«Естетичне оформлення школи. Як зробити прикраси своїми руками? Звідки беруться норми

Санітарно-гігієнічна оцінка класної кімнати

Коефіцієнт природної освітленості

(Найбільш віддалене місце 1,75 - 2%)

згідно з нормами

Основний потік світла

(тільки з лівого боку)

з лівого боку

Наявність світлових прорізів у стіні, де висить дошка (не допускається)

Розташування посібників

попереду, збоку

Оптимальна орієнтація вікон класних кімнат

згідно з нормами

Гігієнічні норми дотримання вікон

чистота

Місце квітів у класі

ззаду, збоку

Освітленість класної кімнати

згідно з нормами

Увімкнення світильників

(роздільна)

роздільне

Освітленість робочої поверхні

норма

Наповнюваність класної кімнати

Площа класної кімнати

49,8 м 2

Форма класної кімнати

норма

Розташування столів у класній кімнаті

згідно з нормами

Вхід до класу

збоку, попереду

Найменування майна

Інвентарний номер

Вчительский стіл

Крісло вчителя

Учнівські парти

Учнівські стільці

Шафа 2-х частин

Дошка шкільна 1х4

Настінний годинник

Лампа над дошкою (денного освітлення)

Шафа для посібників

Парта учнівська

Найменування робочих зон

Розміщення світильників

Тип освітлення

Робочі місця вчителя та учнів

На стелі

Лампа денного освітлення

Поверхня класної дошки

Над дошкою

Лампа денного освітлення

Найменування ТСО

Інвентарний номер

Комп'ютер

№ п/п

Розклад занять

Час

перебування

ПОНЕДІЛОК

1.Літературне читання

8.00-8.45

2.Математика

8.55-9.40

9.50-10.35

10.55-11.40

12.00-13.00

Вівторок

8.00-8.45

2.Математика

8.55-9.40

3. Російська мова

9.50-10.35

4. Українська мовата літературне читання

10.55-11.40

12.00-13.00

СЕРЕДА

1.Математика

8.00-8.45

8.55-9.40

3. Російська мова

9.50-10.35

4.Навколишній світ

10.55-11.40

5.Образотворче мистецтво

12.00-12.45

12.55-13.55

ЧЕТВЕР

1. Літературне читання

8.00-8.45

2. Російська мова

8.55-9.40

3.Навколишній світ

9.50-10.35

4.Технологія

10.55-11.40

12.00-13.00

П'ЯТНИЦЯ

1.Російська мова

8.00-8.45

8.55-9.40

3.Математика

9.50-10.35

4. Українська мова та літературне читання

10.55-11.40

12.00-13.00

Найменування

Літературне читання

Електронний додаток до підручника «Абетка» В. Г. Горецького, В. А. Кірюшкіна, Л. А. Виноградської

Літературне читання

Аудіо додаток до підручника «Літературне читання» Кліманової Л. Ф., Горецького В. Г., Голованова М. В., Бойкіної М. В.

Російська мова

Електронний додаток до підручника В. П. Канакіної, В.Г. Горецького

Математика

Електронний додаток до підручника «Математика» М.І. Моро, С.В. Волкової, С. В. Степанової

Навколишній світ

Електронний додаток до підручника «Навколишній світ» А. А. Плешакова

Що планується

Відповідальний

Заходи щодо оформлення класної кімнати (оформлення місця педагога, учнівських місць, підготовка постійних та змінних навчально-інформаційних стендів).

Протягом року

Гришина Є. А.

Оновлення навчально-методичного забезпечення класної кімнати (складання дидактичного матеріалу, тестів, текстів контрольних робіт, роздаткового матеріалу).

Протягом року

Гришина Є. А.

Поповнювати дані про учнів, створюючи портфоліо кожного учня.

Протягом року

Гришина Є. А.

Поповнювати класну бібліотеку методичною літературою, довідковою літературою, наочними посібниками.

Протягом року

Гришина Є. А.

Заходи щодо забезпечення безпеки матеріально-технічної бази класної кімнати.

Протягом року

Гришина Є. А.

Заходи щодо забезпечення дотримання у класній кімнаті правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних вимог, забезпечення безпеки класної кімнати в цілому (підлоги, стін, вікон, меблів), забезпечення рівня освітленості.

Протягом року

Гришина Є. А.

Заходи щодо озеленення класної кімнати.

Протягом року

Гришина Є. А.

Поповнювати накопичувальні папки.

Протягом року

Гришина Є. А.

Обладнати полиці у нішах лівої стіни.

Протягом року

Завдання * створення комфортного, освітнього середовища * підвищення професіоналізму та культури праці педагогів * створення комфортного, освітнього середовища * підвищення професіоналізму та культури праці педагогів * забезпечення психологічного благополуччята здоров'я школярів * систематизація дидактичного та методичного матеріалу * залучення батьків до спільну роботу, удосконалення співпраці * забезпечення психологічного благополуччя та здоров'я школярів * систематизація дидактичного та методичного матеріалу * залучення батьків до спільної роботи, удосконалення співпраці

Анотація Створення кабінету справа дуже складна, копітка, що вимагає терпіння та часу. Це спільна праця однодумців: освітян, батьків, учнів. І сьогодні вже ніхто з учителів не сумнівається у тому, що добре оформлений та оснащений кабінет сприяє позитивним змінам в організації. навчально-виховногопроцесу. Працювати в такому кабінеті легше, тому що вчитель має можливість значно скоротити час на підготовку уроку, може більше уваги приділити методичному та дидактичному оснащенню навчання та виховання, підвищуючи тим самим свій професіоналізм та культуру праці. Участь батьків та школярів у створенні кабінету зміцнює контакти сім'ї та школи, гарантує збереження обладнання, стимулює ініціативу учнів у підтримці порядку, поповненні експозицій та матеріалів кабінету, внаслідок чого кабінет стає їхнім рідним будинком. Створення кабінету справа дуже складна, копітка, що вимагає терпіння та часу. Це спільна праця однодумців: освітян, батьків, учнів. І сьогодні вже ніхто з учителів не сумнівається у тому, що добре оформлений та оснащений кабінет сприяє позитивним змінам в організації навчально-виховного процесу. Працювати в такому кабінеті легше, тому що вчитель має можливість значно скоротити час на підготовку уроку, може більше уваги приділити методичному та дидактичному оснащенню навчання та виховання, підвищуючи тим самим свій професіоналізм та культуру праці. Участь батьків та школярів у створенні кабінету зміцнює контакти сім'ї та школи, гарантує збереження обладнання, стимулює ініціативу учнів у підтримці порядку, поповненні експозицій та матеріалів кабінету, внаслідок чого кабінет стає їхнім рідним будинком.

Вимоги до приміщення та обладнання класу Парти (столи) розставляються у навчальних приміщеннях за номерами: менші – ближче до дошки, більші – далі. Для дітей з порушеннями слуху та зору парти, незалежно від їх номера, ставляться першими, причому ті, хто навчається зі зниженою гостротою зору, повинні розміщуватися в першому ряду від вікон. Парти (столи) розставляються у навчальних приміщеннях за номерами: менші – ближче до дошки, більші – далі. Для дітей з порушеннями слуху та зору парти, незалежно від їх номера, ставляться першими, причому ті, хто навчається зі зниженою гостротою зору, повинні розміщуватися в першому ряду від вікон. Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангіни, простудні захворювання, Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангіни, на простудні захворювання, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни. слід розсаджувати далі від зовнішньої стінки. При обладнанні навчальних приміщень дотримуються наступні розміри проходів та відстані між предметами обладнання у см: При обладнанні навчальних приміщень дотримуються наступні розміри проходів та відстані між предметами обладнання у см: між рядами двомісних столів – не менше 60 см між рядами двомісних столів – не менше 60 см між рядами столів і зовнішньою поздовжньою стіною - не менше см між рядами столів та зовнішньою поздовжньою стіною - не менше см між рядом столів і внутрішньою поздовжньою стіною або шафами, що стоять уздовж цієї стіни, - не менше см між рядом столів і внутрішньою поздовжньою стіною або шафами , що стоять уздовж цієї стіни, - не менше см від останніх столів до стіни (перегородки), протилежній класній дошці, - не менше 70см, від задньої стіни, що є зовнішньою, - не менше 100см, а за наявності оборотних класів 120см; від останніх столів до стіни (перегородки), протилежної класній дошці, - щонайменше 70см, від задньої стіни, що є зовнішньої, - щонайменше 100см, а за наявності оборотних класів 120см; від демонстраційного столу до навчальної дошки – не менше 100см; від демонстраційного столу до навчальної дошки – не менше 100см; від першої парти до навчальної дошки – 2,4 – 2,7 м; від першої парти до навчальної дошки – 2,4 – 2,7 м; найбільша віддаленість останнього місцяучня від навчальної дошки – 860см; найбільша віддаленість останнього місця учня від навчальної дошки – 860см; висота нижнього краю навчальної дошки над підлогою см; висота нижнього краю навчальної дошки над підлогою см; кут видимості дошки (від краю дошки довжиною З м до середини крайнього місця учня за переднім столом) повинен бути не менше 45 градусів для дітей 6-7 років... кут видимості дошки (від краю дошки довжиною З м до середини крайнього місця учня за переднім столом) має бути не менше 45 градусів для дітей 6-7 років.

Вимоги до повітряно-теплового режиму... Фрамуги та кватирки у навчальних приміщеннях мають функціонувати у будь-яку пору року... Навчальні приміщення провітрюються під час змін, а рекреаційні – під час уроків Навчальні приміщення провітрюються під час змін, а рекреаційні – під час уроків До початку занять та після їх закінчення необхідно здійснювати наскрізне провітрювання навчальних, приміщень. Тривалість наскрізного провітрювання визначається погодними умовами. У теплі днідоцільно проводити заняття при відкритих фрамугах та кватирках. До початку занять та після їх закінчення необхідно здійснювати наскрізне провітрювання навчальних приміщень. Тривалість наскрізного провітрювання визначається погодними умовами. У теплі дні доцільно проводити заняття при відкритих фрамугах та кватирках.

Вимоги до природного та штучного освітлення... Для обробки навчальних приміщень використовуються оздоблювальні матеріали та фарби, що створюють матову поверхню. .. Слід використовувати такі кольори фарб: для стін навчальних приміщень – світлі тони жовтого, блакитного, зеленого, бежевого, рожевого; для стін навчальних приміщень – світлі тони жовтого, блакитного, зеленого, бежевого, рожевого; для меблів (парти, столи, шафи) – кольори натурального дерева або світло-зелений; для меблів (парти, столи, шафи) – кольори натурального дерева або світло-зелений; для класних дощок – темно-зелений, темно-коричневий; для класних дощок – темно-зелений, темно-коричневий; для дверей, віконних рам – білий. для дверей, віконних рам – білий. Для максимального використання денного світла та рівномірного освітлення навчальних приміщень слід: Для максимального використання денного світла та рівномірного освітлення навчальних приміщень слід:.., не зафарбовувати шибки;.., не зафарбовувати шибки; не розставляти на підвіконнях квіти. Їх розміщують у переносних квіткарницях висотою см від підлоги або підвісних кашпо в простінках вікон; очищення та миття скла проводити 2 рази на рік (навесні та восени) не розставляти на підвіконнях квіти. Їх розміщують у переносних квіткарницях висотою см від підлоги або підвісних кашпо в простінках вікон; очищення та миття скла проводити 2 рази на рік (навесні та восени)

Колірна гама класної кімнати Одним з найважливіших факторів, що забезпечують ефективність роботи кабінету, вважається правильне використаннякольори. Він є елементом створення психологічного комфортута засобом емоційно-естетичного впливу на організм людини. Вміло підібраний колір викликає задоволення, радість, зменшує напругу, знімає втому нервової системи, благотворно впливає на розумову і фізичну діяльність. Ось чому вплив кольору на психічний стандитини при організації простору його життєдіяльності має враховуватися обов'язково. Правильне оформлення кольорів врівноважує нервово-психічнузбудливість дітей, що на 1217 % підвищує продуктивність праці, сприяє створенню нормального психофізіологічного комфорту в класі. Стабільної продуктивності кабінету, вікна якого виходять на південь, допомагає досягти зона оптимальних кольорів спектр блідо-фіолетових, зелених та бежевих фарб. Якщо є панелі, вони повинні бути нижчими за рівень дверей, це візуально поєднує, дисциплінує простір. Двері фарбуються в той же колір, що меблі або стіни, але більш насиченого тону. Стеля та віконні рамибілі. Роль світлого забарвлення є важливою і у вихованні у дітей акуратності, дбайливого ставлення до речей, предметів. На вікна, які знаходяться на південній стороні, можна повісити жалюзі відповідного кольору у вигляді арки, на підвіконнях розмістити вазони з кімнатними рослинами. Висота квітки не повинна перевищувати 15 см (вимоги СанПіН). Одним із найважливіших факторів, що забезпечують ефективність роботи кабінету, вважається правильне використання кольору. Він є елементом створення психологічного комфорту та засобом емоційно-естетичного впливу на організм людини. Вміло підібраний колір викликає задоволення, радість, зменшує напругу, знімає втому нервової системи, благотворно впливає на розумову та фізичну діяльність. Ось чому вплив кольору на психічний стан дитини з організацією простору його життєдіяльності має враховуватися неодмінно. Правильне колірне оформлення врівноважує нервово-психічну збудливість дітей, на 1217% підвищує продуктивність праці, сприяє створенню нормального психофізіологічного комфорту у класі. Стабільної продуктивності кабінету, вікна якого виходять на південь, допомагає досягти зона оптимальних кольорів спектр блідо-фіолетових, зелених та бежевих фарб. Якщо є панелі, вони повинні бути нижчими за рівень дверей, це візуально поєднує, дисциплінує простір. Двері фарбуються в той же колір, що меблі або стіни, але більш насиченого тону. Стеля та віконні рами білі. Роль світлого забарвлення є важливою і у вихованні у дітей акуратності, дбайливого ставлення до речей, предметів. На вікна, що знаходяться на південній стороні, можна повісити жалюзі відповідного кольору у вигляді арки, на підвіконнях розмістити вазони з кімнатними рослинами. Висота квітки не повинна перевищувати 15 см (вимоги СанПіН).

Куточок Мойдодира Відповідно до вимог СанПіН з гігієнічного навчання та виховання учнів у кабінеті має бути куточок Мойдодира. Раковина встановлюється на висоті 0,607 м від підлоги. Відповідно до вимог СанПіН з гігієнічного навчання та виховання учнів у кабінеті має бути куточок Мойдодира. Раковина встановлюється на висоті 0,607 м від підлоги.

Передня стіна класу Передня стіна обладнана класною дошкоюдовжиною 2 м та висотою 1 м. У дошки є 2 стулки, за якими розташовані набірне полотно та магнітна дошка. Нижній крайдошки знаходиться на висоті 85 см від підлоги. Коробка дошки фарбується в білий колір(У нас оббита сталлю). Частина дошки розливається для листа. На верхній кромці дошки зміцнюються пристрої для підвішування таблиць, репродукцій картин і карт. Під дошкою встановлюються ящики для посібників, таблиць. Над дошкою розташовується годинник, щоб діти на уроці цінували час. Передня стіна обладнується класною дошкою довжиною 2 м та висотою 1 м. У дошки є 2 стулки, за якими розташовані набірне полотно та магнітна дошка. Нижній край дошки знаходиться на висоті 85 см від підлоги. Коробка дошки фарбується в білий колір (у нас оббита сталлю). Частина дошки розливається для листа. На верхній кромці дошки зміцнюються пристрої для підвішування таблиць, репродукцій картин і карт. Під дошкою встановлюються ящики для посібників, таблиць. Над дошкою розташовується годинник, щоб діти на уроці цінували час.

Бічна стіна класу Бічна стіна кабінету оформляється постійними експозиціями. Перша їх включає символіку Росії: прапор, герб, гімн. Нижче розміщується стенд Живу у Росії. На ньому зображено карту Росії з містами, річками та озерами. У кутку стенду кишеньок, де розміщуються матеріали про чудові історичних діячівкраїни, міста, події, що відбуваються в державі. Ця експозиція сприяє цивільно- патріотичного вихованняучнів. Експозиція-стенд Я + ТИ = МИ поділена на три рівні сектори, що за кольором представляють землю, воду, небо три стихії, життєво необхідні людині. У першому секторі, мета якого сприяти розвитку у дітей мислення, уяви, долучати до процесу пізнання, спонукати до спільної пошукової діяльності, розміщуються матеріали чомучкам: олімпіадні завданняпо навчальним предметам; рубрика Це цікаво; матеріали із дитячих енциклопедичних видань, журналів. Сектор Вузлик на згадку містить матеріали про те, як розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, пам'ятки для вирішення завдань, різних видіврозбору слова, тобто все, що допомагає учням засвоювати навчальну програмупо різним предметам. Мета сектора Початок мудрості полягають у наданні допомоги з формування емоційної зацікавленості, розвитку емоційної сфери, самопізнання та позитивної самооцінки учнів. Там розміщуються матеріали з духовно- моральному вихованню: як жити в дружбі, прощати образи, допомагати людям і т. д. Тут же, на бічній стіні, тільки нижче, знаходить своє місце експозиція Світ фантазій. Її мета формування творчих здібностейдо практичного та розумового експериментування, розвиток емоційно-ціннісного ставлення до художнім образам, розвиток мови учнів на кращих зразкахдитячі роботи. Тут виставлені дитячі роботи: малюнки, твори, вироби із пластиліну, природного матеріалуі т.д. Головний принципекспозицій, розташованих на бічній стіні, змінність не менше одного разу на тиждень, участь та представництво дітей не рідше одного разу на місяць, що дозволяє кожній дитині виявляти свої здібності, бути поміченою. Бічна стіна кабінету оформляється постійними експозиціями. Перша їх включає символіку Росії: прапор, герб, гімн. Нижче розміщується стенд Живу у Росії. На ньому зображено карту Росії з містами, річками та озерами. У кутку стенду кишеньок, де розміщуються матеріали про чудових історичних діячів країни, міста, події, що відбуваються в державі. Ця експозиція сприяє цивільно-патріотичному вихованню учнів. Експозиція-стенд Я + ТИ = МИ поділена на три рівні сектори, що за кольором представляють землю, воду, небо три стихії, життєво необхідні людині. У першому секторі, мета якого сприяти розвитку у дітей мислення, уяви, залучати до процесу пізнання, спонукати до спільної пошукової діяльності, розміщуються матеріали чомусь: олімпіадні завдання з навчальних предметів; рубрика Це цікаво; матеріали із дитячих енциклопедичних видань, журналів. Сектор Вузлик на згадку містить матеріали про те, як розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, пам'ятки для вирішення завдань, різних видів розбору слова, тобто все, що допомагає учням засвоювати навчальну програму з різних предметів. Мета сектора Початок мудрості полягають у наданні допомоги з формування емоційної зацікавленості, розвитку емоційної сфери, самопізнання та позитивної самооцінки учнів. Там розміщуються матеріали по духовно-моральномувихованню: як жити в дружбі, прощати образи, допомагати людям і т. д. Тут же, на бічній стіні, тільки нижче, знаходить своє місце експозиція Світ фантазій. Її мета - формування творчих здібностей до практичного та розумового експериментування, розвиток емоційно-ціннісного ставлення до художніх образів, розвиток мовлення учнів на кращих зразках дитячих робіт. Тут виставлені дитячі роботи: малюнки, твори, вироби з пластиліну, природного матеріалу тощо. буд. кожній дитині виявляти свої здібності, бути поміченою.

Задня стіна класу Уздовж задньої стіни розміщено секцію, в якій знаходиться методичний матеріал. На першій полиці в центрі секції доцільно розмістити з підсвічуванням акваріум із рибками, кімнатні квіти та підставку з календарем природи. Спостереження за живою природою допомагають вчителю розвивати в учнів спостережливість, формують бережливе ставленнядо природи. Акваріум з рибками сприяє релаксації навіть збудливих дітей. Друга полиця - зручне місце для розміщення довідників, енциклопедій та інших книг, об'єднаних спільною темоюЯ пізнаю світ. На третій полиці можна розмістити матеріали організаційно-виховної роботи Спадкоємці, де хлопці знайомляться з обов'язками чергового, законами класу, правилами ігор тощо. Одна з полиць відводиться для виробів, виконаних дітьми під час уроків праці та заняттях з інтересам. Кожну роботу підписано. У секції є ящики, шафи. Розділи секції, папки, коробки необхідно пронумерувати, зробити опис матеріалів та обладнання, що є у кабінеті. Якщо вміст опису внести на комп'ютерний диск, кожен вчитель зможе скористатися наочним і дидактичним матеріалом, що у нього, можливо, відсутній. В одній із шаф можна розмістити бібліотеку класу. Верхню полицю відвести під розділ « книги-довідники». На другій полиці влаштувати розкладачку по позакласному читанню. На ній розміщувати інструкції книг, які радить прочитати вчитель, пам'ятку, як написати відгук про книгу, відгуки дітей про прочитані книги, їх малюнки-діафільми, літературні вікторини. Уздовж задньої стіни розміщено секцію, в якій знаходиться методичний матеріал. На першій полиці в центрі секції доцільно розмістити з підсвічуванням акваріум із рибками, кімнатні квіти та підставку з календарем природи. Спостереження живою природою допомагають вчителю розвивати в учнів спостережливість, формують дбайливе ставлення до природи. Акваріум з рибками сприяє релаксації навіть збудливих дітей. Друга полиця – зручне місце для розміщення довідників, енциклопедій та інших книг, об'єднаних спільною темою. Я пізнаю світ. На третій полиці можна розмістити матеріали організаційно-виховної роботи Спадкоємці, де хлопці знайомляться з обов'язками чергового, законами класу, правилами ігор тощо. Одна з полиць відводиться для виробів, виконаних дітьми під час уроків праці та заняттях з інтересам. Кожну роботу підписано. У секції є ящики, шафи. Розділи секції, папки, коробки необхідно пронумерувати, зробити опис матеріалів та обладнання, що є у кабінеті. Якщо вміст опису внести до комп'ютерного диска, кожен учитель зможе скористатися наочним і дидактичним матеріалом, який у нього, можливо, відсутній. В одній із шаф можна розмістити бібліотеку класу. Верхню полицю відвести під розділ «книги-довідники». На другій полиці влаштувати розкладачку з позакласного читання. На ній розміщувати інструкції книг, які радить прочитати вчитель, пам'ятку, як написати відгук про книгу, відгуки дітей про прочитані книги, їхні малюнки-діафільми, літературні вікторини.

Ігрова зона У ігровій зоні розташована м'які меблі(диван та крісла), журнальний столик, дитячі іграшки та ігри. Діти із задоволенням проводять час, розмовляючи та граючи в ігровій зоні на дивані та у кріслі. Деякі з іграшок дітей – великі яскраві, викликають інтересдітей, які дозволяють дітям відчути комфорт та присутність домашнього затишкущо важливо, особливо під час навчання першокласників. В ігровій зоні розташовані м'які меблі (диван та крісла), журнальний столик, дитячі іграшки та ігри. Діти із задоволенням проводять час, розмовляючи та граючи в ігровій зоні на дивані та у кріслі. Деякі з іграшок дітей – великі яскраві, що викликають інтерес дітей, що дозволяють дітям відчути комфорт та присутність домашнього затишку, що важливо, особливо під час навчання першокласників.

Зелений куточок У класі багато кольорів, що дозволяє виховувати працьовитість дітей, які доглядають за ними, любов і повагу до природи, рідному краю, Батьківщині. Крім того, дозволяє посилити створений затишний та комфортний навчальний простір. У класі багато кольорів, що дозволяє виховувати працьовитість дітей, які доглядають їх, любов і повагу до природи, рідного краю, Батьківщини. Крім того, дозволяє посилити створений затишний та комфортний навчальний простір.

Дизайн штор Цікаво за кольоровим рішенням та оформленням штори на вікнах. Дизайн штор створює легкість і піднесеність, що відбивається на настрої, що знаходяться в приміщенні. Вибір теплих коричнево-білих тонів штор визначає тепле відчуття простору кабінету, що позитивно позначається на бажанні перебувати у класі та дітям та дорослим. Цікаво за кольоровим рішенням та оформленням штори на вікнах. Дизайн штор створює легкість і піднесеність, що відбивається на настрої, що знаходяться в приміщенні. Вибір теплих коричнево-білих тонів штор визначає тепле відчуття простору кабінету, що позитивно позначається на бажанні перебувати у класі та дітям та дорослим.

Результати Отже, правильне оформленнякабінету дозволяє успішно організувати навчально – виховний процес. Кабінет демонструє повагу до дитини, турботу про неї та її здоров'я, виховує повагу до дитини власному здоров'юта здоров'ю інших. Дозволяє організувати виховний процес, що сприяє формуванню доброзичливих стосунків у колективі дітей, формуванню позитивної самооцінки кожної дитини, виховує патріотизм учнів, культуру та почуття прекрасного. Отже, правильне оформлення кабінету дозволяє успішно організувати навчально-виховний процес. Кабінет демонструє повагу до дитини, турботу про неї та її здоров'я, виховує повагу до власного здоров'я та здоров'я інших. Дозволяє організувати виховний процес, що сприяє формуванню доброзичливих стосунків у колективі дітей, формуванню позитивної самооцінки кожної дитини, виховує патріотизм учнів, культуру та почуття прекрасного.

Інформаційні ресурсиМедико-педагогічний контроль за організацією навчально-виховного процесу початкових класах: метод. рекомендації / авт.-упоряд. К. С. Фаріно, Л. Ф. Кузнєцова, Н. Ф. Фаріно та ін. Мінськ: Пачаткова школа, СанПіН Гігієнічні вимогидо влаштування, змісту та організації навчально-виховного процесу загальноосвітніх установ. Конторки Базарного// Народна освітаСалов, А. М. Художнє оформлення кабінету початкових класів // початкова школа Шкільний психолог: щоден. метод. газета Медико-педагогічний контроль за організацією навчально-виховного процесу у початкових класах: метод. рекомендації / авт.-упоряд. К. С. Фаріно, Л. Ф. Кузнєцова, Н. Ф. Фаріно та ін. Мінськ: Пачаткова школа, СанПіН Гігієнічні вимоги до влаштування, змісту та організації навчально-виховного процесу загальноосвітніх установ. Конторки Базарного // Народна освіта Салов, А. М. Художнє оформлення кабінету початкових класів // Початкова школа Шкільний психолог: еженед. метод. газета

Шкільний клас - це те місце, де учень проводить більшу частинучасу. І таке місце має притягувати, щоб учням хотілося заходити туди. Але роблячи ремонт, навряд чи хтось питає думку дітей.

Як правило, у школах намагаються робити класи не надто яскравими, щоб вони не відволікали дітей від навчання. Виявляється, навіть стіни, пофарбовані не в той колір, можуть збити школяра з правильного шляху. Багато психологів стверджують, що зовнішній виглядкласу неодмінно позначиться на дітях. Отже, спочатку слід поговорити про колір стін. Практично у всіх школах класи намагаються фарбувати у блакитний чи білий колір. Звичайно, є навчальні заклади, в яких класи рожевого, білого, зеленого кольору. У зв'язку із чим це пов'язано? Це може бути через забаганки директора, або просто не знайшлося в даний момент потрібної фарби. А в Росії до цього підходять трохи несерйозно. Тому варто сказати пару слів про колірну гамму.

Багато хто думає, що білий колір, що символізує чистоту, цілком може підійти для класу. Тим більше, до білих стін практично підходить все. Єдиний недолік — стіни часто брудниться. Якщо ж з іншого погляду, то білий колір досить негативно впливає мислення учнів. Він дає порожнечу. У класі з білими стінами школярі думають повільніше. У дітей не виникає жодних цікавих ідей. Тому краще не забарвлювати таким кольором клас.

Часом, заходячи до якогось класу, можна побачити світло-зелені стіни. Такий колір ще вважається захисним. Краще відмовитись від такої кольорової гами. По-перше, з боку це виглядає не дуже красиво. Та й побачивши таке, може скластися враження про те, що у школи повний несмак. Звичайно, не розумно так міркувати, але все ж таки це не самий найкращий варіант. Тим більше, що зелений змушує захищатись навіть від людей, які бажають добра. Тут вся річ у психології. Це проявляється не відразу, а через 3-4 роки. Тому в деяких школах працює кабінетна система, де учні мають самі ходити кабінетами, щоб вчителі провели урок. Бажано такий метод застосовувати із 2 класу.

Світло-блакитний колір, на перший погляд, не становить жодної загрози. Тим більше що цей колір заспокоює. Однак він вводить в оману. Блакитний колір на підсвідомості змушує людей сумніватися. Зрозуміло, якщо увійти до класу з блакитними стінами та посидіти в ньому 5-6 годин, то нічого подібного не виникне. А от якщо дитина в цьому класі навчається протягом двох років, то в ньому можна помітити легковажність і легковажність. Можливо, і ставлення до навчання стане трохи негативнішим.

На загальний подив, у школах фарбують стіни та рожевим кольором. Звісно, ​​це гарний колір. Але в класі він створює глузування чи несерйозність. Деяких дітей, особливо хлопчиків, дратуватиме така кольорова гама. Та й для школи не зовсім потрібний колір. Дивлячись таку картину, складається враження безвідповідальності освітнього закладу.

А ось персиковий або жовтий колірЦілком можуть підійти для класу. Така кольорова гама змушує учнів думати, а також швидше думати. Це доводить те, що у психіатричних лікарнях стіни теж пофарбовані у жовтий колір. Це зроблено для того, щоб хворі швидше пішли на виправлення. Психологи та лікарі впевнені, що такий колір справді змушує думати. Також можна здійснити експеримент. Один клас пофарбувати у жовтий колір, а інший у білий. Через півроку подивитися, який клас став краще проявляти себе у знаннях. Фахівці гарантують, що учні, які сидять у класі із жовтими стінами, почнуть показувати свою любов до знань. Також збільшиться відсоток успішності.

І, звичайно, не варто забувати про шпалери. Багато школах клеять шпалери постільних квітів. Вони впевнені, що таким чином, така кольорова гама заспокоюватиме. У певному сенсі вони мають рацію. Ось тільки такий колір не дозволяє зосередитись. Більше того, побачивши це, людина вже на підсвідомому рівні захоче спати. Коли школяр приходить рано-вранці в клас, він і так мріє про м'яке ліжечко. А в такому класі взагалі засне на парті. Якщо вибирати шпалери, то коричневого відтінку.

Крім того, слід звернути на вік учнів. Іноді через нестачу класів старшокласників тимчасово переміщають до молодших школярів. Тут можна побачити, як дорослі діти поводяться не зовсім так, як треба. Бажано в класах у молодших школярівна стінах намалювати ілюстрації до якихось казок. Для цього слід запросити художників, які цим займаються. Також чудовий варіант – повісити малюнки дітей на стіну. Якщо ж клас є великим, то й освітлення має бути добрим. Не бажано економити у світі. Інакше в дітей віком може сильно зіпсуватися зір. Слід звернути увагу на вікна. Вони не повинні пропускати повітря, тому потрібно буде поставити пластикові вікна. Багато класах висять жалюзі. Але краще все-таки вішати тюль. Створюється затишок та комфорт.

Ще слід подумати про шафки і полиці. Адже книжки та одяг мають десь лежати. І краще, якщо колір меблів теж буде світлим. Звичайно, якщо школа надалі планує стати вже гімназією чи ліцеєм, то дизайн шкільного класукраще надати спеціалістам. Щоправда, і фахівці можуть припускатися помилок. Багато дизайнерів радять американський стиль. Тобто, одномісні парти, широкі вікна, італійські шпалери тощо. російські школи, на жаль, не можуть виділити стільки коштів на ремонт. Тому доведеться діяти за правилом «Дешево, зручно та красиво! «.

Дуже важливим вважається розвісити за класом різноманітні пам'ятники. Наприклад, таблицю множення, формули, алфавіту, що навчають прислів'я. Рекомендуємо зробити загальну фотографію класу і роздрукувати на форматі А2, а потім наклеїти при вході. А ще важливим елементомє рослини. Настійно рекомендується розставити щонайменше 6 кактусів. Вони вбирають негативну енергетику та виділяють кисень. Також потрібно поставити зволожувач повітря, який буде регулювати температуру класу.

Як правило, ремонт класу слід виконувати кожні 4 роки. Звичайно, за 8-10 місяців все одно доводиться виконувати косметичний ремонт, оскільки стіни швидко забруднюються. Але тут потрібно купити лише пензлі і фарбу. Але якщо є бажання ґрунтовно змінити клас, то тут слід подумати про дизайн. Наприклад, якщо це математичний класТам повинні бути шпалери з цифрами, картини з відомими математиками. Буває, що таких шпалер може не опинитися в магазині. І тут є можливість замовити. А якщо терміни не влаштують, слід просто купити фарбу, запросити художника і розмалювати стіни. Але розмалювати треба так, щоб це виглядало гарно.

Можна створити клас без назви будь-якого предмета. Наприклад, на табличці не обов'язково писати "Клас російської мови". Адже у кабінеті можна проводити абсолютно різні уроки. Є можливість вибрати з багатьох стилів якийсь один. Бажано щось ніжне, адже в цьому класі будуть проводити всі уроки. Ще краще, якщо зробити цей клас кімнатою відпочинку. Наприклад, поставити крісла, телевізор, іграшки. Це ж чудово, коли діти будуть чимось зайняті в одному кабінеті, а не бігати коридором. Як правило, створення окремого класу для дозвілля – безпечне для життя школяра.

Також варто нагадати ще про дуже важливі деталі - це моделі шкільних столів. Слід звернути увагу не лише на розміри та красу. Комплекти шкільних меблів не повинні викликати дискомфорт учням. Бувають столи під нахилом. Такі краще не купувати, оскільки шкільне приладдяковзатимуть. І ще важливо звернути увагу на висоту парт та стільців. Від того, яка постава у учнів багато в чому залежить від шкільних столів. Так що не варто вибирати меблі дешеві меблі. Інакше це може призвести до сумних наслідків. Наприклад, до викривлення хребта.

Не варто вигадувати якийсь незвичайний дизайн шкільного класу. Головне, щоб нічого не відволікало від навчального процесу. Адже в школі таки важлива не краса, а знання школярів.

Останні матеріали розділу: