Які бувають пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання? Пропозиція та її основні ознаки. Три групи речень за метою висловлювання

Пропозиція- це основна синтаксична одиниця, що містить повідомлення про що-небудь, питання чи спонукання. На відміну від словосполучень пропозиція має граматичну основу, що складається з головних членів речення (підлягає та присудка)або одного з них .

Пропозиціявиконує комунікативну функцію і характеризується інтонаційною і смисловою закінченістю . У реченні, крім підрядних зв'язків (узгодження, управління, примикання), може бути зв'язок(Між однорідними членами) і предикативна (між підлягають і присудкам).

За кількістю граматичних основ пропозиціїділяться на прості та складні . Проста пропозиція має одну граматичну основу, складна складається з двох або кількох простих речень (предикативних частин).

Проста пропозиціяє словом або поєднанням слів, що характеризується смисловою та інтонаційною закінченістю та наявністю однієї граматичної основи.
Класифікація простих речень у сучасній російській мові може здійснюватися з різних підстав.

Залежно від мети висловлювання пропозиціїподіляються на оповідальні , запитальні і спонукальні .

Оповідальні пропозиції укладають у собі повідомлення про який-небудь затверджуваний або заперечуваний факт, явище, подію тощо або опис їх.

Наприклад:І нудно, і сумно, і нікому руку подати за хвилину душевної негаразди(Лермонтов). Я прийду до п'ятої години.

Питальне речення укладають у собі питання. Серед них виділяють:

а) власне питання : Що ти написав? Що це таке?(Ільф та Петров);
б) риторичні питання (Тобто не вимагають відповіді): Що ж ти, моя старенька, замовкла біля вікна? (Пушкін).

Споживчі пропозиції виражають різні відтінки волевиявлення (спонукання до дії): наказ, прохання, заклик, благання, рада, застереження, протест, загрозу, згоду, дозвіл тощо.

Наприклад :Ану спати! Тут розмови дорослі, не твого розуму справа(Тендряков); Швидше! Ну!(Паустовський); Росія! Устань і піднімайся! Гремі, захоплень загальний голос!(Пушкін).

Оповідальний, запитальний і спонукальні пропозиції розрізняються і формою (у яких використовуються різні форми способу дієслова, присутні спеціальні слова - питальні займенники, спонукальні частинки), та за інтонацією.

Порівняйте:
Він приїде.
Він приїде? Чи приїде він? Коли він приїде?
Хай він приїде.

За емоційним забарвленням прості пропозиції поділяютьсяна оклику і неокликувальні .

оклику називається пропозиціяемоційно забарвлене, що вимовляється з особливою інтонацією.

Наприклад: Ні, ти подивися, що за місяць!.. Ах, яка краса!(Л. Толстой).
Вигуковими можуть бути всі функціональні типипропозицій (оповідальні, запитальні, спонукальні).

За характером граматичної основи члени пропозиції ділятьсяна двоскладові , коли в граматичну основу входять і підлягає, і присудок,

наприклад: Біліє вітрило самотнє в тумані моря блакитним!(Лермонтов), та односкладові , коли граматичну основу речень утворює один головний член,

наприклад: Сиджу за ґратами у в'язниці сирої(Пушкін).

За наявністю чи відсутністю другорядних членів прості пропозиціїможуть бути поширеними і нерозповсюдженими .

Поширеним називається пропозиція, що має поряд з головними другорядні члени речення. Наприклад: Як солодка печаль моя навесні!(Бунін).

Непоширеним вважається пропозиція, що складається лише з основних членів. Наприклад: Життя порожнє, божевільне і бездонне!(Блок).

Залежно від повноти граматичної будови пропозиціїможуть бути повні і неповні . У повних пропозиціях словесно представлені всі необхідні для цієї структури члени речення: Праця будить у людині творчі сили(Л. Толстой), а в неповних відсутні ті чи інші члени речення (головні чи другорядні), необхідних розуміння значення пропозиції. Відсутні члени пропозиції відновлюються з контексту чи ситуації. Наприклад: Готуй влітку сани, а зимою віз(прислів'я); Чаю? - Мені півчашечки.

Проста пропозиціяможе мати синтаксичні елементи, що ускладнюють його структуру До таких елементів відносяться відокремлені члени речення, однорідні члени, вступні та вставні конструкції, звернення. За наявності/відсутності ускладнюючих синтаксичних елементів прості пропозиціїподіляються на ускладнені і неускладнені .

з дисципліни «Вступ до мовознавства»

на тему: «Пропозиція, її ознаки»

Виконав:

Мерцалов Руслан

Хабаровськ, 2014

Вступ

Загальні відомості про пропозицію

Ознаки пропозицій

Висновок

Вступ

Велика і могутня російська мова завжди вражала неоднозначністю. Така сама неоднозначність є у розділі синтаксису. У своєму рефераті говорити про пропозицію та її ознаки. Актуальність моєї роботи полягає в тому, що пропозиція є головною одиницею синтаксису, і існує необхідність у систематизації знань про пропозицію та її ознаки.

«Граматична пропозиція зовсім не тотожна і не паралельна з логічним судженням», – писав А.А. Потебня. І далі: «Терміни «підлягає», «присудок» здобуті зі спостереження над словесною пропозицієюі в ньому один одному незамінні. Тим часом для логіки в судженні істотна тільки поєднання або непоєднуваність двох понять, а яке з них буде названо суб'єктом, яке предикатом, це для неї, всупереч існуючій думці, має бути байдуже...». А.А. Потебня не дає визначення пропозиції, але вказує на його основну ознаку - присудок і на «власну та початкову етимологічну форму присудка» - дієслово.

.Загальні відомості про пропозицію

Пропозиція – головна одиниця синтаксису. Його функція у мові – комунікативна. Цю функцію не може виконати ні слово, ні словосполучення. Вони виконують номінативну функцію. Слова мають граматично організовуватися так, як цього вимагає речення. Насамперед, між ними мають виникнути предикативні відносини зв'язку, що мають модально – тимчасовий план. Крім того, ці поєднання слів повинні мати смислову закінченість. Тільки за виконання цих умов можна об'єднати у пропозицію. Пропозиція складається зі слів, що виступають у морфологічних формах та в лінійному порядку, які передбачені граматикою мови. Структура речення – предмет синтаксису. мова синтаксис речення слово

Пропозиція є максимальною одиницею граматики; решта одиниць (морфема, слово, синтаксична група) є його частинами. Численні спроби дати визначення поняття пропозиції, тобто. вказати його необхідні та достатні ознаки, які були б вірні для всіх речень всіх мов або хоча б якоїсь однієї мови, переконливих результатів не дали. У строгому сенсі визначенням пропозиції деякою мовою є граматика цієї мови, а універсальним (тобто вірним всім мов) визначенням пропозиції є загальна теорія граматики. Відмінне властивість пропозиції - предикативність, тобто. здатність функціонувати як одиниця, придатна для повідомлення і виражає тимчасову і модальну актуалізацію сполученого; наприклад, пари конструкцій білий кінь і Кінь - білий, політ стріли і стріла летить описують один і той же стан речей і мають одне і те ж значення (в одному з розуміння останнього терміна), однак лише другі члени пар мають предикативність.

Пропозиція як носій ознаки предикативності протиставлена словосполучення - більш «дрібною» синтаксичною конструкцією, утвореною на основі з'єднання знаменних слів за допомогою відношення синтаксичного підпорядкування; так, у наведених прикладах білий кінь і політ стріли - словосполучення, але не речення.

Представники формально-синтаксичного напряму розглядали пропозицію саме собою, автономно та її властивості пояснювали внутрішньою будовою.

Наприклад, визначали речення як словосполучення, що мають закінчену інтонацію, а члени речення – як частини мови. Так, основним предметом вивчення у синтаксисі, на думку Ф.Ф. Фортунатова, було словосполучення, різновидом якого було пропозиція. Представники цієї школи приділяли неоднакову увагу різним синтаксичним категоріям. Наприклад, Н. Петерсон особливо цікавився типами словосполучень. Пєшковський, водночас, приділяв велику увагу складу пропозицій, їх типології.

Цікавим є і визначення пропозиції, дане А.М. Пєшковським: «Словосполучення, що мають у своєму складі присудок, або вказують своїм формальним складом на опущений присудок, або, нарешті, що складаються з одного присудка; всі такі словосполучення ми називатимемо реченнями».

Отже, починаючи з робіт А.А. Потебни, у російській синтаксичної науці з'являється прагнення визначити пропозицію з урахуванням конкретного провідного ознаки, характеризує його організацію. Послідовне акцентування ролі дієслова у цій організації поступово призвело до ширшого розуміння категорії присудку та, нарешті, предикативності як основної ознаки речення. Проте здебільшого під предикативністю розумілася синтаксична зв'язок між підлягаючим і присудком, тобто. двома конструктивними центрами речення. У тих же випадках, коли мова давала приклади інших форм речень, наприклад одночленних (з одним головним членом), доводилося пояснювати причину відсутності іншого члена: або формальним перепусткою його та наявністю в думці (А.А. Потебня та ін.), або функціональним поєднанням в одному головному члені (А.А. Шахматов).

У 40-ті роки вчені почали активно розрізняти формальну та комунікативну організацію пропозиції. Вчення про пропозицію як одиниці, передусім, комунікативного рівня притаманне представникам Празької лінгвістичної школи (В. Матезіус, Б. Гавранек, Н.С. Трубецкой, Р.О. Якобсон та інших.). В. Матезіуса вважають творцем актуального синтаксису.

Далі теорія пропозиції розвивалася шляхом виявлення його граматичних ознак при врахуванні загальної комунікативної сутності та її семантики. Так, В.В. Виноградов дає таке визначення: «Пропозиція – це граматично оформлена за законами даної мови, цілісна (тобто неподільна далі на мовні одиниці з тими ж основними структурними ознаками) одиниця мови, що є основним засобом формування, висловлювання та повідомлення думки».

Визначення пропозиції як мінімальної, граматично організованої одиниці, що служить висловлювання думки, і навіть почуття волі, є у час найпоширенішим (переважно це концепція В.В. Виноградова).

Пропозиції класифікуються різні типи залежно від покладеного основою розподілу ознаки. Розрізняються пропозиції:

I. За метою висловлювання

Оповідальні. Інший берег річки, низький і рівний, тягнувся кудись у далечінь до зелених стін лісу.

Питання. Чи знаєте ви українську ніч?

Споживчі. Хліб - сіль їж, а правду ріж.

ІІ. За інтонацією

окликувальні. Як добре у лісі!

Неокликувальні. На протилежному березі, як велетенський вартовий, стояли могутні кедри.

ІІІ. За наявності головних членів

Двоскладові. (Граматична основа двоскладових речень складається з двох головних членів - підмета і присудка). Наприклад: Біла березапід моїм вікном накрилася снігом наче сріблом.

Односкладові. (Граматична основа односкладових пропозиційскладається з одного головного члена - підлягає або присудка). Наприклад: Швидко сутеніє.

IV. За наявністю чи відсутністю другорядних членів

Непоширені. (У своєму складі мають лише головні члени). Котяться ядра, свищуть кулі.

Поширені. (крім головних членів, у своєму складі мають другорядні члени). Розкрилося небо блакитне між хмарами у квітневий день.

V. За наявністю чи відсутністю необхідних членів пропозиції

Повні. (У таких пропозиціях усі члени пропозиції є). Із заходу насувалася грозова хмара.

Неповні. (У таких реченнях пропущений якийсь член - головний чи другорядний, але він легко відновлюється за змістом). Мій брат пішов до бібліотеки, а я – до басейну.

VI. За структурою

Прості. Зліва від дороги ми побачили котлован, наповнений доверху водою.

Складні.

VII. За визначенням

Ствердні.

Негативні.

2.Ознаки пропозицій

Основні ознаки речення: семантична закінченість, предикативність, граматична організованість, інтонаційна оформленість.

Модальність встановлює, чи реально відбувається те, що повідомляється, чи лише мислиться як можливе, належне, необхідне. Модальність виражена формами синтаксичного – реального, дійсного способу. Вона може бути виражена і формами нереального синтаксично - умовне, наказовий спосіб, коли реальне мислиться як можливе, що залежить від низки умов.

Загальне значення реальності/нереальності сполученого прикріплюється до конкретного часу і до конкретної особи - розуміння модальності пов'язане з розумінням часу та особи. Ось ця єдність модальності, часу та обличчя є предикативністю. Вона присутня обов'язково у кожному реченні. Спирається на дієслівні форми, а за відсутності їх на інші показники. Так, у номінативному реченні - інтонація та зв'язка теперішнього часу. Модальність: об'єктивна (ставлення до сполученої дійсності, тобто сполучене мислиться як реальне теперішнього часу в 3-й особі) і суб'єктивна (ставлення того, хто говорить до сполученого, то це суб'єктивна модальність). "Брат приїде ввечері". "Брат, звичайно, приїде ввечері".

Будь-яка пропозиція повинна мати інтонацію повідомлення, інтонацію кінця тощо. Залежно від неї пропозиція набуває значення. Інтонацією розрізняються типи речення щодо мети висловлювання. Інтонація поліфункціональна. Вона не лише засобом оформлення пропозиції, а й одним із способів виділення комунікаційного центру пропозиції. Крім того, інтонація виступає як один із засобів вираження смислових відмінностей.

Пропозиція зазвичай приймає одне із значень категорії модальності, яка виражає різні відносини між висловлюванням, що говорить, слухає і повідомляється. Одним з таких відносин є мета висловлювання, відповідно до якої пропозиції зазвичай поділяються на ствердні, запитальні, спонукальні (імперативні) та оклику; можливі і детальніші класифікації. Модальність може виражатися за допомогою слів (або часток), інтонації, граматичної категорії способу і т.п. У багатьох мовах (зокрема, в індоєвропейських) предикативність пов'язана з вираженням категорії особи.

Мінімальна одиниця, здатна до вираження предикативності, - проста пропозиція. Воно характеризується особливою синтаксичною та семантичною структурою (предикативною конструкцією), особливим порядком слів, інтонаційною моделлю та актуальним членуванням; всі ці ознаки відрізняють просту пропозицію від одиниць меншої довжини (і нижчого рівня структурної організації) - слова та словосполучення. Проста пропозиція конституюється своїми головними членами - таким, що підлягає і присудкам; у деяких мовах (наприклад, російською) один із головних членів може бути відсутнім. Якщо головні члени речення виражені мінімально можливим числомслів, пропозиція є нерозповсюдженою (Хлопчик сміється; Холодно; Немає повідомлень), якщо ж вони виражені розгорнутими конструкціями або якщо у складі пропозиції є обставина, що відноситься за змістом до пропозиції в цілому (така обставина називається детермінантом, наприклад: Над затьмареним Петроградом // Дихав листопад осіннім холодом (А. С. Пушкін), пропозиція називається поширеною.У будь-якій мові можна виділити суворо обмежену кількість конструкцій, або структурних схем, відповідно до яких будуються прості непоширені пропозиції. Так, пари пропозицій Вогонь горить і хлопчик іде; Відповіді не прийшло і грошей не вистачає, репрезентують кожна одну й ту саму структурну схему.

Також є таке поняття як актуальне членування речення. Це членування речення за змістом на частини, що позначають предмет мови і те, що про нього йдеться. У кожному висловленні усної та письмової мовивідбито рух думки від цього, що відомо, що названо промовцем чи перебуває перед очима співрозмовників, до того що, ще відомо читачам чи слухачам. Думка того, хто говорить, відштовхується від відомого і переходить до того, що той, хто говорить, хоче про це відомому сказати. Шлях від відомого до невідомого представляє універсальну властивість людського мислення.

Висновок

В ієрархічній системі синтаксичних одиницьпропозиції посідає центральне місце. Воно розглядається, з одного боку, як одиниця, утворюється зі слів та словосполучень, а з іншого - як одиниця, що вичленюється з тексту. Створюючи речення, слова та словосполучення поєднуються синтаксичними відносинами та висловлюють думку, є якесь повідомлення про предмети та явища дійсності. Пропозиція виявляється у звернення того, хто говорить до фактів дійсності з погляду затвердження, заперечення, невпевненості, ймовірності, недостовірності.

Переважна більшість пропозицій має типову формально-синтаксичну будову - наявність предикативної пари (підлягає і присудка)

Пропозиція - багатоаспектна одиниця, виділення якого базується на таких ознаках, які становлять його структурно-семантичну єдність:

) самостійність функціонування;

) предикативність;

) інтонаційна оформленість та смислова завершеність;

) граматична організованість;

Сукупність цих ознак і характеризує речення як одиниці мови та мови;

Отже, пропозиція - це граматично та інтонаційно оформлена за законами даної мови комунікативна одиниця, яка є основним засобом формування, вираження та сполучення думок, вольових почуттів, емоцій.

Пропозиція та судження - поняття співвідносні, але не тотожні. Судження є предикативним поєднанням суб'єкта, тобто. поняття певний предмет, і предикату, що виражає ознаку суб'єкта. Суб'єкт виражається групою підлягає, а предикат - групою присудка: Мова (суб'єкт) є дивовижний і досконалий витвір народного духу (предикат).

У судженні завжди є два головні члени, а пропозиція може складатися з одного. У першому реченні словесно не виражений суб'єкт, у другому - предикат

Судження виражається лише пропозицією, а пропозиція може висловлювати, крім судження, почуття, емоції, переживання людини.

Отже, кожна думка є пропозицією, але не кожна пропозиція є судженням (не є судженнями запитальні, спонукальні пропозиції).

Пропозиція та її ознаки є головною одиницею синтаксису. Без базових і елементарних знань було б наївно вважати, що розібратися у цій темі досить просто. У кожної теорії та визначення є ґрунт. Щоб зрозуміти те чи інше судження, потрібно спиратися на достовірні джерела.

Пропозиція завжди була однією з самих цікавих частинсучасної російської. Загалом ця складна ієрархічна система тримається на фундаментальних щаблях розвитку. І вчені-філологи повинні докладати всіх зусиль, щоб не руйнувати, а навпаки, зміцнювати цей годинник. Якщо одна шестерня зупиняється - годинник перестає ходити. Будь-яка система схожа на механізм.

Список використаної літератури

1. Словник лінгвістичних термінів Т.В. Лошало;

Синтаксис сучасної російської М. С. Валгіної;

Судження та пропозиція, Є. М. Галкіна-Федорук;

http://4-5plus.ru/teorija/200-predloshenia.html

Літературна енциклопедія

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Синтаксичні норми російської мови регламентують правила побудови синтаксичних одиниць – словосполучень і речень.

Проста пропозиція є центральною, конструктивною одиницею синтаксичного ладуросійської мови, що служить передачі щодо закінченої інформації про навколишній світ. Пропозиція - комунікативна одиниця мови, одиниця спілкування, що виражає судження, оцінки, що служить цілям постановки питань.

Пропозиція будується за певними граматичними зразками, має формальні характеристики. Йому властива смислова та інтонаційна закінченість, завершеність, а також предикативність. Предикативність є особливою граматичною категорією, що виражається у віднесенні змісту висловлювання до дійсності. Предикативність формується за рахунок граматичних категорій способу часу та особи, властивих дієслову. Тому дієслово-присудок є предикативним центром у формуванні та організації простої пропозиції.

Типи простої пропозиції

Предикативна основа пропозиції - підлягає і присудок або один головний член простої пропозиції - це має свою формальну організацію і своє мовне значення синтаксичний зразок, яким може бути побудована окрема пропозиція. Предикативна основа простої пропозиції організується двома формами слів, що знаходяться один з одним у певних синтаксичних відносинах(Неоднокомпонентні речення), або однією формою слова (однокомпонентні речення). Терміни одно- та двокомпонентні пропозиції становлять мінімальну структурну основу пропозиції, її предикативне ядро. Терміни одно- та двоскладові пропозиціїхарактеризують пропозицію із боку кількості у ньому основних членів – підлягає і присудка.

З погляду мети висловлювання (комунікативної задачі) всі пропозиції поділяються на оповідальні, запитальні та спонукальні. Оповідальніпропозиції містять повідомлення про щось, у яких передається та чи інша інформація про світ, наприклад у тексті кримінального кодексу: Розголошення відомостей, що становлять державну таємницю, особою, якій ці відомості були довірені або стали відомі по службі або роботі, за відсутності ознак зради Батьківщині або шпигунства, - карається позбавленням волі на строк від двох до п'яти років. У даній пропозиціїпередається інформація про термін покарання за розголошення державної таємниці.

Питанняпропозиції формують питання, спрямовані на пошук інформації про предмет мови: Вам зрозуміло висновок експерта?; Чи є у когось запитання до експерта?

спонукальніпропозиції висловлюють волевиявлення, вимогу, прохання, які вимагають виконання; речення зі значенням бажаності висловлюють емоційно-вольове устремління до чогось. Наприклад, у реченні Підпишіться, що ви попередженівиражається вимога, наказ, звернені до адресата промови. Засобом вираження імперативності є форма наказового способудієслова.

Граматичними засобами вираження оповідності та спонукальності в російській мові служать насамперед синтаксичні категоріїспособу та часу. Якщо подія реально здійснюється насправді, то вона описується в одному з трьох тимчасових планів - теперішньому, минулому та майбутньому. Якщо ж подія не здійснюється в реальності, вона виражається як необхідна (спонукальні пропозиції) або як бажана (категорія бажаності в російській мові).

Пропозиції, побудовані за тією чи іншою структурною схемою та нічим не ускладнені, називаються нерозповсюдженими. Для реалізації простої пропозиції достатньо його структурної схеми - підлягає і присудка - або одного головного члена, наприклад Злочинець втікабо Вбивство!У російській діє розгалужена система правил поширення пропозиції, у результаті у нього вносяться різні за важливістю елементи інформації. Члени пропозиції, що розповсюджують структурну схему, називаються другорядними членами. Вони можуть пропонувати як додаткову, другорядну інформацію, і першорядну. Часто розповсюджуючі групи членів пропозиції більш інформативні та значимі у семантичному плані, ніж головні члени. Наприклад, у реченні 27 грудня 2002 р. о 21 годині Коротков за попередньою змовою з Симоновим і Таранцевим скоїв крадіжку спиртних напоїв зі складу РПС на вул. Кіровався істотна сенсове навантаженнярозподілено між другорядними членами речення.

Члени пропозиції, що розповсюджують, не завжди однорідні по граматичним властивостям: вони можуть бути пов'язані синтаксичним зв'язкомз будь-яким одним членом речення; поширювати одночасно два головні члени; поширювати пропозицію загалом; при цьому поширюючий член може бути виражений однією словоформою або цілим рядом словоформ, простим словосполученнямчи комбінованим. Члени речення перебувають між собою у підрядному зв'язку та утворюють словосполучення.

АКТУАЛЬНЕ ЧЛІНЕННЯ ПРОПОЗИЦІЇ

Ареною життя слова та словосполучення є пропозиція. Пропозиція – це остання структурна одиницямови: у реченні людина висловлює думку і повідомляє її співрозмовнику, у вигляді пропозиції він і отримує відповідь. Людина більше немає потреби й потреби у якийсь інший мовної одиниці, і недарма створив її. З речення починається мова за пропозицією слідує текст мови.

Пропозиція- Мінімальна одиниця людської мови, що представляє собою граматично організоване поєднання слів (або слово), що володіє відомою смисловою та інтонаційною закінченістю. Пропозиція, звичайно, ще складніша мовна одиниця, ніж усі її складові. Пропозицією граматика дуже тісно пов'язана з логікою, оскільки пропозиція висловлює думку, оформлену у вигляді судження. Пропозиція як окрема та самостійна мовна одиниця характеризується специфічними ознаками, які властиві йому і, отже, всієї його сукупності – промови.

Перша ознакапропозиції – комунікативність, функція повідомлення. Вона є вирішальною у створенні пропозиції. Будь-яке слово, будь-яка одиниця, сказані комунікативно, стають пропозицією. Стигне. Морозно. Зима. А-ах!

Друга ознака – предикативністьтобто зв'язок змісту пропозиції з фактами об'єктивної дійсності. У будь-якій пропозиції відображається об'єктивний світ, у ньому завжди щось дається взнаки, тобто не може бути пропозиції порожнього, що не виражає зв'язків і відносин в об'єктивному світі. Порівн.: « Земля крутиться навколо своєї осі».

Третійознака - модальність, тобто ставлення того, хто говорить до висловленого змісту: дійсність, можливість, бажаність. Наприклад: « Вона грає у театрі» - дійсна модальність. « Вона хотіла б грати у театрі- модальність бажаності. « Вона може грати у театрі»- модальність можливості і т.д. (Лат. modus - спосіб). Модальні відтінки незліченні. Це, зрештою, всі почуття, які промовець здатний висловити у реченні. Модальність у мові виражається граматично у категорії способу, а лексично – численним класом модальних частинок, вступно-модальних слів, словосполучень та речень. Заспівай- ка (Модальність прохання). Спіла б (Модальність побажання). Ану-ка заспівай(Модальність спонукання) – у всіх прикладах модальність виражається частинками.

Четвертийознака - інтонаційна та структурна єдність членів речення. Інтонацію має всю пропозицію в цілому, але інтонація варіюється в залежності від структури пропозиції: просте воно або складне, ускладнене відокремленими членамичи зверненням тощо. Інтонація надає пропозиції закінченість та окремість. Інтонація у реченні. Є і додатковим матеріальним засобом вираження думок і почуттів того, хто говорить.

Загалом треба сказати, що пропозицією, способом її інтонування та манерою говоріння людина виражає всього себе – свої думки, свої почуття, свій настрій, свої наміри та бажання, навіть своє здоров'я. Можна зробити висновок: скажи мені щось, і я скажу, хто ти.

Актуальне членування речення- Смислове членування, що виходить з аналізу укладеного в ньому конкретного змісту. Чеський лінгвіст В. Матезіус, який розробляв це питання, так визначає поняття, що розглядається: «Актуальне членування пропозиції слід протиставити його формальному членуванню». У разі актуальне членування «з'ясовує спосіб включення пропозиції у предметний контекст, з урахуванням якого воно виникає».

Основні елементи актуального членування речення – це темаі рема. Тема- Вихідна точка (або основа) висловлювання, те, що є в даній ситуації відомим або, принаймні, може бути легко зрозуміло і з чого виходить говорить. Рема- ядро висловлювання, тобто. те, що говорить повідомляє про вихідну точку висловлювання. Можливість іншого розташування елементів висловлювання висуває важливе питанняпро звичайний порядок слова та відступи від нього. Наприклад, у реченні Аптека – на розі вулицівихідною точкою (основою) є Аптека, а ядром висловлювання – на розі вулиці(На нього падає логічний наголос). За іншого порядку слів виходить інше актуальне членування: На розі вулиці(основа висловлювання) аптека(Ядро висловлювання).

ІСТОРИЧНІ ЗМІНИ

СЛОВАРНОГО СКЛАДУ МОВИ

В історії розвитку мови лексика мови піддається найпомітнішим змінам: життя, що оновлюється, наукові відкриттязавжди вимагають нового найменування, і мова негайно відгукується це.

1. Явище, факт, предмет, властивість стають відомими, якщо вони

представлені у свідомості та названі у мові. Крім того, щось із життя йде і забувається. Звичайно, йдуть і забуваються слова. В результаті у мові завжди є лексема нова –неологізми та стара –архаїзми та історизми.

а. Неологізми(гр. neos – новий, logos – слово) – це свіжі для кожного часу слова. Є неологізми, які назавжди залишаються авторськими: молоткастий, серпастий, двометровороста, двогостра(Слова Маяковського).

б. Архаїзми(гр. archaios - стародавній) - це слова, які по-старому називають нині існуючий предмет: лань(долоня), рибаль(рибалка), пастир(пастух), воїн(воїн), дзеркало(Дзеркало), лик(обличчя), виї(шия), торг(базар), поет(Поет), цей(Цей).

в. Історизми– це слова, які зникли разом з об'єктами, що позначаються: різана- Дрібна грошова одиниця в Др. Русі; кольчуга, забрало, спис, повіт, городовий, урядник; неп, продрозкладкаі т.д. За вживанням у мові весь словник можна поділити на активну лексику і пасивну лексику. За статистикою активний словниквизначається приблизно 2000 слів, хоча у сучасних розвинених мовами (англ., російськ., нім. яз., франц.) – приблизно мільйону слів.

2. Словапостійно оновлюються шляхом придбання нових

переносних значень, які нашаровуються на первинне, номінативне значення Переносні значення у слові виникають зазвичай за таких обставин: а) при зближенні подібних властивостей предметів: головкашпильки, вушкоголки, спинкастільцяі т.п.; б) при зближенні подібних функций: перо сталеве– за старою функцією гусячого пера; стріляти ракетами- За старою функцією стріли; двірникна вітровому склі автомобіля; сторож- ребриста залізка на дні каструлі з молоком, що закипає, і т.д. У ньому мовою рудничну вагонетку називають der Hund(собака), тому що у старих шахтах використовувалися для перевезення вугілля собаки; в) при перенесенні назв за суміжністю явищ: аудиторія– місце для занять та аудиторія слухачів; стіл– меблі та стіл- їжа; сюди належить велика кількістьслів від власних імен: ом, кулон, галіфе, форд, нагані т.д.; д) при назві частини замість цілого: у полку сто багнетів, у сім'ї п'ять ротів, у стаді сто голіві т.д.

Переносні значення слів у живих мовах неможливо знайти враховані, вони нескінченні, особливо у поетичної промови. Наявність їх завжди свідчить про невичерпні потенційні можливості мови у вираженні найтонших думок. Необхідно мати на увазі тільки те, що одні переносні значення непомітно набувають прав загальновживаності (ми їх багато перерахували), а інші назавжди закріплюються лише за авторським контекстом, і останніх – більше.

3. Буває так, що значенняодних слів звужуються, а значення інших

слів розширюються. Наприклад, слово квасраніше означало все кисле (квашена капуста, квашене молоко), а зараз лише спеціальний напій. Слово ж чайраніше означало тільки напій з листя чайного дерева, а зараз можна стало говорити про чай смородиновий, фруктовий, липовий і т.д. Звужується значення слів, що перейшли в якусь соціально-професійну мовне середовище. Порівн. значення слова коріньвзагалі і корінь(Лінгв.); закінченнявзагалі і закінчення(Лінгв.).

4. Слова змінюють значення при конверсії(Лат. conversio

зміна), переході з однієї частини мови в іншу, коли у слова не змінюється основа, що виробляє: ланкова, бруківка, вожата, їдальня, булочна. Конверсія є постійною англійською мовою.

5. Самим продуктивним способомпоповнення словникаі

розширення значень основ є морфологічний спосіб словотвору– утворення слів за допомогою префіксів, суфіксів та флексій.

6. Поповнення словникавідбувається і за рахунок запозичень. Мови,

як і народи, не живуть ізольовано один від одного. У процесі культурних, промислових, торгових та військових зв'язків народів взаємозбагачуються та їхні мови. Практично зараз немає жодної мови, в якій не було б значного відсотка запозиченої лексики. Багато термінів культури, науки, життя стали міжнародними: атом, революція, конституція, демократія. Запозичена лексика, потрапляючи до системи іншої мови, підпорядковується її фонетичним і морфологічним законам. Так, наприклад, виділяються кальки(фр. calque - прозорий папір для зняття креслень) – іноземні слова, які передаються у буквальному перекладі їх частин, поморфемно: нім. vor-stell-ung пред-ставл-ня; лат. inter-jectio междо-метіє (inter- між, jectio- метати). Порівн. ньому. das Kulturhaus – палац культури.

7. В процесі історичного розвиткубагато словапід впливом

чергувань та морфемних процесів спрощення піддаються деетимологізації, тобто втрачають минуле мотивування, а іноді набувають зовсім несподіваного значення. Колишні значення слів відновлює етимологія (гр. etymon – істина, logos – слово, вчення) – спеціальний розділ лінгвістики. Етимологією називають і саме походження слів. Приклади процесу деетимологізації: у слові веснау сучасній російській мові виділяється корінь весн-та флексія а, і етимологія, таким чином, виявляється прихованою. Етимологи встановили, що слово веснає загальнослов'янським і походить від індоєвропейського кореня * vesnабо давньоіндійському vásn– «добрий», від цього кореня утворено слово веселий; порівняння. укр. веселка- Веселка, що з'являється навесні. У слові весна -н-,таким чином, колишній суфікс. Інший приклад. Слово вульгарнийраніше означало «старовинний, простий, що пішов здавна». Були вульгарні дороги, вульгарні звичаї. Зараз слово змінило своє значення, або, як кажуть, деетимологізувалося (лат. de – приставка зі значенням скасування), воно набуло значення «низький в моральному відношенні». Деетимологізувалися слова блакитний(голуб), коричневий(кориця – кора), чудовий(Від помічати). У живій промові можуть зустрічатися приклади суб'єктивної, або хибної етимології, Коли той, хто говорить незрозуміле йому слово (частіше запозичене) зближує зі словом йому відомим: наклепон(Фейлетон, Н.С. Лєсков), спінжак(піджак), напівклініка(Поліклініка).

Семінарське заняття №1

МОВИ СВІТУ

Питання для обговорення

1. Генеалогічна класифікація мов, принципи її побудови.

2. Порівняльно-історичний метод, його сутність.

3. Назвіть найпоширеніші мови світу.

4. Що таке міжнародні мови? Назвіть їх.

5. Які мови називають "мертвими"? що дає вивчення "мертвих" мов? Які «мертві» мови вам відомі?

6. Співвіднесіть поняття « територіальна спільністьмов» та «спільність їх походження». Дайте аргументовану відповідь та проілюструйте її прикладами.

Терміни

Міжнародна мова - Мова, що служить засобом спілкування народів різних держав.

Мертва мова– мова, що вийшла з ужитку і відома на підставі писемних пам'яток або записів, що дійшли до того часу, коли вона була живою.

Домашня робота

1. Нижченаведені мови розподіліть по сім'ях та групах відповідно до генеалогічної класифікації мов (випишіть їх колонками по сім'ях). Вкажіть, які з них є державними та де: провансальська, французька, ірландська, білоруська, болгарська, готська, сардинський, суахілі, лужицька, полабська, російська, словенська, старослов'янська, румунська, шотландська, мегрельська, мансійська, індонезійська, латиська, німецька, чіруська, чирок грузинська, марійська, турецька, фінська, ненецька.

2. Вкажіть, у яких країнах та окремих районах країни розмовляють наступними мовами: російська, португальська, турецька, німецька, албанська, туркменська, карельська, шотландська, грецька, китайська, чукотська, угорська, чеська, іспанська, узбецька, англійська, вірменська, естонська, литовська, польська, урду.

Основна література

додаткова література

Агранат Т.Б. Малі мови Російської Федерації: Водський / / ВЯ. 2008. № 2.

Александрова Н.Ш. Рідна мова, іноземна та мовні феномени, у яких немає назви // ВЯ. 2006 № 3.

Бараннікова Л.І. Основні відомості про мову. - М., 1982.

Брук С.І. Населення світу. Етнодемографічний довідник. - М., 1981.

Глісон Г. Введення в дескриптивну лінгвістику. - М., 1959.

Леонтьєв А.А. Що таке мова. - М., 1976.

Відкупників Ю.В. До витоків слова. - М., 1973.

Семінарське заняття №2

ПОХОДЖЕННЯ МОВИ

І РОЗВИТОК МОВ

Питання для обговорення:

1. Які теорії походження мов ви знаєте? Викладіть їхню суть.

2. Чому питання про походження мови не може бути вирішене одними лінгвістами?

3. Як ви розумієте безперервність та нерівномірність у розвитку мови?

4. У яку епоху утворюються нації? Перелічіть ознаки нації.

5. Назвіть можливі шляхискладання національних літературних мов.

6. Співвіднесіть поняття літературна мова, діалект, жаргон, сленг.

7. У чому причина появи штучних мов? Наведіть приклади таких мов.

Терміни

Діалект (грец. dialektos – говірка, прислівник) – різновид загальнонародної мови, що вживається порівняно обмеженою кількістюлюдей, пов'язаних будь-якої спільності (територіальної, соціальної, професійної).

Жарго′н (франц. jargon) – мова окремих соціальних груп, спільнот, що штучно створюється з метою мовного відокремлення, відокремлення від решти даної мовної спільності.

Літературна мова– історично сформована, зразкова (оброблена) форма національної мови, що володіє багатим лексичним фондом, упорядкованою граматичною структурою та розвиненою системоюстилів.

Сленг– слова та висловлювання, що вживаються особами певних професій чи соціальних прошарків. Сленг художників.

Основна література

Камчатнов О.М. Вступ до мовознавства: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для студентів філологічних та лінгвістичних факультетів вищих навчальних закладів. - 4-те вид., Стер. - СПб., М: Філологічний факультетСПбГУ: Академія, 2005.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Базієв А.Т., Ісаєв М.І. Мова та нація. - М., 1973.

Бічакджян Б.Х. Еволюція мови: розвиток у світлі теорії Дарвіна // ВЯ. 1992. № 2.

Донських О.А. До витоків мови. - Новосибірськ, 1988.

Ніколаєва Т.М. Теорія походження мови та її еволюція – новий напрямок у сучасному мовознавстві// ВЯ. 1996. № 2.

Плунгян В.А. Чому такі різні мови? - М., 2001.

Селіщев А.М. Праці з російської. Т.1. Мова та суспільство. - М.: Мови слов'янської культури, 2003.

Шмельов Д.М. Вибрані праці з російської. - М.: Мови слов'янської культури, 2002.

Семінарське заняття №3

ФОНЕТИЧНІ ПРОЦЕСИ

(ЗВУКОВЕ ВАР'ЮВАННЯ)

Питання для обговорення:

1. Дайте визначення фонетичним живим процесам.

2. Комбінаторні зміни звуків. Перерахуйте відомі вам види комбінаторних змін.

3. Редукція звуку, види редукції.

4. Фонетичний та історичне чергуваннязвуків.

5. Які ще фонетичні процесиви знаєте?

Терміни

Асиміляція (лат. assimilatio - уподібнення) - фонетичний процес, в результаті якого взаємодіючі звуки зближуються повністю або частково.

Акомодація (лат. accomodatio (пристосування) - часткове пристосування артикуляції приголосного і голосного, зазвичай стоять поруч, полягає в тому, що початок артикуляції наступного звуку пристосовується до закінчення попереднього артикуляції звуку.

Дисиміляція(лат. dissimilatio - розподоблення) - фонетичний процес, в результаті якого взаємодіючі звуки стають менш схожими або різними; процес, зворотний асиміляції.

Дієре'за (грец. diairesis – розрив, поділ) - викид звуку або складу, що пояснюється зручністю вимови, в результаті асиміляції або дисиміляції.

Комбінаторні зміни звуків(лат. combinare поєднувати, з'єднувати) – зміни фонем під впливом сусідніх (або несусідних) фонем.

Метатеза(грец. metathesis – перестановка) – перестановка звуків чи складів у складі слова грунті асиміляції чи дисиміляції.

Позиційні зміни звуків(Лат. Positio положення) – зміни звуків під впливом позиції, розташування їх у слові.

Проте′за (грец. prothesis – що стоїть попереду) - поява на абсолютному початку слова приголосного звуку, викликаного фонетичними причинами.

Редукція зв ука (лат. reductio від reducere – наводити назад, повертати; скорочувати, зменшувати) - ослаблення артикуляції звуку та зміна його звучання (в основному це відноситься до голосних у ненаголошеному становищі).

Редукція якісна– ослаблення та зміна звучання голосних у ненаголошеній мові, що супроводжується втратою тих чи інших ознак їх тембру.

Кількісна редукція- Зменшення довготи і сили звучання голосного в ненаголошеному складі при збереженні характерного тембру.

Фузія (франц. fusion – сплавлення, злиття від лат. fusio - лиття) - злиття морфем, що супроводжується зміною їх фонемного складу.

Епенте′за(грец. epenthesis – вставка) – те саме, що вставка звуків.

Домашня робота

1. Знайдіть випадки асиміляції та охарактеризуйте їх: їжджу, підхід, що впав, ріжки, ніби, пісня, щасливий, помилка, відчалити.

2. Використовуючи етимологічні словники російської мови, визначте, які фонетичні зміни зазнали слів у процесі їхнього історичного розвитку: помсти, де, тут, бджола, весілля, скрізь.

3. Внаслідок яких фонетичних явищ видозмінилися такі слова: ватрушказ творуня, лютийз лютий, долоняз ладонь, верблюдз вельблюд, вісімз вісім, дикобразз дикообраз, прапороносецьз прапороносець.

4. Випишіть із оповіді «Лівша» Н.С. Лєскова іноземні слова, які вимовляються дійовими особамиспотворено, наприклад, англійська – аглицька; визначте, які зміни відбуваються зі словами.

Аудиторна робота

Знайдіть випадки асиміляції та охарактеризуйте їх: жалітися, сніг, батько б, до міста, з журналом, батьківський, скидання, підшити, верещати.
Визначте, які фонетичні процеси відбулися в таких словах (відновіть їх початковий вигляд): ралек, тепеля, бонба, лаболаторія, колідор, хто, радіво, вулиця, шпигун, ероплан.
Визначте, які чергування – фонетичні чи історичні – є у цих словах: сніг – сніжок, ліс – ліси, брати – беру, годину – години, дивитися – вигляну, друг – друзі, коло – кола, волочити – обволікати.

Основна література

Камчатнов О.М. Введення у мовознавство: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Бараннікова Л.І. Основні відомості про мову. М., 1982.

Зіндер Л.Р. Загальна фонетика. 1979.

Камчатнов А.М., Ніколіна Н.А. Вступ до мовознавства. М., 1999.

Шайкевич А.Я. Введення у лінгвістику. М., 1995.

Словники

Фасмер М. Етимологічний словникросійської / Пер. з ним. та дод. чл.-кор. АН СРСР О.М. Трубачова / За ред. і з передисл. проф. Б.А. Ларіна; вид-е 2-ге, стереотип. У 4-х томах. - М.: Прогрес, 1986.

Семінарське заняття № 4

ФОНЕМА І ЗВУК МОВА

Питання для обговорення:

1. Звуки мови та його основні функції.

2. Фонема, її суть.

3. Фонема як явище мови та явище мови.

4. Як співвідносяться між собою звук мови та фонема?

Терміни

Гіперфонема- функціональна одиниця, представлена рядом позиційно чергуються звуків, загальних для кількох фонем, за відсутності представника цієї одиниці в сильній позиції.

Звук мови– комплекс артикуляційних рухів та їх певний акустичний ефект, що формують звукову оболонку значних одиницьмови.

Нейтралізація– нерозрізнення кількох фонем у певній (слабкій) позиції.

Фоне- Мінімальна мовна одиниця, представлена рядом позиційно чергуються звуків, що служить для ототожнення та розрізнення слів і морфем.

Фонетика(грец. phoné – звук, phonétikos звуковий, голосовий) розділ мовознавства, що вивчає звукові засоби мови.

Домашня робота

1. Зробіть транскрипцію та вкажіть, якими фонемами розрізняються такі пари слів: вал-в'ял, їжак-ніж, кос-сік, раню-раю, сів-з'їв, тук-тюк, щит-рахунок.

2. Визначте фонемний склад наступних російських словоформ: без нічого, конячка, м'ята.

Аудиторна робота

1. Визначте, якими фонемами різняться російські слова пити, співати, п'ять.За якими ознаками протиставлені ці фонеми одне одному?

2. Скільки однакових голосних звуків у слові вишитий? А скільки однакових голосних фонем? Обґрунтуйте свою відповідь.

3. Визначте фонемний склад таких слів: розсип, аптека, качан.

Основна література

Камчатнов О.М. Введення у мовознавство: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Аванесов Р.І. Російська літературна та діалектна фонетика. М., 1984.

Євразійський простір: Звук. Слово. Образ: Зб. статей. - М.: Мови слов'янської культури, 2003.

Левицький В.В. Фонетична мотивованість слова // ВЯ. 1994. № 1.

Соколянський А.А. Про статус звуку [ц] та фонеми<ц>у російській літературній мові // ВЯ. 2007. №3.

Тимофєєв В.П. Фонетична транскрипція. - Челябінськ, 1984.

Щербакова Л.А. Фонетика та фонологія стику морфем і слів (про делімітативну функцію гортанної смички в російській мові) // ВЯ. 2006.

Семінарське заняття №5

ФОНЕТИЧНЕ ЧЛІНЕННЯ

МОВНОГО ПОТОКУ

Питання для обговорення:

1. Перерахуйте фонетичні одиниціросійської мови.

2. Що таке інтонація? Перерахуйте елементи, що становлять інтонацію.

3. Що таке наголос? Які типи та види наголосів ви знаєте?

Терміни

Інтонація – важливий засібформування висловлювання та виявлення його сенсу; явище складне, складається з наголосу, ритму, темпу, паузи, інтенсивності мовлення, тембру.

Проклітика (грец. proklinō нахиляю вперед) – без ударне слово, що примикає до наступного ударного.

Склад- Частина такту, що складається з одного або декількох звуків, що утворює артикуляційне єдність.

Такт- Частина фрази (один або кілька складів), об'єднана загальним наголосом.

Наголос- Виділення мовної одиниціза допомогою фонетичних засобів(Висота тону, сила артикуляції, тривалість вимови, якості голосного).

Фонетичне слово- Самостійне ударне слово разом з ненаголошеними службовими словами, що примикають до нього.

Фраза(грец. phrasis – вираз, мовний зворот) – висловлювання або послідовність висловлювань, що є інтонаційною єдністю.

Енклітика (грец. enklitikē з enklino - схиляюся) – ненаголошене слово, що примикає до попереднього ударного.

Домашня робота

1. Розділіть на такти наступний текст. У тактах однією рисою підкресліть проклітики, двома рисами – енклітики.

Живим духом наповнювались округи, ліси, кущі, трави, листя. Залітали мухи, знову заклацали об стовбури дерев і про каміння залізнолобі жуки. Сонечки; бурундук вмився лапками на коряжині і безтурботно дернув кудись; закричали всюди кедрівки, багаття наше, що ледь верещало, підбадьорилося, клацнуло раз-другий, розкидаючи вугілля, саме собою зайнялося вогнем. Від звуку вогнища вогнища зовсім близько, за шелюгом, щось грузно, з хропінням метнулось і загуркотіло камінням(А. Астаф'єв).

2. Наведіть приклади слів, що складаються з: а) одного прикритого складу, б) одного неприкритого слова, в) одного відкритого та одного закритого складів, г) одного неприкритого та двох прикритих складів, д) одного закритого та двох відкритих складів.

Аудиторна робота

1. Визначте, рухомий або нерухомий наголосу наступних словах: гора, дзвонити, бик, бік, сосна, вівця, стог, варити.

2. Прочитайте з різною інтонацією фрази, визначте різницю у постановці пунктуаційних знаків:

Ходити – довго не міг.

Ходити довго – не міг.

Лікар, можливо, зараз у палаті.

Лікар може бути зараз у палаті.

Міст прогнив так, що ним небезпечно їхати.

Міст прогнив, тож ним небезпечно їхати.

Перехожий запитав: «Чи далеко до станції?».

Перехожий спитав, чи далеко до станції.

Основна література

Камчатнов О.М. Введення у мовознавство: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Бондарко Л.В. Звуковий устрій сучасної російської мови. - М., 1977.

Горбачевський А.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для студентів філологічних спеціальностей педагогічних університетів. - Челябінськ, 1998.

Залізняк О.О. Ще раз про енклітики в «Слові про похід Ігорів» // ВЯ. 2007. № 6.

Князєв С.В. Про критерії слогоподілу в сучасній російській мові: теорія хвилі сонорності та теорія оптимальності // ВЯ. 1999. № 1.

Красухін К.Г. Акцентологія в передісторії індоєвропейських мов// ВЯ. 1998. № 6.

Семінарське заняття №6

ПИСЬМОВНІСТЬ

Питання для обговорення:

1. Назвіть причини виникнення писемності.

2. Які основні етапи передісторії писемного мовлення?

3. Перерахуйте етапи розвитку графічного листа (піктографія, ідеографія, фонографія).

4. Що таке алфавіт?

5. Що таке орфографія? Якими є принципи, на яких можуть бути побудовані орфографічні правила?

6. Що таке транслітерація та що таке транскрипція?

Терміни

Алфавіт(від назв перших двох букв грецьк. азбуки alpha і bēta – у середньогрецькому вимові «вита») – сукупність графічних знаків (літер), розміщених у прийнятому даної мови (чи мов) порядку.

Літера- Умовне графічне позначення звуку.

Орфографія (грец. orthos – прямий, правильний + graphō – пишу) (правопис) – система правил, що встановлюють однакове написанняодних і тих самих слів.

Транскрипція (лат. transcriptio – переписування) – 1. Передача звуків іншомовного слова(зазвичай власного імені, географічної назви, наукового терміна) за допомогою букв російського алфавіту. 2. Те саме, що фонетична транскрипція.

Транслітерація (лат. trans – крізь, через + litera - літера) – передача літер іншомовного слова з допомогою літер російського алфавіту.

Домашня робота

1. З наведених нижче слів виділіть слова, у написанні яких ви можете виявити дію: а) традиційно-історичного принципу орфографії, б) морфологічного принципу, в) фонетичного. Який є провідним у російській орфографії?

Важкий, передісторія, розіграти, дешевий, холод, розпис, ніч, бджола, спалити, весна, витрата, безшумний, компанія, сьогодні, беззвучний, цирк, стіл, весілля, жити, час, Росія, гриб.

2. Як за допомогою букв російського алфавіту записати по-іншому слово розрахунок

3. Складіть пропозицію, під час запису якої неможливо зробити помилку.

Аудиторна робота

1. Як за допомогою літер російського алфавіту записати по-іншому слово аспірантщоб запис читався також?

2. Враховуючи, що звуки ж, ш, цдо XII століття були м'якими, за яким принципом писалися слова живу, шити, цифра. У зв'язку із затвердженням даних звуків, яким став принцип написання цих слів?

Основна література

Камчатнов О.М. Введення у мовознавство: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Гельб І.Є. Досвід вивчення листа. - М., 1982.

Осипов Б.І. Історія російської орфографії та пунктуації. - Новосибірськ, 1992.

Шайкевич А.Я. Введення у лінгвістику. - М., 1995.

Семінарське заняття № 7

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ МОРФОЛОГІЇ

Питання для обговорення:

1. Що таке морфема? Які види морфем ви знаєте?

2. У чому різниця між словозмінними та словотвірними афіксами?

3. Що таке граматична форма слова?

4. Що таке внутрішня форма слова?

5. Які історичні процесив морфемної структуриви знаєте?

Терміни

Внутрішня формаслова– морфонологічний склад основи, що вказує на цільовий зв'язок її звучання з даним значенням.

Морфема- Мінімальна значна частинаслова.

Спрощення- Зміна в морфологічній будовіслова, внаслідок якого похідна основа, раніше похідна, членна, перетворюється на непохідну, нечленну.

Перерозкладання– переміщення кордонів морфем у складі слова, внаслідок чого основа слова, залишаючись похідною та членною, членується зараз інакше, ніж колись.

Домашня робота

1. Розділіть на морфеми такі слова: паркан, співати, ловля, переконую, киянин, сидів, лити, оголошення, нагодований, головешка, рукавиці, кохання, коріння, співаю, накладку, брати, обурення, трав'яний, казка, балакучий, крутість, досяжний, мило, першість, бігаю, ненависний.

2. Згрупуйте слова за подібністю їх морфемного складу: будинок, безбожник, молочниця, мрійник, чорнильниця, косовиця, обкладинка, тут, зав'язка, захоплення, безтурботний, турбота, захоплення, обід, вислуга, кріт, замазка, крик, ще, сум'яття, піч, закон, нововведення, інакше, поріг, м'який, вигодувати.

3. Використовуючи словники, вкажіть слова, у яких похідна основа стала непохідною. Як називається це явище?

Колісник, хмара, розклад, смак, кільце, листок, окіст, підошва, намисто, пояс, ровесник, пончик, хлопчик, ганок, гра, молодець, писар, борець, шлюб, кучугура, ганьба, предмет, скарб, паркан, комаха, схід, скалка, боягуз.

Аудиторна робота

1. Чим відрізняються за морфемного складучлени наступних пар слів: ножем – піт ом, стіною – додому, увібрати – водити, обдерти – нюхати, кісточка – ластівка, обібрати – отоварити.

2. Об'єднайте такі слова за групами (залежно від основи: похідна або непохідна): кістка, радість, батьківщина, дитинство, лебідь, сотня, тінь, довжина, безодня, весна, мило, ласка, сітка, пітьма, байка, старий, горець, видовище, шерех, воля.

Основна література

Камчатнов О.М. Введення у мовознавство: Навчальний посібник. - 3-тє вид. - М: Флінта: Наука, 2001.

Кочергіна В.А. Введення у мовознавство: Навчальний посібник для вузів. - М: Гаудеамус: Академічний проект, 2004.

Реформатський А.А. Введення у мовознавство. - М., 2003.

додаткова література

Добрушина Н.Р. Граматичні формита конструкції зі значенням побоювання та застереження // ВЯ. 2006. № 2.

Залізняк О.О. Російська іменна словозміна. - М.: Мови слов'янської культури, 2002.

Ісаченко О.В. Граматичний устрійросійської у порівнянні зі словацьким. Частини 1-2. - М.: Мови слов'янської культури, 2003.

Іткін І.Б. М'які основи у сучасній російській // ВЯ. 2007. № 5.

Йокояма О. Теорія комунікативної компетенції та проблематика порядку слів у російській мові // ВЯ. 1992. № 6.

Крисін Л.П. Життя слова. - М., 1980.

Цукровий Л.В. Як улаштована наша мова. – М., 1978.

Словники

Кузнєцова А.І., Єфремова Т.Ф. Словник морфем російської: Ок. 52 000 слів. - М.: 1986. - 1136 с.

Потиха З.А. Шкільний словникбудови слів російської. - М.: Просвітництво, 1987. - 319 с.

Семінарське заняття № 8

СПОСОБИ ВИРАЗУ

ГРАМАТИЧНИХ ЗНАЧЕНЬ

Запитання:

1. Що таке граматичне значення?

2. Які способи вираження граматичних значеньви знаєте? Назвіть їх та поясніть.

3. У чому різниця між синтетичними та аналітичними засобами вираження граматичних значень?

Мінімальною частинкою для комунікації є пропозиція. Для нього характерна завершена інтонація наприкінці. На листі це явище передають за допомогою точки, знака питання або оклику. Між словами є смислова і граматичний зв'язок. Для другої користуються закінченнями та прийменниками. У кожному реченні є кістяк із головних членів, що становлять граматичну основу. До неї входять підлягає і присудок або щось одне. Розглянемо наочні зразки:

Хлопчик вивчає абетку.
Зима.
Вечіріє.

Три групи речень за метою висловлювання

Мовники визначили три групи мовних одиниць за оповідальними, питаннями і спонукальніми. Оповідальні передають інформацію співрозмовнику. За допомогою питальних пропозицій виражається питання. Сприятливі закликають до дії. Тему, які бувають пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання, вивчають ще у молодших класах.

Оповідання

До першої групи належать У них про щось повідомляється, щось описується (розповідається). Наприкінці таких конструкцій голос знижується, вони містять закінчену думку.

Мої друзі ходять до дитячоїсад. (Оповідає або розповідає про те, що друзі ходять у дитячий садок).

На клумбі розцвіли півонії татюльпани. (Повідомляє про те, що на клумбі розцвіли півонії та тюльпани).

Дітям можна запропонувати ще деякі дієслова, які характеризують оповідальні пропозиції:

оповіщати:
обмінюватися;
пояснювати;
інформувати;
оголошувати;
рапортувати;
інформувати.

Питання

До другої групи належать запитальні пропозиції. Їх використовують, відповідно, щоб ставити різні запитання. І тому служить особлива інтонація. Наприкінці таких пропозицій пишеться питальні слова: коли, куди, чому, де.Можна, можливо запитати за допомогою часток чи прислівників : часто, точно, хіба,невже. Також питання пропозицію можна побудувати спеціальним порядком слів.

Коли ви підете до музею?

Невже ви підете до музею?

Ви підете до музею?

Ось які дії роблять за допомогою запитань:

Заохочування до дії

До третьої групи належать Їх використовують для того, щоб закликати людей до будь-яких дій. Для цього застосовують спонукальну інтонацію. Ще для побудови таких конструкцій застосовують частки, вигуки, дієслівні форми. Часто такі пропозиції містять у собі звернення.

Діти, давайте жити дружно!

Пасажири зайдіть у вагон.

Негайно заберись у кімнаті.

За допомогою спонукальних пропозицій можна виразити таке:

забороняти;
просити;
наказувати;
інструктувати;
забороняти;
радити.

Емоційно забарвлені пропозиції

Вчителі часто звертаються до дітей з таким питанням: "Які бувають пропозиції щодо інтонації? Наведи приклади." Будь-який вид може мати емоційне забарвлення, завдяки цьому той, хто говорить, може висловити своє переживання або ставлення до того, про що повідомляє. Найчастіше такі фрази вимовляються на підвищених тонах, а на листі це позначається знаком оклику. Такі пропозиції називаються окличними. Які почуття можна висловити вигуком? Захоплення, здивування, страх, радість, замилування.

Який смачний торт!

Скільки ягід у лісі!

Люди! Здоров'я найдорожче!

Ті речення, які вимовляються без емоційного забарвлення, називаються неокликовими.

Я їв смачний торт.

У лісі багато ягід.

Ось які бувають пропозиції щодо інтонації. Приклади це наочно ілюструють.

Характеристика пропозицій

Після того як дітям стане зрозуміло, які бувають пропозиції щодо інтонації та мети висловлювання, варто розібрати як можна більше прикладівта охарактеризувати пропозиції.

Пухнаста білочка стрибнула на ялинку.(Повість, невоскл.)

Ти був у школі?(Питання, невоскл.)

Приймайте їжу мовчки. (Побуд., Невоскл.)

Скільки квітів на галявині!(Повіст., вигук.)

А ось пропозиції, які можна запропонувати дітям охарактеризувати самостійно:

Восени падає різнокольорове листя.

Біля моря дме холодний вітер.

Давай пограємо у футбол.

У тебе все вийде!

Які теплі дні настали!

Невже всі ці подарунки для мене?!

Як гарно у лісі навесні!

Ставок покрився льодом.

Пташки радіють теплому ясному ранку.

Які чудові гриби під деревами!

Захищайте молодших та слабких!

Хлопчику, що в тебе трапилося?

Діти зможуть визначити та побачити, яка пропозиція буває щодо інтонації. Також хлопцям можна запропонувати самостійно побудувати не тільки оповідальні пропозиції, а й спонукальні та запитальні конструкції. Дуже цікавим завданням буде продовжити текст запитальним та спонукальною пропозицією. Ось приклад початку тексту:

Як швидко травень пролетів! Скоро літні канікули! За кілька днів настане довгоочікуване літо.

Потрібно дописати цей текст і дати характеристику кожній пропозиції.

Розділові знаки в пропозиціях різних видів

Дітям неважко зрозуміти, які бувають пропозиції щодо інтонації. 2 клас вже плідно засвоює цю тему. Вони мають чітко запам'ятати наступний матеріал:

Пропозиції бувають:

Оповідальні неокликувальні - оповідальні оклику.
Питальні неокликові - оклики запитання.
Спокусливі неокликові - спонукальні оклику.

Розділові знаки:

Наприкінці оповідальної неокликувальної конструкції ставиться крапка. ( Ось і розпочався новий навчальний рік.)
Наприкінці питання невоскличительной одиниці спілкування ставиться питання. ( Мама вже приїхала?
Споживна неокликова конструкція закінчується точкою. (Закінчуйте витирати пил і вимий підлогу.)
Оповідальну неоклику одиницю спілкування відзначають знаком оклику . (Ах, як я добре виспався!)
В кінці запитальної оклику ставиться два і оклику. (А ти дозволиш мені сходити до лісу?!)
Наприкінці спонукального оклику реченняставиться знак вигуку. ( Введіть дітей ззалу!)
У разі особливого напруження емоцій допускається постановка трьох знаків оклику. (Бережіться, попередуобрив!!!)
Якщо пропозиція має ефект незавершеності, то в кінці можна поставити крапку. Це стосується будь-якого виду пропозицій. ( Дуже шкода...)

Це вся інформація про те, яка пропозиція буває щодо інтонації.