Сімейна освіта дошкільна. Сімейна освіта так само безглуздо, як і державна

Обіцяла написати про наш досвід сімейного навчання. Дочка вже на канікулах, і я ділюся з вами «як усе було». Обмовлюся відразу, цей пост - не заклик всіх перейти на сімейне навчання, не плач Ярославни про те, як все погано в школі, і не розповідь про моторошних шкільних історіях. Це відгук про особистому досвідіі деякі мої міркування.

Сімейне навчання та домашнє навчання - чи є різниця і в чому

Є деяка плутанина між сімейним навчанням та домашнім. Це трохи різні речі. на домашнє навчаннядитину переводять по медичним показанням. Вчителі приходять до нього додому та проводять заняття. Школи вкрай неохоче йдуть на такий тип навчання, і навіть коли у дитини дійсно реальні проблеми зі здоров'ям, і вона не може вчитися в загальноосвітній школі, адміністрація школи та вчителі роблять все можливе, щоб уникнути домашнього навчання.

Ну, їх певною мірою можна зрозуміти. При їх навантаженні, яке вчителям нав'язали зверху, звідкись треба ще брати час та сили на Індивідуальні заняття. Але й «домашню» дитину та їхніх батьків теж зрозуміти можна – якщо є закон про домашню освіту, чому не можна отримати те, що належить згідно із законом? Але це тема для окремої дискусії.

На сімейне навчання переходять не за свідченнями, а за бажаннямбатьків та дитини. Батьки, як офіційні представники дитини, мають право перевести своє чадо на сімейне навчання. У цьому випадку навчається дитина сама, а в школі вона лише проходить проміжну та підсумкову атестацію наприкінці періоду навчання.

І тут дитина залишається учнем школи, вона має самі права, як та інші учні - відвідувати шкільну бібліотеку, отримувати безкоштовно підручники, брати участь у шкільних заходахі т.п.

Як перейти на сімейне навчання

Якщо у статуті школи є пункт про можливість сімейного навчання, батько йде до директора та пише заяву. Школа готує договір, згідно з яким встановлюються права та обов'язки школяра та школи.

Потім завуч чи класний керівник готує графік атестації та консультацій. Цей графік обговорюється та узгоджується з батьками. От і все.

Далі дитина навчається вдома. Як він навчається, за допомогою батьків, приватних репетиторів, чи самостійно, який у дитини графік, скільки часу він приділяє тому чи іншому предмету – це вже справа самого учня та його батьків. Школа у процес не втручається.

Я думала, що перевести Діану на сімейне навчання буде дуже складно. Приготувалася до боротьби. Але все пройшло гладко та швидко. Написала заяву завучу. Вона звичайно виконала обов'язкову програмуна шістку, і я вислухала все мені належне - «Та ви розумієте, як це складно?», «а ви розумієте, яка складна програмазараз?», «А ви впевнені, що ваша дитина впорається?»ну тощо. Виступ був емоційним, але недовгим. Не хотілося сперечатися і щось доводити, а тим більше виправдовуватися і переконувати завуча, що ми з чоловіком у свої під сорок років цілком здатні аналізувати ситуацію і чинити виключно на благо своєї власної єдиної дитини. У результаті ми підписали договір, попрощалися та радісно забули одне про одного.

Потім я поговорила з класним керівником, і ще кілька разів заходила до школи за розкладом консультацій та іспитів.

Зідзвонювалися з вчителями мій чоловік і Діана, вони там домовлялися про час атестацій та консультацій. Потім, звичайно, половина вчителів забула про все, і знову треба було дзвонити та домовлятися. Але це справи життєві, так би мовити.

У мене склалося чітке враження, що вчителі були б задоволені, якщо більша частинаучнів перейшла на сімейне навчання. А що – у класі їх немає, нерви ніхто не псує, приходять собі двічі на рік на атестацію і все. Не життя, а казка!

Як проходило наше сімейне навчання

Діани перебувати на сімейному сподобалося. Навчалася вона майже щодня, але часу витрачала менше, ніж зазвичай йшло на школу та уроки. Дочка зробила собі графік за принципом: один день – один предмет. Навчалася переважно сама. З математики я знаходила відеоуроки, ще Діана дивилася програми з історії та географії. Англійською займалася з нею я сама. Такі предмети як праці, фізкультура та ІЗО вирішувалися дуже просто – треба було зробити реферати.

Атестація з основних предметів проходила як тесту. Потім бали складалися та виводилася Загальна оцінказа предмет.

Таким чином, експеримент ми провели. Продовжуватимемо його в новому році чи ні, ще не вирішили. Закінчила навчання Діана без трійок, але для мене оцінки ніколи не були пріоритетними. Що нам ці циферки? на подальше життявони впливають слабо, а ось у процесі навчання нерви псують не слабо і батькам, і дітям.

Спостереження із життя: найбільше стурбовані оцінками своїх дітей колишні махрові трієчники.

Нам із чоловіком важливо, щоб наша дитина була здоровою і щасливою, щоб вона знайшла своє місце в цьому світі, щоб вона вміла вчитися, вміла думати і знаходити вихід з складних ситуаційщоб він цінував себе і жив у ладі з оточуючими, перш за все відштовхувався від своїх бажань, а не намагався догодити всім довкола - вчителям, начальникам, сусідам.

Чи навчає цьому школа, чи вона виховує в дітях допитливість, цілеспрямованість, впевненість у собі? Не смішіть мене.

Складності сімейного навчання

Неприйняття оточуючих

Сама велика складність- це ваше оточення. Усі, буквально всі, будуть жахатися, перепитувати, дивитися на вас як на хворих, умовляти вас одуматися або прямо називати вас ідіотами та недалекоглядними людьми. Причому ВСІ – це родичі, друзі, сусіди, батьки друзів вашої дитини та випадкові глядачі.

Навіть наші батьки, які давно не втручаються у наше життя і взагалі дуже тактовні люди, і то акуратно дали нам зрозуміти, що ми не маємо рації. Тому якщо ви вирішили перевести свою дитину на сімейне навчання, будьте готові до опору всього світу довкола.

Організація навчання

Які складності? Вони є. Не всіх дітей можна організувати. Хоча, напевно, правильніше буде сказати - не всі батьки можуть організувати свою дитину. Це нормально. Не кожен дорослий себе може організувати сам - більшості потрібні начальники, чарівні пенделі, тренери та коучі. Що вже казати про дітей.

Відсутність спілкування

Існує думка, що дитина на сімейному навчанні стає асоціальною. Взагалі мені не зрозумілі міркування про те, що діти, які не ходять до школи, не вміють спілкуватися з однолітками, і у них немає соціалізації. Звідки це узялося?

У школі діти сидять під час уроків. Ви пам'ятаєте наші уроки? Вони такі ж і залишились у наших дітей – треба сидіти тихо та слухати вчителя. Яка дискусія, яке спілкування ви про що? Зміни? Вони по 10 хвилин, під час яких треба ще в туалет встигнути заскочити. А велика зміназроблено для того, щоб встигнути швидко проковтнути їжу в шкільній столовці та повернутися до класу.

4-5 змін - це близько години разом. Про яке спілкування може йтися? На подвір'ї діти спілкуються, у гуртках за інтересами, спілкуються, коли ходять у гості один до одного. Та мало де можна поспілкуватися. І школа для спілкування не така вже й потрібна.

Відсутність часу у батьків

Друге, що завжди кажуть супротивники сімейного навчання – де знайти стільки часу батькам? Вважається чомусь, що батьки замість вчителів мають взяти вказівку до рук і проводити уроки самостійно. Нісенітниця! Самостійна дитинацілком здатний сам прочитати матеріал у підручниках, прослухати по ютуб або скайпом пояснення по матеріалу і зробити практичні завдання.

Так, подекуди потрібно дитині допомогти. Але хіба ви не допомагаєте своїй дитині, яка навчається у звичайній школі? Чи не перевіряєте уроки щодня, не сидите з ним над завданнями чи англійською, не вислуховуєте, як він вивчив вірш? Переважна більшість батьків влазить до цієї системи з першого класу і так і тягне до ЄДІ.

Як не дивно, якщо дитина на сімейному навчанні, батьки витрачають час на її навчання набагато менше, ніж за звичайної системи.

Який результат?

Поки що результати нашого сімейного навчання радують. Дочка добре закінчила школу, стала набагато спокійнішою, вона висипалася всі ці дні, не нервувала, займалася своїми справами, навчанням, спортом, музикою.

Вона не перетворилася на ліниву чудовисько, не отупіла і не втратила соціальні навички.

Що хочу сказати ... Якщо у дитини немає ніяких захоплень, додаткових занять, спортивних або музичних шкіл, гуртків, секцій, можливо, йому не сподобається на сімейному навчанні. Йому просто не буде чим зайнятися.

І ще. Якщо не відчуваєте в собі сили і не вірите у свою дитину - можливо, краще поки що забути про сімейне навчання. Але тут я не порадник. Усі дуже індивідуально.

Сімейна освіта (або homeschooling) - форма здобуття освіти, передбачена законодавством Російської Федерації, що передбачає вивчення загальноосвітньої програми поза школою

При сімейному навчанні право вибору програми навчання, особливостей навчання, кількості годин на засвоєння того чи іншого матеріалу залишається на розсуд батьків.

Залишає право учня на проходження проміжних атестацій в освітній установі, а також обов'язкове проходження державної підсумкової атестації.

Той, хто навчається в рамках сімейної освіти під час навчання, також має право на безкоштовне користування підручниками та навчальними посібникамиу межах державного освітнього стандарту.

Альтернатива школі

Відповідно до Конституції РФ, основну загальну освіту обов'язково та її здобуття дітьми мають забезпечити батьки чи особи, які їх замінюють.

У РФ освіту можна отримати:

1. В організаціях, які здійснюють освітню діяльність
2. Поза організаціями, які здійснюють освітню діяльність, у формі сімейної освіти чи самоосвіти.

Допускається також поєднання різних формздобуття освіти та форм навчання.

Російська Федерація підтримує різні форми освіти, але заодно встановлює федеральні державні освітні стандарти.

Сучасні батьки більше не хочуть бути пасивними споживачами освітніх послуг, вони все частіше вибирають для себе роль активних учасниківпроцесу, що впливають на ринок.

Як наслідок, з'явився вибір, що робити батькам, які не хочуть чинності різних причинводити дитину до загальноосвітньої школи.

Ось кілька варіантів:

1. Знайти школу з альтернативною методикою викладання (авторські школи, школи Монтессорі, вальдорфські школи, школи-парки та інші)

2. Перейти на заочну (або очно-заочну) форму навчання у традиційній загальноосвітній школі.

3. Перейти на сімейну освіту.

Кому підходить сімейне навчання

До такої форми освіти всі приходять по-різному: хтось через переконання, хтось обставини.

Ось кілька мотивів батьків, які обирають сімейну освіту:

• небажання вписувати дитину у рамки системи;

• бажання забезпечення кращої освітидля дитини;

• бажання забезпечення більш гармонійного розвиткудитину;

• необхідність зміцнення здоров'я дитини;

• бажання нести особисту відповідальність за освіту своєї дитини;

• вибір на користь особливостей особистості своєї дитини;

• бажання пошуку індивідуального шляху дитини;

• небажання давати дитині негативний прикладповедінки від ровесників.

Що змінюється в житті дитини, яка практикує сімейну освіту

Оточення

Спочатку дитина не замикається у вузьких рамках вікової групи, ніхто не диктує йому, якого віку мають бути його друзі.

Він із самого початку не зараховує себе до групи ровесників, що унеможливлює виникнення однотипних прагнень і ярликів поточного віку.

У його оточенні можуть бути діти як молодші, так і набагато старші.

Дитині не подаються друзі "на блюдечку", як у школі. Він вибирає їх сам, виходячи зі своїх інтересів та захоплень, а також особливостей характеру та потреби у спілкуванні.

Іноді друзів доводиться шукати і це чудова навичка для майбутньої дорослого життя.

Хтось вважає, що хоумскулінг позбавляє дітей соціалізації, а хтось – навпаки.

Людина, яка навчилася шукати відповідних йому друзів у 10 і 15 років - не залишиться одна або в оточенні випадкових людейу 25 та 40.

Вчителі та уроки

У кожному з нас живе невикорінна допитливість. Кожен пам'ятає насолоду від того, що дізнався, зумів, винайшов та отримав. Саме це почуття – найкращий двигун навчання.

Вибравши таку форму навчання батьки вирушають у цілком вільне плавання альтернативними освітніми течіями.

У нас в країні існує дуже багато добрих педагогічних систем, експериментів, методик тощо.

Саме сьогодні інформації, що відповідає потребам кожної дитини, так багато, як ніколи за весь період історії людства.

Час, режим, харчування

Прості радості життя у вигляді зоопарку, басейну, музею, заповідника стають доступними у будь-яку пору року та дня.

У домашньої дитини набагато більше можливостейбути на свіжому повітрі.

А також у різних цікавих місцях, будь то мамина робота чи татовий гараж, аквапарк чи поїздка до бабусиного друга археолога. Дитина може більше перебувати серед близьких та цікавих їй людей.

Режим – справа гнучка. Якщо у дитини стрибок зростання, він перевтомився або злегка застудився, найправильніше - дати йому поспати, це може запобігти безлічі хвороб.

При сімейній формі освіти дитини поспішають лише власні ж плани.

Відповідальність батьків

Коли дитина перебуває на домашньому навчанні, дуже допомагає розуміння того, що починати будь-які виховні процесидоведеться, так чи інакше, саме із себе.

Батькові, який практикує сімейну освіту нема на кого звалювати проблеми, навіть якщо у дитини важкий характер, відсутність бажання вчитися, надмірна млявість чи активність тощо.

І лише батьки можуть справді зрозуміти - чи це проблема, з якою потрібно працювати, чи тимчасова поведінка дитини в заданій ситуації.

Оцінки

Практично будь-які види перевірок, питань та тестування можуть створювати ризик руйнування мотивації до навчання.

Рівень гормонів стресу зростає у дитини у відповідь на будь-яке екзаменування.

Головне правило оцінки при навчанні на сімейній освіті – порівнювати себе можна лише із собою вчорашнім.

Дитині не доводиться чекати чужої оцінки своїх здібностей і залежати від неї.

Особисті якості

Часто дитина, що опинилась поза рамками системи, що пригнічує його, ніби "розквітає", вона розслаблюється, стає собою і починає усвідомлювати власні потребиу здобутті знань.

Поведінка дитини більше не пов'язана громадськими ярликами - "забіяк", "непосида", "тихоня". Воно не складається з чужих фраз та особливостей, прийнятого в компанії поведінки.

Отже, поступово дитина вчиться залишатися собою, отримуючи у своїй правильні результати.

Відповідальність дитини

Багато батьків переживають, що обираючи сімейну освіту, вони створюють дитині якусь штучний світ, де все націлено створення комфорту, подачу йому зручних рішеньі т. д. А у дорослому житті адже всяке буває.

Але якщо замислитися чого батьки взагалі хочуть досягти своїм вихованням, якими хочуть бачити своїх дітей у майбутньому та підсумувати різноманітність відповідей, швидше за все більшість батьків скажуть: ми хочемо, щоб діти виросли щасливими та самостійними людьми.

Сім'я - це свого роду тренажер, який готує дитину до дорослої, самостійного життя. Є низка навичок, яким на сімейній освіті дитина автоматично навчається з наймолодшого віку.

До таких навичок належать:

• вміння знайти собі заняття, справу, застосування;
• можливість бачити свою мету не як "закінчити чверть без трійок", а як "хочу дізнатися, спробувати, досягти чогось";
• вміння отримувати радість від процесу та результату.

Система спочатку забирає у дитини віжки, якими вона керує своїм життям. Сімейна освіта діє в цьому випадку м'яко - не забираючи ініціативу, дозволяючи проявляти себе тоді, коли дитині це необхідно.

Дитина може діяти самостійно:

• сам знайшов учителя і сам домовився;
• сам заробив і сам оплатив свій спортивний семінар;
• сам поставив собі завдання і сам знайшов рішення, через проби та помилки, лаючись, коли не виходить, зневіряючись і знову надихаючись;
• сам "добуває" зі світу інформацію, відчуваючи захоплення від нових рішень і пишаючись собою по праву.

І ніхто не квапить, не оцінює, не порівнює та не критикує.

Плюси сімейної освіти

1. Індивідуальний темп навчання. Батьки можуть самостійно встановлювати розклад дитині. Якщо він погано засвоює інформацію, підбирати методику викладання предметів так, щоб він зрозумів усе до дрібниць.

2. Виключається насильство з боку педагогів та однолітків.

3. Дитина може жити за природним біологічний годинник- прокидатися тоді, коли хоче, вчитися у визначений часколи це виходить найкраще.

4. Хто як не батьки здатні врахувати все індивідуальні особливостісвою дитину і направити її розвиток та навчання за таким курсом, який стане в нагоді йому в майбутньому.

5. У дитини з'являється можливість вивчити рідкісні предмети, які викладають у школах - мови, архітектуру, мистецтво тощо.

6. Домашнє навчання допоможе дитині в майбутньому впоратися з важким виборомпрофесії.

7. Навчання проходить у домашній обстановцітому дитині не доведеться слідувати шкільним правиламі ритуалам, що робить його життя вільнішим і природнішим.

8. Виключається негативний впливоточення на дитину.

9. У батьків з'являється можливість виховати особу за спеціальною індивідуальною програмою.

10. З'являється можливість розподілити час, що залишився від навчання на хобі або секції.

11. Батьки можуть контролювати процес розвитку.

12. Батьки можуть чуйно стежити за станом здоров'я дитини.

13. Батьки можуть визначати щоденне харчування дитини.

14. Таке навчання спрямоване на природний пізнавальний інтересдитини, а чи не отримання високих позначок.

15. Як показує практика, криза перехідного вікупроходить значно легше у дітей, які навчаються вдома.

Мінуси сімейної освіти

1. Дитина може почуватися відчужено. Можливо йому не вистачатиме колективу, спілкування з однолітками, життя в суспільстві. Може виникнути шаблонний образ білої ворони.

2. Можливо, з дитини вийде не та людина з лідерськими якостями, якого батьки хотіли б бачити.
Щоб бути лідером, особистістю немає необхідності втікати від реального життяу суспільстві, навпаки, слід проявляти себе, боротися з конкурентами, завойовувати популярність та повагу до вчинків.

3. Навички комунікації можуть бути зведені нанівець.
Дитина, яка навчається вдома, не завжди має можливість щодня тренувати навички спілкування з хлопцями різного вікута різних соціальних груп.

4. Можливий побічний ефектяк прояви егоїзму в дитини у майбутньому.
У людини, яка звикла до обраного відношення, в колективі можуть виникнути складнощі в ситуації, де вона опиняється на рівних умовах з іншими.

5. Неправильно організоване сімейне навчання може призвести до відсутності або часткового порушення дисципліни у дитини.

6. За дітьми потрібний постійний контроль.
Батьки, які обирають таку форму навчання, повинні бути готові і мати можливість витрачати свій час на дітей.

7. Існує ризик виникнення подальших труднощів з навчанням у ВНЗ, коледжах, технікумах, якщо батьки не зуміли дати належну освіту.

8. Надмірна опіка може призвести до інфантилізму дитини.
Якщо дитина зовсім не матиме досвіду, необхідного для самостійного життя, це може накласти негативний відбиток на його особисті якості.

9. Дитина має стати обов'язковим учасником вибору сімейного формату навчання, інакше це буде чергове нав'язування батьками статутів, що обмежують дитину, що позбавляє даний видутворення основної переваги перед школою

10. Батькам потрібно бути готовими до того, що гарна освітаможе обійтися серйозними витратами коштів.

11. Батькам необхідно бути дуже організованими людьмищоб правильно побудувати для дитини процес навчання вдома, користуючись усіма перевагами даної форми навчання та виключаючи можливі недоліки.

12. Батькам може бракувати педагогічних знань, щоб самостійно обирати методики на навчання дитини.

З якими труднощами можуть зіткнутися батьки, які обирають сімейне навчання

Майже всі батьки так чи інакше стикаються зі схожими труднощами в цій сфері. Ось деякі з них:

• пошук відповідної школидля проходження атестацій;

• відсутність бачення вирішення проблеми дисципліни;

• проблема вибору освітньої програми та методик;

• складнощі в діалозі з адміністрацією школи, яка бажає уникнути зайвих проблем, пов'язаних із переведенням дитини на іншу форму освіти;

• відсутність навички батьків працювати з нормативними документами(наприклад, з освітніми стандартами), з програмами предметів, з методичними посібниками, щоб найефективніше реалізовувати навчання.



Як перевести дитину на сімейну форму навчання

Щоб перевести дитину на домашнє навчання, потрібно зробити всього 2 речі:

1.Написати заяву про перехід на сімейну форму здобуття освіти.

2. Поінформувати орган місцевого самоврядування муніципального районуабо міського округу за місцем проживання про перехід дитини на сімейну форму здобуття освіти.

Поради досвідчених батьків як це зробити

1. Не треба ні про що питати у школі, пишіть заяву.

Головний інтерес адміністрації школи - не дотримання ваших законних прав, не виконання законів і навіть не інтереси дитини, а найменша кількістьпроблем.

Тому, бажаючи перевести дитину на сімейну форму навчання, ви можете почути від директора школи такі фрази як: "Такої форми навчання взагалі немає", "Ви ж без педагогічної освіти, вам не можна", "У нас немає у статуті, йдіть в іншу школу" і т.д.

Але як тільки ви дістанете письмову заяву і попросите її прийняти, ситуація швидше за все зміниться.

Школа – це Державна установа, тому, згідно №59-ФЗ "Про порядок розгляду звернень громадян Російської Федерації", зобов'язана вжити вашої заяви та заходів щодо її обробки.

У заяві можна використовувати оборот "відповідно до статті 17 закону "Про освіту в РФ" прошу ..." - так буде зрозуміліше, що закон ви вже читали і сперечатися з цього приводу безглуздо.

Щоб зберегти теплі відносиниз керівництвом школи, скажіть, що повністю довіряєте директору, але письмова відмова вам потрібна для аргументованого спілкування з РОНО та комітетом з освіти, щоб вони не надсилали назад до школи, де неможливе навчання на сімейній формі.

2. Робіть два екземпляри заяви для підпису.

Зробіть один додатковий екземпляр заяви для себе. На вашій копії документа також необхідно поставити відмітку про прийом заяви (друк, підпис, дата). Це потрібно для того, щоб виключити "випадкову" втрату документа керівництвом школи.

3. Звертайтеся за роз'ясненнями до вищих інстанцій.

Якщо школа дає вам письмову відмову, не дає жодної відповіді, відмовляється приймати заяву або виставляє неправомірні умови, необхідно звернутися до інших вищих інстанцій.

Наприклад, у РОНО (районний відділ освіти), до міського комітету з освіти, до уповноваженої з прав дитини у Міністерстві освіти. У особливих випадкахможна надіслати листа і до прокуратури.

4. Не чекайте на швидке рішення.

Коли вам прийде відповідь із держоргану, куди ви зверталися, не поспішайте радіти, спочатку почитайте, що вам написали. Імовірно 99% на конкретне запитання вам відповіли відпискою.

У цьому випадку необхідно написати наступне звернення, де слід вказати, що ви не отримали відповіді по суті на своє попереднє звернення і просите дати конкретну відповідь на своє запитання, як це має відбуватися за законом.

Після цього часто надходить нормальна відповідь.

5. Зберігайте спокій та посміхайтеся.

Ви значно спростите собі життя, якщо не відноситиметеся до адміністрації школи та інших держслужбовців як до особистих ворогів.

Пам'ятайте, що це просто переговори, які, як і будь-які інші, можна вести спокійно та ввічливо.

За досвідом, чим активніше ви заявляєте про своїх законні права, тим менше адміністрація школа хоче з вами конфліктувати та виявляє бажання нормально домовитися.

Що говорять про сімейну освіту

Батьки:

"Мій син сам знаходить для себе інформацію, він уміє вчитися і це найголовніше, чому я змогла його навчити вдома.

Головною труднощами виявилося дозволити синові часом нічого не робити, а собі – спокійно дивитися на це. А головною проблемою- знайти спільну мовуз вчителями, які вважають за неможливе самостійне навчання."

Ольга Молчанова, мати

"Я добре розумію, навіщо потрібні іспити. Але ідея вкрай спотворена. Готуються і вчаться люди, щоб скласти, а не щоб знати. І ось у цьому я бачу невдачу системи".
Тому мої діти не навчаються для того, щоби здати шкільний залік. Вони знаходять рішення завдань, що перед ними. Щойно завданням стане здавання заліку, вони шукатимуть її рішення. А я, звичайно, допоможу їм у міру сил.

Катя Азанова, мати

"Зазвичай наш день виглядає так: діти спокійно висипаються, встають, їдять, щось грають, потім ми починаємо займатися. Або ми проводимо один, два, три уроки з невеликими перервами, або ми проведемо один великий урокпотім погуляємо, потім проведемо ще урок. Але часто вони займаються самостійно за підручником у своєму ритмі, як їм зручно. Тобто, діти просто знають, що їм за тиждень потрібно пройти цей розділ, і вони його читають. Якщо треба прочитати літературний твірабо написати твір, вони роблять це, коли хочуть, я не даю домашніх завдань.

Я навчаю дітей саме займатися самостійно. Тобто даєш людині підручник з біології і він її читає, а якщо щось незрозуміло, то я разом з ним за підручником розуміюся, оскільки я в біології не фахівець.

Олексій Карпов, багатодітний батько

Фахівці:

"Пошук альтернативних шляхів ніколи не буде масовим, але сучасна освіта, якщо воно спрямоване у майбутнє, має бути різним: сімейним, традиційним, шкільним, змішаним"

Олексій Семеничев, консультант з питань сімейної освіти

"Якщо дитина опинилася на низьких позиціях у класі і при цьому погано навчається, на допомогу може прийти альтернативне навчання.

Зміна оточення, індивідуальний підхіддо вибудовування мотивації уберегають від негативних відгуків як оцінок і думки однолітків.

Завдяки альтернативної освітиз'являється можливість підтягнути рівень знань, підвищити самооцінку та почуття власної гідності.

Анна Дев'ятка, сімейний психолог, гештальт-терапевт

Література на тему" Сімейне навчання як система" Олексій Карпов

Відповідає на такі питання як:

У чому специфіка індивідуального навчання?
- Як діяти, щоб не створити вдома аналог школи?
- Які труднощі можуть зустрітися?
– Як реагувати на невдачі?

"Без школи. Юридичний путівник із сімейної освіти та екстернату" Павло Парфеньєв

Книга пропонує батькам повне та доступний викладвсієї юридичної інформації, необхідної для того, щоб скористатися законним правом вчити дитину шкільного вікувдома.

У ній розглянуті різні норми російського освітнього права, що стосуються сімейної освіти та екстернату, включаючи особливості регіонального регулювання цих форм здобуття освіти.

Популярні питання

Чим сімейна освіта відрізняється від екстернату?

Екстернат відноситься до самоосвіти.

Загальне для обох форм: обов'язковість виконання програм, самостійність у їх освоєнні та наступна атестація.

Відмінності: за сімейної форми навчання дитина значиться у певній школі, використовуючи всі привілеї - безкоштовні підручники, можливість користуватися шкільною бібліотекою.

Екстернат - це самостійна, часто прискорена форма отримання освіти, при якій дитина не є учнем тієї чи іншої школи.

Сімейна освіта доступна лише у певних школах?

Практично у всіх навчальних закладах на сьогодні передбачено сімейну освіту. Якщо у статуті школи форму сімейної освіти не зазначено, це привід для вимоги батьками внесення змін щодо включення до статуту школи даної форми навчання відповідно до законодавства.

Чи можна буде повернутися до звичайного навчання?

Перейти з сімейної форми навчання на навчання до освітньої організації дитина може на будь-якому етапі навчання за рішенням батьків/законних представників.

Хто у разі вибору сімейної освіти має забезпечувати дитину підручниками?

Той, хто навчається в рамках сімейної освіти, під час навчання, має право на безкоштовне користування підручниками та навчальними посібниками в межах державного освітнього стандарту.

Як відбувається атестація при сімейній освіті?

Батьки мають право самостійно вибрати освітню організацію, в якій дитина проходитиме проміжну (за бажанням) та підсумкову атестацію (в обов'язковому порядку).

Щодо проміжних атестацій, то до 9 класу вони необов'язкові. Але батькам, які вибрали сімейну освіту, рекомендують все-таки проходити їх щороку, щоб бути впевненими, що різні течії не "забрали корабель" далеко в бік від ФГОСа.

Рішення про терміни здачі та кількість проміжних атестацій приймається за погодженням школою та батьками.

При успішному проходженні підсумкових атестацій учень отримує атестат тієї школи, де він здавав атестацію.

Оцінює знання учнів спеціальна комісія, до якої зазвичай входять вчителі з різних шкілрайону, міста чи навіть регіону. Таким чином, до дитини не буде упередженого відношення. Усі роботи оцінюватимуть об'єктивно.

Навчання вдома та сімейна освіта одне й те саме?

Досить часто сімейну освіту плутають із навчанням вдома, яке організується школою для дітей, не здатних відвідувати освітню організацію з будь-яких причин медичного характеру.

Підставою для такого навчання є висновок лікарів, що підтверджує необхідність. В результаті педагоги школи проводять заняття з дитиною вдома.

Таким чином, на відміну від сімейної форми, відповідальність за результати освіти повністю покладається на освітню організацію.

Література та джерела

Більшість дітей нашій країні навчається у шкільництві, є базовою щаблем отримання систематизованих знань і придбання мінімуму практичних і соціальних навичок, необхідні надалі.

Відвідування дітьми школи з вересня до травня сприймається батьками як даність і незаперечний обов'язок кожної дитини. І мало хто замислюється про альтернативному навчанні. Проте здобути загальну освіту на цілком законних підставах можна не лише у стінах традиційної школи. Є й інші варіанти та можливості.

Сьогодні часто можна почути такі фрази, як домашня освіта», «Сімейна форма навчання», «індивідуальне навчання». І, як свідчать факти, дедалі більше батьків разом із дітьми обирають сімейне навчання вдома. Що ж це за вид освіти, як перейти на сімейне навчання та як його організувати? Спробуємо розібратися.

Причин переходу на індивідуальне навчання вдома є чимало. І найчастіше в основі бажання здобути домашню освіту без відвідування дитиною школи лежить розбіжність інтересів учнів та навчального закладу:

• при проблемах зі здоров'ям (інвалідність, тяжка хвороба) дитина фізично не може відвідувати школу і змушена перейти на домашнє навчання за медичними показаннями;
• за бажанням батьків через ті чи інші сімейні обставини.

Цілком виправдана доцільність переходу на домашнє навчання у таких випадках:

• професійні заняття музикою, спортом, які складно поєднувати з регулярним відвідуванням школи через часті відлучки на змагання, конкурси, огляди;
• дитина успішно і з великим випередженням освоює шкільну програму, і йому не цікаво на уроках (це загрожує втратою інтересу до навчання взагалі). Не завжди рятує в цій ситуації «перестрибування» через клас, оскільки за психічним і фізичного розвиткудитина відстає від старших дітей, з якими їй належить навчатися;
• часті переїзди батьків, через які дитина змушена постійно змінювати школи, друзів, вчителів. В результаті можливі психологічні проблемита зниження успішності;
• переконання, що в школі не можна отримати знання і навички, що цікавлять, у потрібному обсязі;
• конфліктні ситуації з учителями та однокласниками, через які дитина категорично відмовляється відвідувати освітню установу ( , глузування).

У всіх цих ситуаціях порятунком може стати сімейне навчання. Але як перевести дитину на домашнє навчання? І які можуть наслідки такого кроку? Якими законами регулюється домашнє навчання у Росії?

Варіанти здобуття сімейної освіти в Росії

Якщо на сімейній раді було ухвалено рішення, що навчання вдома - оптимальний варіант для вашої дитини, то відразу виникає безліч питань. Що робити далі? Як оформити домашнє навчання та в чому його відмінність від інших форм освіти? На які документи посилатися?

Читайте також: Досягай: мотивуючі значки для малюків

Закон «Про освіту в РФ» №273-ФЗ від 29 грудня 2012 року – основний документ, який допоможе знайти відповіді на багато питань, пов'язаних із освітою дітей у нашій країні. З нього можна дізнатися, що, щоб здобути загальну освіту, не обов'язково ходити до школи. Діти можуть вчитися і поза її стінами.

Стаття 44 закону визначає переважне право батьків самим (з огляду на думку дитини) обирати для неї ту чи іншу форму освіти та навчання до закінчення 9 класу (завершення основного) загальної освіти). Далі ж право вибору стає привілеєм самої дитини. Але, зрозуміло, без згоди батьків однаково не обійтися.

Батьки, які обрали домашнє навчання, можуть дати дітям у сім'ї загальну освіту на всіх її рівнях (дошкільна, початкова, основна загальна, середня загальна). Але це рішення будь-якої миті можна змінити. І дитина, як і інші однолітки, знову може відвідувати школу.

Процес навчання дітей поза школою передбачає домашнє навчання кількох видів (не забороняється поєднувати різні форминавчання та здобуття освіти). Деякі їх ми розглянемо.

Сімейне навчання

Сімейне навчання відбувається у формі сімейної освіти чи самоосвіти.

Ця форма навчання передбачає безпосереднє та саме активна участьбатьків в організації навчального процесуу домашніх умовах, які можуть виступати у ролі педагогів чи запрошувати на навчання дітей викладачів і репетиторів (послуги яких оплачуються).

На час сімейного навчання дитина закріплюється за якоюсь школою, в якій вона складає іспити. І це один із принципів організації домашньої освіти.

У законі зазначено, що загальну освіту поза школою можна здобути у формі сімейної освіти. А загальна середня освіта – у формі самоосвіти (метод здобуття знань, що сприяє розвитку мислення, поза стінами навчального закладу та без участі викладачів).

Такий поділ іноді викликає плутанину і помилкове припущення про те, що така форма, як сімейна освіта, в принципі недоступна старшим дітям, які отримують загальну середню освіту. Насправді закон стверджує, що на будь-якому ступені загальної освіти (початкової, основної та середньої) може використовуватися сімейна освіта.

Нюанс у тому, що молодші діти при навчанні поза школою можуть навчатися лише у формі сімейної освіти, внаслідок їх віку, що передбачає обов'язкову батьківську участь. На старшому ступені можна обирати: самоосвіту, сімейну освіту або їх поєднання (теоретично це також можливо), оскільки дорослі діти вже спроможні самостійно навчатися без втручання батьків.

Як перейти на домашнє навчання?

І знову звернемося до закону. За заявою батьків обрати сімейну форму навчання можна, перебуваючи на будь-якому ступені загальної освіти. Так само як і повернутися до школи, виявив бажання знову в ній вчитися.

Вибравши сімейну освіту, батьки неповнолітнього зобов'язані письмовій форміповідомити про це територіальне районне або окружне управління освіти, де ведеться облік дітей, які побажали навчатися вдома.

Взаємини між школою та батьками дітей, які обрали навчання вдома, щодо організації навчального процесу регламентуються нормативними правовими актами. Писати заяву із проханням виключити дитину зі школи (як цього вимагають деякі загальноосвітні заклади) при оформленні навчання вдома не слід.

Читайте також: Дисграфія у молодших школярів: причини, симптоми, лікування

У заяві вказується, що для дитини обрано сімейну освіту із зазначенням посилань на відповідні статті закону (ст.17, 44, 63) та прохання зарахувати її як учня для проходження атестації екстерном до школи (ст.17, 33, 34). На підставі цієї заяви дитину зараховують екстерном і включає її до числа учнів, хоча вона не є учням школи. Якщо дитина раніше навчалася в цій школі, вона вибуває автоматично з-поміж її учнів, але залишається учням-екстерном у ній.

У чому різниця між статусом «учня» та «учня» і чи мають діти при сімейній формі освіту якесь відношення до школи? Відповідь – так, але тільки в частині, що стосується атестації екстерном. Школа ніяк не може впливати на навчальний процес навчання вдома, контролювати його чи коригувати. Функція освітньої установиобмежена проведенням підсумкових та проміжних атестацій.

Результат навчання за формою сімейної освіти підтверджується підсумковою атестацією, яка здійснюється безкоштовно згідно зі 43 статтею Конституції РФ.

Надомне навчання

Серед форм позашкільного навчання вирізняється надомне навчання. Цей варіант навчання вдома за медичними показаннями – міра вимушена, і розрахований він на дітей не здорових, яким важко (або часом неможливо) відвідувати школу. Це діти-інваліди та діти із затягненими хронічними захворюваннями, які потребують тривалого лікування

Навчання може відбуватися лише вдома, без відвідування школи (викладачі приходять до того, хто навчається додому). Для дитини складається індивідуальне навчальний розклад. Зошити, підручники та послуги освітян надаються безкоштовно.

Подібний вид домашнього навчання – це шанс вивчити шкільну програму, передбачену освітньою установою, в якій учень зареєстровано, та отримати атестат зрілості. Складання іспитів та контрольних робіт здійснюється також вдома.

Навчатися за такою формою, не залишаючи вдома, можливо при виконанні низки умов. Необхідно:

• надати довідку від медичної контрольно-експертної комісії;
• написати на ім'я директора заяву до освітньої установи;
• вибрати відповідну стану здоров'я дитини програму навчання: загальну, за якої навчання проходить за тією ж системою, що й у однолітків у школі, але уроки можуть бути більшою чи меншою тривалістю, розклад уроків не такий суворий, як у школі, кількість предметів, що вивчаються на день скорочено, або допоміжну, яка розробляється індивідуально під дитину.

Після закінчення навчання за допоміжною програмою дитина отримує атестат із зазначенням конкретної програми, яку він подужав. Хто навчається спільній програміотримає нормальний атестат.

Після того, як усі формальності виконані та документи подано, видається наказ про організацію надомного навчання, згідно з яким затверджується розклад занять, навчальний план, призначаються викладачі, місце проведення занять, періодичність атестації. І в цілому організується процес індивідуального навчання, що регламентується правилами школи, учнем якої значиться той, хто навчається.

При цьому інтенсивність процесу залежить від фізичних і психічних можливостей учня, його здатності засвоювати матеріал. Для обліку проведених занять та відміток про успішність дитини заводиться спеціальний журнал, який батьки наприкінці навчального рокуздають до школи.

Сімейна освіта - форма здобуття загальної освіти

Відповідно до чинного законодавства РФ загальну освіту може бути здобута як в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, так і поза організаціями - у формі сімейної освіти та самоосвіти.

Освоєння освітніх програм у формі сімейної освіти передбачає самостійне, або за допомогою педагогів, або за допомогою батьків (законних представників) освоєння освітніх програм, що навчається, з подальшим проходженням проміжної та державної (підсумкової) атестації.

Ціль сімейного навчання - дати добру освіту з допомогою індивідуального підходу.

Батьки ( законні представники) мають право обирати як форму здобуття загальної освіти, так і форму навчання. При цьому обов'язково має враховуватись думка дитини. Навчання може бути організовано, очно-заочною та заочна форма. Допускається поєднання різних форм здобуття освіти та форм навчання.

Навчальний процес

Обсяг знань, який має бути отриманий дитиною при освоєнні загальної освіти у формі сімейної освіти, повинен бути не нижчим за обсяг, встановлений ФГОС.

Особи, які освоюють освітню програму у формі сімейної освіти, проходять екстерном проміжну та державну підсумкову атестації в освітньої організаціїза тими, хто має державну акредитацію освітнім програмамосновної загальної та середньої загальної освіти безкоштовно.

При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів з відповідної освітньої програми.

Батьки (законні представники) самі можуть обрати установу, де їхня дитина проходитиме проміжну або державну підсумкову атестацію.

Якщо ж той, хто навчається, не буде атестований, в встановлені термінине ліквідує академічну заборгованість за підсумками проміжної атестації, він повинен далі здобувати освіту в освітній організації.

Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує здобуття загальної освіти відповідного рівня.

Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, видається довідка про навчання за зразком, який самостійно встановлює освітня організація.

Батькам треба мати на увазі, що з емейна освіта відноситься до форм здобуття освіти поза організаціямиі передбачає будь-яких обов'язкових взаємовідносин зі школою під час здійснення навчального процесу. Тому при виборі сімейної освіти дитина виключається зі списків освітньої організації на підставі заяви батьків.

Як перейти на сімейну освіту

При переході на сімейну освіту батьки (законні представники) повинні інформувати орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, біля яких вони проживають.

Якщо дитина навчається у школі, слід звернутися до її директору із заявою про перехід на сімейну освіту. В цьому випадку дитина виключається зі списків учнів закладу.

Учні можуть перейти на сімейну форму здобуття освіти за заявою батьків (законних представників) на будь-якому ступені загальної освіти: початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної, а також вправі на будь-якому етапі навчання за рішенням батьків (законних представників) продовжити освіту в іншу форму, в т.ч. і повернутися назад до школи.

Вибравши установу, де дитина проходитиме проміжну або державну підсумкову атестацію, батьки(законні представники) повинні укласти з ним договір на надання такої послуги.

Примітка.

1. При організації сімейної освіти школа керується:

• Конституцією Російської Федерації;
• Федеральним законом «Про освіту в Російській Федерації»
• наказом Міносвіти РФ від 30.08.2013 р. N 1015 «Про затвердження порядку організації та здійснення освітньої діяльностіпо основним загальноосвітнім програмам— освітнім програмам початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти» (зареєстровано в Мін'юсті РФ 1 жовтня 2013 р. Реєстраційний N 30067);
• нормативним правовим актомсуб'єкта Російської Федерації про сімейну освіту;
• локальними актами освітньої установи, з якою укладено договір про атестацію учнів у формі сімейної освіти.

2. Проміжна атестація- це процедура встановлення відповідності якості підготовки учнів вимог ФГОС після завершення навчального року. Проміжна атестація проводиться у формах, визначених навчальним планом, та у порядку, встановленому освітньою організацією, відповідно до шкільного локального акту.

3. Новий законпро освіту усунув таку форму навчання, як екстернат. Тепер екстернат є лише формою атестації.

4. Відповідно до частини 13 статті 103 Закону про освіту РФ нормативи фінансування встановлюються лише освітньої організації. Оскільки сімейна форма здобуття освіти здійснюється поза освітньою організацією, то відповідно оплата за цією формою чинним законодавством не передбачається.

Моєму синові дев'ять років, і він не навчається у школі. Таке визнання, як правило, викликає подив і тисячу запитань.

Він хворіє?

Він не справляється зі шкільною програмою?

Або навіть так:

Ти вступила до якоїсь секти, яка забороняє дітям ходити до школи?

Поспішаю заспокоїти. Мій син здоровий. Зі шкільною програмою у нас немає жодних проблем. І так, я не перебуваю в жодній секті 😉

Проте ми не знаємо, що означає вчити уроки допізна, бігти на перший урок ні світло ні зоря або зубрити правила, сенс яких залишається невідомим.

Лев хоумскулер. Просто кажучи - одне з тих дітей, які разом із батьками обрали форму сімейної освіти. Що це таке? Спробуймо пояснити.

Що таке сімейна освіта?

По перше, сімейна освіта – це не домашнє навчання, яке буває необхідно для дітей, що відстають або часто хворіють. Якщо при надомне навчаннявчителі приходять додому і займаються з учнем з індивідуального плану, то сімейному освіті роль вчителя зводиться до мінімуму: педагоги стають лише тими, хто приймає атестації.

По-друге, сімейна освіта є законодавчо закріпленою нормою. У останньої редакції Федерального закону«Про освіту» чітко прописано, що це одна із форм здобуття середньої освіти нарівні зі звичним очним.

По-третє, сімейна освіта загальнодоступна. Його може вибрати учень будь-якого класу будь-якої миті. При цьому жодної підстави чи вагомого доказу мати не потрібно, достатньо одного бажання.

У принципі, це все, що потрібно для початку знати про сімейну освіту. Розумію, що тут постає ще кілька запитань: навіщо це потрібно і як ми до цього дійшли. Відповім і на них, але почну, мабуть, з другого.

Піти, щоб повернутися

Хоумскулер Лев був не завжди. У 7 років він гордо ніс величезний букет квітів у супроводі батьків, які шалено хвилюються. Усі ми чекали, що новий періоду житті сім'ї не буде нічим затьмарено. Але вийшло не так.

Мені як філологу за освітою не подобалася програма (це, слово честі, місцями якийсь жах - батьки школярів мене зрозуміють). А ще з якихось предметів Лев ішов далеко попереду однокласників, з інших - трохи повільніше.

Після першого півріччя другого класу я перевела дитину зі школи поряд із будинком у статусну школу. Тут і оточення було кращим, і якість освіти. Але дитина просто почала «закисати»: до школи потрібно було їздити півтори години в один бік, усі секції довелося залишити, часу на прогулянки не залишилося. І рано чи пізно я прокинулася посеред ночі, а в голові крутилася думка: «Я втрачаю дитину! Настав час щось робити!» Через тиждень я забрала зі школи документи та понесла до департаменту освіти повідомлення про перехід на сімейну освіту.

А навіщо все це потрібне?

Школа не була ні за, ні проти. Завуч молодших класівспокійно вислухала мене, погодилася, а ще через пару днів уклала договір зі мною та спантеличила колег на складання навчального плану. Єдине - вона мене попередила: «Можете забути про те, що дитина була відмінником, оцінки швидше за все будуть нижчими». Знаєте, вона мене анітрохи не здивувала і не налякала. Я завжди казала, що вчитися для оцінок безглуздо та безглуздо.

Отже, на сьогоднішній день ми вже майже півроку перебуваємо у вільному плаванні. Кількість плюсів від такого життя, не приховуватиму, зашкалює. І, виходячи з них, я готова сформулювати цілі, які ми переслідуємо, обираючи сімейну освіту.

1. Відповідальність за освіту, виховання та майбутнє дитини лежить повністю на батьках, а не на педагогах, людях, з якими може бути зовсім не по дорозі та чиї життєві орієнтири далекі від тих, що панують у вашій родині. Так, це величезна відповідальність, вже немає можливості сказати: «Цього ми не знаємо – не навчили у школі!» Якщо дитина не знає – винна я: я маю пояснити тему належним чином або забезпечити доступ до інформації, яка допоможе розібратися в темі самостійно.
2. Відчувати себе вільним - це безцінно, хоч би скільки років тобі було! Буквально за пару тижнів сімейної освіти у сина зникла хвороблива худорлявість, кола під очима від нескінченного недосипання. Ми не прив'язані до жорсткого розкладу, а з огляду на моє життя в режимі хоум-офісу це просто чарівно!
3. Будь-яка людина має право спілкуватися з тими людьми, хто їм приємний, і займатися тим, що йому подобається. Так, ви можете зі мною посперечатися: мовляв, дитині потрібна соціалізація, вона має знати, яке життя насправді тощо. Але це моя важлива позиція. Доросла людина прагне уникати тих, хто їй неприємний. Ви скажете: "Це неможливо!". Чому ж ні? Цілком можливо – якщо є сильне бажання. Те саме й із заняттями. Я глибоко впевнена: секрет щастя у тому, щоб займатися тим, що ти любиш. Передбачаю питання: «А працювати коли?» Якщо щось дуже любити, цим можна навчитися заробляти на життя та забезпечувати себе, роблячи ще щасливішим. Ось цьому і треба вивчати з дитинства.

Трохи про організацію навчання

Хоумскулінг – це завжди індивідуальний шлях. Тут немає готових рішень, програм, відповідей. І це завжди шлях спроб і помилок. Це стосується й організації навчального процесу: тут немає вчителя, який розпланує програму на рік уперед і на який у разі чого можна списати всі невдачі.

Як тільки ми пішли зі школи, я намагалася дотримуватись навчального плану та умовно займатися з дитиною «як у школі». Але через кілька тижнів зрозуміла, що немає сенсу в тих самих п'яти уроках щодня, навіть якщо вони проходять вдома. Тому ми поступово перейшли на інший графік. Щодня ми вивчаємо одну річ. Наприклад, у понеділок ми займаємося математикою, у вівторки - інформатикою тощо. Заняття ці займають трохи більше сорока хвилин. І цього цілком достатньо, щоб не лише не відставати, а й переганяти шкільну програму. На початок квітня ми освоїли всю програму другого класу і тепер лише чекаємо на травневу атестацію.

У нас немає репетиторів. Частину предметів ми розбираємо разом, частина Лев робить самостійно (це теж дуже важливо, оскільки дитина сама вчиться шукати інформацію з різних джерел). Ще він вчить дві мови - французьку (школа, до якої ми прикріплені, з поглибленим вивченнямфранцузької мови) та англійська. Французьким з Льовою займається бабуся, шкільний педагогіноземних мов з величезним стажем та досвідом, англійську розбираємо разом зі мною та різними додатками на комп'ютері.

Головне, що ми придбали, залишивши школу, - можливість займатися тим, що дійсно подобається. І Льова користується цією можливістю з лишком. Двічі на тиждень він займається дзюдо, тричі – шахами (навіть уже перший юнацький розряд отримав, що для мене зовсім недосяжно). Крім того, він займається в літературному гуртку, а у міському планетарії зникає нескінченно на заняттях астрономією. А ще він багато гуляє і спілкується з іншими дітьми - це те, чого позбавлені більшість школярів, які живуть за принципом школа-уроки-секція-комп'ютер-сон.

І, звісно, ​​у житті величезну роль грають книжки. Чесне слово, не знаю, що я б робила без МІФу! Книги він поглинає одна одною. Це і художня література(наприклад, зараз він зачитується Кіром Буличовим), але в більшою мірою- Нонфікшн. Тут на окремому рахунку у нас книги про космос (так-так, і сьогодні є діти, які з упевненістю кажуть, що хочуть працювати у космонавтиці) – «Космос» та «Астрокот та його подорожі до космосу» перечитувалися незліченну кількість разів.

А що далі?

Коли ми повідомили родичам про перехід на сімейну освіту, всі прийняли новину досить спокійно. Наразі періодично виникають питання: «А що далі? Адже колись треба повертатися до школи».

Якщо чесно, я намагаюся не загадувати. До п'ятого класу ми точно збираємось залишити сімейну освіту.

Якщо Лев захоче повернутися до школи - він повернеться, я не перешкоджатиму. Інша справа - що він уже скуштував усю красу вільного життя і обганяє своїх однокласників за програмою. Чи буде йому цікаво у школі за такого розкладу - питання спірне.

Думаю, логічним продовженням у середній школібуло б заочне навчання: все-таки іноземна мова- Це те, що потрібно практикувати спілкуючись з іншими людьми, а природні наукинемислимі без дослідів і практичних робіт, з цим школа впорається краще за мене.

Не виключено, що у нас з'являться репетитори, якщо це буде потреба. Загалом поживемо – побачимо.

А поки що ми ходимо до школи на атестації раз на чверть. Одні предмети ( навколишній світі читання, наприклад) він здає вчителю усно тет-а-тет, за іншими (математика, російська та французька мови) Лев пише підсумкові контрольні роботиразом із однокласниками. Є й інша форма атестації: наприклад, з фізкультури ми здаємо доповіді, а з інформатики робочий зошитна друкованій основі із виконаними за звітний період завданнями. За підсумками третьої чверті у Льови вийшло чотири п'ятірки та п'ять четвірок, тобто, всупереч думці завуча, дитина не стала вчитися гірше.

А попереду на нас чекає підсумкова атестаціяза другий клас. До неї ми готові, і страху чи хвилювання ні в мене, ні в сина немає.

А чи варто?

Напевно, сімейна освіта ніколи не стане масовим явищем. Та й не вимагається від цього. Завжди будуть ті, хто мріє про таке навчання, ті, хто засуджує його, і ті, хто вже не мислить життя в режимі «як у всіх».

Я точно знаю, що якщо є якісь побоювання, то сімейну освіту пробувати зарано.

Разом з усіма принадами у свободи в освіті є і серйозні складнощі. Якщо в мегаполісах система поставлена ​​на потік, то в невеликих містахшколи часто взагалі не знають про те, що таке хоумскулінг. Батькам доводиться в найкращому випадкупроходити весь шлях знайомства та занурення у сімейну освіту в гіршому – пробивати чолом стіну бюрократії. А все тому, що законодавча база, Що стосується цієї частини освіти, поки залишає бажати кращого.

Крім того, сімейна освіта потребує дуже серйозних вкладень. І насамперед не фінансових (хоча і їх теж), а тимчасових та моральних. Потрібно по-новому вчитися організовувати день та освітній процес. Для батьків це завжди легко. Але в будь-якому випадку всі складнощі з лишком компенсує радість від свободи та почуття польоту та творчості, які приходять разом із сімейною освітою.