Технологія легкого конструювання в доу. LEGO-технології: віяння моди чи вимога часу

Ваша дитина віддає перевагу «серйозному» конструюванню безтурботної гри? Нова серіяТехніка з каталогу Лего створено для юних інженерів 7-16 років, які вивчають сучасний транспорт. Інтернет-магазин «Світ кубиків» пропонує унікальну можливістьсамостійно зібрати складний механізм. У комплекті до набору деталей наочна інструкція. Трохи тренування – і дитина легко впорається із завданням без допомоги дорослих! А дитячу кімнату прикрасить складна модельмашини, створена вмілими рукамимолодого винахідника.

Асортимент Лего Технік

Серйозна техніка вимагає такого ж серйозного підходу. Кількість елементів машин вражає та вимагає часу для детального опрацювання моделі. Але результат виправдає найсміливіші очікування! Реалістичність, злагоджена робота рухомих конструкцій, точний масштаб- нова модель стане гідною прикрасою чи гарним стартом для дитячої колекції.

Гоночні та спортивні транспортні засоби - для справжніх любителів швидкості та потужності під яскравим пластиковим корпусом. Гоночний автомобільзеленого кольору готовий покатати з вітерцем усіх бажаючих та віртуозно обігнати конкурентів на крутому повороті. Від нього не відстає спортбайкелегантний і потужний одночасно.
Будівельна техніка. Викопати котлован, прибрати будівельне сміття, привезти щебінь для нової траси. солідні вантажівкилегко вирішать будь-яку проблему. Не обманюйтеся їхньою нехитрою зовнішністю - над конструкцією з 300 деталей доведеться попрацювати! А на фініші - безвідмовна «робоча конячка» з безліччю рухомих деталей, як у справжньої машини.
Механізми для дослідницьких робіт . Для гусеничних коліс арктичного всюдиходане існує жодних перешкод! Міцне залізо розкришить найтовстіший шар льоду. Будівництво перевалочної бази, дослідження мерзлого ґрунту, ремонт робочих конструкцій – потужний механізм із 900-сот деталей впорається з будь-яким завданням!
Промислове обладнання. Коли йдеться про підняття вантажу на верхній поверх нової будівлі, ремонтний автокран- поза конкуренцією. А якщо необхідно перевести сипучий вантаж із мінімальними втратами, до роботи готовий розпочати маневрений гусеничний навантажувачз містким ковшем.

Як придбати гру з каталогу Лего Технік?

Мережа фірмових запрошує за покупками юних техніківта їхніх батьків, які бажають виховати генія інженерної думки. Широкий вибірнаборів Lego Technic вражає уяву та дозволяє знайти цікавий екземпляр для домашньої колекції. Також можна оформити замовлення на Лего Технік через інтернет магазин. Таке рішення заощадить ваш час і дозволить зробити дитині чудовий подарунок. Зорієнтуватися з вибором нескладно – у каталозі Lego Technic кожну модель супроводжує детальний описта наочні фото. А співробітники магазину забезпечать швидку доставку замовлення у ваше місто.

МАДОУ № 85 м. Золотоуст., Челябінська область.

Тема: «Використання LEGO-технологій у виховно-освітньому процесі дітей дошкільного віку, у рамках реалізації адаптованої загальноосвітньої програмидошкільного віку відповідно до ФГОС»

Методична розробка для педагогів ДНЗ впроваджують Лего-технології в освітніх установах.

Спрямованість:загальноосвітні дошкільні заклади.

Розробка методичного супроводу використання конструктора Лего в навчальному процесі. Використання Лего-конструктора в проектної діяльності, в режимних моментах. Залучення дітей до технічної творчості.

Мета: Підвищення якості загальної освіти шляхом залучення педагогів та вихованців до використання конструктора ЛЕГО як помічника у вирішенні завдань реалізації адаптованої ООП ДОП у безпосередньо освітньої діяльності, і в режимних моментах.

Завдання:

1. Проаналізувати ефективність впливу роботи з конструктором Лего на розвиток творчих здібностей дітей;
2. Виділити методи та форми роботи з конструктором Лего,
3. Розробити календарно-тематичне планування щодо використання Лего-конструкторів у рамках реалізації проекту: «Говорить та показує Лего» для вихованців дошкільних освітніх організацій загальнорозвиваючого виду.
4. Апробувати технологію.
5. Впровадити запропоновану методичну розробку, як посібник до користування конструктором Лего у рішенні виховно-освітніхзадач у практику нашого ДОП.

Пояснювальна записка

Актуальність:

Сучасна система освіти спрямована на формування високоосвіченої, інтелектуально розвиненої та творчої особистостіз цілісною виставою картини світу. Дошкільна освіта вимагає нових підходів, які закладені у Федеральному державному освітньому стандарті дошкільної освіти.
Найважливішою відмінною особливістюСтандартом нового покоління є їх орієнтація на результати освіти на основі системно-діяльного підходу.
Діяльність постає як зовнішня умова розвитку у дитини пізнавальних процесіві творчого потенціалу. . Це означає, таке, щоб дитина розвивалася, необхідно організовувати її діяльність відповідно до анатомо-фізіологічних особливостей, як і необхідна «зона найближчого розвитку». Отже, освітнє завдання, зокрема, полягає у створенні умов, які провокують дитячу дію.

Актуальність питань ефективності залучення дошкільнят до технічної творчості, правильному виборупроцесів зростає у зв'язку з потребою держави у творчо мислячих особистостях.

Над розв'язанням цієї проблеми розпочалася робота в нашому ДНЗ з 2015 року в рамках реалізації ФГОС ДО та пошуку інноваційних форму роботі з дітьми в рамках реалізації адаптованої ООП, заснованої на концептуальних засадахпрограми "Від народження до школи" автори: Н.Є. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильєва, доповнити, розширити та реалізувати яку нам дозволила освітнє середовищеЛего.

Розробка програмно-методичного супроводу використання конструктора Лего в освітньому процесі стала актуальним завданням для успішного виконання поставленої мети. т.к. обладнання конструктора, що надійшло, було без методичних рекомендацій і програмного забезпечення.

Лего-технологія зацікавила мене як старшого вихователя своєю незвичністю, можливістю розвитку інтелектуально-творчих здібностей.

Оскільки формування творчої особистості ефективніше через здійснення проектної діяльності, тому свою пробну роботуя розпочала створення тематичного проекту під назвою: « Космодром». Згодом у рамках фестивалю « Дивовижна країна-Лего», що проводився на муніципальному рівні, ми з хлопцями взяли участь. Продовжуючи роботу в даному напрямкуми стали дипломантами Всеросійського конкурсуна тему: «Використання інформаційно-комунікативних технологій в освітній діяльності». Курси підвищення кваліфікації, які проходили на базі центру розвитку освіти Золотоустівського міського округу, на тему: «Використання освітніх рішень Лего в дошкільній освіті в умовах запровадження ФГЗВ ДО», показали перспективи та можливості розвитку дітей в умовах використання інноваційних технологійяк дієве доповнення до вирішення виховно-освітніх завдань, у рамках реалізації адаптованої загальноосвітньої програми дошкільної освіти.

Аналіз роботи показав, що використання Лего-конструктора у проектній діяльності сприяло розвитку творчої активності, індивідуальних здібностейдітей, навичок міжособистісного спілкуванняі колективної творчості, розвитку мови та можливості аналізувати та планувати, а робота у групах сприяє вихованню почуття відповідальності перед колективом. Сприяє розвитку комунікативних навичок. Використання Лего-конструкторів підвищує мотивацію вихованців до навчання, т.к. при цьому потрібні знання практично з усіх областей, які педагоги реалізують у безпосередньо освітньої діяльності, а й у режимних моментах, працюючи з дітьми.

Досвід роботи з конструктором дозволив мені зробити висновок, що використання освітньої системиЛего особливо доречно у тих галузях знань, які важливі будуть дітям у майбутньому: інформатика (абстракція, логіка), технологія (конструювання), математика (моделювання), а й у вивченні предметів гуманітарного циклу: літературне читання, історія, російська мова ( розвиток мовлення).

Позитивна динаміка розвитку якості знань та розвитку мотиваційної сферивихованців, потреба педагогів у постійному оновленні методичного інструментарію, прагнення до пошуку знань, спонукали до пошуку літератури та її аналізу з лего-конструювання, у рамках розробки методичних рекомендацій для реалізації проекту: «Говорить та показує Лего» для дітей дошкільного віку.

Отже, на цьому етапі нами було розроблено перспективно-тематичний план реалізації проекту, що охоплює дітей із 4-7 років. Також підібрані методи та форми роботи з конструктором Лего, що відповідають віковим групам дітей.

У методичні рекомендаціїшироко використовується проектна діяльність. Конструктор LEGO відкриває перед вихованцями широке поле творчості, є унікальною базою реалізації міжпредметних проектів. Тематика таких робіт може бути різноманітною та багатоплановою. Конструктор LEGO та робота з ним дозволяє вирішити освітнє завданняпредметно, комплексно, використовуючи раніше набуті знання. Тематичний підхід до проекту дозволяє об'єднати в одне ціле знання з різних областей. Діти вчаться самостійно ухвалювати рішення, пояснювати, аргументовано відстоювати свої ідеї. Спільна презентація проектів допомагає згуртуванню колективу, виховує почуття взаємодопомоги, розвиває мовлення дітей, допитливість. Перспективно-тематичний план розроблено з урахуванням річного плану роботи нашої установи. У методичних рекомендаціях відсутня жорстка регламентація знань дітей та предметний центризм у навчанні.

Коригування методичних рекомендацій здійснюється творчою групоюУстанови, рішення затверджуються наказом завідувача.
Управління реалізацією методичних рекомендацій здійснюється завідувачем установи та старшим вихователем.
Механізм реалізації методичних рекомендацій передбачає розмежування діяльності всіх учасників освітнього процесу.

За допомогою Лего-технологій формуються виховно-освітні завдання різного рівня – своєрідний принцип навчання «крок за кроком», що є ключовим для Лего-педагогіки. Кожна дитина може і повинна працювати у власному темпі, переходячи від простих завданьдо складніших. У запропонованих методичних рекомендаціях першому плані висувається розвиваюча функція освіти, що забезпечує становлення дитині і орієнтує педагога з його індивідуальні особливості, що відповідає сучасним науковим концепціям дошкільного вихованняпро визнання самоцінності дошкільного періодудитинства.

Форми організації навчання Лего-конструювання.

1. Конструювання за моделлю.
2. Конструювання за умовами.
3. Конструювання за зразком.
4. Конструювання за задумом.
5. Конструювання на тему.
6. Каркасне конструювання.
7. Конструювання за кресленнями та схемами.

Методи, що застосовуються в процесі навчання з Лего-конструювання.

Наочний:

Маніпуляції із предметом;
Мовленнєве обстеженняпредмета на зразок педагога, сверсника;

Практичний:

Метод сенсорного насичення;
Метод співучасті (з педагогом, з однолітком);

Словесний:

Метод спонукання до співпереживання, емоційної чуйності;
Метод нетривіальних (незвичайних) ситуацій, що пробуджує інтерес до діяльності;
Метод еврестичних та пошукових ситуацій.

Завдання конструктивної діяльностідітей:

1. Навчальні:
сформувати знання про навколишній світ на основі створення
конструктивних моделей;
познайомити з деталями конструктора та способами створення
моделей;
навчити вирішувати конструктивні, образотворчі завдання.
2. Розвиваючі:
розвинути просторове мислення, уяву, креативні та
творчі здібності;
розвинути інтерес до створення кінцевого продуктупраці.
3. Виховні:
виховувати толерантність один до одного;
виховувати вольові якості, доводити розпочату справу остаточно.

1. Психічний розвиток: формування просторового мислення,
творчої уяви, довгострокової пам'яті.
2. Фізіологічний розвиток: розвиток мускулатури рук та кісткової
системи, дрібної моторикирухів, координації рук та очей.
3. Мовленнєвий розвиток: активізація активного та пасивного словника,
вибудовування монологічного та діалогічного мовлення.

Орієнтовна тематика курсу для дітей з 4-5 років

Проекти:

«Рослини»
«Місто фарб»
"Пори року"
"Домашні тварини"
"Дикі тварини"
«Казкове царство»
«Зоопарк»
«Світ казок»
«Прогулянкова ділянка»
"Правила дорожнього руху"

У старшому віці відбувається закріплення пройденого матеріалу. Наприклад: робота з проекту «Моє місто», який позначений у списку пріоритетних напрямківроботи та заснований на ідеях народної педагогіки— програма «Наш дім -Південний Урал» в рамках реалізації адаптованої ООП ДОП, дозволяє дітям дізнатися докладніше про місто, в якому вони мешкають. Педагог виховує у дітей поважне відношеннядо рідного міста, людей праці, інтерес до історії та архітектури рідного міста. У процесі занять та під час тематичних розмов хлопці знайомляться не лише з професіями та історією рідного міста, а й здійснюють екскурсії до пам'ятників.

Розширення цієї теми – проект «Збережемо наше місто в чистоті», дає можливість задуматися в цьому віці про безпеку проживання та збереження свого міста чистим.

Проект «Храми міста Золотоуста» дозволяє розвинути пізнавальний інтересу дітей, виховує любов до архітектури рідного краюта повага до людей праці. Діти вчаться складати сюжетні картинкипо фотографії, навчаються конструювати з уяви.

Орієнтовна тематика курсу для дітей 5-6 років

Проекти:

«Казкова архітектура»
"Моє місто"
"Транспортні засоби"
«Космос»
"Військова техніка"
"Залізна дорога"
"Будиночок в селі"
«Екологічно чисте місто»
«Храми міста Золотоуста»

З кожним роком робота ускладнюється і вже у переддошкільний період навчання хлопці працюють над проектом «У світі архітектури». До цього проекту включаються три інші:

«Я крокую Москвою», де учні знайомляться з архітектурою Москви ( Великий театр, Історичний музей, Останкінська вежа та інші). Кожен об'єкт хлопці будують за групами, підбираючи колір та форму деталей (задана вулиця: необхідно наблизити об'єкт до оригіналу).
Орієнтовна тематика курсу для дітей 6-7 років.

Проекти:

«Я крокую Москвою»:

підпроекти:
"Великий театр"
"Історичний музей"
"Останкінська вежа"

Враховуючи вік дітей, їх здібності та пізнавальний інтерес, на сьомому році навчання розпочинається робота з конструктором Лего WeDo. Цей конструктор дозволяє розвинути технічні здібностіу дітей. Також він виховує посидючість та повагу до техніки, уміння працювати у групах.

Робота з таким конструктором є своєрідним трампліном до вивчення фізики в школі. Великі можливостідають конструктори Лего щодо занять із використанням елементів інформатики з тем, пов'язаних із програмуванням. Середовище програмування Лего конструкторів WeDo дозволяє візуальними засобами конструювати програми для роботів, тобто. дозволяють дитині буквально "помацати руками" абстрактні поняття інформатики, втілені в поведінці матеріального об'єкта (команда, система команд виконавця, алгоритм та види алгоритмів, програма для виконавця). Конструювання роботів залишається за рамками безпосередньо освітньої діяльності: діти тільки вчаться збирати, за допомогою дорослого та програмувати різна поведінказібраних роботів. Це дозволяє зосередити увагу дітей на проблемах обробки інформації. Тобто завдяки доступному інтерфейсу програми, вихованці вчаться включати та вимикати робота, задавати йому різноманітну програму виконання дій, а це дозволяє приділити велика увагарізних алгоритмів управління.

Орієнтовна тематика курсу

Проект:"Lego WeDo"

Основні цілі навчання:

Вся робота з конструктором LEGO WeDo підпорядкована розвитку пізнавальних здібностейу дітей та виховання на кожному етапі поваги до праці та людей праці та готує до професійного самовизначення.

Апробація.

Висновок:

Введення проекту:«Говорить і показує Лего», дозволило нам реалізувати багато позитивних ідей – зробити навчання радісним, підтримати стійкий інтерес до знань. Стрижневим моментом стає діяльність самих дітей, коли за координування та допомоги педагога, вони спостерігають, порівнюють, класифікують, групують, роблять висновки, встановлюють причинно-наслідкові зв'язки. Робота дітей із конструктором LEGO дозволили їм докладніше познайомитись з багатьма аспектами навколишнього світу. Набори LEGO є універсальними. Їх можна використовувати як наочні посібники, які допомагають вирішувати багато виховно – освітні завдання.

Мета цього курсу:навчити дітей ставити завдання, висувати ідеї, планувати хід рішення, конструювати моделі та застосовувати їх у сюжетно-рольових іграх. Найкращим результатомможна вважати такою, коли дитина самостійно знаходить рішення поставленого завдання, конструює та захищає свій проект.

Юлія Туцович
Використання Лего-технологій у ДОП

ЛЕГО. Вам здається, що це іграшка. У їхніх руках вона перетворюється на інструмент.

Освітні програми дошкільної освіти спрямовані на різнобічний розвиток дітей дошкільного віку з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, у тому числі досягнення дітьми дошкільного віку рівня розвитку, необхідного та достатнього для успішного освоєння ними освітніх програмпочаткової загальної освіти, на основі індивідуального підходу до дітей дошкільного віку

Одне з головних завдань - збереження та підтримки індивідуальності дитини, розвитку індивідуальних здібностей та творчого потенціалу кожної дитини як суб'єкта відносин з людьми, світом та самим собою; формування загальної культуривихованців, розвитку їх моральних, інтелектуальних, фізичних, естетичних якостей, ініціативності, самостійності та відповідальності, формування передумов навчальної діяльності;

Якщо ми говоримо про реалізацію Програми дошкільної освіти, то маємо на увазі, що Стандарт визначає реалізацію дошкільної освіти на основі співпраці дитини з дорослими та однолітками у відповідних віком видах діяльності. Таким видом діяльності для дошкільника є гра. Побудована в ігровій формі освітня ситуаціямає більше педагогічне значенняніж навчальні заняттяза типом шкільного уроку. Робота з ФГЗ передбачає таким чином побудувати освітню діяльність, щоб ігрова ситуаціястала частиною життя дитини, в якій він допомагає герою цієї ситуації знайти вихід із становища або виконати завдання таким чином, щоб усім стало добре. Дошкільнята завжди готові до подвигів. Хоч нв космас полетять, аби всім допомогти (намалюють мед для голодного ведмедя або складуть пропозиції для листа Мамонтенка його мамі). Головне, щоб дитина розуміла, що вона робить і навіщо їй це треба. Тоді він не просто досягне результату, а розумітиме, що він уже у свої 3 або 5 років успішний.

Запрошую всіх друзів

«ЛЕГО»збирати скоріше.

Там і дорослим цікаво:

У «ЛЕГО»пограти корисно!

Коли кубики ЛЕГО виявляються в дитячих руках, починається диво. Вони розкривають уяву та пробуджують фантазію дитини. Набори відмінний засібдля розвитку дитини в рамках ключових для раннього віку освітніх областей: соціально-емоційний розвиток, пізнавальний розвиток, раннє мовний розвиток, раннє математичний розвитокі художній розвиток. При цьому робота з ЛЕГОдозволяє кожному малюку самовиражатися, а також покращувати свої комунікативні навички та вміння працювати у команді.

Вам здається, що це іграшка. У їхніх руках вона перетворюється на інструмент.

Освітні рішення ЛЕГОдля дошкільної освіти стимулюють природне прагнення дітей до спільного дослідження навколишнього світу та навчання у процесі гри. Безпечні, довговічні набори ЛЕГОсприяють розвитку дітей з різним рівнемзнань та умінь, дозволяючи їм сформувати соціальні навички співробітництва та взаємодії з навколишнім світом. Рішення ЛЕГОдля дітей дошкільного віку – це різноманіття способів навчання. Впровадження подібних сучасних освітніх рішень у навчальний процесможе стати частиною програми раннього розвиткудошкільнят. Адже підтримати та розвинути природний інтерес дитини до навчання з раннього віку – ключове завданняпедагога дошкільної освіти

Мною відзначено, що діти показують високу працездатність, із задоволенням працюють як у міні-групах, так і індивідуально, беруть ініціативу до своїх рук, виявляють креативність у прийнятті рішень, не бояться робити помилки під час виконання завдань.

Творчий та пізнавальний розвиток

Втілення власних ідейу життя підвищує впевненість у своїх силах. Втілюючи за допомогою освітніх рішень ЛЕГО чудові ідеї, створені власною фантазією, діти самовиражаються у творчій, мистецькій формі. Кубики ЛЕГОз легкістю захоплюють увагу дітей, спонукаючи їх до спільного конструювання, обговорення ідей та розподілу ролей. За допомогою кубиків діти розмірковують, спілкуються, розвивають здатність розуміти та цінувати ідеї та внесок товаришів.

Рішення для дошкільного навчання ЛЕГОзавжди припускають організацію творчої роботи та самовираження у класі трьома різними способами, залежно від вікової групиучнів.

Набір м'яких кубиків

Набір м'яких кубиків ЛЕГО– чудовий спосіб познайомити дітей дошкільного віку з наборами ЛЕГОта закладеним у них потенціалом для творчості. Великі, м'які цеглинки спонукають дітей досліджувати власні творчі здібності, одночасно розвиваючи велику моторику та почуття простору.

З кубиків діти зможуть збудувати повнорозмірні фігури, стіни, вежі та інші конструкції. У процесі гри вони розвивають свої фізичні здібностіта просторове мислення. Цей набір спонукає дітей до дослідження простору, форм та кольорів, одночасно розвиваючи їх моторні навички. Матеріал, з якого зроблені кубики цього набору, являє собою полімер, що легко відновлює свою форму після деформації, легкий і міцний. Ідеальний матеріал для занять як на свіжому повітрітак і під час тихої години.

ЛЕГО- Ідеальний інструмент не тільки для втілення геніальних дизайнерських ідей, але і практична підтримка розвитку навичок самореалізації, командної роботита дрібної моторики. А карти конструювання стануть для вас чудовим допоміжним матеріалом і джерелом натхнення для ваших підопічних.

ЛЕГОдозволяє дітям створювати всілякі моделі взятих з реального життяабо вигаданих персонажів, об'єктів та будівель. Процес конструювання розвиває навички у сфері дрібної моторики, а спеціальні для малюків. Хто знає, куди їх може привести сила їхньої уяви?

«Велика ферма»

З цим набором діти дізнаються про турботу про тварин, пори року та збирання врожаю. Ви зможете обговорити безліч питань: які звуки видають тварини, як піклуватися про тварин, коли збирати врожай, як пори року впливають на врожайність, як вирощувати різні культуриі навіщо.

За допомогою великої кількостіфігурок тварин діти з легкістю зможуть навчитися розбивати їх у категорії. А завдяки великій кількості деталей набір ідеально підходить для великих групових занять, рольових ігор чи вільної творчості.

"Дикі тварини"

Симпатичні фігурки тварин і різні елементидля оформлення декорацій дозволять малюкам познайомитися з життям диких тварин та влаштувати для кожного з них потрібне житло. У набір входять п'ять тим: тайга, савана, джунглі, Антарктика та річковий водоймище. Зверніть увагу на бегемота та крокодила – у них рухливі щелепи!

Набір « Емоційний розвитокдитини»запрошує дошкільнят поринути у захоплюючий світ емоцій. У ході занять, що проходять у формі гри, діти дізнаються багато нового про різні людських емоціяхі фізичні характеристикилюдини. В процесі спільної працінад створенням різних персонажів діти навчаться впізнавати різні почуття та визначати їх схожості та відмінності. Робочі карти стануть допоміжним матеріалом та джерелом натхнення, тому діти зможуть знову та знову збирати нові моделі.

Ранній математичний розвиток

Конструктори ЛЕГОдопоможе навчити дитину концентрувати свою увагу, розуміти прості інструкції та виконувати їх. Крім того, рішення ідеально підходить для вивчення таких абстрактних понять, як причинно-наслідковий зв'язок, становище предметів у просторі та інших. Щоб стимулювати дитячу фантазію, можна скористатися ілюстрованими картками набору.

«Математичний поїзд»

Цей тематичний набір ідеально підходить для ненав'язливого та інтуїтивного знайомства з математикою протягом неймовірно захоплюючої. рольової грив залізницю. Разом діти вивчать цифри та потренуються в усному рахунку, завантажуючи та розвантажуючи різнокольорові вагончики за допомогою спеціального крана. А велика кількістьдодаткових елементів, персонажів та вантажів дозволить придумати та реалізувати різні сценаріїпро пригоди на залізничній станції

Ранній мовний розвиток

Конструктори ЛЕГО широко використовуютьсяу дошкільних навчальних закладах. Вони є різноманітними тематично серіями, сконструйованими на основі базових будівельних елементів – різнокольорових цеглинок. Лего. Розвиваючи мовлення дошкільнят вихователь може запропонувати дітям придумати казку про те, як одна споруда перетворилася на іншу, під час розповідання здійснюючи це перетворення.

Створені будівлі з ЛЕГО можна використовуватив іграх-театралізаціях, у яких зміст, ролі, ігрові дії обумовлені сюжетом та змістом того чи іншого літературного твору, казки тощо, а також є елементи творчості. Виконуючи будівництво, діти створюють об'ємне зображення, що сприяє кращого запам'ятовуванняобразу об'єкта. Про конячку, яку зробив сам, дитина розповідає охоче, вигадує різні історіїі т.д.

Це використання ЛЕГО-конструювання сприяє і мовленнєвому творчості: під час будівництва персонажа дитина описує свого героя Можна також запропонувати дітям придумати своє закінчення знайомої казки, обіграти найкращу чи все по черзі. Використовується ЛЕГО-Елементи та в дидактичних іграхта вправах. Педагог може розробити різні посібники та використовуватиїх для проведення вправ з метою розвитку мови та психічних процесіву дітей, розвитку інтересу до навчання, формування комунікативної функції Наприклад, гру «Чудовий мішечок», у якій у дітей розвиваються тактильне (обмацування)сприйняття форми та мова, можна проводити з ЛЕГО.

Застосування дидактичних вправз використанням ЛЕГО-Елементів досить ефективно при проведенні занять з підготовки до навчання грамоти, корекції звуковимови, ознайомлення з навколишнім світом і т. д. У процесі конструктивно-ігрової діяльності педагог, спираючись на мимовільна увагадітей, активізує їх пізнавальну діяльність, удосконалює сенсорно-тактильну та рухову сферу, формує та коригує поведінку, розвиває комунікативну функціюта інтерес до навчання. У процесі конструктивно-ігрової діяльності з ЛЕГО педагог може використовувати різноманітні форми: завдання дає педагог, виконують діти; завдання формулюються дитиною та виконуються дітьми та педагогом; завдання дають діти одне одному; виконують батьки із дитиною.

Діти люблять грати у вільній діяльності.

У ході освітньої діяльності діти стають будівельниками, архітекторами та творцями, граючи, вони вигадують та втілюють у життя свої ідеї. Починаючи з простих фігур, Дитина просувається все далі і далі, а, бачачи свої успіхи, він стає більш впевненим у собі і переходить до наступного, складнішого етапу навчання.

Малята із задоволенням будують найпростіші конструкції: доріжки, паркани, мости, ворота, огорожі, машини, будиночки. Діти вправляються у розпізнаванні кольору, рахунку до 5, закріплюють поняття: "високий низький", «широкий – вузький». Використовуютьсяконструктори із деталями великих розмірів.

У середній групі основою при організації роботи з ЛЕГО- Конструктором є казка. Це попереднє ознайомлення з твором, та був конструювання його персонажів, створення моделей знайомих казок, і навіть твір своїх історій. У цьому віці діти знайомляться із дрібним конструктором ЛЕГОДАСТА – конструювання за задумом.

Діти можуть вільно експериментувати зі будівельним матеріалом. Зразок може бути дано і на початку, а потім він забирається. Прикладами тем занять бути: «У ліси – дива ми поїдемо з тобою «Моделювання персонажів за казкою Колобок»та ін.

Використання ЛЕГО-технології у системі додаткової освітив ДОП є актуальним у світлі нових федеральних державних вимогдо програми дошкільного освіти:

простежується принцип інтеграції освітніх областей: конструювання знаходиться в освітній галузі «Пізнання»та інтегрується з освітніми областями «Комунікація», «Праця», «Соціалізація», «Читання художньої літератури» , « Художня творчість» , «Безпека»;

конструктор ЛЕГО використовуєтьсяяк в спільної діяльностідорослого та дітей, так і в самостійній діяльності дітей не лише в рамках НУД, а й під час проведення дозвілля, свят, у проектній діяльності;

основою освітнього процесу з використанням ЛЕГО-технології є гра – провідний вид дитячої діяльності

Використання ЛЕГО-технології в ДОП дозволяє підняти на більш високий рівеньрозвиток пізнавальної активностідошкільнят, а це – одна зі складових успішності їхнього подальшого навчання у школі.

Лего-технологія в системі додаткової освіти у ДОП.

Програма додаткової освіти дітей спрямована на розвиток у дошкільнят логічного мисленнята конструкторських навичок.

Завданням програми є:
- розвиток інтелекту, уяви, просторового мислення, дрібної моторики, функцій
аналізу та синтезу, творчих задатків;
- формування вміння співпрацювати із партнером;
- розвиток комунікативних здібностейу вигляді конструкторської діяльності.

У педагогіці ЛЕГО-технологія цікава тим, що, будуючись на інтеграційних принципах, вона дозволяє забезпечити єдність виховних, розвиваючих та навчальних цілей та завдань процесу освіти дошкільнят. ЛЕГО-конструювання – це практична творча діяльність, Розвиток розумових здібностей, які проявляються в інших видах діяльності: мовленнєвий, ігровий, образотворчої. Лего-конструювання - це виховання соціально активної особистостіз високим ступенемсвободи мислення, розвиток самостійності, здатність дітей вирішувати будь-які завдання творчо.
ЛЕГО-конструктор є найкращим розвиваючим матеріалом, що дозволяє урізноманітнити процес навчання дошкільнят. Це знаходить свій відбиток у проектної діяльності. Слово «проект» вдало вписалося в систему нашої роботи дитячого садка. Гурток «Лего-майстра» стане одним із проектних майданчиків, де діти матимуть можливість виявляти свою індивідуальність, реалізовувати творчі задуми.
Ефективність виховно-освітньої роботи ДОП, зокрема й системи додаткової освіти, значно вищі, коли педагоги та батьки є партнерами, працюють спільно й у одному напрямі. Використання ЛЕГО-технології дає можливість батькам брати участь у спільних зустрічах із дітьми на організованих дозвіллях. Спільна творча діяльність «на рівних» має великий потенціал, що розвиває: дає можливість дорослим зрозуміти інтереси і розкрити таланти своєї дитини, встановити взаєморозуміння, відчути кожному з учасників свою значимість у спільній справі.
ЛЕГО-конструювання передбачає і сучасні методипідготовки дітей до школи Воно поєднує елементи гри з експериментуванням, а, отже, активізує розумово-мовленнєву діяльність дошкільнят. Старші дошкільнята із задоволенням розповідають про свої споруди, промовляють послідовність своїх дій, оцінюють ту чи іншу конструктивну ситуацію. Вони виконують завдання, які потребують активізації розумової діяльностінаприклад, добудувати будівництво за заданою ознакою або умовами («Заповни простір», «Вгадай, чия частина?», «Оживи свою модель» та інші). Мовні ситуації, що виникають у процесі створення будівель та ігор з ними, сприяють розвитку мовлення дітей, яка служить одним з найважливіших засобів активної діяльностілюдину, а для майбутнього школяра є запорукою успішного навчанняв школі. Вирішуються багато завдань навчання: розширюється словниковий запас, розвиваються комунікативні навички, удосконалюється вміння узагальнювати та робити висновки.
Заняття з ЛЕГО-конструювання допомагають дошкільникам увійти у світ соціального досвіду. У дітей складається єдине та цілісне уявлення про предметний та соціальний світ. До плану занять включені такі теми, як «Тварини», «Міські та сільські споруди», «Предмети меблів», «Іграшки», «Такий різний транспорт», «Кораблі», «Подорож у казку» та інші. У дні календарних свят у куточку дитячої творчостіорганізовуються тематичні виставки, де представлені роботи дітей, які відвідують додаткові заняттяз ЛЕГО-конструювання.

Компанія з'явилася на світ у 1932 році. Її засновником став данець Оле Кірк Крістіансен, який був бригадиром команди теслярів та столярів. У 1947 році компанія розширила виробництво і почала випуск пластикових іграшок. Починаючи з моменту появи в 1949 році, елементи LEGO у всіх своїх варіантах залишаються сумісні один з одним. Так, наприклад, елементи, створені в 1958 році, як і раніше, з'єднуються з елементами, випущеними в 2010, незважаючи на радикальні зміни в дизайні та формі елементів за ці роки. Всі деталі конструкторів LEGO виготовляються за певним стандартом із високим ступенем точності, що дозволяє з'єднувати їх без значних зусиль. Крім того, після з'єднання деталі повинні надійно кріпитися одна до одної. Для забезпечення цих умов елементи конструктора виробляються з точністю 2 мікрометри.

З 1991 року, з початком ери комп'ютерних відеоігор, компанія Лего 11 років зазнавала збитків, виправивши це положення лише з виходом нових роботизованих наборів. Процес створення лего цеглинок насправді не такий вже й складний. Виробництво елементів конструктора складається із заливання рідкого пластику у форму та приміщення її під прес. Форма охолоджується, відкривається - і в руках у вас готова цегла конструктора Lego. Потім слідує друга, більше складна частинапроцесу - обробка, додавання художніх деталейтаких як костюми, краватки тощо.

Це приймальня у штаб-квартирі Lego. Зверніть увагу на стелю та стільці – здається, що вони виготовлені з цегли конструктора.

Всі конструктори Lego виготовляються з однакового пластику на основі акрилонітрилу, бутадієну та стиролу. Він надходить до Lego безпосередньо від постачальників і зберігається потім у гігантських бункерах. Зазвичай він або червоний, або прозорий, а фарба для конкретних фрагментів додається у формувальні машини. Це ємність, наповнена рідким пластиком на основі акрилонітрилу, бутадієну та стиролу, з додаванням окремих барвників.

Це формувальна машина. Спочатку дуже гарячий пластик заливають у форми на правій стороні. Потім він поширюється через маленькі канали, і потрапляє в пресу через дуже маленькі розрізи. Коли холодна водазаливається у формувальну машину, вона сприяє остиганню пластику, і форма відкривається, дозволяючи цеглам безперешкодно випасти на стрічку конвеєра.

Нині існує близько 7 тис. активних форм, які використовуються під час виробництва Lego. Однак загалом у розпорядженні компанії знаходиться понад 9 тис. таких форм, багато з яких чекають свого часу на полицях, як ця, наприклад. Середня форма коштує близько 72 тис. доларів, вартість найскладнішої та найдорожчої - 360 тис. доларів.

Тут можна бачити як пластик заливається в пресувальну область формувальної машини.

На цій фотографії ми бачимо дві частини еліпсоїдної форми, які щойно побували у прес-формі. За кілька секунд вони впадуть на стрічку конвеєра.

На цій фотографії форма виготовлення частин еліпсоїдної форми з верхнього фото.

Вироблені цеглини та інші елементи можуть бути використані згодом по-різному. Ці сині детальки можуть бути використані як голів для крихітних фігурок так і як прикраси для інших елементів.

Тисячі фіолетових цеглинок Lego, які ще кілька хвилин тому були під пресом.

Це один із дванадцяти формувальних модулів, розташованих у Біллунді. У кожному модулі, або спеціальній виробничій кімнаті, розташовано до 64 робочих формувальних машин, розділених на два блоки по 32 машини в кожному.

Роботизована рука, що прибирає відходи від процесу плавки та виготовлення деталей із формувальної машини. Пластик буде знову відправлений на переплавку і йому знайдуть застосування вже дуже швидко.

Кошик для відходів виробництва.

Виробництво на фабриці Lego є практично безвідходним, оскільки пластику знаходять застосування. Однак деяка частина відходів, що утворилися в процесі виробництва, все-таки відправляється в сміттєвий кошик.

Труби, якими гранули пластику надходять у формувальні машини. Шум, який при цьому утворюється, нагадує шум, який викликали б мільярди зернят рису, рухаючись пластиковими трубами.

Формувальні машини використовуються протягом чотирьох тижнів, а потім їх виймають і проводять повне ретельне очищення. На фотографії ми бачимо працівника компанії за цією процедурою.

На цьому етапі виробництва фігурок до них прилаштовують руки, ноги, голови та інші додаткові деталі та елементи.

Робот прилаштовує руки фігурці.

Тут можна бачити, як машина штампує на фігурках обличчя та сорочки.

Цей екран показує вагу невеликого мішка фрагментів Lego, відомого як попередня тара. Вага має бути між 94,9 та 95,7 грамами. Вага цієї попередньої тари становить 94,94 грамів, так що вона проходить перевірку. Однак, як показує дисплей, п'ять мішків виявилися надто легкими, і один був надто важким.

Попередні тари фрагментів Lego на конвеєрі, наприкінці якого вони проходять зважування.

Це відділ упаковки, більшість деталей знаходиться у пакетах, які потрапляють у тару автоматично. Але деякі пакети надто великі, і їх доводиться трясти вручну, щоб деталі рівномірно розподілилися і стали більш плоскими і тонкими.

Сотні картонних заготовок, у тому числі зроблять коробки для наборів Lego на тему «Зоряних воєн».