Напиши всі ознаки казки. Що таке казка та якими вони бувають

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД

ГБОУ ГІМНАЗІЯ № 1544

УРОК ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ У 2 КЛАСІ

«ОЗНАКИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЧАРІВНОЇ КАЗКИ»

Вчитель I категорії Вайсенберг Марія Вікторівна

МОСКВА 2013р.

Розробка уроку

Ціль : Стимулювати інтерес:

До змісту та героїв чарівної казки;

До визначення ознак та особливостей чарівної казки;

Актуалізувати знання:

Про поняття: "чарівні помічники", " чарівні предмети”, “триразові повтори”.

Актуалізувати вміння:

Працювати із текстом казки.

Навчити:

Розкривати значення слова “ознака”, “особливості”, та використовувати їх у активному словнику;

Співвідносити зміст прислів'я та основну думку казки;

Визначати ознаки та особливості чарівної казки та обґрунтовувати свою думку;

Проводити порівняння казок з урахуванням ознак та особливостей чарівної казки та оформлювати результати в таблиці;

Адекватно взаємодіяти з партнером у рамках навчального діалогу;

Виконувати взаємоперевірку та взаємооцінку під час виконання навчального завдання.

Заплановані результати.

Уміння:

виявляти інтерес до змісту та героїв чарівних казок;

усвідомлено використовувати у мові поняття “ознаки” та “особливості”;

визначати ознаки та особливості чарівної казки та обґрунтовувати свою думку;

працювати із змістом чарівних казок;

знаходити ознаки та особливості чарівної казки та оформлювати результати в робочому аркуші;

адекватно взаємодіяти з партнером у рамках навчального діалогу під час роботи у групах;

Обладнання: комп'ютер, інтерактивні ради.

Найменування обладнання та матеріалів

Кількість

Комп'ютер

Проектор

Інтерактивна дошкаабо аудиторна магнітна

Мультимедійна презентація

Робочі листи

Ватман

Хід заняття

1 етап. Організаційний момент

Вітання гостей, мотивація дітей на активна участьв уроці.

Подивіться один на одного, посміхніться один одному та побажайте гарного дня!

З якими творами усного народної творчостіВи знайомі? (примовка, казка, прислів'я…..)

У руках вчителя «скринька знань», з якої дістаються назви-картки. (…….)

На дошці вивішуються таблиця «творів усної народної творчості» та заповнюється в міру їхньої назви.(Додаток 1)

Прослухайте зі словника Ожегова епіграф до нашого уроку.

-« Оповідальний, зазвичай народно- поетичний твір про вигадані особи та події, переважно за участю чарівних, фантастичних сил».

Визначте, про який твор усної народної творчості піде мована уроці? (Про казку)

Правильно. Ми поговоримо сьогодні про казку.Слайд1

Які види казок ви знаєте? На дошку вивішується таблиця "Види казок". Заповнюється в міру їхньої назви.

(Додаток 2)

Послухайте уривок із казки («Теремок»).(Додаток 3)

Як називається ця казка?

Визначте, до якого виду казок можна віднести казку теремок? (про тварин)

Доведіть свою відповідь. (тварини –діючі особи, цепевидность -повторення епізоду, віршовані пісеньки, відтворення однієї й тієї ж дії).

Послухайте ще один уривок. («Каша з сокири»).(Додаток 4)

Як називається ця казка?

Якого виду казок вона належить? (побутові).

Доведіть. ? (Реальний світ людей, надзвичайна винахідливість, діалог, два світу-багатий і бідний, працівник і пан, солдат і генерал).

Послухайте ще один уривок.

Як називається ця казка? (" Царівна жаба").(Додаток 5)

А цю казку, до якого виду казок можна віднести? (Діти висловлюють свої гіпотези, які записуються на листи-хмаринки і вивішуються на дошку).

Чому вийшли різні гіпотези? (Не вистачає фактів)

Що ми не знаємо? (Ознаки та особливості чарівної казки).

На яке питання уроку шукатимемо відповідь? (Учні спираються на «ключі-помічники», формулюють питання уроку.)(Додаток 6)

ЯКІ ОЗНАКИ ТА ОСОБЛИВОСТІ МАЄ ЧАРІВНА КАЗКА? Питання записується вчителем на аркуші паперу та вішається на дошку.

Що необхідно зробити, щоб відповісти на запитання уроку?

Я пропоную вам попрацювати у групах із відомою російською народною казкою «Царівна-жаба»

2 етап. Основна частина.

- Пропоную попрацювати у групах та знайти відповідь на поставлене запитання уроку. Кожна група отримує завдання.

(Додаток 7)

Згадують правила роботи у групі. Учні читають уривок із казки та заповнюють робочі аркуші, записують висновок своєї роботи.

На роботу у групах відводиться 10-15 хвилин. У міру виконання роботи група вивішує свій номер на дошку, визначаючи черговість захисту своєї роботи.

Фізкультхвилинка . Слайд 3

3 етап. Захист робіт.

Кожна група виходить до дошки по черзі та захищає свою роботу. Інші учні заповнюють підсумкову таблицю на тему «Чарівні казки». (Додаток 8)

1група, 2група,3група,4група

4 етап. Узагальнення.

Наведемо лад. Факти, отримані дітьми, вивішуються та озвучуються під поняттям «ЧАРІВНІ КАЗКИ».

Повертаємось до питання уроку. Зачитуємо його. «ЯКІ ОЗНАКИ ТА ОСОБЛИВОСТІ МАЄ ЧАРІВНА КАЗКА?»

Вивішується аркуш паперу, де записується вчителем узагальнення, сформульоване дітьми.

«Чарівна казка- це казка, у якій присутні такі особливості та ознаки: зачин, прийом триразового повтору, зав'язка, розвиток дії, кульмінація, кінцівка, казкові герої, Чарівні предмети, чарівні перетворення.

Повертаємося до ваших гіпотез. Хто вірно припустив ознаки та особливості чарівної казки. Ці гіпотези вивішуються до узагальнення. Які особливості та ознаки чарівної казки вам удалося відкрити сьогодні на уроці?

5 етап Підбиття підсумків.

Пропоную скласти синквейн. Поясніть значення цього слова. Тема "Казка".

Синквейн записується вчителем на аркуші паперу зі слів учнів. Зачитується учнями.

(Казка,

Чарівна, загадкова,

Розповідає, заворожує, повчає,

Казка-брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок.)

Гра завершить сьогоднішній урок. « Я радий (а), що я чарівна казка, тому що……». Учні перераховують ознаки та особливості чарівної казки, підбиваючи підсумок уроку.

6 етап. Рефлексія «Чарівництво настрою».

Вчитель роздає заздалегідь виготовлені з паперу чарівні предмети «стріли» трьох кольорів: червоні нічого не засвоїв, зелені зрозумів, не до кінця, жовті все зрозуміло, все засвоїв. Кожен школяр вибирає той предмет, який настрій – ставлення він отримав від уроку, вивішує «стріляє» на аркуш латаття. Охочі можуть озвучити свою думку.(Додаток 9).

7. Етап. ( Домашнє завдання)

Вчитель пропонує дітям знайти чарівні казки. Прочитати їх та заповнити робочий лист «Аналіз чарівної казки».(Додаток 10).

Що таке чарівна казка і якою вона буває? У роботах Проппа В. Я. «Морфологія казки» та «Історичне коріння чарівної казки» дається визначення чарівної казки, засноване на дослідженні її структури. Це жанр казок, який зазвичай може починатися з бажання мати щось, нанесення шкоди чи шкоди будь-кому, надалі казка розвивається через відправку героя з дому, зустріч із дарувальником, який дарує йому чарівний засіб чи помічника, за допомогою якого предмет пошуків знаходиться. Далі слідує поєдинок з противником і тріумфальне повернення героя додому. Такий короткий схематичний виклад композиційного стрижня, що лежить в основі багатьох і різноманітних сюжетів. Казки, в яких є подібна схема, називаються чарівними.

У книзі "Морфологія чарівної казки" В.Я Пропп відводить питанню про класифікацію казок цілий розділ "До історії питання", де описує кілька різних класифікаційчарівних казок, знаходить у них плюси і мінуси і приходь до висновку, що досконалої класифікації немає, т.к. дуже складно серед такого величезної кількостімагічних казок виділити щось спільне для кожних, яке могло б згодом об'єднати їх у групи. Тим не менш, хотілося б навести приклад класифікацію Аарне, засновника так званої фінської школи, який ввів підрозряди казок, щоб отримати зразкове уявленняпро казки загалом. Чарівні ж казки охоплюють такі категорії:

1) чудовий супротивник

2) чудовий чоловік (дружина)

3) чудове завдання

4) чудовий помічник

5) чудовий предмет

6) чудова сила чи вміння

7) інші чудові мотиви.

Специфіка казкового вигадки у чарівній казці полягає у наявності такого важливого художнього компонента, як хронотоп (невіддільні один від одного простір та час – основні категорії картини світу). У всіх казках хронотоп загальний. Характеризується він тим, що зміст казок не вписаний у реальне історичний часі в реальне географічний простір. Воно казкове. Художній світ казки – поза реальністю, тому його можна називати замкнутим.

З цього випливає, що казки пов'язані з дійсністю своїм глибоким історичним корінням. Багато з того, що стало сприйматися в них як вигадка, насправді відбиває архаїчний побут і давню думку людей. Одночасно казка завжди спрямована в реальне майбутнє, яке, на думку народу, має бути кращим за реальне сьогодення. Казка відповідає дійсності протилежності. Це означає, що реагуючи на ті чи інші життєві проблеми, казка пропонувала їх утопічний дозвіл

Однак головні проблеми, що пов'язують казку з життям, були моральними. Наприклад, усі народи створили казку про сироту, яку ображає зла мачуха("Попелюшка", "Морозко", "Чудова корова"). Казка не знає причин даного явища, не бачить реальних шляхів її подолання - вона лише каже людям: це несправедливо, так не повинно бути. І у своєму "замкнутому" світі за допомогою свого особливого, казкового вигадки "виправляє" цю несправедливість. Отже, естетика казок виступала у єдності із народною етикою. Розважальний характер казок не заважав їхній ідейній спрямованості, яка, у гранично узагальненому вигляді, є співчуттям беззахисним і невинно гнаним.

Завдяки "замкнутості" художнього світуказки, кожен її сюжет міг філософськи сприйматися як своєрідну метафору реальних людських відносин і, отже, знаходив життєві аналогії. Люди, які в житті були несправедливо скривджені або позбавлені чогось необхідного (а такі завжди становлять більшість), отримували від казки втіху та надію. Казка була потрібна людям тому, що допомагала їм жити.

Нарешті, казки пов'язані з життям ще й тим, що у процесі природного виконання вони наповнювалися правдивими побутовими деталями, забарвлювалися своєрідним "стихійним реалізмом". Цей факт є надзвичайно важливим для роботи над казкою з учнями, оскільки допомагають засвоїти місцеву традицію розповідання, яку також слід враховувати при знайомстві з казками краю.

"Немає казки без правди", - стверджує прислів'я. І це так. Правда і вигадка, ці два протилежні початки діалектично з'єдналися в казці в одне художнє ціле [Пропп 2012: 322].

Казки мають національний і навіть місцевий колорит. Вони відображають історичні та природні умовижиття кожного народу, що оточує його флору та фауну, його побут. Однак сюжетний склад казок, постаючи у своїх національних трактуваннях та версіях, здебільшого є міжнародним. Тому деякі казки переходили від одного народу до іншого, тобто відбувалися процеси запозичення. Всесвітня схожість казок дозволила створити міжнародні покажчики сюжетів, що значно полегшує пошук сюжету, його аналогів. А під час роботи над казкою допомагає позначити порівняльну базу мотивів та сюжетів.

Універсальна єдність казок виявилося у загальних їм поетичних прийомах. В основі казки завжди лежить антитеза між мрією та дійсністю, яка отримує повний, але утопічний дозвіл. Персонажі контрастно розподіляються по полюсах добра і зла (їх естетичним виразом стає прекрасне і потворне). Сюжет послідовний, однолінійний, розвивається навколо головного героя, перемога якого є обов'язковою.

Російська народна чарівна казка відрізняється особливою стилістикою, так званою казковою образністю.

Специфічна композиція казки, казковий світ. Казковий світ ділиться на "цей світ" та "інший світ". Поділяє їх або дрімучий ліс, або вогненна річка, або море-океан, або колосальний простір, що герой долає за допомогою чарівної птиці. Інший світ може бути під землею (і герой потрапляє туди зазвичай через колодязь чи печеру), рідше - під водою. Цей світ не є в казках "іншою дійсністю": там все, як "у нас": ростуть дуби, пасуться коні, течуть струмки. І все ж таки це інший світ: не просто царства, а мідне, срібне і золоте. Якщо світ підземний, то герой занурюється спочатку в темряву і потім звикає до його особливому світлу. Там немає потойбіччяі зі своїми предками герой не трапляється. Але це саме царство мертвих, і мешкають там інші істоти: Баба-яга, Кощій Безсмертний. Нарешті, там і там герой проходить основне випробування і зустрічає свою суджену.

Що ж до " нашого " світу, таким його можна назвати лише умовно: дія чарівної казки протікає у вкрай невизначеному просторі. Іноді казкар хоче ніби уточнити, що це за " деяке царство, деяке держава " , але зазвичай уточнення носить іронічну забарвлення: " на гладкому місці, як у бороні " , " проти неба землі " . Це робить казковий світ ірреальним, не прив'язаним до певної географії.

Подібно до формул "білих" і "чорних" змов, казкові формули могли утворювати всередині одного тексту "дзеркальні" пари: "Скоро народила двох близнюків, волосся у них перлами перенизане, в голові у них ясний місяць, у тем'ячці ясне сонечко; на правих- то руках у них стріли гартовані, на лівих руках списи довгомірні "[Афанасьєва А. Н. 2011:205].

Формули зазнавали варіювання. Наприклад: "У моря лукоморія стоїть дуб, на тому дубі золоті ланцюги, і по тих ланцюгах ходить кіт: вгору йде - казки каже, вниз йде - пісні співає"; "У мене диво є в лісі: стоїть береза, а на берізці ходить кіт із самогудом, вгору і вниз ходить, пісні співає"; Наведена формула, що зображує кота-баюна з казки "Чудові діти", могла відриватися від свого твору та у вигляді приказки прикріплюватись до інших сюжетів.

Стилістика казки підпорядковується загальнофольклорним законам. Тут багато про формул - традиційних словосполучень, часто повторюваних поетичних штампів. Частина цих формул становить обрамлення казки. Серед них - приказка, яка привертає увагу слухачів, ставши візитною карткоюказкаря, свідченням його майстерності: "На морі на океані, на острові на Буяні стоїть дуб зелений, а під дубом бик печений, у нього в заду часник товчений; з одного боку бери та ріж, а з іншого макай та їж! Це ще не казка - лише приказка.

Фольклорну приказку для вченого кота використав А. С. Пушкін у вступі до поеми "Руслан і Людмила".

Приказки - це особливі тексти, крихітні жартівливі небилиці, які не закріплені за конкретними казковими сюжетами. Приказка вводить у казковий світ. Завдання приказки у тому, щоб підготувати душу слухача, викликати у ній вірну казкову установку. Вона викликає слухача з його повсякденного мислення. Приклад приказки: "Коли свині пили вино, а мавпи тютюн жували, а кури його клювали" (Тувинська казка). Ця формула дає розповіді особливий казково-ірреальний тон.

Багато в казці і серединних, медіальних формул: "Скоро казка дається взнаки, та не скоро справа робиться", "Їхали близько, чи далеко, чи низько, високо". Вони є містками від одного епізоду до іншого. Ці традиційні портретно-описові формули описують, наприклад, коня ("Кінь біжить, земля тремтить, з ніздрів полум'я пашить, з вух дим валить") або богатирську поїздку: "Вдарив свого доброго коня, бив його по крутих стегнах, пробивав шкіру до м'яса бив м'ясо до кістки, кістки проламав до мозку - його добрий кіньгори-доли перестрибував, темні ліси між ніг пускав"; або Бабу - Ягу: "Раптом закрутилося - замутилося, стає земля пупом, з-під землі камінь, з-під каменю Баба-яга - кістяна нога, на залізній ступі їде, залізним штовхачем поганяє”.

Але особливо багато у світовому казковому фольклорі традиційних формул жіночої краси (це саме формули: індивідуальних характеристикказка не знає). Ось, наприклад, формула жіночої краси з туркменської казки: "Шкіра її була така прозора, що випита нею вода виднілася крізь її горло, з'їдена нею морква виднілася крізь бік". Така ж зніжена красуня і в російській казці: "За тридев'ять земель у тридесятій державі сидить у вежі Василиса Кирбитіївна - з кісточки в кісточку мозок переливається".

Однак частіше йдеться про враження, яке справила красуня на героя, - він просто втрачає свідомість: "Там на стіні висів портрет однієї прекрасної дівчини. Вирішить, побачивши його, впав і голову свою об підлогу мало не розбив" (абхазька казка); "І була вона така красива, що ні в казці сказати, ні пером описати" (російська казка); "Вона була така гарна, що шкода було торкнутися її немитими руками" (туркменська казка).

Багато казкових формул древнього походження і зберігають у схематичному вигляді ритуально-магічні елементи.

Такі, наприклад, формули, що вживаються в епізоді відвідування героєм хатинки Яги. По-перше, герой вимовляє заклинальну формулу, щоб зупинити безперервно крутиться хатинку: "Хатинка-хатинка, встань до лісу задом, до мене передом, дай мені вийти, мені не вікувати, одну ніч ночувати!" По-друге, формулою відповідає герой на бурчання Яги, що зустрічає героя формулою: "Фу-фу-фу, російським духом пахне!" Давність цієї формули підтверджується тим, що її можна знайти у казках індоєвропейських народів: вартовий царства мертвихвражений запахом живої людини. Найважливіші дії казкових персонажів, їх репліки також одягаються у формули. Так, героїня завжди втішає свого обранця однаково: "Лягай спати - ранок вечора мудріший!".

Інша формула обрамлення – кінцівка. Зазвичай вона теж буває жартівливою і повертає слухача з казкового світуу світ реальний: "Весілля зіграли, довго бенкетували, і я там був, мед-пиво пив, по губах текло, та в рот не потрапило. Та на віконці залишив я ложку; хто легкий на ніжку, той збігай по ложку".

Фінальних формул у чарівній казці більше, ніж ініційних. Найчастіше повідомляється про присутність оповідача на казковому бенкеті. Але присутність ця забарвлена ​​в жартівливі, пародійні тони: був був, а в рот нічого не потрапило. І що це за бенкет, якщо він ставиться до часів казково-невизначених? Це не тільки бенкет, на якому в рот нічого не потрапляє, це і отримані на бенкеті подарунки, від яких зовсім нічого не залишається. Казка закінчена. Заключна формула звучить так: "Ось вам казка, а мені бубликів зв'язка", "Тут казці кінець, а мені горілки корець". Така формула дає привід думати, що колись казку розповідали професіонали – бахарі та скоморохи.

Обрамлення – необов'язковий елемент композиції казки. Найчастіше казка починається повідомленням про героїв, при цьому використовуються спеціальні композиційні формули. Вони фіксують дію у часі та просторі (фіксація може бути пародійною: "Під номером сьомим, де ми сидимо"), або вказують на героя ("Жили-були", "У деякому царстві, деякій державі"), або вводять абсурдні обставини, наприклад: "Коли роги козла упиралися в небо, а короткий хвістверблюда по землі тягся ... "[Лазарєв А. І. 2011:62].

Кожен казковий жанр має характерні мотиви. Мотив - це найпростіша оповідальна одиниця, елементарний сюжет або складова частинаскладного сюжету. Як найпростіший мотив Веселовський навів формулу a+b: "зла стара не любить красуню - і задає їй небезпечне для життя завдання". У мотиві закладено можливість збільшення, розвитку. Так, завдань може бути кілька, тоді формула ускладнюється: a + b+b і таке інше. Як зазначив Веселовський, художні формисюжетності історично розвивалися. Це відбувалося по-різному: наприклад, шляхом ускладнення елементарних (одномотивних) сюжетів.

Чарівна казка знає і такі мотиви, як викрадення нареченої, чудесне народження, чудова обіцянка та її виконання, смерть і чудове пожвавлення героя, чудова втеча, порушення заборони, чудове викрадення (або зникнення), підміна нареченої (дружини), впізнавання за чудесною ознакою, чудова смертьсупротивника. У різних казкахмотиви конкретизуються (наприклад, чудова смерть противника може бути в яйці, в огняній річці). Чим складніший сюжет, тим більша кількістьмотивів він включає у собі.

Найпростіший спосіб ускладнення мотиву – повтор (неодноразове використання будь-якого елемента фольклорного тексту). Казка широко використовувала це художній засіб. У композиції казок повтор буває різних типів: нанизування - a + b + c ... ("Набитий дурень"); кумуляція - a + (a + b) + (a + b + c) ... ("Терем мухи"); кільцевий повтор - an: кінець твору перетворюється на його початок, повторюється одне й теж ("У попа був собака..."); маятниковий повтор - a-b ("Журавель та чапля"). У складніших сюжетах чарівних казок виникає ієрархія: утворюється нижчий оповідальний рівень (мотив) і вищий (сюжет). Мотиви мають тут різний змісті розташовуються у порядку, що дозволяє висловити загальну ідею сюжету. Головний структурна ознакатакого сюжету – центральний мотив, що відповідає кульмінації (наприклад, бій зі змієм). Інші мотиви є стосовно сюжету закріпленими, слабо закріпленими чи вільними. Мотиви можуть викладатися як лаконічно, і у розгорнутому вигляді; можуть тричі повторюватися в сюжеті з наростанням якогось важливої ​​ознаки(Бій з трьох-, шести-, дев'ятиголовим змієм) [Анікін 2012: 383].

В.Я. Пропп у книзі "Морфологія казки" розклав мотив на його елементи, особливо виділивши сюжетно необхідні дії казкових персонажів і визначивши їх терміном "функції". Він дійшов висновку, що сюжети чарівних казок ґрунтуються на однаковому наборі та однаковій послідовності функцій. Виходить ланцюжок функцій. У виявлену В.Я. Проппом схему "вписується" весь репертуар чарівних казок.

Для виявлення мотиву у казці необхідно враховувати функції діючих персонажів, і навіть такі елементи, як суб'єкт (виробник дії), об'єкт (персонаж, куди направлено дію), місце дії, обставини, йому супутні, його результат. Як зазначалося, казкові мотиви часто піддаються потроєнню: три завдання, три поїздки, три зустрічі тощо. Це створює розмірений епічний ритм, філософську тональність, стримує динамічну стрімкість сюжетної дії. Але головне - потроєння служать виявленню спільної ідеїсюжету. Наприклад, зростаюча кількість голів трьох зміїв підкреслює значення подвигу змієборця; цінність чергового видобутку героя, що збільшується, - тяжкість його випробувань. "Червона пісня ладом, а казка - складом", - йдеться у прислів'ї, яке віддає належне казковій композиції.

Послідовність функцій дійових осіб призводить до одноманітного побудови казок, а стійкість функцій - до одноманітності казкових образів. Це є відмінним жанровою ознакоючарівної казки.

Веселі та сумні, страшні та смішні, вони знайомі нам з дитинства. З ними пов'язані наші перші уявлення про мир, добро і зло, про справедливість.

Казки люблять і діти та дорослі. Вони надихають письменників та поетів, композиторів та художників. За казками ставляться вистави та кінофільми, створюються опери та балети. Казки прийшли до нас із давнину. Розповідали їхні злиденні мандрівники, кравці, відставні солдати.

Казка- один із основних видів усної народної творчості. Художнє оповідання фантастичного, пригодницького чи побутового характеру.

Народні казки поділяються на три групи:

Казки про тварин - самий стародавній виглядказки. Вони своє коло героїв. Тварини розмовляють і поводяться як люди. Лисиця завжди хитра, вовк дурний і жадібний, заєць боягузливий.

Побутові казки- герої цих казок - селянин, солдат, шевець - живуть у реальному світіі борються зазвичай із паном, попом, генералом. Вони перемагають завдяки винахідливості, розуму та сміливості.

Чарівні казки - герої чарівних казок борються не на життя, а на смерть, перемагають ворогів, рятують друзів, стикаючись із нечистою силою. Більшість цих казок пов'язані з пошуком нареченої чи викраденої дружини.

Композиція казки:

1. Зачин. (“У деякому царстві, у деякій державі жили-були…”).

2. Основна частина.

3. Кінцівка. ("Стали вони жити - поживати і добра наживати" або "Влаштували вони бенкет на весь світ ...").

Герої казок:

Улюблений герой російських казок – Іван-царевич, Іван-дурень, Іван – селянський син. Це безстрашний, добрий і шляхетний герой, який перемагає всіх ворогів, допомагає слабким та завойовує собі щастя.

Важливе місце у російських чарівних казках відведено жінкам - гарним, добрим, розумним та працьовитим. Це Василина Премудра, Олена Прекрасна, Марія Морівна чи Синьоока.

Втіленням зла в російських казках найчастіше виступають Кощій Безсмертний, Змій Горинич та Баба Яга.

Баба Яга - один із найдавніших персонажів російських казок. Це страшна та зла стара. Вона живе в лісі у хатинці на курячих ніжках, їздить у ступі. Найчастіше вона шкодить героям, але іноді допомагає.

Змій Горинич - вогнедишне чудовисько з кількома головами, що літає високо над землею, - теж дуже відомий персонаж російського фольклору. Коли з'являється Змій, гасне сонце, здіймається буря, блищить блискавка, тремтить земля.

Особливості росіян народних казок:

У російських казках часто зустрічаються повторювані визначення: добрий кінь; сірий Вовк; червона дівчина; добрий молодець, а також поєднання слів: бенкет на весь світ; йти куди очі дивляться; буйну голову повісив; ні в казці сказати, ні пером описати; скоро казка дається взнаки, та не скоро справа робиться; чи довго, чи коротко…

Часто в російських казках визначення ставиться після визначуваного слова, що створює особливу наспівність: сини мої милі; сонце червоне; красуня писана…
Характерні для російських казок короткі та усічені форми прикметників: червоне сонце; буйну голову повісив;- і дієслів: хвать замість схопив, піди замість піди.

Мовою казок властиве вживання іменників та прикметників з різними суфіксами, які надають їм зменшувально - ласкаве значення: мал-еньк-ий, брат-ець, півень-ок, сонн-ишк-о ... Все це робить виклад плавним, співучим, емоційним. Цій же меті служать і різні підсилювально-видільні частинки: те, ось, що за, ка ... (Ось диво-то! Піду-но я праворуч. Що за диво!)

Здавна казки були близькі та зрозумілі простому народу. Фантастика перепліталася у них із реальністю. Живучи в злиднях, люди мріяли про килими-літаками, про палаци, про скатертини-самобранку. І завжди у російських казках тріумфувала справедливість, а добро перемагало зло. Невипадково А. З. Пушкін писав: «Що за красу ці казки! Кожна є поема!

Чарівні казки.Це найпопулярніший і найулюбленіший дітьми жанр. Чарівними вони називаються тому, що все, що відбувається в її сюжеті фантастично та значно за завданням: у такій казці обов'язково є центральний позитивний герой, котор бореться зі злом та несправедливістю, йому допомагають чарівники та чарівні предмети. Як приклади можна навести російські народні казки про Іван-царевича.

Небезпека є особливо сильною, т. до. головні супротивники- злодії, представники надприродних темних сил : Змій Горинич, Баба Яга, Кощій Безсмертний. Здобувши перемоги над нечистством, герой підтверджує своє високий людський початок, близькість до світлим силамприроди. У боротьбі він стає ще сильнішим і мудрішим, набуває нових друзів і отримує повне правона щастя - задоволення маленьких слухачів.

Персонаж у чарівних казках завжди носій певних моральних якостей. Герой найпопулярніших чарівних казок – Іван-царевич. Він багатьом допомагає, тваринам і птахам, які йому за це вдячні, і, у свою чергу, допомагають йому, братам, які часто намагаються занапастити його.Він представлений у казках як народний герой , втілення вищих моральних якостей- Сміливості, чесності, доброти. Він молодий, красивий, розумний і сильний. Це тип сміливого та сильного богатиря.

Російському народу властиво свідомість того, що людина завжди зустрічається на своєму шляху з життєвими труднощами, а своїми добрими вчинкамивін їх обов'язково подолає. Герой наділений такими якостями як доброта, щедрість, чесність глибоко симпатичний до російського народу.

Під стать такому герою жіночі образи - Олена Прекрасна, Василина Премудра, Цар-дівиця, Мар'я-Морівна. Вони так красиві, Що «ні в казці сказати, ні пером описати», і при цьому мають чари, розум і сміливість. Ці «мудрі діви» допомагають Івану-царевичу тікати від морського царя, знайти Кощеєву смерть, виконати непосильні завдання. Казкові героїніідеальним чином втілюють народні уявленняпро жіночу красі, доброті, мудрості .

Протистоять головним героям персонажі різко негативні- підступні, заздрісні, жорстокі. Найчастіше це Кощій Безсмертний, Баба Яга, Змій про три-дев'ять голов, Лихо однооке. Вони жахливі і потворні зовні, підступні, жорстокі у протиборстві з силами світлими та добрими. Тим вищою є ціна перемоги головного героя.

У важкі хвилинина допомогу головному герою приходять помічники.Це або чарівні тварини (Сівка-бурка, щука, Сірий Вовк, Свинка-золота щетинка), або добрі старенькі, чудові дядьки, силачі, ходоки, грибки-боровички. Великою різноманітністю відрізняються чудові предмети: килим-літак, чоботи-скороходи, скатертина-самобранка, шапка-невидимка, жива та мертва вода. Рятуючись від переслідування, герой кидає гребінець і встає дрімучий ліс; рушник, хустка перетворюється на річку чи озеро.

Фантастичний світтридев'ятого царства, тридесятого держави багатобарвний, наповнений безліччю диванок: тут течуть молочні річки з кисельними берегами, у саду ростуть золоті яблучка, «співають птахи райські та нявкають котики морські».

Чарівна казка як би вбирає в себе багато стилістичних прийомів інших жанрівфольклору. Тут і постійні епітети, властиві ліричній пісні («кінь добрий», «ліси дрімучі», «трави шовкові», «уста цукрові»), та билинні гіперболи(«біжить - земля тремтить, з ніздрів дим, з вух полум'я пашить»), і паралелізми: «Тим часом прийшла чаклунка і навела на царицю псування: стала Оленка хвора, та така худа та бліда. на царському дворівсе зажурилося; квіти в саду стали в'янути, дерева сохнути, трава блякнути».

Приказки, традиційні зачини, кінцівки. Їх призначення - відмежуватиказку від повсякденного життя.«У деякому царстві, у деякій державі», «жили-були» - найхарактерніші зачини російської казки. Кінцівка, як і приказка, зазвичай має жартівливий характер, вона ритмізована, римована, вимовляється скоромовкою. Часто казкар закінчував свою розповідь описом бенкету: «Влаштували бенкет на весь світ, і я там був, мед, пиво пив, по вусах текло, а в рот не потрапило». Явно слухачам дитячого вікуадресовано таку приказку: «Ось вам казка, а мені бубликів зв'язка».

Казка – це диво! Прекрасний світ, знайомий із дитинства, де добро завжди перемагає зло. На сторінках казкових книгживуть розмовляючі звірі та дракони, сміливі богатирі та прекрасні принцеси, добрі феїі злі чаклуни. Казки закликають не тільки вірити в чудеса, а й навчають добру, чуйності, не пасувати перед труднощами, слухати батьків і не судити інших за зовнішністю.

Які бувають казки

Казка - це оповідання з вигаданими героями та сюжетом, що носить побутовий, героїчний чи чарівний характер. Вони бувають фольклорні (складені народом), літературні (включають у собі риси народних сказань, але належать одному автору) і авторські (написані одним конкретним автором). Фольклорні казки поділяються на чарівні, побутові та про тварин.

Фольклорні

Перш ніж дійти читача, вони проходять довгий шлях. У усній форміпередаються з покоління до покоління до тих пір, поки який-небудь збирач переказів не запише їх на папері. Вважається, що героями перших оповідань були Земля, Сонце, Місяць та інші природні явища, А образи людей і тварин почали використовувати пізніше.

У народних оповідей досить проста структура: приказка, зачин і кінець Текст легко читаєтьсяі не містить складних слів. Але при простоті зберігає все багатство російської мови. Фольклорні казки легко сприймають навіть діти, що робить їх найкращим виборомдля читання перед сном Це не тільки підготує дитину до сну, а й ненав'язливо навчить життєвим цінностям.

Основні ознаки казки:

1. Казкові штампи "Жили-були", "У деякому царстві".
2. Використання прислів'їв та приказок.
3. Обов'язкова перемога добра у фіналі.
4. Випробування, які проходять герої, носять виховний та моральний характер.
5. Врятовані героєм звірі допомагають йому вибратися із важких ситуацій.

Побутові

Дія відбувається в повсякденному житті, не «в тридев'ятому царстві», а звичайному місті чи селі. Описується побут на той час, особливості та звички. Героями виступають бідняки та купці, подружжя, солдати, слуги та панове. Основою сюжету є звичайні життєві ситуації і конфлікти, вирішувати які героям доводиться за допомогою майстерності, кмітливості і навіть хитрощів.

Побутові казки висміюють людські вадижадібність, дурість, невігластво. Головне посилання таких історій у тому, що треба не боятися роботи, не лінуватися і впевнено долати перешкоди. З добром ставитися до оточуючих, бути чуйним до чужого горя, не брехати і не скупитися. Наприклад, «Каша з сокири», «Ріпка», «Дочка-семирічка».

Про тварин

Часто персонажами є тварини. Вони живуть і спілкуються як люди, розмовляють і пустують, сваряться і миряться. Серед персонажів немає чіткого поділу на позитивних і негативних героїв . Кожен із них наділений однією відмінною рисою, яка і обігрується у сюжеті казки Хитрий лис, злий вовк, працьовитий заєць, а пугач мудрий. Такі образи зрозумілі дітям, і дають уявлення про розум і дурість, про боягузтво і відвагу, про жадібність і доброту.

Чарівні

Що таке чарівна казка? Це таємничий світ, наповнений магією та чарами. Де вміють говорити звірі, природа та навіть предмети. Композиція більш складна, включає вступ, зав'язку, центральний сюжет, кульмінацію і розв'язку. В основі сюжету лежить подолання будь-якої важкої ситуаціїчи повернення втрати. Наприклад, «Морозко», «Фініст ясний сокіл», «Попелюшка».

Світ персонажів надзвичайно різноманітний. Главні герої мають усіма позитивними якостями, А тобто такими як доброта, щедрість, чуйність, сміливість. Протистоять їм злі, жадібні та корисливі негативні герої. У боротьбі проти ворогів позитивним героям допомагають чудові помічникита чарівні предмети. Розв'язка неодмінно щаслива. Герой із почестями повертається додому, подолавши всі негаразди та перешкоди.

Літературні

Має певного автораале тісно пов'язана з фольклором. Літературна казка відображає погляд автора на світ, його ідеї та бажання в той час, як народні оповіді демонструють узагальнені цінності. Письменник співпереживає головним героям, висловлює симпатію окремим дійовим особамта відверто висміює негативних героїв.

Основою найчастіше є сюжети народних казок.

• приналежність героя до світу чаклунства;
• неприязнь між прийомними батьками та дітьми;
• герою допомагає природа, живі істоти та магічні атрибути.

Для наслідування народних казок застосовуються ті самі принципи: казкова обстановка, звірі, що говорять, триразові повторення і просторіччя. Нерідко використовуються образи головних героїв народних казок: Іван-дурень, Баба-Яга, Цар Кощей та інші. Автор прагне до більшої деталізації, характерів і особистісні якостіГероїв докладно прописані, оточення наближено до реальності і обов'язково присутні два покоління: старше (батьки) та молодше (діти).

До яскравим прикладам літературної казкиможна віднести твір А. Пушкіна золота рибка», Г. Андерсена « сніжна королева» та Ш. Перро «Кіт у чоботях».

Яка б не була казка, її мета навчити дитину не впадати у відчай, сміливо братися за виконання завдань, поважати чужу думку. Розглядаючи яскраві ілюстрації, легко вигадати свій сюжет на вже знайому історію. Навіть дорослому буде корисно відірватися від звичайного кругообігу днів і поринути в чудовий світчаклунства.