Доповідь на тему "про доброту". Надихаючі приклади добрих справ

Однак школярі не завжди люблять писати твори, зважаючи на те, що у багатьох просто не такий великий внутрішній світ, але зверніть увагу на те, що на тему, кожен із завзятістю та великою фантазією пише твір. А що для наствір - це і є політ душі у внутрішній світ, світ фантазій.

Людина, яка робить , почувається щасливим. (М.Горький)
« – це позитивна якість, Який повинен мати кожна людина на планеті Земля. людина завжди надасть допомогу тому, хто її потребує. В голод люди ділилися останнім шматком хліба. Люди здають кров, щоб допомогти хворим у важку хвилину; діляться дахом із рештою без житла. Ось це справжня . Нещодавно у Японії сталося сильний землетруста цунамі, постраждали тисячі людей. Багато країн відразу ж відгукнулися з їхньої біду, зокрема й Росія. Відправляли до Японії рятувальні загони, медикаменти, продукти, одяг. Недарма народна мудрість каже: «врятує світ». Люди здавна вважали, що - це одне з важливих якостей. Навіть у народних казках перемагає зло. може замінити подарунок у допомогти хворому швидше подолати хворобу, підняти настрій у сумний момент.
В даний час все менше і менше людей, які мають доброту. Дедалі більше байдужих, егоїстичних. Людина байдуже ставиться до проблем та бід інших людей. Адже всі зайняті своїми справами, своїми турботами. Телефони, комп'ютери замінили людське спілкування. Техніка зробила людину залежною.
Справді, сьогодні, коли машини виконують сотні операцій і замінюють десятки людей, постає як першочергова проблема душевної теплоти. Тому необхідно частіше замислюватися над цим, бо треба бути добрішими один до одного. Слухати, відчувати душі інших, не проходити повз людей, які закликають на допомогу. Погано, коли люди, прагнучи до власного благополуччя, забувають про те, що існують, живуть вони в цьому світі не одні, що довкола теж люди, про яких треба думати, з якими необхідно зважати. А.П. Чехов казав: "Поспішайте робити ”.

У папці міститься дослідницька робота, презентація та відеоролик.

Перегляд вмісту документа
«Текст доброта врятує світ»

__________________________________________________________

«Доброта врятує світ»

Роботу виконав:

Іванов Олег

4 «А» клас

Керівник:

Підибаєва Ольга Сергіївна

Вчитель початкових класів

МБОУ «ЗОШ № 17 м. Йошкар-Ола»

Вступ…………………………………………………………………..……….3

Основна частина……………………………………………………………..……..5

Анкетування та результати анкетування…………………………….6

Робота зі словом «Доброта»……………………………………………...7

Приклади доброти………………………………………………………...10

Заключение…………………………………………………………………...…..14

Джерела інформації……………………………………………………...….15

Додаток…………………………………………………………...…………16

Вступ

Добрим бути зовсім, зовсім не просто:
Не залежить доброта від зростання,
Не залежить доброта від кольору.
Доброта – не пряник, не цукерка.
Тільки треба, треба бути добрим.
І в біді одне одного не забути.
І закрутиться Земля швидше,
Якщо будемо ми, з тобою добрішим.

Доброта – це позитивна якість, яку має мати кожна людина. Добра людина завжди надасть допомогу тому, хто її потребує. Люди здають кров, щоб допомогти хворим у важку хвилину, діляться дахом із рештою без житла. Люди здавна вважали, що добро – це одна з важливих якостей. Навіть у народних казках добро перемагає зло. Добро може замінити подарунок на свято, допомогти хворому швидше подолати хворобу, підняти настрій у смутний момент.

Актуальність

Об'єкт дослідження: людина

Предмет дослідження

Ціль:

Створити наочно-методичну базу у вигляді наочного посібникащодо теми «Добро і зло» по ОРКСЭ в 4 класі.

Висуваємо гіпотези:

.

Завдання:

Провести анкетування серед учнів 4 А класу,

Оформити роботу з створення наочного методичного посібника.

Проблемні питання:

Що таке доброта?

Чи можуть бути добрими?

Як доброта може врятувати світ?

Методи дослідження:

Анкетування;

Розмова із батьками, вчителями;

Аналіз літератури та інтернет джерел

Очікувані результати:

Виховання доброти та милосердя у тих, хто навчається на прикладах;

Розширити кругозір та розвивати пізнавальний інтересучнів;

формування методичної шкільної бази;

Використовувати інформацію для ознайомлення учнів школи та батьків.

Анкетування та результати анкетування.

Перш ніж розпочати роботу з вивчення слова «доброта», ми вирішили провести в класі анкетування. Учні 4 «А» в ході анкетування мали відповісти на такі питання:

1. Чи вірите ви в добро?

Під час анкетування (Додаток 1 – анкета) було отримано такі результати.

На запитання № 1. Чи вірите ви в добро? - 24 учні відповіли «Так».

На запитання № 2. Які джерела вашої доброти? - було запропоновано 3 варіанти відповідей, тут думки дітей розійшлися:

11 - сім'я,

8 – школа,

5 – суспільство.

На питання № 3. Чи часто ви робите добрі вчинки? – відповіді також були неоднорідними:

Часто – 13,

Іноді – 8,

Майже ніколи – 3.

Дані також представлені у вигляді кругових діаграм.

Одне з наших завдань була - Формувати у дітей уявлення про добро, доброту, про добрі, добрі вчинки; показувати їхню цінність. Нами було вирішено проаналізувати слово «Добро», знайти значення цього слова, підібрати однокорінні слова, синоніми та антоніми. Нашим наступним кроком у дослідницької роботистав підбір та аналіз літератури та інтернет джерел.

. Робота зі словом «Доброта»

У народі завжди ставилися до доброти по-особливому. Це людська якістьцінувалося за всіх часів. Росіяни завжди прагнули бути добрими, милосердними, дбайливими, чесними. Можливо, тому ще в старослов'янській абетцілітери називалися словами:
А-аз,

Б-буки,

В-веди,

Г – дієслово,

Д – добро,

Ж-живете,

3-земля,
Л-люди,
М-мисліть,
П – спокій.

Абетка ніби закликала: «Люди Землі, мисліть, думайте і творіть добро».

Доброта – це споконвічно російське слово, що люди використовують з незапам'ятних часів. Ми розглянули значення слова « доброта ». І ось що у нас вийшло...

Ми звернулися до «Тлумачного словника російської» під ред. С.І.Ожегова.

Добро-а, СР. 1. Щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу; добрий вчинок. Бажати добра кому-н. Не до добра (передбачає погане; розг.). Зробити багато добра людям. Поминати добром (згадувати з вдячністю, з добрим почуттям). Не роби добра, не побачиш зла (посл.). Д. має бути кулаками (афоризм).

Також ми проаналізували інші джерела та виділили наступні значенняслова « Добро»

1.Добро - моральне поняття

2.Добро - назва літери Д у старослов'янській абетці та у російському алфавіті до реформи

3.Добро - синонім блага, багатства

4.Добро - етична,релігійна та філософська категорія

5. Добро - музичний інструмент

Розглянемо докладніше ці значення:

Добро-моральне поняття.

Добро - поняття моральності, протилежне поняттю зла, що означає навмисне, безкорисливе і щире прагнення здійснення добра, корисного діяння, наприклад, допомоги ближньому.

Добро – літера.

Д, д (назва: де) - п'ята буква майже всіх слов'янських кириличних алфавітів(тільки в українському шоста), використовується і в кириличних писемності інших мов. У старо- та церковнослов'янських абетках зветься «добро»; у кирилиці виглядає як Early Cyrillic letter Dobro.png числове значення 4.

Слово "добро" як благо.

Благо (економіка) - те, що здатне задовольняти повсякденні життєві потреби людей, приносити людям користь, приносити задоволення.

Добро-інструмент.

Добро -Шестиструнна резонаторна гітара. Вона була винайдена США на початку XX століття вихідцями з Чехії братами Допера. Від звичайної акустичної гітари Добро відрізняється вбудованим металевим резонатором.

Вивчили історію слова «Добро»,

Ласкаво.Общеслав. Суф. похідне (суф. -р-, порівн. старий, гострий, строкатий і т. п.) від часу "пора, час", тієї ж основи (з переголосуванням про / е), що і дебелий. Початкове значення - "великий, міцний, що увійшов у час (пору)". ( Етимологічний словник, 2004 р.)

Після цього ми підібрали однокореневі слова:

Ласкаво,

доброзичливий,

добродій,

доброякісний,

добросердечний,

доброхотіти,

доброволець.

Синоніми:

людяність,

гуманність,

лагідність,

людинолюбство,

добродушність,

благодушність,

добросердечність,

чуйність,

незлоб'я.

Антоніми:

жорстокість,

Попрацювавши з літературою, розглянувши різні токування, ми вирішили перейти до наступного етапу – показати приклади добрих вчинків, переваги доброти, вивести правила доброти.

. Приклади доброти

Свято доброти відзначають 17 лютого, незалежно від місця проживання, громадянства та національності. Організатори Дня спонтанного прояву доброти закликають бути у цей день бути не просто добрими та чуйними до чужого лиха, а добрими безмежно та безкорисливо. Видатний американський письменник, журналіст та громадський діячМарк Твен говорив: "Доброта - це те, що може побачити сліпий і почути глухий".

У Росії це свято поки що мало відоме. Цього дня, як закликають організатори, треба намагатися бути добрим до всіх, і не просто добрим, а добрим безмежно та безкорисливо.

До речі, 2009 року вчені зі США довели, що доброта корисна для здоров'я. Так, добрі люди живуть довше та хворіють менше. Такі висновки було зроблено на підставі 5-річного дослідження за участю 400 чоловіків та жінок.

Добрі справи самі по собі повинні приносити вам задоволення, і при цьому, даючи щось іншим або допомагаючи їм, ви не повинні чекати нагороди. Така справжня доброта. Мало хто в наш неспокійний час здатний на такий «подвиг» - у стані втоми і роздратування від насущних турбот ми все частіше байдуже проходимо повз чужі проблеми, поки вони не торкнуться нас самих. І тоді ми шукаємо підтримку та участь у людей, для яких «безкорислива допомога», «милосердя» та «чуйність» не просто слова, а сенс життя, що став покликанням.

Добрих людей, як завжди, не вистачає,
Добрих людей, як завжди, є дефіцит.
Добрих людей не завжди розуміють,
Серце у добрих дужче болить.
Добрі - щедро хворим допомагають,
Добрі - дарують тепло та затишок,
Добрі - в ногу зі слабким крокують
І жодного дякую не чекають.

Добрим може бути кожен. Зробити добрий вчинок не важко, розгляньмо приклади.

Приклади доброти.

Чотири місяці тому у мене діагностували облисіння. Через місяць я втратила волосся. Було страшно йти до школи, я думала, що всі з мене сміятимуться. Наступного ранку я почула стукіт у двері, і десять моїх друзів стояли на ганку з повністю поголеними головами. Двоє з них – дівчатка.

Ми з подругою були у торговому центріта виграли по м'якій іграшці в магазині. Ішли і побачили розумово відсталого хлопчика з татом і віддали йому іграшки. Він сказав: «Дякую». Його батько мало не розплакався. Виявляється, хлопчик не розмовляв кілька місяців.

Працюю у кафе швидкого харчування. Сьогодні вранці чоловік підійшов до каси та сказав: «За мною стоїть дівчина, я її не знаю. Але я хотів би заплатити за її каву. Передайте їй « Гарного дня». Ця дівчина сильно здивувалася спершу… а потім зробила те саме для наступного за нею в черзі людини. І так 5 разів поспіль!

Якість ця серйозна,
Головне, важливе.
Те, що означає воно,
Дуже потрібне для кожного.
У ньому турбота і ласка,
Тепло та кохання.
У ньому прагнення
На допомогу прийти знову і знову.
Ця якість
У серці у багатьох живе
І про біль інших
Забути не дає.
І воно важливіше,
Чим обличчя краси.
Ця якість -
Наших сердець ДОБРОТА.

Переваги доброти:

Доброта забезпечує відкритість – стосовно людей, подій та життя загалом.

Доброта дає пильність – для того, щоб помічати найкраще та відкидати гірше.

Доброта дає сили – для перетворення світу на краще.

Доброта дає можливості – участі та допомоги оточуючим людям.

Доброта дає можливості – ставати краще самому і допомагати стати кращим оточуючим людям.

Доброта дає впевненість – у собі та в завтрашньому дні.

Доброта дає енергію – для здійснення добрих справ.

Працюючи над проектом, ми вивели для себе такіправила:

Допомагати людям.

Турбота про тварин.

Захищати слабких.

Ділитись останнім з другом.

Чи не заздрити.

Прощати помилки іншим.

Берегти природу.

Притча про добро і зло

В кожному людині йдеборотьба дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло: заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, аамбіції, брехня. Інший вовк представляє добро: мир, любов, надію, істину, доброту та вірність. Онук, зворушений до глибини душі словами діда, задумався, а потім спитав:

Людина завжди має вибір, яким бути, на який бік стати. Ми за світлий бік, ми за добро, мир, справедливість, любов! Хоч ми ще й не виросли, але ми можемо робити добрі вчинки: допомагаємо мамі помити посуд, доглядаємо братика або сестричку, бабусі поливаємо квіти, підтримуємо своїх друзів, допомагаємо однокласникам, годуємо бездомних тварин, виступаємо в молодшій групіволонтерів Ю.А.И.(Юные.Активные.Инициативные.) за ЗОЖ, збираємо макулатуру, поважаємо старших, відвідуємо ветеранів… Добрим може бути кожен, незалежно від віку, професії, віросповідання!

Висновок

В результаті дослідження ми розширили та поглибили знання про «доброту»: провели анкетування, вивчили значення цього слова, провели словникову роботу, вивчили приклади добрих справ, оформили роботу як наочно методичний посібниквивчення теми «Добро і зло в 4 класі» щодо предмета ОРКСЭ. Передаємо естафету зі створення наочно-методичної бази майбутнім четвертим класам: на 2016-2017 навчальний рікБєляєва Людмила Анатоліївна, Калініна Наталія Анатоліївна.

В результаті дослідження ми довели, що тема актуальна. Доброта допомагає людині бути у суспільстві людей, т.к. є універсальною людською якістю. Ми змогли відповісти на запитання, які були поставлені перед нами на початку дослідження та підтвердили гіпотезу.

Поки доброта живе у нашому серці, ми житимемо. Щоб вона жила, треба запалити її у собі. І тоді доброта врятує світ! Ми в це віримо!

Джерела інформації:

У . А. Синіцин. “ Шлях до слова ”, АТ “Століття”, М., 1996.

http:// ru. wikipedia. org/ wiki/% C 4% EE% E 1% F 0% EE

http:// www. ubrus. org/ dictionary- units/? id=6452

Фото з особистого архіву

http://wandern1.narod.ru/images3/f9.jpg

http://mou-petr.ucoz.ru/_nw/0/62297730.jpg

http://wazhiny.ucoz.ru/_nw/0/88190389.jpghttp://sosh24.ucoz.ru/_pu/0/47523516.jpg

http://school48-barnaul2.narod.ru/vet2.JPG

http://anat-bibl.narod.ru/images/tim.jpg

Тиханкова Анжеліна Текст «Добрий» - що це за слово?»-2012-2013р (Інформ.навчально-дослідницька робота з російської мови)

Додаток 1 – Анкета

1. Чи вірите ви в добро?

2.Які витоки вашої доброти?

В) Суспільство

3. Чи часто ви робите добрі вчинки?

Б) Іноді

В) Майже ніколи

Перегляд вмісту презентації
«Доброта врятує світ»

Муніципальне бюджетне загально освітня установа

«Середня загальноосвітня школа№ 17 м. Йошкар-Оли»

Дослідницький проекту номінації «Доброта і милосердя врятують світ» на тему: «Доброта врятує світ»

Роботу виконав: Іванов Олег

4 «А» клас, «ЗОШ №17»

Керівник: Підибаєва О.С.

Висуваємо гіпотези :

• Доброта допомагає людині бути у суспільстві людей, т.к. є універсальною людською якістю.
• Доброта - це загальнолюдська якість, тому що вона властива різним людямі не залежить від статі, віку, національності, віросповідання та ін .

Завдання :

• Провести анкетування серед учнів 4 А класу,
• Формувати у дітей уявлення про добро, доброту, про хороші, добрі вчинки; показувати їхню цінність.
• Проаналізувати різні прояви доброти у житті.
• Оформити роботу з створення наочного методичного посібника.

Ціль:

• Проаналізувати слово "Доброта";
• Створити наочно-методичну базу як наочного посібника щодо теми «Добро і зло» по ОРКСЭ в 4 класі.

АктуальністьТема полягає в тому, що доброта в наш час перестала бути важливою людською якістю.

Об'єкт дослідження: людина

Предмет дослідженняя: якість характеру - ДОБРОТА.

Анкетування

Провівши анкетування у класі, ми отримали

наступні результати

• Чи вірите ви в добро? - 100% відповіли «так»
• Які витоки вашої доброти?
• Чи часто ви робите добрі вчинки?

У народі завжди ставилися до доброти по-особливому. Ця людська якість цінувалася за всіх часів. Росіяни завжди прагнули бути добрими, милосердними, дбайливими, чесними. Можливо, тому ще в старослов'янській абетці літери називалися словами: В – веди, Д – добро, Ж – живете, З – земля, Л – люди, М – мисліть, П – спокій. Абетка ніби закликала: «Люди Землі, думайте, думайте і робіть добро».

Значення слова « Добро »

1.Добро - моральне поняття.

2.Добро - назва літери Д у старослов'янській абетці й у російському алфавіті до реформи.

3.Добро - синонім блага, багатства.

4.Добро - етична, релігійна та філософська категорія.

5. Добро - музичний інструмент.

Однокореневі слова

Історія слова «ДОБРО»

Антоніми:

Синоніми:

Ласкаво,

доброзичливий,

добряк,

добрий,

доброта,

добродій,

доброякісний,

добросердечний,

доброхотіти,

доброволець

милість,

людяність,

гуманність,

лагідність,

людинолюбство,

добродушність,

благодушність,

добросердечність,

чуйність,

незлоб'я.

жорстокість,

злість.

Ласкаво. Общеслав. Суф. похідне (суф. -р-, порівн. старий, гострий, строкатий і т. п.) від часу "пора, час", тієї ж основи (з переголосуванням про / е), що і дебелий. Початкове значення - "великий, міцний, що увійшов у час (пору)". (Етимологічний словник, 2004 р.)

"Доброта - це те, що може побачити сліпий і почути глухий"Марк Твен

Добрих людей, як завжди, не вистачає, Добрих людей, як завжди, є дефіцит. Добрих людей не завжди розуміють, Серце у добрих дужче болить. Добрі - щедро хворим допомагають, Добрі - дарують тепло та затишок, Добрі - в ногу зі слабким крокують І жодного дякую не чекають.

Зі щоденника дівчинки 14 років: «Мені поставили діагноз – облисіння. Через місяць я втратила волосся. Було страшно йти до школи. Вранці я почула стукіт у двері, десять моїх друзів стояли в під'їзді з повністю поголеним волоссям, двоє з них – дівчатка».

Працюю у кафе швидкого харчування. Сьогодні вранці чоловік підійшов до каси та сказав: «За мною стоїть дівчина, я її не знаю. Але я хотів би заплатити за її каву. Передайте їй "Доброго дня". Ця дівчина сильно здивувалася спершу… а потім зробила те саме для наступного за нею в черзі людини. І так 5 разів поспіль!

Мені розповіла сусідка: - Ми з подругою виграли м'які іграшки. Ішли вулицею і побачили розумово відсталого хлопчика з татом і віддали іграшки йому. Він сказав: «Дякую». Його батько мало не розплакався. Виявляється, хлопчик не розмовляв кілька місяців.

Якість ця серйозна, головне, важлива. Те, що означає воно, дуже потрібне для кожного. У ньому турбота і ласка, тепло та любов. У ньому прагнення допомогти прийти знову і знову. Ця якість у серці у багатьох живе і про біль інших забути не дає. І воно важливіше за обличчя краси. Ця якість - наших сердець ДОБРОТА.

Переваги доброти:

5. Дає сили для перетворення світу на краще.

1. Дає пильність для того, щоб помічати найкраще та відмітати найгірше.

2. Дає впевненість у собі та завтрашньому дні.

4. Дає енергію для здійснення добрих справ.

3. Забезпечує відкритість по відношенню до людей, подій та життя в цілому.

Правила доброти

4. Ділитись останнім з другом.

7. Берегти природу.

2.Турбота про тварин.

5. Не заздрити .

6. Прощати помилки іншим.

1 . Допомагати людям

3. Захищати слабкого.

Притча про добро і зло

Колись давно старий відкрив своєму онукові одну життєву істину:

У кожній людині точиться боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло: заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, амбіції, брехня. Інший вовк представляє добро: мир, любов, надію, істину, доброту та вірність. Онук, зворушений до глибини душі словами діда, задумався, а потім спитав:

А який вовк наприкінці перемагає? Старий усміхнувся і відповів:

Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.

В результаті дослідження ми розширили та поглибили знання про «доброту»: провели анкетування, вивчили значення цього слова, провели словникову роботу, вивчили приклади добрих справ, оформили роботу як наочно – методичний посібник для вивчення теми «Добро і зло у 4 класі» при вивченні предмета ОРКСЕ. Передаємо естафету зі створення наочно – методичної бази майбутнім четвертим класам: на 2016-2017 навчальний рік Бєляєвій Людмилі Анатоліївні, Калініній Наталі Анатоліївні. В результаті дослідження ми довели, що тема актуальна.

Поки доброта живе у нашому серці, ми житимемо. Щоб вона жила, треба запалити її у собі. І тоді доброта врятує світ! Ми в це віримо!

Надія Харрасова

НП «Центр Тимчасового перебування дітей»

Проектдля групи молодшого віку:

« Історія добрих справ»

Девіз: “Поспішай творити добро”.

Підготувала: Вихователь

мл. групи «Анютинини очі»

Харрасова Н. В.

Г. Сургут

1. Опис проекту___ 3

2. Введення ___ 4

3. Актуальність ___ 5

4. Проблема проекту___ 6

5. Мета та завдання ___ 7

6. Етапи проектута плановані результати___ 8-9

7. Освітня діяльність ___ 10

8. Перспективний план реалізації проекту___ 11-14

9. Висновок ___ 15

10. Список використаної літератури ___ 16

Опис проекту

Доброта з роками не старіє,

Доброта від холоду зігріє,

Якщо доброта як сонце світить,

Радіють дорослі та діти.

І. Дубіна

Тема: « Історія добрих справ»

Місце проведення. НП «Центр Тимчасового перебування дітей»,

гр "Братки".

Строки проведення проекту: .Проект короткостроковий; терміном 1 місяць, з 15 січня 2018-15 лютого 2018р

Учасники проекту: вихователь, діти, батьки.

Тип проекту: Творчий, пізнавальний

Освітні області:

Соціально-комунікативний розвиток;

Пізнавальний розвиток;

Мовленнєвий розвиток;

Художньо- естетичний розвиток;

Фізичний розвиток.

Форми роботи: ігрова, пізнавально - дослідна, продуктивна, взаємодія з батьками

Вступ.

Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, Отже, він як людина відбувся.

В. А. Сухомлинський писав “Якщо добріпочуття не виховані у дитинстві, їх ніколи не виховаєш”.

Завдання сучасного вихователя, педагога не тільки опановувати норми міжнародних соціальних та педагогічних компетенцій, але й прагнути використати інноваційні процеси у молодіжному середовищі. Виховати в кожній дитині громадянина і патріота своєї країни, розвинути почуття обов'язку у наданні допомоги нужденним, спонукати до здійснення добрихта корисних вчинків – одне з головних завдань педагога. Цей процес починається з ранніх роківрозвитку дитини і проходить через все свідоме життя людини.

Якщо людина любить тільки себе, вона не має ні товаришів, ні друзів і, коли приходять важкі життєві випробування, залишається одна, переживає почуття розпачу, страждає.

У дитинстві людина має пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.

У словнику С. Ожегова, доброта – це чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим. Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна протягнути руку, сказати добре слово. Ми всі частинка цього життя. Станемо краще ми – стане краще життя.

Актуальність проекту

«Я повинен зробити все необхідне, щоб кількість добра у світі збільшилося».

Актуальність полягає у відповідності ідеї проектувимогам сучасного суспільствата державного замовлення на виховання соціально активної особистості.

Проект« Історія добрих справ!» сприяє формуванню ініціативи добрата відповідальності дітей, батьків, придбання ними практичного досвіду, який посилить соціальну компетенціюта інтерес до соціально значної діяльності.

Головний його напрямок – це надання допомоги дітям у пізнанні мистецтва творити добро, всім, хто опинився у важкій життєвої ситуаціїі тим, хто потребує спеціальної підтримки та піклування.

Даний проектоб'єднає навколо себе дітей та дорослих (вихованців та педагогів)і стане спільною справою.

Добро, гуманізм, милосердя, сенс життя – це цінності, про які можна говорити нескінченно. Є люди, котрі говорять, а є люди, які роблять! Результати скажуть самі за себе.

Все в наших руках! На нас чекають великі справи!

Доброта потрібна всім людям-

Нехай більше добрих буде!

Доброта - вона від віку

Прикраса людини!

Проблема:

Діти – це наше майбутнє, і воно буде таким, яким ми його зробимо. Запитання морального розвиткуі виховання людини хвилювали суспільство завжди і в усі часи: особливо зараз, коли все частіше можна зустріти жорстокість та насильство Проблеми морального виховання стають дедалі актуальнішими. Одним із найважливіших умовуспішного розвитку моральних почуттів у дитини є створення дорослими здоровою, доброзичливою, життєрадісної обстановки навколо нього. Довіра дорослих, їхня постійна турбота, підтримка сприяють позитивному емоційному розвитку дитини: він охоче і легко спілкується з однолітками, ділиться з дорослими своїми радощами та прикростями. Працюючи над вирішенням цієї проблеми, метод проектів, дійсно, актуальний та дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати комунікативні навички, це дозволить йому успішно коригувати знання і ставлення до навколишнього світу. Існує недооцінка важливості трудового виховання, недооцінка важливості формування емоційно позитивного відношеннядо праці починаючи з молодшого дошкільного віку, морального значенняпраці дитини як прояви її турботи про членів сімей

Проектпокликаний вчити дітей не проходити повз тих, кому важко, ділитися своїм теплом з тими, кому його не вистачає.

Ціль: Виховання у дітей позитивних

якостей характеру, сприяти згуртуванню

колективу, мотивувати дітей на вчинення добрих вчинків, добрихсправ на благо інших людей.

Завдання проекту:

1. Створити умови для творчої самореалізаціїпедагогів, вихованців, батьків ДОПта виявити ініціативних учасників проекту ДОП;

2. Поглиблювати уявлення дітей про

доброті, як про цінне, невід'ємне

якість людини.

3. Формувати у дітей позитивного

ставлення до всіх людей.

4. Заохочувати прагнення дітей здійснювати добрі вчинки.

5. Познайомитись з художньою літературою, прислів'ями та приказками про доброті.

6. Формувати самооцінку своїх вчинків, вивчати доброзичливооцінювати вчинки інших людей.

7. Виховувати почуття добротита поваги до оточуючих людей, виховувати моральні якості: доброту, повага, милосердя.

8. Уточнювати знання дітей про етикет, закріплювати правила ввічливого спілкування.

В основу проектупокладено такі виховні методи:

Залучення до діяльності;

Стимулювання;

Співробітництво;

Довіра;

Особистий приклад.

Етапи проведення проекту.

І етап (Підготовчий)- 15.01.18г. - 21.01.2018р

1. Збір літератури про добре: вірші,

оповідання, загадки, прислів'я, приказки, мирилки.

2. Складання перспективного плану.

3. Вибір картин, фотографій, ілюстрацій.

4. Робота з батьками.

5. Розробка занять, визначення тематики розмов.

6. Підбір музичного репертуару.

7. Виготовлення посібників, дидактичних ігор.

8. Добірка матеріалів для бесід.

Очікуваний результат: Створення позитивної співпраці та взаємодії з батьками та їх дітьми

ІІ етап (Основний)-22.01.2018г-11.02.2018г

Реалізація перспективного плану з дітьми та їх батьками;

Проведення заходу згідно з планом;

Консультації для батьків;

Заучування та читання віршів. загадок, казок;

Випуск стінгазет;

Складання скарбнички конспектів занять, що проводяться.

Очікуваний результат

Встановлення міцного взаємозв'язку з батьками вихованців, формування навичок діяти спільно, залучення батьків до активну роботугрупи, формування у батьків правильного відношенняу розвиток своєї дитини.

Збагачення та поглиблення знань про добрих і добрих вчинках. Виховання у дітях любові до ближнього та бажання піклуватися про інших. Збагачення словникового запасу та розвиток мови у дітей, мислення, уяви та емоційної чуйності. Виховання у дітей почуття допитливості та почуття співпереживання., вміння відрізняти погані вчинки від добрих. Формування навичок діяти спільно. Виховання у дітей громадянського обов'язку, патріотизму, любові до людей, милосердя

III етап (заключний)- 12.02.2018р-15.02.2018р.

Підведення підсумків проекту;

Театралізоване дійство « Добра казка »

Створення презентації з проекту« Історія добрих справ!» ;

Нагородження учасників;

Надання проектупедагогічній спільноті;

Участь у конкурсах різного рівня.

дітей:

1. Діти добре розумітимуть що таке «зло», « добро» , "гарний вчинок", « поганий вчинок» , « добра людина » , « зла людина» .

2. Виявиться здатність дітей домовлятися, надавати одне одному підтримку.

3. Діти навчаться розуміти настрій інших, висловлювати настрій за допомогою фарб.

4. Діти навчаться організовувати сюжетно-рольові ігри на основі наявних знань про добре.

Передбачуваний результат з боку батьків:

1. Підвищиться активність участі батьків у життєдіяльності групи.

Передбачуваний результат з боку педагога:

У групі буде створено необхідні умовидля формування первісних уявлень дітей про моральних почуттяхта емоціях.

Освітня діяльність.

Освітня область Тема Цілі та завдання

Пізнавальний розвиток:

Пізнавально – дослідницька діяльність

Ознайомити з атрибутами російської традиційної культури: хата, предмети побуту, домашнє начиння, посуд, російський народний костюм; активізувати у мові дітей узагальнюючі поняття «меблі», «посуд», «одяг».

Пізнавальний розвиток:

Математичний розвиток «Іграшки».

Формувати вміння порівнювати тварин іграшкових та справжніх; підбір персонажів до казок; визначення загального персонажа для 2-х казок «Колобок», "Три порося"; вправу порівняно двох предметів;

відтворення цілого з елементів.

Мовленнєвий розвиток Д/і "День народження"Обговорення ситуації, як можна допомогти

товаришу у скрутну хвилину.

«У гості до бабусі»

Розвивати зв'язкове мовлення, розширювати словниковий запасдітей, виховувати вміння відповідати питання, слухати відповіді інших.

Художньо – естетичне розвиток: Малювання

«Дерево добрих слів » Вчити створювати ритмічну композицію (чергування кольорів чи ліній, закріплювати знання назв квітів, виховувати естетичний смак.

Художньо – естетичне розвиток: Аплікація

"Я подарунок татові подарую і скажу, як сильно я його люблю"

«Кораблик»Закріплювати вміння наклеювати готові форми на трафарет, розвивати моторику рук, закріплювати знання основних геометричних фігур.

Мовленнєвий розвиток Театралізація казки «Теремок»розвивати зв'язне мовлення, розширювати словниковий запас дітей, виховувати вміння відповідати на запитання, слухати відповіді інших

Музичний розвиток танець «Дружба»

Розучування пісеньки «Кота Леопольда» «Якщо добрий ти» ; Познайомити дітей з музичними інструментами, розвивати слухову та зорову пам'ять; стимулювати прояв позитивних емоційпри керуванні хороводів, виконанні пісень.

Фізична культура Рухливі ігри « Добрі ельфи» Гра з м'ячем гра «Ввічливі жмурки».

Комплекс вправ «Стежка доброти» ."Веселі старти" формувати у вихованців потребу в рухової активності, розвивати координацію рухів

Перспективний план реалізації проекту

Дата Діяльність вихователя Діяльність з дітьми Діяльність з батьками

15.01.2018 Складання перспективного плану.

16.01.2018 Підбір літератури.

17.01.2018 Підготовка буклетів для батьків «Твори добро»

18.01.2018 Складання збірки прислів'їв, приказок про добре, розповіді про добрих вчинках та людях, що роблять добрі справи Д/і«Оціни вчинок» Ціль: розвивати мислення; зв'язне мовлення; вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин із опорою на сюжетну картинку. Анкетування батьків «Що Ви знаєте про ввічливість» Ціль: вивчення індивідуальних особливостейсім'ї, її виховних повноважень.

19.01.2018 Оголосити конкурс на Найоригінальніше добру справу».

Словесна гра «Назви ласкаво» Ціль: активізувати мову; розвивати пам'ять, мислення; поповнити словниковий запас; виховувати доброту та чуйність. Залучити батьків до створення спільно з дітьми творчого альбому «Наші добрі справи»

22.01.18 Порадити батькам провести з дітьми розмову на тему «Що означає бути добрим?» Малювання «Дерева самих ввічливих слів»

Ціль: Вчити створювати ритмічну композицію (чергування кольорів або ліній, закріплювати знання назв кольорів, виховувати естетичний смак. Виготовлення «Дерева найввічливіших слів», заповнити дерево словами.

Випуск стінгазети « Добро творить чудеса» Гра «Скарбничка добрих справ»

Ціль: активізувати пам'ять, увагу дітей; виховувати дружелюбність; почуття чуйності; співпереживання; бажання допомагати другу в важкої ситуації

Ознайомити дітей з прислів'ями про добрета вивчити 2-3 прислів'я Розглядання сюжетних картинокна тему: "Добре погано"

Ціль: розвивати увагу, посидючість; вчити дітей ясно і чітко висловлювати свою думку, оцінювати вчинок, проектуватисвою поведінку у цій ситуації.

Акція «Подаруй книжку саду»

Показ презентації « Добрі справи» Етюд «Скажи добре слово, комплімент товаришу»

Ціль: вправляти дітей у вживанні ввічливих слів, використовуючи вираз, міміку, позу

ситуації.

Акція «Ранок починається з посмішки». Діти та батьки готують листівки з побажанням гарного настроюна весь день.

26.01.18 Роздати ролі дітям та почати вчити слова казки напам'ять. Театралізація казки « Добра казка» Ціль: розвинути словниковий запас

Консультація для батьків «Моральне виховання дітей у сім'ї».

Гра з м'ячем «Хто більше знає ввічливих слів»

Ціль: вправляти дітей у вимові ввічливих слів, влучності, спритності прийому м'яча від вихователя; виховувати культуру спілкування.

Випуск буклетів для батьків «Твори добро» Аплікація "Я подарунок мамі подарую і скажу, як сильно я її люблю".(Виготовлення подарунків своїми руками для мам).

Завдання "Як можна…"

Привітатися

Попрощатися

Подякувати

Ввічливо попросити

Ввічливо звернутися

Рухливі ігри « Добрі ельфи»

Ціль: формувати у вихованців потребу у руховій активності, розвивати координацію рухів

С/рольова гра «Бюро добрих справ»

Ціль: розвивати ігровий діалог; ігрова взаємодія; виховувати культуру поведінки та спілкування один з одним.

Розучування пісеньки «Кота Леопольда»

Ситуативна розмова з дітьми «Хто й навіщо вигадав ввічливі слова»

Ціль: закріпити з дітьми уявлення про правила поведінки у гостях; в громадських місцях; розвивати діалогічну мову, вміння будувати судження; виховувати доброзичливість; культуру спілкування.

Зібрати для групи колекцію книг про чари, добре. Д/і «Що таке добре, що таке погано»

Ціль: продовжувати вживати у мові ввічливі слова;

закріплювати знання та вміння дітей про поведінку в суспільстві, формувати у дітей щирий прояв любові до людей, доброзичливеставлення одне до одного. Бути уважним та надавати іншим допомогу. Переконувати, що добротанабувається і підкріплюється кожною дією та вчинком.

Матеріал: сюжетні картинки

Акція

П/і "Магазин", "В гостях"

Ціль: розширити зміст ігрових сюжетів сюжетно-рольових ігор; попрактикувати дітей у ввічливій поведінці у конкретних ситуаціях.

Складання «Скарбнички добрих справ» .

Розучування танцю «Дружба» Ціль: розвивати слухову та зорову пам'ять; стимулювати прояв позитивних емоцій під час водіння хороводів, виконання пісень.

Акція «Полікуйте книгу».

Оформлення виставки

«Алея добрих книг»

Дозвілля для дітей «Стежка добра» .

Підготовка Сценарія «Масляна»вуличного гуляння з батьками та вихованцями Розвага «Широка масниця»Підготовка реквізитів для масляної

Підготувати театралізовану виставу « Добра казка» Оформлення зимових ділянок: дитячих гірок, снігових будівель. (залучення батьків)

16,02,18 Діалог з батьками після завершення проекту. Показ казки.

Підбиття підсумків та нагородження найактивніших батьків. Театралізоване дійство « Добра казка» . Діалог з батьками після завершення проекту.

Висновок про виконану роботі:

В наш час доброта не дуже цінується, люди соромляться бути добрими. Невже сучасній людиніне потрібні співчуття, співчуття, увага, доброзичливість.

Доброта, милосердя, радість та переживання за інших створюють основу людського щастя. Вже у IV столітті до зв. е. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя" Людина, яка робить добро іншим, почувається щасливим.

Протягом усього проектуспільно з батьками мною була організована та зібрана «Алея добрих книг» , куди увійшли збірки прислів'їв, приказок про добре, розповіді про добрих вчинках та людях, що роблять добрі справи, дитяча література.

Мною було організовано три акції, у яких батьки взяли активну участь.

А в акції «Допомога у важкій життєвій ситуації», організованої для сім'ї погорільців, взяли участь також і вихователі нашого саду.

Під час проектуспільно з дітьми було проведено дві розваги та підготовлено театралізовану виставу « Добра казка»

Діти були в захваті від презентації з дидактичними іграмина тему добро і зло.

Тепер я впевнено можу сказати, що Діти мають чітке уявлення

о доброті, добрих вчинках.

Діти знають вірші, прислів'я про доброті, мирилки. Вони стали охочіше їх застосовувати у спільній діяльності. Збагатився словниковий запас на цю тему.

Діти стали дбайливіше ставиться до живого світу природи.

Діти сформовано дбайливе ставлення до членів своєї сім'ї, надають посильну допомогу.

Діти підвищилася здатність домовлятися між собою, надавати одне одному підтримку.

У батьків підвищився інтерес до життя групи.

Література:

1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекти занять у другій молодшій групі дитячого садка Воронеж: ТЦ «Вчитель». 2004.

2. Кисельова Л. С., Даниліна Т. А. Проектнийметод у діяльності дошкільного закладу. М: АРКТІ, 2006.

3. Островська Л. Ф. "Чи правильно виховуємо малюка?", Посібник для вихователя дитячого садка, М., 1979.

4. Петрова У. І., Стульник Т. Д. Моральне виховання у дитсадку. М: Мозаїка-синтез, 2008.

Читання художньої літератури:

-Казки: «Попелюшка», "Сніжна королева",

«Три сини», «Два жадібних ведмежа»,

« Доброго ранку» , «Найбільш добрі казки» .

В. Маяковський "Що таке добре і що таке погано?"

А. Барто «Вовка – добра душа»

Є. Благініна «Подарунок»

А. Кузнєцова «Подружки»

С. Маршак «Якщо ви ввічливі».

Розучування віршів про доброті.

Муніципальна бюджетна освітня установа

«Середня загальноосвітня школа №5 ім. В.І.Данільченко»

ст. Стародерев'янківська Канівського району

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішення педагогічної ради

від ___________ 20__ року протокол № 1

Голова___________ _________

підпис керівника ОУ П.І.Б.

« Добре серце- добрі справи!"

(Соціальний проект)

Виконали учні 2 «А» класу

Керівник проекту:

вчитель початкових класів

Моргун Лариса Юріївна

2014-2015 н.р.

Інформаційний розділ

Навчальний заклад: Муніципальна бюджетна освітня установа «Середня загальноосвітня школа №5 ім. В.І.Данільченко»

ст. Стародерев'янківська Канівського району

Назва:«Добре серце – добрі справи»

Ідея проекту:актуалізація найкращих моральних якостей: доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнутий своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації

Виконавці:учні 2 класу

Терміни реалізації:вересень – лютий 2014/15 р

Не заспокоюйтеся, не давайте присипляти себе! Поки молоді, сильні, бадьорі, не втомлюйтеся робити ДОБРО!

А.П. Чехів.

Анотація проекту

Тема проекту: «Добре серце-добрі справи»

Актуальність:

Доброта потрібна всім людям-

Нехай більше добрих буде!

Доброта - вона від віку

Прикраса людини!

Провідна ідея проекту . «Я маю зробити все необхідне, щоб кількість добра у світі збільшилася».

Актуальність полягає у відповідності ідеї проекту вимогам сучасного суспільства та державного замовлення на виховання соціально активної особистості.

Соціально активна діяльністьготує підлітків до подальшої громадянської діяльності, ними набувається соціального досвіду, формується вміння самостійно планувати і реалізувати задумане, нести відповідальність за свої дії. Діти навчаються співпрацювати як з однолітками, і з дорослими.

Даний проект об'єднає навколо себе дітей та дорослих (учнів, батьків, педагогів) та стане спільною справою.

Добро, гуманізм, милосердя, сенс життя – це цінності, про які можна говорити нескінченно. Є люди, котрі говорять, а є люди, які роблять! Результати скажуть самі за себе.

Все в наших руках!

Обґрунтування необхідності проекту

Мета проекту

Залучення учнів до соціально-значущих справ щодо надання прямої, практичної допомоги ветеранам праці, одиноким пенсіонерам, дітям, які опинилися у важкій життєвій ситуації, сім'ям, які потребують допомоги, дітям-сиротам, а також братам нашим меншим.

Для досягнення вищезгаданої мети проект ставить і послідовно вирішує наступні завдання:

Сприяти придбанню учнями досвіду причетності, співчуття до чужої біди, милосердя, бути добрішими один до одного, не проходити повз людей, які закликають на допомогу.

Сприяти усвідомленню ними важливості та необхідності їхньої діяльності.

Сприяти розумінню того, що черство душі – найстрашніша хвороба на світі.

Розвивати почуття обов'язку, турботи та поваги до людей, які потребують допомоги.

Виховувати в учнів почуття громадянського обов'язку, патріотизму, любові до людей, милосердя.

Оснащувати учнів різними джереламиінформації про соціальних проблемах свого селища та району.

Місія проекту– актуалізація найкращих моральних якостей учасників проекту: доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнений своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації та, можливо, втратив віру у суспільство.

Процес взаємодії у межах цього проекту здійснюється як у соціальному, психологічному, і педагогічному аспектах.

Соціальний аспект виявляється у потребі суспільства організовано оформити соціальну активністьдітей, сприяти успішному здобуттюними позитивного соціального досвіду.

Психологічний аспект пов'язаний із задоволенням прагнення дітей до спілкування, переживанням почуття спільності та довіри в соціальних відносинах.

Педагогічний аспект проявляється у можливості створення умов для гармонізації досвіду колективних та індивідуальних відносин, у вихованні дитини колективом однолітків у процесі соціально значущої діяльності, яка при сприятливих умовсприяє виробленню у дітей почуття

відповідальності, солідарності, причетності до проблем навколишнього життядозволяє формуватися зрілої громадянської позиції.

Термін роботи:вересень – лютий 2014/15 р

4. В основу проекту покладено наступні виховні методи:

Залучення до діяльності;

Стимулювання;

Співробітництво;

Довіра;

Особистий приклад.

Напрямки діяльності:

"Творчість". Організація свят, концертів, акцій для дітей із дитячого садка будинку, самотніх старих ветеранів війни та працівників тилу, конкурси малюнків та творів, виготовлення вітальних листівок.

"Турбота". Організація реальної допомоги нужденним (малозабезпеченим сім'ям, людям похилого віку), організація шефської роботи над дитячим садком.

Очікувані результати

Зростання соціальної та суспільної активності;

Підвищення прагнення спілкування;

Поява людей солідарних, які готові бути причетними до проблем навколишнього життя;

формування зрілої громадянської позиції;

Формування толерантного відношеннядо людей старшого покоління, різних поглядів та переконань.

Прогнозую, що учасники цього проекту не сумніватимуться в тому, що потрібно зробити, якщо вони зіткнуться з людиною, якій потрібна допомога. Виховання у самих собі відповідальної толерантної свідомості та поведінки в повсякденному житті– один із головних моїх прогнозів та очікуваних результатів.

Перспективи проекту:

Видимою стане суспільно корисна діяльністьучнів школи, --_

Учні школи стануть активними учасниками суспільного життястаниці;

Школярі зможуть показати життєву силугасла «Все в наших руках і разом – ми сила!», продемонструвати, що їхній внесок є ефективним способомвирішення багатьох суспільних (соціальних) проблем.

5. Управління проектом:

Етапи проекту

1.Підготовчий етап.

Основна діяльність – соціальне проектування.

Визначення теми та актуальності проекту.

Визначення мети та завдань проекту.

Визначення кола благополучників: звернення до станічної адміністрації з метою уточнення списку одиноких людей похилого віку, ветеранів праці, які потребують допомоги; до адміністрації дитячого садка та школи для визначення виду допомоги.

Формування добровольчих команд із класів та координація їх діяльності.

Розробка перспективного плану справ.

2.Соціальна проба.

Проведення планових заходів.

Контроль та оцінка проведення заходів.

Аналіз результатів діяльності.

3. Підбиття підсумків

Проект не потребує додаткових матеріальних витрат.

Учасники проекту:учні 2 класу МБОУ ЗОШ №5, батьки класу та вчитель початкових класів Моргун Л.Ю.

Календарний планреалізації проекту

« Добрі душі- це сади, добрі думки– це коріння, добрі слова – це квіти, добрі справи – це фрукти, подбайте про свій сад і бережіть його від бур'янів, заповніть його світлом добрих слів та добрих справ».

(ам. поет Генрі Уодсворт Лонгфелло)

Висновок

Після всієї виконаної роботи ми прийшли до таких висновків:

За час реалізації проекту ми провели багато добрих справ, багато чого навчилися. Але сказати, що ми перестали працювати над проектом, ми не можемо, тому що протягом усього нашого життя, щодня і кожної години, ми стикаємося з необхідністю та бажанням допомагати людям. Ми вирішили, що найголовніше для нас це те, що ми:

Навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати.

І звичайно, якщо кожен з нас, хоча б у своїй сім'ї, це робитиме, то менше буде скривджених людей, кинутих тварин, поганого настрою, буде більше усмішок, щастя, та й світ буде добрішим.

Література

Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.

в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007

В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,

Москва: ЕКСМО, 2002

Додаток 1

Квітка слова «доброта»

Додаток 2

Дерево добрих справ

Додаток 3

Анкета:

(вкажіть прізвища однокласників, які відповідають цим нормам)

1. Завжди чемний, каже чарівні слова ________________________________

2. Не забуває вибачитися, якщо когось ненароком штовхнув _______________

4. Завжди прийде на допомогу у скрутній ситуації______________________________

5. Дбає про рідних та сторонніх людей ________________________________

6. Ніколи не б'ється і не дражниться______________________________________

7. Завжди стриманий, спокійний та тактовний_____________________________________

8. У кого у класі більше за всіх друзів?_____________________________________

9. Усміхнений і доброзичливий з усіма____________________________________

10. Здійснює лише добрі вчинки____________________________________

Додаток 4

Акція «Шкільний портфель» посильна допомога дітям, які потребують, зібратися до школи

Додаток 5

Конкурс малюнків на асфальті «Доброта врятує світ»

ФОТОЗВІТ:

Акція посилка солдату

Акція «Привітай ветерана» Акція «70 добрих справ»

Звіт про реалізацію соціального проекту

«Добре серце – добрі справи»

Ідея проекту полягає в тому, щоб включити школярів до активної благодійну діяльність, спрямовану на підтримку людей похилого віку, багатодітних сімей, дітей-інвалідів, дітей-сиріт. З цією метою діти виявляли людей, які потребують допомоги, намітили план переліку соціальних справ у цьому напрямі. Місія проекту в актуалізації найкращих моральних якостей учасників проекту – доброти, співчуття, діяльної посильної допомоги тим, хто сьогодні цього потребує.

Соціальний проект «Добре серце – добрі справи!» сприяє формуванню ініціативи добра та відповідальності підлітків та молоді, набуття ними практичного досвіду, який посилить соціальну компетенцію та інтерес до соціально значущої діяльності.

Головний його напрямок – це надання допомоги дітям у пізнанні мистецтва творити добро, всім, хто опинився у важкій життєвій ситуації і потребує спеціальної підтримки та піклування.

Проект покликаний вчити дітей не проходити повз тих, кому важко, ділитися своїм теплом із тими, кому його не вистачає.

Реалізація проекту передбачала формування високого рівнясоціальної відповідальності школярів за свої вчинки зараз та у майбутньому.

Робота велася поетапно.

Етапи проекту

1.Підготовчий етап(Визначення теми та актуальності проекту, визначення мети та завдань, кола благополучників, розробка перспективного плану справ)

2.Соціальна проба.

Проект охоплює вивчення розділу з літературного читання Літературні казки», а також теми з образотворчого мистецтва: «Зображення протилежних характером (добрих і злих) казкових образів», «Твори художників В.Васнєцова, І.Білібіна ...», де йшлося про доброту. На уроках російської мови велася робота з тлумачними словниками, пояснювали значення слів доброта, добрий, підбирали прислів'я та приказки про добро і зло, пояснювали їхній зміст.

Участь дітей у різного родушкільних та муніципальних акціях. «Поспішайте робити добро»-зустрічі, бесіди, «Олімп добра та милосердя»- поділися іграшкою, діти-дітям, «Нехай радість до дому увійде» - це допомога батькам, «День подарунків просто так» - обмін сувенірами, сюрпризами, створення гарного настрої, «Рухливі ігри» - організація

ігор на перервах. Проведення класного годинника на теми «Доброта прикрасить світ!» , «Доброта краще за красу», «Уроки доброти. Милосердя», експрес-анкетування в рамках проекту .

У рамках позаурочної діяльностіпо навколишньому світу а розділі «Людина – член товариства» взяли участь у муніципальних акціях «Допомога» багатодітній сім'ї» та «Допоможи інваліду», «Допоможи ветерану».

Складання усних творів, віршів, малюнках на асфальті «Милосердя – це я?», з виконанням творчого завданняу вигляді квіток-семицвітів, персональних виставок творчих робітта малюнків.

За період реалізації соціального проекту діти навчилися цінувати добре ставлення до одиноких, хворих, нужденних людей, через виховні моменти уроків російської мови, літературного читання, образотворчого мистецтва, математики Діти прочитали багато казок про доброту: «Казка про царя Салтана», «Василиса Прекрасна», « Біла качка», «Спляча царівна», «Казка про Івана-царевича, Жар-птиці та про сірому вовку», «Снігуронька», «Сестриця Оленка і братик Іванко», «Царівна-жаба», «Про золотого півника». Дітьми було поповнено фонд бібліотеки, надано адресна допомогабагатодітній сім'ї учениці класу, та сім'ї, яка перебуває у важкій життєвій ситуації, Учні класу вчилися оцінювати свої можливості, вчилися приносити користь собі та оточуючим, формували первинне уявлення про сильних і слабких сторонахсвоєї особистості, бравши участь в акціях «70 добрих справ», «Допоможи ветерану», допоможи інвалідові», «Збери портфель», «Посилання солдату».

3. Підбиття підсумків(Звіти, презентації, нагородження.)

В результаті діти частіше почали звертатися до слів: милосердя та добросердечність, чуйність та співчуття. Навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати. Залучаючи батьків до спільного з дітьми вирішення завдань проекту, ми переконалися у цінності активної участібатьків та дітей у різних видахдіяльності. Таким чином, мета та завдання проекту виконані.

Людство

Музика - світло

Супергерої

Доброта на футбольному полі

Героїчний вчинок

Добро у метро

Дозволити мрії виповнитися

Гарний поліцейський

Ризик

Гідна суперниця

Спортсменка допомагає своїй суперниці, що підвернула ногу, перетнути фінішну лінію.

Цінна записка

Під'їзд будинку в Гельсінкі. Напис каже: «20 євро. Знайдені у під'їзді між 1 та 2 поверхом 11 вересня о 18.30».

Небайдужі люди

Акт добра

Хтось вирішив зробити приємне для незнайомця і залишив здачу в автоматі для придбання солодощів.

Взаємовиручка

Тисячі людей залишилися без електрики після урагану «Сенді». Деякі, у кого воно було, виводили на вулицю розетки, щоб інші люди могли зарядити свої телефони та зателефонувати родичам.

Добрий сусід

Цей солдат перебував на багатогодинному чергуванні. Побачивши втомленого бідолаху, афганець виніс йому кухоль чаю, щоб врятувати його від виснажливої ​​спраги.

Твої п'ять хвилин блиску - чиєсь ціле життя

Випускники Гімназії сербського міста Пірот вирішили відмовитися від дорогих суконь та костюмів на випускному вечорі, щоб віддати заощаджені гроші нужденним. У ході акції школярі та викладачі зібрали 310 000 динарів, які були передані трьом сім'ям з тяжко хворими дітьми.

Після урочистостей у Гімназії, випускники пройшли центром міста у футболках з написом на спині «Твої п'ять хвилин блиску — чиєсь ціле життя»

Ми відповідаємо за тих, кого приручили

Чоловік рятує цуценят із занедбаного будинку під час повені у Манілі.

Безкоштовний обід

Subway вирішили проявити акт доброї волі, встановивши таку табличку. Кожен безпритульний міг отримати свій обід.

Хімчистка для жебраків

Хімчистка пропонує безробітним безкоштовно почистити їхні костюми на випадок, якщо їм потрібно було сходити на співбесіду щодо роботи.

Подяка

Фотографія людини, яка дає своє взуття бездомного в Ріо-де-Жанейро. Дівчинка розплакалася.

98-річний жебрак, дідусь Добрі з болгарського села Баїлове, одягнений у домотканий одяг та стародавні шкіряні черевики, часто стоїть біля собору святого Олександра Невського в Софії. Щодня він рано встає та проходить 10 кілометрів від свого села Баїлове до столиці. У 2010 році під час зйомок документального фільмупро собор, журналіст болгарського телебачення зробив в архівах церкви шокуюче відкриття — найщедрішу приватну пожертву, яку колись отримував собор — 40 000 євро було зроблено старим жебраком — дідусем Добрі.

98-річний святий не стосується жодної копійки із грошей, які йому подають. Він живе на свою пенсію у 100 євро на місяць, а також на негрошові милостині у вигляді фруктів та хліба. Дідусь Добрі допомагає і багатьом іншим, наприклад, він сплатив комунальні рахунки дитячого будинку, що опинився на межі відключення тепла та світла. Він також допомагає безпритульним. Але про всіх добрих справахдідуся Доброго ми ніколи не дізнаємося, тому що він ніколи про них не говорить.

Людство

Папа Римський Франциск здивував людей, які зібралися на площі Святого Петра в Римі, коли раптово перервав молитву, щоб поцілувати чоловіка, чиє тіло з'їдала страшна хвороба. Чоловік сам прийшов на площу, щоб попросити благословення у Папи.

Музика - світло

Під час московського концерту гурту KoЯn глядачі несподівано підняли вгору інвалідний візок з молодим чоловіком і піднесли його ближче до сцени, щоб той зміг краще розглянути своїх кумирів.

Супергерої

Працівники компанії мийки у Мемфісі вирішили влаштувати у дитячому шпиталі Le Bonheur маленьке свято. Коли настав час мити вікна зовні, вони вбралися в костюми супергероїв: людини-павука, капітана-америка та бетмена. За словами добровольців, діти просто тріумфували від захоплення, коли спайдермен за вікном помахав їм рукою.

Фахівці стверджують, що така терапія вкрай корисна для дітей, тому що дуже важливо забувати про хвороби та перемикати думки на щось інше, цікавіше.

Доброта на футбольному полі

Кім Чельстрем заспокоїв хворого на аутизм хлопчика. Справа відбувалася перед початком матчу зі збірною Німеччини. Маленький Макс злякався того, що відбувається, і футболіст підтримав його. Пізніше батько хлопчика написав Кіму зворушливий лист із вдячністю.

Героїчний вчинок

Пожежник щойно виніс це кошеня з палаючого будинку, ризикуючи власним життям. Він надів йому кисневу маску, щоб той міг знову нормально дихати.

Добро у метро

У канадському метро зламався турнікет і не було нікого з працівників. Ось що лишили на вході пасажири.

Дозволити мрії виповнитися

Мічиганська футбольна команда «Декстер» дала можливість хлопцеві із синдромом Дауна відкрити вечірню гру.

Гарний поліцейський

Нью-йоркський поліцейський Ларрі Депрімо чергував на Таймс-Сквер, коли побачив літнього безхатченка, що сидить на тротуарі біля взуттєвого магазину. Він поговорив з ним, дізнався який у того розмір, відійшов, а за якийсь час повернувся з новими зимовими черевиками та шкарпетками, і допоміг бездомному їх надіти. Все це сталося на очах співробітниці шерифового офісу. Вона непомітно зняла цю сцену на камеру мобільного телефону. Поліцейський був не в курсі того, що хтось за ним спостерігає або фотографує. Він просто допоміг бездомному і пішов чергувати далі. Повернувшись додому, вона надіслала фото з описом побаченого до департаменту поліції Нью-Йорка. Ті встановили особу офіцера та виклали фото на свою сторінку у Фейсбуці.

Ризик

Ці два норвезькі хлопці просто прогулювалися неподалік, як раптом почули незрозумілі звуки. Виявилося, що з власної необережності у воду впало ягня. Чіпляючись за каміння і міцно тримаючи один одного за руки, вони ризикнули власним життям, щоб урятувати бідну тварину.

Гідна суперниця