Чим відрізняється реферативний виступ доповіді. Вимоги до оформлення реферативного повідомлення та презентації

Вимогидо оформлення реферативного повідомлення, презентації, їх змісту, обсягу та а також критерії його оцінки встановлюються викладачем з урахуванням специфіки навчальної дисципліни. За їх відсутності студент керується загальними вимогами, Викладеними в цих методичних вказівках.

Презентаціявиконується на тему реферативного повідомлення обсягом 12-15 слайдів.

Реферативне повідомлення, як правило, повинне містити такі структурні елементи: титульний лист; зміст; Вступ; основна частина; висновок; список використаних джерел; останній лист реферату; програми (у вигляді презентації).

Найменування частин реферату, кількість сторінок

Титульний лист – 1 стор;

Введення 2 стор;

Основна частина 15-20 стор;

Висновок 1-2 стор;

Список використаних джерел 1-2 стор;

Останній лист 1стор.;

Програми 12-15 слайдів.

Титульна сторінкареферативного повідомлення, оформляється за встановленим зразком, наведеним у Додатку 1.

У вступінадається загальна характеристика реферативного повідомлення: обґрунтовується актуальність обраної теми; визначається мета роботи та завдання, що підлягають вирішенню для її досягнення; описуються об'єкт і предмет дослідження, інформаційна база дослідження, і навіть коротко характеризується структура реферативного повідомлення з глав.

Основна частинаповинна містити матеріал, необхідний досягнення поставленої мети і завдань, вирішуваних у процесі виконання реферативного повідомлення. Вона включає 2-3 розділи, кожна з яких, у свою чергу, поділяється на 2-3 параграфи. Зміст основної частини має точно відповідати темі реферативного повідомлення і її розкривати. Глави та параграфи реферативного повідомлення повинні розкривати опис рішення поставлених у запровадженні завдань. Тому заголовки розділів і параграфів, зазвичай, повинні відповідати за своєю суттю формулюванням завдань реферативного повідомлення. Заголовка " ОСНОВНА ЧАСТИНА " у змісті реферативного повідомлення не повинно.

Глави основної частиниреферативного повідомлення можуть мати теоретичний, методологічний та аналітичний характер.

Обов'язковим для реферативного повідомлення є логічний зв'язок між розділами та послідовний розвиток основної теми протягом усієї роботи, самостійний виклад матеріалу, аргументованість висновків. Також обов'язковою є наявність в основній частині реферативного повідомлення посилань на використані джерела.

Викладнеобхідно вести від третьої особи («Автор вважає ...») або використовувати безособові конструкціїта невизначено-особисті пропозиції («На другому етапі досліджуються такі підходи…», «Проведене дослідження дозволило довести...» тощо).

В ув'язненнілогічно послідовно викладаються висновки, яких прийшов студент у результаті виконання реферативного повідомлення. Висновок має коротко характеризувати рішення всіх поставлених у запровадженні завдань та досягнення мети реферативного повідомлення.

Список використаних джерелє складовою роботи і відбиває ступінь вивченості аналізованої проблеми. Кількість джерел у списку визначається студентом самостійно, для реферативного повідомлення їх рекомендована кількість від 10 до 20. При цьому у списку обов'язково повинні бути присутні джерела, видані в останні 3 роки, а також чинні нормативно-правові акти, що регулюють відносини, що розглядаються в реферативного повідомлення .

Студент несе повну відповідальність за наукову самостійність реферативного повідомлення, що підтверджується на останньому аркуші роботи. Форма заповнення останнього листареферативного повідомлення наведено у Додатку 2. У разі виявлення плагіату реферативне повідомлення знімається з розгляду без права доопрацювання (студент повинен виконувати нове реферативне повідомлення на нову тему).

У додатках(електронний варіант презентації) слід відносити допоміжний матеріал, який при включенні до основної частини роботи захаращує текст (таблиці допоміжних даних, інструкції, методики, форми документів тощо).

Оформлення реферативного повідомлення:

1. Реферативне повідомлення та презентація представляються керівнику в електронному вигляді пізніше 10 днів до заліку.

Електронна адреса: [email protected]

2. Текст реферативного повідомлення має бути виконаний із використанням редактора WORD, шрифт - «Times New Roman», розмір шрифту - №14, міжрядковий інтервал – полуторний.

3. Текст реферативного повідомлення, таблиці та ілюстрації слід розташовувати на листах, дотримуючись таких розмірів полів: ліве поле - 30 мм, праве поле - 10 мм, верхнє поле - 20 мм, нижнє поле - 20 мм.

4. Нумерація сторінок реферативного повідомлення - наскрізна, починаючи з титульного листа. Безпосередньо на титульній сторінці номер сторінки не ставиться, номери наступних сторінок проставляються в правому верхньому куткуарабськими цифрами (шрифт №10), без крапки наприкінці.

5. Назви структурних елементівреферативного повідомлення та глав основної частини розташовуються на окремих рядках та виконуються жирним шрифтом, великими (великими) літерами (ЗМІСТ, ВВЕДЕННЯ і т.д.), без переносів і з вирівнюванням по центру. Ці заголовки відокремлюються від тексту міжрядковим інтервалом. Наголошувати на заголовках не слід. Крапку в кінці заголовка ставити не потрібно.

6. Кожен структурний елемент та розділ основної частини слід починати з нової сторінки.

7. Структурним елементам реферативного повідомлення номер присвоюється, тобто. частини реферативного повідомлення "ЗМІСТ", "ВСТУП", «ВИСНОВОК» і т.п. порядкового номера немає. Нумерації підлягають лише розділи та параграфи у межах основної частини реферативного повідомлення.

8. Глави повинні мати порядкові номерине більше всього реферативного повідомлення, позначені арабськими цифрами. Параграфи повинні мати нумерацію в межах кожного розділу. Номер параграфа складається з номера розділу та номера параграфа, розділених точкою.

9. Заголовки параграфів слід починати з абзацного відступу і друкувати малими літерами без крапки наприкінці, не підкреслюючи. Перенесення слів у заголовках не допускаються. Якщо заголовок складається з двох речень, їх поділяють крапкою. Шрифт заголовків одного рівня рубрикації має бути єдиним у всьому тексті.

10. Абзацний відступ (відступ у початковому рядку тексту абзацу) має становити 12-15 мм.

11. Текст реферативного повідомлення може бути чітким, закінченим, зрозумілим. Орфографія і пунктуація тексту повинні відповідати чинним правилам.

12. Ілюстрації (креслення, графіки, схеми, діаграми, фотознімки, малюнки) поєднуються єдиною назвою «малюнок». Характер ілюстрації може бути вказано у її назві (наприклад, «Рис.1. Блок-схема алгоритму…»).

Кожна ілюстрація повинна мати назву, що міститься під нею після слова «Мал. та номери ілюстрації. При необхідності перед назвою малюнка поміщають дані, що пояснюють.

Ілюстрації слід нумерувати арабськими цифрами порядковою нумерацією в межах усієї роботи.

Таблиці слід нумерувати арабськими цифрами порядковою нумерацією у межах роботи. Номер слід розміщувати у верхньому правому кутку над заголовком таблиці після слова "Таблиця".

Кожна таблиця повинна мати заголовок, що міститься нижче слова "Таблиця" та розташовується по центру. Слово "Таблиця" та заголовок починаються з великої літери, точка в кінці заголовка не ставиться.

При перенесенні таблиці голівку таблиці слід повторити і над нею розміщують слова "Продовження таблиці" із зазначенням її номера. Якщо головка таблиці велика, допускається її повторювати; у цьому випадку слід пронумерувати графи та повторити їх нумерацію на наступній сторінці. Заголовок таблиці не повторюють.

Якщо всі показники, наведені в таблиці, виражені в одній і тій же одиниці виміру, її позначення міститься над таблицею, наприклад, в кінці заголовка.

Ілюстрації разом з їх назвами, а також таблиці разом з їх реквізитами повинні бути відокремлені від основного тексту знизу та зверху пробілами з міжрядковим інтервалом одинарним.

У полі ілюстрацій та таблиці допускається більше дрібний шрифттексту, ніж основний текст, але не менший за шрифт №10, а також менший міжрядковий інтервал.

На всі ілюстрації та таблиці мають бути посилання у тексті роботи (наприклад: «на рис.5 показано…», "відповідно до даних табл.2" тощо).

13. При посиланні на джерело після згадки про нього у тексті реферативного повідомлення проставляється у квадратних дужках номер, під яким він значиться у списку використаних джерел. У необхідних випадках (зазвичай при використанні цифрових даних або цитати) вказуються і сторінки джерела, на яких міститься інформація, що використовується.

Список використаних джерел повинен формуватися в алфавітному порядкуна прізвище авторів. Література зазвичай групується у списку у такій послідовності:

Законодавчі та нормативно-методичні документи та матеріали;

Спеціальна наукова вітчизняна та зарубіжна література (монографії, підручники, наукові статті тощо);

Статистичні, інструктивні та звітні матеріали підприємств, організацій та установ.

Література, що включена до списку, нумерується суцільним порядком від першої до останньої назви.

По кожному літературному джерелу вказується: автор (або група авторів), повна назва книги чи статті, місце та найменування видавництва (для книг та брошур), рік видання; для журнальних статей вказується найменування журналу, рік випуску та номер. По збірникам праць (статей) вказується автор статті, її назва та далі назва книги (збірки) та її вихідні дані.

14. Програми слід оформлювати як продовження реферативного повідомлення в електронному варіанті у вигляді презентації реферативного повідомлення.

Кожна програма має бути виконана у вигляді окремого файлу. Вгорі файлу праворуч вказується слово "Додаток" та його номер. Програма повинна мати заголовок, який розташовується по центру слайда окремим рядком і друкується великими літерами.

Програми слід нумерувати порядковою нумерацією арабськими цифрами.

На всі програми у тексті роботи мають бути посилання. Розташовувати програми слід у порядку появи посилань на них у тексті.

Критерії оцінки реферативного повідомлення:

Термін здачі готового реферативного повідомлення визначається затвердженим графіком.

У разі негативного висновку викладача студент має доопрацювати або переробити реферативне повідомлення. Термін доопрацювання реферативного повідомлення встановлюється керівником з урахуванням сутності зауважень та обсягу необхідного доопрацювання.

Доповідь

Лекція

Реферативне повідомлення

Усна та письмова різновиди наукового стилю

До усним науковим жанрам відносяться реферативне повідомлення, лекція, доповідь. Їх об'єднують:

1. комунікативне завдання– передати в усній формі певну інформацію так, щоб вона більшою чи меншою мірою була засвоєна слухачами;

2. публічний характервисловлювань, коли лектор, доповідач, інформатор налаштований на спілкування з групою людей, які мають свій, багато в чому індивідуальний настрій на сприйняття і того, що говорить, і того, що він повідомить;

3. дробова, порційна подача інформаціїїї членування на сегменти, які містять одну порцію нового;

4. облік того, що слухачі будуть фіксувати(по-різному) значиму їм інформацію у формі записуокремих положень. Облік цієї обставини впливає організацію висловлювання, відбір чітких, точних висловів та її проголошення, зокрема на темп промови;

5. підготовчий характер висловлювань. Під час підготовки складається план, тези, іноді пишеться весь текст. Під час читання підготовленого тексту лектор зазвичай втрачає контакти з аудиторією.

6. монологічний характервсіх аналізованих жанрів з елементами діалогізації (більшою чи меншою мірою).

Розрізняються ці жанри в основному за характером інформації, що повідомляється, щодо завдання її сприйняття та засвоєння. Розглянемо ці жанри.

У реферативне повідомленнявикладається докладно (або коротко), як правило, поза оцінкою змісту одного або декількох книжкових джерел.

Відомо, що інформація, яку слухач отримує у відповідь на своє питання, тобто. у процесі діалогу, засвоюється краще. Проводились спеціальні досліди. Наприклад, ту саму інформацію – як годувати дитину – матері отримували перед випискою з пологового будинку у формі лекції лікаря або у відповідь на свої запитання. Діалог виявлявся ефективнішим. Потрібна інформація засвоювалася набагато швидше, точніше успішніше.

Лектор нічого не винні передавати слухачам лише зміст предмета – схему підручника чи відповідної розробки, він повинен переробити це зміст конкретної лекції, т.е. змінити форму викладу – композицію, стиль, мову. Слід розрізняти навчальні лекції (для майбутніх професіоналів) та популярні лекціїдля осіб, у яких є потреба отримати певну інформацію з питання, що їх цікавить, або дізнатися щось нове про предмет мови.

Наукова доповідь- Це повідомлення про постановку проблеми, про перебіг дослідження, про його результати. Це наукове повідомленнямістить об'єктивно нові відомості.

У навчальній доповідіновизна певною мірою суб'єктивна, вона визначається наявністю нових фактів чи його оригінальної інтерпретацією, наявністю своєї погляду, своєї позиції.

Під час читання доповіді не забудьте!

1. звернутися до аудиторії та контактувати з нею під час виступу;

2. назвати тему доповіді, сформулювати її основне завдання;

3. використовувати вступні слова типу з погляду, нам здається тощо.та вступні слова типу по-перше, по-друге, отжеі т.д.

4. використовувати всі засоби – словесні та несловесні, щоб виділити головне, важливе інформативно значуще;

5. прорепетирувати своє читання доповіді.

Письмова наукова мова - це мова монографій, наукових статей, підручників, довідників, курсовихі дипломні роботи.

Курсова та дипломна роботи

Курсова та дипломна роботи- Це наукові роботи, присвячені вивченню однієї теми, одного питання, це оригінальні твори дослідницького характеру. Тексти цих жанрів повинні відповідати вимогам логічності та точності, абстрактності та узагальненості, доказовості та об'єктивності. Для текстів курсової та дипломної характерна струнка композиція. У кожному тексті виділяються структурно-смислові частини: заголовок, вступ, основна частина, висновок.

Заголовок (назва) роботи - це інформативна одиниця; він зазвичай відображає тему даного текстуі повинен відповідати змісту всього тексту.

Вступ (вступна частина) має бути коротким та лаконічним. У ньому обґрунтовується вибір теми та актуальність її дослідження, цілі та завдання дослідження, описуються методи дослідження, наукова та практична значимістьроботи, апробація роботи.

При формулюванні цілі можна використати такі стереотипи.

Мета роботи: розкрити специфіку, виявити закономірності (виявлень закономірностей), створити типологію, пояснити явище, описати функції (опис функцій), розробити модель (розробка моделі), охарактеризувати систему, узагальнити факти, систематизувати елементи (систематизація елементів) тощо.

Основна частина тексту роботи членується на розділи відповідно до завдань роботи. У невеликій за обсягом статті частини не виділяються, але кожна нова думка оформляється у новий абзац.

Висновок має форму висновків, відповідних етапів дослідження, чи форму короткого резюме.

Анотація, реферат, конспект, тези

Анотація - Стиснена, коротка характеристика книги (статті, збірки), її змісту та призначення. В інструкції перераховуються головні питання, проблеми первинного тексту, іноді характеризується його структура (композиція). Анотація відповідає питанням: «Про що йдеться у первинному тексті?» Вона, як правило, складається з найпростіших пропозицій.

Анотація зазвичай складається із двох частин. У першій частині формулюється головна тема книжки, статті; у другій частині перераховуються (називаються) основні положення.

Перед текстом анотації даються вихідні дані (автор, назва, місце та час видання).

Суб'єкт дії в інструкції зазвичай не прийнято називати, тому що він відомий з контексту, активніше використовуються пасивні конструкції (дієслівні та причетні).

Приклад анотації:

Культура усної та письмової мовиДілова людина: Довідник. - М.: Флінта, Наука, 1997. - 160 с.

«Довідник» є збіркою нормативних відомостей, що стосуються важких випадків вимови, слововживання, використання граматичних формсучасної російської літературної мови, а також орфографії, пунктуації та правил оформлення письмового тексту та ділових паперів. Завдання, спрямовані на засвоєння та практичне застосування поданих у «Довіднику» відомостей, містяться у «Практикумі».

Посібник призначений для самоосвіти, факультативних та індивідуальних занятьз викладачем.

Реферат - це композиційно організоване узагальнене виклад змісту джерела інформації (статті, низки статей, монографії тощо.). Реферат є адекватним за змістом викладом змісту первинного (вихідного) тексту. Реферат відповідає питанням: «Яка інформація міститься у першоджерелі, що викладається у ньому?»

Мета реферату у цьому, щоб уміти виділити нове і суттєве у тексті. Основні вимоги до реферату:

1. інформативність, повнота викладу;

2. об'єктивність, неспотворене фіксування всіх положень первинного тексту;

3. коректність щодо оцінки материала.

Реферативний виклад має бути стислим. Реферат не повинен перетворюватися на «повзання» за текстом. Мета реферування: створити текст про текст. Слід уникати зв'язок типу: в 1 абзаці, в 2 абзаціі т.п. Реферат - це не конспект, розбавлений «скріпами» типу далі автор зазначає…Рясне цитування перетворює реферат на конспект. Реферат може містити елементи (Не можна не погодитися…, автор вдало ілюструє… та інших.).

Реферат складається з трьох частин: загальна характеристика тексту (вихідні дані, формулювання теми); опис основного змісту; висновки референту.

Розрізняють реферати репродуктивніі продуктивні. Репродуктивні реферати відтворюють зміст первинного тексту. Продуктивні реферати передбачають критичне чи творче осмислення літератури.

Реферат-конспектмістить у узагальненому вигляді фактографічну інформацію, ілюстративний матеріал, відомості про методи дослідження, про отримані результати та можливості їх застосування.

Реферат-резюменаводить лише основні положення, тісно пов'язані з темою тексту.

Реферат-оглядохоплює кілька первинних текстів, дає зіставлення різних точок зору щодо конкретного питання.

Реферат-доповідьдає аналіз інформації, наведеної в першоджерелах, та об'єктивну оцінкустану проблеми. У структурі реферату виділяється три базові компоненти: бібліографічне опис, власне реферативний текст, довідковий апарат. Ціль реферату- Створити текст про текст. Реферат - це конспект, а рясне цитування може перетворити реферат на конспект.

Конспект – письмова фіксація базових положеньтексту, що читається або сприймається на слух. При конспектуванні відбувається згортання, компресія первинного тексту. Запис-конспект дозволяє відновити, розгорнути з украй важливою повнотою вихідну інформацію, у зв'язку з цим при конспектуванні потрібно відбирати новий і важливий матеріал, пов'язувати його для кращого усвідомлення зі старим, вже відомим та вибудовувати матеріал відповідно до логіки викладу.

Тези – коротко сформульовані основні тези доповіді, наукової статті.

Рецензія - це письмовий розбір, що передбачає, по-перше, коментування базових положень (тлумачення авторської думки; власне доповнення до думки, висловленої автором; вираження свого ставлення до постановки проблеми тощо); по-друге, узагальнену аргументовану оцінку та, по-третє, висновки про значущість роботи.

На відміну від рецензії відгук дає найзагальнішу характеристику роботи без докладного аналізу, але містить практичні рекомендації: аналізований текст може бути прийнятий до роботи у видавництві або на здобуття наукового ступеня.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

Федеральне державне освітнє бюджетна установавищої професійної освіти

"Тверський державний технічний університет"

Кафедра російської мови

РЕФЕРАТ І РЕФЕРАТИВНЕ ПОВІДОМЛЕННЯ: ВИМОГИ І КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ

Реферат та реферативне повідомлення: вимоги та критерії оцінки. Методичні рекомендації для самостійної роботистудентів/І.В. Цвєткова, Т.Є. Потапова. – Твер: ТОВ «Фірма Октава», 2011. – 42 с.

Мета методичного посібника - формування у студентів технічного вишу навичок та умінь самостійної роботи у навчально- науковій сферідіяльності, зокрема навчання письмовому реферуванню та усному публічному виступу на інформаційній базі навчального реферату. Методичні рекомендації адресовані насамперед студентам – першокурсникам, які вивчають дисципліни. Мовна комунікаціяу професійній діяльності», «Російська мова та культура мови», «Ділове спілкування», «Культура мови та ділове спілкування».

ПЕРЕДМОВА

Одною з ефективних форморганізації самостійної роботи студента у вузі є підготовка реферату з дисциплін гуманітарного блоку, що вивчаються, і реферативного повідомлення на його інформаційному матеріалі. Робота над навчальним письмовим рефератом та реферативним повідомленням сприяє розвитку у студентів бакалаврату та спеціалітету навичок організації своєї навчально-освітньої діяльності та управління нею; допомагає формуванню умінь самостійного інформаційного пошуку, аналізу, обробки матеріалу, у тому числі компресії наукового тексту, його логіко-смислової переробки.

Крім того, у процесі підготовки навчального реферату та реферативного повідомлення відбувається розвиток пізнавальної активностістудентів, їх креативного мислення, здібностей у сфері продуктивної мовної діяльності, зокрема вони набувають навичок самостійного продукування письмового та усного реферативного наукового тексту, які необхідні для їх подальшої навчально-наукової та науково-дослідної роботи.

Як відомо, до загальнокультурних компетенцій, якими повинні опанувати випускники бакалаврату і спеціалітету, належать також вміння виступати публічно, формулювати та відстоювати свою точку зору, вести діалог, аргументувати висунуті положення. Саме ці навички та вміння набувають студенти-першокурсники у процесі підготовки усного реферативного виступу.

Мета даного видання – допомогти студентам створити якісний інтелектуальний продукт, отримати первинний досвід та початкові навички самостійної науково-дослідної роботи, набути вміння та навички усного. публічного виступуу навчально-науковій та навчально-професійній сферах діяльності.

Посібник містить два розділи та програми. Перший розділ «Реферат як жанр письмової наукової мови» включає інформацію про мову науки, особливості наукового тексту, рекомендації з підготовки навчального реферату, вимоги до його змісту, оформлення. Наведено також критерії оцінки письмового реферату. У другому розділі «Реферативне повідомлення як жанр усного наукового мовлення» містяться відомості про особливості усного наукового мовлення, наведено рекомендації щодо підготовки тексту реферативного повідомлення та поради щодо проведення усного публічного виступу. Запропоновано також критерії оцінки викладачем усного реферативного повідомлення.

У Додатках дається зразок оформлення титульного листа, наводиться приблизний перелік тем рефератів з дисциплін «Російська мова та культура мови», «Мовленнєва комунікація у професійній діяльності», «Ділове спілкування», «Культура мови та ділове спілкування», наведено приклади бібліографічного опису літератури відповідно до вимог ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ 7.1 - 84, а також містяться відомості про мовне оформлення змісту реферативного тексту.

Шановні першокурсники!

Ви стали студентами вищого навчального закладу. Отримання освіти передбачає велику самостійну роботу з дисциплін, що вивчаються. Однією з форм самостійної навчально-наукової роботистудентів у вузі є підготовка реферату

У запропонованому посібнику містяться рекомендації з методики написання реферату, ви познайомитеся з вимогами до його змісту, оформлення, дізнаєтесь, за якими критеріями оцінюється письмовий реферат. Крім того, у посібнику подано поради з підготовки та проведення усного публічного виступу на змістовній основі вашого реферату та критерії оцінки реферативного повідомлення.

Теоретичні відомості представлені у посібнику у максимально стиснутій, схематичній формі у вигляді довідок, таблиць, пам'яток, коментарів. Зверніть увагу на Програми. Інформація, що міститься там, буде необхідна при роботі над текстом реферату та реферативного повідомлення.

Сподіваємося, що наші методичні рекомендації допоможуть вам швидше включитися у навчальний процес та виконати навчальні програмине тільки з дисциплін «Ділове спілкування», «Мовленнєва комунікація у професійній діяльності», «Російська мова та культура мови», «Культура мови та ділове спілкування», але за іншими курсами гуманітарного блоку вашого напряму підготовки.

Розділ 1.Реферат якжанр письмового наукового мовлення

1.1 Загальна характеристикамови науки

Наука – сфера людської діяльності, функція якої – вироблення та теоретична систематизація об'єктивних знань про дійсність. Спілкування у науковій сфері ведеться у рамках наукового стилю мовлення

Основні риси мови науки – точність, об'єктивність, абстрактність (узагальненість), логічність. Ці особливості проявляються усім мовних рівнях.

Зверніть увагу на цю таблицю:

усне наукове мовлення реферат

Таблиця 1 - Характерні рисинаукового стилю мовлення

1.2 Поняття про науковому тексті. Основні жанри наукових текстів

Мовна комунікація у сфері спілкування, й у навчально-науковій зокрема, здійснюється з допомогою текстів. Під текстом розуміється мовленнєвий твір, Що має свідомість і цілісність. Тексти бувають різних видів, чи жанрів. Мовні жанри - прийняті в певних ситуаціяхі призначені передачі певного змісту типові способи побудови промови.

Зверніть увагу на підстилі наукового стилю і відповідно на основні жанри наукових текстів як письмового, так і мовлення:

Таблиця 2 - Класифікація підстилів та жанрів наукової мови

1.3 Композиція наукового тексту. Види інформаціїу науковому тексті

Композиція типового наукового тексту є відображенням фаз наукового дослідження, у якому виділяються такі етапи: 1) усвідомлення проблеми (питання, завдання) та постановка мети - «введення»; 2) пошук способів вирішення проблеми, розгляд можливих варіантів та висування гіпотези, доказ основної тези (гіпотези) – «основна частина»; 3) розв'язання дослідницької задачі, отримання відповіді – «висновок».

У кожному науковому тексті можна назвати два виду інформації: 1) фактичну, тобто. інформацію про об'єкт дослідження; 2) інформацію у тому, як автор організує цю фактичну інформацію, тобто. автор вказує, які логічні діївін виробляє (обгрунтування, порівняння, протиставлення; наведення прикладу, посилання; доповнення, пояснення, відступ, актуалізація інформації (див. Додаток 1. Характерні риси наукового стилю мовлення лише на рівні зв'язкового тексту).

Інформація наукового тексту може бути кваліфікована так: 1) основна (головна) інформація, що безпосередньо відображає тему дослідження; 2) додаткова, що містить відомості, які не пов'язані безпосередньо з темою дослідження; 3) другорядна інформація (дублююча інформація, пояснювальна інформація, ілюстративна інформація).

1.4 Поняття про реферат. Види рефератів

Реферат (лат.refere - доповідати, повідомляти) короткий викладзмісту тексту-джерела (статті, книги). До текстів-джерел відносяться жанри власне наукового підстилю (див. Таблицю 2. Класифікація підстилів та жанрів наукової мови). Це первинні наукові тексти, чи тексти-джерела. Реферат, анотація, рецензія, відгук відносяться до вторинних наукових текстів або метатектів. Вони є опис змісту тексту - джерела.

Метатексти розрізняються за формою опису тексту-джерела (стиснутої або розгорнутої), за метою, з якою вони були створені, та за характером опису (констатація фактів, викладених у тексті-джерелі; або поряд з констатацією фактів оцінка представленої інформації та повідомлення власних поглядіву зв'язку з проблемами, порушеними у первинному тексті (текстах).

Створення метатекстів може переслідувати найрізноманітніші цілі: 1) дати інформацію про головну проблему, порушену в тексті-джерелі; 2) описати основний зміст тексту-джерела; 3) охарактеризувати пізнавальну/інтелектуальну діяльність автора тексту-джерела; 4) описати композицію тексту-джерела; вступити в дискусію з автором тексту-джерела або 7) підтримати думку автора тексту-джерела та під.

Реферат як вторинний текст має свої особливості. Він характеризується стислою викладу основного змісту тексту-джерела (текстів-джерел), тобто. він не тільки дає уявлення про головну тему та перелік питань, що зачіпаються в тексті-джерелі, а й у стислій формі розкриває основний зміст первинного тексту, даючи уявлення про факти, висновки, викладені в науковій роботі.

Короткість викладу досягається рахунок компресії (стиснення) інформації первинного тексту, вибору основний інформації, виключення з тексту реферату додаткової та другорядної інформації тексту-джерела, логічного побудови тексту реферату з його дотриманням композиційних особливостейта використанням спеціальних клішованих мовних засобів (див. Додаток 2, 3, 4, 5).

По повноті викладу змісту реферати поділяються на інформативні та індикативні. Інформативні реферати (реферати-конспекти) містять у узагальненому вигляді всі основні положення первинного тексту, що ілюструє їх матеріал, найважливішу аргументацію, відомості про методику дослідження, використане обладнання, сферу застосування об'єкта. Індикативні (вказівні або реферати-резюме) містять лише основну інформацію.

Навички реферування (короткого опису змісту первинних текстів) необхідні студентам під час написання курсових, дипломних робіт. Зокрема, індикативний реферат є складовою курсової роботи, випускний кваліфікаційної роботи бакалавра чи дипломної роботи спеціаліста, оскільки у них обов'язковим елементом структури виступає короткий описзмісту роботи (10-12 рядків).

У Додатку 6 наведено зразки інформативного та індикативного реферату (реферату-резюме).

1.5 Навчальний реферат як особливий виглядсамостійної письмової студенткиської роботи

Крім інформативних та індикативних рефератів, існує ще один вид – навчальний реферат. Це особливий вид студентської письмової роботи. Він пишеться у тому, щоб розширити і закріпити теоретичні знання студента з певної дисципліни, і навіть показати, наскільки глибоко він вивчив матеріал, зрозумів його. За змістом цих рефератів студенти готують доповіді, реферативні повідомлення та виступають із ними на семінарах, практичних заняттях, конференціях, їх готують до заліків, іспитів, надають для вступу до аспірантури. Обсяг такого реферату зазвичай становить 10-30 сторінок (формат А-4, інтервал полуторний, розмір шрифту -14 пт, шрифт Times New Roman Cyr, див. про вимоги до оформлення далі).

Написати реферат - значить законспектувати тексти рекомендованих статей чи книжок і більше переписати їх. Навчальний реферат, як і індикативний і інформативний реферати, передбачає опис змісту тексту(ов)-источника(ов). Він не повинен мати компілятивний характер. У ньому має бути механічно переписаних положень. Інформація вивчених джерел має бути перероблена, іншими словами реферат є викладом будь-якого питання на основі узагальнення, аналізу та синтезу кількох джерел. У ньому обов'язково мають бути посилання використану літературу. Навчальний реферат містить у собі елементи наукового дослідження, оскільки має на увазі

вивчення проблеми;

власну систематизацію матеріалу;

виклад найістотніших положень та висновків реферованих текстів-джерел;

формулювання власної позиціїіз заявленої проблеми (теми).

Мета написання реферату як форми самостійної навчальної діяльності студентів у ВНЗ – навчитися:

самостійно знаходити наукову літературу на тему;

працювати з літературою;

аналізувати проблему, факти, явища, систематизувати та узагальнювати дані, робити висновки;

аргументовано формулювати свою думку;

оцінювати теоретичне та практичне значення проблеми;

вибудовувати логіку викладу матеріалу;

створювати стилістично грамотний письмовий науковий текст;

правильно оформляти наукову працю (цитати, посилання, список використаної літератури, таблиці, малюнки).

1.6 Етапи роботи над рефератом

Підготовка навчального реферату включає такі основні етапи:

вибір теми;

підбір та вивчення основних джерел по темі;

складання бібліографії;

обробка та систематизація інформації;

розробка плану реферату;

написання реферату

Вибір теми. Робота над рефератом починається з вибору теми дослідження за погодженням з викладачем зі списку тем, розроблених на кафедрі. Студент може запропонувати свою тему, аргументувавши свій вибір. Формулювання теми роботи має бути:

ясною формою (не допускати подвійного тлумачення);

конкретної (не містити невизначених слів типу «деякі», «особливі» та ін.);

бути компактною.

Підбір та вивчення основних джерел на тему. Як правило, при складанні навчального реферату використовується щонайменше 8-10 текстів-джерел (статей, монографій, дисертацій). Інформаційний пошук здійснюється за каталогами бібліотеки або через пошукові системи Інтернету.

Складання бібліографії. Складання бібліографії потребує певних навичок, що з подальшим оформленням списку використаної літератури. При знайомстві з нею слід виписувати бібліографічну інформацію про друковані видання, а також електронних джерел: 1) автор джерела (книги, статті та збірки, що її містить); 2) назву; 3) місце видання (місто); 4) назву видавництва; 5) дата видання; 6) для періодичних видань – номер випуску; 7) обсяг джерела (сторінки або байти); 8) режим доступу та дата відвідування сайту для Інтернет-ресурсу.

Наприклад:

Степанов, Ю.С. Концепти. Тонка плівка цивілізації/Ю.С. Степанов. – Москва: Мови слов'янських культур, 2007. – 246 с.

Смірнов, С.Д. Світи образів та образ світу // Вісник МДУ, серія 14. – 1981. – № 2.

Обробка та систематизація інформації.

Відібрані тексти-джерела мають бути прочитані неодноразово.

До форм обробки матеріалу відносяться записи прочитаного конспекту, тези, анотації, виписки, цитати, фото-, ксеро-, електронні копії текстів.

Конспект - найбільш складна форма запису прочитаного, що поєднує план викладу, виписки та тези. Це короткий письмовий запис змісту статті, книги, лекції, призначений для подальшого відновлення інформації з різним ступенем повноти. Конспект містить основні висновки, положення, факти, докази. Він буває плановим, текстуальним, вільним, тематичним. Пунктам планового конспекту відповідають певні частини конспекту. Текстуальний складається з логічно пов'язаних цитат. Вільний - це поєднання виписок і цитат, що тематичний відноситься не до всього тексту, а до певного питання.

Теза - коротко сформульована основна думка смислової частини тексту. Інструкція - коротка характеристика твори, у якій наводяться тема першоджерела, перелік основних питань, розглянутих у публікації.

Цитата – точна, буквальна витримка з тексту-джерела. На відміну від конспекту реферат може бути написаний своїми словами, що виключає можливість використання цитат. Найчастіше цитата допомагає підтвердити правильність погляду, надає вагу і значення всієї роботі. Однак важливо дотримуватись міри: цитата повинна лише підтвердити думку, а не затуляти її. Кожна цитата обов'язково повинна мати бібліографічне посилання на автора, на одній сторінці може бути не більше 2-3 цитат, не рекомендується вживати кілька цитат поспіль. Про способи введення цитат у текст реферату див. Додаток 7.

Розробка плану реферату.

Роботу над планом реферату потрібно розпочати ще етапі вивчення літератури.

План реферату - це точний та короткий перелік положень у тому порядку, як вони будуть розташовані у рефераті, етапи розкриття теми; сама короткий запис, Що відображає послідовність викладу думки та розкриває зміст тексту. Чорновий малюнок плану під час роботи доповнюватиметься і змінюватиметься. У плані визначається основна мета дослідження, намічаються напрями, порядок роботи над рефератом та встановлюються терміни його виконання.

План може бути:

хронологічним (тема розглядається в історичній послідовності);

Описовим (тема поділяється на складові, що розкривають загалом окремі сторониоб'єкта);

Аналітичним (тема досліджується у причинно-наслідкових зв'язках, взаємозалежних проблемах).

Існує два основних типи плану: простий та складний (розгорнутий). У простому планізміст реферату поділяється на параграфи, а складному на розділи і параграфи.

Вимоги до плану реферату зводяться до наступного:

План повинен містити питання, необхідні для повного розкриттятеми;

План має містити послідовне, взаємозалежне, логічне розкриття обраної теми;

У плані не повинно бути питань, відповіді на які частково містяться у попередніх чи наступних розділах роботи.

Існує два основних підходи до процедури складання плану.

Перший підхід – продумування теми, визначення кола питань, які дозволяють всебічно та глибоко її розкрити. Відбір при подальшій роботіз різними джереламитільки того матеріалу, який відповідає жорсткій схемі складеного плану.

Другий підхід у тому, що плану передує пошук і вивчення джерел. Чорнові нариси проекту при другому підході не є жорсткою постійною схемою. Працюючи із джерелами, студент знаходить багато цікавої інформації, про існування якої він раніше й не підозрював. Це дозволяє йому інакше поглянути на тему, наново подумати над нею. План, складений після такої попередньої роботи, буде точнішим, а реферат - більш змістовним та інформаційно насиченим. Очевидно, що ефективнішим є даний підхід до складання плану реферату.

При складанні плану реферату слід враховувати, що формулювання пунктів плану має повторювати формулювання теми (частина неспроможна дорівнювати цілому).

Написання реферату Працюючи над навчальним рефератом необхідно пам'ятати, що він належить до жанрів наукового стилю промови. Тому мовне оформленняреферат має відповідати вимогам, що пред'являються до мови науки (див. Таблицю 1). Крім того, при описі джерел, що реферуються, необхідно користуватися відповідними мовними засобами (див. Додаток)

1.7 Зразкова зтруктуранавчальногореферату

Титульна сторінка.

Вступ. Формулюється суть досліджуваної проблеми, обґрунтовується вибір теми, визначається її значущість та актуальність, вказується мета та завдання реферату, дається характеристика використаної літератури.

При формулюванні мети та завдань реферату зазвичай використовуються такі конструкції:

розкрити специфіку ...;

виявити закономірності ... (Виявлення закономірностей ...);

описати функції … (опис функцій …);

охарактеризувати систему…(характеристика системи…);

узагальнити факти…(узагальнення фактів…);

вивчити особливості ... (Вивчення особливостей ...);

розглянути особливості ... (Розгляд особливостей ...);

встановити взаємозв'язки ... (Встановлення взаємозв'язків ...) і т.п.

Формулювання завдань реферативного дослідження необхідно робити ретельно, оскільки опис їх розв'язання і становитимуть зміст рубрик більшості реферату.

Основна частина. Розкриваються намічені у плані розділи. Кожен із розділів, доказово розкриваючи окрему проблему (питання) чи одну з її сторін, логічно є продовженням попереднього; в основній частині можуть бути таблиці, графіки, схеми.

Глава 1. (Повне найменування глави).

(Повна назва параграфа, пункту);

(Повна назва параграфа, пункту).

Глава 2. (Повне найменування глави).

2.1. (Повна назва параграфа, пункту);

2.2. (Повна назва параграфа, пункту).

Надмірне дроблення питань або, навпаки, їх відсутність призводять до поверхневого викладу матеріалу. Кожне питання має закінчуватися проміжним висновком та вказувати на зв'язок із наступним питанням.

Висновок. Висновок відбиває основні результати проведеного дослідження. Висновки, які містяться у висновку, повинні підтвердити досягнення мети та завдань, зазначених у вступі.

Висновок може містити короткий повтор основних тез роботи, а також загальний висновок, якого прийшов автор реферату. У висновку можуть формулюватися пропозиції щодо подальшої розробки теми, надаватися практичні рекомендації.

Список літератури та джерел. Це обов'язковий структурний елемент реферату, що є перерахування використаних автором під час підготовки та написання реферату текстів-джерел. Оформляється він відповідно до вимог ГОСТ 7.1-2003 «Бібліографічний запис. Бібліографічне опис». При підготовці реферату використовують найчастіше 2 способи компонування літератури та джерел: 1) алфавітний - автори або назви (якщо немає автора) розміщуються за алфавітом, при цьому іноземні джерела розміщують наприкінці списку; 2) за видами видань – можливе виділення наступних груп: офіційні, державні, нормативно-інструктивні, описові (монографії, посібники), матеріали конференцій, статті зі збірок та періодичних видань.

У кожному підрозділі такого списку джерела найчастіше розташовуються в алфавітному порядку (на прізвище авторів або назв - якщо немає авторства або авторів більше трьох).

У Додатку 8, 9 наведено зразки бібліографічного опису деяких видів текстів - джерел та наведено список літератури з дисциплін «Російська мова та культура мови, «Ділове спілкування», «Мовленнєва комунікація у професійній діяльності».

Необов'язковим елементом структури реферату є додаток- таблиці, схеми, графіки тощо.

1.8 Основні вимоги до змісту та оформлення реферату

Текст навчального реферату, як жанру наукової мови, має відповідати таким вимогам:

інформативність або повнота викладу основної інформації первинних текстів;

об'єктивність - реферат повинен розкривати основні тези першоджерел з погляду їх авторів;

стислість і лаконічність при описі змісту первинних текстів (виклад основної інформації текстів-джерел), тобто. достатній ступінь компресії текстів-джерел;

логічність викладу (відповідно до зазначеної теми та складеного плану);

відповідність мови реферату вимогам наукового стилю мовлення та нормам російської літературної мови.

Існують також певні вимоги щодо оформлення реферату. Текст реферату представляється у комп'ютерному виконанні (як виняток допускається рукописний варіант), без стилістичних і граматичних помилок. Текст повинен мати книжкову орієнтацію, набиратися через 1,5-2 інтервали на аркушах формату А4 (210 х 297 мм). Для набору тексту в текстовому редакторі Microsoft Word рекомендується використовувати шрифт Times New Roman Cyr, розмір шрифту - 14 пунктів, інтервал - полуторний. При використанні інших текстових редакторів шрифт вибирається самостійно, з вимог - 60 рядків на аркуш (через 2 інтервали). Поля сторінки: ліве – 3 см., праве – 1,5 см., нижнє – 2 см., верхнє – 2, орієнтація книжкова. Абзац (червоний рядок) повинен дорівнювати чотирма знаками (1,25 см). Виноски - посторінкові, суцільні. Вирівнювання тексту на аркушах повинно проводитись за шириною рядків. Кожна структурна частина реферату (введення, розділи основної частини, висновок тощо) починається з нової сторінки. Заголовки розділів, вступ, висновок, бібліографічний список набираються великим напівжирним шрифтом. Не допускаються підкреслення заголовка та перенесення у словах заголовків. Після заголовка, розташованого посередині рядка, точка не встановлюється. Відстань між заголовком та наступним за нею текстом, а також між розділом та параграфом становить 2 інтервали. Ілюстрації, малюнки, креслення, графіки, фотографії, що наводяться за текстом роботи, мають нумерацію. Посилання на літературні джерела оформляються у квадратних дужках, де спочатку вказується порядковий номер за списком, а через кому номер сторінки. Усі сторінки реферату, крім титульного листа, нумеруються арабськими цифрами. Номер проставляється внизу у центрі сторінки. Титульний лист реферату входить у загальну нумерацію, але номер сторінки у ньому не проставляється.

Обсяг реферату в середньому – 15-20 сторінок (або 25-40 тис. друкованих знаків) формату А4, набраних на комп'ютері на одній (лицьовій) стороні.

У списку використаної літератури у рефераті має бути не менше п'яти джерел.

Титульний лист оформляється відповідно до встановленою формою(Додаток 10).

На сторінці, що йде за Титульним листом, друкується план реферату. Наприкінці реферату подається список використаної літератури з точною вказівкою авторів, назви, місця та року її видання.

1.9 Критерії оцінкивикладачемякості навчального реферату

Підготовлений та оформлений відповідно до вимог реферат оцінюється викладачем за такими критеріями:

Відповідність змісту темі та плану реферату -2 бали.

Інформативність реферату (повнота та глибина розкриття теми) -3 бали.

Обґрунтованість вибору текстів-джерел – 2 бали.

Ступінь компресії використаних джерел (оцінюється вміння здійснювати операції стиснення текстової інформації) – 2 бали.

Самостійність та коректність в описі змісту текстів-джерел (оцінюються вміння перефразування текстової інформації) – 3 бали.

Логічність, аргументованість, об'єктивність, точність викладу матеріалу -2 бали.

Відповідність оформлення реферату стандартам (наявність та правильне оформленнявсіх структурних елементів реферату, зокрема оцінюється володіння лексико-синтаксичними засобами оформлення структурно-смислових частин реферату) -3 бала.

Мовна грамотність (дотримання орфографічних, пунктуаційних, лексичних, граматичних та стилістичних норм російської літературної мови) -3 бали.

Максимальна кількість балів за підготовлений реферат – 20.

Набрані бали за письмовий реферат підсумовуються із балами за поточним рейтинг-контролем.

Якщо студент набрав за реферат 7 і нижче балів, вони не враховуються у балально-рейтинговій системі.

Увага!

1. Не допускається здача завантажених з мережі Інтернет рефератів, оскільки, по-перше, це розглядатиметься як спроба обману викладача, по-друге, це призводить до формалізації отримання знань, по-третє, у світовій практиці ведеться боротьба з плагіатом при здачі рефератів аж до відрахування студентів із вузів. http://ua.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82 - cite_note-4#cite_note-4

У разі реферат не приймається і замість нього видається нова тема.

2. Студент, який не підготував реферат, вважається таким, що не виконав. навчальний плані може бути допущений до заліку.

Розділ 2.Реферативне повідомлення як жанр усного наукового мовлення

2.1 Загальна характеристикауснийнауковоїмови

Усна мова, і усна наукова у тому числі, - це звучить. Тому у ній велику роль грає інтонація (мелодія мови, гучність і тривалість, темп і тембр вимови). Важливими є також місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз.

Сприйняття мовлення відбувається одночасно по слуховому і зоровому каналам. У зв'язку з цим такі невербальні засоби спілкування, як міміка, жести, погляд, просторове розташування того, хто говорить і слухає, несуть певну смислове навантаження, роблять зміст тексту, що звучить, більш інформаційно насиченим.

Так як усне мовлення характеризується незворотністю, поступальним і лінійним характером розгортання, який провіщає повинен стежити за тим, щоб його мова була логічною і зв'язною, вибирати відповідні слова для адекватного вираження думки. До мовних особливостей усного мовлення належать

менша лексична точність (порівняно з письмовою мовою);

невелика довжина речень;

обмеження складності словосполучення та речень;

відсутність причетних та дієпричетних речень;

розподіл єдиної пропозиції на кілька самостійних комунікативних одиниць.

Усна мова буває підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (бесіда, розмова та ін.).

Усна наукова мова - це більшою міроюмова підготовлена, інформує. До усних науково-інформативних жанрів належать реферативне повідомлення, лекція, доповідь.

2.2 Особливості реферативного повідомлення

Реферативне повідомлення - усне публічне виступ, під час якого коротко викладається зміст підготовленого студентом письмового реферату. Тривалість виступу – 5-10 хвилин. Протягом цього часу виступаючий повинен повідомити мету, завдання свого дослідження, розкрити основні пункти плану реферату, познайомити з висновками, представленими в його роботі. Передбачається також, що референт має вміти відповідати на запитання викладача та студентів щодо змісту його виступу.

Реферативне повідомлення відрізняється від самого реферату насамперед обсягом і стилем викладу, оскільки враховуються особливості усного наукового мовлення та публічного виступу загалом. У реферативному повідомленні зміст реферату подається докладно (або коротко) і, як правило, поза оцінкою, тобто виклад набуває оглядового характеру та вирішує комунікативне завдання(Передати в усній формі інформацію, яка має бути сприйнята слухачами).

Враховуючи публічний характер реферативного повідомлення, виступаючий має:

Скласти план та тези виступу;

Коротко уявити проблематику, мету, структуру тощо;

Забезпечити порційну подачу матеріалу не відповідно до частин, розділів та параграфів, а сегментувати залежно від новизни та важливості інформації;

Дотримуватись чіткості та точності виразів, їх виголошення; звертати увагу до інтонацію, темп, гучність тощо. особливості громадського виступу;

Демонструвати підготовлений характер висловлювань, припускаючи, як у будь-якій іншій мові, словесну імпровізацію.

Оскільки публічний виступ – непроста справа навіть для підготовленої людини, рекомендується написати текст вашого виступу. Познайомтеся з практичними рекомендаціямиза його написанням.

На початку виступу коротко зупиніться на тому, чому вас зацікавила саме ця тема, обґрунтуйте її актуальність, назвіть цілі та завдання вашого дослідження.

В основній частині виступу у тезовій формі передайте зміст основних пунктів плану реферату.

Наприкінці повідомлення зробіть короткі висновкипо темі.

Слідкуйте за пропорційністю структурних частин вашого виступу (вступ і висновок не повинні перевищувати за обсягом основну частину).

Текст поділяйте на прості пропозиції, що суттєво полегшить для вас читання при заучуванні, а для аудиторії – сприйняття ваших слів у процесі виступу.

У ході повідомлення необхідно пояснити слухачам значення нових термінів та термінологічних поєднань.

Чи не зловживайте цифрами. Велика кількість цифрової інформації може заплутати не тільки слухачів, а й самого промовця.

Підберіть із тексту реферату найбільш яскраві цитатина тему виступу. Однак уникайте рясного цитування.

Подумайте, які можуть виникнути до вас питання під час виступу. Продумайте відповіді на них.

Перевірте наявність логічних зв'язок між частинами вашого виступу.

Заучування та попереднє промовлення тексту завершує процес підготовки виступу. Важко вимовлені слова повторіть кілька разів. Позначте в тексті виступу ті місця, де вам потрібно буде змінити інтонацію. Зробіть хронометраж виступу - час попереднього читання тексту має збігатися з тим, що вам відведено для вимови промови на захисті реферату (від 5 до 10 хв.).

Зі спеціальних ораторських прийомів можна порадити такі: говоріть досить голосно і чітко - цим ви привернете увагу і полегшите процес слухання. Не забудьте про роль візуального контакту з аудиторією. Намагайтеся дивитися своїм слухачам прямо в очі, переводячи погляд з однієї особи на іншу: зазвичай це викликає почуття, ніби ви звертаєтесь персонально до кожного з присутніх, і спонукає їх також не зводити з вас очей. Зверніть увагу на цю пам'ятку. Вона допоможе вам зробити усний публічний виступ ефективнішим.

Пам'ятка для аналізу виконання доповіді

2.4 Критерії оцінкивикладачемусногореферативногоповідомлення

Максимальна кількість балів за усне реферативне повідомлення -15. Набрані бали за реферативний виступ підсумовують бали за поточним рейтинг-контролем.

Якщо студент набрав за реферативний виступ 6 і ​​нижче балів, вони не враховуються у балально-рейтинговій системі.

Реферативний виступ оцінюється за такими критеріями:

1. Відповідність змісту виступу темі – 2 бали.

2. Інформативність виступу, повнота розкриття теми (подано основні положення реферату, що розкривають тему виступу) -2 бали.

3. Дотримання логічної послідовності та зв'язності викладу -2 бали.

4. Ступінь володіння матеріалом (глибина та правильність розуміння основних проблем із заявленої теми, володіння термінологією) – 2 бали.

5.Дотримання часових параметрів та вимог до обсягу тексту виступу -2 бали.

6. Правильність мови – 2 бали.

7. Володіння навичками публічного виступу (контакт з аудиторією, манера триматися, звучання голосу і т.д. див. Пам'ятку) – 3 бали.

Студенти, які набрали за письмовий реферат 8 і більше балів та за усний реферативний виступ 7 і більше балів отримують залік з дисципліни автоматично, якщо витримано відповідні параметри щодо поточного рейтинг-контролю та рубежного рейтинг-контролю.

БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК

Гільмутдінова Н.А. Методика підготовки та написання наукового реферату, доповіді та тез з філософії / Н.А. Гільмутдінова, О.Ю. Марківцева. – Ульяновськ: УлГТУ, 2005. – 23 с.

Кузін Ф.А. Дисертація. Методика написання. правила оформлення. Порядок захисту/Ф.А. Кузин. – М.: «ВІС-89», 2001. – 320 с.

Кузнєцов І.М. Реферати, курсові та дипломні роботи. Методика підготовки та оформлення: Навчально-методичний посібник/І.М. Ковалів. – М.: Видавництво «Дашков і К», 2008. – 340 с.

Колесникова Н.І. Від конспекту до дисертації: навчальний посібник із розвитку навичок писемного мовлення / Н.І. Колесникова. - 4-те вид. – М.: Флінта: Наука, 2008. – 288 с.

Новіков А.І. Науково-експериментальна робота в освітньому закладі. - М., 1998.

Організація науково-дослідної діяльності студентів: о 2 ч. Ч. 1. Реферат: посібник для самостійної роботи студентів/уклад. Є.Ю. Паніна, Р.М. Зіятдінов. – Перм: Вид-во ПДПУ, 2004. – 31 с.

Від студента до доктора наук: довід. посібник для студентів, аспірантів, докторантів та здобувачів / В.П. Шаманін, В.П. П'янков, В.В. Леонова, С.І. Старікова. – Омськ: Вид-во ОмДАУ, 1997 – 194 с.

Сальникова Т.П. Дослідницька діяльність студентів: навч. посібник/Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2005. – 96 с.

Соловйова І.М. Основи організації навчально-наукової роботи студента: Навчальний метод. посібник для самостійної роботи студентів/І.М. Соловйова. - М.: Вид-во АПК та ППРО, 2005. - 55 с.

Посібник з наукового стилю промови: для вузів технічного профілю. Навчальний посібник/І.Г. Проскурякова, Р.К. Боженкова, Н.А. Боженова, авт.-упоряд. - М: Вид-во: Флінта, Наука, 2004. - 320 с.

Російська мова для студентів-нефілологів: навчальний посібник/М.Ю. Федосюк, Т.О. Ладиженська, О.А. Михайлов, Н.А. Ніколина. - М.: Флінта, 1997. - 256 с.

Штрекер Н.Ю. Російська мова та культура мови: навч. посібник для вузів/Н.Ю. Штрекер. – М.: Юніті-Дана, 2003. – 384 с.

ДОДАТОК 1

Характерні риси навчання стилю лише на рівні зв'язкового тексту

Науковий текст характеризується підкресленою виразністю всіх логічних зв'язківміж частинами інформації; використовуються різноманітні мовні засоби, що оформляють такі відносини, як:

підкреслення тотожності інформації (цей, даний, тут…);

запровадження дублюючої інформації (тобто, іншими словами…);

запровадження додаткової інформації (при цьому, водночас…);

запровадження ілюстративної інформації (наприклад, так, а саме…);

вказівка ​​причини/наслідки появи інформації (оскільки тому, звідси, отже, залежно від цього…);

зіставлення інформації (з одного боку…, з іншого…);

протиставлення інформації (але, проте, тоді як…);

узагальнення/висновок/підсумок з майбутньої інформації (отже, таким чином, зі сказаного слід, на закінчення…);

оцінка ступеня достовірності інформації (очевидно, мабуть, як відомо, …; як ми знаємо, …);

порядок проходження інформації (спочатку, потім, потім ...);

зв'язок інформації з попередньою та наступною інформацією (як було сказано…, відповідно до цього…, вище, нижче…);

вказівку на джерело інформації (як вказує автор, на думку авторів ...);

запрошення до аналізу інформації (зупинимося докладніше…, розглянемо…, порівняємо…) та подібні

ДОДАТОК 2

Ямовні конструкції, що використовуються при написанні реферату

1. У бібліографічному описі частотні такі конструкції:

У книзі досліджується (що?)...

Показано (що?)...

Велике місце у роботі займає розгляд (чого?)...

У монографії дається характеристика (чого?).

Дослідження ведеться через розгляд таких проблем, як...

У книзі аналізується (що?)...

Головна увага звертається (на що?)...

Зазначається, що...

Наголошується, що...

У книзі дається (що?)... розкриваються (що?)... описуються (що?)...

Особлива увага приділяється питанням (чого?).

У роботі відбито розробка проблем (чого?), питання (чого?)...

Показується (творчий) характер (чого?).

Встановлюються критерії (чого?).

У книзі докладно висвітлюються (що?).

Характеризується (що?)...

Розглядається (що?)...

У статті на основі аналізу (чого?) показано (що?)...

Констатується, що...

Говориться про (чим?)...

2. Список конструкцій для основного реферативного викладу:

а) тема, загальна характеристика реферату:

Тема реферату

Реферат на тему …

Реферат присвячений темі (проблемі, питанню) ...

Реферат є викладом, описом, аналізом, оглядом…

Реферат має назву (називається, під назвою) ...

У рефераті викладається (говориться про; дається аналіз, виклад, опис, огляд, узагальнення; узагальнюється; представлена ​​точка зору)…

б) проблема реферату:

У рефераті висвітлюються такі проблеми, питання...

Виклад стосується наступних проблем (питань, фактів)…

У роботі представлена ​​думка на…

Сутність проблеми зводитися до ... (/ укладається, полягає в) ...

Важливо відмітити...

Необхідно підкреслити…

Особливо слід виділити такі положення.

Робота (книга, монографія) є детальним (загальним) викладом питань...

Розглянута робота присвячена темі (проблемі, питанню...)

У статті розглядаються питання, що мають важливе значення для...

Актуальність цієї проблеми, за словами автора, визначається тим, що...

Тема роботи (питання, що розглядаються у статті) становить великий інтерес...

Основна тема статті відповідає завданням...

Вибір теми дослідження закономірний, не випадковий.

3. У заключній частині реферату можливе використання таких конструкцій:

У роботі дасться узагальнення..., наводяться добре аргументовані докази...

Викладені (розглянуті) у роботі питання (проблеми) становлять інтерес не тільки для..., а й для...

Потрібно помітити, (підкреслити), що...

наступні...

Це, по-перше..., по-друге..., по-третє..., нарешті,...

ДОДАТОК 3

Список дієслів, що вживаються при реферуванні

1. Дієслова, що вживаються для перерахування основних питань.

2. Дієслова, що вживаються для позначення дослідницького або експериментального матеріалу:

3. Дієслова, вживані передачі визначень і градацій, класифікації конкретних проблем, вопросов.

4. Дієслова, що вживаються для перерахування питань, що розглядаються в першоджерелі попутно, по ходу.

5. Дієслова, що передають слова та думки, які автор першоджерела виділяє особливо.

6. Дієслова, що використовуються для узагальнень, підбиття підсумків.

8. Дієслова, що використовуються для вираження позиції автора.

ДОДАТОК 4

Зписок оціночних конструкцій

У статті представлена ​​думка на...; містяться дискусійні положення, суперечливі твердження, загальновідомі істини, цінні відомості, експериментальні положення, важливі неопубліковані дані, спроби довести (що?) переконливі докази; намічаються шляхи; наголошується на важливості (чого?); ясно сформульовано (що?), доведено (що?).

2. Вираз зіставлення.

3. Вираз значимості.

Важливо, що; сутність цього зводиться до наступного; з теоретичного погляду це.., з практичного погляду це..; Необхідно наголосити, що.

4. Вираз впевненості.

Переконаний, впевнений, рахувати, думати; з погляду автора; автор переконливо доводить, що; це доводить, що; доведено, що; Вочевидь, що; очевидно, що; немає сумніву у тому, що; у зв'язку з цим ясно, що; автор відстоює думку, дотримується погляду.

5. Вираз згоди.

Схвалювати, хвалити, захоплюватися, погоджуватися, розділяти думку, підтверджувати, визнавати переваги, дотримуватися такої ж думки.

6. Вираз критики (незгоди).

Відзначати недоліки, дорікати недбалості, неточності, розкривати недоліки, критикувати, заперечувати, заперечувати, розходитися у поглядах, спростовувати, нехтувати, ігнорувати, забувати.

7. Вираз припущення.

Допустити; висловити своє припущення; запропонувати; висунути гіпотезу (про що?); припустити, що; домовитися, що.

ДОДАТОК 5

Зписок визначень оцінного характеру

Проблема – наукова, фундаментальна, актуальна, насущна, важлива, ключова, провідна, гостра, приватна, глобальна, надумана, нерозв'язна.

Питання - актуальний, важливий, теоретичний, практичний, загальний, конкретний, важливий, корінний, складний, спірний, правомірний.

Ціль - важлива, головна, основна, наукова, практична, конкретна, реальна, поставлена, зазначена.

Завдання - першочергове, найближче, кінцеве, поставлене, намічене, корінне, вузлове, особливе, конкретне, визначене.

Напрямок - провідний, головний, вирішальний, основний, генеральний, найважливіший, правильний, помилковий, обраний, намічений, вказаний, наступний.

Вивчення - об'єктивне, експериментальне, теоретичне, практичне, порівняльне, дослідне, безпосереднє, спеціальне тривале, постійне, систематичне подальше, поглиблене, інтенсивне глибоке, всебічне, детальне, ретельне, уважне.

Дослідження - наукове, об'єктивне, теоретичне експериментальне, досвідчене, загальне, конкретне, класичне, фундаментальне всебічне, систематичне, широке, поглиблене, глибоке, детальне, актуальне, серйозне, складне, цінне.

Шлях (вивчення) – простий, складний, неправильний, вірний, раціональний, оптимальний; дослідним шляхом; шляхом ретельного аналізу, тривалого вивчення, всебічного спостереження.

Спостереження - наукові, об'єктивні, спеціальні, візуальні, точні, ретельні, численні, багаторазові, постійні, регулярні, важливі, глибокі, подальші, безпосередні, прості, складні дані, вказані, проведені.

Експеримент – аналогічний, подібний, перевірочний, новий, важливий, цікавий, блискучий, переконливий, унікальний, успішний, намічений, задуманий, проведений.

Аналіз - науковий, об'єктивний, конкретний, проведений, всебічний, ґрунтовний, повний, вичерпний, детальний, порівняльний, ретельний, точний, глибокий.

Матеріал - науковий, експериментальний, довідковий, статистичний, фактичний, зібраний, систематизований, отриманий, наявний, використаний, великий, багатий, великий, різноманітний, достатній, достовірний, невідповідний.

Подібні документи

Стилі усного та письмового мовлення. Жанри письмових та наукових стилів. Концепція граматичної норми. Характеристика лексичних, морфологічних, синтаксичних властивостейписьмовій мові. Якості наукової мови та термінологічна лексика. Конспекти та їх види.

практична робота , доданий 03.03.2014


Діалог і монолог в усній та письмовій формах мови. Різновиди мови. Вживання стійких словосполучень. Стандартизований характер писемного мовлення. Випадки вживання мовних засобів з погляду їхньої приналежності до усного чи писемного мовлення.

контрольна робота , доданий 15.07.2012


Нормативні вимоги та їх роль оцінці якості перекладу. Жанрово-стилістична норма перекладу. Класифікація смислових помилок. Умовні критерії оцінки якості перекладу. Місце оцінки якості перекладу у перекладознавстві. Норма перекладацької мови.

курсова робота , доданий 13.04.2015


Реферат - скорочений переказ змісту первинного документа Методика його написання. Основні етапи роботи над рефератом, вибір теми, рекомендації до складання його плану. Основні характеристики. Формальні вимоги до змісту та оформлення.

реферат, доданий 31.01.2011


Природне письмове мовлення як об'єкт лінгвістичного вивчення, її сутність та аспекти вивчення. Гендерні особливостіжанрів природного писемного мовлення, гендерна лінгвістика та жанри мовлення, володіння комплексом речежанрових характеристик мови.

реферат, доданий 12.07.2010


Загальна характеристика наукового іміджу. Основні завдання наукової литературы. Фонетичний, морфологічний та словотвірний рівні у науковому стилі мовлення. Рівень лексики та фразеології. Жанри наукового стилю. План написання рефератів, конспекти та рецензії.

презентація , додано 05.04.2013


Загальна характеристика форм мовлення. Усна формапромови. Письмова форма мови. Специфіка норм письмової кодифікованої мови. Подібності та відмінності між усною та письмовими формамипромови.

контрольна робота , доданий 24.07.2007


Основні характеристики та відмітні ознаки усного ділового мовлення, її важливі відмінності з письмовим. Інтонація та смислова дискретність, головні фонетичні норми мовлення, їх значення у досягненні позитивного результату ділового спілкування.

контрольна робота , доданий 19.10.2009


Поняття та морфологічні риси наукового стилю. Мовні засоби вираження експресивності в науковому тексті: підсилювальні слова, інверсія, порівняння, метафора, епітети, окликувальні пропозиції. Приклади передачі емоційності у науковій літературі.

курсова робота , доданий 04.03.2014


Функціонування старослов'янізмів у російській художньої мови XIX – XX століть. Функціонування старослов'янізмів у сучасному усному та писемному мовленні. Особливості використання старослов'янізмів у телеефірі, сучасній пресі та розмовної мови.

Формою публічного науково-проблемного виступу може бути доповідь чи реферативне повідомлення. Вони відрізняються характером підготовленої інформації та способом її подачі. У доповіді важливі як змістовна сторона, а й ораторські здібності виступаючого. У реферативному виступі увага концентрується на обраному для обговорення матеріалі.

Що таке реферативне повідомлення та доповідь

Доповідь– самостійно підготовлений та композиційно оформлений матеріал наукового змісту, що містить аналітичну інформацію з теми, що висвітлюється, представлену у вигляді тез та доказів.
Реферативний виступ– публічний виступ чи друкований текст, змістом якого є узагальнення раніше опублікованої науково-теоретичної чи науково-дослідної інформації, що відповідає певній науковій темі.

Порівняння реферативного виступу та доповіді

У чому різниця між реферативним виступом і доповіддю?
Доповідь будується за принципом визначення кола проблемних питаньіз зазначенням способу їх вирішення, доказу наукових гіпотез, висвітлення актуальних тем чи результатів наукових досліджень. Побудова та стилістичне оформлення доповіді мають відповідати офіційному характеру повідомлення. Для обґрунтування теми доповідач може використати науково підтверджені факти та власні спостереження, які становлять інтерес для фахівців наукової галузі, якої ця тема стосується.
Основою реферативного виступу служить реферат - стислий виклад наукової роботи або огляд опублікованих матеріалів, тематично пов'язаних однією науковою проблемою. У реферативному виступі неспроможна відбиватися авторська позиція чи критична оцінка представленої інформації.
Форма підготовки доповіді буває тезою. У цьому випадку виступ доповідача будується як логічно та композиційно організована мова з використанням прийомів ораторського мистецтва.
Реферативний виступ має містити повний текстовий матеріал із обов'язковими посиланнями на інформаційне джерело.

TheDifference.ru визначив, що відмінність реферативного виступу від доповіді полягає в наступному:

Доповідь – самостійно підготовлена аналітичний матеріал. Реферативний виступ готується з урахуванням реферату.
У доповіді міститься Нова інформаціяпро науковій проблемі, її дослідженні та способи вирішення У реферативному виступі систематизуються опубліковані з певної теми наукові матеріали.
Доповідь може бути складена у формі тез. Реферативний виступ містить повний текст повідомлення.

У реферативному повідомленні докладно викладається (або коротко), як правило, поза оцінкою зміст одного або декількох книжкових джерел.

Інформація, яку слухач отримує у відповідь своє запитання, засвоюється краще (тобто у процесі діалогу).

Лекція– усний виклад навчального предметаабо будь-якої теми, а також запис цього викладу.

Лектор повинен переробити зміст предмета, тобто змінити форму викладу – композицію, стиль, мову змісту.

Слід розрізняти навчальнілекції (для майбутніх професіоналів) та популярнілекції для осіб, які мають потребу отримати

певну інформацію з питання, що цікавить.

Наукова доповідь- це повідомлення про постановку проблеми, про перебіг дослідження, про його результати. Це наукове повідомлення містить нові відомості.

Письмова мова – це мова, зафіксована на листі. На відміну від того, хто говорить, має більше можливості вибирати мовні засоби..

Письмова наукова моваце мова монографій, наукових статей, підручників, довідників, дисертацій.

Науковий стиль має значну різноманітність мовних жанрів. Серед них: наукова монографія, наукова стаття, дисертація, підручники, навчальні та навчально-методичні посібники, наукові доповіді.

Наукова стаття – твір невеликого обсягу, у якому автор викладає результати свого дослідження.

Монографія –наукова праця, присвячена вивченню однієї теми, одного питання. Наукова стаття та монографія – оригінальні твори дослідницького характеру. Вони пишуться фахівцями для спеціалістів. До цієї групи жанрів можна включити курсову та дипломнуроботи.

Науковий стиль мовлення має свої різновиди (підстилі):

- Власне-науковий (монографія, стаття, доповідь, курсова робота, дипломна робота, дисертаційна робота);

– науково-інформативний (реферат, інструкція, конспект, тези, патентний опис);

- Науково-довідковий (словник, довідник, каталог);

- Навчально-науковий (підручник, словник, методичний посібник, лекція, коспект, анотація, пояснення);

- Науково-популярні (нарис, лекція, стаття).

Найважливіше завданнянаукового стилю промови – пояснення причин явищ, повідомлення, опис суттєвих ознак, властивостей предметів наукового пізнання. Названі особливості наукового стилю знаходять вираз у його мовних характеристикахта визначають системність власне мовних засобів цього стилю

Науковий стиль є різновидом літературної мови, її функціонально-стильовою підсистемою, яка складається з одиниць різних мовних рівнів: лексики, фразеології, словотвору, морфології, синтаксису. Як і будь-хто функціональний стиль, науковий стиль має особливості у використанні елементів цих рівнів, у виборі мовних засобів.

Лексичні особливості.Характерною рисою стилю наукових праць є їхня насиченість термінами . У середньому термінологічна лексика становить 15-20% від загальної лексики. У науковій мові використовуються терміни трьох видів: загальнонаукові, міжнауковіі у зкоспеціальні (термін – це слово або словосполучення наукової мови, що точно і однозначно називає якесь спеціальне поняття і розкриває його зміст). Термін прагне однозначності, не виражає експресії і є стилістично нейтральним: радіолокація, симптом, діапазон, атрофіята ін.

Науковий стиль має свою фразеологію ,куди відносяться складові терміни,наприклад: магнітна буря, похила площина, вакуумні виміри, дзвінкі приголосні, дієприкметниковий зворот, прямий кут, сонячне сплетення, щитовидна залоза, точка перетинуі т.п.

У лексичній системі наукового стилю проявляється прагнення до узагальнення, абстракції ( Черемха цвіте у травні). Анотація лексика переважає над конкретною. Наприклад, фактор, розвиток, проблема, творчість, самосвідомість, осмислення, рух, тривалість, інтенсивністьі т.п.

Використовуються в науковій мові та різного роду кліше :складається з, полягає в, являє собою, застосовується длята ін.

Морфологічні особливості.Науковий текст має, як правило, іменний характер. Спостерігається кількісне переважання іменників, прикметників перед дієсловом, вживання різного родудієслівно-іменних конструкцій. Наприклад: впливати(вплинути), проводяться випробування нового устаткування; знаходять застосування лічильно-вирішальні пристрої, має місце підвищення температури, відбувається зростання (замість зростає), зробити обчислення (обчислити).Широко використовуються прикметники, що уточнюють поняття. Блідо-зелений, густо-зелений, сірувато-зелений, золотаво-зелений, бірюзово-зелений.

Речові та абстрактні іменники нерідко вживаються у формі множини: мастила, великі глибини.

Вживаються відмінні прикметники на - ічний, -ний,

-альний: динамічний, статистичнийта ін.

Серед іменників виділяються позначення понять ознаки, руху, стану, а саме: слова на - ня, -ість, -ство, -ие, -ка: випромінювання, умова, управління, спостереження, обумовленість, пористість, міцність, трактуваннята ін.

Має місце запозичення словотвірних елементів - суфіксів, приставок ( -ізм, -іст, анти-, полі-, -єр), наприклад: полінасичений, штуцерта ін.

По частотності вживання перше місце виходить родовий відмінок: прийняття рішення, закон Ньютона, обводненість порід, суміш водневого та вуглеводневого компонентіві т.п. У пасивних конструкціях поширені форми орудного відмінка: Проект запропонований інженером Саяховим; Періодична системаелементів відкрита Д. І. Менделєєвимі т.п.

Для наукового стилю характерна безсуб'єктність викладу, що виявляється у відсутності дієслівних форм 1-ї та 2-ї особи од. числа. У переважній більшості випадків використовуються дієслова у формі 3-ї особи множини теперішнього часу дійсного способу не досконалого вигляду (спостерігається, існує, відбувається, виявляється, відрізняєтьсяі т.п.): Вуглець становить найважливішу частину рослини.

У науковому поширені похідні прийменники та спілки: протягом, у зв'язку, відповідно, в результатіі т.п.

Уживаються переважно дієслова недосконалого виду, причому багато хто з них не мають парних дієслів досконалого виду, наприклад: Алюміній легко ріжеться.

З синтаксичних особливостей наукового стилю слід відзначити тенденцію до складних побудов. завдяки тому, що, у зв'язку з тим, що, тим не менш, незважаючи на те що, тому що, тоді якта ін.

Широко поширені у науковому стилі безособові пропозиціїз модальними словами та інфінітивом, з безособовими дієсловамита особистими у значенні безособових. Невизначено-особисті та узагальнено-особисті пропозиції використовуються при введенні термінів, виведенні формул, при поясненні матеріалу в прикладах: Розглянемо наступний приклад. Проведемо такий досвід.

Часто використовуються пропозиції з однорідними членами та узагальнюючим словом.

Прості пропозиції можуть бути ускладнені відокремленими членами, вираженими причетними та дієпричетними оборотами, вступними конструкціями.

Для об'єднання частин, зокрема абзаців, використовуються слова та їх поєднання, що вказують на цей зв'язок: тому, при цьому, спочатку, потім, на закінчення, таким чином, отже, отже.;також використовуються вступні слова: по-перше, нарешті, з одного боку, з іншого.

Тексти наукового стилю можуть містити різноманітні формули, символи, таблиці, графіки, схеми.

Склад наукового тексту.Для наукового твору характерна струнка композиція. Композиція – це будова, співвідношення та взаємне розташування частин твору. Композиційно будь-який науковий твір, незалежно від галузі науки і жанру, містить дві взаємопов'язані частини: описову (оглядову), до якої включається і вступ, і основну, до якої входить і висновок.

В описовій (оглядовій) частинівідображається хід наукового дослідження, при цьому у вступі дається обґрунтування актуальності наукового дослідження, формулюється предмет та обраний метод дослідження, мета роботи, викладається історія питання та очікуваний результат. Введення має бути коротким та точним. При формулюванні мети можна використовувати такі стереотипи : розкрити специфіку; виявити закономірності (виявлення закономірностей); створити типологію (створення типології); пояснити явище; описати функції (опис функцій); розробити модель (розробка моделі); охарактеризувати систему; узагальнити факти; систематизувати елементи (систематизація елементів).

Схема побудови вступної частини:

• обґрунтування актуальності проблеми;

· Характеристика наявних на цю тему робіт, теорій, історіографія питання;

· Виділення конкретного питання (предмета дослідження);

· Висунення гіпотези (наукового припущення);

· Обґрунтування використання обраної теорії;

• попереднє формулювання висновків.

В основномувисвітлюються методи та техніка дослідження, досягнутий результат; аргументи, ілюстрації, приклади, що підтверджують теоретичні положення, - Зміст основної частини. Заголовок(назва) наукового твору – це інформативна одиниця; він зазвичай відображає тему даного тексту та має відповідати змісту цього тексту. Можна виділити кілька типів заголовків:

1) назви загального характеру (Бесіди про механіку; Введення в екологію; Тоталітарна мова);

2) назви, що конкретизують питання теорії: ( Біосфера як планетарна організація життя);

Висновокмає форму висновків, відповідних етапів дослідження, чи форму короткого резюме.

Зовнішній виразкомпозиційної структури наукового твору є рубрикація.

Рубрикаація – це членування тексту на складові, графічне відділення однієї частини від іншої, а також використання заголовків, нумераціїі т.д. Рубрикаація відбиває логіку наукового дослідження.

Абзацне членування тексту нерідко поєднується з нумерацією – числовим (а також буквеним) позначенням послідовності розташування складових частинтексту.

При використанні знаків різних типівсистема цифрового та буквеного позначеннябудується по низхідній:

А Б В Г. …

I. ... II. ... ІІІ. ... IV. ….

1. ... 2. ... 3. … .

1)…; 2) …; 3)… .

а) …; б) ...; в)… .

Прийнято порядкові номери частин вказувати словами ( частина перша), розділів - великими літерами російського алфавіту ( розділ А), глав – римськими цифрами ( глава I) ,параграфів - арабськими цифрами (1).

Прописні літерита римські цифри А. Б. В. Г. та I. II. ІІІ. IV) використовуються як вищого рівнячленування, після них ставиться крапка. Арабські цифри (1. 2. 3. 4. і т.д.) - як середній рівень членування, після них теж ставиться крапка. Арабські цифри з дужками та малі літеризі дужками – 1) 2) 3) 4) та а) б) в) г) і т.д. - в якості нижчого рівнячленування, після них крапка не ставиться.

При рубрикуванні з дужками частини тексту відокремлюються або комами, або крапками із комами. Крапка ставиться в кінці рубрик, оформлених без дужок. Великі літери починають текст рубрик,

оформлених літерами та цифрами з точками, малі використовуються після рубрик, оформлених цифрами та літерами з дужками.

У науковій та технічній літературі часто впроваджується цифрова системанумерації, відповідно до якої номери найбільших частин наукового твору (перша або найвищий щабельрозподілу) складаються з однієї цифри, номери складових частин (другий або середній ступінь розподілу) - з двох цифр, третій ступінь розподілу - з трьох цифр і т.д.

Науковий твір складається з трьох розділів: 1. 2. 3. Розділ поділяється на розділи: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1., 2.2., 2.3, 3.1, 3.2, 3.3 і т.д. Розділ поділяється на параграфи: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.2.1, 1.2.3, 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3 і т.д.

(За матеріалами: Балихіна Т.М., Лисякова М.В., Рибаков М.А. Вчимося спілкування: навчальний курс російської мови та культури мови для учнів вищих навчальних закладівРосії. - М.: Вид-во РУДН, 2004. - 488 с.)

Кваліфікаційна робота бакалавра: