3 фактори соціалізації. Чинники соціалізації

Добре відоме широке застосування магнітного поляу побуті, на виробництві та у наукових дослідженнях. Достатньо назвати такі пристрої, як генератори змінного струму, електродвигуни, реле, прискорювачі елементарних частинокта різні датчики. Розглянемо докладніше, що являє собою магнітне поле і як воно утворюється.

Що таке магнітне поле - визначення

Магнітне поле - це силове поле, що діє на заряджені частинки, що рухаються. Розмір магнітного поля залежить від швидкості його зміни. Відповідно до цієї ознаки виділяють два типи магнітного поля: динамічне та гравітаційне.

Гравітаційне магнітне поле виникає лише поблизу елементарних частинок і формується залежно від особливостей їхньої будови. Джерелами динамічного магнітного поля є рухомі електричні зарядиабо заряджені тіла, провідники зі струмом, а також намагнічені речовини.

Властивості магнітного поля

Великому французькому вченому Андре Амперу вдалося з'ясувати дві основні властивості магнітного поля:

1. Основна відмінність магнітного поля від електричного та його основна властивість полягає в тому, що воно має відносний характер. Якщо ви візьмете заряджене тіло, залиште його нерухомим в будь-якій системі відліку і помістіть поруч магнітну стрілку, то вона, як завжди, вказуватиме на північ. Тобто вона не виявить жодного поля, окрім земного. Якщо ж ви почнете переміщати це заряджене тіло щодо стрілки, то вона почне повертатися - це говорить про те, що при русі зарядженого тіла виникає ще магнітне поле, крім електричного. Таким чином, магнітне поле з'являється тоді і тільки тоді, коли є заряд, що рухається.
2. Магнітне поле діє інший електричний струм. Так, виявити його можна, простеживши рух заряджених частинок, - у магнітному полі вони відхилятимуться, провідники зі струмом рухатимуться, рамка зі струмом повертатиметься, намагнічені речовини зміщуватимуться. Тут слід згадати магнітну стрілку компаса, зазвичай забарвлену в синій колір, адже це просто шматочок намагніченого заліза. Він завжди орієнтується на північ, тому що Земля має магнітне поле. Вся наша планета є величезним магнітом: на Північному полюсі розташований південний магнітний пояс, а на Південному географічному полюсі знаходиться північний магнітний полюс.

Крім цього, до властивостей магнітного поля відносять такі характеристики:

1. Сила магнітного поля описується магнітною індукцією – це Векторна величина, Що визначає, з якою силою магнітне поле впливає на заряди, що рухаються.
2. Магнітне поле може бути постійного та змінного типу. Перше породжується таким, що не змінюється в часі електричним полем, Індукція такого поля також незмінна. Друге найчастіше генерується за допомогою індукторів, що живляться змінним струмом.
3. Магнітне поле може бути сприйнято органами почуттів людини і фіксується лише спеціальними датчиками.

З давнинувідомо, що магнітна стрілка, що вільно обертається навколо вертикальної осі, завжди встановлюється в даному місці Землі в певному напрямку (якщо поблизу неї немає магнітів, провідників зі струмом, залізних предметів). Цей факт пояснюється тим, що навколо Землі існує магнітне полеі магнітна стрілка встановлюється вздовж магнітних ліній. На цьому і засноване застосування компаса (рис. 115), який являє собою магнітну стрілку, що вільно обертається на осі.

Рис. 115. Компас

Спостереження показують, що при наближенні до Північного географічного полюса Землі магнітні лінії магнітного поля Землі під великим кутом нахиляються до горизонту і близько 75°. північної широтиі 99° західної довготи стають вертикальними, входячи до Землі (рис. 116). Тут в даний час знаходиться Південний магнітний полюс Землі, він віддалений від Північного географічного полюса приблизно на 2100 км.

Рис. 116. Магнітні лінії магнітного поля Землі

Північний магнітний полюс Землізнаходиться поблизу Південного географічного полюса, саме на 66,5° південної широтита 140° східної довготи. Тут магнітні лінії магнітного поля Землі виходять із Землі.

Таким чином, магнітні полюси Землі не збігаються з її географічними полюсами. У зв'язку з цим напрямок магнітної стрілки не збігається з напрямком географічного меридіана. Тому магнітна стрілка компаса лише приблизно показує напрямок північ.

Іноді раптово виникають так звані магнітні бурі короткочасні зміни магнітного поля Землі, які сильно впливають на стрілку компаса. Спостереження показують, що поява магнітних бур пов'язане із сонячною активністю.

а - на Сонце; б - на Землі

У період посилення сонячної активності з Сонця у світовий простір викидаються потоки заряджених частинок, електронів і протонів. Магнітне поле, утворене зарядженими частинками, що рухаються, змінює магнітне поле Землі і викликає магнітну бурю. Магнітні бурі – явище короткочасне.

На земній кулі зустрічаються області, у яких напрямок магнітної стрілки постійно відхилено від напрямку магнітної лінії Землі. Такі області називають областями магнітної аномалії(в пров. з лат. «відхилення, ненормальність»).

Одна з найбільших магнітних аномалій- Курська магнітна аномалія. Причиною таких аномалій є величезні поклади залізнякуна порівняно невеликій глибині.

Земний магнетизм ще остаточно не пояснено. Встановлено лише, що велику роль зміні магнітного поля Землі грають різноманітні електричні струми, поточні як і атмосфері (особливо у верхніх її шарах), і у земної корі.

Велику увагу вивченню магнітного поля Землі приділяють під час польотів. штучних супутниківі космічних кораблів.

Встановлено, що земне магнітне поле надійно захищає поверхню Землі від космічного випромінювання, дія якого на живі організми є руйнівною. До складу космічного випромінювання, крім електронів, протонів, входять й інші частинки, що рухаються у просторі з величезними швидкостями.

Польоти міжпланетних космічних станційі космічних кораблів на Місяць та навколо Місяця дозволили встановити відсутність у неї магнітного поля. Сильна намагніченість порід місячного ґрунту, доставленого на Землю, дозволяє вченим дійти невтішного висновку, що мільярди років тому Місяця могло існувати магнітне полі.

Запитання

1. Чим пояснити, що магнітна стрілка встановлюється у цьому місці Землі у певному напрямі?
2. Де є магнітні полюси Землі?
3. Як показати, що Південний магнітний полюс Землі знаходиться на півночі, а Північний магнітний полюс – на півдні?
4. Чим пояснюють появу магнітних бур?
5. Що таке галузі магнітної аномалії?
6. Де знаходиться область, де спостерігається велика магнітна аномалія?

Вправа 43

1. Чому сталеві рейки, що довго лежать на складах, через деякий час виявляються намагніченими?
2. Чому на судах, призначених для експедицій з вивчення земного магнетизму, чи забороняється використовувати матеріали, які намагнічуються?

Завдання

1. Підготуйте доповідь на тему "Компас, історія його відкриття".
2. Помістіть усередину глобуса смуговий магніт. За допомогою отриманої моделі ознайомтеся з магнітними властивостямимагнітного поля Землі
3. Використовуючи Інтернет, підготуйте презентацію на тему «Історія відкриття Курської магнітної аномалії».

Це цікаво...

Навіщо потрібне магнітне поле планетам

Відомо, що Земля має потужне магнітне поле. Магнітне поле Землі огортає область навколоземного космічного простору. Цю область називають магнітосферою, хоча за своєю формою вона не є сферою. Магнітосфера - зовнішня і протяжна оболонка Землі.

Земля постійно перебуває під впливом сонячного вітру- Потіка дуже маленьких частинок (протонів, електронів, а також ядер та іонів гелію та ін). При спалахах на Сонці швидкість цих частинок різко зростає, і вони з величезними швидкостями поширюються на космічному просторі. Якщо Сонце спалах, отже, за кілька днів слід очікувати обурення магнітного поля Землі. Магнітне поле Землі служить своєрідним щитом, оберігаючи нашу планету і живе на ній від впливу сонячного вітру та космічних променів. Магнітосфера здатна змінити траєкторію цих частинок, спрямовуючи їх до полюсів планети. У районах полюсів частинки збираються у верхніх шарах атмосфери та викликають дивовижної краси північні та південні сяйва. Тут відбувається зародження магнітних бур.

При вторгненні частинок сонячного вітру в магнітосферу відбувається нагрівання атмосфери, посилення іонізації її верхніх шарів, виникнення електромагнітних шумів При цьому виникають перешкоди в радіосигналах, стрибки напруги, які можуть вивести електрообладнання.

Магнітні бурі впливають і погоду. Вони сприяють виникненню циклонів та збільшенню хмарності.

Вченими багатьох країн доведено, що магнітні обуреннявпливають на живі організми, рослинний світі на саму людину. Дослідження показали, що у людей, схильних до серцево-судинних захворювань, зі зміною сонячної активності можливі загострення. Можуть виникнути перепади артеріального тиску, прискорене серцебиття, знижений тонус.

Найбільш сильні магнітні бурі та магніто-сферні обурення припадають на період зростання сонячної активності.

А чи існує магнітне поле у ​​планет Сонячна система? Наявність чи відсутність магнітного поля планет пояснюється їхньою внутрішньою будовою.

Найсильніше магнітне поле у ​​планет-гігантів Юпітер є не лише самою великою планетою, Але й має найбільшим магнітним полем, що перевершує магнітне поле Землі в 12 000 разів. Магнітне поле Юпітера, огортаючи його, поширюється на відстань 15 радіусів планети (радіус Юпітера 69911 км). Сатурн, як і Юпітер, має потужну магнітосферу, що виникає через металевий водень, який у рідкому станізнаходиться у глибині Сатурна. Цікаво, що Сатурн - єдина планета, В якої вісь обертання планети практично збігається з віссю магнітного поля.

Вчені стверджують, що і Уран, і Нептун мають потужні магнітні поля. Але що цікаво: магнітна вісь Урана відхилена від осі обертання планети на 59°, Нептуна - на 47°. Така орієнтація магнітної осі щодо осі обертання надає магнітосфері Нептуна досить оригінальну та своєрідну форму. Вона постійно видозмінюється у міру обертання планети навколо осі. А ось магнітосфера Урана в міру віддалення від планети закручується у довгу спіраль. Вчені вважають, що магнітне поле планети має два північні і два південні магнітні полюси.

Дослідження показали, що магнітне поле Меркурія в 100 разів менше від земного, а у Венери воно незначне. При вивченні Марса апарати Марс-3 і Марс-5 виявили магнітне поле, яке концентрується в південній півкуліпланети. Вчені вважають, що така форма поля може бути спричинена гігантськими зіткненнями планети.

Так само як і у Землі, магнітне поле інших планет Сонячної системи відбиває сонячний вітер, захищаючи їх від руйнівного впливу радіоактивного випромінюванняСонце.

Є силовим полем, що впливає на електричні заряди і на тіла, що перебувають у русі і мають магнітний момент, незалежно від стану їх руху. Магнітне поле є частиною електромагнітного поля.

Струм заряджених частинок чи магнітні моменти електронів у атомах створюють магнітне полі. Також магнітне поле виникає в результаті певних тимчасових змін електричного поля.

Вектор індукції магнітного поля являє собою головну силову характеристику магнітного поля. У математиці В = (X,Y,Z) визначається як векторне поле. Це поняття служить визначення та конкретизації фізичного магнітного поля. У науці часто вектор магнітної індукції легко, для стислості, називається магнітним полем. Очевидно, що таке застосування допускає деяке вільне трактування цього поняття.

Ще однією характеристикою магнітного поля струму є векторний потенціал.

У науковій літературічасто можна зустріти, що як головної характеристикимагнітного поля, за умов відсутності магнітного середовища (вакуумі), розглядається вектор напруженості магнітного поля. Формально така ситуація цілком прийнятна, оскільки у вакуумі вектор напруженості магнітного поля H і вектор магнітної індукції B збігаються. У той же час вектор напруженості магнітного поля в магнітному середовищі не наповнений тим же фізичним змістом, і є другорядною величиною. Виходячи з цього при формальній рівності цих підходів для вакууму, систематична думка розглядає вектор магнітної індукції основною характеристикою магнітного поля струму.

Магнітне поле, безумовно, є особливим видом матерії. За допомогою цієї матерії відбувається взаємодія між тими, хто володіє магнітним моментомі зарядженими частинками, що рухаються, або тілами.

Спеціальна теорія відносності розглядає магнітні поля як наслідок існування самих електричних полів.

У сукупності магнітне та електричне поля формують електромагнітне поле. Проявами електромагнітного поля є світло та електромагнітні хвилі.

Квантова теорія магнітного поля розглядає магнітна взаємодіяяк окремий випадок електромагнітної взаємодії. Він переноситься безмасовим бозоном. Бозон є фотоном - частинкою, яку можна представити як квантове збудження електромагнітного поля.

Породжується магнітне поле або струмом заряджених частинок, або електричним полем, що трансформується в часовому просторі, або власними магнітними моментами частинок. Магнітні моменти частинок для одноманітного сприйняття формально зводяться до електричних струмів.

Обчислення значення магнітного поля.

Прості випадки дозволяють обчислити значення магнітного поля провідника зі струмом за законом Біо-Савара-Лапласа або за допомогою теореми про циркуляцію. Таким же чином може бути знайдено значення магнітного поля для струму, довільно розподіленого в обсязі або просторі. Очевидно, ці закони застосовні для постійних або відносно магнітних і електричних полів, що повільно змінюються. Тобто, у разі наявності магнітостатики. Більше складні випадкивимагають обчислення значення магнітного поля струмувідповідно до рівнянь Максвелла.

Прояв наявності магнітного поля.

Основним проявом магнітного поля є вплив на магнітні моменти частинок і тіл, на заряджені частинки, що знаходяться в русі. Силою Лоренцаназивається сила, яка впливає на електрично заряджену частинку, що рухається у магнітному полі. Ця сила має постійно виражену перпендикулярну спрямованість до векторів v і B. Вона також має пропорційне значення заряду частки q, що становить швидкості v, що здійснюється перпендикулярно до напрямку вектора магнітного поля B, і величині, яка виражає індукцію магнітного поля B. Сила Лоренца згідно з Міжнародною системою одиниць має такий вираз: F = q, у системі одиниць СГС: F = q/c

Векторний твір відображено квадратними дужками.

Внаслідок впливу сили Лоренца на заряджені частинки, що рухаються по провіднику, магнітне поле і може здійснювати вплив на провідник зі струмом. Силою Ампера є сила, що діє на провідник зі струмом. Складниками цієї сили вважаються сили, що впливають на окремі заряди, що рухаються всередині провідника.

Явище взаємодії двох магнітів.

Явище магнітного поля, яке ми можемо зустріти у повсякденному житті, отримало назву взаємодія двох магнітів. Воно виявляється у відштовхуванні один від одного однакових полюсів та тяжінні протилежних полюсів. З формальної точки зору описати взаємодії між двома магнітами як взаємодію двох монополів, є досить корисною, реалізованою та зручною ідеєю. В той же час, детальний аналізсвідчить, що насправді це зовсім правильний опис явища. Основним питанням, що залишається без відповіді в рамках такої моделі, є, чому монополя не можуть бути поділені. Власне експериментально доведено, що будь-яке ізольоване тіло не має магнітного заряду. Також цю модель неможливо застосувати до магнітного поля, створеного макроскопічним струмом.

На наш погляд, правильно вважати, що сила, що діє на магнітний диполь, що знаходиться в неоднорідному полі, прагне розгорнути його таким чином, щоб магнітний момент диполя мав однаковий з магнітним полем напрямок. Однак немає магнітів, які піддаються впливу сумарної сили з боку однорідного магнітного поля струму. Сила, що діє на магнітний диполь із магнітним моментом mвиражається такою формулою:

.

Діюча на магніт сила з боку неоднорідного магнітного поля, виражається сумою всіх сил, що визначаються цією формулою, і які впливають елементарні диполі, які становлять магніт.

Електромагнітна індукція.

У разі зміни у часі потоку вектора магнітної індукції через замкнутий контур, у цьому контурі формується ЕРС електромагнітної індукції. Якщо контур нерухомий, вона породжується вихровим електричним полем, що виникає внаслідок зміни магнітного поля з часом. Коли магнітне поле не змінюється з часом і немає змін потоку через рух контуру-провідника, то ЕРС породжується силою Лоренца.

Щоб зрозуміти концепцію магнітного поля, необхідно підключити уяву. Земля – це магніт із двома полюсами. Зрозуміло, величина цього магніту сильно відрізняється від звичних людям червоно-синіх магнітів, але суть залишається та сама. Магнітні силові лініївиходять із південного і йдуть у землю біля північного магнітного полюса. Ці невидимі лінії, що ніби обволікають планету оболонкою, утворюють магнітосферу Землі.

Магнітні полюси розташовані відносно недалеко від географічних полюсів. Періодично магнітні полюси змінюють місцезнаходження – щороку вони пересуваються на 15 км.

Цей «щит» Землі створюється усередині планети. Зовнішнє металеве рідке ядро ​​виробляє електричні струми з допомогою руху металу. Ці струми породжують силові лінії магнітного поля.

Навіщо потрібна магнітна оболонка? Вона тримає частки іоносфери, які, своєю чергою, підтримують атмосферу. Як відомо, шари атмосфери захищають планету від смертельно небезпечного космічного. ультрафіолетового випромінювання. Сама магнітосфера теж захищає Землю від радіації, відштовхуючи несучі її потоки сонячного вітру. Не будь у Землі « магнітного щита», Не було б і атмосфери, і життя на планеті не виникло б.

Значення магнітного поля у магії

Езотерики давно цікавляться земною магнітосферою, вважаючи, що її можна використовувати у магії. Давно відомо, що магнітне поле впливає на магічні здібності людини: сильніший впливполя, тим слабші здібності. Деякі практики використовують цю інформацію, впливаючи на своїх ворогів за допомогою магнітів, які теж зменшують чаклунську силу.

Людина здатна відчувати магнітне поле. Як і за допомогою яких органів це відбувається, поки що незрозуміло. Однак деякі маги, які вивчають можливості людини, вважають, що цим можна скористатися. Наприклад, багато хто вважає, що можливо передавати один одному думки та енергію через підключення до потоків.

Також практики вважають, що магнітне поле землі впливає на ауру людини, роблячи її більш менш видимою для ясновидців. Якщо докладніше вивчити цю особливість, можна навчитися приховувати ауру від чужих очей, тим самим посилюючи власний захист.

Маги-лікарі часто використовують звичайні магніти в лікуванні. Це називається магнітотерапія. Однак якщо можна лікувати людей за допомогою звичайних магнітів, то гігантська магнітосфера Землі може дати ще великі результатиу лікуванні. Можливо, вже є практики, які навчилися використовувати загальне магнітне поле з цією метою.

Ще один напрямок, у якому використовується магнітна сила – пошук людей. Налаштовуючи магнітні прилади, практик може виявити з їх допомогою місце, де знаходиться та чи інша людина, не звертаючись до інших вимірів.

Біоенергетики теж активно використовують магнітні хвилі у своїх цілях. З його допомогою вони можуть очищати людину від псування та підселенців, а також чистити її ауру та карму. Підсилюючи або послаблюючи магнітні хвилі, якими пов'язані всі люди на планеті, можна здійснювати привороти та відвороти.

Впливаючи на магнітні потоки, можна керувати потоками енергії в людському тілі. Так деякі практики можуть впливати на психіку та активність мозку людини, вселяти думки і ставати енергетичними вампірами.

Однак найважливіший напрямокмагії, у розвитку якого допоможе розуміння сили, закладеної у магнітному полі – це левітація. Здатність літати і переміщати предмети повітрям давно розбурхує уми мрійників, але практики вважають такі навички цілком ймовірними. Правильне звернення до природних сил, знання езотеричної сторони геомагнітних полів та достатня кількістьсил можуть допомогти магам повноцінно переміщатися у повітрі.

Ще електромагнітне поле Землі має одну цікаву властивість. Багато магів припускають, що це ще й інформаційне поле Землі, з якого можна отримати всю потрібну практику інформацію.

Магнітотерапія

p align="justify"> Особливо цікавим методом використання сили магнітних полів в езотериці є магнітотерапія. Найчастіше таке лікування відбувається за рахунок звичайних магнітів чи магнітних приладів. З їх допомогою маги лікують людей як від хвороб фізичного тіла, і від різноманітного магічного негативу. Таке лікування вважається вкрай ефективним, оскільки показує позитивний результатнавіть у занедбаних випадках згубного впливу чорною магією.

Найпоширеніший метод лікування магнітом пов'язаний із обуренням енергетичних полів у момент зіткнення однойменних полюсів магніту. Такий простий вплив магнітних хвильБіополя змушує енергетику людини різко струснутись і почати активно виробляти «імунітет»: буквально розривати і виштовхувати магічний негатив. Те саме стосується і хвороб тіла та психіки, а також кармічного негативу: сила магніту може сприяти очищенню від будь-яких забруднень душі та тіла. Магніт своєю дією схожий на енергетик для внутрішніх сил.

Лише деякі практики здатні використати сили величезного земного інфополя. Якщо навчитися грамотно працювати з енергоінформаційним полем, можна досягти приголомшливих результатів. Маленькі магніти вкрай ефективні в езотеричних практиках, а вже сила всього земного магніту дасть значно більші можливості для управління силами.

Стан магнітного поля в даний час

Усвідомлюючи значення геомагнітного поля, не можна не жахнутися, дізнавшись, що воно поступово зникає. Останні 160 років його сила скорочується, причому у жахливо швидкому темпі. Поки що людина практично не відчуває на собі вплив цього процесу, але момент, коли почнуться проблеми, дедалі ближче з кожним роком.

Південно-атлантична аномалія – так називають величезну ділянку поверхні Землі в південній півкулі, де геомагнітне поле сьогодні слабшає найпомітніше. Ніхто не знає, з чим пов'язана ця зміна. Припускають, що вже у 22 столітті відбудеться чергова глобальна зміна магнітних полюсів. До чого це призведе можна зрозуміти, вивчаючи інформацію про значення поля.

Геомагнітне тло сьогодні слабшає нерівномірно. Якщо загалом лежить на поверхні Землі вона впала на 1-2%, то місці аномалії – на 10%. Одночасно зі зменшенням напруженості поля зникає і озоновий шар, через що виникають озонові дірки.

Вчені поки не знають, як зупинити цей процес, і вважають, що зі зменшенням поля Земля поступово вмиратиме. Однак деякі маги впевнені, що протягом періоду занепаду магнітного поля неухильно зростають магічні здібності людей. Завдяки цьому на той час, коли поле майже повністю зникне, люди зможуть керувати всіма силами природи, тим самим рятуючи життя на планеті.

Ще багато магів впевнені, що через геомагнітне тло, що слабшає, відбуваються природні катаклізми і сильні зміни в житті людей. Напружена політична обстановка, Зміни в загальних настроях людства і зростаюча кількість випадків захворювання вони пов'язують саме з цим процесом.

• Магнітні полюси міняються місцями приблизно раз на 2,5 століття. Північний переходить на місце південного і навпаки. Ніхто не знає причин походження цього явища і як такі переміщення впливають на планету, теж невідомо.
• Через освіту всередині земної кулімагнітних струмів існують землетруси. Струми викликають рух тектонічних плитякі викликають землетруси з високими балами.
• Магнітне поле є причиною виникнення північного сяйва.
• Люди та тварини живуть під постійним впливом магнітосфери. Люди це зазвичай виражено реакціями організму на магнітні бурі. Тварини під впливом електромагнітного потоку знаходять правильну дорогу - наприклад, птиці при міграції орієнтуються саме по них. Також черепахи та інші звірі відчувають, де знаходяться завдяки цьому явищу.
• Деякі вчені вважають, що життя на Марсі неможливе саме через відсутність у нього магнітного поля. Ця планета цілком придатна для життя, але нездатна відштовхувати радіацію, яка губить на корені все живе, що могло існувати на ній.
• Магнітні бурі, що виникають через спалахи на Сонці, впливають на стан людей та електроніку. Сила магнітосфери Землі не така велика, щоб повністю протистояти спалахам, тому 10-20% енергії спалахів відчуваються на нашій планеті.
• Незважаючи на те, що явище зміни магнітних полюсів вивчено мало, відомо, що в період зміни конфігурації полюсів Земля більше схильна до радіаційного опромінення. Деякі вчені вважають, що саме в один із таких періодів вимерли динозаври.
• Історія розвитку біосфери збігається з розвитком електромагнетизму Землі.

Кожній людині важливо мати хоча б основну інформацію про геомагнітне поле Землі. А тим, хто практикує магію, тим більше варто звернути увагу на ці дані. Можливо, вже скоро практики зможуть пізнати нові методи використання цих сил в езотериці, тим самим збільшивши свою силу та подарувавши світові нові важливі відомості.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

1. Соціальні чинники

Щоб стати людиною, однієї біологічної спадковості мало. Це твердження досить переконливо підкріплюють добре відомі випадкиколи людські дитинчата виростали серед тварин. Людьми у загальноприйнятому розумінні вони при цьому не ставали, навіть якщо потрапляли врешті-решт у людське суспільство.

Перетворення біологічного індивіда на соціального суб'єкта відбувається в процесі соціалізації людини, її інтеграції в суспільство, різні типисоціальних груп і структур у вигляді засвоєння цінностей, установок, соціальних норм, зразків поведінки, основі яких формуються социальнозначимые якості особистості.

Соціалізація - безперервний і багатогранний процес, який продовжується протягом усього життя людини. Однак найбільш інтенсивно він протікає в дитинстві та юності, коли закладаються всі базові ціннісні орієнтації, засвоюються основні соціальні нормита відносини, формується мотивація соціальної поведінки. Якщо образно уявити цей процес як будівництво будинку, то саме в дитинстві відбувається закладання фундаменту та зведення всієї будівлі; надалі виробляються лише оздоблювальні роботи, які можуть тривати все життя.

Процес соціалізації дитини, її формування та розвитку, становлення як особистості відбувається у взаємодії з навколишнім середовищем, яка надає на цей процес вирішальний вплив за допомогою різних соціальних факторів.

Розрізняють макро-, мезо- та мікрофактори соціалізації особистості. На соціалізацію людини впливають світові, планетарні процеси - екологічні, демографічні, економічні, соціально-політичні, і навіть країна, суспільство, держава загалом, які розглядаються як макрофактори соціалізації.

Основою систематизації представлених факторів є рівні, на яких виникають фактори, що впливають на ефективність досліджуваної системи:

а) мегарівень - породжує чинники космічного і планетарного масштабу, які впливають виховання людства;

б) макрорівень - на якому фактори визначаються взаємодією держав, дією держави та її інститутів (політика, культура, економіка, правова система, виховання, освіту тощо) і впливають на виховання всіх громадян держави;

в) мезофактори, які є продуктом функціонування та взаємодій національних, соціальних груп, різних системсуспільства (грошовий обіг, норми, традиції, законодавство, мораль, системи виховання та освіти). Впливають на виховання великих соціальних та етнічних груп;

г) мікрофакори - результати дії факторів, що виникають у ході трудової діяльностіу виробничих та службових колективах, процесі міжособистісних взаємовідносин за місцем проживання, в сім'ї та ін.

На мегарівні чинники, що впливають систему виховання, об'єктивні, зовнішні, некеровані. До них відносяться циклічність розвитку природи та суспільства, зміна дня та ночі, річний погодний цикл, пов'язаний з ним цикл рослин, активності тварин, функціонування психіки людей<дневном>або<ночном>режимі, періоди найбільшої та найменшої активності людини, вплив сонячної активності та місячних циклів.

Характер впливу даних факторів передбачає адаптацію до них людського суспільства, його систем та людини у системі існуючих координат. Спроби управління людини цими чинниками (зрошення пустель, осушення боліт, впливом геть клімат тощо) нерідко призводять до екологічних катастроф.

На макрорівні групи країн, держава, його інститути породжують такі чинники, що впливають ефективність системи виховання:

Внутрішні (стан економіки, розвиненість громадянського суспільства та його інститутів, політичний режим, соціальна політика, наявність природних ресурсів, якість людського матеріалу та ін);

Зовнішні (наявність викликаних діяльністю людини глобальних проблем, економічне, політичне та інформаційно-ідеологічне протиборство держав та блоків держав та ін.).

В рамках цих груп факторів одні з них є об'єктивними (наявність природних ресурсів, якість населення, потепління клімату, засолення ґрунтів, особливості країни та історичної добиі т. п.), інші - суб'єктивними (політичний режим, соціальна політика, інформаційна війната ін).

Якщо уявити ці чинники у вигляді концентричних кіл, то картина буде виглядати так, як вона показана на схемі (рис. 5.1.).

Рис. 1 Фактори соціалізації особистості

У центрі сфер знаходиться дитина, і всі сфери впливають на неї. Як зазначалося вище, цей вплив на процес соціалізації дитини може бути цілеспрямованим, навмисним (як, наприклад, вплив інститутів соціалізації: сім'ї, освіти, релігії та ін.); проте дуже багато факторів надають на розвиток дитини спонтанний, стихійний вплив. Крім того, і цілеспрямований вплив, і стихійний вплив може бути як позитивним, так і негативним, негативним.

Соціум дитина освоює поступово. Якщо при народженні дитина розвивається, в основному, в сім'ї, то надалі вона освоює все нові й нові середовища: дошкільний заклад, потім школу, позашкільні заклади, компанії друзів, дискотеки тощо. буд. З віком освоєна дитиною “територія” соціального середовища дедалі більше розширюється. Якщо це наочно зобразити у вигляді ще однієї схеми, то видно, що освоюючи все більше середовищ, дитина прагне зайняти всю “площу кола” - освоїти весь потенційно доступний йому соціум.

При цьому дитина як би постійно шукає і знаходить те середовище, яке для нього в найбільшою міроюкомфортна, де дитину краще розуміють, ставляться до неї з повагою і т. д. Тому вона може “мігрувати” з одного середовища до іншого.

Для процесу соціалізації важливе значення має, які установки формує те чи інше середовище, в якому знаходиться дитина, який соціальний досвід може накопичуватися у нього в цьому середовищі - позитивний чи негативний.

Середовище є об'єктом дослідження представників різних наук - соціологів, психологів, педагогів, які намагаються з'ясувати творчий потенціал середовища та його вплив на становлення та розвиток особистості дитини.

Наукові дослідження середовища 80-х - 90-х років сприяли виділенню у самостійну наукову галузь соціальної педагогіки, Для якої ця проблема також стала об'єктом уваги та у вивченні якої вона знаходить свої грані, свій аспект розгляду.

До мезофакторів належать виникають лише на рівні етнічних, соціально-групових і обслуговуючих суспільство загалом, етноси і великі соціальні групи систем. До систем даного рівня спільності належить і система виховання патріотизму військових кадрів. Як зовнішні фактори в системах даного рівня виступають доступ зазначених систем до різних ресурсів (політичних, економічних, інформаційних і т.п.), статус у державі субкультури спільності даного рівня і т.д.

Внутрішніми факторами є расові ознаки, менталітет, етнічні та соціальні особливості та схильності, стереотипи соціальної дії, етнічні та соціальні цінності, рівень етнічної та соціальної організації, стан виховання та інші. Одні з них є об'єктивними (доступ до ресурсів, наявність конкретної субкультури, менталітет, расові та етнічні особливості та деякі інші фактори), інші – суб'єктивними. До останніх належать етнічні та соціальні цінності, рівень етнічної та соціальної організації, статус субкультури у загальнодержавній ієрархії, виховання, відповідність внутрішньої організаціївикликів середовища, виконуваних функцій і т.д.

Частина з факторів - керовані (доступ до ресурсів, етнічні та соціальні цінності, виховання, рівень етнічної та соціальної організації, статус субкультури у загальнодержавній ієрархії, відповідність організації викликам середовища тощо), інші - некеровані. До некерованих факторів належать расові та етнічні особливості, субкультура, стереотипи етнічної поведінки та інші.

Головним об'єктом систем цього рівня є особистість та первинні об'єднання людей. З огляду на це система виховання патріотизму військових кадрів, з одного боку, впливаючи на особистість як об'єкт виховання, враховує пріоритетно її духовні, психічні та Фізичні властивості, з іншого - повинна враховувати вплив на неї мікро- та макросередовища.

Особистість формується у конкретній соціальному середовищіі активно впливає стан мікросередовища, є частиною чинників, змінюють її.

До об'єктивним факторамвиховання, що породжує сама особистість, відносяться: генетична спадковість; стан здоров'я; обставини його біографії; соціальний досвід; етнокультурна традиція; професійний та соціальний статус.

Групу суб'єктивних факторів становлять: психічні особливості; світогляд; ціннісні орієнтації, внутрішні потреби, інтереси.

Частина особистісних факторіввідноситься до керованих: професійний та соціальний статус; стан здоров'я; світогляд; ціннісні орієнтації; інтереси та потреби.

Інші: генетична спадковість; минулий соціальний досвід; етнокультурна традиція – до некерованих.

Людський чинник є сукупністю сутнісних сил, якостей, здібностей, фізичних і духовних можливостей людини, що реалізується в їх діяльності, що перетворює суспільство та його системи.

Людський фактор є складним структурна освіта. На думку А.І. Сацути, з урахуванням причинно-наслідкових зв'язків та залежностей, що становлять основу суспільних відносині людського життя, його взаємозалежними компонентами є: потреби, інтереси, переконання людини; фізичні та соціальні якості; навички та вміння; цілеспрямована діяльність.

2. Основні чинники розвитку особистості

Особистість є одним із тих феноменів, які рідко тлумачаться однаково двома різними авторами. Усі визначення особистості однак обумовлюються двома протилежними поглядами її розвитку. З погляду одних, кожна особистість формується і розвивається відповідно до її вроджених якостей здібностями, а соціальне оточення при цьому відіграє дуже незначну роль. Представники іншої точки зору повністю відкидають уроджені внутрішні рисиі здібності особистості, вважаючи що особистість - це певний продукт, що повністю формується ході соціального досвіду. Очевидно, що це крайні точкизору процес формування особистості. У своєму аналізі ми, звичайно, маємо враховувати як біологічні особливості особистості, так і її соціальний досвід. Водночас практика показує, що соціальні чинникиформування особистості вагоміші. Видається задовільним визначення особистості, дане В. Ядовим: "Особистість - цілісність соціальних властивостей людини, продукт суспільного розвиткуі -включення індивіда в систему соціальних відносин за допомогою активної діяльності та спілкування" відповідно до цього погляду особистість розвивається з біологічного організму виключно завдяки різним видамсоціального культурного досвіду При цьому не заперечується наявність у неї вроджених здібностей, темпераменту та схильності, які значно впливають на процес формування особистісних рис.

Для аналізу виникнення та розвитку особистісних рис поділимо фактори, що впливають на формування особистості, на такі типи: 1) біологічна спадковість; 2) фізичне оточення; 3) культура; 4) груповий досвід; 5) унікальний індивідуальний досвід. Проаналізуємо вплив цих чинників особистість.

Біологічна спадковість. Цегляний будинок не може бути побудований з каменю або з бамбука, але з великої кількості цегли можна побудувати будинок безліччю різних способів. Біологічна спадщина кожної людини постачає сирі матеріали, які потім формуються різними способами в особистість людини, індивіда, особистість.

На відміну від багатьох видів тварин людська істота виявляє сексуальність у всі пори року, що більшою чи меншою мірою позначається на народження дітей. Дитина народжується абсолютно безпорадною і залишається такою перші роки свого життя. Подібні біологічні факти закладають основу соціального життялюдей. Крім того, людина не має інстинкту моногамного сексуального життя, і в кожному суспільстві ця особливість проявляється по-різному, позначаючись на формуванні інституту сім'ї та на вихованні дітей. Риси біологічної спадщини доповнюються вродженими потребами людської істоти, які включають потреби у повітрі, їжі, воді, активності, сні, безпеці та відсутності болю, Якщо соціальний досвід пояснює переважно подібні, загальні риси, Якими володіє людина, то біологічна спадковість багато в чому пояснює індивідуальність особистості, її відмінність від інших членів суспільства. Разом про те групові відмінності не можна пояснювати біологічної спадковістю. Тут мова йдепро унікальний соціальний досвід, про унікальну субкультуру.

Отже, біологічна спадковість неспроможна повністю створити особистість, оскільки культура, ні соціальний досвід не передаються з генами. Однак біологічний фактор необхідно враховувати, оскільки він, по-перше, створює обмеження для соціальних спільностей(безпорадність дитини, неможливість довго перебувати під водою, наявність біологічних потребі т.д.), а по-друге, завдяки біологічному фактору створюється нескінченна різноманітність темпера-ментів, характерів, здібностей, які роблять з кожної людської особистості індивідуальність, тобто. унікальне, унікальне виробництво.

Фізичне оточення. Деякі дослідники надавали фізичному оточенню вирішальне значення у розвитку особистості. Відомий соціолог Пітирим Сорокін у кількох працях, опублікованих у 1928 р., узагальнив теорії багатьох учених - від Конфуція, Аристотеля, Гіппократа до сучасного йому географа Еліота Хантінгтона, згідно з якими групові відмінності в поведінці особистостей в основному визначаються відмінностями в кліматі, географічних природні ресурси. До цієї групи вчених можна також віднести філософа Г.В. Плеханова та історика Л.М. Гумільова. Теорії, розроблені цими дослідниками, є гарною основою для виправдання етноцентричної, націоналістичної свідомості, проте не можуть виправдати вирішального впливу фізичного факторав розвитку особистості. Справді, у подібних фізичних і географічних умовах формуються різні типи особистостей, і, навпаки, часто буває отже схожі групові ознаки особистостей розвиваються в різних умовахдовкілля. У зв'язку з цим можна сказати, що фізичне оточення може впливати на культурні особливостісоціальної групи, але його вплив на формування окремої особинезначно і незрівнянно із впливом на особистість культури групи, групового чи індивідуального досвіду.

Культура. Насамперед слід зазначити, що певний культурний досвід є загальним для всього людства і не залежить від того, на якому ступені розвитку знаходиться те чи інше суспільство. Так, кожна дитина отримує харчування від старших за віком, навчається спілкуванню через мову, набуває досвіду застосування покарання та винагороди, а також освоює деякі інші найбільш загальні культурні зразки. Разом про те кожне суспільство дає практично всім своїм членам певний особливий досвід, особливі культурні зразки, які інші суспільства запропонувати що неспроможні. З соціального досвіду, єдиного всім членів даного товариства, з'являється характерна особистісна зміна, типова багатьом членів цього суспільства. Наприклад, особистість, сформована за умов мусульманської культури, матиме інші риси, ніж особистість, вихована у християнській країні.

Американська дослідниця К. Дьюбойс назвала особистість, що володіє загальними для даного суспільства рисами, "модальною" (від взятого зі статистики терміна "мода", що позначає величину, яка зустрічається найчастіше в ряді або серії параметрів об'єкта). Під модальною особистістю Дьюбойс розуміла тип особистості, що найчастіше зустрічається, що володіє деякими особливостями, властивими культурі суспільства в цілому. Таким чином, у суспільстві можна знайти такі особистості, які втілюють середні загальноприйняті риси. Говорять про модальні особистості тоді, коли згадують про "середніх" американців, англійців або про "істинно" росіян. Модальна особистість втілює у собі всі загальнокультурні цінності, які суспільство прищеплює своїм членам під час культурного досвіду. Ці цінності більшою чи меншою мірою містяться в кожній особі цього суспільства.

Інакше кажучи, кожне суспільство розвиває одне чи кілька базисних особистісних типів, які відповідають культурі цього суспільства. Такі особисті зразки засвоюються, як правило, з дитинства. У рівнинних індіанців Південної Америкисоціально схвалюваним типом особистості для дорослого чоловіка була сильна, самовпевнена, войовничо налаштована людина. Їм захоплювалися, його поведінка винагороджувалась, і хлопчики завжди прагнули бути схожими на таких чоловіків.

Яким може бути соціально схвалюваний тип особистості нашого суспільства? Мабуть, це особистість соціабельна, тобто. легко йде на соціальні контакти, готова до співробітництва і яка має при цьому деякими агресивними рисами (тобто здатна за себе постояти) і практичною зметкою. Багато цих рис розвиваються потай, усередині нас, і ми відчуваємо незручність, якщо ці риси відсутні. Тому ми навчаємо своїх дітей говорити "дякую" та "будь ласка" старшим, вчимо їх не соромитися дорослого оточення, вміти постояти за себе.

Однак у складних суспільствах дуже важко знайти загальноприйнятий тип особистості через наявність у них великої кількості субкультур. Наше. суспільство має багато структурних підрозділів: регіони, національності, рід занять, вікові категорії та ін. Кожен із цих підрозділів має тенденцію до створення власної субкультури з певними особистісними зразками. Ці зразки поєднуються з особистісними зразками, властивими окремим індивідам, і створюються змішані особистісні типи. Для вивчення особистісних типів різних субкультур слід вивчати кожну структурну одиницюокремо, а потім враховувати вплив особистісних зразків домінуючої культури. Отже, формування особистості певний вплив надають біологічні фактори, а також фактори фізичного оточення та загальні культурні зразки поведінки в окремій соціальній групі. Однак слід пам'ятати, що головними факторами, що визначають процес формування особистості, безумовно є груповий досвід та суб'єктивний, унікальний особистісний досвід. Ці чинники повною мірою проявляються у процесі соціалізації особистості.

3. Поведінка людей у ​​громадських місцях

На жаль, сьогодні мало хто знає, як правильно поводитися в громадських місцях. Рідко люди пропускають один одного вперед або біля дверей говорять із усмішкою: «Проходьте, будь ласка». Зайві церемонії не ухвалено. За традицією чоловік повинен пропустити вперед жінку, молодший зобов'язаний поступитися дорогою старшому, а підлеглий - начальнику.

Якщо йдуть двоє людей однієї вікової групи, першою проходить той, хто ближче до дверей. Суть правил поведінки у громадських місцях можна висловити однією фразою: ставтеся до оточуючих так, як хочете, щоб вони ставилися до вас. Іншими словами, не треба робити нічого, що не сподобалося б нам самим.

Поведінка кожної людини має бути такою, щоб ніхто не відчував від неї дискомфорту. Ми не повинні бути тягарем нікому, не повинні нікого ображати чи принижувати. Якщо поводитися саме таким чином, це означає проявляти хороші манери, бути чемним. Причини, що породили більшість прийнятих сьогодні норм поведінки, здебільшого пішли в минуле. Це стосується головним чином взаємин між чоловіком та жінкою.

У громадському транспорті

Челюдина, якій поступилися місцем, повинна ввічливо з усмішкою висловити подяку.

Якщо він не хоче сідати або скоро його зупинка, проте повинен відповісти: «Дякую, мені скоро виходити». Коли батьки їдуть з дітьми, на місце, що звільнилося, вони повинні сідати самі, а не садити дітей. Будь-якій людині, старшій за віком, також слід поступатися місцем. У години, коли пасажирів у транспорті багато, маленьку дитину треба посадити навколішки, щоб хтось міг сісти на вільне місце.

У дощовий сезон люди носять із собою парасольки. Спиці та центральне вістря можуть поранити тих, хто близько підійшов Парасолька вимагає акуратного та обережного поводження. Не слід розмахувати на ходу. Парасольку слід тримати ближче до себе, вістрям вниз. У розкритому вигляді він має бути на безпечній відстані від очей інших людей, не закривати їм огляд. Якщо парасолька має «сімейну» – подвійну конфігурацію, її слід тримати за ручки обом власникам. Це і безпечно, і зручно. Крім парасольки, ми переносимо або перевозимо в громадському транспорті багато різних речей, про кожну з яких слід подбати: запакувати або загорнути так, щоб не завдавати незручностей оточуючим. Не можна, наприклад, вносити в громадський транспортрідини з їдким запахом або горючі речовини, які не запечатані належним чином.

В магазині

Людивідвідують магазини практично щодня, але не щоразу щось купують. Вони можуть прийти, наприклад, на розпродаж, прицінитися, вивчити асортименти та новинки продукції, отримати консультаційну допомогу продавців. При вході в магазин перш за все слід пропустити людей, що виходять з дверей, а потім входити самим. Це допоможе не допустити заторів та пробок у приміщенні.

Чоловік може не знімати капелюха, перебуваючи в місцях масового скупчення людей, але в закладах індивідуального обслуговування це більш ніж бажано. Крім цього, слід привітатись з обслуговуючим персоналом.

Соціологія в галузі своїх досліджень є однією з найбільш «загальних» серед суспільних наук. В пошуках загальних ознакі закономірностей, що виявляються в різних соціальних зв'язках, соціологія повинна діяти також у таких сферах та об'єктах, для вивчення яких є власна областьнауки. Наприклад, педагогіка досліджує явища, пов'язані з вихованням та викладанням; економіка вивчає господарські механізми, вчення про державу - політичні події та закономірності, психологія - психологічні феномени. Але за цим стоять також соціальні відносини, якими і займається соціологія.

Соціологія є не єдиною наукою, область дослідження якої охоплює всю сферу людської поведінки. До таких наук належать також філософія, історія та антропологія. Соціологія має тісні зв'язкиз цими науками та використовує накопичені ними знання у своїх цілях. Як вище зазначалося, соціологія стала самостійною наукою, відокремившись від філософії чи історії, так що вона має і тепер природний зв'язок зі своїми витоками.

Найближчою до соціології є антропологія, і особливо її галузь, звана «соціальної антропологією». Загальна антропологія вивчає людину як фізичну істоту, приділяючи особливу увагу біологічним змінаму процесі розвитку людини, а також різним сторонам фізичного співіснування індивідів, наближаючись у цьому аспекті до досліджень соціології. Предмет соціальної антропології - ментальні можливості людини, певні аспекти людської культури; при цьому людина розглядається як член різних груп та культурних спільностей. У цьому соціальна антропологія та соціологія збігаються. У цьому збігу немає, проте, нічого методологічно порочного, такі випадки відомі й інших суміжних науках, наприклад, вивчення психічної системилюдини і в психології і в психіатрії та ін. У подібних випадках мова може йти тільки про збіг, суміжність, але не про дублювання, так як кожна з наукових систем акцентує в тому самому об'єкті все-таки різні його сторони для різних наукових та практичних цілей. Доповнюючи один одного, суміжні науки і збагачують один одного.

Наступна нижче схема відображає історичне коріння та зв'язки соціології з вищезгаданими близькими до неї науками та основами (пор. Park & ​​Burgess, 1969). Зазначена у ній етнологія (етнографія) відповідає деяких країнах соціальної чи культурної антропології. Близькою до етнології є фольклористика, що вивчає народні традиціїта народну культуру. Дослідженням культури займаються також археологія та соціологія. Археологія стосується духовної культури минулого. Одним із макрооб'єктів соціології є духовна культура сучасного суспільства.

На схемі наведено як приклади деякі суттєві галузі соціальної поведінки, які крім соціології вивчаються і більш конкретними спеціальними науками. Спільність предметів дослідження іноді ускладнює проведення кордонів між цими науками, хоча вони й розглядають ці предмети з різних вихідних пунктів і точок зору, причому у соціології вони найчастіше ширші, ніж в інших наук.

Загальна назва «суспільні та соціальні науки», що використовується по відношенню до дослідження соціальних спільностей та соціальних відносин, застосовується іноді вузько лише до соціології через її широкість. Однак нормально соціологія вважається лише однією із суспільних наук.

Економіка вивчає виробництво та споживання товарів та послуг, попит та пропозицію, економічну поведінку людини взагалі, використання грошей та капіталу. Соціологія, своєю чергою, прагне розробити моделі економічної поведінкирізних груп та досліджувати економічні сили, що впливають на життя людей. Таким чином, соціологія цікавиться насамперед соціальною поведінкою людини у різних економічних діях. Ця спеціальна галузь соціології називається економічною соціологією. Зв'язки соціології з економікою та економічними основами зазвичай дуже тісні. Маркс і Вебер є, мабуть, найвідомішими із дослідників цих зв'язків. Багато соціологів, особливо в колишніх соціалістичних країнах, вийшли зі сфери економіки

Вчення про державу вивчає, виходячи зі своїх теоретичних посилань, політична поведінкалюдини, громадське управління та феномен влади. Ці предмети цікавлять також і соціологію, оскільки вони є вираженням соціальних відносин. Політична соціологія розглядає серед іншого політичні відносинита рухи, різні сторони політичного життявзагалі, наприклад, поведінка людей під час виборів.

Соціологія часто порівнюється з такими близькими до неї науками, як соціальна психологіята психологія. Раніше вже говорилося про відмінності та подібності відповідних предметів дослідження, на додаток наведемо коротку характеристику цього питання.

Психологія вивчає насамперед індивідів, індивідуальні рисиповедінки та особистість індивіда.

Соціальна психологія досліджує людину як члена групи, взаємодію між особистістю та культурою.

Соціологія вивчає явища, які стосуються соціальної системи.

На наступній схемі представлено місце соціології серед наук, причому «точкою відліку» є філософія.

У таблиці (пор. Nobbs, Hine & Flamming, 1975) математика, історія та географія названі загальними науками, які необхідні дослідження інших наук. До них звертаються також суспільні науки. З іншого боку, через широку область дослідження соціології як суспільної наукиїї теорії та результати досліджень використовуються, у свою чергу, спеціальними науками.

Слід пам'ятати, що в міру їх розвитку та ускладнення об'єктів дослідження постійно специфікуються. Деякі галузі соціології також детально спеціалізовані. Крім вищезгаданих спеціальних галузей соціології, економічної соціологіїі політичної соціології, Назвемо ще соціологію сім'ї, соціологію виховання, соціологію праці, соціологію релігії та соціологію країн, що розвиваються.

Соціологія займає, завдяки своїй універсальності, центральне становище серед соціальних наук. Соціологія спеціалізується і деталізується і далі, можна сказати, що соціологія «проникає» у всі сфери життя, де соціальні діїта соціальна поведінка людини є провідним та визначальним фактором.

Список літератури

1. Андрущенко В.П, Волович В.І, Горлач Н.І, Головченко Г.Т, Добрускін М.Є, Заздравнова О.І; «Соціологія. Наука про суспільство. Навчальний посібник 687 с.

2. Лопуха Олександр Дмитрович-кандидат соціологічних наук, директор науково-дослідного центру проблем звичайного права (Новосибірськ)

3. http://www.uni-altai.ru/Resources/Journal/pedagog/pedagog_11/of.htm

4. Фролов С.С. Соціологія. Підручник Для вищих навчальних закладів. М.: Наука, 1994 – 256 с.

5. Зборовський Г.Є. Загальна соціологія: Підручник. 3-тє вид., Випр. та дод. – М.: Гардаріки, 2004. – 592 с.

6. Ерккі Калеві Асп. Введення у соціологію. Вид-во: АЛЕТЕЙЯ.2000-256 с.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Поняття процесу соціалізації як складного багатогранного процесу олюднення людини. Механізми та стадії соціалізації. Фази соціалізації особистості: адаптація, самоактуалізація та інтеграція до групи. Етапи розвитку особистості за Еріксоном, дорослішання.

контрольна робота , доданий 27.01.2011


Співвідношення природного та соціального в особистості, дослідження індивіда як суб'єкта суспільних відносин. Вплив суспільства на особистість у процесі соціалізації, виховання та освіти. Розгляд існуючої теоріїі індивідуальність концепції.

контрольна робота , доданий 03.12.2010


Соціалізація людини: поняття, процес та основні стадії. Засоби масової інформаціїяк потужний інструментсоціалізації особистості. Проблеми соціалізації у сучасному українському суспільстві. Сфери та інститути, основні механізми соціалізації особистості.

курсова робота , доданий 17.03.2012


Поняття, механізми, інститути, особливості сучасної соціалізації. Стадії розвитку особистості процесі соціалізації. Проблеми соціалізації у сучасному російському суспільстві. Соціально-психологічні впливи на рівні найближчого оточенняіндивіда.

реферат, доданий 05.02.2011


Особистість як соціальна проекція людини. Формування особистості за умов різного устрою суспільства. Варіанти поведінки людини. Найважливіші формисоціалізації. Історичні типи особистості контексті різних епох. Способи існування.

реферат, доданий 13.02.2011


Поняття особистості та основні фактори, що впливають на її формування та розвиток. Сутність та етапи процесу соціалізації, його значення у суспільстві. Груповий та унікальний індивідуальний досвід, напрями його використання. Роль культури у соціалізації.

контрольна робота , доданий 14.11.2014


Особистість людини та різні підходидля її вивчення. Поняття соціалізації як поєднання пристосування та відокремлення людини в умовах конкретного суспільства. Чинники, механізми та етапи соціалізації. Залежність між розвитком особистості та суспільством.

курсова робота , доданий 23.12.2014


Визначення та сутність соціалізації, що полягає у поєднанні пристосування та відокремлення людини в умовах конкретного суспільства. Універсальні показники процесу соціалізації. Методи дослідження соціальних змінособи старшокласників.

курсова робота , доданий 26.01.2016


Поняття особистості як суб'єкта та продукту соціальних взаємодій. Вивчення чинників, що впливають формування особистості, процес соціалізації особистості, етапи та агенти соціалізації, концепції особистості. Нескінченна різноманітність темпераментів, здібностей.

презентація , доданий 18.03.2014


Процес формування особистості. Сутність поняття "особистість" у соціології. Ієрархічна структураособи. Поняття " формування особистості людини " , природні та соціальні чинники формування особистості, особливості процесу соціалізації.