Природні науки та предмети їх вивчення. «Класифікація природничих наук

Стійка залежність від алкоголю - небезпечне захворювання, пов'язане з фізичною та психічною деградацією. Однією з самих актуальних проблему Росії була і залишається профілактика алкоголізму, особливо серед підлітків, адже пияцтво молодого поколіннязавдає шкоди майбутньому країни. Програма захисту населення складається з кількох стратегій, які ведуть до посилення факторів, що знижують сприйнятливість до алкоголю та зниження причин, що призводять до згубної звички.

Що таке профілактика

Сукупність заходів, спрямованих на запобігання будь-яким захворюванням, називають профілактикою. Алкоголізм - тяжке захворювання, від якого щороку гине більше людей, ніж за часів епідемій чуми, холери, тифу. Завдання сучасного суспільства– захистити від небезпеки, переконати у згубності вживання спиртних напоїв. З цією метою серед людей проводиться профілактика алкоголізму, що включає різні напрямкита форми. Завдяки заходам, спрямованим на вироблення заперечення алкоголю, мінімізується його вживання серед дорослих та підлітків.

Види профілактики алкоголізму

Швидкого лікуваннявід алкогольної залежностіне існує. Протягом багатьох століть ефективного рецепта порятунку від хронічного алкоголізму ніхто не винайшов, а терапія досі залишається складним та тривалим процесом. Найкраще піддаються викоріненню алкогольні звички на самій ранній стадіїформування, тому профілактика пияцтва необхідна всім вікових категорій, особливо для підлітків і дітей.

Як і будь-яке інше захворювання, алкоголізм простіше запобігти, ніж лікувати. З тяжкою залежністю розлучаються не всі, а результати – висока алкогольна смертність. Короткочасна відмова від спиртних напоїв для багатьох людей часто змінюється тягою, що знову виникла і набагато посилилася. Щоб попередити зловживання алкоголем, викорінити негативні наслідкипатології слід проводити кілька етапів профілактики.

Первинна

Формування антиалкогольних настроїв починається з розмов. Первинна профілактика алкогольної залежності – це попередження про шкоду алкоголю у вигляді перегляду відеороликів, прослуховувань інтерв'ю з колишніми алкоголіками. Для такої тактики найкращою аудиторією є діти та підлітки. Фахівці, які ведуть боротьбу із захворюванням, приходять до шкіл та інших навчальних закладів та пропагують здоровий образжиття. Розмови зводяться до розповідей про хвороби, які викликає прийом алкоголю:

• порушується серцева діяльність;
• руйнується печінка;
• страждають нирки та шлунково-кишковий тракт;
• відбувається деградація особистості і натомість психологічних патологій.

До складу цільової групипервинними заходами також є батьки, вчителі, учасники молодіжних колективів. Психологічний впливпроводиться і на дітей, які не відвідують освітній заклад, які не мають батьків та постійного місця проживання. Первинна профілактика включає:

• антиалкогольне навчання;
• роботу коштів масової інформації;
• організацію дитячої та молодіжної активності;
• розвиток особистісних ресурсів;
• розвиток адаптивних форм поведінки;
• формування соціальної компетентності.

Вторинна

Алкоголізм підступний тим, що його вплив на людину індивідуальний, оскільки звичка складається під впливом комплексу факторів: спадкова схильність, психічна неврівноваженість, вплив соціальних факторів. Вторинна профілактика алкогольної залежності спрямована на тих людей, які потребують лікування алкоголізму. До цієї програми входить зустріч алкоголіка з колишніми заручниками згубної звички, робота з його сім'єю, широка соціально-психологічна допомога.

Обов'язковий етап вторинної профілактики групова терапіяіз близькими людьми. Вона включає співбесіди з психологом, різні тренінги. Мета цієї допомоги – усвідомлення проблеми в сім'ї, підтримка хворого та спільне ухвалення рішення для подальших кардинальних дій. Важливим моментомвиступає націленість самої людини на лікування алкоголізму. Суть вторинної профілактики - зупинка алкоголіка до моменту, коли організм зазнає патологічних змін, які позбавлять можливості повноцінно жити.

Третинна

Це суспільство анонімних алкоголіків. Третинна профілактика вживання алкоголю є комплексом заходів, що проводяться з людьми, які пройшли терапію проти алкоголізму, що перебувають на реабілітації. Це дуже складний період, тому важливо будь-якими способами утримати людину від зриву, допомогти протистояти поверненню до згубної звички. Організм на фізичному та психологічному рівні ще пам'ятає дію спиртного, тому колишньому п'яницівистачить одного ковтка алкоголю, щоб знову впасти у тяжку залежність.

Третинна профілактика спрямовано формування здорового життя під час відвідування груп анонімних алкоголіків. Людям необхідно промовляти свої проблеми вголос, але нелегко знайти співрозмовника, який вислухає, зрозуміє, не засудить, допоможе впоратися із залежністю. З цією метою створюються суспільства людей з однаковими труднощами, де вони розмовляють, діляться переживаннями, працюють із професійними психологами.

Програма профілактики алкоголізму

Вводити профілактичні програми з профілактики наркоманії, тютюнокуріння та алкоголізму потрібно ще в початковій школі. Дитячий алкоголізм – це особливо небезпечне захворювання, адже у дитини ще повністю не сформовані системи та органи, тому спиртне завдає непоправна шкодаздоров'ю. Крім цього, прийом міцних напоїв малолітніми дітьми викликає незворотні порушення психіки, що призводить до особистісної деградації.

Середній вік, У якому діти починають пробувати спиртовмісні напої - 10 років. Як правило, їм наливають спиртне у свята дорослі, не замислюючись про наслідки. Формування особистості починається з раннього дитинстваТому профілактика повинна стартувати якомога раніше. Запобіжні заходи дитячого алкоголізму:

• здорове харчування;
• лікування від спиртного батьків;
• антиалкогольне виховання;
• повноцінний сон;
• залучення до спорту.

Серед підлітків

Раннє попередження дитини про те, наскільки небезпечний алкоголізм, мають робити батьки. Якщо підлітки спостерігають у сім'ї побутове пияцтво та беруть участь у спільних застіллях, то у них формується неправильне ставлення до алкоголю. Діти підліткового вікуповинні бачити, як цікаво жити без міцних напоїв. Велику рольу цьому грає роз'яснювальна робота у школі, технікумі, інституті.

Діти в навчальних закладахповинні отримувати інформацію про шкоду для здоров'я та соціальних наслідкахалкоголізму. Бігборди, плакати, брошури – неефективні боротьби з хворобою, оскільки вони несуть заборонений характер, а молоді потрібен тонший підхід. Ефективний профілактичний захід – це попередження причин та отримання інформації про щасливого життябез допінгу. Особливо успішно діють приклади оточуючих людей.

Профілактика жіночого алкоголізму

Повинна проводитись активна роботасеред жінок, адже вони рідко можуть позбавитися залежності назавжди, навіть після успішного початку лікування. Вченими доведено факт, що жіночий алкоголізм невиліковний. Хвороба характеризується окремими законами, які впливають на її розвиток, перебіг та наслідки. До них відносяться:

1. Психо-емоційна лабільність. Вища нервова діяльністьжінок влаштована у бік переважання інтуїції над логікою, у зв'язку з чим жіночий організм більш схильний до впливу стресів.
2. Висока чутливістьпечінки до токсичної дії алкоголю. Це призводить до впливу навіть невеликих доз алкоголю до швидкого руйнування органу із трансформацією у цироз.
3. Крихка структура міжнейронних зв'язків та нервових клітин. Вже на початкових стадіях алкоголізму це спричиняє порушення нервових імпульсів(нервовим розладам).

До профілактичним заходамжіночого алкоголізму відноситься формування негативного відношеннядля споживання спиртних напоїв. Щоб потрапити у стійку та безповоротну алкогольну залежність, жінці необхідно випивати 1-2 рази на тиждень. Вибратися з цього болота вдається лише одиницям, тому перш ніж шукати істину у вині, потрібно думати про власному здоров'ята майбутньому свого потомства.

Чоловіче пияцтво

За статистикою, чоловічий алкоголізм зустрічається вдвічі частіше, ніж жіночий. З роками він стрімко молодшає. У деяких випадках згубна звичка починається в дитячому віціі сягає свого розвитку вже до 14 років. Перш ніж сформувати стійку залежність, чоловікові потрібно пройти три стадії пияцтва: випивка у свята з друзями, вживання спиртного поодинці у вихідні та непереборне бажання прийняти алкоголь, незалежно від місця та часу.

Спиртне поступово призводить чоловіка до розвитку багатьох захворювань, порушуючи фізичне та психічний стан. Сильно страждає на серце, тому алкоголіки часто гинуть від аритмії. Наслідки алкоголю проявляються у поразці м'язової та кісткової тканини, розвитку остеопорозу, переломами кісток У кожного третього хворого спостерігається втрата ваги, в'ялість м'язів, порушення репродуктивної системи. Головний наслідок алкоголізму – порушення психіки, деградація особистості.

Для профілактики чоловічої алкогольної залежності використовують групові бесіди, які психологи вважають ефективнішими, ніж індивідуальні розмови. У чоловічих колективах потрібно культивувати здоровий спосіб життя, пропагувати спорт. Роботодавцям потрібно влаштовувати регулярні матчі, наприклад, з футболу, волейболу та інших видів спорту між цехами, робочими бригадами, офісними працівниками.

Пивний алкоголізм

Серед молоді пиво стало символом спілкування з друзями, перегляду футболу та інших заходів веселого проведення часу. На жаль, рідко хтось замислюється, що це теж алкогольний напій, що призводить до алкоголізму. Пиво руйнує тіло та мозок людини не менше, ніж напої з високим вмістом спирту. Пивний алкоголізм – це хвороба така сама, як і інші наркологічні захворювання.

на ранніх етапахлюдина не розуміє залежності, випиваючи по 1 літру хмільного напою на добу. Навіть коли вже намітився пивний живіт, любителі пива не б'ють на сполох. Нерідко людина починає усвідомлювати проблему на третій стадії захворювання, коли звичайні методи лікування не допомагають і врятувати хворого вже не можна (набряк головного мозку, онкологія та інші хвороби). Основний захід профілактики пивної залежності – обмеження пропагування напою по телебаченню, магазинах, барах.

Відео

Система природничо-наукових знань

Природознавствоє однією із складових системи сучасного наукового знання, що включає також комплекси технічних та гуманітарних наук. Природознавство є еволюціонуючу систему упорядкованих відомостей про закономірності руху матерії.

Об'єктами дослідження окремих природничих наук, Сукупність яких ще на початку XX ст. мала назву природної історії, від часу їх зародження і до наших днів були і залишаються: матерія, життя, людина, Земля, Всесвіт. Відповідно сучасне природознавствогрупує основні природничі науки так:

• фізика, хімія, фізична хімія;
• біологія, ботаніка, зоологія;
• анатомія, фізіологія, генетика (вчення про спадковість);
• геологія, мінералогія, палеонтологія, метеорологія, фізична географія;
• астрономія, космологія, астрофізика, астрохімія.

Звичайно ж, тут перераховані лише основні природні, насправді ж сучасне природознавствоє складним і розгалуженим комплексом, що включає сотні наукових дисциплін. Одна лише фізика поєднує ціле сімейство наук (механіка, термодинаміка, оптика, електродинаміка тощо). У міру зростання обсягу наукового знання окремі розділи наук набули статусу наукових дисциплін зі своїм понятійним апаратом, специфічними методамиДослідження, що часто робить їх важко доступними для фахівців, які займаються іншими розділами тієї ж, скажімо, фізики.

Подібна диференціація в природничих науках (як, втім, і в науці взагалі) є природним і неминучим наслідком спеціалізації, що дедалі звужується.

Водночас також природним чиному розвитку науки відбуваються зустрічні процеси, зокрема складаються та оформляються природничо-наукові дисципліни, як часто кажуть, «на стиках» наук: хімічна фізика, біохімія, біофізика, біогеохімія та багато інших. Через війну кордону, колись визначилися між окремими науковими дисциплінами та його розділами, стають дуже умовними, рухливими і, можна сказати, прозорими.

Ці процеси, що призводять, з одного боку, до подальшого зростання кількості наукових дисциплін, але з іншого — до їх зближення та взаємопроникнення, є одним із свідчень інтеграції природничих наук, що відображає загальну тенденціюв сучасній науці.

Саме тут, мабуть, доречно звернутися до такої наукової дисципліни, що займає, безумовно, особливе місце, як математика, яка є інструментом дослідження і універсальною мовоюяк природничих наук, а й багатьох інших — тих, у яких можна побачити кількісні закономірності.

Залежно від методів, що лежать в основі досліджень, можна говорити про природничі науки:

• описових (що досліджують фактичні дані та зв'язки між ними);
• точних (будуючих математичні моделідля вираження встановлених фактів та зв'язків, тобто закономірностей);
• прикладних (що використовують систематику та моделі описових та точних природничих наук для освоєння та перетворення природи).

Тим не менш, загальною родовою ознакою всіх наук, що вивчають природу та техніку, є свідома діяльність професійних працівниківнауки, спрямовану опис, пояснення і передбачення поведінки досліджуваних об'єктів і характеру досліджуваних явищ. Гуманітарні науки відрізняються тим, що пояснення і передбачення явищ (подій) спирається, як правило, не на пояснення, а на розуміння реальності.

У цьому полягає принципова відмінність між науками, що мають об'єкти дослідження, що допускають систематичне спостереження, багаторазову дослідну перевірку і відтворювані експерименти, і науками, що вивчають по суті унікальні ситуації, що не повторюються, не допускають, як правило, точного повторення досвіду, проведення більше одного разу будь-якого експерименту.

Сучасна культура прагне подолати диференціацію пізнання на безліч самостійних напрямів та дисциплін, насамперед розкол між природничими та гуманітарними науками, що явно позначився в наприкінці XIXв. Адже світ єдиний у всьому своєму нескінченному різноманітті, тому відносно самостійні галузі єдиної системилюдські знання органічно взаємопов'язані; відмінність тут минуще, єдність абсолютно.

У наші дні явно намітилася інтеграція природничо знанняяка проявляється у багатьох формах і стає найбільш вираженою тенденцією його розвитку. Все в більшою міроюця тенденція проявляється у взаємодії природничих наук з науками гуманітарними. Свідченням цього є висування на передній фронтсучасної науки принципів системності, самоорганізації та глобального еволюціонізму, що відкривають можливість об'єднання найрізноманітніших наукових знаньв цільну та послідовну систему, що об'єднується загальними закономірностямиеволюції об'єктів різної природи

Є всі підстави вважати, що ми є свідками дедалі більшого зближення та взаємної інтеграції природничих та гуманітарних наук. Підтвердженням тому є широке використанняу гуманітарних дослідженнях не тільки технічних засобіві інформаційні технології, що застосовуються в природних і технічні науки, але і загальнонаукових методівдослідження, вироблених у процесі розвитку природознавства.

Предметом цього курсу є концепції, що стосуються форм існування та руху живої та неживої матерії, тоді як закони, що визначають хід соціальних явищє предметом гуманітарних наук. Слід, проте, пам'ятати, що, хоч би як відрізнялися між собою природні і гуманітарні науки, Вони мають загальнородову єдність, якою є логіка науки. Саме підпорядкування цій логіці робить науку сферою людської діяльності, спрямованої на виявлення та теоретичну систематизацію об'єктивних знань про дійсність.

Природно-наукова картина світу створюється та видозмінюється вченими різних національностей, серед яких і переконані атеїсти, і віруючі різних віросповідань та конфесій. Однак у своїй професійної діяльностівсі вони виходять з того, що світ матеріальний, тобто існує об'єктивно незалежно від людей, що його вивчають. Зауважимо, однак, що сам процес пізнання може впливати на об'єкти, що вивчаються матеріального світуі те, як уявляє їх собі людина залежно від рівня розвитку засобів дослідження. Крім того, кожен вчений виходить із того, що світ принципово пізнаваний.

Процес наукового пізнання- Це пошук істини. Однак абсолютна істина в науці незбагненна, і з кожним кроком шляхом пізнання вона відсувається далі і глибше. Отже, кожному етапі пізнання вчені встановлюють відносну істину, розуміючи, що у наступному етапі буде досягнуто знання більш точне, переважно адекватне реальності. І це ще одне свідчення того, що процес пізнання об'єктивний та невичерпний.

ПРЕДМЕТ І СТРУКТУРА ПРИРОДНОСТІ

Термін «природознавство» походить від з'єднання слів латинського походження «природа», тобто природа, та «знання». Таким чином, дослівне тлумачення терміна – знання про природу.

Природознавствоу сучасному розумінні – наука, що є комплексом наук про природу, узятих у тому взаємозв'язку. При цьому під природою розуміється все, що існує, весь світ у різноманітті його форм.

Природознавство – комплекс наук про природу

Природознавствоу сучасному розумінні – сукупність наук про природу, узятих у тому взаємозв'язку.

Однак дане визначенняне відбиває повною мірою сутність природознавства, оскільки природа постає як єдине ціле. Ця єдність не розкривається жодною приватною наукою, ні всією їхньою сумою. Безліч спеціальних природничих дисциплін своїм змістом не вичерпує всього, що ми маємо на увазі під природою: природа глибша і багатша за всі наявні теорії.

Поняття « природатрактується по-різному.

В самому широкому значенніпід природою розуміється все, що існує, весь світ у різноманітті його форм. Природа у цьому значенні стоїть у одному ряду з поняттями матерії, Всесвіту.

Найбільш уживаним є тлумачення поняття «природа» як сукупності природних умов існування людського суспільства. У цьому трактуванні характеризується місце й ролі природи у системі історично змінюються ставлення до неї людини і суспільства.

У вужчому сенсі під природою розуміють об'єкт науки, а точніше – сукупний об'єкт природознавства.

Сучасне природознавство розвиває нові підходи розуміння природи як єдиного цілого. Це виявляється у уявленнях про розвиток природи, про різні форми руху матерії та різних структурних рівняхорганізації природи, в уявленні про типи, що розширюється причинних зв'язків. Наприклад, зі створенням теорії відносності суттєво видозмінилися погляди на просторово-часову організацію об'єктів природи, розвиток сучасної космології збагачує уявлення про напрям природних процесів, прогрес екології призвів до розуміння глибоких принципів цілісності природи як єдиної системи.

В даний час під природознавством розуміється точне природознавство, тобто таке знання про природу, що базується на науковому експерименті, характеризується розвиненою теоретичною формою та математичним оформленням.

Для розвитку спеціальних наукнеобхідно загальне знання природи, комплексне осмислення її об'єктів та явищ. Для отримання таких загальних уявлень кожна історична епохавиробляє відповідну природничо картину світу.

Структура сучасного природознавства

Сучасне природознавствоявляє собою розділ науки, заснований на емпіричній перевірці гіпотез, що відтворюється, і створенні теорій або емпіричних узагальнень, що описують природні явища.

Сукупний об'єкт природознавства- Природа.

Предмет природознавства– факти та явища природи, які сприймаються нашими органами почуттів безпосередньо чи опосередковано за допомогою приладів.

Завдання вченого у тому, щоб виявити ці факти, узагальнити їх і створити теоретичну модель, куди входять закони, управляючі явищами природи. Наприклад, явище тяжіння – конкретний факт, встановлений у вигляді досвіду; закон всесвітнього тяжіння – варіант пояснення цього явища. При цьому емпіричні факти та узагальнення, будучи встановленими, зберігають своє первісне значення. Закони можна змінити під час розвитку науки. Так, закон всесвітнього тяжіння було скориговано після створення теорії відносності.

Основний принцип природознавства свідчить: знання про природу повинні допускатиемпіричну перевірку. Це означає, що істиною в науці визнається те становище, яке підтверджується досвідом, що відтворюється. Таким чином, досвід є вирішальним аргументом прийняття тієї чи іншої теорії.

Сучасне природознавство є складним комплексом наук про природу. Воно включає такі науки як біологія, фізика, хімія, астрономія, географія, екологія та ін.

Природні науки відрізняються предметом вивчення. Наприклад, предметом вивчення біології є живі організми, хімії – речовини та їх перетворення. Астрономія вивчає небесні тіла, географія – особливу (географічну) оболонку Землі, екологія – взаємини організмів між собою та з навколишнім середовищем.

Кожна природна наука сама є комплексом наук, що виникли різних етапах розвитку природознавства. Так, до складу біології входять ботаніка, зоологія, мікробіологія, генетика, цитологія та ін. У цьому предметом вивчення ботаніки є рослини, зоології – тварини, мікробіології – мікроорганізми. Генетика вивчає закономірності спадковості та мінливості організмів, цитологія – живу клітину.

Хімія також підрозділяється на ряд вужчих наук, наприклад: органічна хімія, неорганічна хіміяаналітична хімія. До географічним наукамвідносять геологію, землезнавство, геоморфологію, кліматологію, фізичну географію.

Диференціація наук призвела до виділення ще дрібніших галузей наукового знання.

Наприклад, біологічна науказоологія включає орнітологію, ентомологію, герпетологію, етологію, іхтіологію і т.д. Орнітологія – наука, що вивчає птахів, ентомологія – комах, герпетологія – плазунів. Етологія - наука про поведінку тварин, іхтіологія вивчає риб.

Область хімії – органічна хімія підрозділяється на хімію полімерів, нафтохімію та інших. науки. До складу неорганічної хімії входять, наприклад, хімія металів, хімія галогенів, координаційна хімія.

Сучасна тенденція розвитку природознавства така, що з диференціацією наукового знання йдуть протилежні процеси – поєднання окремих галузей знання, створення синтетичних наукових дисциплін. При цьому важливо, що об'єднання наукових дисциплін відбувається як усередині різних галузей природознавства, так і між ними. Так, у хімічної наукина стику органічної хімії з неорганічною та біохімією виникли хімія металоорганічних сполук та біоорганічна хімія відповідно. Прикладами міжнаукових синтетичних дисциплін у природознавстві можуть бути такі дисципліни як фізична хімія, хімічна фізика, біохімія, біофізика, фізико-хімічна біологія.

Однак сучасний етапрозвитку природознавства - інтегральне природознавство - характеризується не так процесами синтезу двох-трьох суміжних наук, що продовжуються, скільки масштабним об'єднанням різних дисциплін і напрямів наукових досліджень, причому тенденція до масштабної інтеграції наукового знання неухильно зростає.

У природознавстві розрізняють науки фундаментальні та прикладні. Фундаментальні науки – фізика, хімія, астрономія – вивчають базисні структури світу, а прикладні займаються застосуванням результатів фундаментальних досліджень на вирішення як пізнавальних, і соціально-практичних завдань. Наприклад, фізика металів, фізика напівпровідників є теоретичними прикладними дисциплінами, а металознавство, напівпровідникова технологія – практичними прикладними науками.

Таким чином, пізнання законів природи та побудова на цій основі картини світу – безпосередня, найближча мета природознавства. Сприяння практичному використанню цих законів – кінцеве завдання.

Від суспільних та технічних наук природознавство відрізняється по предмету, цілям та методології дослідження.

У цьому природознавство сприймається як зразок наукової об'єктивності, оскільки ця галузь знання розкриває загальнозначущі істини, прийняті всіма людьми. Наприклад, інший великий комплекс наук – суспільствознавство – завжди був із груповими цінностями та інтересами, наявними як в самого вченого, і у предметі дослідження. Тому в методології суспільствознавства поряд з об'єктивними методами дослідження набуває великого значення переживання досліджуваної події, суб'єктивне ставлення до неї.

Природознавство має суттєві методологічні відмінності і зажадав від технічних наук, зумовлені тим, що метою природознавства є пізнання природи, а метою технічних наук – рішення практичних питань, пов'язаних із перетворенням світу.

Однак провести чітку межу між природничими, суспільними та технічними науками на сучасному рівні їх розвитку не можна, оскільки є цілий ряддисциплін, які займають проміжне положення або є комплексними. Так, на стику природних і суспільних наукзнаходиться економічна географія, на стику природних та технічних – біоніка. Комплексною дисципліною, що включає і природні, і суспільні, і технічні розділи, є соціальна екологія.

Таким чином, сучасне природознавство є великий комплекс наук про природу, що характеризується одночасно йдуть процесами наукової диференціації та створення синтетичних дисциплін і орієнтований на інтеграцію наукових знань.

Природознавство є основою формування наукової картини світу

Під науковою картиноюсвіту розуміють цілісну систему уявлень про світ, його загальних властивостяхі закономірностях, що виникає в результаті узагальнення основних природничих теорій.

Наукова картина світу перебуває у постійному розвитку. У результаті наукових революцій у ній здійснюються якісні перетворення, стара картина світу змінюється нової. Кожна історична доба формує свою наукову картину світу.

Наука - це сфера діяльності людини, яка спрямована на теоретичну систематизацію знань про дійсність, що мають об'єктивний характер.

Наука та наукові знання

Основою будь-якої науки є збирання фактів, їх обробка, систематизація, а також критичний аналізщо дозволяє побудувати причинно-наслідковий зв'язок.

Гіпотези і теорії, які підтверджуються фактами або досвідами, формулюються у вигляді законів суспільства або законів природи.

Наукові знання є системою знань про закони суспільства, природи, мислення. Саме наукові знання відображають закони розвитку світу та становлять його наукову картину.

Наукові знання виникають у результаті розуміння людської діяльності та навколишньої дійсності. Наукові знання мають різними видамидостовірності.

Система наук

За своїм предметом вивчення наука перестав бути однорідної, вона утворює безліч окремих систем наук. У період античності всі наукові знання об'єднувалися філософією - тобто існувала єдина наукова система.

Згодом від філософії відокремилася математика, медицина та астрологія. В епоху Відродження окремими системаминаук стали хіміяі фізика.

Наприкінці 19 століття статус самостійних наукових знань набула соціологія, психологія та біологія. Умовно всі науки, згідно з їх предметом вивчення, можна поділити на тривеликих систем:

Суспільні науки (соціологія, історія, релігієзнавство, суспільствознавство);

Технічні науки (агрономія, механіка, будівництво та архітектура);

Природні науки (біологія, хімія, фізика)

Природні науки

Природні науки – це система наук, які вивчають вплив зовнішніх природних явищ на життєдіяльність людини. Основою природничих наук є співвідношення законів природи із законами, які вивів людина під час своєї діяльності.

В основі всіх природничих наук лежить природознавство - наука, яка безпосередньо вивчає природні явища. Найбільший внесок у розвиток природничих наук зробили такі великі вчені як Ісаак Ньютон, Блез Паскаль і Михайло Ломоносов.

Громадські науки

p align="justify"> Суспільні науки - це система наук, головним предметом вивчення яких є вивчення закономірностей функціонування суспільства, а також основних його складових. Проблеми суспільства цікавили людство ще період античності.

Саме тоді почали вперше порушувати питання про те, яка роль індивіда в суспільного життяЯкою має бути держава, що потрібно для того, щоб створити суспільство загального благоденства.

Основоположниками сучасних суспільних наук є Руссо, Локк та Гоббс. Саме вони вперше сформулювали філософську основурозвитку громадськості.

Методи дослідження

У сучасній науці виділяються два основні методи дослідження: теоретичний та емпіричний. Емпіричний методдослідження являє собою накопичення фактів, спостереження явище та пошук логічного зв'язкуміж фактом та явищем.