Гармонійний тип особистості. Стилі сімейного виховання

Шлюб. Союз чоловіка та жінки, спочатку чужих людей, бажано до труни. Багато хто хоче одружитися з тим, що називається щастям. Інші, відчуваючи цілком зрозумілий жах перед сутінками чужої душі, спілкуються з протилежною статтю, виключно використовуючи презервативи та модний нині інститут «громадянського шлюбу».

Але що можна протиставити одвічному ідеалу: one man, one woman – two friends, and two true lovers…

Що б ви побажали своїй дочці: десятки коханців чи люблячого чоловіка? І стали б радити синові походи по повіях?

Не кажучи про моральні аспекти, вільний стиль статевого життя загрожує десятками хвороб, що передаються статевим шляхом, включаючи грізні СНІД, сифіліс, герпес, хламідіоз.

Отже, говоритимемо про вірне подружжя. Про фактори, які необхідні та достатні, щоб спілкування із законною половиною не приводило до відчаю. І спочатку поговоримо у тому, наскільки різними бувають люди, і спробах науково описати ці відмінності, тобто. про типології…

Будь-яка людина може бути віднесена до однієї з статей, і ніяких інших статей у природі не існує. Бувають, звичайно, різні патологічні "проміжні" випадки, але навіть у цих випадках завжди визначається справжня, основна стать.

Існує багато інших типологій людини. Безумовно-природними можуть вважатися расово-національний поділ, віковий тощо. Введення таких класифікацій має сенс лише з певної точки зору. Так, дітям 14 років не слід дивитися еротичні фільми, проте квиток у трамваї їм потрібен такий самий, як і дорослим.

Можна придумати, наприклад, таку цікаву класифікацію: блондинки із сірими очима та блондинки із карими очима. Тут питання, чи багато користі в такій типології, висувається на перший план. Втім, можливо, сіроокі блондинки якраз відрізняються від карооких якоюсь значущою психологічною якістю.

Досі йшлося про класифікації, очевидність яких заперечувати неможливо. Існує ще безліч надуманих, зате наукоподібних типологій. Класичний приклад- Теорія чотирьох темпераментів. Читач, звичайно, знайомий з нею: сангвінічний, холеричний, флегматичний та меланхолійний темпераменти поєднуються в людині в будь-яких пропорціях. На відміну від типології за кольором очей, теорію темпераментів можна нескінченно спростовувати та доводити, що й роблять уже багато століть її прихильники та противники.

Суть проблеми все ж таки, мабуть, у тому, наскільки корисна дана наукова типологія, що дає вона для розуміння природи людини та пояснення її реальної поведінки. Теорію гармонійної психології теж, в принципі, можна ставити під сумнів. Недовіра, проте, змінюється справжнім захопленням, коли ви переконуєтеся, наскільки чудово гармонійна психологія “працює”, тобто. визначає конкретні життєві ситуації.

Отже, що таке гармонійний тип? Мабуть, найправильніше визначити його як інформаційний устрій людини. У кожному з нас від народження вбудована інформаційна "машинка", або спосіб сприйняття, переробки та продукування інформації. А інформація, як відомо, - всеосяжне поняття, що включає будь-які слова, судження, умовиводи, дії, вчинки людей плюс все інше, що тільки є навколо нас. Все наше життя, по суті, це суцільна робота з інформацією, і кожна людина має для цієї роботи свій інструмент.

Гармонічний тип годі було розуміти як спосіб організації психіки людини. Гармонічний тип проявляється в індивідуумі дуже потужно, по всіх можливих каналах. Це й особливості конституції (будови тіла), та характерні рисиобличчя, стиль розмови та манера рухатися (моторика). У людей одного типу схожий вокал (тобто характеристики голосу: тембр, інтонації), їм властива схильність до тих самих хвороб, І багато, багато іншого.

Чоловік і жінка одного гармонійного типу людської сутностініж дві жінки різних типів. Слов'янин і негр одного типу схожі більше, ніж два індіанці. Не за зовнішністю, а за своїм внутрішнім складом. Звичайно, така ситуація не скасовує статевих та расових особливостей. Ні, ці особливості мають таку ж глибоку природу та суттєву значущість, як і гармонійний тип. Але в цьому нікого переконувати не треба...

Стереотипи статевих ролей настільки закосніли (чоловік - силач, здобувач; жінка - домогосподарка), що один психолог опублікував, наприклад, таку пораду: “Подаруйте своєму чоловікові на день народження велику господарську сумку, адже бійка в чергах відповідає його природним нахилам... ” Психолог цей – зрозуміло, пані. І саме такі ось жінки обурюються, коли їм на день народження дарують каструлю.

Гармонійна психологія не тільки розставляє все по місцях, а й робить це дуже етично. Гармонічна психологія вважає природною справою для чоловіка, який тонко відчуває, писати вірші або виховувати дітей, для розумної та вольової жінки - керувати підприємством або літати в космос. І до цієї справедливості багатьом ще належить звикати.

Гармонічним типом людина має з народження. А може, ще в утробі матері (щодо цього досліджень поки не проводилося). Всі дані вказують на те, що гармонійний тип полягає в генотипі.

Усього гармонійних типів існує шістнадцять. Чому саме шістнадцять, ні більше, ні менше? Звідки взялося це число? Якщо хочете, 16 - це одна зі світових констант, і немає тут ніякої містики: знає наука інші світові константи, такі як швидкість світла у вакуумі або маса спокою протона.

Ми підійшли до межі, у якої настав час позначити гармонійні типи, дати їм імена. Ось вони:

Назви обрані з таким розрахунком, щоб вони відображали суттєві та специфічні риси, властиві кожному даному типу. Назви типів слід розуміти з максимальною спільністю.

Так, Механік - це не тільки чудовий годинник майстер або автослюсар, він - механік у всьому, навіть у відносинах з людьми. Плановик – це не просто працівник бухгалтерії ЖЕКу, але людина, яка постійно планує, прораховує, прогнозує. Масовик може асоціюватися, насамперед, з масовиком-витівником, але це також людина, чия стихія - збіг народу, бурхлива активність, він прагне концентрувати у собі увагу, розпоряджатися людьми. Зауважимо, що ім'я “Розпорядник” було менш вдалим, оскільки пристрасть розпоряджатися характерна й у деяких інших гармонійних типів. Психолога, навіть якщо він збирає на заводі телевізори або працює в математичному інституті, найбільше займають людські глибини. Оператор – це не обов'язково телефоністка. Це людина, яка вміє бездоганно виконувати роботу, шукати в будь-якому процесі оптимального технологічного ланцюжка. Тут не зайве згадати, що до жовтневого перевороту хірург називався оператором.

Читач, звичайно, звернув увагу на те, що сукупність 16 типів ми розбили на чотири групи, чотири типи в кожній. Ці групи називаються квадри, і кожній квадрі присвоєно букву грецького алфавіту: У чому сенс такого поділу?

Справа в тому, що квадра є певною цілісністю: для всіх типів однієї квадри загальними є певні цінності, які задають психологічну атмосферу, властиву даній квадрі. Ця атмосфера виразно відчувається у групі, де є члени лише однієї з квадр.

У наступній таблиці наведено опис квадрових особливостей:

Імператив - означає основний принцип спілкування, прийнятий у квадрі.

Читач може уявити, що станеться, якщо укомплектувати, наприклад, Активістами духовну семінарію, а Гуманістами - бригаду рекетиров.

А тим часом у житті часто саме так і робиться.

І ось тепер стає зрозуміло, навіщо ми так заглиблюємося в наукові нетрі: подружнього життя- теж!

Частина 2.

Отже, чим характеризується, з погляду гармонійної психології, той чи інший склад особистості? Докладно досліджуємо це питання всім шістнадцяти гармонійних типів.

Вундеркінд.

Схильний до абстрактних роздумів, дослідження абстрактних питань. Завжди сповнений незвичайних ідей. Бачить перспективні можливості, що відкриваються у навколишньому світі.

Логічний у висловлюваннях, легко розуміє взаємозв'язок явищ. Може, не відчуваючи дискомфорту, довгий часзайматися логічною роботою: вивченням та систематизацією літератури, програмуванням тощо.

Прагне до того, щоб оточуючі бачили в ньому вольову, рішучу людину. Не пасує перед зовнішнім тиском, сміливо йде проти течії, доводячи до кінця свою лінію.

Погано орієнтується у взаєминах людей. Може допускати неетичну поведінку, причому у відповідь зауваження дратується.

Потребує гарної, гармонійної обстановки. Із задоволенням вислуховує поради щодо естетики. Намагається цікаво одягатися.

Віддає перевагу живій” емоційній бесіді. Яскраві емоціїпартнера пожвавлюють його, спонукають до діяльності.

Сибарит.

Тонко розбирається в красі, має чудовий естетичний смак. Вміє одягатися красиво та оригінально. У будинку створює теплу, затишну атмосферу. Великий прихильник комфорту, при цьому прагне урізноманітнити враження та відчуття.

Швидко та точно оцінює настрій людини. Дуже товариський, має славу привабливого співрозмовника. емоційний, імпульсивний, буває запальний. Любить інтриги, але конфлікти намагається вирішити (на свою користь).

Намагається всюди встигати вчасно.

Може робити нераціональні вчинки. Любить робити покупки, причому безпомилково вибирає найкращий товар. Однак позбавлений впевненості у сфері фінансів та технології. Якщо займається цим, без особливого успіху.

Симпатизує людям, які сповнені цікаві ідеї, спрямовані у майбутнє, займаються значною, перспективною справою. Допитливий, із задоволенням послухає про різні таємничі піща.

Дуже цінує у всьому логічну стрункість та несуперечність. Люди, які вміють показати взаємозв'язок речей, наводять його на стан захоплення.

Софіст.

Будь-яке явище піддає логічного аналізу. При цьому мислить неупереджено, демонструє парадокси, що виникають, здійснює несподівані логічні ходи. Любить подискутувати, готовий відстоювати свою точку зору у суперечці з будь-якими авторитетами. Предмет вивчає глибоко, намагається поринути у першооснови.

Прагне пізнати різноманітність світу людських характерів та стосунків. У спілкуванні ввічливий, намагається бути “хорошим” для всіх. Етичні нормичерпає з літератури, кіно, із кола спілкування. ним не менш, у багатьох ситуаціях виявляється нездатним правильно проінтерпретувати етико-психологічні аспекти.

Грішить неадекватним проявом вольового натиску. Не впевнений у оцінці свого фізичного самопочуття. Як компенсація відчуває потяг до загартовування, фізичних вправ, фізичної праці.

Потребує яскравого емоційному тлі. Випробовує задоволення від спілкування з емоційним співрозмовником. Сам також інтенсивно емоціонує, особливо у дискусіях.

Особливого значення надає естетизму. Його ідеал - загальна краса та цілісна гармонія світобудови.

Гравець.

Неперевершений майстер емоцій. Емоціонує яскраво, гарно, артистично. Не лише творчо володіє власними емоціями, але й чудово відчуває найтонші відтінки настрою інших людей. Людина враження. Здатний щиро радіти за інших. Може і, навпаки, чинити на співрозмовника емоційний тиск.

Естет. Створює в будинку гарну, комфортну атмосферу. Випробовує постійну потребу в приємних відчуттях, прагне їх урізноманітнити. Завжди впевнений у власному смаку, вміє себе піднести. Одягається найчастіше яскраво, ефектно. Прискіпливо оцінює зовнішність інших людей.

Прагне бути діловою людиною. Демонструє оточуючим свою розважливість, здоровий глузд. Надає велике значенняуспіху по службі. Намагається досягти матеріального благополуччя, при цьому може піти на діловий ризик. Гравець за вдачею. азартна людина, що захоплюється.

Завжди чимось зайнятий, "весь у справах". Часто не може скрізь встигнути, спізнюється на зустрічі. Живе, будучи повністю занурений у розквіт конкретної обстановки; не любить загадувати на майбутнє.

Каже, що йому подобаються “ розумні люди”. Затаївши подих вислуховує стрункі, точні теорії. Намагається сам бути логічним.

У всіх явищах цінує глибокий внутрішній зміст. Люди, які вміють розкрити та показати глибинний план, дарують йому нове натхнення.

Артист.

Сприймає світ дуже емоційно. Нервовий, імпульсивний. Майстер експресії. Наділений артистичними здібностями, відчуває потребу "грати" і в житті. Чудовий промовець, події описує драматично, з емоційним напруженням. Відчуває настрій оточуючих.

Має чудово розвинене почуттячасу. Живе напруженим, динамічним життям, воліючи планувати його по ходу справи. Добре бачить неоднозначність розвитку подій” любить передбачати їхній драматичний результат.

Прагне реалізуватися у роботі, дорожить репутацією ділового співробітника. Розмірковує на теми доцільності та вигідності, загострює увагу на питаннях оплати праці. Не чужий заповзятливості, яку спрямовує на поліпшення свого фінансового стану.

Не любить говорити про негарне. Болісно реагує на закиди у неохайності, відсутності смаку. Витрачає великі зусилля приведення своєї зовнішності в естетичний вигляд.

Симпатизує людям, які мають чітке системне мислення; любить вислуховувати аргументовані, логічно переконливі теорії.

Переконаний, що людина має бути сильною, зібраною, рішучою. Таких людей шанує; сам також намагається відповідати ідеалу "переможця".

Механік.

Реаліст мислить конкретними категоріями. Краще, ніж будь-хто інший, бачить логічні проблеми, які дотепно жартує. Майстер упорядкування, систематизації. Вміє розібратися у пристрої будь-якого предмета. Прекрасно виконує складну, високоточну роботу. Любить мати у своєму розпорядженні різноманітний інструментарій. Виявляє невдоволення, якщо сторонні порушують заведений їм порядок.

Можливо владним, вміє діяти рішуче. Впевнений у своїй фізичній силі, завжди підтягнутий. Одягається дуже ретельно, як правило, у строгому стилі.

Прагне можливо повніше вивчити життя у плані людських взаємин, “експериментує” у цій галузі, розширюючи свої можливості методом спроб і помилок. Встановлює собі певні етичні нормативи.

Зазнає труднощів щодо оцінки здібностей людей; не знає, чого від них очікується. Тому ставиться до людей із певною обережністю. Болісно сприймає обговорення його власних здібностей. Добре почувається у насиченій емоційній атмосфері. При спілкуванні з людиною, яка демонструє сильні, драматичні емоції, відчуває заспокоєння.

Переконаний, що вчинок добрий, якщо він своєчасний. Працює дуже систематично, вважає за важливе чітке планування та виконання роботи в строк.

Мрійник.

Чудово відчуває час і вільно з ним поводиться. Бачить суперечливість розвитку подій, що змушує його бути сумнівним. Легко "подорожує" в часі, постійно розмірковує про минуле, повне спогадів, і про неясне майбутнє. Має передчуття, любить передбачати.

Тривожний, вразливий, сентиментальний. Емоції виявляє у широкому діапазоні: від спокою, що межує з відчуженістю, до інтенсивного емоційного натиску. Чуйно вловлює зміни у настрої людей.

Намагається виявити перед оточуючими естетизм, художній смак. Одягається, як правило, елегантно, у романтичному стилі. Багатослівно захоплюється красою, прикрашає свій побут творами природи чи мистецтва.

Зазнає невпевненості у питаннях ділової доцільності. Неадекватно оцінює корисність віші, а також її вартість. Тяжиться діяльністю у сфері фінансів, економіки, технології. Схильний до "богемного" способу життя.

Симпатизує людям вольовим, рішучим. Будучи самою людиною м'якої натури, прихильно сприймає суворий стиль звернення. Охоче ​​вислуховує поради щодо необхідності концентрувати зусилля.

Критерієм оцінки явищ вважає логічну переконливість. Люди, які відрізняються чіткістю висновків, мобілізують його, стимулюють його до діяльності.

Легіонер.

Неординарно розуміє питання вольових проявів. Любить "мірятися силою", змагатися та перемагати. Здатний надавати потужний силовий пресинг. Враховує ситуацію, може послабити тиск, застосувати обхідний маневр, якщо це доцільно.

У висловлюваннях та вчинках гранично чіткий і логічний. Здатний до тривалого виконання логічної роботи(математика” шахи, конструювання тощо.), причому може займатися кількома справами одночасно. Переконаний колективіст. Вміє організувати людей, розставити їх за позиціями, вимагати результативної роботи. Послідовний, твердий керівник, який підкоряє всі дії досягненню поставленої мети.

Вважає за краще "не виставлятися". Одягається, як правило, зі смаком. Часто говорить вражаючим тоном, демонструє зацікавленість у проблемах співрозмовника, намагається з'ясувати його здібності. Наступної миті може раптом стати жорстким і незговірливим.

По відношенню до людей буває безжальний. Питання етики намагається обходити мовчанням. Не любить звертати увагу на взаємини людей.

Випробовує задоволення від спілкування з співрозмовником, який тонко відчуває вимоги часу і допомагає розібратися в неоднозначності ситуації.

Впевнений у тому, що емоції прикрашають спілкування. Виявляє живі, але недостатньо гнучкі емоції. Люди, які володіють ними досконало, вливають у нього заряд нової енергії.

Підприємець.

Чудово розуміється на питаннях ділової активності, бачить вигідність чи невигідність, перспективність чи безперспективність тих чи інших підприємств. Пропонує неординарні шляхи підвищення ефективності, може піти на діловий ризик.

Надзвичайно діяльний, динамічний, імпульсивний. Гостро відчуває натиск часу, вважає неприпустимим відставання у справах. Не любить, якщо хтось порушує його плани чи відриває з роботи.

У спілкуванні з людьми виявляє емоції, намагається оживлювати атмосферу розмови. Запальний, але відходливий, оптиміст, романтик.

Зазнає невпевненості з приводу власного естетизму, проте не соромиться “подавати” себе таким, як є. Не здатний викоренити деяку недбалість в одязі, як правило, залишає враження “розпатланості”.

Виявляє невдоволення, коли на його зовнішність звертають пильну увагу.

Довірливий у побудові відносин. Хоче від партнера доброзичливості, вірності, проте не знає, як цього досягти. Із задоволенням вислуховує думку співрозмовника, якому підвладні переплетення людських взаємин.

Вважає, що людина має бути вольовою і наполегливою. Прагне сам відповідати цим критеріям. "Міцні" люди як би передають йому частину своєї сили, спонукаючи до ще більш інтенсивної діяльності.

Охоронець.

Має здатність об'єктивно розібратися у відносинах між людьми. Вважає за важливе з'ясувати, як ставляться до нього: краще виявлене Погане відношенняніж невідомість.

У всьому покладається він, твердо визначає власну лінію поведінки. Недовірливий, постійно зібраний, готовий до дії. Цілком миролюбний, але на противника може чинити потужний силовий тиск. Любить розпоряджатися, виявляючи смак до влади, проте його команди знецінюються логічною невивіреністю.

Стежить за своєю зовнішністю, одягається акуратно, досить часто – яскраво та ефектно.

Прагне виглядати розважливим. Тяжче до об'єктивного знання, до точних наук і техніки. Дорожить репутацією ерудиту. У суперечках нерідко вдається до посилань на джерела.

Через те, що погано орієнтується в глибинних індивідуальних відмінності людей, активно проводить "зрівняльну" мораль, вважаючи, однак, себе "рівніше" Любить позначити людину, навісивши на неї ярлик, прізвисько - завжди поверхове і неточне. Проте претендує на роль психолога. Коли люди виявляють "несподівані" риси, буває розчарований, переконаний, що його підвели. Виявляє невдоволення, якщо обговорюються його власні здібності.

Полюбляє отримувати матеріальну підтримку, подарунки, винагороди. Робить символічні підношення близьким як знак хорошого відношення. Живить симпатію до людей справи, здатних забезпечити його засобами. Потребує порад з питань економічної доцільності.

Плановик.

Чудово відчуває динаміку того, що відбувається, вміє виділити головні тенденції і на цій основі передбачити розвиток подій. Завжди має власну думку щодо своєчасності тих чи інших дій. Оцінки мають, зазвичай, скептичний характер (“похмурий” гумор).

Прагматик, педант. У своїй діяльності керується принципами раціональності та доцільності вчинків, спрямовуючи їх на отримання розумної вигоди. Вміє скрупульозно, детально проаналізувати проблему. У виконанні логічної роботи (програмування, фінансовий облік тощо) здатний до тривалої напруги сил.

Тяжче до сфери естетики, цікавиться питаннями культури, мистецтва. Одягається зазвичай елегантно, зі смаком.

Намагається триматися спокійно і коректно, справляє враження інтелігентного, витонченого співрозмовника. Рідко сміється – для нього більш характерна сумна посмішка. Тим не менш, обличчя його має живу міміку. У критичної ситуаціїможе дратуватися, виявляти неадекватні емоції.

Живить симпатію до вольових, впевнених у собі людей. Їхній нестримний порив і силовий натиск діють на нього заспокійливо. Із задоволенням сприймає поради щодо активізації його власних вольових якостей.

Впевнений у тому, що у світі має панувати кохання. Партнер, що вміє порозумітися з людьми, гарно проявити почуття, наповнює його натхненням і прагненням нових звершень.

Масовик.

Надзвичайно творчо, відповідно до своїх самобутніх переконань, підходить до питань вольових проявів, бажань та цілей. Має незалежним розуміннямтого, що слід і чого слід робити. Впевнений у собі, вміє “заповнити собою” простір, підкорити людей своєму впливу, прагне керувати їхньою поведінкою. Здатний чинити сильний силовий тиск, диктувати свою волю; так само легко може "звільнити" партнера.

Діє етичними методами, вміло будує відносини з людьми - як позитивні, і негативні. Розуміє, що таке кохання. Не соромиться в прояві почуттів, і навіть у висловлюваннях на теми вихованості, ввічливості, моральності. Одягається сміливо оригінально, зі смаком. Любить перебувати у центрі уваги. Розвиває бурхливу, велику діяльність, прагне лідерства, втручається у всі події. Його стихія - комунікації у масі людей.

Намагається привернути до себе, демонструючи зацікавленість у проблемах співрозмовника, чуйність і співпереживання. Легко говорить компліменти, як, втім, і неприємні зауваження. Вважає за важливе з'ясувати здібності людини, проте не може в них розібратися досить глибоко, часто помиляється в людях.

Виявляє алогічність у висловлюваннях та вчинках, при цьому навряд чи визнає свою неправоту. Важко в аналізі складних структур. З технікою і взагалі з предметами поводиться сміливо, але недоречне застосування сили та різкості часто призводить до їх руйнування. Важко дається розуміння точних наук.

Уважно вислуховує міркування про розвиток подій у часі, про можливість різних підходів. Подібні поради допомагають розумніше розподілити зусилля.

Оцінюючи будь-яке явище, на чільне місце ставить його здатність принести користь. Вважає; добре те, що вигідно, цінує економність. Сам також хотів би бути дбайливим, але в той же час щедрим, що не завжди вдасться поєднати.

Комунікатор.

Чудово бачить індивідуальні якостілюдини, її внутрішній стан. Незалежний у оцінках людей. Має здатність з ходу визначити, "що за людина". Віддає перевагу діяльності, яка пов'язана з можливістю широко контактувати з людьми.

Легко вступає у спілкування з незнайомцями. Доброзичливий, виявляє непідробний інтерес до людини. Користується репутацією чарівного та галантного співрозмовника. Швидко і точно наголошує на якості відносин між людьми і відповідно перебудовує свою поведінку. Відрізняється вмінням майстерно "згладжувати" конфліктні моменти.

Прагне постати перед оточуючими наполегливим і рішучим, розмірковує про ці якості. Готовий надавати фізичну протидію.

Зазнає невпевненості в аналізі складних конструкцій. Не любить структурування, схильний все "змішувати". Обережний у поводженні з технікою, складанні документів, нелегко дається робота у сфері точних наук. Болісно сприймає закиди у нелогічності.

Потребує атмосфери краси. Вдячний людям, які допомагають урізноманітнити естетичні відчуття. Намагається бути елегантним у одязі.

Вчинки оцінює з погляду їхньої доцільності. Готовий підписатися під твердженням: добре все те, що слушно. Люди, які вміють дотриматися розумної вигоди, діють на нього активізуючи.

Дизайнер.

Неперевершений естет. Завжди має власну думку про те, що красиво і що некрасиво, де гармонія, а де – несмак. Краса, у його розумінні, має бути функціональною. Одягається оригінально, зі смаком, часто дуже ефектно. Великий поціновувач комфорту, любить розташуватися з максимальною зручністю. У той же час тяжіє до ризику, швидкості, взагалі до гострих відчуттів. Упертий, норовливий, чинить жорсткий опір зовнішньому тиску.

Не мислить себе поза справою, поза працею. У своїй діяльності природно слідує принципам прагматизму. Дуже економний, водночас – для близьких людей – щедрий, любить дарувати подарунки.

Дотримується тимчасового порядку, прагне мати репутацію пунктуальної людини. Може прямо сказати: “Вибачте, мені час, на мене чекають справи”.

Важко виявляти емоції. Рідко сміється, частіше на обличчі – стримана посмішка. Мова чітка, іноді уривчаста, "металева", іноді - важка, сповнена глибокого почуття. У хвилину зриву демонструє жорсткі, неприємні негативні емоції. Намагається уникати таких моментів. Може справляти враження людини холодної.

Випробовує потребу у зустрічах із цікавими, обдарованими співрозмовниками. Має задоволення, коли чує глибокі оцінки особистісних якостей людей.

Загалом правильно розуміє взаємовідносини. Вважає за краще перебувати в атмосфері дружелюбності, доброзичливості. Прагне до красивих, справжніх людських почуттів. І, тим щонайменше, може помилитися, “обпалитися”. Будучи позбавленим любові, відчуває пригніченість: вона є джерелом його натхнення.

Психолог.

Прекрасно розуміється на людських взаєминах, оцінює їх тонко і об'єктивно. Віддає перевагу спілкуванню на короткій психологічній дистанції (“камерна” людина). Невтомний творець добрих, теплих людських відносин, тривалих уподобань. Уникає прямо виявляти ворожість до будь-кого. Послідовний у своїх етичних принципах, близьких до християнської моралі.

Усіх людей приймає такими, якими вони є. Бачить їх індивідуальність, сильні та слабкі сторони, задатки на майбутнє Практично завжди "розкритий" назустріч людям, "впускає" їх до себе в душу, тому дуже незахищений. Надає людині максимальний психологічний простір, що сприяє найбільш повному та вільному прояву особистості співрозмовника. Вміє уважно вислухати, у порадах виявляє делікатність.

Прагне розуміти першопричини, механізм явищ: чому все відбувається так, а чи не інакше. Зазнає потреби у логічному упорядкуванні, структуруванні оточення. Тяжче до наукового способу мислення.

Не сприймає насильства, гостро відчуває чужий біль. У випадках, коли доводиться чинити вольовий тиск, висувати суворі вимоги, відчуває невпевненість: чи потрібно це робити, чи у такій формі тощо. Тому майже завжди поступається, але й тоді не може уникнути мук, бо виявляються ущемленими він сам, або його близькі, або його справа.

Потребує конструктивних порадахз питань ділової доцільності. Випробовує подяку до людей, які допомагають покращити добробут.

В одязі воліє класичний стиль та пастельні тони. Естетиці надає особливе значення. Будь-яке явище "повіряє" гармонією. Краса для нього – джерело натхнення.

Оператор.

Чудово розуміється на ділових питаннях. Впевнений у своєму розумінні справи. Творчо інтерпретує будь-яку інформацію. Любить і вміє "спрямовувати шляхи", обираючи найбільш економний та ефективний спосіб дій.

Справа, яку вважає важливою, доводить “до блиску”. Швидше переробить роботу заново, ніж залишить у вигляді, що його не задовольняє. Любить порядок і чистоту, водночас чудово орієнтується у хаосі речей.

У всьому проявляється як естет: не тільки його робота, а й будь-який рух, погляд, зовнішність від зачіски до взуття завжди гарні. При цьому не захоплюється надмірностями.

Безстрашний, впевнений у своїх фізичних даних, але силу використовує не для агресії, а щоб захистити себе і тих, хто поряд.

До людей ставиться шанобливо. З усіма коректний і ввічливий, з друзями – привітний та веселий. Однак, може бути і суворим. Особливо вимогливий до себе та до своїх близьких.

Намагається дотримуватися витримки і спокою, та все ж назовні часто прориваються емоції.

Будучи повністю “зануреним” нині, погано відчуває перебіг часу. Прагне до пунктуальності, але виконання планів дається важко. Не переносить, коли його "підхльостують" або, навпаки, затримують.

Не може впливати на стосунки людей. Приймає практично будь-яке ставлення, коли мова йдепро ділових контактах. Від близької людинибажає постійного підтвердження справжнього, чистого, глибокого почуття,

Людей оцінює загалом правильно, але невміння розрізняти тонкощі часто призводить до драматичних помилок.

Ідеальним вважає світ, де панують любов, доброта, розумне та гарне творення.

Ми привели ці спрощені описи, щоб ілюстративно познайомити читача з шістнадцятьма гармонійними типами. Після такого знайомства ідея про те, що всі люди схожі і в той же час усі різні, набуває впорядкованої структури.

Застерігаємо від спроб самостійно, користуючись лише цими описами, діагностувати свій (чи чийсь) тип. Ви неминуче помилитеся. Справа в тому, що насправді гармонійний тип виводиться зі складної теоретичної процедури. Визначити ваш тип може лише фахівець – гармонійний психолог.

Знання типу людини дає можливість з глибоким розумінням підійти до особливостей її особистих проблем, механізмів роботи її психіки. І – що особливо важливо – ця грамота дозволяє реально покращити взаємини у подружніх парах.

Олег Слинько

Відношення до вольовим проявам

Серед усіх соціально-психологічних типів особистості інтровертивний тип – самий вольовий. Він стійко може переносити будь-які тяготи та труднощі, що зустрічаються у житті.

Таким чином, учні інтровертивного соціально-психологічного типу виявляють такі якості, що утворюють даний симптомокомплекс: чуйність і уважність, правдивість і чесність, ввічливість, врівноваженість і спокій, скромність і сором'язливість, простодушність і простота у спілкуванні з людьми, терплячість, фізичною працею, відповідальність, самокритичність

Діагностика гармонійного соціально-психологічного типу особистості заснована на виявленні наступних якостей, що становлять характерологічні властивості: самодіяльності, врівноваженості, активності, рівного відношеннядо розумових і трудових дій; інтересам колективу, вимогливості себе, самокритичності, наполегливості у досягненні мети, ініціативності.

Результати обстеження показали, що для них властивим є прояв наступних особистісних якостей: відкритість, доброзичливість, впевненість у собі, спокій, стабільність, послух, поступливість, усвідомлена залежність від інших людей, сумлінність, старанність, відповідальність, соціальна сміливість, невимушеність, рішучість, високий самоконтроль , гарне розуміннясоціальних норм.

Таким чином, зовнішні впливи середовища, виховання, навчання впливають на поведінку дитини через внутрішні умови, Т. е. через індивідуальні особистісні властивості, формування яких істотно залежить від взаємодії спадкових передумов з усіма умовами оточення.

Соціально-психологічні типи особистості, що сформувалися в сім'ї, загальноосвітній школівідчувають на собі з першого дня потужний педагогічний вплив, який не завжди збігається з настановними орієнтирами та потребами учнів. Тому оптимальний шляхформування особистості може бути досягнуто в тому випадку, якщо способи педагогічного впливу відповідатимуть характерологічним властивостям особистості, що склалися. Такий збіг можливий у «гармонічного» соціально-педагогічного типу особистості. Про це свідчить психологічний станособистісних якостей, що було виявлено під час вивчення цієї групи учнів.

Соціальна напруженість виникає тоді, коли цільова поведінка стикається з перешкодою, коли задоволення потреб стає неможливим. Таке відбувається у тих учнів, які мають певні відхилення у характерологічних властивостях від гармонійного соціально-педагогічного типу.

Це призводить до конфлікту і у багатьох соціально-психологічних типів викликає високий або низький прояв тих чи інших характерологічних властивостей особистості, таких як конформність, домінування, інфантильність та тривожність, які різко відрізняють їх від гармонійного типу.

2. Психологічні критеріїблагополуччя дитини у ній: емоційний клімат у ній, діада батько-дитина

У науковій літературісинонімами поняття "психологічний клімат сім'ї" є "психологічна атмосфера сім'ї", "емоційний клімат сім'ї", "соціально-психологічний клімат сім'ї". Варто зазначити, що строгого визначенняцих понять немає. Наприклад, О. А. Добриніна під соціально-психологічним кліматом сім'ї розуміє її узагальнену, інтегративну характеристику, яка відображає ступінь задоволеності подружжя основними аспектами життєдіяльності сім'ї, загальним тоном та стилем спілкування. Психологічний клімату сім'ї визначає стійкість внутрішньосімейних відносин, надає рішучий вплив в розвитку, як дітей, і дорослих. Він не є чимось незмінним, даним раз і назавжди. Його створюють члени кожної сім'ї і від їхніх зусиль залежить, яким він буде, сприятливим чи несприятливим і як довго триватиме шлюб. Так для сприятливого психологічного клімату характерні наступні ознаки: згуртованість, можливість всебічного розвиткуособистості кожного її члена, висока доброзичлива вимогливість членів сім'ї один до одного, почуття захищеності та емоційної задоволеності, гордість за приналежність до своєї сім'ї, відповідальність. У сім'ї зі сприятливим психологічним кліматом кожен її член ставиться до інших з любов'ю, повагою та довірою, до батьків - ще й з шануванням, до слабшого - охоче допомогти в будь-яку хвилину. Важливими показниками сприятливого психологічного клімату сім'ї є прагнення її членів проводити вільний часу домашньому колі, розмовляти на цікаві для всіх теми, разом виконувати домашню роботу, підкреслювати гідності та добрі справи кожного. Такий клімат сприяє гармонії, зниження гостроти конфліктів, що виникають, зняття стресових станівпідвищення оцінки власної соціальної значимостіта реалізації особистісного потенціалукожного члена сім'ї Вихідною основою сприятливого кліматусім'ї є подружні стосунки. Спільне життявимагає від подружжя готовності до компромісу, вміння зважати на потреби партнера, поступатися один одному, розвивати в собі такі якості, як взаємна повага, довіра, взаєморозуміння. Коли члени сім'ї відчувають тривожність, емоційний дискомфорт, відчуження, у разі говорять про несприятливому психологічному кліматі у ній. Все це перешкоджає виконанню сім'єю однієї з головних своїх функцій - психотерапевтичної, зняття стресу та втоми, а також веде до депресій, сварок, психічної напруженості, дефіциту у позитивних емоціях. Якщо члени сім'ї не прагнуть змінити таке становище на краще, саме існування сім'ї стає проблематичним. Психологічний клімат можна визначити як характерний для тієї чи іншої сім'ї більш менш стійкий емоційний настрій, що є наслідком сімейної комунікації, тобто виникає внаслідок сукупності настрою членів сім'ї, їх душевних переживань і хвилювань, ставлення один до одного, до інших людей, до роботи, до навколишніх подій. Варто відмітити що емоційна атмосферасім'ї є важливим чинником ефективності функцій життєдіяльності сім'ї, стану її здоров'я загалом, вона зумовлює стабільність шлюбу. Багато західних дослідників вважають, що у суспільстві сім'я втрачає свої традиційні функції, стаючи інститутом емоційного контакту, своєрідним психологічним притулком. Вітчизняні вчені також підкреслюють зростання ролі емоційних чинників у функціонуванні сім'ї.

Хотілося б розглянути погляд В. С. Торохтіяна проблему соціально-психологічного клімату та психологічного здоров'ясім'ї. Він говорить про психологічне здоров'я сім'ї і про те, що цей «інтегральний показник динаміки життєво важливих для неї функцій, що виражає якісну сторону соціально-психологічних процесів, що протікають у ній, і, зокрема, здатність сім'ї протистояти небажаним впливам соціального середовища», не тотожний поняттю « соціально-психологічний клімат», яке в більшою міроюзастосовно для груп (у тому числі малих) різнорідного складу, що частіше об'єднують своїх членів на основі професійної діяльностіі наявності у них широких можливостей виходу з групи і т. д. Для малої групи, що має родинні зв'язки, що забезпечують стійку та тривалу психологічну взаємозалежність, де зберігається близькість міжособистісних інтимних переживань, де особливо значуща схожість ціннісних орієнтацій, де одночасно виділяється не одна, а ряд загальносімейних цілей і зберігається гнучкість їх пріоритетності, адресності, де головною умовою її існування є цілісність - більш прийнятний термін «психологічне здоров'я сім'ї».

Психологічне здоров'я- це стан душевного психологічного благополуччясім'ї, що забезпечує адекватну їх життєвим умовам регуляцію поведінки та діяльності всіх членів сім'ї. До основним критеріям психологічного здоров'я сім'ї B.C. Торохтій відносить схожість сімейних цінностей, функціонально-рольову узгодженість, соціально-рольову адекватність у сім'ї, емоційну задоволеність, адаптивність у мікросоціальних відносинах, спрямованість на сімейне довголіття. Ці критерії психологічного здоров'я сім'ї створюють загальний характер. психологічний портретсучасної сім'ї і насамперед характеризують ступінь її благополуччя.

Емоційний клімат у сім'ї визначається ставленням батька до дитини та дитини до батька в термінах еволюційного прийняття, материнської та батьківської любові та прихильності, а й характером афективних взаємину діаді батько-дитина (А.С.Співаковська, Г.Т. Хоментаускас). Параметрами їх визначення є емоційний знак та симетричність відносин. Відповідно, можна виділити варіанти взаємин:

Взаємні симетричні (емоційне взаємне прийняття, симетрична негативна установка)

- Емоційне взаємне прийняття.Для дитини характерне базове переживання того, що вона любима і дорога в сім'ї, і батьки відчувають у відповідь її любов. Такі відносини забезпечують гармонійний розвитокдитини: високу самооцінку та самоприйняття, довіру та доброзичливість до миру, готовність до співпраці з дорослими та однолітками;

- Симетрична негативна установка.Обидві сторони – і батьки, і дитина – взаємно відкидають один одного. У дитини, зазвичай, негативне ставлення до батьків вдруге, крім варіанта аномального розвитку, і є наслідком емоційного заперечення чи амбівалентності відносин батьків. В результаті у дитини формується тотальна ворожість по відношенню до світу, агресивність, низька міра самоприйняття, негативна амбівалентна самооцінка. Часто спостерігається його демонстративна, соціально-провокуюча поведінка.

Невзаємні, асиметричні (одностороннє батьківське кохання, одностороння прихильність дитини)

- одностороннє батьківське кохання.Дитина палко любимо батьками і є об'єктом їхньої турботи, уваги, безмежного обожнювання та любові. Сама ж дитина займає відсторонену позицію, не відчуваючи по відношенню до батьків емпатії, емоційної прихильності, тепла. Зазвичай такий тип взаємовідносин є результатом порушень сімейного вихованняза типом потураючої гіперпротекції або виховання за типом кумира сім'ї. У дитини формуються неадекватно завищена самооцінка, виникають труднощі спілкування внаслідок емоційно-особистісного егоцентризму, проблеми із встановленням відносин співробітництва та кооперації, висока конфліктність. Спостерігаються проблеми адаптації до нової соціальної ситуації, новому соціальному оточенню Отримання негативної зворотнього зв'язкупризводить до формування у такої дитини амбівалентної самооцінки, а в значній кількості випадків до формування афекту неадекватності та, як наслідок, до дезадаптації, частих конфліктів, догляду, ізоляції, агресії. У разі виховання на кшталт «кумир сім'ї» виникають проблеми вольової регуляціїдіяльності та довільної поведінки;

- одностороння прихильність дитини.Дитина відчуває по відношенню до батьків прихильність і любов, а батьки холодні і не відповідають взаємністю. Наслідком такого спотворення афективних дитячо-батьківських відносин стає формування тривожних варіантів уподобання. Невротичний тип особистості, ймовірність формування якого дуже велика, характеризується невпевненістю у собі, низькою самооцінкою, високою тривожністю, ненасиченої потребою у коханні.

Єдиним сприятливим варіантом дитячо-батьківських відносин є взаємне емоційне прийняття, що забезпечує гармонійний особистісний розвиток та високий рівень задоволеності життям як дитини, так і батька. на ранніх стадіяхонтогенетичного розвитку вирішальна роль формуванні афективних взаємин належить дорослому, але вже починаючи з другого півріччя життя дедалі більше їх починає визначати активну поведінку дитини. Темперамент дитини, батьківські установки, особливості мотиваційно-потребової та ціннісної сфер батька складають психологічні умовидля побудови емоційних взаємин у дитячо-батьківській підсистемі сім'ї.

У дітей цього типу рівною міроюсформувалися всі особистісні властивостіі практично відсутні такі психологічні факторияк тривожність, напруженість. Такі діти не мають труднощів у школі. Вони мають досить високий рівень сформованості інтелектуальних функцій, товариські, впевнені у собі, сумлінно ставляться до виконуваної роботі, успішно контролюють свою поведінку, порівнюючи свої реакції та вчинки з прийнятими нормами і правилами.

Гармонія особистісної структури забезпечує їм найбільш ефективну і швидку адаптацію змінних умов соціального середовища. Такі школярі можуть бути успішними практично в будь-якому виді діяльності, їх розвиток багатоваріантний, що одночасно є позитивним і негативним їх якістю.

Різноманітні здібності дозволяють дітям опановувати різноманітні знання, вміння та навички, добре вчитися по всіх шкільним предметам, Але вони різко виявляють вкрай специфічні здібності у сфері, виражені талантом у сфері. При своїй стійкій особистісної структури, гармонійний типсхильний до несприятливих зовнішнім впливам. Таких дітей можна зіпсувати невірним стилем виховання, особливо у ситуації постійного стресу, коли оточуючі виявляють підвищену тривожність, зайво смикають дітей, висувають до них завищені вимоги, занижують оцінку результатів своєї діяльності.

При цьому у дітей може знижуватися впевненість у собі, падає самооцінка, підвищується тривожність та напруженість. Як захисні реакції, можуть сформуватися схильність до домінування, дратівливість, інтравертовані тенденції. Таким чином, порушується природний процесрозвитку особистості.

Дітям гармонійного типу необхідна довіряти у прояві їх самостійності, ініціативи, заохочувати їх успіхи, створювати умови для їх всебічного розвитку, пам'ятаючи, що для них однаково важливі і практичні досягнення, І пізнавальна активність, і успішність спілкування. Вони повинні мати час і для контактів з однолітками, і для повноцінного відпочинку, і для зайняття улюбленою справою.

При прояві ознак невпевненості в собі та підвищеної тривожності у таких дітей слід звернути увагу на макросоціальну ситуацію їх розвитку в школі та сім'ї, спробувати усунути психотравмуючий фактор, знизити його вплив, допомогти дітям знайти адекватний вихід із конфлікту. Особливу обережністьтреба дотримуватись при оціночних діях, намагаючись всіляко підтримати дитину, заохочувати найменші досягнення.

Серед дітей гармонійного типу можна виділити особливу групу, що відрізняється підвищеним рівнемзбудженості, моторної активності. Такі діти непосидючі, надміру активні, відрізняються надлишком енергії. Часто це буває пов'язано з гіперзбудливістю їх нервової системи, моторною розгальмованістю.

Цим дітям показана постійна рухова розрядка для зняття перенапруги. Доцільно на уроці зайвий разпідняти дитину з-за парти, попросити підійти до дошки, витерти її, сходити намочити ганчірку, принести крейду, роздати зошити, відкрити вікно - словом, виконати якесь завдання, що вимагає рухових витрат.

На змінах намагатися не стримувати рухово-активних дітей, дати можливість побігати, побалуватися. Для них особливо корисним є проведення змін у спортзалі, на вулиці. Крім того, необхідне часте перемикання з одного виду діяльності на інший. При цьому, безумовно, не можна перевтомлювати дитину, забезпечивши раціональний режим її праці та відпочинку.

Виявлення дітей із порушеннями мови.
Дослідженнями сектора логопедії інституту дефектології встановлено, що серед неуспішних учнів масової школи чималу частину складають діти з відхиленнями у мові, що позбавляє їх необхідної готовності засвоювати звуковий склад слова, отже, лист і читання. При оволодінні дошкільному віцісловниковим запасом, грам...

Психологія творчості Визначення уяви
Уява - форма психічного відображення, що полягає у створенні образів на основі раніше сформованих уявлень. Розрізняють мимовільну та довільну, репродуктивну та творчу уяву. Для вивчення пізнавальної ролі уяви необхідно з'ясувати його особливості. Складність виявлення специфіки уяви обумовлюва...

Типи характеру
Характер авторитарний - термін Еге. Фромма, що означає тип характеру садомазохістської особистості, для якої характерні одночасно захоплення владою і бажання підкоритися їй - і прагнення самої стати владою і підкоряти інших. Також властива любов до умов, що обмежують свободу, охоче підпорядкування долі. Характер астено-невроті.

Техніка дослідження та. розкодування результатів Хворому вручаються брошура з текстом опитувальника та реєстраційний лист. Пояснюється, що з кожної тему можна зробити від 1 до 3 виборів (не більше!) і номери зроблених виборів обвести гуртком. Якщо жодне з визначень не підходить, обводиться символ О. Коли хворий не хоче відповідати саме на цю темуграфа залишається незаповненою. Однак число нулів та незаповнених граф у сумі не повинно перевищувати трьох. Час заповнення реєстраційного листа не обмежений. Але консультуватись з іншими не дозволяється. Розкодування зручно здійснювати за допомогою графіка (див. нижче), де по абсцисі позначені символи типів (вони в дужках дано у наведеному описі типів), а по ординаті відкладені хрестиками бали на користь кожного з типів:

Кожен буквений символ у графі «Бали для розкодування» відповідає 1 балу на користь відповідного типу: Г - гармонійного, Т - тривожного і т. д. балу нараховується на кожен із цих типів. Здвоєні символи, наприклад ПП, РР, позначають, що на користь даного типунараховується по два бали. Після побудови графіка діагностика типу здійснюється відповідно до таких правил:

1. Діагностуватися можуть тільки типи, щодо яких набрано таке число балів, яке досягає або перевищує мінімальну діагностичну кількість для даного типу. Мінімальні діагностичні числа для різних типів неоднакові:

Тип відносини Г Т І М Л Н О С Я Ф З Р П

Мінімальне 7 4 3 3 3 3 4 3 3 5 5 6 3

Діагностична кількість

2. Якщо мінімальне діагностичне число досягнуто чи перевищено щодо кількох типів, діагностується 2-3 типи, де перевищення найбільше. Якщо ж цього еделяти не вдається, то ніякий тип не діагностується.

3. Гармонійний тип діагностується лише, якщо згідно з правилами 1 та 2 не діагностується жодний інший тип. У поєднаннях гармонійний тип не діагностується.

На наведеному графіку на користь ергопатичного типу (Р) набрано 8 балів, тобто мінімальне діагностичне число перевищено на 2 бали. На користь сенситивного типунабрано 3 бали, тобто мінімальне діагностичне число досягнуто. Щодо всіх інших типів (Т, О, І, Н) мінімальне діагностичне число не досягнуто. Таким чином, діагностується змішаний тип- Ергопатичний з рисами с.нссітивності.

Досвід обстеження хворих за допомогою ЛОБІ. Перші дані опубліковані у роботі Л. І. Вассермана та співавт. (1981). Виявлено певну корекцію між частотою деяких типів та різними психосоматичними захворюваннями. При ішемічній хворобі серця найчастішими були тривожний, ейфорптичний та ергопатичний типи, при бронхіальній астмі сенситивний, при виразковій хворобі – іпохондричний та неврастенічний типи стосунків. Н. Я-Івановим були підраховані середні бали для кожного типу відносин у хворих на різні хронічні соматичні захворювання (за матеріалами досліджень авторів, перерахованих на стор 104). Виявилося, що щодо деяких величин є достовірні відмінності.<0,05 (табл. 4).

У таблиці напівжирним шрифтом набрано величини, достовірно вищі, а курсивом - достовірно нижчі при цьому захворюванні проти іншими. Видно, що у групі хворих на злоякісні пухлини достовірно вищі показники тривожного та обсесивного типів і нижче – ейфоричного типу. У групі хворих на інфаркт міокарда достовірно найвищий показник ергопатичного типу і найнижчий - обсесивного типу. Хворі на виразкову хворобу в середньому за всіма показниками зайняли проміжне положення, крім показника апатичного типу: при невеликій його величині він виявився достовірно вищим, ніж при інших типах. У групі хворих на бронхіальну астму максимальними виявилися показники неврастенічного, егоцентричного та паранояльного типів та мінімальним – апозопюзкового типу. Група хворих із клініки ортопедичної стоматології виявила мінімальні показники тривожного та іпохондричного типів. Таким чином, природа захворювання, безперечно, є важливим фактором, що визначає тип ставлення до хвороби. Однак дані наведеної таблиці вказують, що цей фактор не єдиний. Середні бали щодо сенситивного типу виявились дуже близькими у всіх обстежених групах. Можна думати, що сенситивний тип ставлення до хвороби найбільше залежить від властивостей особистості, зокрема сенситивної акцентуації характеру. Як показує таблиця, середня сума балів за всіма типами, крім гармонійного, якоюсь мерс може бути мірою того, наскільки хвороба позначилася системі особистісних відносин. Ця сума найбільш висока у хворих на злоякісні пухлини та бронхіальну астму. Перше можна пояснити об'єктивною небезпекою захворювання. Що ж стосується хворих на бронхіальну астму, то обстежені були випадки відносно важкі, які вимагали госпіталізації. Достовірно нижче, ніж у цих двох груп хворих, середня сума виявилася у хворих на виразкову хворобу і особливо у хворих у клініці стоматологічної ортопедії. Хворі на інфаркт міокарда зайняли проміжне положення. Все це лише перші дані, отримані за допомогою ЛОБІ. У міру їхнього накопичення в них, можливо, будуть внесені суттєві корективи.

5.2. ГАРМОНІЧНИЙ ТИП ОСОБИСТОСТІ

І ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО

ВІДКЛОНЕННЯ ВІД НОРМИ

з 2. Гармонійний тип особистості та особливості психічного відхилення від норми 89

Рупають під впливом зовнішніх спонукань та емоцій, а завжди переводять їх у свідому, розумну діяльність, мотивуючи свої вчинки. У шкільний період життя цим дітям властиве чуйне і уважне ставлення до прохань як однолітків, так і старших. Для них характерно у всьому бути чесними та правдивими. Вони завжди говорять правду або взагалі не говорять, замовчують, якщо не хочуть збрехати. У спілкуванні з друзями щирі і відверті, ніколи не приховують своїх справжніх спонукань і бажань, із задоволенням діляться своїми проблемами, ніколи не приховують своїх істинних почуттів і відносин. Поважне ставлення до людей - головна риса цього типу, яка зберігається до кінця життя і проявляється завжди, як би не намагалися оточуючі вибити таку людину з рівноваги. Будучи дорослими, вони дуже самостійні, незалежні і ніколи не намагаються ставити інших у залежність від себе. Відмінною особливістю цього є людинолюбство, орієнтація на служіння на благо інших людей. Особистість іншої людини - це для них головна цінність.

Ставлення до діяльності.Дані учні відрізняються повною гармонією розумового та фізичного розвитку. У рівній мірі і із задоволенням можуть займатися як розумовою, так і фізичною працею. Як у дошкільному, і у шкільному віці діти цього дуже активні, завжди знаходять собі заняття, у яке привносять елементи творчості. Будучи дорослими людьми, дуже сумлінно ставляться до своїх обов'язків, завжди доводять до кінця, не кидають розпочатої справи. Головні риси, які виявляють у роботі - висока виконавчість і відповідальність.

Ставлення до своїх можливостей.Ні в дошкільному, ні в шкільному та юнацькому віці у гармонійного типу особистості ніколи не спостерігається страху перед новою діяльністю. Це єдиний тип дітей, який не завищує та не занижує своїх можливостей при виконанні того чи іншого виду діяльності. Найчастіше вони або беруться до роботи, або

90 РОЗДІЛ I Глава 5. Типи особистості як результат виховання та розвитку

91

Відповідно до природних загальноприйнятих моральних норм. Будучи дорослими - це впевнені в собі люди, які вміють поважати і себе; та інших. 6. Ставлення до критики та зауважень.Діти гармонійного
типу здатні до витівок, можуть допустити порушення шкіл-
ної дисципліни, проте критичні зауваження сприймають
розумно, без різких відповідей та істерик і намагаються не порушувати
порядок надалі. Провинившись, вони вибачаються, а будучи
у підлітковому та юнацькому віці, чемно вибачаються. У період активного самовиховання у цих підлітків спостерігається підвищена самокритичність на справедливе зауваження. Позитивне ставлення цих дітей до критики дозволяє їм досить об'єктивно оцінювати себе, що сприяє постійному їх вдосконаленню. 7. Ставлення до вольових проявів.Достатньо рано діти
цього типу виявляють вольові здібності, оскільки дисциплі-
новано поводяться як у дитячому садку, так і в школі. Рання
здатність до самоврядування дозволяє цим дітям безболісний
ненно підкорятися вимогам старших, при цьому не сприйнят-
нимая це як приниження їхньої гідності. Відрізняє цих дітей те,
що вони організовані, завжди зібрані. Висока самоорганізація дозволяє цим дітям раціонально користуватися вільним часом, відвідувати різні гуртки, секції, не запускаючи навчання. Будь-яку справу вони доводять до кінця, ніколи не зупиняються на половині шляху, завжди наполегливі в досягненні мети. Досягаючи мети, вони завжди висувають нові, подолання яких і є сенсом їхнього життя. Таким чином, діагностика гармонійного соціально-психологічного типу особистості заснована на виявленні наступних якостей, що становлять характерологічні властивості: самодіяльності, врівноваженості, активності, рівного ставлення до розумових і трудових дій, непримиренності до недостатків і потворних вчинків інших, потреби в захист своїх товаришів і близьких, простоти у поводженні з людьми, правдивості, щирості, ввічливості, скромності, сумлінності, реальності оцінки своїх можливостей^дотримання

92 РОЗДІЛ I Розділ 5. Типи особистості як результат виховання та розвитку

Правил і норм поведінки, відданості інтересам колективу, вимогливості до себе, самокритичності, наполегливості в досягненні мети, ініціативності. Для них також властивий прояв таких особистісних якостей, як відкритість, доброзичливість, впевненість у собі, спокій, стабільність, послух, поступливість, усвідомлена залежність від інших людей, сумлінність, виконавчість, відповідальність, соціальна сміливість, невимушеність, рішучість, високий самоконтроль, хороше розуміння соціальних норм Отже, зовнішні впливу середовища, виховання, навчання впливають поведінка дитини через внутрішні умови, тобто. через індивідуальні особистісні властивості, формування яких істотно залежить від взаємодії спадкових передумов з усіма умовами оточення. Соціально-психологічні типи особистості, що сформувалися в сім'ї, в загальноосвітній школі відчувають на собі з першого дня потужний педагогічний вплив, який не завжди збігається з настановними орієнтирами та потребами учнів. Тому оптимальний шлях формування особистості може бути досягнутий у тому випадку, якщо способи педагогічного впливу будуть відповідати сформованим характерологічним властивостям особистості. Такий збіг можливий у «гармонічного» соціально-психологічного типу особистості. Про це свідчить психологічний стан особистісних якостей, що було виявлено під час вивчення цієї групи учнів. Однак незалежно від соціально-психологічного типу особистості можлива соціальна напруженість, яка виникає тоді, коли мотивована поведінка стикається з перешкодою, коли задоволення потреб стає неможливим. Таке відбувається у тих учнів, які мають певні відхилення в характерологічних властивостях від гармонійного соціально-психологічного типу або в умовах політичної чи економічної кризи. Це призводить до внутрішнього конфлікту і у багатьох соціально-психологічних

5.2. Гармонійний тип особистості та особливості психічного відхилення від норми 93

Ских типів особистості викликає складнощі у способах адаптації до навколишніх обставин. Якщо людина висуває нереалістичні домагання, часто стикається з непереборними, перешкодами шляху до досягнення мети, терпить невдачі, відчувають фрустрацію. 1 Фрустрація- специфічний емоційний стан людини, що виникають у разі появи непереборних перешкод на шляху до досягнення бажаної мети. Фрустрація проявляється як агресія, озлобленість, яка може бути спрямована на інших («агресивна фрустрація»),або на себе, звинувачує у невдачах самого себе (Регресивна фрустрація).Частина повторювані стану фрустрації можуть закріпити в особі людини деякі характерні риси: агресивність, заздрість, озлобленість - в одних; млявість, невіра в себе, «комплекс неповноцінності», байдужість, безініціативність - в інших. Якщо людина тривалий час не виходить із фрустраційного стану, то формується невроз- хвороба, що виникає внаслідок конфлікту людини з навколишнім середовищем на ґрунті зіткнень бажань людини та дійсності, яка їх не задовольняє. Найчастіше це властиво конформному, домінуючому, інфантильному, тривожному соціально-психологічним типам, але швидше за все акцентуйованому типу характеру. Невроз- набуте функціональне захворювання нервової системи, у якому відбувається «зрив» діяльності головного мозку без будь-яких ознак його анатомічного ушкодження. Невроз є наслідком невдач, фрустрації та міжособистісних зіткнень і водночас нерідко є їх причиною. Отже, виходить порочне коло: конфлікти призводять до невротизації, а вона, у свою чергу, провокує нові конфлікти. Короткочасні невротичні стани, що проходять згодом самі по собі, без лікування, спостерігаються 1 Столяренко Л.Д. Основи психології. - Ростов-н / Д.: Фенікс, 1996. - С. 185-190.

94 РОЗДІЛ I Глава 5. Типи особистості як результат виховання та розвитку

У той чи інший період життя практично у будь-якої людини. На жаль, неврози розвиваються у дітей. Серед психотравм дитячого віку основними є смерть і хвороба близьких, переляк, конфлікти між батьками, їх розлучення чи прагнення батьків переробити характер дитини. До функціональних захворювань нервової системи ведуть не будь-які конфлікти та неприємності, а лише ті, які глибоко торкаються інтересів людини, викликають у нього сильне почуття незадоволеності, образи, емоційний стрес. Причину переживань, нервового зриву не завжди легко зрозуміти, дитина іноді важко її формулює або навіть усвідомлює. Це особливо стосується про внутрішніх фрустраційних конфліктів із собою. Наприклад, гостро переживаються суперечливі почуття до однієї й тієї ж людині (любов і ненависть до батька, що кинув сім'ю), невідповідність між бажаннями і можливостями, здібностями людини (мріяв стати великим актором, але не вистачає таланту, здібностей; або неспроможність честолюбного, але недосвідченого керівника, вченого). Причини неврозів криються в найрізноманітніших психотравмуючих ситуаціях, в гострому або хронічному емоційному стресі. Неврозиділять на три основних види: неврас-тінію, істеріюі невроз нав'язливих станів.Кожен з них виникає у людей з певним типом вищої нервової діяльності, при конкретних помилках у їх вихованні і типових несприятливих життєвих ситуаціях. Невростіння(У перекладі з латинського - «нервова слабкість») - найчастіша розплата за невміння долати бар'єри спілкування, і вона сама створює нові труднощі в міжособистісних відносинах. Хворих на неврастенію турбує дратівливість з найменших приводів. Їм важко зосереджувати свою увагу, вони швидко втомлюються, у них з'являється безсоння, засмучується статева функція, знижується гострота сексуальних відчуттів.