі. Але цих доказів однаково недостатньо. Спочатку лікар докладно розпитає батьків і, якщо потрібно, відправить їх зібрати інформацію про поведінку малюка дитячий садок. Потім він поспілкується з дитиною та дасть їй кілька тестових завдань, щоб оцінити рівень розвитку психічних та рухових функцій. Йому будуть потрібні також результати енцефалограми і висновок окуліста і отоларинголога про те, що зі зором і слухом малюка все гаразд. За потреби лікар може призначити додаткові обстеження, але без цих чотирьох пунктів діагноз не може вважатися вірним.

Допомога йде

Найчастіше СДВГ піддається лікуванню. Психічні функції (мислення, мова, пам'ять) можна у вигляді ланцюжків, які з кількох ланок. При хворобах мозку, в тому числі і при гіперактивності, деякі ланки слабшають, тому якісь психічні функції починають працювати гірше або зовсім відключаються. Проте жодної катастрофи не трапляється. Заповнити прогалини допомагають запасні ланки, які в звичайній ситуаціїне використовуються. Наприклад, глухі люди можуть розуміти мову, зчитуючи фрази по губах. Так і у гіперактивних дітей: здатність до самоконтролю у них відсутня не повністю, а лише частково. Так, вони не можуть вибудовувати складні програмиповедінки, натомість із завданнями в 1-2 ланки вони справляються. Виходячи з цієї особливості, нейропсихологи розробили для таких хлопців особливі заняття, в основі яких лежить принцип дроблення складних завдань на ланцюг простих дійз контрольними питаннямипосередині. Ці вправи малюк повинен виконувати під керівництвом лікаря та вдома разом із батьками.

Спеціалізованих шкіл для дітей із СДВГ у Росії немає. Якщо дитині важко вчитися разом із звичайними дітьми, виходом із стану може стати школа надомного навчанняабо "школа здоров'я" з усіченим до 15 числом учнів.

Однак без ліків лікування, як правило, все ж таки не обходиться. Лікарі зазвичай призначають вітаміни групи В у великих дозах та ноотропах. Перші сприяють розвитку мозку, другі покращують обмін речовин та зміцнюють зв'язки між нейронами. У Росії її ноотропи призначають дітям від 5 до 7-8 років. У старшому віці використовуються інші ліки.

Лише такий комплексний підхід дає результат. Нейрони – це клітини, які активізуються у процесі мислення, тому поруч із медикаментами дитині необхідна регулярна психологічна стимуляція. Проте якщо альянс вийшов, гіперактивність піддається корекції за 3-5 місяців. Це не означає, що дитина повністю одужає, але такі симптоми, як імпульсивність та надмірна рухливість, згладяться.

Коли курс лікування закінчиться, дитину можна буде віддати до звичайної школи. Однак на шляху його розвитку ще буде дещо критичних точок. Труднощі виникнуть під час підготовки до школи (з навчанням читання, письма та рахунку), вступу до школи, переході з початкової школиу середню та у підлітковому віці. У періоди загострень батькам потрібно буде знову звернутися до лікаря, відновити заняття, а можливо, і пропити курс ліків. Проте з кожним разом сплески гіперактивності стихатимуть: з віком хвороба, як правило, відступає. Без втручання лікарів ближче до підліткового вікувід 25 до 50% гіперактивних дітей "переростають" цей синдром самі. Але при цьому покращення настають не раніше 12 років, а порушення уваги залишаються на все життя.

Поради батькам

1. Ставтеся до гіперактивного малюка як до звичайної дитини і приймайте її такою, якою вона є. Між іншим, як не парадоксально, гіперактивні діти виростають чуйними, діяльними, уважними до деталей людьми із позитивним кредо життя.
2. Для гіперактивної дитиничіткі правила стають невід'ємною умовою реабілітації. Головне, щоб їх дотримувалися і діти, і батьки. Нестримані обіцянки, порушення режиму лише підігріватимуть і без того збудженого малюка. Режим дня має бути розписаний до дрібниць, кожного рутинного заняття необхідно прописати чіткий алгоритм.

Гіперактивна дитина будь-якого віку ідеально підходить плавання. З 7-8 років можна спробувати айкідо, ушу, тхеквондо: так він буде вчитися керувати своїм тілом та думками.

1. Перед кожним походом у громадське місце знову і знову пояснюйте малюкові правила поведінки.
2. Поза будинком через кожні півгодини робіть паузи, даючи дитині можливість «підзарядити батарейку»: побігати, побавитися, поскакати. Можна грати в долоньки, підстрибувати та присідати на місці по бавовнах.
3. Підвищена опіка нашкодить дитині. Залишайте йому свободу дій, делегуйте обов'язки, і він навчиться самостійності.
4. Уточніть у лікаря, в яких широтах дитині краще відпочивати. Під забороною часто опиняються країни на кшталт Єгипту та Туреччини: мозок таких дітей погано переносить спеку.
5. Діти із СДГВ часто не вміють контролювати почуття голоду. Їм складно зрозуміти, ситі вони чи ні, тому контролюйте кількість їжі, особливо солодощів. Шоколад найчастіше замінюйте фруктами.

Дитяча гіперактивність - стан, при якому активність та збудливість дитини значно перевищують норму. Це завдає багато неприємностей батькам, вихователям та вчителям. Та й сама дитина страждає від труднощів у спілкуванні з однолітками і дорослими, що загрожує формуванням надалі негативних психологічних особливостей особистості.

Як визначити та лікувати гіперактивність, до яких фахівців потрібно звертатися для встановлення діагнозу, як правильно будувати спілкування з дитиною? Все це необхідно знати, щоб виростити здорового малюка.

Це неврологічно-поведінковий розлад, який у медичній літературі часто називається синдромом гіперактивної дитини.

Для нього характерні такі порушення:

• імпульсивність поведінки;
• значно підвищена мовна та рухова активність;
• дефіцит уваги.

Захворювання призводить до поганим відносинамз батьками, однолітками, низькою успішністю у школі. За статистикою цей розлад зустрічається у 4% школярів, у хлопчиків він діагностується у 5-6 разів частіше.

Відмінність гіперактивності від активності

Синдром гіперактивності відрізняється від активного станутим, що поведінка малюка створює проблеми для батьків, що оточують і його самого.

Необхідно звертатися до педіатра, невролога або дитячого психолога наступних випадках: рухова розгальмованість та відсутність уваги виявляються постійно, поведінка ускладнює спілкування з людьми, успішність у школі низька. Також потрібна консультація лікаря, якщо дитина виявляє агресивність стосовно оточуючих.

Причини

Причини гіперактивності можуть бути різними:

• передчасні або;
• внутрішньоутробні інфекції;
• вплив шкідливих факторів на роботу під час вагітності жінки;
• погана екологія;
• та фізичні навантаження жінки в період виношування плода;
• спадкова схильність;
• незбалансоване харчування під час вагітності;
• незрілість центральної нервової системи новонародженого;
• порушення обміну дофаміну та інших нейромедіаторів у ЦНС немовляти;
• завищені вимоги до дитини батьків та педагогів;
• порушення пуринового обміну у дитини.

Провокуючі фактори

Такий стан може бути спровокований застосуванням під час вагітності ліків без погодження з лікарем. Можливий вплив наркотиків, куріння в період виношування плода.

Можуть сприяти появі гіперактивності конфліктні відносини у сім'ї, сімейне насильство. Низька успішність, через яку дитина піддається наріканнями з боку вчителів та покарань від батьків - ще один сприятливий фактор.

Симптоми

Ознаки гіперактивності схожі у будь-якому віці:

• занепокоєння;
• непосидючість;
• дратівливість та плаксивість;
• поганий сон;
• впертість;
• неуважність;
• імпульсивність.

У новонароджених

На гіперактивність у дітей до року – немовлят вказує занепокоєння та підвищена рухова активність у ліжечку, найяскравіші іграшки викликають у них нетривалий інтерес. При огляді у таких дітей часто виявляються стигми дисембріогенезу, у тому числі складки епіканту, аномальна будова вушних раковин та їх низьке розташування, готичне небо, заяча губа, вовча паща.

У дітей 2-3 роки

Прояви даного станунайчастіше батьки починають помічати з 2 років або ще раннього віку. Дитина відрізняється підвищеною примхою.

Вже у 2-річному віці мама і тато бачать, що малюка важко чимось зацікавити, він відволікається від гри, крутиться на стільці, перебуває в постійному русі. Зазвичай така дитина дуже непосидюча, шумить, але іноді 2-річний малюк дивує своєю мовчазністю, відсутністю бажання вступати в контакт з батьками або однолітками.

Дитячі психологи вважають, що інколи така поведінка передує появі рухової та мовної розгальмування. У два роки батьки можуть спостерігати у малюка ознаки агресії та небажання підкорятися дорослим, ігнорування їх прохань та вимог.

З 3-річного віку стають помітними прояви егоїстичних характеристик. Дитина прагне домінувати над однолітками у колективних іграх, провокує конфліктні ситуації, усім заважає.

У дошкільнят

Гіперактивність дошкільника часто проявляється імпульсивною поведінкою. Такі діти втручаються у розмови та справи дорослих, не вміють грати у колективні ігри. Особливо болючі для батьків істерики та примхи 5-6-річного малюка в людних місцях, його бурхливе вираження емоцій у невідповідній обстановці.

У дітей до шкільного вікуяскраво проявляється непосидючість, де вони звертають уваги зроблені зауваження, перебивають, перекрикують однолітків. Робити догани та лаяти за гіперактивність 5-6-річного малюка абсолютно марно, він просто ігнорує інформацію та погано засвоює правила поведінки. Будь-яке заняття захоплює його на нетривалий час, легко відволікається.

Різновиди

Поведінковий розлад, який частіше має неврологічний фон, може протікати по-різному.

Синдром дефіциту уваги без гіперактивності

Для цього порушення характерні такі особливості поведінки:

• вислухав завдання, але не зміг повторити, відразу забувши сенс сказаного;
• неспроможна зосередитися і виконати доручення, хоча розуміє, у чому його завдання;
• не слухає співрозмовника;
• не реагує на зауваження.

Гіперактивність без дефіциту уваги

Для цього розлади характерні такі ознаки: метушливість, багатослівність, підвищена рухова активність, прагнення бути в центрі подій. Також характерна легковажність поведінки, схильність до ризику та авантюр, що часто створює небезпечні для життя ситуації.

Гіперактивність із синдромом дефіциту уваги

Позначається в медичній літературі абревіатурою СДВГ. Про такий синдром можна говорити, якщо у дитини є такі особливості поведінки:

• неспроможна зосередитися у виконанні певного завдання;
• кидає почату справу, не закінчивши її до кінця;
• увага вибіркова, нестійка;
• недбалість, неуважність у всьому;
• не звертає уваги звернуту мову, ігнорує пропозиції допомоги у виконанні завдання, якщо вона викликає в нього труднощі.

Порушення уваги та гіперактивність у будь-якому віці заважають організувати свою роботу, акуратно та правильно виконати завдання, не відволікаючись на зовнішні перешкоди. У повсякденному життігіперактивність та дефіцит уваги призводять до забудькуватості, частих втрат своїх речей.

Порушення уваги з гіперактивністю загрожує утрудненнями при виконанні навіть найпростіших інструкцій. Такі дітки часто поспішають, роблять необдумані вчинки, якими можуть завдати шкоди собі чи оточуючим.

Можливі наслідки

У будь-якому віці це поведінкове порушення заважає соціальним контактам. Через гіперактивність у дітей дошкільного віку, які відвідують дитячий садок, утруднено участь у колективних іграх з однолітками, спілкування з ними та вихователями. Тому відвідування садка стає щоденною психотравмою, що може несприятливо позначитися на подальший розвитокособи.

У школярів страждає успішність, відвідування школи викликає тільки негативні емоції. Зникає бажання вчитися, впізнавати нове, вчителі та однокласники дратують, контакт із ними має лише негативний відтінок. Дитина замикається у собі або стає агресивною.

Імпульсивність поведінки дитини іноді становить загрозу для її здоров'я. Особливо це характерно для дітей, які ламають іграшки, конфліктують, б'ються з іншими дітьми та з дорослими.

Якщо не звертатися за допомогою до фахівця, у людини з віком може сформуватися психопатичний типособи. Гіперактивність у дорослих, зазвичай, зароджується у дитинстві. У кожної п'ятої дитини, яка має цей розлад, симптоми зберігаються і при досягненні зрілості.

Часто спостерігаються такі особливості прояву гіперактивності:

• схильність до агресії по відношенню до оточуючих (у тому числі до батьків);
• суїцидальні схильності;
• нездатність брати участь у діалозі, ухвалити конструктивне спільне рішення;
• відсутність навичок планування та організації власної праці;
• забудькуватість, часті втрати потрібних речей;
• відмова від вирішення завдань, які потребують розумової напруги;
• метушливість, багатомовність, дратівливість;
• стомлюваність, плаксивість.

Діагностика

Порушення уваги та гіперактивність малюка стають помітними батькам з раннього віку, але діагноз виставляється неврологом чи психологом. Зазвичай гіперактивність у дитини 3 років, якщо вона має місце, не викликає сумнівів.

Діагностика гіперактивності є багатоетапним процесом. Збираються та аналізуються дані анамнезу (перебіг вагітності, пологів, динаміка фізичного та психомоторного розвитку, перенесені дитиною захворювання). Фахівцю важлива думка самих батьків про розвиток малюка, оцінка його поведінки у 2 роки, у 5 років.

Лікарю потрібно з'ясувати, як проходила адаптація до дитячого садка. Під час прийому батьки не повинні смикати дитину, робити їй зауваження. Лікарю важливо бачити його природну поведінку. Якщо малюк досяг 5-річного віку, дитячий психологпроведе тести визначення уважності.

Остаточний діагноз виставляється невропатологом та дитячим психологом після отримання результатів електроенцефалографії та МРТ головного мозку. Ці обстеження необхідні виключення неврологічних захворювань, наслідком яких може бути порушення уваги і гіперактивність.

Також важливі лабораторні методи:

• визначення наявності свинцю в крові для виключення інтоксикації;
• біохімічний аналіз крові на гормони щитовидної залози;
• загальний аналіз крові для виключення анемії.

Можуть застосовуватися спеціальні методи: консультації окуліста та сурдолога, психологічне тестування.

Лікування

Якщо діагноз «гіперактивність» виставлено, необхідно проведення комплексної терапії. Вона включає медичні та педагогічні заходи.

Просвітницька робота

Фахівці з дитячої неврології та психології пояснять батькам, як боротися з гіперактивністю їхнього чада. Відповідними знаннями також потрібно мати вихователів дитячого садка та вчителів у школах. Вони мають навчити батьків правильної поведінкиз дитиною, допомогти подолати складнощі у спілкуванні з нею. Фахівці допоможуть школяреві освоїти прийоми релаксації та самоконтролю.

Зміна умов

Потрібно хвалити та заохочувати малюка за будь-які успіхи та добрі вчинки. Наголошувати позитивні якостіхарактеру, підтримувати будь-які позитивні починання. Можна вести разом із дитиною щоденник, де фіксувати всі її досягнення. У спокійному та доброзичливому тоні розповідати про правила поведінки та спілкування з оточуючими.

Вже з 2-річного віку малюк повинен звикати до розпорядку дня, спати, їсти та грати у певний час.

З 5-річного віку бажано, щоб у нього було своє життєвий простір: окрема кімната чи відгороджений від загального приміщення куточок. У будинку має бути спокійна обстановка, сварки батьків та скандали неприпустимі. Бажано перевести школяра до класу з меншою кількістю учнів.

Щоб знизити гіперактивність у 2-3 роки, дітям необхідний спортивний куточок (шведська стінка, дитячі бруси, каблучки, канат). Фізичні вправита ігри допоможуть скинути напругу та витратити енергію.

Що не можна робити батькам:

• постійно смикати і лаяти, особливо при сторонніх людях;
• принижувати малюка глузливими чи грубими зауваженнями;
• постійно говорити з дитиною суворо, давати доручення у наказному тоні;
• забороняти щось, не пояснивши дитині мотив свого рішення;
• давати надто складні завдання;
• вимагати приблизної поведінкиі лише відмінних оцінок у школі;
• виконувати домашні справи, які були доручені дитині, якщо вона їх не виконав;
• привчати до думки, що Головна задача- не змінити поведінку, а отримати за послух нагороду;
• застосовувати методи фізичного впливу під час непослуху.

Медикаментозна терапія

Медикаментозне лікування синдрому гіперактивності в дітей віком грає лише допоміжну роль. Його призначають за відсутності ефекту від поведінкової терапії та спеціального навчання.

Для усунення симптомів СДВГзастосовується препарат Атомоксетин, але його використання можливе лише за призначенням лікаря, є небажані ефекти. Результати з'являються через 4 місяці регулярного прийому.

Якщо дитині поставлений такий діагноз, йому також можуть бути призначені психостимулятори. Вони використовуються у першій половині дня. У важких випадках під лікарським контролем застосовують трициклічні антидепресанти.

Ігри з гіперактивними дітьми

Навіть при настільних та спокійних іграх гіперактивність дитини 5-ти років помітна. Він постійно привертає увагу дорослих безладними і безцільними рухами тіла. Батькам потрібно більше часу проводити з малюком, спілкуватися з ним. Дуже корисні спільні ігри.

Ефективне чергування спокійних настільних ігор – лото, збирання пазлів, шашки, з рухливими іграми – бадмінтон, футбол. Багато можливостей для допомоги дитині із гіперактивністю дає літо.

У цей час необхідно прагнути забезпечити дитині заміський відпочинок, тривалі походи, навчити плавання. Під час прогулянок більше розмовляти з дитиною, розповідати їй про рослини, птахів, явища природи.

живлення

Батькам потрібно внести корективи у харчування. Поставлений фахівцями діагноз передбачає необхідність дотримання часу їди. Раціон має бути збалансованим, кількість білків, жирів та вуглеводів - відповідати віковій нормі.

Бажано виключити смажені, гострі та копчені страви, газовані напої. Менше є солодкого, особливо шоколаду, збільшити кількість споживаних овочів та фруктів.

Гіперактивність у шкільному віці

Підвищена гіперактивність у дітей шкільного віку змушує батьків шукати лікарську допомогу. Адже школа пред'являє до підростаючої людини зовсім інші вимоги, ніж дошкільні заклади. Він має багато запам'ятовувати, отримувати нові знання, вирішувати складні завдання. Від дитини потрібна уважність, посидючість, здатність до зосередження.

Проблеми з навчанням

Порушення уваги та гіперактивність помічають вчителі. Дитина на уроці розосереджена, рухово активна, не реагує на зауваження, заважає вести заняття. Гіперактивність молодших школяріву 6-7 років призводить до того, що діти погано засвоюють матеріал, недбало роблять домашні завдання. Тому вони постійно отримують зауваження за низьку успішність та погану поведінку.

Навчання дітей із гіперактивністю часто стає серйозною проблемою. Між такою дитиною та учителем починається справжня боротьба, оскільки учень не бажає виконувати вимоги педагога, а вчитель бореться за дисципліну в класі.

Проблеми з однокласниками

Утруднена адаптація у дитячому колективі, важко знайти спільну мовуз однолітками. Школяр починає замикатися у собі, стає потайливим. У колективних іграх чи обговореннях наполегливо відстоює свою думку, не прислухаючись до думки інших. При цьому часто поводиться грубо, агресивно, особливо якщо з його думкою не погоджуються.

Корекція гіперактивності необхідна для успішної адаптації малюка у дитячому колективі, хорошої навченості та подальшої соціалізації. Важливо обстежити дитину в ранньому віці та провести своєчасне професійне лікування. Але в будь-якому випадку, батьки повинні усвідомлювати, що найбільше дитина потребує розуміння та підтримки.

Відповідей

Все частіше і частіше сучасні батькистикаються з гіперактивністю своїх чад, що змушує наглядати за ними мало не цілодобово. Чи проходить гіперактивність з віком головне питання, детально обговорюваний у цій статті.

Ознаки та причини розвитку проблеми

Перш, ніж ставити питання, чи проходить гіперактивність, необхідно розібратися з причинами виникнення цієї проблеми. Одна з найпоширеніших проблем, на тлі якої виникає гіперактивність – це негативний вплив соціального середовища. У неблагополучних сім'ях діти досить часто бувають гіперактивними, і таким чином вони намагаються висловити свої почуття щодо того, що відбувається навколо.

Також психологи довели, що подібна проблема передається генетично. Якщо один із батьків страждав через надмірну активність у дитинстві, аналогічні ознаки можуть з'явитися і у його дитини. Часом складності виникають через ускладнення під час пологів чи захворювань, які перенесла жінка, будучи вагітною. Астма, алергічні реакції, серйозні вірусні інфекції - всі ці хвороби матері можуть безпосередньо вплинути на дитину.

Ознак такого синдрому надмірної активності буває чимало, і в першу чергу, психологи визначають проблему з невміння малюка зосереджуватися на конкретному завданні. Такі діти часто відволікаються, припускаються помилок навіть у елементарні завдання, відрізняючись до того ж, імпульсивністю та надмірною балакучістю. Поставити точний діагноз може тільки лікар, і якщо це сталося, необхідно відразу ж переходити до лікування, адже з ознаками гіперактивності можна впоратися.

Способи боротьби з гіперактивністю

Гіпердинамічний синдром може пройти, і успішні випадки лікування це підтверджують. Однак, щоб стан малюка нормалізувався, з ним необхідно регулярно працювати, підбираючи для малюка індивідуальний режим дня. Дбайливим батькам доведеться проводити багато часу за виконанням з малюком різноманітних завдань. Також варто організувати для дитини спеціальну дієту, влаштувавши і постійні відвідини лікарів. Деякі психологи призначають гіперактивним дітлахам медикаментозне лікуванняале воно ефективно далеко не завжди.

Багато батьків вважають, що надмірна активність – це лише ознака вікових зміні поступово такий серйозний синдром зникне сам собою. У міжнародній практиці були випадки, коли дитина сама справлялася з гіперактивністю, але це швидше виняток із правил. Зазвичай, опинившись у школі, у нових собі умовах, малюк стає ще активнішим і емоційно не стійким. Це викликає лише додаткові конфлікти з однокласниками та викладачами, впливаючи на успішність.

Головний метод боротьби з підвищеною активністюдитини - це турбота і кохання з боку його батьків. Якщо дорослі дійсно хочуть допомогти чаду, і тому займаються з ним цілодобово, це обов'язково дасть свої плоди. Ігнорувати візити до психолога також не варто, оскільки регулярні бесіди з професіоналом навчать малюка набагато ефективніше зосереджуватись на різних темахта завданнях.

Чим відрізняється гіперактивна дитина від просто активної дитини? Головна відмінність полягає в тому, що поведінка гіперактивного малюка в будь-якій обстановці залишається стійкою, оскільки цим дітям невідомо поняття самоконтролю. Вони буяють завжди і скрізь, тому просто потребують допомоги.

Отже, синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДВГ) – що це: медичний діагноз чи особливість поведінки сучасних дітей? Давайте в цьому розберемося!

Діагноз СДВГ

Вперше тема гіперактивності була порушена в середині ХІХ століття німецьким лікарем-психоневрологом Генріхом Хоффманом, який вперше описав випадок надмірної фізичної гальмування у малюка. Але відносити такий стан до поділу патології медики почали лише з 60-х років ХХ століття.

І лише з 80-х років ХХ століття гіперактивність почали виділяти як самостійне захворювання, давши йому назву «синдром дефіциту уваги з гіперактивністю» (СДВГ).

Усього лікарі виділяють 3 варіанти прояви СДВГзалежно від переважаючих ознак:

1. Поєднують дефіцит уваги з гіперактивністю (СДВГ в чистому вигляді, найбільш поширений варіант, на якому ми зупинимося).
2. Дефіцит уваги без гіперактивності («мрійливість, витання в хмарах»). Батьки та вихователі вважають таких дітей лінивими. Це - другий за поширеністю варіант СДВГ.
3. Гіперактивність без дефіциту уваги. Така форма зустрічається найрідше. У більшості випадків, якщо у дитини є лише гіперактивність, це швидше пов'язано з її темпераментом, ніж з патологією.

Основа подібного стану - функціональна незрілість головного мозку або порушення роботи тієї частини центральної нервової системи, яка забезпечує координацію навчання та пам'яті, обробку інформації, що надходить, утримання уваги. Це призводить до того, що навіть звичайні зорові, звукові, емоційні стимули стають для малюка надмірними, викликаючи занепокоєння і роздратування.

Доведено, що головний мозок гіперактивної дитини менший за нормальні розміри на 3-4%. Більше того, що менше мозок, то сильніша гіперактивність. Тим не менш, розумові здібності таких дітей не порушені, і за правильного підходу з них можна виростити добрих фахівцівчи видатних спортсменів.

Важливо лише допомогти їм соціально адаптуватися, розкрити свої таланти та навчити самодисципліну. На превеликий жаль, СДВГ не проходить із віком. Зовнішнє благополуччя досягається шляхом зниження гіперактивності та імпульсивності, тоді як проблема дефіциту уваги залишається незмінною.

Джерело: Instagram @kateoliver

Вроджена гіперактивність

Синдром дефіциту уваги може бути як уродженим (первинним), так і набутим (вторинним).

Він може бути викликаний різними причинами:

1. Генетична схильність. Вчені припускають, що СДВГ викликає мутація 3 генів, що регулюють обмін дофаміну - специфічної речовини нервової системи, яка бере участь у передачі нервових імпульсів. Синдром дефіциту уваги у разі передається у спадок.
2. Порушення внутрішньоутробної закладки органів або пологових травм, внутрішньоутробна гіпоксія плода; недоношеність, гіпотрофія (мала вага при народженні), загрози переривання вагітності; стреси, куріння, нераціональне харчування та зловживання медикаментозними препаратамиматері під час вагітності; швидкоплинні чи затяжні пологи, стимуляція родової діяльності; ураження центральної нервової системи у новонароджених. Крім того, важливу роль відіграє стать: понад 90% дітей, які страждають на СДВГ, - хлопчики. У значної частини дівчат цей синдром протікає без фази гіперактивності.

Вторинна гіперактивність

Його дитина може отримати вже після народження внаслідок інфекційних уражень ЦНС (наприклад, після перенесеного грипу), а також – внаслідок травм головного мозку.

Також вченими було доведено, що гіперактивність може викликати алергію на хімічні. харчові добавки(барвники, консерванти, ароматизатори), якими рясніють сучасні технологічно оброблені продукти. Причому алергію викликають досить скромні, далекі токсичності дози. У зв'язку з цим можна припустити, що вплив харчових алергенів уповільнює ріст мозку.

Дитина з СДВГ

Початкові прояви СДВГ часом можна спостерігати вже на першому році життя. Крихітка з цим розладом вражає надмірною кількістю рухів та їх хаотичністю. Малюк має підвищений м'язовий тонус, страждає частими неодноразовими, невмотивованими блюваннями, посмикуваннями і тиками. Іноді може відзначатися денний та нічний енурез.

Джерело: giphy.сom

СДВГ та дитячий садок

Дуже важливо виявити хворобу і почати її лікування до вступу в дитячий садок і звичайно ж до школи, оскільки своєю нестандартною поведінкою дитина дратує і шокує не тільки вихователів (вчителів), а й однолітків. Конфлікти всередині колективу призводять до того, що в результаті такі діти, як правило, запеклі, і тоді їхня поведінка стає демонстративною, а іноді й асоціальною.

Причиною тому є те, що гіперактивна дитина не сприйнятлива до болю, не знає почуття страху, не визнає авторитетів і не здатна передбачати наслідки своїх вчинків. До такого малюка потрібен буде індивідуальний підхід, тому перед тим, як віддати дитину до дитячого садка чи школи, обговоріть це питанняз педагогом.

Крім того, навантаження у вигляді занять у дитячому садку чи уроків у школі дає, як правило, погіршення стану, оскільки 5-7-річний вік є критичним для дозрівання мозкових структур. Надлишкові навантаження у дітей із СДВГ можуть викликати перевтому, супроводжуючись тиками, головними болями, страхами, заниженою самооцінкою. Увага знижується ще більше.

Незважаючи на достатньо високий інтелект, ці діти погано встигають у школі та адаптуються у колективі. Адже такого варіанта розвитку подій цілком можна уникнути!

Діагностика

Діагноз ставить лікар-невролог. Краще звернутися до спеціалізованого неврологічного центру або на кафедру дитячої неврології. Там дитині матимуть змогу провести комплексне обстеження. Воно триває щонайменше 2-3 годин. При звичайному неврологічному обстеженні СДВГ мало виявляється; вогнища патологічної активності в корі головного мозку можна виявити лише при проведенні електроенцефалограми.

Існують і більше сучасні дослідженняіз використанням магнітно-резонансної томографії. Дітям дошкільного віку діагноз СДУГ при першому зверненні фахівці зазвичай не ставлять, а спостерігають за дитиною кілька місяців, протягом яких симптоми мають зберігатися. Це дозволяє уникнути діагностичних помилок.

Особливості лікування

Якщо при СДВГ переважає неуважність, лікар призначає дитині ноотропні засоби – препарати, які нормалізують обмінні процеси у головному мозку.

Якщо переважає гіперактивність, то препарати, що містять гаммааміномасляну кислоту, яка відповідає за гальмують, контролюють реакції в головному мозку.

Інший метод лікування – вплив дуже слабким електричним струмомна певні зони мозку (транскраніальна мікрополяризація). Це дозволяє знизити рівень гіперактивності. Цей метод активізує функціональні резерви мозку, не має небажаних побічних ефектівта ускладнень.

Ще один спосіб лікування СДВГ- метод зворотнього зв'язку, що дозволяє дитині за допомогою комп'ютера вольовою напругою сконцентрувати увагу.

Крім того, малюкові призначаються біологічно активні речовини, які надають суттєву живильну підтримку мозку та зменшують прояви гіперактивності. Це – комплекс вітамінів групи В, цинк, хром, гліцин, таурин, 5-гідрокситриптофан, лецитин, пробіотики та інші.

Однією медичною допомогоюобійтися не можна - така дитина потребує і психологічної корекції. Крім того, допомога психолога знадобиться і матері малюка - як посібник з виховання. Як лікування дітям з гіперактивністю показано і фізкультуру. Вона заспокійливо діє на нервову системудитини, що допомагає виробити правильну координацію рухів, відновити поведінкові реакції.

Слід відмовитись від таких ігор, як футбол, баскетбол, показові виступи (все, що вимагає емоційної напруги). Їх слід замінити на ЛФК, танці, плавання, біг, ковзани.

Терпіння та ще раз терпіння. Мамам гіперактивних дітей присвячується

67868

в Останнім часомз'являється все більше дітей, про яких можна сказати, що вони гіперактивні. активність – це, звичайно, добре, але коли активність замінюється гіперактивністю, це стає проблемою як для самої дитини, так і для її батьків.

ігорець був неспокійно-активним з перших днів. у 9 місяців він уже навчився ходити, потім бігати, а ось сидіти і стояти не навчився навіть у свої п'ять років. якщо треба сидіти на стільчику, він буде сміятися, грати руками, смикати одяг, дригати ногами. Ігорку цікаво все, і в той же час нічого. він вистачає одну іграшку, кидає, потім вистачає іншу, третю ... часто ламає іграшки. серед дітей ігор найгучніший і найактивніший, він завжди щось вигадує і завжди намагається бути найпершим. якщо йому щось треба - він не терпітиме і чекатиме, а не замислюючись розштовхає інших дітей і заволодіє бажаним об'єктом. але лише для того, щоб за хвилину відкинути його. ігорець безстрашний, не визнає жодних обмежень (відразу ображається чи злиться) і хоче дотримуватися правил поведінки. не слухається! не може заспокоїтись! і не може контролювати себе! насилу зосереджується завданнях, його увагу розсіяно і важко утримується одному предметі.

ось така надмірна рухливість та активність дитини породжує багато проблем: рухові, мовні, виховні, соціальні, психоневрологічні.

цьому можуть супроводжувати соматичні нездужання: головний біль, біль у животі, підвищена стомлюваність. подібні симптоми зазвичай виявляються у дитини вже у дошкільний період, частіше у віці 2-3 років.

пов'язані з гіперактивністю проблеми проявляються і загострюються, коли дитина починає відвідувати дитячий садок і особливо школу, оскільки гіпердинамічні діти погано пристосовуються до нової обстановки, а невротичні реакції загострюються.

Які причини гіперактивності? чи пройде вона з часом? чи позначиться цей синдром розумових здібностяхдитину? як правильно поводитися з такою дитиною? чи потрібно його лікувати? Постараємося у нашій статті відповісти на всі ці запитання.

основні причини гіперактивності

Проблема гіперактивності вже давно вивчається дитячими невропатологами та психіатрами. на сьогоднішній момент виділяють такі причини виникнення СДВГ (синдрому гіперактивності та дефіциту уваги):

- спадкова схильність (у гіперактивної дитини хтось із батьків гіперактивний).

- хронічні захворювання матері (алергія, астма, екзема, захворювання нирок, тиск тощо).

- проблеми, що виникли під час вагітності (пізні токсикози, стреси, нестача вітамінів та амінокислот, прийом ліків).

- ускладнені пологи (затяжні, стрімкі, кесарів розтин, родові травми тощо).

- соціально-психологічні проблеми (несприятливий мікроклімат у ній, відсутність однієї з батьків, алкоголізм батьків, погані умови проживання, неправильна лінія виховання (надмірна вимогливість і строгість, чи, навпаки, зайва опіка)).

- забруднена довкілля(Екологічне неблагополуччя сприяє зростанню нервово-психічних захворювань, у тому числі і сдвг).

ознаки гіперактивності

Дитина, яка страждає на сдвг, може мати такі характерні особливостіповедінки:

дефіцит активної уваги

1. непослідовний;

2. неспроможний довго утримувати увагу, неспроможна зосередитися;

3. неуважний до деталей;

4. під час виконання завдання допускає велика кількістьпомилок внаслідок недбалості;

5. погано слухає, коли до нього звертаються;

6. з великим ентузіазмом береться за завдання, але не закінчує його;

7. відчуває труднощі у створенні;

8. уникає завдань, які потребують довгих розумових зусиль;

9. легко відволікається;

10. часто змінює діяльність;

11. часто буває забудькуватий;

12. легко втрачає речі.

рухова розгальмованість

1. постійно ерзає;

2. виявляє ознаки занепокоєння (барабанить пальцями, рухається в кріслі, смикає пальцями волосся, одяг і т.д.);

3. часто здійснює різкі рухи;

4. дуже балакучий;

5. швидка мова.

імпульсивність, підвищена нервова збудливість

1. починає відповідати, не дослухавши питання;

2. не здатний дочекатися своєї черги, часто втручається, перериває;

3. не може дочекатися винагороди (якщо між діями та винагородою є пауза);

4. при виконанні завдань веде себе по-різному і показує дуже різні результати (на деяких заняттях дитина спокійна, на інших – ні, але на одних уроках вона успішна, на інших – ні);

5. спить набагато менше, ніж інші діти, навіть у дитинстві.

якщо у віці до 7 років проявляються хоча б шість із перелічених вище ознак, можна припустити, що дитина гіперактивна.

але діагноз «гіперактивність» або «синдром гіперактивності дефіциту уваги» (СДВГ) може поставити тільки лікар-невропатолог на основі спеціальної діагностики та тільки після висновку інших фахівців!

адже прояв гіперактивності можна або з проявом різноманітних захворювань.

як правило, в основі синдрому гіперактивності лежить мінімальна мозкова дисфункція (ммд) та неврологічні порушення.

що потрібно знати батькам гіперактивних дітей

якщо вашій дитині все ж таки поставлений діагноз «гіпердинамічність» (або сдвг) і зроблено це в дошкільному віціто при виконанні відповідних рекомендацій фахівців з часом прояви гіперактивності зменшаться.

мозок дитини дуже пластичний і максимально сприйнятливий, що за належної корекції призведе до поповнення дефіциту розвитку. найчастіше, за відповідної корекції діти у школі навчаються добре.

для найкращого результатуслід дотримуватись комплексу заходів. невропатолог може підібрати медикаментозне та/або нейропсихологічне (у разі потреби) лікування, психолог -
визначити хід індивідуальної корекційної роботита дати поради щодо правильного виховання в сім'ї з урахуванням особливостей гіперактивних дітей.

необхідно дотримуватись режиму дня, підібрати дієтичне харчування, робити дитині масаж, водити на лікувальну фізкультуру. можливо, знадобиться допомога остеопату, оскільки у деяких випадках прояви гіпердинамічного синдрому пов'язані з порушенням мозкового кровообігу через зміщення хребців.

багато батьків сподіваються, що з віком все пройде само собою.

це можливо, але найчастіше, без проведення необхідних комплексних заходів прояву гіперактивності у школі лише посилюються, з'являються депресії, головний біль та інші соматичні стани.

дуже часто виникають проблеми з дисципліною і у взаєминах з однолітками, оскільки дитина поводиться неадекватно (неврівноваженість, конфліктність, агресивність), починаються проблеми з навчанням через недостатню концентрацію уваги, непосидючість, невміння контролювати свою поведінку.

найголовніше, чим ви можете допомогти своїй дитині з СДВГ - це, якою вона є, підтримувати з нею тісний емоційний контакт, допомагати йому опановувати елементарними прийомами самоконтролю і вчити дотримуватися норм поведінки, щоб її поведінка не створювала проблем для інших людей.

загальні поради батькам гіперактивних дітей

обмеження

Не дозволяйте дитині сидіти перед телевізором. у деяких сім'ях прийнято залишати постійно працюючий телевізор, навіть якщо його ніхто не дивиться у Наразі, у разі нервова система дитини сильно перевантажується від постійного шумового і світлового фону. намагайтеся, щоб телевізор у кімнаті, де знаходиться малюк, було вимкнено.

Не дозволяйте дитині грати у комп'ютерні ігри.

Гіперактивна дитина перезбуджується від великого скупчення людей. по можливості уникайте людних місць (великі магазини, ринки, театри) - вони мають на нервову систему дитини надмірно сильну дію.

Гіперактивну дитину потрібно віддавати в садок якомога пізніше, коли вона вже навчиться більш-менш контролювати свою поведінку. та обов'язково попередьте вихователів про його особливості.

навколишня обстановка

Організуйте дитині особистий простір: своя кімната (якщо є можливість), ігрова зона, стіл для занять, спортивний куточок. цей простір має бути добре продуманий та спланований; для всіх особистих речей має бути дитини повинні бути влаштовані зручні системизберігання речей дитини мають бути місця: для того, щоб вона привчалася не втрачати речі і класти їх на місце, оскільки дотримання загального принципупорядку в кімнаті та в речах при вихованні гіперактивної дитини особливо важливо.

Кімната дитини повинна бути підпорядкована принципу мінімалізму: спокійні кольори шпалер, фіранок, невелика кількість меблів. іграшки, крім найулюбленіших, повинні бути прибрані в закриті шафки та ємності, щоб сторонні предмети не відволікали малюка від його занять.

сімейна атмосфера

Щоб допомогти дитині, потрібна сприятлива обстановкав сім'ї – добрі, довірчі взаємини та взаєморозуміння між батьками та дитиною, розумні вимоги батьків, єдина, послідовна лінія виховання.

Необхідно з розумінням ставиться до проблеми дитини та надавати їй усіляку підтримку. дитині потрібне ваше щире, добре, зацікавлене та уважне ставлення, відкритий прояв кохання.

Імпульсивний та нестримний батько «заражає» і провокує гіперактивну дитину на неадекватну поведінку. однак, зрозуміло, що мама гіперактивної дитини не в змозі постійно стримувати себе (та й не потрібно). все ж таки намагайтеся в більшості випадків подавати своєму синові/дочці приклад спокійного, доброзичливого, стриманого, позитивного та м'якого спілкування. розмовляйте з дитиною тихо та спокійно.

Гіперактивні діти особливо потребують звичної обстановки – це їх заспокоює. тому намагайтеся дотримуватися чіткого розпорядку дня, обов'язковий денний сон(або хоча б відпочинок у ліжку) (він даватиме дитині можливість виспатися і встигнути відновлювати свої сили). дотримуйтесь режиму прийому їжі та дієти.

виховання малюка з сдвг

У гіперактивних дітей часто буває занижена самооцінка. зміцнюйте впевненість дитини у своїх силах. хвалите, заохочуйте, наголошуйте на тому, що добре вийшло, підтримуйте найменші спроби стримувати свої бурхливі прояви. давайте йому самі різні завданняі просіть про допомогу.

Спирайтеся на позитивні сторонивашого чада: доброта, відхідливість, товариськість, щедрість, активність, оптимізм, легкість на підйом та ін.

Не порівнюйте успіхи своєї дитини із розвитком інших дітей. все дуже індивідуально. та відокремлюйте оцінку вчинків дитини від оцінки її особи. засуджуйте вчинки, а не саму дитину.

Почуття гіпердинамічної дитини найчастіше поверхневі. у відповідних ситуаціях розповідайте йому про те, що відчувають інші люди, таким чином ви будете малюка вчити аналізувати і дивитися в глибину подій, що відбуваються.

Гіперактивна дитина важко сприймає критику, догани та покарання. він починає протестувати і захищатися, поводячи себе ще гірше. на агресію він часто відповідає агресією. тому якомога рідше використовуйте прямі заборони та накази. краще відволікти чи озвучити свої очікування: «ми зараз приберемо іграшки і підемо спати» (замість «ні, я сказала, більше ніяких ігор! жваво прибирати іграшки - і в ліжко!»).

У жодному разі не пригнічуйте активність дитини. навпаки, давайте малюкові можливість витрачати надмірну енергію, адже фізичні навантаження(Особливо на свіжому повітрі) благотворно впливають на нервову систему, надаючи на неї заспокійливу та розслаблюючу дію: активні ігри, прогулянки, походи, біг, їзда на велосипеді, катання на ковзанах, роликах, лижах, плавання тільки не доводьте «до абсурду», дитині треба давати відпочивати.

Для того, щоб гра дитини була більш тривалою та послідовною, бажано, щоб у дитини була можливість грати з одним партнером, а не з кількома дітьми. (і нехай цей партнер буде спокійним та врівноваженим).

розвиток та заняття з дитиною з сдвг

Якщо у дитини, значить, порушена функція відповідного відділу мозку, отже, не можна надмірно задіяти цю ділянку. тому під час занять з малюком уникайте навантаження його уваги. для компенсації цього порушення педагоги та психологи рекомендують розвивати і дитину, тобто стимулювати розвиток не постраждалих функцій мозку.

Під час занять із малюком завдання давайте короткі та ясні. пропонуйте зорові опори – підказки. переконайтеся, що завдання зрозуміле дитиною.

Вчіть планувати та добиватися послідовності у своїх діях, пропонуйте завдання «дозовано»: спочатку одне, а коли виконав – інше.

Обмежуйте час виконання завдання (воно має бути мінімальним), щоб дитина не перевтомилася, оскільки перезбудження призводить до зниження самоконтролю та наростання зайвої активності та агресивності.

Чергуйте спокійні та активні ігри. малюкові потрібно «відновлювати» роботу мозку. якщо малюк занадто розшумівся, постарайтеся спрямувати його енергію в «мирніше» русло або переключіть його на спокійнішу гру.

спробуйте виявити здібності своєї дитини до певної діяльності - до музики, малювання, конструювання тощо. надайте дитині можливість займатися улюбленою справою. чим більшою кількістю умінь він матиме, чим наочнішим буде результат його праці, тим впевненіше він почуватиметься.

Працюйте і зі "слабкими" сторонами дитини - наприклад, у багатьох гіперактивних дітей "проблеми" з розвитком дрібної моторики. пропонуйте, наприклад, заняття орігамі або бісероплетінням.

Ще раз хочеться дати пораду: формуйте у малюка різні фізичні навички, т.к. це універсальний засіб, що допомагає розвитку всіх функцій і процесів мозку: мислення, пам'яті, уваги, координації рухів, дрібної моторики, орієнтації у просторі (я - у просторі, предмети – щодо і щодо одне одного).

у нашому магазині:

Матеріал для заняття.